制定工作計(jì)劃一定要結(jié)合自己的真實(shí)能力，切忌急于求成,。比如說一個(gè)月才可以完成的工作任務(wù)，恨不得兩周計(jì)劃就搞定,，太看重結(jié)果，忽略了過程,，最后只能是拔苗助長的結(jié)果。以下是小編為大家整理的語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃模板初中,，供大家參考,。

1.語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃模板

一、指導(dǎo)思想,。

為了提高優(yōu)生自主,、合作、探究的積極性,，鞏固中等生的學(xué)習(xí)效果，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,，逐步提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和思想道德意識(shí),，從而形成扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

二,、基本情況。

本班共有學(xué)生xx人，據(jù)開學(xué)以來對本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析。整個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，優(yōu)等生的比例較小,。尋其根源,，發(fā)現(xiàn)有如下幾方面情況：

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠積極，日常學(xué)習(xí)貪過日,，家長缺乏監(jiān)督。

2,、學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，上課注意力不集中，自控能力差,。

3,、學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)靠抄襲,，不懂問題不請教，學(xué)習(xí)應(yīng)付式,。

三,、目標(biāo)任務(wù)。

1,、發(fā)揮優(yōu)生自主學(xué)習(xí)的榜樣示范作用,。

2、鞏固并提高中等生自信心和學(xué)習(xí)的效果,。

3,、樹立下層生的學(xué)習(xí)信心,，幫他們克服自卑,、自暴自棄的心理,，開展心理輔導(dǎo)。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，提高語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。

5、開展“趕,、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),。

四、具體措施,。

1、創(chuàng)建培優(yōu)輔差檔案,，盡量排除優(yōu),、中,、差生在學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

2,、認(rèn)真做好家訪工作，爭取家長的配合,。

3,、溝通學(xué)生的思想,，確實(shí)解決差生在思想上的不利因素。

4,、堅(jiān)持利用課余時(shí)間對優(yōu),、差生一周進(jìn)行輔導(dǎo)兩次。

5、開展“以優(yōu)帶差”的幫學(xué)活動(dòng),。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生每次月考的學(xué)習(xí)成績提高5分以上者,，給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)生則要在85分以上，才給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

7,、針對差生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果,。

8,、開展品行考核和作業(yè)評比制度，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力,。

9,、在教學(xué)中努力做到“工具性和人文性和諧統(tǒng)一”的課堂教學(xué),。

2.語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃模板

一、指導(dǎo)思想

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。根據(jù)優(yōu)困生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔困活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。

二,、學(xué)生情況分析

二年級共xx人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，如宋玉潔,、常榕、陳正軒等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生，如蔡翔宇,、陳永勝,、張苗苗等,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

三,、內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

補(bǔ)困的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄、仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)學(xué)困生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓學(xué)困生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

四,、培優(yōu)補(bǔ)困對象

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人。

五,、主要措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)補(bǔ)困教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解學(xué)困生,、優(yōu)秀生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想，切實(shí)解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè),。

7,、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng)。

8,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

9,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響學(xué)困生。

10,、采用激勵(lì)機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

3.語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃模板

一,、指導(dǎo)思想

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”。對學(xué)困生高看一眼,，厚愛三分,，以限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,，對優(yōu)秀生給予特別的愛,，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗(yàn)――中考,。

二,、學(xué)困生原因分析

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因。

1,、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動(dòng)性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度,，把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖,。

2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成天無精打采,，做一天和尚撞一天鐘,。隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加,，成績每況愈下,。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光,，班集體生活中存有恐慌感,。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,，上課注意力不集中，自控能力差,，較隨便，上課不聽講,，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教他人,。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí),。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長,，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。

4,、環(huán)境因素：其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低,，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,，缺乏耐心;有的缺乏教育,，缺少關(guān)心,，放縱孩子,，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：“我不識(shí)字不也過得很好,。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心,。有的家長長年在外打工,，孩子在家無人管束……總之,，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,，造成了學(xué)習(xí)上的困難。

三,、優(yōu)秀生心理分析

1、驕傲心理：認(rèn)為自己在班上屬佼佼者,，小尾巴翹上了天,。

2,、浮躁心理：認(rèn)為自己應(yīng)還有潛力可挖，可怎么都沒有提高,。

四,、采取的措施

由于各種不同的原因造成了學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難,，從而使這些學(xué)生自卑,，自暴自棄,，而優(yōu)秀生又停步不前,，怎么辦?針對以上情況，我準(zhǔn)備采取如下措施：

1,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生正確認(rèn)識(shí)自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價(jià),、自我判斷和自我反應(yīng),，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力,。教師幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,，以利于取長補(bǔ)短,，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

教學(xué)由易到難,，使學(xué)生層層有進(jìn)展,，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),。師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。

4,、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

5,、激發(fā)好奇心,，引發(fā)求知欲,。

6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量。

7,、提倡積極鼓勵(lì)評價(jià)。

8,、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。

五,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差學(xué)生名單。

優(yōu)秀生：(略)

學(xué)困生：(略)

六,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo)：

1、培優(yōu)目標(biāo)：爭取優(yōu)生在中考中人人上線,。

2,、轉(zhuǎn)差目標(biāo)：爭取學(xué)困生在中考中達(dá)到或超過及格分,。

七、時(shí)間安排：

1,、每周一三五的中午和課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí),。

2,、每周二四日的中午和課外活動(dòng)時(shí)間為優(yōu)秀生補(bǔ)習(xí)。

4.語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃模板

一,、培優(yōu)輔差對象

培優(yōu)對象：xx

輔差對象：xx

二、制定目標(biāo)

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，多給他們一定的指導(dǎo),，以其在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫作層次,，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是把好基礎(chǔ)關(guān),，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平，可先布置他們摘抄,、仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說,，有文可寫,。幫助他們樹立自信心,，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境,，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,，進(jìn)而爭取善于說,。

三,、主要措施

1.利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導(dǎo),。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。

3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，必要時(shí)候采取強(qiáng)制手段幫助完成每課練習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生,。

5.對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.及時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

5.語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃模板

一,、培優(yōu)設(shè)想：

隨著時(shí)間的推移,，20xx年的高考已經(jīng)撲面而來，為了尖子生的成績有所突破,，我們應(yīng)該做好優(yōu)生培優(yōu)的幫扶工作,。這屆的優(yōu)生培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：

1、精選學(xué)生,?；A(chǔ)和智力、潛力要非常突出,。年段已經(jīng)選出培優(yōu)對象理科29人,，文科班15人。

2,、設(shè)置目標(biāo),。大學(xué)目標(biāo)：十大乃至清華北大;沖擊省市縣高分。每人設(shè)置高考目標(biāo),、總分及各科目標(biāo)分?jǐn)?shù),。

3、學(xué)習(xí)診斷,。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，對自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述,，并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單,。老師根據(jù)學(xué)生陳述和了解，結(jié)合期中期末考,、月考試卷分析結(jié)果,，對每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷并提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。

4,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。允許個(gè)性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排,。單獨(dú)安排學(xué)習(xí)地點(diǎn)：A班教室,。老師提供額外的復(fù)習(xí)資料，每周起碼做一套各科試卷,，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度,，大幅度提高薄弱學(xué)科,，大力減少常規(guī)性失分。晚自修第一二節(jié)學(xué)生自主掌握時(shí)間,，課任教師可在晚自習(xí)第三四節(jié)對優(yōu)生進(jìn)行面對面指導(dǎo),。每次大考后認(rèn)真分析試卷,，找出問題,，做好記錄。

5,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),。經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo),。

二,、培優(yōu)原則：

1、持久性原則：培優(yōu)工作貴在堅(jiān)持,，不受外界因素影響和干擾,，而且要早謀劃早啟動(dòng)。

2,、自主性原則：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究，任課老師為學(xué)生選編資料或選擇資料供學(xué)生學(xué)習(xí),，一周檢查一次,，對共同性的問題進(jìn)行必要講解。

3,、合作性原則：學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上必須進(jìn)行合作探究,，以開闊思路。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平4-6人分成一組,，便于合作探究,。

4、反饋性原則：引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),、及時(shí)反饋,、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

三,、培優(yōu)方法：

按照培優(yōu)原則,，認(rèn)真做好以下工作：

1、做學(xué)生的導(dǎo)師,。班主任,、科任教師都要做學(xué)生的導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生確定人生理想,、掌握合適的學(xué)生方法,、保持心理健康,，不斷挖掘?qū)W生潛力。

2,、確定培訓(xùn)目標(biāo),。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自主招生要求,，在知識(shí)的深度和廣度上加強(qiáng)訓(xùn)練和延伸,。

3、選合適的資料,?？迫谓處熦?fù)責(zé)為培優(yōu)班學(xué)生選編或選擇合適的資料供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。高三第二學(xué)期必須是教師選編的最新資料,。

4,、檢查學(xué)生作業(yè)。培優(yōu)班學(xué)生的自主作業(yè)必須檢查督促,，發(fā)現(xiàn)其中的主要問題,，做到個(gè)人問題面批指導(dǎo)。

5,、精講重點(diǎn)內(nèi)容,。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究之后還存在的問題,，任課教師每周在安排的時(shí)間作重點(diǎn)講解，要舉一反三,、總結(jié)提升,，讓學(xué)生解決好同一類型的問題。

6,、開展拓展訓(xùn)練,。安排時(shí)間對培優(yōu)班學(xué)生開展拓展訓(xùn)練活動(dòng)，如開展專家講座,、能力競賽等,。

四、具體措施：

沖擊十大乃至清華北大是我們年段今年一切工作中的重點(diǎn),，是我們完成20xx高考目標(biāo)關(guān)鍵中的關(guān)鍵,，因此為了加強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作，順利完成學(xué)校的宏偉計(jì)劃,，下面對優(yōu)生培養(yǎng)工作進(jìn)行具體安排,，請各位任課老師仔細(xì)體會(huì)并加以落實(shí)。

1,、要進(jìn)一步鎖定優(yōu)生培養(yǎng)的學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用,。按成績結(jié)合實(shí)際情況分成若干師生承包互助小組,，組內(nèi)師生相互借腦，共同提高,，發(fā)揮各自優(yōu)勢,，提高學(xué)生的弱勢學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù),。對優(yōu)生可以增發(fā)一些資料,，每周每科都有一份精編精選的資料?？迫卫蠋煻家e極采取一對一的結(jié)對幫助,，確保優(yōu)生真正尖起來,。尤其是班主任老師要在方法,、思維、心理,、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破,。

2、要注意優(yōu)生群體成績的“穩(wěn)定”工作,。在學(xué)習(xí)的過程中,，優(yōu)生的壓力可能會(huì)大一點(diǎn)，思想波動(dòng)也會(huì)大一些,，這就要求班主任和科任老師要密切注意優(yōu)生的思想,、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。

3,、優(yōu)生的各類作業(yè),、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致認(rèn)真,，面批面改,、詳批詳改、快批快改,。優(yōu)生的作業(yè)也要檢查,，老師們要把學(xué)生存在的問題，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)不合理的步驟,、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角,，不留后患,。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度,、思維習(xí)慣,、知識(shí)和方法的查漏工作,，要做到考后有收獲，考后一百分,。年段要加強(qiáng)考試的力度與次數(shù),，要教會(huì)學(xué)生一分一分地爭，尋找新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn),，要注意積極幫助尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本,，保存試卷、補(bǔ)充試題,，積累錯(cuò)題,，便于日常反思與總結(jié)。

4,、老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生,，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際多談心交流溝通,，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓優(yōu)生們據(jù)有強(qiáng)烈的向往十大乃至北大清華的愿望,。老師們要通過高期望給學(xué)生有效的動(dòng)力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律,，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí),。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己，激勵(lì)優(yōu)生超越自我;訓(xùn)練優(yōu)生的耐挫心理,，培養(yǎng)優(yōu)生的創(chuàng)造能力,，幫助優(yōu)生夯實(shí)基礎(chǔ)，開拓視野;有針對性地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，克服不足,，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5,、班主任老師要對班級優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案,，做到每次考試均要有成績分析。年級要積極督促使學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析做到經(jīng)?；?。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施,，開專題的成績分析督導(dǎo)會(huì),，便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作。每一位老師都要給每一位優(yōu)生建立一個(gè)思想,、學(xué)習(xí),、錯(cuò)題的檔案,，幫助學(xué)生更快進(jìn)步。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié),、重過程、重積累的意識(shí),。一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績一般是不太可能的,，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績就會(huì)有較大的進(jìn)步,，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分,，多做對一題的問題;要使學(xué)生解決會(huì)而不對，對而不全的問題;解決答題不規(guī)范,，不會(huì)用學(xué)科語言答題;不重視步驟,，做題不嚴(yán)密的毛病;糾正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題,、審題習(xí)慣;解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方;加強(qiáng)記憶,，保證記憶題目的得分;提高書寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度,，學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等,。任課老師要積極主動(dòng)與班主任多聯(lián)系多交流，多與優(yōu)生私下交流,、私下溝通,，多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)在學(xué)生身邊多站一會(huì)兒。

7,、要加強(qiáng)對優(yōu)生的管理,，培養(yǎng)優(yōu)生的自我約束力、自我性格的完善,、自我情商以及自我膽商的發(fā)展,。對優(yōu)生要進(jìn)行積極地思想上的疏導(dǎo)。既要嚴(yán)格要求,，也要避免強(qiáng)制性的,、不講道理的嚴(yán)管。要明白嚴(yán)師出高徒的道理,，但也要注意言之有道,，避免走兩個(gè)極端。要培養(yǎng)優(yōu)生的耐挫能力,，培養(yǎng)優(yōu)生的嚴(yán)于律己的習(xí)慣,，培養(yǎng)優(yōu)生的積極向上的拼搏意識(shí)和敢于追求卓越的信念。

8,、年級要引導(dǎo)班級老師們積極準(zhǔn)確定位自己,，嚴(yán)格要求自己,。年級要引導(dǎo)老師們要積極從單純的知識(shí)轉(zhuǎn)授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者,、組織者,、幫助者、參與者和合作者,，要積極走進(jìn)學(xué)生的心靈,，感受其心理變化，適時(shí)鼓勵(lì)和鞭策,，及時(shí)提出階段性目標(biāo),，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛，讓學(xué)生心存感激,，愿意與老師密切配合,，極盡所能，綻放自我,。

9,、老師們均要積極幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)探究和反思,。要求老師們要積極地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對課堂上知識(shí)和方法的歸納梳理;積極進(jìn)行對例題,、習(xí)題的探究;積極精選習(xí)題，進(jìn)行一題多解和多題一解;學(xué)會(huì)常題常做,，重題會(huì)做,，會(huì)題做對，做對得滿分的好習(xí)慣;使復(fù)習(xí)總結(jié)經(jīng)?；?、日常化等,。

10,、班主任要積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的功能。要獲得成功,，最重要的是要有團(tuán)隊(duì)合作的精神,，才能使整個(gè)班級的素質(zhì)整體提高，讓最多的學(xué)生受益,、成才,、冒尖。老師們要相互交流,，相互切磋,，班主任在這里起著很大很關(guān)鍵的組織作用。班主任老師要積極地教育學(xué)生佩服老師、欣賞老師,，拉近師生心理距離,，敢于與老師交流，為本班的教育教學(xué)的進(jìn)一步提高奠定良好的人文環(huán)境,。班級任課教師團(tuán)隊(duì)所有成員既要分包若干學(xué)生,，又要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的問題、關(guān)注其心理健康,。班主任和任課教師要定期與不定期經(jīng)常交互反饋學(xué)生管理和學(xué)習(xí)情況,，并且要使此項(xiàng)工作日常化,，共同承擔(dān)起班級的管理和教育,。每次考后各班均要定時(shí)定地點(diǎn)開好優(yōu)生成績分析會(huì)，對各類優(yōu)生進(jìn)行積極地診斷,，提出合理的改進(jìn)建議和措施,，班主任和科任教師要能夠?qū)栴}學(xué)生展開積極地談心交流，鼓足學(xué)生干勁,，調(diào)節(jié)學(xué)生心理,，解決學(xué)生存在的問題。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)坐得住冷板凳,，要學(xué)會(huì)寂寞,。

11、加強(qiáng)營造良好的高三優(yōu)生復(fù)習(xí)氛圍,。年級要積極做好師生的目標(biāo)激勵(lì),，鼓足師生干勁，辦好班級勵(lì)志墻報(bào),、標(biāo)語和展示臺(tái)。要樹立優(yōu)生高昂的斗志,，樹立良好的輿論導(dǎo)向,，班級要樹立一個(gè)家的溫馨和團(tuán)結(jié)昂揚(yáng)向上的備考氛圍。

12,、加強(qiáng)優(yōu)生綜合科目教學(xué),，加大落實(shí)綜合科目的強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)效。要求綜合科老師要提高要求思想認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化大綜合意識(shí);要求做到每周學(xué)生必須至少考一份綜合卷,，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷,，同時(shí)要求學(xué)生加大訓(xùn)練量與質(zhì)的力度并注意分析反饋,。要使綜合成績成為優(yōu)生培養(yǎng)的亮點(diǎn)，成為優(yōu)生分?jǐn)?shù)的有效增長點(diǎn)。

總之,，優(yōu)生培養(yǎng)是高三工作中的重點(diǎn),，是我校明年尋求高考成績新突破的關(guān)鍵，因此希望各位老師必須本著“平凡的事做好就是不平凡,，簡單的事做好就是不簡單”的信念,，認(rèn)真進(jìn)行優(yōu)生的培養(yǎng)工作;每一位老師要時(shí)常牢記“事業(yè)要成功，5%是計(jì)劃,，95%是落實(shí)”,、和“追求卓越”的意識(shí)。為本學(xué)期的優(yōu)生培養(yǎng)工作努力工作,，頑強(qiáng)拼搏,，順利完成既定的高考目標(biāo)，從而使我校的發(fā)展能邁上一個(gè)更高的臺(tái)階,，力爭使我校的高考成績在我們這xx屆取得更輝煌成績,。

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