總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

農(nóng)村小學班主任工作總結(jié) 小學班主任工作總結(jié)三年級篇一

教師任命也好，民主選舉也罷，首先要建立一支班干部隊伍,。做到分工明確,，大小事務有人管。其次,，建立組長負責制,。衛(wèi)生有兩個衛(wèi)生班長，一個分管室內(nèi),，一個分管室外,，負責檢查衛(wèi)生。五個組長督促本組值日生做值日,。學習有兩個科代表,，一人負責兩排。分管四個組長,。課上紀律,，站隊做操，正副班長負責,。課前紀律,，學習委員、副班長負責,。班空紀律有值日班長負責,。紅領巾校服有分管排長負責。黑板報有組織委員,、宣傳委員負責,。

班干部分工明確，各司其職,。必要時指導班干部如何做,，不要只是告訴他干什么，因為這不代表他會做,。還要維護班干部,，為班干部樹立威信。當發(fā)現(xiàn)班干部做的不當時,，可以單獨談談，進行引導,，不當著同學的面教育班干部,，既維護了班干部的自尊，又有利于開展工作,。當班干部犯錯時,，要一視同仁，不要搞特殊。這樣學生不會覺得老師有偏見,，不會對班干部產(chǎn)生抵抗情緒,。辦干部受到相同的懲罰，比殺雞給猴看的效果還要好,。因為孩子會覺得：班干部都受懲罰了,，自己如果犯同樣的錯誤，更不可能得到原諒,。

1團結(jié),。在處理學生之間的矛盾時，先讓孩子自己想辦法平息矛盾,。如果孩子意識到了錯誤,，就讓他自己想法彌補錯誤。一般情況下我會問：“你覺得自己做的對嗎?”生答：“不對,?！薄澳蔷偷狼浮,！薄拔业肋^謙了,。”“原諒你了嗎?”“原諒了,?！薄澳憧梢曰厝チ恕,！焙⒆优d沖沖地走了,。因為他得到了原諒。有時是孩子意識到錯了,，我讓他道歉,。再問受委屈的孩子：“你想原諒他嗎?”一般孩子覺得自己得到了老師的支持，收到了道歉,，也就不會在計較了,。這樣，矛盾很自然就化解了,。對于強詞奪理的孩子,，抓住理說的他啞口無言，他就會敗下陣來,，老實認錯了,。這樣處理問題，孩子喜歡,，也不會對同學心生埋怨,。

當有同學生病嘔吐時,，我們班的孩子有很多會爭著幫忙打掃。一開始有此情況,，孩子們會捂著口鼻,，我會問：“誰想幫忙?”可能會有幾個孩子伸出援手。我會指導孩子如何用土掩蓋,，打掃,。再進行教育“如果吐的是你，你希望同學們怎么做?”還要進行獎勵,，狠狠表揚有愛心的孩子,，并給與一個本子作獎勵。以后再有類似的事就不用我操心了,。我只是會說：“伸出援手的同學去我辦公室領獎勵,。”

2熱情,。每當有新同學到來,，我都會號召大家熱烈歡迎。讓新同學自我介紹,。幫助新同學盡快融入班集體,。

3爭強好勝。班里的成績我會及時告知,，名次高讓大家再接再厲,，名次低，讓大家加倍努力,。

4師生關系要融洽,。這一點非常利于班級管理。剛?cè)岵?，才會恰到好處,。這樣學生才敢說，但不敢不聽,。

我相信,，作為一名班主任，只要你真誠的對待每一個孩子,，他們也會敞開自己的心扉去擁抱你,，在不斷的探索和改正中，我們會在教育管理的過程中越來越得心應手,，為我們的教育事業(yè)不斷貢獻更多的力量,。

農(nóng)村小學班主任工作總結(jié) 小學班主任工作總結(jié)三年級篇二

作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師,，身正為范”這條古訓,。要求學生做到的，我自己首先應做到,。在過去的一年當中,，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教,。比如,，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時,，我悄悄地把燈關掉,，把門關好。學生看在眼里,，記在心里,，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣,。不開無人燈,，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育,，使學生受到潛移默化的影響,，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,，我安心教學,，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排,，積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動,，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生,，我盡量在學習上和生活上幫助他們,，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象,。我在平時經(jīng)常與學生溝通,，做好學生的思想工作。現(xiàn)在的家長對學生的期望值都很高,，家里經(jīng)濟條件好一點的家長想把孩子送到城里的學校去讀書,，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后,，選擇適當?shù)臅r機首先做學生的思想工作,，盡量留住學生，使學生能安心在這里讀書,。從學生的實際出發(fā),，為學生的自身發(fā)展著想,。

作為一名小學語文教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習,，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng),。在平時的工作中，我邊教邊學,，利用學校為我們安排的外出聽課的機會,，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗,，了解現(xiàn)代教育教學的新理念,。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準,，根據(jù)學生的實際情況組織教學,。盡量做到面向全體學生，因材施教,，讓每個學生真正成為學習的主人,。經(jīng)過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗,。平時積極參加學校組織的教學研究活動,。在課堂上，我時刻注意調(diào)動學生的學習積極性,，創(chuàng)設民主,、平等、和諧的課堂環(huán)境,，多給學生一些表現(xiàn)的機會,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。遺憾的是,，我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣,，學習態(tài)度不夠端正，學習上有掉隊的現(xiàn)象,。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略,，以便達到更好的教學效果。

自擔任學校教育科學研究員以來,，我在教科研工作中學到了許多東西,。通過閱讀有關教育科研方面的書籍，從中學到了許多教育科研理論知識,，弄清了教育科研的整個過程,，從課題申報到成果發(fā)表。在這一過程中,，包括課題的選擇與申報,，主要研究環(huán)節(jié)與方法,，以及成果總結(jié)與發(fā)表。我認識到了教育科研的重要地位,。

按照學校教科室制定的教育科研工作計劃,。我積極協(xié)助教科室主任開展學校的教育科研工作。為了進一步加強對教育科研與學校內(nèi)涵發(fā)展的認識,，進一步加強對教育科研與教師個人成長的認識，實現(xiàn)學生有特長,，教師有特點,，學校有特色的發(fā)展目標。開展了以下幾項工作：

第一,、加強教師的理論學習,，提高科研水平。

教科室印發(fā)了一些教師理論學習的記載材料,，把教師參加理論學習作為教育科研的一項日常工作,，特別是新課程改革的正式啟動，沒有廣大教師教育觀念的更新,，實施新課程也就沒有實質(zhì)的變化,。教師通過理論學習，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新,，為我校教育科研工作注入了活力,。

第二、加強各級各類課題的研究工作,。

我校的國家級子課題《課堂教學中教師角色行為的評價研究》已完成了前測工作進入構(gòu)建階段,，為此，我校的課堂教學評價采用了新的評價表,，并構(gòu)建了課堂教學中教師角色行為《評價表》,。我校的常州市級電教課題已完成了結(jié)題工作。

第三,、課題的申報立項工作,。

新一輪課程改革已經(jīng)開始，如何盡快理解,、掌握,、使用好新教材？如何把新教材與我校的實際有機結(jié)合起來,？需要我們做出積極地探索,，也為我們進行教育科學研究開辟了新的領域，提出了新的課題,。根據(jù)我校的實際情況,，我校又成功申報了一個德育課題,。不斷地來充實我校的課題研究。遺憾的是,，還有幾個區(qū)級課題未能通過審核,，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精,。

回顧一學年的工作,，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題,，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想,，未能取得可喜的業(yè)績,。但是，我相信在我們的共同努力下,，我校的教育科研工作會迎來一個燦爛的春天,。

農(nóng)村小學班主任工作總結(jié) 小學班主任工作總結(jié)三年級篇三

為了能在新的一年中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,，客觀,、實際地認真總結(jié)一番。下面我從德勤績能四個方面來總結(jié)一下我在xx年度的工作情況,。

德高為師,，身正為范。本學年我能主動,、認真地服從和配合學校領導的工作安排并積極參加學校的各項會議,；完成校領導分配的各項任務。在下半學年的迎接評選教育強區(qū)的建設中我在校園環(huán)境布置方面作出了一定的貢獻,。我熱愛教育事業(yè),，把自己的精力、能力全部用于學校的教學以及其他的各項建設過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學生中樹立了良好的教師形象。作為一個級長兼語文科組長我能夠積極的組織各項教研會議及活動,，并主動與其他教師研究業(yè)務,，互相學習，配合默契,，教學水平共同提高,。

工作一年來，我沒有請過一天假，沒有因個人私事而耽誤學生一堂課,。根據(jù)教務處安排,，本學年我除了認真上好崗位練兵課、家長開放日的觀摩課之外,，我還對xx市教研室,、xx市xx區(qū)教研室、華東師大*教授等外地參觀人員上了幾堂公開課,，獲得聽課老師的好評,。

今年本人參加xx市xx區(qū)第八界教壇新秀評比，被評為教壇新秀,。另外,，我撰寫的論文《讓每個孩子抬起頭來》以及《“自主、合作,、創(chuàng)造”語文課堂教學模式的探討》入選《新世紀創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育管理創(chuàng)新”一套叢書當中。上學期,，我積極配合英語老師,，幫學生排出的英語節(jié)目獲得了校一等獎，并在慶?；顒又斜硌?，獲得家長及觀眾好評。

我想詳細從以下幾方面來總結(jié)我的工作能力：

想要給學生一杯水,，自己首先得有一桶水,。這是我時常教育學生時說的話。但是對于我自己,，我就要求自己至少得有幾桶水了,。為了擴充自己的各方面知識，也為了能夠適應不斷變化,、發(fā)展的教育形勢,，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，我一直都在努力的學習,、探索著,。寒暑兩假，我參加了華南師范大學的教育管理函授本科班的學習,，學到了不少的教育理論,。在課余時間，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱,、儲存有關資料,，另外，我還購買了《如何賞識你的孩子》《素質(zhì)教育在中國》等教育書籍，平常也經(jīng)常和韋慧,、李鳳英老師探討教育良策,，使我的教育素質(zhì)不斷提高，在教育學生方面也越來越得心應手,。

本學期我擔任學前班的班主任,。本班學生在我一年的教導下，已經(jīng)逐漸形成了良好的行為習慣,，自理能力也比一年前好得多,。在這一年班主任的班主任工作中，我談談以下的幾個方面：

首先我認為教育孩子的首要原則是創(chuàng)造一個好的環(huán)境,，就像農(nóng)民種莊稼,，要想長出好的莊稼，必須給它合適的土壤,。因此,，我在班上設置了圖書角，“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評比欄,、植物角,、優(yōu)秀作業(yè)欄等等，還把白色的水管布置成一個向日葵藤,，既美觀又寓意著花兒的成長,。我想，孩子們一回到課室,，身在那么漂亮寬敞的環(huán)境里學習,，就會有好的心情接受教育。好的環(huán)境當然不止是外部的,。我很重視在班里面創(chuàng)造一個良好的環(huán)境氛圍,，我也時常和家長溝通，希望他們能給孩子創(chuàng)造一個好的家庭氛圍,，讓孩子們多交朋友,，學會寬容。我告訴他們：和別人相處,，若能想著得到的,，牢記饅頭，忘記拳頭,，把身邊的人看成天使,，你就生活在天堂，若看成魔鬼,，你就生活在地獄,。我讓孩子們常常說別人的優(yōu)點,，讓他們懂得如何去愛別人，接受別人,。因為我想：學生來學校念書,，不止是學習，更重要的是學會如何與人相處,，懂得做人,。在充滿愛和笑聲氛圍中長大的孩子，他的心靈是舒展的,，他的心境是樂觀的,，我希望我班里的孩子都是快樂的，有著健康的心理素質(zhì),。這也是我教育的基礎,。

其次，我認為應該賞識每一個孩子,。有句話說：沒有教不好的孩子,。以前我可不是這樣認為的，那些多動癥的,，那些動作慢得不得了的,，那些調(diào)皮搗蛋的，那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛,。后來我看了《賞識你的孩子》一書，接觸到了賞識教育,，覺得很有用,。里面有句話很讓我感動“賞識就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你還堅信你的孩子是天下最好的孩子,，你得永遠地為他驕傲自豪,。”

我開始讓我的學生找好孩子的感覺了,。每周一,，我都讓他們輪流上來說：“我要做個好孩子”然后根據(jù)自己的缺點、優(yōu)點說自己成為好孩子還需要哪些方面的努力,。另外,，我從孩子的優(yōu)點入手，更正孩子對自己弱點的感覺,。何匯膽小,，我讓他找膽子大的感覺；偉彬,、文彬比較調(diào)皮,，我讓他們做班干，嘗嘗乖孩子的感覺；詩樂動作慢,，我?guī)退铱斓母杏X,。漸漸地，他們進步了,，雖然還很反復,，但我已感覺到很欣慰。

再次,，對孩子的懲罰是“豆腐嘴,，刀子心”。這點是跟韋老師學的,。她常說：“孩子畢竟是孩子”,，大人都時常犯錯，更何況是孩子,？但錯了就得懲罰,。怎么罰？首先得在態(tài)度平靜,，保持理智的情況下教育孩子,，堅決不說傷孩子自尊心的話，要對事不對人,。不用刀子嘴,，但要有刀子心，就是哪怕只是很細微的小事,，也要讓學生學會

對自己的行為負責,，以后堅決不再犯。這學期,，學生犯了錯,，我不再簡單粗暴的訓訴或火冒三丈的批評，而是盡量沉住氣,，先忍耐幾秒,，再跟他們說：“你這樣做老師很傷心，老師很失望,?！闭f真的，這樣的效果比大聲的訓訴好很多,，因為有的學生好象彈簧,，你越壓他反抗就越強，但他還真怕老師生氣,。

最后,，巧引導,，少說理，把自己代入到學生當中去,。我們班的學生有些壞毛病怎么改也改不掉,。為此我專門請教了對班集管理很有一套的李鳳英老師。從她身上我學到了不少,，其中一個就是把自己的情感投入到學生中去,。我班學生的座位在上其他課室的課時，總是亂七八糟,。有一次,，他們出去上電腦課了，我就進入課室把桌椅一張張擺好,，書桌上的書,、筆盒一個個收好。等他們回來,，我就跟他們說：老師用了自己最寶貴的改作業(yè)時間來幫你們擺桌子,。老師一天有很多工作要做，你們能不能自己做好這個事情,，不要再讓老師擔心呢,？下一次，還是亂,，沉住氣,，再擺一次，然后再教育一次,，并表揚有進步的小組和個人,。果然，第三次好了很多,，到現(xiàn)在，這個問題已經(jīng)不用我擔心了,。用這個方法在其他的方面,，都收到了一定的成效，所以我發(fā)現(xiàn)：學生大部分是懂事的,，只要你教育得當,，只要你能讓他們?yōu)槟愣袆樱麄兙蜁r常為你著想,，從而也時常為別人著想了,。

今年是我當語文老師的第五年，在這五年里,，尤其是在近兩年中,，我悟了一些教育的啟示,。有句話說得好：教育就是給孩子一個蘋果，這個蘋果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方,。如果孩子老是摘不到蘋果,，最終也沒有心情再跳。于是我給每個學生定了適合自己的尺桿,。這學期學生的`壓力都挺大的,，每一次測驗在卷子后面，大部分的學生都寫“我要拿一百分”,，而事實上哪有那么多的一百分呢,？我告訴他們，一百分并不重要,，重要的是每次都能進步,，哪怕只是0.5分也好。我們班的*,，成績較差,，有一次拿了個52分，全班倒數(shù)第一,，她傷心的哭了,，家長也非常惱火。我告訴她,，沒關系,，倒數(shù)第二名考了67分，就追她,。課堂上我給更多的機會給她,，再做了做家長的工作。于是她第二次的測驗有了進步：59分,。我高興地對仍然還是不合格而傷心痛哭的她說：“瞧,，進步了，只差一分就合格,，你真棒,！”到第三次測驗，她合格了,，期中考試更是考了七十多分,，進步可大啦！學生就是這樣,，嘗到了成功的甜頭,，才肯去努力。只要我們不要放棄他,，只要我們不斷地對他進行鼓勵,，他總會有成功的一天,。

老師認為教學更重要、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學習興趣,。如果老師一味的教孩子學習,而不顧孩子的興趣,那就是灌輸,，我非常贊同。

作為一個語文老師,，我認為語文教學的最終目的是能說會寫,。開學初，我總是讓學生做很多的同步練習,，結(jié)果他們覺得作業(yè)很多,，有了負擔。于是我就取消了必寫的同步練習作業(yè),，而是轉(zhuǎn)向布置一些孩子們喜歡做的作業(yè),。我設置了“小水滴”本，先讓學生自己設計作業(yè)的封面,，然后讓他們每天收集一句以上的好句子和兩個以上的成語,。這樣，語文作業(yè)就有了很大的的彈性,。優(yōu)秀生每天可以抄一頁紙和十多個成語,，后進生只抄一句兩個成語我也覺得他們完成的很好。通過抄好詞好句,，提高了他們的識字量和寫作能力,，錯別字也少了很多。至于同步練習,，我就爭取時間在課堂上完成并面批面改,。這學期學生學會了寫日記，我就讓他們一周寫一到兩篇,，每次的日記我都寫上一兩句評語,，還畫了臉蛋陰晴表，寫話本一發(fā)下去,，他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉,，或者老師又寫了什么話，大大推動了他們寫作的動力,。

總之,，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著許多不足,，如：對學生的教育不夠細致耐心,，對班的常規(guī)工作還抓的不夠好，流動紅旗總是丟,，科長,、級長的工作還是不夠負責等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，向更多的老師學習,，工作干得更好，爭取更大的成績,。

農(nóng)村小學班主任工作總結(jié) 小學班主任工作總結(jié)三年級篇四

伴隨著新年的臨近,，本學期的工作也順利結(jié)束。在過去非常的xx年度第一學期,，嚴格貫徹國家大力推進素質(zhì)教育的基本要求,，遵循新課改理念，在各項教學工作中精益求精,，永不言棄,，教師和學生們求和諧、同進步,，能達到了每節(jié)課后有一定教學反思要求,。盡管學生在學習上各有差異，但他們追求學業(yè)上的進步和自身綜合素質(zhì)的整體不斷提高,，很令我們做老師的時時感動,。通過在課余班空里和他們交流，發(fā)現(xiàn)他們的接受新生事物的能力,、分析問題的能力,、對各種信息統(tǒng)籌歸類的能力、處理問題時所表現(xiàn)處的語言表達能力有了很大程度的提高,。當然,，從地理教學的角度來講，他們的學以致用,、綜合應用能力還有待提高,。相信他們通過新學期的不斷努力，會克服缺點而不斷長進的,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。作為中學高級地理教師,，一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，積極探索和應用教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革優(yōu)化課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果：

1,、備課有效細微。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材教法，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況和非智力因素。教案編寫雖是簡案,，但能動態(tài)歸納總結(jié)教育教學反思體會,。

2、注重課堂教學實效,。針對高二學生特點,，以誘思探究教學為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，優(yōu)化提高教學水平,。本學期參加西安中學教學研討會兩次，代表寶雞市出席陜西省高中新課改“訓導”會議,。上公開課多次,積極參與學校新課改實驗課題的研究,。撰寫教學論文和教育心得反思文章多篇(見個人博客)。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正反饋,，及時了解學生的學習動態(tài)，以便在輔導中做到有的放矢,。

在教學中尊重學生不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生在肯定他們閃光點的同時易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

首先，幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次,，以平常的心態(tài)對待后進生。后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,、浮躁等錯誤的想法和指責，先信任他們,，再鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解萬歲”，即通過學生的視角看事物,。

課堂教學的過程是師生情感交流的過程,。建立和諧、融洽的師生關系,，是“獨白”還是“對話”?教育心理學認為：良好的師生關系能產(chǎn)生"愛屋及烏"的效應,。如果學生不喜歡、不熱愛任課老師,，對所學課沒有興趣,，他們就不可能有積極的、主動的,、高效率的思維活動,。

1、微笑進課堂,。教師一進課堂,，甩開一切煩惱，集中精力,，精神飽滿,，進入角色，事事處處站在學生的角度思考問題與學生平等對話,，用和藹慈詳?shù)哪抗飧采w全體學生,，以微笑面對學生,，讓他們感到自己是被重視、關注的,，從而也愉快地進入自己的角色,。

2、積極參加學校等各級部門組織的教研活動,，學習最新課改思想和精神,，用先進的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂實踐,。不錯過任何一次外出聽課機會，認真記錄,，仔細聆聽專家評課,，并融會貫通，學以致用,，將優(yōu)秀教師的教法融合進自己的課堂教學,，使自己的教學在原有水平的基礎上有所突破。

3,、校內(nèi),，依托教研組積極進行互相聽課、評課活動,，主動聽課學習,，主動邀請同行聽評自己的教學，指出不足,，有效提高,。教研組內(nèi)還經(jīng)常交流經(jīng)驗，取長補短,，吸取他人之長,，補充自己之短。

1,、貫徹國家的教育方針,，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對學生,、對工作的愛都傾注到實際教育教學工作中去,。

2、不斷學習,，通過學習媒體教育教學信息和理論,，同同事交流、爭論,，通過博客與同行博友們交流,，從理念,、方法和態(tài)度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實踐水平的提高。

3,、教學工作中做到有心細心,，時時關注每一位學生的進步。注意發(fā)現(xiàn)學生們出現(xiàn)的反常情況,，進行教育心理疏導,，降低非智力因素的干擾。

4,、每一生次的學生地理問題都有詳細記錄(問題是什么?學生怎么不會或錯的,、不會或錯的原因、曾錯幾次了等),，以便對他們進行一對一個性輔導,，共性問題上博客討論總結(jié)。

5,、在課堂管理上,，徹底擯棄一般學校的分優(yōu)良中差學生的方法，在我們眼中都是孩子,。他們都是可塑性的,，我們還沒有到給他們提早下任何結(jié)論。

6,、注意學生地理學習興趣的培養(yǎng),。針對地理學科的文理綜合性特點，在教學工作中探索各種激起他們學習興趣的方法,，如時事熱點聯(lián)系法,、學以致用激勵法、幽默語言趣味法,、記憶能力提高法,、板圖教學直觀法、多媒體網(wǎng)絡教學形象法等,。還通過提問上講臺,、生生交流討論、授課過程中的“以地為生(存,、活,、產(chǎn))”的趣味故事等，都曾令學生們的課堂學習興趣和積極參與性大大增強,。

7,、教學管理科學化、人性化,，對學生不侮辱,、不體罰,，遇事先冷靜思考。我相信自己的對學生嚴而有愛又有度的工作出發(fā)點,。

8,、博客日志推出固定話題：“地理之最”、“不講理的地理沙龍系列”,、“迎戰(zhàn)“小高考”湘版地理模塊解讀系列”,、“時事地理系列”、“博客閑言碎語系列”,、“啟迪慧想系列”以及“以地為生”,、“天地生雜談”、“地理教與學”,、“學子作品：地理研究性地理小論文”,、“驢游天下”、“藝術人生”,、“高考信息”,、“模擬考試”等專題,，基本做到與教育教學同步,，與學生網(wǎng)上交流共享、教學相長,。

農(nóng)村小學班主任工作總結(jié) 小學班主任工作總結(jié)三年級篇五

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育,、體育,、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向,、動力和保證的作用,。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點,。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎,，要為學生步入社會打好做人的基礎,。同時，《中共中央,、國務院關于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，必須把德育,、智育,、體育,、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育,，更要重視德育,，還要加強體育、美育,、勞動技術教育和社會實踐,，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置,，并認真學習德育工作政策文件,，提高認識，樹立教書育人,，管理育人,，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施,，近年來,，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

進行學校德育管理,，需要有一健全的組織機構(gòu),。我們建立了校、處,、班三級管理網(wǎng)絡,，明確德育管理的職責。由校長,、德育主任,、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班,，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處,、總務處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,，指揮靈活,，步調(diào)一致，信息暢通,，充分發(fā)揮德育管理的效能,，從組織上保證學校德育工作的實施。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,，調(diào)動廣大德育工作者的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性,，首先應調(diào)動管理者育人的積極性,。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,，統(tǒng)一認識,，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟,，使他們既明確自己的責任,，又有一定的職權范圍和利益。其次應調(diào)動教書育人者的積極性,。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性,。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者,，是學校貫徹教育方針,、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干,。

為調(diào)動他們育人的積極性,，學校制定了班主任工作職責、考核細則,，以及高于國家標準的班主任津貼,，對班主任工作出色的同志在評先,、評職,、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時,，確有夠條件的班主任,，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾,，大大調(diào)動了班主任的積極性,，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性,。學科教師是不容忽視的德育工作者,，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結(jié)合在一起的,，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響,，形成強大的內(nèi)化力量,。各學科德育以知識為載體,，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育,、教書與育人的統(tǒng)一效果,。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。第三,，調(diào)動服務者育人的積極性,。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面,，需要他們有構(gòu)思,、有設計、有計劃地實施,。學校制定了有關服務育人的職責和制度,，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵,。 學校在德育管理中,，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則,，調(diào)動了各方人士的積極性,，達成了育人共識，形成了合力,，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智,，使學校德育工作取得顯著成效。

同時還應根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求,，確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位,，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展,。德育工作者的著眼點,，應放在作為教育主體的學生身上，致力于促進學生個性的全面發(fā)展和人格的健全,，實現(xiàn)人格個性的社會化,。為此，必須確立以學生為主體,，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀,。

要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質(zhì)。學校重視對教師的培訓,，通過教育理論學習,，舉辦專題講座，加強德育科研等形式,，不斷提高德育工作者自身素質(zhì),。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責,。因為,，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志,。因此,，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，樹立德育工作者的良好形象,。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學化的保證,，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑,。我們應針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究,，即：愛國主義教育,、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育,、適應社會生活能力的教育,、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐,，參與了市,、國家級科研實驗，如小學生良好行為習慣的培養(yǎng)與評價,、小學生思想品德評價及以紅巖精神為主導的小學生責任感啟蒙教育等,。通過科研實驗培養(yǎng),、鍛煉,、提高了干部、教師隊伍素質(zhì),，大家思想解放,，努力實踐，勇于探索,，獲得了豐碩成果,。

校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,，高雅的校園文化,，給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用,，創(chuàng)設一個時時愛教育,，處處受感染的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,，如：宣傳欄,、黑板報、廣播站,、閱覽室,、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,，校風,、教風、學風以及《小學生日常行為規(guī)范》,、《小學生守則》等標志,，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中,，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育,。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術團活動和興趣小組活動并形成了學校藝術節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性,、教育目的的素質(zhì)性,、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中,，陶冶情操,，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展,。

當今社會,，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導小學德育研究,。要樹立整體觀念,，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中,，加強德育,；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質(zhì),。有利于全面落實德育工作目標,。

系統(tǒng)論的核心是整體性原則。小學教育是一個有機的整體,，學校中諸教育因素要互相配合,，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能,，樹立整體觀念,。從各育之間的關系看，德育與其它幾育互相促進,，相輔相成,，構(gòu)成全面教育的整體。從學生本身來看,，他們的各種個性,、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的,。從學校實施德育的途徑來看,，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合,，互為補充,，形成有機的整體。從大教育觀的高度看,，學校教育,、家庭教育、社會教育也是一個整體,，要協(xié)調(diào)一致,，密切配合，做到學校,、家庭,、社會三結(jié)合的一致性教育。

實施證明：在這樣的指導思想下,，我們不斷實踐,，不斷總結(jié)，大大提高了學校整體辦學質(zhì)量和辦學效益,，取得顯著成效,。學校先后獲得全國紅旗大隊，四川省校風示范學校,，重慶市文明禮儀示范學校，重慶市創(chuàng)造教育實驗學校，全國德育實驗學校等殊譽,。 在這樣的指導思想下,，大大促進了學生全面和諧、生動活潑主動地發(fā)展,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，學生個人獲得市級獎630人次，省級獎215人次,，國家級獎110人次,，國際獎83人次。其中,，一名學生獲國家標徽設計專利,，兩名學生獲得全國故事大王稱號，兩名學生在全國首創(chuàng)出版了個人詩畫專集,，九名學生獲國家二級運動員稱號,，一名學生代表我國少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會，一名學生3次舉辦了個人畫展,，成為世界書畫家總會永久會員,，在北京人民大會堂受到中央領導親自接見。

在這樣的指導思想下,，大大加強了學校,、家庭、社區(qū)的聯(lián)系,。家長走進了學校,，學校走向了社會，并受到家長和社區(qū)的好評,。他們在給學校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報,、教育教學活動的展示，使他們深受教育和感動,，教師寓教育于教學之中,，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育,，我們認為這不僅僅是成功,，而且是對學生、對家長的教益都菲淺,。參加社區(qū)活動,，街道分管教育的領導，多次在會上表揚學校與街道配合好,，學生參加街道活動熱情高,，完成任務好,，他們夸獎巴蜀小學有良好的校風，學生素質(zhì)高,。 今后,，我們要進一步結(jié)合小學德育工作中的新情況、新問題,，結(jié)合少年兒童的年齡特點,，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力,。

農(nóng)村小學班主任工作總結(jié) 小學班主任工作總結(jié)三年級篇六

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,，通過六個學期的努力,，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常,。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階,。

1、抓好課堂紀律,，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應的促使及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度,。最后,，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去,。

2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成,，并且經(jīng)常布置作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,，嚴格要求,。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3、在班級中樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作,。

競爭是一股巨大的動力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步,。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1,、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何,。

2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，,。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。

3,、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標,。

我班有位同學叫鄒麗莉,，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格,。性格非常內(nèi)向,，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動,，因與同學發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映,，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突,，老師處理時,，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著,，非常敵意。有一次,，真把我嚇壞了,。我無意去教室，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了。我一見不妙,，馬上領她到辦公室,，叫他先靜靜心。我又回到教室,，問清了事情的真相,。原來，有同學在說她媽媽是,。于是我先作了全班同學的工作,，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受,，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享,。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,。”沒想到她點點頭,。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!

農(nóng)村小學班主任工作總結(jié) 小學班主任工作總結(jié)三年級篇七

根據(jù)20xx年德育工作的要點,，結(jié)合我校的實際情況,，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體,；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育,，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念,，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進,。

學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長,，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組,。開學初,，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度,，學校重大事件快報制,，完善德育先進班集體，個人評比制度,，使德育工作制度化,、規(guī)范化。

根據(jù)學校工作安排,，重視班主任工作的指導與管理,，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結(jié)對活動,，進一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》,、通過每周的常規(guī)訓練，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成,，通過中隊活動,、晨會課教育，強化班集體建設,。注重特殊學生的幫扶,，作好成長記錄。通過班主任沙龍,，交流身邊的育人故事,，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型,。在每期的家長學校中,，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中,，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表,。

根據(jù)各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,、，廣開渠道強化小學生的基礎道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,。我校還制定了《晨陽小學日常行為規(guī)范》,，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管,，將此和班主任月考核掛鉤,，通過每周的常規(guī)訓練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳,，對學生的常規(guī)行為訓練有效到位,。學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了晨陽小學綠色家園特色活動,，充分利用社會教育資源,，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開展教育實踐活動,，營造良好的育人環(huán)境,，優(yōu)化學生成長的環(huán)境。制定了具體制度和評比標準,，開拓了學生的視野,，提高了學生的實踐能力，此外,，推普周系列活動,，愛牙周活動、法制教育系列活動,、科技節(jié)系列活動,，更是層出不窮。