工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學老師年度總結(jié)100字 小學老師年度總結(jié)篇一

以往為了更好地完成學科教研工作，在數(shù)學學科方面,，我重溫了初高中課本,，同時閱讀了很多相關(guān)數(shù)學本體知識與教學理論的書籍，但由于學習內(nèi)容與實踐應用沒能有機的結(jié)合,，多半是邊學邊忘,。今年我改變了學習方式，不是先學后做,，而是先做后補，也就是說我在實踐中反思自己的不足,，然后再對應著查閱書籍學習相關(guān)的知識,。這樣用一個，學一個,，學一個指導一個,，學用結(jié)合，相輔相成,，取得了良好的收效,。

這要歸功于網(wǎng)絡研修，在一年的網(wǎng)絡研修中,，與教師真誠的溝通與交流,，直面教學中存在的問題與困惑，使我離教師越來越近了,，離實踐越來越近了,，在幫助教師探求問題答案與策略的同時，我也越來越自信了，在學科知識與教研經(jīng)驗方面都得到了充實,，可以說網(wǎng)絡中對教師的指導與幫助,，助推了我自身的學習與提高。

本年度參與了很多教研與調(diào)研活動,，讓我感觸最深的有四大活動,，即：全國小學數(shù)學大賽、全市教學能手比賽,、全市教育發(fā)展的調(diào)研,、全年的網(wǎng)絡研修。

今年五月我有幸觀摩了全國小學數(shù)學第九屆深化課程改革的課堂教學大賽,，現(xiàn)場觀摩了16個省推薦的優(yōu)秀課例,，又購買了16盤課例錄像，將大會的32節(jié)課聽全,，就像品嘗了一席盛宴,，令我激動不已?；貋砗蟮牡谝粫r間便將這份喜悅與收獲,，借助網(wǎng)絡開展了“好課分享”的系列研修活動。通過現(xiàn)場觀摩,、專家點評,，以及網(wǎng)上與其他聽課教師的交流研討，我感受到了數(shù)學課堂的一種本質(zhì)的回歸,，也看到了小學數(shù)學課堂教學未來發(fā)展的走向,，即：走向?qū)W科本質(zhì)的挖掘、走向教學實效的突破,、走向數(shù)學思想的深化,、走向數(shù)學經(jīng)驗的建構(gòu)。這次活動,，為我以后的教師培訓和教學指導工作奠定了新的起點,；更重要的是在對照比較的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的理念并不落后,，甚至有很多觀點與課堂設想要超過各省所推薦的優(yōu)秀課例,，為什么我們的教學質(zhì)量與課堂教學的效度卻不高呢？帶著這樣的疑問,，我在工作中繼續(xù)探索,。

在全市教學能手大賽中，我找到了些許答案,。新課程的理念雖好,，但很難落到實踐中,，落到教師的課堂上。其主要原因在于老師們不能深入,、正確的理解新課程的各種理念,，會背不會做的現(xiàn)象比比皆是，多數(shù)教師是浮于表面,、流于形式,，只關(guān)注新理念，不研究新知識,，導致課堂丟失學科本質(zhì),。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，首先要喚醒教師參與教研的熱情,，使教師能夠自覺地在研中教,、教中思、思中進,，不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高課堂教學的質(zhì)量。

第三個活動是全市教育發(fā)展的調(diào)研活動,。我參與了基礎教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研,，并撰寫了“全市小學教育發(fā)展現(xiàn)狀的反思報告”。在這一活動中,，我看到了一些教育現(xiàn)實,，很多問題在社會大環(huán)境的背景下、在多年形成的各種機制的制約下,，令人無奈,。但我不能因此而放棄職業(yè)理想，更不能順勢隨波而丟掉自我,，正如丁蓉老師所說：要接受自己改變不了的,，同時也要堅持改變自己能改變的。在諸多現(xiàn)實問題中,，教學評價的標準單一、校本教研的虛張聲勢,、教師隊伍的弱勢群體這三大問題就是我要努力改變的,，作為學科教研員有責任、有義務,，幫助教師,、幫助學校走出三大問題的困擾。

關(guān)于教學評價標準,。

在兩年多的教研經(jīng)歷中,，讓我深深體會到?jīng)]有標準,，一切將亂無章法。無論是教師對學生的評價,，還是學校對教師的評價,，也包括教研員對課堂教學及學科教師的評價，都存在著單一性和隨意性,。定量評價往往只看硬件與分數(shù),，而定性評價則僅僅取決于評價者的個體傾向，這就導致教與學的功利性越來越嚴重,，導致教師培訓與教學指導中公說公有理,、婆說婆有理、教師不知聽誰的好的混亂現(xiàn)象,。究竟什么樣的數(shù)學課才是好課,？什么樣的數(shù)學教師才是優(yōu)秀的教師？有了標準才會心中有數(shù),、研中有據(jù),、教中有序、學而有效,。因此我的任務就是根據(jù)本市實際與學科特點,，協(xié)同縣區(qū)教研員與基層學校的教師代表，完善相關(guān)的評價標準,，為基層的教學實踐亮出標桿,，為行政部門的評價督導提供參考，做好參謀,。

關(guān)于校本教研發(fā)展,。

自新一輪課程改革以來各縣區(qū)的典型校，在校本教研與校本培訓方面取得了很多喜人的成果,，但不排除還存在很多死角,。有規(guī)劃無落實、有活動無效果,、有經(jīng)驗無推廣,、有框架無細節(jié)的現(xiàn)象都或多或少地存在，一談到校本教研與校本培訓,，多數(shù)老師能夠想到的就是記了多少筆記,，搞了幾次教研活動。個人認為,，當前的校本研修的發(fā)展缺少的不是宏觀思路,，而是微觀的做法，例如：教研主題從哪來,？問題解決是什么,？培訓內(nèi)容選哪些,？教師提高目標是什么？只有將這些細節(jié)問題分析好,，才會引領校本教研的新發(fā)展,。因此，我在指導基地校的網(wǎng)絡研修活動中,，總是先聽課,、再診斷，對癥開方定主題,；先征集,、再歸類，按需供給做培訓,。這樣做的目的就是引導基層學校的業(yè)務領導,，根據(jù)本校實際開展校本研修活動，收到了良好的效果,。與此同時,，我還積極地借鑒各部門主任大連考察帶回來的研培經(jīng)驗（問題課題化、課題課程化）,，將問題集成研究的主題,，將主題研培凝成校本的課程，并通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)校際間的交流,。

關(guān)于學科薄弱教師,。

以前我的視角局限于看得見的地方，只關(guān)注到了學科骨干的培養(yǎng)與城區(qū)教師的課堂教學指導,，所采取的方式是相關(guān)教育理念及實踐策略的合作交流,、共同研究。調(diào)研中我聽到了農(nóng)村教師的心聲,，他們渴望學習,、渴望提高，但是苦于不知道學些什么,、不知道該到哪里去學,。回來后,，我聯(lián)系了幾所農(nóng)村基地校取得了聯(lián)系,，收集了老師們的一些教學案例，認真分析,，并努力尋找對策,。根據(jù)我的初步了解,，用培養(yǎng)骨干,、課堂跟蹤,、專題研討等方法，似乎都不能很好的解決問題,，使全市小學數(shù)學教師中的弱勢群體在短期內(nèi)得以轉(zhuǎn)化,。他們的需求更傾向于實踐知識，希望能得到最直接的指導,。因此,，我設計了農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結(jié)合,，采取課例研究與資源共享的方式,，將理念融于實踐，做中學,、學中研,、研中進。同時發(fā)揮小學數(shù)學研修團隊的輻射作用,，城市反哺農(nóng)村,，使全市小學數(shù)學教師專業(yè)素質(zhì)得到均衡發(fā)展。

第四個活動是全年的網(wǎng)絡研修,，除了每周一次相約的主題教研活動以外,，本年度還增加了基地校的教研活動，通過網(wǎng)絡平臺,，對基地校的校本教研給予指導,，對一線教師教學中遇到的問題給予釋疑。從網(wǎng)絡成員的個人成長看,，網(wǎng)絡教研成就了一些教師,，他們在兩年多的網(wǎng)絡研修中，對教材的把握,、對問題的分析以及對課堂的評價,，都有了一定的提升。例如乾安一小的張孝紅,，從最開始不敢交流,、無話交流，到現(xiàn)在的能交流,、能指導研修主力,，見證了網(wǎng)絡研修是一種循序漸進的跟進式的培訓方式，是教師實現(xiàn)專業(yè)成長的最佳平臺,。在小學數(shù)學教學能手評選第三關(guān)入選的教師中,，有三分之一是網(wǎng)絡成員，這也是一個很好的例證,。

關(guān)于基地校的建設,。

本年度共發(fā)展了9所網(wǎng)絡研修基地校,，做的比較好的有前郭白依拉嘎小學、寧江實驗小學,、乾安一小,、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心校和油區(qū)鉆井小學。為了給基地校更有針對性的建議和指導,，我對基地校的數(shù)學教師進行了全員聽課,、診斷，有的是實地聽課,、有的是上交光盤,，聽課后跟教師個別交流，最后再集中會診,，這樣的活動深受老師們的歡迎,，也得到了基地校領導的認可。各基地校結(jié)合校本教研主題,，在網(wǎng)絡上進行小問題交流,、對主題的確定、問題的設計,、活動的開展以及課堂的設計逐一研究,，收到了良好的效果。

這些活動給我最大的感悟就是網(wǎng)絡是我服務基層的最佳途徑,，是實現(xiàn)個人專業(yè)成長的最佳平臺,，一年來，我的研修團隊已經(jīng)擴大到一百多人,，并與外地（xx萊城,、唐山豐潤、xx）研修團隊形成了網(wǎng)絡研修聯(lián)盟,，與各地的教研員建立了長期的合作關(guān)系,。不足的是在研修中，各縣區(qū)的數(shù)學教研員與兼職教研員沒能充分地發(fā)揮作用,，我如何將這些力量團結(jié)起來,，更好地通過網(wǎng)絡平臺給一線教師更多、更優(yōu)的服務是我的又一個思考……

本年度我承擔了9個專題21課時的講課任務,，應邀到基層學校開展了3個專題的講座,，應邀到xxxx區(qū)進修學校做了2個專題的講座。

從數(shù)量上看,，似乎很有成就,，但是每次講課或培訓后，我卻沒有感受到那份成功的愉悅，反而是失落的心情越來越重,?；仡櫰饋恚矣腥缦路此迹?/p>

反思1：供需不一少共鳴,。

每次講課的專題或是學院給定的，或是自己根據(jù)實際確定的,，因此在培訓中很難與全部聽課教師產(chǎn)生共鳴,，老師們聽得不溫不火，似乎沒有真正的參與和經(jīng)歷,，所以我感覺到他們聽了就忘了,，因此失落。

反思2：眾口難調(diào)調(diào)眾口,。

我們的培訓多是集中形式的,，無論學科、無論學段,，不同的個體組成了一個相同的群體,，聽的是一個內(nèi)容、學的是一個理念,，但是卻不能產(chǎn)生同樣的效應,。個體的差異是真實存在的，我們都知道眾口難調(diào)的道理,，卻偏要去調(diào)試眾口,，這不失是一個挑戰(zhàn)，但做起來真的很難,。給我的思考就是如何能轉(zhuǎn)變培訓的方式,，滿足教師的個性需求？就象美國沒有全班形式的家長會一樣,，他們都是一對一的,，我們的培訓是否也可以嘗試根據(jù)個性特點與需求開展有針對性的培訓，讓點單制成為現(xiàn)實,。

反思3：欲放還收兩為難,。

看專家的講課總是游刃有余，收放自如,。而我的二十幾次培訓講課中很少有這樣的感覺,，也想放開手，嘗試參與式的培訓,，讓老師們的思維動起來,，但常常是心有余而力不足。也許這是因為我個人的積淀不夠，因此而失落,。在這些培訓中只有三次讓我自己滿意,，一次是關(guān)于“教學反思與教師專業(yè)成長”的骨干培訓；一次是關(guān)于“網(wǎng)絡研修與教師自我提升”的基層講座,；還有一次是教育技術(shù)的最后一次講課（教育技術(shù)共講了7個班次,，每次講課后我都再次修改講稿。）這讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標志,，心里“有”或“無”決定了培訓的成敗,。這三次講課之所以令我滿意，收放自如,，是因為我深入的思考了,，研究了，經(jīng)歷了,，因此我講的內(nèi)容不是書本的知識,，而是我內(nèi)化的體驗，這樣才會令教師更加信服,。

反思4：形神具散無專攻,。

從所講的專題上反思到，自己是在為了完成任務而備課,，沒能將教研員的培訓與指導當做一種專業(yè)分享,。有人說教研員應當是“一專多能”的，我很贊同,，也深有體會,，因為教師可以說“不會”、“不行”,，教研員卻不可以,。再如，孫鶴娟廳長所說的,，“學科教研員就是學科市長”,，我理解的“學科市長”就是要展“一專”所長,，而我的工作恰恰缺少這份專攻,，這讓我倍感慚愧。

因此,，在以后的工作中我將努力突破,，在學科研究方面有所建樹。在回顧與總結(jié)的這段時間里,，我也有所頓悟,，當前小學數(shù)學教學中最大的問題是三維目標的脫節(jié),、虛化，導致的教學低效,。這就應當是我研究的切入點,，而且目標教學是我們王主任的一個研究成果，我應當學會站在巨人的肩膀上,，繼續(xù)研究目標教學的深化發(fā)展,，在以往的一維落實走向今天的多維發(fā)展，更好地指導和服務學科教學,。我想,，有了自己的專項專攻，就如同有了自己的專利,，才有機會成為學科的品牌，才能更好地引領我的學科闊步向前,！

在國家級課題“有效研修”的研究中,，我做了大量的工作，撰寫了研究報告與研究論文,，并獲得了國家一等獎,，同時將研究的過程性材料匯編成集，制作了研修成果光盤,，為日后的校本研修的研究與實踐積累了資源,。同時有兩項省級課題結(jié)題，取得優(yōu)秀成果一等獎,。這些成果的取得源于實踐,、源于教研。

因此,，我覺得科研與教研是相互促進的,，在教研實踐中做了，想了,，再加以提升就是科研成果,。無論教研還是科研，我所關(guān)注都是相關(guān)網(wǎng)絡研修的模式的研究,，雖然這一點也很重要,，但作為數(shù)學教研員的我，相關(guān)數(shù)學學科的研究顯得弱了一些,，在網(wǎng)絡研修中,，今年的學科主題是“數(shù)與代數(shù)”的研究，全年52次網(wǎng)上相約,，對數(shù)與代數(shù)領域的“數(shù)的認識,、數(shù)的運算,、估算教學、問題解決”幾個小專題進行了研討與思考,，積累了相關(guān)研究的博文200多篇,，僅做了兩個學科專題的講座，沒有發(fā)表,，因此,，明確了日后的研究除了教研方式方法以外，還要回歸學科,，在數(shù)學研究方面有所成就,。

我堅持自身建設與教師成長同步進行，作為教研員取得怎樣的成績都不足為奇,，而學科教師的發(fā)展,、基地校的發(fā)展，才是我最大的成就,，因為我的角色就是橋梁與紐帶,。

在指導教師個人發(fā)展中，有6名教師獲得市級優(yōu)質(zhì)課獎,，4名教師獲得國家優(yōu)秀課獎,，7名教師在國家征文中入選，13名教師的論文在省級刊物上發(fā)表,。在指導的基地校教研中,，1所學校獲得國家先進團隊獎（寧江實驗小學），1所學校在縣區(qū)校本教研活動中獲得優(yōu)秀校（白依拉嘎小學）,。這些來自基層學校與一線教師的成績是我最大收獲,，也因此而感覺到做為教研人的幸福和快樂。有人說先成己后成人——踏實,；有人說先成人后成己——無私,。我說：成己成人齊頭并進——幸福！

最后以孫鶴娟廳長的“五讓”結(jié)束我的總結(jié),，因為這將是我努力的方向：

讓學習成為理性的自覺

讓實驗成為工作的常態(tài)

讓討論成為習慣的話語

讓服務成為學人的操守

讓立說成為職業(yè)的追求

祝福我和我的團隊,，20xx更進一步！

小學老師年度總結(jié)100字 小學老師年度總結(jié)篇二

本人認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓,。

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

6,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

7,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

8,、熱愛學生，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

我熱愛自己的'事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學年的工作中,，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,，為語文網(wǎng)絡資源設計的腳本獲山東省三等獎,，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎,。"進無足赤,，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,。考試成績不穩(wěn)定等,。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學老師年度總結(jié)100字 小學老師年度總結(jié)篇三

一學年很快就過去了,，回顧這學年的學習和工作,，感受頗多。一年來,，我在思想上一直嚴于律已,，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教學方案,。結(jié)合“作風建設年”和“質(zhì)量建設年”的活動,，本人積極的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學能力,。

一名好教師,，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子,、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈,，與孩子們平等相處，做他們的好朋友,，尊重他們,、信任他們、理解他們,，積極主動與他們相處,。尤其是聽了李鎮(zhèn)西老師關(guān)于班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對于一位教師來說是置關(guān)重要的。我還深感要教育好學生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人，言傳身教,，以自己的人格,、行為去感染學生。作為一名教師,，自身的言談舉止與形象要時刻注意,，在工作中我積極、主動、勤懇,、責任心強,，樂于接受學校布置的各項工作。

一學年來,，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，始終堅持以“學生發(fā)展”為目標,。根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況,，通過鉆研教材,、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃,，保證了整個教學工作的順利開展,。對于每一個教學內(nèi)容，都做到精心準備,，努力鉆研教材,，力求設計出既能激發(fā)學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中,，鼓勵學生積極參與,、主動探索、自主思考,，運用嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等教學方法,，在教學中力求創(chuàng)新,。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有針對性,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在學生練習過程中,，我要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考,，進行自覺檢驗,。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學習,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和認真檢查的作風、習慣,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,，服從工作安排;團結(jié)同事,，能正確處理好與領導同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng),。

總之，無論是教書還是育人,，都學無止境,，我會繼續(xù)探索，爭做一名優(yōu)秀教師,。

看完小學老師年終工作總結(jié)范文你是不是心里有底了?。?/p>

小學老師年度總結(jié)100字 小學老師年度總結(jié)篇四

一學期來,，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5,、課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

6、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

7,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，

博采眾長,，提高教學水平。

8,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學年的工作中,，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡資源設計的腳本獲山東省三等獎,，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,，

輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。

進無足赤,，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。

現(xiàn)社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,！

小學老師年度總結(jié)100字 小學老師年度總結(jié)篇五

一學年很快就過去了,，回顧這學年的學習和工作,，感受頗多,。

一年來，我在思想上一直嚴于律已,，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束,、鞭策自己;在教學工作上學習新課標根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教學方案。結(jié)合“作風建設年”和“質(zhì)量建設年”的活動,，本人積極的參與學習培訓和反思整改,，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學能力。

一名好教師,，愛心是最基本的條件,。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈,，與孩子們平等相處,，做他們的好朋友，尊重他們,、信任他們,、理解他們，積極主動與他們相處,。尤其是聽了李鎮(zhèn)西老師關(guān)于班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對于一位教師來說是置關(guān)重要的,。

我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人,，言傳身教，以自己的人格,、行為去感染學生,。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意,，在工作中我積極,、主動、勤懇,、責任心強,，樂于接受學校布置的各項工作,。

一學年來，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，始終堅持以“學生發(fā)展”為目標,。根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,，了解學生的實際情況，通過鉆研教材,、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展,。對于每一個教學內(nèi)容,，都做到精心準備，努力鉆研教材,，力求設計出既能激發(fā)學生興趣又能切實落實教學目標教學方案,。

在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與,、主動探索,、自主思考，運用嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等教學方法，在教學中力求創(chuàng)新,。課堂教學重視學生的能力訓練,，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有針對性,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考,，進行自覺檢驗。

平時要求學生對題目中的數(shù)字,、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和認真檢查的作風,、習慣,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,，服從工作安排;團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng),。

總之,，無論是教書還是育人，都學無止境,，我會繼續(xù)探索,，爭做一名優(yōu)秀教師。

小學老師年度總結(jié)100字 小學老師年度總結(jié)篇六

本人一年來,，認真學習貫徹黨的十七,、十八大大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

本人思想端正,，熱情努力,，服從領導的工作安排，辦事認真負責,。并在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。熱愛教育事業(yè),，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務,，互相學習,，配合默契，教學水平共同提高,，能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白,，只有不斷充電,，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會,，通過學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。在教學中,，認真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，論文多次獲獎,、發(fā)表。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領導、團結(jié)同事,，能正確處理好與領導同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余,，通過了成人高考并正在進行小學教育專業(yè)本科函授學習，另外,，還積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作，并在課堂中運用了所學,。