時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

四年級數(shù)學教學計劃冀教版篇一

四年級(2)共有學生xx人,，其中女生xx人，男生xx人,。這批孩子在上學期末考試成績平均分和及格率都不理想,，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎(chǔ)比較薄弱,，上課聽到的知識,，課后不會運用，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上,，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信學生在各方面都會更上一層樓,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量、平行四邊形和梯形的認識,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的.大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

5、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導(dǎo)。

6,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

7、抓實常規(guī),，保證教育教學任務(wù)全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

四年級數(shù)學教學計劃冀教版篇二

學生通過第一學段以及四年級上冊對空間與圖形內(nèi)容的學習，對三角形已經(jīng)有了直觀的認識,，能夠從平面圖形中分辨出三角形,。本單元內(nèi)容的設(shè)計是在上述內(nèi)容基礎(chǔ)上進行的，通過這一內(nèi)容的教學進一步豐富學生對三角形的認識和理解,。

三角形是常見的一種圖形,，在平面圖形中，三角形是最簡單的多邊形,，也是最基本的多邊形,，一個多邊形都可以分割成若干個三角形。三角形的穩(wěn)定性在實踐中有著廣泛的應(yīng)用,。因此把握好這部分內(nèi)容的教學不僅可以從形的方面加深學生對周圍事物的'理解,，發(fā)展學生的空間觀念，而且可以在動手操作,、探索實驗和聯(lián)系生活應(yīng)用數(shù)學方面拓展學生的知識面,，發(fā)展學生的思維能力和解決實際問題的能力。同時也為以后學習圖形的面積計算打下基礎(chǔ),。

本單元主要內(nèi)容有：三角形的特性、三角形兩邊之和大于第三邊,、三角形的分類,、三角形內(nèi)角和是180°及圖形的拼組。

1,、使學生認識三角形的特性,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

2,、使學生認識銳角三角形,、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形,、等邊三角形,，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。

3,、聯(lián)系生活實際并通過拼擺,、設(shè)計等活動,，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，學會欣賞數(shù)學美。

4,、使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及圖形的設(shè)計活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,。

重點：認識三角形的特性,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°，能夠辨認和區(qū)別銳角三角形,、直角三角形,、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形,。

難點： 通過拼擺,、設(shè)計等活動，使學生感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系,，感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會欣賞數(shù)學美,。

1,、積極引導(dǎo)學生對活動過程和結(jié)果進行判斷分析、推理思考和抽象概括,，讓學生在學習知識的過程中提高能力,。

2、重視實踐活動,，讓學生在探索中獲取知識,，發(fā)展空間觀念。

3,、培養(yǎng)學生的參與意識,，學會用不同的方式探索、思考,、解釋問題,，不斷提高學生的思維水平。

第一課時三角形的認識

第二課時三角形邊的特征

第三課時三角形的分類

第四課時三角形的內(nèi)角和

第五課時圖形的拼組

第六課時圖形的密鋪

四年級數(shù)學教學計劃冀教版篇三

本班共有學生19名,，從上學期的學習成績和從前任任課老師的了解,，這班學生的班底不是十分的理想，學習主動性不強,，理解能力也較差,。班級中學生成績分布水平,，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也占了一半,。由于學生的理解能力差,、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎(chǔ),，練口算,，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1、認識計數(shù)單位"十萬""百萬"：千萬""億""十億""百億""千億",，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用"四舍五人"法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進'步發(fā)展數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),，數(shù)十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的.信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣,。

本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗和體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1,、優(yōu)化大數(shù)認識的編排結(jié)構(gòu),，突出數(shù)學的文化特色提供豐富的素材。本教材將"多位數(shù)認識"全部內(nèi)容安排在同一單元之中,，這樣使同一知識體系的內(nèi)容相對集中,，利于學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過遷移類推獲得新知，形成完整的認知結(jié)構(gòu),。(改變過去分單元編排),。另外，教材中突出了濃重的數(shù)學文化,，大數(shù)讀寫教學時所提供的數(shù)據(jù)緊密聯(lián)系實際生活中的具體數(shù)據(jù),。

2、計算教學內(nèi)容編排關(guān)注學生的自主探究和知識的形成過程,，注重培養(yǎng)學生的靈活計算能力,。教材精心設(shè)計教學順序，加大教學的步子,，留給學生更大的探索和思考空間,。(課時由22課時減為15課時，例題從16個減少為6個),，其實也給我們的教學帶來一定的難度,；教材注重讓學生在自主探索中獲得對筆算過程和算理的理解，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。教學中教師要有意識地引導(dǎo)學生加以概括與表述,；加強了估算教學使學生掌握估算的方法和策略，學生運用這些策略更好地進行乘除的驗算和除法的試商,；將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學,，本冊教材中沒有單獨的解決問題的單元，而是伴隨在計算教學之中,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。本冊教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)幾何教學的以計算幾何為重點的模式,。內(nèi)容上加強了學生的實踐操作,，在豐富的實踐基礎(chǔ)上探索圖形的特征、性質(zhì),，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、繼續(xù)加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一本冊教材在"數(shù)學廣角"中安排了簡單的運籌思想的教學。這一數(shù)學思想的引入為培養(yǎng)學生的邏輯思維能力提供了良好的素材,。用數(shù)學解決問題能力是義務(wù)階段數(shù)學教學的重要目標之一,，本冊教材注意將問題解決的教學融合于各部分的教學內(nèi)容之中，在"數(shù)學廣角",、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計等單元中都涉及解決問題的內(nèi)容,。

四年級數(shù)學教學計劃冀教版篇四

對于剛剛升入四年級的學生來說,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

縱觀全班,，學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度,、參與討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進一步加強。從學習習慣,、興趣,、方法看，在這些學生當中,，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,。少數(shù)學生學習習慣,、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散,，思想開小差,，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律,，個別學生在課堂上不愿開口,，發(fā)言不積極。所以,，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動等。

將

原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個單元進行教學,。

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進‘步發(fā)展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識面積將單位公頃和平方千米,。知道公頃,、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算,。

5.認識直線,、射線和線段，知道它們的`區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

6.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

7,，認識條形統(tǒng)計圖(以1代多),，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣,。

(1)通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受,。

(2)加強數(shù)概念教學,，突出我國的計數(shù)規(guī)律。

(3)配個學習內(nèi)容,，介紹數(shù)學的背景知識,。

(1)加強筆算教學。

(2)結(jié)合筆算教學,，滲透口算,、估算,、簡算等計算方式。

(3)加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉,。

(1)以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),，幫助學生理解所學知識。

(2)采用適當方式,，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征,。

(3)設(shè)計一些有趣的活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

(1)利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識,。

(3)設(shè)計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,。

5,、滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用,。

略

四年級數(shù)學教學計劃冀教版篇五

本學期我任教四（3）班和四（4）班,。四（3）班現(xiàn)有43人，男女生比較平均,，課堂紀律相對來說比較好,。有十幾個學生上課非常積極，每一個都會搶著回答,，有個別學生還能說出與眾不同的想法,。思維能還是比較不錯的。當然也有幾個比較調(diào)皮的,，特別陳越同學不僅上課不認真聽,，而且很會搗亂，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫,。打亂了課堂教學,，我是苦笑不得。四（4）班現(xiàn)有42人,，由于我擔任這個班的班主任,，跟他們接觸的多，交流的也多,，對每一個學生都很了解,。這個班的學生也很給面子，上課都非常積極,，動手操作能力,，同學合作能力也相當不錯,。當然也有不和諧的因素。希望通過這學期的學習能夠有所提高,。

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算,；位置與方向；運算定律與簡便計算,；小數(shù)的意義和性質(zhì),；三角形；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計,；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。

使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應(yīng)當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用,。

在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

四年級數(shù)學教學計劃冀教版篇六

1,、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學習,；圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

本班共有學生32人,，男生21人,，女生11人，分別來自郭家小諸城周圍的九個自然村,，該班學生學習積極性比較高,，學生對學習比較感興趣，大部分原先基礎(chǔ)差,，紀律性不強,，上課注意力不集中，做小動作,，但這部分學生卻有愛勞動,，助人為樂，吃苦的良好習慣,。學生的知識參差不齊,，比較難教，有的學生連起碼的整數(shù)加減法的計算都有困難,，需要教師花大力氣進行個別輔導(dǎo),，教師要加強對學習較好的同學進行輔導(dǎo)，發(fā)揮他們的帶頭作用,，帶動整個班級,，把數(shù)學學習搞上去。學習中等水平的學生占多數(shù),，對這部分同學要加強鼓勵,，耐心指導(dǎo)，促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化,，不允許有一個掉隊,，以便大面積提高整個班級數(shù)學教學質(zhì)量。使各個層次的學生都得到提高、發(fā)展,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算方法,，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法,；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動1億有多大,？和你寄過賀卡嗎,？讓學生通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學的數(shù)學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

第一單元：大數(shù)的認識

本單元是本冊教材的起始單元,，是在學生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學習的,。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的認識的鞏固和擴展,，也是學生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學知識之一,。

本單元由億以內(nèi)數(shù)的認識和億以上數(shù)的認識兩個部分組成,。

這一單元的教學重點是會用四舍五入法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),，求出它的近似數(shù)。難點是比較數(shù)的大小,。

第二單元：角的度量

本單元內(nèi)容的編排注重數(shù)學概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,，從直觀過渡到抽象。學生在二年級上冊認識長度單位時,，就已初步認識了線段,。因此本單元教材一開始就借助直觀，引入了射線和直線的概念,，并讓學生討論線段,、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別,。在此基礎(chǔ)上教學角的.概念和角的表示符號,。然后在角的度量的知識基礎(chǔ)上讓學生認識平角和周角，教學角的分類和角的畫法,。

另外，本單元教材在編排時,，注意讓學生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律,。通過畫射線、直線,，測量角,，操作活動角,，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加深學生對圖形的認識,。用量角器量角和畫角是這一單元的教學重點也是教學難點,。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

關(guān)于整數(shù)乘法運算的學習，本學期已進入了尾聲,。即本單元的學習內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識塊,。它是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法,，筆算乘法,，常見數(shù)量關(guān)系速度、時間和路程之間的關(guān)系,，以及乘法的估算,。

本單元的教學重點是根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。難點是估算并養(yǎng)成估算習慣,。

第四單元：平行四邊形和梯形

本單元是在學生學習了角的度量的基礎(chǔ)上教學的，內(nèi)容包括：同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系,，即垂直與平行,；平行四邊形和梯形的認識。學生在前面已經(jīng)學習了有關(guān)四邊形的知識,，對平行四邊形也有了初步的認識,，這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系,。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn),，教材除教學梯形的特征外，還注意說明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

本單元的教學重點是掌握平行四邊形和梯形的特征,。難點是會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進行教學的,。本單元主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法,。本單元教材內(nèi)容的編排特點是加大了教學步子,，例題從現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材的16個減少為6個，留給學生更大的探索和思考的空間,。

第六單元：統(tǒng)計

學生在第一學段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的統(tǒng)計圖表表示統(tǒng)計的結(jié)果,，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些簡單的問題,，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計的方法解決問題的過程，了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和意義,，并初步建立了統(tǒng)計觀念,。在教學本單元的內(nèi)容之前，應(yīng)對第一學段的統(tǒng)計知識做簡單的整理,。

第七單元：數(shù)學廣角

本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例,，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用,。使學生養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣是重點也是難點,。

第八單元：總復(fù)習

本單元的復(fù)習包括本冊所學的主要內(nèi)容，共分為四部分：多位數(shù)的認識,，乘法和除法,，空間和圖形，統(tǒng)計,?？倧?fù)習的內(nèi)容在編排上，基本是按照前面教學內(nèi)容的順序進行復(fù)習的,，同時把有些分散學習的內(nèi)容適當歸并,，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣,，便于在復(fù)習時進行整理和比較,，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識,。

1,、認真學習數(shù)學教學大綱，吃透大綱精神,，明確大綱規(guī)定的教學要求,，教學時依綱靠本。

2,、認真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點，知識的切入點和難點的突破點,。

3,、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學案,，恰當選擇練習題做到備教材,，備教法，備學生,，做到有的放矢,。

4、大膽創(chuàng)新,，實驗好自主,、綜合、拓展,、創(chuàng)新課題,，實施創(chuàng)新教育，提高課堂效率,，減輕學生負擔,。

5、加強業(yè)務(wù)進修和教科研活動,，走出去學,，請進來教，加強集體備課研究,，取人之長,，補己之短，用新的教學思想,，教學方法,，教學法手段指導(dǎo)好自己的教學，奪取教學的大面積豐收,。

6,、做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導(dǎo)工作。

7,、做好家訪工作,。

8、在教學中運用現(xiàn)代化教學手段,，進行電化教學,。

四年級數(shù)學教學計劃冀教版篇七

本班共有學生62名，女生24人,，男生38人,，大多數(shù)學生來自農(nóng)村，家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上,。成績參差不齊,，本班學生的班底可以，學習主動性不強,，理解能力也較差,。班級中學生成績分布水平,，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也有不少,。由于學生的理解能力差,、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎(chǔ),，練口算,，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進‘步發(fā)展數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的'乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線,、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,，學生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣,。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。

1,、以《標準》為依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容,，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識,。

2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。

3,、教學內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程,。

4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,，在探索交流中注重拓寬思路,、挖掘多種方法。

5,、數(shù)與計算的教學要重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握基本算法,，努力提高計算能力,，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣。

6,、重視估算能力的培養(yǎng),。

7、注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

8,、對個別接受能力較弱的學生一定要及時進行輔導(dǎo)。

四年級數(shù)學教學計劃冀教版篇八

1,、大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，學習態(tài)度端正，能夠自主學習,，能認真完成作業(yè),，上課積極性較高，但缺乏問題意識,，思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識。

2,、另有十多名學生接受知識比較慢,，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題,，學習成績不佳,，這部分學生有的是父母對子女關(guān)心、督促不夠,，有的是由于不好的學習習慣影響了成績,。在教學中應(yīng)及時了解學生的學習情況，因人而異,，因材施教,。

本冊教材的內(nèi)容有數(shù)與代數(shù)，包括簡易方程,，因數(shù)與倍數(shù),，正負數(shù)，分數(shù)的意義及加減法，簡單的統(tǒng)籌,，空間與圖形,，包括認識平行四邊形、梯形,，會計算平行四邊形,、三角形、梯形的面積,，學習對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)，統(tǒng)計與概率,，認識拆線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要正確選擇拆線或條形統(tǒng)計圖，學習可能性,，實踐與統(tǒng)合應(yīng)用，能運用學過的知識解決實際問題,，在實踐活動中,，初步了解分析研究問題的步驟與方法。

1,、數(shù)與代數(shù)目標

(1)結(jié)合具體情景,，理解方程地意義，等式的性質(zhì),，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系,，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡單的實際問題,。

(2)結(jié)合具體情景,，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2,、3,、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義,，會分解質(zhì)因數(shù),。

(3)結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正負數(shù)的意義,，會用正負數(shù)表示生活中相反的量,，借助溫度計比較正負數(shù)大小。

(4)結(jié)合具體情景理解分數(shù)意義,，理解分數(shù)與除非關(guān)系,，認識真分數(shù)假分數(shù)，，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù),，理解掌握分數(shù)的基本性質(zhì),，利用基本性質(zhì)解決簡單問題。

(5)結(jié)合具體情景,，理解公因數(shù),，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù),，會著兩個數(shù)的公因數(shù),，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。,，理解約分的意義,，會約分，會計算同分母分數(shù)加減法,，會進行小數(shù)分數(shù)互化,。

(6)初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。

2,、空間與圖形目標

(1)通過觀察操作,，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,，并正確計算,，了解簡單組合圖形的面積計算。

(2)用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半,，認識圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度,，欣賞生活中的圖案,。

3、統(tǒng)計與概率目標

(1)結(jié)合具體事例,，認識折線統(tǒng)計圖,，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖,。

(2)結(jié)合具體事例,，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小,。

4,、實踐與綜合運用

(1)運用學過的'知識解決問題。

(2)初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

1,、課堂上盡量為學生創(chuàng)設(shè)一個學生感興趣的情境,，盡量把問題拋給學生，讓學生成為解決問題的主人,。另外注意培養(yǎng)學生的思維能力和靈活解題能力,。

2、要充分利用多媒體教學,，加大課堂教學密度,，提高課堂教學效率。

3,、狠抓課堂教學常規(guī),，保證課堂教學有序、高效,。教育學生回答問題聲音要響亮,，別人回答問題要認真傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見,，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,。

4、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便有的放矢地進行糾正,。

5,、重視課堂小測,。充分利用課堂小測的方法，認真分析學生出現(xiàn)錯誤的原因,，以便對學生進行知識的糾正,，及時進行反饋。

6,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進的教學理念,。多聽課，多評課,，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法。

1,、第一單元：簡易方程(9課時)

2,、第二單元：多邊形的面積計算(10課時)

3,、第三單元：因數(shù)與倍數(shù)(5課時)

4、第四單元：認識正負數(shù)(2課時)

5,、第五單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)(8課時)

6,、第六單元：對稱平移和旋轉(zhuǎn)(5課時)

7、第七單元：分數(shù)加減法(10課時)

8,、第八單元：統(tǒng)計(4課時)

9,、第九單元：可能性(2課時)

10、回顧整理——總復(fù)習(5課時)

四年級數(shù)學教學計劃冀教版篇九

在本學期,，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活中的數(shù)學問題能力為重點，依據(jù)教研組工作計劃,，按照教導(dǎo)處的安排,，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐,、創(chuàng)新精神和實踐能力貫穿于教育教學全過程,，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐,，自主探索,，合作交流，全面提高學生綜合能力,。

在經(jīng)過了三年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

1,、這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算,、觀察物體、運算定律,、小數(shù)的意義和性質(zhì),、三角形、小數(shù)的加減法,、圖形的運動(二),、平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角、總復(fù)習,。

2,、在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,、學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,、使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。

3,、有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應(yīng)當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用,、在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學習運用運算定律進行簡便運算,。

4,、在空間與圖形方面,，本冊教材安排了觀察物體、三角形,、圖形的運動三個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容、在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性、使學生在探索圖形的特征,，圖形的變換來進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

5,、在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

6、在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)學生通過觀察,，猜測，實驗,，推理等活動,，初步體會雞兔同籠問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,、同時讓學生學習應(yīng)用雞兔同籠問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察，分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),，欣賞數(shù)學美的意識。

7,、本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了綜合應(yīng)用數(shù)學的實踐活動——"營養(yǎng)午餐"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的`數(shù)學意識和實踐能力,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、初步掌握圖形的運動變化規(guī)律

5、認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、了解解決雞兔同籠問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

第十四周營養(yǎng)午餐

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