方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進度等都部署具體、周密,，并有很強可操作性的計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。
幼兒園語言活動設計方案大班 幼兒園語言活動設計方案及流程篇一
1、傾聽童話故事,，感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感,。
2、理解故事內(nèi)容,，知道只有勤勞,、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
1,、掛圖（三只小豬蓋房子）
2,、語言磁
1、師幼談話,，引出話題,。
教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭,、草,、竹子、磚等）
教師：你認為用什么材料造的房子最結(jié)實,？
教師：有三只小豬,，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢,？房子結(jié)實嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）,。
2,、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié),。
教師：三只小豬為什么要蓋房子,？
教師,；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草,，小白豬用木頭,，小豬用磚頭）
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢,？讓我們再來聽一遍故事,。
3、教師講述故事第二遍,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實？你是怎么知道的,？
教師：那么,，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎？你是怎么知道的,？（不結(jié)實,，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢,？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的,？
教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的,？
教師：你最喜歡哪只小豬,？為什么？
教師：那么,，你想對小豬們說些什么呢,？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力,，勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子,，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié),。
幼兒園語言活動設計方案大班 幼兒園語言活動設計方案及流程篇二
節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念,，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動,，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣,，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念,。
1,、在游戲活動中引導幼兒感知排序。
2,、引導幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏,。
3,、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己,。
彩色珠子,、彩繩、彩色圓卡片,。
1,、教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈,，要去參加舞會,。好看嗎？都有什么顏色,？”
2,、教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍,、紅,、藍、紅,、藍,。如先穿紅色，紅色后面穿藍色,，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作,。
3、教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈??？還可以用什么顏色穿項鏈？”
4,、教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,，如—黃藍黃藍—紅紅黃紅紅黃
5、請幼兒自己動手穿項鏈,。
6,、教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅,、藍,、紅、藍,、紅,、藍唱的是乒、乓,、乒,、乓,、乒、乓,。它還可以唱什么歌,？請小朋友試一試?！?/p>
7,、請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽,，大家也可以跟著學,。
8、鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,，如：乒—乓—乒—乓拍手拍腿拍手拍腿
9,、教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈,，和我一起去參加舞會去吧,。
幼兒園語言活動設計方案大班 幼兒園語言活動設計方案及流程篇三
1、樂意傾聽老師講故事,；2,、大膽用普通話回答問題；3,、練習說比較完整的句子
1,、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池,；
2,、卡紙立體動物三個；3小青蛙,、鴨子,、烏_飾若干；4泡沫墊子,，在場地上布置一個小水池
1,、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣,；
2,、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢？b誰不見了,？小鴨子,？c小烏龜？
3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰,？第二個是誰,？第三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是...”“第二個是...”“第三個是...”
4,、老師重復一遍故事,，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。
幼兒園語言活動設計方案大班 幼兒園語言活動設計方案及流程篇四
長出來啦
1,、在老師的引導下,，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。
2,、學說詞語：“春天”、“綠色”,；學說短句“小草長出來啦”,、“樹葉長出來啦”
1、選擇陽光充足的日子,。
2,、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。
3,、錄音機,，錄有歌曲《春天》的磁帶。
1,、組織幼兒到戶外,，感受陽光的溫暖，知道春天來了,。
師：小朋友,，我們一起到戶外走走吧！太陽暖和嗎,？在暖和的太陽下,，樹兒都有了什么變化？（讓幼兒觀察說出長出新葉了等）說明春天來了,。
2,、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片,，引導幼兒學說短句,。
師：小朋友看，老師這里有一副畫,，畫上是不是春天呢,？（引導幼兒說出是冬天）冬天的時候樹上有沒有樹葉？地上有沒有小草,？
師：這副畫上,，樹上長出了什么,？（學說“樹葉長出來啦”）地上長出了什么？（學說短句“小草長出來啦”）樹葉和小草它們都長出來了,，漂亮嗎,？那你們看看它們都是什么顏色的？（學說“綠色”）說明這是什么季節(jié)到了,？（學說“春天”）
3,、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色,。
師：春天這么美,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
幼兒園語言活動設計方案大班 幼兒園語言活動設計方案及流程篇五
1．愿意在集體中安靜地聽故事,。
2．能聽懂故事內(nèi)容,，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
1．配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的),。
1．介紹嘟嘟,，引出故事。
2．講述故事,。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開始嘟嘟高興嗎?
3．看掛圖，第二遍講述故事,。
提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?
4．幼兒再次欣賞故事,。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
將故事掛圖放到語言區(qū),，供幼兒看看講講,。
1．對聽故事感興趣。
2．能知道故事的主要人物,，會說：“這里是xx的幼兒園,。”
幼兒園語言活動設計方案大班 幼兒園語言活動設計方案及流程篇六
1,、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法,，知道神奇玻璃的含義。
2,、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用,。
3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣,，感受人在哈哈鏡里的不同變化,。
放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖,，故事磁帶,。
1、師生談話：
（1）小朋友你見過什么樣的玻璃,？（幼兒自由討論）
（2）小白兔也有一塊神奇的玻璃,，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》）
2,、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞,，老師講述故事并提出問題：
（1）小白兔在玩時撿到了什么？
（2）他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn),？
（3）猜想小白兔想出了一個什么好辦法,。
3、出示放大鏡,。
請幼兒摸一摸,，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處,，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼,。
4,、看圖書聽故事。
老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》,，進一步理解故事內(nèi)容,，然后提出問題：
（1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？
（2）如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼,？
5,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應用。
（1）啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時,，物體變大,，離得遠就會變小，而且物體是倒立的,。這種“玻璃”就是凸透鏡,。
（2）組織幼兒進行生活經(jīng)驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論,；然后交流凸透鏡在生活中的用途,。
6、師生進行討論：
小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處,，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子,？（幼兒討論回答）然后老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等,。
小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎,？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握,。
幼兒園語言活動設計方案大班 幼兒園語言活動設計方案及流程篇七
1,、愿意跟著老師一起念兒歌。
2,、能邊念兒歌邊做動作,。
3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征,。
1,、秋天范畫一張
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）
一,、出示圖片,，教師講述圖片內(nèi)容。
教師：小朋友你們看,，秋天到了,，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來,，
小樹葉搖搖擺擺地下來離開了樹媽媽,，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方,。
那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了,？
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1,、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方,，它是怎么飄的？
2,、第二次朗誦表演
三,、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作
教師：“小朋友,，你們想不想當小樹葉,？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>
附：兒歌
小樹葉飄呀飄
小樹葉,，飄呀飄，飄到我的頭頂上,。
小樹葉,，飄呀飄,，飄到我的肩膀上。
小樹葉,，飄呀飄,，飄到我的膝蓋上。
