為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

幼兒園裝修設(shè)計(jì)方案是完善幼兒園的整體風(fēng)格設(shè)計(jì),，圍繞一個(gè)建筑外加內(nèi)院,，設(shè)計(jì)要有教室、睡眠室、多功能教室,、音體室、功能房既與教學(xué)有聯(lián)系,，又相對(duì)獨(dú)立，滿足幼兒對(duì)其的基本要求設(shè)計(jì)要求：符合現(xiàn)代氣息和兒童特點(diǎn),，既美觀大方又節(jié)省投資。

1,、應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源,，高壓線等危險(xiǎn)環(huán)境并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

2,、交通方便,、有停車位置,，校門(mén)外寬闊方便家長(zhǎng)接送,，避免交通干擾,。

3,、日照充足,，場(chǎng)地干燥，排水通暢,，環(huán)境優(yōu)美。

4,、為建筑功能分區(qū)、出入口,、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件。

1,、對(duì)建筑物、室外游戲場(chǎng)地,、綠化用地和雜物院等進(jìn)行總體布置,，做到功能合理,，方便管理,，朝向適宜,，游戲場(chǎng)地日照充足,，創(chuàng)造符合幼兒生理,、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間,。

2,、幼兒園裝修設(shè)計(jì)方案中室外活動(dòng)場(chǎng)地必須各班設(shè)專用場(chǎng)地,。每班的游戲場(chǎng)地面積不應(yīng)小于60平方米。各班游戲場(chǎng)地之間宜采取分隔措施,。

3、宜布置有集中綠化,，并嚴(yán)禁種植有毒、帶刺的植物,。

4,、在供應(yīng)區(qū)應(yīng)設(shè)置雜物院,，并單獨(dú)設(shè)置對(duì)外出入口?；剡吔缂坝螒驁?chǎng)地、綠化等宜設(shè)置安全,、美觀,、通透的圍護(hù)欄桿,。

1,、幼兒園平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確,、避免相互干擾，方便使用管理,，有利于交通疏散。

2,、嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)置在地下室或半地下室內(nèi),。

3,、生活用房的室內(nèi)凈高：活動(dòng)室、寢室,、乳兒室不低于2.80米，音體活動(dòng)室不低于3.6米,。

4,、建筑造型及室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的特點(diǎn)。

5,、生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈玫娜照辗轿唬M足冬至日底層滿窗日照不少于3小時(shí)的要求,。溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)避免朝西,，否則應(yīng)設(shè)置遮陽(yáng)措施,。

6,、各房間應(yīng)滿足隔聲的要求，避免幼兒朗誦或上聲樂(lè)課影響其他班級(jí)上課計(jì)劃,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

1、愿意跟著老師一起念兒歌,。

2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

3,、初步感受秋天樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)的特征,。

1,、秋天范畫(huà)一張

2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片（樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）

一,、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容,。

教師：小朋友你們看，秋天到了,，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),，

小樹(shù)葉搖搖擺擺地下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀,，飄到了自己想去的地方。

那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里去了,？

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1,、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的,？

2,、第二次朗誦表演

三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩,，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作

教師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉,？那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌,?！?/p>

附：兒歌

小樹(shù)葉飄呀飄

小樹(shù)葉，飄呀飄,，飄到我的頭頂上,。

小樹(shù)葉，飄呀飄,，飄到我的肩膀上。

小樹(shù)葉,，飄呀飄，飄到我的膝蓋上,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

全面總結(jié)各班一日活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和反思,，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量。

20xx年3月6日上午9：00

集中研討

反思交流一學(xué)期以來(lái)的成績(jī),、不足、措施,、困惑和建議

1、主持人說(shuō)明此次會(huì)議的目的,，并宣布開(kāi)始;

3、園長(zhǎng)總結(jié);

4,、主持人小結(jié)，并宣布會(huì)議結(jié)束,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

長(zhǎng)出來(lái)啦

1,、在老師的引導(dǎo)下,，觀看戶外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹(shù)的嫩芽,。

2,、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：“春天”,、“綠色”；學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”,、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”

1、選擇陽(yáng)光充足的日子,。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張,。

3、錄音機(jī),，錄有歌曲《春天》的磁帶。

1,、組織幼兒到戶外，感受陽(yáng)光的溫暖,，知道春天來(lái)了。

師：小朋友,，我們一起到戶外走走吧！太陽(yáng)暖和嗎,？在暖和的太陽(yáng)下,，樹(shù)兒都有了什么變化,？（讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等）說(shuō)明春天來(lái)了。

2,、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

師：這副畫(huà)上,，樹(shù)上長(zhǎng)出了什么,？（學(xué)說(shuō)“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”）地上長(zhǎng)出了什么,？（學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”）樹(shù)葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了，漂亮嗎,？那你們看看它們都是什么顏色的？（學(xué)說(shuō)“綠色”）說(shuō)明這是什么季節(jié)到了,？（學(xué)說(shuō)“春天”）

3,、播放音樂(lè),，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這么美,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

幼兒園的寶貝正處于語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期,，因此教師要注重引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言，那么,，幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?小編今天在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,，希望能幫到各位,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意跟著老師一起念兒歌,。

2,、能邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

3,、初步感受秋天樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、秋天范畫(huà)一張

2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片(樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))

活動(dòng)過(guò)程

一,、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容,。

教師：小朋友你們看,，秋天到了,，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了,，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，

小樹(shù)葉搖搖擺擺地 下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽,，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方,。

那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里去了?

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1.教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方,，它是怎么飄的?

2.第二次朗誦表演

三,、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作

教師：“小朋友,，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉?那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>

附：兒歌

小樹(shù)葉飄呀飄

小樹(shù)葉,，飄呀飄,，飄到我的頭頂上,。

小樹(shù)葉，飄呀飄,，飄到我的肩膀上,。

小樹(shù)葉，飄呀飄,，飄到我的膝蓋上。

語(yǔ)言：長(zhǎng)出來(lái)啦

目標(biāo)：

1,、在老師的引導(dǎo)下,，觀看戶外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹(shù)的嫩芽。

2,、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：“春天”,、“綠色”;學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”

準(zhǔn)備：

1,、選擇陽(yáng)光充足的日子。

2,、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

3,、錄音機(jī),，錄有歌曲《春天》的磁帶,。

過(guò)程：

1、組織幼兒到戶外,，感受陽(yáng)光的溫暖，知道春天來(lái)了,。

師：小朋友,，我們一起到戶外走走吧!太陽(yáng)暖和嗎?在暖和的太陽(yáng)下,，樹(shù)兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等)說(shuō)明春天來(lái)了。

2,、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句,。

師：這副畫(huà)上，樹(shù)上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”)樹(shù)葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了,，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說(shuō)“綠色”)說(shuō)明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說(shuō)“春天”)

3、播放音樂(lè),，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這么美,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義,。

2,、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。

3,、體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣,，感受人在哈哈鏡里的不同變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 放大鏡一個(gè)、凸透鏡一個(gè),、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶,。

活動(dòng)流程：

1、師生談話：

(1)小朋友你見(jiàn)過(guò)什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)

(2)小白兔也有一塊神奇的玻璃,，你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)

2、出示《神奇的玻璃》掛圖請(qǐng)幼兒欣賞,，老師講述故事并提出問(wèn)題：

(1)小白兔在玩時(shí)撿到了什么?

(2)他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)?

(3)猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。

3,、出示放大鏡,。

請(qǐng)幼兒摸一摸，看一看,，從而感知“玻璃”的神奇之處,，知道放大鏡能將物體放大,，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。

4,、看圖書(shū)聽(tīng)故事。

老師播放故事磁帶請(qǐng)幼兒邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事《神奇的玻璃》,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問(wèn)題：

(1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?

(2)如果是你會(huì)用什么辦法來(lái)打敗大灰狼?

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用,。

(1)啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時(shí)，物體變大,，離得遠(yuǎn)就會(huì)變小，而且物體是倒立的,。這種“玻璃”就是凸透鏡,。

(2)組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述：小朋友還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的鏡子，請(qǐng)幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途,。

6、師生進(jìn)行討論：

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處,，想一想你們還見(jiàn)過(guò)其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結(jié)：平面鏡,、凹透鏡、哈哈鏡等,。

活動(dòng)延伸：

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識(shí)一下它吧，鞏固對(duì)哈哈鏡知識(shí)的掌握,。

設(shè)計(jì)意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng),。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng),，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣,，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序,。

2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩,、彩色圓卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師說(shuō)：“你們看,，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈,，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅,、藍(lán)、紅,、藍(lán),、紅,、藍(lán)。如先穿紅色,，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作,。

3.教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃

5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈,。

6.教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌,，你們聽(tīng)紅,、藍(lán)、紅、藍(lán),、紅,、藍(lán)唱的是乒,、乓、乒,、乓、乒,、乓,。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試,。”

7,，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng),，大家也可以跟著學(xué),。

8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿

9.教師說(shuō)：“孩子們,，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故事;2,、大膽用普通話回答問(wèn)題;3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子

二活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池;

三活動(dòng)過(guò)程：

1,、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,，引起幼兒興趣;

3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)?第二個(gè)是誰(shuí)?第三個(gè)是誰(shuí)?幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是,。?！薄暗诙€(gè)是,。?！薄暗谌齻€(gè)是,。,?！?/p>

4,、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

為科學(xué)、全面記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程,，增強(qiáng)教師自我反思,、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力,，完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，通過(guò)專題培訓(xùn)和研討,，確定“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案”設(shè)計(jì)方案，進(jìn)一步完善、豐富教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案,。

我的成長(zhǎng)規(guī)劃

1、教師個(gè)人基本信息

2,、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃

3,、教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

4,、我的'有關(guān)證書(shū)：最后學(xué)歷文憑,、教師資格證書(shū)、職稱,、普通話水平測(cè)試、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)證書(shū)復(fù)印件,。

5、我喜歡的教育思想,、理念和教育格言,。

1,、個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃

2、我參加各種培訓(xùn)的情況記錄（包括各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修）

3,、讀書(shū)心得,。

1、我的專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)和典型事件記錄（教育故事）

2,、每學(xué)年公開(kāi)課情況記錄及教案（一課三研、青年教師亮相課,、骨干教師示范課、同課異構(gòu)等）,。

3、撰寫(xiě)論文的情況

4、承擔(dān)各級(jí)講座,、專題發(fā)言情況

1,、我的榮譽(yù)稱號(hào)及獲獎(jiǎng)證明復(fù)印件

2,、我的班級(jí)管理情況

3,、我輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等情況

4、我培養(yǎng)教師的情況及青藍(lán)教師結(jié)對(duì)實(shí)施情況

5,、其他能展示我專業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料

封面、版塊,、色彩搭配可自主設(shè)計(jì)、體現(xiàn)個(gè)性特征,。

有創(chuàng)意的小欄目（如信息采集卡、心香一瓣等）

特長(zhǎng)項(xiàng)目展示,。

1、校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”板塊,，設(shè)置相關(guān)欄目。

2,、根據(jù)學(xué)校制定的成長(zhǎng)檔案表格,，教師認(rèn)真整理收集資料并上傳至相應(yīng)欄目,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠看懂圖意并能大致講述故事。

2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和故事理解能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《傻小熊種蘿卜》故事圖片,，動(dòng)物圖片，人手一份小故事圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入,，引出故事。

教師：今天我們班來(lái)一個(gè)新客人,，他是小熊,，他給我們帶來(lái)了一個(gè)跟他有關(guān)的故事,，發(fā)生了些什么事情吶?讓我們一起去看看吧。

二,、看圖講述，激發(fā)興趣,。

1.教師：請(qǐng)你們自己來(lái)看看，看完后告訴我們這個(gè)故事講了什么?

2.請(qǐng)幾名幼兒來(lái)講講他們自己通過(guò)觀察圖片猜測(cè)出的故事內(nèi)容,。

3.教師：剛才小朋友們講的故事都很好聽(tīng),，很有趣，我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊到底發(fā)生了些什么事情,。

三,、完整講述,，回答問(wèn)題。

1.根據(jù)故事圖片完整講述故事內(nèi)容,。

2.教師：小熊知道自己種了蘿卜后，是怎么想,、怎么做的?

3.教師：小熊看不到蘿卜，又是怎么想,、怎么做的?

4.教師：大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢?

5.教師：最后小熊看到這么多的蘿卜心情是怎么樣的?(開(kāi)心、高興,、喜歡、驚喜,、快樂(lè)、興奮,、驚訝)

6.教師：這真是一只很傻的小熊，如果你要給這個(gè)故事取個(gè)名字你會(huì)給他取個(gè)什么名字?

7.教師：你喜歡這只小熊嗎?

8.小結(jié)：小熊勤勞,、熱情、講信用是好的,，我們要向他學(xué)習(xí)，但是,，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請(qǐng)教,，還做出了可笑的事情,，這一點(diǎn)可不能向他學(xué)習(xí),。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,，就一定能變成一只聰明的小熊。

9.出示大操作圖,，邊操作邊師幼共同完整講述故事內(nèi)容。

四,、結(jié)伴講述,，鞏固故事。

1.幼兒自由結(jié)伴,，根據(jù)圖片內(nèi)容講述故事。教師巡視了解幼兒是否圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講述,。

2.請(qǐng)幾位幼兒在集體前講述，教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì),。

故事：

傻小熊種蘿卜

傻小熊拾到一包種子,，他把種子撒在了門(mén)前的空地上,。一場(chǎng)春雨過(guò)后,，許多嫩嫩的小苗鉆了出來(lái),，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。

有一天,，小狐貍從傻小熊門(mén)前經(jīng)過(guò),，他羨慕地說(shuō)：“傻小熊,，你有一個(gè)多好的蘿卜園呀，兩個(gè)月后,，你就有吃不完的蘿卜啦!”傻小熊真開(kāi)心：原來(lái)，我種了這么大一片蘿卜呀,。傻小熊給每個(gè)朋友些了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園,，請(qǐng)他們兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜。

兩個(gè)月過(guò)去了,，傻小熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。傻小熊急壞了,，說(shuō)話得算數(shù)呀!傻小熊跑到蔬菜店,，買(mǎi)回一大堆蘿卜,，有紅蘿卜、白蘿卜,、胡蘿卜……然后用細(xì)線一個(gè)一個(gè)地系在蘿卜的葉子上,。

朋友們來(lái)了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園,，都笑了,。

朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜,，就像一群胖娃娃,。

傻小熊又驚訝又歡喜：啊!蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下的呀!

設(shè)計(jì)意圖

三年的幼兒園生活,，給孩子們留下了美好的印象，師生之間,、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼,。為了讓幼兒了解三年來(lái)自己的成長(zhǎng)變化,，感受自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，并能有感情的朗誦。

2.能清楚,、連貫地講述自己三年來(lái)的最大變化，感受他人對(duì)自己的幫助,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)。

2.可以請(qǐng)父母幫助準(zhǔn)備能說(shuō)明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的實(shí)物,。如：小班時(shí)自己的照片、衣服,、鞋、襪等,。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話：小時(shí)候的自己。

(1) 激發(fā)幼兒對(duì)話題的興趣,。

(2) 分組交流,，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,，教師注意發(fā)現(xiàn)典型,。

(3)討論在長(zhǎng)大的過(guò)程中,，都有誰(shuí)幫助過(guò)自己。現(xiàn)在要離開(kāi)他們心情如何,，如何回報(bào)他們。

(4) 教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化,，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開(kāi)幼兒園老師的惜別之情,。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》,。

(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來(lái)的成長(zhǎng)和變化,，你們都長(zhǎng)大了,，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩(shī),，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》送給你們，希望你們牢牢地記住它,。

(2) 教師示范朗誦詩(shī)歌1-2次。

(3) 讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌的感受。

(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

3.請(qǐng)幼兒表達(dá)對(duì)老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧幔f(shuō)一句話或送一個(gè)擁抱,。

延伸提示：在畢業(yè)典禮上朗誦詩(shī)歌,。

畢業(yè)詩(shī)

今天是我最后一次站在這里。

和老師,、小朋友在一起，

我是多么歡喜,。

再過(guò)幾天,，

我就要進(jìn)小學(xué)，

做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生,，

坐在明亮的教室里,，

讀書(shū)、寫(xiě)字,，多神氣!

親愛(ài)的老師,、阿姨，

我有很多話想說(shuō)給您,。

三年前我第一次到這里,，

玩具扔滿地,，還要發(fā)脾氣，

今天站在這里的還是我自己,，

臉上再?zèng)]有泥，

手帕襪子自己洗,，

還會(huì)唱歌、跳舞,，

畫(huà)畫(huà)、講故事,，

懂得了很多道理,。

親愛(ài)的老師、阿姨,，

我從心里感謝您,，

再見(jiàn)吧,，老師!

再見(jiàn)吧,，阿姨!

以后我一定來(lái)看您,，

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。

2,、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜, 歡的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自備《雪孩子》動(dòng)畫(huà)片,、美工操作袋中的《雪孩子》。

4,、 語(yǔ)言磁帶或cd

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容

1、欣賞動(dòng)畫(huà)片

2,、 討論：你看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?

二,、再次欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。

1,、教師完整講述故事。

三,、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)

1,、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式,。

2、通過(guò)添加畫(huà)面,，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié),。

活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒根據(jù)自己的意愿合理排列圖片,，大膽想象，并連貫,、完整地講述圖片內(nèi)容,。

2、樂(lè)意參與故事的創(chuàng)編,，體驗(yàn)排圖講述的樂(lè)趣,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

看看老師給你們帶來(lái)了什么?是什么顏色?(黃顏色)。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫金色玉米棒,。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看一看吧!

二,、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒整體觀察,。

今天，這個(gè)故事就是講金色的玉米棒的故事,，就藏在這四幅圖里,，你們想先看哪幅圖呢?

紅花圖：這是什么地方?圖上有什么?小兔子在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢?

藍(lán)花圖：小白兔在干什么?在哪里?那時(shí)候是什么季節(jié)?小白兔的表情怎么樣?為什么?

綠花圖：圖上有什么?小白兔在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢?

二,、教師出示掛圖，由幼兒自由排列順序,，并講述故事。

1,、老師利用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排列方法,。

教師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片,，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽(tīng)的故事(老師操作小圖片),，小朋友在編故事的時(shí)候一定要想一想在什么時(shí)間,，什么地方，都有誰(shuí),，發(fā)生了什么事情,，結(jié)果怎么樣,，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個(gè)好聽(tīng)的故事了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,，想一想，給這幾幅畫(huà)排個(gè)順序,，變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。然后請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么有趣的故事,。

2、編故事,，提要求。

師：排好后請(qǐng)小朋友悄悄在心里講一講,。講的時(shí)候一定要想想在什么時(shí)間，什么地方,，都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情,，結(jié)果怎么樣，然后把四幅圖連起來(lái)用好聽(tīng)的語(yǔ)言講講,，就是一個(gè)好聽(tīng)的故事了，小白兔和這些小動(dòng)物之間會(huì)說(shuō)些什么,。

3,、幼兒講故事,。

(1)集體自由講述,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友大點(diǎn)兒聲講講自己編的故事。

(2)個(gè)別講述,，并評(píng)價(jià)。

小結(jié)：圖片排列的順序不同,，講出來(lái)的故事也不同。

三,、教師有感情地講述該故事,，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),。

教師：小朋友的故事都講得很好,，那老師也排列了一個(gè)順序,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),，看看老師的故事是怎么樣的。

講完故事請(qǐng)小朋友上來(lái)為圖片排序,，增強(qiáng)幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的參與性。

提問(wèn)：小朋友注意到了老師用了什么不一樣的詞語(yǔ)來(lái)描述冬天嗎?(感受三個(gè)不一樣的表達(dá)內(nèi)容來(lái)形容冬天)

教師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了自己排列圖片的順序來(lái)講故事,，還新學(xué)會(huì)了三種形容冬天的時(shí)候不一樣的句子：冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣;雪花飄落了,，大雪蓋住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了,。

四,、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：食物兩只梨子,、vcd動(dòng)畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、 出示孔融畫(huà)面,，引出內(nèi)容

師：這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融,，和你們一樣大，也是四歲,，孔融給小朋友還帶來(lái)梨子 呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)

二,、 聽(tīng)故事“孔融讓梨”

師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧!(師講故事一遍)

提問(wèn)：孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的,，拿個(gè)小的呢?(幼兒自由回答)

三,、看vcd動(dòng)畫(huà)一遍

提問(wèn)：孔融為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢?(讓幼兒學(xué)說(shuō)孔融的回答)

爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的?(讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作)

老師小結(jié)：孔融才四歲,，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子,。你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)挑梨,，你挑哪個(gè)呢?為什么?再請(qǐng)幼兒自由挑選。

四,、遷移經(jīng)驗(yàn)

提問(wèn)：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結(jié)束,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

為落實(shí)新課程新理念，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園課堂教學(xué)的教研力度,，促進(jìn)幼兒教師之間的學(xué)習(xí)與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力,，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，提高課堂教學(xué)的有效性,，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

每園選派一名幼兒教師參加活動(dòng),。（園內(nèi)一名教師的，不用參加）幼兒園不停課,。

中心幼兒園

5月14日（星期三）下午

（見(jiàn)附圖）

1、講課教師素質(zhì)優(yōu)秀,，基本功扎實(shí)，理念新穎,，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué),、創(chuàng)新，準(zhǔn)備充分,，高效的展示自己的教學(xué)風(fēng)格，具有較強(qiáng)的示范性,，課堂教學(xué)積極引領(lǐng)教師學(xué)習(xí),、研究,、提高,。

2、聽(tīng)課教師按時(shí)參加教研活動(dòng),，聽(tīng)課專心，記錄認(rèn)真,，不交頭接耳,，不接打手機(jī),，邊聽(tīng)，邊寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn),。課后，積極參與教研活動(dòng),，講課教師簡(jiǎn)談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,。聽(tīng)課教師必須人人參與評(píng)課,，把聽(tīng)課的感受與心得與大家交流,。最后,，學(xué)科教研員進(jìn)行總結(jié)。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九

游戲目標(biāo)：

1,、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn),，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)物;

2,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣,。

游戲重點(diǎn)：會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

游戲難點(diǎn)：用一句話歸納表述,。

游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物大圖片(公雞、兔子,、大象、長(zhǎng)頸鹿,、猴子)

動(dòng)物小圖片

游戲方法：

提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容,，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述,，猜出圖片上的動(dòng)物名字,。

一,、初次游戲，了解玩法,。

1、第一次游戲(出示動(dòng)物：大公雞)

說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的?

那如果我不給你們看圖片,，我就說(shuō)和它有關(guān)的話，你能猜出來(lái)嗎?我們來(lái)試一試,。

2、第二次游戲，加以鞏固,。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說(shuō)出來(lái),。

師：我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事,。

(當(dāng)幼兒說(shuō)出后，教師給予歸納梳理)

3,、揭曉答案

我們沒(méi)有說(shuō)出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽(tīng)出來(lái)?

教師小結(jié)：我們不用說(shuō)出小兔的名字,，只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn),，也能猜出是小兔,。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)?？纯凑l(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。

二,、集體游戲：兩兩競(jìng)猜

1,、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜,，其他人提供信息，誰(shuí)猜對(duì)了,，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。

(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)

2,、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿,、猴子等動(dòng)物

3、教師提示：可以先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?把它連成一句話說(shuō)一說(shuō),。

只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn),。

三、自主游戲：你說(shuō)我猜

1,、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心,，然后找到一位朋友,，把你手心里動(dòng)物的樣子,，動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)好朋友來(lái)猜,。

2,、交流分享：

你們是說(shuō)的?又是怎么猜出來(lái)的?

四,、加深難度，游戲延伸

1,、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,，只用語(yǔ)言描述出來(lái)，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?,。

(說(shuō)一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜)

2,、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲,，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧,。