為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園語言活動設計方案篇一

幼兒園裝修設計方案是完善幼兒園的整體風格設計,，圍繞一個建筑外加內(nèi)院,，設計要有教室、睡眠室,、多功能教室,、音體室、功能房既與教學有聯(lián)系,，又相對獨立,，滿足幼兒對其的基本要求設計要求：符合現(xiàn)代氣息和兒童特點，既美觀大方又節(jié)省投資,。

1,、應遠離各種污染源，高壓線等危險環(huán)境并滿足有關衛(wèi)生防護標準的要求,。

2,、交通方便、有停車位置,，校門外寬闊方便家長接送,，避免交通干擾。

3,、日照充足,，場地干燥,，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美,。

4,、為建筑功能分區(qū)、出入口,、室外游戲場地的布置提供必要條件,。

1、對建筑物,、室外游戲場地,、綠化用地和雜物院等進行總體布置，做到功能合理,，方便管理,，朝向適宜，游戲場地日照充足,，創(chuàng)造符合幼兒生理,、心理特點的環(huán)境空間。

2,、幼兒園裝修設計方案中室外活動場地必須各班設專用場地,。每班的游戲場地面積不應小于60平方米。各班游戲場地之間宜采取分隔措施,。

3,、宜布置有集中綠化，并嚴禁種植有毒,、帶刺的植物,。

4、在供應區(qū)應設置雜物院,，并單獨設置對外出入口,。基地邊界及游戲場地,、綠化等宜設置安全,、美觀、通透的圍護欄桿,。

1,、幼兒園平面布置應功能分區(qū)明確、避免相互干擾,，方便使用管理,，有利于交通疏散。

2,、嚴禁將幼兒生活用房設置在地下室或半地下室內(nèi),。

3,、生活用房的室內(nèi)凈高：活動室、寢室,、乳兒室不低于2.80米,，音體活動室不低于3.6米。

4,、建筑造型及室內(nèi)設計應符合幼兒的特點,。

5、生活用房應布置在當?shù)刈詈玫娜照辗轿?，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3小時的要求,。溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應避免朝西,，否則應設置遮陽措施,。

6、各房間應滿足隔聲的要求,，避免幼兒朗誦或上聲樂課影響其他班級上課計劃,。

幼兒園語言活動設計方案篇二

1、愿意跟著老師一起念兒歌,。

2、能邊念兒歌邊做動作,。

3,、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。

1,、秋天范畫一張

2,、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）

一、出示圖片,，教師講述圖片內(nèi)容,。

教師：小朋友你們看，秋天到了,，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了,，一陣風吹過來，

小樹葉搖搖擺擺地下來離開了樹媽媽,，隨著風飄呀飄呀,，飄到了自己想去的地方。

那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了,？

二,、教師邊朗誦兒歌邊表演

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方,，它是怎么飄的,？

2,、第二次朗誦表演

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作

教師：“小朋友,，你們想不想當小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌,?！?/p>

附：兒歌

小樹葉飄呀飄

小樹葉，飄呀飄,，飄到我的頭頂上,。

小樹葉，飄呀飄,，飄到我的肩膀上,。

小樹葉，飄呀飄,，飄到我的膝蓋上,。

幼兒園語言活動設計方案篇三

全面總結各班一日活動中的有益經(jīng)驗以及存在的不足，通過互相學習和反思,，進一步提高幼兒園保教質量,。

20xx年3月6日上午9：00

集中研討

反思交流一學期以來的成績、不足,、措施,、困惑和建議

1、主持人說明此次會議的目的,，并宣布開始;

3,、園長總結;

4、主持人小結,，并宣布會議結束,。

幼兒園語言活動設計方案篇四

長出來啦

1、在老師的引導下,，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽,。

2、學說詞語：“春天”,、“綠色”,；學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

1,、選擇陽光充足的日子,。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張,。

3,、錄音機,，錄有歌曲《春天》的磁帶。

1,、組織幼兒到戶外,，感受陽光的溫暖，知道春天來了,。

師：小朋友,，我們一起到戶外走走吧！太陽暖和嗎,？在暖和的太陽下,，樹兒都有了什么變化？（讓幼兒觀察說出長出新葉了等）說明春天來了,。

2,、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片,，引導幼兒學說短句,。

師：這副畫上，樹上長出了什么,？（學說“樹葉長出來啦”）地上長出了什么,？（學說短句“小草長出來啦”）樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎,？那你們看看它們都是什么顏色的,？（學說“綠色”）說明這是什么季節(jié)到了？（學說“春天”）

3,、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色,。

師：春天這么美,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

幼兒園語言活動設計方案篇五

幼兒園的寶貝正處于語言發(fā)育的關鍵期,，因此教師要注重引導幼兒的語言,，那么，幼兒園語言活動設計方案怎么寫?小編今天在這里給大家分享一些關于幼兒園語言活動設計方案,，希望能幫到各位,。

活動目標

1、愿意跟著老師一起念兒歌,。

2,、能邊念兒歌邊做動作。

3,、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征,。

活動準備

1,、秋天范畫一張

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))

活動過程

一,、出示圖片,，教師講述圖片內(nèi)容。

教師：小朋友你們看,，秋天到了,，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來,，

小樹葉搖搖擺擺地 下來離開了樹媽媽,，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方,。

那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?

二,、教師邊朗誦兒歌邊表演

1.教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

2.第二次朗誦表演

三,、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作

教師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌,?！?/p>

附：兒歌

小樹葉飄呀飄

小樹葉，飄呀飄,，飄到我的頭頂上,。

小樹葉，飄呀飄,，飄到我的肩膀上,。

小樹葉，飄呀飄,，飄到我的膝蓋上,。

語言：長出來啦

目標：

1、在老師的引導下,，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽,。

2、學說詞語：“春天”,、“綠色”;學說短句“小草長出來啦”,、“樹葉長出來啦”

準備：

1、選擇陽光充足的日子,。

2,、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機,，錄有歌曲《春天》的磁帶,。

過程：

1、組織幼兒到戶外,，感受陽光的溫暖,，知道春天來了。

師：小朋友,，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下,，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。

2,、進活動室,，逐一出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學說短句,。

師：這副畫上,，樹上長出了什么?(學說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學說“春天”)

3,、播放音樂,，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這么美,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

活動目標：

1,、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義,。

2,、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。

3,、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣,，感受人在哈哈鏡里的不同變化。

活動準備： 放大鏡一個,、凸透鏡一個,、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶,。

活動流程：

1、師生談話：

(1)小朋友你見過什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)

(2)小白兔也有一塊神奇的玻璃,，你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)

2,、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題：

(1)小白兔在玩時撿到了什么?

(2)他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)?

(3)猜想小白兔想出了一個什么好辦法,。

3,、出示放大鏡,。

請幼兒摸一摸,，看一看,，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大,，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。

4、看圖書聽故事,。

老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進一步理解故事內(nèi)容,，然后提出問題：

(1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?

(2)如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼?

5,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應用。

(1)啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時,，物體變大,，離得遠就會變小，而且物體是倒立的,。這種“玻璃”就是凸透鏡,。

(2)組織幼兒進行生活經(jīng)驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途,。

6,、師生進行討論：

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結：平面鏡,、凹透鏡,、哈哈鏡等。

活動延伸：

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認識一下它吧,，鞏固對哈哈鏡知識的掌握,。

設計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動,。將節(jié)奏融入穿珠活動,，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣,，并很自然地接受節(jié)奏的概念,。

活動目標

1.在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2.引導幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏,。

3.鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己,。

活動準備

彩色珠子、彩繩,、彩色圓卡片,。

活動過程

1.教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈,，要去參加舞會,。好看嗎?都有什么顏色?”

2.教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅,、藍,、紅、藍,。如先穿紅色,，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作,。

3.教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,，如-黃藍黃藍-紅紅黃紅紅黃

5.請幼兒自己動手穿項鏈。

6.教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌,，你們聽紅,、藍、紅,、藍,、紅、藍唱的是乒,、乓,、乒、乓,、乒,、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試,?！?/p>

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來,。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽,，大家也可以跟著學。

8.鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿

9.教師說：“孩子們,，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧,。

一,、活動目標：

1、樂意傾聽老師講故事;2,、大膽用普通話回答問題;3,、練習說比較完整的句子

二活動準備:

1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口,，面對幼兒一面布置成一個小水池;

三活動過程：

1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣;

3,、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰?第二個是誰?第三個是誰?幼兒練習完整句式“第一個是,。?！薄暗诙€是,。?！薄暗谌齻€是,。?！?/p>

4,、老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結束活動,。

幼兒園語言活動設計方案篇六

為科學,、全面記錄教師專業(yè)成長過程，增強教師自我反思,、主動發(fā)展的意識和能力,，完善教師發(fā)展性評價體系，通過專題培訓和研討,，確定“教師專業(yè)成長檔案”設計方案,，進一步完善、豐富教師專業(yè)成長檔案,。

我的成長規(guī)劃

1,、教師個人基本信息

2、個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃

3,、教師專業(yè)發(fā)展計劃

4,、我的'有關證書：最后學歷文憑、教師資格證書,、職稱,、普通話水平測試、計算機水平等級證書復印件,。

5,、我喜歡的教育思想、理念和教育格言,。

1,、個人讀書計劃

2、我參加各種培訓的情況記錄（包括各級專業(yè)培訓及個人學歷進修）

3,、讀書心得,。

1,、我的專業(yè)成長活動和典型事件記錄（教育故事）

2、每學年公開課情況記錄及教案（一課三研,、青年教師亮相課,、骨干教師示范課、同課異構等）,。

3,、撰寫論文的情況

4、承擔各級講座,、專題發(fā)言情況

1,、我的榮譽稱號及獲獎證明復印件

2、我的班級管理情況

3,、我輔導學生獲獎等情況

4,、我培養(yǎng)教師的情況及青藍教師結對實施情況

5、其他能展示我專業(yè)發(fā)展的相關材料

封面,、版塊,、色彩搭配可自主設計、體現(xiàn)個性特征,。

有創(chuàng)意的小欄目（如信息采集卡,、心香一瓣等）

特長項目展示。

1,、校園網(wǎng)開設“個人成長檔案”板塊,，設置相關欄目。

2,、根據(jù)學校制定的成長檔案表格,，教師認真整理收集資料并上傳至相應欄目。

幼兒園語言活動設計方案篇七

幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應為幼兒創(chuàng)設自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應,。幼兒園大班語言教案設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園大班語言教案設計方案，希望能幫到各位,。

活動目標：

1.能夠看懂圖意并能大致講述故事,。

2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和故事理解能力。

活動準備：

《傻小熊種蘿卜》故事圖片,，動物圖片,，人手一份小故事圖片,。

活動過程：

一、圖片導入,，引出故事,。

教師：今天我們班來一個新客人，他是小熊,，他給我們帶來了一個跟他有關的故事，發(fā)生了些什么事情吶?讓我們一起去看看吧,。

二,、看圖講述，激發(fā)興趣,。

1.教師：請你們自己來看看,，看完后告訴我們這個故事講了什么?

2.請幾名幼兒來講講他們自己通過觀察圖片猜測出的故事內(nèi)容。

3.教師：剛才小朋友們講的故事都很好聽,，很有趣,，我們現(xiàn)在一起來聽一聽小熊到底發(fā)生了些什么事情。

三,、完整講述,，回答問題。

1.根據(jù)故事圖片完整講述故事內(nèi)容,。

2.教師：小熊知道自己種了蘿卜后,，是怎么想、怎么做的?

3.教師：小熊看不到蘿卜,，又是怎么想,、怎么做的?

4.教師：大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢?

5.教師：最后小熊看到這么多的蘿卜心情是怎么樣的?(開心、高興,、喜歡,、驚喜、快樂,、興奮,、驚訝)

6.教師：這真是一只很傻的小熊，如果你要給這個故事取個名字你會給他取個什么名字?

7.教師：你喜歡這只小熊嗎?

8.小結：小熊勤勞,、熱情,、講信用是好的，我們要向他學習,，但是,，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教,，還做出了可笑的事情,，這一點可不能向他學習,。傻小熊只要勤學習、多請教,，就一定能變成一只聰明的小熊,。

9.出示大操作圖，邊操作邊師幼共同完整講述故事內(nèi)容,。

四,、結伴講述，鞏固故事,。

1.幼兒自由結伴,，根據(jù)圖片內(nèi)容講述故事。教師巡視了解幼兒是否圍繞重點進行講述,。

2.請幾位幼兒在集體前講述,，教師及時給予點評和鼓勵。

故事：

傻小熊種蘿卜

傻小熊拾到一包種子,，他把種子撒在了門前的空地上,。一場春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來,，在風中搖擺著綠色的小腦袋,。

有一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過,，他羨慕地說：“傻小熊,，你有一個多好的蘿卜園呀，兩個月后,，你就有吃不完的蘿卜啦!”傻小熊真開心：原來,，我種了這么大一片蘿卜呀。傻小熊給每個朋友些了一封信,，告訴他們自己有一個蘿卜園,，請他們兩個月后來吃蘿卜。

兩個月過去了,，傻小熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒有長出來,。傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀!傻小熊跑到蔬菜店,，買回一大堆蘿卜,，有紅蘿卜、白蘿卜,、胡蘿卜……然后用細線一個一個地系在蘿卜的葉子上,。

朋友們來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園,，都笑了,。

朋友們一起拔蘿卜,，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃,。

傻小熊又驚訝又歡喜：啊!蘿卜原來是長在地下的呀!

設計意圖

三年的幼兒園生活,，給孩子們留下了美好的印象，師生之間,、幼兒之間結下了深厚的情誼,。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大,，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情,，萌發(fā)做小學生的愿望，我設計本活動,。

活動目標

1.理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦,。

2.能清楚,、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助,。

活動準備

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn),。

2.可以請父母幫助準備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如：小班時自己的照片,、衣服,、鞋、襪等,。

活動過程

1.談話：小時候的自己,。

(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。

(2) 分組交流,，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

(3)討論在長大的過程中,，都有誰幫助過自己?，F(xiàn)在要離開他們心情如何，如何回報他們,。

(4) 教師小結幼兒成長的變化,，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2.學習詩歌《畢業(yè)詩》,。

(1) 激發(fā)孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化,，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學了,，老師把你們的講話編成了一首詩,，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,，希望你們牢牢地記住它。

(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次,。

(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受,。

(4) 指導幼兒學習朗誦詩歌。

3.請幼兒表達對老師或對自己好朋友的不舍,，說一句話或送一個擁抱,。

延伸提示：在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里,。

和老師,、小朋友在一起，

我是多么歡喜,。

再過幾天,，

我就要進小學，

做個一年級小學生,，

坐在明亮的教室里,，

讀書、寫字,，多神氣!

親愛的老師,、阿姨，

我有很多話想說給您,。

三年前我第一次到這里,，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣,，

今天站在這里的還是我自己,，

臉上再沒有泥，

手帕襪子自己洗,，

還會唱歌,、跳舞，

畫畫,、講故事,，

懂得了很多道理。

親愛的老師,、阿姨,，

我從心里感謝您，

再見吧,，老師!

再見吧,，阿姨!

以后我一定來看您，

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容,，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關心的情誼,。

2、能選擇適當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜, 歡的故事情節(jié),。

活動準備：

1,、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的《雪孩子》,。

4,、 語言磁帶或cd

活動過程：

一、欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容

1,、欣賞動畫片

2、 討論：你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

二,、再次欣賞故事,，引導幼兒感受作品所表達的情感。

1,、教師完整講述故事,。

三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)

1,、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式,。

2,、通過添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié),。

活動目標：1,、幼兒根據(jù)自己的意愿合理排列圖片，大膽想象,，并連貫,、完整地講述圖片內(nèi)容。

2,、樂意參與故事的創(chuàng)編,，體驗排圖講述的樂趣。

活動過程：

一,、導入

看看老師給你們帶來了什么?是什么顏色?(黃顏色),。它有一個好聽的名字，叫金色玉米棒,。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個有趣的故事,，我們一起來看一看吧!

二、出示掛圖，引導幼兒整體觀察,。

今天,，這個故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖里,，你們想先看哪幅圖呢?

紅花圖：這是什么地方?圖上有什么?小兔子在干什么?這是什么時候發(fā)生的事呢?

藍花圖：小白兔在干什么?在哪里?那時候是什么季節(jié)?小白兔的表情怎么樣?為什么?

綠花圖：圖上有什么?小白兔在干什么?這是什么時候發(fā)生的事呢?

二,、教師出示掛圖，由幼兒自由排列順序,，并講述故事,。

1、老師利用小圖片引導幼兒學習排列方法,。

教師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片,，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽的故事(老師操作小圖片),，小朋友在編故事的時候一定要想一想在什么時間,，什么地方，都有誰,，發(fā)生了什么事情,，結果怎么樣，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個好聽的故事了?，F(xiàn)在請小朋友開動小腦筋,，想一想，給這幾幅畫排個順序,，變成一個好聽的故事,。然后請幾位小朋友來說一說發(fā)生了什么有趣的故事。

2,、編故事,，提要求。

師：排好后請小朋友悄悄在心里講一講,。講的時候一定要想想在什么時間,，什么地方，都有誰,，發(fā)生了什么事情,，結果怎么樣，然后把四幅圖連起來用好聽的語言講講,，就是一個好聽的故事了,，小白兔和這些小動物之間會說些什么。

3,、幼兒講故事,。

(1)集體自由講述,。

師：現(xiàn)在請小朋友大點兒聲講講自己編的故事。

(2)個別講述,，并評價,。

小結：圖片排列的順序不同，講出來的故事也不同,。

三,、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進新的講述經(jīng)驗,。

教師：小朋友的故事都講得很好,，那老師也排列了一個順序，請小朋友們仔細聽,，看看老師的故事是怎么樣的,。

講完故事請小朋友上來為圖片排序，增強幼兒對于課堂內(nèi)容的參與性,。

提問：小朋友注意到了老師用了什么不一樣的詞語來描述冬天嗎?(感受三個不一樣的表達內(nèi)容來形容冬天)

教師小結：今天小朋友不僅學會了自己排列圖片的順序來講故事,，還新學會了三種形容冬天的時候不一樣的句子：冬天，冷颼颼的北風吹在臉上像刀刮一樣;雪花飄落了,，大雪蓋住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了,。

四、活動結束

活動目標：

1,、通過欣賞故事理解故事內(nèi)容,，懂得謙讓的道理。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,。

活動準備：食物兩只梨子、vcd動畫

活動過程：

一,、 出示孔融畫面,，引出內(nèi)容

師：這是個古代的小朋友,，他的名字叫孔融,，和你們一樣大，也是四歲,，孔融給小朋友還帶來梨子 呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)

二,、 聽故事“孔融讓梨”

師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來聽個故事吧!(師講故事一遍)

提問：孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的，拿個小的呢?(幼兒自由回答)

三,、看vcd動畫一遍

提問：孔融為什么不拿大的,，拿個小的呢?(讓幼兒學說孔融的回答)

爸爸是怎么夸獎他的?(讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作)

老師小結：孔融才四歲，就知道把好的留給別人,，所以大家都夸他是個好孩子,。你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請你來挑梨，你挑哪個呢?為什么?再請幼兒自由挑選。

四,、遷移經(jīng)驗

提問：在幼兒園,、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結束。

幼兒園語言活動設計方案篇八

為落實新課程新理念,，進一步加強對幼兒園課堂教學的教研力度,，促進幼兒教師之間的學習與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學水平和教學能力,，促進幼兒教師的專業(yè)化成長,，提高課堂教學的有效性，進一步提升教學質量,。

每園選派一名幼兒教師參加活動,。（園內(nèi)一名教師的，不用參加）幼兒園不停課,。

中心幼兒園

5月14日（星期三）下午

（見附圖）

1,、講課教師素質優(yōu)秀，基本功扎實,，理念新穎,，教學設計科學、創(chuàng)新,，準備充分,，高效的展示自己的教學風格，具有較強的示范性,，課堂教學積極引領教師學習,、研究、提高,。

2,、聽課教師按時參加教研活動，聽課專心,，記錄認真,，不交頭接耳，不接打手機,，邊聽,，邊寫出聽課意見。課后,，積極參與教研活動,，講課教師簡談教學設計和教學反思。聽課教師必須人人參與評課,，把聽課的感受與心得與大家交流,。最后,，學科教研員進行總結。

幼兒園語言活動設計方案篇九

游戲目標：

1,、描述動物的外形特征,、生活特點，能根據(jù)描述的特點說出對應動物;

2,、遵守游戲規(guī)則,，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

游戲重點：會看圖講述動物的主要特征和生活習性,。

游戲難點：用一句話歸納表述,。

游戲準備：動物大圖片(公雞、兔子,、大象,、長頸鹿、猴子)

動物小圖片

游戲方法：

提供一張動物圖片,，孩子不看圖片內(nèi)容,，根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習性的描述,，猜出圖片上的動物名字,。

一、初次游戲,，了解玩法,。

1、第一次游戲(出示動物：大公雞)

說說大公雞是長什么樣的?

那如果我不給你們看圖片,，我就說和它有關的話,，你能猜出來嗎?我們來試一試。

2,、第二次游戲,，加以鞏固。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒,，不要把名字說出來,。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事,。

(當幼兒說出后,，教師給予歸納梳理)

3,、揭曉答案

我們沒有說出兔子,，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

教師小結：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點,，也能猜出是小兔,。這個游戲叫動物猜猜樂,。看看誰提供的信息很準確,。

二,、集體游戲：兩兩競猜

1、講解玩法：請兩個小朋友來猜,，其他人提供信息,，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星,。

(引導幼兒準確說動物的外形特征和生活習性)

2,、提供圖片有：大象、長頸鹿,、猴子等動物

3,、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準,。

三,、自主游戲：你說我猜

1、講解玩法

老師在桌子上還準備了很多動物圖片,，請一組小朋友找一張圖片藏在手心,，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子,，動物的本領等說出來,，請好朋友來猜。

2,、交流分享：

你們是說的?又是怎么猜出來的?

四,、加深難度，游戲延伸

1,、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物?,。

(說一動物的謎面,，讓孩子猜)

2、游戲結束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲,，我們以后和老師,、小朋友再玩玩這些游戲吧。