總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高三年級組工作總結(jié)匯報(bào)篇一

上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),，上課要實(shí),，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤,，檢測要有針對性,。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備,。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托,，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

我所教的兩個(gè)班級,，語文基礎(chǔ)相對較差,，而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此,，我對學(xué)生依然是不拋棄、不放棄,，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文,，讓他們認(rèn)識(shí)到語文對于他們的高考的重要性。

一,、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成績完全靠運(yùn)氣,，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二,、營造民主課堂

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì),，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，收到良好效果 ,。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

三,、.提高效率，上好講評課

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的`目的性;講評過程引思路,、給時(shí)間,、講技巧、富有針對性;講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實(shí)效性,。

其次,，講清試題的角度，即是怎樣來考的,，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的,。再如,，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力。

xxx年的高考已經(jīng)落下帷幕,，張家界市一中再續(xù)佳績,。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績位列全省理科第五名,，全市理科第一名,，被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名,，被錄取到北京大學(xué),。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上,，二本自然上線298人,，三本自然上線585人，其它各項(xiàng)工作目標(biāo)也全面完成,。

通過認(rèn)真總結(jié)和反思,，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利,，必須要全校共同關(guān)注高三,，要統(tǒng)籌規(guī)劃,，注重過程,，科學(xué)備考，狠抓落實(shí),，還要有拼搏的精神,。

我們對__年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略,。

一,、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，切實(shí)加大高三管理力度,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低,，年級組的尖子群人數(shù)少(尖子生在高一時(shí)因種種原因而流失),，絕不能因__年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三,。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感,、責(zé)任感,、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學(xué)校良好形象,。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí),，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：

①校長,、書記及高三年級的分管副校長,、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課,，檢查教師教案,、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，行政會(huì)上認(rèn)真反饋聽評課及教師教學(xué)常規(guī)情況,，定期公布聽課數(shù)量;

②領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制,，并且一抓到底。覃程校長主抓全面工作(還具體負(fù)責(zé)語文和英語),，覃正明書記抓文綜教學(xué)，劉光文副校長抓數(shù)學(xué)教學(xué),，丁富貴副書記抓理綜教學(xué),。

③保證每一次行政會(huì)、校長會(huì)有高三議題,，形成人人關(guān)注高三,、研究高三、解決高三問題的工作氛圍,。

④學(xué)校,、年級組每月組織一次高三月考，并及時(shí)總結(jié)分析,，每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì)。

⑤提高服務(wù)意識(shí),，關(guān)心高三師生生活,，第一時(shí)間解決師生困難,。

2,、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力,。

三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí),，質(zhì)量意識(shí),。特別是在__年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒有來得及休息,，學(xué)校就及時(shí)召開了全體準(zhǔn)備上高三老師的動(dòng)員會(huì),，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí),。隨后由年級組充分行使獨(dú)立管理職能,，抓好班主任(含政教員)、備課組長兩條主線,，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,。分管高三年級的校級領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視,，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神,。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆,，我校作為全省課程改革的示范校，從__年起,，在高一就進(jìn)行了新課程改革,。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任。__年高考我校高考成績再創(chuàng)新高后,，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度,。三年來全體高三老師在思想上取得共識(shí)：在競爭日趨激烈的今天,，__屆高考再不能有任何閃失,，慈利一中、桑植一中,、武陵源一中在努力甩開我們,，市民中在緊追。正是基于這種認(rèn)識(shí),，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí),。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中,。覃程校長經(jīng)常白天深入課堂聽課,，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視,、值班,，了解情況，親自關(guān)注高三,，支持高三,，鼓勵(lì)高三，督陣高三,。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì),，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn),，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo),，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失,?？傊磺锌梢岳玫臅r(shí)間都想到了，都利用到了,，大家別無所求,，只希望通過自己的努力，能幫學(xué)生們一把,，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績,。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理,，狠抓教學(xué)過程,。

1、管理要講究科學(xué),，要追求藝術(shù),，要提高管理的效率。一是嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求,。教學(xué)常規(guī)是實(shí)施教學(xué)的基本規(guī)范,，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲,，而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求,，尤其突出了“三抓”。一抓階段計(jì)劃,，做到忙而不亂,。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排,，各備課組分階段制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排,。特別是在“小題考”和“一?！币院螅覀兏鶕?jù)各科成績水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一課時(shí)，并經(jīng)年級審定后組織實(shí)施,，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性,。二抓備課組，有的放矢,。我們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能,，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的局限性，并實(shí)行備課監(jiān)控,，扎實(shí)開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課,。三抓考前訓(xùn)練，務(wù)求落實(shí),。知識(shí)的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn),。對高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃;對自編練習(xí)的比例實(shí)行量化規(guī)定,，定量控制;采取多種形式的訓(xùn)練方法,，除綜合訓(xùn)練外，采用限時(shí)訓(xùn)練,、錯(cuò)題過關(guān),、單項(xiàng)檢測、專項(xiàng)考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

高三年級組工作總結(jié)匯報(bào)篇二

張啟厚高三年級主任,，全面負(fù)責(zé)地狠抓了高三教育教學(xué)和生活管理等工作。

楊維群教務(wù)主任,，直接認(rèn)真地實(shí)抓了整個(gè)年級的教學(xué)工作和與高考報(bào)名有關(guān)的一系列工作,。

徐國述文科支部書記，耐心細(xì)致地苦抓了學(xué)生的政治思想工作,。

覃黎年級組辦公室主任,，勤勤懇懇地抓了與辦公室有關(guān)的方方面面工作。

此外,，各學(xué)科備課組長分別認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展了各學(xué)科的教研工作。

同時(shí)，更有高三年級全體教師的熱情主動(dòng)配合,，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，使得本年級各方面的工作圍繞謝校長下達(dá)的“二本（2）101人的艱巨任務(wù)”健康而有序地推進(jìn),。

1,、制定備考計(jì)劃，全員有的放矢

開學(xué)初,，年級組為了學(xué)校發(fā)展的需要,，根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際，參考上屆高考情況,，在民主集中制的原則下,，實(shí)事求是地制定了高三年級切實(shí)可行的高考備考計(jì)劃，而且要求各學(xué)科備課組長,，依據(jù)該計(jì)劃圍繞《考試大綱》,，并組織本組人員充分討論，擬訂本學(xué)科的詳細(xì)而科學(xué)的備考方案,。使高三年級的備考工作,，全面緊張而有序地分步實(shí)施。尤其是“月考制”的實(shí)行,，要求老師精心組織試卷,，認(rèn)真監(jiān)考閱卷，及時(shí)組織學(xué)生總結(jié)分析學(xué)情,，極大地濃厚了備考氛圍,，已經(jīng)形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮。

2,、學(xué)習(xí)《考試大綱》,，明確復(fù)習(xí)方向要在高考中取得好成績，須弄清楚考什么,，怎樣考,。這就要求備考者心中有《考綱》，方向明確,。我們對《大綱》進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí),。對考綱的細(xì)微的變化，我們都作了深入細(xì)致的研究,。哪些是新增加的考點(diǎn),，哪些考點(diǎn)的要求變化了，試卷的結(jié)構(gòu)模式將發(fā)生怎樣的變化,，我們都做到心中有數(shù),。此外,，因?yàn)檎Z文、數(shù)學(xué),、外語試題的命題權(quán)下放到了湖北省,，我們在學(xué)校的支持下，參加省內(nèi)的各種備考會(huì)議,，注意收集高考信息,。收集權(quán)威專家的意見和建議，對考生應(yīng)試時(shí)要特別注意的問題進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)調(diào),，注意防患于未然,。通過學(xué)習(xí)《大綱》和收集信息，我們明白了各科高考考什么,，怎樣考,；高考應(yīng)該怎么做，不能怎么做,?？梢哉f，我們的備考工作做到了方向明確,，臨陣不亂,。3、注重教學(xué)研究,，落實(shí)各個(gè)考點(diǎn)

為了搞好本屆高三的復(fù)習(xí)備考工作,，我們認(rèn)真研究了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，相應(yīng)制定了三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。各學(xué)科有了好的計(jì)劃,，更要有好的落實(shí)。為了把計(jì)劃落實(shí)好,，我們注意做到了以下幾點(diǎn)：①將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)任務(wù)分配給具體的老師,，由老師在集體備課時(shí)，要拿出自己編制的“知識(shí)歸納”,、“訓(xùn)練題精選”,、“訓(xùn)練題參考答案”等材料，全組討論,，完善后定案,。然后，全年級遵循“建立和完善（某一知識(shí)點(diǎn)的）知識(shí)體系——訓(xùn)練生成基本能力——查缺補(bǔ)漏以鞏固復(fù)習(xí)成果”的復(fù)習(xí)思路,，統(tǒng)一行動(dòng),。做到“三個(gè)保證”，即：

①保證復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間,，保證訓(xùn)練題目的質(zhì)量,，保證訓(xùn)練中的疑難問題得到解決,；

②對于考點(diǎn)，我們進(jìn)行了專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,；

③在復(fù)習(xí)過程中遇到的疑難問題,，利用專家和集體的智慧加以解決,。

另外,，確保教研時(shí)間，加強(qiáng)備課組建設(shè),。確保教學(xué)秩序是頭等大事,。要加強(qiáng)對上課的情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，特別是對每個(gè)半天的第一節(jié)課的檢查,。工作人員將根據(jù)值班表的.安排,，按時(shí)到崗、認(rèn)真核查,、認(rèn)真記錄,、及時(shí)處理，以確保常規(guī)教學(xué)工作的正常進(jìn)行,。抓好教學(xué)反饋工作,，本學(xué)期繼續(xù)做好對教師課堂教學(xué)的評價(jià)和學(xué)情座談會(huì)，為教師調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù),。

本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)是：為學(xué)生的終身幸福服務(wù),，繼續(xù)開展理想立志教育，大力強(qiáng)化文明禮貌教育,，使學(xué)生成為有廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)的人才,。

1、“以人為本”,、“堅(jiān)持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”成了我們班主任教研工作的高標(biāo),。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)了《來鳳一中xx————xx學(xué)年度德育計(jì)劃》的各項(xiàng)要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質(zhì)教育,。不斷推進(jìn)研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生探究、合作,、自主的學(xué)習(xí)精神和能力,。各班主任根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí),、工作和生活,，為高考備考營造了良好的氛圍，使整個(gè)高三學(xué)生步入了良性的備考軌道,。

2,、我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、考試心理給予了高度的重視，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一,。

其主要做法是：

一是利用“心理咨詢”對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、考試心理的特征、表現(xiàn),、障礙等進(jìn)行專門研究,，隨時(shí)為學(xué)生提供心理方面的咨詢和幫助；

二是各學(xué)科教師注重在備考演練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生,，通過個(gè)別談話,、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)的特征，排除障礙,，調(diào)整心態(tài),，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；

三是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙,。我們分析認(rèn)為,，造成學(xué)生考試心理障礙的主要原因來自于考試壓力，而考試壓力又來自學(xué)生自身和外部兩個(gè)方面,，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值,。為此，我們采取了兩項(xiàng)得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力,，注意開好家長座談會(huì),，使家長們保持健康的心態(tài)；

其二,，針對學(xué)生自身的內(nèi)在壓力,，請學(xué)校教師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專題講座,，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)心理承受能力，有效消除考試中的緊張,、焦慮,、恐怕等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高考備考演練,。

3,、特別重視教研活動(dòng)，本學(xué)期主要開展了九次大型的集體教研活動(dòng),，做到了每次活動(dòng)有主題,，有措施，有檢查，有記載,。如針對幾次月考后,，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開始動(dòng)搖，我們要求各班主任利用班會(huì)課,，開展以“信心不動(dòng)搖”為主題的班會(huì)課,，并由楊學(xué)周老師在高三年級主講一節(jié)班會(huì)課公開課，他的“堅(jiān)定信心,，全力以赴,，備戰(zhàn)高考”的班會(huì)課公開課受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一直肯定。同時(shí),，高三全體班主任老師已圓滿完成了應(yīng)該上交學(xué)校和學(xué)工處布置的一切任務(wù),。

總之,，工作未有窮期,，任務(wù)仍很艱巨，缺點(diǎn)也在所難免,，但是我們高三全體同仁,，正以高昂的斗志，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，克難奮進(jìn),，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高考的奮斗目標(biāo)而努力！

高三年級組工作總結(jié)匯報(bào)篇三

在學(xué)?！白寣W(xué)生收獲成功”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,，在校長室“大高三”理念的指導(dǎo)下，本學(xué)期,，x屆高三年級組發(fā)揚(yáng)拼搏奉獻(xiàn)的洛高高三精神,，細(xì)化管理，抓實(shí)過程,，面向全體,，創(chuàng)新方法，積極做好各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作,；文,、藝并重，立足特色,，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),。

針對本屆高三現(xiàn)狀，特別是針對文化班基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)狀,，校長室和年級部認(rèn)真反思,，精心謀劃，在開學(xué)初,，重點(diǎn)做好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作,。

（1）調(diào)整班級,。把原按學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)分設(shè)的文科班1、2班按照學(xué)生選科重新分班,，分班后的兩個(gè)文科班學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)基本一致,，且與20xx屆的文科班相比，基礎(chǔ)也基本一致,。這樣增加了班級,、學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競爭性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性,。

（2）調(diào)整師資,。文化班班主任全部調(diào)整，文化班教師除高三3班數(shù)學(xué),，高三2班英語外,，其余也全部調(diào)整。9位班主任,，4位是中層和年級組長,，1位20xx屆高三留任；任課教師中青年結(jié)合,，青年教師勇挑教學(xué)重任,。高三領(lǐng)導(dǎo)小組率先垂范，以身作則,。級部副主任張敏燕轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三（1）班的班主任,，級部領(lǐng)導(dǎo)小組成員王超脫掉原先任教的美術(shù)班，轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三（2）班的語文教學(xué),，級部領(lǐng)導(dǎo)小組成員王宏亮既是音樂班班主任,，還擔(dān)任2個(gè)班的教學(xué)；數(shù)學(xué)教研組長周奕連續(xù)第7年留任高三并擔(dān)任2個(gè)班的教學(xué),；兩位新教師同樣既做班主任又負(fù)責(zé)兩個(gè)班的教學(xué),。

專業(yè)教師師資也是近年最強(qiáng)，陳校長,、音樂,、美術(shù)教研組長均擔(dān)任高三專業(yè)教學(xué)，美術(shù)組吳燕主任還擔(dān)任班主任,。

（3）狠抓學(xué)風(fēng),。結(jié)合學(xué)校新學(xué)年狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范的重點(diǎn)，定期召開全體任課教師會(huì)議,、全體學(xué)生會(huì)議,、全體家長會(huì)議凝聚共識(shí)，明確奮斗目標(biāo)；著力開展勵(lì)志宣誓,、班級文化布置等積極營造高三學(xué)習(xí)氛圍,；同時(shí)加強(qiáng)對早早讀進(jìn)班、課堂學(xué)習(xí),、自修紀(jì)律等要求與督查,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性與積極性。經(jīng)過努力,，年級,、班級學(xué)風(fēng)始終在趨穩(wěn)向好。但由于班級學(xué)生基礎(chǔ)差異較大,，學(xué)習(xí)目標(biāo)差異較大,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需著力培養(yǎng)。

（4）細(xì)化安排,。年級組從課時(shí)安排,，階段練習(xí)安排，專業(yè)班文化,、專業(yè)時(shí)間分配等都作了較為務(wù)實(shí)與詳細(xì)的布置,，年級各項(xiàng)工作也能有序推進(jìn),。文化班堅(jiān)持2周一次的統(tǒng)一階段練習(xí)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)競爭；音美班統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專業(yè)與文化的課務(wù),，尤其是順利組織學(xué)生參加了x年專業(yè)省統(tǒng)考并有信心在考試中取得佳績,。期間,，學(xué)校還首次組織了蘇州,、無錫,、揚(yáng)州及常州市區(qū)13所兄弟學(xué)校的藝術(shù)專業(yè)交流會(huì)，并邀請高校專家現(xiàn)場指導(dǎo)并受到一致好評,。

（一）教育工作——精細(xì)管理,、營造氛圍、突出勵(lì)志

（1）增強(qiáng)三種意識(shí),。增強(qiáng)師生的責(zé)任意識(shí),、目標(biāo)意識(shí)和競爭意識(shí)。年級組通過班級文化氛圍營造，學(xué)生高考奮斗目標(biāo)公開展示,，邀請著名高考勵(lì)志演講專家徐躍斌老師現(xiàn)場報(bào)告，開設(shè)藝術(shù)?？紝ｎ}講座,，高職單招報(bào)考指導(dǎo)講座和院校考查等,，分類指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,，明確自己的階段性目標(biāo)，年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施,。班主任和任課教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，并切實(shí)關(guān)心后進(jìn)生,，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,，從而促使他們走向成功。

（2）協(xié)調(diào)三種關(guān)系,。第一是協(xié)調(diào)任課教師之間的.關(guān)系,。協(xié)調(diào)好班級學(xué)科之間，語數(shù)外與選修科目之間,，專業(yè)與文化之間的關(guān)系,。從全局看，各科必須均衡發(fā)展,，才有利于總體的提高,。從階段看，學(xué)科之間有所側(cè)重,。年級組積極引導(dǎo)任課教師克服本位主義傾向,，確立全班、全校一盤棋意識(shí),，顧全大局,，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高,。第二協(xié)調(diào)是師生之間的關(guān)系,。班主任及任課教師增強(qiáng)全員育人的意識(shí)，注重過程管理,，加強(qiáng)師生溝通,，搜集信息，以便及時(shí)了解情況,，及時(shí)反饋,，及時(shí)補(bǔ)救。第三協(xié)調(diào)是學(xué)校與家長的關(guān)系。先后召開多次家長會(huì),，集中與分散結(jié)合，加強(qiáng)與家長的溝通,，使家長了解學(xué)生校內(nèi),、外情況，配合學(xué)校及時(shí),、準(zhǔn)確,、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是針對高職單招召開的學(xué)生,、家長聯(lián)合會(huì),，沈純芳校長親自參加并做好指導(dǎo)工作，部分來校宣傳的高校領(lǐng)導(dǎo)也積極做好政策說明與咨詢,，讓這些學(xué)生也感受到了學(xué)校的重視,，提高學(xué)習(xí)積極性。

（3）強(qiáng)化三類管理,。一是強(qiáng)化常規(guī)管理,。在常規(guī)管理要求方面，年級組始終堅(jiān)持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都硬,，營造積極,、向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,，為教育教學(xué)提供良好環(huán)境,。二是強(qiáng)化精細(xì)管理。凡事先想周全,，然后細(xì)布置,，再查落實(shí)，最后看效果,。老師要做到“五勤”：勤觀察,、勤提醒、勤指導(dǎo),、勤深入學(xué)生,、勤思考。特別是班主任要時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)教育點(diǎn),，挖掘教育價(jià)值對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和指導(dǎo),。三是強(qiáng)化思想教育。班主任與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),，關(guān)注弱勢群體,，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

（二）教學(xué)工作——正確方向,、科學(xué)復(fù)習(xí)、突出實(shí)效

（1）強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，精心制定教學(xué)計(jì)劃,。年級組積極引導(dǎo)教師認(rèn)真研究、總結(jié)上屆高三,、兄弟學(xué)校的得與失,，研究考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息,，把握考試動(dòng)向和對學(xué)生能力方面的要求,，然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容,、及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，合理科學(xué)制定并動(dòng)態(tài)調(diào)整年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施,。

（2）堅(jiān)持生本理念,，提高課堂教學(xué)效益。教師中存在著能教不會(huì)管的現(xiàn)象,。年級組努力引導(dǎo)教師堅(jiān)持生本理念,，堅(jiān)持面向全體，注重基礎(chǔ),，循序漸進(jìn),。教師加強(qiáng)課堂管控，用科學(xué)的,、符合本校學(xué)生實(shí)際的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，同時(shí)又能讓學(xué)生在和諧,、愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。年級組及時(shí)加強(qiáng)督查，防止各備課組的教學(xué)出現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)偏深,、偏難的現(xiàn)象,，甚至不分文理、不分文化與藝術(shù)同一進(jìn)度,，得過且過的現(xiàn)象,。

（3）注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化作業(yè)練習(xí)質(zhì)量。各備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，精選練習(xí),，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間,、爭空間,、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

（4）注重教學(xué)反饋,，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。高三教學(xué)任務(wù)重,、難度大,，教學(xué)中重視學(xué)情，一切從效果出發(fā),，教師從學(xué)生實(shí)情出發(fā),，及時(shí)批改作業(yè)，面批作業(yè),，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。特別是堅(jiān)持以作業(yè)批改過程中的問題為導(dǎo)向,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性,，提高效率。

（5）注重培優(yōu)補(bǔ)差,，做好托一把的工作,。及時(shí)開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)苗子生的個(gè)別輔導(dǎo),，消除后進(jìn)生的心理障礙,，增強(qiáng)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。同時(shí),，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)移重心,，從重點(diǎn)關(guān)注本二臨界生到重點(diǎn)關(guān)注本三臨界生。提倡教師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與關(guān)愛,，充分了解培優(yōu)補(bǔ)差對象的薄弱點(diǎn)，精準(zhǔn)輔導(dǎo),。

（1）堅(jiān)持做好課堂管控,，深入課堂聽課，并為教師的教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，關(guān)心教師的生活,。

（2）堅(jiān)持加強(qiáng)備課組建設(shè)，積極做好教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，高考信息搜集,、資料整理工作,。

（3）堅(jiān)持加強(qiáng)教師坐班、集體備課,、下班輔導(dǎo),、監(jiān)考、閱卷等教學(xué)常規(guī)工作環(huán)節(jié)的檢查管理,。

（4）堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理,，積極貫徹和調(diào)整工作計(jì)劃和目標(biāo)，并檢查落實(shí),。

（5）堅(jiān)持精心組織學(xué)生活動(dòng),，加強(qiáng)鍛煉保證體質(zhì)，注重心理疏導(dǎo)

（6）堅(jiān)持開好學(xué)生動(dòng)員會(huì),、座談會(huì),、教學(xué)情況分析研討會(huì)等各類會(huì)議。

（7）堅(jiān)持營造健康向上,、時(shí)不我待的學(xué)習(xí)氛圍,。

（8）堅(jiān)持做好高三各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作。

總之,，x屆高三的教育教學(xué)工作,，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存?，F(xiàn)在還遠(yuǎn)沒有到收獲的時(shí)候,，路漫漫，我們?nèi)w高三老師一定會(huì)齊心協(xié)力,，開拓進(jìn)取,，力爭下學(xué)期結(jié)出豐碩的果實(shí)。

高三年級組工作總結(jié)匯報(bào)篇四

期末之際是最為令人感慨的時(shí)候,，想起以往的工作會(huì)令人心里生出無限感想,，其中有一些不如意的問題，還沒有妥善的得到糾正,。另外就是對眼下收到的教學(xué)成績有一絲喜感,，畢竟我們教學(xué)組發(fā)揮的作用還是明顯的，高三成績在這學(xué)期出現(xiàn)井噴式的爆發(fā),。在教學(xué)組和授課老師的努力下,，學(xué)成成績普遍有了突破，在此我把這期間工作進(jìn)行總結(jié)：

接手高三管理其實(shí)對我是個(gè)不小的考驗(yàn),，不僅要干好自己這一攤子教學(xué),，還得把年紀(jì)教學(xué)的問題給處理好,，完善教學(xué)的環(huán)境。這就要不斷的更新措施和手段,，那么就需要不斷了解當(dāng)下整個(gè)年紀(jì)部的`工作情況,，另外在監(jiān)督上我下了大工作。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)或者不按照常規(guī)落實(shí)工作的老師,，立刻就要對他指出問題,，而且跟進(jìn)他改進(jìn)的進(jìn)程，隨后在把制度漏洞進(jìn)行修改,。

我們的老師隊(duì)伍應(yīng)該以每天可見的進(jìn)度來進(jìn)步,，而不是把提質(zhì)當(dāng)成一個(gè)空口號。我總是跟老師們強(qiáng)調(diào)責(zé)任,，敦促所有人把自己的崗位意識(shí)給搞清楚,，別一到學(xué)校就渾渾噩噩。帶著年級組老師展開學(xué)習(xí),，尤其是倡導(dǎo)大家分享備課心得，另外還會(huì)適度的幫助老師緩解壓力,，做思想開導(dǎo),，把我們的機(jī)構(gòu)打造成有凝聚了和戰(zhàn)斗力的組織。

在學(xué)校的每一天就是為了能把學(xué)生帶好,，那么老師就得從自身角度出發(fā),，先把自己的水平給鍛造好，可以跟人請教教法,，然后把它用到實(shí)處,，再者我要求每個(gè)人必須得完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然了要求學(xué)生也是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的,，要讓學(xué)生具有憂患意識(shí),，今天不好好的跟老師學(xué)，以后就有可能不能升學(xué),。老師也一樣,，今天不愛崗，明天就要面臨調(diào)崗,。

高三年級組工作總結(jié)匯報(bào)篇五

金風(fēng)送爽,，丹桂飄香。xx屆高三,，在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績,。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人,，其中1名超過600分,；應(yīng)屆二本達(dá)線31人；應(yīng)屆三本達(dá)線20,。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越,。茲就xx屆高三年級組工作總結(jié)如下,。

1、成立組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三,，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長,，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員,。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長—教導(dǎo)處—年級組—教師”兩條線的管理模式,，具體落實(shí)高三工作,，對xx屆高三師生工作、學(xué)習(xí),、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào),。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會(huì)議,。了解教學(xué)情況,，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法,，落實(shí)管理辦法,。幾乎每次會(huì)議都有校長或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導(dǎo),。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚,、奮進(jìn)有力的集體,。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2,、增加研究交流,，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組,，分別是語文組,、數(shù)學(xué)組、英語組,、文科綜合組,、理科綜合組,、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人,，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn),，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三,，備戰(zhàn)高考,。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：

（1）反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向,；

（2）收集和整理高考的信息,，交流資源，對高考作有價(jià)值的判斷,；

（3）對高三的月考命題,、選題，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析,，提出考后教學(xué)的安排,；

（4）為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。

為了提高全體高三教師的水平,，我們采用請進(jìn)來,，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,，請全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),。組織老師到合肥,、巢湖、廬江,、和縣等地參加了xx屆高考教學(xué)研討會(huì),。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。

3,、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體備課,，強(qiáng)化年級組工作,。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣,，如語文,、數(shù)學(xué)、英語,、文科綜合,、理科綜合教師經(jīng)常在一起,，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,，又有利于青年集體成長,，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

⑵適應(yīng)課改新形勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中,，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的,。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量,，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng),，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式,。加強(qiáng)了試題研究,，關(guān)注中等生，多做中檔題,。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋,。對高三教師計(jì)劃,、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法,。安排周聽課,，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課,、評課,。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì),、教師座談會(huì),，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問題,，并研究解決問題的措施,。

⑷加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中,，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施,，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生,，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課,，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請教老師的機(jī)會(huì),。增設(shè)了加強(qiáng)班,，保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對性。

⑸實(shí)行月考制度,，每次考試重新編號,，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì),。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析,、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長情況,。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì),，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施,。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考,，精選試卷，及時(shí)批改,，及時(shí)評講,。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,，彰顯管理的人性化

⑴對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活,、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的,，家庭確有困難,，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理,；學(xué)生獨(dú)立生話能力差的,，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任,；自律性差的管理難度大的家長陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查,，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素,。

⑵充分挖掘社會(huì),、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì),、家庭,、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會(huì),，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo),。

⑶ 穩(wěn)定學(xué)生情緒,，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初,，學(xué)校對高三年級組與各個(gè)班級舉行了授旗儀式,，校長作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。學(xué)校開辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜,，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上,。在離高考僅有八十天時(shí),，學(xué)校召開了誓師大會(huì)，增強(qiáng)了師生的凝聚力,，昂揚(yáng)了師生的斗志,。

三年走來，陽光與風(fēng)雨兼程,，我們有成功的喜悅,，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面,；

1,、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理,。

2,、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫,、分工到人,、職責(zé)明確的制度。

3,、全體高三教師高尚的師德,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真,，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力,。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施,。

同時(shí),，xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué),，教學(xué)之重在高三,。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場,。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn),，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù),。但是每年一到高三，便兵來將擋,，水來土淹也并非上策,。所以一方面要加強(qiáng)對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動(dòng)對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒,；另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組,，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧,，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí),，自己上一屆的收獲成了明日黃花,。

2、重視班主任的選評工作,，班主任是班級的核心,。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入,，有犧牲精神,。如果說選擇教師就是選擇付出，那么,，選擇班主任就是選擇更大的付出,。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師,，包括班主任的待遇,。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師,、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

3,、對高三老師實(shí)行“增減法”,，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入,，從而更充分發(fā)揮,、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí),。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì),，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智,；同學(xué)科老師要資源共享,，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的.差異,。

4,、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子,，每一個(gè)學(xué)生都能開出艷麗的花朵,。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌,。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開個(gè)善意或惡意的玩笑。

5,、在平行分班的情況下,，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況,。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性,、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的方法,，但是其效果也還是有限的,。

6、簡化,、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),。重視對考試的研究，包括考試時(shí)機(jī)的安排,，試卷的選用,，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對策等,，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性,、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過,，20xx屆高三的冊頁正在打開,，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作,、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進(jìn),、傾力偕行的全校教職員工,。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新中學(xué)的高考金榜,，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話,。

讓我們祝福20xx屆高三，祝福光榮的中學(xué),！

高三年級組工作總結(jié)匯報(bào)篇六

緊張,、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年,，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力,；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏,、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年,、合作的一年,、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中,，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo),，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn),，有效地開展教育教學(xué)管理工作,；年級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際情況,，培養(yǎng)學(xué)生的信心,、耐心、細(xì)心和恒心,，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍,。通過全體師生們的通力合作、頑強(qiáng)拼搏,，在今年的一模和二?？荚囍芯@得了較好的成績,。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,。下面從幾個(gè)方面回顧,、總結(jié)高三工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足,，還直接幫我們做個(gè)別學(xué)生的思想教育工作,；高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標(biāo),、做計(jì)劃,，微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)，精心準(zhǔn)備的年級教師會(huì),、家長會(huì),、學(xué)生會(huì)，重點(diǎn)突出,、部署明確,；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實(shí)際困難,，這都使我們一線教師倍受鼓舞,，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注,、大力支持,。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，是我們做好高三工作的力量源泉,。

1、思想指導(dǎo)行動(dòng),，拼搏需要?jiǎng)恿?。一年以來，在狠抓教學(xué),，抓學(xué)習(xí)的同時(shí),，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想,、心理輔導(dǎo),。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí),，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài),，提高拼搏意識(shí),；利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力,，調(diào)整學(xué)生心理,；在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會(huì)”， 鳴響高考號角,，放飛同學(xué)們自己的理想與希望,，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。在畢業(yè)之際,，舉行了隆重,、熱烈、精心設(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮,，告訴同學(xué)是要記住今天,，要知道感恩。一年來,，在抓教學(xué)的同時(shí),，利用教育機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育,、法制教育,，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材,。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,，特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,，由班主任加強(qiáng)教育,，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心,、交流,，指出存在的問題，檢查落實(shí)情況,。

2,、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后,，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn),。年級組提出：面向全體，挖掘潛力,，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生,。特別是對那些臨界生,，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況,，進(jìn)行過細(xì)的思想,、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力,，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉,、緊張或焦急，為此,，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么,、反對什么,，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作,，幫助學(xué)生分析存在問題,，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五,，六名需要幫助的學(xué)生,，和他們談心。通過這些真心實(shí)意的工作,，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好,，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí),、生活與考試。

3,、一切為了學(xué)生,，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況,。無論是班主任,，還是任課老師，或者年級組長,，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題,，大家都相互通氣,，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題,，大家齊抓共管,，而且每次召開定期的學(xué)情,、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言,，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議,。全員抓德育,，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神,。班主任與其他任課教師密切配合,，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作,，也取得優(yōu)良成績,。

4、回顧高中三年我們高三的教學(xué),，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障,。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、拼搏向上德育教師隊(duì)伍,。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下，從開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作,，高考目標(biāo)明確,，日常管理常抓不懈，比較到位,，為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ),。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,，制定出有針對性的工作計(jì)劃。通過班會(huì),、學(xué)生座談會(huì)等形式,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),；對學(xué)生的點(diǎn)滴成績,，及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)自信心,；對個(gè)別生，通過家訪,、談心等形式,，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作,，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。每天他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷?，他們?yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难?。白天教育工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜,。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序,，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹?，傾心投入,，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果,。高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級,，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上,，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,，與學(xué)生打成一片,，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo),，凡此感人的事,，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,，齊抓共管,，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任,。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成,。

針對各平行班弱生偏多的情況,，全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況,，互通信息，對于成績差的學(xué)生,，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,，形成合力,，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生,，分別作他們的思想工作,，使他們感到老師的關(guān)注。

面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,，高三年級組擰成一股繩,，心往一處想,，勁往一處使,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，齊心協(xié)力,、一心一意搞教學(xué),。

團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件,。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu),、智慧水平,、思維方式,、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理,、教學(xué)方法選擇,、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候,，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時(shí)候,，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候,，教師們教學(xué)效率提高了許多,，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式,，使資源的得到優(yōu)化,、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍,，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無私的貢獻(xiàn)出來,，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時(shí)省力,，復(fù)習(xí)效率大大提高,。

備課組老師堅(jiān)持每周集體備課和隨時(shí)問題討論,，潛心研究,、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。他們備考綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,。結(jié)合新的考試說明,，各組認(rèn)真研究近二年的高考試題變化，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平,，制定了新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,。為提高學(xué)科復(fù)習(xí)效率，增強(qiáng)工作的實(shí)效性,、可操作性,，從作業(yè)布置到月考安排；從教學(xué)進(jìn)程到補(bǔ)課安排,，備課組也盡量落實(shí),。

1、注重備課：根據(jù)課程統(tǒng)一要求,，每位教師利用好現(xiàn)有的資料,，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動(dòng)有記錄,，教師每節(jié)課后有反思,。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情,，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，關(guān)注學(xué)生聽課效果，注意留給學(xué)生思考的空間,，增強(qiáng)上課的實(shí)效性,。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量,，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié),，對學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,，并能全批全改,，對個(gè)別學(xué)生還堅(jiān)持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日,。

4,、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力,，我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，反復(fù)練習(xí),，熟練掌握,，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分,。

5,、注重落實(shí)：各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課，甚至中午休息時(shí)間,，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑,。很多教師在晚自習(xí)后還對一些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺,。師生共同努力,，各班中差生成績都有較大提高。

6,、注重學(xué)習(xí)：各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學(xué),；和外校教師的交流，對我們幫助很大,。每二周的教研活動(dòng),，區(qū)教研究活動(dòng)，各備科組積極參與,，虛心向同行學(xué)習(xí),、向?qū)＜仪蠼蹋訌?qiáng)交流,，拓寬視野,，并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

1,、從三年一盤棋的角度看,，高中三年是一個(gè)整體。高一高二與高三的目標(biāo)側(cè)重不同,。

高一高二在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的'同時(shí),，必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，獨(dú)立思考分析問題,、解決問題的的能力；團(tuán)隊(duì)合作精神等,，完成一定原始積累,。高三則注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用，和綜合處理問題能力的提升。多年的教學(xué)實(shí)踐表明,，高一年級的教育,、教學(xué)遺留下的一些問題，都對高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響,，做好高中的起始年級的教育,、教學(xué)工作,，做好班集體的建設(shè)和穩(wěn)定工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣,。使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)的要求,，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn),，是我們現(xiàn)任高一年級的教師的使命和責(zé)任,。

2、對本屆高三弱生偏多問題的思考,。

面對高考每位教師在教育,、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù)，承受了很大的壓力,。如果招生伊始,，能從全局的角度進(jìn)行思考，那我們整體的成績會(huì)有進(jìn)一步的提升,。

3,、遺憾之三是平行班理科，文科生的成績還應(yīng)有一定的提升空間,，如果對學(xué)生的認(rèn)識(shí)再全面一點(diǎn),，信息渠道再暢通一點(diǎn)，教師協(xié)調(diào)合作再有效些,，他們成績的提升和能會(huì)更多,。

4、對補(bǔ)習(xí)班的管理要納入正常的管理軌道,，不能給他們太寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5、加強(qiáng)對教師的管理,，團(tuán)結(jié)教師,，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng),。

希望我們的思考對今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用,。

總之，我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，工作中我們團(tuán)結(jié)合作,，相互支撐,，為了完成共同的工作目標(biāo)，我們同努力,，共拼搏,。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的,。

高三年級組工作總結(jié)匯報(bào)篇七

彈指間本學(xué)期已快結(jié)束,，回想這忙碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲,，每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)涵著所有師生共同的努力,。高考的意義是不言而喻的，因?yàn)樗拇嬖?，高三理所?dāng)然地成為了所有年級中最特別的一個(gè)年級,，它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不敢有絲毫的懈怠,。

現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴總結(jié)如下：

高三年級教師大部分從高二上來，缺少高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對此對所有老師提出以下要求：

1,、凡不在復(fù)習(xí)班兼課的教師，都要先聽課后講課,。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)班內(nèi)容是完全一致,，所以要求進(jìn)度要比復(fù)習(xí)班慢一節(jié)，先備,，再聽,，再修改。通過聽課,，不僅提高自己的教學(xué)成績,，更重要的是提高了老師的業(yè)務(wù)能力

2、發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,，要經(jīng)常和學(xué)科組的老師之間進(jìn)行交流,，發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，而不是單兵作戰(zhàn),，對于一些知識(shí)的講授,、處理、習(xí)題的選擇進(jìn)行交流,，共同分享,，共同成長、進(jìn)步。

3,、 加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系,，讓老師知道自己不僅僅是知識(shí)的傳授者，也是班級的管理者之一,。對于班級的一些變化尤其是一些特殊學(xué)生的特殊情況及時(shí)反映給班主任,，以及早解決。

4,、期中考試后,，針對各班主任提供的希望生名單進(jìn)行的弱科輔導(dǎo)，效果明顯

5,、通過年級組的一些集體活動(dòng),，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和凝聚力,。

總之,，對于教師而言，發(fā)揮本學(xué)科的教研團(tuán)隊(duì)作用,，提升自己的業(yè)務(wù)能力;發(fā)揮班主任為核心的班級團(tuán)隊(duì)作用,，提升自己的教學(xué)成績，是教師工作的重心,。

毫無疑問,，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物，他們的重要性顯然是不言而喻的,。然而,，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力,。但通過交流我們能將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法,，遇到問題也不再一味抱怨了，而是先義無反顧地執(zhí)行,。

1,、除了學(xué)校召開的例會(huì)以外，每周所有班主任都要開一次碰頭會(huì),，發(fā)現(xiàn)問題,，反映問題，解決問題,。

2,、在年級組內(nèi)進(jìn)行班主任工作交流，尤其是 董斌老師和黃偉老師詳細(xì)談了高三階段應(yīng)該怎樣去抓學(xué)生,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與潛能,。

3、變壓力為動(dòng)力，通過定期的`評比,，在批評與表揚(yáng)中增強(qiáng)班主任的責(zé)任感,， 各位班主任老師在工作中舍小家為大家，只要有助于成績的提升,，對于工作安排,，他們毫無怨言。

高三年級學(xué)風(fēng),、面貌煥然一新,，班主任功不可沒

1、增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。針對應(yīng)屆生高考的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí),，相當(dāng)多的希望生出現(xiàn)了焦慮，及時(shí)通過班主任疏導(dǎo)工作,，一方面通過分析近年高考現(xiàn)狀讓他們看到希望,，同時(shí)讓他們知道多一分總比少一分強(qiáng)，增一分是一分,，任何人前途都是光明的,，只要你愿意去做，就一定能夠成功,。由于班主任及時(shí)的心理調(diào)整,，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了,，效果也逐漸顯現(xiàn),。

2、嚴(yán)格常規(guī)管理,，增強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范性,。本學(xué)期，年級組配合各部門共處理抽煙,，使用手機(jī)等嚴(yán)重違紀(jì)行為十余起,，并在年級組黑板上予以公布以起到警示作用。現(xiàn)在雖還偶有違紀(jì)行為,，但已大為減少,。

在過去的工作中，我經(jīng)常采用表揚(yáng)與批評并進(jìn)的手法去評判工作,。我感覺,，贊美是鼓勵(lì)的最佳方法，而將批評像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間,，必定會(huì)收到意想不到的效果,。我們要善于洞察老師與學(xué)生心理,，合理地把握教育時(shí)機(jī)，把握表揚(yáng)與批評,，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果,。

展望未來，我相信在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，高三全體教師將會(huì)團(tuán)結(jié)一心,，搞好教學(xué)，以取得明年高考的佳績,。

高三年級組工作總結(jié)匯報(bào)篇八

新的一年又開始了,，回顧過去一年的工作，總體感覺還是滿意的,，但需要改進(jìn)的地方還真不少,。而能不能有效地改進(jìn)或改善這些存在的問題，將影響我們高三年級能否順利實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)（即高考上線率,、本科上線率均為普高第一,，有學(xué)生能超五百分、有更多的學(xué)生能考上好大學(xué)）的重大影響因素,。下面我就20xx 年所進(jìn)行的具體工作作如下總結(jié)：

一開學(xué)我們年級組就根據(jù)“xx中學(xué)20xx 年工作計(jì)劃”,，結(jié)合本年級的特點(diǎn),，與廣大教師一起制定了本年級組工作計(jì)劃,。按照計(jì)劃，上半年基本完成了各項(xiàng)任務(wù),，下半年也比較順利地完成了從高二到高三時(shí)期的過渡?，F(xiàn)在我們高三年級組的廣大師生正積極努力地實(shí)踐著本年級組制定的工作計(jì)劃，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而盡力奮斗著,。

目標(biāo)是方向,，是壓力，是比學(xué)趕幫超的動(dòng)力,。面對學(xué)生的懶惰,、高考的高要求，老師們首先依靠自身的勤奮,、智慧,，采取科學(xué)有效的方法來積極應(yīng)對。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們組極大的關(guān)心和厚愛,，比如在教師的配備上,，做了大量的工作，把原先高三年級中很多優(yōu)秀的老師留在了我們組,，增強(qiáng)了我們組的實(shí)戰(zhàn)能力,，也使得我們組廣大教師學(xué)有榜樣,、干有方向。例如：原高三組的沈利和李卓群老師,，到我們組以后,，時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己， 身先士卒,，他們作為備課組長,，常常主動(dòng)與組員商議教學(xué)實(shí)踐中碰到的一些具體問題，大膽地提出自己的想法,，與大家商討,，尋求最佳的教學(xué)方案，使得教學(xué)逐步向縱深處發(fā)展,，積極應(yīng)戰(zhàn)高考,；他們作為班主任老師，平時(shí)嚴(yán)格管理班級,，深入學(xué)生中間,，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活等狀況,，及時(shí)幫助學(xué)生解決來自方方面面的問題，使學(xué)生們更快更好地集中精力投身于艱苦地學(xué)習(xí)之中,。他們那忘我的勞動(dòng)感染著我們周邊的師生,，大家工作的積極性被極大地調(diào)動(dòng)了起來。她們確實(shí)是我們組的精品,、學(xué)校不可或缺的的頂梁柱,。

現(xiàn)在我們組的老師，平時(shí)不是埋頭批作業(yè),、精心備課,，就是找學(xué)生談心、給問題比較大的學(xué)生面批作業(yè),、幫學(xué)生“解惑也”,；老師之間的交流基本上總是圍繞班級、學(xué)生,、教學(xué)等問題,；回家備課、出卷,、批卷到深夜,，這也是經(jīng)常做的事,；錯(cuò)題集,、面批等方法得到了廣泛的推廣,。有時(shí),，有些心直口快的老師，口頭上喊著“累死了”,、“苦死了”,，但行動(dòng)上還是緊緊跟著，不甘落后,。大家苦干加巧干,，在月考、期中考試等統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)成果得到了較好地展示?，F(xiàn)在,， 我們組室在高考指揮棒的揮舞下，那兢兢業(yè)業(yè),、團(tuán)結(jié)向上的氣氛日益濃郁,。

因此我們相信：在這支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍的引領(lǐng)下，高考目標(biāo)一定能順利實(shí)現(xiàn),。

我們是普通高中,，要想在高考中取勝，除了老師的精心的教學(xué)外,，更需要我們學(xué)生的刻苦認(rèn)真,，主動(dòng)鉆研，即挖掘非智力因素,。記得原崇明中學(xué)董耀堂校長曾說過：“做好德育工作是教學(xué)工作做好的乘數(shù)”,。的確，德是做人之本,，不管是從學(xué)生的一生來看,，還是從國家民族的前途來看，一個(gè)人的思想道德品質(zhì)是十分重要的,，是人的第一要素。為此,，我們高三的很多老師常常借助于所從事的學(xué)科,，在傳授知識(shí)的同時(shí)，主動(dòng)地開展愛國主義教育和珍愛生命教育,；班主任老師常常會(huì)利用班會(huì)等時(shí)間,，有的放矢地對本班學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的教育,，重視學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義事業(yè)的建

設(shè)者和接班人,。我們還通過學(xué)生會(huì),、學(xué)生家長會(huì),、學(xué)生干部會(huì)等形式進(jìn)行學(xué)生的思想品德教育，提升其思想道德素質(zhì),，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感,。如：何雷老師、黃東平老師為了讓學(xué)生做到“勿以惡小而為之”,，他們主動(dòng)地借助于家庭,、學(xué)校德育處的威懾力，要求學(xué)校給有關(guān)違紀(jì)比較嚴(yán)重的學(xué)生以警告處分,，以此來教育該生和其他對學(xué)校紀(jì)律熟視無睹的學(xué)生,。應(yīng)該說這樣防微杜漸、防范于未然的做法是我們教育工作者對學(xué)生,、家庭,、國家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)和推廣,。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，高考越來越受到人們的關(guān)注和重視。這對我們學(xué)校教學(xué)工作的要求也相應(yīng)地提升了,。為此我們廣大教師必須積極應(yīng)對新時(shí)代的挑戰(zhàn),，努力挖掘自身的潛能，爭做“最好的自己”,，兌現(xiàn)自身的人生價(jià)值,。而老師們的努力，則是學(xué)校高考成功的關(guān)鍵,。好在我們組的極大多數(shù)老師是自愿挑戰(zhàn)高三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,，他們有實(shí)力，也有能力,，他們心往一處想,、勁往一處使，他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天,，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)向上的集體是戰(zhàn)無不勝的,。這正是我們走向成功的最大的優(yōu)勢。

馬克思主義哲學(xué)告訴我們：內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù),，外因是事物發(fā)展的必要條件,，外因必須通過內(nèi)因起作用。這屆學(xué)生雖屬于“九零后”,，但大多數(shù)學(xué)生還是比較懂事,、乖巧、純樸,，他們能認(rèn)真對待自己的學(xué)業(yè),，遵紀(jì)守法,，尊敬師長，友愛同學(xué),，很多班級擁有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。進(jìn)入高三，良好的班集體在發(fā)揚(yáng)光大,，相當(dāng)多的學(xué)生保持著昂揚(yáng)的斗志,，有著積極向上的精神面貌。而這又是我們能走向成功的重要的優(yōu)勢,。因此,，只要我們師生一條心，齊步走,，那么高考走向成功乃是水到渠成的'事,。

由于我們年級幾門主課都齊頭并進(jìn)的學(xué)生不是很多，因此進(jìn)入高三后,，老師們經(jīng)過認(rèn)真的“會(huì)診”,，對有些學(xué)生個(gè)別學(xué)科“腿短”很嚴(yán)重，不改變現(xiàn)狀的話,，將無望進(jìn)入本科的,，請涉及到的有關(guān)老師對之進(jìn)行專門、甚至個(gè)別的輔導(dǎo),。 如：杭林,、徐春莉等老師，經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或傍晚放學(xué)后一段時(shí)間,，給“腿短”的學(xué)生進(jìn)行有的放矢的補(bǔ)課,，收效還是比較明顯的。現(xiàn)在這些“腿短”的學(xué)生情況大部分有了明顯地改觀,，有望做本科上線率中的“分子”,。如：三（5）班的黃xx、彭xx等同學(xué),，現(xiàn)在化學(xué)成績總能保持在110分以上,。

離高考的時(shí)間越來越近了，盡管大多數(shù)學(xué)生面對高考正積極準(zhǔn)備著,，但仍有一些學(xué)生與此格格不入。比如：有些學(xué)生整天“優(yōu)哉游哉”的,，好象他們不用考就能進(jìn)大學(xué)似的,。如：三（7）班的李xx同學(xué)，開學(xué)后幾個(gè)月,，經(jīng)常借“有病”之口而不來校,，就是來校了也總是無所事事,，上課以睡覺為主，幾乎沒了學(xué)生樣,，多次統(tǒng)考年級倒數(shù)第一,，也無任何羞恥感。對此,，我們老師做了大量的工作,，個(gè)別學(xué)生的談心也一直在進(jìn)行之中，但效果好象不怎么明顯,，老師尤其是班主任老師盡管萬分著急但又無可奈何,，家長則更是一籌莫展。還有一些學(xué)生,，人雖坐進(jìn)了教室,，但心還在教室之外，他們時(shí)?！岸ǘㄐ男拈_小差”,，學(xué)習(xí)的效果很差，他們似乎對生活目標(biāo)并不明確,，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，似乎還是單純、幼稚的小學(xué)生,。還有個(gè)別男女學(xué)生,，一有時(shí)間就湊到一起親親我我，在校園內(nèi)外儼然像一對小情人,，老師家長都做了不少工作,，他們表面上虛心接受，但實(shí)際上依然我行我素,，教育效果微乎其微,。還有不少學(xué)生想好好學(xué)習(xí)，但動(dòng)作緩慢的狀況,，無法應(yīng)付五六個(gè)小時(shí)的家作,，導(dǎo)致他們疲憊不堪，上課效率很低,，學(xué)習(xí)成績難以上去,，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，無法提高他們參加高考的信心,。

以上這些問題涉及到家庭,、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面，我們教師的努力似乎只是杯水車薪,。雖然,，我們知道教育不是萬能的，但因?yàn)槲覀儚氖碌氖翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè),，因此我們教師還得努力努力最努力,。但怎么努力才更有效，我們還在摸索,、思考,，為此，還想肯請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事一起幫忙出出主意,，能拉一個(gè)是一個(gè)，盡我們最大的努力,，使我們這群學(xué)生都能成才,，使我們的集體變得更加優(yōu)秀。

高三年級組工作總結(jié)匯報(bào)篇九

緊張,、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束,，高考喜人的成績是對我們?nèi)昙壨市量喙ぷ鞯淖詈每隙ā,；厥走@難忘的一年,，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力,；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏,、默默奉獻(xiàn)。高三年級取得的每一份成績,，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,。下面從幾個(gè)方面回顧,、總結(jié)高三工作。

高三是實(shí)現(xiàn)夢想的年級,，有夢想才會(huì)有追求,。6月底，全體高三任課教師就進(jìn)行了“開工”大會(huì),，明確目標(biāo),，瞄準(zhǔn)方向，制定切合實(shí)際的措施,，殷校長在會(huì)上明確提出：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“五個(gè)特別”的精神,，把高三年級打造成為品牌年級。會(huì)后及時(shí)召開了20xx屆高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì),，使學(xué)生明確自己的目標(biāo),，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，通過對情況的分析,，班主任們制定出有針對性的工作計(jì)劃,。有的進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心,；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；有的通過家長聯(lián)系,、談心,，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來,。

思想指導(dǎo)行動(dòng),，拼搏需要?jiǎng)恿ΑＨ甑倪^程中,，在狠抓教學(xué),，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育,，緊抓學(xué)生的思想,、心理輔導(dǎo)。例如：6月底的“新高三”年級大會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí),，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài),，提高拼搏意識(shí),；利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力,，調(diào)整學(xué)生心理,；上學(xué)期結(jié)合高三舉行了“理想與目標(biāo)”的立志與勵(lì)志主題班會(huì)，深深地觸及了學(xué)生的`心靈,，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志,，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮,；在高考前100天舉行了“成人儀式”,，用長者的經(jīng)歷和智慧激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望,，,；在高考之前，舉行了隆重,、熱烈,、精心設(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮，告訴同學(xué)是要記住今天,，要知道感恩,，要懂得責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。一年來,，在抓教學(xué)的同時(shí),，利用教育機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育,、法制教育,，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材,。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,，特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,，由班主任加強(qiáng)教育,，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心,、交流,，指出存在的問題，檢查落實(shí)情況,。

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹?，傾心投入，踏實(shí)工作,，不斷積淀的結(jié)果,。高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶,。每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上,，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,，與學(xué)生打成一片,，幫助學(xué)困生和臨界生,，導(dǎo)師制活動(dòng)開展的有聲有色，凡此感人的事,，舉不勝舉,。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管,，人人都是輔導(dǎo)員,，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成,。今年“以班主任為核心的學(xué)科管理”得到了很好的發(fā)揮,，各班主任經(jīng)常召集任課老師聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況,，互通信息,，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商,，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手,。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生,，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注,。面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,，高三年級組擰成一股繩，心往一處想,，勁往一處使,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),，鼓足干勁,，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué),。

最后想特別提一下我們的班主任隊(duì)伍,，20xx屆學(xué)生三年中共有17位老師擔(dān)任過班主任，班主任的敬業(yè)精神值得我們?nèi)シQ贊,，一個(gè)好的班主任影響了他的學(xué)生（誠毅講堂故事）,，高三的班主任尤其重要，1班小強(qiáng)威嚴(yán)謹(jǐn)慎,，2班張?jiān)悇側(cè)岵?jì),，3班閆睿年輕有為,，4班王菁華循循善誘，5班趙曄愛生如子,，6班姚素娟疾風(fēng)驟雨,，7班張麗明春風(fēng)化雨，9班海濤全心投入,，10班建榮諄諄教誨,。

有一個(gè)集體，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖

有一種溫暖,，你沒有體會(huì)過就不知道其中的感動(dòng)

有一份感動(dòng),，你沒有擁有過就不知道其中的純粹

高三集體團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲(chǔ)備,。我們是一支特別能戰(zhàn)斗,、特別能吃苦、特別能合作,、特別能學(xué)習(xí),、特別能執(zhí)行的隊(duì)伍，我們不是最優(yōu)秀的,，但我們應(yīng)該是努力的,。

高三年級組工作總結(jié)匯報(bào)篇十

又是一年高三，有必要進(jìn)行一下總結(jié),。

我主要說兩個(gè)方面的問題,，一個(gè)是歷史教學(xué)問題;另一個(gè)是班級管理問題(其中談?wù)劶庾由囵B(yǎng)問題)

工作四年了，這兩年學(xué)校對我確實(shí)委以重任,，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班,。下方對高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。

透過連續(xù)兩年高考,，我認(rèn)識(shí)到,，若想贏在高考，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就務(wù)必要做到熟悉性,、連續(xù)性,、制度性、整合性,。

首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉,。課本指的是書本上的知識(shí)要十分的熟悉，應(yīng)能到達(dá)倒背如流的程度,。這一點(diǎn)我是能夠做到的,，但透過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，既是我們對學(xué)生很不熟悉,，不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么水平,。我們總是抱怨學(xué)生笨,、學(xué)不明白，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒有講明白(排除學(xué)生上課不聽的因素)我們對學(xué)生沒有比較徹底的了解,，沒有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。嚴(yán)重點(diǎn)說，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了,，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上,，這樣對知識(shí)的整合、處理,，提高解題潛質(zhì)等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無從談起了,。

連續(xù)性是今年高考后，我認(rèn)識(shí)到的,。此刻的高考能夠說完全脫離了書本,，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析,、明白以及解題潛質(zhì)，完全不是以前的高中生考察模式,，倒像是大學(xué)的考試題;而選修更是書本上根本沒有學(xué)過,，死記硬背根本沒用。而選取題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識(shí)無關(guān),，只是考察明白材料,、解析材料、分析材料的潛質(zhì),，另外還有2—3道題是歷史基本素養(yǎng),、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題,。上方說的這一切都就應(yīng)是從高一抓起,，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸,，這就需要一個(gè)連續(xù)的過程,。既高一時(shí)以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì),，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識(shí)點(diǎn)，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法,，高三抓重點(diǎn),，抓思路，抓大題技巧,。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬,，到達(dá)一個(gè)高的程度,。

制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十,、二中,、撫順二中、遼師附中,、三十一等學(xué)校聽課,，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并透過同學(xué)了解了一下錦州中學(xué),、遼陽一高的做法,。總體來說,，一個(gè)感受,，這些學(xué)校的歷史成績之因此好，主要好在了制度性,。歷史教學(xué)十分的系統(tǒng)而制度化,。

首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ),，在此基礎(chǔ)上加工整合,，對教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠明白教材上知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，從而到達(dá)很好的教學(xué)效果,。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)資料是基本固定的(經(jīng)過多次試驗(yàn)的最好的一套教學(xué)資料)，在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤,，又能夠不斷的增加新資料，做到與時(shí)俱進(jìn),。不僅僅如此,，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不一樣狀況,，試題也分成不一樣層次(鞍山一中,、撫順二中)，做到因材施教,。另外,，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi),，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改,，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成績的絕對突出,。

整合性：既是歷史內(nèi)部的.學(xué)科整合,，又是各學(xué)科之間的整合,。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理,、編寫的,，高一注重知識(shí)的基本框架、高二注重知識(shí)的具體資料,、高三注重知識(shí)的整合與解題技巧,。不僅僅如此，與之配套的題也很有針對性,，都是精挑細(xì)選,，按照不一樣階段做不一樣程度的聯(lián)系，用他們話講“沒有一套題是白做的,，要有效果,，要解決問題?！绷硗飧鲗W(xué)科之間也要整合,，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量,，根據(jù)不一樣學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)分配,，來規(guī)定不一樣學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)刻,，絕不能夠隨意占用，必須要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)刻(貼合文科特點(diǎn)),。而且有很多具體的要求,，比如絕對不能夠隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目),，每套題在要求學(xué)生做之前,，老師務(wù)必首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問題,，要到達(dá)什么效果,。卷子的講解絕對不能夠推著來，務(wù)必是有總結(jié),，有比較,，到達(dá)訓(xùn)練效果。

第二個(gè)我想談一談班級管理的問題,。

關(guān)于班級管理,，我覺得我經(jīng)歷的還少，簡單談一談吧,。

管理班級確實(shí)是一門藝術(shù)!我總結(jié)就應(yīng)重視以下幾點(diǎn),，抓開始,、認(rèn)真、用心,。

首先開始很重要,，抓開始，規(guī)矩從頭立,。這兩個(gè)班都是中間接的班級,，規(guī)矩一開始沒有確立下來，后期再去糾正就很麻煩,，會(huì)浪費(fèi)好多經(jīng)歷,。

另外，做班級管理工作務(wù)必做到認(rèn)真!比如在遲到,、衛(wèi)生,、間操、服飾等問題上,，絕對不能妥協(xié),，嚴(yán)格執(zhí)法。但對一些有性格的同學(xué),，也就應(yīng)講究方法,，在原則不變的前提下，具體問題具體分析,。

最后是用心,。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是用心，用真心來帶班級,，班級的學(xué)生就會(huì)用真心來回報(bào),，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理,。

最后我來探討一下尖子生培養(yǎng)問題吧,，這時(shí)高考后我一向痛苦思索的問題。

這兩個(gè)班都有尖子生(其中第二個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班),，但高考尖子生成績都不理想(目前來看魏東考的并不好)

尖子生務(wù)必具備以下一些素質(zhì)：成績優(yōu)秀且無偏科(很重要),、心理素質(zhì)過硬(尤其注意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會(huì)發(fā)揮失常),、良好的家庭環(huán)境,、不好有古怪、特殊的性格,。

高三年級組工作總結(jié)匯報(bào)篇十一

緊張,、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年,，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏,、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年,、合作的一年,、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中,，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo),，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn),，有效地開展教育教學(xué)管理工作;年級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí);立足于學(xué)生的實(shí)際情況,，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心,、細(xì)心和恒心,，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級取得的每一份成績,，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,。下面從幾個(gè)方面回顧,、總結(jié)高三工作。

一,、全校師生鼎立相助,，大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足,，還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作;高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工

作的大方向,，定目標(biāo)、做計(jì)劃,，微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí),，精心準(zhǔn)備的年級教師會(huì)、學(xué)生會(huì),，重點(diǎn)突出,、部署明確;及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞,，干勁大增,。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持,。全校師生的相互配合,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉,。

二,、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1,、思想指導(dǎo)行動(dòng),，拼搏需要?jiǎng)恿ΑＲ荒暌詠?，在狠抓教學(xué),，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育,，緊抓學(xué)生的思想,、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí),，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員,，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí);利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育,，緩解高三壓力,，調(diào)整學(xué)生心理;結(jié)合高三舉行了“花開不敗 相信未來”的立志與勵(lì)志主題班會(huì)，深深地觸及了學(xué)生的心靈,，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志,，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮;鳴響高考號角,，放飛同學(xué)們自己的理想與希望,，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來,，在抓教學(xué)的同時(shí),，利用教育機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育,、法制教育,，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材,。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,，特別對遵紀(jì)有困難,、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育,，規(guī)范學(xué)習(xí)行為,，定期與學(xué)生談心、交流,，指出存在的問題,，檢查落實(shí)情況。

2,、面向全體學(xué)生,。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn),。年級組提出：面向全體,，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生,。特別是對那些臨界生,，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況,，進(jìn)行過細(xì)的思想,、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力,，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉,、緊張或焦急，為此,，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么,、希望什么、反對什么,，每次考試后,，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題,，找

出解決問題的辦法,，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生,，和他們談心,。通過這些真心實(shí)意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好,，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí),、生活與考試。

3、一切為了學(xué)生,，一切為了高考,。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無論是班主任,，還是任課老師,，或者年級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上,、心理上的`問題，大家都相互通氣,，相互協(xié)商,。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題，大家齊抓共管,，而且每次召開定期的學(xué)情,、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言,，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議,。全員抓德育,，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神,。班主任與其他任課教師密切配合,，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作,，也取得優(yōu)良成績,。

4、回顧高中三年我們高三的教學(xué),，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障,。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、拼搏向上德育教師隊(duì)伍,。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下，從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作,，高考目標(biāo)明確,，日常管理常抓不懈，比較到位,，為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ),。特別是到了高三階段,，班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,，制定出有針對性的工作計(jì)劃,。通過班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);對學(xué)生的點(diǎn)滴成績，及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì),，提高學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)自信心;對個(gè)別生，通過家訪,、談心等

形式,，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來,。每天早晨6點(diǎn)左右到校,，晚上10點(diǎn)后才能離校，他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷?，他們?yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难?。白天教育工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜,。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序,，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。

三,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，無私奉獻(xiàn)

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹瑑A心投入,，踏實(shí)工作,，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級,，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶,。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，一心撲在工作上,，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬,，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生,，義務(wù)輔導(dǎo),，凡此感人的事,，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員,，人人都是班主任,。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重,，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成,。

針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起,，聊一聊學(xué)生的情況,，互通信息，對于成績差的學(xué)生,，大家共同協(xié)商,，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力,，不讓學(xué)生感到無從下手,。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作,，使他們感到老師的關(guān)注,。

面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩,，

心往一處想,，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),，鼓足干勁，齊心協(xié)力,、一心一意搞教學(xué),。

四、打造潛心研究,、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件,。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平,、思維方式,、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理,、教學(xué)方法選擇,、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的,。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時(shí)候,，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中,，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師們教學(xué)效率提高了許多,，教師們通過分工合作,，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化,、共享,。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無私的貢獻(xiàn)出來,，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒,，省時(shí)省力，復(fù)習(xí)效率大大提高,。

五,、注重過程、抓好落實(shí)

1,、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求,，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來,，備課組活動(dòng)有記錄,，教師每節(jié)課后有反思。

2,、注重課堂：課上課教師充滿激情,，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽課效果,，注意留給學(xué)生思考的空間,，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

3,、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量,，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求,，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,，

高三年級組工作總結(jié)匯報(bào)篇十二

高三年級組共有10個(gè)班級，346名學(xué)生,，37名教師,。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組師生的共同努力下，加強(qiáng)教學(xué)研究,，全面吸收各方教學(xué)與考試信息,，在減時(shí)增效上大做文章，在學(xué)生思想工作和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上下功夫,，全力以赴抓教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取的精神，保持高昂的斗志,，經(jīng)過一年的努力我校高三年級令人欣慰的成績,。圍繞減時(shí)增效，高三這一年我們主要做了以下工作：

有夢想才會(huì)有追求,。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬,、帶著希望離開初中來到高中,，經(jīng)歷了兩年，走到了高三,，但曾經(jīng)的夢想,、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了,。高三,，不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是所有高三學(xué)生都具備的,，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心,。針對這種情況，在開學(xué)初召開了高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì),；進(jìn)行了第一次摸底考試,。使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,。通過對情況的分析,，班主任們制定出有針對性的工作計(jì)劃。有的進(jìn)行鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心,；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,；有的通過家長聯(lián)系,、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。

當(dāng)然，這里的目標(biāo)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，也包括老師教學(xué)目標(biāo),。高三年級組自組建之日就確定了奮斗目標(biāo)，即高考成績趕超去年,。不僅年級組有整體目標(biāo)，而且將目標(biāo)分配到各個(gè)班級。在分解目標(biāo)的同時(shí),，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來,，高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,，并在年級會(huì)議上通報(bào)。對于學(xué)生的目標(biāo),，一開學(xué),，年級組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況，確定每個(gè)學(xué)生高考奮斗目標(biāo),。在平時(shí)教學(xué)中,，也不斷強(qiáng)化學(xué)生的奮斗目標(biāo)的意識(shí)。

學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱,，在有限的時(shí)間內(nèi)如何取得優(yōu)異的成績對高三師生來說,，是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對此,，高三年級組經(jīng)過反復(fù)討論,，得出這一年的教學(xué)一定要科學(xué)謀劃的結(jié)論。具體來說,，就是要分析學(xué)生實(shí)際,，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)

劃，實(shí)行備課組周備課制,、教學(xué)案一體化,，將長計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性,。練習(xí)精講精練。每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,，消化舊知,，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高,。確立了考試質(zhì)量為主,，次數(shù)為輔的觀念。不僅進(jìn)行一定次數(shù)的練習(xí),，更重要的是保證每次考試的試卷質(zhì)量,。每次考完后成績及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師,，并及時(shí)召開分析會(huì),，本著實(shí)事求是，不回避問題的原則,，分析現(xiàn)狀,，制定對策，交流經(jīng)驗(yàn),，部署下一階段的工作,。同時(shí)針對考試情況，適時(shí)召開家長會(huì)議,，即時(shí)鼓勵(lì)士氣。

學(xué)生成績進(jìn)步靠管理,。在管理上,，年級組要把好這個(gè)舵。過去的一年,，我們高三年級組明確管理思路,，采取科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的方式以達(dá)到高效管理。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理,。高三年級不是特殊年級,，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括鍛煉,、自習(xí)課,、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室,、宿舍等處的衛(wèi)生狀況,。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復(fù)習(xí)備考,，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班,、團(tuán)干部的模范作用,，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,，形成合力,。班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性,。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,，齊抓共管,，達(dá)到全員育人的目的。

同時(shí),，提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí),，關(guān)注學(xué)生身心健康。由于高三對一個(gè)心理還未完全成熟的學(xué)生來說具有太大的挑戰(zhàn),，因此許多學(xué)生進(jìn)入高三后會(huì)出現(xiàn)一些非正常的變化,，如果調(diào)節(jié)不及時(shí)，可能會(huì)影響到整個(gè)高三的學(xué)習(xí)效果,，從而對一個(gè)人的'一生產(chǎn)生很大的影響,。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)上沒有信心,、對前途擔(dān)心,、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象,。針對這一情況,，學(xué)校請姜堰二中李老師為高三學(xué)生進(jìn)行專門心理健康輔導(dǎo)。及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果,。

可以說對學(xué)生的管理是張弛有度,，既嚴(yán)肅要求，又適度放松,?？茖W(xué)管理與人文管理相結(jié)合，從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,。

教師管理方面,，主要采取“團(tuán)結(jié)協(xié)作、弘揚(yáng)敬業(yè)精神”的方式,，來激發(fā)高三教師的干勁,。眾人拾材火焰高,，年級組狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性,。

我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面,，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課,、組內(nèi)互聽課等形式,，引導(dǎo)高三教師取長補(bǔ)短，共同提高,。全級老師心往一處想,，勁往一處使，精誠團(tuán)結(jié),，通力合作,，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),。今年高三的教學(xué)時(shí)間相比以前明顯縮短了，因此,，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上,。通過各種途徑和手段，培養(yǎng)他們要花時(shí)間吸收各方的教學(xué)與考試信息,，鉆研試題，研究學(xué)生,。同時(shí),，派遣老師到外地學(xué)習(xí)或者請教研員到我校聽課指導(dǎo)，以此來提高高三教師的教學(xué)水平,。

優(yōu)異的成績,，是全體高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作努力奮斗取得的，還有許多地方做得不夠,，我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎,、戒躁戒躁的作風(fēng)，在今后工作中揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步,。

高三年級組工作總結(jié)匯報(bào)篇十三

**屆的高三年級共有7個(gè)教學(xué)班，在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，全年級師生奮力拼搏,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、忘我奉獻(xiàn)、以研促教,，最終順利完成了本學(xué)期工作,，具體總結(jié)如下：

學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級復(fù)習(xí)迎考工作，李校長親自抓,，年級主任直接抓,，各部門通力配合、齊心協(xié)力,。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理,，總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作；政教處全力做好學(xué)生的思想品德,、心理調(diào)節(jié)工作,；年級組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課,，深入教學(xué)第一線,，與老師同甘共苦，他們不僅以身作則,，滿負(fù)荷工作,，而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)年輕教師成長的任務(wù)。

1,、高三年級領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作,。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度，了解教學(xué)反映,，對備課組的備課,、教學(xué)工作及時(shí)指導(dǎo)、督促,、監(jiān)控,，隨機(jī)抽查集體備課、個(gè)人備課情況,，隨機(jī)聽課,。抓好班級管理工作。不定期召開各種類型的教師會(huì)（分學(xué)科,、分班級等）聽取意見和建議,；協(xié)同班主任抓好學(xué)生的管理工作。抓好備課組,、班級的協(xié)調(diào)工作及年級內(nèi)務(wù)工作,。充分發(fā)揮班主任的作用。

2,、強(qiáng)化目標(biāo)管理,，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力,。學(xué)校和高三年級將目

標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí),，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力,。

1、注重經(jīng)費(fèi)投入,。學(xué)校舍得投入,，在教育科研、信息采集方面,，學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件,，讓教師到各地參加高考信息會(huì)、研討會(huì),，在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念,，拓展視野，增長才干,，增強(qiáng)信心,。

2、注重對年輕教師的培養(yǎng),。加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中的一個(gè)工作中心,。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌,，針對本屆高三老師的特點(diǎn),，在號召年輕教師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用,，制訂好計(jì)劃,，老教師先上示范課，年輕教師認(rèn)真觀摩,、聽課,，讓年輕教師盡快成長,。

3,、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格,、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來一以貫之的法寶,。高三年級全體教師明確一榮俱榮，一損俱損的'工作理念,，資源共享,，信息通用,，年輕教師主動(dòng)虛心向老教師請教，老教師積極耐心向年輕教師指導(dǎo),，全體教師形成一種強(qiáng)大的合力,。

4、注重面向全體學(xué)生,。由于地理位置,、生源質(zhì)量等諸多因素，我校把轉(zhuǎn)化工作作為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容,，使所有教師都感到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮,、同等重要。動(dòng)之以情,，曉之以理,、導(dǎo)之以行、持之以恒,。爭取人人升學(xué),，個(gè)個(gè)成人。

高三年級組十分注重月考和聯(lián)考的診斷作用,，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,，明確責(zé)任，落實(shí)措施,，分解目標(biāo),，嚴(yán)把培優(yōu)補(bǔ)差關(guān)，并以此作為高考備考的突破口,。我們對學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程,，實(shí)行班主任帶班制度，實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù),，確保優(yōu)秀生能夠拔尖,，確保希望生能夠提高，確保邊緣生能夠進(jìn)步,，確保后進(jìn)生能夠提高,。

當(dāng)然，在本學(xué)期我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作,，也取得了一點(diǎn)成績,，但是也存在著些許不盡如人意的問題。

1,、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢,，學(xué)生的臨場應(yīng)試能力沒有完全激發(fā)出來，在第一次聯(lián)考中學(xué)生成績不太理想,。

2,、復(fù)習(xí)備考過程中,，學(xué)生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底，學(xué)生的成績提高不明顯,。

總之,，在過去的一學(xué)期中，我們既充滿自豪,，也感到美中不足,；展望未來，我們既感到壓力沉重,，也信心百倍,。在新的學(xué)期中，我們一定會(huì)進(jìn)一步凝心聚力,、科學(xué)備考,，力爭20xx年高考再創(chuàng)輝煌，為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

高三年級組工作總結(jié)匯報(bào)篇十四

高三上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,，回想這忙碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲,，險(xiǎn)象環(huán)生卻又豐富色彩,，每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)涵著所有師生共同的努力。當(dāng)我們遇到一次次德育與教學(xué)的碰撞時(shí),，我們猶豫過,，爭辯過，疑惑過,，抱怨過,，倔強(qiáng)過，順從過,，可是當(dāng)我們理清頭緒,，跳出混沌的環(huán)境去思考高三德育工作究竟能給我們帶來什么，我們終于感覺到它對我們所有人的意義,，它是一股無形的力量,，遠(yuǎn)比說教更具說服力，當(dāng)我們尋求工作的新突破時(shí),，我們永遠(yuǎn)要依賴德育的杠桿來指導(dǎo)我們的工作,，實(shí)現(xiàn)工作效率的提升和效果的最大化。

高考的意義是不言而喻的,，因?yàn)樗拇嬖?，高三理所?dāng)然地成為了所有年級中最特別的一個(gè)年級,，它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃,，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不敢有絲毫的懈怠。當(dāng)我們指導(dǎo)學(xué)生勇敢面對人生的第一次重大挑戰(zhàn)時(shí),，當(dāng)學(xué)生們紛紛考慮自己的前途理想時(shí),，他們在人生觀或價(jià)值觀方面產(chǎn)生了各種各樣的問題，學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)在得到磨煉的同時(shí)也面臨著巨大的考驗(yàn),。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開動(dòng)腦筋,，仔細(xì)研討，努力實(shí)現(xiàn)的重要議題,。

在埋首于教學(xué)工作的同時(shí)我們并沒有忘記成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障,。我們努力著，嘗試著,，用心地充當(dāng)著鼓動(dòng)者,、協(xié)調(diào)者和咨詢師，我們有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí),，更努力走進(jìn)學(xué)生的心中,，幫助學(xué)生規(guī)劃人生道路的設(shè)計(jì)，使他們樹立正確的成才觀念,，并強(qiáng)調(diào)合作的重要性,，使他們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)適應(yīng),、學(xué)會(huì)做人”，在調(diào)考中取得了比較優(yōu)異的成績,，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,。我們堅(jiān)信：在高三這片海洋中總有一種力量能催人奮進(jìn)。

現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下：

毫無疑問,，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物,，他的重要性顯然是不言而喻的。然而,，在這一年的高三工作中,，我們班主任遇到了前所未有的壓力，學(xué)校殷切的期望,，學(xué)生整體上的后進(jìn),，對學(xué)校布置的有些工作的暫時(shí)不理解，都使我們一度迷茫和焦慮,。曾記得當(dāng)校長宣布各班的指標(biāo)時(shí),，我們都身感壓力很大，在我們看來這些數(shù)字和天文數(shù)字無異，我們紛紛拿出學(xué)生歷次的月考成績和排名算了又算,，可是都覺得根據(jù)前幾年的分校的升學(xué)情況來看,，這些指標(biāo)就是“不可能完成的任務(wù)”。我們抱怨過,，甚至覺得學(xué)校制定的指標(biāo)有些不近人情,，在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，我們的焦慮情緒影響了許多學(xué)生,，我們的批評多了,，表揚(yáng)少了，學(xué)生們越來越緊張,，而考試的結(jié)果也最終愈加令人沮喪,。漸漸地我們開始學(xué)著換個(gè)角度看問題，也開始感受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作的'用意,，明白班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)予以最有效的實(shí)施,，我們努力將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問題也不再一味抱怨了,，而是先義無反顧地執(zhí)行,，在執(zhí)行的過程中思考可以改進(jìn)的地方，從而完善自己的工作,。

我們的內(nèi)心平靜了,，雖然壓力依舊，但在分校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們嘗試以下幾種方法進(jìn)行自我治療：

1,、增加自信。一些對自己沒有自信心的人,，對自己完成和應(yīng)付事物的能力是懷疑的,，夸大自己失敗的可能性，從而憂慮,、緊張和恐懼,。因此，我們必須首先自信,，才能最終驅(qū)逐焦慮,。

2、自我松弛,，也就是從緊張情緒中解脫出來,。比如：你在精神稍好的情況下，去想象種種可能的危險(xiǎn)情景,，并重復(fù)出現(xiàn),，以慢慢適應(yīng)。

3、自我反省,。把潛意識(shí)中引起痛苦的事情訴說出來,，必要時(shí)可以發(fā)泄，發(fā)泄后癥狀一般可消失,。

4、自我刺激,，轉(zhuǎn)移自己的注意力,。在胡思亂想時(shí)，找一本有趣的能吸引人的書讀,，或從事緊張的體力勞動(dòng),，忘卻痛苦的事情。這樣就可以防止胡思亂想再產(chǎn)生其他病癥,，同時(shí)也可增強(qiáng)適應(yīng)能力,。

通過嘗試，我們焦慮的心態(tài)得到了改善,，辦公室里雖然依舊熙熙攘攘,，但忙而不亂，井然有序,。我們深知我們猶如每個(gè)班級的掌舵人,，要學(xué)會(huì)根據(jù)班級各階段的情況制定具體發(fā)展目標(biāo)和方向，只有我們樂觀堅(jiān)強(qiáng)才能喚起學(xué)生奮斗的意志,，只有我們滿懷必勝的信念才能將堅(jiān)持到底的信心傳遞給班級所有的學(xué)生,。由于班主任及時(shí)的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了,，效果也逐漸顯現(xiàn)。

新時(shí)代的學(xué)生朝氣蓬勃,，充滿生機(jī),，但客觀上由于他們生活比較優(yōu)越，缺乏獨(dú)立生活能力的鍛煉,，缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng),，吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和承受挫折的能力都比較差,。特別是高三學(xué)生,，升學(xué)壓力較大，面臨激烈的競爭,，同時(shí)他們又處于生理,、心理說成熟又未成熟的“人生十字路口”，是矛盾的多發(fā)時(shí)期，在這種內(nèi)外躁動(dòng)不安,、超負(fù)荷,、超壓力的激烈競爭的復(fù)雜心理狀態(tài)下，他們比較容易引生各種心理問題,，對許多問題感到迷茫和困感,，但又不知如何解決。班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色,，對于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),，順利度過青春期的“困惑”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)其非智力因素有非常重要的作用,。我們班主任都將關(guān)注學(xué)生心理，把握教育契機(jī)作為高三工作的重點(diǎn),。為了提高學(xué)生思想工作的時(shí)效性,，我們都會(huì)在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)。良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運(yùn)籌帷幄于考場和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件,。

在面上我們基本能保證每月至少一次的專題輔導(dǎo),，主要以班會(huì)的形式進(jìn)行，內(nèi)容完全根據(jù)學(xué)生在各個(gè)階段的心理狀態(tài)來確定,。在班會(huì)內(nèi)容的策劃過程中,，我們班主任常常將平時(shí)閱讀中累積起來的優(yōu)秀教育小故事通過互相交流和篩選，選擇一批較具代表性的故事在班會(huì)課上與學(xué)生進(jìn)行分享和討論,，這些故事形象生動(dòng),，能深入淺出地將道理傳達(dá)給學(xué)生，避免了老師語言重復(fù)所帶來的說教效果,。

在不定期的個(gè)別輔導(dǎo)中,，我們主要采取個(gè)別談心的方式，其實(shí),，如果大家稍加留意,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)高三年級組的辦公室常在六點(diǎn)過后還有班主任在投入地與學(xué)生談心，多少班主任曉之以理,，動(dòng)之以情,，流下了激動(dòng)的淚水，李薇老師,，易承望老師,，劉聰聰老師都以自己的一片真情，贏得了許多學(xué)生和家長的心,。在談話過程中,，我們發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生主要存在幾大問題：

①看到社會(huì)腐敗現(xiàn)象,，憂慮焦急。

②認(rèn)為應(yīng)試教育不合理,，產(chǎn)生逆反心理,。

③考試成績不好，苦無良策,，缺乏自信,，苦悶自卑。

④競爭壓力過大,，患得患失,，考試臨場發(fā)揮失常。

⑤盲目樂觀后,，感覺后進(jìn)無望,，提早放棄努力,。

⑥感覺學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,，無法堅(jiān)持。

⑦感到家庭壓力大,，煩躁苦惱,。

⑧不善于處理與老師、同學(xué)的關(guān)系,，感覺孤立無援,。

⑨自制能力較差，隨意性太強(qiáng),，缺乏原則,。

⑩情感上早熟，早戀導(dǎo)致學(xué)習(xí)后進(jìn),。

針對學(xué)生心理問題存在的個(gè)別差異,，我們通過敏銳的觀察選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)和挫折教育。事實(shí)證明,，我們真誠的付出,，殷切的關(guān)懷，樸素的語言,，耐心的傾聽打動(dòng)了一批又一批學(xué)生,，解開了許多學(xué)生的心結(jié)，使他們能以一種健康的心理來備考,，走入大學(xué),，走進(jìn)社會(huì)，走上徇麗的人生之路,。

在日常的工作中,，我們努力學(xué)會(huì)采用表揚(yáng)與批評并進(jìn)的手法去評判學(xué)生,，我們認(rèn)為，贊美是鼓勵(lì)學(xué)生的最佳方法,，而將批評像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間,，必定會(huì)收到意想不到的效果。事實(shí)上,，無論采用何種方式,，我們既要有嚴(yán)肅，有凌厲,，有警示,，更要有情感投入，有哲理,，有幽默,。只有前者而無后者，學(xué)生感到的只是苦辣,、疼痛和壓力,，就會(huì)從心理上加以拒絕；只有后者而無前者,，學(xué)生也會(huì)覺得老師不“兇”,，犯點(diǎn)小錯(cuò)沒大礙，從而不能及時(shí)地改正缺點(diǎn),。形象性,、知識(shí)性、哲理性,、幽默感對于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的,。我們要善于洞察學(xué)生心理，合理地把握教育時(shí)機(jī),，把握表揚(yáng)與批評,，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。

高三年級組工作總結(jié)匯報(bào)篇十五

本學(xué)期在圍繞歐陽校長開學(xué)初行政會(huì)提出的“同心同德,、健全機(jī)制,、狠抓落實(shí)、補(bǔ)齊短板,、謀求發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下,，圍繞學(xué)校整體工作布局，以“全力以赴,、力爭完成教育局下達(dá)的20xx年高考奮斗目標(biāo)”為年級口號,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師尤其是高三教師的共同努力下，高三德育工作碩果累累,，教學(xué)工作精雕細(xì)刻,，成績斐然,，班級管理各具特色，學(xué)生精神面貌煥然一新,，積極進(jìn)取,、樂觀向上?？傊?，本學(xué)期本年級較為出色的實(shí)現(xiàn)了年級組的工作目標(biāo)，較好的完成了學(xué)校,、各部門和年級組的工作計(jì)劃和任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期年級組工作中一些具體做法和體會(huì)作以總結(jié)。

1,、立足高考,，著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。高一高二兩年來,，此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但每個(gè)班還是有個(gè)別學(xué)生在行為習(xí)慣上存在問題,，有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題,。為了促進(jìn)20xx屆高考的整體進(jìn)步,。我們高三年級組全體教師尤其是班主任在開學(xué)第一個(gè)月采取召開主題班會(huì),、集中訓(xùn)話、個(gè)別談話等方式分別從學(xué)生的文明舉止,、到班坐班,、課間課余習(xí)慣等方面狠抓學(xué)生們的行為習(xí)慣；自始至終分別從學(xué)生的課堂問答做筆記,、課余讀書習(xí)慣,、作業(yè)完成、規(guī)范答題,、嚴(yán)肅考試等方面狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,。開學(xué)至今，在全體高三教師尤其是班主任的共同努力下,，高三年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣完全養(yǎng)成,，濃厚的級風(fēng)學(xué)風(fēng)熏陶著每一個(gè)人，為高考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，樹立和強(qiáng)化高考意識(shí),。在入學(xué)之初,，我們就召開了各班同學(xué)的“理想與目標(biāo)”主題班會(huì),，讓學(xué)生暢談自己的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想,；我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關(guān)政策形勢等,，讓學(xué)生更全面了解高考，為高考做好準(zhǔn)備,；對學(xué)生進(jìn)行情感教育,，要我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，志存高遠(yuǎn),，要為國家而學(xué),，為父母而學(xué)，為自己而學(xué),。

3,、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)備考質(zhì)量提升,。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為高考尤其是學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境,。為此年級組以坐班自習(xí)和午休晚就寢等紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時(shí)反饋班主任,，對學(xué)風(fēng)不太好的班級，提出整改建議,，達(dá)到全年級一盤棋,。同時(shí)班主任和科任老師要抽檢查學(xué)生的作業(yè)與筆記，還要做好學(xué)生的試卷等分析工作,，以達(dá)到師生一盤棋,，從而促進(jìn)備考效果的提升。

4,、安全教育,。安全無小事，安全工作需常抓不懈,。我們高三年級組除了配合學(xué)校開展一系列與安全相關(guān)的教育活動(dòng)之外,，還結(jié)合高三這一特殊年段的特點(diǎn)，要求班主任更要注重學(xué)生心理疾病所帶來的安全隱患,，要做有心人,，防范于未然。

5,、結(jié)合實(shí)際,，抓好培優(yōu)診跛工作，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。開學(xué)初我們就要求班主任結(jié)合班級實(shí)際情況在期中考試前落實(shí)培優(yōu)診跛計(jì)劃,，將任務(wù)分解到科任老師并督促科任老師落實(shí),。此舉收效甚大，得到老師學(xué)生的`肯定,。

1,、強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和競爭意識(shí),。開學(xué)初,，年級組就將班主任管理方案出臺(tái)并詳細(xì)解釋，讓班主任認(rèn)識(shí)到高三的中心工作就是高考,，而每一班級備考的中心在班主任,，所以班主任強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻意識(shí)到自己肩上的責(zé)任與擔(dān)子,；同時(shí)將近幾年高考中各班的情況和高考初步獎(jiǎng)勵(lì)方案進(jìn)行公示,，讓班主任有憂患危機(jī)意識(shí)同時(shí)也產(chǎn)生競爭意識(shí)，在全年級形成一種競爭機(jī)制,。

2,、強(qiáng)化班主任勞動(dòng)紀(jì)律，以達(dá)到年級一盤棋,。在班主任勞動(dòng)紀(jì)律方面,，我們要求學(xué)生早起床在15分鐘，早餐25分鐘,，午餐晚餐30分鐘之內(nèi)到教室,。作為班主任也必須在此時(shí)間到位甚至要能做得更好。要求班主任一天早起床,、早飯后,、午飯后,、晚飯后、晚自習(xí)后及送寢等6到位6簽到,，每位班主任一周還有一次午休值日。一學(xué)期來,，我們高三所有班主任基本上都能按照年級組的安排積極到崗到位,，為高三的教育教學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

3,、逐漸形成以班主任為中心的班級備考團(tuán)隊(duì)。我們一直認(rèn)為班主任無疑是班級的核心,，但一個(gè)班級成績等各方面的提升要靠6各科任老師的共同努力,。因此，我們要求班主任要管科任老師,，各班要建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì),。一學(xué)期來，在全體老師的支持理解下,，在班主任的無私奉獻(xiàn)下,，這一局面基本形成，有效的保證我們的培優(yōu)診跛計(jì)劃落到實(shí)處,，更是為20xx年的高考整體成績的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、強(qiáng)化教師責(zé)任與紀(jì)律意識(shí),。今年高三年級組進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時(shí),，加大了課堂的巡查力度，及時(shí)的反饋了少數(shù)不進(jìn)行課堂管理的情況,。年級組先后召開了4次全體高三教師會(huì)議,，每次會(huì)議上都強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)紀(jì)律尤其是侯課及課堂管理等方面。

2,、加強(qiáng)高考研討,，提高教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初,，我們就將本屆學(xué)生的基本情況及近幾年高考的相關(guān)情況做了通報(bào),，要求全體教師要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)高考研討，要研討學(xué)生研討教學(xué)研討考試,。我們也積極向?qū)W校爭取了一些外出交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，積極搜集相關(guān)高考信息，為備考及高考的研討提供了材料,。

3,、加強(qiáng)訓(xùn)練，將科學(xué)備考落到實(shí)處,。年級組開學(xué)處提出了數(shù)學(xué)“2+1”,，其他各科“1+1”的訓(xùn)練備考模式，并要求全體老師要按備課組的要求統(tǒng)一落實(shí),，年級組一周一統(tǒng)計(jì)一公示,。一學(xué)期來,，根據(jù)反饋絕大多數(shù)教師將訓(xùn)練落到了實(shí)處，但也有少數(shù)教師卷子印而不發(fā)、發(fā)而不考,、考而不批甚至也不評,。但總體來說,，我們的老師都能積極想辦法克服困難為班級成績的提升做出自己的貢獻(xiàn)。

4,、積極融入到班級備考團(tuán)隊(duì)中,，發(fā)揮集體智慧。我們年級組倡導(dǎo)建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì),，就要求各科任教師要積極支持配合班主任的管理,。我們的大多數(shù)老師的確做的很突出，尤其是在培優(yōu)診跛方面很積極主動(dòng),，犧牲自己的休息時(shí)間為對應(yīng)學(xué)生講解輔導(dǎo),，談心鼓勵(lì),。但也有些教師在此方面很漠然,，協(xié)作意識(shí)還待提高。

1,、加強(qiáng)備課組隊(duì)伍建設(shè)以提升整體備考水平。今年,，備課組全部年輕化,，在大組還聘任了2個(gè)備課組長，也第一次在高三上學(xué)期就聘任了理綜和文綜組長,。這都有效地保證了備考的有序開展和備考水平的整體提高,。

2,、發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作搞備考,。各備課組在組長的帶領(lǐng)下共同積極完成年級組提出的備考計(jì)劃，并將其落到實(shí)處,。同時(shí),，各組組員還積極發(fā)動(dòng)自己的關(guān)系尋找備考資源，組內(nèi)組外資源信息共享。

3,、落實(shí)訓(xùn)練,，注重反思，積極跟進(jìn),。一期來,，各備課組基本都能將年級組的備考計(jì)劃與要求落到實(shí)處，進(jìn)一步強(qiáng)化了訓(xùn)練,，同時(shí)各組還積極結(jié)合考試訓(xùn)練情況積極反饋反思,，從而更全方位的跟進(jìn)。

面對成績,，反思過去,，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問題，值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思,。

1,、由于分班等各種因素的影響，各班包括重點(diǎn)班學(xué)生參差不齊,，給教學(xué)教育及高考備考帶來了一定的困難,。

2、少數(shù)學(xué)生目標(biāo)還是不明確,，學(xué)習(xí)的積極性還有待提高,，學(xué)習(xí)備考方法還有待加強(qiáng)。

3,、少數(shù)教師還是沒有進(jìn)行課堂管理,，放任學(xué)生，沒有起到好的備考效果,；少數(shù)教師還是沒有融入到備課組和班級備考團(tuán)隊(duì)中,，如訓(xùn)練不與備課組統(tǒng)一，培優(yōu)診跛不積極等,。

4,、有少數(shù)班主任責(zé)任心還是缺乏，做事不能長久和善始善終,，工作不夠細(xì)致,；

5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠(yuǎn),，需長抓不懈,。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在全體教師的共同努力下,，高三年級各方面工作取得了一定的成績，但不可避免的存在不少問題。但我們相信只要我們積極總結(jié)反思,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè),，高三年級組的各項(xiàng)工作一定能再上新臺(tái)階,，20xx年的高考必定會(huì)全方位的取得更大的勝利，為我們?nèi)械陌l(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。