作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班語言教案兒歌篇一

1,、學習正確使用禮貌用語,，能禮貌待人。

2,、能主動和同伴,、老師打招呼。

1,、自編故事磁帶《甜嘴巴》,。

2、收集幼兒對生活小事的處理方法,。

3,、生活情境圖片若干。

（出示聰聰）師,；“它是誰,？”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢,？我們來猜一猜,。

孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的.理解故事,，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴,。

是不是這樣呢,？讓我們來聽一個聰聰的故事。

1,、教師有表情地講述故事的前部分,，

2、提問：

（1）現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎,？

聰聰特別有禮貌,，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的,，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰,。

（2）你喜歡聰聰嗎? 為什么？

3,、續(xù)編故事——如果你是聰聰,，當老師、同伴幫助你時,，你會說什么,？

師：這是什么地方？有誰,？他們在干什么,？

他們會說什么呢？

1,、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字,，讓幼兒討論。

2,、把幼兒討論的結果寫在黑板上,，

活動延伸：

1、學講記在黑板上的常用禮貌言語

2,、今天誰是小聰聰,？

幼兒園中班語言教案兒歌篇二

隨著秋季腳步的來臨，我們的主題活動“動物朋友”正在積極地開展著,，小朋友帶著自己的情感態(tài)度,、已有經驗、認知習慣進入學習情境,。在這個一主題中，我們我們引領著孩子進入更廣闊的學習天地,，去結識更多的動物朋友,，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽,。讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關系,，讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活,、動物的喜怒哀樂。

這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們了解動物的特長,，運用自己已有的生活經驗,，大膽并完整地講述自己的想法，正確辨別動物特征與特長之間的聯(lián)系,，讓動物朋友都找到適合自己工作,，激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語言表達能力。在幼兒與自然交融,，真實,、生動的情境中，獲得了發(fā)展,。

1,、了解動物的特長，正確辨別動物的特征和特長之間的聯(lián)系,。

2,、激發(fā)孩子能大膽地、完整地講述自己的想法,，發(fā)展語言表達能力,。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

六張圖片（水果店,、游泳館,、糧食倉庫、裁縫店,、郵局,、路燈）

小動物若干（猴子、鴨子,、小貓,、螃蟹、小羊,、袋鼠,、青蛙、大象等）

小朋友,，生活在你們周圍的叔叔阿姨,，他們都在什么地方上班,？他們是做什么工作的嗎？

1,、河馬開了一家職業(yè)介紹所,，幫森林里的小動物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作,？

2,、小猴第一個來到介紹所，它一聽河馬介紹,，心理就有了底,，那么請小朋友猜一猜：小猴適合做什么工作呢？為什么,？

3,、小結：因為小猴會爬高，所以它適合做電工,。

4,、接著又來五個小動物，我們看看是誰,？

螃蟹,、小羊、小貓,、袋鼠,、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也馬上找到了自己的工作,。他們找到的是什么工作,？

5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭,。小朋友你們知道河馬為什么搖頭,。你認為小動物是不是找到了自己最合適的工作？

6,、請說說你的理由,。

7、你認為小動物最適合做什么工作呢,？為什么,？

8、最后五個小動物都找到了合適自己的工作,。

活動延伸：

1,、森林里其它動物聽說很多動物都找到了工作，他們也來到介紹所,，小朋友你們說說這幾個動物適合做什么工作,？

2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們,，它一定幫小動物找到合適的工作,。

內容：

1、集體做操：要求幼兒動作正確,，跟著音樂節(jié)奏做,。

2、分散活動：

（1）平衡木,、圈,、輪胎、梯子,、高蹺,、自制小樹

（2）自制器械：流星火球、瓶制鍵子,、沙袋,、方巾

3、游戲：運糧

觀察要點：

1,、觀察幼兒在走平衡木的過程中,，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方,。

2,、走輪胎路時會遇到什么困難

3、游戲活動中,，幼兒是否遵守游戲規(guī)則

內容措施：認識一些生活標志

觀察要點：

1,、幼兒認識這些標志嗎？

2,、這些標志代表什么意思,？在哪里看到過這些標志？

本次學習活動《小動物找工作》,，基本上能夠達到預期的目標,。小朋友對動物的特征都比較了解，并能夠根據動物的特征幫小動物找到適合自己的工作,。選擇這個教學內容,，我覺得還是較符合幼兒思維的擴展性，發(fā)展孩子們的想象力,、語言表達力,。小朋友還是比較喜歡這次活動，小朋友們能夠積極思維,，舉手回答問題,。我盡量提一些開放性的`問題,，讓孩子們進行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店,?！庇械暮⒆诱f：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開水果店,?！痹谵q論中讓孩子們選擇。最后達成共識,。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法,，讓孩子們有自己發(fā)言的空間，培養(yǎng)他們敢于思考,，敢于大膽的思想,。這次的活動，如果出示一個個小動物讓他們選擇工作的話,，肯定比較簡單,。但是這次，把小動物放在一起,，讓他們選擇適合的工作,，就有一定的難度，孩子們要考慮各個動物的特征,。但是有部分幼兒還是回答得較好,。本次活動也有欠缺的地方，教學形式還不夠好,，如果讓孩子們來扮演動物找工作的話,，有可能效果會更加好一些。

幼兒園中班語言教案兒歌篇三

1,、初步學會朗誦古詩,，理解古詩的意境。

2,、通過各種不同方法的學習,，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

活動準備 教學準備：三角形,、圓形,、長條形各一個，多媒體,。

組織教學

1,、猜拼圖

出示一個三角形提問：“小朋友這是什么?”

出示一個圓形提問：這是什么呢?

老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)

老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

2,、出示圖片,，講述冬天的山，雪花的形狀,。

3,、老師有表情的.朗誦古詩《江雪》

4、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,，我們一起來看。(出示：江雪的圖片)

(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

(2)路上也沒有行人,，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)

5、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

(1)小朋友,，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍,。(不同的方法朗誦)

(3)我們聽著音樂來讀一讀這首古詩。

1,、幼兒操作：畫出這首古詩中你認識的字寶寶,，畫出來給后面的老師讀一讀，你讀的對不對,，然后朗誦給老師聽,，你會得到一顆星星。

2,、總結

老師：小朋友們今天學習了什么?

可以把學會的古詩朗誦給爸爸,、媽媽聽么?

出示打印稿件：

江雪

千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅,。

孤舟蓑笠翁,，

獨釣寒江雪。

幼兒園中班語言教案兒歌篇四

1,、圖文匹配游戲,，嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，對閱讀漢字感興趣,。

2,、學習兒歌，知道傘的多種用途,，并能用語言進行簡單的仿編,。

3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動,。

1,、小傘一把、相應的圖片

2、在紙上寫上兒歌

老師畫一樣東西,，請你猜猜是什么,？

1、你有傘嗎,？在什么時候用,？用它可以做什么？

2,、教師朗誦兒歌,，提問：傘可以做什么？

3,、展示兒歌,，教師提問，幼兒回答然后交換,，引導幼兒初步學習兒歌,。

1、出示“避風雨”的圖片,，提問：這是什么,？誰能幫它找一個漢字朋友？

2,、出示其他圖片,，請幼兒幫它們找朋友。

3,、出示漢字卡片“傘”,，提問：這是什么字？你是怎么知道的,？

4,、教師帶領幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。

1,、討論：傘可以避風雨,、當拐杖，傘還可以做什么,？

2,、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌,，帶領幼兒閱讀,。

1、小朋友真能干,，我們帶上小傘去玩吧,，如果遇上大灰狼怎么辦,？

2、游戲兩遍,。

無論陰晴,，傘總有它的現(xiàn)實用處。

傘的用途一：遮風擋雨,；這是發(fā)明者的.初衷,，有它沒有落湯雞。

傘的用途二：遮陽防曬,；隨著人們對健康意識的提高,，美美們對自身容貌的保養(yǎng)，科技的發(fā)展,，消費水平的提高,，現(xiàn)在的傘越來越貴，使用范圍廣了,，防什么uva/uvb的，輕便而且小巧,。

傘的用途三：擋風沙,；在北京內蒙到了一定季節(jié)經常有沙塵暴，沒有穿風衣戴口罩時可以用傘先頂住,。結實的它可以逆風保護你,！

傘的用途四：遮丑；如果臉蛋上長了不雅觀的小不點,，或者頭一天晚上哭過次日成“孫悟空”了,，或者被人打到成“豬八戒”了，或者……只要不想讓別人看見的,，拿著雨傘都可以擋,。掩得一時是一時嘛。

傘的用途五：擋臟物,；如果走在大街上,，忽聞遠處飄來的惡臭，（如死耗子,、嘔吐物和垃圾等）又不得不經過那條道時,，摒住呼吸，聞就惡心了,，看了簡直要吐的,。這時可以拿傘擋住自己的余光，眼不看為凈,。

傘的用途六：襯托,；部分講究搭配的愛美的女子，時尚的她已經不局限于只是衣褲鞋搭配，連傘也要和衣服色調和諧,。故在街上看見打傘的不一定是為了保護肌膚或別的,，而是為了配合整體效果。

傘的用途七：廣告功能,；現(xiàn)在超市有很多買什么贈傘,，傘上邊有著商品名稱及廣告語，超市也出自己的傘,，作為贈品送給顧客為自己免費打廣告,，明智之舉，一把傘的成本有多高不說,，反正超市贈的傘一般質量有限,，成本超低的，給人打在大街上走來走去,，一傳十,，十傳百。值,！

傘的用途八：防御功能,；曾經在一電視節(jié)目介紹，女子平時都可以用什么抵御逼近自己身邊的“狼”,，可以用胡椒噴霧,，可以用尖銳的鑰匙，可以用高跟鞋跟,，還可以用傘,。長傘可以相當于一根輕便的鐵棒，“縮骨遮”可以直擊欲抓住你的敵人的手腕,，或者隨便甩,，來個快刀斬亂麻也比什么都沒有無反抗之力強。

幼兒園中班語言教案兒歌篇五

1,、設計意圖

活動的第一教時以閱讀圖畫書,，理解并講述故事情節(jié)為主?；顒又羞\用了“單圖講述”,、“連圖講述”等不同的方式，幫助幼兒細致觀察圖片,，連貫講述,，從而發(fā)展其語言表述能力。

在“太陽落水”時,，引導幼兒觀看視頻,，了解沒有太陽的世界會是什么樣的,，從而知道太陽對于人們生活的重要意義。

故事的結尾富有情趣,，先將小魚成功叫醒太陽的結果告訴幼兒,，再引導幼兒猜測“他究竟用了什么方法”，鼓勵幼兒們想出千奇百怪的情節(jié),，激發(fā)他們的想象,，使活動的過程也更富有趣味。

(1)了解太陽對于人們生活的重要性,。

(2)理解故事,，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。

《太陽和小魚》圖畫書,，教學課件(ppt)

(1)故事導入

一還記得自己小時候的樣子嗎?

一猜猜太陽小時候會是什么樣的? (出示太陽小時候的圖片)

一瞧,，這張照片是太陽公公很久很久以前，還是小孩子的時候拍的`,。告訴你們一個秘密,，他小時候是個懶惰、貪睡的孩子,。一天傍晚,，太陽娃娃打起瞌睡來……

(2)閱讀理解故事

①出示太陽掉下水的圖片。

一“撲通”一聲,，突然,，意想不到的事情發(fā)生了,。你看到發(fā)生了什么事? (幼兒看圖講述)

一太陽就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了,。太陽在海底睡得可舒服了，可是岸上的人們卻急壞了,，這是為什么?

②觀看錄像,，理解、討論,。

一如果沒有太陽,，我們的世界會變成什么樣?

一看錄像，你看到沒有太陽,，世界會變成什么樣?

一是呀,，太陽對我們來說太重要了，沒有太陽也就沒有了生命,，所以得趕快把太陽叫醒,。

③觀察圖片，講述故事,。

出示人們救太陽的圖片,，請幼兒仔細觀察,，完整講述。

一著急的人們聚在一起想辦法,，商量著怎么把太陽弄上來,。我們來看看他們想了些什么辦法，這些辦法成功了嗎?

④小魚救太陽,。

a．出示小灰魚圖片及最后太陽升起的圖片,。

一這時候，有一條灰色的小魚正悄悄地向太陽游去看,，這次太陽醒了嗎?你們猜,，小魚用了什么辦法?

b．幼兒展開想象并講述

一小灰魚一個勁地呵太陽的癢癢，

(3)自主閱讀,，為故事取名字

幼兒園中班語言教案兒歌篇六

1,、通過小鼴鼠找家發(fā)出的"啪啦啪啦——嘭"的聲音線索中，了解并學會講述地底下生長的各種不同的植物名字,。

2,、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

3,、在有趣的情境故事引導下,，體會濃濃的'說話氛圍。

1,、ppt課件,；實物：紅薯、馬鈴薯,、花生,、蘿卜、胡蘿卜,、芋艿等若干個,。

2、紙箱一個,。

1,、播放課件：幾只喇叭什么顏色的？

2,、喇叭里面藏著好聽的聲音,。我們一起來聽聽。

3,、黃色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢,？

4、啪啦啪啦砰——是什么聲音呢,？

（一）小鼴鼠搬家的原因：

提問：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了,？小鼴鼠在干什么,？

：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了,，它不能再住下去了,。小鼴鼠準備去找一個新家。

（二）小鼴鼠找新家：

1,、小鼴鼠出發(fā)了

（1）啪啦啪啦,，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛,？

（2）它挖的時候會發(fā)出什么聲音,？挖著挖著，你覺得它撞到了什么,？地底下有什么呢,？

（3）猜一猜到底撞到了什么呢？

2,、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了

（1）啪啦啪啦,，啪啦啪啦，嘭,！——,？碰到什么了？

（2）蘿卜長在哪里的,？它還會撞到什么,？

：好！孩子們剛才講的有的是長在地底下,，小鼴鼠會嘭的一聲撞到,，但有些是長在地面上、長在樹上的,，小鼴鼠能嘭到嗎,？

（三）小鼴鼠去認識更多的植物1,、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦,，還會嘭到什么呢？我們用手來做只小鼴鼠,，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆,，猜猜會碰到誰？

2,、我們來幫他說一說：啪啦啪啦,，嘭！

3,、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,，沒想到能嘭到這么多長在地底下的好吃的東西,。

（四）鼴鼠和他的好朋友。

1,、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦……看,！他摸到一只大蘿卜！咦,？小鼴鼠你看,，已經挖了一條長長地地洞了。突然,，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音,，是誰也在挖山洞呢？

2,、噢,！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什么呢,？

小朋友和爸爸媽媽一起吃飯時,，可以和他們一起想一想：我們吃的東西是長在地底下的還是長在地上的？

幼兒園中班語言教案兒歌篇七

1,、借助小螞蟻開生日會的情節(jié),，了解昆蟲的主要特征。

2,、培養(yǎng)幼兒間團結友愛,、平等待人的良好情感。

3,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力,。

圖片小螞蟻、蜻蜓,、蜜蜂,、蝴蝶、瓢蟲,、蜘蛛,、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾,。

一,、認識螞蟻

1、師：今天,，我們班來了一位小客人,，是誰呢,？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長什么樣的?（六條腿,、頭,、胸、腹）

3,、小螞蟻今天真高興,，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來參加,，于是就在門口貼了張海報,，海報上說了一些什么呢？陶老師來念一念,。（出示海報）

二,、小螞蟻過生日

1、丁咚,，門鈴響了,，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀,？小螞蟻會怎么說呢,？

2、丁咚,，門鈴又響了,，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢,？

3,、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么,？螞蟻又會怎么說呢,？

4、丁咚,，瓢蟲也來了（出示瓢蟲）,，他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢,？（練習句式：你好,，朋友,，祝你生日快樂,！謝謝，歡迎你,，我的昆蟲朋友）

5,、師小結：現(xiàn)在來了幾位客人,，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什么,？（說出昆蟲有六條腿）

6,、丁咚，門鈴又響了,，蜈蚣和蜘蛛來了,，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對不起，你們不是昆蟲,，請你們下次再來吧,。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進去呢,？"你們知道為什么嗎,？（蜈蚣和蜘蛛的`腿太多了，昆蟲只有六條腿,。）

7,、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起,，你不是昆蟲請回去吧,！"你覺得小螞蟻說得對嗎？

8,、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事,，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

9,、教師有表情的講述故事一遍

10,、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的,？螞蟻媽媽是怎么說的,？

三、我們都是昆蟲朋友

1,、老師當小螞蟻,，你們來當昆蟲朋友，你們來為我過生日吧,！

2,、教師與幼兒進行角色表演。并學說對話,。

四,、結束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園中班語言教案兒歌篇八

1、了解五官的功能，并能清楚地表達,。

2,、通過操作、記錄的方式,，體驗五官的作用

1,、幼兒用書或ppt：《臉上的好幫手》

2、學習單：《感官經驗連連看》

3,、爛水果（爛香蕉,、爛橘子等）1-2個、在不透明的瓶子里裝上一些奶片,。

1,、引導幼兒充分闡述五官的功能，更全面地了解五官的作用,。

（1）將全班幼兒按照觀點的不同分成4組,。 ——你們覺得眼睛、耳朵,、鼻子,、舌頭誰的'作用最大？為什么,？ ——贊成眼睛作用最大的為一組,。贊成耳朵作用最大的為一組。贊成鼻子作用最大的為一組,。贊成舌頭作用最大的為一組,。

（2）請各組選1-2位代表闡述觀點，教師可幫忙記錄,，讓幼兒充分了解各個五官的作用,。

2、閱讀幼兒用書ppt或幼兒用書第16-17頁,，理解畫面內容,，更充分地了解各個好幫手的作用。 ——眼睛能幫我們看東西,，書上的眼睛都看了什么,？你們眼睛組都想到了嗎？ ——耳朵能幫我們聽聲音,，書上的耳朵都聽到了什么,？耳朵組都想到了嗎？ ——鼻子幫我們聞味道,，書上的鼻子聞到了哪些味道,？鼻子組都想到了嗎,？ ——舌頭幫我們品嘗食物，書目的舌頭品嘗了哪些味道,？舌頭組都想到了嗎,？ ——舌頭的各個部位對味道的敏感程度是不一樣的,，從圖上來看,，舌尖對什么味道很敏感呢？然后是什么味道……

3,、出示學習單,，全體幼兒一起完成其中的內容。

4,、出示一個爛水里,，如香蕉、橘子,，再準備一個不透明的鴿子,，里面裝一些奶片。引導幼兒發(fā)現(xiàn)所有的感官配合在一起,，才能幫助我們更好地生活,。 ——到底哪一個最重要呢？缺少任何一個都會怎么樣,？ ——這里有一根香蕉（或一個橘子）,，你覺得它還能吃嗎？為什么,？ ——在你們剛才說的理由中,，哪些是眼睛幫忙看到的？哪些是鼻子幫忙聞到的,？哪些是舌頭幫忙嘗到的,？ ——這個瓶子里裝著什么呢？打開蓋子聞一聞有什么味道,？搖一搖,，有什么聲音？嘗一嘗,，是什么味道,？

5、閱讀幼兒用書ppt或幼兒用書第18-19頁,，觀察四幅畫面中小幫手們幫忙做了哪些事情,。

臉上的這些小助手只有互相幫忙，才能讓我們的生活更方便,。