人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),,也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇一
凝固的音樂(lè)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),,綜合“欣賞·評(píng)述”和“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容凝固的音樂(lè),,本單元凝固的音樂(lè)采用了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)活動(dòng)建議,,以建筑為教學(xué)題材,通過(guò)欣賞,、制作教學(xué)活動(dòng),,目的在于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;凝固的音樂(lè)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)以及基本的美術(shù)素養(yǎng),。
課題《凝固的音樂(lè)》應(yīng)理解為:建筑藝術(shù)和音樂(lè)一樣,,能夠使人的情感和精神得到升華。
教材從欣賞進(jìn)入,,以不同類型,、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對(duì)象,分別從造型結(jié)構(gòu),、光影變化,、色彩以及環(huán)境等方面加以提示,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,,引導(dǎo)學(xué)生用體積,、空間的認(rèn)識(shí)方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。
兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)按梯次由淺入深展開(kāi),,從簡(jiǎn)單形體的制作嘗試中理解建筑的某個(gè)部分,,進(jìn)而豐富學(xué)生的想像,,通過(guò)合作學(xué)習(xí),完成較完整的建筑模型,。在制作過(guò)程中,,學(xué)習(xí)和運(yùn)用立體構(gòu)成的制作技法,獲得知識(shí)技能的能力,。
資料庫(kù)提供的術(shù)語(yǔ)解釋:節(jié)奏與韻律,,是音樂(lè)與造型藝術(shù)通用的術(shù)語(yǔ),結(jié)合圖片,,幫助學(xué)生進(jìn)一步感受建筑在造型結(jié)構(gòu)與空間上的藝術(shù)表現(xiàn),。
學(xué)習(xí)大空間是對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容的延伸和拓展,分別從生活中構(gòu)成形式的運(yùn)用,、中國(guó)古代建筑等方面進(jìn)行引導(dǎo),,鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂,在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí),。
教材綜合欣賞和制作兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,教學(xué)中應(yīng)以形體空間感受和認(rèn)識(shí)為主線,聯(lián)系建筑藝術(shù)的人文精神和立體制作的技能方法,,讓學(xué)生在感受與表現(xiàn),、知識(shí)與技能方面都能夠有所獲得。根據(jù)學(xué)生能力條件設(shè)置模型制作的難度水平及要求,,注意活動(dòng)之間的梯次關(guān)系,,發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效能,力求做出較完整的作品,。
賞經(jīng)典建筑的形式美,,體會(huì)和認(rèn)識(shí)建筑所蘊(yùn)含的人文精神;
制作簡(jiǎn)單的形體,,并構(gòu)想建筑模型,,畫出設(shè)計(jì)草圖,根據(jù)設(shè)計(jì)草圖,,制作簡(jiǎn)單的建筑模型,。
1.教學(xué)題材
首頁(yè)圖片用于欣賞活動(dòng),,感受不同類型,、風(fēng)格的經(jīng)典建筑,分別從造型結(jié)構(gòu),、光影變化,、色彩以及環(huán)境等方面加以提示,教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)該有所側(cè)重,,能夠讓學(xué)生了解欣賞建筑藝術(shù)的一般方法,。
布達(dá)拉宮隨山勢(shì)聳峙,,俯瞰山巒環(huán)抱的一片廣袤的平原,,宏偉壯觀,;色彩搭配單純,、簡(jiǎn)潔,,錯(cuò)落的組合給人豐富的視覺(jué)感受,??梢员容^下圖加拿大蒙特利爾某住宅,,同樣是直線造型,,不同的組合產(chǎn)生不同的空間感受,。
天壇祈年殿層層臺(tái)基和重重屈檐以平穩(wěn)的節(jié)奏,,造成向上的動(dòng)感,表現(xiàn)與天相接,,突出“天”的肅穆崇高,。
悉尼歌劇院富有詩(shī)意的建筑群,重復(fù)的殼體形成強(qiáng)烈的節(jié)奏感,,讓人聯(lián)想到出海的白帆,、盛開(kāi)的百合。比較上海體育場(chǎng)飛揚(yáng)的曲線造型,,用以啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑構(gòu)圖的認(rèn)識(shí),。
教學(xué)提示啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑作品進(jìn)行聯(lián)想,引入對(duì)簡(jiǎn)單形體的思考,?;顒?dòng)一設(shè)置的教學(xué)任務(wù)可以作為制作活動(dòng)的第一階段,讓學(xué)生從簡(jiǎn)單形體的制作中學(xué)習(xí)基本方法,,逐步完善建筑模型的構(gòu)思,。第16頁(yè)的圖片為學(xué)生提供了想像的參照。
活動(dòng)二的學(xué)習(xí)任務(wù)是創(chuàng)意制作,,教材為此呈現(xiàn)挖切,、折疊和粘合等制作技法詳細(xì)的步驟圖和相應(yīng)的學(xué)生作業(yè)。創(chuàng)意制作應(yīng)該在簡(jiǎn)單形體制作的基礎(chǔ)上豐富和完整,,體現(xiàn)教學(xué)的延續(xù)性,。
2.教學(xué)組織
課前準(zhǔn)備:多媒體課件、制作模型用紙張,、工具刀,、尺子、鉛筆墊板,、直尺,、圓規(guī)、膠棒等,;分小組制作模型,;明確制作過(guò)程中安全,、衛(wèi)生以及愛(ài)護(hù)公物等注意事項(xiàng)。
3.教學(xué)策略
從建筑藝術(shù)給人的視覺(jué),、形體和空間感受以及其中蘊(yùn)含的人文精神等方面理解“凝固的音樂(lè)”:即好的建筑不僅僅是用于遮風(fēng)避雨的構(gòu)筑物,,它還像音樂(lè)一樣,使我們的情感和精神得到升華,。
欣賞過(guò)程注重視覺(jué)效果的感受,,啟發(fā)對(duì)生活的聯(lián)想,達(dá)到升華情感的目的,;從造型,、結(jié)構(gòu)、色彩,、環(huán)境等方面對(duì)建筑作品進(jìn)行分析,,學(xué)習(xí)欣賞建筑藝術(shù)的基本知識(shí),了解建筑藝術(shù)的形式美法則,,并運(yùn)用于對(duì)建筑作品的評(píng)述,。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽嘗試,,培養(yǎng)他們敏銳的視覺(jué)意識(shí),,能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極的?穴或許是獨(dú)特的?雪反應(yīng),追求更高的審美品位,,并保持自己獨(dú)特的審美趣味,。
高音比較適合這種舒展、明快的建筑風(fēng)格,。針對(duì)學(xué)生對(duì)建筑和音樂(lè)的理解所存在的差異,,可以考慮在課前組織一次評(píng)選活動(dòng),讓學(xué)生為教材中的某件作品選配一段背景音樂(lè),,并說(shuō)出自己的想法和用意,,促使他們表達(dá)自己獨(dú)特的審美趣味,創(chuàng)設(shè)他們認(rèn)可的教學(xué)情境,。
3.關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議
為處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,,提出問(wèn)題和解答問(wèn)題有機(jī)結(jié)合,隨機(jī)調(diào)整師生的主從關(guān)系,,把更多的學(xué)習(xí)空間留給學(xué)生,。如:設(shè)置“陽(yáng)光下的悉尼歌劇院”、“世界屋脊上的神殿”,、“建筑的直線和曲線”等話題,,讓學(xué)生運(yùn)用多方面的知識(shí)描述自己對(duì)建筑作品的感受,;點(diǎn)評(píng)突出的制作,,讓學(xué)生介紹制作方法與體會(huì)等,。諸如此類,教師與學(xué)生的積極互動(dòng),,使學(xué)生更為主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
4.關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議
拍攝當(dāng)?shù)赜刑厣慕ㄖD片運(yùn)用于教學(xué),,引發(fā)學(xué)生對(duì)周邊環(huán)境的關(guān)注,,形成觀察習(xí)慣。
注重運(yùn)用示意圖歸納形體結(jié)構(gòu),,幫助學(xué)生更好地理解建筑作品,;強(qiáng)調(diào)動(dòng)手演示的作用,直觀感受更有利于制作技巧的傳授,;制作幾何體的展開(kāi)平面圖,,供學(xué)生隨時(shí)查閱。
5.關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇二
我們都說(shuō)“民以食為天”,,也因此出現(xiàn)了許多各色各樣的`新奇食品,,但是隨著媒體一次次的曝光,讓我們對(duì)食品安全越來(lái)越關(guān)注,,越來(lái)越重視,。就此我決定做一個(gè)調(diào)查,了解大家的健康飲食觀念,。
首先,,我開(kāi)展食品安全環(huán)境調(diào)查。發(fā)現(xiàn)街頭食品加工主要以農(nóng)民,、下崗工人,、民工為主。大部分從業(yè)者文化素質(zhì)低,,不知道食品安全的重要,,以利益為重。而街頭食品經(jīng)營(yíng)設(shè)施簡(jiǎn)陋,,衛(wèi)生防護(hù)設(shè)施不健全,。并且街頭食品攤點(diǎn)一般集聚在人群密集,流動(dòng)大的公共場(chǎng)所,,比如學(xué)校門口,,空氣中的塵埃細(xì)菌極易污染食物。雖然政府也在監(jiān)管,,但管理難度較大,,街頭食物的衛(wèi)生根本無(wú)法保證。是屬于“三無(wú)”食品一類的,。例如食品可能經(jīng)過(guò)多次污染,。不光不能保證食品是衛(wèi)生的,,而且也不能保證它的新鮮度。包括食用油,、調(diào)味品的質(zhì)量,。并且站在學(xué)校門口,車水馬龍這么一個(gè)極其燥雜的環(huán)境中就餐,,可以說(shuō)是毫無(wú)安全可言的,。但是,因?yàn)樗姆奖?、快捷還是吸引了大量的顧客,。特別是像我們這些放學(xué)的學(xué)生。
然后,,我進(jìn)行食品營(yíng)養(yǎng)成分的調(diào)查,。發(fā)現(xiàn)大部分的零食含有大量食品添加劑,會(huì)導(dǎo)致如癌癥,、白血病,、影響身體發(fā)育等各種疾病。既然這些食品影響著我們的健康,,按理說(shuō)是應(yīng)該杜絕的,,可偏偏許多學(xué)生偏愛(ài)這種不安全的食物,又隨著接連發(fā)生的幾起學(xué)生在外飲食中毒,,飲食安全問(wèn)題已成為倍受各方關(guān)注的焦點(diǎn),。從幾個(gè)訪問(wèn)的學(xué)生中可以看出,對(duì)于街頭上的燒烤,,明顯的是說(shuō)一套做一套,,道理都懂,也都認(rèn)為它不安全,,可惜真正做到的卻寥寥無(wú)幾,。我感到很奇怪,為什么學(xué)生們都喜歡吃這種危險(xiǎn)的食品?難道僅僅因?yàn)檫@是小販們千篇一侓的說(shuō)詞叼起他們的胃口還是因?yàn)楸阋说膬r(jià)格?會(huì)將真正的綠色無(wú)污染的安全美味的食品放在一邊?恐怕不是因?yàn)閮r(jià)格,,也不是因?yàn)椴欢?,大概只是因?yàn)槭澄锏奈兜婪衔覀儸F(xiàn)今喜歡刺激的感覺(jué)吧。幸好政府已經(jīng)開(kāi)始大力推薦綠色消費(fèi),,也有更多人開(kāi)始了解各種食品的營(yíng)養(yǎng)成分,,大家都明白食品添加劑的壞處,自我的控制也很不錯(cuò),,只是割舍不下零食的美味,,漸漸可以抵擋住誘惑了。
隨即我深入食品生產(chǎn)調(diào)查,詢問(wèn)那些路邊的小販,,回答大多是說(shuō)有嚴(yán)格的流程,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐挪椋ㄟ^(guò)了準(zhǔn)入制度,。我查了一下,,所謂市場(chǎng)準(zhǔn)入,,一般是指貨物,、勞務(wù)與資本進(jìn)入市場(chǎng)的程度的許可。對(duì)于產(chǎn)品的市場(chǎng)準(zhǔn)入,,一般的理解是市場(chǎng)的主體(產(chǎn)品的生產(chǎn)者與銷售者)和客體(產(chǎn)品)進(jìn)入市場(chǎng)的程度的許可,。而且,食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度就是,,為保證食品的質(zhì)量安全,,具備規(guī)定條件的生產(chǎn)者才允許進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、具備規(guī)定條件的食品才允許生產(chǎn)銷售的監(jiān)管制度,。因此,,實(shí)行食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度是一種政府行為,是一項(xiàng)行政許可制度,??蓪?shí)際他們只是口上說(shuō)說(shuō),在我問(wèn)他們要食品生產(chǎn)許可證時(shí),,他們卻以“小孩子別管”的理由拒絕了我,,讓我無(wú)法繼續(xù)調(diào)查,幸好這只是個(gè)別現(xiàn)象,,在我問(wèn)過(guò)的幾家店里都有食品生產(chǎn)許可證,,也有合格的流程。
最后我將矛頭指向食品流通許可證,,食品流通許可證指^v^,、農(nóng)業(yè)部、質(zhì)檢總局,、工商總局,、食品藥品^v^5部門在食品安全的監(jiān)管上,以分段管理為主,,品種管理為輔,,新法對(duì)食品安全的監(jiān)管更為嚴(yán)格,今后不再發(fā)放食品衛(wèi)生許可證,,而改由各監(jiān)管部門分段發(fā)放生產(chǎn),、流通許可證和餐飲許可。國(guó)家工商總局也即將頒布《食品流通許可證管理辦法》,對(duì)食品流通許可證的申請(qǐng),、受理,、審核、發(fā)放,、變更,、注銷以及許可證的管理等等,進(jìn)行全面的規(guī)定,。工商機(jī)關(guān)將依法履行食品流通主體準(zhǔn)入管理職責(zé),,為食品經(jīng)營(yíng)管理者注冊(cè)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。不過(guò)我家附近的幾個(gè)商鋪都擁有許可證,,讓我十分欣慰,,為大家逐漸的醒悟感到欣慰。
大家在以食為天,,卻忘了下一句“食以潔為本”,,讓健康與飲食失衡,但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速增長(zhǎng),,能源危機(jī),、環(huán)境惡化、生態(tài)失衡等一系列問(wèn)題日益困擾著人類的發(fā)展,。在此背景下,,以環(huán)保為主旨的綠色產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生。人們對(duì)食品安全意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),,開(kāi)始為了健康與飲食努力,,轉(zhuǎn)入了一個(gè)好的境地,值得期待,。
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇三
家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師,。親情的紐帶,使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用,。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀,、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開(kāi)來(lái),缺少那一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。因此,我想通過(guò)調(diào)查,研究有關(guān)家庭教育的一些問(wèn)題,以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育,使我們的下一代健康成長(zhǎng),。
調(diào)查時(shí)間:xx年10月------xx年12月
調(diào)查地點(diǎn):石嘴山市前嘉幼兒園
調(diào)查范圍對(duì)象:250位幼兒及家長(zhǎng)
調(diào)查方式方法:?jiǎn)柧砗蛦?wèn)答法
一,、調(diào)查的基本情況及存在的問(wèn)題分析
此次調(diào)查的對(duì)象為前嘉幼兒園的孩子,共發(fā)放情況調(diào)查表250份,回收有效問(wèn)卷227份。家長(zhǎng)問(wèn)卷形式問(wèn)答為主,在關(guān)于對(duì)幼兒園教育有的意見(jiàn)建議方面,采用開(kāi)放式征詢,。
(一)家庭的一般情況:
1,、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)看: 由于我園是私立幼兒園,大部分家長(zhǎng)的家庭收入比較穩(wěn)定,。以接受調(diào)查的227個(gè)核心家庭為例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的;在1000~3000元之間的占其總數(shù)的;另外,許多孩子的家庭中還有老人資助。望子成龍是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人頭地,。他們都非常重視其子女的教育,穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長(zhǎng)開(kāi)展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ),。
2、從家長(zhǎng)的學(xué)歷及職業(yè)來(lái)看: 父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法,。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況,。調(diào)查表明,我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是:父母親是大本文化的約占總數(shù)的;父母親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù);父母親是中專以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)。
父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素,。結(jié)果表明,父母親是工人或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的;其次是一般職員,是其父母親總數(shù)的;而機(jī)關(guān)干部及企業(yè)管理人員占,。 由于家長(zhǎng)一般都在本市范圍內(nèi)上班,不用花費(fèi)很多上下班的時(shí)間,且有的孩子以單獨(dú)居住和同父母居住為主,因此說(shuō):家長(zhǎng)是有能力、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的,。
(二)家庭教育觀念:
目前絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高,“望子成龍”,希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律,。調(diào)查結(jié)果顯示,希望子女將來(lái)做學(xué)有專長(zhǎng)的知識(shí)分子的占, “當(dāng)國(guó)家公務(wù)員”的占,“參軍或當(dāng)警察”的占, “聽(tīng)其自然”的占,。
以家庭智力投資為例,盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕,但是對(duì)于智力投資并沒(méi)有手軟,。調(diào)查表明,約左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資500元以上,每月300~500元的占,每月200~300元的占,這些數(shù)字表明,家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?已經(jīng)在盡自己的可能。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的各類興趣班(包括舞蹈,、圍棋,、英語(yǔ)及繪畫和樂(lè)器類)、還有購(gòu)置書籍,以及家庭電腦等等,。
在家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上,絕大多數(shù)家長(zhǎng)表示,管好孩子學(xué)習(xí),是家庭教育的第一位職責(zé),至于其他教育則是其次,。這些家長(zhǎng)認(rèn)為,只有孩子好好學(xué)習(xí),將來(lái)考上大學(xué),才能獲得一定的社會(huì)地位和利益。
在家庭教育內(nèi)容上,的家長(zhǎng)只重視智力教育,他們把大量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上,而只有的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng),的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,也只有的家長(zhǎng)平時(shí)能注意與孩子一起玩,。有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子,把孩子當(dāng)成小皇帝,、小公主,孩子在家里的自我服務(wù)性勞動(dòng)是被動(dòng)的,有的家務(wù)勞動(dòng)是被動(dòng)的。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在家庭教育類型中,的家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子的好方法是“表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),、耐心說(shuō)理”,。在這些家庭中,家長(zhǎng)雖然懂得教育子女的方法,但卻有的家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他,、罰站,、關(guān)在家里不許出去”等。這說(shuō)明,有半數(shù)多的家長(zhǎng)教育孩子的理論水平與實(shí)際操作不成正比,。
此外,雖有99%的家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的家庭教育,但是他們的表現(xiàn)卻是:每天即使有一段相當(dāng)長(zhǎng)的業(yè)余時(shí)間,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也沒(méi)有多加引導(dǎo),家長(zhǎng)平時(shí)大部分業(yè)余時(shí)間都用在了做家務(wù),、看電視報(bào)刊、參加文體娛樂(lè)等活動(dòng)上,占95%,對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度,。
(三)母親是家庭教育的主要角色:
我們已經(jīng)知道,絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都十分重視對(duì)自己孩子的教育,。然而,調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽,約占其家庭總數(shù)的,其次才是孩子的爸爸,約占。這可能與父母親的工作和生活特點(diǎn)以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系,。由于生活的關(guān)系,孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密,。調(diào)查表明,參加家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W校要求家長(zhǎng)參加的活動(dòng),也都是母親是主要參加者,。這都說(shuō)明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親。作為孩子母親的教育方法和思想,更大程度影響了孩子的品質(zhì),決定了家庭教育的質(zhì)量,。但是應(yīng)該清楚的是,在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中,父親的作用是任何人不能代替的,父親對(duì)孩子的性別角色,、性格的形成、智慧的培養(yǎng),、能力的形成等方面都有很大的影響,。
(四) 家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)
在緊張忙碌的節(jié)奏中,豐富活躍家庭業(yè)余文化生活,是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求,也是傳播文明理念的有效途徑。俗話說(shuō)得好“近朱者赤,近墨者黑”,說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視,這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面,對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的,、積極的,有時(shí)可能是不良的,、消極的。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(zhǎng)提供的基本保證,。
由上面的結(jié)果分析表明:現(xiàn)階段的家庭教育中,家長(zhǎng)只重視孩子知識(shí)技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng),還有一部分家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育的意識(shí)薄弱,覺(jué)得我交了錢,你們是老師,這孩子我管不了,全交給老師了,處于被動(dòng)的狀態(tài),。由此可見(jiàn),加強(qiáng)家園聯(lián)系,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí),贏得家長(zhǎng)的配合,對(duì)于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來(lái),提高育人質(zhì)量,具有重要的作用。
三,、調(diào)查結(jié)論和建議:
(一)家長(zhǎng)要更新教育觀念:
正確的教育觀,是每個(gè)家長(zhǎng)具有全面而長(zhǎng)遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識(shí),特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng),。很多家庭充分認(rèn)識(shí)到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而,一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時(shí),這個(gè)重心又發(fā)生了位移,。
調(diào)查表明,每個(gè)家庭都希望自己的孩子盡快成才,但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性,。在許多家長(zhǎng)看來(lái),人才就是掌握高深學(xué)問(wèn)的專家學(xué)者,從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計(jì)的有道德、有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者,。
許多家庭對(duì)孩子的智力投資,還是忽視精神軟件方面,。一些家長(zhǎng)舍得給孩子買鋼琴和電腦,但卻不愿花錢學(xué)習(xí)教育的方法和思想,以加強(qiáng)對(duì)孩子的素質(zhì)教育。因?yàn)?家長(zhǎng)必須先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素質(zhì),才能教育好孩子,。如:要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí),。目前呈上升趨勢(shì)的青少年違法犯罪的原因,許多是家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法,致使孩子失去對(duì)家庭的信任感,流落社會(huì),造成失足。因此,家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí),參加培訓(xùn),了解幼兒的心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律,與孩子建立平等,、和諧,、民主的家庭關(guān)系,努力與孩子一起成長(zhǎng)。
(二)要不斷提高家長(zhǎng),,特別是母親的綜合素質(zhì),。
作為家長(zhǎng),學(xué)習(xí)的過(guò)程是再社會(huì)化的過(guò)程,是自我充實(shí)、完善的過(guò)程,是溝通,、影響,、感染孩子的過(guò)程。作為孩子,在家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)推動(dòng)下,更加倍于自身的學(xué)習(xí),。母親對(duì)家庭,、對(duì)子女的影響尤為重要,但作為母親在認(rèn)識(shí)上往往只關(guān)注孩子的成長(zhǎng),忽視母親自身的需要和發(fā)展,把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù),從而造成自身的發(fā)展和興趣愛(ài)好受到制約,情感體驗(yàn)遭忽視,視野變狹窄。調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密,孩子樂(lè)意接受母親的教育,因此,母親要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。
(三)給孩子成長(zhǎng)的空間:
著名的教育家蒙特梭利認(rèn)為兒童存在著余生俱來(lái)的“內(nèi)在生命力”, 這種生命力是積極的,不斷發(fā)展的,具有無(wú)窮的力量,。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展,。兒童不是承認(rèn)進(jìn)行灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和臘,教師和父母必須認(rèn)真研究,觀察兒童,了解他們的內(nèi)心世界。所以請(qǐng)給孩子自己成長(zhǎng)的空間,讓他們自然的發(fā)展,。
(四)加強(qiáng)家園之間的溝通:
幼兒園教育和家庭教育要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,整體互補(bǔ),。幼兒園教育要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)聯(lián)系本,、親子活動(dòng)等方式充分和家長(zhǎng)聯(lián)系,。針對(duì)家教存在的問(wèn)題,通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)校”,、“家長(zhǎng)會(huì)”,、 “家長(zhǎng)委員會(huì)”等方式,集中指導(dǎo)家教方法,促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng),如:體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中的家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)表演等,。家長(zhǎng)應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師,要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化,從孩子實(shí)際出發(fā),因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),教育才真正有利于孩子的成長(zhǎng),否則只會(huì)事倍功半,。
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇四
《花卉裝飾畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材(冀教版)第14冊(cè)第3課,本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn),,讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗,,通過(guò)大膽暢想和表現(xiàn)的方法,采用概括,、歸納和夸張的手法,,設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫,。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣,,多角度認(rèn)識(shí)和變形生活中的事物,美化生活空間,。 學(xué)生分析:
七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡,,一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望,渴望成功和被肯定,;另一方面他們的抽象思維開(kāi)始占有相對(duì)優(yōu)勢(shì),。通過(guò)觀察和引導(dǎo),能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí),。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù),。 教學(xué)思路:
通過(guò)播放花卉幻燈片,引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的興趣,,以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,,鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點(diǎn)和形式,能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫,。 教學(xué)目標(biāo):
1,、知識(shí)與技能:能夠欣賞和感受花兒的美麗,知道花卉裝飾畫的一些基本手法 ,,例如:概括,、歸納和夸張,。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì),、繪制的裝飾畫,,美化生活空間。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠大膽暢想和表現(xiàn),,抒發(fā)自己的思想和情感。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,,幫助學(xué)生樹(shù)立正確健康的審美觀念,;培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感;培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,,增添幽默和智慧,,豐富他們的精神世界。
運(yùn)用裝飾畫的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍,、夸張和變形,。 教學(xué)難點(diǎn):嘗試用夸張、變形,、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫
1課時(shí)
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,、花卉圖案
學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆、水粉顏色,、水粉筆等色彩用具,、花紙
作為老師,不僅僅是簡(jiǎn)單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生,,而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容,,把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí),,受到美的熏陶,,身心得到健康成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中,,我注重學(xué)生的參與意識(shí),,讓他們充分活動(dòng)起來(lái),提出自己的觀點(diǎn),,叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng),通過(guò)觀察——分析——討論——探究——欣賞,,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力,。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,,比如叫學(xué)生了解,,發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運(yùn)用之后,,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,這樣,,這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了,,就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了教材的一種人文精神,。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),,學(xué)生能過(guò)比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問(wèn)題,課堂氣氛活躍,,教學(xué)效果良好,,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。但我覺(jué)得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要,!
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇五
“一年之際在于春,,一日之際在于晨?!鼻宄繉W(xué)生每天清晨都要離開(kāi)家趕往學(xué)校上課,,一路上每天都會(huì)看到一些清晨戶外常見(jiàn)的活動(dòng)場(chǎng)景,目睹一些發(fā)生在身邊平凡生活故事中的人物造型,。教學(xué)希望引導(dǎo)我們的學(xué)生留心觀察這些或許只是擦肩而過(guò)的人物與習(xí)以為常的場(chǎng)景,,增強(qiáng)感受生活的能力。
教材選擇“清晨”為主題,,從美術(shù)知識(shí)的角度來(lái)講,,是試圖通過(guò)學(xué)生利用陶泥這種易于塑造的材料來(lái)表現(xiàn)清晨人物的行為活動(dòng),提高學(xué)生立體造型與表現(xiàn)的能力,。
教材首先展示的是齊程翔的油畫《都市早安》和一組反映清晨人物戶外活動(dòng)的攝影作品。這些作品以清晨特有的情景入畫,,如晨練,、升旗、朝陽(yáng),、晨曦……引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)經(jīng)常發(fā)生而又容易被人們忽略的生活細(xì)節(jié)中蘊(yùn)涵的美,,從而提高學(xué)生的審美洞察力。
“活動(dòng)一”設(shè)置的核心目標(biāo)是制作雕塑作品,,其中包含了兩個(gè)教學(xué)組成部分,,一個(gè)是模擬表演,另一個(gè)才是制作作品,。其中表演環(huán)節(jié)的主要目的一是激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,,二是提高學(xué)生把握造型動(dòng)態(tài)的能力,。
為了更好地引導(dǎo)學(xué)生感受造型動(dòng)態(tài)的表現(xiàn),教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材穿插在幾個(gè)版面中古今中外具有代表性的雕塑作品,。既有于慶成的粗渾,、質(zhì)樸的泥塑作品《莊頭》,又有亨利·摩爾具有抽象意味的雕塑作品《家庭群組》,,還有動(dòng)態(tài),、表情惟妙惟肖的東漢陶俑作品等。這些作品充分發(fā)揮了雕塑不同的表現(xiàn)力,,或靜或動(dòng),、或繁或簡(jiǎn)、或詼諧或莊嚴(yán),。通過(guò)不同風(fēng)格作品的有機(jī)組合,,引導(dǎo)學(xué)生的思維往返于生活和藝術(shù)之間。
在欣賞的基礎(chǔ)上,,教材重點(diǎn)介紹了泥塑的工具,、方法和步驟。教材提供的運(yùn)用支架進(jìn)行雕塑的方法比較適合制作較大的雕塑作品,,在操作中工具材料的準(zhǔn)備比較復(fù)雜,,需要的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),具有較大的局限性,。實(shí)際教學(xué)中,,表現(xiàn)清晨人物的造型更加適合,且不宜制作太大,,直接運(yùn)用把陶泥捏制成形的手法,,通過(guò)一定的加工整理,就可以達(dá)到展現(xiàn)動(dòng)態(tài)特征的教學(xué)要求,。
“活動(dòng)一”在制作作品的活動(dòng)要求中也有“捏制”這種具體的技術(shù)提示,。另外一個(gè)值得提示的是正確理解“印象最深的一個(gè)動(dòng)態(tài)”。既然是最深刻的印象,,就有必要經(jīng)過(guò)一定的教學(xué)手段進(jìn)行一些比較與選擇,,幫助學(xué)生從平時(shí)若干動(dòng)態(tài)印象中提純出一個(gè)最為鮮明的視覺(jué)印象來(lái)進(jìn)行整理、加工,。 “活動(dòng)二”的設(shè)置與“活動(dòng)一”比較,,沒(méi)有再?gòu)?qiáng)調(diào)清晨的環(huán)境與動(dòng)態(tài),而突出的是給一件雕塑添加景物,。需要重點(diǎn)理解的是教材中“仿照陶俑的形象做一件泥塑作品”的活動(dòng)要求,,仿照的只是優(yōu)秀雕塑作品中表現(xiàn)動(dòng)態(tài)與表情的造型處理,雕塑題材則可以學(xué)生自己選擇。結(jié)合“恬動(dòng)一”的題材選擇,,建議“活動(dòng)二”的題材以清晨的校園生活動(dòng)態(tài)造型為主,。至于添加景物,可以通過(guò)教學(xué)討論與選擇的方式,,幫助學(xué)生把握特定造型動(dòng)態(tài)與特定背景,、道具呼應(yīng)的關(guān)系。
教材中示例的學(xué)生作品考慮了與學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu),、心理特征,、社會(huì)活動(dòng)范圍和思維方式等方面的相宜性,突出整體的造型動(dòng)態(tài),,淡化細(xì)節(jié)的深入刻畫,。
教材從立意構(gòu)思、整體造型,、神態(tài)表現(xiàn),、造型手法等方面提出關(guān)于學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)建議,教師和學(xué)生均可將此納入到學(xué)習(xí)活動(dòng)的審美和評(píng)價(jià)體系中,。
“資料庫(kù)”涉及面較廣,,包括概念、代表人物,、制作方法和用途等,,具有章節(jié)內(nèi)容收尾、提升的作用.也有埋下線索,,引發(fā)學(xué)生深入研究的動(dòng)機(jī),。
“學(xué)習(xí)大空間”一欄提供了現(xiàn)實(shí)生活中舞臺(tái)布景、演員表演的虛擬動(dòng)作等,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)寫神,、寫意的傳統(tǒng)美學(xué),延伸到對(duì)戲劇等其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)和了解,。啟發(fā)學(xué)生在以后的創(chuàng)作中不拘泥實(shí)景,、實(shí)物,而以神態(tài),、情緒,、整體效果等為重點(diǎn),對(duì)生活素材進(jìn)行大膽的夸張,、簡(jiǎn)化與加工,以服務(wù)于作品主題,。
學(xué)生作業(yè)中有表現(xiàn)校園題材的《晨讀》,,有日常生活題材的《該起床了》,也有表現(xiàn)戶外晨練的《老當(dāng)益壯》,,還有表現(xiàn)清晨工作題材的`《展曲》,。這些作業(yè)提示了兩次教學(xué)活動(dòng)中題材選擇的范圍,。
能夠提高對(duì)日常生活的觀察能力和對(duì)生活美的感受能力。
能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品,,提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧,。
能夠初步掌握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語(yǔ)言選擇之間的組織關(guān)系。
第一課時(shí)以“清晨的活動(dòng)”為主題,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)清晨的所見(jiàn)所聞?wù)归_(kāi)討論,。在常見(jiàn)的起床、晨練,、環(huán)衛(wèi)等常見(jiàn)人物活動(dòng)之后,,可能會(huì)有短暫的停頓,此時(shí)教師可以適時(shí)地加以引導(dǎo),,開(kāi)啟學(xué)生的想像力,,去發(fā)現(xiàn)那些平常得我們可能都注意不到的活動(dòng)。注意到別人注意不到的,,這是創(chuàng)作的第一步,。比如關(guān)注川流不息的上班人群、變無(wú)序?yàn)橛行虻慕痪鹊?。通過(guò)討論過(guò)程中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng),,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,引導(dǎo)學(xué)生去積極地觀察生活,,提高學(xué)生的觀察能力,,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)入第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生將剛才的語(yǔ)言敘述通過(guò)各種肢體語(yǔ)言加以表現(xiàn),,既可表現(xiàn)個(gè)體活動(dòng),,也可表現(xiàn)群體場(chǎng)景。這種想像加表現(xiàn)的方式可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生活有意識(shí)的理解,、分析,,培養(yǎng)良好的觀察意識(shí),對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)大有裨益,。
學(xué)生表演過(guò)程中,,教師可以及時(shí)收集一些生動(dòng)的、表現(xiàn)力強(qiáng)的典型造型,,將有代表性的動(dòng)態(tài)表演再次展示在學(xué)生面前,,要求學(xué)生將它們記憶定格,并提出本堂課的作業(yè):利用陶泥捏制人物造型,。這項(xiàng)活動(dòng)需要比較符合現(xiàn)階段學(xué)生的水平,,而且也要注意為下堂課的作業(yè)打好基礎(chǔ)。教師可以一方面通過(guò)人物造型是否典型、比例是否協(xié)調(diào),、重心是否平穩(wěn),、動(dòng)態(tài)是否有韻律感等方面對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),另一方面及時(shí)指出學(xué)生對(duì)泥性掌握不夠的一些共性錯(cuò)誤,。評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)方式為主,。作業(yè)基本完成后,教師注意組織集體評(píng)價(jià)活動(dòng),,在學(xué)生相互評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上,,提出一些幫助學(xué)生改進(jìn)的積極建議,學(xué)生在課后可對(duì)造型再進(jìn)行加工甚至重新造型捏制,。
第二課時(shí),,教師首先拿出幾件圓雕作品實(shí)物給學(xué)生欣賞,并加入到學(xué)生當(dāng)中討論圓雕的特點(diǎn),,結(jié)合復(fù)習(xí)《與米羅游戲》的教學(xué)內(nèi)容,,使學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到圓雕是適于多角度欣賞、完全的空間造型實(shí)體,。泥塑只是雕塑的一種方式,,通過(guò)一組投影演示,師生可以共同欣賞并分析古今中外一些優(yōu)秀的圓雕作品,。
在以學(xué)生為主體的討論過(guò)程中,,教師除了讓學(xué)生嘗試、了解一些必要的泥性特點(diǎn)與泥塑技藝外,,還需要啟發(fā)和誘導(dǎo)他們觀察作品中人物的形態(tài),、動(dòng)作、神情,,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)雕塑中特有的美感和生命力,。在欣賞之后,教師開(kāi)始傳授泥塑的制作方法及步驟,。教師可以示范或播放錄像帶以提高教學(xué)效果,。第一課時(shí)的作業(yè)主要是完成大體造型,確定人物的比例結(jié)構(gòu)和大體形態(tài),,在此基礎(chǔ)上,,提倡學(xué)生進(jìn)一步塑造作品。
上大泥時(shí),,教師需重點(diǎn)介紹立體雕塑的常用方法——幾何體塊分割法,。這種方法將加快對(duì)泥塑技能的掌握,并幫助學(xué)生創(chuàng)造出表現(xiàn)力強(qiáng),、美感更加豐富的作品,。最后一步要求學(xué)生從多角度,、多方位比較分析造型的變化,,逐步完成一些細(xì)部刻畫與調(diào)整加工,。
學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)可參照教材上的建議,采用互評(píng)和自評(píng)的方法,,還可啟發(fā)學(xué)生把各自的泥塑作品進(jìn)行組合展示,,一定會(huì)產(chǎn)生許多意想不到的效果。
對(duì)于泥料的準(zhǔn)備,,可充分利用本地的資源,,城市學(xué)校可直接選用陶泥,,鄉(xiāng)村學(xué)??蛇x用田間的大田泥或潭泥。一般不要提倡學(xué)生選用相對(duì)缺乏材料塑造表現(xiàn)力的橡皮泥,。
造型團(tuán)塊化是適合展現(xiàn)泥性的一種造型選擇,,也是適應(yīng)捏制成型的一種造型取向。為了體現(xiàn)人物造型的團(tuán)塊變化,,把人物形體變化簡(jiǎn)化分割成幾個(gè)有機(jī)組合的幾何體塊是必要的,。
針對(duì)“活動(dòng)一”的捏制人物動(dòng)態(tài)過(guò)程,因?yàn)檫\(yùn)用陶泥捏制小型人物動(dòng)態(tài)造型需要的時(shí)間相對(duì)比較短,,作業(yè)修改變化也特別方便,,所以提倡選擇一種探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程??梢韵葘W(xué)生自主嘗試捏制,,接著教師評(píng)價(jià)引導(dǎo),然后學(xué)生嘗試動(dòng)手修改或者重做,,再教師評(píng)價(jià)引導(dǎo),,學(xué)生最后在積極修改中完成作業(yè)。
藝術(shù)源于生活而又高于生活,,泥塑作品的創(chuàng)作需要非常強(qiáng)的觀察能力和概括能力,。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)觀察力的理解和印象,選取的清晨場(chǎng)景最好接近授課對(duì)象的日常生活,,因?yàn)檗r(nóng)村和城市的學(xué)生清晨所見(jiàn)可能差別比較大,。而第一課時(shí)安排的學(xué)生表演活動(dòng)目的是為了鍛煉觀察后的概括能力。在“活動(dòng)一”之后可以點(diǎn)明上述欣賞,、表演的意義,,這樣學(xué)生將會(huì)有更深層次的認(rèn)識(shí)。
刻畫細(xì)節(jié)在中學(xué)生的泥塑作品創(chuàng)作中不是重點(diǎn),。在學(xué)生接觸泥塑初期階段,,過(guò)分強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)無(wú)異于撿了芝麻丟了西瓜,。注意整體動(dòng)態(tài)的夸張與強(qiáng)調(diào)才是塑造的核心。
游戲不是目的,。觀察生活,、表演造型、“玩”泥巴很容易讓學(xué)生迷失教學(xué)本意,,所以,,所有的游戲、活動(dòng)最后都要落實(shí)到雕塑知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練上,。教師在把握評(píng)價(jià)方向時(shí),,需要特別注意這個(gè)核心。
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇六
我們平??磿?、讀報(bào)、寫信,、作文都離不開(kāi)漢字,,生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運(yùn)用呢,?讓我們一起走上街頭巷尾,,尋找錯(cuò)別字,為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字盡點(diǎn)微薄之力吧,!
街頭小巷的店名或招牌,。
分為兩小隊(duì)分頭調(diào)查,將見(jiàn)到的街頭錯(cuò)別字用照相機(jī)拍下來(lái),。
華紫薇,,吳安琪、葉禾,、曾麗雯,,楊曉琦,付情雨,。
20xx年x月x日
請(qǐng)看我們收集的部分圖片——
(一)為了“美觀”而將一些字寫成繁體,,不利于人們生活中的交流。(如圖1的“鮮雞蛋”)
(二)為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體,,對(duì)剛接觸文字的小孩子是一種誤導(dǎo),。(如圖4的“幼兒”)
(三)為了“方便”而將一砦字任意簡(jiǎn)化,給人們的生活帶來(lái)不便,。(如圖5的“對(duì)面”)
(四)曲解成語(yǔ),,標(biāo)新立異,對(duì)漢字的運(yùn)用很不嚴(yán)肅,。(如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”)
(一)利用電視,、報(bào)紙.標(biāo)語(yǔ)等媒體大力宣傳,,增強(qiáng)人們正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)。
(二)希望有關(guān)部門對(duì)不合標(biāo)準(zhǔn)的店名或招牌進(jìn)行拆除和更換,。
(三)希望有關(guān)部門進(jìn)行有力的監(jiān)督,,杜絕不規(guī)范的漢字在公共場(chǎng)合出現(xiàn)。
寫調(diào)查報(bào)告不同于一般的記敘文,,它是有一定的格式要求,,并一定要有實(shí)踐為前提的,所以對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度,。華紫薇同學(xué)能從“街頭錯(cuò)別字”入手,切口小,,調(diào)查卻很有意義,。 (調(diào)查報(bào)告 ) 調(diào)查報(bào)告的幾個(gè)要素完整有條理,一目了然,,思路清晰,,尤其是通過(guò)圖片展示,有力地說(shuō)明了錯(cuò)別字的常見(jiàn)和危害,,新穎而有效。
不過(guò)楊老師還有兩個(gè)建議:
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇七
通過(guò)了解人的長(zhǎng)相的差別所在,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察人的長(zhǎng)相,,感知自我,。并表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特點(diǎn)的我。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn),。
如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出,、深刻的自我。
五官比較有特色的人物圖像小鏡子,、圖畫紙,、鉛筆、橡皮,。
展示,、實(shí)踐法等。
雕塑自己的形象
一,、面部構(gòu)成:眼,、鼻、嘴,、眉毛,、耳朵等。
二,、雕塑方法:刻,、粘,、挖等。
一,、引入新課
我們每個(gè)人的臉都是一張無(wú)聲的介紹信,,傳達(dá)了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。
特別處于青春期的你們,,更在意自己的臉,,因?yàn)樗砹俗约簜€(gè)性的形象。你能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己的特點(diǎn)么,?是什么決定了我們每個(gè)人都長(zhǎng)得各不相同呢,?板書標(biāo)題:“認(rèn)識(shí)我們的臉”。
二,、新授
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的觀察與討論,,我們得知,五官以及臉型,、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分,,那么我們今天就來(lái)了解一些關(guān)于“相貌”的知識(shí)。(課件展示:發(fā)型,、臉型,、眉、目,、鼻,、口、耳)
(一)頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林,,它不但反映性別,,還表現(xiàn)出人的某些愛(ài)好,性格,。
討論總結(jié):長(zhǎng)發(fā),、短發(fā)、直發(fā),、卷發(fā),、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……,,反映出瀟灑,、直率、古典,、時(shí)尚等個(gè)性,。
(二)臉的形狀對(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)相也起著十分重要的作用,
人臉基本上是卵圓形,,但仔細(xì)分析又各有特點(diǎn),,找?guī)讉€(gè)臉形有特點(diǎn)的同學(xué)分析,,如方形臉、圓形臉,、瓜子臉,。老師可用八個(gè)字來(lái)概括每個(gè)人的臉“田國(guó)目用,甲申由風(fēng)”,。請(qǐng)同學(xué)們用小鏡對(duì)照自己的臉形,,找出自己更靠近哪一種?
(三)眉毛是我們臉上的一道天然屏障,,臉上濃重的一筆,。眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢?學(xué)生觀察并討論,。長(zhǎng)眉,、短眉、濃眉,、淡眉、平眉,、上挑眉,、下垂眉……等
(四)眼睛像是什么呢?眼鏡是心靈的窗子,,人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來(lái)展示,。看看自己的眼,,杏眼,、吊眼、垂眼,、平眼,、細(xì)眼、瞇瞇眼……你是哪一種,?
(五)鼻子又像什么呢,?——“臉上挺拔的山峰”??纯?、摸摸自己的鼻子,它是什么樣子?高鼻,、塌鼻,、瘦鼻、肥鼻,、長(zhǎng)鼻,、短鼻,、勾鼻等等
(六)下面我們一起看看自己的唇形,有平嘴,、大嘴,、小嘴、上厚嘴,、下厚嘴……無(wú)論那種嘴,,老師都希望它的嘴角永遠(yuǎn)是向上提的,因?yàn)檫@說(shuō)明我們永遠(yuǎn)在微笑,。微笑的姿態(tài)永遠(yuǎn)是最美的,!
(七)我們的頭上還有一對(duì)永遠(yuǎn)也不能見(jiàn)面的“雙胞胎兄弟”——耳朵,它也有長(zhǎng)短,、厚薄,、大小之分。
以上我們了解了自己的臉,,怎樣去表現(xiàn)才讓人過(guò)目不望,,印象深刻?先看看馮小剛,、陳佩斯,、宋丹丹的相片,每看一位都讓學(xué)生講出他(她)的五官特征,、臉型及發(fā)型特征,,講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像,通過(guò)漫畫像證實(shí)學(xué)生分析的正確與否,。
討論如何表現(xiàn)人的特征:一,、夸張的手法,將特征因素適當(dāng)加強(qiáng),,例如嘴大是一特點(diǎn),,就適當(dāng)將畫中嘴的尺寸比實(shí)際還大。二,、用突出的手法,,增強(qiáng)特征部分的對(duì)比強(qiáng)度和刻畫力度,或用削弱非特征部分強(qiáng)度的方法,,突出特點(diǎn),,也就是要有主次之分,不處處夸大,。比如重點(diǎn)刻畫有特點(diǎn)的眼睛,,削弱非特征的耳朵。
三、布置作業(yè):
利用小鏡子觀察自己的五官,、臉形,、發(fā)型特點(diǎn),并結(jié)合自己的性格,,從不同角度選一自我感覺(jué)最美,、最酷的造型,可結(jié)合漫畫的表現(xiàn)手法,,為自己畫一張生動(dòng)的畫像,。此時(shí)教師在教室巡視,幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo),。
四,、小結(jié):
用展覽的形式將學(xué)生作品共同分享,體會(huì)是否挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的外形特征,。
通過(guò)這一節(jié)課的設(shè)計(jì),,我覺(jué)得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),能量是巨大的,,他們會(huì)去主動(dòng)地聯(lián)系自己,,學(xué)習(xí)效果便十分明顯。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,,不能把全部的知識(shí)都通過(guò)教師交給學(xué)生,,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西,。
我覺(jué)得課上如果做雕塑同桌的形象效果會(huì)更好.現(xiàn)在的學(xué)生全部為獨(dú)生子女,平時(shí)在家嬌生慣養(yǎng),,很多孩子表現(xiàn)出自私,,不獨(dú)立,活在自己的世界里,,有些時(shí)候?qū)е吕蠋熢谥v臺(tái)上講課,,他們?cè)谙旅婊孟胱约旱氖澜纾艽蟪潭壬嫌绊憣W(xué)習(xí)成績(jī),。有些家長(zhǎng)問(wèn)老師孩子的成績(jī)?yōu)槭裁瓷喜蝗?,有部分原因就在這里,所以我認(rèn)為在原雕塑自己形象的基礎(chǔ)上改為雕塑同桌的形象,,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和關(guān)心他人的情感,,而不是只活在自己的世界里。
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇八
室內(nèi)設(shè)計(jì)中燈光的藝術(shù)設(shè)計(jì)思考
[摘要]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,,人們的生活水平日益提高,,對(duì)生活質(zhì)量要求也逐漸提升,尤其是對(duì)室內(nèi)居住條件有了更高要求。合理的室內(nèi)設(shè)計(jì)不但能滿足人們對(duì)室內(nèi)居住質(zhì)量的要求,,并且能帶給人們一種與眾不一樣的感覺(jué),,促使人們的身心得以放松,心境愉悅,。然而燈光設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的一部分,,甚至決定著整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,本文主要以室內(nèi)設(shè)計(jì)燈光的藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行淺要分析,,以供參考,。
[關(guān)鍵詞]室內(nèi)設(shè)計(jì);燈光,;藝術(shù)設(shè)計(jì),;裝飾效果
對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō),最需要研究的就是光,。光在室內(nèi)設(shè)計(jì)中起著很大的作用,,光的表現(xiàn)形式有很多種,其能夠表現(xiàn)為不一樣的色彩,,而色彩具有一種渲染氣氛的作用,。在空間上,光可帶給人們不一樣的空間感受,。在藝術(shù)設(shè)計(jì)上,,相對(duì)于普遍的家庭設(shè)計(jì)裝飾而言,通常離不開(kāi)燈光修飾與表現(xiàn)?,F(xiàn)如今,,新時(shí)代之際,人們更加追求時(shí)尚與高貴,。燈光設(shè)計(jì)裝飾有著多樣藝術(shù)效果,,令人迷醉,使人贊嘆,,帶給人們美的享受與對(duì)完美生活的追求,。在以往人們傳統(tǒng)思想中,燈光只是室內(nèi)裝飾中的附屬品,,顯然易見(jiàn)這種思想有些片面,。我們此刻必須用新思想新眼光來(lái)重新審視燈光在室內(nèi)裝飾中的作用,深入探討燈光作為一種表達(dá)形式,,在室內(nèi)裝飾中的內(nèi)涵與特點(diǎn),。選擇上等的燈光形式來(lái)為室內(nèi)添加豐富色彩,從而更具美感,,給人以各種藝術(shù)感受,。
1現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中燈光的藝術(shù)表現(xiàn)形式
臥室燈光對(duì)使用者而言比較重要,不僅僅要利于睡眠,并且還要具備多種功能,,例如看書,、化妝、衣物存放區(qū)等,。所以,,在臥室照明設(shè)計(jì)過(guò)程中,整體照明光線不能太高,,根據(jù)臥室實(shí)際需求來(lái)選擇適宜的燈具以及燈光色彩,。值得注意的是,室內(nèi)燈光照明應(yīng)以溫馨氛圍為主,,可使用燈光局部照明較強(qiáng)的光源設(shè)計(jì),。臥室照明設(shè)計(jì)形式主要為間接照明,以防燈光光線太強(qiáng)刺激眼睛,。
在室內(nèi)空間中,,客廳主要是家庭成員聚餐以及活動(dòng)區(qū)域,這塊照明設(shè)計(jì)是重中之重,,也是招待客人,、朋友聚會(huì)的重要場(chǎng)所,所以客廳照明設(shè)計(jì)必須精致,,別具一格,。總體而言,,客廳照明主要以普通照明和局部照明相結(jié)合的形式來(lái)設(shè)計(jì),,同時(shí)注重光源與燈具的配合,使得整體照明效果與室內(nèi)設(shè)計(jì)相協(xié)調(diào),。通常情景下,,客廳燈光設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔明亮,給人以簡(jiǎn)約,、獨(dú)具特色之感。
廚房對(duì)燈光照明的要求較高,,在此基礎(chǔ)上為人們供給溫馨舒適的用餐環(huán)境,,營(yíng)造良好的用餐氛圍,使人們的心靜下來(lái),,從而可全心全意的進(jìn)行飲食研究,。有的家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)中,將廚房與客廳合為一體,,以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)使用空間的節(jié)儉,,使得空間布局的整體性科學(xué)合理。一般而言,廚房照明設(shè)計(jì)應(yīng)選取暖色調(diào)光源,,讓人倍感溫馨,,擁有愉悅的用餐心境。如果廚房選用冷色調(diào)光源,,會(huì)造成必須的食欲影響,,還會(huì)影響食物外觀以及食物口感。
2燈光的定位
人們能夠善于利用燈光來(lái)渲染不一樣的氣氛,,滿足現(xiàn)代高質(zhì)量生活需求,,并借助燈光氛圍來(lái)疏導(dǎo)與緩解生活壓力等不良情緒,以此來(lái)滿足人們心理情感需求,。所以,,室內(nèi)設(shè)計(jì)者必須根據(jù)使用者的心理需求,并盡量到達(dá)使用者滿意程度,。室內(nèi)設(shè)計(jì)者可利用光射管理,,善于觀察燈光營(yíng)造效果,選取不一樣設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)燈光進(jìn)行相應(yīng)區(qū)分,,科學(xué)合理選定光源的顏色,、形狀、冷暖色調(diào)等方面,,進(jìn)而到達(dá)夢(mèng)想感官效果,,滿足人們的心理需求。
合理搭配冷暖色調(diào)
在室內(nèi)設(shè)計(jì)中,,設(shè)計(jì)方法與模式各種各樣,,通常情景下,采用色調(diào)統(tǒng)一的光源視覺(jué)效果會(huì)顯得更和諧自然,,室內(nèi)居住也顯得較溫馨舒適,。但人們的心理需求早已未停留在單一色調(diào)的需求上,而更加注重的是對(duì)室內(nèi)層次感,、多樣化的需求,,所以可合理搭配冷暖色調(diào)來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如某個(gè)房間地面,、墻面為淺黃色調(diào),,如果地面、墻面燈光照明為暖色色調(diào),,就會(huì)營(yíng)造出溫暖幸福的氛圍,;如果選用冷色光源和白色吊頂,將構(gòu)成一種強(qiáng)烈比較,,豐富室內(nèi)色調(diào),,進(jìn)而促進(jìn)整體效果,。
利用光學(xué)原理,巧用光射效果
眾所周知,,不一樣的光會(huì)產(chǎn)生不一樣的照明效果,,在不一樣的照射路徑下同一光源反射、直射效果也不一樣,,它有不一樣的邊緣和硬虛效果,。想象我們?nèi)糇咴谝粋€(gè)狹長(zhǎng)的門廳走廊,會(huì)感覺(jué)壓抑陰森,。但經(jīng)營(yíng)豐富的設(shè)計(jì)師會(huì)善于調(diào)整,,利用光學(xué)原理來(lái)巧用光射效果。對(duì)于客廳走廊的設(shè)計(jì)將呈現(xiàn)出一片充滿陽(yáng)光,、寬闊明亮的景象,。所以采用不一樣的照明效果,對(duì)人們認(rèn)知和理解事物也會(huì)產(chǎn)生必須的影響,,給人們的視覺(jué)印象也不一樣,。所以,室內(nèi)設(shè)計(jì)師工作十分重要,,需要運(yùn)用專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)來(lái)為人們的生活添色彩,,增加趣味。
3燈光藝術(shù)設(shè)計(jì)的價(jià)值及發(fā)展趨勢(shì)
室內(nèi)燈光設(shè)計(jì)中,,往往融入設(shè)計(jì)者及使用者的情感思維,,室內(nèi)設(shè)計(jì)的藝術(shù)價(jià)值與水平能夠用很多因素來(lái)進(jìn)行衡量,比如根據(jù)燈光色彩與室內(nèi)設(shè)計(jì)的搭配,,室內(nèi)燈光設(shè)計(jì)也需要全面研究使用者的心境,,若長(zhǎng)期使用過(guò)亮燈光,將會(huì)引起人們過(guò)度亢奮,,長(zhǎng)期使用過(guò)暗燈光,,又會(huì)引起人們心境消沉壓抑。所以,,設(shè)計(jì)師在進(jìn)行室內(nèi)燈光設(shè)計(jì)時(shí),,應(yīng)研究周到,不僅僅要滿足人們的審美,,并且要顧及用戶的心理需求,,采用人性化設(shè)計(jì),進(jìn)而提升燈光藝術(shù)設(shè)計(jì)的價(jià)值,。室內(nèi)修飾中燈光設(shè)計(jì)尤為關(guān)鍵,其發(fā)展趨勢(shì)以滿足人性化需求為主,,從而提升燈光設(shè)計(jì)使用價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值,,進(jìn)一步豐富人們的情感審美素養(yǎng),,為用戶供給更多感官享受。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述,,若要適應(yīng)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展,,順應(yīng)人們審美觀與心理需求,我們的設(shè)計(jì)觀念需要不斷與時(shí)俱進(jìn),、勇于創(chuàng)新,,敢于打破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)觀念,推陳出新,。展現(xiàn)出更多具有個(gè)性化,、多元化的設(shè)計(jì)作品,從而促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)快速發(fā)展,。
參考文獻(xiàn)
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住宅空間案例分析 住宅空間案例篇九
教學(xué)背景:
(1)工藝性,。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出,而工藝性作業(yè)的效果較有特點(diǎn),。這主要是因?yàn)槌踔猩膭?dòng)手能力(力量性,、協(xié)調(diào)性、精確性等)迅速發(fā)展,,有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè),;同時(shí)也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí),對(duì)某些創(chuàng)意,、設(shè)計(jì)類的課程比較感興趣,。
(2)知識(shí)性。初中生的求知欲非常強(qiáng),,所以,,知識(shí)性較強(qiáng)的美術(shù)常識(shí)、美術(shù)欣賞課越來(lái)越受到初中生的歡迎,;同時(shí)由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展,,也希望能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的美術(shù)作業(yè)。
(3)創(chuàng)造性,。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的創(chuàng)造性活動(dòng),,教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的想象和形象思維,,為學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造提供機(jī)會(huì),。
(4)個(gè)性化。初中生的個(gè)性差別日益明顯,,使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的景象,。
(5)動(dòng)機(jī)作用,。小學(xué)生“無(wú)意性”的心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來(lái)自于興趣。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)興趣,,但動(dòng)機(jī)的作用越來(lái)越占主導(dǎo)地位,。
1、揭示課題,。
今天我們畫一畫人,。板書課題。
2,、講解“速寫”,。什么是速寫呢?
速寫,是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫,,即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的畫出對(duì)象的形體,、動(dòng)作和神態(tài)。
它的目的是記錄生活,,為創(chuàng)作積累素材,,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象(描繪)的能力。要畫好速寫,,必須堅(jiān)持勤奮練習(xí),。
3、欣賞:
欣賞課本4,、5頁(yè)的畫,,以加深對(duì)速寫的理解。
講明簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài),、神態(tài),。
4、寫生前的準(zhǔn)備:
教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),,擺出看書的姿勢(shì),,講明模特的要求。
5,、教師示范:
(1)抓大形,,大構(gòu)架,大比例,。
(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,,省略繁瑣的。
(3)細(xì)描,。
6,、指導(dǎo)練習(xí):
記住:“站七坐五盤三半”,也就是說(shuō),,坐著看書時(shí),,人高是五個(gè)頭高,。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),,人高是三個(gè)半頭高。
我們?cè)诋嬋宋锼賹懙臅r(shí)候,,抓住人物頭,、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動(dòng)態(tài),。注意線條越簡(jiǎn)單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好,。
7、學(xué)生練習(xí),,教師巡視,。
8、講評(píng):
對(duì)作業(yè)中線條簡(jiǎn)練,、概括的表?yè)P(yáng),,鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫畫人物速寫,,提高自己的繪畫水平
體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)理念 教學(xué)理念決定著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣,。探究性教學(xué)在初中一年級(jí)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐,突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題,、創(chuàng)新思維,、解決問(wèn)題的過(guò)程。這一案例的展示,,正體現(xiàn)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念:“教學(xué)不是模式,,教學(xué)者不但教會(huì)學(xué)生怎樣看,怎樣畫,,怎樣設(shè)計(jì),,更重要是怎樣想,讓學(xué)生標(biāo)新立異,,打破常規(guī),。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型,由被動(dòng)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型,,由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄?,由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型?!痹诿佬g(shù)教學(xué)中,,除了理論知識(shí)和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外,,最重要是通過(guò)美術(shù)為手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,、創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力,。因此在學(xué)校實(shí)施這樣的“創(chuàng)造性思維訓(xùn)練美術(shù)課程”更具有意義和作用,。
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十
生態(tài)設(shè)計(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
[摘要]綠色生態(tài)的設(shè)計(jì)原則已經(jīng)深入到人們生活中的各個(gè)角落。本文針對(duì)綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念的主要涉及原則進(jìn)行分析,,并對(duì)綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行具體的分析,,包括了室內(nèi)裝飾綠化、材料利用等等,,有效拓展了室內(nèi)設(shè)計(jì)的資料,,使得社內(nèi)設(shè)計(jì)工作資料得到充實(shí)。同時(shí)綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)的應(yīng)用也使得人們生活更加健康環(huán)保,,更有利于可持續(xù)發(fā)展建設(shè),。
[關(guān)鍵詞]綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念;室內(nèi)設(shè)計(jì),;應(yīng)用
1前言
隨著人們生活水品的提高,,日益增長(zhǎng)的物質(zhì)及文化需求成為了社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì)。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)下,,自然,、綠色、環(huán)保成為了社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì),。綠色環(huán)保已經(jīng)深入到人們生活中的各個(gè)角落,,這不僅僅是針對(duì)自然環(huán)境受到侵蝕后人們采取的彌補(bǔ)措施、也是社會(huì)禮貌不斷提高的重要體現(xiàn),。隨著人們對(duì)綠色環(huán)保理念的認(rèn)識(shí)越來(lái)越高,,建筑行業(yè)對(duì)安全、健康,、綠色環(huán)保的室內(nèi)設(shè)計(jì)需求也日益提高,。綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念受到了人們的廣泛認(rèn)可和追捧。能夠說(shuō),,綠色設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展中的重要組成,。
2綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的原則
首先,需要明確什么是綠色生態(tài)設(shè)計(jì),。綠色生態(tài)設(shè)計(jì)又被稱為生態(tài)設(shè)計(jì),,它是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物,是社會(huì)是人類對(duì)現(xiàn)代科技建設(shè)帶來(lái)的環(huán)境污染以及生態(tài)系統(tǒng)的破壞的一種反思一種彌補(bǔ)措施。能夠說(shuō),,綠色生態(tài)設(shè)計(jì)已經(jīng)不僅僅是設(shè)計(jì)理念的改善,,更是人們道德水平的提升的重要體現(xiàn)。綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念的原則也就需要得到重視,。第一,、綠色生態(tài)設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要以人為本。室內(nèi)設(shè)計(jì)的服務(wù)主體是用戶,,室內(nèi)設(shè)計(jì)不僅僅是一張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙的制作,,它還需要對(duì)使用者的規(guī)劃方式已經(jīng)生活方式、用途進(jìn)行研究,,將使用者作為設(shè)計(jì)主要研究的主題,其次才是綠色環(huán)保,。室內(nèi)設(shè)計(jì)在進(jìn)行綠色生態(tài)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,,需要將用戶體驗(yàn)作為首要原則,保證整個(gè)設(shè)計(jì)更加人性化,,用戶體驗(yàn)感更好,。其中包括了空間內(nèi)部設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn),例如采光通風(fēng)等問(wèn)題,,以及室內(nèi)設(shè)計(jì)整體的連貫性,。第二、人與自然,、人與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),生態(tài)原則是綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中重要原則,。講求綠色建筑的設(shè)計(jì),,包括了室內(nèi)中的綠化問(wèn)題,室內(nèi)的裝飾擺設(shè)以及資源利用,,合理將運(yùn)用綠色設(shè)計(jì)理念,。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)惹怒建筑與自然的和諧統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)和諧共處,、可持續(xù)的發(fā)展,。第三、節(jié)能減排,。綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念中對(duì)于能源利用問(wèn)題是十分重視的,。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)
程中也是這樣,如何合理利用資源,,實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排成為了室內(nèi)設(shè)計(jì)過(guò)程中需要研究的重要問(wèn)題,。其中包括了水電的利用、天然氣的使用、當(dāng)然也包括了太陽(yáng)能等新型能源的利用,。在節(jié)能減排的過(guò)程中需要注意降低污染,,在設(shè)計(jì)炫彩過(guò)程中,注意到材料的選擇問(wèn)題,,多利用可降解無(wú)污染材料,。第四、根據(jù)實(shí)際出發(fā),,動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì),。對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)工作來(lái)說(shuō),其本身與其他形式的設(shè)計(jì)類工作有著本質(zhì)的區(qū)別,,室內(nèi)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)更具有多樣性,、復(fù)雜而繁瑣。室內(nèi)設(shè)計(jì)會(huì)根據(jù)審計(jì)理念,、審美觀念發(fā)生概念,,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),好的室內(nèi)設(shè)計(jì)首先就需要捕獲人心,。而人們的審美往往受到外界因素所影響,,所以,室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格具有很強(qiáng)的反復(fù)性,,同時(shí),,室內(nèi)設(shè)計(jì)是短期的。由于這種短期性導(dǎo)致的資源浪費(fèi),,事實(shí)上就是印象綠色理念發(fā)展的重要因素,。所以如何選用高循環(huán)性的裝飾材料成為了重要的問(wèn)題。
3綠色生態(tài)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),,綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念的應(yīng)用是必要的,。近幾年,我國(guó)是內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)取融合綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念,,其主要應(yīng)用如下,。
堅(jiān)持以人為本的設(shè)計(jì)風(fēng)格
以人為本作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的最基礎(chǔ)要求,是室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)用綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念過(guò)程中首先需要研究的問(wèn)題,。室內(nèi)設(shè)計(jì)工作人員需要擺脫傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)理念的束縛,,結(jié)合當(dāng)下的世界情景進(jìn)行分析。協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系,。以此實(shí)現(xiàn)對(duì)室內(nèi)環(huán)境的正確改造和設(shè)計(jì)工作,,實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧。在這個(gè)過(guò)程中,,首先就需要設(shè)計(jì)師充分了解用戶的生活習(xí)性,,使得室內(nèi)布局以及裝飾材料盡量貼合用戶需求,。
選擇綠色的裝飾材料
裝飾材料在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中作為必需品,是綠色生態(tài)設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用中的重要環(huán)節(jié),。綠色的裝飾材料應(yīng)用具有很多的優(yōu)點(diǎn),,其中主要表現(xiàn)為:綠色裝飾材料本身具有環(huán)保和兼容性質(zhì)、同時(shí)無(wú)公害,。設(shè)計(jì)師在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)用綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念選取院士無(wú)公害的環(huán)保材料,,有效的提高了整個(gè)居住環(huán)境的舒適感以及健康行。同時(shí)在進(jìn)行炫彩的過(guò)程中,,需要根據(jù)設(shè)計(jì)空間的功能性,,進(jìn)行實(shí)際結(jié)合。將環(huán)保乳膠漆代替化學(xué)物質(zhì)較高的材料對(duì)墻體進(jìn)行粉刷,,地板上多采取復(fù)合實(shí)木地板,,這些實(shí)際的裝飾材料都屬于更為環(huán)保的材料,選擇性和實(shí)用性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他同作用的材料,。同時(shí),,在裝飾選材選材的過(guò)程中,需要研究可循環(huán)利用,,盡可能降低因過(guò)時(shí)帶來(lái)的不必要損耗,大大節(jié)省資源,,實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保,。
合理布局空間
在進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境美化的過(guò)程中,設(shè)計(jì)人員需要充分結(jié)合空間實(shí)際情景進(jìn)行布局和美化設(shè)計(jì),。首先,,在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,需要合理對(duì)室內(nèi)空間進(jìn)行布局,,這是一種完善的措施,。根據(jù)綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念,對(duì)空間進(jìn)行合理化利用,,充分利用有效空間,,對(duì)空間內(nèi)不合理的布局進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化共總,彌補(bǔ)原有的缺陷或者不足,。隨后對(duì)于室內(nèi)的物品陳設(shè)工作,,需要結(jié)合循環(huán)利用和節(jié)能思想。例如在對(duì)綠化植物進(jìn)行擺放的過(guò)程中,,需要研究植物擺放位置,,以及充分研究植物的大小尺寸等資料。經(jīng)過(guò)物品陳設(shè),,給空間營(yíng)造舒適的層次感,。在綠色生態(tài)理念下合理的布局設(shè)計(jì),有效的提高空間舒適感的同時(shí)也提高了房間的美觀度。
4結(jié)語(yǔ)
綠色生態(tài)設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代人們關(guān)注度較高的問(wèn)題,,已經(jīng)深入社內(nèi)設(shè)計(jì)之中,。如何在室內(nèi)設(shè)計(jì)中正確的應(yīng)用綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念成為了設(shè)計(jì)師需要研究的重要問(wèn)題。我國(guó)正在為綠色環(huán)保建設(shè)工作不斷的努力,,室內(nèi)設(shè)計(jì)也是如此,,這就需要設(shè)計(jì)人員對(duì)此進(jìn)行更加深入研究和思考,為提高人們的生活質(zhì)量,,保障綠色健康的環(huán)境建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,。
參考文獻(xiàn)
[1]龐冠男.生態(tài)設(shè)計(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[j].藝術(shù)科技,2017,,30(11):307.
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住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十一
題目:淺談新中式風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
摘要:在實(shí)際的設(shè)計(jì)中采用新中式風(fēng)格,,主要將我國(guó)傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)階段的現(xiàn)代文化更好的進(jìn)行結(jié)合,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中還要充分的研究到室內(nèi)空間發(fā)展的美感,、造型以及文化內(nèi)涵,,進(jìn)行更好的發(fā)展我國(guó)的傳統(tǒng)文化,體現(xiàn)我國(guó)的民族精神,。由于人們的審美本事越來(lái)越高,,對(duì)建筑和居住環(huán)境的要求也越來(lái)越多,所以人們也開(kāi)始將注意力放在生活中的室內(nèi)設(shè)計(jì)中,。本文從中式風(fēng)格和新中式風(fēng)格的含義出發(fā),,對(duì)新中式風(fēng)格的主要特點(diǎn)進(jìn)行深入分析,在分析的過(guò)程中全面闡述新中式設(shè)計(jì)風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要表現(xiàn)的應(yīng)用,,為日后我國(guó)新中式風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
關(guān)鍵詞:新中式風(fēng)格;室內(nèi)設(shè)計(jì),;應(yīng)用分析,;
在現(xiàn)階段的室內(nèi)設(shè)計(jì)中,很多人已經(jīng)不再將注意力放在歐式,、簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)中,,隨著人們審美的不斷改變,新一輪的設(shè)計(jì)潮流已經(jīng)進(jìn)入了人們的生活中,,這個(gè)潮流就是新中式設(shè)計(jì),。新中式設(shè)計(jì)風(fēng)格與傳統(tǒng)的中式設(shè)計(jì)風(fēng)格不一樣,主要是在設(shè)計(jì)的過(guò)程中將我國(guó)的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)階段人們的生活相結(jié)合,,在設(shè)計(jì)中取其精華,,去其糟粕,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的巧妙結(jié)合,,為發(fā)展我國(guó)新中式設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
1,、中式風(fēng)格和新中式風(fēng)格的含義
中式風(fēng)格
中式風(fēng)格主要就是將傳統(tǒng)的一些裝修風(fēng)格和裝修理念按照原樣照搬到現(xiàn)階段的室內(nèi)設(shè)計(jì)中,主要以裝飾的材料效果為主,,講究對(duì)稱,、華麗以及色彩的裝飾效果。在整體的設(shè)計(jì)中,,主要的設(shè)計(jì)方案為龍,、鳳、獅等圖案,,雕刻的線條柔美,、精細(xì),主要運(yùn)用的材料為木材,。這種風(fēng)格主要有造價(jià)高,、工藝復(fù)雜的特點(diǎn),所以很多年輕人都無(wú)法理解這種裝修風(fēng)格,。
新中式風(fēng)格
新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)主要是將我國(guó)傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)階段社會(huì)中流行的元素巧妙地結(jié)合在一齊,,在不斷的發(fā)展中構(gòu)成的一種設(shè)計(jì)模式。現(xiàn)階段大多數(shù)的年輕人都會(huì)選擇這種裝修風(fēng)格,,不僅僅能夠滿足年輕人的需求還能夠滿足傳統(tǒng)文化的傳承,。
2、新中式設(shè)計(jì)風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要表現(xiàn)
新中式室內(nèi)設(shè)計(jì)理念下的空間布局
在現(xiàn)階段新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)的過(guò)程中,,首先就要找到一種布局的美感,。因?yàn)橐粋€(gè)室內(nèi)空間的布局對(duì)于設(shè)計(jì)的整體效果有著十分重要的作用,如果沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的規(guī)劃就會(huì)產(chǎn)生不好的裝修效果,。所以,自古以來(lái),,在設(shè)計(jì)室內(nèi)裝修的過(guò)程中,,一般情景下就會(huì)根據(jù)不一樣人的身份、年齡,、人口數(shù)量等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì),,然后在不一樣的格局中設(shè)計(jì)不一樣的裝修風(fēng)格[1].同時(shí)對(duì)于居住人的性格特點(diǎn)以及自我喜好也要進(jìn)行設(shè)計(jì)。在實(shí)際的新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)中,,既要保證傳統(tǒng)設(shè)計(jì)風(fēng)格的美感,,同時(shí)在實(shí)際的設(shè)計(jì)中也要加入現(xiàn)代的元素進(jìn)去,以此來(lái)增添整體設(shè)計(jì)的和諧型,。一般情景下中國(guó)傳統(tǒng)的格局都是按照對(duì)稱為主,,在反對(duì)稱的格局中進(jìn)行設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)新中式風(fēng)格的沉穩(wěn),、大方,。
新中式室內(nèi)設(shè)計(jì)理念下的色彩搭配
對(duì)于新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)理念下的色彩搭配,,主要從以下3個(gè)方面進(jìn)行具體分析:第一個(gè)方面就是材料肌理與色彩設(shè)計(jì)的結(jié)合,第二個(gè)方面就是色彩交融的基本原則,,第三個(gè)方面就是堅(jiān)持適宜性原則,。以上這3個(gè)方面缺一不可,需要進(jìn)行整體的結(jié)合,,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新中式風(fēng)格中的完美色彩搭配[2].在整個(gè)設(shè)計(jì)中是,,要注重的就是不一樣顏色和不一樣的紋理需要借助必須的介質(zhì),例如:粗糙的質(zhì)地就會(huì)給人一種歷史,、陳舊,、厚重的感受;反之光滑的紋理就會(huì)給人一種華麗,、清純的感覺(jué),,所以在設(shè)計(jì)的過(guò)程中就需要充分掌握紋理,進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)顏色和諧的新中式風(fēng)格設(shè)計(jì),。
新中式室內(nèi)設(shè)計(jì)理念下的圖案重組
在實(shí)現(xiàn)和設(shè)計(jì)新中式風(fēng)格中圖案重組的時(shí)候,,首先確定的就是要在色彩和諧度的前提下進(jìn)行對(duì)傳統(tǒng)紋飾的一種整合。我國(guó)的歷史博大精深,,出現(xiàn)了很多的不一樣種類的紋飾,,其中就包括經(jīng)常見(jiàn)到的:梅花、竹子,、蓮花等,,這些紋飾主要代表了人們對(duì)完美生活的向往和完美氣節(jié)的傳承。所以,,在現(xiàn)階段的新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)中,,就需要對(duì)這些圖文進(jìn)行轉(zhuǎn)變樣式或者進(jìn)行抽象化改變,科學(xué)的體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的精髓和現(xiàn)代文化的時(shí)尚,。
新中式室內(nèi)設(shè)計(jì)理念下的室內(nèi)陳設(shè)
現(xiàn)階段隨著民族文化的不斷發(fā)展,,已經(jīng)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中逐漸構(gòu)成了一種“輕裝修、重裝飾”的設(shè)計(jì)理念,,并且這種設(shè)計(jì)理念逐漸得到了廣大人們的認(rèn)可[3].在新中式風(fēng)格中的室內(nèi)陳設(shè)中,,要根據(jù)不一樣的功能區(qū)進(jìn)行設(shè)計(jì)不一樣的陳設(shè),例如:燈具,、家居,、飾品等。在實(shí)際的設(shè)計(jì)中要選擇合理的陳設(shè)進(jìn)行設(shè)計(jì)室內(nèi)的基本樣式,,進(jìn)而起到畫龍點(diǎn)睛的效果,。
3、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,,現(xiàn)階段我國(guó)的傳統(tǒng)文化已經(jīng)更廣泛的被人們所關(guān)注,,作為代表的中式裝修風(fēng)格也逐漸被越來(lái)越多的人所理解,,而在傳統(tǒng)中式風(fēng)格基礎(chǔ)上所演變的新中式風(fēng)格設(shè)計(jì),更逐漸成為人們最重要的追求熱點(diǎn),。在實(shí)際的設(shè)計(jì)中采用新中式風(fēng)格,,主要將我國(guó)傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)階段的現(xiàn)代文化更好的進(jìn)行結(jié)合,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中還要充分的研究到室內(nèi)空間發(fā)展的美感,、造型以及文化內(nèi)涵,,進(jìn)行更好的發(fā)展我國(guó)的傳統(tǒng)文化,體現(xiàn)我國(guó)的民族精神,。
參考文獻(xiàn)
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十二
調(diào)查題目:在順德建設(shè)汽車配件批發(fā)市場(chǎng)的可行性調(diào)查報(bào)告 調(diào)查地點(diǎn):順德
第一部分:引言
20xx年,,我國(guó)汽車行業(yè)緩慢恢復(fù),保持了平穩(wěn)增長(zhǎng),。展望20xx年,,我國(guó)經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)保持平穩(wěn)增長(zhǎng),汽車產(chǎn)業(yè)產(chǎn)銷將呈現(xiàn)平穩(wěn),、溫和的增長(zhǎng),,增速或繼續(xù)小幅提高;20xx年汽車保有量進(jìn)一步上升,,整車產(chǎn)銷量別離為萬(wàn)輛和萬(wàn)輛,,同比別離增加和,增速穩(wěn)中有進(jìn),。到20xx年6月,,中國(guó)汽車保有量為億輛。至20xx年,,還將堅(jiān)持8%至10%的較高增加,。正所謂,汽車多,,汽車配件需求也會(huì)隨著增多,。汽車配件市場(chǎng)需求量大,利潤(rùn)豐厚,,因此吸引了大批企業(yè)從事配件營(yíng)銷,,而順德是一個(gè)經(jīng)濟(jì)比較好的地區(qū),,汽車擁有量也非常大,,做汽車配件營(yíng)銷是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是現(xiàn)在還沒(méi)有一個(gè)成型汽車配件批發(fā)市場(chǎng),,所以通過(guò)這次調(diào)查來(lái)探討在順德建設(shè)汽車配件批發(fā)市場(chǎng)的可行性,。
第二部分:調(diào)查的主要說(shuō)明
1、調(diào)查的背景
20xx年順德上半年實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值億元,,同比增長(zhǎng)
,,增幅較去年同期提高,。順德主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增速高于全省平均水平,進(jìn)入快速上升通道,。
順德全年居民消費(fèi)價(jià)格總水平比上年上漲%,,其中消費(fèi)品價(jià)格上漲%。據(jù)戶籍人口統(tǒng)計(jì),,20xx年全區(qū)總戶數(shù)萬(wàn)戶,,總?cè)丝谌f(wàn)人,18-60歲人口占%,。20xx年全區(qū)民用汽車保有量達(dá)到萬(wàn)輛,,載客汽車萬(wàn)輛,載貨汽車萬(wàn)輛,。汽
車的保有量是迅速的增長(zhǎng)了,,基本上每一戶都有一輛汽車,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了中國(guó)內(nèi)陸以及廣東的很多地區(qū),。按道理汽車保有量如此之多,,汽車配件的需求量是非常多的,所以擁有一個(gè)汽車配件批發(fā)市場(chǎng)是很正常的,,但是順德區(qū)現(xiàn)在還沒(méi)有一個(gè)汽車配件批發(fā)市場(chǎng),,順德是否適合建立一個(gè)汽車配件批發(fā)市場(chǎng)呢?
2,、調(diào)查目的
通過(guò)調(diào)查,,了解順德地區(qū)的汽車企業(yè),汽車維修廠近年來(lái)的發(fā)展情況,,了解汽車配件的需求量,,了解汽車維修廠和相關(guān)汽車企業(yè)買配件的渠道,探討出在現(xiàn)在的條件下順德發(fā)展本地區(qū)的汽車配件市場(chǎng)的可行性,。
3,、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用間接調(diào)查法(文案調(diào)查法)
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十三
圖一、房屋外景圖
圖二,、 立面圖
烏江是重慶與貴州的分界線,而龔灘古鎮(zhèn)是沿著烏江呈帶狀分布的,在龔灘古鎮(zhèn)隔烏江的對(duì)面,確切的說(shuō)應(yīng)該是在貴州境內(nèi),獨(dú)矗著一座傳統(tǒng)的干欄式建筑民居(圖一).它不是很大,由一個(gè)主屋和一個(gè)配屋組成,形狀呈三角形和矩形(圖二).它依山傍水而建,綠樹(shù)環(huán)繞四周,獨(dú)自矗立在大山叢林之中,猶如古代與世隔絕的隱士的居所一般,不問(wèn)世事紛爭(zhēng),過(guò)著屬于自己的恬淡,、寧?kù)o的生活.在這里我們可以體會(huì)到,建筑與大自然的和諧相處,人造空間與自然環(huán)境的完美結(jié)合,現(xiàn)代設(shè)計(jì)可以從中體會(huì)到什么是真正的生態(tài)建筑.
1.就地取材
在這個(gè)多山多水的地區(qū),加上濕潤(rùn)的氣候,是適宜樹(shù)木生長(zhǎng)的.這里盛產(chǎn)木材,尤其是杉木,而這種木材也正適合當(dāng)?shù)厥|(zhì)多為輕質(zhì)板巖、變質(zhì)砂巖,、頁(yè)巖等的地質(zhì).杉木力學(xué)性能很好,經(jīng)久耐用,防潮性強(qiáng),能夠適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂?建筑自上而下都是由地方木材建成的,因材施用,物盡其能,還能有利于人力,、物力、財(cái)力的節(jié)省.更重要的是,他處在大山中,看起來(lái)是那么的和諧,并沒(méi)有對(duì)環(huán)境造成任何的破壞,使建筑溶于自然之中.
2.室內(nèi)空間對(duì)自然環(huán)境的利用
圖三,、廚房示意圖
室內(nèi)空間對(duì)石頭墻的利用
這是一家再普通不過(guò)的民居了,室內(nèi)沒(méi)有規(guī)則的室內(nèi)空間功能分區(qū),在構(gòu)架支柱的底層,像傳統(tǒng)的干欄式建筑一樣,養(yǎng)了一些牲畜,三層是主人的臥室,直接從門進(jìn)到的是第二層,分兩個(gè)屋,里屋和外屋.這兩個(gè)屋的靠山的那面墻完全是借助大山本身的,沒(méi)有加任何修飾,是一面原原本本的石頭墻(圖三),雖然凸凹錯(cuò)落,不光滑,但看起來(lái)是那么的自然,在室內(nèi)可以隨時(shí)感受到大自然的氣息,人與自然這種相處,、交流是如此的融洽,甚至可以說(shuō)是一種親密的接觸.
門與石頭墻
進(jìn)屋門前要先踩過(guò)一塊石頭,石頭是不規(guī)則的,可以從中看出那是主人從某個(gè)地方隨便搬過(guò)來(lái)的,踩過(guò)它進(jìn)入到室內(nèi),完全沒(méi)有以往踩著石階進(jìn)入到一個(gè)與自然好像隔絕的地方的那種感覺(jué).它仍是自然的延續(xù).門的左側(cè)是依靠插進(jìn)石頭縫里的幾根木架來(lái)支撐住的,借助這種形式,也產(chǎn)生了只屬于這個(gè)小屋的一些獨(dú)有的功能,借助門架和石頭縫,搭一根隨處撿來(lái)的,沒(méi)有加任何修飾的樹(shù)枝,可以在上面掛一些裝東西的袋子,臘肉等物品.雖說(shuō)沒(méi)有刻意去裝飾,但在這樣一個(gè)空間氛圍內(nèi),也產(chǎn)生一些獨(dú)特的意境.
原生態(tài)的地面
圖四 客廳地面示意圖
圖五、通風(fēng)示意圖 圖六,、排水示意圖
進(jìn)入到室內(nèi),這一層分成兩個(gè)空間,里屋只用來(lái)放了一些雜物.外屋是廚房和客廳并用的,廚房在進(jìn)門的后左方,里屋的地面是完全借助當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境的,沒(méi)有任何人為地修整,四面圍合的木板也不是完全封閉的,可以起到通風(fēng)的作用.而作為客廳的外屋,地面就有些意思了,他由三部分構(gòu)成(圖四),靠近廚房的一塊是直接借助山地,右側(cè)緊接著是木地板供人行走的,在外屋的內(nèi)側(cè),橫排著一個(gè)寬度約在70cm左右的鏤空鐵架,由這三部分及三種材料構(gòu)成了一個(gè)平的地面.木地板下是構(gòu)架底部的支柱,可以起到通風(fēng)的作用(圖五),而鐵架除此之外還可用來(lái)排水(圖六),排生活用水,、雨水等,直接排入到下面的地面,還給大自然.
結(jié)構(gòu)與石頭墻
圖七,、結(jié)構(gòu)與石頭墻示意圖
支撐房屋重力的木結(jié)構(gòu)構(gòu)架,很大一部分都直接借助于石頭墻,利用石頭的縫隙,石頭的組合關(guān)系等,不僅省去了一部分木材,人力,物力,更重要的是,自然環(huán)境在人造空間中不僅沒(méi)有被破壞還得到了合理的利用,這是生態(tài),環(huán)保的一種體現(xiàn),是現(xiàn)代設(shè)計(jì)應(yīng)該去學(xué)習(xí)的前人的智慧.
廚房與天花板
圖八、采光示意圖 圖九,、排煙示意圖
進(jìn)門后的左后方是廚房,在這上面的兩塊天花板很刻意的漏了一道縫.我相信任何設(shè)計(jì)都是有原因的,肯定具備它應(yīng)該存在的功能和意義.這里也不例外,它一是用來(lái)采光用的(圖八),采自然之光,二是用來(lái)廚房排煙用的(圖九),是一種空氣的流通的需要.這樣不但起到了它應(yīng)存在的功能,還做到了生態(tài)化和節(jié)能化.
窗外取自然美景
圖十,、窗取景示意圖
在客廳面朝烏江的那一面,有一扇很大的窗,這里可以說(shuō)是室內(nèi)光的主要來(lái)源,除此之外,還可以起到通風(fēng)的作用.但更重要的是利用這個(gè)窗框,可以取整個(gè)烏江美麗的畫面與室內(nèi)(圖十),使室內(nèi)空間與大自然環(huán)境進(jìn)行交流,相互呼應(yīng),相互溶于其中.整個(gè)房子是用木板和竹子圍合而成的,體現(xiàn)了材料的生態(tài)化.另外它又并不是完全的封閉的,由于材料的特性,會(huì)留有空隙,這樣透過(guò)每個(gè)空隙都可以看到室外的景物.透過(guò)窗和各種縫隙直接將室外的景觀直接延伸到室內(nèi)空間,使室內(nèi)小氣候和室外大氣候形成對(duì)比,不僅增添生活樂(lè)趣,還與自然息息相關(guān).
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十四
根據(jù)調(diào)查要求,針對(duì)全集團(tuán)主管級(jí)以下工作滿一年者(含在中專畢業(yè)生)的相關(guān)人員進(jìn)行了調(diào)查,,共發(fā)放問(wèn)卷160份,,實(shí)際回收61份(占38%),,涉列范圍包括生產(chǎn),、營(yíng)銷,、財(cái)務(wù),、行政管理等,。
此報(bào)告的具體分析方法說(shuō)明如下:
1.對(duì)于每一項(xiàng)的內(nèi)容相同選項(xiàng)以內(nèi)容后的總?cè)藬?shù)為準(zhǔn),,不同選項(xiàng)分別羅列,;
2.對(duì)內(nèi)容意見(jiàn)匯總,;
3.對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析,;
4.小結(jié)匯報(bào),。
1.“我對(duì)現(xiàn)職工作的滿意程度是”
很低 (8人)中等( 39人) 較高(13人) 很高( 0人) 未做選擇(1人) 意見(jiàn)匯總:其中有64%人選擇中等,占一半以上,,21%的人較為滿意,,13%的人不滿意。
分析原因:此項(xiàng)調(diào)查表明,,大家對(duì)現(xiàn)工作較為滿意,。
2.“我想在工作中通過(guò) 取得進(jìn)步的提高 ”(可多選) a 在現(xiàn)任工作崗位上爭(zhēng)取進(jìn)一步的業(yè)績(jī)成果。 (36人) b 努力爭(zhēng)取達(dá)到勝任比現(xiàn)任工作崗位更高一級(jí)工作資格,。 (30人) c 努力達(dá)到勝任組織內(nèi)另一部門另類工作的資格,。(17人)d 爭(zhēng)取能夠勝任高于現(xiàn)任工作的若干職務(wù)。(25人)
意見(jiàn)匯總:
59%人希望能在現(xiàn)有崗位有所突破,,同時(shí)49%的人希望能夠使?fàn)幦「叩墓ぷ鳎?0%人的意愿做能夠勝任高于現(xiàn)任工作的若干職務(wù),。
分析原因:
此項(xiàng)調(diào)查后,59%的人在自己現(xiàn)任的工作中有所成就,,而且在次四項(xiàng)中意愿最高,,同時(shí)對(duì)于以后的發(fā)展,希望努力之后能夠有更高的突破,。
3.“我任為自己最適合于做 工作,。”
a 管理類 (34人) b 營(yíng)銷類 (25人)
c 技術(shù)類 (15人) d技工類 (2人)
意見(jiàn)匯總:
有34人在對(duì)比選擇了管理類,,占到56%的比率,;25人選擇營(yíng)銷類,,占到40%,;技工類的只有2人,。
分析原因:
其中調(diào)查問(wèn)卷13份是技術(shù)員所填寫,但是調(diào)查意愿中一部分愿意從事管理或營(yíng)銷,,在其本崗位的意愿選擇上不高,,說(shuō)明大家有一定的意愿去從事新的工種,同時(shí)一半以上的人還是喜歡從事管理類的工作,。
4.目標(biāo): “對(duì)我而言一個(gè)切實(shí)可行的工作目標(biāo)是,。”
意見(jiàn)匯總:結(jié)合收集的問(wèn)卷,,此項(xiàng)意見(jiàn)可以歸納為如下幾類:
1. 立足現(xiàn)實(shí),,做好本職工作,提升綜合能力和水平,;
2. 力爭(zhēng)做一名專業(yè)人事或職業(yè)經(jīng)理人,;
3. 不斷挑戰(zhàn)新的目標(biāo),使工作具有更強(qiáng)的新穎性,;
4. 腳踏實(shí)地,,能夠充分發(fā)乎自己的潛能,作出更好的業(yè)績(jī),,得到公司的認(rèn)可,;
5. 希望各部們之間的協(xié)調(diào)性更強(qiáng),使每一件事能體現(xiàn)快短直接有效,。
分析原因:
目標(biāo)是我們完成工作最終努力方向,,但在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中,我們的問(wèn)卷答案五花八門,,綜合歸納為如上幾類,,在以上的類型中,第一二類較多,,反映了所調(diào)查問(wèn)卷中希望在現(xiàn)有的工作有所突破和提升,。
5.限制條件(資格、合格性)
“立足于現(xiàn)有工作評(píng)價(jià)自身的限制條件和要達(dá)到的工作目標(biāo)需要什么,?!?/p>
意見(jiàn)匯總:結(jié)合收集的問(wèn)卷,此項(xiàng)意見(jiàn)可以歸納為如下幾類:
1. 限制條件:
1) 部門間配合支持太差,,對(duì)外交流機(jī)會(huì)少,,員工職責(zé)不清晰;
2) 管理水平差,,不能夠很好的調(diào)動(dòng)員工的積極性,,缺乏有效的培訓(xùn)和系統(tǒng)的指導(dǎo);
3) 感到自身經(jīng)驗(yàn)不足,知識(shí)面不夠?qū)?,綜合能力不強(qiáng),;
2. 目標(biāo)需求:
1) 合理的安排和計(jì)劃,各部們之間相互協(xié)調(diào),;
2) 希望通過(guò)不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,及時(shí)有效的和員工溝通,進(jìn)一步加強(qiáng)管理水平,;
3) 不斷學(xué)習(xí)和改善工作中的方法和措施,,使自己的素質(zhì)得到全面的提升;
分析原因:
問(wèn)卷中員工能以自身的實(shí)際情況出發(fā),,清晰認(rèn)知自己限制條件,,并提出了自己目標(biāo)和需求,認(rèn)真的分析自己的情況而得出結(jié)論,;同時(shí)有幾份問(wèn)卷不知如何填寫,,一句話全部概括了,其原因可能沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)分析過(guò)自己工作,。
6.“我的全面平衡發(fā)展計(jì)劃”
a 我的優(yōu)勢(shì)在于,。 b 我喜歡做諸如此類的工作 。 c 我想從事 工作,。 d 我不喜歡做諸如此類的工作 ,。 意見(jiàn)匯總:結(jié)合收集的問(wèn)卷,此項(xiàng)意見(jiàn)可以歸納為如下幾類:
1. 在a項(xiàng)內(nèi)容中銷售類的偏向于“溝通·敬業(yè)·好學(xué)·管理意識(shí)”,;而技術(shù)類偏向于“認(rèn)真·冷靜·善于思考·做事細(xì)心”行政管理類偏向于“耐心·責(zé)任心·仔細(xì)負(fù)責(zé)·上進(jìn)心·肯學(xué)”
2. 在b項(xiàng)內(nèi)容中銷售類偏向于“開(kāi)創(chuàng)性·挑戰(zhàn)性”,;而技術(shù)類偏向于“管理方面·營(yíng)銷類·技術(shù)研發(fā)類”;行政管理類偏向于“挑戰(zhàn)性·新穎性的管理工作”
3. 在c項(xiàng)內(nèi)容中銷售類偏向于“市場(chǎng)調(diào)研·客戶服務(wù)·銷售管理等于行業(yè)相關(guān)得”,;而技術(shù)類偏向于“非專業(yè)性的技術(shù)工作和新的技術(shù)管理類的工作”,;行政管理類偏向于“綜合管理類或是能激發(fā)潛能或有激情的工作”
4. 在d項(xiàng)內(nèi)容中銷售類偏向于“文字性·內(nèi)務(wù)性”;而技術(shù)類偏向于“服務(wù)性”行政管理類偏向于“無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值或不斷重復(fù)性的工作”
分析原因:
在其自我優(yōu)勢(shì)上問(wèn)卷回答較為全面和認(rèn)真,,在喜歡的類型上大家興趣比較廣泛,,在不喜歡的類型中大家分析的不夠全面,總體而言,,大家沒(méi)有一個(gè)清晰的方向和目標(biāo),,沒(méi)有認(rèn)真的考慮自己方向。
7.“發(fā)展如果我想在現(xiàn)有工作或別的工作方面取得發(fā)展,,我需要:”
a 在方面更多的工作知識(shí),。 b 我想從事 工作。 c 對(duì) 更為完善的態(tài)度和視野,。 意見(jiàn)匯總:結(jié)合收集的問(wèn)卷,,此項(xiàng)意見(jiàn)可以歸納為如下幾類:
1. 在a項(xiàng)內(nèi)容中銷售類的偏向于“談判技巧·客戶心里·營(yíng)銷的規(guī)劃和管理”,;而技術(shù)類偏向于“人員管理·專業(yè)技術(shù)”行政管理類偏向于“耐心·責(zé)任心·仔細(xì)負(fù)責(zé)·上進(jìn)心·肯學(xué)”
2.在b項(xiàng)內(nèi)容中銷售類偏向于“銷售管理·開(kāi)拓市場(chǎng)”;而技術(shù)類偏向于“管理方面·技術(shù)研發(fā)”,;行政管理類偏向于“挑戰(zhàn)性·綜合性的管理工作”
3.在c項(xiàng)內(nèi)容中銷售類偏向于“技巧·知識(shí)領(lǐng)域·銷售管理方面”,;而技術(shù)類偏向于“公司的發(fā)展和發(fā)展領(lǐng)域”;行政管理類偏向于“全面管理類工作·具有更強(qiáng)的適應(yīng)新”
分析原因:
大家在以上三個(gè)問(wèn)題中填寫相關(guān)內(nèi)容,,同時(shí)也有一部分人只填寫一項(xiàng)或兩項(xiàng),內(nèi)容中沒(méi)有很好的將眼光投向未來(lái),,自己的職業(yè)在未來(lái)社會(huì)需要中,,是增加還是減少,沒(méi)有做認(rèn)真的思考,。. 8.行動(dòng)起來(lái)去實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo):
“列出為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo),,你如何提高知識(shí)水平、工作技能和個(gè)人能力,?!?/p>
a 某專業(yè)的正規(guī)學(xué)習(xí)(列出是大學(xué)研究班課程、公司培訓(xùn)計(jì)劃還是函授課程) b 非正規(guī)學(xué)習(xí)(列出校外或業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案)
意見(jiàn)匯總:結(jié)合收集的問(wèn)卷,,此項(xiàng)意見(jiàn)可以歸納為如下幾類:
a項(xiàng)歸類:
1. 大學(xué)研究班課程(11人)
2. 公司培訓(xùn)計(jì)劃(19人)
3. 函授課程(21人)
4. 沒(méi)有填寫任何答案的(9人)
b項(xiàng)歸類:
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十五
本課是蘇教版九年義務(wù)教育八年級(jí)上冊(cè)^v^造型 表現(xiàn)^v^單元的第一課,。本節(jié)課的主要內(nèi)容是人物肖像速寫,要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi),,以線造型,,抓住人物頭部的比例結(jié)構(gòu),形象而生動(dòng)的表現(xiàn)人物的特征,。本課主要讓學(xué)生掌握人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系,,能在寫生練習(xí)注入一定的理性思維,提高造型表現(xiàn)能力,,為下一課全身動(dòng)態(tài)速寫作好鋪墊,。
本課的授課對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生,他們對(duì)人物肖像畫只有感性的思維,,缺乏理性的觀察力及表現(xiàn)力,。新課標(biāo)要求美術(shù)課中淡化技能,但并不是不要技能,,所以,,在人物結(jié)構(gòu)比例關(guān)系的講解的環(huán)節(jié)中,我刪除復(fù)雜,、枯燥的理論知識(shí),,選取最重要的部分結(jié)合啟發(fā)、演示等手段,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系,,培養(yǎng)學(xué)生理性的分析能力,。
1、知識(shí),、技能目標(biāo)
①讓學(xué)生了解人物五官的基本特征,。
②讓學(xué)生了解人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系及繪畫步驟。
2,、情感目標(biāo)
通過(guò)徒手肖像畫的練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生理性的觀察力及造型表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn):了解五官的特征,,掌握人物頭部的比例結(jié)構(gòu)關(guān)系,。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),能對(duì)人物肖像進(jìn)行寫生,。
一,、故事情景導(dǎo)入
(教師)同學(xué)們,我們學(xué)校旁邊新開(kāi)了家超市(歐尚),,開(kāi)業(yè)那天你去了嗎,?人多嗎?
(學(xué)生)去了,,人特別的多,。
(教師)開(kāi)業(yè)那天很多人都去了,有一位母親帶著她的女兒也去了,,由于人特別的多,,就出現(xiàn)了一點(diǎn)意外?這時(shí),,該怎么辦,?
(學(xué)生)她們走丟了。到服務(wù)臺(tái)廣播女兒的長(zhǎng)相以尋求大家?guī)椭?/p>
(教師)由于這位母親當(dāng)時(shí)很著急,,表達(dá)的不是很清楚,。于是,工作人員出示了幾張畫像:
你能幫這位母親認(rèn)出她的女兒?jiǎn)幔?/p>
(學(xué)生)不能,,我們不知道女兒的長(zhǎng)相,。
(教師總結(jié))我們要從人群中找到一個(gè)人,首先要知道她的長(zhǎng)相,,也就是她的特征(特征:人與人之間的區(qū)別),。
(說(shuō)明:以身邊熟悉的超市開(kāi)業(yè),讓學(xué)生處理常見(jiàn)的突發(fā)事件導(dǎo)入,,引起學(xué)生的共鳴,,吸引學(xué)生的注意力。)
二,、新授
1,、理論新授
(教師)下面,,我們看看這個(gè)女兒的特征:橢圓型的臉,大眼睛,,雙眼皮,,塌鼻子,小嘴巴,,有劉海,,扎了兩個(gè)馬尾辮。找一找,,這幾張畫像中有沒(méi)有走失的孩子:(具體分析畫像,,教學(xué)生認(rèn)識(shí)人臉部的幾種特征)
(說(shuō)明:緊緊圍繞^v^尋找走失的孩子^v^這條線索,讓學(xué)生在^v^尋找^v^的過(guò)程中不知不覺(jué)中掌握臉部五官的幾種特征,。)
2,、技法分解
這幾張畫像與這個(gè)走失的孩子不符合,,那怎么辦呢,?我們現(xiàn)場(chǎng)畫一張,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看,,然后回答幾個(gè)問(wèn)題:
1)繪畫的順序是什么,?
臉型輪廓、鼻子,、眼睛,、嘴巴、耳朵,,頭發(fā)
2)其中輔助線的作用,?
^v^ ^v^是中軸線,把臉平分為左右兩邊,。
^v^ ^v^比例線,。眼珠把人的臉平分上下兩半,鼻子在下半邊的一半偏上一點(diǎn)的位置,,嘴巴在剩下一半偏上一點(diǎn)的位置,。
注:這是一般人正常的比例結(jié)構(gòu),當(dāng)然也有些情況比較特殊,,我們要具體情況具體分析,。
(說(shuō)明:這是本課的重點(diǎn),也是學(xué)生難掌握的地方,,在這個(gè)環(huán)節(jié)的講解中,,我選取其中最重要的部分,使之簡(jiǎn)單化并結(jié)合演示的手段,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系,。)
3,、回顧熟悉的人的特征
1)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),分析大家都熟悉的明星的特征,。如:劉德華 周杰倫 …… (可以展示一些大家熟悉明星的圖片)
2)說(shuō)一說(shuō)你身邊的親人,、朋友、同學(xué)的特征… …
(能說(shuō)出身邊的親人,、朋友,、同學(xué)的特征的同學(xué)很少,幾乎沒(méi)有,。)
(教師總結(jié))同學(xué)們對(duì)明星觀察的很仔細(xì),,而忽略了身邊的、最親近的人,。
4,、作業(yè)布置
寫生你的同桌
要求:仔細(xì)觀察你的同桌,抓住他(她)的特征,,用線造型,。注意人物頭像的比例結(jié)構(gòu)。
反思:這在沒(méi)有任何現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的前提下上的一節(jié)公開(kāi)課,,剛拿到課題的時(shí)候,,我真不知道該從何處入手,一般的^v^造型 表現(xiàn)^v^單元的課上起來(lái)就比較困難,,更何況還沒(méi)有多媒體和實(shí)物投影儀,。怎樣才能吸引學(xué)生的注意力,就成為我思考的重點(diǎn),,我將本課新課的內(nèi)容貫穿在一個(gè)故事中,,以學(xué)校旁邊的超市開(kāi)業(yè),幫助尋找走失的小女孩并為她畫像為線索,,在如何畫像的環(huán)節(jié)中,,教師遵循美術(shù)課上^v^淡化技能,但并不是不要技能^v^要求,,減輕技法的難度,,結(jié)合啟發(fā)、演示等手段,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系有了理性的分析能力,。本課充分體現(xiàn)^v^教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體^v^的教學(xué)原則,,增強(qiáng)學(xué)生的理性分析能力和造型表現(xiàn)能力,,讓學(xué)生體會(huì)到^v^造型 表現(xiàn)^v^中的樂(lè)趣。
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十六
了解花鳥畫的一些基本常識(shí),,初步掌握花鳥的阿基本畫法,,能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥畫,。
花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
對(duì)花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解,。
:
毛筆,、墨汁,中國(guó)畫顏料,、毛氈,、調(diào)色盤、筆洗等,。
:
演示法,、欣賞法等。
一,、情境導(dǎo)入
今天老師帶大家去效外采風(fēng),,讓我們一起感受一下自然界的一花一草,一蟲一鳥,,去探尋自然界中動(dòng)植物的魅力,。欣賞過(guò)之后你們覺(jué)得自然界中動(dòng)植物如何?
二,、示范啟智
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十七
室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的協(xié)同創(chuàng)新改革
【摘要】協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展模式在很多領(lǐng)域中都得到了十分廣泛的應(yīng)用,,有關(guān)協(xié)同應(yīng)用創(chuàng)新相關(guān)概念和理論在室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用引起了越來(lái)越多人的關(guān)注和討論,,該如何培養(yǎng)具有協(xié)同創(chuàng)新本事的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才成為行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn),。論文對(duì)協(xié)同創(chuàng)新建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的改革進(jìn)行分析,以期能為促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展供給借鑒,。
【關(guān)鍵詞】協(xié)同創(chuàng)新,;建筑室內(nèi)設(shè)計(jì);人才培養(yǎng)
1協(xié)同創(chuàng)新研究現(xiàn)狀分析
在近些年的發(fā)展過(guò)程中,,協(xié)同創(chuàng)新在越來(lái)越多的領(lǐng)域中獲得十分良好的發(fā)展,。在探索中,協(xié)同創(chuàng)新研究分析的研究視角和研究思路越來(lái)越多,,其中的研究熱點(diǎn)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,,從原本的企業(yè)與區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)楦呗氃盒:彤a(chǎn)業(yè)之間的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展,但從整體情景來(lái)說(shuō),,國(guó)內(nèi)研究領(lǐng)域中有關(guān)協(xié)同創(chuàng)新的概念還沒(méi)有達(dá)成共識(shí),,研究方向也逐漸轉(zhuǎn)向?qū)f(xié)同創(chuàng)新的意義、目的以及價(jià)值等宏觀的理念,,可是對(duì)實(shí)踐研究和案例分析的研究相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較少,,并且對(duì)于各個(gè)創(chuàng)新主體和要素之間具備怎樣的協(xié)同關(guān)系以及整個(gè)的協(xié)同創(chuàng)新的運(yùn)行方式等方面的研究都存在很大的缺陷以及不足之處,其研究更多地傾向于學(xué)術(shù)研究和科技轉(zhuǎn)化等方面[1],。
2系統(tǒng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式具體含義
培養(yǎng)具有協(xié)同創(chuàng)新本事的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)人才主要指的是培養(yǎng)具備合作,、創(chuàng)新意識(shí),,能夠準(zhǔn)確、清晰地尋找到自我的定位,,互動(dòng)溝通本事十分強(qiáng)的專業(yè)人才,。企業(yè)、高校和學(xué)生三者是整個(gè)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的主體,,而在行業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中,,需要這三者結(jié)合在一齊構(gòu)成一種新的合作創(chuàng)新形式,提升人才培養(yǎng)模式的穩(wěn)定性,,同時(shí),,只要其中一方對(duì)人才培養(yǎng)的需求以及目標(biāo)發(fā)生改變,就能夠促進(jìn)這個(gè)三位一體合作創(chuàng)新形式出現(xiàn)必須的改變,,使人才培養(yǎng)能夠更好地和行業(yè)的發(fā)展需求結(jié)合在一齊,,提升人才的協(xié)同創(chuàng)新本事。
確立培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際動(dòng)手本事兼具的人才培養(yǎng)目標(biāo)
現(xiàn)階段,,在高校建筑室內(nèi)專業(yè)設(shè)置方面,,很多高職院校在專業(yè)設(shè)置以及人才培養(yǎng)的過(guò)程中均存在必須的問(wèn)題,而學(xué)科設(shè)置在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué),、人才創(chuàng)新本事和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),、學(xué)科教學(xué)模式改善發(fā)展等方面很難受實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展,在某一方面會(huì)存在必須的缺陷,。例如,,惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)科設(shè)置過(guò)程中注重了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)本事的培養(yǎng),可是缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。而在協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中,,在提升學(xué)生實(shí)際教學(xué)本事的同時(shí),經(jīng)過(guò)不斷灌輸有關(guān)文化創(chuàng)新的理念,,并教授思維創(chuàng)意的方法,,提升了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的本事以及對(duì)綜合方法運(yùn)用的本事,從而能夠在實(shí)際操作中提升自身的專業(yè)水平,。
建立完整的協(xié)同創(chuàng)新和合作培養(yǎng)體系
在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi),,需要學(xué)生完成所有教學(xué)任務(wù),而在教學(xué)任務(wù)分年級(jí),、分續(xù)期分配中,,需要保證任務(wù)分配的合理性。并經(jīng)過(guò)不斷地對(duì)創(chuàng)業(yè)課程以及創(chuàng)新課程的整合,,為教學(xué)資料的及時(shí)更新和調(diào)整供給保障,。而課題體系研究過(guò)程中,以企業(yè)實(shí)踐為前提,并將室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)和發(fā)展作為基礎(chǔ),,在教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)教學(xué)方式多樣化發(fā)展,,提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,保證教學(xué)效果,,在發(fā)展過(guò)程中,,逐步促進(jìn)專業(yè)的教學(xué)本事以及實(shí)踐教學(xué)水平的提升,使實(shí)踐本事更好地和創(chuàng)新本事結(jié)合在一齊,,促進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)二者的結(jié)合,,提高學(xué)生的專業(yè)本事。
3協(xié)同創(chuàng)新建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的改革
注重企業(yè)需求和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際狀況相結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
首先,,需要在和文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際狀況相結(jié)合的基礎(chǔ)上,,對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新。其中,,室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位以及學(xué)生就業(yè)職業(yè)本事要求都需要在建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案中明確地體現(xiàn)出來(lái),。而學(xué)校在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中,將企業(yè)需求作為導(dǎo)向,,同時(shí)以室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)甚至是整個(gè)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的需求,、發(fā)展?fàn)顩r等作為背景,在實(shí)踐中探索和改善學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)人才的模式,,從而幫忙學(xué)校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中改變?cè)救瞬排囵B(yǎng)的單一性,,促進(jìn)人才培養(yǎng)方式的多樣化發(fā)展,并促進(jìn)實(shí)踐培養(yǎng)模式從分散性向多樣性方向發(fā)展,。另外,,能夠?qū)⑵髽I(yè)人才培養(yǎng)的項(xiàng)目制、輪崗制,、雙導(dǎo)師制,、準(zhǔn)員工制等培育方式運(yùn)用到學(xué)校的專業(yè)教學(xué)過(guò)程中,,幫忙學(xué)生們?cè)谄髽I(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中更好地使用企業(yè)環(huán)境,,提升實(shí)踐教學(xué)的效果。而雙導(dǎo)師制度是學(xué)生們將要在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師2個(gè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下,,在學(xué)生們提升自身理論水平的同時(shí),,提升學(xué)生們的自主創(chuàng)新和實(shí)踐本事。
協(xié)同創(chuàng)新和校企合作的基礎(chǔ)之上改善以及創(chuàng)新專業(yè)課程體系
目前,,在很多要求學(xué)生實(shí)踐本事的行業(yè)中,,都建立了校企合作的模式,從而有效提升學(xué)生自身的實(shí)踐本事,。在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,,應(yīng)堅(jiān)持教學(xué)為中心,不斷探索和改善協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式,,改善課程體系,,從原先的以理論知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐月殬I(yè)崗位為主導(dǎo),,將文化創(chuàng)意思維與實(shí)踐操作本事、專業(yè)技能學(xué)習(xí),、學(xué)生就業(yè),、校企合作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)將相關(guān)的行政主管部門,、職業(yè)學(xué)校,、文創(chuàng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)教育三者結(jié)合在一齊,促進(jìn)互動(dòng),、互利,、互惠的協(xié)同創(chuàng)新效應(yīng)的產(chǎn)生,使建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)和發(fā)展的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力能夠構(gòu)成并凸顯出來(lái),,構(gòu)成一種行業(yè)內(nèi)的協(xié)同創(chuàng)新,。而學(xué)校在整個(gè)過(guò)程中也需要發(fā)揮自身職能主管部門的引領(lǐng)作用,促進(jìn)各個(gè)培養(yǎng)主體能夠構(gòu)成更加科學(xué),、合理的創(chuàng)新實(shí)踐模式,。
在校企合作的前提下促進(jìn)企業(yè)人才的培養(yǎng)
建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式更多的是從學(xué)校人才的培養(yǎng)出發(fā),而企業(yè)內(nèi)部的人才也占據(jù)整個(gè)行業(yè)內(nèi)人才的一大部分,,企業(yè)為提升自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)本事,,更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展提高,經(jīng)過(guò)校企合作的方式不斷吸收人才的同時(shí),,也需要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人才的培養(yǎng),,能夠借用學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人才的培訓(xùn),更新其理論知識(shí)體系促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部人才理論知識(shí)水平的提升,,并在實(shí)際工作過(guò)程中將理論知識(shí)水平和實(shí)踐本事,、經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一齊共同促進(jìn)行業(yè)內(nèi)部人才協(xié)同創(chuàng)新本事的提升。
4結(jié)語(yǔ)
加快建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)速度,,促進(jìn)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展,。
【參考文獻(xiàn)】
【1】張愛(ài)莉,趙航.協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教育改革的探索[j].社會(huì)科學(xué)管理與評(píng)論,,2013(2):87-90.
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十八
裝飾元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
[摘要]傳統(tǒng)建筑文化作為中華民族中的一項(xiàng)重要的文化遺產(chǎn),,由于它具有鮮明的民族特色與獨(dú)特的風(fēng)格,使得它在世界文化建筑里占有一席之地,。在建筑文化中,,傳統(tǒng)的建筑元素是其中最具特色代表的一項(xiàng)設(shè)計(jì)元素。不僅僅能夠營(yíng)造一種室內(nèi)空間的文化韻味,,并且對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)與繼承有著進(jìn)取作用,。本文主要針對(duì)傳統(tǒng)建筑裝飾元素在現(xiàn)代室內(nèi)的設(shè)計(jì)應(yīng)用進(jìn)行分析。
[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)建筑裝飾元素;現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì),;應(yīng)用
近幾年來(lái),,我國(guó)將傳統(tǒng)建筑元素引入到室內(nèi)設(shè)計(jì)中,使室內(nèi)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)建筑裝飾相互結(jié)合,,這種設(shè)計(jì)方法不僅僅營(yíng)造了一種溫馨舒適的環(huán)境,,并且還使我國(guó)古典的建筑文化得到了推廣與發(fā)揚(yáng)。我接下來(lái)經(jīng)過(guò)分析傳統(tǒng)建筑裝飾元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,,為室內(nèi)設(shè)計(jì)供給一些可供參考的方案,。
1在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)建筑裝飾元素的應(yīng)用原則
文化內(nèi)涵的體現(xiàn)
我國(guó)傳統(tǒng)建筑建筑物在進(jìn)行圖案、花紋,、樣式選擇時(shí),,除了考量外觀形象,還蘊(yùn)涵了深刻的寓意,,體現(xiàn)了人們對(duì)好的生活向往期待,。比如來(lái)說(shuō),在屏風(fēng)上繡制孔雀,、牡丹等圖樣,,代表了尊貴、吉祥的意思,;在窗戶上,、燈籠上繪制梅花鹿、蝙蝠,,代表了“?!薄暗摗彪p全的意思。并且,,我國(guó)自古以來(lái)尊崇龍為吉祥神獸,,皇帝被稱之為“真龍?zhí)熳印保酥?,在皇宮的建筑也得到了體現(xiàn),。比如,在皇宮殿腳處到處都有龍子璃吻的形象以及塑像,,這與當(dāng)時(shí)的社會(huì)地位密切相關(guān),,古代建筑物體現(xiàn)了人們不一樣的社會(huì)地位,用來(lái)區(qū)分權(quán)貴與人民,。
將現(xiàn)代審美與理念進(jìn)行融合
當(dāng)今中國(guó)進(jìn)入了高速發(fā)展時(shí)代,人們的觀念以及思想正逐步發(fā)生著變化,,給人以時(shí)代性,、文化性等特點(diǎn)。在這一形式下,我們需要將傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代文化中,,這就要求“取其精華,,棄其糟粕”。讓它貼合當(dāng)代人的審美觀,,讓人們普遍理解它,。舉個(gè)例子,當(dāng)代人們喜歡簡(jiǎn)單樸素美,,在對(duì)傳統(tǒng)建筑裝飾進(jìn)行加工的時(shí)候,,就要時(shí)刻注意,避免將復(fù)雜因素融入其中,,讓它清晰明了的表達(dá)自我的文化魅力,。
現(xiàn)代工藝特征與材料的應(yīng)用
新技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及新材料的很多普及使得室內(nèi)變得日漸更新,給其中加入了很多元素,,要想到達(dá)這一水準(zhǔn),,這就要求技術(shù)人員要及時(shí)的掌握最新的室內(nèi)設(shè)計(jì)工藝與材料,并且能了解工藝技術(shù)與材料的屬性,,進(jìn)而能夠在室內(nèi)設(shè)計(jì)中靈活應(yīng)用,。將這些工藝與傳統(tǒng)建筑元素相互結(jié)合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,最終實(shí)現(xiàn)古今結(jié)合,。
2傳統(tǒng)裝飾在當(dāng)代室內(nèi)的普及
對(duì)傳統(tǒng)裝飾“精華”的提取
對(duì)屋內(nèi)的設(shè)計(jì),我們需要對(duì)傳統(tǒng)建筑進(jìn)行再加工處理,,讓它貼合當(dāng)代人們的需求,,這是當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的一個(gè)方向。比如齊白石的《蛙聲十里出山泉》中,,就體現(xiàn)出了意境的表達(dá),,實(shí)現(xiàn)了情與景的結(jié)合,將已經(jīng)到達(dá)了新的高度,。它用水墨勾畫出來(lái)山巒映襯下的山澗,,清泉在山澗中流淌,六只蝌蚪急流而下,,活潑的在水中玩耍,,經(jīng)過(guò)這幅畫我們不禁想到了失去了蝌蚪的蛙媽媽的唉聲嘆氣,蛙聲陣陣?,F(xiàn)代家庭設(shè)計(jì)中,,會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)元素,就是為了體現(xiàn)出意境,,寓情于景,、情景交融來(lái)體現(xiàn)出古代傳統(tǒng)文化的特征,,能夠讓更多人所理解,進(jìn)而方便推廣,。中國(guó)傳統(tǒng)“精華”存在于多種多樣,,它們以不一樣方式存在,我們?cè)趯?duì)屋內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí),,需要多方面思考,,將真正的精髓表達(dá)出來(lái),在提取中,,需要保留原有的特征,,也要貼合當(dāng)代人的審美觀。
紋樣圖案
在傳統(tǒng)建筑裝飾中,,紋樣圖案主要分為基礎(chǔ)紋樣與敘事性紋樣兩種,。基礎(chǔ)紋樣指的是建筑物,、動(dòng)植物,、自然山水以及幾何圖樣等。根據(jù)設(shè)計(jì)風(fēng)格的不一樣,,合理的將這些紋樣靈活的用到現(xiàn)代化設(shè)計(jì)中,,比如,自然山水與動(dòng)植物的圖案能夠讓室內(nèi)的景象趨向于自然化,,塑造出一種簡(jiǎn)便和諧的氣氛,;幾何圖案能夠緩解人們的視覺(jué)疲勞減輕人們的生活壓力。敘事性紋樣主要對(duì)一些歷史史實(shí)的概括,,進(jìn)而表達(dá)了人們所期望到達(dá)的某種精神狀態(tài),。比如,家喻戶曉的“孔融讓梨”宣揚(yáng)的是謙讓精神,;“岳母刺字”宣揚(yáng)的是愛(ài)國(guó)情懷,。傳統(tǒng)建筑紋樣具有較強(qiáng)的裝飾效果,能夠在室內(nèi)設(shè)計(jì)中得到廣泛的應(yīng)用,。而應(yīng)用最廣泛的是中式室內(nèi)陳設(shè)品的設(shè)計(jì),。比如把傳統(tǒng)紋樣應(yīng)用到地毯、壁畫,、家具的構(gòu)建中,,不可是一種完美的寓意,并且還能夠營(yíng)造出一個(gè)濃厚的民族氣氛,。
傳統(tǒng)建筑屋內(nèi)的工具狀況
我國(guó)家具時(shí)代久遠(yuǎn),,在幾千年的時(shí)間里,古代人憑借著自我的聰明才干,,創(chuàng)造出了各種各樣的家具,,本篇文章我們就明式家具進(jìn)行說(shuō)明,。明式家具不一樣于明代家具的是,,它不僅僅限制于明朝家具,,它是一套完整的風(fēng)格特點(diǎn),具有很強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性,、適當(dāng)?shù)谋壤?、?jiǎn)樸而又注重內(nèi)涵、圖案頗具美感等特征,,選取的是黃花梨材料,,這種材料堅(jiān)固,不易碎壞,。家具的型號(hào)很多,,根據(jù)功能劃分有:臥室床頭類、平板坐具類,、分開(kāi)隔離類等等,,現(xiàn)如今,傳統(tǒng)家具很多都已經(jīng)應(yīng)用到中國(guó)建筑物中,,它對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)有著舉足輕重的作用,,它所打造出來(lái)的風(fēng)格別的物品無(wú)法代替。隨著人們的生活不斷發(fā)生變化,,人們已經(jīng)不再適應(yīng)于當(dāng)前的生活節(jié)奏,,傳統(tǒng)家具需要多次設(shè)計(jì),才能被現(xiàn)代人們所理解,。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),,以前的架子床一般是被三面包圍的,僅有最終一側(cè)才能上下活動(dòng),,并且旁邊你也不能多加物件,,比如;書板,。這樣的款式無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下人們的生活習(xí)慣,。之后這種款式經(jīng)過(guò)多次設(shè)計(jì),在它的架子床只留下了四個(gè)角,,這樣就有三個(gè)方向能夠上下床,,這種設(shè)計(jì)被合理化,被人們所理解,。
3結(jié)束語(yǔ)
傳統(tǒng)建筑裝飾體現(xiàn)了我國(guó)上下五千年的傳統(tǒng)文化,,具有時(shí)代特色,不僅僅有著美觀的形象,,并且還蘊(yùn)含著深刻的寓意以及文化內(nèi)涵,。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中,,傳統(tǒng)元素的應(yīng)用具有十分重要的意義。不僅僅能夠使室內(nèi)空間的層次得到豐富,,還能夠使設(shè)計(jì)獨(dú)特化,。
參考文獻(xiàn)
[1]張娜,王鴻潔.中國(guó)傳統(tǒng)裝飾元素在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[j].藝術(shù)科技,,2017,,(10):163-164.
[2]王佳靚.中國(guó)傳統(tǒng)建筑裝飾在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[j].四川水泥,2016,,(21):247.
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十九
1,、知識(shí)與技能:理解中國(guó)花鳥畫“借物寓意”的造型理念,學(xué)會(huì)用中國(guó)畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣,,在體驗(yàn)寫意畫的筆墨情趣的同時(shí)抒發(fā)自己的情感,。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)作品的賞析和評(píng)述,、觀察和比較,,教師進(jìn)行示范,學(xué)生實(shí)踐練習(xí),,并評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)的過(guò)程和方法,,完成本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)。
3,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀:感受中國(guó)畫家“借物寓意”的思想感情,體會(huì)中國(guó)寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力,,使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高,,崇高的民族自豪感油然而生。
理解中國(guó)花鳥畫“借物寓意”的造型理念,,學(xué)會(huì)用中國(guó)畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣,;
感受中國(guó)畫家“借物寓意”的思想感情,體會(huì)中國(guó)寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力,,使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高,。
(一)導(dǎo)入:出示齊白石作品《祖國(guó)萬(wàn)歲》
師:這是1955年國(guó)慶的時(shí)候,齊白石老人以真摯的情感畫了這幅《祖國(guó)萬(wàn)歲》,,筆墨簡(jiǎn)略但高度形似,,色彩奪目,水分飽滿,,有強(qiáng)烈的感染力,。問(wèn):畫面上畫的這株植物同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎?
總結(jié):面畫的是一株生機(jī)勃勃的萬(wàn)年青象征著欣欣向榮的新中國(guó),,希望祖國(guó)能像這株植物一樣萬(wàn)年長(zhǎng)青,?!白鎳?guó)萬(wàn)歲”四個(gè)篆書大字點(diǎn)明主題,表達(dá)了老人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心,。今天,,進(jìn)入新課“借物寓意”。
(二)新授:了解借物寓意:中國(guó)畫的“借物寓意”是指畫家借助表現(xiàn)值物本身的屬性,,來(lái)寓意自己的精神追求和氣節(jié),。
它并不是硬加到作品上,,而是要善于抓住動(dòng)植物與人的某種思想情感的聯(lián)系,,加以藝術(shù)的夸張,在表現(xiàn)自然,、歌頌生命的同時(shí)借物抒情,、托物言志,給人以豐富的啟迪與聯(lián)想,。
看書《蔬果圖》(吳讓之清代)我們看畫面畫的是什么,?上方題:“士大夫不可一日無(wú)此味”。柿子和白菜是生活中很常見(jiàn)的蔬果,,畫家就是借它們來(lái)表達(dá)自己的精神追求和氣節(jié)的,。蘭花圖:看課件、書活動(dòng)一:賞析與評(píng)述
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇二十
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》 ( 湘版 ) 教材八年級(jí)上冊(cè)
本課主要是運(yùn)用風(fēng)景畫為載體來(lái)學(xué)習(xí)寫生色彩的知識(shí),。七年級(jí)上冊(cè)《向日葵》對(duì)主觀色彩的運(yùn)用進(jìn)行了學(xué)習(xí),,而本課則把重點(diǎn)放在了對(duì)客觀色彩的觀察和認(rèn)識(shí)上。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時(shí)也為進(jìn)行色彩寫生奠定基礎(chǔ),。
教材雖然全面介紹了寫生色彩知識(shí),、色彩的情感和風(fēng)景畫寫生的步驟,但其重點(diǎn)應(yīng)擺在對(duì)寫生色彩知識(shí)的觀察與認(rèn)識(shí)上,。
注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片,,讓學(xué)生確實(shí)感受到條件色對(duì)固有色的影響,最好結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)演示的方法,,將條件色展現(xiàn)出來(lái),。
在調(diào)色練習(xí)中,教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色,,力求把顏色調(diào)準(zhǔn)確,。
在進(jìn)行風(fēng)景畫的寫生練習(xí)中,應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中,,將重點(diǎn)放在寫生色彩的表現(xiàn)上,。
1 .使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化,理解光源色,、環(huán)境色對(duì)物體產(chǎn)生的影響,。
2 .引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色彩風(fēng)景畫與音樂(lè)作品的情感,、意境。
如何調(diào)配顏色,,如何畫一幅色彩風(fēng)景畫,。
條件色對(duì)固有色的影響;體會(huì)色彩風(fēng)景畫的情感,。
示范,、觀察、討論,、作業(yè),、多媒體演示等。
第一課時(shí)
1 .引入課題:
欣賞風(fēng)光片:
①提出問(wèn)題:雪為何會(huì)呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?
②演示,、觀察環(huán)境色,、光源色對(duì)白色石膏體色彩的影響。
③分析風(fēng)景畫中,, 白色物體的色彩變化,。
二、討論:
如果物體的固有色不是白色,,而是紅色,、藍(lán)色或其他的顏色,那它的色彩會(huì)呈現(xiàn)怎樣的變化 ?
①得出結(jié)論:
1 .受光面:固有色 + 光源色
2 .中間面:固有色為主
3 .背光面:固有色加暗 + 環(huán)境色的反光
4 .投影:固有色加暗 + 環(huán)境色
②總結(jié):大自然是我們色彩的寶庫(kù),, 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境,、在不同光源的影響下,所呈現(xiàn)出來(lái)的顏色,。它們相互影響,,相互映襯,共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫,。
三,、練習(xí)從景物中提取色、彩,,并講述它的色彩變化,。
四、教師指導(dǎo):
主要針對(duì)調(diào)色問(wèn)題進(jìn)行演示,。
第二課時(shí)
一,、引入
同學(xué)們都知道,音樂(lè)作品能以它特有的方式來(lái)感染人們的情緒,,其實(shí)美術(shù)作品尤其是色彩畫,,也能讓人觸景生情,現(xiàn)在讓我們
把它們結(jié)合在一起,體會(huì)一下兩者是否有某種聯(lián)系,。
二,、欣賞民樂(lè)合奏,并體會(huì)能受到何種感染,。
注意從以下幾個(gè)方面來(lái)體會(huì):
①節(jié)奏 ( 歡快 ) ,;
②旋律的起伏 ( 起伏大 ) ;
③是否有多種樂(lè)器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) ,。
三,、欣賞風(fēng)景畫《夏日》,分析色彩,,體會(huì)情感,。
1 .回答問(wèn)題:
①跳躍的筆觸;
②響亮,、純凈的色彩對(duì)比,;
③色彩的明暗對(duì)比。
2 .欣賞同類型的風(fēng)景作品,。
3 .欣賞不同類型的風(fēng)景作品《三片云》,分析色彩,,體會(huì)情感,,回答問(wèn)題。
①筆觸柔和,、細(xì)膩,;
②純度低的色彩對(duì)比變化細(xì)微,對(duì)比不強(qiáng),。
4 .為《三片云》配上合適的音樂(lè),,來(lái)烘托畫面的意境。
5 .欣賞同類型的作品,。
四,、小結(jié):美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào),、不同的表現(xiàn)手法,,都能給人帶來(lái)不同的情感感受。
五,、作畫步驟:
1 .取景,、構(gòu)圖。
2 .大色塊的鋪墊,。
3 .調(diào)整完成,。
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇二十一
社區(qū)居民環(huán)保意識(shí)調(diào)查以及解決當(dāng)前社區(qū)環(huán)境問(wèn)題報(bào)告
社區(qū)是城市社會(huì)的基本構(gòu)成單位,是“三個(gè)文明建設(shè)”的重要陣地,也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。大力加強(qiáng)社區(qū)建設(shè),推動(dòng)城區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康快速發(fā)展,,協(xié)調(diào)社區(qū)不同利益群體關(guān)系,,提高社區(qū)居民的生活水平和生活質(zhì)量,對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義,。隨著科技的日新月異,,經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們生活水平在不斷提高,。然而環(huán)境狀況卻日益惡化,,令人擔(dān)憂。一個(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們,,被污染的環(huán)境像惡魔般無(wú)情地吞噬著人類的生命,。它威脅著生態(tài)平衡,危害著人體健康,,制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,,讓人類陷入困境。
本次調(diào)查從社區(qū)周邊及城鎮(zhèn)的居民入手,,分析不同人群的環(huán)保意識(shí)情況,。立足于居民環(huán)保意識(shí),來(lái)審視當(dāng)下的環(huán)保形勢(shì),,以便于再對(duì)居民進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳,。對(duì)現(xiàn)今面臨的環(huán)境問(wèn)題加以了解并提出相應(yīng)的解決方案。使更多人參與到環(huán)保建設(shè)的隊(duì)伍中來(lái),已達(dá)到提升社區(qū)環(huán)境的效果,。本次調(diào)查結(jié)果如下:
調(diào)查結(jié)果表明:87%的居民都愿意參與環(huán)保事業(yè),,但環(huán)保意識(shí)沒(méi)有深入居民心中,會(huì)宣傳的只是少數(shù)人,。80%的居民知道政府出臺(tái)的“限塑令”,,表示能夠理解和支持,但在日常生活中會(huì)隨身攜帶環(huán)保袋的居民在少數(shù),,調(diào)查顯示只有10%的居民會(huì)隨身攜帶環(huán)保袋,,大多數(shù)認(rèn)為一次性碗筷有毒不支持用。社區(qū)周邊居民過(guò)度使用塑料袋打包的主要原因是環(huán)保意識(shí)不夠深,,不能深刻認(rèn)識(shí)到其重要性,,而且分類垃圾箱不夠加大了垃圾污染的程度。由于不方便大多數(shù)人不會(huì)隨身帶購(gòu)物袋,,表示商家會(huì)提供袋子,,這主要是由于環(huán)保意識(shí)不夠?qū)е拢瑘?zhí)行限塑令的程度有所漸弱,。要使“限塑令”施行過(guò)程中的阻力減少,,相關(guān)部門必須加大力度。社區(qū)環(huán)境的污染主要是垃圾污染,垃圾不分類,,和塑料袋產(chǎn)生白色污染,。們通過(guò)這次調(diào)查,我總結(jié)出了幾點(diǎn):
1.加強(qiáng)思想道德建設(shè),,提高居民素質(zhì)及環(huán)境保護(hù)意識(shí),,使居民自覺(jué)保護(hù)環(huán)境,積極參加環(huán)境保護(hù)的各種活動(dòng),,減少破壞環(huán)境的行為,。
2. 實(shí)行垃圾分類,加強(qiáng)對(duì)廢棄物的再利用,,提高資源利用率,,加強(qiáng)廢棄物回收處理。
3.環(huán)保部門應(yīng)建立各種保護(hù)機(jī)制及體系,,加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的監(jiān)督力度,,各階層要深入貫徹環(huán)境保護(hù)的政策及措施。
4.加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的宣傳力度,,鼓勵(lì)人們參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,在學(xué)校開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座,,提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),。
5.個(gè)人要加強(qiáng)學(xué)習(xí),自覺(jué)提高環(huán)保意識(shí),,從我做起,從身邊小事做起,,積極參與環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)活動(dòng),,為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。
6.繼續(xù)加大限塑令的宣傳,。鼓勵(lì)各事業(yè)單位施行不違背與“限塑令”的實(shí)際措施等等,。
調(diào)查結(jié)果顯示:社區(qū)居民對(duì)國(guó)家出臺(tái)的政策和方針關(guān)注度還是比較高,有60%的居民能夠正確回答出世界環(huán)境日的日期,,還有40%的居民則無(wú)法準(zhǔn)確回答,。在對(duì)待噪音污染大部分居民還不了解,這部分人的環(huán)保意識(shí)較弱,,應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)的宣傳力度,,做到環(huán)保深入人心。我國(guó)目前工業(yè)迅速發(fā)展和人民生活水平的提高,,特別是在發(fā)展中國(guó)家,。 環(huán)境污染問(wèn)題越來(lái)越成為我們國(guó)家越來(lái)越關(guān)心的課題之一。調(diào)查表明,70%的居民認(rèn)為,,目前最大的環(huán)境問(wèn)題是水污染,,工廠排放大量污水,導(dǎo)致土地污染嚴(yán)重,,難以恢復(fù),。環(huán)境污染還會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響,也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害,有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大,也更難消除。例如,溫室效應(yīng),、酸雨,、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性,往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺(jué)或預(yù)料到,然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步,。當(dāng)然,環(huán)境污染的最直接,、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降,影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng),。例如城市的空氣污染造成空氣污濁,人們的發(fā)病率上升等等;水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化,飲用水源的質(zhì)量普遍下降,威脅人的身體健康,引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等,。
環(huán)保意識(shí)正在逐步加強(qiáng),環(huán)保意識(shí)正在逐步深入他們心中,。他們認(rèn)為推行“低碳生活”主要依靠每個(gè)人,,但是環(huán)保工作任務(wù)重,另外就是居民和政府沒(méi)有很好的合作,,居民對(duì)政府所做的工作沒(méi)有給予一定的關(guān)注,,以致錯(cuò)誤的認(rèn)為政府一直沒(méi)有進(jìn)行管理,甚至認(rèn)為政府在推行“低碳生活”上沒(méi)有很大的作用,。而政府可能對(duì)環(huán)保工作或宣傳也同樣有不周之處,,但社區(qū)居民對(duì)政府的工作也表示肯定,并表示我們社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生越來(lái)越好,!
1,、通過(guò)相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)城市居民的教育,制度來(lái)規(guī)范居民的環(huán)保意識(shí)多開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng),。
2,、大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng),努力營(yíng)造這種氛圍,,并制定相應(yīng)規(guī)章來(lái)嚴(yán)格管理,。開(kāi)展一些環(huán)保主題活動(dòng),形式不必拘泥于理論知識(shí)教授,,可以采用生動(dòng)活潑,、寓教于樂(lè)的形式,調(diào)動(dòng)居民的積極性和定的,。
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇二十二
前言:筆者入大學(xué)已近兩年,然知識(shí)多為純理論的,有種讓人倍受壓抑的感覺(jué),尤其是大二以來(lái),我們對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)讓我們那種想了解這些理論在實(shí)踐中是如何應(yīng)用的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈,。于是筆者一行8人對(duì)xx紡織機(jī)械有限責(zé)任公司(以下簡(jiǎn)稱xx紡公司)的組織結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行狀況進(jìn)行了一番了解,。我們針對(duì)這一情況先后與邵紡公司染色機(jī)事業(yè)部的丁主任與董事會(huì)秘書兼勞動(dòng)人事部部長(zhǎng)肖和義同志進(jìn)行了一次交談。下面筆者將對(duì)我們從這兩次交談中所了解的一些情況做一下簡(jiǎn)要的說(shuō)明,。
邵紡公司作為一家國(guó)有企業(yè),,當(dāng)然也就免不了在中國(guó)所有國(guó)有企業(yè)所面臨的一些通病。從與兩位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的交談中,,我們了解了公司的一些困難,,下面對(duì)其進(jìn)行主要的概括。
(一).公司經(jīng)營(yíng)狀況不佳,,資金周轉(zhuǎn)面臨嚴(yán)重困難,。在該企業(yè)成立之初,其前途可謂是一片光明,,是大多數(shù)人所向往的單位,。但是進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以后,國(guó)有企業(yè)的通病開(kāi)始一一浮出水面,,所以邵紡公司的處境也是可想而知的,。近些年來(lái),由于國(guó)家的政策以及人民幣的升值,,使我國(guó)的出口貿(mào)易受到了一定程度的影響,,而中國(guó)紡織業(yè)所面臨的困難尤為嚴(yán)重。邵紡公司的產(chǎn)品主要是紡織機(jī)器設(shè)備,,其產(chǎn)品又是賒購(gòu)給買家的,,但原材料的采購(gòu)以及其它成本又要以現(xiàn)金來(lái)支付,而此時(shí)銀行又不向其貸款,??梢?jiàn)公司在資金周轉(zhuǎn)方面的壓力有多大,。因而整個(gè)企業(yè)的組織運(yùn)行也都受到了資金的制約,,受到的影響自然不小,。
(二).人才流失狀況非常嚴(yán)重,工人消極怠工,。在上個(gè)世紀(jì)末,因?yàn)槠髽I(yè)一些政策的不合理,,使得技術(shù)人員,,管理人員與其它普通工人的薪酬拉開(kāi)的幅度不大,導(dǎo)致工人的工作積極性受到嚴(yán)重的影響,。同時(shí),,企業(yè)也沒(méi)有解決那些優(yōu)秀員工的后顧之憂,因而此時(shí)邵紡公司出現(xiàn)了大幅度的人才流失,,一些技術(shù)骨干,,大學(xué)生等紛紛跳槽,,這讓企業(yè)損失了一筆不小的財(cái)富。
(三).公司的勞動(dòng)紀(jì)律不盡人意,,工廠秩序混亂,。由于邵紡公司未有一套行之有效的方案來(lái)約束職工的日常行為。使得企業(yè)職工在上班期間隨意進(jìn)出廠房,、爬圍墻,、頂撞門衛(wèi)等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。同時(shí)又由于門衛(wèi)的不嚴(yán)格,,外來(lái)人員隨意進(jìn)出公司的現(xiàn)象也經(jīng)??梢?jiàn)。而企業(yè)針對(duì)個(gè)別中層以上干部的不規(guī)范行為進(jìn)行處罰時(shí),,其執(zhí)行情況并未落實(shí),。以上種種行為都表現(xiàn)出整個(gè)企業(yè)管理以及執(zhí)行的不規(guī)范,嚴(yán)重?cái)_亂了企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序,。
鑒于以上的種種情況,,公司可謂是面臨著嚴(yán)峻的形式。然在經(jīng)濟(jì)大勢(shì)面前,,邵紡公司也并沒(méi)有一蹶不振,,繼續(xù)走下坡路,而是在世紀(jì)相交之時(shí)進(jìn)行了一系列的改革,,也正是由于這一明智的抉擇讓邵紡公司重新煥發(fā)出了活力,,使其在更加激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中顯現(xiàn)出了新的生機(jī),下面我簡(jiǎn)要地說(shuō)明一下他們的改革情況:
(一).采取行之有效的激勵(lì)機(jī)制,,營(yíng)造良好的企業(yè)文化環(huán)境,。其一是實(shí)行分配制度徹底改革,對(duì)科技開(kāi)發(fā)人員實(shí)行工資與個(gè)人績(jī)效緊密掛鉤的分配制度,,對(duì)有定額生產(chǎn)工人實(shí)行工資與個(gè)人工時(shí)緊密掛鉤的分配制度,,員工的貢獻(xiàn)大小直接與個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。其二在企業(yè)內(nèi)部形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,能者上,、平者下、庸者下,,實(shí)行末位淘汰制,。在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生人才,人才在競(jìng)爭(zhēng)中得到檢驗(yàn),。其三在住房等福利待遇上向優(yōu)秀員工傾斜,,解決他們的后顧之憂,如撥??顬楫a(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員建造科技住宅樓,、為優(yōu)秀員工解決家庭困難等,,為他們營(yíng)造一個(gè)安心、舒適的工作氛圍,。其四為公司員工提供進(jìn)修,、學(xué)習(xí)、考察,、交流等機(jī)會(huì),。如舉辦各類形式多樣的培訓(xùn)班,提高員工綜合素質(zhì),,開(kāi)拓員工視野,。其五采取雙軌晉升機(jī)制。為優(yōu)秀技術(shù)員工評(píng)聘技師,、助理技師等職稱,,為各類專業(yè)人員提供評(píng)聘職稱的條件,選拔優(yōu)秀員工到中層管理崗位上,,充分發(fā)揮他們的才干,。同時(shí)公司黨委借企業(yè)由工廠制改為公司制的大好時(shí)機(jī),認(rèn)真總結(jié)建廠30多年來(lái)企業(yè)文化建設(shè)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),,按照現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)的要求,,重新打造現(xiàn)代企業(yè)文化,并初步建立起現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)框架,,這對(duì)提高公司內(nèi)部的親和力,、凝聚力,充分發(fā)揚(yáng)員工主人翁精神和協(xié)作精神,,有著巨大的作用,。
(二).將注重產(chǎn)品作為公司的第一要?jiǎng)?wù),重新把持了公司的大局,。公司高層將產(chǎn)品作為公司的主導(dǎo),,把與其有關(guān)的一系列環(huán)節(jié)的職能都大大加強(qiáng)。首先成立技術(shù)中心,,加強(qiáng)新產(chǎn)品的研發(fā)和已有產(chǎn)品的更新?lián)Q代,,此項(xiàng)職能由總工程師直接負(fù)責(zé),總工程師將各類產(chǎn)品獨(dú)立研發(fā),,同時(shí)又組織各產(chǎn)品組相互學(xué)習(xí)交流,,使得產(chǎn)品的研發(fā)速度明顯提高,這是一個(gè)企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地的一個(gè)重要策略,。其次是按照gb/t19001-20xx idt iso9001:20xx質(zhì)量管理體系要求建立了質(zhì)量管理體系。公司于20xx年7月經(jīng)北京正天德管理體系認(rèn)證有限公司(原8·1質(zhì)量體系認(rèn)證中心)審核評(píng)定,,取得了質(zhì)量管理體系認(rèn)證資格,,并于20xx年5月,,通過(guò)質(zhì)量管理體系的認(rèn)證復(fù)評(píng)。這樣將一線工人的操作全部程序化,,規(guī)范化,,讓工人們按照絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)操作。這與以前全憑經(jīng)驗(yàn)做事的時(shí)代相比,,產(chǎn)品的質(zhì)量就更有了保證,,同時(shí)讓責(zé)任更加明確。此外,,還規(guī)定凡是在關(guān)鍵職位的一線職工,,必須全憑上崗證上崗,并且每年對(duì)其進(jìn)行評(píng)估,,這就使產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)一步得到了保證,。
(三).完善組織制度,加強(qiáng)監(jiān)督職能,。針對(duì)邵紡公司一度出現(xiàn)的生產(chǎn)混亂,,公司領(lǐng)導(dǎo)制定了一系列新的制度作為企業(yè)職工的行為準(zhǔn)則,這些制度非常的具體,,細(xì)化到員工每做一件事會(huì)有什么后果,,并與員工的切身利益密切相關(guān),使得員工不得不遵守這一準(zhǔn)則,。從而大大的規(guī)范了生產(chǎn)秩序,,保證了勞動(dòng)紀(jì)律,為企業(yè)現(xiàn)代化大生產(chǎn)的安全運(yùn)行提供了基本保證,。同時(shí)企業(yè)加強(qiáng)了中層的監(jiān)督職能,,如設(shè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行部監(jiān)督公司的財(cái)務(wù)狀況,同時(shí)又與審計(jì)^v^相互制約,,因而讓公司的財(cái)務(wù)狀況更加規(guī)范化,,透明化,這在無(wú)形中也為企業(yè)節(jié)約了一大筆成本,。在質(zhì)量監(jiān)督方面由總工程師直接對(duì)質(zhì)量進(jìn)行進(jìn)行監(jiān)管,,有對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)行一票否決的權(quán)利。但總公司與各位廠長(zhǎng)在每周二會(huì)定期溝通,,這對(duì)于緩和兩者的矛盾會(huì)有很大作用,。由此可知,邵紡公司在處理執(zhí)行部門與監(jiān)督部門橫向約束時(shí)的思想是非常實(shí)在的,,這就為各部門的長(zhǎng)期合作制造了很好的條件
(四).實(shí)行了優(yōu)化資產(chǎn)的再配置,,精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu),明責(zé),,明職規(guī)范個(gè)部門,。邵紡公司是根據(jù)中國(guó)紡織機(jī)械(集團(tuán))有限公司“集約化經(jīng)營(yíng),,國(guó)際化發(fā)展”的總體發(fā)展思路,經(jīng)資產(chǎn)重組后,,整合xx第二紡織機(jī)械廠的優(yōu)良資產(chǎn)組建的,。這一措施為邵紡公司的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了新的局面。公司以此為契機(jī),,對(duì)其機(jī)構(gòu)和人員進(jìn)行大刀闊斧的精簡(jiǎn),。就以勞動(dòng)人事部為例,由過(guò)去的24人人裁減到現(xiàn)在的7人,。這不僅提高了辦事效率,,做到人盡其才,也為企業(yè)節(jié)約了大量的成本,。此外對(duì)一些次要的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行合并,,這樣使得各部門的權(quán)責(zé)進(jìn)一步明了,杜絕了遇事不知找何人的情況,。同時(shí)對(duì)后勤部,、幼兒園等實(shí)行承包制,讓起自負(fù)盈虧,,其儲(chǔ)運(yùn)公司也進(jìn)行了大幅度裁減,,改從外部租車。這樣使企業(yè)的的負(fù)擔(dān)大大的減輕,,也讓企業(yè)有更多的資金投入到關(guān)鍵領(lǐng)域,,以提高其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
(五).董事會(huì)高瞻遠(yuǎn)矚,,開(kāi)始推行事業(yè)部制以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈的的市場(chǎng)環(huán)境,。邵紡公司將其成熟的產(chǎn)品分別設(shè)立事業(yè)部,以為其創(chuàng)造更佳的發(fā)展條件,,現(xiàn)在公司旗下有定形機(jī)事業(yè)部,、染色機(jī)事業(yè)部和機(jī)加工事業(yè)部。由公司副總擔(dān)任各事業(yè)部的部長(zhǎng),,這不僅有利于副總的培養(yǎng),,而且還可以讓各個(gè)事業(yè)部發(fā)展的更加成熟,為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤(rùn),。但這一舉措同時(shí)也可能導(dǎo)致個(gè)副總為了本部門的自身利益而引發(fā)矛盾分歧,。此外,總經(jīng)理對(duì)中層的分權(quán)特別明顯,,讓其各中層領(lǐng)導(dǎo)擁有足夠的獨(dú)立行事能力,,并加強(qiáng)其橫向聯(lián)系,從而最大限度的協(xié)調(diào)了各部門的工作。也讓總經(jīng)理更好的致力于企業(yè)遠(yuǎn)景的規(guī)劃和重大方針政策的裁奪,,從而使公司朝著更好的方向發(fā)展,。
縱觀邵紡公司的一系列改革,可見(jiàn)其主要是圍繞管理規(guī)范來(lái)進(jìn)行的,,它幾乎覆蓋了企業(yè)專業(yè)管理制度的全部?jī)?nèi)容,明確指出了職工該“做什么”“如何做”,,同時(shí)將部門責(zé)任制與崗位責(zé)任制并行實(shí)行,。同時(shí)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理,從而建立了一套完善的企業(yè)運(yùn)行制度,,為將來(lái)的發(fā)展打下了良好的根基,。
明日的市場(chǎng)依舊是變化莫測(cè),如何適應(yīng)這一環(huán)境,,在逆境中求勝對(duì)于邵紡公司來(lái)說(shuō)是一重大考驗(yàn),,而他所承受的壓力卻著實(shí)不小,如前文所提到的資金周轉(zhuǎn)困難及管理人員的比重還比較大,,而其國(guó)有企業(yè)的通病又依舊存在等,。這場(chǎng)改革還將繼續(xù)下去。而如今中國(guó)的紡織業(yè)又面臨非常嚴(yán)峻的形式,,面對(duì)如此前景,,邵紡公司的前路又在何方?
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇二十三
1,、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法,。
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神,。
3,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè),陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操,。
在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法,。
想象一定的情境,并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人,。
課件陶泥
一,、走進(jìn)教室看一看
1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片,,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察,。
教師提問(wèn):你看到了什么?
2,、學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”,、什么地方”、“在干什么”)
教師小結(jié)并揭示課題。
二,、做個(gè)泥人試一試
1,、師生一起隨意捏個(gè)外形。
教師在視頻展示臺(tái)示范講解,。(強(qiáng)調(diào)“隨意捏”,,要大膽,可夸張一點(diǎn))
2,、指名展示,,師主共同調(diào)整。
三,、捏捏泥人動(dòng)一動(dòng)
1,、課件展示小泥人的不同動(dòng)作,配歡快的音樂(lè),。
2,、師主同做“小泥人的體操”。
3,、教師提問(wèn):你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢,?
教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。
四,、美化泥人樂(lè)一樂(lè)
1,、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。
提問(wèn):你覺(jué)得他們美嗎,?美在哪里,?你能看出是用什么方法做的?
師生共同總結(jié)美化小泥人的方法,。并用課件展示,。
2、師主共同美化自己的小泥人,。
3,、指名展示,師主共同點(diǎn)評(píng),、調(diào)整,。
五、合做泥人玩一玩
1,、課件展示一組小泥人的圖片,。
教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來(lái)欣賞,。
2,、分組討論:我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲,,做什么游戲。
3,、小組合作表現(xiàn),。
六、展示泥人評(píng)一評(píng)
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇二十四
工藝設(shè)計(jì)
2課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析:初三美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計(jì)應(yīng)用——戲劇人生的教學(xué),,屬于工藝設(shè)計(jì)課,,它最基本的內(nèi)容就是讓學(xué)生對(duì)臉譜和面具有所了解。我校初三學(xué)生各方面素質(zhì)都較高,,因此有能力自己參與到戲劇人生中,,自編、自導(dǎo),、自演戲劇小品。教學(xué)要從學(xué)生實(shí)情況出發(fā),,將創(chuàng)造性意識(shí)和能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)采取分組合作制,以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互間的協(xié)作精神,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,利用電腦多媒體超大容量的圖片,來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,和表演欲望,從而培養(yǎng)和提高其綜合能力,。
1,、情意領(lǐng)域:通過(guò)面具和臉譜圖片的欣賞,讓學(xué)生感受臉譜和面具的形式美,,培養(yǎng)新的造型觀念和審美情趣,;
2、認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)教與學(xué),,讓學(xué)生了解臉譜和面具的基本概念,。
3、操作領(lǐng)域:通過(guò)臉譜和面具的制作學(xué)習(xí),,創(chuàng)造有個(gè)性的戲劇人物形象,,以小組為單位進(jìn)行表演展示。
臉譜與面具的基本知識(shí)
改變自己的形象,,參與戲劇小品的表演,。
本課教學(xué)采用演示法、講述法,、觀察法,、分組合作相結(jié)合的綜合教法,。借助電腦多媒體可達(dá)到清晰、高質(zhì)量的畫面效果,。
教師:電腦多媒體課件,、臉譜面具成品。
學(xué)生:
油彩,;彩色筆,、剪刀、作業(yè)紙,;其他可以把自己變成戲劇中人物的各種
道具,;
把學(xué)生分成八組,選擇好每組所表演的內(nèi)容,。
(第一課)
1,、 導(dǎo)入:以京劇片段《鍘美案》導(dǎo)出京劇中的臉譜。(播放課件)
2,、 介紹臉譜知識(shí):京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切,,人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具、儺舞面具,、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖,。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn),。臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,,把人物的形象進(jìn)行夸張,,以突出強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性,而采用的一種手段,,用來(lái)造成舞臺(tái)的效果,。臉譜既是一種舞臺(tái)化妝,同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),,具有很高的欣賞價(jià)值,,
3、 欣賞京劇臉譜(播放課件)
4,、 面具知識(shí):世界上大多數(shù)的國(guó)家都產(chǎn)生過(guò)面具,。中國(guó)是世界上面具歷史最悠久、品類最豐富的國(guó)家之一,,隨著巫術(shù)和宗教的發(fā)生,,原始樂(lè)舞中的儺舞便成為一種以驅(qū)鬼逐疫和祀神酬神為基本內(nèi)容,、以假面模擬神鬼和動(dòng)物表演為主要形式的儺祭。戲劇的形成和發(fā)展,,又促成了儺祭表現(xiàn)形式由舞蹈向戲劇的轉(zhuǎn)變,,面具形象也從神鬼轉(zhuǎn)向世俗人物。
5,、 欣賞世界各國(guó)的面具,,開(kāi)拓學(xué)生視野(播放課件)
6、 介紹臉譜的繪畫方法,,面具的制作方法(播放課件)
(1)臉譜繪畫方法:
a,、畫好臉的外形b、定出中軸線
c,、定出口,、眼、鼻的位置
d,、鉤畫臉譜紋樣
(2)面具制作方法:
a,、紙面具制作(參照以前學(xué)的立體構(gòu)成)
b、其他面具制作
7,、 把學(xué)生分成八組,確定每組所表現(xiàn)的戲劇內(nèi)容,,然后配上相應(yīng)的面具或臉譜,。
課后反饋:組長(zhǎng)把各自表演的內(nèi)容反饋上來(lái),需要配上音樂(lè)的就要給找相應(yīng)的音樂(lè),,缺道具的要教師想辦法解決,。
(第二課)
課前準(zhǔn)備:課前準(zhǔn)備,移動(dòng)桌子,,空出表演區(qū),,以小組為單位安排座位
一:導(dǎo)入
此課是前課的繼續(xù),上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)知道了戲劇人生這部分的臉譜和面具的基本知識(shí),,今天,,同學(xué)們要自己走進(jìn)戲劇人生,來(lái)做一回演員,,扮演戲劇中的角色,。以小組為單位,開(kāi)始準(zhǔn)備,。
播放越劇《紅樓夢(mèng)——金玉良緣》
完成具體的角色,,以小組為單位,進(jìn)行小品表演,。先做完的小組先開(kāi)始表演,。
最后評(píng)選最佳小品,,最佳男女主角,最佳化妝,。
預(yù)備(1)班
第一小組:《錦花園》
組長(zhǎng):楊文華
內(nèi)容:古今中外的女名人和傳說(shuō)中仙女的趣事
所需教師幫助:伴奏音樂(lè)《世上只有媽媽好》《高山流水》
第二組:《名偵探柯南》
組長(zhǎng):楊冰文
內(nèi)容:新編銀行搶劫事件尾篇
所需:《黑暗的星星》
第三組:《包公片段》
組長(zhǎng):潘杰
內(nèi)容:夜斬郭槐
第四組:《三國(guó)片段之一》
組長(zhǎng):溫濤
內(nèi)容:三英戰(zhàn)呂布(面具板)
所需:京劇音樂(lè)
第五組:《三國(guó)片段之二》
組長(zhǎng):張志勇
內(nèi)容:桃園三結(jié)義
第六組:《海瑞罷官》
組長(zhǎng):徐堯
所需:胡子
第七組:《羅密歐和朱麗葉片段》
組長(zhǎng):蔣丹婷
第八組:《英雄》
組長(zhǎng):鄭曦
內(nèi)容:油彩繪臉
所需:《英雄》音樂(lè)
第九組:三英戰(zhàn)呂布(兵器板)
最佳小品:《夜審郭槐》《三英戰(zhàn)呂布》
最佳主角:展招,,呂布
最佳面具:花仙子
預(yù)備二班
愚蠢的國(guó)王:
組長(zhǎng):周密
噢特曼大戰(zhàn)怪獸:
組長(zhǎng):顧鳴杰
公主與王子
組長(zhǎng):陸幕秋
大話西游——三打白骨精
組長(zhǎng):
打劫:
組長(zhǎng):王曉秋
警察抓小偷
組長(zhǎng):任臻
最佳小品:噢特慢戰(zhàn)怪獸
最佳主角:怪獸
最佳面具:豬八戒
住宅空間案例分析 住宅空間案例篇二十五
“產(chǎn)”——的政教主任以為,能夠培養(yǎng)出名師的學(xué)校才能在它的發(fā)展中有自身的原動(dòng)力,,一個(gè)學(xué)校真正的成功不在于又引進(jìn)了多少優(yōu)秀教師,,而是能在其本身教師資源的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)充名師的隊(duì)伍。的領(lǐng)導(dǎo)向我們先容了他們的教師隊(duì)伍:指名專家型教師引領(lǐng),,成熟型骨干教師支撐,,優(yōu)秀本科生加盟。每個(gè)專家型教師要培養(yǎng)三名以上的青年教師三到五年,,在這段時(shí)間中,,專家型教師跟蹤指導(dǎo)青年教師備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié),,為這些教師盡快熟悉本職工作,,盡快成為成熟型教師提供幫助。使教師逐步培養(yǎng)濃厚的文化底蘊(yùn),、教育的理念,、教育的聰明,使教師們逐步向?qū)I(yè)化發(fā)展。
“銷”——當(dāng)然產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)還是其次,,最重要的是的校領(lǐng)導(dǎo)積極的與教育局上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通,,為優(yōu)秀青年教師的提升與學(xué)習(xí)展搭道路,的校領(lǐng)導(dǎo)在舍與得之間為整個(gè)民族的教育事業(yè)拓寬道路,,從民族之思出發(fā),,打破一時(shí)一地的教育局限。真是上善若水的心胸,,恒止若山的氣勢(shì),。
產(chǎn)業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)闊別喧囂的老城區(qū),坐落在水城東部環(huán)境清幽的金雞湖邊,,位于東湖大郡東北面的南施街與方洲路的交界口,,毗鄰園區(qū)文化水廊、春之韻,、金姬礅,、研究生城等高尚文化建筑。
走進(jìn)會(huì)油然而生一種悠然見(jiàn)南山的致遠(yuǎn)情懷,,開(kāi)放透明的教學(xué)設(shè)計(jì),,人文化的柔軟情懷——食堂中的藝術(shù)作品展示以及秋千餐桌,豁達(dá)優(yōu)雅的學(xué)生素養(yǎng)種種的一切都在向我們展示這個(gè)學(xué)校的特殊文化內(nèi)涵,。
走進(jìn),,在它的墻上有一句話:真正的教育,,就是幫助每個(gè)人獲得成熟與自由,使生命綻放于愛(ài)和善良之中,。學(xué)校真正實(shí)踐了這句話,,它讓老師成為媽媽式的老師,讓每一個(gè)班級(jí)都成為“媽媽”的孩子,,學(xué)校別具特色的把班級(jí)治理納進(jìn)“家族譜氏”里,,分別以禮、和,、孝等“字”輩來(lái)排列,。讓學(xué)生在愛(ài)與善的“家庭”中健康成長(zhǎng)。
文化寫在墻上,,細(xì)節(jié)彰顯品質(zhì),,素質(zhì)植進(jìn)心中。借用此句來(lái)總結(jié)我對(duì)的印象,。這次的外出學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,,真正的教育是從心開(kāi)始的教育,最后非常感謝此次活動(dòng)的組織者,。