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2023年住宅空間案例分析 住宅空間案例二十五篇(優(yōu)秀)

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2023年住宅空間案例分析 住宅空間案例二十五篇(優(yōu)秀)
時(shí)間:2024-03-20 20:23:23     小編:zdfb

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住宅空間案例分析 住宅空間案例篇一

凝固的音樂依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),綜合“欣賞·評(píng)述”和“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容凝固的音樂,,本單元凝固的音樂采用了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)活動(dòng)建議,,以建筑為教學(xué)題材,通過欣賞,、制作教學(xué)活動(dòng),,目的在于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力,;凝固的音樂形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)以及基本的美術(shù)素養(yǎng)。

課題《凝固的音樂》應(yīng)理解為:建筑藝術(shù)和音樂一樣,,能夠使人的情感和精神得到升華。

教材從欣賞進(jìn)入,,以不同類型,、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對(duì)象,分別從造型結(jié)構(gòu),、光影變化,、色彩以及環(huán)境等方面加以提示,,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,,引導(dǎo)學(xué)生用體積、空間的認(rèn)識(shí)方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力,。

兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)按梯次由淺入深展開,,從簡單形體的制作嘗試中理解建筑的某個(gè)部分,,進(jìn)而豐富學(xué)生的想像,,通過合作學(xué)習(xí),完成較完整的建筑模型,。在制作過程中,,學(xué)習(xí)和運(yùn)用立體構(gòu)成的制作技法,,獲得知識(shí)技能的能力,。

資料庫提供的術(shù)語解釋:節(jié)奏與韻律,,是音樂與造型藝術(shù)通用的術(shù)語,結(jié)合圖片,,幫助學(xué)生進(jìn)一步感受建筑在造型結(jié)構(gòu)與空間上的藝術(shù)表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)大空間是對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容的延伸和拓展,,分別從生活中構(gòu)成形式的運(yùn)用、中國古代建筑等方面進(jìn)行引導(dǎo),,鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂,在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí),。

教材綜合欣賞和制作兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,教學(xué)中應(yīng)以形體空間感受和認(rèn)識(shí)為主線,聯(lián)系建筑藝術(shù)的人文精神和立體制作的技能方法,,讓學(xué)生在感受與表現(xiàn),、知識(shí)與技能方面都能夠有所獲得,。根據(jù)學(xué)生能力條件設(shè)置模型制作的難度水平及要求,注意活動(dòng)之間的梯次關(guān)系,,發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效能,,力求做出較完整的作品。

賞經(jīng)典建筑的形式美,,體會(huì)和認(rèn)識(shí)建筑所蘊(yùn)含的人文精神,;

制作簡單的形體,,并構(gòu)想建筑模型,畫出設(shè)計(jì)草圖,,根據(jù)設(shè)計(jì)草圖,制作簡單的建筑模型,。

1.教學(xué)題材

首頁圖片用于欣賞活動(dòng),,感受不同類型,、風(fēng)格的經(jīng)典建筑,分別從造型結(jié)構(gòu),、光影變化、色彩以及環(huán)境等方面加以提示,,教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)該有所側(cè)重,,能夠讓學(xué)生了解欣賞建筑藝術(shù)的一般方法,。

布達(dá)拉宮隨山勢(shì)聳峙,俯瞰山巒環(huán)抱的一片廣袤的平原,,宏偉壯觀,;色彩搭配單純、簡潔,,錯(cuò)落的組合給人豐富的視覺感受,。可以比較下圖加拿大蒙特利爾某住宅,,同樣是直線造型,,不同的組合產(chǎn)生不同的空間感受,。

天壇祈年殿層層臺(tái)基和重重屈檐以平穩(wěn)的節(jié)奏,,造成向上的動(dòng)感,,表現(xiàn)與天相接,,突出“天”的肅穆崇高。

悉尼歌劇院富有詩意的建筑群,,重復(fù)的殼體形成強(qiáng)烈的節(jié)奏感,讓人聯(lián)想到出海的白帆,、盛開的百合,。比較上海體育場(chǎng)飛揚(yáng)的曲線造型,,用以啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)提示啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑作品進(jìn)行聯(lián)想,,引入對(duì)簡單形體的思考,。活動(dòng)一設(shè)置的教學(xué)任務(wù)可以作為制作活動(dòng)的第一階段,,讓學(xué)生從簡單形體的制作中學(xué)習(xí)基本方法,逐步完善建筑模型的構(gòu)思,。第16頁的圖片為學(xué)生提供了想像的參照,。

活動(dòng)二的學(xué)習(xí)任務(wù)是創(chuàng)意制作,,教材為此呈現(xiàn)挖切、折疊和粘合等制作技法詳細(xì)的步驟圖和相應(yīng)的學(xué)生作業(yè),。創(chuàng)意制作應(yīng)該在簡單形體制作的基礎(chǔ)上豐富和完整,,體現(xiàn)教學(xué)的延續(xù)性。

2.教學(xué)組織

課前準(zhǔn)備:多媒體課件,、制作模型用紙張、工具刀,、尺子、鉛筆墊板,、直尺,、圓規(guī)、膠棒等,;分小組制作模型,;明確制作過程中安全,、衛(wèi)生以及愛護(hù)公物等注意事項(xiàng),。

3.教學(xué)策略

從建筑藝術(shù)給人的視覺、形體和空間感受以及其中蘊(yùn)含的人文精神等方面理解“凝固的音樂”:即好的建筑不僅僅是用于遮風(fēng)避雨的構(gòu)筑物,,它還像音樂一樣,使我們的情感和精神得到升華,。

欣賞過程注重視覺效果的感受,,啟發(fā)對(duì)生活的聯(lián)想,,達(dá)到升華情感的目的,;從造型、結(jié)構(gòu),、色彩,、環(huán)境等方面對(duì)建筑作品進(jìn)行分析,,學(xué)習(xí)欣賞建筑藝術(shù)的基本知識(shí),,了解建筑藝術(shù)的形式美法則,,并運(yùn)用于對(duì)建筑作品的評(píng)述。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,、大膽嘗試,,培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識(shí),,能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極的?穴或許是獨(dú)特的?雪反應(yīng),,追求更高的審美品位,,并保持自己獨(dú)特的審美趣味,。

高音比較適合這種舒展、明快的建筑風(fēng)格,。針對(duì)學(xué)生對(duì)建筑和音樂的理解所存在的差異,,可以考慮在課前組織一次評(píng)選活動(dòng),,讓學(xué)生為教材中的某件作品選配一段背景音樂,,并說出自己的想法和用意,,促使他們表達(dá)自己獨(dú)特的審美趣味,,創(chuàng)設(shè)他們認(rèn)可的教學(xué)情境,。

3.關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議

為處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,提出問題和解答問題有機(jī)結(jié)合,,隨機(jī)調(diào)整師生的主從關(guān)系,把更多的學(xué)習(xí)空間留給學(xué)生,。如:設(shè)置“陽光下的悉尼歌劇院”、“世界屋脊上的神殿”,、“建筑的直線和曲線”等話題,讓學(xué)生運(yùn)用多方面的知識(shí)描述自己對(duì)建筑作品的感受,;點(diǎn)評(píng)突出的制作,,讓學(xué)生介紹制作方法與體會(huì)等。諸如此類,,教師與學(xué)生的積極互動(dòng),,使學(xué)生更為主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

4.關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議

拍攝當(dāng)?shù)赜刑厣慕ㄖD片運(yùn)用于教學(xué),,引發(fā)學(xué)生對(duì)周邊環(huán)境的關(guān)注,,形成觀察習(xí)慣。

注重運(yùn)用示意圖歸納形體結(jié)構(gòu),,幫助學(xué)生更好地理解建筑作品;強(qiáng)調(diào)動(dòng)手演示的作用,,直觀感受更有利于制作技巧的傳授;制作幾何體的展開平面圖,,供學(xué)生隨時(shí)查閱,。

5.關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇二

我們都說“民以食為天”,,也因此出現(xiàn)了許多各色各樣的`新奇食品,但是隨著媒體一次次的曝光,,讓我們對(duì)食品安全越來越關(guān)注,,越來越重視,。就此我決定做一個(gè)調(diào)查,,了解大家的健康飲食觀念,。

首先,我開展食品安全環(huán)境調(diào)查,。發(fā)現(xiàn)街頭食品加工主要以農(nóng)民、下崗工人,、民工為主,。大部分從業(yè)者文化素質(zhì)低,,不知道食品安全的重要,,以利益為重。而街頭食品經(jīng)營設(shè)施簡陋,,衛(wèi)生防護(hù)設(shè)施不健全,。并且街頭食品攤點(diǎn)一般集聚在人群密集,,流動(dòng)大的公共場(chǎng)所,,比如學(xué)校門口,空氣中的塵埃細(xì)菌極易污染食物,。雖然政府也在監(jiān)管,,但管理難度較大,,街頭食物的衛(wèi)生根本無法保證。是屬于“三無”食品一類的,。例如食品可能經(jīng)過多次污染,。不光不能保證食品是衛(wèi)生的,,而且也不能保證它的新鮮度。包括食用油,、調(diào)味品的質(zhì)量,。并且站在學(xué)校門口,,車水馬龍這么一個(gè)極其燥雜的環(huán)境中就餐,,可以說是毫無安全可言的。但是,,因?yàn)樗姆奖?、快捷還是吸引了大量的顧客。特別是像我們這些放學(xué)的學(xué)生。

然后,,我進(jìn)行食品營養(yǎng)成分的調(diào)查,。發(fā)現(xiàn)大部分的零食含有大量食品添加劑,會(huì)導(dǎo)致如癌癥,、白血病、影響身體發(fā)育等各種疾病,。既然這些食品影響著我們的健康,,按理說是應(yīng)該杜絕的,可偏偏許多學(xué)生偏愛這種不安全的食物,,又隨著接連發(fā)生的幾起學(xué)生在外飲食中毒,,飲食安全問題已成為倍受各方關(guān)注的焦點(diǎn),。從幾個(gè)訪問的學(xué)生中可以看出,對(duì)于街頭上的燒烤,,明顯的是說一套做一套,道理都懂,,也都認(rèn)為它不安全,可惜真正做到的卻寥寥無幾,。我感到很奇怪,為什么學(xué)生們都喜歡吃這種危險(xiǎn)的食品?難道僅僅因?yàn)檫@是小販們千篇一侓的說詞叼起他們的胃口還是因?yàn)楸阋说膬r(jià)格?會(huì)將真正的綠色無污染的安全美味的食品放在一邊?恐怕不是因?yàn)閮r(jià)格,,也不是因?yàn)椴欢蟾胖皇且驗(yàn)槭澄锏奈兜婪衔覀儸F(xiàn)今喜歡刺激的感覺吧,。幸好政府已經(jīng)開始大力推薦綠色消費(fèi),,也有更多人開始了解各種食品的營養(yǎng)成分,,大家都明白食品添加劑的壞處,,自我的控制也很不錯(cuò),,只是割舍不下零食的美味,漸漸可以抵擋住誘惑了,。

隨即我深入食品生產(chǎn)調(diào)查,,詢問那些路邊的小販,,回答大多是說有嚴(yán)格的流程,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐挪?,通過了準(zhǔn)入制度,。我查了一下,,所謂市場(chǎng)準(zhǔn)入,一般是指貨物,、勞務(wù)與資本進(jìn)入市場(chǎng)的程度的許可。對(duì)于產(chǎn)品的市場(chǎng)準(zhǔn)入,,一般的理解是市場(chǎng)的主體(產(chǎn)品的生產(chǎn)者與銷售者)和客體(產(chǎn)品)進(jìn)入市場(chǎng)的程度的許可,。而且,食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度就是,,為保證食品的質(zhì)量安全,具備規(guī)定條件的生產(chǎn)者才允許進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng),、具備規(guī)定條件的食品才允許生產(chǎn)銷售的監(jiān)管制度,。因此,,實(shí)行食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度是一種政府行為,,是一項(xiàng)行政許可制度,。可實(shí)際他們只是口上說說,,在我問他們要食品生產(chǎn)許可證時(shí),他們卻以“小孩子別管”的理由拒絕了我,,讓我無法繼續(xù)調(diào)查,,幸好這只是個(gè)別現(xiàn)象,,在我問過的幾家店里都有食品生產(chǎn)許可證,,也有合格的流程。

最后我將矛頭指向食品流通許可證,食品流通許可證指^v^,、農(nóng)業(yè)部,、質(zhì)檢總局,、工商總局、食品藥品^v^5部門在食品安全的監(jiān)管上,,以分段管理為主,,品種管理為輔,,新法對(duì)食品安全的監(jiān)管更為嚴(yán)格,今后不再發(fā)放食品衛(wèi)生許可證,,而改由各監(jiān)管部門分段發(fā)放生產(chǎn)、流通許可證和餐飲許可,。國家工商總局也即將頒布《食品流通許可證管理辦法》,對(duì)食品流通許可證的申請(qǐng),、受理、審核,、發(fā)放、變更,、注銷以及許可證的管理等等,進(jìn)行全面的規(guī)定,。工商機(jī)關(guān)將依法履行食品流通主體準(zhǔn)入管理職責(zé),為食品經(jīng)營管理者注冊(cè)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù),。不過我家附近的幾個(gè)商鋪都擁有許可證,,讓我十分欣慰,為大家逐漸的醒悟感到欣慰,。

大家在以食為天,,卻忘了下一句“食以潔為本”,,讓健康與飲食失衡,但隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速增長,,能源危機(jī),、環(huán)境惡化,、生態(tài)失衡等一系列問題日益困擾著人類的發(fā)展。在此背景下,,以環(huán)保為主旨的綠色產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生,。人們對(duì)食品安全意識(shí)越來越強(qiáng),開始為了健康與飲食努力,,轉(zhuǎn)入了一個(gè)好的境地,,值得期待,。

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇三

家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師,。親情的紐帶,使家庭教育具有著學(xué)校教育,、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀,、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,缺少那一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響,。因此,我想通過調(diào)查,研究有關(guān)家庭教育的一些問題,以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育,使我們的下一代健康成長,。

調(diào)查時(shí)間:xx年10月------xx年12月

調(diào)查地點(diǎn):石嘴山市前嘉幼兒園

調(diào)查范圍對(duì)象:250位幼兒及家長

調(diào)查方式方法:問卷和問答法

一,、調(diào)查的基本情況及存在的問題分析

此次調(diào)查的對(duì)象為前嘉幼兒園的孩子,共發(fā)放情況調(diào)查表250份,回收有效問卷227份,。家長問卷形式問答為主,在關(guān)于對(duì)幼兒園教育有的意見建議方面,采用開放式征詢,。

(一)家庭的一般情況:

1,、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來看: 由于我園是私立幼兒園,大部分家長的家庭收入比較穩(wěn)定。以接受調(diào)查的227個(gè)核心家庭為例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的;在1000~3000元之間的占其總數(shù)的;另外,許多孩子的家庭中還有老人資助,。望子成龍是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人頭地,。他們都非常重視其子女的教育,穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2,、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看: 父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況,。調(diào)查表明,我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是:父母親是大本文化的約占總數(shù)的;父母親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù);父母親是中專以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)。

父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素,。結(jié)果表明,父母親是工人或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的;其次是一般職員,是其父母親總數(shù)的;而機(jī)關(guān)干部及企業(yè)管理人員占,。 由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班,不用花費(fèi)很多上下班的時(shí)間,且有的孩子以單獨(dú)居住和同父母居住為主,因此說:家長是有能力、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的,。

(二)家庭教育觀念:

目前絕大多數(shù)家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高,“望子成龍”,希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律,。調(diào)查結(jié)果顯示,希望子女將來做學(xué)有專長的知識(shí)分子的占, “當(dāng)國家公務(wù)員”的占,“參軍或當(dāng)警察”的占, “聽其自然”的占。

以家庭智力投資為例,盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕,但是對(duì)于智力投資并沒有手軟,。調(diào)查表明,約左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資500元以上,每月300~500元的占,每月200~300元的占,這些數(shù)字表明,家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?已經(jīng)在盡自己的可能。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的各類興趣班(包括舞蹈,、圍棋,、英語及繪畫和樂器類),、還有購置書籍,以及家庭電腦等等,。

在家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上,絕大多數(shù)家長表示,管好孩子學(xué)習(xí),是家庭教育的第一位職責(zé),至于其他教育則是其次。這些家長認(rèn)為,只有孩子好好學(xué)習(xí),將來考上大學(xué),才能獲得一定的社會(huì)地位和利益,。

在家庭教育內(nèi)容上,的家長只重視智力教育,他們把大量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上,而只有的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng),的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,也只有的家長平時(shí)能注意與孩子一起玩,。有的家長溺愛孩子,把孩子當(dāng)成小皇帝,、小公主,孩子在家里的自我服務(wù)性勞動(dòng)是被動(dòng)的,有的家務(wù)勞動(dòng)是被動(dòng)的,。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在家庭教育類型中,的家長認(rèn)為教育孩子的好方法是“表揚(yáng)鼓勵(lì)、耐心說理”,。在這些家庭中,家長雖然懂得教育子女的方法,但卻有的家長認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的有效方法是“打一頓,、全家人不理他,、罰站,、關(guān)在家里不許出去”等。這說明,有半數(shù)多的家長教育孩子的理論水平與實(shí)際操作不成正比,。

此外,雖有99%的家長重視對(duì)孩子的家庭教育,但是他們的表現(xiàn)卻是:每天即使有一段相當(dāng)長的業(yè)余時(shí)間,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo),家長平時(shí)大部分業(yè)余時(shí)間都用在了做家務(wù)、看電視報(bào)刊,、參加文體娛樂等活動(dòng)上,占95%,對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度,。

(三)母親是家庭教育的主要角色:

我們已經(jīng)知道,絕大多數(shù)的家長都十分重視對(duì)自己孩子的教育,。然而,調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽,約占其家庭總數(shù)的,其次才是孩子的爸爸,約占。這可能與父母親的工作和生活特點(diǎn)以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系,。由于生活的關(guān)系,孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密,。調(diào)查表明,參加家長會(huì)或?qū)W校要求家長參加的活動(dòng),也都是母親是主要參加者,。這都說明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親。作為孩子母親的教育方法和思想,更大程度影響了孩子的品質(zhì),決定了家庭教育的質(zhì)量。但是應(yīng)該清楚的是,在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中,父親的作用是任何人不能代替的,父親對(duì)孩子的性別角色,、性格的形成,、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很大的影響,。

(四) 家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)

在緊張忙碌的節(jié)奏中,豐富活躍家庭業(yè)余文化生活,是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求,也是傳播文明理念的有效途徑,。俗話說得好“近朱者赤,近墨者黑”,說明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視,這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面,對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的,、積極的,有時(shí)可能是不良的、消極的,。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長提供的基本保證。

由上面的結(jié)果分析表明:現(xiàn)階段的家庭教育中,家長只重視孩子知識(shí)技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng),還有一部分家長主動(dòng)參與教育的意識(shí)薄弱,覺得我交了錢,你們是老師,這孩子我管不了,全交給老師了,處于被動(dòng)的狀態(tài),。由此可見,加強(qiáng)家園聯(lián)系,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)家長主動(dòng)參與的意識(shí),贏得家長的配合,對(duì)于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來,提高育人質(zhì)量,具有重要的作用。

三,、調(diào)查結(jié)論和建議:

(一)家長要更新教育觀念:

正確的教育觀,是每個(gè)家長具有全面而長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識(shí),特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng),。很多家庭充分認(rèn)識(shí)到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性,。然而,一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時(shí),這個(gè)重心又發(fā)生了位移。

調(diào)查表明,每個(gè)家庭都希望自己的孩子盡快成才,但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。在許多家長看來,人才就是掌握高深學(xué)問的專家學(xué)者,從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計(jì)的有道德,、有一技之長的勞動(dòng)者,。

許多家庭對(duì)孩子的智力投資,還是忽視精神軟件方面。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦,但卻不愿花錢學(xué)習(xí)教育的方法和思想,以加強(qiáng)對(duì)孩子的素質(zhì)教育,。因?yàn)?家長必須先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素質(zhì),才能教育好孩子,。如:要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。目前呈上升趨勢(shì)的青少年違法犯罪的原因,許多是家長采取簡單粗暴的教育方法,致使孩子失去對(duì)家庭的信任感,流落社會(huì),造成失足,。因此,家長應(yīng)通過學(xué)習(xí),參加培訓(xùn),了解幼兒的心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律,與孩子建立平等、和諧,、民主的家庭關(guān)系,努力與孩子一起成長,。

(二)要不斷提高家長,,特別是母親的綜合素質(zhì)。

作為家長,學(xué)習(xí)的過程是再社會(huì)化的過程,是自我充實(shí),、完善的過程,是溝通,、影響、感染孩子的過程,。作為孩子,在家長的學(xué)習(xí)推動(dòng)下,更加倍于自身的學(xué)習(xí),。母親對(duì)家庭,、對(duì)子女的影響尤為重要,但作為母親在認(rèn)識(shí)上往往只關(guān)注孩子的成長,忽視母親自身的需要和發(fā)展,把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù),從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約,情感體驗(yàn)遭忽視,視野變狹窄。調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密,孩子樂意接受母親的教育,因此,母親要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。

(三)給孩子成長的空間:

著名的教育家蒙特梭利認(rèn)為兒童存在著余生俱來的“內(nèi)在生命力”, 這種生命力是積極的,不斷發(fā)展的,具有無窮的力量,。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展,。兒童不是承認(rèn)進(jìn)行灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和臘,教師和父母必須認(rèn)真研究,觀察兒童,了解他們的內(nèi)心世界,。所以請(qǐng)給孩子自己成長的空間,讓他們自然的發(fā)展。

(四)加強(qiáng)家園之間的溝通:

幼兒園教育和家庭教育要揚(yáng)長補(bǔ)短,整體互補(bǔ),。幼兒園教育要通過家訪,、家長聯(lián)系本,、親子活動(dòng)等方式充分和家長聯(lián)系。針對(duì)家教存在的問題,通過“家長學(xué)?!薄ⅰ凹议L會(huì)”,、 “家長委員會(huì)”等方式,集中指導(dǎo)家教方法,促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng),如:體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)中的家長與孩子同臺(tái)表演等,。家長應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師,要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化,從孩子實(shí)際出發(fā),因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),教育才真正有利于孩子的成長,否則只會(huì)事倍功半。

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇四

《花卉裝飾畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材(冀教版)第14冊(cè)第3課,,本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn),,讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗,,通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法,,采用概括、歸納和夸張的手法,,設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫,。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣,,多角度認(rèn)識(shí)和變形生活中的事物,美化生活空間,。 學(xué)生分析:

七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡,,一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望,,渴望成功和被肯定,;另一方面他們的抽象思維開始占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。通過觀察和引導(dǎo),,能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí)。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù),。 教學(xué)思路:

通過播放花卉幻燈片,,引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的興趣,,以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點(diǎn)和形式,,能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫,。 教學(xué)目標(biāo):

1,、知識(shí)與技能:能夠欣賞和感受花兒的美麗,知道花卉裝飾畫的一些基本手法 ,,例如:概括,、歸納和夸張。

2,、過程與方法目標(biāo):能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì),、繪制的裝飾畫,美化生活空間,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠大膽暢想和表現(xiàn),,抒發(fā)自己的思想和情感。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,,幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念,;培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感,;培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,增添幽默和智慧,,豐富他們的精神世界,。

運(yùn)用裝飾畫的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍,、夸張和變形,。 教學(xué)難點(diǎn):嘗試用夸張、變形,、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫

1課時(shí)

教具準(zhǔn)備:多媒體課件,、花卉圖案

學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆,、水粉顏色,、水粉筆等色彩用具、花紙

作為老師,,不僅僅是簡單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生,,而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容,,把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí),,受到美的熏陶,,身心得到健康成長,。因此在本課教學(xué)中,我注重學(xué)生的參與意識(shí),,讓他們充分活動(dòng)起來,,提出自己的觀點(diǎn),,叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng),,通過觀察——分析——討論——探究——欣賞,,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力,。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,,比如叫學(xué)生了解,,發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運(yùn)用之后,,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,,這樣,這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了,,就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,,體現(xiàn)了教材的一種人文精神,。通過啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問題,,課堂氣氛活躍,,教學(xué)效果良好,,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。但我覺得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要!

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇五

“一年之際在于春,,一日之際在于晨,。”清晨學(xué)生每天清晨都要離開家趕往學(xué)校上課,,一路上每天都會(huì)看到一些清晨戶外常見的活動(dòng)場(chǎng)景,,目睹一些發(fā)生在身邊平凡生活故事中的人物造型,。教學(xué)希望引導(dǎo)我們的學(xué)生留心觀察這些或許只是擦肩而過的人物與習(xí)以為常的場(chǎng)景,增強(qiáng)感受生活的能力,。

教材選擇“清晨”為主題,,從美術(shù)知識(shí)的角度來講,是試圖通過學(xué)生利用陶泥這種易于塑造的材料來表現(xiàn)清晨人物的行為活動(dòng),,提高學(xué)生立體造型與表現(xiàn)的能力,。

教材首先展示的是齊程翔的油畫《都市早安》和一組反映清晨人物戶外活動(dòng)的攝影作品,。這些作品以清晨特有的情景入畫,,如晨練,、升旗、朝陽,、晨曦……引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)經(jīng)常發(fā)生而又容易被人們忽略的生活細(xì)節(jié)中蘊(yùn)涵的美,,從而提高學(xué)生的審美洞察力。

“活動(dòng)一”設(shè)置的核心目標(biāo)是制作雕塑作品,,其中包含了兩個(gè)教學(xué)組成部分,,一個(gè)是模擬表演,,另一個(gè)才是制作作品。其中表演環(huán)節(jié)的主要目的一是激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,,二是提高學(xué)生把握造型動(dòng)態(tài)的能力,。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生感受造型動(dòng)態(tài)的表現(xiàn),,教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材穿插在幾個(gè)版面中古今中外具有代表性的雕塑作品,。既有于慶成的粗渾、質(zhì)樸的泥塑作品《莊頭》,,又有亨利·摩爾具有抽象意味的雕塑作品《家庭群組》,,還有動(dòng)態(tài)、表情惟妙惟肖的東漢陶俑作品等,。這些作品充分發(fā)揮了雕塑不同的表現(xiàn)力,,或靜或動(dòng),、或繁或簡、或詼諧或莊嚴(yán),。通過不同風(fēng)格作品的有機(jī)組合,,引導(dǎo)學(xué)生的思維往返于生活和藝術(shù)之間,。

在欣賞的基礎(chǔ)上,,教材重點(diǎn)介紹了泥塑的工具,、方法和步驟。教材提供的運(yùn)用支架進(jìn)行雕塑的方法比較適合制作較大的雕塑作品,,在操作中工具材料的準(zhǔn)備比較復(fù)雜,,需要的時(shí)間相對(duì)較長,具有較大的局限性,。實(shí)際教學(xué)中,,表現(xiàn)清晨人物的造型更加適合,,且不宜制作太大,直接運(yùn)用把陶泥捏制成形的手法,,通過一定的加工整理,,就可以達(dá)到展現(xiàn)動(dòng)態(tài)特征的教學(xué)要求。

“活動(dòng)一”在制作作品的活動(dòng)要求中也有“捏制”這種具體的技術(shù)提示。另外一個(gè)值得提示的是正確理解“印象最深的一個(gè)動(dòng)態(tài)”,。既然是最深刻的印象,,就有必要經(jīng)過一定的教學(xué)手段進(jìn)行一些比較與選擇,幫助學(xué)生從平時(shí)若干動(dòng)態(tài)印象中提純出一個(gè)最為鮮明的視覺印象來進(jìn)行整理,、加工,。 “活動(dòng)二”的設(shè)置與“活動(dòng)一”比較,沒有再強(qiáng)調(diào)清晨的環(huán)境與動(dòng)態(tài),,而突出的是給一件雕塑添加景物,。需要重點(diǎn)理解的是教材中“仿照陶俑的形象做一件泥塑作品”的活動(dòng)要求,仿照的只是優(yōu)秀雕塑作品中表現(xiàn)動(dòng)態(tài)與表情的造型處理,,雕塑題材則可以學(xué)生自己選擇,。結(jié)合“恬動(dòng)一”的題材選擇,,建議“活動(dòng)二”的題材以清晨的校園生活動(dòng)態(tài)造型為主。至于添加景物,,可以通過教學(xué)討論與選擇的方式,幫助學(xué)生把握特定造型動(dòng)態(tài)與特定背景,、道具呼應(yīng)的關(guān)系,。

教材中示例的學(xué)生作品考慮了與學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特征,、社會(huì)活動(dòng)范圍和思維方式等方面的相宜性,,突出整體的造型動(dòng)態(tài),淡化細(xì)節(jié)的深入刻畫,。

教材從立意構(gòu)思,、整體造型,、神態(tài)表現(xiàn)、造型手法等方面提出關(guān)于學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)建議,,教師和學(xué)生均可將此納入到學(xué)習(xí)活動(dòng)的審美和評(píng)價(jià)體系中,。

“資料庫”涉及面較廣,,包括概念、代表人物,、制作方法和用途等,,具有章節(jié)內(nèi)容收尾、提升的作用.也有埋下線索,,引發(fā)學(xué)生深入研究的動(dòng)機(jī)。

“學(xué)習(xí)大空間”一欄提供了現(xiàn)實(shí)生活中舞臺(tái)布景、演員表演的虛擬動(dòng)作等,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)寫神、寫意的傳統(tǒng)美學(xué),,延伸到對(duì)戲劇等其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)和了解。啟發(fā)學(xué)生在以后的創(chuàng)作中不拘泥實(shí)景,、實(shí)物,,而以神態(tài)、情緒,、整體效果等為重點(diǎn),,對(duì)生活素材進(jìn)行大膽的夸張,、簡化與加工,以服務(wù)于作品主題,。

學(xué)生作業(yè)中有表現(xiàn)校園題材的《晨讀》,,有日常生活題材的《該起床了》,也有表現(xiàn)戶外晨練的《老當(dāng)益壯》,,還有表現(xiàn)清晨工作題材的`《展曲》,。這些作業(yè)提示了兩次教學(xué)活動(dòng)中題材選擇的范圍。

能夠提高對(duì)日常生活的觀察能力和對(duì)生活美的感受能力,。

能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品,,提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧,。

能夠初步掌握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關(guān)系,。

第一課時(shí)以“清晨的活動(dòng)”為主題,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)清晨的所見所聞?wù)归_討論,。在常見的起床、晨練,、環(huán)衛(wèi)等常見人物活動(dòng)之后,,可能會(huì)有短暫的停頓,此時(shí)教師可以適時(shí)地加以引導(dǎo),,開啟學(xué)生的想像力,去發(fā)現(xiàn)那些平常得我們可能都注意不到的活動(dòng),。注意到別人注意不到的,,這是創(chuàng)作的第一步,。比如關(guān)注川流不息的上班人群,、變無序?yàn)橛行虻慕痪鹊取Mㄟ^討論過程中學(xué)生的競爭,,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,,引導(dǎo)學(xué)生去積極地觀察生活,,提高學(xué)生的觀察能力,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)入第一個(gè)教學(xué)活動(dòng),。要求學(xué)生將剛才的語言敘述通過各種肢體語言加以表現(xiàn),,既可表現(xiàn)個(gè)體活動(dòng),也可表現(xiàn)群體場(chǎng)景,。這種想像加表現(xiàn)的方式可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生活有意識(shí)的理解,、分析,,培養(yǎng)良好的觀察意識(shí),,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)大有裨益。

學(xué)生表演過程中,,教師可以及時(shí)收集一些生動(dòng)的,、表現(xiàn)力強(qiáng)的典型造型,,將有代表性的動(dòng)態(tài)表演再次展示在學(xué)生面前,要求學(xué)生將它們記憶定格,,并提出本堂課的作業(yè):利用陶泥捏制人物造型,。這項(xiàng)活動(dòng)需要比較符合現(xiàn)階段學(xué)生的水平,而且也要注意為下堂課的作業(yè)打好基礎(chǔ),。教師可以一方面通過人物造型是否典型,、比例是否協(xié)調(diào),、重心是否平穩(wěn),、動(dòng)態(tài)是否有韻律感等方面對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià),,另一方面及時(shí)指出學(xué)生對(duì)泥性掌握不夠的一些共性錯(cuò)誤,。評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)方式為主。作業(yè)基本完成后,,教師注意組織集體評(píng)價(jià)活動(dòng),,在學(xué)生相互評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上,提出一些幫助學(xué)生改進(jìn)的積極建議,,學(xué)生在課后可對(duì)造型再進(jìn)行加工甚至重新造型捏制,。

第二課時(shí),,教師首先拿出幾件圓雕作品實(shí)物給學(xué)生欣賞,并加入到學(xué)生當(dāng)中討論圓雕的特點(diǎn),,結(jié)合復(fù)習(xí)《與米羅游戲》的教學(xué)內(nèi)容,,使學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到圓雕是適于多角度欣賞,、完全的空間造型實(shí)體,。泥塑只是雕塑的一種方式,通過一組投影演示,,師生可以共同欣賞并分析古今中外一些優(yōu)秀的圓雕作品,。

在以學(xué)生為主體的討論過程中,,教師除了讓學(xué)生嘗試,、了解一些必要的泥性特點(diǎn)與泥塑技藝外,,還需要啟發(fā)和誘導(dǎo)他們觀察作品中人物的形態(tài),、動(dòng)作,、神情,,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)雕塑中特有的美感和生命力。在欣賞之后,,教師開始傳授泥塑的制作方法及步驟,。教師可以示范或播放錄像帶以提高教學(xué)效果,。第一課時(shí)的作業(yè)主要是完成大體造型,,確定人物的比例結(jié)構(gòu)和大體形態(tài),,在此基礎(chǔ)上,,提倡學(xué)生進(jìn)一步塑造作品,。

上大泥時(shí),,教師需重點(diǎn)介紹立體雕塑的常用方法——幾何體塊分割法。這種方法將加快對(duì)泥塑技能的掌握,,并幫助學(xué)生創(chuàng)造出表現(xiàn)力強(qiáng)、美感更加豐富的作品,。最后一步要求學(xué)生從多角度,、多方位比較分析造型的變化,,逐步完成一些細(xì)部刻畫與調(diào)整加工,。

學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)可參照教材上的建議,,采用互評(píng)和自評(píng)的方法,,還可啟發(fā)學(xué)生把各自的泥塑作品進(jìn)行組合展示,,一定會(huì)產(chǎn)生許多意想不到的效果,。

對(duì)于泥料的準(zhǔn)備,,可充分利用本地的資源,城市學(xué)??芍苯舆x用陶泥,,鄉(xiāng)村學(xué)??蛇x用田間的大田泥或潭泥,。一般不要提倡學(xué)生選用相對(duì)缺乏材料塑造表現(xiàn)力的橡皮泥,。

造型團(tuán)塊化是適合展現(xiàn)泥性的一種造型選擇,,也是適應(yīng)捏制成型的一種造型取向,。為了體現(xiàn)人物造型的團(tuán)塊變化,把人物形體變化簡化分割成幾個(gè)有機(jī)組合的幾何體塊是必要的,。

針對(duì)“活動(dòng)一”的捏制人物動(dòng)態(tài)過程,,因?yàn)檫\(yùn)用陶泥捏制小型人物動(dòng)態(tài)造型需要的時(shí)間相對(duì)比較短,,作業(yè)修改變化也特別方便,,所以提倡選擇一種探究式的學(xué)習(xí)過程??梢韵葘W(xué)生自主嘗試捏制,,接著教師評(píng)價(jià)引導(dǎo),,然后學(xué)生嘗試動(dòng)手修改或者重做,,再教師評(píng)價(jià)引導(dǎo),,學(xué)生最后在積極修改中完成作業(yè),。

藝術(shù)源于生活而又高于生活,,泥塑作品的創(chuàng)作需要非常強(qiáng)的觀察能力和概括能力,。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)觀察力的理解和印象,選取的清晨場(chǎng)景最好接近授課對(duì)象的日常生活,,因?yàn)檗r(nóng)村和城市的學(xué)生清晨所見可能差別比較大,。而第一課時(shí)安排的學(xué)生表演活動(dòng)目的是為了鍛煉觀察后的概括能力,。在“活動(dòng)一”之后可以點(diǎn)明上述欣賞,、表演的意義,,這樣學(xué)生將會(huì)有更深層次的認(rèn)識(shí),。

刻畫細(xì)節(jié)在中學(xué)生的泥塑作品創(chuàng)作中不是重點(diǎn),。在學(xué)生接觸泥塑初期階段,,過分強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)無異于撿了芝麻丟了西瓜,。注意整體動(dòng)態(tài)的夸張與強(qiáng)調(diào)才是塑造的核心,。

游戲不是目的,。觀察生活,、表演造型,、“玩”泥巴很容易讓學(xué)生迷失教學(xué)本意,,所以,,所有的游戲、活動(dòng)最后都要落實(shí)到雕塑知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練上,。教師在把握評(píng)價(jià)方向時(shí),,需要特別注意這個(gè)核心,。

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇六

我們平常看書,、讀報(bào)、寫信,、作文都離不開漢字,,生活中天天要和漢字接觸,。但是有多少人能正確運(yùn)用呢?讓我們一起走上街頭巷尾,,尋找錯(cuò)別字,,為純潔祖國的語言文字盡點(diǎn)微薄之力吧!

街頭小巷的店名或招牌,。

分為兩小隊(duì)分頭調(diào)查,將見到的街頭錯(cuò)別字用照相機(jī)拍下來,。

華紫薇,,吳安琪,、葉禾,、曾麗雯,,楊曉琦,,付情雨,。

20xx年x月x日

請(qǐng)看我們收集的部分圖片——

(一)為了“美觀”而將一些字寫成繁體,,不利于人們生活中的交流,。(如圖1的“鮮雞蛋”)

(二)為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體,,對(duì)剛接觸文字的小孩子是一種誤導(dǎo),。(如圖4的“幼兒”)

(三)為了“方便”而將一砦字任意簡化,,給人們的生活帶來不便。(如圖5的“對(duì)面”)

(四)曲解成語,,標(biāo)新立異,對(duì)漢字的運(yùn)用很不嚴(yán)肅,。(如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”)

(一)利用電視、報(bào)紙.標(biāo)語等媒體大力宣傳,,增強(qiáng)人們正確運(yùn)用祖國語言文字的意識(shí),。

(二)希望有關(guān)部門對(duì)不合標(biāo)準(zhǔn)的店名或招牌進(jìn)行拆除和更換。

(三)希望有關(guān)部門進(jìn)行有力的監(jiān)督,,杜絕不規(guī)范的漢字在公共場(chǎng)合出現(xiàn)。

寫調(diào)查報(bào)告不同于一般的記敘文,,它是有一定的格式要求,,并一定要有實(shí)踐為前提的,所以對(duì)小學(xué)生來說有一定難度,。華紫薇同學(xué)能從“街頭錯(cuò)別字”入手,,切口小,,調(diào)查卻很有意義,。 (調(diào)查報(bào)告 ) 調(diào)查報(bào)告的幾個(gè)要素完整有條理,,一目了然,,思路清晰,,尤其是通過圖片展示,,有力地說明了錯(cuò)別字的常見和危害,新穎而有效,。

不過楊老師還有兩個(gè)建議:

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇七

通過了解人的長相的差別所在,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察人的長相,,感知自我,。并表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特點(diǎn)的我。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn),。

如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出,、深刻的自我,。

五官比較有特色的人物圖像小鏡子,、圖畫紙、鉛筆,、橡皮,。

展示,、實(shí)踐法等,。

雕塑自己的形象

一,、面部構(gòu)成:眼、鼻,、嘴,、眉毛、耳朵等,。

二,、雕塑方法:刻,、粘,、挖等,。

一,、引入新課

我們每個(gè)人的臉都是一張無聲的介紹信,,傳達(dá)了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息,。

特別處于青春期的你們,,更在意自己的臉,,因?yàn)樗砹俗约簜€(gè)性的形象,。你能準(zhǔn)確的說出自己的特點(diǎn)么,?是什么決定了我們每個(gè)人都長得各不相同呢,?板書標(biāo)題:“認(rèn)識(shí)我們的臉”。

二,、新授

經(jīng)過同學(xué)們的觀察與討論,,我們得知,,五官以及臉型,、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分,,那么我們今天就來了解一些關(guān)于“相貌”的知識(shí),。(課件展示:發(fā)型,、臉型、眉,、目、鼻,、口、耳)

(一)頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林,它不但反映性別,,還表現(xiàn)出人的某些愛好,,性格,。

討論總結(jié):長發(fā)、短發(fā),、直發(fā),、卷發(fā),、傳統(tǒng)發(fā)型,、新潮發(fā)型……,,反映出瀟灑,、直率、古典,、時(shí)尚等個(gè)性。

(二)臉的形狀對(duì)一個(gè)人的長相也起著十分重要的作用,,

人臉基本上是卵圓形,但仔細(xì)分析又各有特點(diǎn),,找?guī)讉€(gè)臉形有特點(diǎn)的同學(xué)分析,如方形臉,、圓形臉,、瓜子臉。老師可用八個(gè)字來概括每個(gè)人的臉“田國目用,,甲申由風(fēng)”,。請(qǐng)同學(xué)們用小鏡對(duì)照自己的臉形,,找出自己更靠近哪一種,?

(三)眉毛是我們臉上的一道天然屏障,,臉上濃重的一筆。眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢,?學(xué)生觀察并討論,。長眉、短眉、濃眉,、淡眉、平眉,、上挑眉,、下垂眉……等

(四)眼睛像是什么呢,?眼鏡是心靈的窗子,人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示,??纯醋约旱难?,杏眼,、吊眼,、垂眼,、平眼,、細(xì)眼,、瞇瞇眼……你是哪一種,?

(五)鼻子又像什么呢,?——“臉上挺拔的山峰”,??纯础⒚约旱谋亲?,它是什么樣子?高鼻,、塌鼻,、瘦鼻,、肥鼻,、長鼻、短鼻,、勾鼻等等

(六)下面我們一起看看自己的唇形,有平嘴,、大嘴、小嘴,、上厚嘴、下厚嘴……無論那種嘴,,老師都希望它的嘴角永遠(yuǎn)是向上提的,,因?yàn)檫@說明我們永遠(yuǎn)在微笑,。微笑的姿態(tài)永遠(yuǎn)是最美的!

(七)我們的頭上還有一對(duì)永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵,,它也有長短,、厚薄,、大小之分。

以上我們了解了自己的臉,,怎樣去表現(xiàn)才讓人過目不望,,印象深刻,?先看看馮小剛,、陳佩斯,、宋丹丹的相片,,每看一位都讓學(xué)生講出他(她)的五官特征,、臉型及發(fā)型特征,,講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像,通過漫畫像證實(shí)學(xué)生分析的正確與否,。

討論如何表現(xiàn)人的特征:一,、夸張的手法,,將特征因素適當(dāng)加強(qiáng),,例如嘴大是一特點(diǎn),,就適當(dāng)將畫中嘴的尺寸比實(shí)際還大,。二,、用突出的手法,增強(qiáng)特征部分的對(duì)比強(qiáng)度和刻畫力度,,或用削弱非特征部分強(qiáng)度的方法,,突出特點(diǎn),也就是要有主次之分,,不處處夸大。比如重點(diǎn)刻畫有特點(diǎn)的眼睛,,削弱非特征的耳朵,。

三,、布置作業(yè):

利用小鏡子觀察自己的五官、臉形,、發(fā)型特點(diǎn),,并結(jié)合自己的性格,,從不同角度選一自我感覺最美、最酷的造型,,可結(jié)合漫畫的表現(xiàn)手法,,為自己畫一張生動(dòng)的畫像。此時(shí)教師在教室巡視,,幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo),。

四、小結(jié):

用展覽的形式將學(xué)生作品共同分享,,體會(huì)是否挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的外形特征,。

通過這一節(jié)課的設(shè)計(jì),我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來,,能量是巨大的,,他們會(huì)去主動(dòng)地聯(lián)系自己,學(xué)習(xí)效果便十分明顯,。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,,不能把全部的知識(shí)都通過教師交給學(xué)生,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去尋找他們想要的東西,。

我覺得課上如果做雕塑同桌的形象效果會(huì)更好.現(xiàn)在的學(xué)生全部為獨(dú)生子女,平時(shí)在家嬌生慣養(yǎng),,很多孩子表現(xiàn)出自私,,不獨(dú)立,活在自己的世界里,,有些時(shí)候?qū)е吕蠋熢谥v臺(tái)上講課,,他們?cè)谙旅婊孟胱约旱氖澜纾艽蟪潭壬嫌绊憣W(xué)習(xí)成績,。有些家長問老師孩子的成績?yōu)槭裁瓷喜蝗?,有部分原因就在這里,所以我認(rèn)為在原雕塑自己形象的基礎(chǔ)上改為雕塑同桌的形象,,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和關(guān)心他人的情感,,而不是只活在自己的世界里。

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇八

室內(nèi)設(shè)計(jì)中燈光的藝術(shù)設(shè)計(jì)思考

[摘要]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,,人們的生活水平日益提高,,對(duì)生活質(zhì)量要求也逐漸提升,尤其是對(duì)室內(nèi)居住條件有了更高要求,。合理的室內(nèi)設(shè)計(jì)不但能滿足人們對(duì)室內(nèi)居住質(zhì)量的要求,,并且能帶給人們一種與眾不一樣的感覺,促使人們的身心得以放松,心境愉悅,。然而燈光設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的一部分,,甚至決定著整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,本文主要以室內(nèi)設(shè)計(jì)燈光的藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行淺要分析,,以供參考,。

[關(guān)鍵詞]室內(nèi)設(shè)計(jì);燈光,;藝術(shù)設(shè)計(jì),;裝飾效果

對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)者來說,最需要研究的就是光,。光在室內(nèi)設(shè)計(jì)中起著很大的作用,,光的表現(xiàn)形式有很多種,其能夠表現(xiàn)為不一樣的色彩,,而色彩具有一種渲染氣氛的作用,。在空間上,光可帶給人們不一樣的空間感受,。在藝術(shù)設(shè)計(jì)上,,相對(duì)于普遍的家庭設(shè)計(jì)裝飾而言,通常離不開燈光修飾與表現(xiàn)?,F(xiàn)如今,,新時(shí)代之際,人們更加追求時(shí)尚與高貴,。燈光設(shè)計(jì)裝飾有著多樣藝術(shù)效果,令人迷醉,,使人贊嘆,,帶給人們美的享受與對(duì)完美生活的追求。在以往人們傳統(tǒng)思想中,,燈光只是室內(nèi)裝飾中的附屬品,,顯然易見這種思想有些片面。我們此刻必須用新思想新眼光來重新審視燈光在室內(nèi)裝飾中的作用,,深入探討燈光作為一種表達(dá)形式,,在室內(nèi)裝飾中的內(nèi)涵與特點(diǎn)。選擇上等的燈光形式來為室內(nèi)添加豐富色彩,,從而更具美感,,給人以各種藝術(shù)感受。

1現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中燈光的藝術(shù)表現(xiàn)形式

臥室燈光對(duì)使用者而言比較重要,,不僅僅要利于睡眠,,并且還要具備多種功能,例如看書、化妝,、衣物存放區(qū)等,。所以,在臥室照明設(shè)計(jì)過程中,,整體照明光線不能太高,,根據(jù)臥室實(shí)際需求來選擇適宜的燈具以及燈光色彩。值得注意的是,,室內(nèi)燈光照明應(yīng)以溫馨氛圍為主,,可使用燈光局部照明較強(qiáng)的光源設(shè)計(jì)。臥室照明設(shè)計(jì)形式主要為間接照明,,以防燈光光線太強(qiáng)刺激眼睛,。

在室內(nèi)空間中,客廳主要是家庭成員聚餐以及活動(dòng)區(qū)域,,這塊照明設(shè)計(jì)是重中之重,,也是招待客人、朋友聚會(huì)的重要場(chǎng)所,,所以客廳照明設(shè)計(jì)必須精致,,別具一格??傮w而言,,客廳照明主要以普通照明和局部照明相結(jié)合的形式來設(shè)計(jì),同時(shí)注重光源與燈具的配合,,使得整體照明效果與室內(nèi)設(shè)計(jì)相協(xié)調(diào),。通常情景下,客廳燈光設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)簡潔明亮,,給人以簡約,、獨(dú)具特色之感。

廚房對(duì)燈光照明的要求較高,,在此基礎(chǔ)上為人們供給溫馨舒適的用餐環(huán)境,,營造良好的用餐氛圍,使人們的心靜下來,,從而可全心全意的進(jìn)行飲食研究,。有的家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)中,將廚房與客廳合為一體,,以此來加強(qiáng)對(duì)使用空間的節(jié)儉,,使得空間布局的整體性科學(xué)合理。一般而言,,廚房照明設(shè)計(jì)應(yīng)選取暖色調(diào)光源,,讓人倍感溫馨,,擁有愉悅的用餐心境。如果廚房選用冷色調(diào)光源,,會(huì)造成必須的食欲影響,,還會(huì)影響食物外觀以及食物口感。

2燈光的定位

人們能夠善于利用燈光來渲染不一樣的氣氛,,滿足現(xiàn)代高質(zhì)量生活需求,,并借助燈光氛圍來疏導(dǎo)與緩解生活壓力等不良情緒,以此來滿足人們心理情感需求,。所以,,室內(nèi)設(shè)計(jì)者必須根據(jù)使用者的心理需求,并盡量到達(dá)使用者滿意程度,。室內(nèi)設(shè)計(jì)者可利用光射管理,,善于觀察燈光營造效果,選取不一樣設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)燈光進(jìn)行相應(yīng)區(qū)分,,科學(xué)合理選定光源的顏色,、形狀、冷暖色調(diào)等方面,,進(jìn)而到達(dá)夢(mèng)想感官效果,,滿足人們的心理需求。

合理搭配冷暖色調(diào)

在室內(nèi)設(shè)計(jì)中,,設(shè)計(jì)方法與模式各種各樣,,通常情景下,采用色調(diào)統(tǒng)一的光源視覺效果會(huì)顯得更和諧自然,,室內(nèi)居住也顯得較溫馨舒適,。但人們的心理需求早已未停留在單一色調(diào)的需求上,而更加注重的是對(duì)室內(nèi)層次感,、多樣化的需求,,所以可合理搭配冷暖色調(diào)來實(shí)現(xiàn)。例如某個(gè)房間地面,、墻面為淺黃色調(diào),,如果地面,、墻面燈光照明為暖色色調(diào),,就會(huì)營造出溫暖幸福的氛圍;如果選用冷色光源和白色吊頂,,將構(gòu)成一種強(qiáng)烈比較,,豐富室內(nèi)色調(diào),進(jìn)而促進(jìn)整體效果,。

利用光學(xué)原理,,巧用光射效果

眾所周知,,不一樣的光會(huì)產(chǎn)生不一樣的照明效果,在不一樣的照射路徑下同一光源反射,、直射效果也不一樣,,它有不一樣的邊緣和硬虛效果。想象我們?nèi)糇咴谝粋€(gè)狹長的門廳走廊,,會(huì)感覺壓抑陰森,。但經(jīng)營豐富的設(shè)計(jì)師會(huì)善于調(diào)整,利用光學(xué)原理來巧用光射效果,。對(duì)于客廳走廊的設(shè)計(jì)將呈現(xiàn)出一片充滿陽光,、寬闊明亮的景象。所以采用不一樣的照明效果,,對(duì)人們認(rèn)知和理解事物也會(huì)產(chǎn)生必須的影響,,給人們的視覺印象也不一樣。所以,,室內(nèi)設(shè)計(jì)師工作十分重要,,需要運(yùn)用專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)來為人們的生活添色彩,增加趣味,。

3燈光藝術(shù)設(shè)計(jì)的價(jià)值及發(fā)展趨勢(shì)

室內(nèi)燈光設(shè)計(jì)中,,往往融入設(shè)計(jì)者及使用者的情感思維,室內(nèi)設(shè)計(jì)的藝術(shù)價(jià)值與水平能夠用很多因素來進(jìn)行衡量,,比如根據(jù)燈光色彩與室內(nèi)設(shè)計(jì)的搭配,,室內(nèi)燈光設(shè)計(jì)也需要全面研究使用者的心境,若長期使用過亮燈光,,將會(huì)引起人們過度亢奮,,長期使用過暗燈光,又會(huì)引起人們心境消沉壓抑,。所以,,設(shè)計(jì)師在進(jìn)行室內(nèi)燈光設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)研究周到,,不僅僅要滿足人們的審美,,并且要顧及用戶的心理需求,采用人性化設(shè)計(jì),,進(jìn)而提升燈光藝術(shù)設(shè)計(jì)的價(jià)值,。室內(nèi)修飾中燈光設(shè)計(jì)尤為關(guān)鍵,其發(fā)展趨勢(shì)以滿足人性化需求為主,,從而提升燈光設(shè)計(jì)使用價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值,,進(jìn)一步豐富人們的情感審美素養(yǎng),為用戶供給更多感官享受,。

4結(jié)語

綜上所述,,若要適應(yīng)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展,,順應(yīng)人們審美觀與心理需求,我們的設(shè)計(jì)觀念需要不斷與時(shí)俱進(jìn),、勇于創(chuàng)新,,敢于打破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)觀念,推陳出新,。展現(xiàn)出更多具有個(gè)性化,、多元化的設(shè)計(jì)作品,從而促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)快速發(fā)展,。

參考文獻(xiàn)

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[3]單曉嫻.淺析室內(nèi)光環(huán)境藝術(shù)構(gòu)成[j].中國住宅設(shè)施,,2016(01):106-108.

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇九

教學(xué)背景:

(1)工藝性,。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出,而工藝性作業(yè)的效果較有特點(diǎn),。這主要是因?yàn)槌踔猩膭?dòng)手能力(力量性,、協(xié)調(diào)性、精確性等)迅速發(fā)展,,有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè),;同時(shí)也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí),對(duì)某些創(chuàng)意,、設(shè)計(jì)類的課程比較感興趣,。

(2)知識(shí)性。初中生的求知欲非常強(qiáng),,所以,,知識(shí)性較強(qiáng)的美術(shù)常識(shí)、美術(shù)欣賞課越來越受到初中生的歡迎,;同時(shí)由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展,,也希望能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的美術(shù)作業(yè)。

(3)創(chuàng)造性,。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的創(chuàng)造性活動(dòng),,教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的想象和形象思維,,為學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造提供機(jī)會(huì),。

(4)個(gè)性化。初中生的個(gè)性差別日益明顯,,使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的景象,。

(5)動(dòng)機(jī)作用,。小學(xué)生“無意性”的心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來自于興趣,。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)興趣,,但動(dòng)機(jī)的作用越來越占主導(dǎo)地位。

1,、揭示課題,。

今天我們畫一畫人。板書課題,。

2,、講解“速寫”。什么是速寫呢?

速寫,,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫,,即在短時(shí)間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài),。

它的目的是記錄生活,,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象(描繪)的能力,。要畫好速寫,,必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。

3,、欣賞:

欣賞課本4,、5頁的畫,以加深對(duì)速寫的理解,。

講明簡單的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài),、神態(tài)。

4,、寫生前的準(zhǔn)備:

教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),,擺出看書的姿勢(shì),講明模特的要求,。

5,、教師示范:

(1)抓大形,大構(gòu)架,,大比例,。

(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的,。

(3)細(xì)描,。

6、指導(dǎo)練習(xí):

記住:“站七坐五盤三半”,,也就是說,,坐著看書時(shí),人高是五個(gè)頭高,。站的時(shí)候,,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),,人高是三個(gè)半頭高。

我們?cè)诋嬋宋锼賹懙臅r(shí)候,,抓住人物頭,、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動(dòng)態(tài),。注意線條越簡單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好,。

7、學(xué)生練習(xí),,教師巡視,。

8、講評(píng):

對(duì)作業(yè)中線條簡練,、概括的表揚(yáng),,鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫畫人物速寫,,提高自己的繪畫水平

體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)理念 教學(xué)理念決定著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣,。探究性教學(xué)在初中一年級(jí)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐,突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,、創(chuàng)新思維,、解決問題的過程。這一案例的展示,,正體現(xiàn)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念:“教學(xué)不是模式,,教學(xué)者不但教會(huì)學(xué)生怎樣看,怎樣畫,,怎樣設(shè)計(jì),,更重要是怎樣想,讓學(xué)生標(biāo)新立異,,打破常規(guī),。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型,由被動(dòng)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型,,由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄?,由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型?!痹诿佬g(shù)教學(xué)中,,除了理論知識(shí)和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外,最重要是通過美術(shù)為手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,、創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力,。因此在學(xué)校實(shí)施這樣的“創(chuàng)造性思維訓(xùn)練美術(shù)課程”更具有意義和作用。

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十

生態(tài)設(shè)計(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

[摘要]綠色生態(tài)的設(shè)計(jì)原則已經(jīng)深入到人們生活中的各個(gè)角落,。本文針對(duì)綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念的主要涉及原則進(jìn)行分析,,并對(duì)綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行具體的分析,包括了室內(nèi)裝飾綠化,、材料利用等等,,有效拓展了室內(nèi)設(shè)計(jì)的資料,使得社內(nèi)設(shè)計(jì)工作資料得到充實(shí),。同時(shí)綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)的應(yīng)用也使得人們生活更加健康環(huán)保,,更有利于可持續(xù)發(fā)展建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念,;室內(nèi)設(shè)計(jì),;應(yīng)用

1前言

隨著人們生活水品的提高,日益增長的物質(zhì)及文化需求成為了社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì),。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)下,,自然、綠色,、環(huán)保成為了社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì),。綠色環(huán)保已經(jīng)深入到人們生活中的各個(gè)角落,這不僅僅是針對(duì)自然環(huán)境受到侵蝕后人們采取的彌補(bǔ)措施,、也是社會(huì)禮貌不斷提高的重要體現(xiàn),。隨著人們對(duì)綠色環(huán)保理念的認(rèn)識(shí)越來越高,建筑行業(yè)對(duì)安全,、健康,、綠色環(huán)保的室內(nèi)設(shè)計(jì)需求也日益提高。綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念受到了人們的廣泛認(rèn)可和追捧,。能夠說,,綠色設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展中的重要組成。

2綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的原則

首先,,需要明確什么是綠色生態(tài)設(shè)計(jì),。綠色生態(tài)設(shè)計(jì)又被稱為生態(tài)設(shè)計(jì),它是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物,,是社會(huì)是人類對(duì)現(xiàn)代科技建設(shè)帶來的環(huán)境污染以及生態(tài)系統(tǒng)的破壞的一種反思一種彌補(bǔ)措施,。能夠說,綠色生態(tài)設(shè)計(jì)已經(jīng)不僅僅是設(shè)計(jì)理念的改善,更是人們道德水平的提升的重要體現(xiàn),。綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念的原則也就需要得到重視,。第一、綠色生態(tài)設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程中需要以人為本,。室內(nèi)設(shè)計(jì)的服務(wù)主體是用戶,,室內(nèi)設(shè)計(jì)不僅僅是一張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙的制作,它還需要對(duì)使用者的規(guī)劃方式已經(jīng)生活方式,、用途進(jìn)行研究,,將使用者作為設(shè)計(jì)主要研究的主題,其次才是綠色環(huán)保,。室內(nèi)設(shè)計(jì)在進(jìn)行綠色生態(tài)設(shè)計(jì)的過程中,,需要將用戶體驗(yàn)作為首要原則,保證整個(gè)設(shè)計(jì)更加人性化,,用戶體驗(yàn)感更好,。其中包括了空間內(nèi)部設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn),例如采光通風(fēng)等問題,,以及室內(nèi)設(shè)計(jì)整體的連貫性,。第二、人與自然,、人與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。簡單點(diǎn)說,生態(tài)原則是綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程中重要原則,。講求綠色建筑的設(shè)計(jì),,包括了室內(nèi)中的綠化問題,室內(nèi)的裝飾擺設(shè)以及資源利用,,合理將運(yùn)用綠色設(shè)計(jì)理念,。力爭實(shí)現(xiàn)惹怒建筑與自然的和諧統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)和諧共處,、可持續(xù)的發(fā)展,。第三、節(jié)能減排,。綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念中對(duì)于能源利用問題是十分重視的,。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過

程中也是這樣,如何合理利用資源,,實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排成為了室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中需要研究的重要問題,。其中包括了水電的利用、天然氣的使用,、當(dāng)然也包括了太陽能等新型能源的利用,。在節(jié)能減排的過程中需要注意降低污染,在設(shè)計(jì)炫彩過程中,注意到材料的選擇問題,,多利用可降解無污染材料,。第四、根據(jù)實(shí)際出發(fā),,動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì),。對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)工作來說,其本身與其他形式的設(shè)計(jì)類工作有著本質(zhì)的區(qū)別,,室內(nèi)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)更具有多樣性,、復(fù)雜而繁瑣。室內(nèi)設(shè)計(jì)會(huì)根據(jù)審計(jì)理念,、審美觀念發(fā)生概念,,簡單來說,,好的室內(nèi)設(shè)計(jì)首先就需要捕獲人心,。而人們的審美往往受到外界因素所影響,所以,,室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格具有很強(qiáng)的反復(fù)性,,同時(shí),室內(nèi)設(shè)計(jì)是短期的,。由于這種短期性導(dǎo)致的資源浪費(fèi),,事實(shí)上就是印象綠色理念發(fā)展的重要因素。所以如何選用高循環(huán)性的裝飾材料成為了重要的問題,。

3綠色生態(tài)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)來說,,綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念的應(yīng)用是必要的。近幾年,,我國是內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)取融合綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念,,其主要應(yīng)用如下。

堅(jiān)持以人為本的設(shè)計(jì)風(fēng)格

以人為本作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的最基礎(chǔ)要求,,是室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)用綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念過程中首先需要研究的問題,。室內(nèi)設(shè)計(jì)工作人員需要擺脫傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)理念的束縛,結(jié)合當(dāng)下的世界情景進(jìn)行分析,。協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系,。以此實(shí)現(xiàn)對(duì)室內(nèi)環(huán)境的正確改造和設(shè)計(jì)工作,實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧,。在這個(gè)過程中,,首先就需要設(shè)計(jì)師充分了解用戶的生活習(xí)性,使得室內(nèi)布局以及裝飾材料盡量貼合用戶需求,。

選擇綠色的裝飾材料

裝飾材料在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程中作為必需品,,是綠色生態(tài)設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用中的重要環(huán)節(jié)。綠色的裝飾材料應(yīng)用具有很多的優(yōu)點(diǎn),其中主要表現(xiàn)為:綠色裝飾材料本身具有環(huán)保和兼容性質(zhì),、同時(shí)無公害,。設(shè)計(jì)師在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)用綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念選取院士無公害的環(huán)保材料,有效的提高了整個(gè)居住環(huán)境的舒適感以及健康行,。同時(shí)在進(jìn)行炫彩的過程中,,需要根據(jù)設(shè)計(jì)空間的功能性,進(jìn)行實(shí)際結(jié)合,。將環(huán)保乳膠漆代替化學(xué)物質(zhì)較高的材料對(duì)墻體進(jìn)行粉刷,,地板上多采取復(fù)合實(shí)木地板,這些實(shí)際的裝飾材料都屬于更為環(huán)保的材料,,選擇性和實(shí)用性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他同作用的材料,。同時(shí),在裝飾選材選材的過程中,,需要研究可循環(huán)利用,,盡可能降低因過時(shí)帶來的不必要損耗,大大節(jié)省資源,,實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保,。

合理布局空間

在進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境美化的過程中,設(shè)計(jì)人員需要充分結(jié)合空間實(shí)際情景進(jìn)行布局和美化設(shè)計(jì),。首先,,在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過程中,需要合理對(duì)室內(nèi)空間進(jìn)行布局,,這是一種完善的措施,。根據(jù)綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念,對(duì)空間進(jìn)行合理化利用,,充分利用有效空間,,對(duì)空間內(nèi)不合理的布局進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化共總,彌補(bǔ)原有的缺陷或者不足,。隨后對(duì)于室內(nèi)的物品陳設(shè)工作,,需要結(jié)合循環(huán)利用和節(jié)能思想。例如在對(duì)綠化植物進(jìn)行擺放的過程中,,需要研究植物擺放位置,,以及充分研究植物的大小尺寸等資料。經(jīng)過物品陳設(shè),,給空間營造舒適的層次感,。在綠色生態(tài)理念下合理的布局設(shè)計(jì),有效的提高空間舒適感的同時(shí)也提高了房間的美觀度,。

4結(jié)語

綠色生態(tài)設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代人們關(guān)注度較高的問題,,已經(jīng)深入社內(nèi)設(shè)計(jì)之中,。如何在室內(nèi)設(shè)計(jì)中正確的應(yīng)用綠色生態(tài)設(shè)計(jì)理念成為了設(shè)計(jì)師需要研究的重要問題。我國正在為綠色環(huán)保建設(shè)工作不斷的努力,,室內(nèi)設(shè)計(jì)也是如此,,這就需要設(shè)計(jì)人員對(duì)此進(jìn)行更加深入研究和思考,為提高人們的生活質(zhì)量,,保障綠色健康的環(huán)境建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,。

參考文獻(xiàn)

[1]龐冠男.生態(tài)設(shè)計(jì)理念在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[j].藝術(shù)科技,2017,,30(11):307.

[2]朱巖.室內(nèi)生態(tài)設(shè)計(jì)的意義和教學(xué)改革[j].中外企業(yè)家.2017(18).

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十一

題目:淺談新中式風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

摘要:在實(shí)際的設(shè)計(jì)中采用新中式風(fēng)格,,主要將我國傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)階段的現(xiàn)代文化更好的進(jìn)行結(jié)合,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中還要充分的研究到室內(nèi)空間發(fā)展的美感、造型以及文化內(nèi)涵,進(jìn)行更好的發(fā)展我國的傳統(tǒng)文化,,體現(xiàn)我國的民族精神。由于人們的審美本事越來越高,,對(duì)建筑和居住環(huán)境的要求也越來越多,所以人們也開始將注意力放在生活中的室內(nèi)設(shè)計(jì)中,。本文從中式風(fēng)格和新中式風(fēng)格的含義出發(fā),,對(duì)新中式風(fēng)格的主要特點(diǎn)進(jìn)行深入分析,,在分析的過程中全面闡述新中式設(shè)計(jì)風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要表現(xiàn)的應(yīng)用,,為日后我國新中式風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:新中式風(fēng)格,;室內(nèi)設(shè)計(jì),;應(yīng)用分析;

在現(xiàn)階段的室內(nèi)設(shè)計(jì)中,,很多人已經(jīng)不再將注意力放在歐式,、簡約設(shè)計(jì)中,隨著人們審美的不斷改變,,新一輪的設(shè)計(jì)潮流已經(jīng)進(jìn)入了人們的生活中,,這個(gè)潮流就是新中式設(shè)計(jì)。新中式設(shè)計(jì)風(fēng)格與傳統(tǒng)的中式設(shè)計(jì)風(fēng)格不一樣,,主要是在設(shè)計(jì)的過程中將我國的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)階段人們的生活相結(jié)合,,在設(shè)計(jì)中取其精華,去其糟粕,,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的巧妙結(jié)合,,為發(fā)展我國新中式設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、中式風(fēng)格和新中式風(fēng)格的含義

中式風(fēng)格

中式風(fēng)格主要就是將傳統(tǒng)的一些裝修風(fēng)格和裝修理念按照原樣照搬到現(xiàn)階段的室內(nèi)設(shè)計(jì)中,,主要以裝飾的材料效果為主,,講究對(duì)稱、華麗以及色彩的裝飾效果,。在整體的設(shè)計(jì)中,,主要的設(shè)計(jì)方案為龍、鳳,、獅等圖案,,雕刻的線條柔美、精細(xì),,主要運(yùn)用的材料為木材,。這種風(fēng)格主要有造價(jià)高、工藝復(fù)雜的特點(diǎn),,所以很多年輕人都無法理解這種裝修風(fēng)格,。

新中式風(fēng)格

新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)主要是將我國傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)階段社會(huì)中流行的元素巧妙地結(jié)合在一齊,在不斷的發(fā)展中構(gòu)成的一種設(shè)計(jì)模式?,F(xiàn)階段大多數(shù)的年輕人都會(huì)選擇這種裝修風(fēng)格,,不僅僅能夠滿足年輕人的需求還能夠滿足傳統(tǒng)文化的傳承。

2,、新中式設(shè)計(jì)風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要表現(xiàn)

新中式室內(nèi)設(shè)計(jì)理念下的空間布局

在現(xiàn)階段新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)的過程中,,首先就要找到一種布局的美感。因?yàn)橐粋€(gè)室內(nèi)空間的布局對(duì)于設(shè)計(jì)的整體效果有著十分重要的作用,,如果沒有一個(gè)準(zhǔn)確的規(guī)劃就會(huì)產(chǎn)生不好的裝修效果,。所以,自古以來,,在設(shè)計(jì)室內(nèi)裝修的過程中,,一般情景下就會(huì)根據(jù)不一樣人的身份、年齡,、人口數(shù)量等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì),,然后在不一樣的格局中設(shè)計(jì)不一樣的裝修風(fēng)格[1].同時(shí)對(duì)于居住人的性格特點(diǎn)以及自我喜好也要進(jìn)行設(shè)計(jì)。在實(shí)際的新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)中,,既要保證傳統(tǒng)設(shè)計(jì)風(fēng)格的美感,,同時(shí)在實(shí)際的設(shè)計(jì)中也要加入現(xiàn)代的元素進(jìn)去,以此來增添整體設(shè)計(jì)的和諧型,。一般情景下中國傳統(tǒng)的格局都是按照對(duì)稱為主,,在反對(duì)稱的格局中進(jìn)行設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)新中式風(fēng)格的沉穩(wěn),、大方,。

新中式室內(nèi)設(shè)計(jì)理念下的色彩搭配

對(duì)于新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)理念下的色彩搭配,主要從以下3個(gè)方面進(jìn)行具體分析:第一個(gè)方面就是材料肌理與色彩設(shè)計(jì)的結(jié)合,,第二個(gè)方面就是色彩交融的基本原則,,第三個(gè)方面就是堅(jiān)持適宜性原則,。以上這3個(gè)方面缺一不可,需要進(jìn)行整體的結(jié)合,,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新中式風(fēng)格中的完美色彩搭配[2].在整個(gè)設(shè)計(jì)中是,,要注重的就是不一樣顏色和不一樣的紋理需要借助必須的介質(zhì),例如:粗糙的質(zhì)地就會(huì)給人一種歷史,、陳舊,、厚重的感受;反之光滑的紋理就會(huì)給人一種華麗,、清純的感覺,,所以在設(shè)計(jì)的過程中就需要充分掌握紋理,進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)顏色和諧的新中式風(fēng)格設(shè)計(jì),。

新中式室內(nèi)設(shè)計(jì)理念下的圖案重組

在實(shí)現(xiàn)和設(shè)計(jì)新中式風(fēng)格中圖案重組的時(shí)候,,首先確定的就是要在色彩和諧度的前提下進(jìn)行對(duì)傳統(tǒng)紋飾的一種整合。我國的歷史博大精深,,出現(xiàn)了很多的不一樣種類的紋飾,,其中就包括經(jīng)常見到的:梅花、竹子,、蓮花等,,這些紋飾主要代表了人們對(duì)完美生活的向往和完美氣節(jié)的傳承。所以,,在現(xiàn)階段的新中式風(fēng)格設(shè)計(jì)中,,就需要對(duì)這些圖文進(jìn)行轉(zhuǎn)變樣式或者進(jìn)行抽象化改變,科學(xué)的體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的精髓和現(xiàn)代文化的時(shí)尚,。

新中式室內(nèi)設(shè)計(jì)理念下的室內(nèi)陳設(shè)

現(xiàn)階段隨著民族文化的不斷發(fā)展,,已經(jīng)在設(shè)計(jì)的過程中逐漸構(gòu)成了一種“輕裝修,、重裝飾”的設(shè)計(jì)理念,,并且這種設(shè)計(jì)理念逐漸得到了廣大人們的認(rèn)可[3].在新中式風(fēng)格中的室內(nèi)陳設(shè)中,要根據(jù)不一樣的功能區(qū)進(jìn)行設(shè)計(jì)不一樣的陳設(shè),,例如:燈具,、家居、飾品等,。在實(shí)際的設(shè)計(jì)中要選擇合理的陳設(shè)進(jìn)行設(shè)計(jì)室內(nèi)的基本樣式,,進(jìn)而起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

3,、結(jié)束語

綜上所述,,現(xiàn)階段我國的傳統(tǒng)文化已經(jīng)更廣泛的被人們所關(guān)注,作為代表的中式裝修風(fēng)格也逐漸被越來越多的人所理解,,而在傳統(tǒng)中式風(fēng)格基礎(chǔ)上所演變的新中式風(fēng)格設(shè)計(jì),,更逐漸成為人們最重要的追求熱點(diǎn),。在實(shí)際的設(shè)計(jì)中采用新中式風(fēng)格,主要將我國傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)階段的現(xiàn)代文化更好的進(jìn)行結(jié)合,,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中還要充分的研究到室內(nèi)空間發(fā)展的美感,、造型以及文化內(nèi)涵,進(jìn)行更好的發(fā)展我國的傳統(tǒng)文化,,體現(xiàn)我國的民族精神,。

參考文獻(xiàn)

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十二

調(diào)查題目:在順德建設(shè)汽車配件批發(fā)市場(chǎng)的可行性調(diào)查報(bào)告 調(diào)查地點(diǎn):順德

第一部分:引言

20xx年,我國汽車行業(yè)緩慢恢復(fù),,保持了平穩(wěn)增長,。展望20xx年,我國經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)保持平穩(wěn)增長,,汽車產(chǎn)業(yè)產(chǎn)銷將呈現(xiàn)平穩(wěn),、溫和的增長,增速或繼續(xù)小幅提高,;20xx年汽車保有量進(jìn)一步上升,,整車產(chǎn)銷量別離為萬輛和萬輛,同比別離增加和,,增速穩(wěn)中有進(jìn),。到20xx年6月,中國汽車保有量為億輛,。至20xx年,,還將堅(jiān)持8%至10%的較高增加。正所謂,,汽車多,,汽車配件需求也會(huì)隨著增多。汽車配件市場(chǎng)需求量大,,利潤豐厚,,因此吸引了大批企業(yè)從事配件營銷,而順德是一個(gè)經(jīng)濟(jì)比較好的地區(qū),,汽車擁有量也非常大,,做汽車配件營銷是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是現(xiàn)在還沒有一個(gè)成型汽車配件批發(fā)市場(chǎng),,所以通過這次調(diào)查來探討在順德建設(shè)汽車配件批發(fā)市場(chǎng)的可行性,。

第二部分:調(diào)查的主要說明

1、調(diào)查的背景

20xx年順德上半年實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值億元,,同比增長

,,增幅較去年同期提高。順德主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增速高于全省平均水平,,進(jìn)入快速上升通道,。

順德全年居民消費(fèi)價(jià)格總水平比上年上漲%,,其中消費(fèi)品價(jià)格上漲%。據(jù)戶籍人口統(tǒng)計(jì),,20xx年全區(qū)總戶數(shù)萬戶,,總?cè)丝谌f人,18-60歲人口占%,。20xx年全區(qū)民用汽車保有量達(dá)到萬輛,,載客汽車萬輛,載貨汽車萬輛,。汽

車的保有量是迅速的增長了,,基本上每一戶都有一輛汽車,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了中國內(nèi)陸以及廣東的很多地區(qū),。按道理汽車保有量如此之多,,汽車配件的需求量是非常多的,所以擁有一個(gè)汽車配件批發(fā)市場(chǎng)是很正常的,,但是順德區(qū)現(xiàn)在還沒有一個(gè)汽車配件批發(fā)市場(chǎng),,順德是否適合建立一個(gè)汽車配件批發(fā)市場(chǎng)呢?

2,、調(diào)查目的

通過調(diào)查,,了解順德地區(qū)的汽車企業(yè),汽車維修廠近年來的發(fā)展情況,,了解汽車配件的需求量,,了解汽車維修廠和相關(guān)汽車企業(yè)買配件的渠道,探討出在現(xiàn)在的條件下順德發(fā)展本地區(qū)的汽車配件市場(chǎng)的可行性,。

3,、調(diào)查方法

本次調(diào)查采用間接調(diào)查法(文案調(diào)查法)

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十三

圖一、房屋外景圖

圖二,、 立面圖

烏江是重慶與貴州的分界線,而龔灘古鎮(zhèn)是沿著烏江呈帶狀分布的,在龔灘古鎮(zhèn)隔烏江的對(duì)面,確切的說應(yīng)該是在貴州境內(nèi),獨(dú)矗著一座傳統(tǒng)的干欄式建筑民居(圖一).它不是很大,由一個(gè)主屋和一個(gè)配屋組成,形狀呈三角形和矩形(圖二).它依山傍水而建,綠樹環(huán)繞四周,獨(dú)自矗立在大山叢林之中,猶如古代與世隔絕的隱士的居所一般,不問世事紛爭,過著屬于自己的恬淡,、寧靜的生活.在這里我們可以體會(huì)到,建筑與大自然的和諧相處,人造空間與自然環(huán)境的完美結(jié)合,現(xiàn)代設(shè)計(jì)可以從中體會(huì)到什么是真正的生態(tài)建筑.

1.就地取材

在這個(gè)多山多水的地區(qū),加上濕潤的氣候,是適宜樹木生長的.這里盛產(chǎn)木材,尤其是杉木,而這種木材也正適合當(dāng)?shù)厥|(zhì)多為輕質(zhì)板巖、變質(zhì)砂巖,、頁巖等的地質(zhì).杉木力學(xué)性能很好,經(jīng)久耐用,防潮性強(qiáng),能夠適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂?建筑自上而下都是由地方木材建成的,因材施用,物盡其能,還能有利于人力,、物力、財(cái)力的節(jié)省.更重要的是,他處在大山中,看起來是那么的和諧,并沒有對(duì)環(huán)境造成任何的破壞,使建筑溶于自然之中.

2.室內(nèi)空間對(duì)自然環(huán)境的利用

圖三,、廚房示意圖

室內(nèi)空間對(duì)石頭墻的利用

這是一家再普通不過的民居了,室內(nèi)沒有規(guī)則的室內(nèi)空間功能分區(qū),在構(gòu)架支柱的底層,像傳統(tǒng)的干欄式建筑一樣,養(yǎng)了一些牲畜,三層是主人的臥室,直接從門進(jìn)到的是第二層,分兩個(gè)屋,里屋和外屋.這兩個(gè)屋的靠山的那面墻完全是借助大山本身的,沒有加任何修飾,是一面原原本本的石頭墻(圖三),雖然凸凹錯(cuò)落,不光滑,但看起來是那么的自然,在室內(nèi)可以隨時(shí)感受到大自然的氣息,人與自然這種相處、交流是如此的融洽,甚至可以說是一種親密的接觸.

門與石頭墻

進(jìn)屋門前要先踩過一塊石頭,石頭是不規(guī)則的,可以從中看出那是主人從某個(gè)地方隨便搬過來的,踩過它進(jìn)入到室內(nèi),完全沒有以往踩著石階進(jìn)入到一個(gè)與自然好像隔絕的地方的那種感覺.它仍是自然的延續(xù).門的左側(cè)是依靠插進(jìn)石頭縫里的幾根木架來支撐住的,借助這種形式,也產(chǎn)生了只屬于這個(gè)小屋的一些獨(dú)有的功能,借助門架和石頭縫,搭一根隨處撿來的,沒有加任何修飾的樹枝,可以在上面掛一些裝東西的袋子,臘肉等物品.雖說沒有刻意去裝飾,但在這樣一個(gè)空間氛圍內(nèi),也產(chǎn)生一些獨(dú)特的意境.

原生態(tài)的地面

圖四 客廳地面示意圖

圖五,、通風(fēng)示意圖 圖六,、排水示意圖

進(jìn)入到室內(nèi),這一層分成兩個(gè)空間,里屋只用來放了一些雜物.外屋是廚房和客廳并用的,廚房在進(jìn)門的后左方,里屋的地面是完全借助當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境的,沒有任何人為地修整,四面圍合的木板也不是完全封閉的,可以起到通風(fēng)的作用.而作為客廳的外屋,地面就有些意思了,他由三部分構(gòu)成(圖四),靠近廚房的一塊是直接借助山地,右側(cè)緊接著是木地板供人行走的,在外屋的內(nèi)側(cè),橫排著一個(gè)寬度約在70cm左右的鏤空鐵架,由這三部分及三種材料構(gòu)成了一個(gè)平的地面.木地板下是構(gòu)架底部的支柱,可以起到通風(fēng)的作用(圖五),而鐵架除此之外還可用來排水(圖六),排生活用水、雨水等,直接排入到下面的地面,還給大自然.

結(jié)構(gòu)與石頭墻

圖七,、結(jié)構(gòu)與石頭墻示意圖

支撐房屋重力的木結(jié)構(gòu)構(gòu)架,很大一部分都直接借助于石頭墻,利用石頭的縫隙,石頭的組合關(guān)系等,不僅省去了一部分木材,人力,物力,更重要的是,自然環(huán)境在人造空間中不僅沒有被破壞還得到了合理的利用,這是生態(tài),環(huán)保的一種體現(xiàn),是現(xiàn)代設(shè)計(jì)應(yīng)該去學(xué)習(xí)的前人的智慧.

廚房與天花板

圖八,、采光示意圖 圖九,、排煙示意圖

進(jìn)門后的左后方是廚房,在這上面的兩塊天花板很刻意的漏了一道縫.我相信任何設(shè)計(jì)都是有原因的,肯定具備它應(yīng)該存在的功能和意義.這里也不例外,它一是用來采光用的(圖八),采自然之光,二是用來廚房排煙用的(圖九),是一種空氣的流通的需要.這樣不但起到了它應(yīng)存在的功能,還做到了生態(tài)化和節(jié)能化.

窗外取自然美景

圖十、窗取景示意圖

在客廳面朝烏江的那一面,有一扇很大的窗,這里可以說是室內(nèi)光的主要來源,除此之外,還可以起到通風(fēng)的作用.但更重要的是利用這個(gè)窗框,可以取整個(gè)烏江美麗的畫面與室內(nèi)(圖十),使室內(nèi)空間與大自然環(huán)境進(jìn)行交流,相互呼應(yīng),相互溶于其中.整個(gè)房子是用木板和竹子圍合而成的,體現(xiàn)了材料的生態(tài)化.另外它又并不是完全的封閉的,由于材料的特性,會(huì)留有空隙,這樣透過每個(gè)空隙都可以看到室外的景物.透過窗和各種縫隙直接將室外的景觀直接延伸到室內(nèi)空間,使室內(nèi)小氣候和室外大氣候形成對(duì)比,不僅增添生活樂趣,還與自然息息相關(guān).

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十四

根據(jù)調(diào)查要求,,針對(duì)全集團(tuán)主管級(jí)以下工作滿一年者(含在中專畢業(yè)生)的相關(guān)人員進(jìn)行了調(diào)查,,共發(fā)放問卷160份,實(shí)際回收61份(占38%),,涉列范圍包括生產(chǎn),、營銷、財(cái)務(wù),、行政管理等,。

此報(bào)告的具體分析方法說明如下:

1.對(duì)于每一項(xiàng)的內(nèi)容相同選項(xiàng)以內(nèi)容后的總?cè)藬?shù)為準(zhǔn),不同選項(xiàng)分別羅列,;

2.對(duì)內(nèi)容意見匯總,;

3.對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析;

4.小結(jié)匯報(bào),。

1.“我對(duì)現(xiàn)職工作的滿意程度是”

很低 (8人)中等( 39人) 較高(13人) 很高( 0人) 未做選擇(1人) 意見匯總:其中有64%人選擇中等,,占一半以上,21%的人較為滿意,,13%的人不滿意,。

分析原因:此項(xiàng)調(diào)查表明,大家對(duì)現(xiàn)工作較為滿意,。

2.“我想在工作中通過 取得進(jìn)步的提高 ”(可多選) a 在現(xiàn)任工作崗位上爭取進(jìn)一步的業(yè)績成果,。 (36人) b 努力爭取達(dá)到勝任比現(xiàn)任工作崗位更高一級(jí)工作資格。 (30人) c 努力達(dá)到勝任組織內(nèi)另一部門另類工作的資格,。(17人)d 爭取能夠勝任高于現(xiàn)任工作的若干職務(wù),。(25人)

意見匯總:

59%人希望能在現(xiàn)有崗位有所突破,同時(shí)49%的人希望能夠使?fàn)幦「叩墓ぷ鳎?0%人的意愿做能夠勝任高于現(xiàn)任工作的若干職務(wù),。

分析原因:

此項(xiàng)調(diào)查后,,59%的人在自己現(xiàn)任的工作中有所成就,而且在次四項(xiàng)中意愿最高,,同時(shí)對(duì)于以后的發(fā)展,,希望努力之后能夠有更高的突破。

3.“我任為自己最適合于做 工作,?!?/p>

a 管理類 (34人) b 營銷類 (25人)

c 技術(shù)類 (15人) d技工類 (2人)

意見匯總:

有34人在對(duì)比選擇了管理類,占到56%的比率,;25人選擇營銷類,,占到40%;技工類的只有2人。

分析原因:

其中調(diào)查問卷13份是技術(shù)員所填寫,,但是調(diào)查意愿中一部分愿意從事管理或營銷,,在其本崗位的意愿選擇上不高,說明大家有一定的意愿去從事新的工種,,同時(shí)一半以上的人還是喜歡從事管理類的工作,。

4.目標(biāo): “對(duì)我而言一個(gè)切實(shí)可行的工作目標(biāo)是?!?/p>

意見匯總:結(jié)合收集的問卷,,此項(xiàng)意見可以歸納為如下幾類:

1. 立足現(xiàn)實(shí),做好本職工作,,提升綜合能力和水平,;

2. 力爭做一名專業(yè)人事或職業(yè)經(jīng)理人;

3. 不斷挑戰(zhàn)新的目標(biāo),,使工作具有更強(qiáng)的新穎性,;

4. 腳踏實(shí)地,能夠充分發(fā)乎自己的潛能,,作出更好的業(yè)績,,得到公司的認(rèn)可;

5. 希望各部們之間的協(xié)調(diào)性更強(qiáng),,使每一件事能體現(xiàn)快短直接有效,。

分析原因:

目標(biāo)是我們完成工作最終努力方向,但在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,,我們的問卷答案五花八門,,綜合歸納為如上幾類,在以上的類型中,,第一二類較多,,反映了所調(diào)查問卷中希望在現(xiàn)有的工作有所突破和提升。

5.限制條件(資格,、合格性)

“立足于現(xiàn)有工作評(píng)價(jià)自身的限制條件和要達(dá)到的工作目標(biāo)需要什么,。”

意見匯總:結(jié)合收集的問卷,,此項(xiàng)意見可以歸納為如下幾類:

1. 限制條件:

1) 部門間配合支持太差,,對(duì)外交流機(jī)會(huì)少,員工職責(zé)不清晰,;

2) 管理水平差,,不能夠很好的調(diào)動(dòng)員工的積極性,缺乏有效的培訓(xùn)和系統(tǒng)的指導(dǎo),;

3) 感到自身經(jīng)驗(yàn)不足,,知識(shí)面不夠?qū)?,綜合能力不強(qiáng),;

2. 目標(biāo)需求:

1) 合理的安排和計(jì)劃,,各部們之間相互協(xié)調(diào);

2) 希望通過不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,及時(shí)有效的和員工溝通,,進(jìn)一步加強(qiáng)管理水平;

3) 不斷學(xué)習(xí)和改善工作中的方法和措施,,使自己的素質(zhì)得到全面的提升,;

分析原因:

問卷中員工能以自身的實(shí)際情況出發(fā),清晰認(rèn)知自己限制條件,,并提出了自己目標(biāo)和需求,,認(rèn)真的分析自己的情況而得出結(jié)論;同時(shí)有幾份問卷不知如何填寫,,一句話全部概括了,,其原因可能沒有認(rèn)真仔細(xì)分析過自己工作。

6.“我的全面平衡發(fā)展計(jì)劃”

a 我的優(yōu)勢(shì)在于,。 b 我喜歡做諸如此類的工作 ,。 c 我想從事 工作。 d 我不喜歡做諸如此類的工作 ,。 意見匯總:結(jié)合收集的問卷,,此項(xiàng)意見可以歸納為如下幾類:

1. 在a項(xiàng)內(nèi)容中銷售類的偏向于“溝通·敬業(yè)·好學(xué)·管理意識(shí)”;而技術(shù)類偏向于“認(rèn)真·冷靜·善于思考·做事細(xì)心”行政管理類偏向于“耐心·責(zé)任心·仔細(xì)負(fù)責(zé)·上進(jìn)心·肯學(xué)”

2. 在b項(xiàng)內(nèi)容中銷售類偏向于“開創(chuàng)性·挑戰(zhàn)性”,;而技術(shù)類偏向于“管理方面·營銷類·技術(shù)研發(fā)類”,;行政管理類偏向于“挑戰(zhàn)性·新穎性的管理工作”

3. 在c項(xiàng)內(nèi)容中銷售類偏向于“市場(chǎng)調(diào)研·客戶服務(wù)·銷售管理等于行業(yè)相關(guān)得”;而技術(shù)類偏向于“非專業(yè)性的技術(shù)工作和新的技術(shù)管理類的工作”,;行政管理類偏向于“綜合管理類或是能激發(fā)潛能或有激情的工作”

4. 在d項(xiàng)內(nèi)容中銷售類偏向于“文字性·內(nèi)務(wù)性”,;而技術(shù)類偏向于“服務(wù)性”行政管理類偏向于“無法實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值或不斷重復(fù)性的工作”

分析原因:

在其自我優(yōu)勢(shì)上問卷回答較為全面和認(rèn)真,在喜歡的類型上大家興趣比較廣泛,,在不喜歡的類型中大家分析的不夠全面,,總體而言,大家沒有一個(gè)清晰的方向和目標(biāo),,沒有認(rèn)真的考慮自己方向,。

7.“發(fā)展如果我想在現(xiàn)有工作或別的工作方面取得發(fā)展,我需要:”

a 在方面更多的工作知識(shí),。 b 我想從事 工作,。 c 對(duì) 更為完善的態(tài)度和視野。 意見匯總:結(jié)合收集的問卷,,此項(xiàng)意見可以歸納為如下幾類:

1. 在a項(xiàng)內(nèi)容中銷售類的偏向于“談判技巧·客戶心里·營銷的規(guī)劃和管理”,;而技術(shù)類偏向于“人員管理·專業(yè)技術(shù)”行政管理類偏向于“耐心·責(zé)任心·仔細(xì)負(fù)責(zé)·上進(jìn)心·肯學(xué)”

2.在b項(xiàng)內(nèi)容中銷售類偏向于“銷售管理·開拓市場(chǎng)”;而技術(shù)類偏向于“管理方面·技術(shù)研發(fā)”;行政管理類偏向于“挑戰(zhàn)性·綜合性的管理工作”

3.在c項(xiàng)內(nèi)容中銷售類偏向于“技巧·知識(shí)領(lǐng)域·銷售管理方面”,;而技術(shù)類偏向于“公司的發(fā)展和發(fā)展領(lǐng)域”,;行政管理類偏向于“全面管理類工作·具有更強(qiáng)的適應(yīng)新”

分析原因:

大家在以上三個(gè)問題中填寫相關(guān)內(nèi)容,同時(shí)也有一部分人只填寫一項(xiàng)或兩項(xiàng),,內(nèi)容中沒有很好的將眼光投向未來,,自己的職業(yè)在未來社會(huì)需要中,是增加還是減少,,沒有做認(rèn)真的思考,。. 8.行動(dòng)起來去實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo):

“列出為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo),你如何提高知識(shí)水平,、工作技能和個(gè)人能力,。”

a 某專業(yè)的正規(guī)學(xué)習(xí)(列出是大學(xué)研究班課程,、公司培訓(xùn)計(jì)劃還是函授課程) b 非正規(guī)學(xué)習(xí)(列出校外或業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案)

意見匯總:結(jié)合收集的問卷,,此項(xiàng)意見可以歸納為如下幾類:

a項(xiàng)歸類:

1. 大學(xué)研究班課程(11人)

2. 公司培訓(xùn)計(jì)劃(19人)

3. 函授課程(21人)

4. 沒有填寫任何答案的(9人)

b項(xiàng)歸類:

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十五

本課是蘇教版九年義務(wù)教育八年級(jí)上冊(cè)^v^造型 表現(xiàn)^v^單元的第一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是人物肖像速寫,,要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi),,以線造型,抓住人物頭部的比例結(jié)構(gòu),,形象而生動(dòng)的表現(xiàn)人物的特征,。本課主要讓學(xué)生掌握人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系,能在寫生練習(xí)注入一定的理性思維,,提高造型表現(xiàn)能力,,為下一課全身動(dòng)態(tài)速寫作好鋪墊。

本課的授課對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生,,他們對(duì)人物肖像畫只有感性的思維,,缺乏理性的觀察力及表現(xiàn)力。新課標(biāo)要求美術(shù)課中淡化技能,,但并不是不要技能,,所以,在人物結(jié)構(gòu)比例關(guān)系的講解的環(huán)節(jié)中,,我刪除復(fù)雜,、枯燥的理論知識(shí),選取最重要的部分結(jié)合啟發(fā),、演示等手段,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生理性的分析能力,。

1,、知識(shí),、技能目標(biāo)

①讓學(xué)生了解人物五官的基本特征。

②讓學(xué)生了解人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系及繪畫步驟,。

2,、情感目標(biāo)

通過徒手肖像畫的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生理性的觀察力及造型表現(xiàn)力,。

教學(xué)重點(diǎn):了解五官的特征,,掌握人物頭部的比例結(jié)構(gòu)關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn):通過學(xué)習(xí),,能對(duì)人物肖像進(jìn)行寫生。

一,、故事情景導(dǎo)入

(教師)同學(xué)們,,我們學(xué)校旁邊新開了家超市(歐尚),開業(yè)那天你去了嗎,?人多嗎,?

(學(xué)生)去了,人特別的多,。

(教師)開業(yè)那天很多人都去了,,有一位母親帶著她的女兒也去了,由于人特別的多,,就出現(xiàn)了一點(diǎn)意外,?這時(shí),該怎么辦,?

(學(xué)生)她們走丟了,。到服務(wù)臺(tái)廣播女兒的長相以尋求大家?guī)椭?/p>

(教師)由于這位母親當(dāng)時(shí)很著急,表達(dá)的不是很清楚,。于是,,工作人員出示了幾張畫像:

你能幫這位母親認(rèn)出她的女兒嗎?

(學(xué)生)不能,,我們不知道女兒的長相,。

(教師總結(jié))我們要從人群中找到一個(gè)人,首先要知道她的長相,,也就是她的特征(特征:人與人之間的區(qū)別),。

(說明:以身邊熟悉的超市開業(yè),讓學(xué)生處理常見的突發(fā)事件導(dǎo)入,,引起學(xué)生的共鳴,,吸引學(xué)生的注意力。)

二,、新授

1,、理論新授

(教師)下面,,我們看看這個(gè)女兒的特征:橢圓型的臉,大眼睛,,雙眼皮,,塌鼻子,小嘴巴,,有劉海,,扎了兩個(gè)馬尾辮。找一找,,這幾張畫像中有沒有走失的孩子:(具體分析畫像,,教學(xué)生認(rèn)識(shí)人臉部的幾種特征)

(說明:緊緊圍繞^v^尋找走失的孩子^v^這條線索,讓學(xué)生在^v^尋找^v^的過程中不知不覺中掌握臉部五官的幾種特征,。)

2,、技法分解

這幾張畫像與這個(gè)走失的孩子不符合,那怎么辦呢,?我們現(xiàn)場(chǎng)畫一張,,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看,然后回答幾個(gè)問題:

1)繪畫的順序是什么,?

臉型輪廓,、鼻子、眼睛,、嘴巴,、耳朵,頭發(fā)

2)其中輔助線的作用,?

^v^ ^v^是中軸線,,把臉平分為左右兩邊。

^v^ ^v^比例線,。眼珠把人的臉平分上下兩半,,鼻子在下半邊的一半偏上一點(diǎn)的位置,嘴巴在剩下一半偏上一點(diǎn)的位置,。

注:這是一般人正常的比例結(jié)構(gòu),,當(dāng)然也有些情況比較特殊,我們要具體情況具體分析,。

(說明:這是本課的重點(diǎn),,也是學(xué)生難掌握的地方,在這個(gè)環(huán)節(jié)的講解中,,我選取其中最重要的部分,,使之簡單化并結(jié)合演示的手段,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系,。)

3,、回顧熟悉的人的特征

1)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),,分析大家都熟悉的明星的特征。如:劉德華 周杰倫 …… (可以展示一些大家熟悉明星的圖片)

2)說一說你身邊的親人,、朋友,、同學(xué)的特征… …

(能說出身邊的親人、朋友,、同學(xué)的特征的同學(xué)很少,,幾乎沒有。)

(教師總結(jié))同學(xué)們對(duì)明星觀察的很仔細(xì),,而忽略了身邊的,、最親近的人。

4,、作業(yè)布置

寫生你的同桌

要求:仔細(xì)觀察你的同桌,,抓住他(她)的特征,用線造型,。注意人物頭像的比例結(jié)構(gòu)。

反思:這在沒有任何現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的前提下上的一節(jié)公開課,,剛拿到課題的時(shí)候,,我真不知道該從何處入手,一般的^v^造型 表現(xiàn)^v^單元的課上起來就比較困難,,更何況還沒有多媒體和實(shí)物投影儀,。怎樣才能吸引學(xué)生的注意力,就成為我思考的重點(diǎn),,我將本課新課的內(nèi)容貫穿在一個(gè)故事中,,以學(xué)校旁邊的超市開業(yè),幫助尋找走失的小女孩并為她畫像為線索,,在如何畫像的環(huán)節(jié)中,,教師遵循美術(shù)課上^v^淡化技能,但并不是不要技能^v^要求,,減輕技法的難度,,結(jié)合啟發(fā)、演示等手段,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系有了理性的分析能力,。本課充分體現(xiàn)^v^教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體^v^的教學(xué)原則,,增強(qiáng)學(xué)生的理性分析能力和造型表現(xiàn)能力,,讓學(xué)生體會(huì)到^v^造型 表現(xiàn)^v^中的樂趣。

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十六

了解花鳥畫的一些基本常識(shí),,初步掌握花鳥的阿基本畫法,,能臨摹簡單的花鳥畫,。

花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。

對(duì)花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解,。

毛筆,、墨汁,中國畫顏料,、毛氈,、調(diào)色盤、筆洗等,。

演示法,、欣賞法等。

一,、情境導(dǎo)入

今天老師帶大家去效外采風(fēng),,讓我們一起感受一下自然界的一花一草,一蟲一鳥,,去探尋自然界中動(dòng)植物的魅力,。欣賞過之后你們覺得自然界中動(dòng)植物如何?

二,、示范啟智

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十七

室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的協(xié)同創(chuàng)新改革

【摘要】協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展模式在很多領(lǐng)域中都得到了十分廣泛的應(yīng)用,,有關(guān)協(xié)同應(yīng)用創(chuàng)新相關(guān)概念和理論在室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用引起了越來越多人的關(guān)注和討論,該如何培養(yǎng)具有協(xié)同創(chuàng)新本事的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才成為行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn),。論文對(duì)協(xié)同創(chuàng)新建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的改革進(jìn)行分析,,以期能為促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展供給借鑒。

【關(guān)鍵詞】協(xié)同創(chuàng)新,;建筑室內(nèi)設(shè)計(jì),;人才培養(yǎng)

1協(xié)同創(chuàng)新研究現(xiàn)狀分析

在近些年的發(fā)展過程中,協(xié)同創(chuàng)新在越來越多的領(lǐng)域中獲得十分良好的發(fā)展,。在探索中,,協(xié)同創(chuàng)新研究分析的研究視角和研究思路越來越多,其中的研究熱點(diǎn)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,,從原本的企業(yè)與區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)楦呗氃盒:彤a(chǎn)業(yè)之間的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展,,但從整體情景來說,國內(nèi)研究領(lǐng)域中有關(guān)協(xié)同創(chuàng)新的概念還沒有達(dá)成共識(shí),,研究方向也逐漸轉(zhuǎn)向?qū)f(xié)同創(chuàng)新的意義,、目的以及價(jià)值等宏觀的理念,可是對(duì)實(shí)踐研究和案例分析的研究相對(duì)來說還比較少,,并且對(duì)于各個(gè)創(chuàng)新主體和要素之間具備怎樣的協(xié)同關(guān)系以及整個(gè)的協(xié)同創(chuàng)新的運(yùn)行方式等方面的研究都存在很大的缺陷以及不足之處,,其研究更多地傾向于學(xué)術(shù)研究和科技轉(zhuǎn)化等方面[1]。

2系統(tǒng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式具體含義

培養(yǎng)具有協(xié)同創(chuàng)新本事的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)人才主要指的是培養(yǎng)具備合作,、創(chuàng)新意識(shí),,能夠準(zhǔn)確,、清晰地尋找到自我的定位,互動(dòng)溝通本事十分強(qiáng)的專業(yè)人才,。企業(yè),、高校和學(xué)生三者是整個(gè)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的主體,而在行業(yè)人才培養(yǎng)的過程中,,需要這三者結(jié)合在一齊構(gòu)成一種新的合作創(chuàng)新形式,,提升人才培養(yǎng)模式的穩(wěn)定性,同時(shí),,只要其中一方對(duì)人才培養(yǎng)的需求以及目標(biāo)發(fā)生改變,,就能夠促進(jìn)這個(gè)三位一體合作創(chuàng)新形式出現(xiàn)必須的改變,使人才培養(yǎng)能夠更好地和行業(yè)的發(fā)展需求結(jié)合在一齊,,提升人才的協(xié)同創(chuàng)新本事,。

確立培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際動(dòng)手本事兼具的人才培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)階段,在高校建筑室內(nèi)專業(yè)設(shè)置方面,,很多高職院校在專業(yè)設(shè)置以及人才培養(yǎng)的過程中均存在必須的問題,,而學(xué)科設(shè)置在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)、人才創(chuàng)新本事和創(chuàng)新思維的培養(yǎng),、學(xué)科教學(xué)模式改善發(fā)展等方面很難受實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展,,在某一方面會(huì)存在必須的缺陷。例如,,惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)科設(shè)置過程中注重了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)本事的培養(yǎng),可是缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。而在協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中,,在提升學(xué)生實(shí)際教學(xué)本事的同時(shí),經(jīng)過不斷灌輸有關(guān)文化創(chuàng)新的理念,,并教授思維創(chuàng)意的方法,,提升了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的本事以及對(duì)綜合方法運(yùn)用的本事,從而能夠在實(shí)際操作中提升自身的專業(yè)水平,。

建立完整的協(xié)同創(chuàng)新和合作培養(yǎng)體系

在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi),,需要學(xué)生完成所有教學(xué)任務(wù),而在教學(xué)任務(wù)分年級(jí),、分續(xù)期分配中,,需要保證任務(wù)分配的合理性。并經(jīng)過不斷地對(duì)創(chuàng)業(yè)課程以及創(chuàng)新課程的整合,,為教學(xué)資料的及時(shí)更新和調(diào)整供給保障,。而課題體系研究過程中,以企業(yè)實(shí)踐為前提,,并將室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)和發(fā)展作為基礎(chǔ),,在教學(xué)過程中促進(jìn)教學(xué)方式多樣化發(fā)展,,提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,保證教學(xué)效果,,在發(fā)展過程中,,逐步促進(jìn)專業(yè)的教學(xué)本事以及實(shí)踐教學(xué)水平的提升,使實(shí)踐本事更好地和創(chuàng)新本事結(jié)合在一齊,,促進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)二者的結(jié)合,,提高學(xué)生的專業(yè)本事。

3協(xié)同創(chuàng)新建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的改革

注重企業(yè)需求和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際狀況相結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

首先,,需要在和文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際狀況相結(jié)合的基礎(chǔ)上,,對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新。其中,,室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位以及學(xué)生就業(yè)職業(yè)本事要求都需要在建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案中明確地體現(xiàn)出來,。而學(xué)校在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的過程中,將企業(yè)需求作為導(dǎo)向,,同時(shí)以室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)甚至是整個(gè)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的需求,、發(fā)展?fàn)顩r等作為背景,在實(shí)踐中探索和改善學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)人才的模式,,從而幫忙學(xué)校在人才培養(yǎng)的過程中改變?cè)救瞬排囵B(yǎng)的單一性,,促進(jìn)人才培養(yǎng)方式的多樣化發(fā)展,并促進(jìn)實(shí)踐培養(yǎng)模式從分散性向多樣性方向發(fā)展,。另外,,能夠?qū)⑵髽I(yè)人才培養(yǎng)的項(xiàng)目制、輪崗制,、雙導(dǎo)師制,、準(zhǔn)員工制等培育方式運(yùn)用到學(xué)校的專業(yè)教學(xué)過程中,幫忙學(xué)生們?cè)谄髽I(yè)實(shí)習(xí)過程中更好地使用企業(yè)環(huán)境,,提升實(shí)踐教學(xué)的效果,。而雙導(dǎo)師制度是學(xué)生們將要在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師2個(gè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下,在學(xué)生們提升自身理論水平的同時(shí),,提升學(xué)生們的自主創(chuàng)新和實(shí)踐本事,。

協(xié)同創(chuàng)新和校企合作的基礎(chǔ)之上改善以及創(chuàng)新專業(yè)課程體系

目前,在很多要求學(xué)生實(shí)踐本事的行業(yè)中,,都建立了校企合作的模式,,從而有效提升學(xué)生自身的實(shí)踐本事。在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中,,應(yīng)堅(jiān)持教學(xué)為中心,,不斷探索和改善協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式,改善課程體系,從原先的以理論知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐月殬I(yè)崗位為主導(dǎo),,將文化創(chuàng)意思維與實(shí)踐操作本事,、專業(yè)技能學(xué)習(xí)、學(xué)生就業(yè),、校企合作有機(jī)地結(jié)合起來,。經(jīng)過將相關(guān)的行政主管部門、職業(yè)學(xué)校,、文創(chuàng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)教育三者結(jié)合在一齊,,促進(jìn)互動(dòng)、互利,、互惠的協(xié)同創(chuàng)新效應(yīng)的產(chǎn)生,,使建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)和發(fā)展的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力能夠構(gòu)成并凸顯出來,構(gòu)成一種行業(yè)內(nèi)的協(xié)同創(chuàng)新,。而學(xué)校在整個(gè)過程中也需要發(fā)揮自身職能主管部門的引領(lǐng)作用,,促進(jìn)各個(gè)培養(yǎng)主體能夠構(gòu)成更加科學(xué)、合理的創(chuàng)新實(shí)踐模式,。

在校企合作的前提下促進(jìn)企業(yè)人才的培養(yǎng)

建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式更多的是從學(xué)校人才的培養(yǎng)出發(fā),,而企業(yè)內(nèi)部的人才也占據(jù)整個(gè)行業(yè)內(nèi)人才的一大部分,企業(yè)為提升自身的市場(chǎng)競爭本事,,更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展提高,,經(jīng)過校企合作的方式不斷吸收人才的同時(shí),也需要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人才的培養(yǎng),,能夠借用學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人才的培訓(xùn),,更新其理論知識(shí)體系促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部人才理論知識(shí)水平的提升,并在實(shí)際工作過程中將理論知識(shí)水平和實(shí)踐本事,、經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一齊共同促進(jìn)行業(yè)內(nèi)部人才協(xié)同創(chuàng)新本事的提升,。

4結(jié)語

加快建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)速度,促進(jìn)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展,。

【參考文獻(xiàn)】

【1】張愛莉,趙航.協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下高校室內(nèi)設(shè)計(jì)教育改革的探索[j].社會(huì)科學(xué)管理與評(píng)論,,2013(2):87-90.

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十八

裝飾元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

[摘要]傳統(tǒng)建筑文化作為中華民族中的一項(xiàng)重要的文化遺產(chǎn),,由于它具有鮮明的民族特色與獨(dú)特的風(fēng)格,使得它在世界文化建筑里占有一席之地,。在建筑文化中,,傳統(tǒng)的建筑元素是其中最具特色代表的一項(xiàng)設(shè)計(jì)元素。不僅僅能夠營造一種室內(nèi)空間的文化韻味,,并且對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)與繼承有著進(jìn)取作用,。本文主要針對(duì)傳統(tǒng)建筑裝飾元素在現(xiàn)代室內(nèi)的設(shè)計(jì)應(yīng)用進(jìn)行分析。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)建筑裝飾元素;現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì),;應(yīng)用

近幾年來,,我國將傳統(tǒng)建筑元素引入到室內(nèi)設(shè)計(jì)中,使室內(nèi)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)建筑裝飾相互結(jié)合,,這種設(shè)計(jì)方法不僅僅營造了一種溫馨舒適的環(huán)境,,并且還使我國古典的建筑文化得到了推廣與發(fā)揚(yáng)。我接下來經(jīng)過分析傳統(tǒng)建筑裝飾元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,,為室內(nèi)設(shè)計(jì)供給一些可供參考的方案,。

1在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)建筑裝飾元素的應(yīng)用原則

文化內(nèi)涵的體現(xiàn)

我國傳統(tǒng)建筑建筑物在進(jìn)行圖案、花紋,、樣式選擇時(shí),,除了考量外觀形象,還蘊(yùn)涵了深刻的寓意,,體現(xiàn)了人們對(duì)好的生活向往期待,。比如來說,在屏風(fēng)上繡制孔雀,、牡丹等圖樣,,代表了尊貴、吉祥的意思,;在窗戶上,、燈籠上繪制梅花鹿、蝙蝠,,代表了“?!薄暗摗彪p全的意思。并且,,我國自古以來尊崇龍為吉祥神獸,,皇帝被稱之為“真龍?zhí)熳印保酥?,在皇宮的建筑也得到了體現(xiàn),。比如,在皇宮殿腳處到處都有龍子璃吻的形象以及塑像,,這與當(dāng)時(shí)的社會(huì)地位密切相關(guān),,古代建筑物體現(xiàn)了人們不一樣的社會(huì)地位,用來區(qū)分權(quán)貴與人民,。

將現(xiàn)代審美與理念進(jìn)行融合

當(dāng)今中國進(jìn)入了高速發(fā)展時(shí)代,,人們的觀念以及思想正逐步發(fā)生著變化,給人以時(shí)代性,、文化性等特點(diǎn),。在這一形式下,,我們需要將傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代文化中,這就要求“取其精華,,棄其糟粕”,。讓它貼合當(dāng)代人的審美觀,讓人們普遍理解它,。舉個(gè)例子,,當(dāng)代人們喜歡簡單樸素美,在對(duì)傳統(tǒng)建筑裝飾進(jìn)行加工的時(shí)候,,就要時(shí)刻注意,,避免將復(fù)雜因素融入其中,讓它清晰明了的表達(dá)自我的文化魅力,。

現(xiàn)代工藝特征與材料的應(yīng)用

新技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及新材料的很多普及使得室內(nèi)變得日漸更新,,給其中加入了很多元素,要想到達(dá)這一水準(zhǔn),,這就要求技術(shù)人員要及時(shí)的掌握最新的室內(nèi)設(shè)計(jì)工藝與材料,,并且能了解工藝技術(shù)與材料的屬性,進(jìn)而能夠在室內(nèi)設(shè)計(jì)中靈活應(yīng)用,。將這些工藝與傳統(tǒng)建筑元素相互結(jié)合,,取長補(bǔ)短,最終實(shí)現(xiàn)古今結(jié)合,。

2傳統(tǒng)裝飾在當(dāng)代室內(nèi)的普及

對(duì)傳統(tǒng)裝飾“精華”的提取

對(duì)屋內(nèi)的設(shè)計(jì),,我們需要對(duì)傳統(tǒng)建筑進(jìn)行再加工處理,讓它貼合當(dāng)代人們的需求,,這是當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的一個(gè)方向,。比如齊白石的《蛙聲十里出山泉》中,就體現(xiàn)出了意境的表達(dá),,實(shí)現(xiàn)了情與景的結(jié)合,,將已經(jīng)到達(dá)了新的高度。它用水墨勾畫出來山巒映襯下的山澗,,清泉在山澗中流淌,,六只蝌蚪急流而下,活潑的在水中玩耍,,經(jīng)過這幅畫我們不禁想到了失去了蝌蚪的蛙媽媽的唉聲嘆氣,,蛙聲陣陣。現(xiàn)代家庭設(shè)計(jì)中,,會(huì)運(yùn)用中國傳統(tǒng)元素,就是為了體現(xiàn)出意境,,寓情于景,、情景交融來體現(xiàn)出古代傳統(tǒng)文化的特征,能夠讓更多人所理解,進(jìn)而方便推廣,。中國傳統(tǒng)“精華”存在于多種多樣,,它們以不一樣方式存在,我們?cè)趯?duì)屋內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí),,需要多方面思考,,將真正的精髓表達(dá)出來,在提取中,,需要保留原有的特征,,也要貼合當(dāng)代人的審美觀。

紋樣圖案

在傳統(tǒng)建筑裝飾中,,紋樣圖案主要分為基礎(chǔ)紋樣與敘事性紋樣兩種,。基礎(chǔ)紋樣指的是建筑物,、動(dòng)植物,、自然山水以及幾何圖樣等。根據(jù)設(shè)計(jì)風(fēng)格的不一樣,,合理的將這些紋樣靈活的用到現(xiàn)代化設(shè)計(jì)中,,比如,自然山水與動(dòng)植物的圖案能夠讓室內(nèi)的景象趨向于自然化,,塑造出一種簡便和諧的氣氛,;幾何圖案能夠緩解人們的視覺疲勞減輕人們的生活壓力。敘事性紋樣主要對(duì)一些歷史史實(shí)的概括,,進(jìn)而表達(dá)了人們所期望到達(dá)的某種精神狀態(tài),。比如,家喻戶曉的“孔融讓梨”宣揚(yáng)的是謙讓精神,;“岳母刺字”宣揚(yáng)的是愛國情懷,。傳統(tǒng)建筑紋樣具有較強(qiáng)的裝飾效果,能夠在室內(nèi)設(shè)計(jì)中得到廣泛的應(yīng)用,。而應(yīng)用最廣泛的是中式室內(nèi)陳設(shè)品的設(shè)計(jì),。比如把傳統(tǒng)紋樣應(yīng)用到地毯、壁畫,、家具的構(gòu)建中,,不可是一種完美的寓意,并且還能夠營造出一個(gè)濃厚的民族氣氛,。

傳統(tǒng)建筑屋內(nèi)的工具狀況

我國家具時(shí)代久遠(yuǎn),,在幾千年的時(shí)間里,古代人憑借著自我的聰明才干,,創(chuàng)造出了各種各樣的家具,,本篇文章我們就明式家具進(jìn)行說明,。明式家具不一樣于明代家具的是,它不僅僅限制于明朝家具,,它是一套完整的風(fēng)格特點(diǎn),,具有很強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性、適當(dāng)?shù)谋壤?、簡樸而又注重?nèi)涵,、圖案頗具美感等特征,選取的是黃花梨材料,,這種材料堅(jiān)固,,不易碎壞。家具的型號(hào)很多,,根據(jù)功能劃分有:臥室床頭類,、平板坐具類、分開隔離類等等,,現(xiàn)如今,,傳統(tǒng)家具很多都已經(jīng)應(yīng)用到中國建筑物中,它對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)有著舉足輕重的作用,,它所打造出來的風(fēng)格別的物品無法代替,。隨著人們的生活不斷發(fā)生變化,人們已經(jīng)不再適應(yīng)于當(dāng)前的生活節(jié)奏,,傳統(tǒng)家具需要多次設(shè)計(jì),,才能被現(xiàn)代人們所理解。舉個(gè)例子來說,,以前的架子床一般是被三面包圍的,,僅有最終一側(cè)才能上下活動(dòng),并且旁邊你也不能多加物件,,比如,;書板。這樣的款式無法適應(yīng)當(dāng)下人們的生活習(xí)慣,。之后這種款式經(jīng)過多次設(shè)計(jì),,在它的架子床只留下了四個(gè)角,這樣就有三個(gè)方向能夠上下床,,這種設(shè)計(jì)被合理化,,被人們所理解。

3結(jié)束語

傳統(tǒng)建筑裝飾體現(xiàn)了我國上下五千年的傳統(tǒng)文化,,具有時(shí)代特色,,不僅僅有著美觀的形象,并且還蘊(yùn)含著深刻的寓意以及文化內(nèi)涵,。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中,,傳統(tǒng)元素的應(yīng)用具有十分重要的意義,。不僅僅能夠使室內(nèi)空間的層次得到豐富,還能夠使設(shè)計(jì)獨(dú)特化,。

參考文獻(xiàn)

[1]張娜,王鴻潔.中國傳統(tǒng)裝飾元素在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[j].藝術(shù)科技,,2017,,(10):163-164.

[2]王佳靚.中國傳統(tǒng)建筑裝飾在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[j].四川水泥,2016,,(21):247.

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇十九

1,、知識(shí)與技能:理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念,學(xué)會(huì)用中國畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣,,在體驗(yàn)寫意畫的筆墨情趣的同時(shí)抒發(fā)自己的情感,。

2、過程與方法:通過對(duì)作品的賞析和評(píng)述,、觀察和比較,,教師進(jìn)行示范,學(xué)生實(shí)踐練習(xí),,并評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)的過程和方法,,完成本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)。

3,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀:感受中國畫家“借物寓意”的思想感情,體會(huì)中國寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力,,使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高,,崇高的民族自豪感油然而生。

理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念,,學(xué)會(huì)用中國畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣,;

感受中國畫家“借物寓意”的思想感情,體會(huì)中國寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力,,使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高,。

(一)導(dǎo)入:出示齊白石作品《祖國萬歲》

師:這是1955年國慶的時(shí)候,齊白石老人以真摯的情感畫了這幅《祖國萬歲》,,筆墨簡略但高度形似,,色彩奪目,水分飽滿,,有強(qiáng)烈的感染力,。問:畫面上畫的這株植物同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎?

總結(jié):面畫的是一株生機(jī)勃勃的萬年青象征著欣欣向榮的新中國,,希望祖國能像這株植物一樣萬年長青,?!白鎳f歲”四個(gè)篆書大字點(diǎn)明主題,表達(dá)了老人強(qiáng)烈的愛國之心,。今天,,進(jìn)入新課“借物寓意”。

(二)新授:了解借物寓意:中國畫的“借物寓意”是指畫家借助表現(xiàn)值物本身的屬性,,來寓意自己的精神追求和氣節(jié),。

它并不是硬加到作品上,而是要善于抓住動(dòng)植物與人的某種思想情感的聯(lián)系,,加以藝術(shù)的夸張,,在表現(xiàn)自然、歌頌生命的同時(shí)借物抒情,、托物言志,,給人以豐富的啟迪與聯(lián)想。

看書《蔬果圖》(吳讓之清代)我們看畫面畫的是什么,?上方題:“士大夫不可一日無此味”,。柿子和白菜是生活中很常見的蔬果,畫家就是借它們來表達(dá)自己的精神追求和氣節(jié)的,。蘭花圖:看課件,、書活動(dòng)一:賞析與評(píng)述

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇二十

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》 ( 湘版 ) 教材八年級(jí)上冊(cè)

本課主要是運(yùn)用風(fēng)景畫為載體來學(xué)習(xí)寫生色彩的知識(shí)。七年級(jí)上冊(cè)《向日葵》對(duì)主觀色彩的運(yùn)用進(jìn)行了學(xué)習(xí),,而本課則把重點(diǎn)放在了對(duì)客觀色彩的觀察和認(rèn)識(shí)上,。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時(shí)也為進(jìn)行色彩寫生奠定基礎(chǔ)。

教材雖然全面介紹了寫生色彩知識(shí),、色彩的情感和風(fēng)景畫寫生的步驟,,但其重點(diǎn)應(yīng)擺在對(duì)寫生色彩知識(shí)的觀察與認(rèn)識(shí)上。

注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片,,讓學(xué)生確實(shí)感受到條件色對(duì)固有色的影響,,最好結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)演示的方法,將條件色展現(xiàn)出來,。

在調(diào)色練習(xí)中,,教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色,力求把顏色調(diào)準(zhǔn)確,。

在進(jìn)行風(fēng)景畫的寫生練習(xí)中,,應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中,將重點(diǎn)放在寫生色彩的表現(xiàn)上,。

1 .使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化,,理解光源色、環(huán)境色對(duì)物體產(chǎn)生的影響。

2 .引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感,、意境,。

如何調(diào)配顏色,如何畫一幅色彩風(fēng)景畫,。

條件色對(duì)固有色的影響,;體會(huì)色彩風(fēng)景畫的情感。

示范,、觀察,、討論、作業(yè),、多媒體演示等。

第一課時(shí)

1 .引入課題:

欣賞風(fēng)光片:

①提出問題:雪為何會(huì)呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?

②演示,、觀察環(huán)境色,、光源色對(duì)白色石膏體色彩的影響。

③分析風(fēng)景畫中,, 白色物體的色彩變化,。

二、討論:

如果物體的固有色不是白色,,而是紅色,、藍(lán)色或其他的顏色,那它的色彩會(huì)呈現(xiàn)怎樣的變化 ?

①得出結(jié)論:

1 .受光面:固有色 + 光源色

2 .中間面:固有色為主

3 .背光面:固有色加暗 + 環(huán)境色的反光

4 .投影:固有色加暗 + 環(huán)境色

②總結(jié):大自然是我們色彩的寶庫,, 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境,、在不同光源的影響下,所呈現(xiàn)出來的顏色,。它們相互影響,,相互映襯,共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫,。

三,、練習(xí)從景物中提取色、彩,,并講述它的色彩變化,。

四、教師指導(dǎo):

主要針對(duì)調(diào)色問題進(jìn)行演示,。

第二課時(shí)

一,、引入

同學(xué)們都知道,音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒,,其實(shí)美術(shù)作品尤其是色彩畫,,也能讓人觸景生情,現(xiàn)在讓我們

把它們結(jié)合在一起,,體會(huì)一下兩者是否有某種聯(lián)系,。

二,、欣賞民樂合奏,并體會(huì)能受到何種感染,。

注意從以下幾個(gè)方面來體會(huì):

①節(jié)奏 ( 歡快 ) ,;

②旋律的起伏 ( 起伏大 ) ;

③是否有多種樂器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) ,。

三,、欣賞風(fēng)景畫《夏日》,分析色彩,,體會(huì)情感,。

1 .回答問題:

①跳躍的筆觸;

②響亮,、純凈的色彩對(duì)比,;

③色彩的明暗對(duì)比。

2 .欣賞同類型的風(fēng)景作品,。

3 .欣賞不同類型的風(fēng)景作品《三片云》,,分析色彩,體會(huì)情感,,回答問題,。

①筆觸柔和、細(xì)膩,;

②純度低的色彩對(duì)比變化細(xì)微,,對(duì)比不強(qiáng)。

4 .為《三片云》配上合適的音樂,,來烘托畫面的意境,。

5 .欣賞同類型的作品。

四,、小結(jié):美術(shù)作品中不同的色彩,、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法,,都能給人帶來不同的情感感受,。

五、作畫步驟:

1 .取景,、構(gòu)圖,。

2 .大色塊的鋪墊。

3 .調(diào)整完成,。

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇二十一

社區(qū)居民環(huán)保意識(shí)調(diào)查以及解決當(dāng)前社區(qū)環(huán)境問題報(bào)告

社區(qū)是城市社會(huì)的基本構(gòu)成單位,是“三個(gè)文明建設(shè)”的重要陣地,也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ),。大力加強(qiáng)社區(qū)建設(shè),推動(dòng)城區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康快速發(fā)展,協(xié)調(diào)社區(qū)不同利益群體關(guān)系,,提高社區(qū)居民的生活水平和生活質(zhì)量,,對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。隨著科技的日新月異,,經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,,人們生活水平在不斷提高。然而環(huán)境狀況卻日益惡化,,令人擔(dān)憂,。一個(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們,被污染的環(huán)境像惡魔般無情地吞噬著人類的生命,。它威脅著生態(tài)平衡,,危害著人體健康,制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,,讓人類陷入困境,。

本次調(diào)查從社區(qū)周邊及城鎮(zhèn)的居民入手,分析不同人群的環(huán)保意識(shí)情況,。立足于居民環(huán)保意識(shí),來審視當(dāng)下的環(huán)保形勢(shì),,以便于再對(duì)居民進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳,。對(duì)現(xiàn)今面臨的環(huán)境問題加以了解并提出相應(yīng)的解決方案。使更多人參與到環(huán)保建設(shè)的隊(duì)伍中來,已達(dá)到提升社區(qū)環(huán)境的效果,。本次調(diào)查結(jié)果如下:

調(diào)查結(jié)果表明:87%的居民都愿意參與環(huán)保事業(yè),,但環(huán)保意識(shí)沒有深入居民心中,會(huì)宣傳的只是少數(shù)人,。80%的居民知道政府出臺(tái)的“限塑令”,,表示能夠理解和支持,但在日常生活中會(huì)隨身攜帶環(huán)保袋的居民在少數(shù),,調(diào)查顯示只有10%的居民會(huì)隨身攜帶環(huán)保袋,,大多數(shù)認(rèn)為一次性碗筷有毒不支持用。社區(qū)周邊居民過度使用塑料袋打包的主要原因是環(huán)保意識(shí)不夠深,,不能深刻認(rèn)識(shí)到其重要性,,而且分類垃圾箱不夠加大了垃圾污染的程度。由于不方便大多數(shù)人不會(huì)隨身帶購物袋,,表示商家會(huì)提供袋子,,這主要是由于環(huán)保意識(shí)不夠?qū)е拢瑘?zhí)行限塑令的程度有所漸弱,。要使“限塑令”施行過程中的阻力減少,,相關(guān)部門必須加大力度。社區(qū)環(huán)境的污染主要是垃圾污染,垃圾不分類,,和塑料袋產(chǎn)生白色污染,。們通過這次調(diào)查,我總結(jié)出了幾點(diǎn):

1.加強(qiáng)思想道德建設(shè),,提高居民素質(zhì)及環(huán)境保護(hù)意識(shí),,使居民自覺保護(hù)環(huán)境,積極參加環(huán)境保護(hù)的各種活動(dòng),,減少破壞環(huán)境的行為,。

2. 實(shí)行垃圾分類,加強(qiáng)對(duì)廢棄物的再利用,,提高資源利用率,,加強(qiáng)廢棄物回收處理。

3.環(huán)保部門應(yīng)建立各種保護(hù)機(jī)制及體系,,加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的監(jiān)督力度,,各階層要深入貫徹環(huán)境保護(hù)的政策及措施。

4.加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的宣傳力度,,鼓勵(lì)人們參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,在學(xué)校開展環(huán)保知識(shí)講座,,提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),。

5.個(gè)人要加強(qiáng)學(xué)習(xí),自覺提高環(huán)保意識(shí),,從我做起,,從身邊小事做起,積極參與環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)活動(dòng),,為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量,。

6.繼續(xù)加大限塑令的宣傳。鼓勵(lì)各事業(yè)單位施行不違背與“限塑令”的實(shí)際措施等等,。

調(diào)查結(jié)果顯示:社區(qū)居民對(duì)國家出臺(tái)的政策和方針關(guān)注度還是比較高,,有60%的居民能夠正確回答出世界環(huán)境日的日期,還有40%的居民則無法準(zhǔn)確回答,。在對(duì)待噪音污染大部分居民還不了解,,這部分人的環(huán)保意識(shí)較弱,應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)的宣傳力度,,做到環(huán)保深入人心,。我國目前工業(yè)迅速發(fā)展和人民生活水平的提高,特別是在發(fā)展中國家,。 環(huán)境污染問題越來越成為我們國家越來越關(guān)心的課題之一,。調(diào)查表明,,70%的居民認(rèn)為,目前最大的環(huán)境問題是水污染,,工廠排放大量污水,,導(dǎo)致土地污染嚴(yán)重,難以恢復(fù),。環(huán)境污染還會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響,也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害,有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大,也更難消除,。例如,溫室效應(yīng)、酸雨,、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng),。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性,往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺或預(yù)料到,然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然,環(huán)境污染的最直接,、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降,影響人類的生活質(zhì)量,、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁,人們的發(fā)病率上升等等;水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化,飲用水源的質(zhì)量普遍下降,威脅人的身體健康,引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等,。

環(huán)保意識(shí)正在逐步加強(qiáng),,環(huán)保意識(shí)正在逐步深入他們心中。他們認(rèn)為推行“低碳生活”主要依靠每個(gè)人,,但是環(huán)保工作任務(wù)重,,另外就是居民和政府沒有很好的合作,居民對(duì)政府所做的工作沒有給予一定的關(guān)注,,以致錯(cuò)誤的認(rèn)為政府一直沒有進(jìn)行管理,,甚至認(rèn)為政府在推行“低碳生活”上沒有很大的作用。而政府可能對(duì)環(huán)保工作或宣傳也同樣有不周之處,,但社區(qū)居民對(duì)政府的工作也表示肯定,并表示我們社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生越來越好,!

1,、通過相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)城市居民的教育,制度來規(guī)范居民的環(huán)保意識(shí)多開展環(huán)保宣傳活動(dòng),。

2,、大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng),努力營造這種氛圍,,并制定相應(yīng)規(guī)章來嚴(yán)格管理,。開展一些環(huán)保主題活動(dòng),形式不必拘泥于理論知識(shí)教授,,可以采用生動(dòng)活潑,、寓教于樂的形式,調(diào)動(dòng)居民的積極性和定的,。

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇二十二

前言:筆者入大學(xué)已近兩年,然知識(shí)多為純理論的,有種讓人倍受壓抑的感覺,尤其是大二以來,我們對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)讓我們那種想了解這些理論在實(shí)踐中是如何應(yīng)用的感覺越來越強(qiáng)烈,。于是筆者一行8人對(duì)xx紡織機(jī)械有限責(zé)任公司(以下簡稱xx紡公司)的組織結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行狀況進(jìn)行了一番了解,。我們針對(duì)這一情況先后與邵紡公司染色機(jī)事業(yè)部的丁主任與董事會(huì)秘書兼勞動(dòng)人事部部長肖和義同志進(jìn)行了一次交談。下面筆者將對(duì)我們從這兩次交談中所了解的一些情況做一下簡要的說明,。

邵紡公司作為一家國有企業(yè),,當(dāng)然也就免不了在中國所有國有企業(yè)所面臨的一些通病。從與兩位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的交談中,,我們了解了公司的一些困難,,下面對(duì)其進(jìn)行主要的概括。

(一).公司經(jīng)營狀況不佳,,資金周轉(zhuǎn)面臨嚴(yán)重困難,。在該企業(yè)成立之初,其前途可謂是一片光明,,是大多數(shù)人所向往的單位,。但是進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以后,國有企業(yè)的通病開始一一浮出水面,,所以邵紡公司的處境也是可想而知的,。近些年來,由于國家的政策以及人民幣的升值,,使我國的出口貿(mào)易受到了一定程度的影響,,而中國紡織業(yè)所面臨的困難尤為嚴(yán)重。邵紡公司的產(chǎn)品主要是紡織機(jī)器設(shè)備,,其產(chǎn)品又是賒購給買家的,,但原材料的采購以及其它成本又要以現(xiàn)金來支付,而此時(shí)銀行又不向其貸款,??梢姽驹谫Y金周轉(zhuǎn)方面的壓力有多大。因而整個(gè)企業(yè)的組織運(yùn)行也都受到了資金的制約,,受到的影響自然不小,。

(二).人才流失狀況非常嚴(yán)重,工人消極怠工,。在上個(gè)世紀(jì)末,,因?yàn)槠髽I(yè)一些政策的不合理,使得技術(shù)人員,,管理人員與其它普通工人的薪酬拉開的幅度不大,,導(dǎo)致工人的工作積極性受到嚴(yán)重的影響。同時(shí),,企業(yè)也沒有解決那些優(yōu)秀員工的后顧之憂,,因而此時(shí)邵紡公司出現(xiàn)了大幅度的人才流失,一些技術(shù)骨干,,大學(xué)生等紛紛跳槽,,這讓企業(yè)損失了一筆不小的財(cái)富,。

(三).公司的勞動(dòng)紀(jì)律不盡人意,工廠秩序混亂,。由于邵紡公司未有一套行之有效的方案來約束職工的日常行為,。使得企業(yè)職工在上班期間隨意進(jìn)出廠房、爬圍墻,、頂撞門衛(wèi)等現(xiàn)象屢屢發(fā)生,。同時(shí)又由于門衛(wèi)的不嚴(yán)格,外來人員隨意進(jìn)出公司的現(xiàn)象也經(jīng)??梢?。而企業(yè)針對(duì)個(gè)別中層以上干部的不規(guī)范行為進(jìn)行處罰時(shí),其執(zhí)行情況并未落實(shí),。以上種種行為都表現(xiàn)出整個(gè)企業(yè)管理以及執(zhí)行的不規(guī)范,,嚴(yán)重?cái)_亂了企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序。

鑒于以上的種種情況,,公司可謂是面臨著嚴(yán)峻的形式,。然在經(jīng)濟(jì)大勢(shì)面前,邵紡公司也并沒有一蹶不振,,繼續(xù)走下坡路,,而是在世紀(jì)相交之時(shí)進(jìn)行了一系列的改革,也正是由于這一明智的抉擇讓邵紡公司重新煥發(fā)出了活力,,使其在更加激烈的市場(chǎng)競爭中顯現(xiàn)出了新的生機(jī),,下面我簡要地說明一下他們的改革情況:

(一).采取行之有效的激勵(lì)機(jī)制,營造良好的企業(yè)文化環(huán)境,。其一是實(shí)行分配制度徹底改革,,對(duì)科技開發(fā)人員實(shí)行工資與個(gè)人績效緊密掛鉤的分配制度,對(duì)有定額生產(chǎn)工人實(shí)行工資與個(gè)人工時(shí)緊密掛鉤的分配制度,,員工的貢獻(xiàn)大小直接與個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益掛鉤,。其二在企業(yè)內(nèi)部形成競爭機(jī)制,能者上,、平者下、庸者下,,實(shí)行末位淘汰制,。在競爭中產(chǎn)生人才,人才在競爭中得到檢驗(yàn),。其三在住房等福利待遇上向優(yōu)秀員工傾斜,,解決他們的后顧之憂,如撥??顬楫a(chǎn)品開發(fā)人員建造科技住宅樓,、為優(yōu)秀員工解決家庭困難等,,為他們營造一個(gè)安心、舒適的工作氛圍,。其四為公司員工提供進(jìn)修,、學(xué)習(xí)、考察,、交流等機(jī)會(huì),。如舉辦各類形式多樣的培訓(xùn)班,提高員工綜合素質(zhì),,開拓員工視野,。其五采取雙軌晉升機(jī)制。為優(yōu)秀技術(shù)員工評(píng)聘技師,、助理技師等職稱,,為各類專業(yè)人員提供評(píng)聘職稱的條件,選拔優(yōu)秀員工到中層管理崗位上,,充分發(fā)揮他們的才干,。同時(shí)公司黨委借企業(yè)由工廠制改為公司制的大好時(shí)機(jī),認(rèn)真總結(jié)建廠30多年來企業(yè)文化建設(shè)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),,按照現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)的要求,,重新打造現(xiàn)代企業(yè)文化,并初步建立起現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)框架,,這對(duì)提高公司內(nèi)部的親和力,、凝聚力,充分發(fā)揚(yáng)員工主人翁精神和協(xié)作精神,,有著巨大的作用,。

(二).將注重產(chǎn)品作為公司的第一要?jiǎng)?wù),重新把持了公司的大局,。公司高層將產(chǎn)品作為公司的主導(dǎo),,把與其有關(guān)的一系列環(huán)節(jié)的職能都大大加強(qiáng)。首先成立技術(shù)中心,,加強(qiáng)新產(chǎn)品的研發(fā)和已有產(chǎn)品的更新?lián)Q代,,此項(xiàng)職能由總工程師直接負(fù)責(zé),總工程師將各類產(chǎn)品獨(dú)立研發(fā),,同時(shí)又組織各產(chǎn)品組相互學(xué)習(xí)交流,,使得產(chǎn)品的研發(fā)速度明顯提高,這是一個(gè)企業(yè)在競爭中處于不敗之地的一個(gè)重要策略,。其次是按照gb/t19001-20xx idt iso9001:20xx質(zhì)量管理體系要求建立了質(zhì)量管理體系,。公司于20xx年7月經(jīng)北京正天德管理體系認(rèn)證有限公司(原8·1質(zhì)量體系認(rèn)證中心)審核評(píng)定,取得了質(zhì)量管理體系認(rèn)證資格,,并于20xx年5月,,通過質(zhì)量管理體系的認(rèn)證復(fù)評(píng),。這樣將一線工人的操作全部程序化,規(guī)范化,,讓工人們按照絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)操作,。這與以前全憑經(jīng)驗(yàn)做事的時(shí)代相比,產(chǎn)品的質(zhì)量就更有了保證,,同時(shí)讓責(zé)任更加明確,。此外,還規(guī)定凡是在關(guān)鍵職位的一線職工,,必須全憑上崗證上崗,,并且每年對(duì)其進(jìn)行評(píng)估,這就使產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)一步得到了保證,。

(三).完善組織制度,,加強(qiáng)監(jiān)督職能。針對(duì)邵紡公司一度出現(xiàn)的生產(chǎn)混亂,,公司領(lǐng)導(dǎo)制定了一系列新的制度作為企業(yè)職工的行為準(zhǔn)則,,這些制度非常的具體,細(xì)化到員工每做一件事會(huì)有什么后果,,并與員工的切身利益密切相關(guān),,使得員工不得不遵守這一準(zhǔn)則。從而大大的規(guī)范了生產(chǎn)秩序,,保證了勞動(dòng)紀(jì)律,,為企業(yè)現(xiàn)代化大生產(chǎn)的安全運(yùn)行提供了基本保證。同時(shí)企業(yè)加強(qiáng)了中層的監(jiān)督職能,,如設(shè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行部監(jiān)督公司的財(cái)務(wù)狀況,,同時(shí)又與審計(jì)^v^相互制約,因而讓公司的財(cái)務(wù)狀況更加規(guī)范化,,透明化,,這在無形中也為企業(yè)節(jié)約了一大筆成本,。在質(zhì)量監(jiān)督方面由總工程師直接對(duì)質(zhì)量進(jìn)行進(jìn)行監(jiān)管,,有對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)行一票否決的權(quán)利,。但總公司與各位廠長在每周二會(huì)定期溝通,這對(duì)于緩和兩者的矛盾會(huì)有很大作用,。由此可知,,邵紡公司在處理執(zhí)行部門與監(jiān)督部門橫向約束時(shí)的思想是非常實(shí)在的,這就為各部門的長期合作制造了很好的條件

(四).實(shí)行了優(yōu)化資產(chǎn)的再配置,,精簡機(jī)構(gòu),,明責(zé),,明職規(guī)范個(gè)部門,。邵紡公司是根據(jù)中國紡織機(jī)械(集團(tuán))有限公司“集約化經(jīng)營,,國際化發(fā)展”的總體發(fā)展思路,經(jīng)資產(chǎn)重組后,,整合xx第二紡織機(jī)械廠的優(yōu)良資產(chǎn)組建的,。這一措施為邵紡公司的發(fā)展開創(chuàng)了新的局面。公司以此為契機(jī),,對(duì)其機(jī)構(gòu)和人員進(jìn)行大刀闊斧的精簡,。就以勞動(dòng)人事部為例,由過去的24人人裁減到現(xiàn)在的7人,。這不僅提高了辦事效率,,做到人盡其才,也為企業(yè)節(jié)約了大量的成本,。此外對(duì)一些次要的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行合并,,這樣使得各部門的權(quán)責(zé)進(jìn)一步明了,杜絕了遇事不知找何人的情況,。同時(shí)對(duì)后勤部,、幼兒園等實(shí)行承包制,讓起自負(fù)盈虧,,其儲(chǔ)運(yùn)公司也進(jìn)行了大幅度裁減,,改從外部租車。這樣使企業(yè)的的負(fù)擔(dān)大大的減輕,,也讓企業(yè)有更多的資金投入到關(guān)鍵領(lǐng)域,,以提高其市場(chǎng)競爭力。

(五).董事會(huì)高瞻遠(yuǎn)矚,,開始推行事業(yè)部制以適應(yīng)競爭越發(fā)激烈的的市場(chǎng)環(huán)境,。邵紡公司將其成熟的產(chǎn)品分別設(shè)立事業(yè)部,以為其創(chuàng)造更佳的發(fā)展條件,,現(xiàn)在公司旗下有定形機(jī)事業(yè)部,、染色機(jī)事業(yè)部和機(jī)加工事業(yè)部。由公司副總擔(dān)任各事業(yè)部的部長,,這不僅有利于副總的培養(yǎng),,而且還可以讓各個(gè)事業(yè)部發(fā)展的更加成熟,為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤,。但這一舉措同時(shí)也可能導(dǎo)致個(gè)副總為了本部門的自身利益而引發(fā)矛盾分歧,。此外,總經(jīng)理對(duì)中層的分權(quán)特別明顯,,讓其各中層領(lǐng)導(dǎo)擁有足夠的獨(dú)立行事能力,,并加強(qiáng)其橫向聯(lián)系,從而最大限度的協(xié)調(diào)了各部門的工作。也讓總經(jīng)理更好的致力于企業(yè)遠(yuǎn)景的規(guī)劃和重大方針政策的裁奪,,從而使公司朝著更好的方向發(fā)展,。

縱觀邵紡公司的一系列改革,可見其主要是圍繞管理規(guī)范來進(jìn)行的,,它幾乎覆蓋了企業(yè)專業(yè)管理制度的全部內(nèi)容,,明確指出了職工該“做什么”“如何做”,同時(shí)將部門責(zé)任制與崗位責(zé)任制并行實(shí)行,。同時(shí)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理,,從而建立了一套完善的企業(yè)運(yùn)行制度,為將來的發(fā)展打下了良好的根基,。

明日的市場(chǎng)依舊是變化莫測(cè),,如何適應(yīng)這一環(huán)境,在逆境中求勝對(duì)于邵紡公司來說是一重大考驗(yàn),,而他所承受的壓力卻著實(shí)不小,,如前文所提到的資金周轉(zhuǎn)困難及管理人員的比重還比較大,而其國有企業(yè)的通病又依舊存在等,。這場(chǎng)改革還將繼續(xù)下去,。而如今中國的紡織業(yè)又面臨非常嚴(yán)峻的形式,面對(duì)如此前景,,邵紡公司的前路又在何方,?

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇二十三

1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法,。

2,、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。

3,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂,,陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。

在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法,。

想象一定的情境,,并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。

課件陶泥

一,、走進(jìn)教室看一看

1,、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察,。

教師提問:你看到了什么,?

2、學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”,、什么地方”,、“在干什么”)

教師小結(jié)并揭示課題,。

二、做個(gè)泥人試一試

1,、師生一起隨意捏個(gè)外形,。

教師在視頻展示臺(tái)示范講解。(強(qiáng)調(diào)“隨意捏”,,要大膽,可夸張一點(diǎn))

2,、指名展示,,師主共同調(diào)整。

三,、捏捏泥人動(dòng)一動(dòng)

1,、課件展示小泥人的不同動(dòng)作,配歡快的音樂,。

2,、師主同做“小泥人的體操”。

3,、教師提問:你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢,?

教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。

四,、美化泥人樂一樂

1,、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。

提問:你覺得他們美嗎,?美在哪里,?你能看出是用什么方法做的?

師生共同總結(jié)美化小泥人的方法,。并用課件展示,。

2、師主共同美化自己的小泥人,。

3,、指名展示,師主共同點(diǎn)評(píng),、調(diào)整,。

五、合做泥人玩一玩

1,、課件展示一組小泥人的圖片,。

教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞,。

2,、分組討論:我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲,做什么游戲。

3,、小組合作表現(xiàn),。

六、展示泥人評(píng)一評(píng)

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇二十四

工藝設(shè)計(jì)

2課時(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析:初三美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計(jì)應(yīng)用——戲劇人生的教學(xué),,屬于工藝設(shè)計(jì)課,,它最基本的內(nèi)容就是讓學(xué)生對(duì)臉譜和面具有所了解。我校初三學(xué)生各方面素質(zhì)都較高,,因此有能力自己參與到戲劇人生中,,自編、自導(dǎo),、自演戲劇小品,。教學(xué)要從學(xué)生實(shí)情況出發(fā),將創(chuàng)造性意識(shí)和能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)采取分組合作制,,以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互間的協(xié)作精神。在學(xué)習(xí)的過程中,,利用電腦多媒體超大容量的圖片,,來激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,和表演欲望,,從而培養(yǎng)和提高其綜合能力。

1,、情意領(lǐng)域:通過面具和臉譜圖片的欣賞,,讓學(xué)生感受臉譜和面具的形式美,培養(yǎng)新的造型觀念和審美情趣,;

2,、認(rèn)知領(lǐng)域:通過教與學(xué),讓學(xué)生了解臉譜和面具的基本概念,。

3,、操作領(lǐng)域:通過臉譜和面具的制作學(xué)習(xí),創(chuàng)造有個(gè)性的戲劇人物形象,,以小組為單位進(jìn)行表演展示,。

臉譜與面具的基本知識(shí)

改變自己的形象,參與戲劇小品的表演,。

本課教學(xué)采用演示法,、講述法、觀察法,、分組合作相結(jié)合的綜合教法,。借助電腦多媒體可達(dá)到清晰,、高質(zhì)量的畫面效果。

教師:電腦多媒體課件,、臉譜面具成品,。

學(xué)生:

油彩;彩色筆,、剪刀,、作業(yè)紙;其他可以把自己變成戲劇中人物的各種

道具,;

把學(xué)生分成八組,,選擇好每組所表演的內(nèi)容。

(第一課)

1,、 導(dǎo)入:以京劇片段《鍘美案》導(dǎo)出京劇中的臉譜。(播放課件)

2,、 介紹臉譜知識(shí):京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切,,人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具,、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖,。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn),。臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,,把人物的形象進(jìn)行夸張,,以突出強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性,而采用的一種手段,,用來造成舞臺(tái)的效果,。臉譜既是一種舞臺(tái)化妝,同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),,具有很高的欣賞價(jià)值,,

3、 欣賞京劇臉譜(播放課件)

4,、 面具知識(shí):世界上大多數(shù)的國家都產(chǎn)生過面具,。中國是世界上面具歷史最悠久、品類最豐富的國家之一,,隨著巫術(shù)和宗教的發(fā)生,,原始樂舞中的儺舞便成為一種以驅(qū)鬼逐疫和祀神酬神為基本內(nèi)容,、以假面模擬神鬼和動(dòng)物表演為主要形式的儺祭。戲劇的形成和發(fā)展,,又促成了儺祭表現(xiàn)形式由舞蹈向戲劇的轉(zhuǎn)變,,面具形象也從神鬼轉(zhuǎn)向世俗人物。

5,、 欣賞世界各國的面具,,開拓學(xué)生視野(播放課件)

6、 介紹臉譜的繪畫方法,,面具的制作方法(播放課件)

(1)臉譜繪畫方法:

a,、畫好臉的外形b、定出中軸線

c,、定出口,、眼、鼻的位置

d,、鉤畫臉譜紋樣

(2)面具制作方法:

a,、紙面具制作(參照以前學(xué)的立體構(gòu)成)

b、其他面具制作

7,、 把學(xué)生分成八組,,確定每組所表現(xiàn)的戲劇內(nèi)容,然后配上相應(yīng)的面具或臉譜,。

課后反饋:組長把各自表演的內(nèi)容反饋上來,,需要配上音樂的就要給找相應(yīng)的音樂,缺道具的要教師想辦法解決,。

(第二課)

課前準(zhǔn)備:課前準(zhǔn)備,,移動(dòng)桌子,空出表演區(qū),,以小組為單位安排座位

一:導(dǎo)入

此課是前課的繼續(xù),,上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)知道了戲劇人生這部分的臉譜和面具的基本知識(shí),今天,,同學(xué)們要自己走進(jìn)戲劇人生,,來做一回演員,扮演戲劇中的角色,。以小組為單位,,開始準(zhǔn)備。

播放越劇《紅樓夢(mèng)——金玉良緣》

完成具體的角色,,以小組為單位,,進(jìn)行小品表演。先做完的小組先開始表演,。

最后評(píng)選最佳小品,,最佳男女主角,,最佳化妝。

預(yù)備(1)班

第一小組:《錦花園》

組長:楊文華

內(nèi)容:古今中外的女名人和傳說中仙女的趣事

所需教師幫助:伴奏音樂《世上只有媽媽好》《高山流水》

第二組:《名偵探柯南》

組長:楊冰文

內(nèi)容:新編銀行搶劫事件尾篇

所需:《黑暗的星星》

第三組:《包公片段》

組長:潘杰

內(nèi)容:夜斬郭槐

第四組:《三國片段之一》

組長:溫濤

內(nèi)容:三英戰(zhàn)呂布(面具板)

所需:京劇音樂

第五組:《三國片段之二》

組長:張志勇

內(nèi)容:桃園三結(jié)義

第六組:《海瑞罷官》

組長:徐堯

所需:胡子

第七組:《羅密歐和朱麗葉片段》

組長:蔣丹婷

第八組:《英雄》

組長:鄭曦

內(nèi)容:油彩繪臉

所需:《英雄》音樂

第九組:三英戰(zhàn)呂布(兵器板)

最佳小品:《夜審郭槐》《三英戰(zhàn)呂布》

最佳主角:展招,,呂布

最佳面具:花仙子

預(yù)備二班

愚蠢的國王:

組長:周密

噢特曼大戰(zhàn)怪獸:

組長:顧鳴杰

公主與王子

組長:陸幕秋

大話西游——三打白骨精

組長:

打劫:

組長:王曉秋

警察抓小偷

組長:任臻

最佳小品:噢特慢戰(zhàn)怪獸

最佳主角:怪獸

最佳面具:豬八戒

住宅空間案例分析 住宅空間案例篇二十五

“產(chǎn)”——的政教主任以為,,能夠培養(yǎng)出名師的學(xué)校才能在它的發(fā)展中有自身的原動(dòng)力,一個(gè)學(xué)校真正的成功不在于又引進(jìn)了多少優(yōu)秀教師,,而是能在其本身教師資源的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)充名師的隊(duì)伍,。的領(lǐng)導(dǎo)向我們先容了他們的教師隊(duì)伍:指名專家型教師引領(lǐng),成熟型骨干教師支撐,,優(yōu)秀本科生加盟,。每個(gè)專家型教師要培養(yǎng)三名以上的青年教師三到五年,在這段時(shí)間中,,專家型教師跟蹤指導(dǎo)青年教師備課,、上課等各個(gè)環(huán)節(jié),為這些教師盡快熟悉本職工作,,盡快成為成熟型教師提供幫助,。使教師逐步培養(yǎng)濃厚的文化底蘊(yùn)、教育的理念,、教育的聰明,使教師們逐步向?qū)I(yè)化發(fā)展,。

“銷”——當(dāng)然產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)還是其次,,最重要的是的校領(lǐng)導(dǎo)積極的與教育局上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通,,為優(yōu)秀青年教師的提升與學(xué)習(xí)展搭道路,的校領(lǐng)導(dǎo)在舍與得之間為整個(gè)民族的教育事業(yè)拓寬道路,,從民族之思出發(fā),,打破一時(shí)一地的教育局限。真是上善若水的心胸,,恒止若山的氣勢(shì),。

產(chǎn)業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)闊別喧囂的老城區(qū),坐落在水城東部環(huán)境清幽的金雞湖邊,,位于東湖大郡東北面的南施街與方洲路的交界口,,毗鄰園區(qū)文化水廊、春之韻,、金姬礅,、研究生城等高尚文化建筑。

走進(jìn)會(huì)油然而生一種悠然見南山的致遠(yuǎn)情懷,,開放透明的教學(xué)設(shè)計(jì),,人文化的柔軟情懷——食堂中的藝術(shù)作品展示以及秋千餐桌,豁達(dá)優(yōu)雅的學(xué)生素養(yǎng)種種的一切都在向我們展示這個(gè)學(xué)校的特殊文化內(nèi)涵,。

走進(jìn),,在它的墻上有一句話:真正的教育,,就是幫助每個(gè)人獲得成熟與自由,使生命綻放于愛和善良之中,。學(xué)校真正實(shí)踐了這句話,,它讓老師成為媽媽式的老師,讓每一個(gè)班級(jí)都成為“媽媽”的孩子,,學(xué)校別具特色的把班級(jí)治理納進(jìn)“家族譜氏”里,,分別以禮、和,、孝等“字”輩來排列,。讓學(xué)生在愛與善的“家庭”中健康成長。

文化寫在墻上,,細(xì)節(jié)彰顯品質(zhì),,素質(zhì)植進(jìn)心中。借用此句來總結(jié)我對(duì)的印象,。這次的外出學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,,真正的教育是從心開始的教育,最后非常感謝此次活動(dòng)的組織者,。

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