隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

教師師德師風(fēng)總結(jié)報告材料篇一

(一)用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，是優(yōu)美的語言,，還是廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗?終于,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用。教師是育人的偉業(yè),，應(yīng)該用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。

核心,，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田,。師德,，絕不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的，也是無微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生,，積極進取,，勤奮努力;教師更可以感動社會，愛崗敬業(yè),。

(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研，努力實踐,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂實效，

(四)言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話就會給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式,，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。

教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五)根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學(xué)生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,，增強他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的,、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識,，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人。

所以,，教書只是手段,，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德,，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師,。

教師師德師風(fēng)總結(jié)報告材料篇二

教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,，指出了教師“教書育人”的一面,，而“為人師表”則是對教師和教育工作者提出了更高人格上的要求，使我深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

我熱愛這份工作,，熱愛學(xué)生，能依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)來執(zhí)教,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益,。在實際的工作中我認(rèn)識到師生雙方的人格是平等的,，學(xué)生在學(xué)校的受教育權(quán)是不可剝奪的，尊重學(xué)生的個體差異,，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。我時刻注重自己的言行舉止，以身作則,，言行一致,。總結(jié)我任教以來的教學(xué)工作,，雖然取得了一些成績,，但也存在一些不足之處。

不足之處:

(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松,。

(2)課堂上對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,。

(3)講課過程中，忽視了學(xué)生的個體差異,，使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心,。

(4)課后對差生的輔導(dǎo)不到位。

(5)教研力度不夠,，教學(xué)反思不夠深入透徹,，多是聽聽課,、評評課，沒有很系統(tǒng)的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。

存在問題的原因：

一,、對于教育理論的學(xué)習(xí),，有時候僅僅停留在表面的記憶上，沒有好好的結(jié)合實踐,、專業(yè)特點和學(xué)生實際去分析理解,，導(dǎo)致對教材的挖掘力度還不夠。

二,、由于自身能力的欠缺,，沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的模式，缺乏主動創(chuàng)新的思想,。

三,、青少年學(xué)生是90后一代，青春期的他們渴望交流,，心中的想法很多,，希望得到他人尊重和幫助，面對學(xué)生的合理要求,，有時不能一一答復(fù)或幫助解決,。

今后改進的方向：

一、加強自身建設(shè),，提高綜合素質(zhì),。包括加強對政策理論水平的提高,、專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平的提高，做到理論聯(lián)系實際,，全面發(fā)展,。

二、仔細研究學(xué)生中出現(xiàn)的新情況,、新變化,，用變化的觀點看待學(xué)生，用全新的廣闊視角觀察學(xué)生,，從而樹立起正確的學(xué)生觀,，努力提高教育教學(xué)的實效。

三,、多思考教學(xué)過程,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，變壓力為動力,，積極促進自身能力的不斷提高,。

總之，優(yōu)秀的師德,，是教師做好教育教學(xué)工作之本,。我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感,，我始終堅持不斷學(xué)習(xí),、不斷追求，勤奮踏實地去工作,，堅信一份耕耘,，一份收獲。

教師師德師風(fēng)總結(jié)報告材料篇三

過去的一年,，本人在上級黨委和學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的幫助下,，堅持以鄧小平理論，“三個代表”和xx大重要思想為指導(dǎo),，自覺加強理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大報告，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，努力提高理論知識和業(yè)務(wù)工作水平,。遵紀(jì)守法，努力工作,，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、支持和幫助下,，思想,、學(xué)習(xí)和工作等方面都取得了較大的進步。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、自覺學(xué)習(xí)黨的精神,，用先進政治思想武裝自己的頭腦

這一年來，思想上,，政治上,，始終同黨中央保持高度一致。我始終堅持運用馬克思列寧主義的立場,、觀點和方法論,，運用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非,，堅持真理,，堅持正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，用正確的世界觀,、人生觀、價值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),、工作和生活實踐,，在思想上積極構(gòu)筑抵御資產(chǎn)階級民主和自由化、拜金主義,、自由主義等一切腐朽思想侵蝕的堅固防線,。熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè),。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針、政策,，為加快社會主義建設(shè)事業(yè)認(rèn)真做好本職工作,。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志,。立足本職,，愛崗敬業(yè)，工作積極主動,，勤奮努力,，不畏艱難，盡職盡責(zé),，在平凡的崗位上努力工作著,。

二、強化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高自身綜合素質(zhì)

我重視加強理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),，在工作中,，堅持一邊工作一邊學(xué)習(xí),，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平。

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想,，深刻領(lǐng)會“三個代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵,，增強自己實踐 “三個代表”重要思想的自覺性和堅定性;

二是認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷提高業(yè)務(wù)技能;

三是認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識,， 進一步增強法制意識和法制觀念,。

三,、努力工作，按時完成工作任務(wù)

一年來,，我始終堅持嚴(yán)格要求自己,，勤奮努力，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，努力實踐“三個代表”重要思想,，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作,。在具體工作中,，我努力做好服務(wù)工作，任勞任怨,，出滿勤干滿點,，做到不早退，不遲到,。二是領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項工作,， 科學(xué)安排時間，按時,、按質(zhì),、按量完成任務(wù)。 在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心,、支持和幫助下,，各項工作均取得了較好成績，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定,。

在過去的一年中我認(rèn)真要求自己,，在工作上在兢兢業(yè)業(yè)，取得了一定的進步,，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持,，但也發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺點，我想在以后的工作中我一定會揚長避短,，改進缺點,，取人之長，補己之短,。全面做好自己的工作,，為人民的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

教師師德師風(fēng)總結(jié)報告材料篇四

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,、《公民道德建設(shè)實施綱要》等條例法規(guī),，本人逐一對照，尋找差距,，認(rèn)真剖析,，概括起來,，存在下列一些不足之處：

首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,。近年來,，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付,，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研,。

其次，工作皮沓,，主動意識不強,。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入,，存在求穩(wěn)怕亂思想,，不愿接受新的思想、新的方法,，遇事不愿多想,，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,，肯定錯不了,。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

第三,，工作協(xié)調(diào)性差,。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,，一人受累一人頂,，到頭來吃得苦多，犯的錯多,，弄得自己受屈,，他人埋怨。

第四,，平時不注意自身形象,，不拘小節(jié)。說話隨口無心,，想說就說,，不分場合、對象,，談話不注意方式方法,，易與同事造成一些隔閡,。

第五,，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲,。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,，有歧視后進生的言行,。

第六，關(guān)心,、幫助他人做得不夠,，與他人的談心交流、溝通較少,，做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事,。

第七，情緒易激動,，言行有時過激,，自控能力不強。

以上不足之處,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo),、同事多多批評指正。

如何加強師德修養(yǎng)?我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：

1,、更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,，主動,、積極地建立一種民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生,，尤其要熱愛差生和后進生,。

2、樹立幾個意識：

(1)牢固樹立“育人先做人,，正人先正己”的意識,，要求別人做到，自己堅決要做到,。

(2)牢固樹立“學(xué)校無小事,，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識,，以教書育人為本職,，作學(xué)生、教師的表率。

(3)牢固樹立“寧守清貧,，不損師德”的意識,，發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,，廉潔從教,，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利,、無私奉獻,、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象,。

(4)牢固樹立“以德治校,、以德治教、以德服人”意識,。

(5)牢固樹立服務(wù)意識,，憂患意識，競爭意識,，增強使命感,、緊迫感和危機感。

(6)牢固樹立“主人翁”意識,，以校為家,，以教為業(yè)，校興我榮,，校衰我恥,。

3、積極調(diào)整心態(tài),，正確對待當(dāng)前人事制度,、工資制度改革，明確自身的“責(zé),、權(quán),、義”，正確處理奉獻與索取,、集體與個人,、名利和道義之間的關(guān)系。

4,、發(fā)揚“人梯”精神,，指導(dǎo)、帶動青年教師,，爭做一名師德優(yōu)秀,、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。

總之,我們要以“致富思源、富而思進”為動力,，加強學(xué)習(xí),，振奮精神，努力完成本職工作,。一是加強學(xué)習(xí),，切實提高思想和工作水平,，首先是加強理論學(xué)習(xí),，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟、政治,、法律,、科技、歷史,、文化等方面的知識;二是從嚴(yán)治教,，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革,，努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵;三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

教師師德師風(fēng)總結(jié)報告材料篇五

下面從以下幾個方面來小結(jié)自己的各項工作,。

一,、政治思想方面，

本人堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。堅持以身作則,、嚴(yán)以律己,，增強自身的自控能力，控制自己的情緒,，始終保持良好,、平和的心境，精神飽滿地投入工作,，平時積極參加全校各種集體活動,，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、德育工作

教育是學(xué)校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是“愛”,。師愛是偉大的、神圣的,。

第一,，在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀況,、家庭情況、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好、性格氣質(zhì),、交友情況,、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生,，我每天都和他們在一起,，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況,。

第二,，我熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛,，學(xué)習(xí)一般的愛,，學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛,，丑小鴨同樣也要愛。

第三,，尊重,、理解、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長。第四,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛。對其缺點錯誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。作為一個三年級的數(shù)學(xué)教師,，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,，學(xué)生的素質(zhì)正在提高,。

三,、教育教學(xué)

在教育教學(xué)過程中,，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之,，師德要從小事做起,，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí),，努力探索;才能外樹形象,，內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍,。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作,，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí),、自我修煉,、自我約束、自我調(diào)控,，做到老,，學(xué)到老?！?/p>

教師師德師風(fēng)總結(jié)報告材料篇六

一,、批評要掌握事實。

毛主席說得好：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán),?！币磺械呐u必須建立在充分掌握事實的基礎(chǔ)之上，使批評不會讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng),。

有的學(xué)生“精”了,，為了避免老師對他的“懲罰”，往往不承認(rèn)自己的錯誤,。如果老師沒有事實根據(jù),，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。例如我班的王文初同學(xué),，自己不學(xué)習(xí)時,，就在班上搗亂，老師找他談時,，又往往不說實話,。針對他的個性,，我每次在批評他之前，都從各方面了解他犯錯誤的全部情況,，有時為了一個小小細節(jié),，我寧肯花上大半天時間去弄清楚。隨后在批評他時,，他就主動承認(rèn)錯誤了,，經(jīng)過反復(fù)幾次，漸漸地他的僥幸心理弱了,，他覺得經(jīng)常受老師批評沒什么意思,，在我們班組織的《做新世紀(jì)德育之星》動員班隊會上，他主動上臺發(fā)言,，表示一定要以實際行動自覺遵守紀(jì)律,，努力學(xué)習(xí)，力爭受到表揚,。

二,、批評要有的放矢。

批評要有針對性,，收效才大,。老師在臺上大講特講,，但講得大,，講得空，一般學(xué)生摸不著頭腦,，犯錯誤的學(xué)生也不怕,，還是我行我素。批評要有的放矢,，就是批評要針對具體的人和事,，批評要帶有明確的目的，點明改正的方向,。

三,、批評要留有余地。

在批評教育時,，力求點到即止,，留有余地，給學(xué)生一個自我批評,、自我教育的機會,。這樣，學(xué)生易于接受,，又對老師的寬容產(chǎn)生負疚感,，從而有利于他們不斷鞭策自己,，盡量少犯或不犯錯誤。如果班主任對學(xué)生的錯誤嘮嘮叨叨,，否定或者貶低學(xué)生的自我認(rèn)識,、自我批評積極性，那么學(xué)生就會產(chǎn)生一種逆反心理,，結(jié)果事與愿違,，大大削弱了教育的效果。

如我班的劉鑫同學(xué),，常常遲到,，有一次他又遲到，到校后我沒有批評他,，而是讓他將以往遲到的原因總結(jié)出來,，仔細想想，有哪些原因是不可以克服的,，老師可以幫助他,。第二天，他對我說,，遲到的原因都可以克服,，其實可以做到不遲到的。后來,，他不但極少遲到,，而且還能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)了。事實證明,，從高中生的心理承受能力出發(fā),，恰當(dāng)?shù)剡\用“留有余地”的批評方法，會收到意想不到的效果,。

四,、批評要剛?cè)嵯酀?/p>

剛?cè)嵯酀前嘀魅闻u時，根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征去作教育的方法,。俗話說“一把鑰匙開一把鎖”,，既要用剛制柔，又要以柔克剛,。對女同學(xué)用剛,，則有震撼力;對男同學(xué)用柔，則化解頑石,。剛與柔的使用均以不傷害學(xué)生的自尊心為重點,。特別是那些犯有錯誤的學(xué)生，他們的自尊心表現(xiàn)得就更為復(fù)雜一些,，因為做了錯事,，受到老師的責(zé)怪,，產(chǎn)生了自卑感，有時甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的想法,。而實際上,，他們的內(nèi)心深處，仍有上進的要求,，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助,。著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說過：“得不到別人的尊重的人往往有最強烈的自尊心?！币虼藢@些學(xué)生,，在平時既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為,，又要講感情,，尊重他們的自尊心。美國著名的管理家雅柯卡說過：“表揚可以印成文件,，而批評打個電話就行了,。”這就是說,，含蓄而不張揚的批評有時比那種電閃雷鳴式的批評效果會更好,。

五、批評要迂回啟發(fā),。

我們不僅要有一針見血,、開門見山的批評教育，也要有“明修棧道,，暗度陳倉”的迂回批評教育,。這樣可以避免批評者與被批評者的直接交鋒，引導(dǎo)幫助犯錯誤的學(xué)生消化,、理解、醒悟,，從而改正錯誤,，達到批評的目的。如此批評沒有劍拔弩張之勢,，往往卻有事半功倍之效,。

在批評教育中，我常常把道理寓于生動的事例中,。例如在轉(zhuǎn)化后進生工作時,，以歷史人物張學(xué)良戒毒、廉頗負荊請罪等的典型例子,，引導(dǎo)他們認(rèn)識到“懸崖勒馬”的重要性和“浪子回頭”的可行性,，從而堅定他們改正錯誤的意志,。由于這種方式能寓思想性和形象性于一體，深入淺出,，大大增強了批評教育的感召力和說服力,。

批評有法，但無定法,。批評是一服苦口的良藥,。但有一點是我們教育者必須恪守的——尊重學(xué)生，愛護學(xué)生,。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻,，但能從尊重學(xué)生，愛護學(xué)生出發(fā),，學(xué)生最終會領(lǐng)悟到老師用意的,。善用批評這一教育方法，會與表揚有異曲同工之效,。

教師師德師風(fēng)總結(jié)報告材料篇七

首先依法執(zhí)教,，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致,。

其次愛崗敬業(yè),，熱愛教育和學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想,。

第三熱愛學(xué)生,，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,，挖苦,，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,，保護學(xué)生合法權(quán)益,。

第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)余,，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)科規(guī)律，改進教育教學(xué)方法,，提高教育,，教學(xué)和科研水平。

第五團結(jié)協(xié)作,，尊重老師,，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

第六尊重家長,，認(rèn)真聽取家長意見和建議,，取得支持和配合，不指責(zé)備家長,。第七廉潔從教,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便函謀取私利,，不亂收費。

最后,，為人師表,，遵守社會公德，衣著整潔得體,，語言健康得體,，舉止文明禮貌禮貌，嚴(yán)于律己,，作風(fēng)正派,，以身作則，注重身教,。

總之,，以后在教育教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己,，成為一名合格的人民教師,。

教師師德師風(fēng)總結(jié)報告材料篇八

我校這學(xué)期開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在教科局,，區(qū)教委，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在全體教師的共同努力下,，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣,，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動,，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),，取得了實質(zhì)性的進展,，現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：

一,、思想認(rèn)識

在政治思想方面,，能堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，遵守社會公德,?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德,，時時激勵我,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師,，行為示范”的要求來約束自己,，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，努力營造一個好老師的形象。

二,、學(xué)習(xí)教育階段

學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，采取相對集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容,，除有關(guān)的政治理論外,，重點學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》等,。20__年8月在校領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動員會上,，把學(xué)習(xí)教育活動進一步引向深入,，使教師們從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實提高了思想,，道德,，作風(fēng)建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個人師德形象,。

三,、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上揭示問題,，找準(zhǔn)主要矛盾,。學(xué)校定于11月9日~12月1日至10日為第二階段(對照檢查)。我通過教師之間的談心,，加深對師德教育,，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,，向老師們暢談,，通過學(xué)校召開的民主生活會上，開始自查自我批評,，態(tài)度誠實,，也樂于接受教師們的批評，認(rèn)真分析問題的原因,，加以糾正,，以便今后工作上的開展，根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見,。我開始認(rèn)真撰寫了個人師德師風(fēng)分析材料,，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤,，明確今后的方向,。

四、整改提高階段

根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,，針對性地采取措施,，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正?；?，制度化的軌道。學(xué)校定于12月10日至20__年1月10日為第三階段(整改提高),，根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題,，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),，也改善了工作,，生活上的缺陷,，調(diào)動了自己的.積極性和主動性,。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以“致富思源,，富而思進”為動力,，加強學(xué)習(xí)，振奮精神,，努力完成本職工作,。一是加強學(xué)習(xí)，切實提高思想感和工作水平,。二是從嚴(yán)治教,，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革,，努力教育好我們的學(xué)生——祖國的花朵,，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè),。

1,、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,，改變對學(xué)生居

高臨下的態(tài)度,，主動，積極地建立一種民主,，平等,，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，熱愛學(xué)生,，尤其要熱愛差生和后進生。

2,、樹立4個意識

(1)樹立“育人先做人,，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到,。

(2)樹立“學(xué)校無小事,，事事都育人。教師無小節(jié),，處處作表率”的意識,，以教書育人為本職，作學(xué)生,，教師的表率,。

(3)牢固樹立服務(wù)意識,，憂患意識，競爭意識,，增強使命感,，緊迫感和危機感。

(4)樹立“主人翁”意識,，以校為家,，以教為業(yè)，校興我榮,，校衰我恥,。

3、積極調(diào)整心態(tài),，明確自身的“責(zé),，權(quán)，義”正確處理奉獻與索取,，集體與個人,，名利和道義之間的關(guān)系。

以上是我個人的學(xué)習(xí)總結(jié),。通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心,，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新,、充實自己的知識,，做一個學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)。

教師師德師風(fēng)總結(jié)報告材料篇九

一,、角色定位:保育員就是教師

很長一段時間里,，幼兒園的保育員就意味著打掃衛(wèi)生、負責(zé)幼兒安全,、管理幼兒衣物和本班設(shè)備,，似乎保育員只負責(zé)“保”,，至于“育”則是教師的事,，“保教合一”事實上難以實行。我國的幼兒教育法規(guī)明確規(guī)定了保育員的職責(zé),。如在新頒布的幼兒園工作規(guī)程中,，對保育員的要求除了上述一些外，還有一條很重要卻往往容易被廣大幼教工作者忽視的是:“保育員要在教師指導(dǎo)下,，管理幼兒生活,，并配合本班教師組織教育活動,。”這一方面是國家對保育員作為幼兒保育和教育的專業(yè)性的認(rèn)可,，另一方面也暗含著保育員作為教育者的角色要求,。上述1案例中的c老師，在帶班老師無暇兼顧所有幼兒的情況下,，沒有“我只是保育員,，教學(xué)的事不歸我管”的工作態(tài)度，而是主動融入教師角色,，通過讓兒童跟唱昨天學(xué)的歌曲，避免了活動秩序混亂的局面,，既減少了過渡環(huán)節(jié)時間的隱性浪費,，又很好地配合了帶班教師的工作。其實,，在這個事件當(dāng)中,，她已經(jīng)發(fā)揮了教師的作用，并以教師的角色來應(yīng)對特定的教育情境,。如果沒有一定的教育意識和教育機智,，是很難做到的。此外,，從上述案例中,，我們不難看出，c老師沒有像其他保育員那樣對班上教學(xué)活動不聞不問,，而是對班上的教學(xué)活動和教育內(nèi)容十分熟悉,，否則她很難把昨天孩子學(xué)會的歌曲遷移到當(dāng)前的情境之中。

二,、角色轉(zhuǎn)換:實現(xiàn)保教一體

在2案例中,，c老師在孩子們戶外活動完回到教室后，安排孩子們洗手,、喝水,，履行的是傳統(tǒng)教育觀念中保育員的角色;但是就在a老師讓她“說說彤彤的表現(xiàn)”時，其實c老師的角色已經(jīng)超越了照顧孩子飲食起居,、班級衛(wèi)生的傳統(tǒng)角色期待,，而是根據(jù)情境需要，在彤彤要貼幾個小紅旗這個問題上,，轉(zhuǎn)變?yōu)樵u價者,。在這個案例中，三位教師很自如地轉(zhuǎn)換著彼此的角色:當(dāng)b老師對兒童進行評價時,，并沒有一言堂,，而是將其他兩位老師也納入評價主體;a老師則將評價權(quán)力交給c老師,，給了她走到臺前的機會。正是由于平日里帶班教師給了保育員很多機會,，才能使得保育員在鍛煉中逐步轉(zhuǎn)換身份,、轉(zhuǎn)換角色。

三,、角色期待:保育員是課程的實施者,、審議者

(一)保育員是課程實施者

1.保育員在幼兒健康教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?！队變航逃笇?dǎo)綱要(試行)》明確要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,。”足見健康教育在幼兒發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用,。幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇,。因此，幼兒健康教育是生活教育,，應(yīng)當(dāng)在盥洗,、進餐、清潔,、睡眠,、鍛煉、游戲等日常生活的每一個環(huán)節(jié)滲透健康教育理念,，實施健康教育策略,。而保育員可以說和幼兒一日生活聯(lián)系最為密切，如果保育員能夠在以上幾個生活環(huán)節(jié)中適時融入健康教育的要素,，滲透健康教育的理念,，其作用要比教師專門組織的健康課大得多。具體而言,，在盥洗,、清潔時，保育員不僅起到督促,、監(jiān)督,、幫助的作用，而且還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣;在進餐時,，如果保育員能夠超越以往為了盡快收拾餐桌,、餐具，只關(guān)注孩子是否定時定量吃完的情況,，更多地和教師一同關(guān)注幼兒的進餐自理能力,、進餐量變化的原因、進餐情緒等等，保育工作的教育價值就凸現(xiàn)出來了……可見,，對于保育員來說,，“處處是教育，時時是教育”,。關(guān)鍵看保育員能否抓住一日生活中的保育契機,，從中發(fā)揮教育作用，做到“以保促教”,?？梢哉f，保育員在促進幼兒身體的發(fā)展,，滿足幼兒生理的需要上發(fā)揮著重要作用,，他們承擔(dān)著幼兒發(fā)展中最基礎(chǔ)性的任務(wù)。

2.保育員在課程具體實施中起到輔助作用,。在課程物質(zhì)材料準(zhǔn)備上,，保育員的職責(zé)不應(yīng)僅局限在分發(fā)教具、材料上,，而應(yīng)根據(jù)自己平日對兒童的了解和關(guān)注，就材料制作提出自己的意見,，進而幫助教師改進玩教具的制作和擺放,。在具體活動進程中，以往保育員只是簡單配合教師維持秩序,，在必要的時候參與并幫助教師完成教學(xué)活動,。其實，保育員還應(yīng)當(dāng)在活動中細心留意孩子們的狀況,，尤其是個別能力較弱的孩子,，并及時調(diào)整他們的狀態(tài)，引導(dǎo)和幫助他們參與到教師的活動之中,。在活動后,，保育員除了負責(zé)收拾物質(zhì)材料之外，也應(yīng)及時向教師反映在活動中發(fā)現(xiàn)的問題,，包括自己的困惑,，這樣才能在不斷的總和反思中得到成長。事實上,，在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,，保育員都是必不可少的，幼兒園課程作為與兒童生活緊密相聯(lián)的課程,，更是少不了保育員的參與,，如此，才能更好地發(fā)揮保教人員的教育協(xié)調(diào)作用,。

(二)保育員是課程審議者

審議是指通過對特定對象,、現(xiàn)象的深入考察,、討論及權(quán)衡以做出一定選擇的活動。課程審議是課程開發(fā)的重要途徑和方法,。幼兒園課程審議特指以幼兒園課程開發(fā)為目的的課程審議,。而課程開發(fā)不是單憑個別教教

教師就可以完成的，而是要借助幼兒園團隊的力量,，團隊組織方式可以是多層次,、多樣化的。班級作為幼兒園課程實施的重要基地,，為以班級為核心的課程開發(fā)提供了可能,，保育員作為班級中重要的一員可以從不同的角度和方面對課程實施提出建議，從而催生出一些新的策略,。以下是一位保育員寫的工作感想:“以往在活動時,，我主要負責(zé)收拾整理各種材料。現(xiàn)在,，我除了做好這些工作以外,，還及時和教師交流我在活動過程中發(fā)現(xiàn)的問題，如個別兒童的特殊興趣點和需要等等,。主班老師發(fā)現(xiàn)問題后,，我們又一起想了許多辦法來解決問題。沒想到,，我也可以做得這么好!”事實上,，這個保育員已經(jīng)參與了本班的課程審議，只不過這種審議相對于有組織的正規(guī)審議,，在形式上更為自由,。所以，在幼兒園,，每個參與者都有權(quán)力對課程進行審議和開發(fā),，不同的是每個人的側(cè)重點和角度。因此,，參與者可以對同一問題進行多角度的分析和探討,，課程在教職工的共同努力下才能開發(fā)得更好。

在家園共育方面,，幼兒園工作規(guī)程規(guī)定:“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合,，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育,、教育幼兒的知識,，共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)。”“幼兒園可采取多種形式,，指導(dǎo)家長正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容,、方法，定期召開家長會議,，并接待家長的來訪和咨詢,。”不難看出,，規(guī)程中所指的共育,，既包含教育，也包括保育,。而一直以來家長開放日變成了幼兒園教育展示日,，保育這一十分重要的因素常常被忽視。其實,，幼兒園完全可以在家長開放日給保育員一個展示自我的空間,，讓他們合自己的保育經(jīng)驗和實踐，為家長提供一些行之有效的保育策略,，這樣既調(diào)動了保育員的積極性,，同時也達到家園共育的目的。

當(dāng)然,，“保教合一”并不只是要求保育員要做到“保中有教”,、“以保促教”。作為教師同樣也要轉(zhuǎn)變自身固有認(rèn)識,，放下架子，從小事做起,，珍惜保育員的勞動成果,，積極參與保育員的工作，幫助保育員提高教育水平,，優(yōu)化班級氛圍,，使得保、教兩方面相互促進,、相得益彰,。

教師師德師風(fēng)總結(jié)報告材料篇十

教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學(xué)生,，因此師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范》和《青銅峽市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)五條禁令》，使教師清楚而又深刻地認(rèn)識到:師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,，是德育工作順利進行的可靠保證,。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教師首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教、才能以德育人,，才能以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生前面發(fā)展,。

一、存在問題

有些教師思想政治觀念淡薄,，對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠,。

2、對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠,。關(guān)愛學(xué)生方面不夠,，對學(xué)生的了解不夠深入，關(guān)愛不夠細致,，對學(xué)生的全面發(fā)展努力還不夠,。

3、受不良風(fēng)氣的影響,，有的教職工言行不慎,，在課堂或公共場所講一些不利于學(xué)生成長的話;有的教職工工作責(zé)任心不強，對教學(xué)工作精力投入不足,，不安心本職工作,。

4、有的教師缺乏進取精神,，不注重獲取新知識,、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進,、得過且過,，滿足于一般性工作。

5,、有的教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn),，只教書不育人，不關(guān)心學(xué)生,。

6,、有的教師整體協(xié)作精神風(fēng)貌不強，文人相輕的現(xiàn)象時有發(fā)生,，缺乏相互尊重,，取長補短的精神風(fēng)貌。

7,、教師隊伍中,，敬業(yè)精神不夠,，服務(wù)意識不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響,，利益思想嚴(yán)重,，缺乏奉獻精神。

8,、不能大膽的使用普通話教學(xué),，同時普通話還不夠標(biāo)準(zhǔn)。

9,、對學(xué)生有時過嚴(yán),，有時過寬，尺度把握往往受自己的情緒影響,，工作上有時也有情緒化傾向,。

10、教學(xué)中通常是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，沒有以學(xué)生為中心,，上課以我為中心。

11,、說話有時不注意場合和影響,，沒有想到自己的教師身份，說話的表達方式也還有待改進,。

二,、產(chǎn)生問題的根源

1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,，沒有樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和崇高的理想信念,。

2,、忽視對有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),，沒有時代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。

3,、有些教師業(yè)務(wù)水平不高,，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性,，工作只憑經(jīng)驗,，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實際工作,，工作的創(chuàng)造性不夠,。

4,、缺乏吃苦耐勞的精神，缺協(xié)作精神,。沒有正確樹立好,，把教書育人作為自己人生的追求，把教育當(dāng)作事業(yè)來認(rèn)識,。

三,、今后努力的方向:

1、通過師德師風(fēng)的教育活動,，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè),、無私奉獻”的熱潮，讓教師認(rèn)識到高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校的生命源泉,，師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在,，每位教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。

2,、加強職業(yè)道德教育,，學(xué)校要不斷地進行教師職業(yè)道德教育。要通過走出去,，請進來的辦法,，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢,，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗,。

3、建章立制,，進一步完善規(guī)章制度,。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來抓，要常抓不懈,，真正把師德師風(fēng)的考核,，當(dāng)作職稱評聘、評優(yōu)的重要內(nèi)容,，使廣大教師真正認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,，必須從我做起，從現(xiàn)在做起,。

4,、擺正位置，端正態(tài)度,，認(rèn)真工作,，團結(jié)同志，不說不利團結(jié)的話,，不做不利團結(jié)的事,，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進行溝通和交流,，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對待,。

5、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風(fēng)方面起表率作用,，處處嚴(yán)格要求自己，要以榜樣的力量,、人格的魅力影響身邊的每一位教師,。要求教師做到的，自己必須首先做到,。要真正做堂堂正正的人,，明明白白當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。

四,、師德師風(fēng)建設(shè)措施

為了強化師德,，鑄造師魂。始終使教師以“傳道,、授業(yè),、奉獻”為己任，視“正己,、愛生,、敬業(yè)”為天職，制定以下措施:

1,、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度

學(xué)校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書,，把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實到每一位教師人頭，做到師德師風(fēng)建設(shè)無死角,、無漏洞,、無空白。

2,、師德師風(fēng)學(xué)校教育制度

學(xué)校利用周前會,，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)知識，以會代訓(xùn)對教師進行師德教育,，通過學(xué)習(xí)教育讓每一位教職工明白:作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么,，不能做什么，違反了教育法律法規(guī)應(yīng)受到什么樣的懲罰,。

3、師德師風(fēng)督促制度

(1),、學(xué)校建立師德師風(fēng)監(jiān)督,，由全體教職工相互監(jiān)督,、學(xué)生監(jiān)督、社會監(jiān)督,。

(2),、學(xué)校向教職工、學(xué)生家長及社會群眾征求對本校師德師風(fēng)建設(shè)意見,，根據(jù)收集的意見和建議,，制訂整改措施，并限期整改到位,。

(3),、執(zhí)行教師違法犯罪報告制度。學(xué)校中凡發(fā)現(xiàn)有教師違法犯罪現(xiàn)象的,，不論是否屬于自己的直接工作范圍,，都必須向?qū)W校有關(guān)人員反映，凡視而不見,，推委縱容,、任其發(fā)展的，學(xué)校將按照情節(jié)和后果加以責(zé)任追究,。

(4),、增強學(xué)生的自我保護意識，學(xué)生一旦自身合法權(quán)益受到威脅或侵害要立即舉報,，爭取保護,。

4、師德師風(fēng)考核制度

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行中心小學(xué)《教師師德師風(fēng)考核辦法》,，堅持做好每期的師德考核工作,，堅持由學(xué)校考核及學(xué)生,、教師,、家長評議相結(jié)合的方式。堅持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學(xué)崗位考核和教師的職稱年度考核內(nèi)容,，與教師崗位聘任,、晉職晉級、評優(yōu)評先等切身利益掛鉤,。

教師師德師風(fēng)總結(jié)報告材料篇十一

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的,。本學(xué)期，立志要明晰師德以下幾個方面的：

一,、師德的要求愛崗敬業(yè),、獻身教育

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

二,、師德的核心熱愛學(xué)生,、教書育人

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師,，從而信其道,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛,，應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

三、師德的發(fā)展更新觀念,、努力創(chuàng)新

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以教為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)計劃師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)計劃,。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員,，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實踐,。

四、師德的力量以身作則,、為人師表

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

五,、師德的升華終身學(xué)習(xí)、不斷進取

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

本學(xué)期要通過多看書,，豐富自己的思想,，建樹自己的新課程形勢下的理論體系;多上網(wǎng)了解最新的教育動態(tài);多學(xué)習(xí)掌握更新的教育方式方法;多寫博歷練自己的理論實踐的結(jié)合;多上課加強和學(xué)生們聯(lián)系;多工作看師德在實際工作中展現(xiàn)。

教師師德師風(fēng)總結(jié)報告材料篇十二

根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署,，我校于8月30日—31日組織開展了師德師風(fēng)教育活動,。在學(xué)習(xí)活動中，領(lǐng)導(dǎo)重視,、廣泛動員,、求真務(wù)實，促使師德師風(fēng)教育活動各項任務(wù)順利完成?，F(xiàn)將師德師風(fēng)教育活動總結(jié)如下：

一,、準(zhǔn)備工作

開展師德師風(fēng)教育活動具有十分重要意義，為貫徹落實教育局《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《澤州縣教育局關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)和管理的若干規(guī)定》,、《澤州縣教育局關(guān)于全縣教職工績效量化考核和績效工資分配的實施意見(試行)》、《澤州縣教育局關(guān)于全縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核的實施辦法》,、和省委組織部,、省人社廳《關(guān)于嚴(yán)肅組織人事紀(jì)律加強工資管理的通知》，結(jié)合我校實際情況討論制定了《東溝中學(xué)師德師風(fēng)教育活動實施方案》,，成立了學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，擬定了《學(xué)習(xí)活動流程表》。

(一)健全機構(gòu),，明確責(zé)任,。

為了加強對師德師風(fēng)教育活動的領(lǐng)導(dǎo)，我校根據(jù)上級文件精神和部署，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究,，成立了學(xué)校師德師風(fēng)教育活動工作小組,，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和部署我校師德師風(fēng)教育活動。組長由校長王幫榮同志擔(dān)任,，副組長由校長趙軍民同志擔(dān)任,，組員由張莊富、席建兵,、常忠迷,、王海軍、崔瑞剛組成,。

(二)制定實施方案，有序推進活動開展,。

在成立工作小組,、明確分工責(zé)任的同時，結(jié)合我校工作實際,，制定了《東溝中學(xué)師德師風(fēng)教育活動實施方案》,。此方案明確了我校開展師德師風(fēng)教育活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求,、工作機構(gòu)和主要措施,、實施步驟、總結(jié)剖析等,。使我校師德師風(fēng)教育活動目標(biāo)明確,。

(三)組織召開動員會

為了使我校師德師風(fēng)教育活動順利實施，我校師德師風(fēng)教育活動工作小組及時組織召開了我校師德師風(fēng)教育活動動員會議,，校長王幫榮同志做動員講話,，激發(fā)了教職員工師德師風(fēng)教育活動的積極性，使我?guī)煹聨燂L(fēng)教育活動得以迅速開展,。通過以上三項工作,，我校形成了主要領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,、班子成員合力抓,、齊抓共管、抓落實的良好工作機制,。

二,、深入學(xué)習(xí)階段

(一)掀起學(xué)習(xí)熱潮。

準(zhǔn)備工作完成后,，我校師德師風(fēng)教育活動工作小組認(rèn)真貫徹落實方案的要求,，積極組織教職員工，采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和書籍,。在集中學(xué)習(xí)過程中,，師德師風(fēng)教育活動工作小組狠抓四個嚴(yán)格：

1、是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)紀(jì)律,，確保應(yīng)到齊,，集中學(xué)習(xí)時，每個人都必須簽到,，無特殊情況的不準(zhǔn)請假,，如確實請假的，事后必須第一時間進行補學(xué),、補記,、補寫。

2,、是嚴(yán)格保證學(xué)習(xí)時間,，確保完成任務(wù)不折扣。我校師德師風(fēng)教育活動工作小組按要求組織教職員工集中學(xué)習(xí)三天,，其余時間為自學(xué)時間,，確保學(xué)習(xí)時間充足。

3,、是嚴(yán)格規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容,，確保從數(shù)量到質(zhì)量的保證。我校師德師風(fēng)教育活動工作小組按要求采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。集中學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《澤州縣教育局關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)和管理的若干規(guī)定》、《澤州縣教育局關(guān)于全縣教職工績效量化考核和績效工資分配的實施意見(試行)》,、《澤州縣教育局關(guān)于全縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核的實施辦法》,、和省委組織部、省人社廳《關(guān)于嚴(yán)肅組織人事紀(jì)律加強工資管理的通知》,。

4,、嚴(yán)格做好筆記，確保做到真學(xué)真懂,。記錄好每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，師德師風(fēng)教育活動結(jié)束時寫一篇較深刻的心得體會。

(二)深入調(diào)研走訪,。

按照方案的要求,，我校教職員工圍繞本地推進科學(xué)發(fā)展，改進東溝中學(xué)教育教學(xué),、學(xué)校管理,、師德師風(fēng)進行調(diào)查走訪,，深入實際、深入群眾,，走訪教師,、家長、學(xué)生,，認(rèn)真聽取群眾的建議,、意見，努力找準(zhǔn)本單位存在的突出問題,。為辦好人民滿意的學(xué)校出謀獻策,。

(三)開展討論交流學(xué)習(xí)心得體會和反饋調(diào)研走訪成果。

按照方案的要求,，師德師風(fēng)教育活動工作小組及時組織召開了討論交流學(xué)習(xí)心得體會和反饋調(diào)研走訪成果,。在討論交流會上，討論非常熱烈,，主要有：“討論學(xué)習(xí)澤州縣教育局關(guān)于全縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核的實施辦法”,、“討論提高師德修養(yǎng)的途徑和方法?！薄ⅰ敖處熖貏e是黨員教師在教育教學(xué)工作上要起模范帶頭作用”,、“探討解決師德問題的對策建議”等,，會議中，教師們還積極反饋了調(diào)研走訪的建議,、意見,。”討論交流會結(jié)束后,，每位教職員工都交上了寫好的心得體會,。

三、認(rèn)真對照檢查,，提出整改措施

在深入學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們組織全體教職工人人寫出書面對照檢查材料并在大會上發(fā)言,。對照檢查會上,，教師們踴躍發(fā)言，直抒己言,，氣氛熱烈活躍,，給人留下深刻印象。一是態(tài)度端正,，誠懇反思,，對照檢查者能夠認(rèn)真查找過去工作中的失誤和不足,，分析存在問題的原因，不走過場,，不說套話,，并誠懇地接受同志們的批評、建議和幫助,。二是熱忱幫助,，坦誠公正，在對照檢查中絕大部分教師都能做到客觀公正地評價別人,，實事求是講真話,，沒有虛意客套。不摻雜個人成見,，如實地指出對照檢查人的成績與失誤,，優(yōu)點和不足，提出建議和希望,，言者熱情誠意,，聞?wù)弑妒芨袆雍凸奈瑁缤緜兯f,，金無足赤,，人無完人。然而很少聽到像今天這樣真實的批評和熱忱的幫助,。三是積極探索,，統(tǒng)一認(rèn)識，在順對照檢查中,，對教育教學(xué)管理中提出的問題展開討論時,，大家積極發(fā)言，直抒己見,，認(rèn)真探索,，達到認(rèn)識上的統(tǒng)一。

經(jīng)過認(rèn)真的反思和自查,，大家一致認(rèn)為,，幾年來學(xué)校的管理和教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。同志們也為此付出了辛勞,，但也存在不少問題,。主要建議、意見有：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教研工作的支持有待加強”“學(xué)校管理有待制度化”,、“教育教學(xué)管理有待加強”,、“有的同志事業(yè)心不強，鉆研業(yè)務(wù)少,，教學(xué)成績差”,、“有的教師教育學(xué)生缺乏耐心,，方法簡單粗暴”、“有的教師教育觀念陳舊,，以分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣,，以考試論成敗的觀念依然存在?！睂φ諜z查會后,，大家都交來了《師德師風(fēng)整改措施》。

針對上述存在問題,，全體教職工結(jié)合工作實際制定了整改方案,，提出了改進措施。各部門根據(jù)大家的意見和建議制定了本部門的整改措施,。學(xué)校綜合各個方面的情況,，制定了綜合性的整改方案。

四,、總結(jié)剖析,，綜合評價

總結(jié)剖析，綜合評價是師德師風(fēng)教育整頓取得成效的關(guān)鍵所在,。積極開展“三評”活動,。學(xué)生評教師、教師評校長,、家長評學(xué)校,。組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校的各項管理制度，逐一進行討論,，提出了許多富有建設(shè)性的意見和建議，經(jīng)醞釀討論達成一致的意見,，當(dāng)場通過,。我們對學(xué)校的激勵機制、常規(guī)管理,，學(xué)生的教育管理,，教學(xué)質(zhì)量管理，師德要求教研教改等制度進行了討論修訂,，進一步完善了學(xué)校管理的制度建設(shè),，促使學(xué)校管理繼續(xù)向制度化，規(guī)范化,，科學(xué)化邁進,。

這次師德師風(fēng)教育活動，全體教職工受益匪淺,，大家提高了認(rèn)識,，大大促進了思想觀念,，工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，也在整改方案中許下了莊重的承諾,。我們深信全體教師一定能把今天的收獲轉(zhuǎn)化為明天更為強大動力,，我們也期望著同志們在新學(xué)年的工作崗位上再創(chuàng)佳績，為我校建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作出新的貢獻,。