時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒教學(xué)工作計(jì)劃 目標(biāo)篇一

1.喜歡歌唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂,，并與他人合作演唱

2.學(xué)會(huì)一些基本的歌唱技能,，能夠正確的咬字,，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

3.能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知,，理解歌曲中歌詞,，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然,、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)

【韻律游戲】

1.喜歡參加韻律活動(dòng)和音樂游戲;體驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動(dòng)作探索,、表達(dá)音樂以及與他人合作表演。

2.能夠較自如的運(yùn)用和控制自己的身體動(dòng)作 ;你簡(jiǎn)單實(shí)用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)作和表情與他人交流配合

3.能夠在韻律活動(dòng)中感知,、理解音樂與動(dòng)作的關(guān)系,，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動(dòng)，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)表現(xiàn),。

【玩奏樂器】

1.喜歡參與打擊樂演奏活動(dòng);體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂。

2.學(xué)會(huì)常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識(shí)的控制,、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂,。

3.能夠認(rèn)識(shí)，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點(diǎn);了解基本的樂器知識(shí);初步了解簡(jiǎn)單的節(jié)奏型;能看懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)含義并與指揮相配合,。

4.碰鈴 鈴鼓 響板,。

【音樂欣賞】

1.喜歡參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程中的快樂,。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言,，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對(duì)音樂作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。

幼兒教學(xué)工作計(jì)劃 目標(biāo)篇二

一,、

認(rèn)真貫徹,、落實(shí)、執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念,，開展豐富多樣的幼兒教育活動(dòng)，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育的全面發(fā)展;適應(yīng)改革的需要,，克服困難,，愛崗敬業(yè)，全心全意為家長(zhǎng),、為社區(qū)服務(wù),。

二、

1,、抓隊(duì)伍建設(shè),，促綜合素質(zhì)提高

2、抓特色研究,，促辦園聲譽(yù)提高

3,、抓班級(jí)管理,，促保教質(zhì)量提高

三、

1,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，樹立良好形象。

各班利用宣傳欄以書面形式向家長(zhǎng),、幼兒展示本班的“服務(wù)承諾”,，自覺的接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎?今天你微笑了嗎?今天你蹲下和孩子談心了嗎?今天你和家長(zhǎng)交流了嗎?”來反思自己的工作,，以良好的師德形象服務(wù)于家長(zhǎng),，服務(wù)于幼兒。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師素養(yǎng)。

本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外,，將針對(duì)《幼兒教育》中的“每月話題”，組織教師討論,，并發(fā)表意見,，撰寫心得，鼓勵(lì)投稿,。另外,，堅(jiān)持“教育筆記”的撰寫，引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象,，反思教學(xué)行為,。

3、落實(shí)保教分層管理,，提高一日活動(dòng)質(zhì)效,。

(1)根據(jù)按需施培的原則，對(duì)教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn),。具體制訂培訓(xùn)征詢表,，如教師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。

(2)開展聽課,、評(píng)課活動(dòng),互動(dòng)式提高教師觀察,、分析、評(píng)價(jià)等綜合能力,從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。每位教師一學(xué)期至少上1次匯報(bào)課,。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用,。園長(zhǎng),、保教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課,，爭(zhēng)取能對(duì)每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)各類資料的批閱時(shí)間采取定期檢查,、抽查相結(jié)合,，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量,。

(4) 加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查,、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo),，定期召開保育員工作例會(huì),，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí),，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí),，提高班主任的管理水平,、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級(jí)形象,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念,，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù),。

1、教師與幼兒的互動(dòng)：善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，尊重每個(gè)孩子的選擇,，善于找到每個(gè)孩子的最近發(fā)展區(qū)。

2,、幼兒與幼兒的互動(dòng)：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力,，努力朝著讓孩子“開心、開口,、開竅”方向發(fā)展,。

3、教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)：善于指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒知識(shí)等工作,，與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系,。高質(zhì)量地做好孩子的成長(zhǎng)檔案;每學(xué)期一次家長(zhǎng)開放日;每周用書面的形式向家長(zhǎng)反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容;期末進(jìn)行一次家長(zhǎng)問卷，了解家長(zhǎng)的意見,、建議,，向家長(zhǎng)進(jìn)行展示活動(dòng)。

4,、創(chuàng)設(shè)師,、幼人人講普通話的環(huán)境,，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

5,、提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量,，加強(qiáng)師生、家園間的互動(dòng),，促進(jìn)嬰幼兒健康,、和諧發(fā)展。

充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢(shì),，圍繞《科學(xué)啟蒙整合教育》,、史豐收速算等特色項(xiàng)目，切實(shí)開展好舞蹈,、體操,、繪畫等興趣活動(dòng)，突出特色教學(xué),，增強(qiáng)辦園活力,。

1、我愿就將這種教育滲透在幼兒園的每一個(gè)角落,，尤其是環(huán)境的布置,，加上課題的實(shí)施，使我園幼兒深受其益,，他們敢說,、敢做、善于表達(dá)自己,。在幼兒的日常生活中,，也將這一課題相關(guān)資料貫穿其中。現(xiàn)在,，只是取得了階段性的一點(diǎn)成果,，所以，在這個(gè)學(xué)年,，我們會(huì)繼續(xù)將這一課題教育貫穿日常教育中,，在環(huán)境中引發(fā)幼兒的好奇心，促使其去探索,，去觀察,，在這些活動(dòng)中開發(fā)幼兒的思維心智。

2,、今年繼續(xù)在中班,、大班全面貫穿史豐收速算教學(xué)，各班教師在做好配班工作的基礎(chǔ)上，要做個(gè)有心人,，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。

3,、組建幼兒舞蹈,、體操班，讓幼兒學(xué)有所得,，學(xué)有所長(zhǎng),。

4、籌建幼兒繪畫興趣小組,，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報(bào)紙,、刊物投稿，以點(diǎn)帶面,，擴(kuò)大我園知名度,。

幼兒教學(xué)工作計(jì)劃 目標(biāo)篇三

"繪本"是一種用圖畫與文字共同敘述一個(gè)完整故事的讀本，它是透過圖畫與文字的交織,、互動(dòng)來講述故事的一門藝術(shù),。繪本中的圖畫都非常精美、形式多樣,，多數(shù)是世界上知名插畫家的作品,，他們運(yùn)用各種手法，或水彩,，或剪貼,，營造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀過程中享受文學(xué),，也感受美學(xué)。"繪本閱讀"作為一種新的閱讀方式正逐漸走進(jìn)幼兒園,，走近孩子,，在本學(xué)期，我采用多種指導(dǎo)策略,，讓孩子們親近繪本,，快樂閱讀。

繪本,，圖文并茂,，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，可以幫助孩子更輕松的認(rèn)識(shí)世界,。在指導(dǎo)大班幼兒閱讀繪本時(shí)可以從人物的動(dòng)作神態(tài)來理解心理的發(fā)展變化,，學(xué)習(xí)歸納主題及發(fā)展抽象邏輯思維的能力。其實(shí),，每個(gè)孩子都是讀圖的天才,，他們用直觀的方式,，通過調(diào)動(dòng)人的最原始的感覺系統(tǒng)--看、聽,、想,，感同身受。一本好的繪本,，能讓一個(gè)不識(shí)字的孩子僅看畫面也能"讀"出個(gè)大意,。

如在我們進(jìn)行的繪本閱讀活動(dòng)《狐貍爸爸鴨兒子》時(shí)，孩子們看到封面上的生動(dòng)的狐貍爸爸頂著鴨蛋的可愛模樣就已經(jīng)非常感興趣了,，孩子們紛紛講述：狐貍鼻子上怎么會(huì)頂著鴨蛋呢?鴨蛋有裂縫了……帶著疑問,，孩子們開始完整閱讀，閱讀的過程中,，有的孩子禁不住"哈哈哈"大笑,，原來他們看到了狐貍孵蛋的可愛、滑稽的樣子,，我又接著問："狐貍是怎么孵蛋的?"萌萌說："鴨蛋綁在身上,，看它的表情多滑稽啊。"小怡說："狐貍把蛋放在嘴里,，看那樣子可真饞……"孩子們?cè)陂喿x過程中表情愉快,，享受到了繪本閱讀的快樂。

好的繪本,，不僅繪畫精美,，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上愉悅,，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵,，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，可以給人一種直抵心靈的溫暖與感動(dòng),。幼兒在閱讀繪本的過程中,，會(huì)產(chǎn)生移情現(xiàn)象，情感共鳴拓寬了孩子的想象力,，豐富了孩子的語言表達(dá)能力,。孩子們隨著主人公的情感變化或悲或喜，豐富了孩子們的情感體驗(yàn),。只有讓孩子們體會(huì)到了閱讀的快樂,，孩子們才會(huì)更積極、主動(dòng)地投入到下一次的閱讀活動(dòng)中,。愉快地情感體驗(yàn)是孩子打開繪本閱讀大門的鑰匙,，能促使孩子下一次更主動(dòng)地進(jìn)入閱讀活動(dòng)。

繪本都比較唯美，版式精到獨(dú)特,，以封面,、扉頁、下文以及封底,，構(gòu)成一個(gè)近乎完美的整體,。翻開一本本大大的繪本，那精美的紙張,、優(yōu)美的畫面在賦予孩子審美的同時(shí),，也讓孩子產(chǎn)生濃厚的興趣。而在與大班孩子們進(jìn)行繪本閱讀時(shí),，并不是將一本書平鋪的觀看和直述,。需縱觀孩子們的年齡特點(diǎn)及閱讀水平，運(yùn)用一些技巧,，將閱讀活動(dòng)開展得豐富,、多樣，才能讓孩子的閱讀興趣更加濃厚,。通常,，我都采用以下幾種方式來閱讀：

方法一：遮蓋部分圖片激起幼兒的想象?？梢詫嬅嬷械娜宋?、動(dòng)物和情節(jié)做一些適當(dāng)?shù)恼谏w，便于孩子們調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),，加以想象和思考,，建立故事前后的聯(lián)系。例如在我與孩子共同閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》時(shí),，我就將故事的后半部分用回形針別了起來,，讓孩子們根據(jù)前面的故事情節(jié)來猜測(cè)故事接下來將可能發(fā)生的故事情節(jié)或結(jié)局。孩子們?cè)谥v述中都能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),，對(duì)故事的想象進(jìn)行大膽揣摩猜測(cè),，很豐富，也很有趣,。

方法二：回翻閱讀理解故事的發(fā)展過程,。在故事的講述過程中也可以利用回翻策略,，幫助孩子們把閱讀的前后內(nèi)容聯(lián)系起來,，通過重點(diǎn)內(nèi)容的反復(fù)閱讀，使孩子們比較清楚地看到故事發(fā)展的過程,，進(jìn)一步理解故事意義,。例如在《我的幸運(yùn)一天》閱讀過程中，孩子們就需要用回翻閱讀的方式來進(jìn)一步理解故事情節(jié)，更好的理解狐貍在餓了一天肚子的情況下,，為小豬做了這么多的事情,，最后累得昏過去，故事結(jié)局就成了小豬的幸運(yùn)一天,。

方法三：根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編繪畫,，自制新的繪本。有趣的繪本能讓孩子百讀不厭,，并且希望自己能成為故事中的一員,。讓孩子根據(jù)故事的模式，利用已有經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編一本屬于自己的繪本,，對(duì)于大班的孩子來說并不是一件難事。不僅為幼兒的閱讀和理解帶來一定挑戰(zhàn),更能促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展和提高,。例如前階段我與孩子們共同閱讀了《我家是動(dòng)物園》,，書中用動(dòng)物園中的不同動(dòng)物的特征來介紹了祥太家中的每位成員。孩子們興趣濃厚,，剛閱讀結(jié)束,，就迫不及待的來介紹"我們大三班是個(gè)動(dòng)物園"，根據(jù)動(dòng)物的不同特征來介紹自己的好朋友,，同時(shí),，在活動(dòng)區(qū)中，孩子們還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄,，制成了圖書,，成為了孩子們最喜歡的書本。

這個(gè)活動(dòng)讓我感受到,，興趣是最好的老師,，而孩子閱讀的興趣點(diǎn)則需要我們用心去尋找、發(fā)掘,，不同的繪本需要不同的閱讀方式,，從而讓每個(gè)孩子自主的參與到閱讀中來，享受繪本閱讀帶來的快樂,。

首先,，是圖書的準(zhǔn)備。提供足夠豐富的自主閱讀材料,，對(duì)大班幼兒顯得很重要,。而閱讀內(nèi)容的更新、形式的變化也能促使孩子們萌生新的閱讀興趣,。在我班的閱讀角中,，書籍種類繁,，而其中有一個(gè)書架則是專門為繪本設(shè)立，其中不光有老師為孩子們準(zhǔn)備的繪本,，更多的則是孩子們自己帶來的,。《藍(lán)奧西》《狼狼》《摩爾莊園》《神秘的大衣》《微笑》……等一系列的繪本在書架上一一陳列,，是孩子們課后爭(zhēng)先恐后的閱讀對(duì)象,，不論是晨間的區(qū)角活動(dòng)還是離園前的等待時(shí)間，閱讀角中總是門庭若市,，總是坐著全神貫注的孩子們,，在認(rèn)真的閱讀。

其次,，是輕松的閱讀氛圍,。午飯后，孩子們總會(huì)挑一,、兩本喜歡的繪本來找我閱讀,，而我也總是非常樂意為孩子們朗讀。正文一定是孩子精讀的部分,，因?yàn)槔L本是通過優(yōu)美的語言和圖畫表現(xiàn)出來的,，當(dāng)教師把繪本用自己的聲音、用自己的感受來講述時(shí),，這種快樂,、喜悅和美感才會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮出來，繪本的體驗(yàn)才會(huì)永遠(yuǎn)地留在孩子的記憶當(dāng)中,。教師在引導(dǎo)孩子閱讀正文時(shí),，一定要注意不要急著說教，也不能不斷地提問,、說明,，應(yīng)該把看書、思考的空間留給孩子,，讓他們有足夠的時(shí)間來品味故事,，讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過時(shí)間沉淀，再慢慢地轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)和智能,。在教師給孩子讀圖畫書時(shí),，也一定要讓孩子自己看圖畫。每一個(gè)孩子都是讀圖畫的天才,，只要故事在圖畫上表現(xiàn)出來,，那么孩子的眼睛就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們。他們能發(fā)現(xiàn)畫家沒有發(fā)現(xiàn)的破綻,，能讀出成人料想不到的意思,。

幼兒教學(xué)工作計(jì)劃 目標(biāo)篇四

20xx年學(xué)年，我園以十八大精神為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》,，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以管理促規(guī)范,，以質(zhì)量促提高,，以創(chuàng)新促發(fā)展，努力實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,，推進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，提高保教質(zhì)量和辦園水平,，真正使每一位師幼均健康,、快樂地成長(zhǎng)。

1.文化建設(shè),。以園本教研,、園本培訓(xùn)為主要平臺(tái)，以檢查,、監(jiān)督,、指導(dǎo)為策略，規(guī)范教師行為,，提升教師一日活動(dòng)質(zhì)量,， 開創(chuàng)幼兒園早期閱讀特色文化創(chuàng)建新局面。

2.制度落實(shí),。堅(jiān)持以人為本,，管理育人的有效方法，加強(qiáng)對(duì)各崗位人員的檢查與指導(dǎo),，發(fā)揮各崗位人員的優(yōu)勢(shì)和潛能,，集思廣益，吸取教工的意見,，以制度管人,，讓制度服人，朝著規(guī)范化,，科學(xué)化的軌跡遠(yuǎn)行,。

3.教育現(xiàn)代化幼兒園建設(shè)。以創(chuàng)建為抓手,，積極爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇教育現(xiàn)代化幼兒園”,，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，理解貫徹標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺,，根據(jù)現(xiàn)狀在隊(duì)伍建設(shè)上,，提高教師執(zhí)行課程及教育科研的能力和水平，實(shí)現(xiàn)教育信息化;在辦園條件上爭(zhēng)取資源,，實(shí)現(xiàn)裝備現(xiàn)代化;安全衛(wèi)生上做細(xì)做嚴(yán),，排查和消除安全隱患，各項(xiàng)制度落實(shí)到位,，在保教水平上注重幼兒習(xí)慣,、興趣、能力的培養(yǎng),，在臺(tái)帳資料上注重日常積累,，真正把創(chuàng)建的過程變成學(xué)習(xí)提高、規(guī)范辦園的過程,。

(一)扎實(shí)常規(guī)工作,，提高園務(wù)管理質(zhì)量

1.強(qiáng)化內(nèi)部管理，嚴(yán)格各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行與實(shí)施,，結(jié)合上學(xué)期的執(zhí)行情況,，不斷修改充實(shí)考核方案，進(jìn)一步細(xì)化管理細(xì)則,，明確責(zé)任,，切實(shí)發(fā)揮考核方案的效能，做到有章可循,，責(zé)任到人,。

2.依照考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)常規(guī)檢查,，建立各種檢查性工作記錄表,，詳細(xì)地布置工作，檢查各種工作完成情況,，及時(shí)反饋意見,，促使每項(xiàng)工作都能及時(shí)、高質(zhì)量地完成,。繼續(xù)做好教師每月績(jī)效考核工作,。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)園的環(huán)境建設(shè)和管理，開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒觀察,、探究，豐富幼兒的知識(shí),，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。

4.倡導(dǎo)以人為本，剛?cè)岵⒅氐墓芾矸绞?，以開放而彈性的管理,、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力,。

5.利用暑假對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行整體裝修，保障新學(xué)期的各項(xiàng)服務(wù)設(shè)施的正常使用,，如美術(shù)室,、圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,、多功能室、舞蹈房的全面改裝,、幼兒活動(dòng)室,、臥室的窗簾更換、墻面和屋頂?shù)姆鬯?、電線和燈具的更換,、嬉水池的更改、陽臺(tái)欄桿的整改,、校園網(wǎng)全覆蓋等,。

6.繼續(xù)做好幼兒園信息上傳等工作，豐富學(xué)園網(wǎng)站,，進(jìn)行交流與資源共享,，及時(shí)更新內(nèi)容，不斷提高網(wǎng)站信息的質(zhì)量,，提高幼兒園的社會(huì)聲譽(yù),。

7.繼續(xù)以共同體結(jié)對(duì)為牽引，加強(qiáng)輻射力度,，深入開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，園園結(jié)對(duì)，按需幫扶,，以點(diǎn)帶面,，做到資源共享,。不斷提高教師業(yè)務(wù)能力和幼兒園的辦園水平。

(二)優(yōu)化師資隊(duì)伍，全面提升三支隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

1.抓實(shí)培訓(xùn),，打造高素質(zhì)教師

一是深入貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，強(qiáng)化師德培訓(xùn),，通過多渠道,、分層次開展各種形式的師德教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師職業(yè)理想,、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育,，特別要關(guān)注教師的教育行為，組織開展教師心理健康教育活動(dòng),，提高教師的心理調(diào)適能力和心理健康水平,。二是優(yōu)化教師培訓(xùn)模式,，以教師專業(yè)發(fā)展為本，探索培訓(xùn)模式,，以業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為引領(lǐng),，充分發(fā)揮園內(nèi)教研組的主導(dǎo)作用，建立園本培訓(xùn)體系,，提高培訓(xùn)的廣度與深度,。讓教師學(xué)的更多、學(xué)的更活,、學(xué)的更實(shí),，素質(zhì)提高更快。

2.示范引領(lǐng),，打造骨干教師隊(duì)伍

堅(jiān)持以價(jià)值引領(lǐng),、文化熏陶和制度建設(shè)為抓手，堅(jiān)定中層干部樂于奉獻(xiàn),，追求卓越的價(jià)值追求,，提升中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力,、執(zhí)行力和創(chuàng)新力,。繼續(xù)通過選送骨干教師外出培訓(xùn)，外出參觀學(xué)習(xí),，提高干部隊(duì)伍理論素養(yǎng)和專業(yè)化水平,，另一方面組織骨干教師進(jìn)行活動(dòng)展示、經(jīng)驗(yàn)傳授,、講座交流等活動(dòng),，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

3.加強(qiáng)管理,，提高后勤隊(duì)伍素質(zhì)

定期,、定人、定時(shí)組織后勤人員培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并根據(jù)教育教學(xué)需要,，開展技能練兵。要求后勤人員加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí),，樹立崗位意識(shí),、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),，保育員要學(xué)習(xí)如何協(xié)助班主任做好教育教學(xué)工作,，消毒、衛(wèi)生等工作要細(xì)致到位，操作規(guī)范,，逐漸從雜務(wù)型向?qū)I(yè)型過渡,。食堂人員要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，重視食品衛(wèi)生安全,，嚴(yán)把食品進(jìn)口關(guān),，加強(qiáng)伙食管理，規(guī)范操作,，杜絕食物中毒發(fā)生,，確保師生伙食質(zhì)量。

(三)強(qiáng)化教育管理,，努力提升保教質(zhì)量

1.依法執(zhí)教,，強(qiáng)化常規(guī)管理

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,，強(qiáng)化園內(nèi)教育常規(guī)管理,。全體教師要堅(jiān)持保教并重,，堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本,，以游戲?yàn)榛窘M織形式，合理組織幼兒一日活動(dòng),，注重活動(dòng)的生活性,、游戲性、趣味性,，滿足幼兒感知,、體驗(yàn)、探索需求,，保護(hù)和培養(yǎng)幼幼兒的興趣和想象力,。嚴(yán)禁違背幼兒成長(zhǎng)規(guī)律的讀寫教學(xué)行為，杜絕“小學(xué)化”傾向,，促進(jìn)幼兒健康,、快樂成長(zhǎng)。

2.以人為本,，深化教學(xué)研究

一是進(jìn)一步深化教科研一體化的工作策略,，以研促教、以研促改,，

幼兒教學(xué)工作計(jì)劃 目標(biāo)篇五

暑期生活已經(jīng)結(jié)束了,，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學(xué)期我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全,、健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重,，使幼兒身心健康成長(zhǎng),，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。

本學(xué)期我班共有幼兒32名,，其中有男孩15名,、女孩17名。通過中班一年的學(xué)習(xí),，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌,；語言表達(dá)能力,、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展,。但我們也看到存在的一些問題,，幼兒對(duì)音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng),。本學(xué)期我將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上,， 認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育,，努力做好班級(jí)保教工作,。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人,；尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛相處的情感,，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。

以《規(guī)程》為指針,，貫徹《新綱要》精神,，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作,。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī),，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作,，發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

1,、保育工作

搞好班級(jí)衛(wèi)生,，每天做好清潔、消毒,、通風(fēng)工作,；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度,，合理地安排好幼兒的一日生活,；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適,、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,，不能把臟東西放入嘴里,，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,，幼兒學(xué)習(xí)整理自己的衣服和書包。 細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng),。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒,，特別是年齡小能力稍弱的孩子,。還有個(gè)別小便次數(shù)較多,，針對(duì)此情況我們將更多給他們關(guān)愛，消除他的緊張感,。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。

2,、教育教學(xué)工作

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)大班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,，制定好每月,、每周、每日教學(xué)計(jì)劃,，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施,，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用,、整合各方資源,。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能,、自我認(rèn)識(shí)智能,、空間智能、人際關(guān)系智能,、音樂智能,、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展,。進(jìn)行賞識(shí)教育,，留心每 個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，對(duì)于那些較內(nèi)向,、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表揚(yáng),，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感,。

繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序,，從而影響孩子的發(fā)展,。通過晨間談話、隨機(jī)談話,、離園前談話等,，向幼兒講清常規(guī)、要求,，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則,。

在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛,、謙讓、協(xié)作精神,。根據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo),，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒,，了解幼兒的需要,，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。

重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,、提高幼兒的講述能力,。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀,、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容,。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力,，利用空余時(shí)間開展故事比賽活動(dòng)。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫能力,，建立本班特色,。本學(xué)期我們還將在繪畫的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色,。

結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng),。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié),、國慶節(jié),、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng),。

我們始終都要把安全工作放在首要,。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理,。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作,，如晨間安全檢查、自選活動(dòng)巡視,，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線,。在日常活動(dòng)中穿插安全教育,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心,，細(xì)心排除一切不安全因素,。

1、布置好本月的工作內(nèi)容,。

2,、認(rèn)真制訂好月,、周,、日計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng),。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理,、動(dòng)靜交替地安排好。

3,、管理好班級(jí)財(cái)物,，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級(jí)財(cái)物丟失,；平時(shí)注意節(jié)約用水,、用電以免造成不必要的浪費(fèi),。

做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果,。

1,、根據(jù)本班具體情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目,，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。

2,、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié),，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

3,、通過家訪,、電話等形式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,，向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站,。 盡量讓家長(zhǎng)感到滿意、放心,，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合,。

總之，我班三位教師將繼續(xù)努力,、團(tuán)結(jié)一致,、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得好成績(jī),！

幼兒教學(xué)工作計(jì)劃 目標(biāo)篇六

國學(xué)幼兒園園長(zhǎng)工作計(jì)劃,，園長(zhǎng)，武漢多聞至德文化傳播責(zé)任有限公司幼兒園國學(xué)加盟,，施行一站式全程服務(wù),，讓你幼兒園輕松引進(jìn)國學(xué)項(xiàng)目。從小培養(yǎng)孩子的禮儀,。

武漢多聞至德國學(xué)教育體系園所：擁有自己的文化氛圍和教育根本,，成為所在區(qū)域的文化教育標(biāo)桿；

讓園長(zhǎng)：找回教育家和企業(yè)家的平衡,，成為幼兒園的精神領(lǐng)袖和教育專家,；

讓老師：成為自身工作的受益者，為自己的工作而感受到尊貴和自豪,；

讓家長(zhǎng)：成為幼兒園的同盟軍,，共同成就孩子的成長(zhǎng)。

武漢多聞至德國學(xué)體系會(huì)讓您孩子使其身心平衡發(fā)展,，自制力和自覺性得到成長(zhǎng),。

國學(xué)幼兒園園長(zhǎng)

愿景：傳承中華文化,，引領(lǐng)中國式幼教，做新素質(zhì)教育的領(lǐng)袖品牌,。

定位：中國首家幼兒園國學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)

業(yè)務(wù)：幼兒園國學(xué)系統(tǒng)外包,、幼兒園國學(xué)項(xiàng)目顧問、實(shí)戰(zhàn)園長(zhǎng)總裁班,、巡回專題教師培訓(xùn)等,。

目標(biāo)：用10年的時(shí)間，讓100萬個(gè)孩子因?yàn)閲鴮W(xué)經(jīng)典教育而受益,。

服務(wù)：一站式“國學(xué)系統(tǒng)服務(wù)包,、國學(xué)項(xiàng)目顧問、教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),、督導(dǎo)入園指導(dǎo)”國學(xué)品牌文化建設(shè)系統(tǒng),。

成就：服務(wù)1200家知名幼兒園，深度支持368家園所國學(xué)系統(tǒng)成功導(dǎo)入,，發(fā)展成為當(dāng)?shù)赜捉涛幕放茦?biāo)桿,！

園長(zhǎng)工作計(jì)劃

武漢多聞至德文化傳播責(zé)任有限公司——團(tuán)隊(duì)脫手管理打造系統(tǒng)——教師團(tuán)隊(duì)打造體系

幼兒園國學(xué)文化品牌建設(shè)實(shí)施核心基礎(chǔ)是——教師團(tuán)隊(duì)打造。教師是一切工作

的實(shí)施者,，也是幼兒和家長(zhǎng)工作的第一執(zhí)行人,。老師的思想工作沒有做通，形

象素質(zhì)沒有改善,，園長(zhǎng)做再多的努力也是枉費(fèi),。對(duì)于教師團(tuán)隊(duì)說應(yīng)該從以下幾

個(gè)方面入手：教師團(tuán)隊(duì)“孝道”“師道”“感恩”文化建設(shè)，教師傳統(tǒng)文化品德落實(shí),，國學(xué)教育教學(xué)實(shí)操培訓(xùn),、教師國學(xué)教育基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、教師形象禮儀打造等,。武漢多聞至德國學(xué)教師團(tuán)隊(duì)打造體系幫助您實(shí)現(xiàn)“打都不走的團(tuán)隊(duì)”,。

幼兒教學(xué)工作計(jì)劃 目標(biāo)篇七

(一)幼兒情況分析

我班現(xiàn)有幼兒30人，男孩15人,，女孩15人,。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步,。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng),，如：系鞋帶、扣扣子,、拉拉練、整理床鋪,、掖衣服等,。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn),，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

(1)個(gè)性發(fā)展較好,。我班幼兒大多性格較開朗,、活潑、樂群,，能主動(dòng)與人交往,，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)自信,、活躍,。

(2)好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn),。在科學(xué)活動(dòng)中,，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍,。

(3)活躍,、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng),。我班幼兒精力充沛,，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào),、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高,。

(4)班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善,。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī),。

2,、不足表現(xiàn)：

(1)我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短,、自我控制能力弱的問題較為突出,，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。

(2)與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比,，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高,。如，區(qū)角活動(dòng)中,，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多,。同時(shí),，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差,。需要教師給予重視,。

3、其它個(gè)別情況：

1.我班上學(xué)期有位新入園幼兒,，交往能力較弱,、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí),，不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng),。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通,，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足,，同時(shí)，以情感入手,，爭(zhēng)取得到他們的信任,，幫助他們進(jìn)到集體中來。

2.我班有個(gè)別幼兒,，生活自理能力發(fā)展尚慢,，還不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助,。這與其家長(zhǎng)平時(shí)過多寵愛,，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),，在班內(nèi)積極鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手,，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理能力的提高,。

(二)家長(zhǎng)情況分析

1.家園溝通進(jìn)一步暢通

經(jīng)過一年多的努力,，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。日常通過多種途徑與家長(zhǎng)交流,，建立起了良好的溝通平臺(tái),。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園情況,，聽取老師的意見和看法,。

2.家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高

通過日常觀察、和家長(zhǎng)溝通,，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作,、或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如,，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng);強(qiáng)迫孩子過早學(xué)習(xí)認(rèn)字,、寫字等文化知識(shí),。

總的來說,，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持,，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向,。

(一)身體發(fā)展(包括早鍛煉、動(dòng)作技能,、生活衛(wèi)生習(xí)慣,、自我保護(hù))

1、早鍛煉逐月安排：

三月份：鞏固隊(duì)列練習(xí),，學(xué)習(xí)新的課間操,，養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉身體的好習(xí)慣。

四月份：練習(xí)課間操,，學(xué)習(xí)踵趾小跑步,。

五月份：選定“六一”節(jié)目，積極進(jìn)行排練,。

六月份：練習(xí),、鞏固做器械運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)跑跳步,。

七月份：學(xué)習(xí)踢踏步,，增強(qiáng)早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率,。

2,、動(dòng)作技能：

(1)鼓勵(lì)幼兒積極勇敢地參加體育活動(dòng)，不怕困難,。

(2)跑步時(shí)曲臂邁大步,，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào),。

(3)學(xué)習(xí)單手,、雙手向前上方用力揮臂擲物。

(4)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的方法,。

(5)學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的操作工具和材料,，主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。

3,、生活衛(wèi)生習(xí)慣：

(1)輕松,、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具,，能主動(dòng)飲水。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣,，逐步學(xué)會(huì)自理大小便,。

(3)引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪,，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪,。

(4)學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物,，不隨地吐痰,，不亂寫、亂畫,。

4,、自我保護(hù)：

(1)積極配合成人進(jìn)行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療,。

(2)既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害別人,。

(3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號(hào)碼,，遇到危險(xiǎn)知道呼喊求救,。

(4)認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí)，知道如何注意安全,，懂得簡(jiǎn)單交通規(guī)則,，注意安全。

(二)認(rèn)知發(fā)展(包括：科學(xué),、語言,、藝術(shù))

1、科學(xué)

(1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍常見事物,，,，現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律，并從中體驗(yàn)到愉快,。

(2)有目的,、有順序地觀察周圍常見事物，能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察,，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化,。(學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的氣象記錄)

(3)感知聲音和顏色的變化，沉浮等現(xiàn)象,，有探索自然奧秘的興趣,。

(4)初步了解沙,、土、石等常見物質(zhì)以及在生活中的作用,。

(5)理解今天,、昨天、明天以及星期幾的作用含義,。

(6)活動(dòng)游戲中,，嘗試學(xué)

幼兒教學(xué)工作計(jì)劃 目標(biāo)篇八

設(shè)置情況：本學(xué)期我園共有十二個(gè)班級(jí)，其中大班四個(gè)班,，中班四個(gè)班,，小班四個(gè)班,，全園幼兒人數(shù)為358人,，每班班配備兩位教師和一位保育員。師資情況：現(xiàn)有班主任22人,，高級(jí)教師6人,，工作不滿一年的新教師2人，不滿三年的新教師4人,，其余為一級(jí)教師,。本科學(xué)歷20人，本科在讀2人,，總體而言,，我園教師隊(duì)伍學(xué)歷高，職稱結(jié)構(gòu)較為合理,，教師資源比較豐富,，為我們教育教學(xué)開展提供了良好的保障。

（二）幼兒園教育教學(xué)情況分析：

1,、優(yōu)勢(shì)分析：

1）建立課程實(shí)施方案,。

以主題活動(dòng)為著手點(diǎn)，幼兒園建立了課程實(shí)施方案,，為有效地實(shí)施課程完善課程奠定了良好的基礎(chǔ),。

2）一課三研的專題研討氛圍好。

以教研組為單位,，進(jìn)行一課三研活動(dòng),，有效地推動(dòng)了教師們的成長(zhǎng)。教師們一主題式研討,，探究式探討,，專題式研討等多種方式，在不斷實(shí)踐與及時(shí)總結(jié)中,，教師的教育理念與課堂實(shí)踐,，教育行為有效性得到很好的發(fā)展。

3）教師培養(yǎng)工作扎實(shí)。

幼兒園建立了一系列的帶教制度,，規(guī)范了各層面教師的培養(yǎng),，推動(dòng)了不同層面教師的發(fā)展。三位教師參加宛城區(qū)幼兒園的跟班活動(dòng),；三位教師參加南陽市導(dǎo)學(xué)班活動(dòng),；三位教研組長(zhǎng)帶教區(qū)內(nèi)教師；幼兒園四位教師進(jìn)行園內(nèi)的自培活動(dòng),，通過多種形式的帶教,，幫助教師們的成長(zhǎng)。

2,、弱勢(shì)分析：

1）教研組內(nèi)的專題研究工作有待進(jìn)一步扎實(shí)有效,，從而真正推動(dòng)教師們的成長(zhǎng)。

2）幼兒園有特色的教師不夠顯現(xiàn),，幫助教師個(gè)性化教學(xué)從而形成特色,。

3）充分利用社區(qū)資源，推動(dòng)教育教學(xué)工作,。

結(jié)合以上具體情況,，本學(xué)期業(yè)務(wù)工作開展計(jì)劃如下：

根據(jù)全國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及南陽市《學(xué)前教育綱要》的思想，以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本,，以師德引導(dǎo)語專業(yè)成長(zhǎng)為抓手,，為教師，幼兒的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái),，促進(jìn)教師,，幼兒全面，和諧發(fā)展,。

以課程實(shí)施為契機(jī),，優(yōu)化幼兒園課程管理。

以教師隊(duì)伍培養(yǎng)為實(shí)踐,，推動(dòng)教師的個(gè)性化教學(xué)能力,。

以專題研究為抓手，推動(dòng)教研組的建設(shè),，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

以家委會(huì)為主干道，促進(jìn)家園同步,，和諧教育,。

（一）課程建設(shè)：

實(shí)施幼兒園課程方案，推動(dòng)課程園本化的實(shí)施,。

1,、實(shí)施幼兒園課程方案,，推動(dòng)不同層面教師的成長(zhǎng)。

教師全面實(shí)施課程,，不同層面的教師按比例實(shí)施課程,，推動(dòng)不同層面教師的成長(zhǎng)。0—3年新教師,，95%實(shí)施幼兒園《園本課程實(shí)施設(shè)置》,。4—8年青年教師，85%實(shí)施幼兒園《園本課程實(shí)施設(shè)置》,，15%自主選擇課程內(nèi)容,，并調(diào)整補(bǔ)充《園本課程實(shí)施設(shè)置》。9年以上教師,，75%實(shí)施幼兒園《園本課程實(shí)施設(shè)置》,，25%自主選擇課程，并調(diào)整補(bǔ)充《園本課程實(shí)施設(shè)置》,。

2,、完善幼兒園課程評(píng)價(jià)機(jī)制，保證課程方案有效實(shí)施,。

年齡教研組根據(jù)園課程目標(biāo)，課程實(shí)施的具體方案,，進(jìn)行實(shí)踐,，并制定出相應(yīng)的幼兒發(fā)展能力評(píng)價(jià)指標(biāo)，,；保教主任與教研組長(zhǎng)就教師課程實(shí)施制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo),，從而完善幼兒園課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制，從而保證課程方案更加有效地實(shí)施,。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)：

以互動(dòng)式培訓(xùn)為實(shí)踐,，以有效的教研活動(dòng)為依托，構(gòu)建專業(yè)性教師梯隊(duì),。

采用參與——共享式互動(dòng)的形式,，引導(dǎo)教師師德建設(shè)，建立和諧的環(huán)境,。

1）建立師德演播室,，由每一個(gè)教研組輪流主持，共同參與,，將我們身邊有一些愛心故事,，每一個(gè)教研組內(nèi)教師身上感人的事情，記錄下來,，將這些故事進(jìn)行導(dǎo),，演,，播，每周五利用校園廣播,，電子屏幕等進(jìn)行演播與傳頌,，傳送幼兒園中的愛心故事。展示感人的故事,，共享幼兒園中的好事件,，傳播愛的種子，提升幼兒園的師德文化,。

2）開辟師德互動(dòng)欄,，每月將幼兒園中發(fā)生的師德小故事以專欄的形式刊登在家園小報(bào)上，讓家長(zhǎng)們,，孩子們傳送幼兒園中的好事件,，建立和諧的環(huán)境。

3）成立師德展示舞臺(tái),，定期展示教師們的師德風(fēng)采,，從而引導(dǎo)教師將身邊的好事展示出來，從正面弘揚(yáng)好事,，以小見大,，弘揚(yáng)良好的文化。

采用案例——實(shí)例分析式互動(dòng)形式,，引導(dǎo)教師個(gè)性化發(fā)展,。

讓教師們?cè)趯?shí)踐過程中，以案例的方法敘述自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，同伴采用實(shí)例分析的辦法,，共同觀察，分析,，反思,，從而獲得想法與見解，提升原有的經(jīng)驗(yàn),，調(diào)整自己的行為計(jì)劃已引起教師實(shí)踐性變革,，推動(dòng)自己的個(gè)性化教學(xué)。

采用合作——交流式互動(dòng)的形式,，推動(dòng)不同層面教師的成長(zhǎng),。

1）新教師采用傳，幫,，帶的合作模式,，幫助新教師成長(zhǎng)。合理制定帶教計(jì)劃,，包括聽課,，評(píng)課等常規(guī)活動(dòng),；日常運(yùn)用多種方式，如師傅的引領(lǐng),，徒弟的展示,；新教師的模仿學(xué)習(xí)，骨干教師的實(shí)踐,，再由新教師滾動(dòng)實(shí)踐等形式,，幫助新教師立足課堂，提高教育教學(xué)能力,。

2）新教師在教研組集體帶教的方式,，推動(dòng)新教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。為了幫助新教師設(shè)計(jì)好活動(dòng),，每一位老師都是出謀劃策,，提供幫助的師傅，新教師隨時(shí)隨地可以去其他班級(jí)學(xué)習(xí),，聽課,，優(yōu)化人力資源。

3）建立新教師成長(zhǎng)檔案,，點(diǎn)滴記錄新教師的成長(zhǎng),。根據(jù)青年教師的優(yōu)點(diǎn)與不足有針對(duì)性地引導(dǎo)，如師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行班級(jí)工作交流,，教研組長(zhǎng)根據(jù)課程實(shí)施進(jìn)程進(jìn)行課程組織與反思的指導(dǎo),，對(duì)青年教師在教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面有指導(dǎo),，記錄新教師點(diǎn)滴成長(zhǎng)，豐富書面資料,，更好的促進(jìn)新教師的成長(zhǎng),。

4）給成熟型教師提供參加各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，觀摩學(xué)習(xí)同行先進(jìn)的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并及時(shí)反饋與共享,，提升教師的專業(yè)化水平。

5）為成熟型教師搭建舞臺(tái),，推動(dòng)她們的成長(zhǎng),。多讓經(jīng)驗(yàn)教師承擔(dān)一些公開活動(dòng)或是其他的`一些活動(dòng)等；根據(jù)教師自身的不同特色,，開展各種老師間的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓這位教師擔(dān)任執(zhí)教，其他的老師一起觀摩,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,；在教研組活動(dòng)中,，讓教師擔(dān)任組織活動(dòng)的任務(wù)；介紹她們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或交流自己的教學(xué)想法及建議等,；根據(jù)成熟型教師的的特長(zhǎng),，依托園本研修等手段，展示自己的風(fēng)采等等,，通過不同的舞臺(tái),，幫助教師們成長(zhǎng)。

6）進(jìn)行教育教學(xué)風(fēng)采展示月活動(dòng),，以幼兒園學(xué)科帶頭人評(píng)選,，區(qū)青年教師評(píng)選為契機(jī)，全面促進(jìn)教師的能動(dòng)性和挖掘教師的教學(xué)潛能,。

7）開展一課三研活動(dòng),，推動(dòng)教師專業(yè)水平的發(fā)展。如確立活動(dòng)內(nèi)容后由某位新教師設(shè)計(jì)并開展實(shí)踐活動(dòng),，通過教研組集體大會(huì)診,，找出問題所在，再由其他教師滾動(dòng)實(shí)踐,，不斷完善教學(xué)方案,，幫助教師思考，善于發(fā)現(xiàn),，從而真正推動(dòng)教育教學(xué)能力,。

8）幫助骨干型教師不斷學(xué)習(xí)理論，通過反思,，將實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，整理成文，逐步向思考型,，研究型的教師方向發(fā)展,。

（三）教研組建設(shè)：

以專題研究為抓手，提升組內(nèi)教師駕馭教育教學(xué)的能力,。

園領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組,，推動(dòng)教研組的成長(zhǎng)。

園領(lǐng)導(dǎo)分工,，合作,，有重點(diǎn)地蹲點(diǎn)在不同年齡階段的教研組，進(jìn)行協(xié)調(diào),，管理工作,，園長(zhǎng)→小班教研組，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)→中班教研組,，園領(lǐng)導(dǎo)有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo),。

2,、開展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性專題研討，推動(dòng)教師教育教學(xué)的能力,。

1）以專題為抓手,，推動(dòng)教師工作能力。

開展大教研專題研討活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性,，教研組層層分解專題,，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

a）小班教研組進(jìn)行美術(shù)區(qū)角環(huán)境與指導(dǎo)的有效性開放性美術(shù)活動(dòng)中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供的研究,，從而讓美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更加有效,。

b）中班教研組進(jìn)行混齡活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有效性的研究，選擇出適合小中班混齡的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容和適合中大班混齡的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容,，使教研組的專題研究留下痕跡,。

c）大班教研組進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)中評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有效性的研究，各班在混班美術(shù)活動(dòng)等活動(dòng)過程中,，能夠進(jìn)行資料收集,，做到幼兒自評(píng)，互評(píng),，教師評(píng)價(jià)等多種方式相結(jié)合,，更好的促進(jìn)幼兒的審美發(fā)展，從而進(jìn)一步提高幼兒表達(dá)美,，創(chuàng)造美的能力,。

2）以特色組為途徑，為教師們搭建交流,，研討的平臺(tái),。

成立新課程組，美術(shù)組,，信息組,，加強(qiáng)教研組橫向之間的交流溝通，從活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織的有效性等角度進(jìn)行研究,，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建交流,，展示的平臺(tái),。

3）注重實(shí)踐，提升教師的專業(yè)能力,。

兩周一次進(jìn)行園本研修活動(dòng),，共同參加聽課評(píng)課活動(dòng)，在互動(dòng)的過程中,，推動(dòng)教師們成長(zhǎng),。

3,、重視教研組的自身建設(shè)，努力營造務(wù)實(shí),，和諧,，現(xiàn)代，創(chuàng)新的組室文化,，

1）以教研組為單位進(jìn)行組內(nèi)自培工作,，推動(dòng)教師們的成長(zhǎng)。

2）以市優(yōu)秀教研組評(píng)選為動(dòng)力,，加快教研組的建設(shè),。

3）教研組加強(qiáng)對(duì)教師的日常觀察，及時(shí)反饋,，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作的監(jiān)督,，明確職責(zé)，倡導(dǎo)奉獻(xiàn),。

4）教研組內(nèi)重視開展語言文字規(guī)范化活動(dòng),，形成良好語用氛圍。

5）注重對(duì)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的培養(yǎng),，切實(shí)提升其組室管理質(zhì)量,。

（四）家委會(huì)和家長(zhǎng)工作：

以多種形式的家委會(huì)工作方式，家教指導(dǎo)工作為渠道,，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平和參與教育的意識(shí),。

1、通過網(wǎng)絡(luò)管理,，園所論壇,，發(fā)揮家委會(huì)的作用，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平,。

1）每班設(shè)立園所論壇,，班主任做好宣傳，發(fā)動(dòng)工作,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們都參與園所論壇的交流討論,。

2）以學(xué)校家委會(huì)為組長(zhǎng)，班級(jí)家委會(huì)為組員,，成立班級(jí)智囊團(tuán),，在園所論壇中充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，與其他家長(zhǎng)多交流,，互動(dòng),，做好家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通。

3）家委會(huì)與班主任做好各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，開展豐富多彩的活動(dòng)（如：混班,，混齡活動(dòng),，家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)等），多讓家長(zhǎng)參與,，促進(jìn)家園交流,。

2、通過創(chuàng)建社區(qū),，家園互動(dòng)教育,，管理網(wǎng)絡(luò)等形式,，繼續(xù)做好親子學(xué)苑工作,。

1）每月開展一次親子學(xué)苑活動(dòng),，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受親子學(xué)苑活動(dòng)的有趣，快樂,，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情,。

2）根據(jù)家長(zhǎng)的需要，嘗試進(jìn)行送教上門活動(dòng),，滿足家長(zhǎng)的需要,，提高親子學(xué)苑活動(dòng)的效果。

3,、有目的地開展家教指導(dǎo)活動(dòng),。

通過家園之窗，家園小報(bào)等多種形式進(jìn)行家教指導(dǎo)活動(dòng),。

建立通暢的家校溝通機(jī)制,。

指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中遇到的問題與困難。

九月份

1,、做好各項(xiàng)開學(xué)工作,，制定各類計(jì)劃（班務(wù)計(jì)劃，教研組計(jì)劃）,。

2,、編排韻律操與學(xué)習(xí)新的徒手操。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng),。（第三周家委會(huì)參與的評(píng)比工作）

4、早操律動(dòng)評(píng)比工作,。

5,、各班家長(zhǎng)會(huì)。（第二周）

6,、歡樂南陽，幸福大家園慶三八社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)。

7,、業(yè)務(wù)大活動(dòng)：師德舞臺(tái)展示（第三周）

8,、各班更新班級(jí)網(wǎng)頁，進(jìn)一步充實(shí)網(wǎng)頁內(nèi)容,。

9,、大班幼兒月月演活動(dòng)。

10,、教育教學(xué)展示月活動(dòng)（第四,，第五周）

11、跟班帶教園本研修會(huì)議,。

12,、開展0——3歲親子學(xué)苑活動(dòng)

13、新教師培訓(xùn)活動(dòng),。

14,、教研組長(zhǎng)例會(huì)。

15,、慶國慶活動(dòng)

16,、幼兒系列繪畫比賽（真彩杯等）

十月份

1、班級(jí)家委會(huì)活動(dòng),。（各班根據(jù)班級(jí)情況安排活動(dòng)內(nèi)容,。）

2、祭掃革命烈士活動(dòng),。（中大班）

3,、親子學(xué)苑活動(dòng)。

4,、中班幼兒月月演活動(dòng),。

5、區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流活動(dòng),。

6,、歡樂在孩子——親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

7,、業(yè)務(wù)大活動(dòng)：教師琴藝展示活動(dòng),。

8、教研組長(zhǎng)例會(huì),。

9,、幼兒講故事比賽

10、幼兒體育活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)

11,、教研室系列繪畫比賽

12,、親子嘉年華系列活動(dòng)

十一月份

1,、小班幼兒月月演活動(dòng)。

2,、增加器械操

3,、幼兒外出實(shí)踐活動(dòng)。

4,、家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),。

5、親子學(xué)苑活動(dòng),。

6,、教研組長(zhǎng)例會(huì)。

7,、業(yè)務(wù)大活動(dòng)：案例交流：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性

8,、班級(jí)管理平臺(tái)互查評(píng)比活動(dòng)。

9,、學(xué)校家委會(huì)活動(dòng),。

10、班級(jí)智囊團(tuán)活動(dòng),。

11,、青年教師風(fēng)采展示周活動(dòng)

12、東南幼兒園第二屆美術(shù)節(jié)活動(dòng)

13,、幼兒集體舞（墨韻）排練

十二月份

1,、慶元旦活動(dòng)。

2,、業(yè)務(wù)大活動(dòng)：教師教具制作評(píng)優(yōu)活動(dòng),。

3、跨校區(qū)校本研修活動(dòng),。

4,、導(dǎo)學(xué)班展示活動(dòng)。

5,、幼兒英語大活動(dòng),。

6、親子學(xué)苑活動(dòng)

7,、大班畢業(yè)典禮活動(dòng),。

8、家長(zhǎng)半日活動(dòng)觀摩活動(dòng),。家長(zhǎng)問卷

9,、資料的整理與歸類

10、幼兒成長(zhǎng)檔案交流活動(dòng),。

11,、幼兒跳繩,，排球測(cè)試活動(dòng)