總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問題備課組在學(xué)校和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,，在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量,。高三數(shù)學(xué)備課組,，在資料的征訂,，測試題的命題,，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,，既有分工又有合作,，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,，既有"學(xué)生容易錯(cuò)誤"地方的交流又有典型例子的討論,，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方,，任何時(shí)間都有我們探討,，爭議,，交流的聲音,。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

高考復(fù)習(xí),，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好"雙基",，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)

用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績,；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的`困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

我今年帶得是一個(gè)文科，一個(gè)理科班,。因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)，課堂訓(xùn)練,，課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí),，不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,，解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。掌握學(xué)情，做到有的放矢,。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量,，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益,。

知識(shí)的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先,，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對(duì)于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí),，測試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題,，填空題,，要注意尋求合理,，簡潔的解題途經(jīng)，要力爭"保準(zhǔn)求快",，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到"會(huì)而對(duì)，對(duì)而全",，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時(shí)的審題答題順序,，技巧,，總結(jié)考前和考場上調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題，答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心,，糾正不良的答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略,，強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。注重"三點(diǎn)",，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),，重探究,，求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問題,，解決問題中的信息點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn)，得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題,，解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,，不容失分的習(xí)慣,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移,，緊張而又辛苦的高三總復(fù)習(xí)結(jié)束了,，回顧過去的一年,，有辛苦，更有欣喜,；有困惑,，亦有收獲。本屆高三,，是新課程改革的第三屆,，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平不高。高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到考生高考的成績,，而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大,，區(qū)分度大，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大,，需要用心付出，才能取得成效,?；仡欁哌^的歷程，我認(rèn)為這一年,，我們高三備課組的教學(xué)工作是努力的,，用心的，可以說是竭盡所能,，效果也是較好的,。下面是我們的一些具體做法和體會(huì)

經(jīng)過高一、高二（加上暑期補(bǔ)課）,，到高三的十月底,，基本完成了高中教學(xué)的新課教學(xué)工作，十一月起開始進(jìn)入到復(fù)習(xí)階段,。到第二學(xué)期的三月底,，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。四月作專題復(fù)習(xí),，五月綜合訓(xùn)練,。總體感覺,，時(shí)間緊迫,，第一輪復(fù)習(xí)開始的時(shí)間晚了一些。

第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

這個(gè)階段是高三復(fù)習(xí)用時(shí)比較多,，也是必須花費(fèi)師生大力氣的階段，切不可走馬觀花,，掉以輕心,，這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期,。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：1,、對(duì)于課本上的每一定義,、定理、公式都要熟透于心,，理解它的本質(zhì),、變化及應(yīng)用。2,、對(duì)于課本的典型問題,，既要掌握解答方法，又要思考它的變形,、拓展,，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。3,、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成,，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范,，解題思考方式的總結(jié),。

這一輪復(fù)習(xí)，我們以資料為主,，結(jié)合教材,。基本上每一講用2~3課時(shí),，第一課時(shí),，知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí),，第二課時(shí),，典型例題、習(xí)題講解,。這一階段的`訓(xùn)練以通法通性題為主,，課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向，力爭解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問題,，對(duì)偏題,、怪題進(jìn)行大膽刪減，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點(diǎn)知識(shí)綜合能力

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)章節(jié),、重點(diǎn)知識(shí),、常用技巧,、思想方法進(jìn)行性針對(duì)性地復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,。主要對(duì)“三角函數(shù),、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何,、解析幾何,、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),，尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù),、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何（向量法）,、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”,。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn)，一般來說,，試題這部分考查比較平和,，要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上,，提高學(xué)生“配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法,、分類討論法,、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。

第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對(duì)能力

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必要的，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：1,、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律,。3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,，一定要注意試卷的仿真性，以寧夏地區(qū)的試題為主要選擇,，把握好試卷的難度和梯度,，掌握好考試時(shí)間的分配，包括答題卡的涂填,，考試用具的要求,，使學(xué)生有身臨其境的感覺,。

1,、重視對(duì)選擇題、填空題的訓(xùn)練

選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ),，這部分試題得分高低,，直接決定了整套試卷的基粗，它占了近50%的分?jǐn)?shù),，主要考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。在這部分的訓(xùn)練中，以又快又對(duì)地找出答案為目的,，教會(huì)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合,、特殊值法、排除法等技巧找答案,，節(jié)省時(shí)間,，切忌“小題大做”。更應(yīng)以此為主攻方向,。從今年的高考實(shí)際看,，選擇填空題難度不大，所以,，奠定了今年數(shù)學(xué)試題我校部分學(xué)生得分較好的基礎(chǔ),。

2、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練

前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù),、立體幾何,、概率統(tǒng)計(jì)”，題目難度以中等為主,。針對(duì)我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn),，重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法。要求學(xué)生得到全分,，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主,，雖然解題相對(duì)花時(shí)間多一些，但是方法簡單,，學(xué)生易掌握,，能得分,。

3、后三題加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練

解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題,，以“數(shù)列,、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”為主,，考查學(xué)生的綜合能力,，包括計(jì)算能力，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中,，計(jì)算量相對(duì)比較大,，往往花費(fèi)考生大量的時(shí)間，卻不一定得分,。所以,，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄,，復(fù)習(xí)突破方法,，首先重視第一問的解決，這里要求學(xué)生必須計(jì)算準(zhǔn)確,，可以適當(dāng)放慢速度,，仔細(xì)檢查。然后進(jìn)行第二問的計(jì)算訓(xùn)練,，這部分訓(xùn)練時(shí),，不貪多，做一題是一題,，直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止,。老師可以給出最后答案，但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算,。從高考的實(shí)際效果看,，基本上得到了滿意的效果，學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到,。

總結(jié)起來,，我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的,，學(xué)生的成績也是令人滿意的,。當(dāng)然，高考后看,，仍有些不足,，比如差生較差也較多，雖然也做了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀鄙俜椒?。另外高分層仍然嫌少,，高分人?shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些,，少數(shù)考生臨嘗揮太差也是亟待解決的問題?，F(xiàn)在看第一遍復(fù)習(xí)如果時(shí)間能更多些，一開始的試題難度再降低些,，這樣會(huì)更好些,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大，任務(wù)繁重,。如何使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),，以達(dá)到事半功倍的效果，這是我們每個(gè)高三數(shù)學(xué)教師渴望追求的目標(biāo),。要達(dá)到這一目標(biāo),，我認(rèn)為找準(zhǔn)目標(biāo),，提高效率是一個(gè)關(guān)鍵的因素,。經(jīng)過一年的不斷摸索，現(xiàn)將我的幾點(diǎn)不成熟做法和體會(huì)小結(jié)如下：

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)周期長,、任務(wù)重,，合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間至關(guān)重要。由于高三年級(jí)數(shù)學(xué)有兩次重要的考試,，因此,，我把20屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段，三個(gè)階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)層次,，每個(gè)階段的任務(wù)各有側(cè)重,。

1.第一輪復(fù)習(xí)階段

根據(jù)考綱要求，結(jié)合考試說明,，以課本為本,，通過系統(tǒng)地整理、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu),，使基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，通過會(huì)考的目的,，并為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

這一階段我所選的講義《高考零距離數(shù)學(xué)知識(shí)梳理篇》為主。所練作業(yè)以小題和中檔題為主,，學(xué)生通過第一輪的復(fù)習(xí),，已有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因此第一學(xué)期期末考試后的復(fù)習(xí)應(yīng)以高考為目標(biāo)，從以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

2.第二輪復(fù)習(xí)階段

為此,，我們自編講義輔以《高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)講義》，分三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。

一是數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的系統(tǒng)介紹,，主要是：配方法、換元法,、反證法等方法,，以及函數(shù)與方程思想、分類討論思想,、等價(jià)轉(zhuǎn)換思想和數(shù)形結(jié)合思想等;

二是根據(jù)《教學(xué)大綱》列出高中數(shù)學(xué)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容;

三是根據(jù)《高考大綱》和前幾年的高考試卷列出高考頻率較高的熱點(diǎn)問題,。

四是還要指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確、快速地解選擇題和填空題,，并提出較高要求：選擇,、填空平均只能錯(cuò)在3.5個(gè)之內(nèi)。在這個(gè)階段,，除正常布置作業(yè)外,，每周安排一次以選擇、填空題為主的課堂練習(xí)和一次綜合練習(xí),，并做到及時(shí)評(píng)講,，迅速反饋。

3.第三輪復(fù)習(xí)階段

通過前兩輪復(fù)習(xí),，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有了很大的提高,。如何使學(xué)生在高考中最大限度地發(fā)揮水平，這是我們在高考前最后階段所要做的主要工作,。而這一階段復(fù)習(xí)一直是我校的薄弱點(diǎn),，我們主要是精選一部分摸擬試卷和自編模擬試卷幾套，做到精練精講,。

為此我們要做到精心選擇題目,，精心編寫試卷，精心研究每題的訓(xùn)練功能和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，精心組織考試,，做到以少勝多,，再不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，影響學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。精講則要做到對(duì)共性問題的分析透徹,，對(duì)個(gè)別問題也不能輕易放過,。同時(shí)把考試技巧教給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)考試。總之,，通過測試要能反映出問題,，而通過評(píng)講要提高學(xué)生駕駛問題的能力，并逐步適應(yīng)高考的環(huán)境,。

1.正確處理好課本與資料的關(guān)系

由于高考題中有許多常規(guī)題的類型源于書本,，因此，第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，我們結(jié)合課本練習(xí)題,，檢查學(xué)生對(duì)課本重要例、習(xí)題的掌握層度,，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的刪選和補(bǔ)充,，做到有的放矢。

2.正確處理好教與學(xué)的'關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)是雙向的,，教師在整個(gè)活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用,。要做好這一點(diǎn)，教師必須加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,。為此，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“兩綱”,、“一說明”和近幾年的高考試卷及其評(píng)析,、復(fù)習(xí)建議，尤其是認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀,，相應(yīng)地制定出一套比較切合實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

同時(shí)向備課組其他教師學(xué)習(xí),，真正使集體備課由簡單的統(tǒng)一進(jìn)度到統(tǒng)一內(nèi)容,，由備教案到備學(xué)生，由課外備課到深入課堂備課,。由于班級(jí)調(diào)整的變化,，學(xué)生的個(gè)體數(shù)學(xué)水平的差距較大，尤其是女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱,。針對(duì)這一實(shí)際情況,，我把復(fù)習(xí)訓(xùn)練的重點(diǎn)放在難度中低題目上。堅(jiān)持“難度適中,，速度適宜”的原則,，以大面積提高數(shù)學(xué)成績中差學(xué)生的水平為目標(biāo)。

3.處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系

要真正減輕高三學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的負(fù)擔(dān),，必須提高課堂45分鐘的效率,，切實(shí)做到“時(shí)間花在備課上，功夫顯在課堂上”。

一是在課內(nèi),，例題講解前,，留給學(xué)生思考時(shí)間，讓師生都能顯露出自己的思維過程,，盡量做到一題多解,，一題多用。事實(shí)證明,，滿堂灌,，不僅老師講得累，而且學(xué)生不輕松,，效果也差,。

二是在課外，我除了正常每天布置適量的作業(yè)(學(xué)生一般在45分鐘內(nèi)完成),，還力求做好拔尖補(bǔ)差工作,。每天布置一到兩條較難的題目作為選做題給學(xué)有余力的學(xué)生，每星期安排一次課外輔導(dǎo),，由學(xué)生自愿報(bào)名,，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并規(guī)定每人每天至少向老師提出兩個(gè)問題,，定期檢查他們的錯(cuò)題集,。對(duì)作業(yè)、試卷我們備課組總是人人必改,，做到及時(shí)評(píng)講,、訂正。

考前兩周左右,，學(xué)生進(jìn)入停課自由復(fù)習(xí)階段,，在這段時(shí)間內(nèi)，原則上已不再布置作業(yè),，教師的時(shí)間較為寬松,，主要是坐班答疑，組織最后一次模似試卷,，準(zhǔn)備考前指導(dǎo)課的內(nèi)容,。

考前指導(dǎo)課是高三學(xué)生在校期間的最后兩節(jié)課，學(xué)生對(duì)這兩節(jié)課的希望值很高,，因此,，我非常重視，與其他教師多次進(jìn)行集體備課,，多次修改,。

考前指導(dǎo)課主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：

1.?？家族e(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí);

2.常用的解題方法;

3.考試解題的技巧;

4.考試心理的指導(dǎo)。

停課期間,，我還要求學(xué)生做好整理,、回憶、查漏補(bǔ)缺等工作,，注意調(diào)整自己的競技考試狀態(tài),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

本人這學(xué)期擔(dān)任高三年（6）（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長帶領(lǐng)下,，能發(fā)揮集體智慧,，共同協(xié)作，努力提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

（1）我能認(rèn)真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講,，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂,。

（2）課堂教學(xué)時(shí)，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),，分析,，板書詳細(xì)些，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展,。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。

（3）備課組統(tǒng)一練習(xí),，總復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習(xí),。因自己所教班級(jí)是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減,。

（4）及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批,。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（5）利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高,。

（6）自身做大量習(xí)題,，提高自己的專業(yè)水平。取精華,，去糟粕,，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率,。

（7）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預(yù)測今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn),。

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),，還有做人。

（1）抓住合理機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的,，樹立教師的威信，贏得學(xué)生尊重,。

（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素,，幫學(xué)生樹立信心,。

（3）教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測考試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的.得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,，對(duì)解答題要規(guī)范作答，努力做到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”,。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上

的心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹立信心,，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略,。

總之，在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，思想?yún)R報(bào)專題力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

暑假將至，一學(xué)期就要過去,，這學(xué)期我擔(dān)任高三186,、202班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，真正覺得緊張忙碌,?？傮w看，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在我校自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，加大學(xué)生自主和探究的步伐，收到較好的效果,。在本期的教學(xué)中結(jié)合我的教學(xué),，我有一些不成熟的心得，先總結(jié)如下：

一,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)

面對(duì)不斷變化的高考試題，針對(duì)我校目前的生源狀況,，我在高三第一輪復(fù)習(xí)中,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合，夯實(shí)基礎(chǔ),。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。在第二輪復(fù)習(xí)中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，訓(xùn)練基本技能。在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且常抓不懈,。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò),、易混知識(shí)的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系,。在對(duì)概念,、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中,，決不能走“過場”,，趕進(jìn)度，把知識(shí)炒成“夾生飯”,，而應(yīng)在“準(zhǔn)確,，系統(tǒng)，靈活”上下功夫,。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,，做中低檔題才會(huì)概念清楚，得心應(yīng)手,，做綜合題和難題才能思路清晰,，運(yùn)算準(zhǔn)確。沒有基礎(chǔ),，就談不上能力,，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能提高能力,。

這樣的高考復(fù)習(xí)的方向,、策略和方法是正確的。從高考數(shù)學(xué)試題可以看出數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高,，重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，要求考生對(duì)概念、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識(shí)能準(zhǔn)確記憶,，靈活運(yùn)用。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查。從學(xué)生測試與高考后學(xué)生的反饋看,，成績理想的學(xué)生就得益于此,，這也是我們的成功經(jīng)驗(yàn)。反之,，平時(shí)數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定,，高考成績不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面,、準(zhǔn)確地把握概念,。特別是高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計(jì)算量較大，計(jì)算能力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多,。一位同學(xué)說：“我感覺我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò),，平時(shí)自己總是把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在能力題上，但做高考數(shù)學(xué)卷,，感到我的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠扎實(shí),，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,，計(jì)算不熟練,，解答選擇題、填空題等基礎(chǔ)題時(shí)速度慢,，正確率不高”,。

二、重視精選精講,，提高學(xué)生的解題思維和速度

夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng),、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新、講解到位,。選題要具有典型性,、目的性,、針對(duì)性,、靈活性，突出重點(diǎn),，錘練“三基”,。力爭從不同的角度、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題,。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀,，由封閉到開放,，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到 “解一題,，會(huì)一類”,。要做到選題精、練得法,，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧,、總結(jié),，概括提煉基本思想、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”,。還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問題,，多加訓(xùn)練,，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)不足,，在辨析中,，逐步解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全” 的問題,。 貼近,、源于課本是近年來高考題的一個(gè)特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習(xí)題的背景,、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等,，達(dá)到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當(dāng),，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程,，重視知識(shí)形成的過程,，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系，切忌孤立對(duì)待知識(shí),、思想和方法,。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo),，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法。

三,、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排,，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對(duì)性,、目的.性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題,，量要適中,，每天留12-14道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì),，不要重量,。

我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用,，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些，其次將學(xué)生的解題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn),，查找學(xué)生存在的漏洞,，又生動(dòng)形象地揭示了問題所在，教師再有針對(duì)性地進(jìn)行改正,，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成,，這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的。

四,、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)，測試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題,，填空題，要注意尋求合理,，簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時(shí)的審題答題順序,，技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題，答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心，糾正不良的答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略,，強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。注重“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)，重探究,，求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問題,，解決問題中的信息點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn),，得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題,，解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,，不容失分的習(xí)慣。

還有很多做得不夠的地方,，我一定保持謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁的作風(fēng),，在今后的工作中揚(yáng)長避短,，不斷進(jìn)步,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們對(duì)我的信任,，在來年再創(chuàng)佳績,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六

20××—20××年我任教高三理科（2）（3）班數(shù)學(xué),，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中,，我受益匪淺。高三是苦的,，然而苦中有樂，苦中有收獲,，相信20××年的六月是有收獲的六月,。在這一年的高三教學(xué)中,，對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。

高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕,，其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材,、教法,，需要花費(fèi)很多精力,。從最日常的上每一節(jié)課之前,，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過,，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào),，做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后,，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn),、難點(diǎn),。然后在寫教案,、備課中將題目歸類，總結(jié),；讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的,。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點(diǎn),，且在后面附帶2—3道題組，讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，增強(qiáng)其記憶力,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,，但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量，需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來進(jìn)一步完善自己,。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路,，聽對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)，聽教師的教法看教師的教態(tài),，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力,。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了很多,，聽一節(jié)課，等于至少備了一次課,，再加上自己的總結(jié)歸納提升,，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹,。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽是永遠(yuǎn)不夠的,，需要自己調(diào)查、研究,。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的,，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長,、發(fā)展、成熟等階段,。

另外，現(xiàn)在學(xué)校師徒配對(duì)教學(xué),，也給了我一個(gè)平臺(tái),，從老教師身上吸取高價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，我們都受益匪淺,，互助教學(xué)中，我們可以學(xué)習(xí)他們整個(gè)上課的教學(xué)過程,，他們的教法,，及題目的選取,，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的.特點(diǎn),，比如：有些老教師很有節(jié)奏感，讓學(xué)生聽得津津有味,；有些老教師很普通,，但確實(shí)有很實(shí)在實(shí)用,；有些老教師年齡很長但激情不削減。其實(shí)有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的,，當(dāng)然我們也沒有必要全部否定自己，自己有自己的特長,，把自己的特長好好利用,，也許就是一種成功。

作為中年教師,，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,，多做,，多問,，多去歸納和總結(jié),，通過不段的學(xué)習(xí),，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師,。

在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的,。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外,，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力,。文盲并不是沒有知識(shí)的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí),、不知學(xué)習(xí)的人。

總之,，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力,，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課,，爭取教學(xué)水平更上一層樓,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七

本學(xué)年我擔(dān)任高三年級(jí)2,，3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期即將結(jié)束，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下,。

依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求,，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間，內(nèi)容,，要求的框架計(jì)劃,，并且在每一階段的計(jì)劃中,，又詳細(xì)到節(jié),，也包括各階段的考試和測驗(yàn)，使計(jì)劃盡可能周密而實(shí)用,。我們的'計(jì)劃較為充分地照顧到了"三大差別",。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升,。通過努力，較好地完成第一階段的目標(biāo),。

一節(jié)課下來學(xué)生到底學(xué)會(huì)了什么，學(xué)的怎么樣,，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發(fā)現(xiàn),。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問題。小測時(shí)，不僅要將測試題出好，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容,，還要重視考試紀(jì)律，準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)水平,，這樣我們才能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。通過測試，發(fā)現(xiàn)問題,，然后在以后的教學(xué)過程中將問題解決,，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升,。同時(shí)特別針對(duì)我們二三班基礎(chǔ)比較弱，每個(gè)禮拜四都堅(jiān)持選擇填空的小測,，同時(shí)每周都有一份滾動(dòng)練習(xí)也得到學(xué)生的認(rèn)可，相應(yīng)取得不錯(cuò)的效果,。

資料的收集整理和選擇使用，命題與制卷,，評(píng)卷與成績統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生疑難問題的解答等等,。能較好的置身于一個(gè)整個(gè)備課組團(tuán)體之中，提出自己有建設(shè)性意見,，也得到備課組的認(rèn)可。由于自己是第二年帶高三,，但今年是新教材的第一界，在經(jīng)驗(yàn)上幾乎為零,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，演算了大量的習(xí)題,，同時(shí)認(rèn)真研讀新教材課本,，在各項(xiàng)工作中主動(dòng)性強(qiáng)，謙虛誠懇,，認(rèn)真細(xì)致，對(duì)試卷的編制精益求精,，不懂的主動(dòng)請教老教師,。

在繁忙的教學(xué)實(shí)踐工作中,，注重自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展。自己主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，高考說明,，研究往年考題，主動(dòng)去聽課,，特別到兄弟學(xué)校聽課，取長補(bǔ)短,，經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題，一起討論某節(jié)課,，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，某個(gè)考試要求,，某個(gè)學(xué)生……在諸如此類的研究活動(dòng)中,，自己的水平得到一定的提高。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科（3）,、（4）,、（5）班三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，三個(gè)班在前幾次月考中的成績中平穩(wěn)上升。高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過得很快,，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué),？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二,、研讀考綱，梳理知識(shí)研究《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的`內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí),，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

（1）細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些,？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法。

三,、重視課本，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識(shí),、方法,，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過程中,，切忌孤立對(duì)待知識(shí),、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較、綜合,，自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,，融會(huì)代數(shù),、三角,、立幾,、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式,，一元二次方程,，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí),，以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識(shí),，發(fā)展能力,。

四,、不同學(xué)生不同要求高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛,、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑,。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力,，虛心求教,，爭取下學(xué)期取得更圓滿的成績,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇九

因?yàn)槲医踢@個(gè)班已經(jīng)快三年了,，對(duì)學(xué)生比較了解,，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、努力程度、性格等等,，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以,，絕大多數(shù)學(xué)生都有了緊迫感,，但不是所有的學(xué)生都能落實(shí)到行動(dòng)上,，真正令老師放心的不多,。

研究《考試手冊》，全面掌握教材知識(shí),，按照考試手冊的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵,，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間緊,，任務(wù)重，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接,。

關(guān)聯(lián)高考的成績,，從上學(xué)期的教學(xué)來看,，學(xué)生方面存在的問題體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握零亂缺乏整體性,，基本運(yùn)算準(zhǔn)確率低,，知識(shí)鏈連接不順暢，有斷裂等等,。針對(duì)以上情況，本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作打算這樣安排：

①再花三周時(shí)間結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),，同時(shí)穿插以前代數(shù)部分知識(shí)的練習(xí)。

②簡單的綜合訓(xùn)練,，難度稍高于會(huì)考。目的是讓學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)小檔案,，比如用小本子記錄自己的問題。

③進(jìn)入第二輪,，作適當(dāng)?shù)膶ｎ}講座，選擇適合學(xué)生的,，集中解決小檔案中的問題。

④提高專題訓(xùn)練的難度,，包圍縮小學(xué)生不懂的知識(shí)圈。

在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn)：

（1）從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,，嚴(yán)格答題的規(guī)范化，如小括號(hào),、中括號(hào)等,，特別是對(duì)那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)，確?；镜梅?。

（2）在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問題的疏導(dǎo),，考試時(shí)間的合理安排等等。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對(duì)內(nèi)協(xié)作,，對(duì)外競爭。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢。

（4）做到“有練必改,，有改必評(píng)，有評(píng)必糾”,。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生,，尤其是薄弱生，我班現(xiàn)在有一位不參加高考的學(xué)生,，他的目標(biāo)是通過會(huì)考，順利畢業(yè),；另有不加一的學(xué)生11位，利用其他學(xué)生加一課的時(shí)間輔導(dǎo)這些學(xué)生,，盡量不拖后腿,。另外藝術(shù)類的考生在二月基本考完專業(yè),，如果專業(yè)通過的話,，他們的積極性會(huì)提高，而他們一般基礎(chǔ)都較差,，所以還將把輔導(dǎo)重心再偏向于他們,，像“抱孩子”一樣，但是一下子抱的太多,，抱不好,，也抱不牢,，還是會(huì)掉下來。所以要盡快找到讓他們自主學(xué)習(xí)的方法,，另外要充分發(fā)揮同學(xué)間互相幫助的'作用，雖然大家都很忙,，但在幫助他們的同時(shí)也是對(duì)自己知識(shí)梳理的過程，所以要提倡,，班級(jí)是一個(gè)集體,，我們的目標(biāo)是“水漲船高”,，而不是“水落石出”。

教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題很多,，最主要的是學(xué)生厭學(xué),，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，從小到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了12年數(shù)學(xué)了,，早已經(jīng)定型，要改變是非常難的,。既然教學(xué)內(nèi)容已定,，要改變的只有教學(xué)方式,，教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)是無止境的,，要一點(diǎn)天份,，更要勤奮,。要靠人格魅力去吸引學(xué)生,，從教學(xué)過程的組織,，到敘述,、提問,、演示、神態(tài)無一不重要,。

從開始的生澀，到十幾年幾十年后的游刃有余,、渾然天成，這是每個(gè)老師都期待的,，我也希望自己這樣,，以往的經(jīng)驗(yàn)為我提供了信心，但還是很不夠的,，所以我必須每天象新手一樣做好上課的準(zhǔn)備,，調(diào)整好狀態(tài),，精神十足地走進(jìn)教室，讓我的情緒感染學(xué)生,，雖然我不屬于激情飛揚(yáng)的類型,，但我希望我的“娓娓道來”也能吸引住學(xué)生,，讓他們信任我,，然后慢慢地喜歡上數(shù)學(xué),，我覺得學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣是關(guān)鍵,，而興趣的培養(yǎng),，教師的作用是至關(guān)重要的,。

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，博采眾長，對(duì)工作是很有利的,。校長一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭。我們四位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享,。對(duì)教師來說合作學(xué)習(xí)也是一種新的教學(xué)理念、教學(xué)方式，因?yàn)槲覀兊慕處煷蠖嘁彩窃谌狈献鞯膫鹘y(tǒng)教育體制下成長起來的,。所以在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要,。教師只有經(jīng)過合作才能從中感受到合作的意義，才能體驗(yàn)到合作的快樂和收獲,，才能有效地去指導(dǎo)學(xué)生的合作。備課組集體備課,、教研活動(dòng)等都是訓(xùn)練教師合作態(tài)度、合作精神的有效策略,。

除了正常的教學(xué)外，我們還將繼續(xù)進(jìn)行分層教學(xué),，將全年級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成了八個(gè)層次,，與英語學(xué)科交叉進(jìn)行,，每周每位同學(xué)上兩個(gè)課時(shí)的針對(duì)性復(fù)習(xí)。對(duì)不加一的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)差,，每周七節(jié)課,，在補(bǔ)缺補(bǔ)差中幫助學(xué)生建立信心。這些都是備課組統(tǒng)一安排的,，我負(fù)責(zé)基礎(chǔ)最差班的輔導(dǎo)。

本人對(duì)高中三年的教材相當(dāng)熟悉,，曾連續(xù)六年任教高三，對(duì)每一知識(shí)點(diǎn)在高中所占地位了如指掌，相信自己的教學(xué)水平屬中上游,。本人個(gè)性平實(shí)，不愛張揚(yáng),，能平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，我的宗旨是我教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步,；讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，至少不再懼怕數(shù)學(xué),。力爭以“嚴(yán),、實(shí),、精、活”的教風(fēng)帶出“勤,、實(shí),、悟,、活”的學(xué)風(fēng),。

二期課改主張以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生充分學(xué)習(xí),，滿足各種數(shù)學(xué)需要，將中學(xué)課程劃分為基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程,、研究型課程,，并加強(qiáng)了研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐，課程內(nèi)容改革要求重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，要加強(qiáng)課程的主干——最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，要拓寬創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的課程渠道,，要增加課程的可選擇性。現(xiàn)在面對(duì)的是高三,，在提高升學(xué)率的同時(shí)，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力還是始終要貫串的一個(gè)重要任務(wù),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十

高考結(jié)束，緊張而忙碌的高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作也畫上了一個(gè)句號(hào),。本學(xué)期,，本人繼續(xù)從事高三理科5,、6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來,，本人在黨的教育思想及學(xué)校的教學(xué)理念指導(dǎo)下，認(rèn)真工作,，積極探索，收獲甚多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

每天上課前我都堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備學(xué)生,，作為高三最后一學(xué)期,，也是最關(guān)鍵一學(xué)期,，積極參加集體備課活動(dòng),，打開了自己的思維，開拓了視野,；虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，特別是同為理科的孔老師和郝老師,，當(dāng)然賈老師與姚老師也給了我很大的幫助,；此外認(rèn)真鉆研教材、分析近幾年的高考試卷,。

因?yàn)樗鶐О嗉?jí)是普通班，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，因此每節(jié)課我都注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，注重學(xué)生動(dòng)手能力及學(xué)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng),。

首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；在教學(xué)的過程中做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。

其次，練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的`內(nèi)容一定要講透,；對(duì)于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時(shí)的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

作為一名新教師,，沒有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，以后還應(yīng)該多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，畢竟我們二完中數(shù)學(xué)教師藏龍臥虎,。多向書本學(xué)習(xí)，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐有創(chuàng)新的教學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

這學(xué)年留在高三年級(jí)繼續(xù)教高三數(shù)學(xué)，身為第一線從事多年高中數(shù)學(xué)教學(xué)的我,，從課改理念的學(xué)習(xí)，到深入課堂進(jìn)行課改教學(xué),，從中受益匪淺，可以說“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失,。下面我從得與失兩方面來進(jìn)行教學(xué)反思如下 成功的經(jīng)驗(yàn)：

一,、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值

由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí),，到生活中運(yùn)用。如：我在復(fù)習(xí)等比數(shù)列一課時(shí),，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入,，而是提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問題,，獨(dú)立探索,，由此知道細(xì)胞在整個(gè)分裂過程中不斷增加個(gè)數(shù),，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理,，再讓學(xué)生驗(yàn)證自己估計(jì)的是否準(zhǔn)確。讓學(xué)生在活動(dòng)中悟出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實(shí)際的細(xì)胞分裂問題的關(guān)系,，加深了等比數(shù)列概念的理解最新20xx年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)最新20xx年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生更明白了等比數(shù)列的重要性,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,。

二、運(yùn)用新教學(xué)理念改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),、新的教學(xué)理念我意識(shí)到：“學(xué)習(xí)方式不僅能形成一個(gè)人的思維方式,，而且能影響一個(gè)人的生活方式成就一人的事業(yè)。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué),，在課堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識(shí),，同時(shí)關(guān)注學(xué)生獲得這些知識(shí)的過程,，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力,。其中也存在著一定的不足,，比如組織學(xué)習(xí)活動(dòng)還不夠到位,。由于組織引導(dǎo)不到位,，學(xué)生人數(shù)過多,，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與面不是很廣,，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”;二是關(guān)注弱勢群體不夠,，課堂上經(jīng)常會(huì)看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極參與舉手發(fā)言,，能與同伴進(jìn)行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中,，是課堂舞臺(tái)的主角，給課堂教學(xué)帶來生機(jī)與活力,，但細(xì)細(xì)觀察會(huì)看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落,，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾，久而久之形成“問題學(xué)生”是必然的

根據(jù)兩點(diǎn)所想到的：要想改變上面的狀況,，我認(rèn)為：首先要深入學(xué)習(xí)《xxxx》并進(jìn)行理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐的.深入思考與研究最新20xx年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié),。教學(xué)中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)一方面要具有一定的現(xiàn)實(shí)性,、挑戰(zhàn)性;而應(yīng)該設(shè)計(jì)具有層次性和開放性的活動(dòng),，使得各個(gè)層次的學(xué)生都有事可做,，有事可想，都有收獲,，都有體驗(yàn)。再次在教學(xué)中我們不能純粹追求活動(dòng)數(shù)量的多少,，而應(yīng)以追求活動(dòng)的質(zhì)量為手段,，這樣才可以保證各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都有充分的時(shí)間與空間,。還可以確定不同層次的教學(xué)目標(biāo),。力爭做到“好生吃得飽、后進(jìn)生吃得了”,，可提供各種層次的彈性練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇,、實(shí)踐和解決。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后,，我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

研究《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容,。

(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的'數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。

良好的知識(shí)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識(shí),、方法,，注意知識(shí)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法,。在知識(shí)的深化過程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí),、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,，融會(huì)代數(shù)、三角,、立幾,、解析幾何于一體,，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知構(gòu),。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式，一元二次方程,，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí),，以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力,。

精心選題，針對(duì)性講評(píng),。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”,?！懊恐芤粶y”,、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，出“小,，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，出有新意的題目，只要能抓住

這兩點(diǎn),，就是好題。

對(duì)每次測驗(yàn)和練習(xí),，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改,，全面統(tǒng)計(jì),。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究、求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看,，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。而文科這是很重要的一部分,，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上,，實(shí)踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法,，特值法,，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等,，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十三

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

研究《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí),，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容,。

(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識(shí),、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法,。在知識(shí)的深化過程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí),、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)

系,，縱橫比較、綜合,，自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù),、三角、立幾,、解析幾何于一體,，進(jìn)而形成一個(gè)條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式,，一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時(shí),，以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構(gòu)知識(shí),，發(fā)展能力,。

精心選題,，針對(duì)性講評(píng),。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),，落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”,。“每周一測”,、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，出“小,，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，出有新意的題目,，只要能抓住這兩點(diǎn),，就是好題。對(duì)每次測驗(yàn)和練習(xí),，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改,，全面統(tǒng)計(jì)。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究、求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成,。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分,，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上,，實(shí)踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的`數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā),，等等，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練,，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。

高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

心理教育,，助長學(xué)習(xí)成績,。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外,，還有非智力因素特別是心理方面,，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好,，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好

老師上課講解的,，課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié),，一定會(huì)有進(jìn)步的,，不斷關(guān)懷,、幫助、指導(dǎo),，學(xué)生積極性提高,，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十四

回顧高三一年來自己在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過的路，有“風(fēng)雨”,，也有“陽光”；有苦澀,，也有甘甜；有痛苦,，也有歡樂；有失敗,，也有成功；有挑戰(zhàn),，也有收獲。

在年的高考中,，我任教的兩個(gè)理科普通班4班和5班的數(shù)學(xué)平均分分別為118和117.1,，分別排在年級(jí)12個(gè)理科班的第3名和第6名（排在10個(gè)理科普通班的第1名和第4名）,，也是高三歷次大考的最好排名,，這讓我感到非常欣慰，覺得自己一年來的辛勤付出總算得到了回報(bào),！4班高考數(shù)學(xué)120分以上有23人,，其中130分以上的有5人,，他們分別是：曾俊杰135、鐘俊健132,、曹鑫131,、伍天衡130,、黎健華130,；5班高考數(shù)學(xué)120分以上有18人,，其中130分以上的有3人，他們分別是：孫正安135,、葉杰舜132、梁韞剛131,。遺憾的是5班的吳兆麟、廖俊森等同學(xué)本有沖擊130分以上的絕對(duì)實(shí)力,，但由于在一些容易題上犯錯(cuò)，沒能考出平時(shí)應(yīng)有的水準(zhǔn),，令人惋惜！另外,，4班還有一位同學(xué)高考數(shù)學(xué)不及格（87分），而5班的及格率則為100%,。總體而言,，我任教的兩個(gè)班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模,、二?？偨Y(jié)會(huì)上所制定的奮斗目標(biāo),，守住了決不拖備課組和班級(jí)后腿的基本底線,，這一點(diǎn)令我感到非常高興！

前車之鑒,，后事之師。只有善于總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真吸取失敗的教訓(xùn)，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行重新審視和反思,，找到不足，并在以后的教學(xué)中不斷改正,，調(diào)整策略，才能有所進(jìn)步,，有所提高,。

本屆高三是我繼20xx屆后又一次留任高三,，一年來,，作為備課組長,，我多次身處數(shù)學(xué)的風(fēng)口浪尖上,，壓力非常大。本屆高三在高二升高三的期末聯(lián)考中,，與二中相差16分有多，我接手的4班和5班與其它幾個(gè)比較好的普通班也有較大的差距,，再加上這是我近14年來第一次同時(shí)任教2個(gè)普通班,，再不是以前任教重點(diǎn)班那樣了,，重點(diǎn)班的很多教學(xué)方法,、備課和作業(yè)的布置,、課外的輔導(dǎo)都不再適合現(xiàn)在的2個(gè)普通班了,，對(duì)我而言,，這確實(shí)是一次全新的`挑戰(zhàn),！為此，我在這一年的高三教學(xué)實(shí)踐中,，逐步去摸索,、探究任教普通班的教學(xué)方法,，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善,，大概總結(jié)出了一套適合學(xué)生也適合自己的行之有效的教學(xué)方法：

①夯基礎(chǔ),，多總結(jié),，少拓展,。

②抓重點(diǎn),，多典型,，少特技,。

③重講評(píng),，多反思，少題海,。

④勤輔導(dǎo),，多鼓勵(lì),，少批評(píng)。

屆4,、5班的學(xué)生都有一個(gè)致命的問題，那就是完成作業(yè),、練習(xí)的自覺性較差，這可能與他們在以前形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān),。為此,，我想盡一切辦法全力督促學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí)，并在作業(yè)的布置上盡量精練一些,，做到有的放矢,，提高作業(yè)訓(xùn)練的有效性和科學(xué)性。另外,，我嘗試由數(shù)學(xué)科代表收集學(xué)生的疑難問題，在作業(yè),、練習(xí)的檢查批改中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)更正和講評(píng)，提高講評(píng)的針對(duì)性,，都收到了一定的實(shí)效。

高三的歲月最令人難忘,，既有挑戰(zhàn)，也有“風(fēng)險(xiǎn)”,，最終總是留下遺憾一串串,，永遠(yuǎn)沒有完美。經(jīng)歷了高三這段刻骨銘心的日子,，我收獲了很多；面對(duì)未來,，我將無所不畏懼,，定將勇敢地面對(duì)一切挑戰(zhàn),！

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十五

20xx屆高三是我校教育教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階的一屆,，也是我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)跨越的一屆,。全體高三數(shù)學(xué)老師在“寧吃先進(jìn)的苦，不吃落后的苦”的感召下,，戮力同心、忘我工作,，今年數(shù)學(xué)試題較難,，取得這個(gè)成績有點(diǎn)出乎意料,，但細(xì)想想又在情理之中，這是對(duì)我們每天挑燈夜戰(zhàn),，工作到夜深人靜的最好的回報(bào),。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，特作小結(jié)如下,。

復(fù)習(xí)抓好“六個(gè)字”預(yù),、研、薄、題,、矯,、導(dǎo)

對(duì)每個(gè)同學(xué)來說，時(shí)間是一個(gè)共同的常數(shù),。解決時(shí)間不夠用的矛盾,，唯一的方法是從本校的實(shí)際情況出發(fā),，根據(jù)高考要求，制訂一個(gè)切實(shí)可行的后期復(fù)習(xí)計(jì)劃。要向時(shí)間要效益,，向時(shí)間要質(zhì)量,。

后期復(fù)習(xí)主要經(jīng)歷3個(gè)階段：

1、第一個(gè)階段：第二輪復(fù)習(xí)（時(shí)間34月份）二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的基本原則是：

(1)導(dǎo)向性原則,；考綱解讀。信息：教綱,，考綱,；考題,樣題

(2)專題性原則,；橫向,，整合,，濃縮，過關(guān)，多少專題為宜,？根據(jù)各校的時(shí)間實(shí)際而定,，以知識(shí)性為主，不需要單獨(dú)專搞思想方法方面的專題,。

(3)針對(duì)性原則；考點(diǎn),，重點(diǎn)，盲點(diǎn)(查漏補(bǔ)缺),，弱點(diǎn),專項(xiàng)

(4)綜合性原則,；

(5)研究性原則,；熱點(diǎn),，可能熱點(diǎn),，冷點(diǎn)，亮點(diǎn)(新增內(nèi)容,，平穩(wěn)過渡問題)

2、第二階段：第三輪時(shí)間5月中上旬

這階段的主要是：

（1）模擬訓(xùn)練,；

（2）自主復(fù)習(xí)

3、第三階段

（1）回歸基礎(chǔ)：5月31日,，基本自主，黃金時(shí)留給學(xué)生,。自主總結(jié)，查漏補(bǔ)缺,，回訪訓(xùn)練，回味錯(cuò)題,，回到課本，回歸基礎(chǔ),。目的是：讓學(xué)生有一個(gè)消化,、感悟、內(nèi)化的過程,，重建學(xué)科知識(shí)體系，重溫學(xué)科思想方法,，形成學(xué)科整體框架，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的飛躍,，主要以小練習(xí)形式呈現(xiàn)。

（2）全真考試：6月1日,、3日、5日晚自習(xí),。

（3）考前指導(dǎo)：時(shí)間在6月5日兩節(jié)課,，告訴學(xué)生若干個(gè)怎么辦及心理調(diào)試,，主要以導(dǎo)學(xué)案形式呈現(xiàn)。

1,、如何研,？

(1)集體備課組活動(dòng)。

模式：主講發(fā)言大家討論形成共識(shí)模塊要求個(gè)體再備解決：教什么,？怎么教？為什么這樣教,？還可以怎樣教？團(tuán)結(jié)協(xié)作,，資源共享。

(2)個(gè)體研備課組活動(dòng)前布置任務(wù),，活動(dòng)時(shí)交流,。

2,、研什么,？導(dǎo)向,，信息，課堂,，訓(xùn)練

(1)雙綱：《江蘇省課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和《20xx屆考試說明》。

(2)雙題：近幾年高考題與考綱樣題（考試說明中的“典型題示例”）,。

(3)雙書：新舊教材?？荚嚫呖计椒€(wěn)過渡，新課程中淡化的內(nèi)容,，不要求的內(nèi)容甚至刪減的內(nèi)容，是什么,？新課程重視什么？

(4)雙點(diǎn)：熱點(diǎn)與冷點(diǎn),。

(5)雙案：教案與學(xué)案,，教學(xué)案,。

(6)雙課：專題復(fù)習(xí)課與訓(xùn)練講評(píng)課?！?講”：講什么？怎么講,？為什么這樣講？還可以怎樣講,？防止漫講與濫講，要精講活講,。“4度”：師生的互動(dòng)度,，學(xué)生的參與度，思維的發(fā)散度,，學(xué)生的合作度。

1,、補(bǔ)薄：

數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的`知識(shí),、題型、方法等方面的缺陷(漏洞)與不足(薄弱),，如薄弱的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)塊,、薄弱題型(如填空題),。有些是班級(jí)學(xué)生共有的,，有些是學(xué)生自己的，因?yàn)橥ㄟ^多次訓(xùn)練的搜索,，薄弱的點(diǎn),、塊就能逐步凸現(xiàn)出來,。2、治?。?/p>

數(shù)學(xué)瘸腿學(xué)科(薄弱學(xué)科),，爭取總分,，提高層次,，使數(shù)學(xué)為數(shù)學(xué)教師爭臉，為學(xué)校爭光,，為社會(huì)作貢獻(xiàn)！如何抓薄弱點(diǎn),、塊,、科？一方面,，靠學(xué)生自己時(shí)間的調(diào)配，注意適當(dāng)傾斜,；另一方面，老師要主動(dòng)幫助解疑答難,，力求使學(xué)生弄清基本知識(shí)與基本方法，理順知識(shí)關(guān)系,，糾正模糊認(rèn)識(shí)。使學(xué)生揚(yáng)長補(bǔ)差(補(bǔ)薄,，補(bǔ)漏),，提高總分,，爭取提升升學(xué)層次,。

3、變?。?/p>

高三學(xué)生如何將數(shù)學(xué)學(xué)科變薄,？利用高三的第三輪及回歸基礎(chǔ)階段的自主時(shí)間，通過看講義,、看練卷,、看考題,、看課本、看筆記,，進(jìn)行由厚到薄的收縮性復(fù)習(xí),，對(duì)每一個(gè)板塊的主要知識(shí)(定理,、性質(zhì)、公式等),、規(guī)律,、方法,，誤區(qū)(易錯(cuò)點(diǎn))等整理成幾張紙。學(xué)生在自己頭腦中構(gòu)建學(xué)科體系,、結(jié)構(gòu)、框架和網(wǎng)絡(luò),。好象形成了學(xué)科地圖，加強(qiáng)了知識(shí)與方法的記憶,，初步形成了解決問題的系統(tǒng)。