總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

發(fā)揮備課組核心作用，將研究成果貫徹到試題中

①“兩綱,，兩題,，一報(bào)”研究

近期試題整體研究，找共性歷年試題分段研究,，找趨勢(shì)不同試題對(duì)比研究,，找特色外地試題集中研究，找新意

引領(lǐng)學(xué)生研究高考試題（考什么,？怎樣考,？），結(jié)合試題向全體學(xué)生解讀高考考試大綱

②考試命題研究

ⅰ命題主線(xiàn)（方向）：知識(shí)線(xiàn),、方法線(xiàn),、能力線(xiàn)、品質(zhì)線(xiàn)ⅱ試題來(lái)源：分塊分工

網(wǎng)上下載整合雜志報(bào)刊整合套題資料整合最新動(dòng)向整合

③專(zhuān)題研究（深化數(shù)學(xué)思想的研究與高考熱點(diǎn),、亮點(diǎn)研究）

④考試信息研究

⑤細(xì)節(jié)研究（學(xué)法與考法研究,，心理研究）

⑥分層教學(xué)，分類(lèi)推進(jìn),，降低備考著力點(diǎn)

把工作重點(diǎn)放在后進(jìn)層上,，降低備考著力點(diǎn)（重心下移），落實(shí)“抓中檔,，挑兩頭”采用“抓下層,，推中層、促上層”策略,，對(duì)上層尖子,，組成培優(yōu)班，安排老師定期指導(dǎo),；對(duì)中層,，要指導(dǎo)學(xué)生尋找缺陷，采取針對(duì)性訓(xùn)練，著眼提高,；對(duì)下層,，著眼基礎(chǔ)，治瘸扶弱,，提高能力,，還給數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生開(kāi)小灶，悉心指導(dǎo),。

四走出四個(gè)誤區(qū)

①求巧而忽視基礎(chǔ),，偏重攻難

②求新而忽視經(jīng)典，迷信押題（新的高考命題隊(duì)伍：海歸派）③求大而忽視小巧,，不重細(xì)節(jié)

④“三多一少”（講,、練、考得多,，思得少）

不要把“少講多練”變成“盲目亂練”,，那種缺乏對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解和內(nèi)在聯(lián)系的揭示，缺少對(duì)問(wèn)題模式的識(shí)別及不同問(wèn)題的`解答中體現(xiàn)的共同思想方法的歸納概括與提煉,，光做不反思，掉進(jìn)“題?！钡摹吧稻殹?，最后只能“傷心太平洋”！真正考出好成績(jī)的同學(xué),，訣竅不在于“題海戰(zhàn)術(shù)”,，而在于有選擇、有針對(duì)性地做題,，善于梳理思路,，通過(guò)同類(lèi)的題提煉規(guī)律性的解法。歸納匯總能力強(qiáng)的學(xué)生,，可能只做3道題,，就能總結(jié)出別人做30道甚至100道題也沒(méi)有摸清的規(guī)律。因此一定要跳出題海,思想導(dǎo)航,，以思想駕馭數(shù)學(xué)問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)海中航行！

用全新的理念領(lǐng)會(huì)高考,，用發(fā)展的眼光看待高考,，用科學(xué)的方法備戰(zhàn)高考，用靈活的思維應(yīng)對(duì)高考,，用平和的心態(tài)對(duì)待高考,！

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué),？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在郝近烈校長(zhǎng)、王小波主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教,。

實(shí)行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好&“雙基&”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無(wú)用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),；同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī),；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類(lèi)不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識(shí)的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),；首先，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)&“保準(zhǔn)求快&”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到&“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全&”,，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹(shù)立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

在這一年中,，我們雖然取得了一些成績(jī),，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多不足,，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

20xx---20xx下學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)又是一年高考季,，高三的孩子即將面臨高考,，我作為高三備課組組長(zhǎng),，也應(yīng)該及時(shí)反省總結(jié)自己的工作。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,，我認(rèn)為我們高三數(shù)學(xué)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的,，首先，高三備課組制定了非常詳細(xì)的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,，我們?cè)诔浞至私馕倚W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，充分了研究高考大綱，研究了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點(diǎn),，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù),。實(shí)踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當(dāng)?shù)?，工作是有成效的,，基本上可以說(shuō)，盡我們的能力做到了接近于最好,。對(duì)于本學(xué)期的工作,，我做了如下的總結(jié)：

在高三上學(xué)期，我們已經(jīng)大致完成了一輪復(fù)習(xí)工作,，只是有少數(shù)知識(shí)點(diǎn)遺留在本學(xué)期復(fù)習(xí),。在完成一輪復(fù)習(xí)之后，我們又詳細(xì)討論并最終制定了二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。對(duì)于不同知識(shí)點(diǎn),，我們制定的教學(xué)計(jì)劃中所安排的課時(shí)不一樣。對(duì)于較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),，我們安排了較短的時(shí)間,，對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)或者較為重要的知識(shí)點(diǎn)，我們會(huì)適當(dāng)安排較多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),，以讓學(xué)生能更好地掌握相關(guān)知識(shí),。

在我們制訂好的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃后，我們嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。首先,，我們進(jìn)行了相關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的對(duì)象主要是基礎(chǔ)知識(shí),?？梢哉f(shuō)，第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,。總體來(lái)說(shuō),，二輪復(fù)習(xí)對(duì)我校各類(lèi)班級(jí)的學(xué)生效果基本良好,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)上的基礎(chǔ)知識(shí)與數(shù)學(xué)上的基本思想和解題能力得到較大的提高,。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和最后一次模擬的考試成績(jī)對(duì)比來(lái)看進(jìn)步是比較明顯的。

高考中固定的6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，在第二輪復(fù)習(xí)時(shí),，，集合與簡(jiǎn)易邏輯,，向量部分,，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題,。在今年的x月份,，也就是高考的最后階段，這一階段的時(shí)間是非常最寶貴,，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí),。總體上看來(lái),，這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中，備課組要求各位教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇,，要有針對(duì)性地針對(duì)我們省可能考的考試題型進(jìn)行復(fù)習(xí),，對(duì)于常考或者必考的知識(shí)點(diǎn),，一定要加強(qiáng)復(fù)習(xí),，務(wù)必讓每位學(xué)生都會(huì)做，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),，不能讓學(xué)生有任何的`遺漏,。

在實(shí)際教學(xué)中，我們非常重視解題技巧的講解,，對(duì)于?？嫉念}型，我們都做了精心的總結(jié),，為學(xué)生總結(jié)出了很多基本的解題技巧和解題步驟,，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)題都能很好的進(jìn)行解答。此外,，備課組也非常注重講解各類(lèi)解答題的解題方法和步驟,。我們用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量,，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,，對(duì)學(xué)生區(qū)別要求,，差一些的學(xué)生可以再少做一些,，鼓勵(lì)學(xué)生一定要努力做解答題。通過(guò)講練結(jié)合,，我們使得大部分學(xué)生都能很好地掌握基本的解題技巧,。

當(dāng)然，對(duì)于高考中選擇填空題,，也是高考中相當(dāng)重要的一部分,。高考對(duì)選題填空題的考察是全面的。為顧及到各層次的學(xué)生,，高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成,。所以,，我們?cè)谶M(jìn)行二輪復(fù)習(xí)時(shí)也花了一定的時(shí)間和精力在選擇填空題中。當(dāng)然,，處理選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā)，等等,，我們除了在平時(shí)做了相關(guān)的訓(xùn)練,，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)該注重復(fù)習(xí)效率,。教師在講課中要少而精,。對(duì)高三復(fù)習(xí)備考，不僅講課要求精煉,，教師布置的作業(yè)更要少而精,。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,，所以我們教師對(duì)教學(xué)的安排,，作業(yè)的安排十分慎重。

對(duì)于作業(yè)的批改問(wèn)題,，一直以來(lái),，我們組的所有教師都能堅(jiān)持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大,，但我們一直堅(jiān)持到最后,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。所以，在高三的最后一個(gè)學(xué)期,，我們?nèi)詻](méi)有放松批改,，而且側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改,。由于高三畢業(yè)生,，大小考試也比較頻繁，大約每周一次,。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求,，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時(shí)看,，成績(jī)低,，不好看，但是對(duì)學(xué)生效果很好,。以后學(xué)生會(huì)注意書(shū)寫(xiě)格式,，書(shū)寫(xiě)表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述,，也就是注重解答的細(xì)節(jié),。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,，會(huì)做的都能得到理想的分,。

對(duì)于高考而言，考試能得分才是重點(diǎn),。所以,，除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題,。對(duì)解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到,、得到。我們對(duì)解答題中估計(jì)難度較低的三角函數(shù),、立體幾何,、概率解答題要充分重視，不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視,，對(duì)大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題,，所以我們更注意對(duì)它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在x月份專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間重點(diǎn)練習(xí),，當(dāng)然,，各班情況不同要求也不同。對(duì)難度較大的數(shù)列,、導(dǎo)數(shù),、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄,，高考試卷對(duì)這樣的試題一般是分層設(shè)問(wèn)，由易到難,，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問(wèn),。總而言之,，我們希望能幫助學(xué)生做好高考的復(fù)習(xí)工作，讓他們?cè)诟呖贾腥〉昧己玫某煽?jī),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

回顧高三一年來(lái)自己在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過(guò)的路,，有“風(fēng)雨”,，也有“陽(yáng)光”；有苦澀，也有甘甜,；有痛苦，也有歡樂(lè),；有失敗,，也有成功；有挑戰(zhàn),，也有收獲,。

在年的高考中，我任教的兩個(gè)理科普通班4班和5班的數(shù)學(xué)平均分分別為118和117.1,，分別排在年級(jí)12個(gè)理科班的第3名和第6名（排在10個(gè)理科普通班的第1名和第4名）,，也是高三歷次大考的最好排名，這讓我感到非常欣慰,，覺(jué)得自己一年來(lái)的辛勤付出總算得到了回報(bào),！4班高考數(shù)學(xué)120分以上有23人，其中130分以上的有5人,，他們分別是：曾俊杰135,、鐘俊健132、曹鑫131,、伍天衡130,、黎健華130；5班高考數(shù)學(xué)120分以上有18人,，其中130分以上的有3人,，他們分別是：孫正安135、葉杰舜132,、梁韞剛131,。遺憾的是5班的吳兆麟、廖俊森等同學(xué)本有沖擊130分以上的絕對(duì)實(shí)力,，但由于在一些容易題上犯錯(cuò),，沒(méi)能考出平時(shí)應(yīng)有的水準(zhǔn)，令人惋惜！另外,，4班還有一位同學(xué)高考數(shù)學(xué)不及格（87分）,，而5班的及格率則為100%?？傮w而言,，我任教的兩個(gè)班最終在高考中都圓滿(mǎn)完成了備課組在一模、二?？偨Y(jié)會(huì)上所制定的奮斗目標(biāo),，守住了決不拖備課組和班級(jí)后腿的基本底線(xiàn)，這一點(diǎn)令我感到非常高興,！

前車(chē)之鑒,，后事之師。只有善于總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真吸取失敗的教訓(xùn),，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行重新審視和反思，找到不足,，并在以后的教學(xué)中不斷改正,，調(diào)整策略，才能有所進(jìn)步,，有所提高,。

本屆高三是我繼20xx屆后又一次留任高三，一年來(lái),，作為備課組長(zhǎng),，我多次身處數(shù)學(xué)的風(fēng)口浪尖上，壓力非常大,。本屆高三在高二升高三的期末聯(lián)考中,，與二中相差16分有多，我接手的4班和5班與其它幾個(gè)比較好的普通班也有較大的差距,，再加上這是我近14年來(lái)第一次同時(shí)任教2個(gè)普通班,，再不是以前任教重點(diǎn)班那樣了，重點(diǎn)班的很多教學(xué)方法,、備課和作業(yè)的布置,、課外的輔導(dǎo)都不再適合現(xiàn)在的2個(gè)普通班了，對(duì)我而言,，這確實(shí)是一次全新的挑戰(zhàn),！為此，我在這一年的高三教學(xué)實(shí)踐中,，逐步去摸索,、探究任教普通班的教學(xué)方法,，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善，大概總結(jié)出了一套適合學(xué)生也適合自己的行之有效的教學(xué)方法：

①夯基礎(chǔ),，多總結(jié),，少拓展。

②抓重點(diǎn),，多典型,，少特技。

③重講評(píng),，多反思,，少題海。

④勤輔導(dǎo),，多鼓勵(lì)，少批評(píng),。

屆4,、5班的學(xué)生都有一個(gè)致命的問(wèn)題，那就是完成作業(yè),、練習(xí)的自覺(jué)性較差,，這可能與他們?cè)谝郧靶纬傻腵不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。為此,，我想盡一切辦法全力督促學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí),，并在作業(yè)的布置上盡量精練一些，做到有的放矢,，提高作業(yè)訓(xùn)練的有效性和科學(xué)性,。另外，我嘗試由數(shù)學(xué)科代表收集學(xué)生的疑難問(wèn)題,，在作業(yè),、練習(xí)的檢查批改中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)更正和講評(píng),，提高講評(píng)的針對(duì)性,，都收到了一定的實(shí)效。

高三的歲月最令人難忘,，既有挑戰(zhàn),，也有“風(fēng)險(xiǎn)”，最終總是留下遺憾一串串,，永遠(yuǎn)沒(méi)有完美,。經(jīng)歷了高三這段刻骨銘心的日子，我收獲了很多,；面對(duì)未來(lái),，我將無(wú)所不畏懼,，定將勇敢地面對(duì)一切挑戰(zhàn)！

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

20××—20××年我任教高三理科（2）（3）班數(shù)學(xué),，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù),。在這一年的高三教學(xué)中，我受益匪淺,。高三是苦的,，然而苦中有樂(lè)，苦中有收獲,，相信20××年的六月是有收獲的六月,。在這一年的高三教學(xué)中，對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面,。

高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕,，其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材,、教法,，需要花費(fèi)很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前,，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過(guò),，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào),，做到詳略得當(dāng),。只有做過(guò)這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn),、難點(diǎn),。然后在寫(xiě)教案、備課中將題目歸類(lèi),，總結(jié),；讓學(xué)生在歸類(lèi)，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的,。每一道典型的例題應(yīng)理清思路,，總結(jié)要點(diǎn)，且在后面附帶2—3道題組,，讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，增強(qiáng)其記憶力，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,，從而水到渠成地摸清解題的突破口,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,，但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量,，需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來(lái)進(jìn)一步完善自己,。聽(tīng)課是一種直接而有效的途徑，聽(tīng)課關(guān)鍵是聽(tīng)思路,，聽(tīng)對(duì)一堂課的設(shè)計(jì),，聽(tīng)教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西,，更加完善和提高自己的能力,。高三的聽(tīng)課比起高一，高二自然也就多了很多,，聽(tīng)一節(jié)課,，等于至少備了一次課，再加上自己的總結(jié)歸納提升,，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹,。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽(tīng)是永遠(yuǎn)不夠的,，需要自己調(diào)查,、研究。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)不是靠別人,，更不是靠聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就能成功的,，它需要教師經(jīng)歷磨練,、成長(zhǎng),、發(fā)展、成熟等階段,。

另外,，現(xiàn)在學(xué)校師徒配對(duì)教學(xué)，也給了我一個(gè)平臺(tái),，從老教師身上吸取高價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，我們都受益匪淺，互助教學(xué)中,，我們可以學(xué)習(xí)他們整個(gè)上課的教學(xué)過(guò)程,，他們的教法，及題目的.選取,，讓我們都有很大的收獲,。彼此都有各自的特點(diǎn)，比如：有些老教師很有節(jié)奏感,，讓學(xué)生聽(tīng)得津津有味,；有些老教師很普通，但確實(shí)有很實(shí)在實(shí)用,；有些老教師年齡很長(zhǎng)但激情不削減,。其實(shí)有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來(lái)的,，當(dāng)然我們也沒(méi)有必要全部否定自己，自己有自己的特長(zhǎng),，把自己的特長(zhǎng)好好利用,，也許就是一種成功。

作為中年教師,，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，多做,，多問(wèn),，多去歸納和總結(jié)，通過(guò)不段的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師,。

在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固,，是很難突破提升的,。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂(lè)”之外,，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力,。文盲并不是沒(méi)有知識(shí)的人,，而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人,。

總之,，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力,，積極參加教學(xué)教研活動(dòng),，多聽(tīng)優(yōu)秀教師和老教師的課，爭(zhēng)取教學(xué)水平更上一層樓,。

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教學(xué)反思是一線(xiàn)教師盤(pán)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)成敗得失的過(guò)程,，是提高教育教學(xué)水平的根本保證。有反思,，才有進(jìn)步,，所以在從事教學(xué)活動(dòng)一定時(shí)期后，靜下心來(lái)進(jìn)行教學(xué)反思是有必要的,。下面我就陳述一下進(jìn)入高三兩個(gè)多月以來(lái)的教學(xué)反思,。

一、進(jìn)步的數(shù)學(xué)教學(xué)觀與陳舊教學(xué)方法的矛盾

平時(shí)我在教學(xué)過(guò)程中迫于升學(xué)的壓力,，課堂任務(wù)完不成的擔(dān)心,，總是顧慮重重,，不敢大膽嘗試，畏首畏尾,，放不開(kāi),，走不出以知識(shí)傳授為主的課堂教學(xué)形式，教師講的多,，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng),、記、練,，教師唱獨(dú)角戲,，師生互動(dòng)少，這種形式單一的教法大大削弱了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，壓抑了學(xué)生的思維發(fā)展,，從而成績(jī)無(wú)法大幅提高。今后要改變這種狀況,，我想在課堂上多給學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì),、板演機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件,，使得學(xué)生總想在老師面前同學(xué)面前表現(xiàn)自我,，讓學(xué)生在思維運(yùn)動(dòng)中訓(xùn)練思維，讓學(xué)生到前面來(lái)講,，促進(jìn)學(xué)生之間聰明才智的相互交流,。

二、忽視因材施教,，對(duì)學(xué)生的差異視而不見(jiàn)

我所教的兩個(gè)文科班級(jí),，每個(gè)班級(jí)都是50多名學(xué)生,，他們的認(rèn)知水平是不同的,，平時(shí)我在授課時(shí)基本一視同仁，也不過(guò)分關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，致使學(xué)習(xí)困難的同學(xué)“吃不了”,，越落越遠(yuǎn)。根據(jù)這種情況,，我的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)瞄準(zhǔn)大部分學(xué)生,，教法設(shè)計(jì)要關(guān)注全體學(xué)生，課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)不能只關(guān)注部分優(yōu)生,，要讓大部分學(xué)生,，甚至學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有發(fā)言的機(jī)會(huì)，容忍不同意見(jiàn),，容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,，甚至鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試錯(cuò)誤,。我相信每一個(gè)學(xué)生都可以學(xué)數(shù)學(xué)，允許學(xué)生以不同的速度,，用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)，這樣才能促使全體學(xué)生共同成長(zhǎng),。

三,、重視教法設(shè)計(jì)，淡化了學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的狀況,，很大程度上反映了一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞,，我在教學(xué)過(guò)程中多半只重視教法的設(shè)計(jì)，而淡化了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，所以經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生有這樣的困惑：“平時(shí)老師講的我都能聽(tīng)懂,，可就是自己做題一做就不會(huì)”，或是“我平時(shí)也沒(méi)少做數(shù)學(xué)題,，怎么一考試就完”,，我想這是對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠，對(duì)那些只注重接受,、記憶,、模仿和練習(xí)的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)知識(shí)打的較牢,，但數(shù)學(xué)思維能力,、應(yīng)用意識(shí)較弱，解題時(shí)碰到能力型試題就不會(huì)遷移,，難于完成,。針對(duì)這些學(xué)生在課堂上最好有計(jì)劃地設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們多動(dòng)手進(jìn)行探究,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。對(duì)那些上課自主性較強(qiáng)，思維較活躍,，解題運(yùn)算不細(xì),，好馬虎，推理不嚴(yán)謹(jǐn),，形成一看就會(huì),，一動(dòng)手就失分的學(xué)生，課堂上可為他們?cè)O(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí),，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練,，提高運(yùn)算能力，減少失誤丟分。

總之,，教學(xué)的成功離不開(kāi)學(xué)生,、教學(xué)的設(shè)計(jì)要圍繞學(xué)生、教師的成功要靠學(xué)生的成功來(lái)實(shí)現(xiàn),，只有關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，一切為學(xué)生著想，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的潛能,，才能使課堂教學(xué)的有效性得到提高,。

以上是我從教高三文數(shù)兩個(gè)多月以來(lái)的反思，我想,，教學(xué)無(wú)止境,，總要教教想想，多反思,、多總結(jié),，才能不斷進(jìn)步，不斷完善,。

教學(xué)是門(mén)藝術(shù),，永不可能最好，只有更好

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七

忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。這學(xué)期里我擔(dān)任八所中學(xué)高三年級(jí)(5),、(6)、班的數(shù)學(xué)教師,，完成了高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)三維設(shè)計(jì)的1-8章內(nèi)容,。本學(xué)期數(shù)學(xué)科的教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與常用邏輯用語(yǔ)、函數(shù),、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,、解三角形、三角函數(shù),、解三角形,、平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入,、數(shù)列,、不等式,、推理與證明,、立體幾何、平面解析幾何等內(nèi)容的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

根據(jù)考試說(shuō)明要求,，提前備好課，備好復(fù)習(xí)題。備課時(shí)認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)資料,，學(xué)習(xí)好總復(fù)習(xí)大綱,，主動(dòng)向數(shù)學(xué)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。深刻理解復(fù)習(xí)資料,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。積極參加科組的教研活動(dòng),，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng),，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。第一輪復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的知識(shí)框架,、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí),。

盡力上好每一堂課,，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的.能力,。注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課教學(xué)反思,，找出教學(xué)的不足與失誤,。

我利用晚修時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè),，我班用的是《課時(shí)限時(shí)檢測(cè)》,，精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

每完成一章的復(fù)習(xí),，我就組織學(xué)生測(cè)試。認(rèn)真帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí),，組織測(cè)試,，月考，監(jiān)考,，評(píng)卷,，統(tǒng)分，講解試題等,。每次測(cè)試過(guò)后及時(shí)總結(jié),，采取單獨(dú)談話(huà)及集體探討的形式對(duì)每次考試進(jìn)行總結(jié)。

努力提高了學(xué)生練習(xí)的有效性知識(shí)的鞏固,，技能的熟練,，精選練習(xí)題，適度設(shè)計(jì)題量,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因。對(duì)于典型問(wèn)題,，讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性,。

我充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”,，減少無(wú)謂失分,。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

平常關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們學(xué)習(xí)困難;信任他們的潛在能力,，縮小與學(xué)生的心理距離。繼續(xù)強(qiáng)對(duì)班級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生,，差生的思想教育,，加強(qiáng)他們轉(zhuǎn)化工作。

堅(jiān)持每天看書(shū),，解題,，每天學(xué)習(xí)歷屆高考試卷，高考題,，了解高考的動(dòng)態(tài)與發(fā)展,。上網(wǎng)搜索高考試題，高考復(fù)習(xí)資料,，以充實(shí)自己,。作為青年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平,，多做，多問(wèn),，多去歸納和總結(jié),，不斷地學(xué)習(xí)。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，我作為一位第一次教高三數(shù)學(xué)的教師,，沒(méi)有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定上,，計(jì)劃趕不上變化快,。在今后的工作中我還得通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí),，不斷提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，提升自己的能力,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八

在本學(xué)期中,，本人擔(dān)任了高三(23)班和(24)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候,，覺(jué)得壓力還是挺大的,。作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)高考的把握始終不夠,。特別又是高三(23)和(24)班都是文科班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的,。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大,，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科,。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著考生高考的成績(jī)，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的,。下面是我對(duì)這學(xué)期的具體做法與體會(huì),。

在高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高三從前一年的7月就開(kāi)始復(fù)習(xí),這樣的安排是完全合理的,，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期,，應(yīng)該是比較充分的,效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個(gè)月作專(zhuān)題復(fù)習(xí),主要是知識(shí)專(zhuān)題,實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jī)對(duì)比來(lái)看進(jìn)步是顯著的,。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間,。最后一個(gè)月,，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵,，我們安排解答題的專(zhuān)門(mén)練習(xí),，針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計(jì),，③立體幾何，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式,，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷,，這樣針對(duì)性較強(qiáng),，難度適當(dāng),，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，難度不大,，正適合這時(shí)的需要,。

我省的高考命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高,。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏,。實(shí)際情況也是如此,，高考試卷的型式：21道試題，10道選擇題,，5道填空題,，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同,。各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向,，都與去年考試中心的試卷的`相似。我就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向,。

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí),，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)易邏輯,，向量部分,，連續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn),，不必做過(guò)多過(guò)難的題,。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段,，這時(shí)的時(shí)間最寶貴,，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇,。

在過(guò)去這一學(xué)期里,，我們努力了，我們奮斗了,，我們也取得了一些成績(jī),，工作成績(jī)得到了學(xué)校的肯定。今后,，我們將更加努力工作,，以對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和無(wú)限負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作,，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn),。

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本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?？偨Y(jié)如下:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說(shuō)明和考試綱要，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以來(lái)經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課,、教學(xué)案一體化,，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性,。

2,、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象,，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，不片面地追求“高,、難、尖”,，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3,、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，力促課堂質(zhì)量的`有效性。首先,，針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn),，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固,。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂,；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間,；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,，同時(shí)在周練中予以體現(xiàn),。

1、實(shí)行 “下水上岸”制,，提高練習(xí)質(zhì)量,。 “下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題,，為此,，本人對(duì)給學(xué)生做的題目自己先過(guò)一遍，加強(qiáng)對(duì)選題的工作,，練習(xí)材料沒(méi)有照搬現(xiàn)成資料,，同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組集體研討而成,；要先改造，后使用,，力求做到選題精當(dāng),，符合學(xué)情。

2,、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程,，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,，明確每周訓(xùn)練計(jì)劃,。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外,，對(duì)考試這一環(huán)節(jié),，嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì),，重視考試心理的調(diào)適,、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分,。及時(shí),、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速,、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作,。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān),，實(shí)施分層推進(jìn),。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法,，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練,。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果,。

還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹(jǐn)慎,、戒驕戒躁的作風(fēng),，在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我的信任,，在來(lái)年再創(chuàng)佳績(jī),。

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忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期里我擔(dān)任八所中學(xué)高三年級(jí)（5）,、（6）,、班的數(shù)學(xué)教師，完成了高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)三維設(shè)計(jì)的1-8章內(nèi)容,。本學(xué)期數(shù)學(xué)科的教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與常用邏輯用語(yǔ),、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,、解三角形,、三角函數(shù)、解三角形,、平面向量,、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入、數(shù)列,、不等式,、推理與證明、立體幾何,、平面解析幾何等內(nèi)容的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、備課：根據(jù)考試說(shuō)明要求,，提前備好課，備好復(fù)習(xí)題,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)資料,，學(xué)習(xí)好總復(fù)習(xí)大綱，主動(dòng)向數(shù)學(xué)組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。深刻理解復(fù)習(xí)資料，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。積極參加科組的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽(tīng),，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。第一輪復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí),。

2,、上課 ：盡力上好每一堂課，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課教學(xué)反思,，找出教學(xué)的不足與失誤。

3,、晚修輔導(dǎo) ：我利用晚修時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

4,、作業(yè) ：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè),，我班用的是《課時(shí)限時(shí)檢測(cè)》,，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5、測(cè)試,，月考：每完成一章的復(fù)習(xí),，我就組織學(xué)生測(cè)試。認(rèn)真帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí),，組織測(cè)試,，月考，監(jiān)考,，評(píng)卷,，統(tǒng)分,，講解試題等。每次測(cè)試過(guò)后及時(shí)總結(jié),，采取單獨(dú)談話(huà)及集體探討的形式對(duì)每次考試進(jìn)行總結(jié),。

6、優(yōu)化練習(xí)：努力提高了學(xué)生練習(xí)的有效性知識(shí)的鞏固,，技能的熟練,，精選練習(xí)題，適度設(shè)計(jì)題量,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的`題目，找出錯(cuò)的原因,。對(duì)于典型問(wèn)題,，讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,，加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性,。

7、應(yīng)試指導(dǎo) ：我充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”,，減少無(wú)謂失分,。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

8,、與學(xué)生溝通,。平常關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們學(xué)習(xí)困難,；信任他們的潛在能力,，縮小與學(xué)生的心理距離。繼續(xù)強(qiáng)對(duì)班級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生,，差生的思想教育,，加強(qiáng)他們轉(zhuǎn)化工作。

9,、個(gè)人學(xué)習(xí)：堅(jiān)持每天看書(shū),，解題，每天學(xué)習(xí)歷屆高考試卷,，高考題,，了解高考的動(dòng)態(tài)與發(fā)展。上網(wǎng)搜索高考試題,，高考復(fù)習(xí)資料,，以充實(shí)自己。作為青年教師,，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，多做,，多問(wèn),，多去歸納和總結(jié)，不斷地學(xué)習(xí),。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，我作為一位第一次教高三數(shù)學(xué)的教師，沒(méi)有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),，在復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定上,，計(jì)劃趕不上變化快。在今后的工作中我還得通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí),，不斷提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，提升自己的能力,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移,，緊張而又辛苦的高三總復(fù)習(xí)結(jié)束了,，回顧過(guò)去的一年，有辛苦,，更有欣喜,；有困惑，亦有收獲,。本屆高三,，是新課程改革的第三屆，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平不高,。高考數(shù)學(xué)成績(jī)直接關(guān)系到考生高考的成績(jī),，而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大，區(qū)分度大,，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大，需要用心付出,，才能取得成效,。回顧走過(guò)的歷程,，我認(rèn)為這一年,，我們高三備課組的教學(xué)工作是努力的，用心的,，可以說(shuō)是竭盡所能,，效果也是較好的。下面是我們的一些具體做法和體會(huì)

經(jīng)過(guò)高一,、高二（加上暑期補(bǔ)課）,，到高三的十月底，基本完成了高中教學(xué)的新課教學(xué)工作,，十一月起開(kāi)始進(jìn)入到復(fù)習(xí)階段,。到第二學(xué)期的三月底，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),。四月作專(zhuān)題復(fù)習(xí),，五月綜合訓(xùn)練?？傮w感覺(jué)，時(shí)間緊迫,，第一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始的時(shí)間晚了一些,。

第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

這個(gè)階段是高三復(fù)習(xí)用時(shí)比較多，也是必須花費(fèi)師生大力氣的階段,，切不可走馬觀花,，掉以輕心，這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期,。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問(wèn)題是：1,、對(duì)于課本上的每一定義、定理,、公式都要熟透于心,，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用,。2,、對(duì)于課本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法,，又要思考它的變形,、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用,。3,、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉,，一些解題漏洞的防范,，解題思考方式的總結(jié)。

這一輪復(fù)習(xí),，我們以資料為主,，結(jié)合教材?；旧厦恳恢v用2~3課時(shí),，第一課時(shí)，知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)復(fù)習(xí),，第二課時(shí)，典型例題,、習(xí)題講解,。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主，課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向,，力爭(zhēng)解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問(wèn)題,，對(duì)偏題、怪題進(jìn)行大膽刪減,，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

第二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題過(guò)關(guān)提升重點(diǎn)知識(shí)綜合能力

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)章節(jié),、重點(diǎn)知識(shí),、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對(duì)性地復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性,。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,。主要對(duì)“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì),、立體幾何,、解析幾何、數(shù)列與不等式,、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),，尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì),、立體幾何（向量法）,、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn),，一般來(lái)說(shuō),，試題這部分考查比較平和，要求大多數(shù)考生能過(guò)關(guān),。在此基礎(chǔ)上,，提高學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合法,、分類(lèi)討論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。

第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對(duì)能力

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必要的,，也是十分有效的,。該階段需要解決的問(wèn)題是：1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律,。3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,，一定要注意試卷的仿真性,，以寧夏地區(qū)的試題為主要選擇，把握好試卷的難度和梯度,，掌握好考試時(shí)間的分配,，包括答題卡的涂填，考試用具的要求,，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),。

1、重視對(duì)選擇題,、填空題的訓(xùn)練

選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ),，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基粗,，它占了近50%的分?jǐn)?shù),，主要考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中,，以又快又對(duì)地找出答案為目的,，教會(huì)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法,、排除法等技巧找答案,，節(jié)省時(shí)間，切忌“小題大做”,。更應(yīng)以此為主攻方向,。從今年的高考實(shí)際看，選擇填空題難度不大,，所以,，奠定了今年數(shù)學(xué)試題我校部分學(xué)生得分較好的基礎(chǔ)。

2,、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練

前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù),、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)”,，題目難度以中等為主,。針對(duì)我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法。要求學(xué)生得到全分,，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主,，雖然解題相對(duì)花時(shí)間多一些，但是方法簡(jiǎn)單,，學(xué)生易掌握,，能得分。

3,、后三題加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練

解答題的后三題是拉開(kāi)區(qū)分度的三題,，以“數(shù)列、導(dǎo)數(shù),、圓錐曲線(xiàn)”為主,，考查學(xué)生的綜合能力，包括計(jì)算能力,，尤其在數(shù)列和圓錐曲線(xiàn)的題中,，計(jì)算量相對(duì)比較大，往往花費(fèi)考生大量的時(shí)間,，卻不一定得分,。所以，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目,。我們要求學(xué)生不能放棄,，復(fù)習(xí)突破方法，首先重視第一問(wèn)的解決,，這里要求學(xué)生必須計(jì)算準(zhǔn)確,，可以適當(dāng)放慢速度，仔細(xì)檢查,。然后進(jìn)行第二問(wèn)的計(jì)算訓(xùn)練,，這部分訓(xùn)練時(shí)，不貪多,，做一題是一題,，直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師可以給出最后答案,，但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算,。從高考的實(shí)際效果看，基本上得到了滿(mǎn)意的效果,，學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到,。

總結(jié)起來(lái)，我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說(shuō)是成功的,，復(fù)習(xí)的方向是正確的,，學(xué)生的成績(jī)也是令人滿(mǎn)意的,。當(dāng)然，高考后看,，仍有些不足,，比如差生較差也較多，雖然也做了不少的輔導(dǎo),，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀鄙俜椒?。另外高分層仍然嫌少，高分人?shù)應(yīng)該再多些,。工作還可以更細(xì)致些,，少數(shù)考生臨嘗揮太差也是亟待解決的問(wèn)題。現(xiàn)在看第一遍復(fù)習(xí)如果時(shí)間能更多些,，一開(kāi)始的試題難度再降低些，這樣會(huì)更好些,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

因?yàn)槲医踢@個(gè)班已經(jīng)快三年了,，對(duì)學(xué)生比較了解，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、努力程度,、性格等等，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以,，絕大多數(shù)學(xué)生都有了緊迫感,，但不是所有的學(xué)生都能落實(shí)到行動(dòng)上，真正令老師放心的不多,。

研究《考試手冊(cè)》,，全面掌握教材知識(shí)，按照考試手冊(cè)的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵,，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間緊,，任務(wù)重，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接,。

關(guān)聯(lián)高考的成績(jī),，從上學(xué)期的教學(xué)來(lái)看，學(xué)生方面存在的問(wèn)題體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握零亂缺乏整體性,，基本運(yùn)算準(zhǔn)確率低,，知識(shí)鏈連接不順暢，有斷裂等等,。針對(duì)以上情況,，本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作打算這樣安排：

①再花三周時(shí)間結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，同時(shí)穿插以前代數(shù)部分知識(shí)的練習(xí)。

②簡(jiǎn)單的綜合訓(xùn)練,，難度稍高于會(huì)考,。目的是讓學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)小檔案，比如用小本子記錄自己的問(wèn)題,。

③進(jìn)入第二輪,，作適當(dāng)?shù)膶?zhuān)題講座，選擇適合學(xué)生的,，集中解決小檔案中的問(wèn)題,。

④提高專(zhuān)題訓(xùn)練的難度，包圍縮小學(xué)生不懂的知識(shí)圈,。

在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn)：

（1）從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,，嚴(yán)格答題的規(guī)范化，如小括號(hào),、中括號(hào)等,，特別是對(duì)那些書(shū)寫(xiě)“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),，確保基本得分,。

（2）在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問(wèn)題的疏導(dǎo)，考試時(shí)間的合理安排等等,。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對(duì)內(nèi)協(xié)作，對(duì)外競(jìng)爭(zhēng),。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志，研究典型試題,，把握高考走勢(shì),。

（4）做到“有練必改，有改必評(píng),，有評(píng)必糾”,。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生,，尤其是薄弱生,，我班現(xiàn)在有一位不參加高考的學(xué)生，他的目標(biāo)是通過(guò)會(huì)考,，順利畢業(yè),；另有不加一的學(xué)生11位,，利用其他學(xué)生加一課的時(shí)間輔導(dǎo)這些學(xué)生，盡量不拖后腿,。另外藝術(shù)類(lèi)的考生在二月基本考完專(zhuān)業(yè),，如果專(zhuān)業(yè)通過(guò)的話(huà)，他們的積極性會(huì)提高,，而他們一般基礎(chǔ)都較差,，所以還將把輔導(dǎo)重心再偏向于他們，像“抱孩子”一樣,，但是一下子抱的太多,，抱不好，也抱不牢,，還是會(huì)掉下來(lái),。所以要盡快找到讓他們自主學(xué)習(xí)的方法，另外要充分發(fā)揮同學(xué)間互相幫助的作用,，雖然大家都很忙,，但在幫助他們的同時(shí)也是對(duì)自己知識(shí)梳理的過(guò)程，所以要提倡,，班級(jí)是一個(gè)集體，我們的目標(biāo)是“水漲船高”,，而不是“水落石出”,。

教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題很多，最主要的是學(xué)生厭學(xué),，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，從小到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了12年數(shù)學(xué)了，早已經(jīng)定型,，要改變是非常難的,。既然教學(xué)內(nèi)容已定，要改變的只有教學(xué)方式,，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，藝術(shù)是無(wú)止境的，要一點(diǎn)天份,，更要勤奮,。要靠人格魅力去吸引學(xué)生，從教學(xué)過(guò)程的組織,，到敘述,、提問(wèn)、演示,、神態(tài)無(wú)一不重要,。

從開(kāi)始的生澀,，到十幾年幾十年后的游刃有余、渾然天成,，這是每個(gè)老師都期待的,，我也希望自己這樣，以往的經(jīng)驗(yàn)為我提供了信心,，但還是很不夠的,，所以我必須每天象新手一樣做好上課的準(zhǔn)備，調(diào)整好狀態(tài),，精神十足地走進(jìn)教室,，讓我的情緒感染學(xué)生，雖然我不屬于激情飛揚(yáng)的類(lèi)型,，但我希望我的“娓娓道來(lái)”也能吸引住學(xué)生,，讓他們信任我，然后慢慢地喜歡上數(shù)學(xué),，我覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué),，興趣是關(guān)鍵，而興趣的培養(yǎng),，教師的作用是至關(guān)重要的,。

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，博采眾長(zhǎng),，對(duì)工作是很有利的,。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，所以我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),。我們四位老師準(zhǔn)備做到一盤(pán)棋的思想，有問(wèn)題一起分析解決,，復(fù)習(xí)資料要共享,。對(duì)教師來(lái)說(shuō)合作學(xué)習(xí)也是一種新的教學(xué)理念、教學(xué)方式,，因?yàn)槲覀兊慕處煷蠖嘁彩窃谌狈献鞯膫鹘y(tǒng)教育體制下成長(zhǎng)起來(lái)的,。所以在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要,。教師只有經(jīng)過(guò)合作才能從中感受到合作的意義,，才能體驗(yàn)到合作的快樂(lè)和收獲，才能有效地去指導(dǎo)學(xué)生的合作,。備課組集體備課,、教研活動(dòng)等都是訓(xùn)練教師合作態(tài)度、合作精神的有效策略,。

除了正常的教學(xué)外,，我們還將繼續(xù)進(jìn)行分層教學(xué),，將全年級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成了八個(gè)層次，與英語(yǔ)學(xué)科交叉進(jìn)行,，每周每位同學(xué)上兩個(gè)課時(shí)的針對(duì)性復(fù)習(xí),。對(duì)不加一的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)差，每周七節(jié)課,，在補(bǔ)缺補(bǔ)差中幫助學(xué)生建立信心,。這些都是備課組統(tǒng)一安排的，我負(fù)責(zé)基礎(chǔ)最差班的輔導(dǎo),。

本人對(duì)高中三年的教材相當(dāng)熟悉,，曾連續(xù)六年任教高三，對(duì)每一知識(shí)點(diǎn)在高中所占地位了如指掌,，相信自己的教學(xué)水平屬中上游,。本人個(gè)性平實(shí)，不愛(ài)張揚(yáng),，能平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，我的宗旨是我教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進(jìn)步,；讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，至少不再懼怕數(shù)學(xué),。力爭(zhēng)以“嚴(yán),、實(shí)、精,、活”的教風(fēng)帶出“勤、實(shí),、悟,、活”的學(xué)風(fēng)。

二期課改主張以學(xué)生發(fā)展為本,，促進(jìn)學(xué)生充分學(xué)習(xí),，滿(mǎn)足各種數(shù)學(xué)需要，將中學(xué)課程劃分為基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程,、研究型課程，并加強(qiáng)了研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐,，課程內(nèi)容改革要求重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，要加強(qiáng)課程的主干——最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，要拓寬創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的課程渠道,，要增加課程的可選擇性?，F(xiàn)在面對(duì)的是高三,，在提高升學(xué)率的同時(shí)，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力還是始終要貫串的一個(gè)重要任務(wù),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十三

在剛剛結(jié)束的xxxx屆高考畢業(yè)年級(jí)工作中,，我擔(dān)任高三理科班1、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這是我自xxxx年調(diào)入以來(lái)95中第一次教高三,，也是我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)帶的第一屆，因此我也有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。因?yàn)槲液芘伦约耗芰Σ蛔?，辜?fù)了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中,，我遇到超強(qiáng)親和力,、知識(shí)淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健，我才有了一些底氣,。

1.加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)

由于九十五中學(xué)歷年高考上線(xiàn)、各科成績(jī)均不錯(cuò),，所以從我自身不想拖其他老師的后腿,，因此針對(duì)如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（1）集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料——金版教程（和學(xué)校提供的世紀(jì)金榜）,，針對(duì)我校xxxx屆高三理科班學(xué)生的特點(diǎn),，我們確定以金版教程為主的，世紀(jì)金榜為輔,，并適當(dāng)補(bǔ)充全國(guó)近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略,。即使這樣，對(duì)金版教程上的題也不是照抄照搬,，我們親自試做相關(guān)的習(xí)題,，再?gòu)闹泻Y選些典型的例題和習(xí)題，或進(jìn)行改編,，或給出更好的解題方法,，以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平,。同時(shí)我們還打亂了編寫(xiě)者的順序，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼?，選用了適合x(chóng)xxx屆學(xué)生的順序,，我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了：

不等式；

2.集合與函數(shù),；

3.三角函數(shù),；

4.平面解析幾何；

5.數(shù)列,；

6.排列,、組合與概率；

7.立體幾何,；

8.復(fù)述,；

9.平面幾何證明選講；

10.程序框圖,；

11.平面向量11部分.

（2）集體備課中研究《考試說(shuō)明》中對(duì)本章內(nèi)容考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》,，具體說(shuō)來(lái)是：

1）細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容.

2）仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).

3）把考試說(shuō)明中的要求分配到每一周的課時(shí)中，在細(xì)分到每一節(jié)課中,，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考,、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考.

（3）在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前，我和張健老師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后，我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教,。同時(shí)對(duì)于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請(qǐng)教,，他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo)。

2.安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度,，重視基礎(chǔ)與落實(shí)

（1）xxxx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的.補(bǔ)課,，在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教育到位、假期補(bǔ)課的全程陪同在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，效果很好,。xxxx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下（當(dāng)時(shí)市內(nèi)六區(qū)平均分490）比同類(lèi)學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動(dòng)動(dòng),、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說(shuō)絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,，在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn),，到家基本上就不學(xué)了。由于我校xxxx屆高考成績(jī)顯著（95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過(guò)百）,，它的成功經(jīng)驗(yàn)是——高三晚自習(xí)上到9點(diǎn)半,，所以學(xué)校決定xxxx屆高三從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始每周周一至周六均上到晚上9點(diǎn)半。所以我們整整到xxxx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí),，由于復(fù)習(xí)時(shí)間比較充分,，每堂課的充分準(zhǔn)備，每堂課問(wèn)題提出的精心設(shè)置,，都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái),，因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中,，我校的理科數(shù)學(xué)成績(jī)基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績(jī)持平,。2月至4月進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),實(shí)際上這是第二輪知識(shí)的復(fù)習(xí)，也是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我們主要針對(duì)高考考試中的6道解答題,，我們分了6個(gè)單元進(jìn)行練習(xí),，分別為

①三角函數(shù)，

②概率統(tǒng)計(jì),，

③立體幾何,，

④解析幾何，

⑤數(shù)列不等式,，

⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

再加上此時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)決定實(shí)施午輔導(dǎo),、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性較強(qiáng),，從高考成績(jī)來(lái)看效果還是挺好的,。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練，主要就是做各區(qū)模擬試卷,、xxxx——xxxx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷,，并對(duì)每套試卷進(jìn)行歸納、整理,，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高,。

（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（因?yàn)榭紤]到學(xué)生的實(shí)際水平）,，試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致,，并注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,，不出難題,、偏題、怪題,，保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,，建立學(xué)習(xí)自信心。每個(gè)月的月考試卷我們兩個(gè)人輪流出題,，目的是防止試卷總是一個(gè)人出,，一個(gè)模式。月考后統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的得分率,，并進(jìn)行分析,，從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)現(xiàn)本班的差距,。為精心設(shè)計(jì)典型題目的錯(cuò)音分析,、減少學(xué)生此類(lèi)題目的再次錯(cuò)誤打下了良好基礎(chǔ)。

3.重視答題策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣

天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面比較廣，難度不大,，一張卷只有2-3道難度比較大的試題,。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們?cè)诰C合階段特別強(qiáng)化了對(duì)選擇題,、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì)學(xué)生一些技巧解法,，如排除法,，特值法，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā),，等等。除了選擇填空,，學(xué)生成績(jī)的好壞最終還取決于前4道解答題,，平時(shí)做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),，用較多的時(shí)間分析講解解答題,，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分,，怎么樣書(shū)寫(xiě)不丟分,，怎么去得步驟分等等，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,，重點(diǎn)在速度,、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練,?？荚嚨臅r(shí)間緊，復(fù)習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識(shí),，加強(qiáng)速度訓(xùn)練,，不斷提醒學(xué)生，對(duì)于有些題,，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”,，要避免“小題大做”，學(xué)會(huì)取舍,。

從xxxx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化,。依然是延續(xù)8道選擇題,、6道填空題、6道大題,，選擇填空每題5分,，大題前4個(gè)每題13，后2個(gè)每題14分,。從命題風(fēng)格角度看,，填空、選擇和前三個(gè)解答比較常規(guī),，考察的也是高中教學(xué)中重要的知識(shí)點(diǎn),、注重通性通法。后3個(gè)解答,，第18題橢圓第一問(wèn)考的是離心率問(wèn)題,，而xxxx各區(qū)模擬的第一問(wèn)基本上都是求橢圓方程，學(xué)生不太習(xí)慣,；第19題數(shù)列是一個(gè)與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,，學(xué)生讀不懂；第20題導(dǎo)函數(shù)第一問(wèn)求參數(shù)的取值范圍而xxxx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問(wèn),，起點(diǎn)高,。

優(yōu)點(diǎn)：只要耕耘就有收獲，天道酬勤,。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好,，成績(jī)是比較令人滿(mǎn)意的。

不足：我所教的兩個(gè)理科班數(shù)學(xué)最高分118,，沒(méi)有優(yōu)秀率,。因此學(xué)生的計(jì)算能力、審題能力,、創(chuàng)新能力,、綜合能力還有待于加強(qiáng)。

例如：

1.第7選考的是條件問(wèn)題,，這類(lèi)題不論是從xxxx區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過(guò)的題,，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個(gè)選項(xiàng)選，而此題的答案是充要條件,，所以學(xué)生感覺(jué)不適應(yīng),；而且總我自身解題來(lái)說(shuō)也更重視的分類(lèi)討論，而不是樹(shù)形結(jié)合,；

2.高三一班的郭雯,、孫琪琪，等同學(xué)前3個(gè)解答做的不好,，準(zhǔn)確率低,，對(duì)于必須拿分的沒(méi)有拿著,。

高考學(xué)生都反映后3個(gè)題難，尤其是第19題——數(shù)列,，絕大部分學(xué)生沒(méi)有讀懂題,，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目。

通過(guò)我們?nèi)M教師的共同努力,，我們xxxx屆最終取得了比較好的成績(jī)，也算是給學(xué)校交了一份滿(mǎn)意的答卷,。但是,，回首期間還是有很多的缺憾和不足，也衷心的希望xxxx屆的師生能夠彌補(bǔ)我們的遺憾,，取得更加驕人的成績(jī),！

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十四

本學(xué)年我擔(dān)任高三年級(jí)1，2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期即將結(jié)束,，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下。

現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

,。依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求,，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容,、要求的框架計(jì)劃,，并且在每一階段的計(jì)劃中，又詳細(xì)到節(jié),，也包括各階段的考試和測(cè)驗(yàn),，使計(jì)劃盡可能周密而實(shí)用。我們的計(jì)劃較為充分地照顧到了"三大差別",。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升,。通過(guò)努力，較好地完成第一階段的目標(biāo),。

一節(jié)課下來(lái)學(xué)生到底學(xué)會(huì)了什么,，學(xué)的怎么樣，還有哪些缺陷,，只有通過(guò)考試才能發(fā)現(xiàn),。每節(jié)一次的小測(cè)就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問(wèn)題。小測(cè)時(shí),，不僅要將測(cè)試題出好,，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容，還要重視考試紀(jì)律,，準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)水平,，這樣我們才能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。通過(guò)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后在以后的教學(xué)過(guò)程中將問(wèn)題解決,，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升。同時(shí)特別針對(duì)我們一二班基礎(chǔ)比較弱,，每個(gè)禮拜天都堅(jiān)持選擇填空的小測(cè)也得到學(xué)生的認(rèn)可,，相應(yīng)取得效果。

能較好的置身于一個(gè)整個(gè)備課組團(tuán)體之中,，提出自己有建設(shè)性意見(jiàn),，也得到備課組的認(rèn)可。由于自己是第一年帶高三在經(jīng)驗(yàn)上幾乎為零,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，演算了大量的習(xí)題，在各項(xiàng)工作中主動(dòng)性強(qiáng),，謙虛誠(chéng)懇,，認(rèn)真細(xì)致，對(duì)試卷的編制精益求精,，不懂的主動(dòng)請(qǐng)教老教師,。

在繁忙的教學(xué)實(shí)踐工作中，注重自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展,。自己主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,、高考說(shuō)明，研究往年考題,，主動(dòng)去聽(tīng)課,、特別到兄弟學(xué)校聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題,，一起討論某節(jié)課、某個(gè)知識(shí)點(diǎn),、某個(gè)考試要求,、某個(gè)學(xué)生……在諸如此類(lèi)的研究活動(dòng)中、自己的水平得到一定的提高,。