總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

發(fā)揮備課組核心作用,，將研究成果貫徹到試題中

①“兩綱，兩題,，一報”研究

近期試題整體研究,，找共性歷年試題分段研究，找趨勢不同試題對比研究,，找特色外地試題集中研究,，找新意

引領(lǐng)學(xué)生研究高考試題（考什么？怎樣考,？）,，結(jié)合試題向全體學(xué)生解讀高考考試大綱

②考試命題研究

ⅰ命題主線（方向）：知識線、方法線,、能力線,、品質(zhì)線ⅱ試題來源：分塊分工

網(wǎng)上下載整合雜志報刊整合套題資料整合最新動向整合

③專題研究（深化數(shù)學(xué)思想的研究與高考熱點(diǎn)、亮點(diǎn)研究）

④考試信息研究

⑤細(xì)節(jié)研究（學(xué)法與考法研究,，心理研究）

⑥分層教學(xué),，分類推進(jìn)，降低備考著力點(diǎn)

把工作重點(diǎn)放在后進(jìn)層上,，降低備考著力點(diǎn)（重心下移）,，落實(shí)“抓中檔，挑兩頭”采用“抓下層,，推中層,、促上層”策略，對上層尖子,，組成培優(yōu)班,，安排老師定期指導(dǎo)；對中層,，要指導(dǎo)學(xué)生尋找缺陷,，采取針對性訓(xùn)練,，著眼提高；對下層,，著眼基礎(chǔ),，治瘸扶弱，提高能力,，還給數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生開小灶,，悉心指導(dǎo)。

四走出四個誤區(qū)

①求巧而忽視基礎(chǔ),，偏重攻難

②求新而忽視經(jīng)典,，迷信押題（新的高考命題隊伍：海歸派）③求大而忽視小巧，不重細(xì)節(jié)

④“三多一少”（講,、練,、考得多，思得少）

不要把“少講多練”變成“盲目亂練”,，那種缺乏對知識本質(zhì)的理解和內(nèi)在聯(lián)系的揭示,，缺少對問題模式的識別及不同問題的`解答中體現(xiàn)的共同思想方法的歸納概括與提煉，光做不反思,，掉進(jìn)“題?！钡摹吧稻殹保詈笾荒堋皞奶窖蟆?！真正考出好成績的同學(xué),，訣竅不在于“題海戰(zhàn)術(shù)”，而在于有選擇,、有針對性地做題,，善于梳理思路，通過同類的題提煉規(guī)律性的解法,。歸納匯總能力強(qiáng)的學(xué)生,，可能只做3道題，就能總結(jié)出別人做30道甚至100道題也沒有摸清的規(guī)律,。因此一定要跳出題海,思想導(dǎo)航,，以思想駕馭數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)海中航行,！

用全新的理念領(lǐng)會高考,，用發(fā)展的眼光看待高考，用科學(xué)的方法備戰(zhàn)高考,，用靈活的思維應(yīng)對高考,，用平和的心態(tài)對待高考！

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué),？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在郝近烈校長,、王小波主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

實(shí)行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好&“雙基&”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績,；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭&“保準(zhǔn)求快&”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到&“會而對，對而全&”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項,。

在這一年中,，我們雖然取得了一些成績，但與兄弟學(xué)校相比,，還有很多不足,，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

20xx---20xx下學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)又是一年高考季，高三的孩子即將面臨高考，我作為高三備課組組長,，也應(yīng)該及時反省總結(jié)自己的工作,。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,，我認(rèn)為我們高三數(shù)學(xué)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的，首先,，高三備課組制定了非常詳細(xì)的二輪復(fù)習(xí)計劃,，我們在充分了解我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分了研究高考大綱,，研究了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點(diǎn),，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明我們的方向是正確的,，方法是恰當(dāng)?shù)?，工作是有成效的，基本上可以說,，盡我們的能力做到了接近于最好,。對于本學(xué)期的工作，我做了如下的總結(jié)：

在高三上學(xué)期,，我們已經(jīng)大致完成了一輪復(fù)習(xí)工作,，只是有少數(shù)知識點(diǎn)遺留在本學(xué)期復(fù)習(xí)。在完成一輪復(fù)習(xí)之后,，我們又詳細(xì)討論并最終制定了二輪復(fù)習(xí)計劃,。對于不同知識點(diǎn)，我們制定的教學(xué)計劃中所安排的課時不一樣,。對于較為簡單的知識點(diǎn),，我們安排了較短的時間，對于較難的知識點(diǎn)或者較為重要的知識點(diǎn),，我們會適當(dāng)安排較多的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，以讓學(xué)生能更好地掌握相關(guān)知識,。

在我們制訂好的二輪復(fù)習(xí)計劃后,，我們嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作。首先,，我們進(jìn)行了相關(guān)重要知識點(diǎn)的專題復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的對象主要是基礎(chǔ)知識?？梢哉f,，第二遍的知識的復(fù)習(xí)，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,?？傮w來說,，二輪復(fù)習(xí)對我校各類班級的學(xué)生效果基本良好，學(xué)生對數(shù)學(xué)上的基礎(chǔ)知識與數(shù)學(xué)上的基本思想和解題能力得到較大的提高,。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和最后一次模擬的考試成績對比來看進(jìn)步是比較明顯的,。

高考中固定的6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，在第二輪復(fù)習(xí)時,，,，集合與簡易邏輯，向量部分,，統(tǒng)計部分都不是重點(diǎn),，不必做過多過難的題。在今年的x月份,，也就是高考的最后階段,，這一階段的時間是非常最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí),?？傮w上看來，這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中,，備課組要求各位教師要對習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇，要有針對性地針對我們省可能考的考試題型進(jìn)行復(fù)習(xí),，對于?？蓟蛘弑乜嫉闹R點(diǎn)，一定要加強(qiáng)復(fù)習(xí),，務(wù)必讓每位學(xué)生都會做,，對于基礎(chǔ)知識點(diǎn)，不能讓學(xué)生有任何的`遺漏,。

在實(shí)際教學(xué)中,，我們非常重視解題技巧的講解，對于?？嫉念}型,，我們都做了精心的總結(jié)，為學(xué)生總結(jié)出了很多基本的解題技巧和解題步驟,，讓學(xué)生對基礎(chǔ)題都能很好的進(jìn)行解答,。此外，備課組也非常注重講解各類解答題的解題方法和步驟,。我們用較多的時間分析講解解答題,，給學(xué)生充分的時間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量,，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,，對學(xué)生區(qū)別要求,，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題,。通過講練結(jié)合,，我們使得大部分學(xué)生都能很好地掌握基本的解題技巧。

當(dāng)然,，對于高考中選擇填空題,，也是高考中相當(dāng)重要的一部分。高考對選題填空題的考察是全面的,。為顧及到各層次的學(xué)生,，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成,。所以，我們在進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)時也花了一定的時間和精力在選擇填空題中,。當(dāng)然,，處理選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法,，特值法,，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā),，等等,，我們除了在平時做了相關(guān)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。

我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)該注重復(fù)習(xí)效率,。教師在講課中要少而精。對高三復(fù)習(xí)備考,，不僅講課要求精煉,，教師布置的作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的,，學(xué)生的時間與精力是有限的,，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排十分慎重,。

對于作業(yè)的批改問題,，一直以來,，我們組的所有教師都能堅持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用,。所以,，在高三的最后一個學(xué)期，我們?nèi)詻]有放松批改,，而且側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化,，我們側(cè)重于每次大小考試的批改。由于高三畢業(yè)生,，大小考試也比較頻繁,，大約每周一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴(yán)要求,，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,，當(dāng)時看，成績低,，不好看,，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會注意書寫格式,，書寫表達(dá),，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié),。這樣的作用也是顯著的,。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高，會做的都能得到理想的分,。

對于高考而言,，考試能得分才是重點(diǎn)。所以,，除了上面所講注重基礎(chǔ),，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到,、得到,。我們對解答題中估計難度較低的三角函數(shù)、立體幾何,、概率解答題要充分重視,，不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視，對大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題,，所以我們更注意對它們的復(fù)習(xí)與練習(xí),，在x月份專門安排時間重點(diǎn)練習(xí)，當(dāng)然,，各班情況不同要求也不同,。對難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄,，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問,，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問,?？偠灾覀兿Ｍ軒椭鷮W(xué)生做好高考的復(fù)習(xí)工作,，讓他們在高考中取得良好的成績,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

回顧高三一年來自己在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過的路，有“風(fēng)雨”,，也有“陽光”,；有苦澀，也有甘甜,；有痛苦,，也有歡樂；有失敗,，也有成功,；有挑戰(zhàn)，也有收獲,。

在年的高考中,，我任教的兩個理科普通班4班和5班的數(shù)學(xué)平均分分別為118和117.1，分別排在年級12個理科班的第3名和第6名（排在10個理科普通班的第1名和第4名）,，也是高三歷次大考的最好排名,，這讓我感到非常欣慰，覺得自己一年來的辛勤付出總算得到了回報,！4班高考數(shù)學(xué)120分以上有23人,，其中130分以上的有5人，他們分別是：曾俊杰135,、鐘俊健132,、曹鑫131、伍天衡130,、黎健華130,；5班高考數(shù)學(xué)120分以上有18人，其中130分以上的有3人,，他們分別是：孫正安135,、葉杰舜132、梁韞剛131,。遺憾的是5班的吳兆麟,、廖俊森等同學(xué)本有沖擊130分以上的絕對實(shí)力，但由于在一些容易題上犯錯，沒能考出平時應(yīng)有的水準(zhǔn),，令人惋惜！另外,，4班還有一位同學(xué)高考數(shù)學(xué)不及格（87分）,，而5班的及格率則為100%?？傮w而言,，我任教的兩個班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模、二?？偨Y(jié)會上所制定的奮斗目標(biāo),，守住了決不拖備課組和班級后腿的基本底線，這一點(diǎn)令我感到非常高興,！

前車之鑒,，后事之師。只有善于總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真吸取失敗的教訓(xùn),，對自己的教學(xué)進(jìn)行重新審視和反思，找到不足,，并在以后的教學(xué)中不斷改正,，調(diào)整策略，才能有所進(jìn)步,，有所提高,。

本屆高三是我繼20xx屆后又一次留任高三，一年來,，作為備課組長,，我多次身處數(shù)學(xué)的風(fēng)口浪尖上，壓力非常大,。本屆高三在高二升高三的期末聯(lián)考中,，與二中相差16分有多，我接手的4班和5班與其它幾個比較好的普通班也有較大的差距,，再加上這是我近14年來第一次同時任教2個普通班,，再不是以前任教重點(diǎn)班那樣了，重點(diǎn)班的很多教學(xué)方法,、備課和作業(yè)的布置,、課外的輔導(dǎo)都不再適合現(xiàn)在的2個普通班了，對我而言,，這確實(shí)是一次全新的挑戰(zhàn),！為此，我在這一年的高三教學(xué)實(shí)踐中，逐步去摸索,、探究任教普通班的教學(xué)方法,，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善，大概總結(jié)出了一套適合學(xué)生也適合自己的行之有效的教學(xué)方法：

①夯基礎(chǔ),，多總結(jié),，少拓展。

②抓重點(diǎn),，多典型,，少特技。

③重講評,，多反思,，少題海。

④勤輔導(dǎo),，多鼓勵,，少批評。

屆4,、5班的學(xué)生都有一個致命的問題,，那就是完成作業(yè)、練習(xí)的自覺性較差,，這可能與他們在以前形成的`不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān),。為此，我想盡一切辦法全力督促學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí),，并在作業(yè)的布置上盡量精練一些,，做到有的放矢，提高作業(yè)訓(xùn)練的有效性和科學(xué)性,。另外,，我嘗試由數(shù)學(xué)科代表收集學(xué)生的疑難問題，在作業(yè),、練習(xí)的檢查批改中及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時更正和講評，提高講評的針對性,，都收到了一定的實(shí)效,。

高三的歲月最令人難忘，既有挑戰(zhàn),，也有“風(fēng)險”,，最終總是留下遺憾一串串，永遠(yuǎn)沒有完美,。經(jīng)歷了高三這段刻骨銘心的日子,，我收獲了很多,；面對未來，我將無所不畏懼,，定將勇敢地面對一切挑戰(zhàn),！

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

20××—20××年我任教高三理科（2）（3）班數(shù)學(xué)，圓滿完成各項任務(wù),。在這一年的高三教學(xué)中,，我受益匪淺。高三是苦的,，然而苦中有樂，苦中有收獲,，相信20××年的六月是有收獲的六月,。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面,。

高三看上去復(fù)習(xí)時間很充裕,，其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材,、教法,，需要花費(fèi)很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前,，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過,，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào),，做到詳略得當(dāng),。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn),、難點(diǎn),。然后在寫教案、備課中將題目歸類,，總結(jié),；讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的,。每一道典型的例題應(yīng)理清思路,，總結(jié)要點(diǎn)，且在后面附帶2—3道題組,，讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個知識點(diǎn),，增強(qiáng)其記憶力，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,，從而水到渠成地摸清解題的突破口,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認(rèn)為自己時刻需要補(bǔ)充能量,，需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來進(jìn)一步完善自己,。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路,，聽對一堂課的設(shè)計,，聽教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西,，更加完善和提高自己的能力,。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了很多,，聽一節(jié)課,，等于至少備了一次課，再加上自己的總結(jié)歸納提升,，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹,。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽是永遠(yuǎn)不夠的,，需要自己調(diào)查,、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人,，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的,，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長,、發(fā)展,、成熟等階段。

另外,，現(xiàn)在學(xué)校師徒配對教學(xué),，也給了我一個平臺，從老教師身上吸取高價值的經(jīng)驗(yàn),，我們都受益匪淺,，互助教學(xué)中，我們可以學(xué)習(xí)他們整個上課的教學(xué)過程,，他們的教法,，及題目的.選取，讓我們都有很大的收獲,。彼此都有各自的特點(diǎn),，比如：有些老教師很有節(jié)奏感，讓學(xué)生聽得津津有味,；有些老教師很普通,，但確實(shí)有很實(shí)在實(shí)用,；有些老教師年齡很長但激情不削減。其實(shí)有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的,，當(dāng)然我們也沒有必要全部否定自己,，自己有自己的特長，把自己的特長好好利用,，也許就是一種成功,。

作為中年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,，多做，多問,，多去歸納和總結(jié),，通過不段的學(xué)習(xí)，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師,。

在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,，是很難突破提升的,。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外,，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自己會學(xué)習(xí)的能力,。文盲并不是沒有知識的人,，而是不會學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人,。

總之,，在以后的教學(xué)中，我會更加努力,，積極參加教學(xué)教研活動,，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學(xué)水平更上一層樓,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六

教學(xué)反思是一線教師盤點(diǎn)教學(xué)活動成敗得失的過程,，是提高教育教學(xué)水平的根本保證。有反思,，才有進(jìn)步,，所以在從事教學(xué)活動一定時期后，靜下心來進(jìn)行教學(xué)反思是有必要的,。下面我就陳述一下進(jìn)入高三兩個多月以來的教學(xué)反思,。

一,、進(jìn)步的數(shù)學(xué)教學(xué)觀與陳舊教學(xué)方法的矛盾

平時我在教學(xué)過程中迫于升學(xué)的壓力，課堂任務(wù)完不成的擔(dān)心,，總是顧慮重重,，不敢大膽嘗試，畏首畏尾,，放不開,，走不出以知識傳授為主的課堂教學(xué)形式，教師講的多,，學(xué)生被動的聽,、記、練,，教師唱獨(dú)角戲,，師生互動少，這種形式單一的教法大大削弱了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,，壓抑了學(xué)生的思維發(fā)展,，從而成績無法大幅提高。今后要改變這種狀況,，我想在課堂上多給學(xué)生發(fā)言機(jī)會,、板演機(jī)會，創(chuàng)造條件,，使得學(xué)生總想在老師面前同學(xué)面前表現(xiàn)自我,，讓學(xué)生在思維運(yùn)動中訓(xùn)練思維，讓學(xué)生到前面來講,，促進(jìn)學(xué)生之間聰明才智的相互交流,。

二、忽視因材施教,，對學(xué)生的差異視而不見

我所教的兩個文科班級,，每個班級都是50多名學(xué)生，他們的認(rèn)知水平是不同的,，平時我在授課時基本一視同仁,，也不過分關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，致使學(xué)習(xí)困難的同學(xué)“吃不了”,，越落越遠(yuǎn),。根據(jù)這種情況，我的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)瞄準(zhǔn)大部分學(xué)生,，教法設(shè)計要關(guān)注全體學(xué)生,，課堂問題的設(shè)計不能只關(guān)注部分優(yōu)生，要讓大部分學(xué)生,，甚至學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有發(fā)言的機(jī)會,，容忍不同意見,，容忍學(xué)生犯錯誤，甚至鼓勵學(xué)生大膽嘗試錯誤,。我相信每一個學(xué)生都可以學(xué)數(shù)學(xué),，允許學(xué)生以不同的速度，用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué),，這樣才能促使全體學(xué)生共同成長。

三,、重視教法設(shè)計,，淡化了學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的狀況，很大程度上反映了一個學(xué)生數(shù)學(xué)成績的好壞,，我在教學(xué)過程中多半只重視教法的設(shè)計,，而淡化了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，所以經(jīng)常聽到學(xué)生有這樣的困惑：“平時老師講的我都能聽懂,，可就是自己做題一做就不會”,，或是“我平時也沒少做數(shù)學(xué)題，怎么一考試就完”,，我想這是對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠,，對那些只注重接受、記憶,、模仿和練習(xí)的學(xué)生,，他們的基礎(chǔ)知識打的較牢,，但數(shù)學(xué)思維能力,、應(yīng)用意識較弱，解題時碰到能力型試題就不會遷移,，難于完成,。針對這些學(xué)生在課堂上最好有計劃地設(shè)計一些問題，引導(dǎo)鼓勵他們多動手進(jìn)行探究,，調(diào)動他們的積極性,。對那些上課自主性較強(qiáng)，思維較活躍,，解題運(yùn)算不細(xì),，好馬虎，推理不嚴(yán)謹(jǐn),，形成一看就會,，一動手就失分的學(xué)生，課堂上可為他們設(shè)計一些隨堂練習(xí),，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練,，提高運(yùn)算能力,，減少失誤丟分。

總之,，教學(xué)的成功離不開學(xué)生,、教學(xué)的設(shè)計要圍繞學(xué)生、教師的成功要靠學(xué)生的成功來實(shí)現(xiàn),，只有關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，一切為學(xué)生著想，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的潛能,，才能使課堂教學(xué)的有效性得到提高,。

以上是我從教高三文數(shù)兩個多月以來的反思，我想,，教學(xué)無止境,，總要教教想想，多反思,、多總結(jié),，才能不斷進(jìn)步，不斷完善,。

教學(xué)是門藝術(shù),，永不可能最好，只有更好

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七

忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。這學(xué)期里我擔(dān)任八所中學(xué)高三年級(5),、(6)、班的數(shù)學(xué)教師,，完成了高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)三維設(shè)計的1-8章內(nèi)容,。本學(xué)期數(shù)學(xué)科的教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與常用邏輯用語、函數(shù),、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,、解三角形、三角函數(shù),、解三角形,、平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入,、數(shù)列,、不等式、推理與證明,、立體幾何,、平面解析幾何等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

根據(jù)考試說明要求，提前備好課,，備好復(fù)習(xí)題,。備課時認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)好總復(fù)習(xí)大綱,，主動向數(shù)學(xué)組老師學(xué)習(xí),、請教。深刻理解復(fù)習(xí)資料,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。積極參加科組的教研活動,，進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),。第一輪復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架,、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上,，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)。

盡力上好每一堂課,，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的.能力,。注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課教學(xué)反思,，找出教學(xué)的不足與失誤,。

我利用晚修時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),，及時查缺補(bǔ)漏,。

由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，我班用的是《課時限時檢測》,，精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

每完成一章的復(fù)習(xí),，我就組織學(xué)生測試。認(rèn)真帶動學(xué)生復(fù)習(xí),，組織測試,，月考，監(jiān)考,，評卷,，統(tǒng)分，講解試題等,。每次測試過后及時總結(jié),，采取單獨(dú)談話及集體探討的形式對每次考試進(jìn)行總結(jié)。

努力提高了學(xué)生練習(xí)的有效性知識的鞏固,，技能的熟練,，精選練習(xí)題，適度設(shè)計題量,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。對于典型問題,，讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)了教學(xué)的針對性,。

我充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分,。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項,。

平常關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常找學(xué)生談話,，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們學(xué)習(xí)困難;信任他們的潛在能力,，縮小與學(xué)生的心理距離,。繼續(xù)強(qiáng)對班級數(shù)學(xué)后進(jìn)生，差生的思想教育,，加強(qiáng)他們轉(zhuǎn)化工作,。

堅持每天看書，解題,，每天學(xué)習(xí)歷屆高考試卷,，高考題，了解高考的動態(tài)與發(fā)展,。上網(wǎng)搜索高考試題,，高考復(fù)習(xí)資料，以充實(shí)自己,。作為青年教師,，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,，多做,，多問，多去歸納和總結(jié),，不斷地學(xué)習(xí),。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我作為一位第一次教高三數(shù)學(xué)的教師,，沒有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)計劃的制定上，計劃趕不上變化快,。在今后的工作中我還得通過各種渠道學(xué)習(xí),，不斷提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，提升自己的能力,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八

在本學(xué)期中,，本人擔(dān)任了高三(23)班和(24)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時候,，覺得壓力還是挺大的,。作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對高考的把握始終不夠,。特別又是高三(23)和(24)班都是文科班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的,。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大,，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科,。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著考生高考的成績，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的,。下面是我對這學(xué)期的具體做法與體會,。

在高一、高二時完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高三從前一年的7月就開始復(fù)習(xí),這樣的安排是完全合理的,，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期,，應(yīng)該是比較充分的,效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí),主要是知識專題,實(shí)際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí),是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進(jìn)步是顯著的,。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個月左右的時間,。最后一個月,，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關(guān)鍵,，我們安排解答題的專門練習(xí),，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計,，③立體幾何，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式,，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強(qiáng),，難度適當(dāng),，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，難度不大，正適合這時的需要,。

我省的高考命題水平逐年提升,，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想,，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。實(shí)際情況也是如此,，高考試卷的型式：21道試題,，10道選擇題，5道填空題,，6道解答題,，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點(diǎn)在試卷中的比率與6個解答題的考查方向,，都與去年考試中心的試卷的`相似,。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向,。

前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時,，函數(shù)部分不要花費(fèi)過多時間,，集合與簡易邏輯，向量部分,，連續(xù)與極限,，統(tǒng)計部分都不是重點(diǎn)，不必做過多過難的題,。在第二年的5月份,，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴,，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇。

在過去這一學(xué)期里,，我們努力了,，我們奮斗了,，我們也取得了一些成績,，工作成績得到了學(xué)校的肯定。今后,，我們將更加努力工作,，以對黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作,，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇九

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?？偨Y(jié)如下:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以來經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課,、教學(xué)案一體化,，將長計劃和短安排有機(jī)結(jié)合,，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性,。

2,、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性,。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象,，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計課堂教學(xué),，不片面地追求“高,、難、尖”,，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，力促課堂質(zhì)量的`有效性,。首先，針對復(fù)習(xí)課特點(diǎn),，明確復(fù)習(xí)思路,，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評,，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間,；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi),，以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓(xùn)練，同時在周練中予以體現(xiàn),。

1,、實(shí)行 “下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量,。 “下水”是為了“上岸”,，教師做題是為了選題，為此,，本人對給學(xué)生做的題目自己先過一遍,，加強(qiáng)對選題的工作,，練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成,；要先改造,，后使用，力求做到選題精當(dāng),，符合學(xué)情,。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,，確保訓(xùn)練效度,。訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計劃性,，明確每周訓(xùn)練計劃,。認(rèn)真統(tǒng)計分析，對于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯,，并定期進(jìn)行糾錯訓(xùn)練。此外,，對考試這一環(huán)節(jié),，嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì),，重視考試心理的調(diào)適,、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分,。及時,、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速,、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作,。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān),，實(shí)施分層推進(jìn),。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法,，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，同時實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練,。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果,。

還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹(jǐn)慎,、戒驕戒躁的作風(fēng),，在今后的工作中揚(yáng)長避短,，不斷進(jìn)步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的信任,，在來年再創(chuàng)佳績,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十

忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期里我擔(dān)任八所中學(xué)高三年級（5）,、（6）,、班的數(shù)學(xué)教師，完成了高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)三維設(shè)計的1-8章內(nèi)容,。本學(xué)期數(shù)學(xué)科的教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與常用邏輯用語,、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,、解三角形,、三角函數(shù)、解三角形,、平面向量,、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入、數(shù)列,、不等式,、推理與證明、立體幾何,、平面解析幾何等內(nèi)容的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、備課：根據(jù)考試說明要求,，提前備好課,，備好復(fù)習(xí)題。備課時認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)資料,，學(xué)習(xí)好總復(fù)習(xí)大綱,，主動向數(shù)學(xué)組老師學(xué)習(xí)、請教,。深刻理解復(fù)習(xí)資料,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。積極參加科組的教研活動,，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。第一輪復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架,、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上,，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)。

2,、上課 ：盡力上好每一堂課,，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課教學(xué)反思,，找出教學(xué)的不足與失誤,。

3、晚修輔導(dǎo) ：我利用晚修時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補(bǔ)漏,。

4,、作業(yè) ：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè),，我班用的是《課時限時檢測》,，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5、測試,，月考：每完成一章的復(fù)習(xí),，我就組織學(xué)生測試。認(rèn)真帶動學(xué)生復(fù)習(xí),，組織測試,，月考，監(jiān)考，評卷,，統(tǒng)分,，講解試題等。每次測試過后及時總結(jié),，采取單獨(dú)談話及集體探討的形式對每次考試進(jìn)行總結(jié),。

6、優(yōu)化練習(xí)：努力提高了學(xué)生練習(xí)的有效性知識的鞏固,，技能的熟練,，精選練習(xí)題，適度設(shè)計題量,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的`題目，找出錯的原因,。對于典型問題,，讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)了教學(xué)的針對性,。

7、應(yīng)試指導(dǎo) ：我充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”，減少無謂失分,。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項,。

8、與學(xué)生溝通,。平常關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，經(jīng)常找學(xué)生談話，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們學(xué)習(xí)困難；信任他們的潛在能力,，縮小與學(xué)生的心理距離,。繼續(xù)強(qiáng)對班級數(shù)學(xué)后進(jìn)生，差生的思想教育,，加強(qiáng)他們轉(zhuǎn)化工作,。

9、個人學(xué)習(xí)：堅持每天看書,，解題,，每天學(xué)習(xí)歷屆高考試卷，高考題,，了解高考的動態(tài)與發(fā)展,。上網(wǎng)搜索高考試題，高考復(fù)習(xí)資料,，以充實(shí)自己。作為青年教師,，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做,，多問,，多去歸納和總結(jié)，不斷地學(xué)習(xí),。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，我作為一位第一次教高三數(shù)學(xué)的教師，沒有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),，在復(fù)習(xí)計劃的制定上,，計劃趕不上變化快。在今后的工作中我還得通過各種渠道學(xué)習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，提升自己的能力,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移,，緊張而又辛苦的高三總復(fù)習(xí)結(jié)束了,，回顧過去的一年，有辛苦,，更有欣喜,；有困惑，亦有收獲,。本屆高三,，是新課程改革的第三屆，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平不高,。高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到考生高考的成績,，而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大，區(qū)分度大,，重視基礎(chǔ)知識和基本技能,。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大，需要用心付出,，才能取得成效,。回顧走過的歷程,，我認(rèn)為這一年,，我們高三備課組的教學(xué)工作是努力的，用心的,，可以說是竭盡所能,，效果也是較好的。下面是我們的一些具體做法和體會

經(jīng)過高一,、高二（加上暑期補(bǔ)課）,，到高三的十月底，基本完成了高中教學(xué)的新課教學(xué)工作,，十一月起開始進(jìn)入到復(fù)習(xí)階段,。到第二學(xué)期的三月底，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),。四月作專題復(fù)習(xí),，五月綜合訓(xùn)練?？傮w感覺,，時間緊迫,，第一輪復(fù)習(xí)開始的時間晚了一些。

第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),，建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

這個階段是高三復(fù)習(xí)用時比較多,，也是必須花費(fèi)師生大力氣的階段，切不可走馬觀花,，掉以輕心,，這是整個高三復(fù)習(xí)階段的重要時期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：1,、對于課本上的每一定義,、定理、公式都要熟透于心,，理解它的本質(zhì),、變化及應(yīng)用。2,、對于課本的典型問題,，既要掌握解答方法，又要思考它的變形,、拓展,，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。3,、知識網(wǎng)絡(luò)的形成,，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范,，解題思考方式的總結(jié),。

這一輪復(fù)習(xí)，我們以資料為主,，結(jié)合教材,。基本上每一講用2~3課時,，第一課時,，知識點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí),，第二課時，典型例題,、習(xí)題講解,。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主，課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向,，力爭解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問題,，對偏題,、怪題進(jìn)行大膽刪減，使學(xué)生打下堅實(shí)的基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點(diǎn)知識綜合能力

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對性地對重點(diǎn)章節(jié),、重點(diǎn)知識,、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對性地復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性,。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計,、立體幾何,、解析幾何、數(shù)列與不等式,、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),，尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計,、立體幾何（向量法）,、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn),，一般來說,，試題這部分考查比較平和，要求大多數(shù)考生能過關(guān),。在此基礎(chǔ)上,，提高學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合法,、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,。

第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對能力

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必要的,，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規(guī)律,。3,、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。4,、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，一定要注意試卷的仿真性,，以寧夏地區(qū)的試題為主要選擇,，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時間的分配,，包括答題卡的涂填,，考試用具的要求，使學(xué)生有身臨其境的感覺,。

1,、重視對選擇題,、填空題的訓(xùn)練

選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基粗,，它占了近50%的分?jǐn)?shù),，主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能,。在這部分的訓(xùn)練中,，以又快又對地找出答案為目的，教會學(xué)生用數(shù)形結(jié)合,、特殊值法,、排除法等技巧找答案，節(jié)省時間,，切忌“小題大做”,。更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實(shí)際看,，選擇填空題難度不大,，所以，奠定了今年數(shù)學(xué)試題我校部分學(xué)生得分較好的基礎(chǔ),。

2,、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練

前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù)、立體幾何,、概率統(tǒng)計”,，題目難度以中等為主。針對我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法,。要求學(xué)生得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主,，雖然解題相對花時間多一些,，但是方法簡單，學(xué)生易掌握,，能得分,。

3、后三題加強(qiáng)計算的訓(xùn)練

解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題,，以“數(shù)列,、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”為主,，考查學(xué)生的綜合能力,，包括計算能力，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中,，計算量相對比較大,，往往花費(fèi)考生大量的時間，卻不一定得分,。所以,，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄,，復(fù)習(xí)突破方法,，首先重視第一問的解決，這里要求學(xué)生必須計算準(zhǔn)確,，可以適當(dāng)放慢速度,，仔細(xì)檢查。然后進(jìn)行第二問的計算訓(xùn)練,，這部分訓(xùn)練時,，不貪多，做一題是一題,，直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止,。老師可以給出最后答案，但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算,。從高考的實(shí)際效果看,，基本上得到了滿意的效果，學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到,。

總結(jié)起來,，我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的,，學(xué)生的成績也是令人滿意的,。當(dāng)然,，高考后看，仍有些不足,，比如差生較差也較多,，雖然也做了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀鄙俜椒?。另外高分層仍然嫌少,，高分人?shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些,，少數(shù)考生臨嘗揮太差也是亟待解決的問題?，F(xiàn)在看第一遍復(fù)習(xí)如果時間能更多些，一開始的試題難度再降低些,，這樣會更好些,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

因?yàn)槲医踢@個班已經(jīng)快三年了，對學(xué)生比較了解,，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、努力程度、性格等等,，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以,，絕大多數(shù)學(xué)生都有了緊迫感，但不是所有的學(xué)生都能落實(shí)到行動上,，真正令老師放心的不多,。

研究《考試手冊》，全面掌握教材知識,，按照考試手冊的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重,，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接,。

關(guān)聯(lián)高考的成績，從上學(xué)期的教學(xué)來看,，學(xué)生方面存在的問題體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識的掌握零亂缺乏整體性,，基本運(yùn)算準(zhǔn)確率低，知識鏈連接不順暢,，有斷裂等等,。針對以上情況，本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作打算這樣安排：

①再花三周時間結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，同時穿插以前代數(shù)部分知識的練習(xí),。

②簡單的綜合訓(xùn)練,，難度稍高于會考。目的是讓學(xué)生建立基礎(chǔ)知識小檔案,，比如用小本子記錄自己的問題,。

③進(jìn)入第二輪，作適當(dāng)?shù)膶ｎ}講座,，選擇適合學(xué)生的，集中解決小檔案中的問題,。

④提高專題訓(xùn)練的難度,，包圍縮小學(xué)生不懂的知識圈。

在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時注意一下幾點(diǎn)：

（1）從班級實(shí)際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成,，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練，嚴(yán)格答題的規(guī)范化,，如小括號,、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),，確?；镜梅帧?/p>

（2）在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問題的疏導(dǎo),，考試時間的合理安排等等。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作,，對外競爭。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,，研究典型試題，把握高考走勢,。

（4）做到“有練必改,，有改必評，有評必糾”,。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生，尤其是薄弱生,，我班現(xiàn)在有一位不參加高考的學(xué)生,，他的目標(biāo)是通過會考，順利畢業(yè)；另有不加一的學(xué)生11位,，利用其他學(xué)生加一課的時間輔導(dǎo)這些學(xué)生,，盡量不拖后腿。另外藝術(shù)類的考生在二月基本考完專業(yè),，如果專業(yè)通過的話,，他們的積極性會提高，而他們一般基礎(chǔ)都較差,，所以還將把輔導(dǎo)重心再偏向于他們,，像“抱孩子”一樣，但是一下子抱的太多,，抱不好,，也抱不牢，還是會掉下來,。所以要盡快找到讓他們自主學(xué)習(xí)的方法,，另外要充分發(fā)揮同學(xué)間互相幫助的作用，雖然大家都很忙,，但在幫助他們的同時也是對自己知識梳理的過程,，所以要提倡，班級是一個集體,，我們的目標(biāo)是“水漲船高”,，而不是“水落石出”。

教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題很多,，最主要的是學(xué)生厭學(xué),，對學(xué)習(xí)不感興趣，從小到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了12年數(shù)學(xué)了,，早已經(jīng)定型,，要改變是非常難的。既然教學(xué)內(nèi)容已定,，要改變的只有教學(xué)方式,，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的,，要一點(diǎn)天份,，更要勤奮。要靠人格魅力去吸引學(xué)生,，從教學(xué)過程的組織,，到敘述、提問,、演示,、神態(tài)無一不重要,。

從開始的生澀，到十幾年幾十年后的游刃有余,、渾然天成,，這是每個老師都期待的，我也希望自己這樣,，以往的經(jīng)驗(yàn)為我提供了信心,，但還是很不夠的，所以我必須每天象新手一樣做好上課的準(zhǔn)備,，調(diào)整好狀態(tài),，精神十足地走進(jìn)教室，讓我的情緒感染學(xué)生,，雖然我不屬于激情飛揚(yáng)的類型,，但我希望我的“娓娓道來”也能吸引住學(xué)生，讓他們信任我,，然后慢慢地喜歡上數(shù)學(xué)，我覺得學(xué)好數(shù)學(xué),，興趣是關(guān)鍵,，而興趣的培養(yǎng)，教師的作用是至關(guān)重要的,。

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，博采眾長，對工作是很有利的,。校長一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神,，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭,。我們四位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享,。對教師來說合作學(xué)習(xí)也是一種新的教學(xué)理念,、教學(xué)方式，因?yàn)槲覀兊慕處煷蠖嘁彩窃谌狈献鞯膫鹘y(tǒng)教育體制下成長起來的,。所以在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。教師只有經(jīng)過合作才能從中感受到合作的意義,，才能體驗(yàn)到合作的快樂和收獲,，才能有效地去指導(dǎo)學(xué)生的合作。備課組集體備課,、教研活動等都是訓(xùn)練教師合作態(tài)度,、合作精神的有效策略,。

除了正常的教學(xué)外，我們還將繼續(xù)進(jìn)行分層教學(xué),，將全年級學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成了八個層次,，與英語學(xué)科交叉進(jìn)行，每周每位同學(xué)上兩個課時的針對性復(fù)習(xí),。對不加一的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)差,，每周七節(jié)課，在補(bǔ)缺補(bǔ)差中幫助學(xué)生建立信心,。這些都是備課組統(tǒng)一安排的,，我負(fù)責(zé)基礎(chǔ)最差班的輔導(dǎo)。

本人對高中三年的教材相當(dāng)熟悉,，曾連續(xù)六年任教高三,，對每一知識點(diǎn)在高中所占地位了如指掌，相信自己的教學(xué)水平屬中上游,。本人個性平實(shí),，不愛張揚(yáng)，能平等對待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，我的宗旨是我教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步,；讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，至少不再懼怕數(shù)學(xué)。力爭以“嚴(yán),、實(shí),、精、活”的教風(fēng)帶出“勤,、實(shí),、悟、活”的學(xué)風(fēng),。

二期課改主張以學(xué)生發(fā)展為本,，促進(jìn)學(xué)生充分學(xué)習(xí)，滿足各種數(shù)學(xué)需要,，將中學(xué)課程劃分為基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程、研究型課程,，并加強(qiáng)了研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐,，課程內(nèi)容改革要求重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，要加強(qiáng)課程的主干——最基本的數(shù)學(xué)知識,，要拓寬創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的課程渠道,，要增加課程的可選擇性?，F(xiàn)在面對的是高三，在提高升學(xué)率的同時,，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力還是始終要貫串的一個重要任務(wù),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十三

在剛剛結(jié)束的xxxx屆高考畢業(yè)年級工作中，我擔(dān)任高三理科班1,、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這是我自xxxx年調(diào)入以來95中第一次教高三，也是我擔(dān)任年級組長帶的第一屆,，因此我也有些誠惶誠恐,。因?yàn)槲液芘伦约耗芰Σ蛔悖钾?fù)了學(xué)校的期望,。幸好在備課組同頭授課中,，我遇到超強(qiáng)親和力、知識淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健,，我才有了一些底氣,。

1.加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

由于九十五中學(xué)歷年高考上線,、各科成績均不錯,，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

（1）集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料——金版教程（和學(xué)校提供的世紀(jì)金榜），針對我校xxxx屆高三理科班學(xué)生的特點(diǎn),，我們確定以金版教程為主的,，世紀(jì)金榜為輔，并適當(dāng)補(bǔ)充全國近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略,。即使這樣,，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習(xí)題,，再從中篩選些典型的例題和習(xí)題,，或進(jìn)行改編,，或給出更好的解題方法，以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平,。同時我們還打亂了編寫者的順序,，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼希x用了適合xxxx屆學(xué)生的順序,，我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了：

不等式,；

2.集合與函數(shù)；

3.三角函數(shù),；

4.平面解析幾何,；

5.數(shù)列；

6.排列,、組合與概率,；

7.立體幾何；

8.復(fù)述,；

9.平面幾何證明選講,；

10.程序框圖；

11.平面向量11部分.

（2）集體備課中研究《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時,，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

1）細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容.

2）仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).

3）把考試說明中的要求分配到每一周的課時中,，在細(xì)分到每一節(jié)課中,，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應(yīng)高考,、體現(xiàn)高考.

（3）在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，我和張健老師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進(jìn)行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。同時對于我們理解不到位的地方積極向陳偉老師請教，他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo),。

2.安排好學(xué)習(xí)進(jìn)度,，重視基礎(chǔ)與落實(shí)

（1）xxxx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的.補(bǔ)課，在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教育到位,、假期補(bǔ)課的全程陪同在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，效果很好。xxxx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下（當(dāng)時市內(nèi)六區(qū)平均分490）比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右,，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動動、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,，在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn)，到家基本上就不學(xué)了,。由于我校xxxx屆高考成績顯著（95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過百），它的成功經(jīng)驗(yàn)是——高三晚自習(xí)上到9點(diǎn)半,，所以學(xué)校決定xxxx屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點(diǎn)半,。所以我們整整到xxxx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)，由于復(fù)習(xí)時間比較充分,，每堂課的充分準(zhǔn)備,，每堂課問題提出的精心設(shè)置，都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動過程中來,，因此取得的效果也比較顯著,。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學(xué)成績基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績持平,。2月至4月進(jìn)行專題復(fù)習(xí),實(shí)際上這是第二輪知識的復(fù)習(xí),，也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,。我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個單元進(jìn)行練習(xí),，分別為

①三角函數(shù),，

②概率統(tǒng)計，

③立體幾何,，

④解析幾何,，

⑤數(shù)列不等式，

⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

再加上此時校領(lǐng)導(dǎo)決定實(shí)施午輔導(dǎo),、邊緣生弱科包干制,，這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性較強(qiáng)，從高考成績來看效果還是挺好的,。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，主要就是做各區(qū)模擬試卷、xxxx——xxxx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷,，并對每套試卷進(jìn)行歸納,、整理，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高,。

（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿,，難度上略低于高考（因?yàn)榭紤]到學(xué)生的實(shí)際水平），試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致,，并注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，不出難題,、偏題,、怪題，保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,，建立學(xué)習(xí)自信心,。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題，目的是防止試卷總是一個人出,，一個模式,。月考后統(tǒng)計每個學(xué)生的得分率，并進(jìn)行分析,，從中找出本班同學(xué)的漏洞,，發(fā)現(xiàn)本班的差距。為精心設(shè)計典型題目的錯音分析,、減少學(xué)生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ),。

3.重視答題策略，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣

天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的知識點(diǎn)覆蓋面比較廣,，難度不大,，一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%,，為此我們在綜合階段特別強(qiáng)化了對選擇題,、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧,，教會學(xué)生一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計算,，從極端情況出發(fā)，等等,。除了選擇填空,，學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實(shí)際意義,。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),，用較多的時間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時間去做解答題,。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分,，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等,，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,，重點(diǎn)在速度、計算,、表達(dá)三個方面加以訓(xùn)練,。考試的時間緊,，復(fù)習(xí)時特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識,，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，不斷提醒學(xué)生,，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”,，要避免“小題大做”,，學(xué)會取舍。

從xxxx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷情況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有變化。依然是延續(xù)8道選擇題,、6道填空題,、6道大題，選擇填空每題5分,，大題前4個每題13,，后2個每題14分。從命題風(fēng)格角度看,，填空,、選擇和前三個解答比較常規(guī)，考察的也是高中教學(xué)中重要的知識點(diǎn),、注重通性通法,。后3個解答，第18題橢圓第一問考的是離心率問題,，而xxxx各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程,，學(xué)生不太習(xí)慣；第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題,，學(xué)生讀不懂,；第20題導(dǎo)函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而xxxx年各區(qū)模擬基本上都放到第二問，起點(diǎn)高,。

優(yōu)點(diǎn)：只要耕耘就有收獲,，天道酬勤。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好,，成績是比較令人滿意的,。

不足：我所教的兩個理科班數(shù)學(xué)最高分118，沒有優(yōu)秀率,。因此學(xué)生的計算能力,、審題能力、創(chuàng)新能力,、綜合能力還有待于加強(qiáng),。

例如：

1.第7選考的是條件問題，這類題不論是從xxxx區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過的題,，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選,，而此題的答案是充要條件，所以學(xué)生感覺不適應(yīng),；而且總我自身解題來說也更重視的分類討論,，而不是樹形結(jié)合；

2.高三一班的郭雯,、孫琪琪,，等同學(xué)前3個解答做的不好，準(zhǔn)確率低，對于必須拿分的沒有拿著,。

高考學(xué)生都反映后3個題難,，尤其是第19題——數(shù)列，絕大部分學(xué)生沒有讀懂題,，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目,。

通過我們?nèi)M教師的共同努力，我們xxxx屆最終取得了比較好的成績,，也算是給學(xué)校交了一份滿意的答卷,。但是，回首期間還是有很多的缺憾和不足,，也衷心的希望xxxx屆的師生能夠彌補(bǔ)我們的遺憾,，取得更加驕人的成績！

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十四

本學(xué)年我擔(dān)任高三年級1,，2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期即將結(jié)束，做本學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下,。

現(xiàn)就這個學(xué)期的工作總結(jié)如下：

,。依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間,、內(nèi)容,、要求的框架計劃，并且在每一階段的計劃中,，又詳細(xì)到節(jié),，也包括各階段的考試和測驗(yàn)，使計劃盡可能周密而實(shí)用,。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別",。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升。通過努力,，較好地完成第一階段的目標(biāo),。

一節(jié)課下來學(xué)生到底學(xué)會了什么，學(xué)的怎么樣,，還有哪些缺陷,，只有通過考試才能發(fā)現(xiàn)。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問題,。小測時,，不僅要將測試題出好，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容,，還要重視考試紀(jì)律,，準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)水平,，這樣我們才能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過測試,，發(fā)現(xiàn)問題，然后在以后的教學(xué)過程中將問題解決,，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升,。同時特別針對我們一二班基礎(chǔ)比較弱，每個禮拜天都堅持選擇填空的小測也得到學(xué)生的認(rèn)可,，相應(yīng)取得效果,。

能較好的置身于一個整個備課組團(tuán)體之中，提出自己有建設(shè)性意見,，也得到備課組的認(rèn)可,。由于自己是第一年帶高三在經(jīng)驗(yàn)上幾乎為零，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，演算了大量的習(xí)題,，在各項工作中主動性強(qiáng)，謙虛誠懇,，認(rèn)真細(xì)致,，對試卷的編制精益求精，不懂的主動請教老教師,。

在繁忙的教學(xué)實(shí)踐工作中,，注重自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展。自己主動學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,、高考說明,，研究往年考題，主動去聽課,、特別到兄弟學(xué)校聽課,，取長補(bǔ)短，經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題,，一起討論某節(jié)課,、某個知識點(diǎn)、某個考試要求,、某個學(xué)生……在諸如此類的研究活動中,、自己的水平得到一定的提高。