作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

聲樂(lè)授課教案 聲樂(lè)教法教案篇一

學(xué)前教育課程所要培養(yǎng)的人才是綜

合素養(yǎng)較高的人才,，它要求學(xué)生的綜合能力強(qiáng)，技能多,，應(yīng)用熟練,。學(xué)生不只要掌握學(xué)前教育所教授的基本知識(shí)和基本理論，還要求學(xué)生具備一定的唱歌,，跳舞,，繪畫(huà)，鋼琴等實(shí)踐操作能力,，在這些之中,，唱歌所占比重較大，而聲樂(lè)課則是唱歌的基礎(chǔ),，所以學(xué)好學(xué)前聲樂(lè)這一門(mén)課程十分重要,。

(一)課程定位

學(xué)前聲樂(lè)課是學(xué)前音樂(lè)課的一門(mén)附屬課程，其主要作用是培養(yǎng)學(xué)生最基本的音樂(lè)素質(zhì),，為學(xué)生將來(lái)從事幼兒教育提供最基本的音樂(lè)理論知識(shí)和歌唱技巧,。如何使幼兒從音樂(lè)中收到啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情感和利用音樂(lè)表達(dá)情感的能力,。此課程“幼教”特色鮮明,，為了學(xué)好這一門(mén)課程需要學(xué)生學(xué)好理論，多多聯(lián)系,，熟練處理各種場(chǎng)景下的幼兒教育,。

(二)課程目標(biāo)

學(xué)前聲樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生掌握基本音樂(lè)知識(shí)，掌握構(gòu)建音樂(lè),，創(chuàng)造音樂(lè)的能力,，將聲樂(lè)理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。所教授學(xué)生內(nèi)容要符合幼兒教育發(fā)展所需要,。讓學(xué)生能開(kāi)口唱，會(huì)演唱,，會(huì)邊彈邊唱,。還要讓學(xué)生知道如何科學(xué)的發(fā)生，如何正確理解歌曲的思想內(nèi)容,，感覺(jué)歌曲的藝術(shù)形象,，逐步提高學(xué)生的歌唱能力，表現(xiàn)能力,，有感情的演唱,，感染小孩。

(三)課程設(shè)計(jì)

學(xué)前聲樂(lè)課是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課中非常重要的一門(mén)課程,，它是其他課程的基礎(chǔ),，也需要其他課程的知識(shí)進(jìn)行支撐，在掌握識(shí)譜,，視聽(tīng),，視唱能力后，就可以你進(jìn)行聲樂(lè)課程教學(xué)的開(kāi)展,。聲樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)順序是聲樂(lè)基礎(chǔ),，兒歌代詞練習(xí)，兒歌表演,，兒歌自彈自唱,，逐步展開(kāi)教學(xué)計(jì)劃。課程的重點(diǎn)是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識(shí),，歌唱知識(shí)及器官運(yùn)用,，還有唱歌的姿勢(shì)，科學(xué)發(fā)聲。課程的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)基本的歌唱技能,，正確理解歌曲所含思想,，有感情的演唱,。

(一)聲樂(lè)基礎(chǔ)

由于我們的學(xué)生都是沒(méi)有聲樂(lè)基礎(chǔ)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練的,，所以我將聲樂(lè)基礎(chǔ)放在第一個(gè)位置上安排20%的課時(shí),，重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生最基本的發(fā)聲技巧，識(shí)譜等,，在此模塊內(nèi)選曲要選擇簡(jiǎn)單通俗,，適合專(zhuān)業(yè)的歌曲,，并且還要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，盡量選曲中外少兒歌曲。在內(nèi)容上，要教學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)聲器生理構(gòu)造及作用,，學(xué)會(huì)發(fā)聲技巧及如何保護(hù)嗓音的知識(shí)，懂得歌唱的緩吸緩呼,，急吸緩呼兩種呼吸方法,，學(xué)會(huì)連音，顫音的發(fā)聲方式,。進(jìn)行唱時(shí)姿勢(shì)正確,，精神飽滿(mǎn)的聲音練習(xí)，正確唱出單韻母和歌名,，掌握歌唱的呼吸,，有意識(shí)的控制和運(yùn)用呼吸開(kāi)更好的發(fā)聲,，做到中聲區(qū)發(fā)生自然,。

(二)兒歌代詞練習(xí)

兒歌代詞練習(xí)主要是為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于歌曲的節(jié)奏，音準(zhǔn),，音樂(lè)風(fēng)格的把握,，還有在發(fā)音時(shí)保證吐字靈活，清晰,。同時(shí)結(jié)合專(zhuān)業(yè)是幼兒教育的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系,，一舉多得。在兒歌代詞練習(xí)這一模塊,，我們安排20%的課時(shí),，這一模塊的要求就是學(xué)生將詞唱對(duì)，吐字清晰,，掌握個(gè)別復(fù)雜的節(jié)奏的演唱,，靈活運(yùn)用氣息,，使聲音統(tǒng)一，自然,，以字行腔,，字正腔圓，以情帶聲,，正確處理和表現(xiàn)不同風(fēng)格的歌曲,。

(三)兒歌表演

幼兒教育的特點(diǎn)就是要幼兒唱跳結(jié)合，在兒歌表演唱的這一環(huán)節(jié),，要求學(xué)生具有表演力,，能夠引導(dǎo)幼兒跟其進(jìn)行表演，要求學(xué)生能夠唱跳結(jié)合,，與舞蹈課的韻律結(jié)合,，唱演同時(shí)進(jìn)行，可以較好的表演歌曲同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生,。

(四)兒歌自彈自唱

聲樂(lè)授課教案 聲樂(lè)教法教案篇二

聲樂(lè)教案

（一）

內(nèi)容：歌唱機(jī)理及運(yùn)動(dòng)原理 教學(xué)時(shí)數(shù)：12 教學(xué)目的與要求：

通過(guò)對(duì)歌唱機(jī)理的講解,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歌唱發(fā)聲器官生理結(jié)構(gòu)以及歌唱的發(fā)聲原理，了解發(fā)聲器官的相互作用以及協(xié)調(diào)配合,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：歌唱器官及發(fā)聲原理

教學(xué)手段與形式：采用大課形式,，以傳統(tǒng)理論講解為主，并運(yùn)用多種聲,、像資料,，形成能聽(tīng)能看，課堂互動(dòng)的教學(xué)模式,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、緒 論

人類(lèi)自從開(kāi)始音樂(lè)活動(dòng)以來(lái)就有了歌唱，歌唱藝術(shù)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程,，現(xiàn)已成為具有高度發(fā)展水平的藝術(shù),，不但有眾多的表現(xiàn)形式，形成了各具特色的藝術(shù)風(fēng)格和歌唱流派,，還具有豐富的藝術(shù)作品和聲樂(lè)文獻(xiàn),，在歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)和技能技巧訓(xùn)練上已具有較科學(xué)的理論指導(dǎo)。人類(lèi)歷史上關(guān)于歌唱的起源,，有過(guò)多種說(shuō)法,，較多來(lái)源于神話(huà)和傳說(shuō)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展人們對(duì)藝術(shù)以及歌唱的起源也提出了自己的見(jiàn)解,。游戲?qū)W說(shuō)者認(rèn)為：人生來(lái)就有要求發(fā)泄剩余精力的能力,，人類(lèi)的歌唱活動(dòng)，以及其它的文藝形式都是由于這些本能的沖動(dòng)引起的,。心靈表現(xiàn)學(xué)說(shuō)者認(rèn)為：人本身就有一種表現(xiàn)自己情感的要求,，高興時(shí)要笑,，痛苦時(shí)要哭，當(dāng)這些還不能表達(dá)內(nèi)心感受時(shí),，就用歌唱,，舞蹈，或是吟詩(shī)等形式來(lái)表現(xiàn),。模仿學(xué)說(shuō)者認(rèn)為：歌唱的起源來(lái)自人類(lèi)對(duì)自然界各種聲音的模仿,。以上各種對(duì)歌唱的解釋?zhuān)唤佑|到歌唱活動(dòng)產(chǎn)生的某些現(xiàn)象，脫離了人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐,。人們從歷史唯物主義的觀點(diǎn),，認(rèn)為歌唱及其它藝術(shù)形式都起源于人類(lèi)的勞動(dòng)生活。比如魯迅先生在他的《門(mén)外文談》中說(shuō)的“人類(lèi)在沒(méi)有文字之前,，??,。” 人類(lèi)的歌唱活動(dòng)來(lái)自豐富的勞動(dòng)生活,，說(shuō)明了歌唱是音樂(lè)藝術(shù)中最早的表現(xiàn)形式,。歌唱是眾多音樂(lè)表演藝術(shù)中的一部分。它是以人體的發(fā)聲器官為“樂(lè)器”來(lái)表現(xiàn)美的旋律,，生動(dòng)的語(yǔ)言,，抒發(fā)人們的思想感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。它較之其他樂(lè)器更能直接與聽(tīng)眾進(jìn)行感情交流,，是音樂(lè)藝術(shù)中最富有藝術(shù)感染力,，最容易受人理解和接受的一種表演形式。歌唱藝術(shù)是通過(guò)歌唱者的嗓音來(lái)進(jìn)行二度創(chuàng)作,，它以歌唱者的發(fā)聲器官為表現(xiàn)手段和工具,，是一種十分復(fù)雜的主、客體的創(chuàng)造勞動(dòng),，是歌唱者在身體處于激動(dòng)情緒之中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng),。它既是一種物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，也是一種心理活動(dòng),。歌唱者要在興奮的狀態(tài)中自如地處理好發(fā)聲的技術(shù),、語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)諸多環(huán)節(jié),，是十分不容易的,。雖然古今中外無(wú)數(shù)代歌唱家和教育家對(duì)歌唱藝術(shù)的奧妙進(jìn)行過(guò)大量的鉆研和探索，也取得了卓越的成果,，但至今在歌唱訓(xùn)練和歌唱表演中仍有許多的“謎”尚待探索,，有許多的“難關(guān)”尚待突破。歌唱藝術(shù)是實(shí)踐性,、技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科,，歌唱訓(xùn)練中教師要面對(duì)來(lái)自方方面面的問(wèn)題,，有嗓音條件的差異，有意識(shí)觀念的差異,，有生理的問(wèn)題,，也有心理感覺(jué)的問(wèn)題,，這一學(xué)科的特點(diǎn)決定了它不適合于自修,，需要導(dǎo)師必要的引導(dǎo)。由于歌唱是以人體自身的發(fā)聲器官為“樂(lè)器”的一種特殊的表演藝術(shù),，歌唱者藝術(shù)表現(xiàn)的過(guò)程也就是制作“樂(lè)器”和操作“樂(lè)器”的過(guò)程,，而歌唱者對(duì)“樂(lè)器”既看不見(jiàn)也摸不著,，只能憑籍聽(tīng)覺(jué)去感受和把握，這就給歌唱的技能訓(xùn)練和歌唱的“教”與“學(xué)”帶來(lái)諸多不便,。我們開(kāi)設(shè)聲樂(lè)理論課的目的就在于,，通過(guò)一定的理論講解的引導(dǎo)，使同學(xué)們懂得怎樣唱,，懂得“制作”和得心應(yīng)手地“操作”樂(lè)器的技巧,。“知其然,，且知其所以然”,，對(duì)歌唱原理的系統(tǒng)性、科學(xué)性,、完美性諸方面有全面的認(rèn)識(shí),。理論教學(xué)中我們著重歌唱原理的共性，教學(xué)中的普遍性,，同學(xué)們?cè)诰唧w的小課教學(xué)中教師能針對(duì)每個(gè)同學(xué)自身的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，由此全面提高歌唱的表現(xiàn)能力，使技能技巧和理論修養(yǎng)得到全面提升,。

二,、第一章 歌唱機(jī)理及發(fā)聲原理

第一節(jié) 發(fā)聲器官及發(fā)聲原理

人體歌唱的發(fā)聲器官主要由呼吸器官(動(dòng)力器官)、喉頭與聲帶（聲源器官）,、共鳴器官（共鳴器）三大器官組成,，除此以外，還有對(duì)歌唱有著極其重要作用的聽(tīng)覺(jué)器官和咬字,、吐字（語(yǔ)言）器官,，它們是人體的生理結(jié)構(gòu)，也是歌唱發(fā)聲的物質(zhì)基礎(chǔ),。歌唱者優(yōu)美悅耳的歌聲,，來(lái)自于發(fā)聲器官之間相互協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)。其原理與音樂(lè)表演中其他樂(lè)器的發(fā)聲相近,。比如“弓弦樂(lè)器”的發(fā)聲原理,，弓是動(dòng)力,，弦是聲源，演奏時(shí)用弓拉弦,，帶動(dòng)琴身產(chǎn)生共振,，發(fā)出優(yōu)美的琴聲。歌聲產(chǎn)生的原理,，則是由人體肺部氣息的呼出形成動(dòng)力,，沖擊聲帶，使聲帶顫動(dòng)發(fā)出基音,，同時(shí)又與喉,、咽、口,、鼻等共鳴腔體產(chǎn)生共振,，對(duì)聲帶發(fā)出的基音進(jìn)行放大與修飾，形成美好的聲音,。歌唱發(fā)聲是一個(gè)系統(tǒng)工程,，它靠各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合。我們將人體參與發(fā)聲的各個(gè)器官成為發(fā)聲器官,。

第二節(jié) 呼吸器官及人體呼吸原理

呼吸是生物體與外界進(jìn)行氣體交換的運(yùn)動(dòng),，它是人體生命以及一切發(fā)聲的動(dòng)力，呼吸也是歌唱的生命,。人們?cè)谌粘Ｉ钪懈星樯钐幈l(fā)的驚嘆聲,、歡呼聲、抽泣聲等,，都是人體呼吸的自然運(yùn)用,。我們把人體參與這一運(yùn)動(dòng)的口、鼻,、咽,、喉、氣管,、支氣管,、細(xì)支氣管、肺,、胸腔,、橫膈膜（隔肌）和腹部部分肌肉等,，統(tǒng)稱(chēng)為人體的呼吸器官,。呼吸器官中，口,、鼻,、咽、喉在醫(yī)學(xué)上被稱(chēng)為上呼吸道,；氣管,、支氣管、肺則被稱(chēng)為下呼吸道,。肺是人體容納氣體和進(jìn)行氣體交換的總機(jī)關(guān),，它分左、右肺葉,，肺葉又由無(wú)數(shù)似海綿狀的小肺泡組成,。胸腔、肋骨,、橫膈肌,、胸、腹肌肉則起著幫助人們呼吸的作用,，分為吸氣肌肉群和呼氣肌肉群兩組,。橫膈肌是人體重要的呼吸肌，位于人體肺葉下面第五對(duì)肋骨處一大片橫向的肌肉組織,，結(jié)實(shí)而富有彈性,，形狀如倒置的面盆而位于胸廓的底部或腹腔的頂部，將胸,、腹兩腔體分開(kāi),。因?yàn)闄M隔肌的四周是依附在肋骨上的，當(dāng)它放松時(shí),，位置高高拱起,，而吸氣繃緊時(shí)，就趨于放平,，使氣室容量增大,。歌唱的呼吸就是依靠橫膈肌的舒張和收縮，使歌唱獲得良好氣息支持的,。呼吸是人體的一種自然的生活本能,，它是依靠整個(gè)呼吸器官的聯(lián)合運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，呼吸時(shí)氣息從口,、鼻吸入,，經(jīng)過(guò)咽、喉,、氣管,、支氣管后又分布到左、右肺葉。呼氣時(shí)人體胸腔和膈肌收縮,，使氣息自肺葉從吸入的通道中排出,，人們維持生命，說(shuō)話(huà)發(fā)聲和歌唱發(fā)聲等呼吸活動(dòng),，就是這樣不停地自然交換,、運(yùn)動(dòng)著。

第三節(jié) 喉頭與聲帶及發(fā)聲原理

喉頭也叫“喉器”或“喉結(jié)”,。它位于人體頸前正中部,，上連舌骨，下連氣管,，整個(gè)結(jié)構(gòu)由甲狀軟骨,、會(huì)厭軟骨、環(huán)狀軟骨,、杓狀軟骨以及連接各軟骨的肌肉組成,。喉頭不僅是人體的呼吸通道，更是人體重要的聲源器官,。喉頭是一個(gè)十分復(fù)雜而精巧的喉室,，在喉頭內(nèi)部有兩片對(duì)稱(chēng)的聲帶，它由韌帶,、軟骨,、肌肉和粘膜組成。聲帶是語(yǔ)言發(fā)聲和歌唱發(fā)聲的發(fā)聲體,，兩片聲帶中間的裂縫叫聲門(mén),，聲帶在不發(fā)聲時(shí)處于開(kāi)啟狀態(tài)。吸氣時(shí),，聲門(mén)開(kāi)啟,，發(fā)聲時(shí)兩片聲帶靠攏，聲門(mén)閉合,，聲帶受到以下氣息的沖擊而產(chǎn)生顫動(dòng),，發(fā)出聲音。由于聲帶是由肌肉和韌帶等組成的,，富有彈性,，在發(fā)聲中由于不同的發(fā)聲狀態(tài)，可隨時(shí)調(diào)節(jié)其長(zhǎng)度和張力,，使發(fā)出的聲音具有高,、低、強(qiáng),、弱的各種變化,，并對(duì)歌唱中元音的形成,，音色的美化以及配合共鳴的修飾有著重要的影響。

第四節(jié) 共鳴器官及運(yùn)動(dòng)原理

人的共鳴器官主要由胸腔,、鼻腔,、鼻咽腔、頭腔和喉腔,、咽腔,、口腔等腔體組成,。其中前四種腔體由于有固定的容積,，不能隨意調(diào)節(jié)形狀，故被稱(chēng)為不可變共鳴腔,。而口腔,、咽腔、喉腔無(wú)固定容積,，可隨意調(diào)節(jié)其形狀,，也叫可變共鳴腔。人的任何共鳴腔體都是第二振動(dòng)體(歌唱者的第一振動(dòng)體是嗓音中的聲帶,，也叫主振動(dòng)體),，就是嗓音中的口腔、咽腔,、鼻咽腔,、頭腔等共鳴腔體。共鳴體的形狀不但復(fù)雜,，而且極容易變化,，發(fā)聲時(shí)有可能是總體的振動(dòng)，也有可能是局部的振動(dòng),，都要依靠人的大腦來(lái)操縱和調(diào)節(jié),，以使整個(gè)共鳴體能協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生宏亮而優(yōu)美的嗓音,。

1,、共鳴各腔體的具體作用

（1）咽腔：位于人體頸椎的前方，上接口,、鼻,，下接喉腔，也可將其聯(lián)想成下,、中,、上三部分，即喉咽,、口咽,、鼻咽,。咽腔是歌唱十分重要的共鳴腔體，也是歌唱者通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練能加以操控的腔體,。咽腔對(duì)歌唱音質(zhì)的形成作用最大,，比如“咽壁”對(duì)聲音共鳴中音色的形成和聲音的反射就有著特殊的作用，歌唱中需要盡可能地打開(kāi),，掌控自如,，不受其緊縮力的影響。

（2）口腔：是最容易變化的腔體,，因?yàn)榭谇话?、齒、舌,、下顎,、軟腭等器官?？谇槐旧碇饕糜诎l(fā)聲和語(yǔ)言的咬字,、吐字，其功能是將聲音做形成字,，使人們能清楚地識(shí)別任何元音的音響,。口腔又是歌唱共鳴的重要腔體,，也是聲音的最后通道,。歌唱者應(yīng)該調(diào)節(jié)好口腔中的各個(gè)器官，使它們能在發(fā)聲過(guò)程中相互協(xié)調(diào),、合作,，在不破壞共鳴狀態(tài)的情況下做到字清聲美。

（3）鼻腔：是人體的呼吸通道,，鼻通道功能主要是過(guò)濾和溫暖吸進(jìn)的空氣,，又是一個(gè)快速吸氣的工具。鼻腔是共鳴腔體中不能調(diào)節(jié)的腔體,，歌唱活動(dòng)中完全是把它置于共鳴系統(tǒng)來(lái)達(dá)到控制的,。鼻腔的共鳴主要是靠鼻前庭后面的空間，主要是軟腭（軟口蓋）與鼻咽腔,、鼻腔周?chē)臻g的共振來(lái)形成共鳴的,。

（4）頭腔：主要是由頭腔的上鼻竇、額竇,、蝶竇,、篩竇等幾個(gè)竇腔組成，由于人體音響的振動(dòng)是不受支配的,，它們無(wú)孔不入地到達(dá)人體的每一個(gè)可能送達(dá)的角落和縫隙,，發(fā)聲時(shí)與這些腔體形成共鳴諧振,，使聲音獲得豐富的共鳴泛音，也對(duì)聲音進(jìn)行著放大和美化,。

2,、共鳴聲區(qū)

在人體的歌唱活動(dòng)中，各共鳴器官共同參與,，它們既相對(duì)獨(dú)立地發(fā)揮自身作用,，又能相互合作，形成統(tǒng)一的整體,。根據(jù)人體的共鳴器官與歌唱聲區(qū)的關(guān)系,，又可將共鳴器官劃為胸腔、口腔和頭腔三大共鳴聲區(qū),，它們分別是：

（1）低聲區(qū)：也稱(chēng)胸聲區(qū),，或胸腔共鳴,。主要由氣管,、支氣管和胸腔（胸腔又由胸骨、鎖骨,、肋骨,、肩胛骨和肋間肌等組成）構(gòu)成，多用于唱中低聲(自然聲區(qū))的音,。因?yàn)榘l(fā)音時(shí)聲門(mén)自然閉合,，聲帶邊緣自然振動(dòng)，聲帶的壓力和張力都比較小,，振動(dòng)頻率較低,，聲音在胸腔、喉咽部形成共振,。由于共鳴腔體主要在喉咽腔和胸腔,，共振空間較大，同時(shí)聲門(mén)自然向下?lián)鯕?，喉咽腔體管子拉長(zhǎng),，發(fā)出的聲音低沉而渾厚，結(jié)實(shí)而豐滿(mǎn),。

（2）中聲區(qū)：也稱(chēng)口腔共鳴,，或混聲區(qū)。主要由口腔,、咽腔,、鼻咽腔等腔體組成，多用于唱中（混）聲區(qū)的音,。發(fā)聲時(shí)聲帶中部邊緣振動(dòng),，聲帶張力,、壓力適中，腔體空間較小,，振動(dòng)頻率中等,，聲音圓潤(rùn)而結(jié)實(shí)，自然而優(yōu)美,。中聲區(qū)是歌唱中承上啟下,，運(yùn)用最多的聲區(qū)，特別是硬口蓋和軟口蓋抬起后形成的空間,，是非常重要的共鳴區(qū)域,，口腔開(kāi)合的大小和形狀對(duì)母音的形成以及共鳴的質(zhì)量有著重要影響。（3）高聲區(qū)：也稱(chēng)頭腔共鳴或頭聲區(qū),，主要由鼻腔,、鼻咽腔（包括鼻竇、額竇,、蝶竇,、篩竇等腔體）構(gòu)成。正確的鼻腔共鳴,，使歌唱者頭部有振動(dòng)感,，故稱(chēng)為頭腔共鳴，多用于歌唱的高音區(qū),。發(fā)音時(shí)聲帶中上部邊緣部分振動(dòng),，由于氣息沖擊聲帶的壓力和張力大，腔體空間小,，振動(dòng)頻率高,，聲音明亮而高亢。高音區(qū)對(duì)歌唱者音域的發(fā)展,，聲區(qū)的統(tǒng)一,，音質(zhì)的潤(rùn)飾都至關(guān)重要，也是眾多歌唱者夢(mèng)寐以求的,。要想獲得完美的頭腔共鳴,，必須依靠科學(xué)的歌唱方法的引導(dǎo)，更需要堅(jiān)持不懈地磨練,。在歌唱中,，共鳴聲區(qū)的劃分是相對(duì)的，由于音高的不同,，聲帶運(yùn)動(dòng)方式也有不同,，使用各共鳴腔體的比例也有所不同。完美的歌唱是要求得三個(gè)聲區(qū)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，即高,、中聲區(qū)不脫離胸腔共鳴,，低、中聲區(qū)也需要高位置,。共鳴使用得當(dāng)就能使聲區(qū)自然通暢,，聲音圓潤(rùn)而豐滿(mǎn)，優(yōu)美而富有魅力,。因此,，共鳴腔體的運(yùn)用得當(dāng)對(duì)歌唱音域的擴(kuò)大，聲區(qū)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，音色的修飾,，音量的放大都有著重要的作用，是歌唱發(fā)聲訓(xùn)練中極其重要環(huán)節(jié),。

第四節(jié)

語(yǔ)言與聽(tīng)覺(jué)器官

1,、語(yǔ)言器官 咬字、吐字器官主要由口腔中的唇,、牙,、舌、齒,、喉和軟,、硬腭組成，它們間的互相協(xié)調(diào)配合運(yùn)動(dòng)即產(chǎn)生元音和子音,，順利地完成歌唱中各種語(yǔ)言的出聲、行腔（引長(zhǎng)）和歸韻（立字）的全過(guò)程,。

2,、聽(tīng)覺(jué)（感受）器官 聽(tīng)覺(jué)器官是人體生理的重要器官。人體的聽(tīng)覺(jué)器官主要是人的耳朵,，由耳廓,、外耳道、耳鼓膜,、內(nèi)耳以及聽(tīng)神經(jīng)等組成,。音樂(lè)本是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)素質(zhì)是學(xué)習(xí)歌唱者至關(guān)重要的素質(zhì),。在歌唱訓(xùn)練中,，歌唱者將接受的音響信息傳遞給大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，由聽(tīng)覺(jué)中樞將各種信息進(jìn)行比較,、分析,、綜合和處理，由大腦對(duì)信息做出各種反應(yīng)和指令,，逐漸建立正確的聽(tīng)覺(jué)形象和概念,，形成固定的聽(tīng)覺(jué)判斷能力,。人體對(duì)聲音的感知取決于聲音的四大物理要素——音高、音量,、音值,、音色。而聽(tīng)覺(jué)器官接受聲波刺激所形成的聽(tīng)覺(jué)印象乃是一個(gè)整體,，人的一切音樂(lè)體驗(yàn)和音樂(lè)表演經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)創(chuàng)造行為也就憑籍這個(gè)整體的印象而逐漸形成,。人的聽(tīng)覺(jué)能力有先天的差異，也可通過(guò)后天的訓(xùn)練,、培養(yǎng)得以彌補(bǔ),。聽(tīng)覺(jué)是歌唱者分辨和把握歌唱狀態(tài)的重要器官，也是歌唱訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié),，應(yīng)引起導(dǎo)師和歌唱者的高度重視,。

歌唱者的聽(tīng)覺(jué)素質(zhì)具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

（1）對(duì)音樂(lè)中樂(lè)音與噪音的分辨，對(duì)樂(lè)音中音高,、節(jié)奏,、強(qiáng)弱、音色,、和聲,、復(fù)調(diào)等等要素的良好判斷。歌唱者必須要具備善辨“音律”的耳朵,，以及對(duì)音樂(lè),、音響形成的旋律感、調(diào)式感,、律動(dòng)感造型的敏感性,，良好的聽(tīng)覺(jué)是學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)和從事藝術(shù)歌唱的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（2）對(duì)歌唱語(yǔ)言的良好感知和分辨,。歌唱語(yǔ)言豐富多彩,，也復(fù)雜多變，歌唱者能通過(guò)聽(tīng)覺(jué)器官仔細(xì)分辨出各種語(yǔ)言的細(xì)微變化,，特別是對(duì)民族語(yǔ)言的各種特點(diǎn)與韻味的準(zhǔn)確把握,，抓住語(yǔ)言的“形”與“神”，是歌唱者展現(xiàn)民族歌唱藝術(shù)行腔韻味的基礎(chǔ),，也是提高歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)有力的保障,。

（3）在歌唱訓(xùn)練中聽(tīng)覺(jué)是歌唱者獲得技巧、技能的守護(hù)神,。一方面,，通過(guò)對(duì)聲音的訓(xùn)練，聽(tīng)覺(jué)器官受外界聲音的刺激，逐漸形成一種聽(tīng)覺(jué)印象,；另一方面,，由作品所塑造的聲音形象又在概念上產(chǎn)生一種聽(tīng)覺(jué)印象，完美的歌唱?jiǎng)?chuàng)造就是兩種聽(tīng)覺(jué)印象的統(tǒng)一,。使自己的“主觀耳朵”去適應(yīng)“客觀耳朵”（沈湘語(yǔ)）,，實(shí)際上是歌唱者對(duì)藝術(shù)歌唱中完美聲音形象的理解與自身主、客觀聽(tīng)覺(jué)的統(tǒng)一,。良好的聽(tīng)覺(jué)感知能力能逐漸形成對(duì)自身嗓音的客觀監(jiān)控,，對(duì)體驗(yàn)和識(shí)別歌唱發(fā)聲的正確與錯(cuò)誤，對(duì)捕捉正確的“聲音形象”,，建立正確的聲音概念,，培育良好的歌唱狀態(tài)都至關(guān)重要。

思考練習(xí)：

熟記歌唱器官的作用和相互協(xié)調(diào)的關(guān)系,，結(jié)合自身的歌唱狀態(tài),，進(jìn)行思考、指導(dǎo)發(fā)聲練習(xí),。

聲樂(lè)授課教案 聲樂(lè)教法教案篇三

聲 樂(lè)

第五課：發(fā)聲技巧-呼吸訓(xùn)練

11幼教2 鋼琴

講授,、示范、練習(xí)

通過(guò)呼吸訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生的氣息控制能力,，讓學(xué)生體會(huì)橫隔膜控制呼吸的作用，體會(huì)氣息的支撐點(diǎn),，使學(xué)生能更好地運(yùn)用到歌唱中去,。

解決中、低聲區(qū)的聲音虛弱而漏氣和中,、低聲區(qū)的聲音過(guò)重,，高音纖細(xì)、虛弱的問(wèn)題

歌曲演唱《花非花》

一,、教學(xué)過(guò)程

（一）呼吸訓(xùn)練（1）慢吸慢呼

4/4 x x x o |-|-|| 吸| o o || 吸停 呼(3)快吸慢呼

4/4 x o----吸 停 呼

訓(xùn)練目的：加強(qiáng)橫隔膜的支持、保持和控制的能力,。通過(guò)連續(xù)不斷地運(yùn)用正確的呼吸發(fā)聲方法進(jìn)行練習(xí),，使呼吸肌肉自然地成長(zhǎng)健壯，逐步增長(zhǎng)歌唱的呼吸力度和呼吸深長(zhǎng),，訓(xùn)練橫隔膜的有力伸縮,、自如地控制氣息的機(jī)能，以增強(qiáng)對(duì)聲音的控制能力,。

（二）發(fā)聲練習(xí)：

（1）打開(kāi)喉嚨穩(wěn)定喉位訓(xùn)練

（a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 － ||

u u a a a

(b)2/4 5 5 ·| 3 3 · | 1 1 · ||

u o u o u o

訓(xùn)練方法和要求：

1,、同無(wú)聲的呼吸訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，用氣息支持發(fā)聲。

2,、同打開(kāi)喉嚨（打哈欠的狀態(tài)）的練習(xí)相結(jié)合,。

3、喉頭穩(wěn)定,、喉部肌肉放松,，母音清楚、準(zhǔn)確,、聲音均衡連慣,。

4、練習(xí)1和2,，由u 過(guò)度到 o母音時(shí),，喉、咽腔打開(kāi)的狀態(tài)不變,，只是嘴由小圓形張開(kāi)得稍大一些,。

（2）連音練習(xí)6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 || mi ma 訓(xùn)練目的：使氣息均勻支持，聲音連慣流暢,。訓(xùn)練方法和要求：

（1）注意呼吸,、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，起音及聲音都要做到氣息均勻的支持,。一口氣唱完,。

（2）母音準(zhǔn)確清楚，母音或音節(jié)的轉(zhuǎn)換過(guò)度要保持均衡,，圓滑而無(wú)痕跡的連接,。

二、課堂小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)無(wú)聲呼吸訓(xùn)練橫隔膜的有力伸縮,、自如地控制氣息的機(jī)能,，以增強(qiáng)對(duì)聲音的控制能力。打開(kāi)喉嚨穩(wěn)定喉位訓(xùn)練使喉頭穩(wěn)定,、喉部肌肉放松,，母音清楚、準(zhǔn)確,、聲音均衡連慣,。

三、課后作業(yè)：每天15分鐘運(yùn)用正確準(zhǔn)確的呼吸方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。

聲樂(lè)授課教案 聲樂(lè)教法教案篇四

高中聲樂(lè)教學(xué)大綱

一,、教學(xué)目的與任務(wù):

聲樂(lè)是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)重要的基礎(chǔ)課,是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法來(lái)進(jìn)行歌唱的一門(mén)學(xué)科。

本課程要求學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年半時(shí)間的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,掌握歌曲演唱的基本技能技巧,為以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入大學(xué)打下堅(jiān)實(shí)打基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)原則與方法

1.貫徹“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”的方針,鼓勵(lì)不同流派互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,為繁榮我校的聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)做出自己的貢獻(xiàn)。

2.貫徹循序漸進(jìn)的原則,抓好基本功的訓(xùn)練,反對(duì)拔苗助長(zhǎng)的教學(xué)方式,。

3.堅(jiān)持因材施教的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性,反對(duì)千人一面,、千人一聲。

4.貫徹思想性和藝術(shù)性相結(jié)合的原則,注意選擇思想性藝術(shù)性較高的作品來(lái)進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)品味和高尚的道德情操,。

5.努力使課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合,為師生創(chuàng)造盡可能多的舞臺(tái)演出的機(jī)會(huì),提高師生表演的綜合能力,。

6.采用個(gè)別課、集體課,、小組課和大班課相結(jié)合的教學(xué)方式,以個(gè)別課為主,。

個(gè)別課:教師與學(xué)生一對(duì)一的教學(xué)方式。

集體課:由教研組所有老師集體研究解決學(xué)生的問(wèn)題

小組課:由任課教師開(kāi)展組內(nèi)的觀摩學(xué)習(xí)與典型輔導(dǎo),。

大班課:講授有關(guān)聲樂(lè)理論知識(shí)及專(zhuān)題講座,。

三、教學(xué)時(shí)間安排

聲樂(lè)課開(kāi)課時(shí)間為第一學(xué)年,、第二學(xué)年,、第三學(xué)年上半學(xué)年,共兩年半的時(shí)間,每周授課一課時(shí),共計(jì)80課時(shí)。

四,、教學(xué)內(nèi)容安排

一年級(jí)

1.要求學(xué)生具有正確的歌唱姿勢(shì),積極的歌唱心理狀態(tài),逐步樹(shù)立良好的歌唱習(xí)慣,。

2.初步體會(huì)氣息對(duì)聲音的支持作用,逐步訓(xùn)練對(duì)氣息的控制能力。

3.初步體會(huì)喉嚨的打開(kāi)對(duì)歌唱的作用,喉嚨能基本穩(wěn)定地進(jìn)行歌唱,。

4.以自然聲區(qū)為基礎(chǔ),著重中聲區(qū)的訓(xùn)練,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒(méi)有明顯的毛病,。

5.歌唱音域

上學(xué)期在c1___d2左右,下學(xué)期在c1___e2、f2左右,。

6.第一學(xué)年注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,不應(yīng)急于擴(kuò)大音域,應(yīng)該追求音質(zhì)的悅耳動(dòng)聽(tīng),。

7.培養(yǎng)學(xué)生理解分析作品的能力,較好地演唱本年級(jí)的作品。

8.加強(qiáng)學(xué)生歌唱的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,逐步樹(shù)立正確的聲樂(lè)概念,使學(xué)生能較科學(xué)地進(jìn)行演唱,。

9.曲目數(shù)量

練聲曲:4~6首,。中國(guó)作品:6~8首。外國(guó)作品4~6首,。

10.考試曲目數(shù)量:

中外歌曲任選一首,鋼琴正譜伴奏,。

11.典型歌曲

二年級(jí)

1.學(xué)生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。

2.在鞏固中聲區(qū)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行過(guò)渡聲區(qū)的訓(xùn)練,適當(dāng)擴(kuò)展音域,。

3.訓(xùn)練聲區(qū)的的連接轉(zhuǎn)換,使聲區(qū)基本統(tǒng)一,。

4.聲音要求連貫流暢圓潤(rùn)自如。

5.歌唱音域

女高音在c1____#f2,、g2左右,男高音在c1___f2、#f2左右,女中音在a____d2,、降e2左右,男中音在a____d2,、降e2左右。

6.曲目數(shù)量

練聲曲:4~6首。中國(guó)作品:6~10首,。外國(guó)作品:4~6首,。

7.考試曲目數(shù)量:

中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏。

8.典型歌曲

三年級(jí)

1.要求學(xué)生對(duì)氣息具有一定的控制能力,較自如地運(yùn)用在歌唱之中,。

2.進(jìn)行頭聲區(qū)的訓(xùn)練,擴(kuò)展音域,。使三個(gè)聲區(qū)基本統(tǒng)一,較自如地轉(zhuǎn)換聲區(qū)。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用混合共鳴進(jìn)行良好的歌唱,。

4.重點(diǎn)進(jìn)行高考曲目的選擇確定,、加工處理,要求學(xué)生能較好地把握聲音的技巧,很連貫流暢地演唱作品,較準(zhǔn)確地表達(dá)出作品的思想感情,語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確。

5.歌唱音域

女高音在c1____g2,、a2左右,男高音在c1____g2左右,女中音在a_____e2,、f2左右,男中音在a____e2、f2左右,。

6.曲目數(shù)量

練聲曲 :4~6首,。中國(guó)作品:6~8首。外國(guó)作品4~6首,。

7.考試曲目

中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏,。

特別注意:以高考模擬考試的形式,考試分兩次進(jìn)行,各唱兩首作品,全面檢查學(xué)生和教師的準(zhǔn)備情況。

聲樂(lè)教學(xué)參考曲目

中國(guó)部分

高一年級(jí)

1.花非花(黃自)

1=d

(b~e2)

2.踏雪尋梅(黃自)

1=e

(b~e2)

3.問(wèn)(黃自)

1=g

(d1~e2)

4.買(mǎi)布謠(趙元任)

1=e

(c1~f2)

5.長(zhǎng)城謠(劉雪庵)

1=f

(d1~f2)

6.梅娘曲(聶耳)

1=g

(d1~e2)

7.鐵蹄下的歌女(聶耳)

1= f

(c1~d2)

8.塞外村女(聶耳)

1=*e

9.二月里來(lái)(冼星海)

1=g

(d1~e2)

10.漁光曲(任光)

1=g

(d1~e2)

11.日落西山(張曙)

1=g

(d1~e2)

12.清流(賀綠汀)

1=e

(e1~e2)

13.牧羊姑娘(金砂)

1=f

(d1~f2)

14.牧羊歌(李曦)

1=f

(c1~f2)

15.月之故鄉(xiāng)(劉莊,、延生)

1=*e

(*b~*e2)

16.草原上升起不落的太陽(yáng)(美利其格)1=f

(b~e2)

17.半屏山(魏立,、王碧云)

1=f

(c1~f2)

18.高高太子山(可義)

1=f

(d1~f2)

19.思鄉(xiāng)曲(鄭秋楓)

1=*e

(b~c2)

20.大海啊故鄉(xiāng)(王立平)

1=f

(c1~d2)

21.跑馬溜溜的山上(康定情歌)

1=f

(d1~d2)

22.頁(yè)里麥(新疆民歌)

1=*a

(f1~d2)

高二年級(jí)

1.叫我如何不想他(趙元任)

1=e

(b~#f2)

2.黃水謠(冼星海)

1=e

(b~g2)

3.延水謠(鄭律成)

1=e

(e1~#f2)

4.紅豆詞(劉雪庵)

1=*g

(*d1~*a2)

、陽(yáng)關(guān)三疊(古曲)

1=*a

(*d1~*a2)

,、飛蛾(周書(shū)坤)

1=g

(b~g2)

,、偶然(李惟寧)

1=*e

(*e1~g2)

8.秋收(張魯、瞿維)

1=*e

(g~*e2)

,、唱支山歌給黨聽(tīng)(踐耳)

1=a

(#c1~#f2)

10.天下黃河十八灣(桑桐)

1=d

(a~e2)

的恩情比山高水長(zhǎng)

12.茶山新歌(鐵珊)

1=*b

(d1~g2)

13.黃鶴樓(羅斌)

1=*e

(*e1~g2)

14.一個(gè)黑人姑娘在歌唱(杜鳴心)

1=e

(b~d2)

15.搖籃曲(施光南)

1=e

(b~#c2)

16.吐魯番的葡萄熟了(施光南)1=d

(b~d2)

17.打起手鼓唱起歌(施光南)

1=e

(b~e2)

18.一抹夕陽(yáng)(施光南)

1=g

19.中國(guó)的土地(施光南)

1=f

20.我愛(ài)你塞北的雪(劉錫津)

1=*b

(d1~g2)

21.我愛(ài)梅園梅(鄭秋楓)

1=d

(d1~g2)

22.美麗的孔雀河(鄭秋楓)

23.長(zhǎng)江之歌(王世光)

24.我和我的祖國(guó)(秦詠成)

1=*e

(*b~g2)

25.夕陽(yáng)紅(張丕基)

1=*e

(*b~*e2)

26.拾彩貝(樊帆)

1=*a

(c1~f2)

27.在那遙遠(yuǎn)的地方(青海民歌)

1=*e

(f1~f2)

28.太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋(四川)

1=*e

(a1~f2)

29.槐花幾時(shí)開(kāi)(四川民歌)

1=f

(d1~f2)

30.嘎達(dá)梅林(內(nèi)蒙民歌)

1=*e

(*b~*e2)

31.牧歌(蒙古民歌)

1=g

32.嘎俄麗泰(哈撒克民歌)

1=f

(c1~f2)

33.送我一枝玫瑰花(新疆民歌)

1=c

34.瑪依拉(哈撒克)

1=e

35.燕子(新疆哈撒克民歌)

1=*b

(f1~g2)

36.曲蔓地(新疆民歌)

1=*b

(f1~g2)

37.在銀色的月光下(塔塔爾民歌)1=*e

(d1~g2)

38.三十里鋪(陜北民歌)

1=c

39.繡荷包(云南民歌)

1=g

(d1~g2)

40.小河淌水(云南民歌)

1=*e

(c1~g2)

41.想親娘(云南民歌)

1=*d

(*d1~*a2)

三年級(jí)

1.玫瑰三愿(黃自)

1=*e

(b~*a2)

2.思鄉(xiāng)(黃自)

1=*e

(*e~g2)

3.春思曲(黃自)

1=f

(c1~g2)

4.大江東去(青主)

1=g

(e1~e2)

5.我住長(zhǎng)江頭(青主)

1=g

6.點(diǎn)絳唇

賦登樓

1=f

(d1~g2)

7.思鄉(xiāng)曲(夏之秋)

1=e

(e1~#g2)

8.黃河怨(冼星海)

1=*a

(*b~*b2)

9.黃河頌(冼星海)

1=c

(c1~e2)

10.松花江上(張寒暉)

1=*e

(*e1~g2)

11.嘉陵江上(賀綠汀)

1=d

(b~#f2)

12.楊白勞(馬可)

1=*d

(a~e2)

13.滿(mǎn)江紅(古曲)

1=e

(b~#f2)

14.桂花開(kāi)放貴人來(lái)(羅宗賢)

1=g

(e1~b2)

15.巖口滴水(羅宗賢)

1=*b

(d1~c3)

16.蝶戀花 答李淑一(瞿希賢)

1=*b

(*b~f2)

17.生活是這樣美好(鄭秋楓)

1=*e

(*e1~g2)

18.我愛(ài)你,中國(guó)(鄭秋楓)

1=f

(c1~g2)

19.秋——帕米爾,我的家鄉(xiāng)多么美

20.美麗的孔雀河(鄭秋楓)

21.烏夜啼(阿鏜)

22.駝鈴(馬俊英)

23.我的祖國(guó)媽媽(施光南)

1=*e

(*b~f2)

24.風(fēng)蕭瑟(施光南)

1=*a

(*d1~*a2)

25.不幸的人生(施光南)

1=*a

(c1~*b2)

26.祖國(guó),慈祥的母親(陸在易)

1=g

(d1~g2)

27.江河萬(wàn)古流(王立平)

1=*e

(*b~f2)

28.長(zhǎng)城永在我心上(陸祖龍,、王曉君)1=*e

(*b~f2)

29.黑龍江岸邊潔白的玫瑰花(王云之、劉易民)1=g(b~e2)

30.我愛(ài)你,中華(敖昌群)

1=f

(c1~a2)

31.生命的星(徐肇基)

1=*a

(c1~*b2)

32.捎個(gè)夢(mèng)兒回故鄉(xiāng)(杜鳴心)

1=g

33.鄉(xiāng)音,、鄉(xiāng)情(徐沛東)

1=*e

(*e1~g2)

34.大森林的早晨(徐沛東)

1=a

(e1~#g2)

35.哦!我的大東北

1=c

(e1~a2)

36.二月里見(jiàn)罷到如今(陜北民歌)1=g

(d1~a2)

37.小白菜(河北民歌)

1=*a

(*e1~*a2)

38.等你到天明(哈撒克民歌)

1=f

(c1~g2)

39.美麗的孔雀河(鄭秋楓)

聲樂(lè)教學(xué)曲目-外國(guó)部分

高一年級(jí)

睡夢(mèng)中的女郎(福斯特)

1=d

(d1~e2)

渴望春天(莫扎特)

1=d

(d1~d2)

多年以前(貝利)

1=f

(f1~d2)

夏天最后一朵玫瑰(愛(ài)爾蘭民歌)1=*e

(*e1~*e2)

在路旁(巴西民歌)

1=f

(d1~f2)

搖籃曲(勃拉姆斯)

1=f

(f1~f2)

梭羅河(格桑)

1=c

(e1~e2)

不要責(zé)備我把媽媽(俄羅斯民歌)1=f

(d1~f2)

雖然你冷酷無(wú)情(卡爾達(dá)拉)

1=f

(d1~e2)

我多么痛苦

1=*b

高二年級(jí)

阿瑪麗莉

1=*b

讓我死亡(蒙特威爾地)

1=*a

勝利啊!勝利

1=c

圍繞著我崇拜的人兒(切斯蒂)

1=g

你早知道(托雷利)

1=e

恒河上升起太陽(yáng)(斯卡拉蒂)

1=*a

在我的心里(斯卡拉蒂)

1=*a

紫羅蘭(斯卡拉蒂)

1=*b

別在使我痛苦迷茫(斯卡拉蒂)

1=*b

我親愛(ài)的(喬爾達(dá)尼)

1=*e

尼娜(柏戈萊西)()

我心里不再感到青春火焰燃燒(柏戈萊西)()

紫羅蘭(斯卡拉蒂)()

別在使我痛苦迷茫(斯卡拉蒂)()

請(qǐng)告訴我(洛蒂)()

多么幸福能贊美你(博諾恩齊尼)()

讓我痛哭吧(亨德?tīng)?()

綠樹(shù)成蔭(亨德?tīng)?()

假如你愛(ài)我(柏戈萊西)

1=b

我懷著滿(mǎn)腔熱情(格魯克)()

愛(ài)情的喜悅(瑪爾蒂尼)()

理想佳人(托斯蒂)()

黎明(雷翁卡伐洛)()

舞曲(羅西尼)()

小夜曲(德里戈)()

小夜曲(托斯蒂)()

悲嘆小夜曲(托塞利)()

被禁止的音樂(lè)(戈斯托爾多尼)()

明亮的窗戶(hù)(佚名)9)

瑪麗亞!瑪麗(卡普阿)()

啊我的太陽(yáng)(卡普阿)()

桑塔露齊亞(佚名)()

重歸蘇蓮?fù)?庫(kù)爾蒂斯)()

(d1~e2)

(d1~e2)

(f1~f2)

(c1~f2)

(d1~f2)

(#c1~#f2)

(e1~e2)

(e1~f2)

(f1~g2)

(#f1~f2)

(c1~g2)

負(fù)心人(卡爾蒂洛)()

瑪萊卡萊(托斯蒂)()

遙遠(yuǎn)的桑塔露齊亞(馬里奧)()

請(qǐng)你別望了我(庫(kù)爾蒂斯)()

鱒魚(yú)(舒伯特)()

致音樂(lè)(舒伯特)()

暮春(舒伯特)()

野玫瑰(舒伯特)()

小夜曲(舒伯特)()

乘著歌聲的翅膀(門(mén)德?tīng)査?()

北方的星(格林卡)

1=d

你們可知道(莫扎特)

1=*b

三年級(jí)

世上沒(méi)有優(yōu)麗荻茜怎能活(格魯克)1=c

你再不要去做情郎(莫扎特)

1=c

美麗的時(shí)刻即將到來(lái)(莫扎特)

鞭打我吧(莫扎特)

我親愛(ài)的爸爸(普契尼)

1=*a

主人,請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)(普契尼)

漫步街上(普契尼)

人們叫我咪咪(普契尼)

1=d

為藝術(shù)為愛(ài)情(普契尼)

1=*g

晴朗的一天(普契尼)

1=*g

偷灑一滴淚(唐尼彩蒂)

1=*g

母親教我的歌(德沃夏克)

1=d

月亮頌(德沃夏克)

哈巴涅拉舞曲(比才)

索爾維格之歌(格里格)

1=c

我悲傷啊我痛苦(格林卡)

哈巴涅拉舞曲(比才)

(e1~g2)(c1~f2)

(c1~e2)(*e1~*a2)

(d1~a2)

(*e1~*b2)(*d1~*b2)(f1~a2)

(f1~g2)(e1~a2)

第1篇：高中聲樂(lè)教學(xué)大綱音樂(lè)高考課程的教學(xué)大綱高中音樂(lè)教案高中聲樂(lè)教學(xué)大綱--音樂(lè)高考課程的教學(xué)大綱- 高中音樂(lè)教案 高中聲樂(lè)教學(xué)大綱--音樂(lè)高考課程的教學(xué)大綱一,、教學(xué)目......

高中聲樂(lè)教學(xué)大綱一、教學(xué)目的與任務(wù): 聲樂(lè)是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)重要的基礎(chǔ)課,是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法來(lái)進(jìn)行歌唱的一門(mén)學(xué)科,。本課程要求學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年半時(shí)間的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,掌握歌曲演......

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聲樂(lè)授課教案 聲樂(lè)教法教案篇五

聲樂(lè)課教學(xué)教案

一、課題：白沙中校歌教學(xué)

二,、教學(xué)目的：通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練和歌曲作品的教學(xué),，使學(xué)生的氣息、發(fā)聲和共鳴協(xié)調(diào)的配合,。能較好的調(diào)控音色,，運(yùn)用聲音的技巧，較完整的表達(dá)聲樂(lè)作品,。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會(huì)呼吸

吸氣要領(lǐng)

2,、學(xué)會(huì)保持氣息的練習(xí)

12 34 i 54

32 i 1--ii

3,、尋找支點(diǎn)的練習(xí)

1 2 i 3 2 i 1--ii

hei hei

hou hou

hei

4、繞口令練習(xí)

1 1 1 2

3 3 3 5

6 1 7 6 5 4 3-把薄冰

北邊搬

半磅白冰擺半邊

1 1 1 2 3 3 3 5 6 1 5 4 3

寶寶背

爸爸搬

白冰擺滿(mǎn)壁

5,、演唱曲目：

《百中之歌》

四,、教法：

講授發(fā)，因材施教,，個(gè)別輔導(dǎo),，個(gè)別作品實(shí)踐演唱，教師分析

教案提綱

一,、《百中之歌》

校園創(chuàng)作歌曲,，c調(diào)。這是進(jìn)行曲風(fēng)格的校園歌曲,，前一段比較抒情,，第二部分比較有活力，有節(jié)奏的輕快的演唱

授課時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的高音和輕快節(jié)奏的變化

解決方案：加強(qiáng)luo的練習(xí),。打下高位置基礎(chǔ),，熟悉歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

1,、聲音訓(xùn)練

練習(xí)曲,，要求：保持微笑狀態(tài)體會(huì)以鼻腔為中心的面罩共鳴形式,，體會(huì)高位置與深呼吸的對(duì)抗作用，注意咬字吐字的準(zhǔn)確,，盡量做到字正腔圓。

2,、新歌學(xué)習(xí)：

1了解歌曲的創(chuàng)作背景

2,、熟悉歌曲的旋律，注意氣息,、唱法,、音準(zhǔn)和音色，咬字吐字的處理,。

3,、歌曲演唱難點(diǎn)的重點(diǎn)突破

4、完整演繹作品,，加強(qiáng)對(duì)作品的藝術(shù)處理,，注重聲樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力

3、答疑：

1,、男女同學(xué)分別演唱聲樂(lè)作品

2,、自我評(píng)價(jià)和相互探討演唱效果

3、教師總結(jié)評(píng)價(jià),，提出改進(jìn)意見(jiàn)

4,、歌唱表演：男女同學(xué)進(jìn)行演唱觀摩，然后齊唱,。

5,、布置作業(yè)：自己平時(shí)多注意聲音訓(xùn)練要求

聲樂(lè)授課教案 聲樂(lè)教法教案篇六

《愛(ài)的人間》

（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用 柔 美,、連 貫 的 聲 音 演 唱《愛(ài) 的 人 間》并用真 摯 的 情 感 來(lái) 表 現(xiàn) 歌 曲,，2、理 解 歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,，在豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式中感悟“愛(ài)”的主題,。

3、關(guān)注弱勢(shì)群體,，感受到社會(huì)之愛(ài),，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：

1,、用柔美連貫的聲音演唱歌曲,。

2、通過(guò)聽(tīng),、朗誦,、唱,、動(dòng)的等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美 好 情 感,，懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生,。教學(xué)難點(diǎn)：

能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn),、休止符等,。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴等 教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué),，師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

1,、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖

（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸,，可以看盡世間美好景物的幸福）

2、情境體驗(yàn),，閉目感受盲人的生活世界,。九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎,？（體驗(yàn)盲人生活的黑暗,、無(wú)助，與自己形成對(duì)比,，讓學(xué)生萌生關(guān)愛(ài)殘疾人的愛(ài)心與責(zé)任心,，從而引出歌曲《愛(ài)的人間》）。

三,、新歌教學(xué)

聲樂(lè)授課教案 聲樂(lè)教法教案篇七

1．初步感受歌曲

（1）聽(tīng)錄音范唱,。

（2）交流：歌曲的情緒和演唱形式。

（3）再聽(tīng)錄音范唱,。

思考并交流：歌曲的旋律有哪些特點(diǎn),？

2．學(xué)唱歌曲

（1）跟隨鋼琴伴奏，輕聲哼唱歌曲旋律,。

在老師的鋼琴伴奏下讓學(xué)生輕聲哼唱歌曲旋律,，注意到弱起的樂(lè)節(jié)與樂(lè)句，氣口的安排等,，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。

（2）聽(tīng)教師范唱,。

思考：根據(jù)歌曲情緒及旋律特點(diǎn),，歌曲可分為幾部分？

（3）跟隨范唱輕聲唱歌詞,。

（4）跟隨電子琴伴奏演唱歌曲,。

（5）師生對(duì)唱,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3．歌曲處理

（1）思考并交流：歌曲表達(dá)了怎樣的情感,？如何更好地表現(xiàn)歌曲,？

（2）完整地演唱歌曲。

（3）小結(jié),。

聲樂(lè)授課教案 聲樂(lè)教法教案篇八

聲 樂(lè) 課 教 案

第 一 單 元

一,、課 題：歌曲教學(xué)

二、教學(xué)目的：通過(guò)聲音訓(xùn)練和歌曲作品的教學(xué),，使學(xué)生能較好地運(yùn)用聲音的技能技巧、能較好地調(diào)控音色,，較完整地表達(dá)聲樂(lè)作品,。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1,、練 聲 曲：

(1)1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1—‖ u o u o u

（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖

li la li la li

（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖

mi ma mi ma mo

2,、練習(xí)曲目： 《美麗的草原我的家》 《啊,！中國(guó)的土地》

四,、教 法：講授法、因材施教法,、練習(xí)法,。

一、《美麗的草原我的家》 f調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲作品的處理,。

教學(xué)難點(diǎn)：① 開(kāi)始樂(lè)句“美麗的草原我的家”的高位置發(fā)聲,；

② 高音樂(lè)句“牧羊姑娘放聲唱”的共鳴與氣息狀態(tài)。

解決方案：① 通過(guò)母音“l(fā)i”,、“l(fā)a”的訓(xùn)練,，為“美麗”的發(fā)聲打下高位置基礎(chǔ)。② 通過(guò)“u”,、“o”的練習(xí)抓好“姑娘”里母音的發(fā)聲共鳴習(xí)慣,。

教學(xué)過(guò)程：

1、聲音訓(xùn)練：練聲曲（1）,、（2）的練習(xí),。

練習(xí)要領(lǐng)：① 保持微笑狀態(tài)，體會(huì)以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成,；②注意咬字吐字的準(zhǔn)確,，盡量做到字正腔圓；③ 感受氣息支點(diǎn)的作用,，體會(huì)高位置與深呼吸的對(duì)抗作用,。

2,、新歌學(xué)習(xí)

（1）了解歌曲作品的創(chuàng)作背景和思想情感；（2）試唱歌曲作品,，感受歌曲的情緒特征,；

（3）深入學(xué)唱歌詞，注意吸氣換氣,、強(qiáng)弱控制,、音色把握等技術(shù)問(wèn)題，并從中找到在發(fā)聲上存在困難的母音,，通過(guò)有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練加以解決,；（4）加強(qiáng)發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂(lè)作品的藝術(shù)性,。

3,、答 疑

（1）小組成員分別演唱聲樂(lè)作品；

（2）歌唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法,；（3）教師作評(píng)價(jià)總結(jié),，并歸納解決問(wèn)題的方案。

4,、歌唱表演：進(jìn)行小組內(nèi)的聲樂(lè)觀摩,。

5、布置作業(yè)：布置新作品或提出聲音訓(xùn)練要求,。

二,、《啊,！中國(guó)的土地》 a 調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué),。

教學(xué)難點(diǎn)：① 后起節(jié)奏的掌握； ② 樂(lè)曲高潮“??！中國(guó)的土地”的演唱。解決方案：① 在熟悉作品時(shí)重點(diǎn)練習(xí)歌曲的特色節(jié)奏,；

② 加強(qiáng)“i”母音的訓(xùn)練,，認(rèn)識(shí)并掌握閉口音的共鳴及氣息狀態(tài)。

教學(xué)過(guò)程：

1,、聲音訓(xùn)練：練聲曲（2）,、（3）的練習(xí)。

練習(xí)要領(lǐng)：① 保持微笑狀態(tài),，加強(qiáng)母音發(fā)聲的高位置,； ②“u”“o”保持含著水的打開(kāi)狀態(tài)，體會(huì)氣息與高位置的對(duì)抗感覺(jué)； ③“mi”“ma”母音要體會(huì)“裝在面罩盒向下唱”的感覺(jué),。

2,、新歌學(xué)習(xí)

（1）了解作品的思想情緒，解決歌曲的節(jié)奏難點(diǎn),；

（2）科學(xué)處理作品的氣息特點(diǎn),，解決演唱中的呼、吸與換氣關(guān)系,；（3）通過(guò)母音訓(xùn)練,，解決歌唱中的咬字吐字和發(fā)聲共鳴問(wèn)題；（4）加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)處理,，完整地表達(dá)作品,。

3、答 疑

（1）小組成員分別演唱聲樂(lè)作品,；（2）自我和互相分析作品演唱的效果,；

（3）教師作總結(jié)分析，并歸納解決問(wèn)題的方案,。

4、歌唱表演：進(jìn)行小組內(nèi)的歌唱觀摩,。

5,、布置作業(yè)：布置新作品或練聲要求。

第 二 單 元

一,、課 題：歌曲教學(xué)

二,、教學(xué)目的：通過(guò)兩首聲樂(lè)作品的教學(xué)，使學(xué)生在注意聲音運(yùn)用的基礎(chǔ)上,，能較好地理解作品的情緒,，有感情地演唱歌曲作品。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

1,、練聲曲：

(1)1 3 5 6 ︱5 6 5 3 ︱1—‖ mi ma mi ma mi

（2）5 6—︱5 6 5 4 3 2︱1––‖

yi ya yi ya yi ya（3）5 5 5 5 ︱5 4 3 2 ︱1 –‖（4）1 5––︱4 3 2 1––‖ ma mo ma mo ma mo mi o a o a

2、練習(xí)曲目：《北京頌歌》 《清晰的記憶》

四,、教學(xué)教法：講授法,、練習(xí)法、因材施教法,。

教 學(xué) 提 綱

一,、《北 京 頌 歌》 d調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：① 進(jìn)行曲風(fēng)格的演唱； ② 樂(lè)曲結(jié)束句的演唱,。解決方案：① 通過(guò)頓音訓(xùn)練解決進(jìn)行曲風(fēng)格的聲音力度問(wèn)題,；

② 通過(guò)喉頭位置的訓(xùn)練，解決結(jié)束樂(lè)句的高音問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

1,、聲音訓(xùn)練：練習(xí)曲（1）,、（2）

練習(xí)要領(lǐng)：① 練習(xí)（1）用頓音演唱，注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺(jué),；② 練習(xí)（2）的“ya”母音要貼住后咽壁吸著唱,； ③ 注意共鳴位置與氣息的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)。

2,、新歌學(xué)習(xí)

（1）熟悉歌曲的旋律,，了解作品的思想情緒；（2）氣息,、唱法,、音色和咬字吐字的處理；（3）歌曲演唱難點(diǎn)的重點(diǎn)突破,；

（4）完整演繹作品,，突顯作品的藝術(shù)性。

3,、答 疑

（1）小組內(nèi)的成員分別演唱聲樂(lè)作品 ,；（2）自我評(píng)價(jià)和相互探討演唱效果；（3）教師總結(jié)評(píng)價(jià),，提出改進(jìn)意見(jiàn),。

4、歌唱表演：小組內(nèi)各成員進(jìn)行演唱觀摩,。

5,、布置作業(yè)：新聲樂(lè)作品或聲音訓(xùn)練要求。

二,、《清 晰 的 記 憶》 f調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué),。教學(xué)難點(diǎn)：① 歌曲氣息的把握； ② 開(kāi)口音,、高音的喉頭位置及歌唱的高位置,。解決方案：① 把握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，強(qiáng)化吸氣換氣的練習(xí),；

② 加強(qiáng)“o”“a”母音的練習(xí),，有針對(duì)的突破歌曲演唱的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

1,、聲音訓(xùn)練：練習(xí)曲（3）,、（4）

練習(xí)要領(lǐng)：① 練習(xí)（3）要注意頓和連的結(jié)合，加深面罩共鳴的體會(huì),； ② 練習(xí)（4）要注意有目的的打開(kāi),，在做好咬字吐字的基礎(chǔ)上貼著后咽壁吸著唱,，體會(huì)氣息的支點(diǎn)作用； ③ 保持良好的歌唱狀態(tài),，注意音色的和諧統(tǒng)一,。

2、新歌學(xué)習(xí)：

（1）了解作品,，熟悉作品的旋律,，掌握作品的音準(zhǔn)、節(jié)奏,；（2）初步處理作品,，了解歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)和情緒特征；（3）重點(diǎn)解決歌曲作品的演唱難點(diǎn),，能較完整地表達(dá)作品,；（4）加強(qiáng)藝術(shù)處理，強(qiáng)調(diào)歌曲表達(dá)的藝術(shù)性,。

3,、答 疑：

（1）小組內(nèi)各同學(xué)分別演唱聲樂(lè)作品；（2）實(shí)行相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià),；（3）教師總結(jié),，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4,、歌唱表演：小組內(nèi)各成員進(jìn)行演唱觀摩,。

5、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或練聲要求,。

第 三 單 元

一、課題名稱(chēng)：歌曲教學(xué)

二,、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)兩首歌曲作品的教學(xué),，使學(xué)生能較好的體驗(yàn)作品的情緒特點(diǎn)，在聲音表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，融入體態(tài)語(yǔ)言的表演,。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1,、練 聲 曲：

（1）1 5 5 5︱1 4 4 4︱1 3 3 3︱1 2 2 7︱1–‖

u o o o u o o o u o o o u o o u o

（2）1 5 5 5 5– ︱ 4 3 2 1––‖

o a a a a o a

（3）5 6 5 4 5 4 ︱ 3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖

yi yuo yi you yi a o a o a

2,、練習(xí)曲目：《憶秦娥—婁山關(guān)》 《風(fēng)蕭瑟》

四、教學(xué)教法：講授法,、練習(xí)法,、因材施教法。

教 案 提 綱

一,、《憶秦娥—婁山關(guān)》 a調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué),。

教學(xué)難點(diǎn)：① 聲音強(qiáng)弱力度的控制；

② 高音“蒼山如海”的音色和氣勢(shì),。

解決方案：①采用頓音訓(xùn)練,，加強(qiáng)聲音的瞬間爆發(fā)力；

②采用開(kāi)口音作為突破口,，穩(wěn)定發(fā)聲時(shí)的喉頭位置,，體會(huì)向下用力發(fā)聲的暢通感覺(jué)。教學(xué)過(guò)程：

1,、聲音訓(xùn)練：聲音訓(xùn)練（1）,、（2）

練習(xí)要領(lǐng)： ① 注意各個(gè)母音的開(kāi)口發(fā)聲狀態(tài)；

② 保持微笑的歌唱狀態(tài),，注意良好的面罩共鳴效果,；

③體會(huì)開(kāi)口音的打開(kāi)、注意帖著后咽壁吸著唱,，突顯氣息的支持作用,。

2、新歌學(xué)習(xí)

（1）初步了解作品,，掌握歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏和音樂(lè)的基本色調(diào),；

（2）了解并掌握歌曲的強(qiáng)弱和速度快慢關(guān)系，把握好科學(xué)的呼吸規(guī)律,，較好地把握歌曲的情緒,；

（3）重點(diǎn)解決歌曲演唱的難點(diǎn)問(wèn)題，能較完整地表達(dá)作品,；（1）加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理,，注重聲樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3,、答 疑

（1）小組內(nèi)各同學(xué)分別演唱聲樂(lè)作品,；（2）實(shí)施集體評(píng)議和自我分析；（3）教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議,。

4,、歌唱表演：實(shí)施小組內(nèi)的聲樂(lè)演唱觀摩。

5,、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或提出新的練聲要求,。

二、《風(fēng) 蕭 瑟》 降g調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：① 歌曲作品中力度,、速度的把握,；

② 歌曲中節(jié)奏的把握； ③ 歌曲中戲劇情緒的表達(dá),。

解決方案：① 通過(guò)有針對(duì)的聲音訓(xùn)練,，解決聲音力度的控制問(wèn)題,；

② 通過(guò)有針對(duì)的節(jié)奏訓(xùn)練，解決節(jié)奏上存在的問(wèn)題,； ③ 通過(guò)作品分析和音響欣賞,，解決歌曲的情緒表達(dá)問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

1,、聲音訓(xùn)練：聲音訓(xùn)練（3）

練習(xí)要領(lǐng)：① 保持良好的微笑狀態(tài),，笑肌上提，掛好面罩盒,；

② 保持良好的打開(kāi)狀態(tài),，做好咬字吐字，做到字正腔圓,；

③ 在做到控制好高位置的同時(shí),，努力做好向下著力發(fā)聲，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置,。

2,、新歌教學(xué)

（1）欣賞作品的音響資料，初步了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)和情緒特征,。

（2）哼唱作品,，找出在演唱中難于把握的地方；并標(biāo)出吸氣換氣的地方,。（3）通過(guò)專(zhuān)門(mén)的母音練習(xí)重點(diǎn)解決歌唱中出現(xiàn)的問(wèn)題,；并在處理作品的過(guò)程中解決好節(jié)奏及強(qiáng)弱的對(duì)比關(guān)系。

（4）處理好歌唱中的音色問(wèn)題,，注重演唱表現(xiàn)的藝術(shù)性,。

3,、答疑 （1）小組內(nèi)各同學(xué)分別演唱歌曲作品,；（2）小組內(nèi)集體評(píng)議和演唱者自我評(píng)價(jià),；（3）教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議,。

4,、歌唱表演：聲樂(lè)課小組內(nèi)的聲樂(lè)觀摩活動(dòng),。

5,、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或新的練聲要求,。

第一學(xué)期補(bǔ)充曲目： 《巖口滴水》,、《滿(mǎn)江紅》、《雪花》

第 四 單 元

一,、課題名稱(chēng)：歌唱表演

二,、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聲樂(lè)作品的表演教學(xué)，使學(xué)生能較好地運(yùn)用歌唱和體態(tài)表情來(lái)表達(dá)作品,，能較完整地演唱,、表演好兩首聲樂(lè)作品,。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1,、聲音訓(xùn)練：

（1）1 5 5 5 ︱1 4 4 4 ︱1 3 3 3 ︱1 2 2 7︱1–‖

u o o o u o o o u o o o u o o u o

（2）1 6––︱5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2︱1–––‖

yi you yi you yi you yi

2,、練習(xí)曲目：《這就是我的祖國(guó)》 《啊,！親愛(ài)的爸爸》

四,、教 法：講授法、練習(xí)法,、因材施教法,、演示法。

教 案 提 綱

一,、《這就是我的祖國(guó)》 降a調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：① “u,、o”母音的高位置發(fā)聲及打開(kāi)狀態(tài)；

② 結(jié)束樂(lè)句高音的演唱,。

解決方案：加強(qiáng)“u,、o”母音的發(fā)聲訓(xùn)練，解決作品中多次出現(xiàn)的“闊,、果,、國(guó)窩”等壓韻字的發(fā)聲歌唱；在聲音訓(xùn)練中加強(qiáng)大音程的訓(xùn)練,，解決上高音的位置與氣息問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程：

1、聲音訓(xùn)練：練習(xí)（1）,、（2）

練聲要求：咬字準(zhǔn)確,，保持含水狀打開(kāi)內(nèi)口腔； 保持忍住笑的感覺(jué),，穩(wěn)定高位置的音色,； 注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置,。

2,、歌曲學(xué)習(xí)：

（1）學(xué)唱歌曲，規(guī)劃吸氣換氣的地方,；

（2）找出發(fā)聲相對(duì)困難的字詞,，通過(guò)訓(xùn)練逐一解決；（3）重點(diǎn)突破音高的障礙,，較完整地演唱歌曲作品,；

（4）在歌曲的強(qiáng)弱、音色,、情緒上作細(xì)節(jié)處理,，加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力,。

3、答 疑：

（1）分別演唱作品,；

（2）集體評(píng)議和自我評(píng)價(jià),；（3）教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

4,、歌曲演唱：聲樂(lè)小組內(nèi)的演唱觀摩活動(dòng),。

5、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或新的聲音訓(xùn)練要求,。

二,、《啊,！親愛(ài)的爸爸》 降a調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：①“u,、o”的高音演唱； ② 歌曲的情緒表達(dá),。解決方案：通過(guò)聲音訓(xùn)練解決聲音問(wèn)題,；采用作品分析和音響欣賞來(lái)解決作品的情緒處理問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

1,、聲音訓(xùn)練：練習(xí)（1）,、（2）

練聲要求：咬字準(zhǔn)確，保持含水狀打開(kāi)內(nèi)口腔,；保持忍住笑的感覺(jué),，穩(wěn)定高位置的音色；注意向下用力的方式,，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置,。

2、歌曲學(xué)習(xí)：

（1）欣賞作品的音響資料,，感受歌曲的情感特征,；（2）學(xué)唱歌曲，劃分樂(lè)句,、找出演唱中有困難的地方,；（3）重點(diǎn)突破歌曲的重點(diǎn)難點(diǎn)；

（4）重新欣賞范唱資料,，加深作品演唱的藝術(shù)表現(xiàn)力,。

3、問(wèn)題解答：

（1）演唱作品,；

（2）分析、評(píng)價(jià)演唱效果,；（3）教師總結(jié),。

4,、歌曲演唱：小組內(nèi)的作品演唱觀摩。

5,、布置作業(yè)：布置新的歌曲或練聲要求,。

第 五 單 元

一、課題名稱(chēng)：歌唱表演

二,、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),，加強(qiáng)學(xué)生的歌唱表演能力。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

1,、練 聲 曲：

（1）面罩共鳴的鞏固練習(xí)：1 5 5 5︱565 454︱343 232︱1–‖ u o o o u o u o u（2）打開(kāi)與氣息控制的練習(xí)：

1 5––︱5 6 5 4 3 4 3 2︱1–––‖ yiya yi ya yi ya yi

（3）1 6––︱5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2︱1–––‖

mi ma mi ma mi ma mi

（4）1 3 5 3︱1 3 5 3︱1 –‖

mi hi hi hi ma ha ha ha mo

2、練習(xí)曲目：《太行頌》 《我的祖國(guó)媽媽》

四,、教 法：練習(xí)法,、演示法、講授法,、因材施教法,。

教 案 提 綱

一、《太 行 頌》 f調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：① 頌歌作品豪邁氣勢(shì)的表達(dá),； ②歌唱?dú)庀⒌牧鲿承浴?/p>

解決方案：通過(guò)歌曲作品的分析解決演唱的情緒問(wèn)題,；有針對(duì)地進(jìn)行聲音訓(xùn)練，解決歌曲演唱的氣息支持問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程：

3,、聲音訓(xùn)練：練習(xí)曲（1）、（2）

聲音訓(xùn)練要求：練習(xí)（1）要保持忍住笑的發(fā)聲感覺(jué),，在內(nèi)口腔打開(kāi)的同時(shí),，注意母音發(fā)聲的正確口型； 練習(xí)（2）必須保持面罩高位置的穩(wěn)定,，在向下用力發(fā)聲的同時(shí)體會(huì)管狀的發(fā)聲共鳴效果,。

4、歌曲學(xué)習(xí)：

（1）學(xué)唱歌曲,，規(guī)劃吸氣換氣的地方,；

（2）著重針對(duì)開(kāi)口音進(jìn)行針對(duì)的練習(xí)，解決開(kāi)口音發(fā)聲的高位置及氣息的控制問(wèn)題,；

（3）重點(diǎn)突破歌曲的情感表現(xiàn)問(wèn)題,，抓好音樂(lè)進(jìn)行的強(qiáng)弱急緩的處理；（4）通篇練習(xí)全曲,，較完整地表達(dá)作品,。

5、問(wèn)題解答：

（1）演唱作品,；

（2）分析,、評(píng)價(jià)歌唱效果,；（3）教師總結(jié)。

6,、歌唱表演：小組內(nèi)進(jìn)行作品演唱觀摩,。

7、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或聲音訓(xùn)練要求,。

二,、《我的祖國(guó)媽媽》 f調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：⑴ 歌曲情緒的表達(dá)；

⑵ 結(jié)束句的高音演唱及氣息的控制,。

解決方案：⑴ 加強(qiáng)對(duì)作品詞曲的分析,，并通過(guò)歌詞朗誦的情感來(lái)強(qiáng)化演唱的情感。

⑵ 加強(qiáng)大跨度的音程訓(xùn)練,，確保高音演唱時(shí)的位置及氣息狀態(tài),。

教學(xué)過(guò)程：

1、聲音訓(xùn)練：練習(xí)曲（3）,、（4）

聲音訓(xùn)練要求：咬字吐字準(zhǔn)確,，保持微笑的歌唱狀態(tài)；“ ma”母音要求穩(wěn)定面罩打開(kāi),，發(fā)聲時(shí)貼著后咽壁吸著唱,，穩(wěn)定喉頭的發(fā)聲位置；練習(xí)（4）采用頓音唱法,，追求聲斷氣連的演唱效果和靈巧而集中的聲音形象,。

2、歌曲處理：

⑴ 熟悉曲調(diào),，了解并掌握后半拍起音的發(fā)聲規(guī)律,，認(rèn)識(shí)切分音和附點(diǎn)音符對(duì)作品情緒的作用；

⑵ 以作品的開(kāi)口音為突破口,，通過(guò)有針對(duì)的聲音訓(xùn)練,，解決歌唱中存在的技術(shù)問(wèn)題；

⑶ 采用分析,、朗誦等形式,，感受作品的情緒特征；

⑷ 采用聲音訓(xùn)練⑴作主要練習(xí)手段,，重點(diǎn)突破結(jié)束句的音高問(wèn)題,； ⑸ 較完整地演唱《我的祖國(guó)媽媽》。

3,、問(wèn)題解答： ⑴ 演唱作品,；

⑵ 分析、評(píng)價(jià)演唱效果；

⑶ 教師總結(jié),。

4,、歌唱表演：小組內(nèi)的聲樂(lè)觀摩活動(dòng)。

5,、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或練聲要求。

第 六 單 元

一,、課題名稱(chēng)：歌唱表演

二,、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的演唱能力和表演能力,。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

1、聲音訓(xùn)練：

⑴ 1 2 3 4︱5 6 5 6︱5 3 1 –‖ mi ma mi hi ma ha mi mo

⑵ 5 5 ︱ 5 5 ︱5 4 3 2 ︱1 –‖ ma me mi mo ma mi mo

[3] 1 i––︱5 6 5 4 3 4 3 2︱1–––‖ a o a o a o a

[4] 1 2 3 4︱5 6 5 6︱5 4 3 2︱1–‖ mi ma mi hi ma ha mi ma mo

2,、練習(xí)曲目：《春光曲》 《帕米爾,，我的家鄉(xiāng)多么美》

四、教 法：講授法,、演示法,、練習(xí)法、因材施教法,。

教 案 提 綱

一,、《春 光 曲》 升f調(diào)

授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：⑴ 連音與頓音的結(jié)合；

⑵ 連續(xù)高音的演唱,。

解決方案：

⑴ 采用連頓結(jié)合的聲音訓(xùn)練,，解決作品中潛存的發(fā)聲難點(diǎn)； ⑵ 加強(qiáng)高位置與氣息的對(duì)抗訓(xùn)練,，解決連續(xù)高音的演唱問(wèn)題,。教學(xué)過(guò)程：

1、聲音訓(xùn)練：聲音訓(xùn)練（1）,、（2）

聲音訓(xùn)練要求：兩個(gè)練習(xí)都是連音和頓音的綜合練習(xí),，要求在注意高位置的同時(shí)體會(huì)聲音跟著氣息的方向發(fā)聲；注意咬字的準(zhǔn)確,，做到字正腔圓,。

2、歌曲處理：

⑴ 初步熟悉歌曲,，體會(huì)旋律進(jìn)行的特點(diǎn),；

⑵ 規(guī)劃吸氣的位置，著重加強(qiáng)開(kāi)口音的發(fā)聲打開(kāi)狀態(tài),；

⑶ 重點(diǎn)練習(xí)作品中連續(xù)高音的演唱,，抓好聲音的位置感和氣息向下找支點(diǎn)的練習(xí)，保證每個(gè)高音唱出來(lái)的質(zhì)量。

⑷ 較完整地演唱作品,，在保證聲音質(zhì)量的同時(shí)加強(qiáng)作品表現(xiàn)的藝術(shù)效果,。

3、問(wèn)題解答： ⑴ 歌曲演唱,；

⑵ 演唱效果評(píng)議,；

⑶ 教師總結(jié)。

4,、作品演唱：小組內(nèi)的聲樂(lè)作品演唱觀摩,。

5、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或新的練聲要求,。

二,、《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》 降e調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：

⑴ 半音及7/8拍子的演唱,； ⑵ 結(jié)束句八度音程的演唱,。解決方案：

⑴ 加強(qiáng)視譜練習(xí)，解決音準(zhǔn)和節(jié)奏問(wèn)題,；

⑵ 通過(guò)大跨度音程的訓(xùn)練,，解決結(jié)束樂(lè)句的演唱。教學(xué)過(guò)程：

1,、聲音訓(xùn)練：聲音訓(xùn)練（3）,、（4）

聲音訓(xùn)練要求：練習(xí)⑴在演唱中要注意內(nèi)口腔的打開(kāi)，“a”母音要貼住后咽壁吸著唱,；“o”母音要保持想笑的歌唱狀態(tài),，控制好面罩的共振效果，體會(huì)氣息的支點(diǎn)作用,；頓音練習(xí)重點(diǎn)追求集中而靈巧的聲音效果,。

2、作品學(xué)習(xí)：

⑴ 初步了解作品,，基本穩(wěn)定作品的速度,，認(rèn)知作品的風(fēng)格色彩；

⑵ 著重解決變化音的音準(zhǔn)問(wèn)題及歌曲引子的演唱,，在連續(xù)高音出要求咬字的果斷與氣息的著力方向,； ⑶ “飛”、“肥”,、“美”,、“輝”等幾個(gè)字的咬字發(fā)聲； ⑷ 完整地演唱作品,，注重歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)效果,。

3,、答 疑：

⑴ 演唱聲樂(lè)作品；

⑵ 演唱效果評(píng)議,；

⑶ 教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議,。

4、作品演唱：小組內(nèi)的作品觀摩活動(dòng),。

5,、布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或新的聲音訓(xùn)練要求。

第二學(xué)期補(bǔ)充曲目： 《黃河頌》,、《重歸蘇蓮?fù)小?、《英雄贊歌?/p>

聲樂(lè)授課教案 聲樂(lè)教法教案篇九

1、以審美教育為核心,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn),、鑒賞音樂(lè)美的能力,，樹(shù)立正確的審美觀念。

2,、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，陶冶情操,，提高修養(yǎng),。3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好,，把握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法，開(kāi)闊視野,，啟迪聰明,，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽(tīng)音樂(lè)為主,，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析,、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉,、理解,、鑒賞音樂(lè)。

1,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng)。

2,、利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具,，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。

3,、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂(lè)會(huì),、音樂(lè)欣賞講座、教師推薦的音樂(lè)作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合,，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用,。

面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,，重視音樂(lè)實(shí)踐,，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)

1、強(qiáng)化治理,，突出重點(diǎn),，抓住高考生命線(xiàn)

2、樹(shù)立堅(jiān)定的事業(yè)心,，虛心好學(xué),，努力提高專(zhuān)業(yè)水平

3、加強(qiáng)教研教改,，注重教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4、加強(qiáng)合作,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同提高

1、欣賞民歌,、藝術(shù)歌曲,、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè),、歌劇,、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲,、室內(nèi)樂(lè),、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí),。

2,、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏,、旋律,、和聲、音色,、調(diào)式,、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3,、通過(guò)欣賞音樂(lè),，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化,。4,、通過(guò)欣賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人,、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系,。教學(xué)內(nèi)容要求

5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性,、經(jīng)典性原則,。

6、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族,、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化,，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,。

7、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó),、各地區(qū)民族,、民間音樂(lè)作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野,。

本方案的設(shè)計(jì),，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究,，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生對(duì)作品結(jié)構(gòu)的深入分析,，會(huì)出現(xiàn)一定的難度而略感乏味，但作為一節(jié)音樂(lè)鑒賞課,，教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解,，如此，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞能力,。

聲樂(lè)授課教案 聲樂(lè)教法教案篇十

09年中考語(yǔ)文作文精美實(shí)用素材100例

1,、太陽(yáng)無(wú)語(yǔ),卻放射出光輝;高山無(wú)語(yǔ),卻體現(xiàn)出巍峨,。藍(lán)天無(wú)語(yǔ),卻顯露出高遠(yuǎn);大地?zé)o語(yǔ),卻展示出廣搏。

鮮花無(wú)語(yǔ),卻散發(fā)出芬芳;青春無(wú)語(yǔ),卻散發(fā)出活力,。

2,、什么樣的年齡最理想?鮮花說(shuō),開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。

什么樣的青春最輝煌?太陽(yáng)說(shuō),燃燒的青春一片光芒,。

什么樣的心靈最明亮?月亮說(shuō),純潔的心靈晶瑩透亮,。

什么樣的人生最美好?海燕說(shuō),奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。

3,、我夢(mèng)想:來(lái)到塞外的大漠,在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗,。

我夢(mèng)想:來(lái)到海邊的沙灘,從波濤的澎湃中感受“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”的驚心動(dòng)魄。

我夢(mèng)想:來(lái)到白雪皚皚的高山,在朝陽(yáng)的艷麗中,領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈,。

4,、幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛;

幸福是“春種一粒粟,秋收千顆子”的收獲;

幸福是“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適;

幸福是“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”的追求。

5,、書(shū)是我的精神食糧,它重塑了我的靈魂,。

簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)過(guò):“我們是平等的,我不是無(wú)感情的機(jī)器”,我懂得了作為女性的自尊。

白朗寧說(shuō)過(guò):“拿走愛(ài),世界將變成一座墳?zāi)埂?我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心是多么重要,。

裴多菲說(shuō)過(guò)“生命誠(chéng)可貴:,愛(ài)情價(jià)更高,。若為自由故,二者皆可拋”,我懂得了自由的價(jià)值。

魯迅說(shuō)過(guò):“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”,我懂得了反抗精神的可貴,。每讀完一本書(shū),我就完成了一次生命的感悟,。

6、朋友是什么,朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它,盡情地為你彈奏生活的愉悅;朋友是憂(yōu)傷日子里的一股春風(fēng),輕輕地為你拂去心中的愁云,。

朋友是成功道路上的一位良師,熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶,。

朋友是失敗苦悶中的一盞明燈,默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

7,、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅,幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神;

幸福是父親一次粗糙的撫摸,幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條;

幸福是母親一聲溫柔的叮嚀,幸福是老師一次親切的問(wèn)候,。

8、愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光,使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖,。

愛(ài)心是沙漠中的一泓泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望,。

愛(ài)心是夜空中的一輪明月,使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。

愛(ài)心是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨,使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn),。

愛(ài)心是夏日里的一陣清風(fēng),使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽,。

愛(ài)心是黑夜里的一座燈塔,使迷失方向的航船找到停靠的港灣,。

9,、事業(yè)說(shuō):人生就是建筑歷史的一塊磚石。

友誼說(shuō):人生就是幫助別人攀登的階梯,。

奮斗說(shuō):人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿,。

勤奮說(shuō):人生就是耕耘大自然的老黃牛,。

困難說(shuō):人生就是在暗礁中行進(jìn)的船。

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

挫折說(shuō):人生就是那條坎坷曲折的小路,。

10,、假如生命是一株小草,我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。

假如生命是一棵大樹(shù),我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼);假如生命是一朵鮮花,我愿為世界奉上一縷馨香;假如生命是一枚果實(shí),我愿為人間留下一絲甘甜,。

11,、生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷,竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒;

一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng),竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光,。

一株微不足道的小草,竟開(kāi)出像海洋一樣湛藍(lán)的花;

一只毫不起眼的鳥(niǎo)兒,竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲;

一條柔軟無(wú)骨的蚯蚓,居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚(yú)在海中似的自由遨游,。

12、大自然能給我們?cè)S多啟示:

滴水可以穿石,是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;

大地能載萬(wàn)物,是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽;

青松不懼風(fēng)雪,是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng);

成熟的稻穗低著頭,那是在啟示我們要謙虛;

一群螞蟻抬走骨頭,那是在啟示我們要齊心協(xié)力,。

13,、人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,愛(ài)她的云淡日麗,愛(ài)她的香飄四野。

人們都愛(ài)蓮花,愛(ài)她的亭亭玉立,愛(ài)她的不蔓不枝,愛(ài)她的香遠(yuǎn)益清,。

人們都愛(ài)春天,愛(ài)她的風(fēng)和日麗,愛(ài)她的花紅柳綠,愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物,。

聲樂(lè)授課教案 聲樂(lè)教法教案篇十一

聲樂(lè)教案

一、教學(xué)目的：

使學(xué)生明確歌唱的發(fā)聲原理應(yīng)包括氣息的運(yùn)動(dòng)軌跡及共鳴腔體的正確打開(kāi)和運(yùn)用,。

二,、教學(xué)方法：

講解、示范,、啟發(fā)式教學(xué),。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1．指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確呼吸方法

2．指導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲狀態(tài)

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生明確如何找到歌唱呼吸的對(duì)抗力與咬字的重心所形成的歌唱平衡的協(xié)調(diào),，并形成循序漸進(jìn)的良好歌唱習(xí)慣,。

五,、教學(xué)教具：

鋼琴、譜架,、六,、教學(xué)過(guò)程：

（一）簡(jiǎn)單扼要地介紹歌唱的發(fā)聲原理：

呼吸原理：腹式呼吸法，體會(huì)自然嘆氣時(shí)小腹的收縮力及腰部四周的擴(kuò)張力,。

運(yùn)用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會(huì)打哈欠時(shí)的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開(kāi)的感覺(jué),，想象自己是個(gè)大胖子，身體像氣球一樣,。

（二）實(shí)際操作訓(xùn)練 1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓(xùn)練,；

(1)1234︱5432︱1—‖（慢速哼鳴）

en......(2)1234︱5432︱1234︱5432︱1—‖(快速哼鳴)

en......(3)1 3 5 1—5 3 1 ‖

a......訓(xùn)練要求：

(1)練習(xí)速度：由慢至快。

(2)利用哼鳴感受氣息,，尋找頭腔位置

(3)張口練習(xí),，放松肩膀,，氣息下沉。

(4)穩(wěn)定喉頭,、喉部肌肉放松(打開(kāi)喉鎖),、準(zhǔn)確，聲音均衡連貫,。訓(xùn)練方法：

(1)老師示范,，提出要求，講解練習(xí)的要點(diǎn),；

(2)學(xué)生逐條做發(fā)聲練習(xí),，教師隨時(shí)指導(dǎo)； 2．演唱布置歌曲

(1)跟伴奏演唱,，逐句摳解

(2)完整演唱

（三）小結(jié)：指出課程要點(diǎn),，課下多注意，回去聽(tīng)上課錄音,。

（四）布置作業(yè)

聲樂(lè)授課教案 聲樂(lè)教法教案篇十二

合唱課 教案

課題：《明天會(huì)更好》

二,、4班

北京市第八十中學(xué) 劉穎

聲樂(lè)訓(xùn)練課

初一年級(jí)

北京市第八十中學(xué) 劉穎

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)氣息、聲音位置,、歌唱狀態(tài)等要求,，使他們逐步掌握發(fā)聲技巧，為歌曲的演唱作好準(zhǔn)備,。

2．在學(xué)生互動(dòng)練習(xí)中,，結(jié)合自己的練習(xí)進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)、討論,、體會(huì),，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，教師在啟發(fā)的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo),，使學(xué)生準(zhǔn)確地領(lǐng)悟發(fā)聲要求,。3.結(jié)合本班參加合唱比賽的曲目，進(jìn)行合唱訓(xùn)練,。學(xué) 情 分 析：

．本課的教學(xué)對(duì)象是初二年級(jí)4班（普通班）

．學(xué)生在發(fā)聲的位置,、氣息等要求上都存在著一定的問(wèn)題，歌唱的習(xí)慣整體水平有待提高,。 3.教 材 分 析：

在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性的選擇和應(yīng)用,。教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生提高二聲部的合唱能力。教學(xué)內(nèi)容：

1,、發(fā)聲基礎(chǔ)及技能技巧訓(xùn)練,。

2、合唱《明天會(huì)更好》演唱指導(dǎo)。 教學(xué) 重 點(diǎn)：

1,、尋找體會(huì)發(fā)聲訓(xùn)練和合唱作品運(yùn)用的結(jié)合,。演唱方法與統(tǒng)一，和聲配合較為融合,。

2,、合唱《明天會(huì)更好》作品處理。 教學(xué) 難 點(diǎn)：

1．發(fā)聲訓(xùn)練中的氣息的運(yùn)用,。

2．二聲部合唱的準(zhǔn)確,，音準(zhǔn)、節(jié)奏,、速度統(tǒng)一,。3．歌曲演唱中氣息的運(yùn)用和咬字吐字的統(tǒng)一。教學(xué) 用 具,；

發(fā)聲練習(xí)曲,、合唱作品、鋼琴,。課的 類(lèi) 型： 聲樂(lè)課

課時(shí)：40分鐘,。教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲基礎(chǔ)及技能技巧訓(xùn)練（10分鐘）

1,、發(fā)聲訓(xùn)練

模仿訓(xùn)練,,，模仿自然中的一種聲音進(jìn)行發(fā)聲及熱身的訓(xùn)練，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練興趣,。

3,、集體體會(huì)氣息和聲音要求：打開(kāi)咽喉腔，松開(kāi)牙關(guān),，用鼻咽腔呼吸,，肩、胸自然放松,。嗚 13531 三聲部全唱練習(xí)

要求：（1）氣吸得深,，發(fā)聲時(shí)橫膈膜有擴(kuò)張感，咽喉打開(kāi)及時(shí),，調(diào)節(jié)好聲音位置,，使聲音松弛通暢地送出,。

（2）運(yùn)用連與斷兩種方法訓(xùn)練,，使學(xué)生體會(huì)好氣息和位置，同時(shí)氣息在橫膈膜處有支撐感及丹田的收縮感,?？傮w要求：聲音達(dá)到“通——透”。

3,、指名訓(xùn)練指導(dǎo)：

要求根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性地訓(xùn)練并及時(shí)進(jìn)行糾正,。

4,、根據(jù)以上訓(xùn)練體會(huì)合唱“明天會(huì)更好”，來(lái)檢驗(yàn)發(fā)聲要求的掌握,，同時(shí)引入歌曲復(fù)習(xí),。

二、聲樂(lè)作品《明天會(huì)更好》復(fù)習(xí),、指導(dǎo)演唱,。（15分鐘）

（一）復(fù)習(xí)歌曲《明天會(huì)更好》。

1,、復(fù)習(xí)演唱合唱部分,，要求學(xué)生體現(xiàn)發(fā)聲要求的同時(shí)，重點(diǎn)把握合唱時(shí)的音準(zhǔn),、節(jié)奏,、速度.分聲部訓(xùn)練，提高熟練程度,，加入更多的聲部,，確定聲部演唱的人選。 合唱訓(xùn)練,，提高和聲的能力,，聲音統(tǒng)一，速度統(tǒng)一,。

2,、結(jié)合伴奏演唱作品，明確伴奏的各個(gè)環(huán)節(jié),，前奏,、間奏、段落等,。

合唱時(shí)重點(diǎn)在于聲部的平衡,、速度的統(tǒng)一，有方法地歌唱,。

3,、帶有感情的完整演唱作品。

三,、小結(jié)（5分鐘）

發(fā)聲：注意咽喉腔及時(shí)打開(kāi),，同時(shí)保持氣息的支撐，使聲音通暢,。

演唱：運(yùn)用發(fā)聲訓(xùn)練的方法,，落實(shí)作品的演唱要求。課下，自由組合成合唱小組進(jìn)行練習(xí),。下節(jié)課有展示環(huán)節(jié),，并給予加分的鼓勵(lì)。

聲樂(lè)授課教案 聲樂(lè)教法教案篇十三

幼兒園足球教案100例【篇1：小班足球游戲教案】

第一周小班體育活動(dòng)：足球

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察畫(huà)面,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,，知道足球的形狀特征和用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1,、《足球》畫(huà)面 2、足球一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、好玩的足球

1,、出示足球.：小朋友看看這是什么? 2、足球和別的球有什么不一樣? 3,、足球怎么玩呢?

4,、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看,。

二,、觀察畫(huà)面

1、你看到了什么?

2,、還有誰(shuí)看見(jiàn)了和他不一樣的? 3,、足球是什么形狀的?像什么?

4、踢球的人我們可以怎么樣稱(chēng)呼他們?球員們穿的衣服有什么特點(diǎn)?足球隊(duì)員踢球的時(shí)候在干什么?

三,、我們也愛(ài)踢足球

1,、你們覺(jué)得踢足球好玩嗎

2、踢足球可以鍛煉身體,，還可以為國(guó)爭(zhēng)光,。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。

第二周小班體育活動(dòng)：足球（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看視頻,，引導(dǎo)孩子理解足球起源,、歷史。2.觀看視頻,，引導(dǎo)孩子理解足球的最基本規(guī)則,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻資料，足球一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,。觀看視頻，引導(dǎo)孩子們說(shuō)出足球的的基本規(guī)則和玩法,。1搶到了球的人是抱著它嗎?

2,、踢足球一個(gè)隊(duì)友幾個(gè)人，主要規(guī)則有哪些?(教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹足球規(guī)則：球場(chǎng)為長(zhǎng)方形,，每隊(duì)不得多于 11 名球員,，最少亦要有 7 名球員，其中之一為守門(mén)員,，必須穿著不同于兩隊(duì)球員顏色之球衣,。踢球的時(shí)候，大家要搶到球用腳把球踢到對(duì)方的球門(mén)里,，站在門(mén)口的守門(mén)員可以用

手,，用頭把球頂出來(lái)。除了守門(mén)員其他球員不可以故意用手抱球,，接球,，否則就是犯規(guī))

二、觀看視頻,，了解足球起源,、歷史

1觀看視頻，讓孩子們仔細(xì)觀看,，并能說(shuō)出古代足球的發(fā)源地,。

三、教師總結(jié)

教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行總結(jié),，提問(wèn)并獎(jiǎng)勵(lì),。

第三周停、停,、停

——小班足球活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用手按住滾過(guò)來(lái)的球，鍛煉手下的控球能力,。2,、體會(huì)足球活動(dòng)的快樂(lè)，喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一個(gè)足球,。

注意事項(xiàng)：在運(yùn)動(dòng)時(shí)，不可急于求成,。教學(xué)前,，一定講清規(guī)則。讓孩子們?nèi)苏J(rèn)真聽(tīng),。教師要對(duì)孩子有很強(qiáng)的控制力,，做到收放自如,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1,、幼兒自由活動(dòng),。

2、幼兒暖身活動(dòng)足球操：上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腰部運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng),。

二,、基本部分 1、跟足球跑,。

①教師示范一次,，提醒幼兒。

②幼兒練習(xí),。

③幼兒個(gè)別示范,。

④集體練習(xí)，教師指導(dǎo),。2,、按住滾過(guò)來(lái)的球。①集合幼兒：表?yè)P(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒,。

②介紹游戲——用手按住同伴滾過(guò)來(lái)的球,。

③把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過(guò)去,，對(duì)面的幼兒用手按住同伴滾過(guò)來(lái)的球,，注意要在球的正面出手。

④幼兒游戲教師指導(dǎo),。

三,、結(jié)束

活動(dòng)要求幼兒自己收拾活動(dòng)玩具。

第四周小班體育活動(dòng)方案：夾足球跳

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳,，發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的靈敏性。2,、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置,。

2,、每人一個(gè)足球。

注意事項(xiàng)：在運(yùn)動(dòng)時(shí),，不可急于求成,。教學(xué)前，一定講清規(guī)則,。讓孩子們?nèi)苏J(rèn)真聽(tīng),。教師要對(duì)孩子有很強(qiáng)的控制力,，做到收放自如。

活動(dòng)過(guò)程： 1,、熱身運(yùn)動(dòng),。

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，讓身體的各個(gè)部位動(dòng)一動(dòng),。2,、自由玩球,。

“今天我們就來(lái)比一比,，看誰(shuí)和足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃啵娴米铋_(kāi)心,。在玩的過(guò)程中,，你可以一個(gè)人和足球?qū)殞毻妫?，也可以和你的好朋友一起和足球?qū)殞毻?。?/p>

（1）交流玩法,。

“小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒烧娑?，誰(shuí)愿意到前面來(lái)玩給小朋友看的?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,、交流，其他幼兒學(xué)一學(xué),。

（2）夾球跳,。

“老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€(gè)好玩的辦法，你們想看一看,，學(xué)一學(xué)嗎,？”教師示范講解，幼兒重點(diǎn)練習(xí),。

4,、游戲“送球?qū)殞毣丶摇保柟虋A球跳,。5,、放松運(yùn)動(dòng)。

【篇2：幼兒園中班小足球教案】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主,、耐心專(zhuān)著,、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì),。2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性,、靈巧性,、爆發(fā)力、體耐力,、距離感和協(xié)調(diào)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

足球與幼兒數(shù)量相等，小球門(mén)4個(gè),、u盤(pán)及其播放器,、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)部分：

（1）師生問(wèn)好（2）介紹足球（3）即興帶動(dòng) 2,、主體部分：

（1）球感練習(xí)：小朋友分四組,，在操場(chǎng)上隨意踢球、玩球（聽(tīng)到哨聲馬上要回到自己的位置）

（2）羅納爾多射門(mén)：小朋友分四組,，每組前面擺個(gè)小球門(mén),，讓小朋友把球踢進(jìn)球門(mén)，則算勝利,，踢球以后沒(méi)有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目,。（給不同的距離小朋友選擇射門(mén)的難度）

（3）傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手,，每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球,。結(jié)束部分：

（1）找朋友互相放松。（2）集體放松（3）師生再 見(jiàn)

課后反思：本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主,、耐心專(zhuān)著,、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性,、靈巧性,、爆發(fā)力、體耐力,、距離感和協(xié)調(diào)性,。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性,?；顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。孩子們都很愛(ài)球,，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng),，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感,。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。

但還是存在不足之處,，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重,，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

【篇3：幼兒園中班足球體育游戲教案】

篇1：幼兒園中班戶(hù)外體育游戲教案

幼兒園中班戶(hù)外體育游戲教案：黃鼠狼拉雞和爆米花

一,、黃鼠狼拉雞

游戲目的：培養(yǎng)幼兒的靈敏性,。

游戲準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫(huà)一分界線(xiàn)。

游戲方法：

一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”,，成一排蹲在離線(xiàn)1米遠(yuǎn)的地方,。游戲開(kāi)始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭,，同時(shí)念兒歌,。念完后，“小狗”蹲在一旁,，“小雞”閉上眼睛,，裝睡,?！包S鼠狼”輕手輕腳地摸進(jìn)來(lái)拉“小雞”，被拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲,，“狗”聽(tīng)到叫聲,，迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。最后,，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?

游戲規(guī)則：

1.“小狗”要聽(tīng)到“小雞”呼叫后才能追。

2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過(guò)分界線(xiàn)后,，“狗”就不能再救了,。

建議：此游戲適合中、大班幼兒,。

附兒歌：

打,、打、打更了,，燈滅了,，睡覺(jué)了，黃鼠狼要偷雞了,。

二,、爆 米 花

游戲目的：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。

游戲方法：

若干幼兒,，手拉手圍成圓圈,，為爆米花的“鍋?zhàn)印保碚?qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米?！?。游戲開(kāi)始,，“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊琛Ｄ畹健芭椤睍r(shí),，“鍋”和“米?！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫?，松開(kāi)相拉的手,，表示“鍋蓋”打開(kāi)了。當(dāng)念到“抓”時(shí),，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒?，手拉手,，將未跑出的“米粒”圍在圈?nèi),。跑出的“米?！背鋵?shí)到“鍋?zhàn)印标?duì)伍中，其余“米?！比栽谌?nèi),，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至“米?！比颗艹?，調(diào)換角色。游戲重新開(kāi)始,。

游戲規(guī)則：

只有念到“砰”時(shí),，“鍋”和“米粒”才可同時(shí)向上蹦跳,。

建議：

1.此游戲適合中,、大班幼兒。

2.兒歌用上海方言念,，趣味更濃,。

附兒歌：

鍋?zhàn)愚D(zhuǎn)，爆米花,，鍋里米粒噼噼啪,，時(shí)間到了就爆炸，砰!米花熟了快來(lái)抓!

幼兒園中班語(yǔ)言教案:水果歌 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步熟悉兒歌,，能辨別紅、黃、綠三種顏色,。2,、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋(píng)果、香蕉,、葡萄,、西瓜實(shí)物，各種常見(jiàn)的水果圖片,，三種顏色的圓形卡片,，vcd碟片，魔術(shù)箱一個(gè),?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激趣引入：

這里有一個(gè)魔術(shù)箱,，這個(gè)魔術(shù)箱可是很神奇的,，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個(gè)魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西,？ 1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋(píng)果,、葡萄,、香蕉等水果,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，這些水果有什么顏色呢,？

過(guò)渡并小結(jié)：小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽(tīng)說(shuō)中四班的小朋友特別的聰明,，所以特意帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題要考考大家,，小朋友，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎,？

二,、編兒歌

1、給蘋(píng)果編兒歌

他們中有一個(gè)水果的問(wèn)題是這樣的：什么水果紅紅的,？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來(lái)回答,。蘋(píng)果紅紅的。（教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片,，貼上紅蘋(píng)果圖片）小朋友們真的是太能干了,，在不知不覺(jué)中已經(jīng)編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌，讓我們

一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的,？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。

2、給香蕉編兒歌

正在這時(shí),，又有一個(gè)水果說(shuō)話(huà)了：我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果,，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧,！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）,？叫幼兒來(lái)回答。香蕉黃黃的（教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片,，貼上黃香蕉圖片）,。教師再讀一遍蘋(píng)果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說(shuō)一遍,。教師結(jié)合黑板圖片,，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的,？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的,。

三,、游戲：大聲小聲游戲

老師只說(shuō)一遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng),，記住老師的要求,，我大聲提問(wèn)題，你們小聲回答,；再來(lái)一遍這樣的游戲,，我小聲提問(wèn)題，你們大聲地回答,。四,、給西瓜編兒歌

小朋友們，你們知道嗎,，有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有自己的兒歌,，已經(jīng)傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說(shuō)：小朋友們,，請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋(píng)果和香蕉那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎,？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來(lái)回答,。西瓜西瓜綠綠的,。

小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們?cè)賮?lái)一起大聲地背一下吧?。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀,，之后幼兒看卡片齊背一遍。）

五,、游戲：摸一摸

出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,，裝好本節(jié)的三種水果（蘋(píng)果、香蕉,、西瓜）引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。

六,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有好多好吃的水果,，它們也想和你們成為好朋友，你們看,，它們來(lái)了：（教師出示梨,、草莓、菠蘿,、葡萄）

你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？它們都是什么顏色的？指幼兒說(shuō),。

原來(lái)小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果,，你們真棒！

七,、游戲：打電話(huà)

為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們,，老師決定給寶寶們買(mǎi)些水果吃，可我有好多水果不認(rèn)識(shí),，我要問(wèn)問(wèn)中4班的小朋友,。做打電話(huà)狀：喂，ｘｘ,，什么水果紅紅的？要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果,，并回應(yīng),。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：讓座

幼兒園中班語(yǔ)言教案：讓座

設(shè)計(jì)意圖

正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的。平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車(chē)為主,，為此選擇讓座這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線(xiàn)展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng),。

教育目標(biāo)

對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情,；培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人,，并體驗(yàn)到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。

材料準(zhǔn)備 小椅子若干小娃娃一個(gè) 自制方向盤(pán)一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

談話(huà)引題：星期天去了哪里,？乘什么去的,？看到了什么？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車(chē)上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞)(二)進(jìn)行部分

1．表演：公交車(chē)上的故事

幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客,，教師自告奮勇扮演老奶奶,。

2．講評(píng)：車(chē)上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事?

3．教師用兒歌的形式講述公交車(chē)上的故事,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望,。

4．師幼兒有感情地朗讀兒歌(三)結(jié)束部分

幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演,，不拘泥于兒歌的內(nèi)容,，盡情想象，扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,，將公交車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑,，并評(píng)選出最佳的一組。

幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案――手指編故事

活動(dòng)目標(biāo);

1．玩玩手指,，創(chuàng)造出各種形象．并能流利,、完整地說(shuō)出其意義。2．愿意參與手指編故事的活動(dòng),，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事,。3．培養(yǎng)小組合作意識(shí),，學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng),、輪流講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事,。

活動(dòng)過(guò)程

1．玩手指．進(jìn)入活動(dòng),。

(1)錢(qián)老師的手指會(huì)說(shuō)話(huà),，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒,、像辮子??)

(2)變變變(兩根手指),，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴,、像小雞嘴巴??)

(3)變變變(兩手合成空心圓),，像什么?(像房子、像桃子,、像一串葡萄??)

(4)錢(qián)老師做了這么多手勢(shì)．你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看,。

(5)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看? 2．手指講故事。

(1)手指會(huì)變出各種東西,，它還會(huì)講故事呢,。教師表演手指故事,。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了，看見(jiàn)一塊石頭,，從石頭上跳了過(guò)去,。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了，看見(jiàn)石頭．從石頭邊繞了過(guò)去,。小山羊高高興興地走來(lái)了,，它沒(méi)有看到石頭，撞了一下,，摔了個(gè)大跟頭．它爬了起來(lái),，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看,，邊看邊學(xué)一學(xué),，再想想小手講的是什么故事。

(3)大家一起做一做,、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事,，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,，教師巡回指導(dǎo))(4)整理故事,，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

(5)誰(shuí)愿意來(lái)表演,，聲音要響亮,。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)(6)有沒(méi)有小朋友一起表演的,。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演,。)3．創(chuàng)編手指故事。

(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜,。(小組討論)。

(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?

篇2：幼兒園中班體育教案《爬的游戲》

爬的游戲

【設(shè)計(jì)意圖】

廢舊紙箱,、紙盒常見(jiàn)并有很重要的用途,。設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過(guò)程中鍛煉幼兒大肌肉的發(fā)展,，提高幼兒玩的興趣及環(huán)保意識(shí),，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、大膽探索，嘗試一物多玩,，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣,。2,、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡,、爬行等基本動(dòng)作,，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。3,、知道廢物利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

體驗(yàn)紙板的多種玩法。（爬,、立定跳遠(yuǎn),、平衡等）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種形狀的紙板若干個(gè)、錄音機(jī),、磁帶,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

幼兒手拿紙板邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的進(jìn)場(chǎng),，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),。（鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作）二、自由探索活動(dòng)

1,、引導(dǎo)幼兒用各種形狀的紙板來(lái)玩,，看哪一個(gè)小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣,。

2,、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法,，及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒,，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板,、頂紙板,、雙腳夾住紙板跳等

三、交流分享

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范,，其他小朋友學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳,、平衡練習(xí)等,。

2、幼兒再次分散練習(xí),。(鼓勵(lì)幼兒與同伴合作)四,、游戲：過(guò)河

1、鼓勵(lì)幼兒利用紙板爬過(guò)河,，想辦法解決遇到的問(wèn)題,。

2,、按要求站好隊(duì)，平放紙板練習(xí)爬,、立定跳遠(yuǎn),，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里,。(游戲玩2—3次)

五,、活動(dòng)結(jié)束

1.對(duì)幼兒活動(dòng)情況給予小結(jié)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《搖小船》,，做放松動(dòng)作。

【活動(dòng)延伸】

紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩,。

篇3：幼兒園足球課示范教案

幼兒園體育課教案 ——《足球小世界》

篇4：幼兒園中班教案：中班體育游戲《調(diào)皮的球》教案范文

幼兒園中班教案:中班體育游戲《調(diào)皮的球》教案范文 [活動(dòng)目標(biāo)] 1,、能調(diào)動(dòng)身體控制球進(jìn)行多種小游戲。2,、能與同伴合作共同玩球,。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

2、藝術(shù)體操——球操的錄像帶,、磁帶等,。3、自制獎(jiǎng)牌若干,。[活動(dòng)過(guò)程]

一,、開(kāi)始部分

熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒隨音樂(lè)《健康歌》做活動(dòng)身體關(guān)節(jié)的動(dòng)作,。

二,、基本部分

1、談話(huà)：你喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng),？幼兒自由發(fā)言（啟發(fā)幼兒說(shuō)出去玩球）今天我們來(lái)看一段球操表演,。播放錄像，幼兒邊看教師邊講解,。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運(yùn)動(dòng)員怎樣用身體控制住小小的,、會(huì)滾動(dòng)的球。2,、我們的活動(dòng)室里有許多球,，我們?nèi)フ乙徽摇⑼嬉煌婧貌缓?？每個(gè)幼兒拿一個(gè)球,，請(qǐng)幼兒自由模仿，滿(mǎn)足幼兒的模仿欲望,。3,、分散游戲,，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法,。4,、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。5,、給球搬家

篇5：幼兒園中班體育教案

中班健康中班體育活動(dòng)：機(jī)靈鼠小弟活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走；2,、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性,；3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒打扮成小老鼠,，纖維袋20個(gè)，不同高低的隧道兩條,，音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng),。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng),，共同游戲機(jī)靈鼠小弟（二）練習(xí)彎腰半蹲走1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過(guò)隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食,，看,，這是我們要經(jīng)過(guò)的一條隧道，孩子們想想,，你有什么好辦法可以經(jīng)過(guò)這條隧道,，大家都來(lái)試試看。

2.集體演示1.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過(guò)隧道的不同方法,。2.教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走,。