演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格,、年齡、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾,，取得好的效果。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫演講稿呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助,。

師德演講稿題目 師德演講稿題目篇一

大家好,。童心是一泓清泉,，晶瑩剔透；童心是一朵花蕾,，欲放美麗,。在我眼中，每一顆童心都是一個新世界,，多彩斑斕,、各有千秋，它需要我們細心的呵護全心的對待,。

我在托幼一班擔任班主任的時候,，一件小事給我留下了深刻的印象，它促使我在以后的教育教學中不斷地反思自己的言行是否一致,。記得那是一次午餐以后,，在飯前我答應孩子們午餐后去樓上大班走廊散步,，后來,，由于忙著指導吃飯慢的孩子，便忘了自己與孩子們的這一承諾,。當我組織孩子們午睡時,，我感到封文清情緒有了異樣的波動，不愿意睡覺,。她可是個乖娃娃,，今天怎么了？,！這時,，封文清瞪大了眼睛，走到我身邊說：“蔣老師,，你不是說吃完午飯帶我們?nèi)巧洗蟾绺缃憬隳抢锷⒉降膯?？怎么不去了呢？”孩子大膽而又友善的話語令我恍然大悟：是啊,，我答應孩子們的話,，怎么能這么隨便應付呢？我豈不是成了失信的典范了嗎,？我連忙向所有的孩子道歉：“真對不起,，我剛才幫助幾個小朋友吃飯，耽誤了小朋友去散步的時間,，明天我一定記住,。”清清臉上露出了歡喜的笑容：“蔣老師,，這次原諒你,，下次可不行了,。”于是她伸出小手指和我拉鉤,，全班孩子忍不住地吶喊助威：“拉鉤上吊,，一百年不許悔……”看著孩子們那股認真的勁兒，恍然之間,，我體驗到了 “真誠”與“平等”的絕妙滋味兒,，我想：孩子的感觸和我是一樣的。我為我抓住這次可貴的機會讓孩子體驗課堂以外的東西而感到欣喜,；我為我沒有逃避孩子的問題而感到慶幸,；我為我能坦誠地向孩子們認錯而感到高興。

新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者。這一點的指出無疑告訴我們：在與幼兒的學習活動中,，教師應積極地進角色的轉(zhuǎn)換,。這種轉(zhuǎn)換僅僅只是在學習活動中嗎？在我們每時每刻與孩子的生活交往中,，是不是就不需要了呢,？或者說將師幼的角色仍舊回到原來的命令者與服從者了呢？答案是否定的,。教師與幼兒的交往是“文明交往”,，文明則決定了兩者的地位應是平等的，并且是以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度展開的。所以,，我認為教師的角色轉(zhuǎn)換應存在于與

幼兒交往的每一個瞬間,，從而使積極大膽、活潑開朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽,。

當有一天,，我們的愛，讓孩子不再封閉自己的心扉,；我們的愛,，能走進每一顆童心，和他們一起放飛快樂和夢想,；那時我們就可以自豪地大喊：“我和孩子零距離,！” 讓我們共同走進童心，傾聽童聲,，感悟童真吧,！

我的演講完畢,，謝謝大家。

師德演講稿題目 師德演講稿題目篇二

一提起教師,， 很多耳熟能詳?shù)脑~語就同時涌現(xiàn)出來——春蠶,、蠟燭、辛勤的園丁,、人類靈魂的工程師,，與這些耀眼的詞語相輝映的是報紙、廣播,、電視等媒體所謳歌的教師形象——他們生活拮據(jù),、卻甘于平淡、默默耕耘,。到了后來,，在轟轟烈烈的經(jīng)濟建設大潮中，教師的形象逐漸淡出銀屏,。作為一種職業(yè),，它既難以制造傳奇性的故事，也缺乏吸引眼球的外在形象,。人們一聽到教師這一職業(yè)時,，總是很客氣地說：嗯，不錯,，是個很穩(wěn)定的工作。言下之意卻是：這一工作沒有前途,，很好混,！作為青年教師，我們尤其需要進行認真地思考：我們該如何定位自己,？如何在教學中有愛還有責任,？

春蠶、蠟燭,、人類靈魂的工程師,，這些閃耀著光芒的詞眼確實能讓我們暫時陶醉，但一接觸到實際工作,，砰,，如同一個熱度過高的電燈，很容易就破滅了,。在這個偶像破滅的時代,，我們需要腳踏實地地考察自己的職責，一廂情愿是沒有用處的,，大而空的名詞該早日廢止,。

一次上數(shù)學課之前,，我照例檢查昨天布臵的作業(yè)，又是只有倔強的熊佳月一個人沒有做,。我讓她站起來,，很生氣地告訴她要么把作業(yè)做好了再進教室，要么以后上數(shù)學課時都站著,。她幾乎連想都沒想就硬梆梆的說："我以后站著上課,。"教室里一陣爆笑，我感覺到了我的失策,，于是也跟著笑起來,，走到她面前笑著對她說："那要是讓上級領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧,。"她有點不好意思,，低著頭說："那我還是先做好了再進來吧。"同學們又笑了,，我順勢說："你要這么說那我就不要出去了,，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎"她幾乎是喊著說："老師,，以后我要再不完成,，你叫同學們監(jiān)督，隨便怎么懲罰我都可以,。"這回教室里響起的不僅是笑聲,，還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在,，熊佳月的作業(yè)交得都很及時,。她后來拿這件事對我說：謝謝老師的寬容！’我也對她說："你的真誠讓我遠離了憤怒,，老師也很感謝你,，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上,。"

我常常在想,，除了知識以外，我還能教給學生什么呢如果他們僅僅是考試的機器,，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎,？每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群,，我常常會想到我的學生：都說你們是祖國的花朵,，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢,？你們是會用真善美守候自己的精神家園,，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利？

我班上有一個學生,，各科成績都特不好,，不管主科還是副科，我從來沒聽過任何一個老師夸過她,，她整個人完全沒有自信,，怎么教育、引導也還是沒有成效,，連我也快要對她失去信心了,。但隨著我對心理暗示這一領(lǐng)域的認識加深后，我越來越覺得,，有問題的不只是這個學生,，更是我這個班主任自己。我是沒當面表達過我對她的失望與輕視,，但我對她的這種心理,，其實先給了我自己一個暗示：她太笨了，她沒救了,。這種暗示左右著我的教育行為,，通過我的一言一行，長期傳遞給她,，讓這種不良的認知在她的潛意識里不斷生根發(fā)芽,，慢慢形成了消極暗示，削弱了他的行動力,，我對她的沒信心,，讓本來就不自信的她變得更加不自信。意識到問題,，我嘗試著改變，我試著從不同的角度去觀察他,，去挖掘他的閃光點,，試著多去鼓勵他，贊美她,，引導她多去關(guān)注自己的優(yōu)點,，放大自己的優(yōu)點。如有一次,，學校舉行運動會,，學生們都激情洋溢的舉手說：老師，我參加跳繩,，老師,，我參加800米老師我參加…我很驚訝的看到,，她也怯生生的舉起了小手。我想：讓她去參加吧,，難得有勇氣來表現(xiàn)一下自己,，我應該平等對待學生。慶幸我當時給了她一個機會,，運動會上,，她取得了很好的成績。借這次機會,，我大張旗鼓的在全班同學面前表揚了她,。她的成績還是一樣的不好，但是,，我看到了細微的變化,，她認真的聽講，哪怕不懂,；她認真完成作業(yè),，哪怕做得不正確；她也積極的舉手回答問題,，哪怕回答得不正確,。

我想，祖國的花朵各有各的特長,，每個學生都是一朵繽紛的花,。樣聞到他們的芬芳氣息，就看老師的鼻腔里,，是否裝著慢慢的愛與責任,。也許這是我能夠帶給他的，最珍貴的東西,。我不能在他們前進的道路上,，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他命的每一次拔節(jié),，就像蝴蝶破繭而出,，飛向幸福而美麗的人生。

所以我不想做春蠶,，也不愿意是蠟燭,，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良,。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來,，我們都將會是一只從暴風雨中飛回的海燕,，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難,，都能坦然承受,！或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天,，都成為他們美好未來的肥沃土壤,，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放,！

師德演講稿題目 師德演講稿題目篇三

首先非常感謝各位領(lǐng)導,、老師們能抽出自己寶貴的時間來聆聽我的所想所感，感謝中心校領(lǐng)導能提供這個機會讓我把自己的點點滴滴感受與大家分享,，今天我演講的題目是《愛在我心中 》,。

感謝機遇，讓我得以步入教育這個陣營,，感謝機遇,，讓我得以實現(xiàn)自己的理想，感謝機遇,，讓我得以把青春揮撒在至愛的教育上,，感謝機遇，讓我得以把愛傾注于每一個孩子身上,。

20xx年我畢業(yè)于資中師范,，畢業(yè)后回到了自己的母校踏水小學從教，農(nóng)村教學條件艱苦,，我每天往返需步行3個小時,，曾有過教學很苦、很累的感覺,，也曾有過因?qū)W生的退步而沮喪過,，但每當看到學生們天真燦爛的笑臉、純真的表情,、求知的渴望時,，我心中的愛便自然流露出來。從教十一年,，我從鄉(xiāng)村走到了鎮(zhèn)上，從小學到了幼兒園,，來到幼兒園,，作為一名幼兒教師，我更懂得了愛，愛每一個幼兒,，愛身邊所有的人,。

當我走在路上，看到一個幼兒獨自在路上玩耍時,，便不由得停下腳步,，不是為了別的，只是不放心那個幼兒,，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,，或許很多人都會不屑一顧，但我不行,，因為我是一名幼兒教師,，我比其他的人更有

愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,，我總會很快的站起來讓他們坐下,，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做,，因為我是一位幼兒教師,，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛,，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心,。

每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張燦爛的臉,，我就覺得世界是如此的美好,，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人,。我沒有辦法不去愛她們,，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他,，我將我的心融進所有的角落,，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們,，用發(fā)自內(nèi)心的微笑接待家長和孩子,，從家長手中抱過孩子，讓孩子們和家長在這行動中慢慢感受老師對孩子的愛,。誰的辮子散了,，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了,，都要看在眼里記在心上,，用我的愛為他們一一解決,。

游戲是幼兒一日活動中最喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳途徑,?？稍谟螒蛑校傆袀€別膽小﹑害羞﹑懦弱的幼兒,，他們往往不敢與同伴交往,，更不會主動投入游戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑,，我們總是鼓勵他們大膽地加入同伴的游戲中,，關(guān)心問他們：“你們?yōu)槭裁床蝗ネ妫俊薄澳憧此麄兺娴枚嚅_心”“老師跟你一起玩,，好嗎,？”并在游戲過程中不斷地對他們進行鼓勵和表揚，施以愛的教育,，讓他們成

為游戲的主角,，體驗成功的樂趣，同時獲取知識,，養(yǎng)成良好的習慣,，擁有高尚的品德。

都說“疼愛自己的孩子是本能,，熱愛別人的孩子是神圣,。”工作經(jīng)歷讓我懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),。如果緣分是上天注定的，那么愛便是后天修來的,。 愛是一種責任,，愛是一種無言的付出，但愛更是一種豐碩的收獲,。當看到孩子們健康快樂的成長著,，我就感受到了愛的回報。

回顧過去,，我無怨無悔,，展望未來，任重而道遠,。我在心里默默地發(fā)誓,，任憑世事滄桑，任憑青春流逝紅顏憔悴,。我會永守心中這盞希望之燈,，共樹萬世之師表,，鑄不朽之靈魂，做好修剪祖國花朵第一枝葉的園丁,。讓愛永住我心中，讓心中的愛溫暖你我他,！

最后,，再次感謝大家的細細聆聽，謝謝大家（深鞠躬）

20xx年5月3日

師德演講稿題目 師德演講稿題目篇四

帶著對教師這一職業(yè)的崇敬和向往,，帶著青春的夢想和蓬勃的激情,，我踏進了小學這片 孕育未來希望的園地。當我穿過它前面的花環(huán),，真正融身其中時,，才切實體會到了教師的含義。都說,，教師是太陽底下最神圣的職業(yè),；都說，教師是人類靈魂的工程師,；其實,，教師是最需要良心的工作。這顆良心就是播在學生心中的希望之種子,，就是師德,。但對于剛剛走上工作崗位的我來說，對師德的理解還只是微乎其微,。然而吳玲同志用她的先進事跡詮釋了師德的概念,，讓我更深刻得理解了師德的內(nèi)涵。

“感人心者,，莫先乎情,。” 吳玲老師以其博大的愛心溫暖著每一個學生,。她幫助家庭離異的孩子,，讓他們重新感到了家庭般的溫暖；她幫助經(jīng)濟困難的孩子,，讓他們能夠順利的完成學業(yè),。最令人感動的是，腫瘤晚期的吳玲老師在住院期間仍惦記著她的學生,。 三十年來,，吳玲老師就是這樣一直愛著自己的學生。她說,，作為一個人民教師,，我們沒有理由挑選學生,，孩子們無論是什么樣的，只要他坐在我的教室里了,，就是我的孩子,，我就要對他的終身發(fā)展負責。她就像童話《快樂王子》中的那只小燕子,，為了他人和她鐘愛的工作,，一次次放棄了飛往南方過冬的機會，直到生命的最后,。她說教師應該是泥土,，泥土的愛是無私的，不僅給了鮮花,， 同樣也給了青草,。 這些平凡而樸實的話語如同一盞生命的導航燈，指引著我前進的方向,。

雖工作不久,，我卻在我們現(xiàn)在這個大家庭中親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)和無私付出,，親耳聆聽了以吳玲老師為代表的一批園丁悔人不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了孩子和未來的 希望,，真誠奉獻的博大情懷,。我校的郭靜同學自失去父母后與身患殘疾的爺爺相依為命，其生活困難可想而知,。為了讓她得到和其他孩子一樣的愛,，小郭靜的班主任白老師像對待自己的孩子一樣默默照顧著她，平時無微不至的噓寒問暖,，天冷了及時送上厚厚的棉衣,，中秋時送上甜甜的月餅，生日時送上嶄新的學習用具和她喜歡的禮物,。 有一次,，郭靜在作文中寫到：老師我為什么沒有媽媽呢 ？你平時對我那么好,，就像我的媽媽一樣,，如果你就是我的媽媽，那該多好??！看著這些讓人心酸的話，白老師眼前似乎出現(xiàn)了小郭靜那雙無辜而充滿期待的眼睛,，絕不能讓孩子承受沒有父母的痛苦,。于是,，白老師把郭靜叫到身邊，親的對她說：“孩子 ,，你并不是沒有爸爸媽媽,，只是他們在很遠的地方工作，因而不能陪在你的身邊,。但是他們在時刻關(guān)心著你,，并把你托付給爺爺和老師照顧。現(xiàn)在你已經(jīng)長大了,，可以給他們寫信了，從今以后你就可以經(jīng)常給他們匯報你的學習成績了,，他們也一直盼望著你的好消息呢,。”從此以后,，白老師就充當起了媽媽的角色,，通過書信與郭靜保持著心靈的溝通。在一封信中,，白老師得知小郭靜覺得晚上睡覺孤單,，想有一個布娃娃陪伴，就悄悄買來一個用盒子裝好,，然后在盒子上寫到：送給我親愛的乖女兒,，希望你好好學習。當盒子送到郭靜手中時 ,，她高興地手舞足蹈,，大聲的叫著：“謝謝媽媽，謝謝白老師,！”此時 白老師滿足地笑了,。就這樣，在白老師的關(guān)愛下,，小郭靜從未感覺自己比別人少些什么,。還有我校一直從事低年級教學的郭老師，小孩子的不懂事的不能自理常常讓她忙的焦頭爛額,，但是她從不說臟說累,，還經(jīng)常隨身帶著針線和大卷的衛(wèi)生紙，給這個擦擦鼻子,，給那個縫縫扣子,。她常跟我說：“孩子的需要就是我們的快樂，看到這些不懂事的娃娃慢慢長大,，我從心底里感到欣慰,?！?/p>

也許，教育過程中由學生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里,，都有一本說不完的故事,，但學生的一聲“老師好”，又會讓園丁們感到莫大的安慰,。這種甜美的感受來自于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣,，以及桃李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之,，至樂也,。”我慶幸,，我踏上了這由智慧,、情感、信念和理想融匯成的三尺講臺,。

跨上講臺,，你就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中的鮮紅太陽,，你會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露,，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。三尺講臺,，融進的是辛勞,，是師德。 一個人的生命是有限的,，但育人的事業(yè)是常青的,。帶著一顆赤誠的愛心，你就會無愧于這三尺講臺,；讓美好的師德在我們中間發(fā)揚光大,，教師的人生就會青春永駐。就像吳玲老師雖然已經(jīng)離開了我們,，但她的生命會在學生身上得以延續(xù),，她的價值會在學生身上得以體現(xiàn)。

“學高為師,，德高為范”,。今天，網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學工作,。雖然我不可能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學能力,、探求新知的欲望,、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情。正因如此,，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,，投身于教育改革之中，不斷地豐富自我,、完善自我,、發(fā)展自我，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想,。

人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè),，也是愛的事業(yè)。朋友們,，在吳玲老師無私奉獻的師德陶冶下，為了那無悔的承諾,，為了那滿園桃李的芬芳,，讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋桑?/p>

師德演講稿題目 師德演講稿題目篇五

教師，是一個神圣的稱呼,，師德,，不是簡單的說教，師風,，不是口頭的夸辭,。

沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力的了，沒有什么比師行的榜樣更有無比功能的了,。

雙腿殘疾,，身患多種疾病的鄉(xiāng)村教師張學成，以頑強的意志和驚人的毅力拄著雙拐,，騎著毛驢,，年復一年，往來于家庭和學校之間的十里羊腸小道,，傳遞著知識的火炬,。太行山里的女教師王梅香，將自己六年的青春播撒在貧困的山區(qū),，哪怕只有兩個學生,，她也沒有放棄，被網(wǎng)友譽為“中國最美的深山女教師”。

他們的事跡深深感動著我們,，然而他們身后還有千萬個默默無聞地耕耘在教育這沃土上的教師,，要沒有他們傳遞智慧，又怎么會有今天的浩浩繁星,。東方未明之時,，老師穿過晨風，為的是督促我們學習,；夜深人靜之際,，老師披著燈光，仍在準備講義,，批改作業(yè),。遇到困難時，比我們更心焦的是他們,；取得進步時,，比我們更欣喜的也是他們。這一切都是因為,，他們將對學生的愛扛在了肩上,，可在了心頭。這份偉大而無私的愛,，時而化作關(guān)切的眼神,，時而化作嚴厲的批評，然而無論如何,，他們的愛都在我們心中留下了無數(shù)難以磨滅的印記,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師就像那默默奉獻的樹葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。日復一日，年復一年,，歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏,！

在物欲橫流的今天，有多少人能夠忍受著數(shù)十年如一日的清貧寂寞,？可教師永遠操持著一份至高的準則,，燃燒著自己的韶華，傳遞著知識延續(xù)的火種,，感受清貧,，誨人不倦,。

三尺講臺上有一方沃土，以高尚的師德為陽光,，以正直的師風為養(yǎng)料,，老師辛勤培育著稚嫩的幼苗，揮汗如雨,，耕耘不輟,；三尺講臺上更有一片青天，老師以崇明的師德為我們插上雙翼,，用浩然的師風送我們展翅飛翔,，風雨無阻，任勞任怨,。

讓我們重新審視那些親切而熟悉的面孔,，讓我們重新感受那溫柔而悉心的教誨。遇見時,，點點頭,，笑一笑，心中默默地說一聲：謝謝您,，老師,！

師德演講稿題目 師德演講稿題目篇六

尊敬的各位領(lǐng)導、老師,、親愛的同學們：

大家好,！

關(guān)于師德是什么，在以前說到師德,，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課,、批改,；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,，依然堅持教育教學一線……

不知道為什么,，每當聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間,，更有陣陣悲涼,。我困惑、我迷茫,，我的身邊有這樣的人和事嗎,？通過聆聽了xx市師德報告團和我們學區(qū)幾位師德標兵的感人肺腑的報告后，我才真正看到和感覺到了,，原來就在我的身邊,，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小,，同時我又似乎找到了一些什么……,。

參加工作已經(jīng)xx年了，回想這xx個春秋所走過的歷程,，有成功的喜悅,，更有失敗的消沉和不振。承蒙xx校長的信任和厚愛,，xx年那個平凡的夏天,，開始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會和感受到了,，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

說句心里話,，剛參加工作時,，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會潮流,，很快就支離破碎,。當時我有一句格言，那就是“班事,、校事管我屁事,，吵聲、罵聲,，我不作聲,。”就在這樣的日子里,，我度過自己人生當中最美麗的青春年華,。

在xx小學這個新的環(huán)境下，我要重塑自我,，找回失去的那顆“幼稚”的心,。我為之努力著、奮斗著,，當我取得了一點點微不足道的成就后,，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮,。

可最終是xx這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我,，我不能退縮,，更不應該放棄，我也應該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè),。

在有的老師看來，教書是一種謀生的手段,，是一種成就名利的載體,。拿多少工資，干多少活,。于是就有了厚此薄彼的不憤,，有了名與利的多少之爭……?？稍谟械睦蠋熑丝磥?，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式,、生活態(tài)度,。

教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托,。自然也會去尊重,、去珍愛、去完善這份職業(yè),。面對坎坷,，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已,?？嗯c樂也只是一種感覺而已?；厥资嗄甑慕處熒?，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂,、充實地生活著、工作著,。

我的演講完畢,，謝謝大家！