總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。
期中考試階段總結(jié)篇一
我還要加強語文、物理,、英語三門主科以及政治、歷史,、地理,、生物和物理的習題強化。通過考試,，我終于明白山外有山,，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺不出來有什么明顯的差異,。可是一當考試,，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的,。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以,，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量,，為下一次考試做好準備,，打好基礎(chǔ)。
這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：
1,、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2,、準備不充分,。“不打無準備之仗,?！毖酝庵猓瑹o準備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導致這次考試吃了虧。
3,、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。今后力爭解決這個問題,。上課認真聽講,，課后認真完成作業(yè)，力爭下次取得理想的成績,。這次考試雖然沒有考好,，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做,，我的成績一定會變好,。世上無難事，只怕有心人,。我相信,，我一定能成功！
期中考試畢竟不是期末考試,，我還是有機會的,。下一次考試，我要更努力,，爭取不讓老師,、家長和同學們失望。不讓自己失望。
期中考試階段總結(jié)篇二
就在前天,，讓人提心吊膽的期中考試結(jié)束了,，頓時讓人松快了許多。雖然此刻我還不明白我分數(shù)如何,，可是如果分數(shù)不夢想,，肯定源于以下幾點：
1.考試前沒有認真復習，到了考試前一天,，也只是走馬觀花的看了一下書,，完全是“臨時抱佛腳”的心態(tài)。應當要去理解一下毛澤東主席的名言“不打沒準備的仗”,。
2.寫完試卷后,，不認真仔細檢查，而是坐立不安.東張西望,，等著監(jiān)考教師來收試卷,。寫的過程中，也是草草了事,，題目都不看,，就直接寫答案。
以上兩點,，我必須會加以改正,。還要在各個科目上加把油。
語文試卷的作文占分最多,，要想把作文寫好,，必須做到"多寫多看多積累"，這樣才能在作文方面站住腳,。
要想把數(shù)學好,，必須要有耐心和攻破一切難題的決心，這樣數(shù)學考100分都不在話下,。
期望考得好,。
期中考試階段總結(jié)篇三
期中考試已經(jīng)陸續(xù)告終，對于這次的期中考試,，同學們不能掉以輕心,。考后的成績已成定局,，無論好還是壞,，同學們都要總結(jié)原因。在同樣的錯誤下,，要嚴格要求自我不能犯第二次,?？己蟮姆此贾匾圆⒉粊営诳荚嚤旧恚兄谕瑢W們總結(jié)錯誤,，在未來的考試上取得更優(yōu)異的成績,。下頭，對期中考試,，供給三點總結(jié)提議,。
首先，提議大家先對自我的期中考試整體情景做一個總結(jié),。想必同學們對自我的成績都有必須的期望值,，至少有必須的期待。那么,，這次考試,，是否到達了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映,。提議同學們問自我?guī)讉€問題：
1.名次,、成績是上升還是下滑
2.如果上升，是因為題目適合你(有些同學遇到比較難的題目成績會比較好,，有些反之),，還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤，還是自我的水平真實上升了,。
3.如果下滑,，問題又出在哪里。
知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán),。那里有兩種情景很可怕,，一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里,。第二種情景是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里,。
那么,，如何正確進行知識點的總結(jié)
首先，同學們拿到卷子后,，應對自我答這份卷子的情景進行一個全面的回想,。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題,。注意,，此時你關(guān)注的,，不應只是錯題,。而是包括你答起來不流暢的題,，思維有障礙的題,，以及憑運氣做對的題,。這些題都是你的軟肋,。
其次，同學們應著重對這部分知識進行復習,。那里應當注意的是,，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了,，改正了,。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形,，可能又錯了,。殊不知，一道題錯了,，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚,。
所以，同學們應當做的是,，由點及面,，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習,。英語錯了一道考察冠詞的單選題,，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一向就存在問題
如果答案是肯定的話,，為什么不以這次期中考試為契機,，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢如果又是應付了事，下次必須還會出問題,。要拖到什么時候呢
考試技巧的總結(jié)上,，初三的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程,，這次你的回顧重點是在考試技巧上,。請同學回想，也問自我?guī)讉€問題,。
1.這次考試你的策略是什么時間安排是否合理,，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象
2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤如果有,，你要怎樣能讓自我記住這個血的教訓
3.具體到每門學科,。英語是否沒有時間看完整個閱讀聽力是否因為糾結(jié)前面的資料而影響了聽后面的資料數(shù)學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分,，等等,。
經(jīng)過考試技巧的總結(jié)，想必同學們自我就能明白,，在這次考試中,，如果你能怎樣安排時間,，安排答題順序，就能取得更好的成績,。把你總結(jié)的記下來,，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。
進行這些總結(jié)后,，同學們不要忘了,，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結(jié)到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓,。
最終,，請同學們根據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合你個人和學校的情景,，對下一階段的學習,，可能是下一次月考前或期終考試前的學習，調(diào)整你的計劃,、學習資料,、時間安排，做出更適合你的計劃和安排,。讓這一次犯的錯反省出夢想,，在以后的路上，走得更遠,，變得更強,。
期中考試階段總結(jié)篇四
期中考試剛過去也才一周，可能大家仍歸這次的成績不滿,，抱怨自我,。也可能你依然陶醉在成功的喜悅中，總而言之,，僅有這一次的考試才能真正地測出了你我的真實水平,。
期中考試考的高，只能說你學得好復習的好,，考得差,，只能說明你不認真對待這次的考試。時間流逝的很快,，俗話說得好，光陰似箭,，日月如梭,，這一眨眼的功夫，期中也就過去了,。既然期中考試已成為歷史,，那就不必過于自責和興奮了,，可是我們要問自我為什么我會考不好下頭我對期中考試做一次總結(jié)。
我們先想一想,，是這題目太難了嗎是粗心大意回家沒復習嗎恐怕大多數(shù)人都會說：“這題目真是太難了!”對于我來說,，我認為數(shù)學的最終一題有點難度，可是我又覺得不是太難,，因為我自我記得我在數(shù)學平常練的習題中遇到過這一類的題目,。可當時我十分的焦急怎樣想也想不出來,，想靜下心來慢慢地去思考,，可又想到快要結(jié)束了就又變得急慮萬分。而前面的題目因為我做的很快,，所以有一部分題目我沒確定號就急匆匆的把所謂的答案給填上去了,。時間隨著筆墨而不停的消失，當我寫到第25題的時候就只剩下了15分鐘,，就從這第25題開始我就將后面的題目粗略地讀了一遍隨后就開始下筆了,。有的時候我實在是急透了，雖明白答案是多少單,，還沒來得及思考為什么,，我就將答案直接給寫上去了，所以才導致了我丟了很多分,。
數(shù)學剛考完我就明白了,，為什么時間總是不夠，那是因為我們做的少,，寫題時不熟練所以才導致我在思考題目的時候,，花了很多的時間。才導致我寫題目的時間嚴重缺乏,，可是我要練的題目很多的話,，我的成績怎樣會上不呢，怎樣會出現(xiàn)時間不夠的問題呢,。
再來就是語文還有英語,，語文是我們天天接觸到的，語言也是離不開的文化,，可為什么我們的語文總是在80分這徘徊呢就因為我們回家以后光明白預習不曉得復習或者根本不明白怎樣去預習,。論語有云：“溫故而知新”就是復習就的只是從舊的知識中而獲取新的知識道理，如果我們大家都做到這些,，那么我們的語文成績又怎樣會上不去呢還有英語也一樣,，在英語考試里，我們這次作文均分不是太高,，主要是因為我們還不明白怎樣樣才能寫好作文,，也就是不明白學習英語的技巧,。學好英語其實并不難，只要我們會用,，會說,，會寫那么我們的英語成績就必須會突飛猛進的!
所以學習任何一門學科都不是死記硬背，而是靠活學活用,，要掌握正確的學習技巧,，如果大家都這樣，那么我們也就不用唉聲嘆氣的了!這次的考試給予了我們一個教訓同時也贈送了我們一份禮物,，所以我們要認真對待每一天,，鉆心上好每一課，不要再讓歷史成為我們的未來!
考試完之后的期中考試總結(jié),，期望大家認真地反思,，發(fā)現(xiàn)自我的問題，這樣才是期中考試的真正作用,，這才是我們應當在乎的地方,，才是我們經(jīng)過考試獲得的最大收獲。
期中考試階段總結(jié)篇五
期中考試后不久,，成績僅次于我們班的十二班向我們班發(fā)起了挑戰(zhàn),。我們班毫不示弱，不僅接受了挑戰(zhàn),，還在最近的一段時間內(nèi)采取了一系例形之有效的措施,，來鞏固我們五班的地位。
本周,，為了繼續(xù)提高同學們的學習積極性,，萬老師決定邀請十二班全體同學與我們班同學再開一次動員會。動員會上萬老師生動的動員演講,，也有同學們激烈的宣戰(zhàn)發(fā)言,，十分精彩。我們班的蔣志偉雖然發(fā)言簡單,，但鏗鏘有力,，充滿了“火藥味”，一下子就激起了對手的斗志,。陶晨的發(fā)言吐詞清晰,，十分流利，差點就讓對手下不了臺,。組長劉沂松被吳老師臨時叫上臺,，“臨危不懼”，沉著應對，以壓倒式的氣勢贏得了同學們的掌聲,。這次動員會不僅鼓舞了同學們的士氣，還明確了各自的對手,。我的對手是盧鈺淼,，回家后讓媽媽幫我找出她這次考試一對照，她和我的分數(shù)不分上下,，她有她的優(yōu)勢,，我也有我的優(yōu)勢，相信在剩下的一個月當中,，憑借我的努力,，我一定要在期未一戰(zhàn)中戰(zhàn)勝她。
僅開動員會來激勵同學們,，提高同學們的學習積極性,，還遠遠不夠，因此萬老師就又實行了一項新制度一一考試獎懲制,，每次考試,，無論大考還是小考，只要有一科低于對手,，就要做俯臥撐或仰臥起坐,。這種懲罰制度既能夠加強我們的體育鍛煉，又能起到警示作用,。因此,，對于每一場考試我們都不敢懈怠。課上認真聽講,，課后積極總結(jié),，考前仔細復習，考中細心答題,。我們的班長在最近的幾次考試中,，就因為做題馬虎丟了不少分，在物理考試中,，全卷就只有一題有點難外,，其他的題都會中做，但卻因?qū)忣}不認真做錯了,。不過,，他在受到懲罰之后，積極反省分析自己的問題所在,，相信他在以后的考試中一定能改掉馬虎的毛病,。
每日超做一道題，也是一項實用的新制度。它的起初由唐婷婷爸爸提出,，現(xiàn)被萬老師推廣,，得到了很多同學的認同，拫據(jù)每人自己的短板,，堅持選做一道有價值的題目,，對我們有很大的好處，這樣既可以起到察漏補缺的作用,，還可以給我們提供分析,、總結(jié)重難知識點的空間，也不會加重負擔,，對于我來說,，我主要在語文方面訓練積累基礎(chǔ)知識，在英語方面提升綜合閱讀,。我已經(jīng)堅持了兩個周,，相信也有一定的成效。我堅信,，只要堅持每日一題的制度,，我一定能從中收獲許多知識和解題的技巧。
動員會,，鼓舞了我們的士氣,，獎懲制取得了不小的效果；超做題,，鞏固了重難知識點,。相信只要能不斷推廣并完善這些新制度，只要每位同學心里有目標和對手,，并為之付出行動,，我們班一定能戰(zhàn)勝十二班。
期中考試階段總結(jié)篇六
期中考試過后,，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,，一點也高興不起來，因為怕自我期中考試考砸了,。所以整天就只想著期望自我不會出錯,、粗心大意，分數(shù)要堅持原有的優(yōu)勢等等,。
最終,，成績出來了，真的不出我所料,，幸運女神并沒有降臨在我身上,，她只對我說：“一分耕耘,，一分收獲。所有的一切,，都是你一手造成的,，要不要亡羊補牢，由你自我決定,?！敝螅咽秃蠡诹艚o了我——比上學期總分下降了20多分……
我久久佇立在原地,，把目光投放在試卷上，心中的淚水,，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……
這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,，使他失去往日的色彩、信心與自豪,，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處,。
為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心,，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,。所以，為了成功,，必須有一套好的學習方法和學習習慣,，我決定，做到以下幾點：
一,、要指定好學習目標和計劃,。
二、做好五個環(huán)節(jié)：
(1)課前預習,。大致看一下當天要學習的資料,，不懂的地方問教師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號,，做到心中有數(shù);
(2)上課認真聽講,。把思路跟著教師走，講到自我課前預習標上記號的地方時,，更要細心聽教師講解,，如果還不懂，能夠等下課問教師或同學,。在認真聽講的同時,，還要把自我認為重要的地方勾劃或抄下來。
(3)課后復習,。把當天所學的資料和所做的筆記整理好,，好好復習，把該背誦的背下來。
(4)獨立完成作業(yè),。認真完成,，不抄襲。
(5)訂正,。教師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后,，訂正錯誤的地方，認真,，嚴肅對待,。
三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性,、引誘性較高的物品,。
四、多看課外讀物,、新聞,。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真,，成功,，其實就在不遠處。
期中考試階段總結(jié)篇七
所謂熟練度,，能夠想象一下我們成年人,，做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單,?？墒钱斘覀冊谟嫊r的情景下完成1000題，并不必須全對,。如果平時經(jīng)常做計算類的工作,，很可能做的又快又準；如果平時疏于做簡單計算的人,，很可能又慢又錯誤百出,。
解決方法
一道題目，反復接觸至少要六次以上,，并且每次都在思考,，才會熟悉并產(chǎn)生記憶。這樣才會在考試中能做對,。
還有一些題目,，學生們認為自我是會做的，因為平時做對過,，只是考試錯了,。但很可能是他們只看過1-2次,，有一個模糊的概念，很多概念的細節(jié)到底是什么,？之間的關(guān)聯(lián)是什么,？能夠有哪些變化？并未深究,。
在考試有時間限制和壓力的情景下,，人通常本能的選擇自我大腦中最先搜素到的記憶存儲，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的,。
所以考試訂正時,，這類題目，不妨再變形或者深究一下,，舉一反三,，這時會發(fā)現(xiàn)同學們又疑惑或者糊涂了。所以,，學過，并不等于是學會,，更不等于融會貫通,。
解決方法
試著去講解題目，如果做到能講解題目,，表示確實理解了,。通常在講解過程中，也會不斷發(fā)現(xiàn)自我知識上的漏洞,。這也是教學相長的意思,。學然后知不足，教然后知困,。知不足然后能自反也,，知困然后能自強也。故曰教學相長也,。
家長能夠回想一下自我打字時,，你是每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改,？這個也是準確率的問題,。
如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升”,，關(guān)鍵時刻才有可能一次做對,。這需要用心投入和沉穩(wěn)，還需要刻意自我要求,，反復多次后才能成為本能,。
如果做錯了,，覺得“沒關(guān)系，以后還有機會”,，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態(tài),。另外，準確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān),。
所以如果平時單元的作業(yè)100題總要錯3-5題,，考試的出錯率基本會翻2-3倍。而概率因素導致平時錯誤率越高,，考試時失分率越成倍增大,。因為考試時題目的類型更加寬泛和變化多端。
解決方法
每次做題都認真對待,，提高準確率,，爭取會的做題，建立錯題本,。
好吧,，我們再回到那位跳水運動員這兒----如果半年后他參加比賽，他此刻就需要各項體能的訓練,，基本動作的反復練習--每次都要力求完美,，整套動作也需要練得無比熟悉猶如本能，然后才有可能走上賽場,。即使這樣,，也不是萬無一失的。
所以放棄“粗心”這樣的說法吧,，放棄“粗心”這個觀點之后我們才有可能認真查找原因,，制定訓練的計劃，獲得真正提升,。
獲得提升的,，決不僅僅是成績，還包括審視問題的角度,，解決問題的策略,，行動力，意志力,。
期中考試階段總結(jié)篇八
期中考試過去了,，我懷著復雜的心境，寫起了這份總結(jié)和反思,。
雖然這次期中考試成績不算太差,，但我對這次成績是很不滿意的。在這次測試中,，考了語文,，數(shù)學,，外語三門科目，考試結(jié)束后,，我的語文得了96分,，數(shù)學88分，英語95分,，語文和英語還比較夢想,，數(shù)學考得一塌糊涂。
從小到大,，教育我的每位教師都說我聰明,，如果勤奮一點，完全能夠取得更好的成績,。我仗著自我的一點點小聰明沾沾自喜,，這次數(shù)學考試，寫完最終一道題,，離上交試卷的時間還有很長一段時間,，然而我抱著極度自大的心理，認為這些試題很容易,，無需檢查,，便坐在桌位上無所事事。結(jié)果可想而知,，計算題錯了很多，丟了12分,，都是我自我很粗心和自負造成的后果,，班里可有好幾名同學得了100分。
除此以外,，在本學期里,，我的學習狀態(tài)也不行，上課聽講時,，注意力不是很集中,，回到家里完全做不到自主復習與預習，連每一天的聽讀二十分鐘英語,，都不能好好地完成,，每次都要媽媽提醒我才能完成。我明白這樣下去是不行的,，我要克服這些缺點,，為此我想了許多辦法。
首先,，我要克服自我懶惰和拖延的壞習慣,，讓自我勤快起來,，所以，我需要制定一個作息時間和計劃表,，按照計劃去努力實施方案,，我想，把時間排滿以后,，想偷懶也不行,。
其次，我要克服自我驕傲自大的缺點,，我需要重新認識下自我,，讓我認識到自我的不足之處。
再次,，我要克服自我粗枝大葉這個毛病,，我需要多做試題，養(yǎng)成一個認真審題,，仔細答題的好習慣,，認真對待自我的學習。
第四,，我喜歡調(diào)皮搗蛋和貪玩,，我想我需要控制下玩耍的時間，我已經(jīng)是五年級學生了,，應當把主要精力放在學習上,，而不是每一天無休止地玩樂。
總之,，我必須要改變自我此刻的學習態(tài)度,，認真努力對待自我的學習，爭取克服以上缺點,，加油?。∧惚仨毿械?！
期中考試階段總結(jié)篇九
根據(jù)教研室教學工作的安排,，在學校的統(tǒng)一安排下，我校于11月1-2日組織了期中考試,。不論是考試的組織,、監(jiān)考、還是閱卷,，師生做得都符合要求,。考試后,，師生們對考試做了比較,，同時思考一下后階段怎樣進行調(diào)整和改進,，從而使教師自身教學質(zhì)量得到鞏固和提升。通過我平時的觀察,、調(diào)研,、體驗和對匯總成績的研究，現(xiàn)對期中考試做如下分析,，目的在于總結(jié)我們的成
功經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)癥，給我們今后教育教學工作一點啟發(fā),。
考試試卷是由教研室提供,，經(jīng)和科任教師了解，題目難度適中,，不存在偏題和怪題,，緊扣教學大綱學生還比較適應。
（一）考試組織情況：這次期中考試教導處組織得都比較嚴格,，比較規(guī)范,，成績的可信度較高，值得肯定的地方有：（1）老師們都能做到按時到崗,，規(guī)范操作,，認真履行監(jiān)考職責，確保了考試過程的高質(zhì)量,。
（2）這次考試的考風考紀好,，沒有發(fā)現(xiàn)有學生作弊，顯示學校的考風越來越好,，學生誠信考試的意識越來越強,。（3）這次期中考試的閱卷進展較快，全體老師對成績處理及時,，效率高,，效果好,。
（二）學生成績情況
1,、進步幅度較大的同學七年級有曹志新、何宇平等26名,，八年級郭雙文張海濤等25名張振坤,、陳志強等23名同學，九年級的田園,、陳建,、張春玉等19名同學。
2,、各科平均分優(yōu)秀的同學有七年級王柏丹,、張思佳等18人,；八年級何香寧、張佳賢等13人,；九年級有何麗娟,、蘇亞華等9人。
3,、年級各班總效果:七年級：第一名七（3）班,，第二名七（4）班；八年級：第一名：八一班,，第二名：八（3）班,；九年級：第一名：九（4）班，第二名：九（1）班
從以上成績的統(tǒng)計分析和各班反映到學校的情況來看：
1,、本次考試各年級的前二十名同學中,，只有少數(shù)同學總分很高，如：七年級的王柏丹,、八年級的何香寧,、張佳賢，九年級朱美艷等,，各科成績相當均衡,，學習品質(zhì)好，心理素質(zhì)好,，考試都能顯示非凡實力,。但大多數(shù)學生名次之間分數(shù)差距較大，個別學生偏科現(xiàn)象嚴重,，這就需要同學們更加的認真學習,，加倍努力，爭取縮小分數(shù)之間的差距,。
2,、有的班科科不及格的多達15人，這些同學大多數(shù)進取心不強,，課上聽講不認真,，發(fā)言不積極，課下紀律差,，不能較好的完成老師布置的任務,；沒有良好的學習習慣和行為習慣，對學習的態(tài)度不端正,，目標不明確,，不知道自習課該干什么，老師不布置具體的作業(yè)就無所事事；有的學生作業(yè)不能獨立完成,，總是抄襲別人的作業(yè),，盲目從眾。這就要求我們要樹立正確的人生觀和價值觀,，要立志學習好科學文化知識,，為自己將來打下堅實的基礎(chǔ)，以優(yōu)異的成績和出色的表現(xiàn),，來回報父母,，回報社會，報效祖國,。
3,、學生普遍成績不理想
這一次考試暴露出的個別學生基礎(chǔ)較差，好多班級的平均成績都不高,。個別同學多數(shù)學科都不及格,，偏科現(xiàn)象也比較嚴重，部分同學對知識的掌握不夠扎實,，平時不認真學習,，考前沒仔細復習。希望同學們能以改以前學習的壞毛病和不好的學習習慣,，把主要精力投入到學習文化知識上來,，平時多注意復習鞏固；同時也希望各位任課老師能夠以教學為中心,，研究策略,，有針對性的、采取各種形式做好這一工作,，爭取在下一次考試中同學們都能取得好成績,。
4、基礎(chǔ)題得分率不高
這也就是我們平時所講的該得的分沒得到的問題,。這突出地反應平時教和學對基礎(chǔ)知識和基本技能重視的不夠,，老師過高的估計了學生，學生也過高的估計了自己,，有急于求成的傾向,。針對這樣的情況，我們教師既要狠抓課堂,，提高課堂45分鐘的教學質(zhì)量,，又要注重平時的練習,；既要精講精練,，又要講清楚，還要要求學生聽明白，做仔細,。同時,，作業(yè)的批改要嚴格仔細，糾正學生作業(yè)中常見的,、易犯的錯誤,，答題格式規(guī)范化等。
針對這次考試,，11月9日上午,，我校既是召開了全校期中考試總結(jié)表彰會，對考試中涌現(xiàn)出的學習進步較大,、成績優(yōu)秀的學生進行了表揚,，頒發(fā)了獎品，同時也對今后的工作提出了具體要求
1,、各任課教師深入備課,，認真上課，及時批改作業(yè),，積極聽課學習他人先進教學經(jīng)驗和方法,，提高教育教學水平。突出課堂45分鐘的教學效果,，突出基本知識和基礎(chǔ)能力訓練等,。
2、加強培優(yōu)補差工作
班主任要結(jié)合本班實際對學生逐一分析,，尤其是名次靠前的學生,，找到薄弱科目，給任課老師詳細名單,，制訂計劃和預期目標,，找學生談話，鼓勁加油,，采取各種形式,，力求提高和突破。做好記錄,，以備隨時檢查,。
3、加強學法指導,，提高學習效率
各班都有一部分學生,，學習可謂刻苦，時間也有有保證,，上課也能專心聽講,。但是,，在每一考試中都難以取得令人滿意的成績，積極性倍受打擊,。對這一部分學生,，除了給以信心上的鼓勵外，還應該幫助他們分析學習上存在的問題,，找到適合各自學習的方法,。
4、做好學生思想教育工作
利用平時上課時間,，課外和學生交流的時間,，談理想，談人生,，談做人的道理,，以身作則，率先垂范,，提高修養(yǎng),。教會學生尊重他人以贏得他人的尊重；教會學生正確面對現(xiàn)在失敗以贏得將來的成功.期中考試是學習的“加油站”,、“維修站”,，我們將找出工作的不足，繼續(xù)制定下一階段工作目標,，同時希望各位同學能在下階段,，勤奮好學，樹立信心,、多動腦筋,、下定決心，使自己的成績再上新臺階,。
以上是學校針對本次考試情況存在的問題以及提高措施,，我校師生定會認真消化，再根據(jù)本校具體情況進行總結(jié)反思,，并從現(xiàn)在開始做好本校的教學工作,，努力提高教學質(zhì)量，爭取提高學校教育教學的質(zhì)量,。
期中考試階段總結(jié)篇十
期中考試結(jié)束了,，同學們的各科成績已經(jīng)下來了，不知大家是否檢查試卷,，分析自己的問題,。我們今天舉行期中考試總結(jié)主題班會，希望我們更進一步,，在今后的學習中會取得更好的成績,。
大多數(shù)同學們這三天都在進行期中考試,。有人說，失敗是成功之母,。我說，失敗不是成功之母,，從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓才是成功之母,。那么，我們該怎么利用這次期中考試,，今后更好地學習呢今天來談談期中考試的總結(jié)問題,。以下有三個步驟：
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié),。建議同學們問自己幾個問題：
1.名次,、成績是上升還是下滑
2.如果上升，是因為題目適合你,，還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤,，還是自己的水平真實上升了。
3.如果下滑,，問題又出在哪里,。
兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié),，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里,。第二種情況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里,。
首先,，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想,。此時你關(guān)注的,，不應只是錯題，還包括你答起來不流暢的題,，思維有障礙的題,，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋,。
其次,，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是,，千萬不要就題論題,。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚,。
所以,，同學們應該做的是,，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深,、更廣的復習,。例如：物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題
考試技巧的總結(jié)上,，請同學也問自己幾個問題,。
1.這次考試你的策略是什么答卷時，時間安排是否合理
2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡,，或者一些很明顯的低級失誤如果有,，怎么能記住這個血的教訓
3.具體到每門學科。數(shù)學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查,，導致丟了一些不該丟的分等等,。
通過考試技巧的總結(jié)，想必同學們自己就能明白,，在這次考試中,，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序,，就能取得更好的成績,。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗,。
1,、很抓基礎(chǔ)知識的落實.
在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的相關(guān)知識點落實到教材上,這樣使集中注意力,課堂聽課效果提高,同時便于以后的積累與復習.
通過課堂提問及時反饋學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,利用前兩分鐘,朗讀、背誦前一天所學要點內(nèi)容,上課后提問,發(fā)現(xiàn)問題再講解,、強調(diào).
每一單元學完之后,要求學生列出單元知識體系表,前幾個單元老師完成,之后由學生自己動手,整理歸納.
2,、注重課堂、自習的教學效率.
課堂上要求學生紀錄整理,隨時提問反饋.自習課明確學習任務,做作業(yè)或練習冊,比如做練習冊時明確到具體某頁某題,然后當堂反饋檢查.
3,、加強解題能力的訓練.
本學期采取了多做基礎(chǔ)題,以題帶基礎(chǔ)知識的做法.除了兩本練習冊以外,每課一練一評,題量是7-8個選擇題,一個很基礎(chǔ)的非選擇題,做到小步子快反饋.每單元一測一過關(guān),如果發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)錯誤較多的知識點,再講解,、強調(diào)、錯題重做.
實驗班適當做稍難題,在周測時適量出一些高考題或高考模擬題,提升能力,拓展視野.
平行班以練習冊上的題為主,要求學生全做,教師祥講.
4,、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題.
教會學生審題:單項選擇題教會學生抓材料和問題的關(guān)鍵詞,關(guān)注肯定項和否定項.非選擇題,教會學生提煉材料,找要點結(jié)論,注意時間斷限.
5,、注重史學基本理論和史觀教學.
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運用;全球化、現(xiàn)代化,、文明史觀等史觀.
6,、在期中考試前制定了詳細的復習計劃,把主要知識點按復習日期列表,下發(fā)到每個學生手中,強化學生背誦。
1,、成績方面:
總平均分：三校第一
各班平均分:實驗班1年9班名次下降,1年10班不變.
單科最高分:一年10班盧成媛90分.
2,、存在的問題:
①學困生的提質(zhì)
②基礎(chǔ)知識記憶
③進度過快
④語言歸納能力
1、在完成余下的教學任務時,放慢進度,邊講邊鞏固
2,、把練習冊的基礎(chǔ)題弄透,加強實驗班的基礎(chǔ)知識教學,。
3,、繼續(xù)制定詳盡的期末復習計劃.
4、做好差生提質(zhì)工作,，采用一幫一的措施,教師及時檢查督促,課堂多提問,課后個別輔導,。
教學相長是說教師在教學過程中同學生共同進步,就是老師在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整,，以達到和學生共同發(fā)展.這需要教師不斷的反思,，上面的高一歷史期中考試總結(jié)(教師版)是教師進行反思的一個范例,希望能對各位老師的反思總結(jié)有幫助。
期中考試階段總結(jié)篇十一
期中考試已經(jīng)結(jié)束一個多星期,，回顧這次考試,，總體感覺不夠理想,，平均分也沒有達到我們的預期,。下面就這次考試作以下總結(jié)與反思：
本次期中考試的試卷和教材關(guān)聯(lián)較為密切，題量適中,，覆蓋面較廣,。但題目的靈活性和綜合性較強，側(cè)重考查學生理解語言,、運用語言的能力,。
通過對學生答題情況的分析，有以下問題亟待解決,，首先,，不少孩子的卷面不夠整潔，書寫不夠規(guī)范,，導致較嚴重的失分,。其次，孩子們的課外積累明顯不足,，如本次試卷涉及的課外古詩《山園小梅》,，遇到此類題目，孩子們的失分非常嚴重,。再次,，閱讀理解板塊的失分也很嚴重，很多學生的閱讀理解和表達的能力還需要進一步強化,。
針對以上問題,，我們會在接下來的工作中做出調(diào)：
1、確定語文學習的重點：堅持閱讀與寫作的核心地位,。明確語文能力的兩個最重要的方面:閱讀能力和表達能力,。強化表達與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾,。大力強調(diào)語文學習最基本的方法——積累,，大力強調(diào)積累的突出作用,，要求每位老師布置積累任務，檢查積累作業(yè),。
2,、加強訓練，落實堂清日清周清,。引導每位老師抓好學生的課前預習,，抓課堂效率，更要狠抓日清周清,。本著這一思路,，分工合作，注重提高學生的基本技能,，強化基礎(chǔ)知識,，加強綜合訓練，做好課后反饋,。
3,、細化常規(guī)工作。我們要讓學生明確考點并教給學生閱讀的方法,，將閱讀思路解題思路貫穿閱讀學習的全過程,，抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的遷移能力和答題能力,。要重視文言文的閱讀訓練,，對教材中的重要文言文篇目要求生生過關(guān)。對于作文,，要以抓學生的思維訓練為中心,，要把作文的分解訓練和綜合訓練結(jié)合起來，加強作文的指導和講評工作,，特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的訓練。要從學生實際出發(fā),，面向全體,，注重實效，講練結(jié)合,。布置作業(yè)要有計劃性,、目的性、針對性,。認真對待課后輔導,，關(guān)懷后進同學。平時做好學生的量化統(tǒng)計工作，及時了解學生對知識點的掌握情況并做好跟蹤,。在每次考試,，都要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來,，以提高學生的應試能力。引導全體學生及時做好筆記,，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決。
這一次的期中考試,，讓我們收獲很多,。我們也從教學實踐中認識到，群眾的智慧是無窮的,，只有團結(jié)合作,，才能取得更優(yōu)異的成績。不管前方的教學道路有多少困難,，我們組都會下定決心,、堅定信心,、戮力同心地走下去,。我們將不懈努力，力爭發(fā)揚長處,，注意改正不足,，在接下來的時間把各項工作做得更好，切實提高學生成績,，全面提升學生的語文素養(yǎng),，為學校的建設(shè)做出更大的貢獻！
期中考試階段總結(jié)篇十二
從本次階段性檢測反饋的結(jié)果來看,，總體比較理想,，學生成績有明顯變化，主要表現(xiàn)在：
平均分除10,、12班外,，其他班級的平均分均在80分以上；及格率大幅提升,，及格率最高的5班,，及格率達到95%以上，9班在上學期期末有19人不及格,，本次階段性檢測,，及格率達到93.33%。優(yōu)秀學生人數(shù)1-9班均達到30人次以上,，且各班人數(shù)基本持平,。
由于新學期所學內(nèi)容與前面知識沒有必然的聯(lián)系,，所以自本學期開始，我們物理組在學生學習方面,，從激發(fā)調(diào)動學生學習的積極性入手,，從培養(yǎng)學生良好的學習習慣入手，做了卓有成效的工作,，使學生的學習積極性進一步提升,，學習效果明顯改觀，學生自信心進一步增強,。
物理學科每天都有少量的作業(yè),，從收交作業(yè)的情況來看，學生的作業(yè)質(zhì)量不高,。主要表現(xiàn)：應付作業(yè)的現(xiàn)象明顯,，書寫不認真，作圖不規(guī)范,，個別學生抄襲作業(yè),，作業(yè)不思考，動手多,，動腦少,，缺乏思維能力的培養(yǎng)與訓練，起不到應有的作業(yè)效果,。
少數(shù)學生沒有記筆記的習慣,，沒有整理資料的習慣，教師發(fā)放的材料隨發(fā)隨丟,，缺乏整理錯題的習慣,。課堂上學生動手多，動腦少,，被動聽課,，這些不良的學習習慣是導致學習效率低下，學習質(zhì)量不高的主要原因,，需要學生進一步優(yōu)化學習方法,，培養(yǎng)自己良好的學習習慣。
從本次階段性檢測閱卷來看,，學生在不定項選擇題失分較多,，主要的問題在于選不全、選不對,。選不全的原因是知識掌握不全面,，選不準是學生對知識的理解出現(xiàn)錯誤，不能準確把握知識的內(nèi)涵，不能把握知識前后之間的關(guān)系,，知識理解片面,，或一知半解。
學生對中考專題六的問題,，缺乏思路與方法,，數(shù)學知識不足，影響了問題的解決,，需要學生在課外加強本專題的訓練與輔導,。這對有望考取重點高中的同學尤其重要，學生不能將所有的問題寄希望于在學校全部解決,。
物理學科與其他學科比較,，中考試題題量大，難度大,，20xx年中考,，學生普遍反映在規(guī)定時間內(nèi)不能完成所有試題的解答，最后兩個專題,，學生一是沒時間做,，二是不會做，嚴重影響了學生的中考成績,。20xx年中考學生平均分在64分,，90分以上學生寥寥無幾，考取高分需要家長和學生在平時要高度重視學科的學習,。
不僅要關(guān)注孩子是否完成了作業(yè),，更重要的是關(guān)注孩子是否認真完成了作業(yè),，通過檢查孩子的作業(yè),，關(guān)注孩子學科學習的問題，關(guān)注孩子的心態(tài),。
幫助孩子整理試卷與講義,，將不同學科的試卷、講義等按照日期整理,，按學科放置在不同的檔案夾里面,，督促孩子對做過的試卷進行錯題更正與反思。通過整理試卷與講義,，督促孩子形成良好的學習習慣,，提高學習的效率。
由于學生在校學習緊張,，學生不可能在校解決學習中的'所有問題,。學生學習成績的提升需要課后的努力與付出，家長應幫助孩子根據(jù)孩子的實際情況，制定個性化的學習方案,，每天有彌補薄弱學科的時間,，孩子學習上不能解決的問題，及時與教師溝通與交流,，家長可尋求名師輔導,，或購買相應材料，進行專門的強化和提升,。
期中考試階段總結(jié)篇十三
本次考試的情況大家都了解了,，帶頭的多些，中間部分很少,，尾巴比較多,。結(jié)合這次考試，我主要針對后期努力方向和打算,，跟大家討論：
1,、緊緊圍繞課文的學習，強化課本知識,要求人人過關(guān);
2,、注重學生聽講習慣,、預習習慣等良好習慣的培養(yǎng)和能力的提高，注重方法的引領(lǐng),，努力做到做到"授之以漁”,，使學生能舉一反三，學以致用;
3,、重視提優(yōu)補差工作,，抓兩頭促中間，繼續(xù)采取“一幫一”,、 ”多幫一”的學習形式,，加大對后進生監(jiān)督和訓練力度,以改變班內(nèi)學生參差不齊的現(xiàn)狀;
4、重視平時的識字,、寫字,、口語交際、閱讀的訓練及講評,，教給學生技巧與方法,使學生提高書寫能力和語文綜合素養(yǎng);
5,、教育學生養(yǎng)成處事認真、負責,、踏實的學習態(tài)度,主動讀書,、主動積累、拓展學習,。
6,、利用課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合的方式,，擴大學生的閱讀面，加大學生語文知識的積累量,教給學生閱讀的方法和技巧,，進一步提高學生的閱讀能力,。
以聽寫和各種題型的練習，鞏固深化所學,，達到學以致用,。
期中考試階段總結(jié)篇十四
1、配合九年級做好學生日常上課督導工作,，讓學生形成搶時間學習,、下力氣訓練、比認真實驗的良好氛圍,。配合七八年級利用自管會成員嚴查學生坐姿,，教師侯課情況，改進學習狀態(tài),。
2,、每日三餐飯后校長及時到九年級查看學生學習狀態(tài)、跟實驗到實驗室,、跟訓練到操場,，我主要檢查七八年級的學生學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場解決,，各年級有問題的及時和年級主任溝通解決,，堅持問題不過夜、解決在平時,。對于個別上課狀態(tài)不佳的教師及時溝通交流,，幫助教師加以改進。
3,、抓常規(guī),、抓規(guī)范。堅持每大周檢查教案,、聽課筆記,，不定期檢查作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時公布，對不注重常規(guī)工作的教師重點檢查,，督促整改,。
4、抓集體備課,。堅持集體備課四定原則“定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定主備人”進行檢查,，對未按要求進行的備課組嚴厲批評,，并重點檢查出現(xiàn)問題的備課組。不定期召開備課組長會,，強調(diào)規(guī)范集體備課出現(xiàn)的問題,，真正把集體備課落到實處。
八年級第一次月考后試行各備課組特色備課,，要求明天下午第三節(jié)利用學生自習時間各備課組根據(jù)本學科特點制定行之有效的集體備課,，形成各具特色的備課成果。每個備課組每周一上交本組一大周的備課行事歷并嚴格實施,，第三次月考各科成績差距明顯縮小,，集體備課初見成效。
組織七年級教師到八年級參加集體備課活動,，隨后在七年級認真推行特色備課,，由于備課時間較短和組織落實等問題導致效果不明顯，需在下一學期下大力氣組織實施,。
5,、組織學科內(nèi)年級公開課、新教師匯報課,、學科公開課,、初中優(yōu)質(zhì)課比賽。本學科老師積極參與聽評課,，通過活動提升教師業(yè)務能力和水平,，同時涌現(xiàn)出***、***,、***等一批教學能手,。通過活動使實效課堂模式進一步生根發(fā)芽、良好發(fā)展,。
6,、組織各年級周練、兩次月考和期中,、期末考試,。認真組織、嚴格考風,，以考風帶學風,，基本形成我校正確的考風考紀。
周練堅持隨堂考與定時考相結(jié)合,，堅持組織到位,、認真考試,、及時檢查，以考促教,。四次月考嚴密組織,，要求按時到崗、堅守崗位,、及時閱卷,、及時公布、及時核對,，堅持獎罰分明,，促進了良好的考風考紀的形成。
7,、根據(jù)中考評分要求推行各科評分標準,，將卷面分數(shù)納入考核，使平時考試像中考,，力爭以后中考似平時,，引導學生正確發(fā)展。
二,、
1,、七八年級數(shù)學天天練。提前和科任教師交流,，形成共識,，堅持提前根據(jù)知識點形成題庫，學生每天都有具體的基礎(chǔ)題做,，把功夫用在平時,，形成學新習舊、溫故知新的良性學習循環(huán),。并計劃在實施這一方式一段時間后,，再分層訓練，真正起到鞏固基礎(chǔ),、培優(yōu)補差的作用,。
2、七八年級英語日日清,。根據(jù)英語的學科特點和學生實際情況,，逐步形成上午第一節(jié)課前10分鐘記憶英語單詞的習慣。讓學生和老師形成每天課外時間的合理利用,，到什么時間學什么科目,。
3、為做好以上兩項工作,，堅持督促整改到位,、交流改進到位、獎勵鞭策到位,。堅持微習慣微養(yǎng)成,，微評價微展示，努力形成具有我校特色的數(shù)英兩科的提高措施,。
4,、根據(jù)春夏早晨時間特點，逐步形成學生晨跑前誦讀習慣,。八年級試點,、七年級跟進，班級抓落實,、年級抓督促,。
三、
1,、積極引進先進的教學方法,。組織六年級英語張君宇老師上好“英語自然拼讀”講座，積極推廣該方法在年級的運用,。
2,、做好向市推選優(yōu)質(zhì)課人選。堅持“公開,、公平,、公正”的原則，學科組推選,、學校組織聽課,、客觀打分、公示結(jié)果,，努力把關(guān)乎教師切身利益的事情做好,。
3、做好市第五批學科帶頭人,、市第七批骨干教師推選工作,。成立領(lǐng)導小組、形成推選方案,、征求教師建議,，組織評審小組認真審核，本著寧缺毋濫的原則進行評選,、公示,、上報。
4,、按時參加市教體局關(guān)于體育,、實驗的工作會議,，做好上傳下達工作，合理安排工作,，確保按時上報,。
5、組織實驗,、體育模擬考試,，為兩項考試優(yōu)異成績保駕護航。
6,、做好在編教師信息審核和證書管理,，并做好其他臨時性工作。
7,、組織全校語文老師參加市中小學語文教師培訓工作,。
8、堅持各職能部門有機聯(lián)動,，高效工作,。
四、
1,、常規(guī)檢查納入考評不足,，下一步與備課組長溝通交流，根據(jù)學科特點重新制定合理的考評細則,，然后納入考核,。
2、集體備課逐步形成模式,，需加強檢查督導力度和對組長的指導,。
3、配合考試中心制定合理的班級人數(shù)變動考核制度,，避免因人數(shù)變動帶來的一系列矛盾,。
期中考試階段總結(jié)篇十五
做題出錯的原因之一就是概念不清，一種情況是在剛開始學習的時候,，對于知識點的理解就一知半解,。還有另外一種情況是由于長時間不復習鞏固，從而導致生疏和遺忘,。所以要想解決這一問題,，最直接有效的辦法就是準確掌握知識點的概念，并且反復學習和鞏固,。
在做題的過程中,，我們需要不斷的從頭腦中提取知識點，如果我們保持的知識體系清晰完善，就可以順著一條線快速準確的進行檢索,，反之,，如果知識體系凌亂，它就好比一個凌亂的線團,，自然會很難理出頭緒,，出錯也很正常,。說到思路清晰的問題,，我們就不得不提一下思維導圖，大家可以參考輕松過關(guān)系列輔導書,，隨書附贈的地圖版思維導圖進行學習,，清晰掌握重要考點，構(gòu)建完善的知識體系,。
在做題的過程中我們不難發(fā)現(xiàn),，很多考生平時的接受能力和理解能力都比較強，當時做題準確率也很高,，但是,，到了強化階段的實際練習仍然會出現(xiàn)錯誤，這是不是讓大家很難理解,。出現(xiàn)這種情況的很大一部分原因是沒有及時復習消化,，時間間隔一長，產(chǎn)生了遺忘,，在這里反復學習的重要性就體現(xiàn)出來了,。由于前面大家已經(jīng)有了學習的基礎(chǔ)，所以每天抽出一點時間,，將知識點捋一遍,，回顧一下，并不會浪費特別多的時間,，大家的基礎(chǔ)也會越來越扎實,，思路越來越清晰。
在復習和回顧中,，我們很容易發(fā)現(xiàn)自己學習中的不足和遺漏部分,。然而發(fā)現(xiàn)問題不是目的，最重要的還是解決問題,，我們可以有針對性,，通過聽課、看中級會計教材將知識點充分理解,，然后再回到實際的題目進行練習,，分析知識點是如何轉(zhuǎn)化為考點的，并且清楚的知道解題步驟和思路。
期中考試階段總結(jié)篇十六
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，為了加強以后的教學,，更好的完成教育教學任務，提高教學質(zhì)量,，下面就本次期中考試做個簡單的分析：
試題共分為四大部分：積累運用,、閱讀理解、口語交際,、作文,。 第一大題，屬于基礎(chǔ)知識的考察,，失分不是很多,，考察的都是有關(guān)課文里面的字、詞及綜合學習里的日積月累和讀讀背背,，所以我們要把基礎(chǔ)知識的掌握放在平時的教學中,，不能集成堆，要把基礎(chǔ)知識日日清,。
第一大題的1—4小題,，考的是字詞的積累。這個題主要考察學生們平時所積累的詞匯量,。但是從學生們的答題上看大部分學生做的還是挺棒的,，有個別學生由于平時積累詞語較少導致失分。第6小題是按要求寫句子,。有一個學生比較粗心,，沒讀懂題意。大部分同學都沒失分,。第7小題是按課文內(nèi)容填空,，主要考察的是平時對課內(nèi)閱讀的掌握情況，失分不多,，問題不大,。個別學生記得不夠扎實,，導致失分,。
第二大題是閱讀理解，第一部分是課內(nèi)閱讀《自然之道》,，學生們作答的特別好,，幾乎沒有出錯的,，這與平時的學習、理解,、嚴格要求是分不開的,。第二部分是課外閱讀《心底盛開一朵花》，主要考察學生們的閱讀能力和理解能力。這篇文章整體并不太難,，答案都在文中可以找到,。有個別學生沒認真讀內(nèi)容，導致失分,。以后加強訓練,，相信學生會慢慢掌握要領(lǐng)的。
第三大題是口語交際,，考察學生對新聞的了解,，這在平時已經(jīng)收集過新聞資料，還是有學生失分,，可能是學生平時沒養(yǎng)成關(guān)注新聞的習慣,。
第四大題是作文。題目是 “我真________”為話題,，要求把題目補充完整，比較靈活,。也是考察學生們對生活的細心觀察,。部分學生能抒發(fā)出自己的真情實感，寫出學生的親身經(jīng)歷,。但有些同學字跡不整齊,，字數(shù)不夠，失分較高,。
這份試題做到全,、新、活,，難度適中,，符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征,。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高,、求發(fā)展。以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標,?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題,。
（1）詞語積累不夠,。
重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙,，語文教學效率就會迅速提高,。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞,、感悟,，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策,。
（2）綜合能力薄弱,。
由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理,，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練,，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力,。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,，失分較多,。
（3）邏輯思維能力欠佳。
本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐,，但由于學生基本功不夠扎實,，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂,，沒有很好的邏輯聯(lián)系,。空話,、套話,、假話太多，童真,、童趣體現(xiàn)不夠,。可見在這方面,，學生還是較為薄弱,。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。
（4）書寫不規(guī)范,。
從整體卷面看,，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范,。
1、注重語言積累的靈活性,。引導學生在理解的基礎(chǔ)上積累,，逐漸加強意義識記,，這既是基本的認識規(guī)律，也尊重了學生的心理特點,，要求熟背的內(nèi)容還要求學生會寫,。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的,，讓他們多讀,，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶,，以致在語言中提高語言鑒賞能力,、寫作水平。
2,、重視運用語言的訓練,。加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學生多讀多寫,。
3,、課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析、概括能力,，全面了解文章的內(nèi)容,，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法,，授之以漁。
期中考試階段總結(jié)篇十七
階段性考試是對老師的教學與學生的學習進行的一次檢測和總結(jié),，其意義在于查漏補缺和總結(jié)進取,。在考試結(jié)束以后分數(shù)和名次都可以遺忘，但認真細致的總結(jié)卻是不可忽略的,?？己罂偨Y(jié)主要可以參考以下幾個方面展開：
1、找出成績與目標的距離,。很多進入新高一的同學都給自己制定了目標,，考試之后，首先要看看是否達到了這個目標,。達到了,，總結(jié)一下經(jīng)驗為以后的學習做準備，同時考慮自己的目標是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性,。若達到不了,，就應該格外反思自己這一階段的學習態(tài)度與方法等等，同時反省自己制定的目標是否脫離了實際,。
2,、分析各科強弱的總體形勢,。即哪科考的好，哪科考的不好,，目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢,。需要注意的是，這并不是讓學生根據(jù)自己的考試分數(shù)做一個簡單的排序,，而是要以確實分析為基礎(chǔ),，做出具有可行性的指導分析。比如對于一位數(shù)學基礎(chǔ)非常好的同學來說,，分數(shù)雖然不低但是考試時時間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分,，就要認真考慮自己的數(shù)學學習方法是否適應高中階段的學習，并及時地做出調(diào)整改進,，吃老本的想法是不可取的,。
3、總結(jié)學習方法的得失,。高中階段有不同于初中階段的學習方法,，具體每科還有不同于其它科目的方法。初中的學習仍然處于基礎(chǔ)階段,，強調(diào)思維的規(guī)則性和良好的記憶力,；高中階段則進入提高階段，強調(diào)思維的發(fā)散性和主動性,。在此基礎(chǔ)上,，學習方法不可避免的會有所轉(zhuǎn)變?？荚囈坏┦Ю?，首先要考慮的就是自己在該科的學習方法上是否存在缺陷，并做出相應的調(diào)整,。成績十分理想,，也應該找出原因所在以便今后發(fā)揚光大。
4,、整理薄弱的知識點,。各學科的內(nèi)容都是由具體知識點構(gòu)成的整體，每個知識點的缺失都會影響總體成績,。期中考試就是幫助進行整理的最好途徑之一,。考試進行之后,，對試卷中耗時較多的題,、搖擺不定的題、做錯的題均做出認真細致的分析,，找出原因所在,，是公式掌握不牢,，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有掌握,，還是思考方式運用不夠熟練,？在此基礎(chǔ)上進行補充學習。
老師考試后常說,，無論成績好壞,，提高才是目的。期中考試之后,，認真進行總結(jié)的這一步的意義一點都不低于考試本身,。
期中考試階段總結(jié)篇十八
“日記日記，一日一記”,，點點滴滴,，它對人的影響是潛移默化的，是現(xiàn)實的,，又是深遠的,。 “隨風潛入夜，潤物細無聲”,，我們的心靈成長的腳步就掩藏在日記的字里行間,。
20xx年1月18日，我校成功申報了中國教育學會“十一五”科研課題“日記對青少年成長的影響”之子課題《日記對學生內(nèi)省意識的培養(yǎng)》,，20xx年3月23日正式啟動,。我確立了子課題《日記與我們同行》，并開始了積極大膽地嘗試,，我堅持在學生中倡導“晨讀,、午練、暮省”的校園生活方式,，學生在“晨讀”中廣泛閱讀，豐富積累,；在“午練”中練就寫字本領(lǐng),；在“暮省”中記錄生活、反省自我,，?，F(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
小學語文課程標準指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界,、認識自我,、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),。寫作教學應貼近學生實際,，讓學生易于動筆,，樂于表達，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實,，熱愛生活,，表達真情實感?！比~圣陶先生說：“生活如泉源,，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭,，溪水自然活潑地流個不歇,。因此指導學生“貼近生活實際，關(guān)注現(xiàn)實,，熱愛生活”寫好日記,，對增強學生認識事物的能力，提高學生習作水平和語文綜合素質(zhì)等有著十分重要的意義,。
下面我就結(jié)合學校對于學生寫日記的要求以及自己在實際中如何指導學生寫好日記談幾點體會,。
學生在寫日記時最突出的問題是內(nèi)容大多局限于同學之間，師生之間,，親人之間的生活瑣事,，或純粹就是自己從早到晚做了哪些事，就是我們常見的那種“流水帳”式的習作,。這樣寫日記,，時間一長，不僅教師覺得乏味,，就連學生也會覺得無聊,，進而失去繼續(xù)寫下去的愿望。因此“讓寫作貼近生活實際,，讓學生易于動筆,，樂于表達”，就在于教師正確引導,，盡力拓寬日記范圍,，豐富寫作內(nèi)容。
我在指導學生選擇日記寫作內(nèi)容時,，將其分為以下幾類:a,、寫生活日記。引導學生用自己眼睛觀察生活,，用自己的頭腦思考生活,，進而把自己對生活的思考、對事物的看法,，以及自己在學習,、生活中的優(yōu)缺點,，或成長過程中的喜怒哀樂等記錄下來。 b,、寫對話日記,。通過寫“老師、同學,、爸爸,、媽媽 我想對您說”等心靈對話，架起心靈的橋梁,。 c,、寫讀書日記。我們倡導學生寫讀書感悟,，也可以圍繞某一話題或主題摘抄相關(guān)的語段,。d、寫剪貼日記,。將報刊上的文章或圖片,、自己喜愛的郵票、照片等貼在日記本上,，在旁邊寫上說明或感想,，這種作法有助于提高寫日記的興趣。
學生日記的寫作,，如果缺少了必要而即時的交流,，是很難堅持下去的。在指導學生寫日記的過程中,，即時的交流不但能互相借鑒寫作方法,，而且能夠進一步激發(fā)學生寫作的興趣。 a,、師生間交流 學生日記的內(nèi)容大部分反映了他們的學習和生活,。因此，對教師了解學情,，進行師生間溝通具有十分重要的意義,。在抽閱學生日記的過程中，我發(fā)現(xiàn)有許多同學在日記中抒發(fā)了他們學習和生活中的喜,、怒、哀,、樂,，有的甚至就是寫給老師的真心話。如一名同學寫了家中新媽媽對自己很好,，但再婚的父親與新婚妻子很親密,，但卻忽視了自己的感受,，內(nèi)心十分矛盾，失去了上進的動力,。了解這一情況后,，我在她的日記上寫上了這樣的批語：“某某同學你好，既然媽媽對你很好,，爸爸媽媽又很和睦,。我想你應該為重新有了一個幸福的家庭而感到高興，你說是嗎,？”后來這個孩子經(jīng)過我的啟發(fā)和誘導,，繼續(xù)通過日記和我交流她家中的事情，終于克服了各種心理障礙,，對這個新的家庭產(chǎn)生了認同感,，學習也漸漸有了信心，開始上進了,。 b,、同學間交流對班里日記寫得好的同學，我除了大加贊揚之外,，還會把優(yōu)秀的日記推薦給全班同學,，讓他們互相交流、互相學習,，取長補短,，力爭把日記寫得更好。
在同學們中間,，常有一些話題是他們關(guān)注的焦點：世界杯球賽,、環(huán)境惡化、探險故事等等,。對自己關(guān)注的話題使那些平時不善言談的同學口若懸河,，津津樂道。小學生習作的目的就是“以我筆寫我心”,，引導大家把自己關(guān)注的話題當作
日記寫下來,，在班級中進行交流，能極大地滿足他們展現(xiàn)自我的愿望,，激發(fā)他們寫好日記的興趣,。在助殘日來臨之際，我班在政教,、大隊的倡議下,，以“理解、尊重、關(guān)心,、幫助殘疾人”為宗旨,，組織了“節(jié)約一元錢，資助殘疾小伙伴”主題班隊會暨捐款獻愛心活動,，活動中孩子們積極投入捐款活動,，孩子們用自己的實際行動將愛心送給了最需要幫助的人。我不失時機讓孩子們把自己針對這次捐款活動的心得寫了下來,，我寫我心,，有了好的生活素材，就不愁有好的日記產(chǎn)生了,。
由于教師作文教學觀念由過去的注重寫作技巧指導轉(zhuǎn)變到關(guān)注情感因素生成在日記寫真中的積極作用,，帶來了其日常教學行為的變化，因而促成了師生在指導和寫日記的興趣,、態(tài)度,、能力、水平等方面一系列的可喜的變化,，具體表現(xiàn)在：
1,、學生的日記內(nèi)容“真”了。
在教師的引導下,，學生有了真切的活動體驗,，他們用心去傾聽自己真心的跳動，他們敞開真心,，描述那種來自心靈深處的震顫,，狀寫那份滾動在內(nèi)心的真實，日記閃爍著生命的光彩,，日記有了感人的力量,。
2、20xx年3月我?！痘ㄩ_的聲音》（學生版）出版了,，登載了我班四名學生的日記。
3,、20xx年4月進行了“博客之星的評選”,，我班吳穎有幸被評為“博客之星”。
1,、深入資源的開發(fā),、利用。
在現(xiàn)有資源的進一步利用基礎(chǔ)上,，進行網(wǎng)絡資源的開發(fā)與應用,，結(jié)合課題《日記對學生內(nèi)省意識的培養(yǎng)》,、學校《花開的聲音》學生刊以及我校的班級博客,，讓師生共同嘗試更為廣泛的網(wǎng)絡式閱讀與寫作，探索網(wǎng)絡環(huán)境下促進師生成長的新途徑,。
2,、校園文化建設(shè)與特色建設(shè)。
將研究活動與校園文化建設(shè)及班級特色建設(shè)進一步有機結(jié)合,，使課題研究成為學校發(fā)展的持續(xù)動力,。
3、注重成果提煉,、推廣,。
將教師隨筆、學生日記及時匯編,、交流,，并探究其產(chǎn)生更大價值的途徑、方法,，以成果說服師生,，以成果感染師生，以成果激勵師生,。
期中考試階段總結(jié)篇十九
上學期期中考試已經(jīng)結(jié)束,，從卷面的內(nèi)容上看，本次試題主要考察學生的基礎(chǔ)掌握得是不牢固,，同時也考察學生的應變能力如何,，為了今后更好的完成教學任務，做到有的放矢,，特做試卷分析如下：
平時讓孩子天天練口算,，因此孩子基本上沒有出錯的，個別孩子出錯,。
第一小題出錯最多,，要求畫5個圓，分成不同的兩堆,。
部分孩子不懂要求,，不知該干什么，出錯,；也有部分孩子分成2和3,，又分成3和2，導致出錯,。究其原因是平時沒做過這種題型,，因此出錯。
孩子把（）比（）多，里面填了數(shù)字,，沒有填寫圖形,，今后這類題還要多練。
第1小題,，要求把不同類的圈出來,，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜,，這與孩子的生活經(jīng)驗有關(guān),，對蔬菜和水果分得不是很清楚。今后還要多練練,。
第2題在最重的動物后面畫對勾,，在最輕的物體后面畫圓圈。個別同學不會比較,，出錯,。
第4題部分孩子觀察不仔細，劃去2個圓,，當成了3個,，出錯了。
第5題部分孩子不明白題意,，籠子里原來有5只小鳥,，飛走了5只，又飛來了2只,，有些孩子不懂題意,，列式錯誤。
解決問題存在問題最多,，一班錯了80題,，二班錯了67題，這一個大題一班平均失分8.8分,，二班平均失分7.3分,，分析原因是：
本次解決問題出現(xiàn)的形式是圖畫信息和文字信息相結(jié)合，要求孩子聽講仔細,、觀察仔細,，還要會動腦思考，這對剛?cè)雽W兩個月的孩子來說有點難度,，孩子的思維能力還有欠缺,，因此今后要注重孩子思維能力的培養(yǎng)。
1,、重視學生平時上課聽講的訓練,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，使學生會聽、會看,、會說,、會記，力求使學生的馬虎降到最低,。
2,、加強學生口算的訓練，加強學生的口算教學和計算能力的教學,，計算盡量要做到仔細，不錯數(shù),，平日要加強訓練,，力求使計算題失分達到最低。
３,、在平時的訓練中,，重點培養(yǎng)學生的思維能力、分析問題的能力,、解決問題的能力,，使學生遇到能力題會靈活運用所學知識。
期中考試階段總結(jié)篇二十
期中考試結(jié)束了,，通過對考試成績的分析,，靜下心思考，通過本次考試重新審視一下自己這段時間的教學工作,。對于此次考試我做出了以下反思：
就是從語句中提領(lǐng)要點,，如回答問題，其實都是考查學生是否抓得住文章,、段落的要點,，即要點歸并法。這個能力今后在平時的教學中,，閱讀文章中要注意培養(yǎng),。在講短文時盡量放慢速度，多讓他們說,，從而表達出來,，對那些學困生，要讓他們多重復別人所說的內(nèi)容,，從短文中思索問題,，在回答問題時，讓他們把答案說完整,。
通過朗讀讀書,，以及大量的課外閱讀來逐步積累,。每天讓他們利用晚上時間多讀15分鐘課外讀物，只有多讀才能形成獨立閱讀的能力,。
訓練學生靜心閱讀,，看清題意，聯(lián)系上下文思考問題,。這個能力其實就是應試的能力,，這個能力的欠缺往往導致了卷面上閱讀部分大量失分。學生們審題不清,，抓不住主要題目意思,，在平時教學時，讓他們多讀幾遍要求,，在真正理解的基礎(chǔ)上再放手做題,，對學困生讓他們把要求講出來，真正讓他明白意思再做,。 下一步的具體措施總結(jié)如下：
1.著力培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。寫好字是學習語文的基本功，這項養(yǎng)成教育必須常抓不懈,。
2.加強基礎(chǔ)知識與基本技能的落實,培養(yǎng)學生良好的閱讀文本的習慣,。
3.增加課外閱讀量，提高語文素養(yǎng),。要提高學生的語文素養(yǎng),，只有讓學生多讀書。學生沒有豐富的閱讀實踐,，就不能提高分析,、概括文本和理解的能力。書讀百遍,，其義自現(xiàn),。
4、激發(fā)興趣,，大力加強學生的作文訓練
我想,，通過這次考試，自己在今后的教學中要注意重視學生的學習態(tài)度的培養(yǎng),，著眼于學習策略教學,。繼續(xù)加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學,，采取多種形式進行教學,，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高閱讀能力和寫作水平,；在練習中培養(yǎng)學生審題能力和答題方法,，同時也培養(yǎng)學生仔細答題的好習慣,。對于學困生，學習能力有待開發(fā)的學生,，我想通過單獨輔導,，與學生家長多溝通，盡量讓他們有所進步,，盡自己的最大努力,。
期中考試階段總結(jié)篇二十一
根據(jù)這段時間的復習情況和學生的實際，我歸納了幾點初三英語復習工作中遇到的,、需要解決的問題及復習思考,，以便后階段進一步改進與提高。
一,、學生英語學習存在的問題,。
由于課堂教學中以下問題的存在，學生的英語學習與復習出現(xiàn)了許多問題,。
1. 學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面;大部分學生對書本知識不夠重視,，找不到英語學科復習的有效載體,，不能有效的利用課本，適時地回歸課本,。
2. 部分學生在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃,，導致學習效果不明顯。
二,、針對以上問題,，可以從以下幾個方面進行提高：
1、課本為主,，資料為輔
(1). 吃透課本,抓住要點
這一階段復習主要是回歸課本,，針對學生對已學基礎(chǔ)知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求學生一步一個腳印,，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點,，講透語言點運用,，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組,、句型的過關(guān)。在復習過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果,。如做到：(一)根據(jù)復習內(nèi)容,，布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后,，進行階段性測試,，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性,。及時了解學生對所復習知識的掌握情況,。教師對資料要靈活運用，切忌題海戰(zhàn)術(shù),。
(2). 加強語法歸納與練習
1.語法的復習不可輕視,，一定的句法能力是提高語言能力的基礎(chǔ)。不重視語法教學,，勢必會造成學生張口動筆就錯,、語言不規(guī)范。教材的語法項目編排分散,，復習時必須相對集中,，系統(tǒng)歸納。尤其是八種時態(tài),兩種語態(tài),應結(jié)合具體的句子,采取歸納總結(jié),、對比的辦法,，達到舉一反三的效果。
2,、英語課堂上教師應及時有效地獲取學情反饋,，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實,。
3,、注重課堂教學效率的提高，備課要精,，練習要精,，作業(yè)要精。同時,，要積極進行教學反思,，及時調(diào)整教學方法，優(yōu)化教學過程,。
4,、要強化分層教學與輔導，要抓住學生學習的薄弱點,，區(qū)別不同情況,，有針對性輔導。
5,、有效的媒體手段有助于課堂容量,、密度和速度的提高,。尤其是在復習課堂上使用多媒體，短,、頻,、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學生的聽課效率,。
