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山市板書(shū)設(shè)計(jì) 山市閱讀答案篇一

a:了解作者及其作品,。

b:學(xué)習(xí)積累文言詞語(yǔ),，理解課文大意。

c:體會(huì)山市的形成（是以什么為順序的?)及神奇壯麗的幻境（山市的變化是迅速還是緩慢?),。

d:探究山市形成的科學(xué)道理,。

重點(diǎn)：反復(fù)朗誦，積累文言詞語(yǔ),。

難點(diǎn)：探究山市形成原理,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的科學(xué)精神。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入（展示幾幅海市蜃樓的圖片）提問(wèn)：你見(jiàn)國(guó)這樣的景象么,？你知道它是什么嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言）

提示：在夏天,，沿海一帶或沙漠地區(qū),，經(jīng)常可以看見(jiàn)在空中或地面以下有遠(yuǎn)處事物的影像,，古人無(wú)法解釋?zhuān)`認(rèn)為是大蛤蜊吐氣形成的,，因此，就稱(chēng)為“海市”或“海市蜃樓”,。這種現(xiàn)象,，有時(shí)人們?cè)谏絽^(qū)也可以看到，人們就稱(chēng)之為“山市”（出示課題）

二,、介紹作者,、作品：投影補(bǔ)充．

作者：蒲松齡（1640—1715），字留仙,，一字劍臣,，別號(hào)柳泉居士,，世稱(chēng)聊齋先生，山東淄川（今淄博）人,。早歲即有文名,，但屢應(yīng)省試皆落第，七十一歲才補(bǔ)為貢生,。他用數(shù)十年的時(shí)間寫(xiě)成的短篇小說(shuō)集《聊齋志異》,。（白居易在香山／歐陽(yáng)修六一歡／李清照號(hào)易安／王安石住半山／蘇軾爬東坡／李白采青蓮）

作品：《聊齋志異》文言短篇小說(shuō)集，共收錄作品近500篇,，以短篇小說(shuō)為主,，此外還有散記特寫(xiě)、隨筆寓言等,，主要寫(xiě)鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事,。構(gòu)思奇妙,，語(yǔ)言生動(dòng)。

三,、指導(dǎo)朗讀：

1,、小聲自讀，劃出讀不準(zhǔn)的字,，同桌交流解決,。

2、注意以下字的讀音,。

奐huan 邑yi 冥ming 甍meng 垣yuan 睥bi 睨ni 亙gen 莽mang 霄xiao 扉fei 縹piao 緲miao 逾yu 倏shu

3,、齊讀課文一遍。

四,、理解課文：

1,、指名學(xué)生朗讀。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)下能解決的句子,。

2,、四人小組交流疑難句子，合作解決,。（未能解決的全班交流）

3,、山市的全過(guò)程，可分為幾個(gè)階段,？（是以什么為順序的,？畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)？這表現(xiàn)了山市的變化是迅速還是緩慢,？）

4,、山市的具體變化如何,，畫(huà)出描繪的詞語(yǔ)?

5、請(qǐng)學(xué)生以這個(gè)過(guò)程,，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象,，以圖畫(huà)或語(yǔ)言的方式展示自己腦海中的“山市”。

6,、再次朗讀課文

五,、探究“山市”形成的原因。

開(kāi)頭,，我們提到了海市蜃樓,，這種奇觀古人是無(wú)法解釋的，才有了大蛤蜊哈氣而成的想象,?？晌覀儸F(xiàn)代人已經(jīng)懂得了它的科學(xué)道理，你知道么,？（課后查閱資料：參考高中物理第二冊(cè)191頁(yè)）

六,、布置作業(yè)

1、課后朗讀課文

2,、課后課后查閱資料

山市板書(shū)設(shè)計(jì) 山市閱讀答案篇二

1,、能夠熟練說(shuō)出作者及其作品的相關(guān)常識(shí)。

2,、熟讀課文,，準(zhǔn)確解釋課文中的時(shí)間詞、形容詞,，熟練翻譯課文大意,。

能夠概括出山市的`形成順序，描繪其神奇壯麗的幻境,。情感目標(biāo)：探究山市形成的科學(xué)道理,，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

熟讀課文,，準(zhǔn)確解釋課文中的時(shí)間詞,、形容詞，熟練翻譯課文大意,。

探究山市形成原理,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的科學(xué)精神。

朗讀,、討論 教學(xué)儀器 多媒體 課時(shí)安排 2課時(shí)

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式 預(yù)期達(dá)效果 反思記

1,、 查閱與作者蒲松齡相關(guān)的資料，簡(jiǎn)單了解《聊齋志異》

2、 讀課文至少三遍,，給你認(rèn)為比較重要的詞注音并抄寫(xiě)

(展示幾幅海市蜃樓的圖片)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這樣的景象么?你知道它是什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言) 在夏天,，沿海一帶或沙漠地區(qū)，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)在空中或地面以下有遠(yuǎn)處事物的影像,，古人無(wú)法解釋?zhuān)`認(rèn)為是大蛤蜊吐氣形成的，因此,，就稱(chēng)為“海市”或“海市蜃樓” ,。這種現(xiàn)象，有時(shí)人們?cè)谏絽^(qū)也可以看到,，人們就稱(chēng)之為“山市”(出示課題) 今天我們就來(lái)隨著清代的著名作家蒲松齡來(lái)觀賞一次山市的出現(xiàn)過(guò)程吧!

2,、誰(shuí)來(lái)為大家簡(jiǎn)單介紹你了解的蒲松齡及《聊齋志異》介紹作者、作品：

投影補(bǔ)充. 作者：蒲松齡(1640—1715),，字留仙,，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士,，世稱(chēng)聊齋先生,，山東淄川(今淄博)人。早歲即有文名,，但屢應(yīng)省試皆落第，七十一歲才補(bǔ)為貢生,。他用數(shù)十年的時(shí)間寫(xiě)成的短篇小說(shuō)集《聊齋志異》,。(白居易在香山/歐陽(yáng)修六一歡/李清照號(hào)易安/王安石住半山/蘇軾爬東坡/李白采青蓮 記住這些號(hào)) 作品：《聊齋志異》文言短篇小說(shuō)集，共收錄作品近500篇,，以短篇小說(shuō)為主,，此外還有散記特寫(xiě)、隨筆寓言等,，主要寫(xiě)鬼狐精怪的故事,，也收錄一些奇特的事。構(gòu)思奇妙,，語(yǔ)言生動(dòng),。

1、 指幾名學(xué)生朗讀,。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊注意他們讀的哪些字的讀音與你不同,，斷句與你不同?

注意以下字的讀音：

奐huan 邑yi 冥ming 甍meng 垣yuan睥bi 睨ni 亙gen 莽mang 霄xiao扉fei 縹piao 緲miao 逾yu 倏shu2、學(xué)生兩人一組,，再將課文讀給自己的前后桌聽(tīng),。

3、全班齊讀課文一遍。

1,、 自己結(jié)合課下注解,，翻譯課文，并畫(huà)出自己不會(huì)翻譯的句子及詞語(yǔ),。

2,、 班中交流翻譯解決難譯的句子。

3,、 比賽翻譯課文五,、 布置作業(yè) 1、 熟讀課文,，復(fù)習(xí)重點(diǎn)字的讀音,、意義。2,、 翻譯課文,。(抄一句原文，翻譯一句,。)

3,、 查閱相關(guān)材料，看山市,、海市是怎樣形成的?

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固字詞,、句的意義，分析理解課文內(nèi)容,。

1,、 抽查學(xué)生的朗讀1—3名,，不會(huì)的中午到辦公室讀,，讀會(huì)為止,。

2,、 解釋加點(diǎn)的字(1) 邑八景之一也(2) 數(shù)年恒不一見(jiàn)(3) 高插青冥(4) 念近中無(wú)此禪院(5) 無(wú)何,，碧瓦飛甍(6) 未幾,，高垣睥睨(7) 連亙六七里(8) 塵氣莽莽然(9) 裁如星點(diǎn)(10) 又其上則黯然縹緲(11) 倏忽如拳如豆

1,、 全班齊讀課文,，同時(shí)思考山市的全過(guò)程,，可分為幾個(gè)階段?(是以什么為順序的?畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)?)這表現(xiàn)了山市的變化是迅速還是緩慢?

2,、山市的具體變化如何，畫(huà)出描繪的詞語(yǔ)?

3,、展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象,，以圖畫(huà)或語(yǔ)言的方式展示自己腦海中的“山市”。

4,、探究“山市”形成的原因山市形成的原因是什么?(請(qǐng)學(xué)生自己演示)

1,、 背誦課文

2、 課外練習(xí)

學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活中的積累， 檢查預(yù)習(xí)學(xué)生介紹作者,、作品等文學(xué)常識(shí)學(xué)生朗讀課文,，并相互校正字音、斷句,。學(xué)生互讀互聽(tīng),，熟練朗讀課文。學(xué)生翻譯課文學(xué)生檢測(cè)學(xué)生在書(shū)上畫(huà)出表現(xiàn)時(shí)間的詞語(yǔ),?！昂觥薄盁o(wú)何”～“未幾”～“忽”～“既而”～“逾時(shí)”～“倏忽”～“遂”學(xué)生再讀課文標(biāo)畫(huà)出描寫(xiě)山市變化的詞語(yǔ)“孤塔聳起，高插青冥”“宮殿數(shù)十所,，碧瓦飛甍”“高垣睥睨,，連亙六七里，居然城郭矣”“中有樓若者,，堂若者,，坊若者，歷歷在目,，以?xún)|萬(wàn)計(jì),。”“城市依稀惟危樓一座,，直接霄漢”“樓五架窗扉皆洞開(kāi),，一行有五點(diǎn)明處，樓外天也,。層層指數(shù),，樓愈高則明漸小;數(shù)至八層、裁如星點(diǎn),，又其上則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣,。而樓上人往來(lái)屑屑,，或憑或立，不一狀,?！薄皹菨u低，可見(jiàn)其頂,，又漸如常樓,，又漸如高舍，倏忽如拳如豆,，遂不可見(jiàn)” 縱觀山市的出現(xiàn)分三個(gè)階段：初現(xiàn)孤塔宮殿,，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭,，這里說(shuō)的“山市”跟“海市”一樣,，是一種因折光反射而形成的自然景象，它美麗而又奇特,，多少年也難得出現(xiàn),，少數(shù)人偶遇，多數(shù)人難得一見(jiàn),。此是作者根據(jù)目擊者的敘述所寫(xiě),，令人回味無(wú)窮。 簡(jiǎn)單了解作者及作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣加強(qiáng)印象,，其他學(xué)生能熟練說(shuō)出文學(xué)常識(shí)準(zhǔn)確,、熟練的朗讀課文加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)鞏固運(yùn)用標(biāo)注法學(xué)習(xí)文章探索山市形成的原因，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,。

教案設(shè)計(jì) 山市 蒲松齡山市的出現(xiàn)分三個(gè)階段：初現(xiàn)孤塔宮殿——再展城郭恢宏——又看危樓出現(xiàn),。山市形成原因：折光反射而形成 課后記

山市板書(shū)設(shè)計(jì) 山市閱讀答案篇三

1．理解、積累“孤塔聳起,、高插青冥,、碧瓦飛甍、歷歷在目,、風(fēng)定天清,、一切烏有、直接霄漢,、黯然縹緲”等語(yǔ)匯,。

2．熟悉課文內(nèi)容，了解,、認(rèn)識(shí)文中描述的山市蜃樓現(xiàn)象,。

3．反復(fù)誦讀，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括課文寫(xiě)景的內(nèi)容和層次,。

4．學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序生動(dòng)描繪變幻莫測(cè)的山市蜃景的寫(xiě)法,。

誦讀課文，積累文言詞語(yǔ),，翻譯課文,。

理解文言語(yǔ)匯，概括山市出現(xiàn)全過(guò)程的寫(xiě)景內(nèi)容,，把握行文思路,。

● 3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力目標(biāo)：

1、掌握蒲松齡極《聊齋志異》有關(guān)文學(xué)常識(shí),。

2,、積累文言詞語(yǔ),，翻譯重點(diǎn)詞句。

3,、誦讀課文,。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)海市蜃樓這個(gè)詞語(yǔ)嗎,？有道是“忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)飄渺間”,，清代文學(xué)家蒲松齡的《山市》,，描繪了山中蜃景，讓我們走進(jìn)這山市,，去感受這山市的奇妙吧?。ò鍟?shū)文題、作者）

二,、蒲松齡和《聊齋志異》資料助讀

1．蒲松齡（1640～1715）字留仙,，別號(hào)柳泉，山東淄川人,，清代文學(xué)家,。出身于沒(méi)落的地主家庭，早歲即有文名,，多次參加省試,，卻始終沒(méi)有考上舉人，到71歲才援例成為貢生,。除中年一度在江蘇寶應(yīng)做幕客外,，都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師，終身郁郁不得志,，生活清苦,。《聊齋志異》是他用幾十年的時(shí)間寫(xiě)成的,，他稱(chēng)這是他的“狐憤之書(shū)”（取義孤獨(dú),、悲憤）。

2．《聊齋志異》是一部文言短篇小說(shuō)集,，共491篇,，多數(shù)故事通過(guò)描寫(xiě)妖狐神鬼來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,。是蒲松齡文學(xué)創(chuàng)作的最高成就,。“聊齋”是他的書(shū)屋名稱(chēng),?！爸尽笔怯浭龅囊馑?，“異”指奇異的故事。

三,、順暢誦讀,，整體感知

㈠ 聽(tīng)讀。教師有感情地范讀課文,，讀出停頓和語(yǔ)氣節(jié)奏,，要求學(xué)生在聽(tīng)讀過(guò)程中畫(huà)出疑難字詞。

㈡ 學(xué)生自讀

(可用默讀,、輕讀,、放聲讀等多種形式 ; 結(jié)合課文注釋?zhuān)米衷~典工具書(shū)，掌握重點(diǎn)字詞的讀音和釋義,，疏解文字,，并提出疑難字句。)

1．注音

蜃（shèn）景 奐（huàn）山 禹（yǔ） 青冥（míng）

禪（chán）院 甍（méng） 高垣（yuán） 睥睨（pì nì）

連亙（gèn） 窗扉（fēi） 逾（yú）時(shí) 倏忽（shū）

2．釋義

（1）通假字：

一切烏有：“烏”同“無(wú)”,。裁如星點(diǎn)：“裁”同“才”,。

（2）字詞理解

然數(shù)年恒不一見(jiàn)：然，但是,； 恒,，經(jīng)常。

塵氣莽莽然:莽莽,，廣大; 然：……的樣子

數(shù)：然數(shù)年恒不一見(jiàn)（數(shù)詞,，幾）

層層指數(shù)（點(diǎn)數(shù)，計(jì)算）

高垣睥睨：高高低低的城墻,。

居然城郭：居然,，竟然。

歷歷在目：歷歷,，（物體或景物）一個(gè)一個(gè)清清楚楚的,。

危樓一座：危，高,。

黯然縹緲：昏暗得看不分明,。縹緲：隱隱約約,，若有若無(wú),。

往來(lái)屑屑：形容來(lái)往匆匆。屑屑,，忙碌的樣子,。

或憑或立：或：有的；憑,，靠著,。

（3）整理文中表示時(shí)間的詞語(yǔ),，并正確解釋。

時(shí)間詞語(yǔ)：忽（忽然）,、無(wú)何（不久,，不一會(huì)兒）、未幾（與“無(wú)何”含義相同）,、既而（不久）,、逾時(shí)（過(guò)了一會(huì)兒）、倏忽（突然）

（4）難句翻譯：

①奐山山市,，邑八景之一也,。

譯：奐山的“山市”，是淄川縣八景之一,。

②未幾,，高垣睥睨，連亙六七里,，居然城郭矣,。

譯：沒(méi)多久，（又出現(xiàn)了）高高低低的城墻,，（頂上）呈凹凸形的矮墻,，連綿六七里，竟然像一座城市,。

③中有樓若者,，堂若者，坊若者,，歷歷在目,，以?xún)|萬(wàn)計(jì)。

譯：城中有像樓閣的,，有像廳堂的,，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前,，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái),。

④而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立,，不一狀,。

譯：（低層）樓上的人們來(lái)來(lái)往往，有靠著的,，有站著的,，姿態(tài)各不相同。

⑤見(jiàn)山上人煙市肆,，與世無(wú)別,。

譯：看到山上有人家、集市,，跟塵世上的情形沒(méi)有什么區(qū)別,。

㈢ 集體順暢朗讀，熟悉課文情節(jié),。試用“‖”給文章劃分層次,，并說(shuō)出理由。

學(xué)生回答,，教師明確：

層次：奐山山市……不一見(jiàn),。‖孫公子禹年……遂不可見(jiàn),?！致?dòng)性缧姓摺肮硎小痹啤?/p>

文章起筆奇特說(shuō)明山市難得，文章是根據(jù)目擊者的敘述寫(xiě)成,。主體部分描繪山市出現(xiàn)的全過(guò)程,，結(jié)尾一段寫(xiě)山上的“鬼市”是補(bǔ)筆，有照應(yīng)開(kāi)頭的作用,說(shuō)明奐山這個(gè)地方確實(shí)能看到這種奇異的現(xiàn)象,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力目標(biāo)：1,、積累文言詞語(yǔ)，掌握課文內(nèi)容,；2,、正確認(rèn)識(shí)“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景,。

情感目標(biāo)：探究“山市”形成的科學(xué)原理,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)

翻譯課文,，探究課文內(nèi)容,。

教學(xué)過(guò)程

一、研習(xí)課文內(nèi)容

1．熟讀課文開(kāi)頭,，用原句填充：山市景觀美麗而又奇特,，說(shuō)明山市獨(dú)特的語(yǔ)句是___________________________。指出山市見(jiàn)之不易的語(yǔ)句是____________________,。

明確：“邑八景之一也”“然數(shù)年恒不一見(jiàn)”

2．討論分析主體部分,，理清描寫(xiě)層次。

（1）生動(dòng)有感情地自由誦讀,，思考：

①山市蜃景由生成到消失的變化過(guò)程可分為幾個(gè)階段,，請(qǐng)簡(jiǎn)練概括。熟悉文中的描寫(xiě)用語(yǔ)試作復(fù)述,。

明確：統(tǒng)觀山市出現(xiàn)的全過(guò)程,，可分三個(gè)階段,，即初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)；發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn),；高潮階段：危樓的出現(xiàn),。

什么叫山市？

——————山里面的海市蜃樓

（2）,、誰(shuí)知道海市蜃樓是怎么產(chǎn)生的,？

海市蜃樓產(chǎn)生的現(xiàn)象：海市蜃樓，是大自然中一種光的折射與反射現(xiàn)象,。

為什么古時(shí)的人們稱(chēng)“山市”為“鬼市”

鬼市：古時(shí)的人們由于科學(xué)知識(shí)不夠全面無(wú)法解釋山市等大自然的現(xiàn)象,，總以為是鬼神在作怪，所以把這些解釋不了的現(xiàn)象稱(chēng)做“鬼市”

( 3 )（海市蜃樓不是每天可以看到的,，但是因?yàn)樗纳衿婧妥儞Q,，它仍然被評(píng)為縣里的八大景觀之一，作者在寫(xiě)孫公子他們看到的山市時(shí)也寫(xiě)得非常的詳細(xì),，我們一起再來(lái)看一下課本,，）

作者筆下的山市是怎么樣的？

山市變幻： 孤塔————宮殿————城郭————危樓————常樓高舍———消失

(4 ) 作者一共寫(xiě)了山市的六種景象,，這六種景象都是同時(shí)產(chǎn)生的嗎,？它們是按照一種什么順序來(lái)寫(xiě)的了？ ——————不是,，時(shí)間順序

時(shí)間順序： 忽見(jiàn)————無(wú)何 ————未幾————既而————逾時(shí)———倏忽

(5) 海市蜃樓變換多端,，數(shù)年都見(jiàn)不到一次，大家想想孫公子他們看到山市時(shí)他的心情是怎么樣的（要答出變化）

心情變化： 疑惑————明白————驚嘆————驚奇————可惜——可惜

相顧驚疑——始悟?yàn)樯绞小尤怀枪印┪且蛔?- 漸小—不可見(jiàn)

②山市變化的三個(gè)階段是以什么為線索展開(kāi)敘寫(xiě)的,，找出相應(yīng)的標(biāo)示性詞語(yǔ),。用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括山市的特點(diǎn)。

明確：以時(shí)間為線索描寫(xiě)山市的變化,。標(biāo)示性的詞語(yǔ)是：忽,、無(wú)何、未幾,、既而,、逾時(shí)、倏忽,、變幻莫測(cè),。變幻神奇

3、文章結(jié)尾的作用是什么?為什么人們又稱(chēng)“山市”為“鬼市”,？

明確：結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭,。這里說(shuō)的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象。

4,、朗讀課文

讀準(zhǔn)字音﹑把握節(jié)奏準(zhǔn)確斷句﹑讀出情味

二．問(wèn)題討論

（1）根據(jù)下列提示感知,、想像山市蜃景。

①孤塔的底部在什么地方,？周?chē)心男┦挛?？（山頭?！皩m殿數(shù)十所，碧瓦飛甍”）

②城上有樓嗎,？你看見(jiàn)城中的街道了嗎,？（“中有樓若者，堂若者,，坊若者,，歷歷在目”）

③危樓上有多少人？都在干什么,？（“樓上人往往屑屑,，或憑或立，不一狀”）

（2）偶爾機(jī)緣能見(jiàn)到奇異山市景觀的幸運(yùn)目擊者的心理變化是怎樣的,？

明確：見(jiàn)孤塔時(shí),，彼此“相顧驚疑”，表明它是突然出現(xiàn)的,，而且跟實(shí)景差不多,，使人不得不“驚”，但一想到“近中無(wú)此禪院”,，又不得不“疑”,。待到宮殿出現(xiàn)，才悟出原來(lái)是“山市”,。

（３）文中為什么稱(chēng)“山市”為“鬼市”,？請(qǐng)查閱有關(guān)資料對(duì)山市的成因作一科學(xué)說(shuō)明。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為：大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象,。當(dāng)空氣各層的密度有較大的差異時(shí),，遠(yuǎn)處的光線通過(guò)密度不同的空氣層就發(fā)生折射或全反射，這時(shí)可以看見(jiàn)在空中或地面以下有遠(yuǎn)處物體的影像,。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方,。

三、課堂小結(jié)

目睹山市奇景是偶爾的機(jī)緣,。蒲松齡的《山市》文景皆佳,，把山市出現(xiàn)消失都描繪得歷歷如畫(huà)，讓人如臨其境。同學(xué)們可以閱讀《聊齋志異》中其它故事,，相信大家會(huì)開(kāi)卷有益,。

四、課堂練習(xí)

1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字寫(xiě)拼音,。

（1）shèn（蜃）景 （2）縣邑（yì）（3）青冥（míng） （4）飛méng（甍）

（5）高垣（yuán）（6）睥（ pì ）nì（ 睨）（7）禪（chán）院 （8）yú（逾）時(shí) （9）連gèn（亙） （10）倏（shū)忽

2．下列各句含通假字的一項(xiàng)是（ c（“裁”同“才”））

a．相顧驚疑,，念近中無(wú)此禪院 b．樓五架，窗扉皆洞開(kāi)

c．?dāng)?shù)至八層,，裁如星點(diǎn) d．倏忽如拳如豆,，遂不可見(jiàn)

3．解釋句中加粗的字詞。

（1）碧瓦飛甍,，始悟?yàn)樯绞?。（飛檐 ）（才）

（2）或憑或立，不一狀,。（ 有人）（形狀 ）

（3）層層指數(shù)（指著數(shù)數(shù) ）

（4）見(jiàn)山上人煙市肆,，與世無(wú)別。（ 集市）（ 店鋪 ）

4．填空

（1）本文節(jié)選自《聊齋志異》,，作者是清代著名的文學(xué)家蒲松齡,，字留仙， 別號(hào)柳泉居士

（2）這篇文章以時(shí)間為順序,，描述了山市蜃景從出現(xiàn)到消失的過(guò)程,。先看到孤塔，不久看見(jiàn)宮殿,，然后又看見(jiàn)高墻及其中的樓,、堂、坊,；大風(fēng)起時(shí),，景物變模糊，風(fēng)定后僅見(jiàn)危樓上面的人,；最后景物漸漸變小以至不見(jiàn),。文中的描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)、變幻神奇,。

板書(shū)： 山 市 蒲松林

變 奇 美

忽 孤塔 高插青冥

無(wú)何 城郭 碧瓦飛甍

未幾 宮殿 高垣睥睨

既而 危樓 風(fēng)定天清

逾時(shí) 高舍 直接霄漢

倏忽 拳豆 黯然縹緲

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí),，鞏固所學(xué)，提升能力,。

教學(xué)內(nèi)容：《練習(xí)冊(cè)》,、《全效學(xué)習(xí)》內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)與能力訓(xùn)練,，要注意中考演練題型,。

2,、課內(nèi)閱讀注意檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法,。

3,、課外閱讀要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。

教學(xué)反思：