作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

化石燃料的利用教案化石燃料的利用評課稿篇一

本單元從常見的燃燒現(xiàn)象入手，解釋燃燒的條件和滅火的原料以及一些安全知識,。利用燃燒的實例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒,。所以，在介紹了燃燒等知識后,，又介紹了燃料及其用途,，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。

本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā),，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖形和繪畫,，增強學(xué)生對知識的感受；注意通過活動探究,、調(diào)查研究、討論和實驗等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；教材中還適當(dāng)編入與社會發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料,，以開闊學(xué)生的眼界,。

化學(xué)反應(yīng)中伴隨著能量變化。

本單元每一課題內(nèi)容呈現(xiàn)方式上幾乎都主張實驗,、活動與探究等教學(xué)清靜的創(chuàng)設(shè)和練習(xí)學(xué)生的生活實際,，因此學(xué)習(xí)時要聯(lián)系實際,，積極參與實驗,、討論]調(diào)查等活動，學(xué)習(xí)對獲得的事實進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法,。

本單元設(shè)計了4個演示實驗,、4個探究活動,、8處討論及3處嗲查研究，涵蓋了本單元的每一課題,，這寫轟動于探究,、調(diào)查研究,、討論和實驗等對培養(yǎng)實驗?zāi)芰Γ茖W(xué)探究能力,，形成實驗技能,、培養(yǎng)科學(xué)方法,、增強創(chuàng)新精神和實踐能力,，對引導(dǎo)學(xué)生參與實踐,、探究知識的形成過程起著非常重要的作用,。

本單元的知識和現(xiàn)代社會,、生活聯(lián)系密切,。所站分值有不斷增大的趨勢,，命題趨向有：（1）聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際,，研究燃燒的條件、滅火原理及防火措施，考察解決實際問題的能力,；（2）依據(jù)課本知識進(jìn)行遷移，考查對某些防火,、防爆安全措施的理解程度；（3）各種燃料的使用以及由此帶來的各種環(huán)境問題等,；其中合理開發(fā)與節(jié)約使用資源、新能源的開發(fā)與環(huán)境保護(hù)將是開放性試題及研究性學(xué)習(xí)題命題的熱點,，考查題型主要是選擇題，填空題及簡答題,。由管本單元的試題，只要明確研究性學(xué)習(xí)的一般思路與方法,，靈活運用有關(guān)知識并結(jié)合運用獲取的有效性,，就能比較順利地加以解決。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能

①認(rèn)識燃燒條件和滅火原理,；

②初步學(xué)會滅火器的選擇和使用；

③了解易燃物和易爆物的安全知識,；

2、過程與方法

①通過實驗認(rèn)識探究問題方法,；

②利用實驗學(xué)習(xí)對比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用,；

③通過活動和探究,，體會對獲得的事實進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法,。

3、情感態(tài)度價值觀

①認(rèn)識燃燒實質(zhì)及其對生活產(chǎn)生重大影響,；

②了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法,，了解逃生一般方法。

二,、教學(xué)重點 燃燒條件 滅火原理

三,、教學(xué)難點 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日常現(xiàn)象,。

四,、教學(xué)方法 利用活動元教學(xué)原理,，設(shè)計一些活動，以突破教學(xué)的重難點

五,、課時安排 一課時

學(xué)生活動;聯(lián)想生活中的有關(guān)燃燒現(xiàn)象并思考老師的提問(燃燒的條件是什么,？)。

活動與探究一：

1,、分組實驗

（1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子,，在酒精燈上點燃。

化石燃料的利用教案化石燃料的利用評課稿篇二

（1）知識與技能：知道化石燃料是重要的自然資源,；

（2）過程與方法：了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響,，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料；認(rèn)識化石燃料綜合利用和開發(fā)新能源的重要意義,；通過調(diào)查活動及上網(wǎng)查詢等多種學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識及逐步掌握科學(xué)探究的方法。

（3）情感態(tài)度價值觀：以化石燃料的利用為載體,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的關(guān)注意識,，關(guān)注社會的發(fā)展，節(jié)約能源,，為保護(hù)環(huán)境,、解決能源危機作出貢獻(xiàn)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,。

常見化石燃料,。

化石燃料對人類生活的影響

交流討論化石燃料1課時；探究活動2課時

一,、設(shè)置情境

[老師]大家都見過、使用過一些燃料,，請同學(xué)們說說（柴草,、煤、天燃?xì)獾龋?/p>

[多媒體]解釋化石燃料的意義

[教師]今天,，我們就來學(xué)習(xí)這些寶貴的財富—————化石燃料

二,、提出問題

課前布置學(xué)生就以下四個問題進(jìn)行調(diào)查學(xué)習(xí)。

1,、根據(jù)你的日常生活經(jīng)驗,，結(jié)合課本閱讀和上網(wǎng)查詢資料請完成下表：

煤

石油

天然氣

所含元素

所含物質(zhì)

用途

燃燒產(chǎn)物

（2）請你調(diào)查一下,，煤、液化氣,、天然氣,、管道煤氣的市場價格各是多少？你認(rèn)為我市應(yīng)選擇推廣哪一種燃料,？簡要說明理由,。

2、簡要說明煤和石油作為燃料的弊端

3,、為什么說煤和石油作為一種燃料燃燒太可惜了,？

三、分析,、解決問題

教師課前將全班同學(xué)分成四個小組：

1燃料調(diào)查組

2環(huán)保組

3燃料利用研究組

4新能源組

然后要求各小組進(jìn)行交流,、討論，各小組推舉一名成員匯報研究成果,。

四,、練習(xí)應(yīng)用

[課堂小結(jié)]通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲,？

[作業(yè)]書上和達(dá)標(biāo)練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題,。

化石燃料的利用教案化石燃料的利用評課稿篇三

在日常的學(xué)習(xí)中，不管我們學(xué)什么,，都需要掌握一些知識點,，知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用,。還在苦惱沒有知識點總結(jié)嗎,？以下是小編為大家整理的化學(xué)知識點總結(jié)之化石燃料的利用，希望對大家有所幫助,。

三大化石燃料都是混合物,，是不可再生的能源，它們?nèi)紵竽軌蛱峁┠撤N形式的能量,，如熱能,、光能、電能等,。

化石不僅給我們帶來了巨大的效益,，也帶來了一定的危害，所以我們要合理開發(fā)和使用這些化石能源,。

燃料燃燒對空氣造成的危害主要有兩點：①形成酸雨（主要由二氧化硫等氣體造成）,；②形成溫室效應(yīng)（主要由二氧化碳、甲烷,、氟氯烴,、一氧化二氮等造成）,。

煤的干餾是化學(xué)變化

煤中含有少量的硫、氮等元素,，在燃燒時排出污染物,，它們?nèi)苡谒畷纬伤嵊辍Ｒ虼藶榱吮Ｗo(hù)環(huán)境,，應(yīng)該使用脫硫煤,。

石油的分餾是物理變化

通過上面對化石燃料的利用知識的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了吧,，后面我們進(jìn)行更多知識點的總結(jié)學(xué)習(xí),。

化學(xué)會考知識點總結(jié)：實驗室制取氣體的思路

同學(xué)們對實驗室制取氣體的思路知識還熟悉吧，下面我們一起來學(xué)習(xí)哦,。

（1）發(fā)生裝置：由反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件決定：

反應(yīng)物是固體,，需加熱，制氣體時則用高錳酸鉀制o2的發(fā)生裝置,。

反應(yīng)物是固體與液體,，不需要加熱，制氣體時則用制h2的發(fā)生裝置,。

（2）收集方法：氣體的密度及溶解性決定：

難溶于水用排水法收集co只能用排水法

密度比空氣大用向上排空氣法co2只能用向上排空氣法

密度比空氣小用向下排空氣法

通過上面對實驗室制取氣體的思路知識的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們都能考試成功,。

化學(xué)會考知識點總結(jié)：影響燃燒現(xiàn)象的因素

下面是對化學(xué)中影響燃燒現(xiàn)象的因素知識的講解內(nèi)容,，希望同學(xué)們很好的掌握。

影響燃燒現(xiàn)象的因素：可燃物的性質(zhì),、氧氣的濃度,、與氧氣的接觸面積

使燃料充分燃燒的兩個條件：

（1）要有足夠多的空氣

（2）燃料與空氣有足夠大的接觸面積。

爆炸：可燃物在有限的空間內(nèi)急速燃燒,，氣體體積迅速膨脹而引起爆炸,。

一切可燃性氣體、可燃性液體的蒸氣,、可燃性粉塵與空氣（或氧氣）的混合物遇火種均有可能發(fā)生爆炸,。

通過上面對影響燃燒現(xiàn)象的因素內(nèi)容知識的`講解，同學(xué)們都能很好的掌握了吧,，希望同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的更好哦,。

化學(xué)會考知識點總結(jié)：三大化石燃料

關(guān)于三大化石燃料的知識內(nèi)容，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)下面的知識,。

三大化石燃料：煤、石油,、天然氣（混合物,、均為不可再生能源）

（1）煤：“工業(yè)的糧食”（主要含碳元素）,；

煤燃燒排放的污染物：so2、no2（引起酸雨）,、co,、煙塵等

（2）石油：“工業(yè)的血液”（主要含碳、氫元素）,；

（3）天然氣是氣體礦物燃料（主要成分：甲烷）,，是較清潔的能源。

以上對化學(xué)中三大化石燃料知識的學(xué)習(xí),，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助,，相信同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的很好的吧。

化學(xué)會考知識點總結(jié)：兩種綠色能源

下面是對化學(xué)中兩種綠色能源知識點的內(nèi)容總結(jié)知識,，希望同學(xué)們很好的掌握,。

（1）沼氣的主要成分：甲烷

甲烷的化學(xué)式：ch4（最簡單的有機物，相對分子質(zhì)量最小的有機物）

物理性質(zhì)：無色,，無味的氣體,，密度比空氣小，極難溶于水,。

化學(xué)性質(zhì)：可燃性ch42o2點燃co22h2o（發(fā)出藍(lán)色火焰）

（2）乙醇（俗稱：酒精,，化學(xué)式：c2h5oh）

化學(xué)性質(zhì)：可燃性c2h5oh3o2點燃2co23h2o

工業(yè)酒精中常含有有毒的甲醇ch3oh，故不能用工業(yè)酒精配制酒,！

乙醇汽油：優(yōu)點（1）節(jié)約石油資源（2）減少汽車尾氣

（3）促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展（4）乙醇可以再生

上面對化學(xué)中兩種綠色能源知識的內(nèi)容講解學(xué)習(xí),，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的很好的哦,。

化學(xué)會考知識點總結(jié)：最理想的燃料

關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)中,，下面是我們對最理想的燃料知識的內(nèi)容講解哦。

新能源：氫能源,、太陽能,、核能、風(fēng)能,、地?zé)崮?、潮汐?/p>

氫氣是最理想的燃料：

優(yōu)點：資源豐富，放熱量多,，無污染,。

上面對化學(xué)中最理想的燃料知識的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了吧,，希望同學(xué)們在考試中取得很好的成績哦,。

化石燃料的利用教案化石燃料的利用評課稿篇四

2.了解化石燃料的燃燒對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料

教學(xué)難點：以化石燃料的利用為載體,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的關(guān)注意識,。

教學(xué)過程：問題情景 你知道哪些問題已成為全球性的問題,？

一、化石燃料

交流討論：你對煤,、石油,、天然氣了解多少？常見燃料的熱值與價格：燃料 熱值j/kg 價格y/kg 原煤：2.1×107 ,、0.4 原油：4.2×107,、、1.5 天然氣：3.9×107 ,、2.8 煤氣：1.56×107 ,、1.5 液化氣：4.7×107 、4.0 柴草：1.7×107 ,、0.3 ,。

問題情景：化石燃料是不是取之不盡、用之不竭的,？我國1998年化石燃料儲量及年產(chǎn)量,、探明儲量、年產(chǎn)量石油 32.7億噸,、 1.6億噸天然氣 ,、13700億立方米、 217億立方米煤,、 1145億噸 ,、12.4億噸。

交流討論：我們該如何面對這個問題呢,？

①煤,、石油、天然氣分別屬于哪一類物質(zhì),？

二,、化石燃料的燃燒與環(huán)境污染

1． 全球氣候變化

2．熱污染

3．大氣污染

（2）閱讀材料，然后回答問題,，煤氣是一氧化碳的俗稱,，通常情況下，它是一種沒有顏色,、沒有氣味的氣體,。為了防止煤氣中毒，常在煤氣里加一些有強烈刺激性氣味的氣體--硫醚,。當(dāng)煤氣泄漏時,，人們可聞"臭"味而察覺到煤氣泄漏，以便及時采取措施。

1l一氧化碳的質(zhì)量約為1.25g,，密度跟空氣接近,。一氧化碳燃燒會產(chǎn)生二氧化碳。一氧化碳還可跟赤鐵礦中的三氧化二鐵在高溫時發(fā)生反應(yīng),。

問：①請找出一氧化碳的物理性質(zhì)

②請找出一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

③你認(rèn)為在實驗室中應(yīng)該用什么方法收集一氧化碳？為什么,？

總結(jié)：你認(rèn)為我們可以采取哪些措施盡可能地解決能源緊缺的問題,？

三、化石燃料的綜合利用

1,、煤的煉焦過程及其產(chǎn)品的使用,。

2、石油的分餾以及產(chǎn)品的使用

總結(jié)：煤,、石油和天然氣等化石燃料在地球的蘊藏量是有限的,。另外，煤,、石油和天然氣都是重要的化工原料,，僅僅用作燃料，是對資源的一種浪費,。因此,，我們要提倡節(jié)約使用煤、石油和天然氣等化石燃料,，同時要加強化石燃料的綜合利用,，積極研究開發(fā)新能源。

設(shè)計意圖：

培養(yǎng)關(guān)注社會的發(fā)展,。使學(xué)生懂得節(jié)約能源,；并知道開發(fā)新能源勢在必行。

拓展視野：p107石油的開采,，可燃冰

化石燃料的利用教案化石燃料的利用評課稿篇五

在課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,，切實提高課堂的實效性，以達(dá)到事半功倍的效果,。提高課堂的實效性,，就必須把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在設(shè)計中也應(yīng)以學(xué)生所求,、所需為基本的出發(fā)點和落腳點,，以學(xué)生研讀、質(zhì)疑,、思悟為主體,，以教師啟發(fā)、辨析、點撥為主導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,。

“燃料及其利用”是人教版九年級第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共３個課題：燃燒和滅火,；燃料和熱量,；使用燃料對環(huán)境的影響。其中1,、3課題是重點,，也是難點，并且配有大量的實驗來解決重點和難點,。本單元從常見的燃燒現(xiàn)象入手,，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。利用燃燒反應(yīng)的實例很多,，而生活中利用最多的是燃料的燃燒,，所以，在介紹燃燒等知識之后,，又介紹了燃料及其用途,，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。并用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題,，體現(xiàn)了新課程改革的理論聯(lián)系實踐的科學(xué)理念,。

本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象,，并配合圖像,，增強學(xué)生對知識的感受；同時,，注意通過與探究,、調(diào)查研究、討論和實驗等形式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教材中還適當(dāng)?shù)木幦肱c社會發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料,，以開闊學(xué)生的眼界,。

知識與技能：

1、認(rèn)識燃燒的條件和滅火的原理,，了解易燃物和易爆物的安全知識,。

2、知道化石燃料是人類重要的自然資源,，對人類生活起著重要作用,；同時了解化石燃料的不可再生性,，認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化,，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性,。

3、了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響,，認(rèn)識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性,。

過程和方法：

1、通過活動與探究,，學(xué)習(xí)對獲得的事實進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法,；

3、通過對燃料的選用和化石燃料綜合利用的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)比較、分類,、歸納,、概括等信息加工能力。

化石燃料的利用教案化石燃料的利用評課稿篇六

2,、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查火災(zāi)情況,、對“酸雨”的探究

3、情感態(tài)度價值觀：了解充分燃燒的意義,、樹立珍惜資源,、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球的意識,。

1,、燃燒條件、滅火原理

2,、化石燃料對環(huán)境的影響

3,、使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。

1,、燃料充分燃燒的條件和意義,。

2、常用滅火方法及使用范圍,。

3,、對“酸雨”的探究

課件

[提問]：化學(xué)反應(yīng)的基本特征是什么？

[講解]：化學(xué)變化在生成新物質(zhì)的同時,，還伴隨著能量的變化,，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。

當(dāng)今社會,，人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的,。最常見的就是燃料的使用,，利用它們?nèi)紵懦龅臒崃俊?/p>

[提問]：日常生活中我們經(jīng)常使用的燃料有哪些？

[總結(jié)]：常用燃料（不同場合使用不同的燃料）

[講解]：燃燒的三個條件同時滿足,，缺一不可,。

如果我們破壞了某一燃燒的條件，燃燒便停止了,。我們也正是這個原理來滅火的,。

考考大家的消防知識。