作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。
活化石教案設計 活化石教案篇一
教學設計
推薦度：
坐井觀天教學設計
推薦度：
律動教學設計
推薦度：
挑山工教學設計
推薦度：
《故鄉(xiāng)》教學設計
推薦度：
相關推薦
作為一無名無私奉獻的教育工作者,，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式,，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,，以解決怎樣教的問題。那么問題來了,，教學設計應該怎么寫,？下面是小編為大家整理的《活化石》教學設計，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
1、學會本課8個生字及由生字組成的詞語,。
2,、朗讀課文，知道講了哪幾種活化石，我們要好好保護它,。
3,、培養(yǎng)愛自然、愛科學的情操,。
知道并了解保護活化石的意義,。
一、談話導入：
大家知道恐龍嗎,？是怎么知道的,？讓學生說一說，對學生地回答適時評價,。然后用ppt分別出示圖片一,、圖片二圖片三和圖片四，讓學生了解什么是化石,?？铸埵巧钤诤芏嗄昵暗囊环N動物，我們現在只能通過化石來認識它,！那么,，“活化石”又是什么呢？就讓我們來看課文吧,！
二,、板書課題《活化石》，引入新課,。
三,、引導學習課文。
1,、自由讀第1自然段,。
（l）化石一般存放在哪兒？（博物館）
（2）化石可以用來干什么,？（通過化石,，我們可以看到億萬年前的動植物）教師講解化石，借助多媒體幫助學生了解化石存放的地點,。
2、學習第2自然段,。
（l）指導朗讀,。
（2）看圖，了解銀杏樹的樣子,。
（3）讀了這段后,，你知道了關于銀杏的哪些知識？（銀杏樹已生活了幾億年，一片片葉子像一把把扇子,，生長得很慢,。）
3、自學第3自然段,。
（l）自由讀第3自然段,。
（2）你知道了哪些有關熊貓的知識。（熊貓生活在許多年前,，它愛吃竹子,，它的祖先卻以食肉為生。）
（3）指導朗讀,。
（4）放課件大熊貓的圖片,，給學生欣賞。
提問：同學們已經看完了大熊貓,，有什么想說的嗎,？
提問：你真會觀察！每只大熊貓的`樣子都不一樣,，你能說說嗎,？
出示句式：大熊貓的樣子可愛極了。它的身子（）,，四條腿（）,，一雙大眼睛（）。
4,、學習第4自然段,。
（1）齊讀第4自然段。
（2）對照插圖,，了解中華鱘的樣子,。
（3）你能說說中華鱘的有關特征嗎？（中華鱘生活在一億多年前,，生活在江河里,，身披大片硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的,，嘴巴又尖又長,，現在已非常稀有了。）
5,、學習第5自然段,。
（l）齊讀。
（2）明白這段的作用,。（總結全文,，井點出主旨：好好保護它們,。）
四、朗讀全文,，總結全文,。
1、邊看課件圖片,，邊說說這三種活化石的有關特征,。
2、讀了全文,，你得到了什么啟示,。
3、創(chuàng)造性地演讀課文師示范表演（銀杏樹的自述）
五、練習：
1、句式練習：科學家把（）,、（）和（）叫做活化石。（）,、（）和（）被科學家叫做活化石。
2,、讀讀寫寫：一片片葉子一把把扇子一塊塊——一條條——一棵棵——一只只
s("content_relate");【《活化石》教學設計】相關文章：
《活化石》經典教學設計
03-08
活化石教學設計04-22
《活化石》優(yōu)秀教學設計12-12
關于活化石教學設計09-17
二年級《活化石》教學設計08-11
二年級語文《活化石》教學設計精選08-24
《去年的樹教學設計》經典教學設計08-10
經典的教學設計11-05
教學設計11-05
