人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

插秧歌教學(xué)設(shè)計 插秧歌學(xué)案篇一

1,、新課程倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí)的方式,，提供學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會,，鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

2,、讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)識字方法自主識字，學(xué)生在開放,、民主的環(huán)境中創(chuàng)新的思維火花才會迸發(fā),，再創(chuàng)造的激情和靈感才會閃現(xiàn)。

3,、學(xué)生喜歡閱讀,，通過多種形式的讀,，讓學(xué)生感受閱讀的興趣,，積累語言，內(nèi)化文章的表達(dá)方式,。

4,、注重生生、師生間的互動,。開放評價,，既有老師對學(xué)生的評價，又有學(xué)生對教師的評價,，通過評價促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

1、認(rèn)識6個生字,，會寫“田,、照、藍(lán),、農(nóng),、民”5個字。

2,、正確,、流利有感情地朗讀課文。背誦課文,。

3,、讓學(xué)生感受春天的美,，大自然的美，人的勞動之美,，然后進(jìn)行續(xù)寫,。

預(yù)習(xí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)認(rèn)生字,、讀讀課文,；

生字卡片，多媒體圖片,、課文插圖,、班德瑞《田園風(fēng)光曲》。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，春天來了,，老師想帶大家去一個非常美麗的地方，想不想去,？請大家看屏幕,。知道是什么地方嗎？（學(xué)生猜）這幅圖表現(xiàn)的是農(nóng)民在水田里插秧,。（板書課題：插秧,，學(xué)生念題）

二、據(jù)題質(zhì)疑,，據(jù)圖釋疑,。

同學(xué)們看到這個課題可能會問：“插秧”是什么意思？誰插秧,？在哪兒插秧,？（指導(dǎo)學(xué)生觀察書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動叫插秧,。）究竟是誰插秧,？在哪兒插秧？讓我們一起學(xué)習(xí)課文,。

三,、自主識字，初讀感知,。

1,、出示學(xué)過的識字方法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)字學(xué)詞,，讀通課文

（1）借助拼音,；（2）問別人,；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）聽別人讀,。

2,、同桌互讀正音。

3,、指名讀課文,。其他小朋友認(rèn)真聽，評一評讀得怎么樣,。

4,、運(yùn)用游戲，檢查學(xué)生識字情況,。

現(xiàn)在我們要把生字朋友從課文中請到我的生字卡片上,，看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識？出示生字卡片,，用“開火車”和“摘字”（把字貼在黑板上認(rèn)識哪個字就摘哪個字來讀,，其他學(xué)生跟讀3遍。）兩種游戲來檢查學(xué)生識字情況,。并讓學(xué)生匯報自己是采用什么方法認(rèn)識這些字的,。

5、把生字朋友送回課文家中,，全班齊讀課文,，解決先前質(zhì)疑的兩個問題,，初步感知課文內(nèi)容,。

四、細(xì)讀課文,，理解意思,。

1、四人小組仔細(xì)看圖讀課文,，講講自己讀懂了什么,，還有什么不明白的？討論解決不明白之處,。

2,、全班交流小組內(nèi)無法解決的問題，教師相機(jī)指導(dǎo),。

3,、選擇自己喜歡的句子讀一讀。

五,、范讀引路,，熟讀成誦,。

1、教師范讀課文,。學(xué)生評一評老師哪些地方讀得好,？還有什么不足之處？

2,、學(xué)生練讀,。教師提問：水田里映照著藍(lán)天、白云,、青山,、綠樹，給你什么感覺,？農(nóng)民伯伯在這么美的環(huán)境中插秧是什么心情,？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出水田映照著藍(lán)天、白云,、青山,、綠樹的美和農(nóng)民插秧時歡快、充滿希望的心情,。

4,、配樂朗誦，嘗試背誦,。

（1）同位討論背誦的順序

（2）配上音樂,，閉上眼睛邊背誦邊想像。

六,、發(fā)揮想象,，拓展延伸。

1,、小朋友們,，你們想想水田這面鏡子里還會映照著什么？根據(jù)回答,，相機(jī)板書：鳥兒,、飛機(jī)、花兒……

2,、你能不能照著書上的句式,，當(dāng)小詩人把水田映照的東西寫一寫。

七,、識記字形,，指導(dǎo)書寫。

1、讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形,。

2,、全班交流匯報識記字形方法。教師適當(dāng)提供識記方法：如用部件法記“藍(lán)”字……

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：藍(lán)：上面是“艸”,，要與“籃”區(qū)分開來。農(nóng),、民：與課后語文天地中的練習(xí)結(jié)合起來指導(dǎo),。

4、學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí),。

插秧歌教學(xué)設(shè)計 插秧歌學(xué)案篇二

這首兒歌,，通過比喻和想像，以“水田是鏡子”一句領(lǐng)起,，詩化了插秧的耕作過程,，廛化了艱苦的農(nóng)業(yè)勞動，詩化了農(nóng)民們辛苦勞作的場面,。這里的一切都是那么美好,，那么和諧，那么富于詩情畫意,！要引導(dǎo)學(xué)生思考水田還能映照什么,？

1、通過學(xué)習(xí)課文,，使學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的基本知識,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、親近大自然的情感,。

2,、認(rèn)識生字6個，學(xué)寫生字4個,。

3,、正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。

1、識字教學(xué),。

2,、通過學(xué)習(xí)課文，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,。

理解：水田,、插秧。

自制課件,、教師用生字卡片,、學(xué)生用生字卡片,、音樂（小白船）。

一,、引入

同學(xué)們都喜歡猜謎語,，下面聽老師說一則謎語：“你笑他也笑，你哭他也哭,。你問他是誰,，他說你知道?！保▽W(xué)生猜,。）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與鏡子有關(guān)的文章，看看作者在文中把什么寫成了鏡子,？（板書課題：插秧）

看到這個題目,，你有問題要問嗎？

解釋：把水稻的秧苗插到水田里的活動就叫插秧,。（課件）

二,、朗讀課文，理解內(nèi)容,。

1,、自由讀課文，邊讀邊圈出自己不認(rèn)識的字,。

同學(xué)們找出了自己不認(rèn)識的字,，現(xiàn)在我們來做一個“集體的力量大無比”的游戲好不好？

2,、這個游戲需要小組合作完成兩件事：

第一件：每個同學(xué)說一說自己不認(rèn)識的字,，組內(nèi)同學(xué)想辦法解決這些字的讀音。

第二件：組長帶領(lǐng)組員用你們喜歡的方式讀課文,。

教師小結(jié)合作情況,。

3、小組匯報讀課文,。

要求：聽的同學(xué)邊聽邊想：你要向他們學(xué)什么,？你能給他提一些好的建議嗎？

4,、教師配樂朗讀,，學(xué)生評議。

老師為什么能讀得這么好呢,？因?yàn)槲矣幸粋€小竅門,。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫。比如：我讀到映照著藍(lán)天，我的腦海里就會出現(xiàn)藍(lán)天的圖畫,，這樣就能讀得有語氣了,。不信，你們也試試,。

5,、齊讀課文。

6,、背誦課文,。

（1）指名背。

（2）會背的站起來背,。

向同學(xué)們介紹,，你是怎么背會這篇課文的？

7,、發(fā)散思維

同學(xué)們的辦法可真多,，看來你們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子，看這句話,，你會填嗎,？

課件：水田是鏡子，映照著藍(lán)天,，農(nóng)民在插秧,，插在（）上。（你照鏡子,，鏡子里就會出現(xiàn)你,，鏡子里出現(xiàn)藍(lán)天，農(nóng)民就會在哪兒插秧呢,？）

齊讀,，這句話寫得多美呀！你能想象水田還映照著什么嗎,？

水田是鏡子,，映照著（），農(nóng)民在插秧,，插在（）上,。

現(xiàn)在，讓我們也做個小詩人,，自己做幾句詩,。

水田是棋盤，農(nóng)民在棋盤上（）,。

水田是地毯，農(nóng)民在地毯上（）。

水田是（）,，（）,。

過渡：同學(xué)們真聰明，你們也成了小詩人了,。據(jù)老師上網(wǎng)查資料,，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯也非常聰明，他們已研制出“七彩水稻”,，你們想和農(nóng)民伯伯比一比,，種出咱們的多彩水稻嗎？教師出示水田圖：上面標(biāo)上小組號,，每個小組發(fā)五棵稻秧,，小組合作討論熱烈的，教師獎勵一棵稻秧,。

三,、學(xué)習(xí)生字，游戲：多彩水稻我來插

1,、小組合作學(xué)習(xí),。

教師出示：插、秧,、鏡,、映、農(nóng),、民,。

組長帶領(lǐng)組員用學(xué)過的方法記字。

2,、討論：你們是怎樣記字的,？

說得好的到黑板前插一棵稻秧。

學(xué)生說哪個字,，教師就往黑板上粘哪個字,，說完后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。

將學(xué)生分為九個小組,，每個小組有一塊稻田,，哪個小組的同學(xué)回答問題正確就可在自己小組的稻田里插一棵稻秧，哪個小組插的稻秧多哪個小組就獲勝,。

3,、游戲：照鏡子

方法：教師舉生字卡片，學(xué)生讀出來并舉出生字卡片,。

4,、同學(xué)們,，看，通過我們的努力,，我們插上了多彩稻秧,，雖然有的小組多有的小組少，但這都是我們積極學(xué)習(xí)換來的,，看到你們那么愛學(xué)習(xí),，老師真為你們感到高興！

四,、寫字

1,、出示“農(nóng)”。

2,、描描書上“農(nóng)“的筆順,，邊說邊描。

3,、自己描描書上的“農(nóng)”,，說一說怎么寫才好看。

4,、教師指導(dǎo)寫,。

5、大家評議,。

6,、自己寫“民“的筆順，描紅,，寫字,，同桌評議。

7,、在生字本上寫字,。

插秧

插秧

鏡映

農(nóng)民

插秧歌教學(xué)設(shè)計 插秧歌學(xué)案篇三

《插秧》是北師大版第二冊教材中的一首兒歌。這首兒歌通篇以擬人的手法描寫春天里大秧田,，處處表現(xiàn)了春風(fēng),、春光、春色,、春之聲的無窮美妙和勃勃生機(jī),。

知識與能力：

1、會認(rèn)15個生字,。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識字方法,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)自主識字能力,、預(yù)習(xí)習(xí)慣和綜合學(xué)習(xí)的能力,。

過程與方法：

使學(xué)生體會并學(xué)習(xí)邊讀邊想象的閱讀方法,；學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。

情感態(tài)度價值觀：

感受春天的勃勃生機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、珍惜時光的觀念,。

識字和領(lǐng)會課文的語言美,、意義美是重點(diǎn)。

自制多媒體課件,、生字卡片,。

2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)15個生字,。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識字方法,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)自主識字能力,、預(yù)習(xí)習(xí)慣和綜合學(xué)習(xí)的能力,。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《插秧》這首兒歌，認(rèn)識6個生字,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)課：

同學(xué)們，春姑娘回來了,，大自然發(fā)生了很大的變化,，把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎？

春天是播種插秧的季節(jié),，讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么,？

二、新授：

1,、（放音樂,，老師朗誦兒歌）

要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識的字,。

2,、分組讀課文，說一說,，通過讀課文你都知道了什么,？

3、指名讀課文,，集體糾正讀音,。

4、找一個你記得最牢的生字,，把你的好方法介紹給大家,。

5,、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。

6,、游戲：我說你對,。

7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字,。

8,、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學(xué)生用學(xué)過的字分析生字）

9,、開火車讀課文,，小組比賽。

想一想,，城市的春天是什么樣的',？

10、朗讀挑戰(zhàn)賽：

比一比,，誰讀得最好,。

可以邊讀邊表演。

插秧

水田是鏡子,，

映照著藍(lán)天,，

映照著白云，

映照著青山,，

映照著綠樹,。