人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
插秧歌教學(xué)設(shè)計(jì) 插秧歌學(xué)案篇一
1,、新課程倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”學(xué)習(xí)的方式，提供學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2,、讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)識(shí)字方法自主識(shí)字,，學(xué)生在開放、民主的環(huán)境中創(chuàng)新的思維火花才會(huì)迸發(fā),，再創(chuàng)造的激情和靈感才會(huì)閃現(xiàn),。
3、學(xué)生喜歡閱讀,，通過多種形式的讀,，讓學(xué)生感受閱讀的興趣，積累語言,，內(nèi)化文章的表達(dá)方式,。
4、注重生生,、師生間的互動(dòng),。開放評(píng)價(jià)，既有老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，又有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià),，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1,、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,，會(huì)寫“田,、照、藍(lán)、農(nóng)、民”5個(gè)字,。
2、正確,、流利有感情地朗讀課文。背誦課文,。
3,、讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美,，人的勞動(dòng)之美,，然后進(jìn)行續(xù)寫。
預(yù)習(xí),，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)認(rèn)生字,、讀讀課文；
生字卡片,，多媒體圖片,、課文插圖、班德瑞《田園風(fēng)光曲》,。
一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。
同學(xué)們,，春天來了，老師想帶大家去一個(gè)非常美麗的地方,，想不想去,？請(qǐng)大家看屏幕。知道是什么地方嗎,？（學(xué)生猜）這幅圖表現(xiàn)的是農(nóng)民在水田里插秧,。（板書課題：插秧，學(xué)生念題）
二,、據(jù)題質(zhì)疑,，據(jù)圖釋疑。
同學(xué)們看到這個(gè)課題可能會(huì)問：“插秧”是什么意思,？誰插秧？在哪兒插秧,？（指導(dǎo)學(xué)生觀察書上插圖,，引導(dǎo)學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動(dòng)叫插秧,。）究竟是誰插秧？在哪兒插秧,？讓我們一起學(xué)習(xí)課文,。
三、自主識(shí)字,，初讀感知,。
1、出示學(xué)過的識(shí)字方法,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)字學(xué)詞,，讀通課文
（1）借助拼音；（2）問別人,；（3）聯(lián)系上下文猜字,；（4）聽別人讀。
2,、同桌互讀正音,。
3、指名讀課文,。其他小朋友認(rèn)真聽,，評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。
4,、運(yùn)用游戲,，檢查學(xué)生識(shí)字情況。
現(xiàn)在我們要把生字朋友從課文中請(qǐng)到我的生字卡片上,，看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí),？出示生字卡片，用“開火車”和“摘字”（把字貼在黑板上認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就摘哪個(gè)字來讀,，其他學(xué)生跟讀3遍,。）兩種游戲來檢查學(xué)生識(shí)字情況。并讓學(xué)生匯報(bào)自己是采用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的,。
5,、把生字朋友送回課文家中，全班齊讀課文,，解決先前質(zhì)疑的兩個(gè)問題,，初步感知課文內(nèi)容。
四,、細(xì)讀課文,，理解意思。
1,、四人小組仔細(xì)看圖讀課文,，講講自己讀懂了什么,，還有什么不明白的？討論解決不明白之處,。
2,、全班交流小組內(nèi)無法解決的問題，教師相機(jī)指導(dǎo),。
3,、選擇自己喜歡的句子讀一讀。
五,、范讀引路,，熟讀成誦。
1,、教師范讀課文,。學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪些地方讀得好？還有什么不足之處,？
2,、學(xué)生練讀。教師提問：水田里映照著藍(lán)天,、白云,、青山、綠樹,，給你什么感覺,？農(nóng)民伯伯在這么美的環(huán)境中插秧是什么心情？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出水田映照著藍(lán)天,、白云,、青山、綠樹的美和農(nóng)民插秧時(shí)歡快,、充滿希望的心情,。
4、配樂朗誦,，嘗試背誦,。
（1）同位討論背誦的順序
（2）配上音樂，閉上眼睛邊背誦邊想像,。
六,、發(fā)揮想象，拓展延伸,。
1,、小朋友們，你們想想水田這面鏡子里還會(huì)映照著什么？根據(jù)回答,，相機(jī)板書：鳥兒,、飛機(jī),、花兒……
2,、你能不能照著書上的句式，當(dāng)小詩人把水田映照的東西寫一寫,。
七,、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫,。
1,、讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。
2,、全班交流匯報(bào)識(shí)記字形方法,。教師適當(dāng)提供識(shí)記方法：如用部件法記“藍(lán)”字……
3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：藍(lán)：上面是“艸”,，要與“籃”區(qū)分開來,。農(nóng)、民：與課后語文天地中的練習(xí)結(jié)合起來指導(dǎo),。
4,、學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。
插秧歌教學(xué)設(shè)計(jì) 插秧歌學(xué)案篇二
這首兒歌,，通過比喻和想像,，以“水田是鏡子”一句領(lǐng)起，詩化了插秧的耕作過程,，廛化了艱苦的農(nóng)業(yè)勞動(dòng),，詩化了農(nóng)民們辛苦勞作的場(chǎng)面。這里的一切都是那么美好,，那么和諧,，那么富于詩情畫意！要引導(dǎo)學(xué)生思考水田還能映照什么,？
1,、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的基本知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛,、親近大自然的情感。
2,、認(rèn)識(shí)生字6個(gè),，學(xué)寫生字4個(gè)。
3、正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。
1、識(shí)字教學(xué),。
2,、通過學(xué)習(xí)課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,。
理解：水田,、插秧。
自制課件,、教師用生字卡片,、學(xué)生用生字卡片、音樂（小白船）,。
一,、引入
同學(xué)們都喜歡猜謎語，下面聽老師說一則謎語：“你笑他也笑,，你哭他也哭,。你問他是誰，他說你知道,?！保▽W(xué)生猜。）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與鏡子有關(guān)的文章,，看看作者在文中把什么寫成了鏡子,？（板書課題：插秧）
看到這個(gè)題目，你有問題要問嗎,？
解釋：把水稻的秧苗插到水田里的活動(dòng)就叫插秧,。（課件）
二、朗讀課文,，理解內(nèi)容,。
1、自由讀課文,，邊讀邊圈出自己不認(rèn)識(shí)的字,。
同學(xué)們找出了自己不認(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在我們來做一個(gè)“集體的力量大無比”的游戲好不好,？
2,、這個(gè)游戲需要小組合作完成兩件事：
第一件：每個(gè)同學(xué)說一說自己不認(rèn)識(shí)的字，組內(nèi)同學(xué)想辦法解決這些字的讀音,。
第二件：組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員用你們喜歡的方式讀課文,。
教師小結(jié)合作情況,。
3、小組匯報(bào)讀課文,。
要求：聽的同學(xué)邊聽邊想：你要向他們學(xué)什么,？你能給他提一些好的建議嗎？
4,、教師配樂朗讀,，學(xué)生評(píng)議。
老師為什么能讀得這么好呢,？因?yàn)槲矣幸粋€(gè)小竅門,。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫。比如：我讀到映照著藍(lán)天,，我的腦海里就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天的圖畫，這樣就能讀得有語氣了,。不信,，你們也試試。
5,、齊讀課文,。
6、背誦課文,。
（1）指名背,。
（2）會(huì)背的站起來背。
向同學(xué)們介紹,，你是怎么背會(huì)這篇課文的,？
7、發(fā)散思維
同學(xué)們的辦法可真多,，看來你們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子,，看這句話，你會(huì)填嗎,？
課件：水田是鏡子,，映照著藍(lán)天，農(nóng)民在插秧,，插在（）上,。（你照鏡子，鏡子里就會(huì)出現(xiàn)你,，鏡子里出現(xiàn)藍(lán)天,，農(nóng)民就會(huì)在哪兒插秧呢？）
齊讀,，這句話寫得多美呀,！你能想象水田還映照著什么嗎？
水田是鏡子，映照著（）,，農(nóng)民在插秧,，插在（）上。
現(xiàn)在,，讓我們也做個(gè)小詩人,，自己做幾句詩。
水田是棋盤,，農(nóng)民在棋盤上（）,。
水田是地毯，農(nóng)民在地毯上（）,。
水田是（）,，（）。
過渡：同學(xué)們真聰明,，你們也成了小詩人了,。據(jù)老師上網(wǎng)查資料，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯也非常聰明,，他們已研制出“七彩水稻”,，你們想和農(nóng)民伯伯比一比，種出咱們的多彩水稻嗎,？教師出示水田圖：上面標(biāo)上小組號(hào),，每個(gè)小組發(fā)五棵稻秧，小組合作討論熱烈的,，教師獎(jiǎng)勵(lì)一棵稻秧,。
三、學(xué)習(xí)生字,，游戲：多彩水稻我來插
1,、小組合作學(xué)習(xí)。
教師出示：插,、秧,、鏡、映,、農(nóng),、民。
組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員用學(xué)過的方法記字,。
2,、討論：你們是怎樣記字的？
說得好的到黑板前插一棵稻秧,。
學(xué)生說哪個(gè)字,，教師就往黑板上粘哪個(gè)字,，說完后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。
將學(xué)生分為九個(gè)小組,，每個(gè)小組有一塊稻田,，哪個(gè)小組的同學(xué)回答問題正確就可在自己小組的稻田里插一棵稻秧，哪個(gè)小組插的稻秧多哪個(gè)小組就獲勝,。
3,、游戲：照鏡子
方法：教師舉生字卡片，學(xué)生讀出來并舉出生字卡片,。
4,、同學(xué)們，看,，通過我們的努力,，我們插上了多彩稻秧，雖然有的小組多有的小組少,，但這都是我們積極學(xué)習(xí)換來的,，看到你們那么愛學(xué)習(xí)，老師真為你們感到高興,！
四、寫字
1,、出示“農(nóng)”,。
2、描描書上“農(nóng)“的筆順,，邊說邊描,。
3、自己描描書上的“農(nóng)”,，說一說怎么寫才好看,。
4、教師指導(dǎo)寫,。
5,、大家評(píng)議。
6,、自己寫“民“的筆順,，描紅，寫字,，同桌評(píng)議,。
7、在生字本上寫字,。
插秧
插秧
鏡映
農(nóng)民
插秧歌教學(xué)設(shè)計(jì) 插秧歌學(xué)案篇三
《插秧》是北師大版第二冊(cè)教材中的一首兒歌,。這首兒歌通篇以擬人的手法描寫春天里大秧田,，處處表現(xiàn)了春風(fēng)、春光,、春色,、春之聲的無窮美妙和勃勃生機(jī)。
知識(shí)與能力：
1,、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識(shí)字方法。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)自主識(shí)字能力,、預(yù)習(xí)習(xí)慣和綜合學(xué)習(xí)的能力。
過程與方法：
使學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)邊讀邊想象的閱讀方法,；學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌,。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
感受春天的勃勃生機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、珍惜時(shí)光的觀念,。
識(shí)字和領(lǐng)會(huì)課文的語言美、意義美是重點(diǎn),。
自制多媒體課件,、生字卡片。
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識(shí)字方法。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)自主識(shí)字能力,、預(yù)習(xí)習(xí)慣和綜合學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)《插秧》這首兒歌,，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們,，春姑娘回來了,，大自然發(fā)生了很大的變化，把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎,？
春天是播種插秧的季節(jié),，讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么？
二,、新授：
1,、（放音樂，老師朗誦兒歌）
要求：邊聽邊看,，標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字,。
2,、分組讀課文，說一說,，通過讀課文你都知道了什么,？
3、指名讀課文,，集體糾正讀音,。
4、找一個(gè)你記得最牢的生字,，把你的好方法介紹給大家,。
5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀,。
6,、游戲：我說你對(duì)。
7,、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字,。
8、誰能說說自己是如何記住生字的,。（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的字分析生字）
9,、開火車讀課文，小組比賽,。
想一想,，城市的春天是什么樣的'？
10,、朗讀挑戰(zhàn)賽：
比一比，誰讀得最好,。
可以邊讀邊表演,。
插秧
水田是鏡子，
映照著藍(lán)天,，
映照著白云,，
映照著青山，
映照著綠樹,。
