總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教研活動總結(jié)簡短 教研活動總結(jié)和收獲篇一

我們經(jīng)過很長時(shí)間總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),，自己覺得很獨(dú)特,，很有價(jià)值，但到理論書上一看,，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來了,。

面對新課改，我們將會面對許多問題,，課后仔細(xì)考慮自我反思,，可能還是找不到解決問題的辦法,，但在同行那里可能早就不是什么問題了,。

新課改所需的課程資源不是一兩個(gè)人可以收集完成的,，新的教學(xué)方式也不可能是一兩個(gè)人可以探求完全的?！八街?，可以攻玉”————加強(qiáng)與老師們之間的合作交流,，取人之長,，補(bǔ)己之短，在集體智慧的海洋中汲取營養(yǎng),，是自我完善的正確途徑,?；谶@種認(rèn)識,，我們政史地組積極外出學(xué)習(xí)。

全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現(xiàn)場講座————《走進(jìn)教學(xué)的真實(shí)世界————課堂觀察技術(shù)與方法》,，參加了特級教師,、骨干教師大講臺活動,。但就我們歷史小組參加的活動就有：

20xx年x月x日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問題探討活動。

20xx年x月x日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問題探討活動,。

20xx年x月x日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動,，聽取樂甌海中學(xué)項(xiàng)洪文老師主講的《回到現(xiàn)場追尋本義——談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座,。

20xx年x月x日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會20xx年年會暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設(shè)論壇。

20xx年x月x日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問題解決”專題培訓(xùn)會暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇,。

教研組內(nèi)部聽評課是一種最廉價(jià),、最直接,、最具體,、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段,。具體功能有：

1,、教學(xué)診斷功能

有針對性地去聽課,、評課,，對教師鉆研教材,、處理教材,、了解學(xué)生、選擇教法,、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一透視，可以迅速找出問題,，提高教學(xué),。

2,、溝通協(xié)調(diào)功能

聽評課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝,、研究教學(xué)的重要措施。

3,、激勵(lì)發(fā)展功能

通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來說,，可能有兩條路可走（從相對意義來說）。一條是磨道式的循環(huán),，是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路,；一條是螺旋式上升,，采取的是對外開放，對內(nèi)改造的策略,，是教學(xué)能力發(fā)展的道路,。聽評課對開闊教師的視野，激勵(lì)上進(jìn),，發(fā)展教學(xué)能力,，有著極其重要的作用，能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升,。

4,、擴(kuò)大視野功能

在聽評課中可以學(xué)習(xí)同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息,，在執(zhí)教中去運(yùn)用，也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與同伴交流,，共同進(jìn)步。

基于上述認(rèn)識,，全組人員積極開課、聽課和評課,，從中強(qiáng)化素質(zhì),，提高教學(xué)水平,。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學(xué)中了。

我們在教研活動中,，還是沒有轉(zhuǎn)變觀念,，過多的關(guān)注了教師的教,、教師的怎樣教；缺忽視了學(xué)生的學(xué),，怎樣學(xué)，下個(gè)學(xué)期教研活動應(yīng)轉(zhuǎn)向這個(gè)方面,。

教研活動總結(jié)簡短 教研活動總結(jié)和收獲篇二

為促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，展示教師課堂教學(xué)的風(fēng)采,，在教研中促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校工作安排,，開展了教研月活動。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校的工作安排,，教研月活動月自20xx年10月19日開始，到20xx年11月18日結(jié)束,。在一個(gè)月的活動中,，加上先期進(jìn)行的新教師展示課,，老師們共展示課例37節(jié)次,。

教研活動月的每次聽課活動,，各教研組都提前安排，教研組全體成員參加聽課,，每次聽完課都開展研討活動,。教研月期間組織的各項(xiàng)活動,，每次也都有安排,，有過程性資料，有活動總結(jié),。

在教研活動月期間,，學(xué)校先后承辦了三次教辦級教研活動。10月28日,，學(xué)校承辦了與巖棚小學(xué)的英語校際交流活動,，李**老師執(zhí)教展示課《book1unit4let'stalk》,；10月29日，學(xué)校迎接了教辦的教學(xué)視導(dǎo)工作,。韓芳園,、李輝,、趙文建等10位老師執(zhí)教了展示課；11月12日,，學(xué)校承辦了港溝教育辦小學(xué)語文大教研活動，馬**老師執(zhí)教了展示課《“精彩極了”和“糟糕透了”》,。

在校級展示課中，語文教研組開展了讀書交流會和寫作指導(dǎo)課研討等特色活動,?；顒又校?*老師執(zhí)教了班級讀書交流活動《一路書香,，一生陽光》,；李**老師執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《介紹我自己》,。其他各教研組也結(jié)合教研組的微課題研究開展了相關(guān)的課例展示,。

在教研月期間，老師們通過自我反思,、相互交流、共同研討,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效率，并實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)和教學(xué)水平的共同提高,。

教研活動總結(jié)簡短 教研活動總結(jié)和收獲篇三

新課程的推行已逐步進(jìn)入人心,，而新理念新教育的成功關(guān)鍵在于教師,。因此,，如何讓教師盡快更新理念,，適應(yīng)轉(zhuǎn)變，從而最大可能地發(fā)揮教師的主觀能動性,，也是我們每一個(gè)教育工作者所關(guān)注的問題,。

在此背景下,，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子明確提出了“四個(gè)有和三個(gè)一”，指出：教師要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,，著眼于自身教育與教學(xué)水平的提高,，要求每節(jié)課后有分析,，每周教學(xué)后有反思,，每月有典型案例(課例,、課件或公開課,、經(jīng)驗(yàn)交流),，每學(xué)期有課改小結(jié),，每學(xué)年有課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文,，要求教師讀一本對課改有啟發(fā)指導(dǎo)的理論書籍,，上一次校級公開課,，進(jìn)行一次校級經(jīng)驗(yàn)交流,。

而我們教研組的各項(xiàng)活動正是圍繞以上中心展開的,。

古人云：“它山之石，可以攻玉”,。憑借自身的努力,，教師能夠有較大的進(jìn)步,，但是在相互的交流與學(xué)習(xí)中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗(yàn),。取得更大進(jìn)步,。為此,，我們教研組根據(jù)本校,、本組實(shí)際情況,，每兩周安排一位教師開設(shè)一堂公開課，期中以前安排經(jīng)驗(yàn)豐富,、業(yè)務(wù)過硬的教師先展開示范交流,，讓青年教師,、新教師有一個(gè)學(xué)習(xí),、取經(jīng)的過程,。期中以后盡可能安排新教師及教齡較短的年輕教師展示,，要求青年教師盡量采用多媒體課件展示,，所展示的公開課盡量體現(xiàn)新課程理念，有創(chuàng)意,。同時(shí)課后組織全組教師進(jìn)行評析。由開課教師陳述課堂安排及構(gòu)思依據(jù),，組內(nèi)教師積極評價(jià)，分析優(yōu)缺點(diǎn)并提出建設(shè)性的建議,，并規(guī)定每位參與評課教師至少指出一條不足之處,，給出一條有實(shí)用價(jià)值的建議，使評課真正取得效果,，使參評雙方都有所得。

教學(xué)的實(shí)施如果沒有分析與總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)無從談起,。因此，我們教研組要求組內(nèi)教師每節(jié)課后寫好教學(xué)反思,，針對自己的教學(xué)安排及課堂實(shí)踐找出不足之處及成功體驗(yàn),，在自我反思的過程中提高備課質(zhì)量及課堂教學(xué)水平,。教研組長定期進(jìn)行檢查。根據(jù)這樣的安排,，組內(nèi)教師每一學(xué)年至少有一次公開課授課及評價(jià)交流的機(jī)會,，在教學(xué)的同時(shí),，學(xué)會反思與歸納,，更有助于教師,，尤其是青年教師,、新教師的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

本學(xué)年我校被批準(zhǔn)為“校本培訓(xùn)試點(diǎn)學(xué)?！?，結(jié)合校本培訓(xùn)內(nèi)容,，我們組展開了形式多樣的教研活動,。

1.“請進(jìn)來,，走出去”,?！罢堖M(jìn)來”,，邀請專家開設(shè)講座,，以講座的形式開展新課程,、新教材的分析與研究；“走出去”,，積極參加各級各類培訓(xùn)及教研活動,。對于教研室組織的每次市級公開課研討會我們教研組都非常的重視,，不管路途遠(yuǎn)近，我們都會選派相關(guān)教師認(rèn)真參與,、學(xué)習(xí),。寒、暑假期組織了初一教師和其他年級青年教師認(rèn)真參加通識培訓(xùn)與新課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，選派代表認(rèn)真參加各項(xiàng)教研活動,，及時(shí),、全面地向組內(nèi)教師傳達(dá)新信息、新理念,，盡快適應(yīng)新變化。

2.充分利用校內(nèi)資源,，開展各項(xiàng)教研活動,。具體實(shí)施如下：

①由經(jīng)驗(yàn)豐富的高級教師(張老師)主講了“怎樣說課”，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)展開說課的各個(gè)環(huán)節(jié),，指導(dǎo)新教師怎樣說課,；

②組織交流了“怎樣撰寫教學(xué)論文”,，共同交流、學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的選題,，構(gòu)思及撰寫,；

③組織探討了“怎樣在課堂教學(xué)中深入開展問題討論”(吳老師),，一起探討了“如何更好地在教學(xué)中體現(xiàn)自然科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)”等。

④共同研討了“怎樣更好地結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行競賽輔導(dǎo)”等等一系列活動,。提高了組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平,。

本校有份校刊：《教研論壇》,，里面都是我們學(xué)校教師撰寫的論文，每期我們的自然組教師都有若干篇論文入選,。這里的論文和我們組推選到各級參評的論文，就是在我們組這樣濃厚的交流,、研討,、評價(jià)與反思的過程中形成、升華而得到的,。我們的校報(bào)《十五風(fēng)景線》第二,、三版都是我們教師教學(xué),、教研成果的展示。學(xué)校為我們的發(fā)展創(chuàng)造了條件,，提供了舞臺,，我們教師的主觀能動性就被激活了,。

xx年6月，我們學(xué)校探索申報(bào)并被批準(zhǔn)立項(xiàng)了市級課題《以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)策略性研究》,。為此,，我們教研組及時(shí)開展了有針對性的教研活動，聽,、評了李駿老師的《真菌》和鐘意定老師的《有關(guān)純電阻電路中電功,、電功率及電熱公式的選用規(guī)律》兩堂探究課,，由兩位老師提供這兩節(jié)課的案例，組織組內(nèi)教師進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，明確了新理念下課堂教學(xué)必須“以學(xué)習(xí)者為中心”,、以學(xué)生的發(fā)展為根本,，教師的教學(xué)活動必須圍繞這一中心展開,，一起探討了如何更有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與探究能力；同時(shí)也學(xué)習(xí),、交流了案例的'撰寫與點(diǎn)評,。

華師大版科學(xué)教材xx年9月份新學(xué)期在寧波市市區(qū)各中學(xué)七年級新生中全面展開,。這套教材以國家教育部新近頒布的義務(wù)教育“科學(xué)(7-9)課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù),。全書以“立足學(xué)生發(fā)展，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”作為教材的核心理念,。針對新課程推行,，我們組成立了以教研組長任組長，備課組長為副組長,，備課組成員共同參與的學(xué)科實(shí)驗(yàn)小組,，負(fù)責(zé)新課程教學(xué)實(shí)踐。

從目前我們學(xué)校的實(shí)施新教材的情況以及大部分學(xué)生的反應(yīng)來看,，對于這套新的教材表現(xiàn)出了較高的熱情,。從教材的編寫思路上看,，新教材更多的體現(xiàn)了一種知識點(diǎn)上的整合，將原先一些較為分散的知識點(diǎn)合并在一起進(jìn)行教學(xué),。

當(dāng)然,，由于新教材本身的特點(diǎn),，對于我們教師也相應(yīng)的提出了更高的要求，如果教師僅僅是把自己的著眼點(diǎn)放在幾本有限的“教師用書”和一些練習(xí)作業(yè)上,，是很難取得理想的教學(xué)效果的,。

首先，教師在備課過程中應(yīng)充分利用發(fā)揮多媒體教學(xué)手段直觀,、信息量大的優(yōu)勢,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)濃厚的興趣。我們學(xué)校在每個(gè)科學(xué)教師的辦公室電腦上都安裝了與教材配套的多媒體光盤,。同時(shí)我們的學(xué)科實(shí)驗(yàn)小組教師平時(shí)都很注意收集相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站，這有助于我們了解國內(nèi)外最新的科學(xué)教學(xué)方面的信息,，并且實(shí)現(xiàn)資源共享。

其次,，我們在教學(xué)過程中還很注重和學(xué)生之間的互動性,，發(fā)揮學(xué)生的集體優(yōu)勢，現(xiàn)在很多學(xué)生家里都具備了上網(wǎng)條件,，獲取信息的渠道比以前有了很大的拓展,。他們經(jīng)常會拿來一些自己感興趣的問題向教師請教,，教師在這個(gè)時(shí)候,，切不可因?yàn)檫@些問題和我們的書本知識沒有什么直接的聯(lián)系而忽視了這些問題,，或者說對這些問題敷衍了事,。因?yàn)?，我們在中學(xué)階段科學(xué)最大目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對于自然科學(xué)知識的興趣,。因此，我們學(xué)科實(shí)驗(yàn)小組的成員隨時(shí)關(guān)注新課程的推行情況,，積極組織研討探索學(xué)科教學(xué)的有效途徑和方法，把學(xué)生自己收集的資料進(jìn)行加工,、整理，并在上課的時(shí)候注明這是由某某同學(xué)搜集,。使學(xué)生從小就形成一種資源共享和團(tuán)隊(duì)合作的精神，收到了良好的教學(xué)效果,。

再則,，我們采用“走出去,，請進(jìn)來”等多種方式加強(qiáng)與課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的協(xié)作交流。組織教師(主要是新初一任課教師)去北侖實(shí)驗(yàn)區(qū)的長江中學(xué)聽課,、學(xué)習(xí),，我們教研組的青年教師為來訪的諸暨和松陽三中的教師開設(shè)了三堂教學(xué)觀摩課,我組參加工作才一年多的李駿老師在不久前開設(shè)了一堂市級觀摩課,，獲得相關(guān)教師們的一致好評。

因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn),，我們自然組教師經(jīng)常是三個(gè)人,、五個(gè)人為一個(gè)備課組，就象軍事上的“數(shù)字化小分隊(duì)”,，由于人數(shù)較少所以具有較大的靈活性,。備課組的成員比較容易找到空隙時(shí)間進(jìn)行集體備課：認(rèn)真鉆研分析教材、制定遠(yuǎn)期和近期教學(xué)目標(biāo),、一起探討教學(xué)手法、組織相互間聽課,、評課等活動，因此,，經(jīng)常是一堂校級公開課前,，備課組內(nèi)教師已經(jīng)一起探討,、聽評了好幾次,。在xx屆學(xué)生中考復(fù)習(xí)中,，我們初三年級的任課教師進(jìn)行了劃塊分工備課,，責(zé)任落實(shí)到每一位教師,。如物理部分我們把它劃分成熱學(xué),、力學(xué),、電學(xué)、光學(xué),，每位教師負(fù)責(zé)其中一塊的知識點(diǎn)、資料,、例題及習(xí)題精選等準(zhǔn)備工作，備課組交流討論后資源共享,。其它內(nèi)容也是如此安排。因此,，在xx屆中考中我校自然學(xué)科平均分超過119分,，取得較好成績,。無論是教學(xué)安排,、教學(xué)手法,、學(xué)科資料,、多媒體課件,，甚至是一道難題的解題思路,，我們的備課組教師間都能無私共享,、探討，我想這也是我們自然組能夠不斷向上原因之一,。

“一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，教學(xué)活動的展開并不僅僅是教師的個(gè)體行為,，一個(gè)具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、合作精神,，這樣才能以好的情操熏陶影響學(xué)生,。

我們教研組的教師深深明白這一點(diǎn)，因此,，組內(nèi)教師間總能互幫互助。初一新課程的展開似乎不關(guān)初二,、初三老師的事,，但是當(dāng)初一教師新課程教學(xué)中涉及到什么問題,，開設(shè)公開課需要什么幫助時(shí),，其他年級的教師都會毫不猶豫伸出援助之手,。上學(xué)期初三年級因?yàn)槠谀┛荚嚢才泡^晚,，批卷,、試卷評估時(shí)間較緊,，整個(gè)組十幾位老師一起奮戰(zhàn)到晚上9點(diǎn)；初三年級的實(shí)驗(yàn)操作考試輔導(dǎo)需要大量人手,，整組教師就一起參與探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)手法,，探討如何輔導(dǎo)才最有效等,，并共同參與輔導(dǎo)工作,。

教研活動總結(jié)簡短 教研活動總結(jié)和收獲篇四

本學(xué)期,，我們在教研組長的帶領(lǐng)下,，開展了內(nèi)容豐富,，形式多樣的教研活動。有互相切磋技藝的各類教研課,，有互動交流的的教研沙龍；,、有對課外閱讀的指導(dǎo)和競賽，還有對寫字教學(xué)的研討和調(diào)研,，這些活動有效地服務(wù)了我們的日常教學(xué)，起到了引路的作用,。教科研的主陣地是在課堂,，在日常教學(xué)中,，我努力做到在教中研,，研中教，教研相長,。下面我就如何指導(dǎo)寫字教學(xué)談一點(diǎn)自己看法,。

１,、看字形。學(xué)齡兒童的知覺常表現(xiàn)得較籠統(tǒng),，不容易發(fā)現(xiàn)事物的特征及事物間的聯(lián)系,，在認(rèn)字形中，往往因觀察不仔細(xì)而發(fā)生增減筆畫,，顛倒結(jié)構(gòu)等錯(cuò)誤,。再加之漢字字型復(fù)雜，筆畫變化較多,，這就使兒童掌握字形更加困難,。因此必須嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu)，清晰地感知字形,；通過分析,、比較,，準(zhǔn)確地認(rèn)知字形；注意字形特點(diǎn)及形近字的細(xì)微區(qū)別,，牢固地記憶字形,。這樣就不會在寫字時(shí)出現(xiàn)寫一筆,，看一筆的現(xiàn)象。

２,、看范字,。當(dāng)學(xué)生記清字形后，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,。哪些筆畫長,，哪些筆畫短,；還要看清字的布局,、間架結(jié)構(gòu),。在仔細(xì)觀察了范字后,，引導(dǎo)學(xué)生靜下心來,，并在范字上用手指描寫,。

在學(xué)生記清字形充分觀察范字之后，我又讓學(xué)生按照筆順規(guī)則描摹田字格中的范字,。描要仔細(xì),、認(rèn)真,，力爭做到手寫心記，通過三四遍的描摹,，學(xué)生基本記熟了字在四字格的位置,，對于后面的仿寫就會起到鋪路搭橋的過渡作用,。

在學(xué)生完成前兩個(gè)環(huán)節(jié)之后，即可引導(dǎo)學(xué)生仿寫,，寫時(shí)要求學(xué)生集中注意力，看準(zhǔn)田字格,，不隨便下筆,。一旦下筆，力爭一次就把字寫正確,，寫端正,，寫整潔。在學(xué)生仿寫時(shí),，教師要注意隨時(shí)矯正學(xué)生的寫字姿勢,、握筆方法、運(yùn)筆情況,，字的結(jié)構(gòu)搭配等,。對于多數(shù)學(xué)生存在的問題，在評價(jià)時(shí)要集體矯正,；而個(gè)別問題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo),，不能輕易放過。

評字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步,，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高,。因此,，在教學(xué)中,，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評,、互評、點(diǎn)評,，建立良好的評價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,。

１、自評,。

這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中。當(dāng)寫好一個(gè)字后,，隨時(shí)和范字對照，找出不足之處,，以便在寫下一個(gè)字前加以改進(jìn),。當(dāng)然自評也可以是在小組互評時(shí)，看著小伙伴們寫的字,，跟他們的作品對照,，面對面地展開自評。這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣,，培養(yǎng)其誠實(shí)的品格,，陶冶其情操,。

２,、互評,。

在仿寫后,，積極組織學(xué)生互相評議,，或選取幾份作為例子,，集體評議。評議時(shí),，教師要給學(xué)生提供評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)原則,。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理,，主要的筆畫是否突出，運(yùn)筆是否到位,，字面是否整潔,，要善于發(fā)現(xiàn)別的長處等?！碑?dāng)學(xué)生有了評價(jià)的準(zhǔn)繩之后,。評價(jià)就能有的放矢。同時(shí),，在互評時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn),。通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際能力、觀察分析佳力,，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁,，能正確全面地看待人和事物。

３,、點(diǎn)評。

在點(diǎn)評過程中,，教師的點(diǎn)評往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念,。這就要求教師的點(diǎn)評要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn),；對孩子寫得不足的地方,，可以委婉地指出,，幫助其改進(jìn)。

通過評字,，學(xué)生對字從整體結(jié)構(gòu)到部件,、筆畫,，有了初步的感知,，強(qiáng)化了識記,，提高了識字的準(zhǔn)確性,；通過評字,，強(qiáng)化了學(xué)生的參與意識,，提高了寫好字的自覺性,；通過評字，學(xué)生經(jīng)過自身的實(shí)踐活動,，提高了觀察分析能力,，開發(fā)了智力；通過評字,，學(xué)生感知美、欣賞美,，陶冶了情趣,。

我認(rèn)為寫字教學(xué)最后一點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)到改上去，而且應(yīng)是及時(shí)地讓學(xué)生在評字之后,，一個(gè)字一個(gè)字,，一筆一畫地再發(fā)現(xiàn)、再改進(jìn),。改的過程是再完善,、再提高的過程。學(xué)生一旦養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地習(xí)慣,，就會終身受益,。

幾年來的寫字教學(xué)促使我們思考，在教研中我們觀摩總結(jié),、調(diào)研分析,，全體語文教師分析研究，統(tǒng)一教學(xué)思路,，指導(dǎo)策略,，真正起到了教研相長的作用,。，大泊中心校教研活動總結(jié)