總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

教研活動(dòng)總結(jié)篇一

一,、以科研促課改——智慧課堂，追求實(shí)效性,。

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，順應(yīng)小學(xué)生的心理與年齡特點(diǎn)，探索符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，使問(wèn)題解決成為發(fā)展學(xué)生思維發(fā)展的平臺(tái),。對(duì)此，我們數(shù)學(xué)組成員在數(shù)學(xué)新課程改革實(shí)踐中,針對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——問(wèn)題解決模式作了一番探索與嘗試,。市級(jí)課題《論小學(xué)生解決問(wèn)題策略研究》,、《對(duì)學(xué)生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產(chǎn)生的。

二,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想,，要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,。由組長(zhǎng)牽頭,，組員間互觀(guān)交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課,、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),，聽(tīng)課,、看教案、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查,。堅(jiān)持每二周一次的教研組活動(dòng),，矯正疏漏，拋磚引玉,，把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì)、抓實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán),。

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,。

為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程,，拋磚引玉,，學(xué)校進(jìn)行了期中質(zhì)量抽測(cè)，全校學(xué)生全都參加,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班試卷作細(xì)致分析,，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實(shí)雙基,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

教研活動(dòng)總結(jié)篇二

圍繞“寫(xiě)話(huà)”這一教研主題,，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評(píng)析,。我們觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課,，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄，采取“教學(xué),，反思,，再教學(xué)，再反思”的方式進(jìn)行深入研究,。

通過(guò)觀(guān)課看錄像,，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆,，快快樂(lè)樂(lè)作文”為追求,，努力構(gòu)建真、實(shí),、活的習(xí)作教學(xué)課堂,。

教學(xué)形式開(kāi)始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng),、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感,，激勵(lì)學(xué)生真情表達(dá)。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,，學(xué)生聽(tīng);老師改,，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。

在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動(dòng)課,。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)，以提高學(xué)生寫(xiě)作興趣,，使學(xué)生獲得豐富,、新鮮素材的課型。教師把活動(dòng)帶入課堂,，也把學(xué)生帶出課堂開(kāi)展活動(dòng),。包括觀(guān)察課，材料積累課,，自由活動(dòng)課和創(chuàng)設(shè)情境作文課,。

2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo),，有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,，使學(xué)生的表達(dá)多樣化,，情趣化。

3.批改指導(dǎo)課,。是以傳授批改作文方法為主的課型,。這種課型，教師首先教給學(xué)生評(píng)改一篇作文的方法,。根據(jù)不同年級(jí),、不同類(lèi)型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求,，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平,。

4.佳作欣賞課。就是對(duì)教材中,，讀物中,，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞,，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。

這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?，從而認(rèn)識(shí)到低年級(jí)作文,，要提早訓(xùn)練，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說(shuō)到寫(xiě)的原則,。寫(xiě)話(huà)教學(xué)必須從聽(tīng)說(shuō)起步,，先說(shuō)后寫(xiě)正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書(shū)寫(xiě)書(shū)面表達(dá)的橋梁,。還要選擇學(xué)生感興趣的,，親身經(jīng)歷過(guò)的，最想說(shuō)的內(nèi)容,，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)說(shuō),、樂(lè)寫(xiě),，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的傾吐，讓習(xí)作成為一種樂(lè)趣,。只要多站在學(xué)生的角度思考就會(huì)提高作文教學(xué),。

教研活動(dòng)總結(jié)篇三

20__年11月18日至20日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國(guó)協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省_中學(xué)舉行,。來(lái)自山東,、廣東、江蘇,、浙江等省的教育專(zhuān)家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線(xiàn)教師400多人參加了會(huì)議,。會(huì)議期間聆聽(tīng)了兩場(chǎng)報(bào)告：特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng)、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀(guān)摩了17節(jié)課：_中學(xué)11節(jié),、江蘇宜興中學(xué),、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué),、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué),、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀(guān)摩課—《七顆鉆石》;聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告,、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個(gè)角落,，對(duì)_中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫(xiě)出來(lái),，以饗讀者。

18日下午2時(shí),，陳_金校長(zhǎng),、_勇副校長(zhǎng)、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車(chē)前往_中學(xué),，一路車(chē)船勞頓,，于下午五時(shí)3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館,，一夜無(wú)語(yǔ),。19日上午八時(shí)，我們驅(qū)車(chē)十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū),。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息,。整個(gè)校區(qū)很干凈、整潔,，但紅花,、青草,、綠樹(shù)少了些,，生機(jī)稍顯不足,。上午九時(shí)，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽(tīng)了_中學(xué)_林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》,。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話(huà)令到會(huì)的不少外省教師聽(tīng)起來(lái)十分困難，好在旁邊的邱_華老師時(shí)不時(shí)地用普通話(huà)“翻譯”一下,，會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松,。在報(bào)告中，蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用,，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行,，在考的過(guò)程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性,、針對(duì)性,，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感,。下午2點(diǎn),，我觀(guān)摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽(yáng)臺(tái)》，算是真正見(jiàn)識(shí)了_中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè)：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語(yǔ)言,。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語(yǔ)言顯得時(shí)間不足,。

課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生帶著問(wèn)題去自讀(可能就是蔡校長(zhǎng)說(shuō)的“考試”吧)，然后交流解答,。一堂課聽(tīng)下來(lái),，總的感覺(jué)是容量偏少，重點(diǎn)未能突出,，難點(diǎn)也未能很好突破,，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生,，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有發(fā)表自己的見(jiàn)解(既沒(méi)有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí),，教師也沒(méi)有關(guān)注到他們),。當(dāng)時(shí)我就在想,，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下，課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了(事后得知,，_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí),，而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后,，我們通過(guò)主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長(zhǎng),，在秦校長(zhǎng)的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師,。張老師說(shuō)要上課,，只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會(huì),，我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù),。本打算找這個(gè)班的語(yǔ)文老師了解一下學(xué)情，但跑了3趟辦公室都沒(méi)有見(jiàn)到一位語(yǔ)文老師,。第2天一大早,，我們就來(lái)到了洋_中學(xué)。

一翻學(xué)生的講學(xué)稿,，頓時(shí)冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí),。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開(kāi)教室的門(mén)，征得坐班老師的允許,，簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下預(yù)習(xí)情況反饋,，并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取第3節(jié)課有積極表現(xiàn),。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,，抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納,，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧。在第3節(jié)課上,，他們聲情并茂的朗讀,、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我,，更給聽(tīng)課的專(zhuān)家和教師留下了深刻的印象,。更讓我幸福和難忘的是，一下課,，十幾位學(xué)生涌到了我面前,，要我的通信地址和聯(lián)系電話(huà)，并和我合影留念,。是呀,，孩子是有靈性的，都樂(lè)于表現(xiàn),、善于表現(xiàn),，只要你給他機(jī)會(huì)，他就能給你意想不到的驚喜,。說(shuō)真的,，與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂(lè),。此次洋思之行,，收獲頗多，感觸也頗多,。

_中學(xué)作為一所全國(guó)知名學(xué)校,，每天都吸引著全國(guó)各地的教育同行前往觀(guān)摩、學(xué)習(xí),、取經(jīng),。她給許多觀(guān)摩者留下深刻印象的不僅是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，還有她嚴(yán)格的管理,。筆者無(wú)意中見(jiàn)到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則，上面條款眾多,，對(duì)每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定,。對(duì)老師的管理也很?chē)?yán)，從一張?jiān)驴纪▓?bào)中發(fā)現(xiàn),，有幾位教師因月考考場(chǎng)記錄的時(shí)間未填就被扣考核分3分,。另外，學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)就餐這一點(diǎn),，我想很多學(xué)校是做不到的,。此外,，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見(jiàn)不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公),，除了上課教師外,，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時(shí)間除了極個(gè)別學(xué)生上廁所外,，走廊上,、操場(chǎng)上見(jiàn)不到學(xué)生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無(wú)論上課還是下課,，教室的前后門(mén)都是緊閉,，想從窗戶(hù)上看看里面在做什么也不可能(窗戶(hù)是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西,。記得有位哲人說(shuō)過(guò)：存在即合理,。

_中學(xué)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究,。繼_中學(xué)之后,，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國(guó)的影響逐步擴(kuò)大,。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)說(shuō),，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”,，即研究學(xué)生的需要和教師的需要，既要嚴(yán)格管理,，還要人文關(guān)懷,。

教研活動(dòng)總結(jié)篇四

一、活動(dòng)開(kāi)展情況

本學(xué)期我片區(qū)共舉行了四次活動(dòng),，涉及專(zhuān)題講座,、課堂教學(xué)、班級(jí)管理等內(nèi)容,。為使教研活動(dòng)有序高效,，達(dá)到預(yù)期目的，本學(xué)期的活動(dòng)均由教研工作站先行制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,，提出明確的要求,，做好明確分工，然后發(fā)到各校,。如果需要各校承擔(dān)相應(yīng)工作的也要求承擔(dān)活動(dòng)的學(xué)校制定出細(xì)致的活動(dòng)實(shí)施方案,。本學(xué)期舉行的四次片區(qū)教研活動(dòng)主要由金家河小學(xué)、徐家坪小學(xué)和嘉陵小學(xué)分別承擔(dān),。

1,、手拉手

為了進(jìn)一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干教師和優(yōu)秀教師的示范作用,，幫助課堂教學(xué)相對(duì)薄弱學(xué)校教師的課堂組織教學(xué)水平，今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開(kāi)展了手拉手送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，采取參與分享,、聽(tīng)課評(píng)課、反思重建三結(jié)合的方式進(jìn)行,。此次活動(dòng)中,，為了實(shí)現(xiàn)盡可能讓更多的教師觀(guān)摩研討課堂教學(xué)，我們將片區(qū)內(nèi)的八所學(xué)校依照就近和方便的原則分成了三個(gè)組,，針對(duì)不同組內(nèi)學(xué)校的具體情況安排各校相對(duì)比較薄弱或扎實(shí)的學(xué)科開(kāi)展課堂觀(guān)摩研討活動(dòng),。活動(dòng)中由金家河小學(xué)承擔(dān)了第一小組(橫現(xiàn)河小學(xué),、金家河小學(xué),、郭鎮(zhèn)小學(xué))語(yǔ)文和科學(xué)兩門(mén)學(xué)科的觀(guān)摩研討活動(dòng);由徐家坪小學(xué)承擔(dān)了第三小組(徐家坪小學(xué)、九中金小學(xué),、嘉陵小學(xué))數(shù)學(xué)和體育學(xué)科的課堂觀(guān)摩研討活動(dòng);由嘉陵小學(xué)承擔(dān)第二小組(白雀寺小學(xué),、史家院小學(xué)、嘉陵小學(xué))英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科的觀(guān)摩課,。我片區(qū)還熱情邀請(qǐng)了教研室的老師前往指導(dǎo)和檢查教研工作,。活動(dòng)進(jìn)行得非常順利,，既有觀(guān)摩課也有研討課,，交替進(jìn)行，在聽(tīng)課,、評(píng)課和反思中,，無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師都從這有限的公開(kāi)課中各有所悟。每個(gè)組的評(píng)課活動(dòng)都開(kāi)得熱火朝天,，大家都能暢所欲言,，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍,。不少教師提出,，希望能多搞這樣的送教活動(dòng)，希望各門(mén)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課都能聽(tīng)到,，還特別提出希望能聽(tīng)到信息技術(shù)的公開(kāi)課,，希望片區(qū)內(nèi)還能開(kāi)展教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。

2,、找準(zhǔn)問(wèn)題促提高

應(yīng)縣教研室的要求,，11月初借送教下鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，我片區(qū)開(kāi)展了片區(qū)內(nèi)期中質(zhì)量分析會(huì),，分學(xué)科組進(jìn)行了深入細(xì)致地分析,，不僅對(duì)試卷中存在的問(wèn)題談了自己的看法,，更多的談了各校在后半學(xué)期針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題將采取何種方法或手段進(jìn)行改善或補(bǔ)救。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科在中高年級(jí)出現(xiàn)的拼音嚴(yán)重回生現(xiàn)象,，提出了在聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)帶拼音的作法;數(shù)學(xué)學(xué)科提出了通過(guò)有針對(duì)性訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生運(yùn)算能力的方法等等,。教師們已經(jīng)從關(guān)注卷面問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)存在問(wèn)題如何解決的探討，增強(qiáng)了質(zhì)量分析會(huì)解決教學(xué)中存在問(wèn)題的功能,。

3,、交流學(xué)習(xí)，分享成果

為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要,，促進(jìn)我片區(qū)校際間的交流,，提升校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理水平，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)各校教育教學(xué)特色的形成,，研討先進(jìn)的辦學(xué)理念,，有效的教科研活動(dòng)或方法，提高教育教學(xué)管理水平,。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開(kāi)展了以解決校本教研實(shí)施中的問(wèn)題為主題研討會(huì)活動(dòng),。要求片區(qū)內(nèi)8所學(xué)校的校長(zhǎng)及主管教研工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)2人參加。會(huì)上各校均有一人對(duì)本校的教研管理或教研工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流,，豐富的素材展示了各校多年來(lái)教研工作方面所做的一些努力,，發(fā)人深思的問(wèn)題提出了教研工作中亟待解決的問(wèn)題或困惑。不僅使各校更加了解彼此,，還從他校的工作中學(xué)到許多直接的經(jīng)驗(yàn),，更可貴的是通過(guò)此次活動(dòng)，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題,，并及時(shí)進(jìn)行了梳理,，為小學(xué)第二片區(qū)日后工作的開(kāi)展和發(fā)展指明了方向。

4,、愛(ài)心與責(zé)任

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任則是這個(gè)基本單位的組織者,、管理者和教育者,，是溝通學(xué)校，家庭和社會(huì)方面教育的橋梁,，是學(xué)校教育工作的重要組成部分,。為了加強(qiáng)班主任之間的相互交流與學(xué)習(xí)，共同探討學(xué)生養(yǎng)成教育之良策,，促使片區(qū)內(nèi)各校的班主任工作上一個(gè)新臺(tái)階,，12月底特地在片區(qū)內(nèi)開(kāi)展愛(ài)心與責(zé)任班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)校選派一名優(yōu)秀班主任參加經(jīng)驗(yàn)交流,。有從班主任工作點(diǎn)滴作來(lái)談的,，有從班級(jí)管理上來(lái)說(shuō)的,，有從特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面來(lái)講的，也有從班級(jí)文化建設(shè)方面來(lái)探討的,。一個(gè)個(gè)鮮活的事例或個(gè)案,，書(shū)寫(xiě)著每個(gè)班主任對(duì)工作的用心和那份精心，滿(mǎn)含著對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心,、耐心,、苦心和責(zé)任心。教研室的楊洪波老師和陳梅老師親臨指導(dǎo),，還對(duì)每位班主任的交流發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，楊洪波老師從一個(gè)老班主任的角度對(duì)大家的工作進(jìn)行了肯定、表?yè)P(yáng),，同時(shí)也提出了自己的看法和值得思考的問(wèn)題,。此次參會(huì)的老師共計(jì)41名，其中絕大多數(shù)都是一線(xiàn)的班主任,，這樣的交流展示不僅僅是對(duì)過(guò)去工作的回顧,、總結(jié)，更多的是對(duì)未來(lái)工作的展望,，為提高班主任的工作效率,，強(qiáng)化班主任的責(zé)任心和愛(ài)心起到了很好的作用。

另外,，在12月我校陳珊老師還接待了來(lái)自郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的一位英語(yǔ)老師,，承擔(dān)了這位教師為期一周的課堂觀(guān)摩學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，收到片區(qū)學(xué)校的一致好評(píng),，主動(dòng)承擔(dān)為片區(qū)各校提供學(xué)習(xí)的便利,，為片區(qū)教研多出一份力。

二,、存在的不足和今后工作的方向

由于片區(qū)學(xué)校比較分散,，各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問(wèn)題或困難,，加之教研活動(dòng)涉及學(xué)科較多,，對(duì)一些具體組織工作考慮不夠周全，活動(dòng)開(kāi)展略顯困難(特別是交通問(wèn)題和人員的調(diào)配問(wèn)題),。

三,、今后的片區(qū)教研活動(dòng)的方向：

1、創(chuàng)造性的開(kāi)展片區(qū)教研工作,，務(wù)求實(shí)效,，解決在教育教學(xué)中的共同性問(wèn)題，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。每次活動(dòng)力求專(zhuān)題化,，每一次研討能有重點(diǎn)地突破一、二個(gè)平時(shí)教學(xué)中帶有普遍性的,、比較薄弱的且又急需解決的問(wèn)題,，不做無(wú)主題的活動(dòng)研究。

2,、片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系,，扎實(shí)開(kāi)展工作，根據(jù)本片區(qū)的教研計(jì)劃安排,，各校參與教研的教師都要做好發(fā)言準(zhǔn)備,，做到有備而來(lái)，保證教研活動(dòng)認(rèn)真有效地開(kāi)展,。

3,、加強(qiáng)片區(qū)教研的管理。注重教研質(zhì)量,，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺(tái)的合作交流作用,，求真務(wù)實(shí)，避免片區(qū)教研趨向走形式,，逐步實(shí)現(xiàn)片區(qū)教研資源互補(bǔ),、整合和共享，提高片區(qū)各校的教研教學(xué)水平,，形成較濃厚的教科研氛圍,，促進(jìn)各校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

總之,，片區(qū)教研活動(dòng)的組織與實(shí)施,，是為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)，讓教師能在這平臺(tái)上感受收獲,，使課堂成為讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)園,。

教研活動(dòng)總結(jié)篇五

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課;另外還開(kāi)展了座談會(huì)，讀書(shū)摘記,，學(xué)生書(shū)畫(huà)、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容,，為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯,，活躍思維,，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話(huà)氛圍,，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,，觀(guān)念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話(huà)：計(jì)劃總是不如變化快,。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課,，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好,，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng)，自顧自的,。但我并沒(méi)有因此氣餒,，接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng),，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之,，過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái),，且不代表未來(lái)，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥,，變換教學(xué)思路,，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，提高教學(xué)效率,。

二,、努力的方向

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配,，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟,，以致影響我的教學(xué)過(guò)程,。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,，如聽(tīng)課效果,、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事,，下學(xué)期開(kāi)學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過(guò)程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

教研活動(dòng)總結(jié)篇六

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流,、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)開(kāi)拓校本教研新模式，努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,，促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展，根據(jù)縣教育局,、教師學(xué)校的安排,，我校和__學(xué)校小學(xué)部、__小學(xué),、__小學(xué),、__小學(xué)、__小學(xué)六個(gè)單位組成中片教研協(xié)作片,，由__學(xué)校小學(xué)部牽頭,，開(kāi)展學(xué)期初中片教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩天的教研活動(dòng),，參加一年級(jí)語(yǔ)數(shù),、英語(yǔ)學(xué)科的各校教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、深入講解,、在教學(xué)問(wèn)題探討上更能實(shí)事求是,。為了更好的完成以后的教研工作,，特將本次教研總結(jié)如下。

一,、聯(lián)片教研促進(jìn)了校際交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,。

各學(xué)校之間發(fā)展是不平衡的,，那么在異質(zhì)結(jié)組的聯(lián)片組內(nèi)，各校間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相得益彰,。其中各校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師在活動(dòng)中發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用，在課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,、教材重難點(diǎn)的分析,、課堂教學(xué)的把控、問(wèn)題的解決等方面發(fā)揮了積極的作用,。

尤其是各學(xué)校的教學(xué)規(guī)模都不同,，有的小學(xué)是單班制，教師沒(méi)有平行班的同伴,，那么對(duì)于教材中的一些具體問(wèn)題,，教師交流起來(lái)會(huì)受到阻礙，教師間缺乏有針對(duì)性的交流,，聯(lián)片教研讓各校同年級(jí)教師的同伴多了起來(lái),，相同的年級(jí)，可交流的內(nèi)容會(huì)更多,，解決問(wèn)題的措施更具體,、更可行?？梢哉f(shuō)“‘研’的群體增大了,，‘研’的條件提高了?！痹谖倚＿M(jìn)行的一年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科的教研中,，參加本次教研的班主任老師絕大多數(shù)剛剛送完六年畢業(yè)班，他們對(duì)于新一年級(jí)的教學(xué)有些生疏,，我校的教學(xué)副校長(zhǎng)張素明對(duì)教師進(jìn)行了《一年級(jí)拼音識(shí)字寫(xiě)字問(wèn)題的策略研究》的輔導(dǎo),，系統(tǒng)分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，并明確解決問(wèn)題的方法,，對(duì)今后教學(xué)提出要求和方向,。我校的孫__主任針對(duì)《一年級(jí)的入學(xué)教育和管理》對(duì)教師們提供了好的方法，參加教研的外校教師都覺(jué)得輔導(dǎo)的內(nèi)容很有用,，對(duì)他們的一年級(jí)教學(xué)工作有指導(dǎo)作用,。

二,、借助網(wǎng)絡(luò)，讓中片教研的研討向縱深發(fā)展,。

(1)集中教研活動(dòng)前,，網(wǎng)上研討。

各聯(lián)片校在分片教研活動(dòng)前根據(jù)承擔(dān)的教研任務(wù)進(jìn)行區(qū)域小研討,。我校組織老師們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)表自己對(duì)主題的認(rèn)識(shí),。使老師們對(duì)這一主題的認(rèn)識(shí)向前拓展，同時(shí)主講教師在教研前在我校同年組內(nèi)進(jìn)行初步研討,，校內(nèi)同年級(jí)教師及時(shí)上網(wǎng)查看,，以便更好的理解教師說(shuō)課的設(shè)計(jì)意圖，分析設(shè)計(jì)的優(yōu)劣,，為研討時(shí)發(fā)言做好準(zhǔn)備,。

(2)集中教研活動(dòng)時(shí)注重深入研究。

在教研時(shí),，主講教師詳細(xì)的來(lái)詮釋自己對(duì)主題的認(rèn)識(shí),，在上午的主講教研后，下午大家面對(duì)面研討,，使老師們對(duì)這一主題的認(rèn)識(shí)得以深入,。在英語(yǔ)學(xué)科的教研中，熊官小學(xué)的宋偉華老師結(jié)合自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,，結(jié)合自己的低年級(jí)教學(xué)實(shí)例，進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的講解,，使在座的英語(yǔ)教師,，尤其是新教師感到收益匪淺。

(3)集中研討結(jié)束后,，網(wǎng)上交流,。

在集中研討活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)本次研討活動(dòng)進(jìn)行整理,，在網(wǎng)上上傳自己的活動(dòng)反思或感受,，大家互相瀏覽彼此的反思，對(duì)本次教研會(huì)有更深一層的認(rèn)識(shí),。

三,、教研內(nèi)容豐富，為新學(xué)期教學(xué)奠定基礎(chǔ),。

本次學(xué)期初中片教研主要有課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,、教材知識(shí)重難點(diǎn)分析、說(shuō)課,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、學(xué)科講座,、教學(xué)問(wèn)題研討、集體備課等多種形式,。負(fù)責(zé)主講的有主管教學(xué)的副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、教研員,、各級(jí)骨干教師,、教學(xué)新秀等專(zhuān)業(yè)教學(xué)群體。通過(guò)他們的專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng),，教研的高度和深度有了提升。

在教學(xué)研討后的我校負(fù)責(zé)的一年級(jí)語(yǔ)數(shù),、英語(yǔ)學(xué)科又開(kāi)展了集體備課研究,。在備課中，拿出有代表性的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討,，然后同學(xué)科的各校教師可以相互交流意見(jiàn),，設(shè)想自己的教學(xué)方案，最后形成具有自己風(fēng)格的教案,。集體備課不是教師都用一份教案,，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教師把握教材,、獨(dú)立備課的能力。

四,、拓寬校本教研的途徑,，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一,，而聯(lián)片教研是新形勢(shì)下校本教研的擴(kuò)大和延伸,，通過(guò)這次中片教研活動(dòng)，教研學(xué)校由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校,，參與的教師也相應(yīng)增多,，這為我們提供了更好的學(xué)習(xí)途徑，也為我校教師提供了校外學(xué)習(xí)交流的好機(jī)會(huì),。同時(shí),，在本次教研活動(dòng)后，做好評(píng)價(jià),，把聯(lián)片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師考核,、評(píng)估結(jié)合起來(lái)，以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中,，提高工作效益,。

總之,，通過(guò)本次中片教研活動(dòng)，打破了校際壁壘,，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,，讓教師參與教研,、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研,。在今后的聯(lián)片教研工作中，我們還將在縣教育局,、教師學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，進(jìn)一步探索教研的模式，在促進(jìn)本校教研工作的同時(shí),，促進(jìn)中片各校的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓!

教研活動(dòng)總結(jié)篇七

我們中心小學(xué)每周三的語(yǔ)文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行,，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學(xué)校語(yǔ)文教師出的公開(kāi)課,，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),，收獲頗多,。

下面我就談?wù)勎覍?duì)我校語(yǔ)文教研活動(dòng)的心得體會(huì)：

聽(tīng)完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí),，她出示了一組詞,，讓學(xué)生選個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語(yǔ),，又使學(xué)生在詞語(yǔ)中感受到了詞語(yǔ)不同的特點(diǎn),，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫(xiě)日記》一課中,，采用吹泡泡的游戲方式,，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi),，使聽(tīng)者回味無(wú)窮,，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時(shí),，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落,，抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是成功了一半,；配樂(lè)讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開(kāi)火車(chē)讀,、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰,。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥(niǎo)島》一課時(shí),，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”,。張艷芳老師在上《水》一課時(shí),，她在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,，到位,，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的,、我的孩子,，你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,。這些樸實(shí),，自然的語(yǔ)言,，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。

通過(guò)每周的語(yǔ)文教研活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀,、去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教,，多種形式,，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū),，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了,，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。

教研活動(dòng)總結(jié)篇八

1,、組織兩次次教研組活動(dòng),。第一輪采用分周、分學(xué)科同步推進(jìn)的方式,，讓每個(gè)星期都有研討活動(dòng),。第二輪采用集中研討，打分考評(píng)的方式,，科學(xué)評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)能力,，為xx鎮(zhèn)電子白板優(yōu)質(zhì)課推薦選手，選出xx老師參加中心?；顒?dòng),，取得不錯(cuò)成績(jī)。

2,、做好示范引領(lǐng),，推動(dòng)教師相互學(xué)習(xí)。

3,、課例分析,、教材解說(shuō)、教研組活動(dòng)資料齊全,，以活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

4、存在問(wèn)題：個(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)不夠重視，準(zhǔn)備不扎實(shí),，多媒體使用效率低下,。教師教研氛圍不濃，部分學(xué)科教師聽(tīng)課不到,，講課應(yīng)付,，以練習(xí)課應(yīng)付教研活動(dòng)。要想方設(shè)法在工作有效性上多想想辦法,。

二,、“三個(gè)一五件事”常規(guī)教研活動(dòng)開(kāi)展有效

1、通過(guò)閱讀李鎮(zhèn)西老師《愛(ài)心與教育》一書(shū),，尋找破解教師職業(yè)倦怠的方法,，尋找教學(xué)與學(xué)生成長(zhǎng)的有效結(jié)合點(diǎn)，為提高教師教育理念,，增強(qiáng)實(shí)施能力奠定基礎(chǔ),。

2、發(fā)揮結(jié)對(duì)聽(tīng)課活動(dòng)作用,。全體教師按時(shí)完成中心校聽(tīng)課任務(wù),，同時(shí)，印發(fā)教師業(yè)務(wù)能力提高記錄本,，詳實(shí)記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)歷程,。

3、結(jié)合專(zhuān)業(yè)閱讀,，突破教學(xué)上的一個(gè)問(wèn)題，力求課堂瘦身,，改進(jìn)課堂教學(xué),。平時(shí)，注意做好低效教學(xué)問(wèn)題的記錄與梳理,，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。12月份,，我們組織了低效教學(xué)問(wèn)題研討活動(dòng),，每位教師匯報(bào)了本學(xué)期對(duì)于低效問(wèn)題的實(shí)踐情況，取得的成果,，講出自己的困惑,，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打好了基礎(chǔ)。

4,、開(kāi)展曬課活動(dòng),，業(yè)務(wù)測(cè)評(píng)活動(dòng)定位準(zhǔn)，效果好。

5,、存在問(wèn)題：平時(shí)教研活動(dòng)不夠?qū)嵲?，部分教師結(jié)對(duì)聽(tīng)課通過(guò)看教案寫(xiě)聽(tīng)課記錄，失去了活動(dòng)的意義,。下期將在檢查上尋找提高效率的方法,，向落實(shí)要質(zhì)量。

三,、抓好小組合作學(xué)習(xí),，促進(jìn)課堂高效

1、設(shè)計(jì)好小組培訓(xùn)內(nèi)容,，每個(gè)月都能夠根據(jù)不同年級(jí)段設(shè)計(jì)適合本年級(jí)的培訓(xùn)目標(biāo),，同時(shí)，重點(diǎn)做好五姿及良好習(xí)慣的培養(yǎng)工作,。

2,、按時(shí)組織好對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)。每周,，對(duì)冠軍,、亞軍小組及優(yōu)秀個(gè)人通過(guò)升旗、班會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng),。每月,，評(píng)出月冠軍、亞軍小組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

3,、存在問(wèn)題：各班小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)程度參差不齊,，四、五年級(jí)的活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效,，效果明顯,，但是其他班級(jí)工作浮于表面，并沒(méi)有在小組長(zhǎng)的培養(yǎng)上,，提高小組長(zhǎng)能力上做很多工作,，導(dǎo)致教師自己工作多，班級(jí)管理,，教學(xué)活動(dòng)效率低下,。

四、書(shū)香校園建設(shè)

1,、積極動(dòng)員學(xué)生購(gòu)買(mǎi)或者合買(mǎi)《隨文增量閱讀1+1》,、《讀老子學(xué)成語(yǔ)》,，為閱讀教學(xué)的有效開(kāi)展，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，開(kāi)展好快樂(lè)閱讀日奠定基礎(chǔ),。

2、通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)背誦檢測(cè)活動(dòng),，有效落實(shí)了300首古詩(shī)的積累目標(biāo),。

3、通過(guò)手抄報(bào),、整本書(shū)推薦提高學(xué)生的動(dòng)手能力和概括能力,，提高學(xué)生閱讀水平。通過(guò)“秋在我心中”習(xí)作競(jìng)賽活動(dòng),，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

4、存在問(wèn)題：在閱讀課的課堂教學(xué)上不夠規(guī)范,，只是一味讓學(xué)生讀書(shū),，缺少必要的指導(dǎo)與反饋。

五,、平時(shí)業(yè)務(wù)檢查

1,、本期共進(jìn)行四次月業(yè)務(wù)檢查，十五次周期備課檢查,。絕大部分時(shí)間總出現(xiàn)教師不能夠按時(shí)上交資料的情況,。主科教案?jìng)湔n質(zhì)量明顯提高，教學(xué)反思到位,，扎實(shí)有效,。

2、作業(yè)批改質(zhì)量差距明顯,，作業(yè)整潔度,、準(zhǔn)確率、補(bǔ)改,、補(bǔ)錯(cuò)等差距明顯，從作業(yè)批改與要求上可以看到教師的敬業(yè)精神,，工作要求的態(tài)度與差距,。

六、質(zhì)量分析

1,、本期扎實(shí)準(zhǔn)備,、舉行了期中考試總結(jié)，讓每位教師能夠明確從試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題,，更好進(jìn)行好后期的教學(xué)工作,。

2,、存在問(wèn)題：教師試卷分析不夠規(guī)范，對(duì)問(wèn)題成因認(rèn)識(shí)不清,，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生只是以“有的,、部分”等含糊的詞藻概括，沒(méi)有按照學(xué)校要求做到找準(zhǔn)小題,，找準(zhǔn)出錯(cuò)的學(xué)生,，失去了試卷分析的作用，讓總結(jié)效果大打折扣,。在今后的工作中,，要進(jìn)一步規(guī)范要求，落實(shí)好效率,、效益第一的思想,。

五、學(xué)校工作

1,、9月份的一年級(jí)學(xué)籍建立工作在焦娜娟老師的協(xié)助之下順利完成,，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。讓以后的學(xué)籍建立少走彎路,。同時(shí),，不斷督促家長(zhǎng)完成了本期三個(gè)學(xué)生的復(fù)學(xué)手續(xù)，兩個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)出手續(xù),，七個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)入手續(xù),。學(xué)籍管理現(xiàn)在做到了學(xué)籍與學(xué)生統(tǒng)一。

2,、10月份學(xué)習(xí),、協(xié)助教師順利完成了國(guó)家信息錄入。此項(xiàng)工作任務(wù)大,，項(xiàng)目多,，自己不斷從師訓(xùn)群中去學(xué)習(xí)，基本掌握了操作方法,，順利完成任務(wù),。

3、10月份,，按時(shí)完成了年報(bào)工作,，在接到通知后，加班加點(diǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，確保真實(shí),、正確。

4,、11月份,，督促完成了xx省繼續(xù)教育信息錄入工作,。