人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇一

三年級下冊教材以單元編排的方式,，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題,，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng),。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo),。三年級下冊共安排了三個(gè)單元主題,，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的`地方”“看看我們周圍的商店”。這三個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體

二,、教學(xué)總目標(biāo)：

1.以學(xué)校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭,、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會(huì)公德意識,。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3.教材中沒有理性的說教,，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注,。

4.培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力,，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么,，不該學(xué)什么

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性,。實(shí)效性和主動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四,、 教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解兒童的基本義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系

20xx年小學(xué)三年級道德與法治的教學(xué)計(jì)劃國際中小學(xué)

,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

五,、 教學(xué)措施

1.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機(jī)械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》

第二周：《為了大家共同的需要》

第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》

第四周：第一單元的總結(jié)與提高

第五周：《移動(dòng)的畫板》

第六周：《合作的樂趣》

第七周：《地圖是一幅畫》

第八周：第二單元的總結(jié)與提高

第九周：復(fù)習(xí)

第十周：《我家的日常購物》

第十一周：《各種各樣的購物場所》

第十二周：《購物的學(xué)問》

第十三周：第三單元的總結(jié)與提高

第十四周：綜合活動(dòng)

第十五周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)

第十六周：復(fù)習(xí)

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇二

本冊教材共有十五個(gè)主題單元:1,、秋天2,、自立3、丁丁冬冬學(xué)識字(一)4,、祖國5,、好奇6、誠實(shí)7,、畫8,、書的世界9、合作10,、丁丁冬冬學(xué)識字(二)11,、努力12、考驗(yàn)13,、風(fēng)和水14,、玩具和游戲15、歲月,。其中第8單元《書的世界》為開放單元,，第三、第十單元《丁丁冬冬學(xué)識字》為歸類識字,。其它單元每單元有兩課主體課文（包含詩歌,、兒歌）和語文天地。語文天地主要有字語的學(xué)習(xí),、古詩文,、聽故事、講故事,、討論交流,、搜集資料,、舉辦展覽、學(xué)習(xí)查字典等內(nèi)容,。

本冊分別在課本的第5,、19、24,、45,、102、111頁安排了古詩學(xué)習(xí)（6首）,。而在第十一單元的語文天地則學(xué)習(xí)《三字經(jīng)選段》,。

查字典：語文天地的第一單元學(xué)生認(rèn)識字典,第二單元學(xué)習(xí)查字典,第四單元學(xué)習(xí)查找難檢字,第五單元學(xué)習(xí)查字典,怎樣查得快。并在第二,、四,、六、七,、九,、十一、十二,、十三,、十四、十五單元語文天地中安排了查字典的練習(xí),，幫助學(xué)生掌握,、鞏固部首查字法。

第七單元的語文天地學(xué)生開始學(xué)寫留言條,；第十一單元開始安排學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,，懂得如何默讀課文。第九單元學(xué)習(xí)在討論中與同學(xué)合作,；第十單元學(xué)生學(xué)記事,；第13單元學(xué)生交流記事本；第十五單元學(xué)生學(xué)寫日記,，遵循循序漸進(jìn)的原則,，讓學(xué)生懂得如何寫日記，并養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,。

聽故事：《金斧子》,、《猴子兄弟蓋房子》

看圖講故事：《小朋友捉老鼠》、《有趣的書》

語文綜合實(shí)踐：結(jié)合各主題單元來開展,，如第四單元《祖國》：在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),，并用一件物品或畫片向同學(xué)介紹；第八單元《書的世界》參觀圖書館或閱覽室,，看看人們是怎樣查找圖書的,；第十二單元《考驗(yàn)》提出一個(gè)保護(hù)環(huán)境“考題”,，看看怎么辦，一星期后匯報(bào)“考試”結(jié)果,；第十三單元《風(fēng)和水》聽天氣預(yù)報(bào)寫在小黑板上,；第十四單元《玩具和游戲》舉辦班級玩具展覽會(huì)。第十五單元《歲月》學(xué)生找一找歲月留下的痕跡,。

討論交流：如何向爸爸媽媽表達(dá)自己的愿望,？用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的書？小兔不小心掉到坑里了,，如何營救？

“金鑰匙”則是安排在每個(gè)單元的最后,，本冊共安排了6個(gè)金鑰匙,，分別在課文的第6、19,、47,、86、93,、103頁,。主要是針對抄字句子，識字方法等方面給學(xué)生以指導(dǎo),。

在本冊書的最后面還附有四個(gè)表：《認(rèn)字表》,、《寫字表》、《查字表》,、《常用部首表》,。而常用《常用部首表》則是由學(xué)生自己動(dòng)筆補(bǔ)充本學(xué)期新學(xué)的偏旁部首，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),。

1.通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展,。

2.認(rèn)字475個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右,。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理,，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識字

3. 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4. 喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7. 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9. 對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。 能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法,，在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字,。

10、學(xué)習(xí)寫留言條,，懂得留言條的書寫格式,，并懂得運(yùn)用于生活中。

1,、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn),，感受漢字之美,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”,。挖氣掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能,。

2、 要正確處理認(rèn)字,、識字能力,、文字知識三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),，文字知識是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的,。

3,、 利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”,，也是“寫字”的步驟。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì),。我班學(xué)生存在最大的問題是書寫不認(rèn)真，二年級是打基礎(chǔ)的階段,，這學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的書寫習(xí)慣,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)、及積累課內(nèi)課外知識的好習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）能給學(xué)過的生字注音節(jié),。

3,、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 432個(gè) 生字。會(huì)默寫出220個(gè)生字,熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說出其名稱,、表示的大概意思,，能寫出偏旁部首和例字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

（3）學(xué)會(huì)用部首查字法查字典,，認(rèn)字，用拼音給生字注音,。查一個(gè)字時(shí)間不超過一分半鐘,。能在需要的時(shí)候查難檢字筆畫索引。

（4）基本是能分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu),、字音、字義,。

（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法,，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對,、寫好,、寫快。

4,、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句完整、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌,。

（4）能運(yùn)用課文中的詞語口頭造句。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，了解期大意,。能背誦指定的課文、詩文,。

(2)知道什么是默讀,，能默讀一個(gè)段落。

（3）愛讀書,，有每天閱讀的習(xí)慣,，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

(4)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

（5）參與課堂討論,。

6,、寫作

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順錯(cuò)亂句子的次序。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話,。

（3學(xué)會(huì)用幾句話向家長表達(dá)自己的愿望和想法,。

(4)能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確,。）

（5）學(xué)寫日記,，了解日記的書寫格式，能自己寫5篇左右的日記,。

（6）學(xué)會(huì)寫留言條,，知道留言條的格式，并懂得運(yùn)用到生活中,。

7,、語文綜合活動(dòng)：

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動(dòng)。

1,、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的閱讀,、習(xí)作興趣,。

3、根據(jù)低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，習(xí)作的方式，采用圖片,、視頻,、等直觀性教學(xué)，內(nèi)容多采用故事性,，情境性教學(xué),，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。

5 ,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、短短的段落，并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6、學(xué)會(huì)學(xué)生識字方法,，從而學(xué)會(huì)自主識字,。設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，如猜謎語,、編口令,、加偏旁、減偏旁等等方法,，讓學(xué)生在游戲中,、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。引導(dǎo)學(xué)生到生活中去識字,。

7、結(jié)合語文教材,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，將游戲唱歌，猜謎語,，表演等引入課堂出,，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文,。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣：如課堂上的互幫互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)評價(jià)他人,，愿意與他人交流,、學(xué)習(xí)等。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇三

通過二年級的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)按部首查字典,，能確定部首,，檢索漢字，看懂意思,，并學(xué)會(huì)獨(dú)立識字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。學(xué)會(huì)打電話,、問路等應(yīng)對用語,。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處,。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識冒號,、引號,，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用。初步使用鋼筆寫鋼筆字,，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好,，易錯(cuò),、易涂擦，還需長久的訓(xùn)練,。

在閱讀興趣方面,，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué),，但有一部分男生的閱讀興趣較低,，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍,，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng),。本班中有個(gè)別學(xué)生，由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力,，語句不夠通順,，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。本冊課文開頭5頁安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼,、毛筆字等內(nèi)容的圖片，這樣安排,，意在讓教師按規(guī)范要求對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握寫出鋼,、毛筆字的正確姿勢和方法,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣,。

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),。本冊課本結(jié)構(gòu)簡明,，類型不多，主要為“課文”和“習(xí)作”兩大部分,；教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出,，明確規(guī)定“只要求認(rèn)識的”生字不列入考試范圍,，學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷；課文短小精悍,，內(nèi)容貼近兒童生活,，練習(xí)樣式不多，數(shù)量適中,。

3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊課本所選課文題材廣泛,，內(nèi)容豐富,，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注重展示時(shí)代風(fēng)貌,。同時(shí),，課文的語言文字規(guī)范、生動(dòng),，插圖構(gòu)思精當(dāng),，繪制精美，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4,、力求為教學(xué)提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字,，安排了專門的習(xí)作課,，采取了讀與寫“長線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的方法。

1,、加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用,，掌握本冊所學(xué)生字新詞。

2,、指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時(shí)候,，加上具體的描寫,。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)具體地?cái)⑹觥⒚鑼?，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá),。讀讀背背——加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意,，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、口語交際中創(chuàng)設(shè)了各種問題情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞,，有條理地表達(dá)自己的感受和想法,；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽。讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流,，表達(dá)自己的看法,，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力,，培養(yǎng)自信,，逐漸學(xué)會(huì)交際、溝通,，學(xué)會(huì)聆聽,，學(xué)會(huì)換位思考。

4,、能把自己看到的,、聽到、想到,、做過的寫明白具體,。

1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2,、設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、活動(dòng)中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字,。通過書法競賽等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。

3、重視朗讀指導(dǎo),，通過聽錄音或范讀,，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語感,。充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文,、用語文,。

4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6,、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文,，學(xué)習(xí)寫話,。堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。