當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

政治教學(xué)總結(jié)800字 政治教學(xué)總結(jié)與反思篇一

1.學(xué)習(xí)宣傳課程標(biāo)準(zhǔn)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

本屆教研會(huì)舉行了頗有分量的學(xué)科講座，邀請(qǐng)廣州市政治教研員張?jiān)破嚼蠋熢?8中向老師們介紹高中的政治學(xué)科課程改革的特點(diǎn)和實(shí)施新課程的相關(guān)信息,。通過講座,，教師們進(jìn)一步了加深了對(duì)新課標(biāo)規(guī)定下的課程性質(zhì)、特點(diǎn),、目標(biāo),、任務(wù)的理解，一方面加速了教學(xué)觀念,、教學(xué)行為的良性轉(zhuǎn)變,，另一方面在道德、心理健康,、法律,、國(guó)情等方面不斷充實(shí)新的知識(shí)和提高教育學(xué)生的實(shí)踐能力。教師們初步明確了轉(zhuǎn)變教育觀念,，加大改革力度,，迎接新課程的實(shí)施,必須做到樹立新的課程觀，建立新的教學(xué)觀,，確立新的教學(xué)手段現(xiàn)代化觀,，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。

2.以有效教學(xué)為中心抓好常規(guī)教研

本屆教研會(huì)結(jié)合廣州市教研活動(dòng)定期每學(xué)年各年級(jí)進(jìn)行一至兩次的區(qū)教研活動(dòng),，高三區(qū)教研的活動(dòng)次數(shù)更多,，這些教研活動(dòng)是進(jìn)行教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)的重要形式之一，也是我區(qū)教學(xué)研究中教師群體優(yōu)勢(shì)的重要體現(xiàn),。高三教研會(huì)每學(xué)期至少進(jìn)行一模,，二模分析總結(jié)會(huì)，高二每學(xué)期定期召開水平測(cè)試的有效備考研討會(huì),，在這些研討會(huì)中,，我們緊緊抓住有效教學(xué)這個(gè)主題，通過教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,、解決教學(xué)中存在的問題,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為主要目的，結(jié)合政治學(xué)科的特色,，,，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究。王應(yīng)江老師就有效教學(xué)在真光中學(xué)做了題為《打造高效課堂關(guān)鍵是“細(xì)”和“實(shí)”》的講座,，王老師提到：“要追求課堂教學(xué)的有效性,，教師首先必須深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究?jī)?nèi)容的邏輯關(guān)系,，研究?jī)?nèi)容的思維特征,，研究?jī)?nèi)容的有效呈現(xiàn)方式,。其次是加強(qiáng)課堂中學(xué)生的調(diào)控，教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)樂學(xué),、好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。在這基礎(chǔ)上，通過改善課堂教學(xué)方式,，達(dá)到教學(xué)效果的有效,。”鐘春燕老師在區(qū)教育發(fā)展中心做了題為《水平測(cè)試有效復(fù)習(xí)》的講座,，對(duì)水平考試的提綱進(jìn)行了重新組合,，突出重點(diǎn)，并且把80中學(xué)的水平統(tǒng)測(cè)的備考經(jīng)驗(yàn)與全區(qū)的老師分享,，那就是備考組分工合作,，對(duì)各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行相配套的練習(xí),，每單元的復(fù)習(xí)有自己的學(xué)案,，做到對(duì)考點(diǎn)的把握要細(xì)，全,，準(zhǔn),；高三中心組每學(xué)期都進(jìn)行一輪，二輪復(fù)習(xí)資料的匯編,，做到全區(qū)資料共享,；高二中心組每學(xué)期也進(jìn)行水平測(cè)試的模擬題匯編，做到為全區(qū)老師服務(wù)的意識(shí),。

3.積極實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)

在為期三年的第一輪高中新課程實(shí)驗(yàn)中,，我區(qū)的高中的政治學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極投入新課程實(shí)驗(yàn),，圍繞課堂教學(xué)主渠道,，認(rèn)真研究新課標(biāo)，研究新教材,，在教育教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式,，學(xué)科教學(xué)發(fā)生了積極的變化。老師們?cè)谡n堂教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,，運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念,，開放式,、探究式等課堂教學(xué)模式正逐步得以推廣，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在逐漸發(fā)生深刻的變化,，課堂充滿了生氣,、活力、激情與創(chuàng)新，平等,、民主的師生關(guān)系成為課堂教學(xué)的主流,。經(jīng)過課改，我區(qū)老師成長(zhǎng)迅速,，勇挑重?fù)?dān),，承擔(dān)了市的公開課，如：80中學(xué)的鄧歡歡老承擔(dān)了題為《民族關(guān)系原則》的市公開課,，駱霞老師承擔(dān)了《色彩斑斕的文化生活》的高二市公開課,，著兩位老師的課例得到了不少老師的好評(píng)，廣州市高二中心組組長(zhǎng)還專門發(fā)信息來表揚(yáng)了駱老師的課堂表現(xiàn),。還有07,，08，09每學(xué)年都在我們區(qū)不同學(xué)校召開高三的教學(xué)示范課,，邀請(qǐng)市教研員和全區(qū)的老師一起為高三的復(fù)習(xí)進(jìn)行有效的研討,，大家各抒己見，共同為搞好全區(qū)的教學(xué)和提高高考的有效備考發(fā)表意見,，通過交流,，老師們得到了溝通和理解，,。

4.啟動(dòng)了建設(shè)

本屆教研會(huì)還開展了一項(xiàng)最重要的工程,，組建了自己的建設(shè)，在80中學(xué)龐定堅(jiān)老師的無私幫助下,，我們廣州白云終于建成了,，以網(wǎng)站資源的開發(fā)與應(yīng)用作為研究重點(diǎn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的共享優(yōu)勢(shì)以及優(yōu)質(zhì)資源的示范引領(lǐng),，較好地支持一線教學(xué)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，從而為我區(qū)的廣大政治教師提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，有利于促進(jìn)全區(qū)學(xué)科教師合作機(jī)制的形成,。我們白云區(qū)是提供學(xué)科教學(xué)范例,、課程學(xué)習(xí)資源、教學(xué)同步指導(dǎo)和成果展示,，以支持教師教學(xué)為核心的網(wǎng)站平臺(tái),，具有精品資源、自學(xué)流程和整合模式等特點(diǎn),，以落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、服務(wù)新課程改革需要并滿足學(xué)科教與學(xué)的真實(shí)需求為根本任務(wù)。站的開發(fā)應(yīng)用,，是為了促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、教師的教學(xué)方式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),。

5.舉行命題大賽活動(dòng),，并為區(qū)政治教學(xué)收集優(yōu)秀試卷資源

命題是教育測(cè)量的重要環(huán)節(jié)，是決定測(cè)試成敗的關(guān)鍵,。命題的動(dòng)向直接制約著教學(xué)的發(fā)展方向,，影響著學(xué)習(xí)努力的側(cè)重點(diǎn)，為了提高我區(qū)老師的命題水平,，提高命題質(zhì)量,，本著：科學(xué)性，全面性,，整體性,，明確性原則，舉行了我區(qū)首屆“政治學(xué)科命題大賽”,，向全區(qū)教師廣征試題,，并聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行評(píng)審，先后評(píng)出了鄧歡歡老師等的命題試卷分別為一,，二,，三等獎(jiǎng),，選出了一批質(zhì)量高的原創(chuàng)題目,，成為了全區(qū)老師共享的好資源。

6..搞好區(qū)域課題研究,，以科研促進(jìn)教研,。

在初中組政治課活動(dòng)教學(xué)有效實(shí)施的策略研究，課題組成員進(jìn)一步研究思想品德課三個(gè)年級(jí)的教材活動(dòng)設(shè)計(jì),，提供一般性的處理意見,，供全區(qū)老師使用。設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)課課例,，形成活動(dòng)課案例庫(kù),。依據(jù)教材，每?jī)?cè)選擇有代表性的主題活動(dòng)進(jìn)行研究,，先由課題組成員設(shè)計(jì)出不同的活動(dòng)方案,，由實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師在反復(fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)、形成具有指導(dǎo)作用和借鑒意義的活動(dòng)課教學(xué)方案,。通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，達(dá)到素質(zhì)教育目的。高中組的《農(nóng)村高中的政治常態(tài)課教學(xué)課堂生成研究》成為我區(qū)的重點(diǎn)研究課題,。通過該課題的研究,，帶領(lǐng)一批高中的政治年輕教師的參與,，真正達(dá)到以科研引領(lǐng)教研、以教研促進(jìn)科研的工作思路,。我區(qū)還發(fā)動(dòng)各學(xué)校進(jìn)行小課題研究,。小課題研究因?yàn)椤靶　保芷诙?，見效快,。其研究結(jié)果不在于發(fā)表多少篇論文，而在于教師改進(jìn)自己的教學(xué),。68《針對(duì)薄弱學(xué)校的課堂小組合作教學(xué)模式》已經(jīng)通過立項(xiàng),，其他學(xué)校都在積極申報(bào)。

7.不斷完善,、健全三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),，推動(dòng)聯(lián)片教研

三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)（區(qū)——學(xué)片——校）是針對(duì)我區(qū)地域較大，學(xué)校眾多,，且分布廣泛這一特征而建立起來的一個(gè)較符合實(shí)際的教研策略架構(gòu),。各學(xué)片已建立了比較完善的教研制度，一般能正常開展教研活動(dòng),，也取得了一定的成效,。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)片教研的指導(dǎo)和監(jiān)督，使其真正發(fā)揮作用,。隨著新課程改革的不斷推進(jìn),，高中學(xué)校之間、初中學(xué)片之間的發(fā)展不平衡問題凸顯,。薄弱學(xué)片如嘉禾,、新市、鐘落潭等片信息閉塞,，學(xué)片內(nèi)的活動(dòng)成效不大,。原因主要有：①師資保障問題。近年來,，農(nóng)村學(xué)校缺少學(xué)科帶頭人,，有的薄弱學(xué)校很難從自己的教師隊(duì)伍中選出具有較高水平的教師擔(dān)任本校校本教研教育理論的輔導(dǎo)教師。②校本教研能力,、教研水平不盡如人意,，活動(dòng)質(zhì)量無法滿足教師解決問題、提高認(rèn)識(shí)的需要,。③教研氛圍問題,。由于部分學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小，學(xué)科教研組人數(shù)較少,，難以形成比較熱烈及濃厚的教研氛圍,。④教研資源問題,，薄弱學(xué)校辦學(xué)條件差，農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張,，有關(guān)教師繼續(xù)教育方面的資料嚴(yán)重匱乏,，不能為教師的自主學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源。針對(duì)以上情況,，嘗試通過聯(lián)片教研活動(dòng),，以強(qiáng)帶弱、以強(qiáng)促弱,，促進(jìn)各片教育的均衡發(fā)展,。聯(lián)片安排為：嘉禾—— 石井；江高——人和,；同和——太和——鐘落潭——竹料,；廣園——新市。高中組加強(qiáng)相互結(jié)對(duì)子的幫扶活動(dòng),，每個(gè)學(xué)期定期進(jìn)行結(jié)對(duì)子學(xué)校相互聽課和集體備課活動(dòng),。為了將我區(qū)初中思想品德課程改革實(shí)驗(yàn)引向縱深發(fā)展，我們進(jìn)一步完善了區(qū)——學(xué)片——學(xué)?？平M三級(jí)教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò),，采取以點(diǎn)帶面的方式開展有效教學(xué)案例研究，以年級(jí)中心組成員為骨干,，發(fā)揮教研會(huì)理事的作用,，分10個(gè)教研片開展區(qū)域主題教學(xué)研討活動(dòng)，分別在華師附中新世界學(xué)校,、顏落天紀(jì)念中學(xué),、三元里中學(xué)、西洲中學(xué),、鐘落潭中學(xué)、115中學(xué),、竹料一中,、116中、培英實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、67中學(xué),、江高三中、人和一中,、廣園中學(xué)等學(xué)校開展區(qū)域教研活動(dòng),，在這些活動(dòng)中，既有教學(xué)課例的展示和研討,，也有學(xué)校教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹,，相互交流,，相互學(xué)習(xí)，有力促進(jìn)了新課程在全區(qū)的整體實(shí)施,，取得了良好的效果,。

8.以評(píng)促研，開展競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng),，提高教師和學(xué)生素質(zhì)

1,、廣外外校的校本課程和生本教育

廣外外校堅(jiān)持“生本教育”的原則，自主開發(fā)校本課程資源,，每學(xué)期開設(shè)若干個(gè)學(xué)科校本課程,，由初一、初二,、高一,、高二的學(xué)生根據(jù)需求自主選修，對(duì)開闊學(xué)生的世界視野,、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了很好的效果,。1 2 3 4 5 廣園中學(xué)針對(duì)學(xué)生地處城鄉(xiāng)結(jié)合部、學(xué)生素質(zhì)參差不齊的特點(diǎn),，實(shí)施分層教學(xué)的模式,，主要是進(jìn)行教學(xué)對(duì)象分層，教學(xué)目標(biāo)分層,，教學(xué)活動(dòng)分層和教學(xué)評(píng)價(jià)分層,，照顧不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果,。如：學(xué)習(xí)初二上學(xué)期《禮儀展風(fēng)采》導(dǎo)入新課時(shí),，給學(xué)生一段有關(guān)在學(xué)校遇見外賓的情景材料，然后設(shè)計(jì)了不同層次的幾個(gè)問題：①材料中哪些行為不符合我國(guó)禮儀的要求,？②案例中的兩位中學(xué)生是怎么做的,？③他們?yōu)槭裁催@樣做？④他們的行為又體現(xiàn)了什么,？這四個(gè)問題環(huán)環(huán)相扣,、由易入難、逐步深入,。在討論時(shí)要求不同層次的學(xué)生,，共同參與討論，任選一題,，然后請(qǐng)各組代表發(fā)言,，使不同層次學(xué)生都能有話講，也能講,。在討論的基礎(chǔ)上,，要求b層做2,、3小題，c層做1,、2小題,，a層做3、4小題,。這樣做大大激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)由于不同層次學(xué)生對(duì)同一小題回答的不同深度、廣度,，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí),，共同提高。

3,、江村中學(xué)的時(shí)事作業(yè)

江村中學(xué)的政治教師積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政新聞,，要求學(xué)生每星期都收集1——3條重大的時(shí)事新聞，結(jié)合所學(xué)知識(shí)寫出相應(yīng)的時(shí)事點(diǎn)評(píng),，在提高學(xué)生的時(shí)政敏感度的同時(shí),，不斷提高了學(xué)生收集信息、分析問題的能力,，做到學(xué)以致用,，收到了很好的活動(dòng)效果。

例如：（1）近日,，烏魯木齊市連續(xù)發(fā)生犯罪分子用針狀物刺傷市民,，制造恐怖，引發(fā)民眾恐慌,。

評(píng)論：這些行為,，影響惡劣，危害嚴(yán)重,。自七五事件以來,，小部分分裂分子不斷利用各種手段制造混亂，必須依法嚴(yán)懲他們,。我們應(yīng)該珍惜這來之不易的局面,，不應(yīng)該搞分裂活動(dòng)，共同維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)和發(fā)展大局,。——初三（3）班 徐穎文

評(píng)論：此事教訓(xùn)我們千萬不要一時(shí)被貪婪沖昏了頭腦,，否則只會(huì)得不償失,。——初三（3）班 黃子晉

評(píng)論：從道德的角度上看,，拾取他人物品,，并不告知或?qū)ふ摇笆е?，將物品占為己有是一種沒有誠(chéng)信的行為，要受到社會(huì)輿論的譴責(zé),。從法律的角度上看,，非法偷取他人財(cái)產(chǎn)，涉嫌盜竊,，這種行為最終要受到法律的制裁,。所以，在生活中,，我們應(yīng)該做到拾金不昧,，講誠(chéng)信，負(fù)起一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任,。學(xué)校,、社會(huì)、國(guó)家應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)媒體,，大力普及人民的法律意識(shí),。——初三（3）班 馬鴻州

4.課堂小組合作的 教學(xué)模式

我區(qū)很多學(xué)校組織一線教師到杜郎口參觀學(xué)習(xí),，并結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際,，改革課堂的授課模式。其中,，63中,、68中、80中引入了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，通過教師創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生課堂合作學(xué)習(xí)，凸顯了學(xué)生是課堂主體的特色,，學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論的積極性大大提高,，成為這些學(xué)校課堂教學(xué)、落實(shí)素質(zhì)教育的一大亮點(diǎn),。

5.課堂觀察,，質(zhì)性與量性評(píng)價(jià)結(jié)合的聽評(píng)課

為了提高教師的聽評(píng)課水平，我區(qū)政治科在教育發(fā)展中心開展對(duì)余杭中學(xué)課堂觀察研討的基礎(chǔ)上,，李小平,、王應(yīng)江兩位教研員在區(qū)域教研活動(dòng)上推介課堂觀察的技術(shù)，引領(lǐng)各?？平M把課堂觀察作為學(xué)校校本教研的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容來嘗試,。雖然目前老師普遍對(duì)課堂觀察的操作程序和課前會(huì)議以及分工還很欠缺，但初步學(xué)會(huì)了把質(zhì)性評(píng)價(jià)與量性評(píng)價(jià)的方式相結(jié)合，促進(jìn)了教師點(diǎn)評(píng)課堂的水平,。

6.規(guī)范的質(zhì)量分析與培訓(xùn)

區(qū)發(fā)展中心非常重視教研員的自身的專業(yè)發(fā)展,，先后舉行了科研、培訓(xùn),、命題等專題的集中理論學(xué)習(xí),。其中，對(duì)每次區(qū)域考試后,，都要求對(duì)學(xué)科進(jìn)行規(guī)范的質(zhì)量分析,，而每次的考試質(zhì)量分析都要求的很規(guī)范，特別是對(duì)數(shù)據(jù)的橫比和縱比的科學(xué)分析,，讓各學(xué)校有一個(gè)正確的定位和發(fā)展的努力方向,；在培訓(xùn)方面，我們政治學(xué)科分別在論文的寫作技巧,、高三復(fù)習(xí)策略,、命題技巧對(duì)部分老師進(jìn)行培訓(xùn)，近期,，準(zhǔn)備對(duì)命題難度和雙向細(xì)目表對(duì)科組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),。

1.觀念與行為仍然存在較大的落差。新課程改革以來,，我區(qū)政治教師觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，但與觀念轉(zhuǎn)變相比，教學(xué)行為和方式的變化幅度不大,，課堂教學(xué)行為大多數(shù)仍停留在“滿堂灌”的模式,，大多數(shù)只是教教材而不是用教材，課堂教學(xué)模式單調(diào),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性不到位,，教學(xué)效率偏低。

2.新課程教學(xué)目標(biāo)的理解把握不到位,。一些教師對(duì)三維目標(biāo)的理解把握不到位,，或知識(shí)目標(biāo)定得多且細(xì)，課堂教學(xué)承載量過大,；或“過程與方法”目標(biāo)培養(yǎng)缺乏明晰,，措施無力；或情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)流于空泛,，形式多于實(shí)際,；或三維目標(biāo)之間的關(guān)系處理不當(dāng)，難以統(tǒng)籌兼顧,。由此,，造成政治教學(xué)的育人功能得不到應(yīng)有發(fā)揮,，學(xué)科的生命力得不到保證,。

3.教師群體分化跡象日益顯著,。課程改革的推進(jìn)，一批有思想,、有沖勁的教師由于善于學(xué)習(xí),、勇于探索、勤于反思而脫穎而出,。與此同時(shí),，也有部分教師對(duì)新課程產(chǎn)生畏難情緒，他們消極,、被動(dòng)地應(yīng)對(duì)教學(xué)工作,，這種工作狀態(tài)不利于素質(zhì)教育的實(shí)施。

4.初中思想品德教學(xué)質(zhì)量得不到保障,。有些學(xué)校專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏,，大量非政治專業(yè)的教師承擔(dān)思想品德教學(xué)任務(wù)，且多以應(yīng)付式或應(yīng)試式教學(xué),，學(xué)生基本的學(xué)科技能和情感得不到有效培養(yǎng),，嚴(yán)重影響了初中思想品德學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)嚴(yán)重影響初,、高中的政治學(xué)習(xí)的銜接,，影響了素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化。

5.教師教學(xué)科研能力普遍不足,，校本課程資源得不到有效的開發(fā),，教學(xué)缺乏針對(duì)性與有效性，不利于學(xué)科素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化,。

1,、開展“高效課堂新模式”創(chuàng)建活動(dòng)。要組織全區(qū)政治教師參加以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”創(chuàng)建活動(dòng),?；顒?dòng)要瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益,、輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量；貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識(shí),，落實(shí)學(xué)生的主體地位,；實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與,，變單純知識(shí)傳授為三維并重,；摒棄四個(gè)無效——無效的提問,、無效的講解、無效的討論（互動(dòng)）,、無效的訓(xùn)練,。

2、大力開展“五個(gè)一”活動(dòng),。要求每位教師每年要學(xué)習(xí)一本教育理論專著,；帶著一個(gè)科研課題施教；撰寫一份教學(xué)反思報(bào)告,；發(fā)表一篇科研論文,；提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄。要以中心教研組為依托,，開展教學(xué)觀摩,、教學(xué)評(píng)比、教學(xué)指導(dǎo),、師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng),，特別是加強(qiáng)對(duì)非政治專業(yè)教師的指導(dǎo)與幫助。

3,、健全激勵(lì)機(jī)制,。進(jìn)一步完善和堅(jiān)持每年一次開展教研積極分子、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)積極分子,、小課題研究積極分子,、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課等評(píng)選活動(dòng)，每?jī)赡暌淮伍_展先進(jìn)科組評(píng)選活動(dòng),，激勵(lì)全區(qū)政治教師不斷提高自身素質(zhì),，參與學(xué)科建設(shè)，提高全區(qū)政治教師的教學(xué)合力,。

政治教學(xué)總結(jié)800字 政治教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高中二年級(jí)三個(gè)文科班的政治科任教師。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為科任教師，能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課,。并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)良好的品德和高尚的人格。其中我總結(jié)出在政治教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意景非常重要,。在課堂教學(xué)中,，教師與學(xué)生的統(tǒng)一也要達(dá)到“情景交融”，即教師的教與學(xué)生的學(xué)要融合貫通,，這樣才能提高教與學(xué)的質(zhì)量和效率,，做到王夫之所言的“景中生情，情中會(huì)景,，景者情之景,，情者景之情也?！蹦敲?，教師如何在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境呢？

首先,，導(dǎo)入要妙趣橫生,，俗話說：“良好的開端是成功的一半?！本视腥さ膶?dǎo)入不僅能使學(xué)生很快進(jìn)入角色,，積極投入到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)要求,，集中學(xué)生的思維方向,，而且能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)情緒，達(dá)到“動(dòng)之以情,，曉之以理,，煉之以志，導(dǎo)之以行”的效果,。這就要求教師要深入鉆研熟悉教材,，理解各部分知識(shí)之間的框架和邏輯層次,，邏輯關(guān)系，創(chuàng)造出一個(gè)有特色別出新致的導(dǎo)入,。使景深含于情中,，震動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,。如高二哲學(xué)部份,，其理論有一定的深度，對(duì)高二學(xué)生來說要理解有困難,。如何調(diào)動(dòng)他們的積極性化難為易呢,？導(dǎo)入，就是一個(gè)典型的實(shí)例,。哲學(xué)蘊(yùn)含的人生哲理比較廣泛,，名人名言、古訓(xùn),、漫畫,、幽默、笑話,、故事無不隱含著一定的哲理,。

因此，可以用實(shí)例導(dǎo)入法,，直觀導(dǎo)入法,，引用名言導(dǎo)入法等，吸引學(xué)生的求知欲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。例如在講第一節(jié)課《生活處處有哲學(xué)》，講到哲理“事物是普遍聯(lián)系的”,，可用笑話《雙方都是挨餓》導(dǎo)入：一家小飯店門口掛著這樣的招牌,，“請(qǐng)到這里來用餐吧，否則,，你我都要挨餓,！”。這樣的導(dǎo)入,，一方面,，能使學(xué)生的思維大門打開，使枯燥的哲理生動(dòng)起來,；另一方面,，使學(xué)生明確了主題,，我們認(rèn)識(shí)和處理問題時(shí),，要注意事物之間的客觀聯(lián)系，反對(duì)無視事物聯(lián)系的孤立的觀點(diǎn),。

在講哲理“發(fā)揮主觀能動(dòng)性”時(shí)，可引用《孫子兵法》里的：“避其銳氣,，擊其惰性,。”“攻其無備,，擊其不意”,。從而使學(xué)生明確發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要性?？傊?，通過以上導(dǎo)入，能使沉悶的課堂活躍起來,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)靈感,，增強(qiáng)了思想政治課教學(xué)的吸引力和說服力。但是,，不管以何種形式導(dǎo)入，都要遵循一致性,，啟發(fā)性,，情感性，針對(duì)性,，簡(jiǎn)明性原則,，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn),，做到精和趣,，從而由教師“情”的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生“景”的誘入,，達(dá)到教師和學(xué)生的融合,。

其次，講授要生動(dòng)形象,，有了“景”的角色進(jìn)入,，關(guān)鍵是“情”。如何產(chǎn)生景中情,，情中景的境界,，即情景交融，教師和學(xué)生的勾通呢,？對(duì)教師來講,，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與和角色進(jìn)入，經(jīng)過前一階段導(dǎo)入的統(tǒng)一,，在講授階段,，主要是做好板書設(shè)計(jì),，重點(diǎn)講解，難點(diǎn)化解,，這其中又涉及到教師設(shè)計(jì)的問題提問,，語言的巧用和邏輯思維方法，教師如果在這些過程中能夠創(chuàng)造一個(gè)生機(jī)盎然的意境,，不僅可以起到教學(xué)效果的“事半功倍”,，而且可以再次達(dá)到情景的統(tǒng)一。

好的板書設(shè)計(jì)具有提綱契領(lǐng),，突出重點(diǎn),，增強(qiáng)教學(xué)過程節(jié)奏感，集中學(xué)生注意力,，達(dá)到審美教育的作用,。因此，板書直接影響著講授的效果,。如第二課《百舸爭(zhēng)流的思想》的第二個(gè)框題《唯物主義和唯心主義》的板書設(shè)計(jì),，可以用結(jié)構(gòu)形板書式，點(diǎn)明唯物主義以及唯物主義的三種基本形態(tài)和唯心主義以及唯心主義的兩種基本形態(tài),，由此通過目錄和提綱,，就可以把本課內(nèi)容連串起來，并輻射相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，如此言簡(jiǎn)意駭,，不僅讓學(xué)生從宏觀上把握本課的體系，而且從微觀上明確了知識(shí)點(diǎn)及其聯(lián)系,，吸引了學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，從而達(dá)到主客體的融匯,。

教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生最終獲得的教學(xué)效果,，很大程度上取決于對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的處理，因此,，重點(diǎn)的講解,，一方面要精而簡(jiǎn)；另一方面要注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,。如對(duì)唯物主義和唯心主義的區(qū)別地講解,，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行講解，從它們對(duì)世界本原的看法和物質(zhì)與意識(shí)何者為第一性這兩方面來理解,，這樣分層講解,，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且能在有效的時(shí)間內(nèi)加深對(duì)此的理解。此外,，難點(diǎn)的講解,，要注意分散，化繁為簡(jiǎn),，化難為易,，同時(shí)還要注要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正能理解把握知識(shí),。

同時(shí),，在以上教學(xué)環(huán)節(jié)中，要善于提問,，教師富有藝術(shù)性的提問能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的開拓進(jìn)取精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造精神,。此外,，還要巧用語言，語言是人類思維的工具和進(jìn)行精神產(chǎn)品生產(chǎn)的工具,，教學(xué)過程是通過語言的傳輸來實(shí)現(xiàn)的,，語言的優(yōu)勢(shì)對(duì)思想政治課教學(xué)的作用和影響是自始至終的。語言對(duì)于師生的雙向交流,，教學(xué)內(nèi)容的表達(dá),，課堂教學(xué)的效果以及教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮都起著重要的作用。因此,，在教學(xué)過程中，教師可以通過提問和語言,，渲染課堂氛圍,，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到情理交融,，教與學(xué)的統(tǒng)一的境界,。

再次，結(jié)尾引人深思,。教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考,，把其思想感情知識(shí)傳授給學(xué)生的最后歸納總結(jié)，使學(xué)生把課本的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自已的知識(shí),，到達(dá)“言盡而意無窮”之妙,。結(jié)尾的方法多種多樣，可用設(shè)疑引思法,，圖式說明法,，教師概括法、學(xué)生自解法,，可以用詩(shī)詞抒情式,，含蓄式,，引經(jīng)據(jù)典式，談話式結(jié)束,，如哲學(xué)部份用圖式說明法結(jié)束比較好,，這主要是針對(duì)單元復(fù)習(xí)時(shí)使用，唯物論可以以物質(zhì)和意識(shí)四個(gè)字為中心構(gòu)建圖式和輻射知識(shí)點(diǎn),。這樣的結(jié)束,，既可以使主客體融知、行,、意為一體,，又可以達(dá)到“外施造化中得心源”之效。

總之,，以上三方面緊密聯(lián)系,，層層遞進(jìn)。思想政治課的教學(xué)中如果能較好地融入意境,，達(dá)到意境完美,、情景交融。不僅能扣人心弦,，深化教育內(nèi)容,，而且能增強(qiáng)課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效果,。

政治教學(xué)總結(jié)800字 政治教學(xué)總結(jié)與反思篇三

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力,；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

兒童是在與他們所遭遇到的各種事物相互作用中成長(zhǎng)的,。隨著年齡的增長(zhǎng)，在他們生活中出現(xiàn)的事物越來越多,，如各種工業(yè)品,、農(nóng)產(chǎn)品、交通工具等等,。教材要引導(dǎo)他們懂得這些事物的“事理”,、“物理”，如我們所食用的食品是從哪里來的,，不同的交通工具各有什么樣的特點(diǎn)等等,，以期使兒童獲得一定的生活常識(shí)，適應(yīng)他所面對(duì)的社會(huì)生活,。另一方面,，還應(yīng)該看到的是：這些事物都是由人創(chuàng)造、制作,、運(yùn)作的,，在它們的背后都蘊(yùn)藏著“人”，蘊(yùn)藏著人的智慧與勞作,、人的需要與情感等。作為一門“品德與社會(huì)”的綜合課的教材,，應(yīng)努力挖掘出“物后之人”,，要讓兒童能夠在見物的同時(shí)見到人，感受到其中的“人心”,、“人理”(做人的道理),。如在《衣食的來源》一課中介紹了袁隆平，不僅提到了他所從事的科學(xué)研究的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，還將一個(gè)有血有肉的,、近距離站在少年兒童身邊的袁隆平呈現(xiàn)在教材之中。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊(yùn)和它的道德價(jià)值，力圖在“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)系中,，達(dá)到品德課與社會(huì)課的綜合,，以實(shí)現(xiàn)兒童完整人格培養(yǎng)的課程任務(wù)。

教材向兒童展示了在他們生活中所存在的一系列事實(shí),，如家鄉(xiāng)的變化,，交通的發(fā)展，各種工業(yè)用品的出現(xiàn)等,。教材在引導(dǎo)兒童了解這些事實(shí)的同時(shí),，著力于揭示它們對(duì)我們的生活可能產(chǎn)生的意義和價(jià)值。它們是有利于和社會(huì)的生存與發(fā)展,，還是會(huì)有其不利的方面,？要使兒童通過具體事實(shí)的價(jià)值分析逐步把握的道理是：并不是已經(jīng)存在的事實(shí)都是全然合理、全然向善的,，或是天然合理的,、天然向善的。要讓他們逐步學(xué)會(huì)對(duì)各種各樣的現(xiàn)存事實(shí)作出正確的價(jià)值辨析和正確的價(jià)值選擇,。如在《塑料與我們的生活》一課中的“白色垃圾”等,。我們認(rèn)為這種價(jià)值辨析、價(jià)值選擇的意識(shí),、思維方式和能力是一個(gè)現(xiàn)代人所必須具備的,，也是本課程所要完成的目標(biāo)之一。這樣做,，也使我們能把事實(shí)的教育與價(jià)值教育結(jié)合在一起,。

努力使兒童所遭遇到的現(xiàn)代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。如在講到紙張時(shí)導(dǎo)入西漢時(shí)紙的發(fā)明,，在講通信時(shí)說到古代的驛站,，注意到會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生較深、感染的各種無形文化,，突顯出它們的文化意義與內(nèi)涵,。當(dāng)然，本教材所給予的歷史文化知識(shí)只能是“點(diǎn)”狀的,，而不是系統(tǒng)的,、全面的。

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛寬容、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。

(3) 嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

(1) 初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體,、民族,、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。

培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識(shí),，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,；知道自己是集體中的一員,，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng),、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù),，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng),，了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響,，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用,，體會(huì)電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報(bào)紙的基本方法,，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào)，了解通信的發(fā)展,，知道現(xiàn)代通信的種類和方式,，學(xué)會(huì)常用的'通信方法

以故事續(xù)編,、小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會(huì)公德,。以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，知道環(huán)境問題的原因及其危害,，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。通過學(xué)生感興趣地實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。以“我當(dāng)小記者”、“我來當(dāng)編輯”等活動(dòng),，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作快樂,，懂得人與人之間需要合作,，知道怎樣合作，學(xué)會(huì)在生活中更好地與人合作,。

2,、學(xué)會(huì)在生活中慎重交友，逐步學(xué)會(huì)把握自我,，初步形成正確的交友觀,。

3、懂得分享他人的快樂,，分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)間互相理解,、增進(jìn)友誼的有效方式，在此基礎(chǔ)上激發(fā)對(duì)同伴的關(guān)心,，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧,，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂”。

4,、正確對(duì)待生活中的壓力和挫折,，面對(duì)欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報(bào)，不能逃避,，要向有關(guān)部門求助,。

學(xué)會(huì)合作；掌握良好的交友技能,，養(yǎng)成正確的交友習(xí)慣,；學(xué)會(huì)交往溝通的技巧,，正確對(duì)待生活中的壓力和挫折。

1,、感知困難和挫折,，體驗(yàn)克服困難并取得成功過程中的快樂趣。初步形成積極向上的生活態(tài)度,，提高承受困難和挫折的一致和能力,。

2、讓學(xué)生辨析認(rèn)識(shí)抄襲是一對(duì)自己,、他人,、社會(huì)有害的事情，對(duì)誠(chéng)實(shí)做人,，誠(chéng)信為本有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。

3、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信,；知道誠(chéng)實(shí)與虛假,，失信于守信給自己和社會(huì)帶來的不同影響。

4,、分析周圍生活中的迷信,，了解迷信活動(dòng)的危害，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器,，從小抵制迷信,，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情。

初步形成積極向上的生活態(tài)度,，提高承受困難和挫折的一致和能力,；從小養(yǎng)成“誠(chéng)信”的習(xí)慣；體會(huì)誠(chéng)信的重要性,；樹立抵制迷信的思想觀念,，相信科學(xué)。

1,、了解一些商場(chǎng)和選購(gòu)商品的有關(guān)知識(shí),，知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有哪些權(quán)利。遇到意想不到的事情會(huì)靈活處理,。

2,、初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的關(guān)系，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響,，懂得勤儉節(jié)約的道理,，自覺珍惜勞動(dòng)成果。

3,、了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利,，感知塑料廢品處置不當(dāng)造成的危害,；能夠采取行動(dòng)減輕白色污染；初步學(xué)會(huì)通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系,；初步學(xué)會(huì)辯證地看待工業(yè)文明。

4,、感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的狀況,；懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義,；自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣,。

靈活處理遇到的意外事情；感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響,；能自覺地采取行動(dòng)減輕白色污染,；自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

（1）轉(zhuǎn)變教材觀,。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造,，是用教材教而不是教教材。

根據(jù)新課程的教學(xué)要求,，要運(yùn)用好教材,。要做到“刪減、替換,、補(bǔ)充”,。，教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過程中,，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究,。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念,，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,。”第一．要變“目中無人”為有人,。教師在教學(xué)過程中,，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展,。要關(guān)注每一位學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力的形成,。第二,，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn),。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),，通過什么方法學(xué),；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光,、方式來看待世界,，允許學(xué)生有自己的看法。

政治教學(xué)總結(jié)800字 政治教學(xué)總結(jié)與反思篇四

一學(xué)期以來,，本人擔(dān)任七年級(jí)政治教學(xué)工作,。在工作過程中扎扎實(shí)實(shí)，任勞任怨,，堅(jiān)守工作崗位,，勤管勤教，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生,，不斷創(chuàng)新,，推行新課改教學(xué)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。收到滿意的效果,。具體工作分幾點(diǎn)談?wù)劇?/p>

本學(xué)期七年級(jí)思想品德課，緊接上冊(cè)的內(nèi)容,，仍然圍繞“成長(zhǎng)中的我”這個(gè)中心,。把心理健康、道德和法律等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容糅合在一起,，形成了一個(gè)以“珍愛生命,，健康成長(zhǎng)”為主線的內(nèi)容體系。這樣就會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程遇到很好困難,，有一些學(xué)生就出現(xiàn)不愿學(xué)思想,。這樣我就在課堂教學(xué)中著重激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在課堂上“自己”在講課的多用幽默,、歡趣的語言,，吸引學(xué)生集中精神聽課。多出一些竟賽題目和討論性題目，給學(xué)生討論,、辨論,，各小組搶答，相互競(jìng)爭(zhēng),，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)分氛,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量也有所提高,。

中學(xué)生與小學(xué)生相比,，學(xué)生和老師的關(guān)系發(fā)生了一些新變化。老師與學(xué)生之間的關(guān)系不再是絕對(duì)的師生關(guān)系,，而是一種“友誼”關(guān)系，使學(xué)生把“你”當(dāng)作成他們的友誼,，也是他們老師,。這樣他們主動(dòng)與“你”多溝，什么話,、什么問題都會(huì)與老師講,。假設(shè)：你教師在某一節(jié)課后，你想了解自己的教學(xué)質(zhì)量有沒有收到好的效果,。你只要下課后走遲幾分鐘,，多同學(xué)生談話，他們就會(huì)一伍一拾說給你聽,。這樣也有利于自己下一節(jié)課改變教學(xué)方法,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率,。

本人除了培養(yǎng)學(xué)生啟發(fā)性思維之外,，還注重以基礎(chǔ)教育,?；A(chǔ)教育也起到關(guān)鍵性作用，是提高學(xué)生成績(jī)必然出發(fā)點(diǎn),。由于傳統(tǒng)教學(xué)制度影響,，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)差別特別大，造成兩極分化,。針對(duì)這種情況,，我運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際，具體問題,，具體分析的方法,，去教導(dǎo)學(xué)生。在課堂上，提問學(xué)生時(shí),，我是不分層次提問,，是按年月日的日期進(jìn)行提問。使學(xué)生能根據(jù)“自己”號(hào)數(shù)對(duì)照日期,，做好預(yù)習(xí),。回答問題時(shí)候,，我本人不否定他們答案,，只是作鼓勵(lì)。這樣能使基礎(chǔ)差這類學(xué)生不當(dāng)眾出羞,，他們以后回答問題就積極起來,，就有了上進(jìn)心，學(xué)習(xí)就主動(dòng)起來,。

在教育過程中做好查漏補(bǔ)缺工作,，對(duì)于學(xué)生不懂問題及疑難問題，耐心地輔導(dǎo),、指引,。并開展課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，我調(diào)查不是傳統(tǒng)的考試調(diào)查,，而是演講形式的問卷調(diào)查,。教師與學(xué)生面對(duì)面的談講形式講行。在調(diào)查前教師首先寫好有關(guān)調(diào)查的內(nèi)容,，給學(xué)生有一個(gè)回答空間,。例如：我今天課的疑問。我想對(duì)老師說,。老師想對(duì)我們說什么,。我今節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。我今后努力的方向,。等等,。

這樣通過一學(xué)期勤勞工作，我所擔(dān)任七年級(jí)的五個(gè)班政治教學(xué)成績(jī)有了很大的提高,。但還存在著不足,，有待今后在教學(xué)工作中擴(kuò)大自己視野，多向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí),，多參加新課標(biāo)學(xué)習(xí),，豐富自己知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，為教育事業(yè)多作貢獻(xiàn),。

政治教學(xué)總結(jié)800字 政治教學(xué)總結(jié)與反思篇五

長(zhǎng)期以來,，受傳統(tǒng)思想觀念的影響，政治課一直被視為“副課”,，這種落后陳舊的觀念對(duì)政治課的教學(xué)帶來了極為不利的影響,。這一觀念的影響導(dǎo)致教師的教法單一，學(xué)生的興趣不高,。時(shí)間一長(zhǎng),，說教式、枯燥無味成了政治課的代名詞,，教學(xué)中教師將學(xué)生看成是填充知識(shí)的容器,，采用“填鴨式”“灌輸式”的課堂教學(xué)，教師在講臺(tái)上不停地講,，學(xué)生則—味地聽,，教師講得口干舌燥，學(xué)生聽得昏昏欲睡,，課堂氣氛非常沉悶,，如—潭死水，效果極不理想,。

面對(duì)政治課教學(xué)當(dāng)中存在的這些問題，我試圖在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行一些新的嘗試,。我主要是針對(duì)政治課教學(xué)本身存在的問題,，應(yīng)用新課改的教學(xué)思想對(duì)傳統(tǒng)教法做出一些改進(jìn)，經(jīng)過幾年的努力實(shí)踐,，政治課教學(xué)出現(xiàn)了可喜的變化：課堂氣氛活躍了,，學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)生對(duì)這門課的興趣也濃厚了,。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：

一,、精彩的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣,。要盡量尋找學(xué)生們身邊發(fā)生的,、能引發(fā)思考的例子，以生動(dòng)鮮活的語言,，形象,、貼切、富有哲理的舉例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。好的,、貼近學(xué)生生活的課堂導(dǎo)入對(duì)一節(jié)課尤為重要，它不僅有助于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),，而且可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,，形成活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、師生互動(dòng),，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,。瑞士著名的教育家皮亞杰說：“教師的工作不是‘教給’學(xué)生什么，而是努力構(gòu)造學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，并用種種方法來刺激學(xué)生的欲望,。激發(fā)學(xué)生思維，改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生的那種教學(xué)環(huán)境,，盡量創(chuàng)造寬松,、民主、和諧的課堂氛圍,。

三,、設(shè)置問題，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,。在課堂教學(xué)中,，一方面教師要巧妙、恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)問題 （ 當(dāng)然問題的難易要適中,，帶有啟發(fā)性 ） 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,。另—方面根據(jù)中學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力增強(qiáng)，不再人云亦云,，喜歡發(fā)表獨(dú)特見解的特點(diǎn)允許：其質(zhì)疑,，甚至敢于“胡思，亂想”,，“異想天開”,。()在這一過程中我們要進(jìn)行角度換位，站在學(xué)生的角度突破陳規(guī)舊念和思維定勢(shì),，鼓勵(lì),、肯定學(xué)生的問題，幫助他們回答,，為他們鼓起敢問敢答的勇氣和信心,。這樣，他們對(duì)自己能參與到課堂教學(xué)中感到無比自豪,，并為自己的回答而驕傲,，從而激起他們學(xué)習(xí)的信心。

四,、突出時(shí)政,，理論聯(lián)系實(shí)際。思想政治課的教學(xué)是不能回避社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的,。一方面,，在思想政治課中要突出時(shí)事政治的教學(xué),。中學(xué)生對(duì)時(shí)事政治有著濃厚的興趣，在課堂教學(xué)中適時(shí),、適度的引入時(shí)事政治并加以分析,，理論與時(shí)政相結(jié)合，會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的興趣,。另—方面,，對(duì)學(xué)生能夠看到的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，尤其是一些消極面的東西,，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,、明辨是非、分清善惡,；如果這時(shí)教師采取回避或是簡(jiǎn)單的理論說教會(huì)讓學(xué)生覺得這堂課索然無味,，不能令他們信服。而毫無疑問教師的正確引導(dǎo),、合理解答,，會(huì)使學(xué)生思索、辯論,，明白道理,。數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例語文教學(xué)反思案例幼兒園教學(xué)反思案例

政治教學(xué)總結(jié)800字 政治教學(xué)總結(jié)與反思篇六

有堅(jiān)定正確的政治方向，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，始終各黨保持一致,。熱愛教育工作，對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感,，有勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神。具有民主平等的教學(xué)觀和工作作風(fēng),，充分尊重學(xué)生的人格和自尊心,，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，從生活和學(xué)習(xí)各方面熱情幫助他們,，我以自己的愛心贏得了學(xué)生的認(rèn)可和尊重,。

日常教學(xué)中自覺規(guī)范自身言行，以身作則,，言傳身教,，處處為人師表，以自身的人格魅力,、高尚的師德感染和影響學(xué)生,，為學(xué)生樹立榜樣。具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，在教學(xué)工作中都能主動(dòng)的和各位同事緊密配合,，共同協(xié)作,，發(fā)揮集體的力量，同心同策完成教學(xué)工作,。

不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程理念,，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化解讀,，并學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建道德課堂的文章，努力構(gòu)建高效課堂,，不斷提高自身綜合素質(zhì),。本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)xx班思想品德課教學(xué)工作。在教學(xué)活動(dòng)不依據(jù)固有模式“灌輸”現(xiàn)成知識(shí),，而要應(yīng)對(duì)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒,，不斷推出有創(chuàng)意、有針對(duì)性的教育策略,。

在課堂教學(xué)中,，以平等的心態(tài)看待學(xué)生，調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，幫助學(xué)生檢視和反思自我,，喚起學(xué)生成長(zhǎng)的渴望,；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實(shí)際意義,，營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,；從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考,、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力,。

在教育方式上,，體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,。在教學(xué)評(píng)價(jià)方式上積極進(jìn)行探索與實(shí)踐。通過種種檢查,、評(píng)價(jià),，既了解學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，又了解學(xué)生學(xué)習(xí)可能性的各個(gè)方面,，如學(xué)習(xí)技能,、技巧、思維發(fā)展水平等,。同時(shí)可以采取相應(yīng)的措施彌補(bǔ)在檢查評(píng)價(jià)中暴露出來的學(xué)生學(xué)習(xí)可能性的缺陷,，使學(xué)生的創(chuàng)造性在教師耐心的引導(dǎo)下向成功的方向發(fā)展。

“解讀課標(biāo),，上明白課,，落實(shí)課標(biāo)，上有效課”,，積極構(gòu)建高效課堂,。

繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，他們盡快熟悉業(yè)務(wù),，更快適應(yīng),，更快提高，增強(qiáng)教研組的整體實(shí)力,。

在自己的努力與各位同事的幫助下,，我今年的工作得到了師生與家長(zhǎng)的好評(píng)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教科研理論的學(xué)習(xí)與研究,，全面掌握教科研的基本要求和有效方法,，積極參加教科研方面的培訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行更大膽的整合和處理,，提高細(xì)化課標(biāo)的水平,。

政治教學(xué)總結(jié)800字 政治教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本人擔(dān)任初二級(jí)六個(gè)班的政治科任，一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)將本年度政治教學(xué)工作總結(jié)如下,，敬請(qǐng)各位指導(dǎo),。

作為科任，能認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,，而對(duì)教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初二政治課的老師,，明白自己對(duì)教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué)，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏,，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷進(jìn)行工作總結(jié)，從中吸取教訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

政治教學(xué)總結(jié)800字 政治教學(xué)總結(jié)與反思篇八

由于多方面原因,，我?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重滯后,，歷年來到我校就讀的生源素質(zhì)都較差,，可我們政治科組在上級(jí)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，依靠全體科組成員,，深挖潛力,，努力拼搏，不斷創(chuàng)新,，卻在教育教學(xué)方面取得了顯著的成績(jī)：20xx,、20xx連續(xù)兩年中考，平均分,、及格率均居全區(qū)首位,，各項(xiàng)綜合排名位于全區(qū)26間學(xué)校第一、二名,，榮獲區(qū)中考教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng),，政治科組也因此連續(xù)兩年被評(píng)為區(qū)先進(jìn)教研組。

一貫來,，我們始終認(rèn)為我校是一間薄弱學(xué)校,，不僅基礎(chǔ)設(shè)施差，生源素質(zhì)也差,，但我們卻能夠和其他科組老師一道,，密切配合，不斷努力,，共同開創(chuàng)了二中連續(xù)四年來中考不敗的歷史,。法寶何在呢？下面就此談?wù)勎倚Ｕ慰圃谄綍r(shí)教學(xué)中的一些做法及體會(huì),。

一,、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。連續(xù)兩年中考我校政治科取得如此輝煌的成績(jī),，是和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和熱心指導(dǎo)分不開的,。區(qū)教研室在韋武揚(yáng)主任的帶領(lǐng)下多次到我校進(jìn)行教學(xué)工作視導(dǎo)，特別是政治教研員伍福慶老師十分關(guān)心我校的政治科組的建設(shè),，常利用一切機(jī)會(huì)深入到我們的老師當(dāng)中進(jìn)行指導(dǎo),，為我們提供了許多先進(jìn)的教學(xué)方法。此外,，學(xué)校對(duì)我們的教學(xué)工作也十分關(guān)心和支持,，校長(zhǎng)楊偉明常說，只要是有利于教學(xué)上的事就大膽地去做,，學(xué)校絕不會(huì)說“不”,。尤其令我們感動(dòng)的是，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候，學(xué)校絕不會(huì)忘記我們,，當(dāng)我們失利的時(shí)候,，學(xué)校也絕不會(huì)指責(zé)我們。記得在去年中考備考過程中,，我們政治科連續(xù)幾次模擬成績(jī)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他兄弟學(xué)校,，我們都很焦急，壓力也很大,，但是學(xué)校卻沒有半言指責(zé)我們的意思,，甚至楊校長(zhǎng)親自下到科組來安慰我們，幫我們尋找原因,，共同探討路子?，F(xiàn)在回想起來，學(xué)校那時(shí)的寬容與支持,，確實(shí)給我們以無窮的力量,。由是，幾年來的教學(xué)實(shí)踐,，我們深深地感受到：領(lǐng)導(dǎo)的無限信賴和支持是取得優(yōu)異成績(jī)的力量和源泉,。

二、重視教學(xué)科研,。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,，我們也和其他兄弟學(xué)校一樣，十分重視教學(xué)科研工作,，通過教學(xué)科研來提高我們的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量,。我們的遵循的原則是“學(xué)習(xí)洋思，搞活課堂,，創(chuàng)新求變”,，我們的做法是“三定一編”，根據(jù)《大圩二中教學(xué)科研工作實(shí)施方案》的有關(guān)要求,，我們政治科組每學(xué)期都精心組織和開展了教研活動(dòng),。1每期一開學(xué)，即組織科組人員研究確定本期的一兩個(gè)研究課題,。課題不在多,，而在精，要有針對(duì)性,，有時(shí)代感,，有創(chuàng)新意義。2根據(jù)課題確定中心人員,，中心人員的任務(wù)是示范,、帶頭,。3確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，圍繞中心人員的問題,，展開科組活動(dòng),。同時(shí)，我們還要求科組人員根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,，充分搜集有關(guān)信息和利用學(xué)校資源庫(kù)自編一套試題，抓好測(cè)試和分析,，并把遇到的問題拿到科組活動(dòng)上來共同探討,。幾年來的實(shí)踐，我們科組的老師都形成了這樣的共識(shí)：集體的智慧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的力量無窮大的,。因此我們都愿意把自己的心得和體會(huì)拿到科組上來共同分享,、共同促進(jìn)、共同提高,。

三,、注意搜集信息。大家都知道,，20xx年中考不考政治,，受到了社會(huì)上的許多質(zhì)疑，后來有段時(shí)間,，許多學(xué)校都把政治當(dāng)作“閑科”來對(duì)待,，甚至有的政治老師干脆“轉(zhuǎn)行”了。但是我們卻綜合了各方面的信息,，敏銳地感受到中考不考政治絕不是長(zhǎng)久的事,，于是我們從來沒有放松過對(duì)政治科的教學(xué)，后來發(fā)展最終證實(shí)我們的判斷是正確的,。20xx年中考,，我們事先從有關(guān)方面了解到，中考政治內(nèi)容把歷年來以三年級(jí)為主改為以二年級(jí)為主,，于是我們馬上調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃,。結(jié)果當(dāng)年的中考，我們政治科的平均分,、及格率拿了全區(qū)第一,，優(yōu)秀率拿全區(qū)的第二。孫子兵法云：“知己知彼,，才能百戰(zhàn)百勝”,，幾年來的中考備考，我們就十分注重信息的搜集,，力求知己知彼,，最大限量地發(fā)揮了我們師生的效能,，取得了中考的大勝利。

四,、抓好學(xué)生非智力因素的遷移,，激發(fā)他們自覺學(xué)習(xí)的興趣。在平時(shí)教學(xué)中,，好學(xué)生固然令老師喜愛,，但后進(jìn)生更需要我們老師去關(guān)心他們的情感與態(tài)度。有句話說得好：沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。在日常教學(xué)中，我們覺得,，學(xué)生差并非是智力差,，而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學(xué)中,，我們絕不放棄每一個(gè)學(xué)生,，而是從學(xué)生的非智力因素入手，充分利用他們活躍的非智力因素,，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,。

五、以課改為契機(jī),，改革教法,，指導(dǎo)學(xué)法，提高實(shí)效,。一直來,，重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng),；重教材灌輸,，輕學(xué)法指導(dǎo)；重理論知識(shí),，輕實(shí)踐環(huán)節(jié),；學(xué)生負(fù)擔(dān)越來越重，課堂教學(xué)效率不高,，是當(dāng)前思想政治課教學(xué)普遍存在的問題,。如何改變這一現(xiàn)狀，是我們?nèi)w政治科組一直思考的問題,。后來在新一輪課改春風(fēng)的吹拂下,，我們茅塞頓開，通過對(duì)比借鑒,，決定從優(yōu)化課堂教學(xué)入手,，從改革教學(xué)方法上突破,，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上下功夫。幾年的教學(xué)實(shí)踐,，我們覺得我們的課堂教學(xué)充滿了活力,，學(xué)生的知識(shí)、能力,、覺悟都得到了很大的提高,，中考也取得了顯著的成效。

具體說來,，我們主要是從課堂教學(xué)的“讀,、議、講,、練”幾方面入手,。

1,、“讀”是在老師的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)通讀課文,，以達(dá)到對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的初步的整體性的了解。做法和要求是：1展示導(dǎo)讀目標(biāo),，激發(fā)求知興趣,、把學(xué)生引入讀書情景；2在閱讀中進(jìn)行動(dòng)筆訓(xùn)練,。如：做符號(hào)：在邊讀邊思考的同時(shí)讓學(xué)生畫概念,、觀點(diǎn)、重點(diǎn)段,、關(guān)鍵詞