做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇一

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,，走向“會(huì)學(xué)地理”,。

八年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主，分為中國(guó)的疆域,、中國(guó)的自然環(huán)境,、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部分。重視對(duì)地理知識(shí)的綜合與運(yùn)用方面,，更加重視學(xué)習(xí)對(duì)地理信息的處理,，對(duì)地理數(shù)據(jù)的分析以及對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力。因此,，八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種能力的培養(yǎng),，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。

我國(guó)地域遼闊,，資源豐富,，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系,。

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口,、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源,、中國(guó)的區(qū)域地理,。第一章：中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域,、行政區(qū)劃,、人口、民族,，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況,、行政區(qū)域的劃分,、人口概況及其政策、民族的基本情況,、我國(guó)的民族政策,。第二章：中國(guó)自然環(huán)境。介紹了

我國(guó)地形,、氣候,、河流的基本情況，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響,，并指出了不足,。第三章：中國(guó)的自然資源,。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn),、分布、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施,。第四章：中國(guó)經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分,。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。通過(guò)學(xué)習(xí),，掌握我國(guó)的疆域和行政區(qū)劃,，自然地理特征和四大區(qū)域概況。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3,、積極參加教研教改活動(dòng),，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階,。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5,、認(rèn)真參與集體備課,，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

6,、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高教學(xué)水平。

7,、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí),。

8,、每次單元簡(jiǎn)測(cè)后，全面做好每個(gè)學(xué)生,，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

9,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

10、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),，提高課件的制作水平,，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇二

新學(xué)期,，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望,，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn),。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展,，幼兒的社會(huì)教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期,，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn),，反省不足,，在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以?xún)和癁楸荆龠M(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。

本學(xué)期大班幼兒面臨入小學(xué),，為幫助幼兒今后適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備，注重幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng),，幼兒的主動(dòng)交流和實(shí)際交往能力都需要有很大的提高空間,。他們開(kāi)始有意識(shí)的以“主人翁”的責(zé)任感對(duì)對(duì)待身邊的人和事。形成完整健全的人格,。為幼兒提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和氛圍將有利于他們親社會(huì)化行為的培養(yǎng),。

1、有愛(ài)心,，能關(guān)心同伴,，關(guān)心家人，關(guān)心周?chē)枰獛椭娜恕?/p>

2,、敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，有改正的愿望宇行為。

3,、遇到困難和挫折時(shí)候不氣餒,，敢于不斷嘗試,。

4,、了解各行各業(yè)勞動(dòng)著的工作，尊重他們的勞動(dòng)成果,。

5,、熟悉有關(guān)安全，交通,，環(huán)保的標(biāo)記,，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。

6,、有環(huán)境保護(hù)的意識(shí),，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)候，敢于勸阻,。

7,、期待長(zhǎng)大，憧憬未來(lái)的生活,。

1,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)愛(ài)心與感恩，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)他人和接受他人的關(guān)愛(ài),。

2,、指導(dǎo)幼兒正確的評(píng)價(jià)自己，使幼兒敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并嘗試改正,。

3,、幫助幼兒形成積極自信,，勇敢活潑的個(gè)性品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒用積極的態(tài)度面對(duì)困難,。

4,、學(xué)習(xí)人際交往的基本禮儀，學(xué)習(xí)禮貌的接待客人,。

5,、幫助幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

6,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識(shí),，懂得尊重勞動(dòng)著。

7,、幫助幼兒樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí),，教育幼兒自覺(jué)愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境。

1,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境與事物,，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)周?chē)h(huán)境與事物,，認(rèn)識(shí)周?chē)鷮?duì)我們有幫助的人,，了解他們的勞動(dòng)。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)事物,，對(duì)社會(huì)懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi),，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,。

3、幫助幼兒了解公共場(chǎng)所中的行為規(guī)則,，能分辨對(duì)錯(cuò),。

4、激發(fā)幼兒對(duì)升入小學(xué)的向往之情,，培養(yǎng)幼兒自理意識(shí)和任務(wù)意識(shí),，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

5,、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩,，幫助幼兒形成正確的價(jià)值觀。

1,、教師要增強(qiáng)社會(huì)性教育的意識(shí),，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為,，隨時(shí)捕捉到有利的教育契機(jī),，建立有機(jī)整合的渠道。

2,、抓住時(shí)機(jī),，創(chuàng)造條件，施加有效,、有益的影響,，將社會(huì)教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇三

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊,，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),，共需36課時(shí),，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞,、組成細(xì)胞的分子,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出,、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí)，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。

由于深圳學(xué)生在初中階段開(kāi)設(shè)的是科學(xué)課,，一般科學(xué)課的老師專(zhuān)業(yè)是物理專(zhuān)業(yè),，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí)，因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難,。這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。

通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、歸納、總結(jié)分析能力;通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取,、判斷和利用能力;通過(guò)評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評(píng)價(jià)能力;通過(guò)課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力;通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注,。

1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研,、教學(xué)工作。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,，結(jié)合本組實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法,。

3.組織好每周年級(jí)組集體備課，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(具體分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表),，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序,、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)等，然后由大家集體討論研究,，共同分析教材,、研究教法、探討疑難問(wèn)題,、提出改進(jìn)意見(jiàn),、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思,。

4.完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案,、聽(tīng)課筆記的檢查,。

5.認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽(tīng)老教師的課,，備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽(tīng)新教師的課,，使他們迅速成長(zhǎng)，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件,，改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，積極參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研討,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,，興教研之風(fēng),，樹(shù)教研氛圍。

9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作,。

10.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用制度,、做好各項(xiàng)文檔工作。

新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,，勤溝通,，勤研究,，重探索，重實(shí)效的原則,，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù),。

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個(gè)必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的內(nèi)容,。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速,、成果應(yīng)用最廣泛,、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。

側(cè)重于使學(xué)生在個(gè)體和群體水平認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系,。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

課程標(biāo)準(zhǔn)確定的能力目標(biāo)包括操作技能,、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個(gè)方面，尤其重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能,、收集和處理信息的能力,、科學(xué)探究能力。

充分利用教材如“評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值”,、“探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”,、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”,、“形成環(huán)境保護(hù)需要從我優(yōu)越的意識(shí)”讓學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識(shí),，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)精神、民族自豪感和民族責(zé)任感,。

加強(qiáng)教法,、學(xué)法研究，強(qiáng)化科學(xué)方法教育,、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑,，加強(qiáng)sts教育思想的滲透，重視與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，驅(qū)動(dòng)知識(shí)的建構(gòu),，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

重視備課組教師的集體備課,、聽(tīng)課等交流活動(dòng);盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流;訂閱生物科有關(guān)書(shū)刊資料,，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,。

注：教學(xué)進(jìn)度按備課組計(jì)劃執(zhí)行,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇四

1.課前可建議學(xué)生搜集關(guān)于羅丹的圖文資料，對(duì)這位著名的雕塑家產(chǎn)生敬仰之情,。

2.本文為略讀課文,，應(yīng)重在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主性閱讀，感受羅丹忘我的工作精神,，理解“全神貫注”的含義,。教師可參考以下教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)。

一是以讀為主線,，按照預(yù)讀準(zhǔn)備（默讀課文,，查字典自學(xué)生字詞，交流課前搜集的資料）,、自讀探究（了解主要內(nèi)容,，畫(huà)出最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子，簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)感受）,、交流研討（交流對(duì)畫(huà)出句子的感受,，討論最后一段的體會(huì)）、回讀整合（有感情朗讀課文,，小結(jié)學(xué)習(xí)收獲,，拓展閱讀）四個(gè)環(huán)節(jié)組織學(xué)習(xí)。

二是以人物全神貫注的精神為主線,，先弄清主要寫(xiě)了一件什么事,，再重點(diǎn)抓住羅丹工作時(shí)的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作,，通過(guò)討論感受和反復(fù)有感情的朗讀來(lái)感受人物的形象與品質(zhì),，然后聯(lián)系實(shí)際談對(duì)課文最后一段話的體會(huì)。

3.要注意將體會(huì)羅丹的全神貫注的工作作風(fēng)與作者是如何將這一內(nèi)容用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)結(jié)合起來(lái),，即既要引導(dǎo)學(xué)生知道寫(xiě)了什么,，又要知道是怎樣寫(xiě)的。

從“羅丹左右端詳一陣,，卻皺著眉頭”第4自然段,，作者細(xì)致刻畫(huà)了人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言,，再現(xiàn)了羅丹從開(kāi)始的仔細(xì)觀察,，認(rèn)真思考，到精益求精,，反復(fù)推敲修改方案,；從長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注投入地工作到終于滿(mǎn)意，忘記客人的存在,，充分表現(xiàn)了羅丹如癡如醉的工作狀態(tài)和一絲不茍的工作作風(fēng),。

在對(duì)人物的描寫(xiě)中，作者善用比喻和聯(lián)想,，如,，“只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退,，嘴里嘰哩咕嚕的,，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光,，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵”,，“他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了”,，寫(xiě)出了羅丹修改作品時(shí)的情緒變化,，對(duì)工作逐漸癡迷，渾然忘記了周?chē)囊磺小?/p>

4.本課要求認(rèn)識(shí)的6個(gè)生字,，課堂上要安排時(shí)間,，了解學(xué)生的鞏固情況。生詞要指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū),、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境去理解,。

課后的“資料袋”要與學(xué)生課外搜集的資料和拓展閱讀結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生欣賞羅丹的傳世杰作,，認(rèn)識(shí)羅丹的精神,，走近偉人。

5.課文多為描述性的語(yǔ)句,，適合有感情的朗讀,。應(yīng)加強(qiáng)有感情朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)朗讀進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,，體會(huì)課文的思想感情,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇五

臨床實(shí)習(xí)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力的重要階段,。帶教老師是護(hù)生走向臨床工作崗位的啟蒙者和指導(dǎo)者,，其言傳身教對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。這就要求每個(gè)臨床帶教老師必須具備高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),、精湛的操作技能,，還應(yīng)具備全心全意為病人服務(wù)的思想與良好的服務(wù)態(tài)度,，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),。經(jīng)常與學(xué)生溝通,，使師生感情融洽、和諧,，并成為學(xué)生的良師益友,，使她們感受到被重視，對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)院有信賴(lài)感,。

婦科是一個(gè)不同于一般臨床科室的高?？剖遥瑢?duì)婦科護(hù)士的知識(shí)面要求廣,，應(yīng)急能力強(qiáng),，無(wú)菌要求高，其各方面的安全隱患也較多,。因此,，做好實(shí)習(xí)學(xué)生的帶教工作，不僅關(guān)系到實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)際工作能力的提高,，同時(shí),，也是杜絕許多安全隱患的重要手段，能幫助學(xué)生樹(shù)立良好的護(hù)理職業(yè)形象,。婦科實(shí)習(xí)一般為1個(gè)月時(shí)間,。

第一周：讓學(xué)生對(duì)科室有一定的了解入科第一天由教學(xué)助理集中教育：介紹科室環(huán)境與規(guī)章制度，及科室人員,、醫(yī)療設(shè)施布局,、科室工作性質(zhì)及專(zhuān)科特點(diǎn)；各種常用藥品作用及注意事項(xiàng),；各種搶救器材的存放位置,；手術(shù)室無(wú)菌區(qū)、非無(wú)菌區(qū)的劃分,，及手術(shù)包的打包方法,；各種醫(yī)療物品的消毒方法及治療室、手術(shù)室,、檢查室的空氣消毒法,，主要收治的病種。學(xué)生要與教學(xué)助理相互交換聯(lián)系方式,，如手機(jī)號(hào),、qq號(hào)等，以方便在實(shí)習(xí)過(guò)程中溝通、交流,。

第二周：理論聯(lián)系實(shí)際將理論知識(shí)與臨床實(shí)際融會(huì)貫通,，邊示范操作邊講解理論，同時(shí)傳授一些寶貴的臨床經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生們很快掌握一些基本操作技能,。實(shí)際操作分為護(hù)理基本操作與婦科專(zhuān)科操作,，基本操作如各種注射法,，靜脈輸液法等，專(zhuān)科操作如會(huì)陰擦洗,，陰道沖洗,，術(shù)前準(zhǔn)備等，通過(guò)示范,、講解,、指導(dǎo)，使學(xué)生從逐步熟練到基本掌握,。在操作中要嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì),，加強(qiáng)無(wú)菌觀念。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作,，做到放手不放眼,，培養(yǎng)學(xué)生的慎獨(dú)精神及分析、解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行護(hù)士禮儀方面的培訓(xùn),。與病人交談時(shí)要讓學(xué)生注意分寸，主動(dòng)關(guān)心,、認(rèn)真熱情對(duì)待患者,，讓病人從心理上認(rèn)可學(xué)生。

第三周：熟悉婦科常見(jiàn)疾病及其護(hù)理常規(guī)帶教老師可以經(jīng)常出些婦科相關(guān)疾病的基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生加強(qiáng)鞏固,。根據(jù)知識(shí)薄弱處再進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充與講解。婦科急重病較多如宮外孕,、卵巢蒂扭轉(zhuǎn)等,，常需進(jìn)行緊急手術(shù)與搶救處理，可以教會(huì)學(xué)生如何觀察病情,，也能使學(xué)生掌握一些疾病知識(shí),，在平時(shí)對(duì)家屬及朋友能有所幫助。

同時(shí)學(xué)生們正處于青春期,，要關(guān)心學(xué)生們交友情況,，要讓學(xué)生了解一些計(jì)劃生育方面的知識(shí)，讓她們避免受傷害。另外還應(yīng)了解學(xué)生們的就業(yè)想法,，給他們一些寶貴的建議,。

第四周：進(jìn)行實(shí)習(xí)工作評(píng)估，對(duì)實(shí)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),。

考評(píng)包括兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)生考評(píng),，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度,、理論知識(shí)和技術(shù)操作考試,，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生在婦科的實(shí)習(xí)效果；另一方面是對(duì)帶教老師考評(píng),，征詢(xún)學(xué)生對(duì)帶教老師的意見(jiàn)和建議,，認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)及不足之處，從而提高帶教質(zhì)量,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇六

為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行,，學(xué)校嚴(yán)肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)齊開(kāi)足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程。不斷完善《學(xué)校教育教學(xué)管理?xiàng)l例》,。學(xué)校每天對(duì)各班的上課情況進(jìn)行巡視抽查,，杜絕了隨意調(diào)課、讓課,、占課和無(wú)人課的現(xiàn)象,。學(xué)校繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，對(duì)學(xué)生在校時(shí)間和課外作業(yè)的布置做了明確的規(guī)定,。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量（包括預(yù)習(xí)）為：一,、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)半小時(shí),，四年級(jí)不超過(guò)45分鐘,，五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以?xún)?nèi),。雙休日適量布置動(dòng)腦與動(dòng)手,、書(shū)面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動(dòng)性,、趣味性,、豐富性相結(jié)合的原則，留給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。同時(shí)教導(dǎo)處定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,、隨機(jī)抽查,，堅(jiān)決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象，堅(jiān)定不移地走“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的教改之路,。

為了使我校的教學(xué)質(zhì)量管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢,，我校制定了一系列質(zhì)量管理的有關(guān)制度,，這樣就使得學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)管理活動(dòng)的操作更規(guī)范，保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)的高效運(yùn)行,。在制定制度時(shí),，我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對(duì)細(xì)節(jié)的追求,。制度只是一種提醒，是對(duì)質(zhì)量期望,，是責(zé)任心的外顯,，是我們對(duì)學(xué)生真正的關(guān)心。學(xué)校質(zhì)量管理,，需要用制度來(lái)守護(hù),。面對(duì)老師，“在統(tǒng)一中追求自由,，在標(biāo)準(zhǔn)中追求特色,，在一致中追求個(gè)性”是我們進(jìn)行質(zhì)量管理的出發(fā)點(diǎn)。

（1）,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

教研組長(zhǎng)組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的備課分工計(jì)劃,，讓各位教師提前搜集資料,，寫(xiě)出“可圈可點(diǎn)”的教案，然后大家共同評(píng)議,、修改,、完善，形成教案母本,，實(shí)現(xiàn)教案資源共享,。研究?jī)?nèi)容要涵蓋教材、學(xué)生,、教法乃至課程標(biāo)準(zhǔn)中所有教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,；在研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格確定出自己的教案，在課堂教學(xué)中實(shí)施檢驗(yàn),。

教學(xué)中,，執(zhí)教者必須本著實(shí)用性，科學(xué)性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則,，結(jié)合班級(jí)和學(xué)科的教學(xué)實(shí)際對(duì)教案母本進(jìn)行再處理,，注重體現(xiàn)教學(xué)的共性與個(gè)性，強(qiáng)調(diào)因材施教,。

2,、認(rèn)真上課。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵要提高課堂效率,。我校非常重視常態(tài)課的研究，不定期巡課,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和教師反饋,。為了及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百

計(jì)抽出時(shí)間走進(jìn)課堂,，隨堂聽(tīng)課,，以督促教師重視平時(shí)的課堂教學(xué)。上完課隨即叫教師把教案拿來(lái)檢查,，看教師是不是按教案上課,。同時(shí)還翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況,。聽(tīng)課后與上課教師耐心交流,，肯定成績(jī)，指出不足,，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中,，督促其教學(xué)相長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的實(shí)行,，效果很理想,，得到了教師的一致好評(píng)，課堂教學(xué)效率有了很大的提高,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)是課堂教學(xué)和延伸,，是教師了解學(xué)生獲取知識(shí)的程度,、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的重要途徑,。有效的作業(yè)布置與批改,，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，及時(shí)地進(jìn)行矯正和補(bǔ)漏,，鞏固課堂教學(xué)效果。

我們要求教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清,，做到堂堂清、日日清,、周周清,、月月清。教導(dǎo)處每月定期進(jìn)行作業(yè)檢查和有定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,。同時(shí)我們還通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)來(lái)了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。

4,、認(rèn)真輔導(dǎo),。

課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán),。課外輔導(dǎo)要注重差異,，分類(lèi)指導(dǎo)，精心實(shí)施,，講究成效,。

我校輔導(dǎo)對(duì)象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，真正做到提優(yōu)補(bǔ)差,。要求教師輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，激勵(lì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高,。學(xué)校每學(xué)期都發(fā)放補(bǔ)差計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析,，引人而異的制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施,，并對(duì)該生進(jìn)行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個(gè)學(xué)生,。

5,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。

為了讓每一個(gè)教師都成長(zhǎng)為反思型的教師,，提高教學(xué)水平,。我們要求五年以?xún)?nèi)的青年教師每課必須有教學(xué)反思，其他教師每周兩到三篇教學(xué)反思,。每次檢查教案時(shí)把檢查教學(xué)反思作為重中之重,，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的好的教師在教師會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。對(duì)寫(xiě)得不好的教師當(dāng)面交流,，指出其不足及今后改進(jìn)的地方,。同時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn),。

為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，全面提升我校教師的專(zhuān)業(yè)技能水平及提高我校的教學(xué)質(zhì)量，教師之間互相研討,、比賽等形式來(lái)進(jìn)行活動(dòng),。

2、強(qiáng)化校本教研,。

①各教研組及時(shí)討論,、解決遇到各自在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，不能解決的問(wèn)題則記錄下來(lái),，在學(xué)校教研大組活動(dòng)時(shí)匯報(bào)交流,。

②以教研組為單位討論教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題,，集體備同一課,，由一位教師上課，再進(jìn)行討論,，達(dá)到相互促進(jìn)共同提高的目的,。

③每位教師每學(xué)期在教研組內(nèi)上一節(jié)以上公開(kāi)課，認(rèn)真摘好聽(tīng)課筆記,，并積極參加評(píng)課活動(dòng),。評(píng)課時(shí)，要求聽(tīng)課教師人人發(fā)言,，在肯定成績(jī)的同時(shí),，重點(diǎn)指出存在的問(wèn)題。積極參加其他教研組的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。

④每學(xué)期每位教師至少享受一次外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，參加市級(jí)以上教研活動(dòng)回來(lái),，必須在一周內(nèi)上好移植課,。

總之教學(xué)工作是學(xué)校的工作中心，我校將按照“嚴(yán),、細(xì),、實(shí)、恒”的要求,，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),，力爭(zhēng)使教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階,。盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作，但我們知道與先進(jìn)的學(xué)校相比尚有一定的差距,，可是我們堅(jiān)信,，在區(qū)教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過(guò)不斷的努力與探索,，一定能把工作做得更好,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇七

1、學(xué)生情況 初一年級(jí)3個(gè)班,我?guī)У拿堪嗉s33左右,以男生居多,大多數(shù)學(xué)生身體健康,無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙,。身體素質(zhì)和基本技能在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所提高,。

2、技能情況 初一年級(jí)學(xué)生喜歡跑,、跳,、追逐、跳繩,、踢毽子等大肌肉活動(dòng),。但動(dòng)作則顯得

僵硬呆板。

根據(jù)義務(wù)教育初中階段的培養(yǎng)目標(biāo)《中學(xué)體育教學(xué)課標(biāo)》以及本校實(shí)際情況,有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作,傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能,并在傳授中滲入思想道德教育,使每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。體素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。

2,、學(xué)習(xí)田徑、跳躍,、力量,、球類(lèi)等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展身

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,、頑強(qiáng),、勝不驕、敗不餒,、自覺(jué)遵守規(guī)則,、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

1,、要認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂體育課,。充分貫徹課改精神,突出學(xué)生的主體性,提高課堂效率,。

2、 抓好校運(yùn)動(dòng)隊(duì)(田徑隊(duì))的建設(shè)和訓(xùn)練工作,為這學(xué)期學(xué)舉辦和各類(lèi)比賽做好充分準(zhǔn)備,。

3,、 開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期將進(jìn)行班級(jí)間的各項(xiàng)體育比賽,如:跳繩比賽,、拔河比賽,、各種球賽等。

4,、參加體育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。

5、教學(xué)論文,、個(gè)案的撰寫(xiě),。

1、抓好基本素質(zhì)的提高,。(如俯臥撐,、蛙跳、推小車(chē)等)

2,、抓好基本技術(shù)的練習(xí),。(如男生1500米、女生800米,、立定跳遠(yuǎn),、握力、引體向上)

3,、結(jié)合陽(yáng)光體育活動(dòng),認(rèn)真抓好每天一小時(shí)的體育鍛煉,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)上體育課的興趣。根據(jù)這一情況我進(jìn)行分層,、分組教學(xué),。根考試成績(jī)將學(xué)生分成不同層次的小組。(分四組優(yōu),、良,、中、差)以好的學(xué)生幫助老師組織,、輔導(dǎo),、督促素質(zhì)較弱的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。素質(zhì)較弱的學(xué)生可消除自卑感和心理壓力,。更能激發(fā)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)欲望,。學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間進(jìn)行模擬考試,及時(shí)掌握學(xué)生的練習(xí)情況,同時(shí)將成績(jī)通知學(xué)生和班主任,讓他們做到心中有數(shù),應(yīng)該著重抓哪一項(xiàng)。根據(jù)學(xué)生不同情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),。(握力等)

1,、教育學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛(ài)祖國(guó),逐步提高鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感,。

2、運(yùn)用體育對(duì)學(xué)生特有的影響,培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為,逐步提高,培養(yǎng)遵守紀(jì)律,尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng),。

3,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng),、朝氣蓬勃和積極向上的精神,注意能力的培養(yǎng),啟迪思維,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。

4,、特別加強(qiáng)對(duì)廣播體操的教學(xué)(舞動(dòng)青春)

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇八

從《九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中可看出,，知識(shí)和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣,；從命題導(dǎo)向也可看出,，知識(shí)和技能仍是考查的一個(gè)重要內(nèi)容，但考查方式發(fā)生了很大變化,，不是考查知識(shí)和技能的機(jī)械記憶和套用,，而是通過(guò)具體情境，考查運(yùn)用知識(shí)和技能靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，考查獲取新知識(shí)的能力,。在新形勢(shì)和新要求之下，物理教師理應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)這種變化,。

充分認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的重要性,，把它貫穿于物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1. 探究活動(dòng)的組織

在不同的學(xué)習(xí)階段,，教師應(yīng)選擇不同的探究?jī)?nèi)容,，明確某個(gè)探究活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生哪些探究技能，適當(dāng)突出不同環(huán)節(jié)的探究活動(dòng),。在學(xué)習(xí)的最初階段,，應(yīng)該選取較簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，然后逐步深入,，最終使學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究有比較全面,、深入的經(jīng)歷。在學(xué)生探究活動(dòng)中,，教師應(yīng)該明確何時(shí)介入，何時(shí)需要提供背景資料或有關(guān)信息,，提供怎樣的信息等,，但不能剝奪了學(xué)生嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究的過(guò)程,，不要為了趕進(jìn)度而在學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)行足夠的思考時(shí)草率得出結(jié)論,，應(yīng)該安排足夠的時(shí)間讓各種想法,、各種觀點(diǎn)進(jìn)行充分的交流和討論。

2. 探究?jī)?nèi)容和時(shí)間的安排

探究?jī)?nèi)容選擇的原則：

（l）適度性原則,。探究的內(nèi)容既不能過(guò)于復(fù)雜,，需要太長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行探究；也不能太過(guò)簡(jiǎn)單,，學(xué)生很容易得出結(jié)果,，失去探究的興趣。依據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論,，探究問(wèn)題通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí),、能力的提取和綜合，可以進(jìn)行探究并得到結(jié)果的,。

（2）趣味性原則,。探究教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用，探究?jī)?nèi)容必須能充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，激起學(xué)生的探究樂(lè)趣,、貼近學(xué)生的生活、滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心,，使學(xué)生有成就感,。

（3）可操作性原則。探究教學(xué)中探究的內(nèi)容應(yīng)是通過(guò)有步驟的探究活動(dòng)可以得到答案的問(wèn)題,。探究的結(jié)果與某些變量之間具有因果聯(lián)系,，這種因果聯(lián)系在現(xiàn)有條件下可以通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)證明。

探究教學(xué)的時(shí)間安排應(yīng)根據(jù)學(xué)校,、教師,、學(xué)生的實(shí)際情況以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，靈活地安排學(xué)生的探究活動(dòng),。

3. 科學(xué)探究的評(píng)價(jià)

建議圍繞著科學(xué)探究的7個(gè)環(huán)節(jié)所對(duì)應(yīng)的基本技能進(jìn)行考查評(píng)價(jià),，避免機(jī)械背誦七個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,，所設(shè)計(jì)的科學(xué)探究應(yīng)能真正考查學(xué)生的探究技能。例如對(duì)牛頓第一定律探究實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想的理解，即為什么要控制小車(chē)在同一高度下滑,；為什么要選取不同粗糙程度的水平面來(lái)研究小車(chē)的運(yùn)動(dòng),。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,；從命題導(dǎo)向中也可看出，實(shí)驗(yàn)考查要跳出以往通過(guò)推理解答實(shí)驗(yàn)或死背步驟的怪圈,，就必須著重考查學(xué)生平時(shí)的實(shí)際動(dòng)手能力,，,。這充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作的價(jià)值，避免今后教學(xué)中的“紙上談兵”現(xiàn)象,，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。

除了教材中的演示實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng),，物理教師還應(yīng)讓學(xué)生多做“試一試”,、“動(dòng)動(dòng)手”之類(lèi)的隨堂小實(shí)驗(yàn),，鼓勵(lì)學(xué)生多做一些家庭小實(shí)驗(yàn),，有效激發(fā)和保持學(xué)生的探究欲望,。

，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，物理教學(xué)中應(yīng)重視滲透物理學(xué)與科學(xué)技術(shù),、社會(huì)的密切聯(lián)系，一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用,，另一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng),，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

首先,，提倡課堂教學(xué),、活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。物理教學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂教學(xué)和書(shū)本知識(shí)和學(xué)習(xí),，而是通過(guò)多種形式與課內(nèi)外,、校內(nèi)外的活動(dòng)緊密結(jié)合，讓學(xué)生廣泛接觸生活和社會(huì),。

其次，提供多種信息,，豐富物理課程內(nèi)容,。教師應(yīng)通過(guò)多種手段，選取結(jié)合實(shí)際的事例,，豐富和充實(shí)物理課程的內(nèi)容,，但教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)塞給學(xué)生，因此必須改變“只有講過(guò)才算教過(guò)”的觀念,。許多內(nèi)容可以精選,、精講、點(diǎn)到為止,，更多的內(nèi)容讓學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)和其他補(bǔ)充材料,、收集各種形式的信息、調(diào)查研究和討論展示等方式學(xué)習(xí),。

認(rèn)真參加集體備課活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)教材的研究與分析，聯(lián)系本校學(xué)生的學(xué)情,，確定大致統(tǒng)一的教案和學(xué)案,，注重從學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)中練習(xí)完成情況的集中反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)中存在的不足,，從而提高我校初中物理教學(xué)的總體質(zhì)量。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇九

1,、關(guān)注故事的發(fā)展線索,，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?/p>

2、養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察,，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書(shū)習(xí)慣,。

3、體會(huì)爺爺在縫制毯子,、外套,、背心,、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?ài),，體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情,。

養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書(shū)習(xí)慣,。

體會(huì)爺爺在縫制毯子,、外套、背心,、手帕,、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?ài)，體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情,。

1,、繪本ppt、繪本《爺爺一定有辦法》

2,、剪刀,、藍(lán)色布料、毛毯,、外套,。。,。,。等教具、廢舊布料,、風(fēng)車(chē),、玉米皮小人

（一）出示剪刀和藍(lán)色布料引起幼兒興趣

1、孩子們,，你們好,！今天老師給你們帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，來(lái)看一

看你認(rèn)識(shí)它們嗎,？（出示剪刀）這是什么,？（幼回答剪刀）剪刀是用來(lái)干什么的？（剪東西的）它又是什么,？（出示藍(lán)色布料）布料是用來(lái)干什么的,？那你說(shuō)一說(shuō)布料可以做什么？（衣服,、褲子,、手絹等）哦，原來(lái)布料這么有用??！

2,、今天老師還給你們帶來(lái)了一本特別好看的圖畫(huà)書(shū)，這把剪刀和布料就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里面,，讓我們來(lái)看看吧,！

（二）引出故事，出示圖畫(huà)書(shū)

1,、封面上都有誰(shuí),？（一個(gè)白胡子老爺爺和一個(gè)小男孩）

2、那你猜一猜老爺爺和這個(gè)小男孩是什么關(guān)系呢,？

3,、上面還有一行字，就是故事的.名字,，叫爺爺一定有辦法,，爺爺會(huì)有什么辦法呢？他是怎么做的,？我們一起來(lái)看一下。

（三）介紹扉頁(yè)

我們?cè)賮?lái)看扉頁(yè),，你有看到了什么,？（許多小星星）它的背景是什么顏色的？（藍(lán)色）對(duì),，這就是一塊帶小星星的藍(lán)色布料,，故事就從這塊藍(lán)色的布料開(kāi)始了。

（四）播放課件,，幼兒觀看課件,，回答問(wèn)題

1、這個(gè)故事叫什么名字,？

2,、約瑟小時(shí)候的小毯子是誰(shuí)為他縫制的？

3,、約瑟漸漸地長(zhǎng)大了,，奇妙的藍(lán)毯子變得怎樣了？媽媽說(shuō)了什

么,？約瑟又怎樣說(shuō)的,？

4、爺爺用小毯子做成了什么,？隨著約瑟的長(zhǎng)大,，爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么？

（五）做游戲

1,、幼兒排序（按爺爺縫制的先后順序把毛毯,、外套等教具排序）

2,、教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事

教師小結(jié)：原來(lái)這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長(zhǎng)的歲月，陪伴著他童年快樂(lè)的時(shí)光,。更重要的是爺爺在縫制的過(guò)程中也秘密的縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?ài),，爺爺是那樣的有辦法，用他慈祥的愛(ài)心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新,，變成有用的的東西,，爺爺很愛(ài)自己的小孫子。那你的爺爺對(duì)你的愛(ài)又藏在哪里呢,？

3,、和幼兒談話，一起說(shuō)一說(shuō)爺爺對(duì)你的愛(ài)和你怎樣愛(ài)爺爺,？

（六）幼兒找紐扣

讓幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)最后一頁(yè),，幼兒找紐扣發(fā)現(xiàn)了小老鼠的一家 教師小結(jié)：哇！這個(gè)故事太有趣了,，還有小老鼠的一家呢,！兩個(gè)世界，兩個(gè)故事,，在這個(gè)故事里老鼠的一家和爺爺?shù)囊患叶际悄菢拥某錆M(mǎn)著智慧,，能把普普通通的東西變得奇妙無(wú)比，這本書(shū)告訴了我們遇到事情要多動(dòng)腦筋,，想辦法,，才能充分利用現(xiàn)有的資源變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西,。

（七）出示風(fēng)車(chē),、玉米皮小人，廢舊布料

1,、這些東西都是用什么做的,？

2、教師把收集的廢舊布料送給幼兒

老師這里也收集了一些布料送給你們,，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的東西,，看一看，誰(shuí)比故事里的爺爺還要聰明,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃的基本特征篇十

1,、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，教師積極組織和引導(dǎo),，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

2、教學(xué)過(guò)程以學(xué)生的自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。讓學(xué)生在自主、民主,、愉悅的氛圍中自主的讀,、自主的討論與探究。在讀中自悟,，在討論探究中升華情感,。

1、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“北,、乃,、翁”三個(gè)字的讀音。

2,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，背誦古詩(shī)。

3,、啟發(fā)學(xué)生理解詩(shī)句的意思,，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

1,、引導(dǎo)學(xué)生品讀詩(shī)句,，使用工具書(shū)并聯(lián)系上下文理解詩(shī)歌的意思。

2,、抓住詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，感悟詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感,，并受到感染,。

理解詩(shī)歌意思，感悟詩(shī)人情感,，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,。

多媒體課件

一、導(dǎo)入新課,，板書(shū)課題

談話：我國(guó)是個(gè)文明古國(guó),，有著悠久的歷史和燦爛的文化，詩(shī)歌是我國(guó)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠,，以前我們學(xué)過(guò)不少古詩(shī),，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首儈炙人口的好詩(shī)。 （板書(shū)課題：示兒）

1,、讓生齊讀課題,。

2、討論題意,。

二,、質(zhì)疑激趣

1,、師：請(qǐng)同學(xué)們看看課題，關(guān)于示兒這首詩(shī)你想知道什么呢,？

① 指名回答

②師總結(jié)

a這首詩(shī)誰(shuí)寫(xiě)的,？寫(xiě)作背景？

b詩(shī)的內(nèi)容是什么,？（課件出示課題：示兒）

2,、師：這首詩(shī)是85歲的高齡詩(shī)人陸游，即將走完她坎坷多難的人生旅途,，他把什么都丟開(kāi)了,，唯獨(dú)為一件事而死不瞑目，憂(yōu)憤至極的他傷心地留下了這首詩(shī)篇與世長(zhǎng)辭,。

3,、詩(shī)人臨終遺作寫(xiě)的什么內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（課件出示詩(shī)句）

4,、對(duì)詩(shī)人陸游孩子們了解多少了,？(指名回答)

5、看來(lái)同學(xué)對(duì)詩(shī)人了解的還很少,，你們想不想聽(tīng)老師介紹一下呢,？（生：想）（課件出示詩(shī)人簡(jiǎn)介：陸游（1125-1210）南宋詩(shī)人。字務(wù)觀,，號(hào)放翁,，山陰(今浙江省紹興市)人。他的詩(shī)有九千多首留存下來(lái),，內(nèi)容極為豐富,，抒發(fā)政治抱負(fù)，反應(yīng)人民疾苦,，批判當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階級(jí)的屈辱求和,，風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈感情,。師富有感情的讀）

三,、精讀細(xì)品

師：對(duì)詩(shī)人的絕筆之作，同學(xué)們?cè)敢庾约鹤x讀嗎,？

a自由讀（用自己喜歡的方式讀）

b指名讀（師糾正字音：北【béi】乃【nǎi】翁【wēng】）

c分組讀

d齊讀

四,、合作探究，領(lǐng)悟詩(shī)意

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)只讀準(zhǔn)字音,，把詩(shī)句讀通是不夠,，哪位同學(xué)告訴老師還有什么學(xué)習(xí)要求？（生：了解詩(shī)意，體會(huì)作者在詩(shī)文中想要表達(dá)的情感）

（一） 自學(xué)

師要求學(xué)生借助課內(nèi)注解或工具書(shū)自學(xué)古詩(shī)（師巡視指導(dǎo)）

師：有好些同學(xué)有很好的學(xué)習(xí)的方法,，能在書(shū)上批注,、圈點(diǎn)、在思考,。古人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（二） 合作學(xué)習(xí)

師：經(jīng)過(guò)剛才的自學(xué)，你一定有許多收獲或許還有一些疑問(wèn)吧,！沒(méi)關(guān)心,，我們可以采用小組合作的方式來(lái)解決。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位開(kāi)始討論理解詩(shī)意,。（要求一是相互交流你剛才自學(xué)時(shí)體會(huì)到的詩(shī)意,。二是小組成員間相互討論不懂的問(wèn)題。）

（三） 匯報(bào)成果

1,、師讓孩子分句交流：你讀懂了哪句詩(shī)就說(shuō)哪句詩(shī)的意思,，說(shuō)的不確切的其它同學(xué)可以補(bǔ)充糾正。（生舉手師指名回答）

2,、師讓孩子交流整首詩(shī)的意思：現(xiàn)在誰(shuí)能把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō),？生回答（引導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解詩(shī)意）

3、師概括全詩(shī)的意思,。

五,、拓展交流，升華情感

（一）師：你們現(xiàn)在已經(jīng)了解了陸游臨終遺作的內(nèi)容了,，誰(shuí)愿意告訴老師詩(shī)人臨終時(shí)最悲的是什么,？生回答（板書(shū)：悲但悲不見(jiàn)九州同）最盼的是什么？ 生回答（板書(shū)：盼王師北定中原日）

師小結(jié)：一悲一盼表現(xiàn)了詩(shī)人濃烈的愛(ài)國(guó)之情

（二）是??！陸游一直渴望王師北定以統(tǒng)一祖國(guó)，可他一年又一年的企盼,，一年又一年的南望，一直盼了,、望了整整六十年,。他都八十五歲了，北方仍舊沒(méi)有傳來(lái)好消息,，詩(shī)人只能臨終作詩(shī),。他的心情是何等的悲痛何等的悲憤。愛(ài)國(guó)之情又是何等的深厚??！此時(shí)此刻還有誰(shuí)不為之感動(dòng)呢？同學(xué)們讓我們一起用體會(huì)的感情來(lái)誦讀這首詩(shī)吧！

a自由讀

b齊讀（讀出悲憤

c指導(dǎo)背誦（在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)之上并抓住關(guān)鍵詞背）

d指名背誦

e全班集體背誦

（三）師：一位懷著滿(mǎn)腔愛(ài)國(guó)之情的老人帶著他畢生的遺憾和無(wú)限的希望離開(kāi)了,?？伤释纤谓y(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（生回答）沒(méi)有,！歷史的事實(shí)是南宋被金兵滅了,。

1、師：為什么南宋朝廷會(huì)滅亡,，國(guó)家會(huì)衰敗呢,？

（生討論）

師小結(jié)：統(tǒng)治者只知道在宮廷里飲酒作樂(lè)，不關(guān)心百姓的疾苦,；只知道茍且偷安,，不思富國(guó)強(qiáng)兵，這樣的王朝怎么不會(huì)滅亡呢,？

2,、師：那么如何才能?chē)?guó)富民強(qiáng)呢？中國(guó)近代改良主義者梁?jiǎn)⒊摹吨袊?guó)少年說(shuō)》中有這樣一個(gè)片段,。（課件出示:故今日之責(zé)任,，不在他人，而全在我少年,，少年智則國(guó)智,，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,，少年雄于地球則國(guó)雄于地球……..美哉我中國(guó)少年，于天不老,，壯哉我中國(guó)少年,，與國(guó)無(wú)疆。）

a師包含激情范讀

（師：是的正如先生所言,，國(guó)家的未來(lái),、民族的希望全在于少年只有中國(guó)少年奮發(fā)圖強(qiáng)，我們的國(guó)家才有前途,，陸游的悲劇才不會(huì)發(fā)生,。讓我們懷著陸游那腔愛(ài)國(guó)之心，有感情的朗讀這段話,，把我們少年的心聲說(shuō)出來(lái)吧?。?/p>

b全班大聲齊讀

3,、師：同學(xué)們國(guó)富民強(qiáng)匹夫有責(zé)，我們應(yīng)該像陸游那樣胸懷祖國(guó),，報(bào)效祖國(guó),，我提議全體起立再次誦讀他的絕筆之作———示兒吧！

全班齊讀詩(shī)歌

（四） 學(xué)習(xí)反饋

師：今天學(xué)習(xí)了這首古詩(shī),，同學(xué)們都有那些收獲呢,！

生交流學(xué)習(xí)收獲

老師想做點(diǎn)小測(cè)驗(yàn)。教師分發(fā)準(zhǔn)備好的填空測(cè)試題