時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃內(nèi)容 高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大篇一

函數(shù)性質(zhì)是函數(shù)的固有屬性,，是認(rèn)識函數(shù)的重要手段，而函數(shù)性質(zhì)可以由函數(shù)圖象直觀的反應(yīng)出來,，因此,，函數(shù)各個性質(zhì)的學(xué)習(xí)要從特殊的、已知的圖象入手,，抽象出此類函數(shù)的共同特征,，并用數(shù)學(xué)語言來定義敘述?；诖?，本節(jié)的概念課教學(xué)要注重引導(dǎo)，注重知識的形成過程,，習(xí)題課教學(xué)以具體技巧,、方法作為輔助練習(xí)。

學(xué)生對函數(shù)概念重新認(rèn)識之后,，可以結(jié)合初中學(xué)過的簡單函數(shù)的圖象對函數(shù)性質(zhì)進行抽象定義,。另外，為了方便學(xué)生做題及熟悉函數(shù)性質(zhì),，還需要補充一些函數(shù)圖象的知識,，例如平移、二次函數(shù)圖象,、含絕對值函數(shù)的圖象、反比例函數(shù)及其變形的函數(shù)圖象,?？傊竟?jié)課的教學(xué)要從學(xué)生認(rèn)知實際出發(fā),，堅持從圖象中來到圖象中去的原則,。

以圖象作為切入點進行概念課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對概念的形成有一個清晰的認(rèn)識,，尤其是概念中的部分關(guān)鍵詞要做深入講解,，用函數(shù)圖象指導(dǎo)學(xué)生做題。

(1)能理解函數(shù)單調(diào)性,、最值,、奇偶性的圖形特征

(2)會用單調(diào)性定義證明具體函數(shù)的單調(diào)性;會求函數(shù)的最值;會用奇偶性定義判斷函數(shù)奇偶性

(3)單調(diào)性與奇偶性的綜合題

(4)培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、推理的抽象思維能力

(1)從觀察具體函數(shù)的圖像特征入手,，結(jié)合相應(yīng)問題引導(dǎo)學(xué)生一步步轉(zhuǎn)化到用數(shù)學(xué)語言形式化的建立相關(guān)概念

(2)滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想進行習(xí)題課教學(xué)

(1)使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識事物的一般規(guī)律：從特殊到一般,，抽象歸納

(2)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力，進一步規(guī)范學(xué)生用數(shù)學(xué)語言,、數(shù)學(xué)符號進行表達(dá)

(1)概念課：單調(diào)性2課時,，最值1課時，奇偶性1課時

(2)習(xí)題課：5課時

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃內(nèi)容 高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大篇二

函數(shù)與方程是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,，是銜接初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的紐帶,，再加上函數(shù)與方程還是中學(xué)數(shù)學(xué)四大數(shù)學(xué)思想之一，是具體事例與抽象思想相結(jié)合的體現(xiàn),，在教學(xué)過程中,，我采用了自主探究教學(xué)法。通過教學(xué)情境的設(shè)置,，讓學(xué)生由特殊到一般,，有熟悉到陌生，讓學(xué)生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì),，以此激發(fā)學(xué)生的成就感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在現(xiàn)實生活中函數(shù)與方程都有著十分重要的應(yīng)用,，因此函數(shù)與方程在整個高中數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位,。

本節(jié)課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的新增內(nèi)容之一，選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教課書數(shù)學(xué)i必修本（a版）》第94—95頁的第三章第一課時3,。1,。1方程的根與函數(shù)的的零點。

本節(jié)通過對二次函數(shù)的圖象的研究判斷一元二次方程根的存在性以及根的個數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應(yīng)的二次函數(shù)的零點的聯(lián)系,，然后由特殊到一般,，將其推廣到一般方程與相應(yīng)的函數(shù)的情形。它既揭示了初中一元二次方程與相應(yīng)的二次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,，也引出對函數(shù)知識的總結(jié)拓展,。之后將函數(shù)零點與方程的根的關(guān)系在利用二分法解方程中（3。1,。2）加以應(yīng)用,，通過建立函數(shù)模型以及模型的求解（3。2）更全面地體現(xiàn)函數(shù)與方程的關(guān)系,，逐步建立起函數(shù)與方程的聯(lián)系,。滲透“方程與函數(shù)”思想。

總之,，本節(jié)課滲透著重要的數(shù)學(xué)思想“特殊到一般的歸納思想”“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結(jié)合”的思想,，教好本節(jié)課可以為學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)打下一個良好基礎(chǔ),，因此教好本節(jié)是至關(guān)重要的。

1,。結(jié)合方程根的幾何意義,，理解函數(shù)零點的定義;

2。結(jié)合零點定義的探究,，掌握方程的實根與其相應(yīng)函數(shù)零點之間的等價關(guān)系;

3,。結(jié)合幾類基本初等函數(shù)的圖象特征，掌握判斷函數(shù)的零點個數(shù)和所在區(qū)間 的方法

1,。讓學(xué)生體驗化歸與轉(zhuǎn)化,、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程這三大數(shù)學(xué)思想在解決數(shù)學(xué)問題時的意義與價值;

2,。培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的探索精神和嚴(yán)密思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3,。使學(xué)生感受學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功感

函數(shù)零點與方程根之間的關(guān)系;連續(xù)函數(shù)在某區(qū)間上存在零點的判定方法,。

發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點的關(guān)系;探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點的方法,。

導(dǎo)學(xué)案，自主探究,，合作學(xué)習(xí),，電子交互白板。

略

討論：請大家給方程的一個解的大約范圍,，看誰找得范圍更?。?/p>

師：把學(xué)生分成小組共同探究,，給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時間,，讓學(xué)生充分研究，發(fā)揮其主觀能動性,。也可以讓各組把這幾個題做為小課題來研究,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和熱情。老師用多媒體演示,，直觀地演示根的存在性及根存在的區(qū)間大小情況,。

生：分組討論，各抒己見,。在探究學(xué)習(xí)中得到數(shù)學(xué)能力的提高

一是為用二分法求方程的近似解做準(zhǔn)備

二是小組探究合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識，本組探究題目就是為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，此組題目具有較強的開放性,，探究性，基本上可以達(dá)到上述目的,。

零點概念

零點存在性的判斷

零點存在性定理的應(yīng)用注意點：零點個數(shù)判斷以及方程根所在區(qū)間

小編為大家提供的高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃格式,，大家仔細(xì)閱讀了嗎,？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃內(nèi)容 高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大篇三

在新課程改革的教學(xué)理念下,，以發(fā)展教育的觀念為指引,，以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃為指南，改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，提高學(xué)生的閱讀能力,、解題能力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神,，注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高， 關(guān)注學(xué)生的思想情感和交流,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念下的政治教學(xué)活動應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵,。“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)課堂教學(xué)改革與傳統(tǒng)教學(xué)模式的矛盾而生,，它既可以將學(xué)生自主學(xué)習(xí)引入正軌,，又將學(xué)生可以自主探究理解完成的知識點與題目在課下解決，這樣,，課堂上教師就有足夠的時間與學(xué)生共同研究解決本節(jié)課的重點與難點,，從而提高了課堂效率。我們應(yīng)該認(rèn)識到改革是教學(xué)的生命,，課程改革與課堂教學(xué)改革是一個不斷發(fā)展,、不斷探索的過程。在這個過程中,，要求教師能夠正確,、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念,，開拓進取，不斷尋求新的有效的方法促進學(xué)生的全面發(fā)展,。 二,、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)（a版）》必修1,、必修2，根據(jù)必修1,、2設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案,。它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性，典型性和可接受性,，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念，開拓進取,，不斷尋求新的有效的方法促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

本學(xué)期任教高一（35、36）班的數(shù)學(xué),，（35,、36）班是平衡班，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情較高漲,比較自覺,，能認(rèn)真完成作業(yè),，但數(shù)學(xué)層次并不相同，部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。

1、落實提高課堂效率,，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計目的是為了將學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案與教師的集體備課設(shè)計為一體,，第一、課前預(yù)習(xí),。教師設(shè)計此部分內(nèi)容之前必須針對本課

題的三維目標(biāo)與考綱認(rèn)真?zhèn)湔n,，列出本節(jié)課的知識要點，對于重難點做特殊標(biāo)記,，并針對預(yù)習(xí)提綱給出的內(nèi)容設(shè)計預(yù)習(xí)檢測題,，預(yù)習(xí)檢測題難度不易過高，與本課題的.重難點相關(guān)的知識點有選擇性的錄入此處,，讓學(xué)生在做此部分時不能感覺太簡單了也不能感覺無從下手,，要有一部分題目讓他能夠通過討論探究完成。第二,，探究活動,。第三、課堂檢測,。此處設(shè)置的題目難度深度一定比預(yù)習(xí)檢測部分要更難更深,。此部分不要求所有的學(xué)生都在課前做。從此處開始分“才”完成,，有能力的同學(xué)可以提前嘗試著做,，做題慢的同學(xué)可以先不必看，學(xué)生按照自己的情況自行決定,。第四,，拓展延伸。這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題,，一般很少有學(xué)生在課前能夠做對,，所以此處也不要求學(xué)生課前做，當(dāng)然不排除有的同學(xué)想要挑戰(zhàn)一下,，這是提倡并且大力表揚的,。第五，反思總結(jié),。學(xué)生利用這部分一方面可以小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,，另一方面可以對自己本課題從預(yù)習(xí)探究到課堂探究各個環(huán)節(jié)進行反思，便于日后改進,。上課時要明確重點,、難點，重點要突出,，難點要分散,，并且難點要解決好。課堂講新課的時間一定要控制在20分鐘之內(nèi),，最好能在10分鐘之內(nèi)解決問題,，多給時間學(xué)生練習(xí)或進行與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動。

2,、做到課后教學(xué)反思

上完課之后需要思考三個問題：我這節(jié)課上得如何有沒有要糾正與改進的,？有誰的課比我還優(yōu)秀？怎樣上這節(jié)課更好,、最好,？并在學(xué)案、備課筆記上做好記錄,，為以后的教育教學(xué)提供參考,。

3、落實好備課電子化,，為加快對試驗課的理解和掌握,，積極探索教改進程,，建立備課組資料庫，備課組成員要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫,，發(fā)揮集體智慧,，在備課組會議上整理，及時應(yīng)用到具體教學(xué)中,。注重學(xué)案導(dǎo)學(xué),，編好用好導(dǎo)學(xué)案。

4,、積極聽有經(jīng)驗的教師的課,，認(rèn)真改進課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)。注重研究教師如何講,、注重研究學(xué)生如何學(xué),，積極推進新課改，提高課堂效率,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生交流等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進步,。

2,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,。

3、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

4、扎實基礎(chǔ)的同時重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

5,、落實抓好平時的一周一限時訓(xùn)練，一周一綜合，注重知識的滲透 6,、落實競賽輔導(dǎo)：主要利用下午第三節(jié)時間,，一個星期進行一至兩次輔導(dǎo)。