時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

四年級美術教學工作計劃下冊 四年級美術教學工作計劃第二學期篇一

四年級學生已經初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎,，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

1,、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

2,、 學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作,。

3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng)。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng),。

1,、 認真鉆研教材，進一步領會課標精神,，制定切實可行的的教學計劃,。

2、 好課前的各項準備活動,。

3,、 拓展教學思路，做到以人為本,，因材施教，因地制宜,，以求達到最佳教學效果,。

第一周：參觀和旅游

第二周：游樂場中外民居

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：老房子

第五周：點、線、面

第六周：會變的花會變的樹

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙（一,、二）

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠小

第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設施我設計的小設施

第十五周：我制作的小設施（一,、二）

第十六周：摸物背形

第十七周：實物的聯(lián)想（一、二,、三）

第十八周：染紙

第十九周：書簽民間年畫

第二十周：復習考試文章

四年級美術教學工作計劃下冊 四年級美術教學工作計劃第二學期篇二

四年級學生已經初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象造精神,。

1、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

2、 學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方 法,，進行和自己生活切近的設計與制作。

3,、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)美術創(chuàng)造和欲望。

教學重點：引導學生進 步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培教研專題,。

1,、認真鉆研教材，進 步領會課標精神,，制定切實可行的的教學劃,。

2、好課前的各項準備活動,。

3,、拓展教學思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

第一周：參觀和旅游

第二周：游樂場 中外民居

第三周：粉印版畫 生活用品

第四周：老房子

第五周：點,、線,、面

第六周：會變的花 會變的樹

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠小

第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設施 我設計的小設施

第十五周：我制作的小設施

第十六周：摸物背形

第十七周：實物的聯(lián)想

第十八周：染紙

第十九周：書簽 民間年畫

第二十周：復習考試

四年級美術教學工作計劃下冊 四年級美術教學工作計劃第二學期篇三

四年級兩個班的孩子，人數并不是很多,，通過前三年的學習,，孩子對美術課有著濃厚的興趣，動手能力也有了一定的水平,。但對于美術課程中的一些內容由于器材及學生素質的限制,，仍然無法很好地開展教學，因此本學期仍要為學生最大限度地創(chuàng)造機會,，提高學生的審美能力,。

本教材注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,，以“接近社會,、貼近學生、學以致用”為原則,，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題,。全冊共有15課，分為6個隱性單元,，內容涵蓋造型表現(xiàn),、設計應用、欣賞評述,、綜合探索4個學習領域,，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外,，其余大多隨堂教學,，分配在各課之中。

以新課標的理念為依據,，重視學生的情感,、態(tài)度、價值的培養(yǎng),，滿足學生全面發(fā)展的需要,，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念,。

注重學生的學習體驗,，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試,。

注意學科之間的積累和聯(lián)系,，注意學科知識的綜合,，利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通,，更多的關注學生的實際生活。

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。

難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象,。

1,、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育,，審美教育,，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,，提高學生的審美能力,。

2、加強教學中師生的雙邊關系,，既重視教師的教,，也重視學生的學，確立學生的主體地位,。

3,、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系,，與學生生活經驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

4,、注重學生學習方法的研究,，引導學生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。

5,、教學手段生動有趣，運用電影,、電視,、錄像,、范畫、參觀,、訪問,、故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。

6,、改革評價制度,，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價,，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè),，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

7,、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學,。

8、培養(yǎng)學生的形象思維能力,，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,，促進學生素質的全面發(fā)展。

1,、培優(yōu)要著眼于長遠,，要側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2,、對優(yōu)等生進行挫折教育,，使他們在挫折面前，不至于難以接受,。

3,、要做好后進生轉化工作，全面了解學生,，做到心中有數,。必須對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎,。

4,、對于美術方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣,，興趣是學生學好美術的基本動力,。例如一些手工課上,，老師可以先做一些精美作品展示給學生，引起他們的興趣和學習欲望,，欣賞課上,，盡量搜集更多的作品，豐富知識,，開闊眼界,。

四年級美術教學工作計劃下冊 四年級美術教學工作計劃第二學期篇四

本學期總的教學目標是立足于面向全體學生，以素質教育為基本出發(fā)點,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調趣味性的美術教學,，設計內容貼近學生的生活經驗,，循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上,，始終貫穿審美性和情義性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能。

（一）基礎知識目標：

（1）了解作品的深刻內涵,。

（2）了解了解基礎的繪畫技能技巧,。

（3）繪畫的構圖和色彩知識。

（二）基本技能目標：

（1）掌握繪畫技能技巧,。

（2）掌握繪畫的色彩知識和技能,，合理的組織畫面。

（3）充分發(fā)揮學生的想象力,，提高學生的動手操作能力,。

（三）情感目標：

（1）激發(fā)學生學習美術的興趣。

（2）培養(yǎng)學生愛美,、審美,、創(chuàng)造美的興趣，體驗美的創(chuàng)造美的樂趣,。

四年級的學生正處于素質教育的階段,，學生對美術正逐步深入了解，并掌握了一些美術基礎知識和基本技能,，多數同學對美術興趣濃厚,，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學生的美術素質得到進一步提高,。

本年級學生有四個班,，學生的情況不一，現(xiàn)從以下幾個方面作以分析：

（一）優(yōu)等生：

優(yōu)等生數量約占全班總人數的20%,，這些同學學習態(tài)度端正,，美術學習的興趣濃厚,，接受能力強，具有良好的美術素質,，在完成作業(yè)及集體作品中展現(xiàn)突出,，具有很強的可塑性。在今后的教學中,，在完成教學內容的基礎上,，讓學生多了解一些美術其他門類，開闊學生的視野,，拓展知識面,。

（二）中等生：

中等生數量約占全班人數的7%，這些同學對美術課學習興趣濃厚,，通過以前的學習,，學生的美術知識與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材,，今后對他們進行系統(tǒng)的美術知識和技能的訓練,，及動手操作能力和動腦思維能力的培養(yǎng)，對這些學生還應加強直觀演示教學,，讓他們的素質得到全面的提高,。

（三）差等生：

差等生約占全班總人數的10%，通過以前的學習,，他們學習美術的興趣有所提高,，但總的.來說，這部分同學素質較為低下,，老師不能歧視他們,，要從日常的美術活動中發(fā)現(xiàn)他們的長處，并對他們進行個別指導,，加強直觀演示教學,，增強學好美術的自信心，端正學習態(tài)度,，循序漸進,，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術知識,，力爭達到中等生水平,。

a：本冊教材為小學美術課本第八冊。

內容包括：欣賞,、彩畫,、手工制作、粘貼等,，內容豐富,，涉及面廣,，知識面寬，通過學習,，學生可以學到許多美術知識與基本技能,。

（一）第一課、十九課,、二十課是欣賞課,。

主要是要學生欣賞范畫。主要學習欣賞寒假中新鮮的,、有趣的畫面,，并以寒假見聞為內容畫記憶畫，再者了解年畫是我國民間傳統(tǒng)的藝術形式,，是中華民族燦爛文化遺產的一部分,。

（二）第三課是《燈彩》。

主要是讓學生了解燈彩藝術是我國傳統(tǒng)的民間藝術,。

（三）第四——-五課是手工制作課。

主要是讓學生運用瓜子殼,、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫,，主要是訓練學生的手工技能技巧。

（四）第六——八課繪畫課,。

主要是讓學生用自己喜歡的繪畫形式畫畫,。目的是訓練繪畫想象力、創(chuàng)新力,。

（五）第九——-十課是水墨畫,。

主要是讓學生讓學生運用自己所學的水墨知識進行制作畫面，培養(yǎng)學生的想象力,。

（六）第十一——-十三課是手工制作課,。

主要是讓學生運用自己所學的手工制作技能、技巧去制作,，從而提高了學生的動手能力,。

（七）第十四課是繪畫課。

主要是讓學生了解“六一”國際兒童節(jié)是世界小朋友的節(jié)日,，把自己參加的有趣活動通過回憶,，從而畫下來。

（八）第十五課是拓印制作課,。

主要是讓學生刻制印版,，通過陰紋、陽紋兩種不同的畫面制作印版畫,。

（九）十六——-十七是手工制作課,。

讓學生運用以前所學的鏤刻,、疊加、粘貼浮雕,，從而制作自己所喜歡的物品,。

（十）十八課是繪畫課。

畫一畫你最高興的事情,，主要是訓練學生的想象立力和創(chuàng)新力,。

總之，在結構上,，以美術的形式語言集中劃分單元,，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識,，基本技能的基礎上,，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的發(fā)展,。

b,、教學策略：

根據教材特點，學情分析及教學目標,，在教學過程中應采取如下措施,。

1、首先,，教師應樹立強的事業(yè)心,、責任心、關心愛護每一個學生,，樹立自信心,，加強業(yè)務理論學習，大膽改革教學方法,，努力提高自身業(yè)務水平和能力,。

2、認真學習教育教學理論,，抓住學生的心理特點,，注重因材施教，輔導好學習有困難的學生,。

3,、充分利用各種現(xiàn)代化的教學手段，激發(fā)學生的學習欲望,，堅持實施愉快的教育,，使學生在快樂中學習。

4、注重學生的個性發(fā)展,，做好優(yōu)生優(yōu)培工作,，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫,、帶的作用,。做好教師的得力助手。

5,、鼓勵學生積極進取,，掌握好技能技巧,，使他們具有一定的美術基礎知識和基本技能,。

6,、鼓勵學生養(yǎng)成愛觀察的好習慣,，在生活中進行創(chuàng)造美。

c,、教學研究的重點,，難點：

（1）,、手工制作的技能技巧,。

（2）,、泥塑的制作。

（3）,、美術作品的欣賞,。

d、教改專題：積極培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新力,。

3、集體備課安排,。

時間內容備注

畫飛鳥,、畫游魚（六）集體備課

我設計的一本書（三）集體備課

將彩畫改成黑白畫（五）集體備課

民間玩具（三）集體備課

4、研究課安排,、

周次內容備注

我的書簽研究課

將彩畫改成黑白畫研究課

5,、公開課安排：

周次內容備注

8.恐龍世界公開課

9.綠色的呼喚公開課

略

（一）學生情況分析：

根據學生上學期平日表現(xiàn)和成績，參考上學期期末考查,，本級優(yōu)等生30人,，他們是呂志遠、張巧緣,、杜德偉,、張杰森、曹汝凡等,，這些同學美術基礎知識掌握的牢固,。基本技能好，獨立完成作業(yè),，繪畫水平較高,。中程生占50%，有王丹,、王振鵬,、李潔潔等，他們能按時完成作業(yè),，學習也比較積極,，繪畫水平也比較高。困難生約占10%,，他們是呂清源,、刁雪峰、等,，由于上課精力欠集中,，繪畫水平總是提不上去，導致成績欠佳,。

（二）輔導措施：

針對學生分層情況分析,，為全面提高教學質量，促進學生全面發(fā)展,，特別制定下列輔導措施,。

優(yōu)生措施：

（1）課內與課外有機結合，拓展學生發(fā)展時間與空間,。

（2）鼓勵優(yōu)生積極參加各類競賽活動,，讓其冒尖。

（3）課堂上,，分層次的設計好提問的問題和課本上的繪畫練習,。

（4）課后多輔導優(yōu)生，多鼓勵,，使其繪畫水平不斷提高,。

2、輔導中生措施：

（1）借助各項競賽活動的開展,，在班內掀起比,、趕、超的良好風氣,，讓中等生趕超優(yōu)等生,。

（2）對其進行思想教育，端正學習態(tài)度,，提高學習積極性,。

3,、轉化困難生措施：

（1）加強小學生的思想教育，端正學習態(tài)度,，提高學習積極性,。

（2）小組幫教，與優(yōu)生建立幫扶對子,，采取多幫的形式,，輪流對困難生進行輔導，使其進步,。

（3）重視心理輔導工作消除心理障礙,，幫助他們樹立學習的信心和勇氣。

（4）加強個別輔導,，加強美術技能訓練,。

（5）因材施教，因人而異,。

（6）及時做好轉化總結,。

4、輔導安排：

學生類型輔導時間輔導地點輔導內容近期目標長遠目標

優(yōu)等生周二和周五自由活動教室課外觀察與創(chuàng)作使學生具有較高的繪畫技能技巧,。成為優(yōu)秀小學生,。

中等生以授課時間為主教室課本知識掌握繪畫技能技巧。各項能力得到明顯提高,，達到優(yōu)秀行列,。

學困生課內和周二自由活動時間教室以基礎知識為主進行思想教育掌握基本技能技巧，達到中等生水平,。端正學習態(tài)度,，掌握繪畫技能技巧。