當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

課堂教學培訓總結(jié)簡短 課堂教學培訓心得體會總結(jié)篇一

在“小學英語空中課堂”教學應用培訓中,，我們堅持正面培訓的原則。把政治思想,、師德和樹立正確的教育觀擺在首位,，并貫穿培訓的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織,，加強兩個投入,，保證三個到位，抓好五個結(jié)合,，堅持四條原則,，強化四項措施。

一,、成立一個組織

我區(qū)成立了“小學英語空中課堂”教學應用教師培訓領(lǐng)導小組,，分管基教的副局長任組長，基教科,、教研室,、電教裝備站等科室主要負責人為成員的工作專班。負責培訓方案設(shè)計,、監(jiān)管培訓過程,、搞好技術(shù)服務、制定考試辦法,。并以“三落實（落實計劃,、落實任務,、落實檢查）”督導工作。

二,、加強兩個投入

（一）人員的投入,。按省、市有關(guān)要求,，積極選派了六名骨干教師參加全省的統(tǒng)一培訓,，電教、英語教研員帶隊并全程參與,。在領(lǐng)導精心組織的前提下,，從參加省里培訓的英語骨干教師中，精選了三名計算機和英語基礎(chǔ)好的教師,，作為本次培訓的輔導教師,，區(qū)教研室的英語教研員擔任主講，保證了“小學英語空中課堂”教學應用培訓的師資力量,。

（二）財力,、物力的投入。在區(qū)教育局黨委的重視下,，教育局各職能部門積極支持,、協(xié)作，相關(guān)學校積極配合,，從經(jīng)費,、機房、場地,、設(shè)備,、教材等多方面保障了培訓工作的順利開展,。

三,、保證三個到位

（一）學員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項目學校每校至少有一名英語教師參加培訓,，38個項目學校,，參加培訓的教師達４3人。

（二）時間到位,。共3天的培訓,，每天保證了７個小時的學習時間，順利完成了培訓內(nèi)容和學時目標任務的完成,。

（三）組織到位,。為保證培訓效果，我們成立了培訓臨時班委會,，對“小學英語空中課堂”教學應用培訓學習,，提出了進行結(jié)業(yè)考試的要求,，為學員創(chuàng)設(shè)了一個緊張、和諧的學習氛圍,。

四,、抓好五個結(jié)合

（一）“小學英語空中課堂”教學應用培訓與理論學習相結(jié)合。要求參訓教師訓前閱讀相關(guān)材料,，明白“空中英語課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮,。教育局分管基礎(chǔ)教育的副局長親自到培訓點作動員，以增強學員參訓的責任心,。

（二）“小學英語空中課堂”教學應用培訓與實踐操作相結(jié)合,。保證了每一個參訓學員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機,，打開網(wǎng)頁,，搜索頻道，下載保存,，瀏覽資源,。

（三）“小學英語空中課堂”教學應用培訓與課堂教學相結(jié)合。讓有一定計算機和英語基礎(chǔ)的教師為學員講解“小學英語空中課堂”教學,、應用,、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂簡介及小學英語常用語40句,、“小學英語空中課堂”課件操作,，達到人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度，同時還組織開展了參訓教師撰寫教案,、親自上臺執(zhí)教的實踐活動,。

（四）“小學英語空中課堂”教學應用培訓與教研活動相結(jié)合。根據(jù)學員的學習效果,，我們成立了“小學英語空中課堂”教學應用研究小組,，培訓期間互幫互學，組織了“小學英語空中課堂”《教學觀摩》,、教學案例分析,，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課,，相互交流,，請英語教研員及其他輔導教師作指導。要求回校后定期和不定期的開展活動,，把校際和教師間的交流作為一種“小學英語空中課堂”教學實用培訓模式,。

（五）“小學英語空中課堂”教學應用培訓與實用技巧相結(jié)合。我們請基教科,、電教裝備站的同志為參訓學員介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰(zhàn),，極大地提高了培訓的實效性,。

五、堅持四條原則

在整個培訓過程中,，針對學員的理論水平和實踐水平程度不一的實際,，要求教師在輔導和學員在學習過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性,、開放性,、針對性”這四條原則，確保達到培訓方案的預期效果,。

六,、強化四條措施

“統(tǒng)一認識、加強領(lǐng)導,，加強農(nóng)村中小學英語教師隊伍建設(shè),，實施世紀英語園丁工程，提高英語教師運用遠程教育資源的能力,?！笔俏覀冊趯嵤┺r(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目，運用現(xiàn)代遠程教育資源,，開好農(nóng)村小學英語課的四條基本措施,。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動,，如觀摩活動,、調(diào)研活動、聽評活動和案例,、論文競賽活動,，以練促教，以賽促用,，提高教師素質(zhì),，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來,，為我區(qū)教育教學改革注入新的生機和活力,。

通過培訓,，從學員的學習小結(jié)和考試情況得知,，參訓教師不僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng),、瀏覽遠程教育資源等基本知識,、技能和應用，而且了解了相關(guān)的法律知識,，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)觀念,，我們欣喜地看到：一批應用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的合格小學英語教師已走上了教學崗位,。

正是因為“小學英語空中課堂”教學應用培訓扎實有效，有了師資,，全區(qū)所有農(nóng)村小學三年級以上在xx年秋季得以全部開設(shè)英語課,。地處庫區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學校長深有感觸的說：“小學英語空中課堂”教學應用培訓,，利用遠程教育資源,，彌補了學校部分專業(yè)教師的短缺，彌補了英語學科課程方面專業(yè)教師之不足,，彌補教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足,。”xx年10月下旬,，荊門日報,、荊門電視臺、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學采訪，短短兩個月不到的時間,，學生們英語口語流暢,、發(fā)音準確，所見所聞讓記者感到驚訝,，《荊門日報》以《“空中課堂”教農(nóng)村娃說英語》、荊門電視臺在《直播荊門》欄目中以《山里孩子的“空中英語課堂”》,、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報道了我區(qū)農(nóng)村小學英語“空中課堂”運用情況,。“方言英語”,、“啞巴英語”,、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代,，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學資源,，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動活潑的動畫,、圖片,、歌曲，學生學得興趣盎然,。

“小學英語空中課堂”拓展了教育的時空,，提高了教育資源的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡(luò)連接著未來，遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙”,，它給教育帶來的是精彩,、實現(xiàn)的是公平、縮小的是差距,、創(chuàng)建的是和諧,。

xx年十二月

課堂教學培訓總結(jié)簡短 課堂教學培訓心得體會總結(jié)篇二

為發(fā)揮農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的使用效益，做好“小學英語空中課堂”教學應用工作,，讓全區(qū)農(nóng)村小學把英語課程開齊,、課時開足，使小學英語教師能恰當,、準確地運用“小學英語空中課堂”的資源上好英語課,，根據(jù)省、市文件精神,，我們于xx年8月２8日至8月30日,，在牌樓中學對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目學校的４3名具有一定計算機水平和教學實踐的小學英語教師進行了為期3天的培訓。

在“小學英語空中課堂”教學應用培訓中,，我們堅持正面培訓的原則,。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位,，并貫穿培訓的全過程,。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入,，保證三個到位,，抓好五個結(jié)合，堅持四條原則,，強化四項措施,。

我區(qū)成立了“小學英語空中課堂”教學應用教師培訓領(lǐng)導小組，分管基教的副局長任組長,，基教科,、教研室、電教裝備站等科室主要負責人為成員的工作專班,。負責培訓方案設(shè)計,、監(jiān)管培訓過程、搞好技術(shù)服務,、制定考試辦法,。并以“三落實”督導工作。

人員的投入,。按省,、市有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師參加全省的統(tǒng)一培訓,，電教,、英語教研員帶隊并全程參與。在領(lǐng)導精心組織的前提下,，從參加省里培訓的英語骨干教師中,，精選了三名計算機和英語基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓的輔導教師,，區(qū)教研室的英語教研員擔任主講,，保證了“小學英語空中課堂”教學應用培訓的師資力量。

財力,、物力的投入,。在區(qū)教育局黨委的重視下，教育局各職能部門積極支持,、協(xié)作,，相關(guān)學校積極配合，從經(jīng)費,、機房,、場地、設(shè)備,、教材等多方面保障了培訓工作的順利開展,。

學員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項目學校每校至少有一名英語教師參加培訓,，38個項目學校,，參加培訓的教師達４3人。

時間到位,。共3天的培訓,，每天保證了７個小時的學習時間，順利完成了培訓內(nèi)容和學時目標任務的完成,。

組織到位,。為保證培訓效果，我們成立了培訓臨時班委會,，對“小學英語空中課堂”教學應用培訓學習,，提出了進行結(jié)業(yè)考試的要求，為學員創(chuàng)設(shè)了一個緊張,、和諧的學習氛圍,。

“小學英語空中課堂”教學應用培訓與理論學習相結(jié)合。要求參訓教師訓前閱讀相關(guān)材料,，明白“空中英語課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮,。教育局分管基礎(chǔ)教育的副局長親自到培訓點作動員，以增強學員參訓的責任心。

“小學英語空中課堂”教學應用培訓與實踐操作相結(jié)合,。保證了每一個參訓學員有一臺計算機實踐,，都能親手操作計算機，打開網(wǎng)頁,，搜索頻道,，下載保存，瀏覽資源,。

“小學英語空中課堂”教學應用培訓與課堂教學相結(jié)合,。讓有一定計算機和英語基礎(chǔ)的教師為學員講解“小學英語空中課堂”教學、應用,、管理等實踐知識,；讓教師掌握課堂簡介及小學英語常用語40句、“小學英語空中課堂”課件操作,，達到人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度,，同時還組織開展了參訓教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動,。

“小學英語空中課堂”教學應用培訓與教研活動相結(jié)合,。根據(jù)學員的.學習效果，我們成立了“小學英語空中課堂”教學應用研究小組,，培訓期間互幫互學,，組織了“小學英語空中課堂”、教學案例分析,，學習心得交流等,，以小組為單位進行了集體備課，相互交流,，請英語教研員及其他輔導教師作指導,。要求回校后定期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作為一種“小學英語空中課堂”教學實用培訓模式,。

“小學英語空中課堂”教學應用培訓與實用技巧相結(jié)合,。我們請基教科、電教裝備站的同志為參訓學員介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰(zhàn),，極大地提高了培訓的實效性,。

在整個培訓過程中，針對學員的理論水平和實踐水平程度不一的實際,，要求教師在輔導和學員在學習過程中遵循“創(chuàng)造性,、實踐性、開放性,、針對性”這四條原則,，確保達到培訓方案的預期效果,。

“統(tǒng)一認識、加強領(lǐng)導,，加強農(nóng)村中小學英語教師隊伍建設(shè),，實施世紀英語園丁工程，提高英語教師運用遠程教育資源的能力,?！笔俏覀冊趯嵤┺r(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目,，運用現(xiàn)代遠程教育資源,，開好農(nóng)村小學英語課的四條基本措施。在今后的工作中,，我們還將有針對性地開展教學研究活動,，如觀摩活動、調(diào)研活動,、聽評活動和案例,、論文競賽活動，以練促教,，以賽促用,，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量,，讓大批教師迅速成長起來,，為我區(qū)教育教學改革注入新的生機和活力。 共2頁,當前第1頁12

通過培訓,，從學員的學習小結(jié)和考試情況得知,，參訓教師不僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng),、瀏覽遠程教育資源等基本知識,、技能和應用，而且了解了相關(guān)的法律知識,，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)觀念,，我們欣喜地看到：一批應用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的合格小學英語教師已走上了教學崗位。

正是因為“小學英語空中課堂”教學應用培訓扎實有效,，有了師資,，全區(qū)所有農(nóng)村小學三年級以上在xx年秋季得以全部開設(shè)英語課。地處庫區(qū),、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學校長深有感觸的說：“小學英語空中課堂”教學應用培訓,，利用遠程教育資源，彌補了學校部分專業(yè)教師的短缺,，彌補了英語學科課程方面專業(yè)教師之不足,，彌補教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足,。”xx年10月下旬,，荊門日報,、荊門電視臺、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學采訪,，短短兩個月不到的時間,，學生們英語口語流暢、發(fā)音準確,，所見所聞讓記者感到驚訝,，以、荊門電視臺在欄目中以,、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報道了我區(qū)農(nóng)村小學英語“空中課堂”運用情況,。“方言英語”,、“啞巴英語”,、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代,，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學資源,，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動活潑的動畫,、圖片,、歌曲，學生學得興趣盎然,。

“小學英語空中課堂”拓展了教育的時空,，提高了教育資源的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡(luò)連接著未來，遠程教育不再遙遠,，距離不再是障礙”,，它給教育帶來的是精彩、實現(xiàn)的是公平,、縮小的是差距,、創(chuàng)建的是和諧。

xx年十二月

課堂教學培訓總結(jié)簡短 課堂教學培訓心得體會總結(jié)篇三

學習了《教師的教學技能》,，感覺收獲很多,。對我的教學起到了很好的指導作用。我們要牢記專家的建議：

第一,、讓教學貼近學生的情感,。以人為本,、以學為主，從學生的學情,、學生的感情,、學生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”,，“以本為本”,、“以教參為本”、“以自己為本”,。德國教育家第斯多惠說得好：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,?！?/p>

我要把有效教學與教材,、學情、教法統(tǒng)一起來,。

第二,、讓教學貼近學生的知識和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學忽視對學生知識和能力基礎(chǔ)的研究,，起點定位過高,，學生難以給予積極的回應，教與學都頗為吃力,。而優(yōu)秀教師的教學都特別注重對學生知識和能力基礎(chǔ)的研究,。這也是我們在教學中應注意的。

第三,、讓教學貼近學生的思維狀態(tài),。

第四、教學過程中別讓學生的思想缺席,。

要提高教學的有效性,，學生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應,，更重要的是思維的同步,、情感的共鳴。當學生能全員參與,、全程參與,、主動參與、真實參與時,，教學的有效性才有保證,。當全體學生的興趣被充分激發(fā),、學習積極性被充分調(diào)動，身心從始到終都能全程地投入到學習活動中時,，動口,、動腦、動手,，方能真切地感受知識的獲得,、體驗能力的發(fā)展變化。

關(guān)注學生的“學”,，而非教師的“教”,，這才是有效教學的生命。教了不該教的,，丟了該教的,，都違背了有效教學的宗旨。有效的,，必是學生需要的,，想要的；有效的,，必是文本個性的,，獨特的。

第五,、努力贏得學生的情感認同,。

“親其師，信其道,；疾其師,，隱其學?！币岣呓虒W的有效性,，就要贏得學生的情感認同。當學生喜歡,、熱愛,、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時,，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上,、情感上的認同。情感認同離不開教師的學識才華,、人格魅力,、與學生和諧的關(guān)系。課堂教學要實現(xiàn)和諧有效的師生對話,，需要講的人聲情并茂,；聽的人心情愉悅,；講、聽雙方關(guān)系和諧,。這三者缺一不可,。

1、以自身的學識和獨到的見解贏得學生的情感認同,；

2,、以教師的人格魅力贏得學生的情感認同；

3,、以和諧的師生關(guān)系增強學生的情感認同,。

第六、注重課堂動態(tài)生成,。

要注意給學生表達自己想法的機會,，讓機智應變有效生成。

第七,、開展有效的師生對話,。

“對話、平等對話,、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學的時尚用語,，它蘊涵新的教學理念，反映新的價值追求,，提倡新的教學策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論,，而是作為教學技能的較為明確的教學行為——互為陳述,、互為補充、互為啟發(fā),、互為質(zhì)疑,、互為辯論，具有很強的操作性,。通過對話,，能夠使新課程教學建立在清晰、可辨的實踐基礎(chǔ)之上,，使教學模式,、教學行為具有針對性，從而提高教學的有效性,。

另外,，反思自己教學實踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。

注重了以上幾點,，我想我們的教學有效性會大大的提高,。

課堂教學培訓總結(jié)簡短 課堂教學培訓心得體會總結(jié)篇四

通過培訓使我充分認識到,，素質(zhì)教育勢在必行，教師的教育理念必須改變,。

一,、對課堂教學行為的重新認識與思考 課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)源地之一,。

1,、要及時反思自己的教學 傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講,，學生聽,，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān),。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一 致的行為時,，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,，激發(fā)了學生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一,，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學,，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力,，達到及時調(diào)控學生的情緒,，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展,。

2,、要留給學生思考的空間和時間，學生獲取知識的結(jié)果,，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗,，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,。這樣，他的體驗才是幸福而自信的,。如：小組合作學習就是一個很好的形式,。

3、要學會欣賞學生,，教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,。做到

這一點,，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,。學生在老師的關(guān)注中,，不僅會喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習,。

二,、善于創(chuàng)造情景，讓學生融入到課文中,?！兜卣鹬械母概c子》一課，任課老師通過圖片和自己的介紹,，把學生帶到那個讓人傷痛的時刻,。讓學生身臨其境的走進課本，更好的理解作者所要表達的情感,。

四,、 認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標 這次培訓,，就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身學習的思想。通過培訓,，感覺以前所學的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了。過去,，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水,?！钡牵?jīng)過培訓后,，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,，它應該是一條有源頭的溪流。我認為,，教師只有樹立“活到老,，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來,?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進步,，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,， 而不只是可憐的“

一桶水”了。

五,、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性,，時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

總之,，在參加培訓后，使我更深刻的認識到,，做為一名教師,，一個學生人生道路上的引路人、 溝通學校與家長,、社會的橋梁,，一定要更新觀念，提高自身素質(zhì),，為國家培養(yǎng)跨世紀的人才,。