當(dāng)觀看完一部作品后,，一定有不少感悟吧,，這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
釣魚的啟示讀后感釣魚的啟示讀后感篇一
今天我們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》,，學(xué)完之后,，我懂了很多。文中的作者在一個(gè)小島上釣魚,，然而在距此島開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候,，作者好不容易釣上來了一條大鱸魚。盡管這鱸魚又大又美,，盡管作者和作者的父親都很喜歡這條鱸魚,，盡管無人明白作者是什么時(shí)候釣到這條魚的,，但作者的父親卻義無返顧地說了聲：“孩子，你得把它放回湖里去,?！本褪沁@句話，讓我想了很久,，感觸很深,。
作者的父親當(dāng)時(shí)說這句話，他也一定會有心里斗爭,，不過,，他在誘人的鱸魚和自己的道德精神上，他說了不,。雖然只是一個(gè)字,，但這就是一個(gè)人的道德觀念。正如作者的父親說的那樣,，道德只是簡單的.是與非的問題,，實(shí)踐起來卻很難。也正是這句話,，使作者的人生從那一刻開始,，步入了正軌。
人們時(shí)常都說道德,，道德,，那么，道德離我們有多遠(yuǎn),？其實(shí)就在我們身邊,。見到走道上有紙團(tuán)，將它仍進(jìn)垃圾簍里,，這就是道德,，把倒下的告示牌扶正，這就是道德,，將釣到的鱸魚放回湖中,，這也是道德,。
老師曾講過,，把不歸自己的東西拿走，這是不道德的行為,。這些東西有的很誘人,，所以很多人都會進(jìn)入“兩難”的抉擇，包括作者,。若是有一個(gè)導(dǎo)師對你說“不”,，那么我相信,，你以后再遇到這種事，你一定會順其自然地說“不,，這不是我的東西,，我不要”，所以,，道德必須從小做起,。
釣魚的啟示讀后感釣魚的啟示讀后感篇二
學(xué)過《釣魚的啟示》這一課后，我的心久久不能平靜,，懂得了很多做人的道理,。
文中講的是：“我”十二歲那年，在一個(gè)夏天夜晚,，和爸爸一起去釣魚,。“我”意外的釣到一條大鱸魚,，但當(dāng)時(shí)還沒過禁捕鱸魚期,，“我”不知是放還是不放，最后“我”在爸爸的教育下,，把大鱸魚放回了湖里,。
又想起發(fā)生在身邊的一件小事：“兩個(gè)小孩正在打羽毛球，突然,，羽毛球被打飛到樹上,，其中一個(gè)孩子找來一張紙，墊在樹旁的長椅上,，然后再站上去拿落在樹上的羽毛球——這雖然是一件不起眼的小事,，但卻反映出那個(gè)小孩寶貴的文明與道德 ！我心中暗自為那小孩叫好,，并對他的文明行為肅然起敬,！
道德這兩個(gè)字平平常常，但分量卻很重,，有時(shí),，道德只是一件小事，一個(gè)小細(xì)節(jié),，但卻體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng),、素質(zhì)與道德。道德還像一個(gè)天平,，這頭是利益,，那頭是道德。那個(gè)夜晚，”我“如果沒有把鱸魚放回湖中,，只顧自己的利益,，于是，”我“的天平道德那邊就會沉下去,。
道德是個(gè)簡單的”難題“,，但只要受到良好的教育，那么,，你就會獲得實(shí)踐的勇氣和力量,。讓我們從身邊每一件小事做起。
做一個(gè)有道德的人并不難,！
釣魚的啟示讀后感釣魚的啟示讀后感篇三
居夫人曾說過：“人要有毅力,，否則將一事無成?！苯裉焐衔?，我看了一篇文章名叫《釣魚的啟示》，又讓我懂得了許多道理,。
文章講的是一個(gè)小男孩和父親一起去小島上釣魚,，那是鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)晚上，小男孩好不容易釣到了一條大鱸魚,，可是離可以捕撈鱸魚只有兩小時(shí)了,，倔犟的父親硬要讓他把鱸魚放回湖里去。小男孩舍不得,，特別想留住那條來之不易的魚,，可是最后他還是聽了父親的話，把鱸魚重新放進(jìn)了湖里,。三十年后,，小男孩長大了，成為了一個(gè)著名的建筑師,。在他成長的過程中,，他抵制了許多誘惑，成為了一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人,，這正是由于那次捕撈鱸魚的事情,，成為了他人生前進(jìn)路上堅(jiān)實(shí)的基石。
下課鈴響了,，同學(xué)們出去玩了,，歡聲笑語灑滿校園。我們呢,？能不能抵擋住誘惑,，踏踏實(shí)實(shí)地把老師留下的作業(yè)寫完再快快樂樂的盡情玩耍？現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲風(fēng)靡一時(shí),，該到睡覺的時(shí)候了,，是讓媽媽一遍又一遍的喊我們?nèi)ニX，還是自己自覺地關(guān)掉電腦,？如果我們能把這些誘惑拒絕,，我們就會成為一個(gè)有毅力的人。
抵御住誘惑需要毅力,，希望我們能在健康和快樂中成長,。
釣魚的啟示讀后感釣魚的啟示讀后感篇四
讀了釣魚的啟示這篇課文，我深有感受,，作者親的話也深深地印在我的腦海中,。文中父親嚴(yán)格的教導(dǎo)對作者啟發(fā)很大。雖然是一條誘惑人的漂亮的大鱸魚,，不過父親克服了自己留下大鱸魚的心理,，為兒子樹立一個(gè)好榜樣。其實(shí),，我們生活中也有人,，為了利益，而去做為反社會公德的事,。上次我在超市購買物品,，一不小心，將貨架上的一些東西碰了下來,，掉了個(gè)滿地,。剛想彎腰去撿，眼隨意瞟了瞟四周：沒人,！我松了一口氣,。想：管他呢！反正沒人看見,！于是我趁沒人看見,，轉(zhuǎn)過身，走了,。
社會上,，有許多人明白道德中是與非的問題，可為了利益,、金錢,，而丟棄了自己的道德品行。
正如父親所說的：從小受到這樣嚴(yán)格的教育,，就會獲得實(shí)踐的勇氣和力量,。
不只是小孩,，有些大人，也不好好遵守社會的公德,。
大街上,，每個(gè)人從小都知道紅燈停，綠燈行,?？珊芏嗳耍纯船F(xiàn)在是紅燈,，便等不及了,，旁邊又沒車，便快步走了過去,，引得許多人都想：別人都過去了,，我也得過去了。他們也不想想,，假如每個(gè)人都這么不顧一屑,，那紅綠燈又有什么用呢？交通事故的發(fā)生也就無法避免了,。
記得一位名人曾經(jīng)說過：真正衡量人品格的,，是看他在沒有人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候在做些什么。
這句話給了我一個(gè)很好的啟示：現(xiàn)在社會上很多人,，為了個(gè)人蠅頭小利,，而昧著良心去做不該做的事。不顧社會公德,，不管是非對錯(cuò),，甚至違法犯罪，鋌而走險(xiǎn),，而結(jié)局是害人又害己,。我想我們是多么需要有崇高的道德準(zhǔn)則和良好的社會公德啊,！古人說：勿以善小而不為,，勿以惡小而為之。讓我們共勉吧,！
釣魚的啟示讀后感釣魚的啟示讀后感篇五
這篇課文主要講了作者在十一歲時(shí)在距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)時(shí)釣到了一條罕見的大鱸魚,。而他的父親卻因?yàn)槲吹讲遏~時(shí)間讓“我”放掉大魚。最終作者明白了一個(gè)道理,，那就是：從小受到嚴(yán)格的教育是十分重要的,，每個(gè)人都應(yīng)有道德實(shí)踐的勇氣和力量，從而抵制“魚”的誘惑,。
在學(xué)習(xí)時(shí),，有這樣兩句話讓我印象深刻：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,，雖然作者是多么不舍得,，但是最益終生，還讓我得到了很深的啟示,。終還是明白了道理把魚放回去，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,。這兩句話不僅讓作者受到了很深的啟示。
在寫作業(yè),、午休甚至上課的時(shí)候看課外書,，使我做事的效率降低。學(xué)習(xí)完這篇課文,，我決定改正缺點(diǎn)：無論有沒有人監(jiān)督,，我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能三心二意,，去做其它不該做的理情,。 現(xiàn)在再來看看我們班：一下課，老師一走,，同學(xué)們就開始瘋玩打鬧,；自習(xí)課上，老師一離開,，教室里就吵翻了天,，亂成了一鍋粥；甚至有同學(xué)通過不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得不屬于自己的東西,。
聯(lián)系實(shí)際,，我對那兩句話的理解是：要做一個(gè)有道德的人，不要在沒人知道的情況下做自己不該做的事情,。
最后,，我還要告誡自己：“無論在什么時(shí)候都要做一個(gè)有道德的人啊,！”
釣魚的啟示讀后感釣魚的啟示讀后感篇六
他一臉和藹地來到孩子們中間,，給每個(gè)人都發(fā)了一粒包裝十分精美的糖果，并告訴他們：這糖果屬于你的,，可以隨時(shí)吃掉,，但如果誰能堅(jiān)持等我回來以后再吃，那就會得到兩粒同樣的糖果作為獎(jiǎng)勵(lì),。說完,，他和老師一起轉(zhuǎn)身離開了這里,。
等待是漫長的，許諾是遙遠(yuǎn)的,，而那顆糖果卻真真切切地?cái)[在每個(gè)孩子的面前,。
時(shí)間一分一秒地過去了。這顆糖果對孩子們的誘惑也越來越大,，伴隨著窗外蘋果花的芬芳,，這種誘惑幾乎不可抗拒。
有一個(gè)孩子剝掉了精美的糖紙,，把糖放進(jìn)嘴里并發(fā)出“嘖嘖”的聲音,。受他的影響，有幾個(gè)孩子忍不住了,，紛紛剝開了精美的糖紙,。但仍有一半以上的孩子在千方百計(jì)地控制著自己，一直等到那陌生人回來,。那是一個(gè)比暑假還漫長的40分鐘,。但陌生人最終實(shí)現(xiàn)了自己的承諾，那些付出等待的孩子得到了應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì),。
事實(shí)上,，這是一次叫做“延遲滿足”的心理實(shí)驗(yàn)。后來,，那個(gè)陌生人跟蹤這些孩子整整20年,。他發(fā)現(xiàn)，能夠“延遲滿足”的學(xué)生,，在參加工作后,，他們從不輕易在困難面前低頭，總能走出困境獲得成功,。
抵御唾手可得的誘惑,，期待通過努力才能得到的許諾，并不是一件容易的事情,。對照現(xiàn)實(shí)生活,，再遇到同樣的問題，或許就不難做出正確的選擇,。
