作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班教案集篇一

1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌的畫面美和語言美,。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗精神,。

3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園,。

1．畫有藍天,、樹林、草地,、河水,、花兒、幼兒園大幅背景圖,。

2．制作好的白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶,、小朋友貼絨學(xué)具。

3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干,；活動過程：

一,、初步感知理解作品階段1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物,？它們各是誰的家？

2．教師有感情地朗誦整首詩歌,。

3．讓幼兒嘗試一下白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶等回家的動作。

4．教師指圖朗誦,，幼兒輕聲跟念,。

5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,，也可嘗試用身體動作表達自己的感受,。

二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,，每次聽兩遍,，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌,。

三,、交流討論、表演,、表現(xiàn)階段

1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家,？（幼兒回答后，教帥出示背景圖）詩歌里說的這些家,，分別是誰的家,？（幼兒回答后，師生共同粘貼,，把白云,、小鳥、小羊,、小魚,、小蝴蝶、小朋友分別送回家）提出嘗試問題,，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家,？

教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家,，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園,，

2．表演游戲。

教師放錄音,，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力,。

例：當(dāng)詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時,，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去,。（注：藍天也由幼兒扮演）

3．出示嘗試題,，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥家”,，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家,？密密的樹林又可以是誰的家,？（幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合,，并把詩歌念給小朋友欣賞）

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班教案集篇二

《家》是一首兒童詩,，主題簡單，內(nèi)容淺顯,，富有情趣,，貼近幼兒生活，很受幼兒喜愛,。在教學(xué)這詩歌時,，我主要是針對兒童詩的特點，以讀貫穿始終,，（教案：）例如：提問學(xué)生,，你感覺小魚在水里游的怎么樣，生：(……),。所以讀的時候就要讀得輕快一些,，美一些。同時注重幼兒個性的感知,、聯(lián)想,、體驗等心理活動，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展學(xué)生語言,，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶,。最后，進行拓展,，讓幼兒展開想象,，說說什么地方是誰的家，幫助更多的動物和植物找到家,，培養(yǎng)幼兒的愛心,。并讓幼兒說說自己的家，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力以及對家的熱愛,。同時,，針對“家”，進行提問：“現(xiàn)在小鳥,、小魚都沒有了家，我們應(yīng)該怎么辦?”在教學(xué)中貫穿環(huán)保教育,。

1,、能正確、并有感情地朗讀詩歌;

2,、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,，并說一說小鳥、小魚,、白云,、寶寶他們各自的家在哪里。

3,、理解詩歌內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒對自己所住社區(qū)的熱愛，同時滲透環(huán)保教育,。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察周圍事物并仿照詩歌的結(jié)構(gòu)特征，發(fā)揮個人的想象創(chuàng)編新的詩歌,。

1,、多媒體課件、

2,、小鳥,、白云、小魚,、房子,、小河、大樹、藍天圖片,，頭飾,。

難點：讓幼兒學(xué)會仿編詩歌

重點：理解詩歌內(nèi)容，體會“家”的含義,。

一,、導(dǎo)入：

師：小朋友，喜歡自己的家嗎?說一說什么才是家呢?

生：……

師：小朋友們回答的真好,，我們每一個人都有自己的家,，今天老師給你們帶來了三個好朋友(白云、小鳥,、小魚),，你們想知道它們的家嗎?好!老師請你們聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《家》(板書)接下來,，希望你們認真聽,，用心記，詩歌里都說了誰的家?他們的家是什么樣子?

幼兒觀看配樂幻燈片,，教師朗誦詩歌,，給幼兒一個初步的印象。

二,、初讀指導(dǎo)：

提問：剛才詩歌里都說了誰的家?

1,、你認為小鳥、小魚,、白云的家在哪里?

2,、他們的家都是什么樣子的?

三、細讀詩歌：

(一)學(xué)習(xí)第一句

1.出示：森林,，提問：①“這是什么?”②“這是誰的家?”,，③它的家是什么樣子的”?(小鳥在家里快樂地飛。如果你是一只小鳥,，在森林里飛翔,，會有什么感覺?誰可以讀出小鳥快樂的心情。)

2,、指導(dǎo)朗讀;

小鳥住在森林里,，森林就是它的家;

樹兒多，葉兒茂;小鳥天天愛著它,。

3,、為什么說森林是小鳥的家?小鳥為什么愛著它?小鳥在森林會做些什么?(小鳥在森林里搭窩，自由自在的飛來飛去,，小鳥離不開森林,，樹林媽媽保護著小鳥,，所以說森林是小鳥的家)。

(二)學(xué)習(xí)第二句

1.出示：小河,，提問：①“這是什么?”②“這是誰的家?”,，③它的家是什么樣子的”?

2、指導(dǎo)朗讀：小魚住在小河里,，小河就是它的家,。

河水清清草兒綠,，小魚天天愛著它,。

3.說一說小魚為什么天天愛著它的家(小魚離不開河水,，如果沒有河水，魚兒就無法生存,，所以說小河是魚兒的家,，小魚天天愛著它)

(三)、學(xué)習(xí)第三句

1.出示：藍天,，提問：①“這是什么?”②“這是誰的家?”,，③它的家是什么樣子的”?

白云在藍天中開心地散步?

指導(dǎo)朗讀：白云住在藍天里，藍天就是它的家,。

天空明媚陽光好,，白云天天愛著它。

2.提問：為什么說藍天是白云的家?

：一朵朵白云飄浮在藍天上,，藍天襯著白云,，白云離不開藍天,，所以說藍天是白云的家

(四)幼兒自主仿編詩歌

1,、讓幼兒說說自己的家在哪里。

2,、你家是什么樣子的,。

3、你愛你的家嗎?

4,、用詩歌的形式進行創(chuàng)編

我家住在( ),，( )就是我的家

我的家( ),，我天天愛著它,。

5、學(xué)習(xí)第四句： 寶寶住在社區(qū)里,，社區(qū)就是我的家,。

花兒開，社區(qū)美,，寶寶天天愛著它,。

現(xiàn)在，我們知道白云、小鳥,、魚兒,、還有種子都離不開自己的家，所以,，小朋友從小要保護學(xué)會保護環(huán)境,，不能讓他們沒有家，對嗎?

六,、全班齊讀全文,。

七、拓展練習(xí)：

我們生活中還有很多動物,、植物,，因為現(xiàn)在環(huán)境污染，他們還沒有家要請我們班的小朋友來幫他們找家,。你能找到嗎?

練習(xí)什么地方是誰的家,。請同學(xué)回答，并把自己的答案告訴大家,。我為馬兒找了家,，草原是馬兒的家。

八,、配樂朗讀：

要求：邊讀想像小詩中美麗的圖畫,，讀出它們快樂、自由,、高興,、熱愛的心情，看誰讀的好,，還可以用自己的動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,。

九、：

師：提問：今天,，我們學(xué)習(xí)了什么：(生：學(xué)習(xí)了《家》這首詩歌)知道了什么?(生……)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《家》這首很美的小詩,，表現(xiàn)了小鳥、小魚,、白云及小朋友對家的熱愛,，回去請小朋友用你的畫筆把它們的家畫得更美、更漂亮,、讓它們更愛自己的家,，好嗎?

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班教案集篇三

1.通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。

2.感應(yīng)家庭的幸福,、感受父母的愛,，培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感,，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

3. 通過活動,，把認識體現(xiàn)在今后的生活中,。

4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5. 大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維。

1．知道父母養(yǎng)育子女的辛苦,，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷,、照顧下長大的。

2. 能夠體會爸爸媽媽對自己的愛 ,，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感,，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

一部分孩子選好的一張全家福,，卡片,，印尼。

教師介紹本次班會的主持人,。

一張照片就是一個個幸福的家庭,。

（1）談話引題。

主持人：家是我們溫暖的搖籃,，家里有親愛的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭,。（部分孩子介紹自己的家庭）

（2）以詩歌激情,。

主持人：我們生活在爸爸,、媽媽的身邊,，是他們把我們撫養(yǎng)長大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?，也是我們的終身老師,，我們要感謝爸爸、感謝媽媽,。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家,。

(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是??！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,，他們在我們的身上傾注了多少心血?。‖F(xiàn)在請老師給大家看一看一位小朋友小時候的照片,，請你猜猜是誰,？（出示李佳霖小朋友的成長照片，先讓學(xué)生猜一猜,，最后讓他來說一說自己的家庭）

2.我向父母表心意,。

(1)小小卡片傳心聲。

主持人：爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦,、為我們付出了全部的愛,，我們應(yīng)該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧,！并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話,，現(xiàn)在開始制作吧！（教師指名交流）

（2）在歌聲中升華感情,。

主持人：讓我們在“我愛我家”的音樂中,，一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福,！

每個人都有一個家,，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義,。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,，幼兒對此永遠有話可說，有話想說,。通過這樣的情感體驗活動,，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事,，體會父母對自己的深情,。同時照片、詩歌,、卡片,、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動內(nèi)容豐富多彩,?？墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時候的照片,，孩子對此發(fā)表自己的看法,，甚至很多孩子會說到：我小時候是…..樣的,，這樣是活動無法達到收放自如，加入本課重新開展,，我會采取 “分組討論等方式”,，使幼兒有充分表達的時間，自主發(fā)揮,。

小百科：家庭是指婚姻關(guān)系,、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位,。

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班教案集篇四

1,、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力,。

2,、學(xué)習(xí)用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法,，并愿意與同伴分享交流,。

1、圖片5幅（1號房沒有門和窗,，2號房沒有瓦片,，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓,，5號房外型完美）,。

2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情,，反面為高興的表情）,。

3、各種小圖片若干,，如樹,、草、花,、商店等,。

1. 教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入,。

（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,，有一天,，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了,； 接著皮皮來到2號房子,，走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來,，“吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來,，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

2,、為幼兒提供1―4號的房子，讓幼兒自由觀察,，交流看法,。

師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細節(jié)部分討論分析,，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動,，并學(xué)習(xí)用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。

4,、出示5號房子,，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎,？為什么,？

（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進行連貫講述）

（2）小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又嘆氣了,，為什么呢,？它還有什么不滿意的嗎？

（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法）,。

5,、為幼兒提供樹、草,、花,、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境,。

6,、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

小老鼠高興地住進新房子,，并向大家表示感謝,。

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班教案集篇五

1.體驗散文詩所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。

2.嘗試仿編詩句,，能用詩化的語言表述家的溫馨,。

3.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣

物質(zhì)準備："全家福"圖片展示板,、掛圖、課件,、音樂

一,、看"全家福"照片,，讓幼兒互相講述照片的故事，分享家的幸福,，體驗爸爸媽媽的愛,。

師：這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片，現(xiàn)在請你們和好朋友一起說一說照片里有趣的`事,。

二,、結(jié)合課件，感受并理解散文詩,。

(一)教師朗誦散文,，讓幼兒感受散文詩的意境美。

師：聽了這首散文詩你有什么感覺?你想到了什么?

(二)教師運用課件,、結(jié)合圖片,，讓幼兒用詩里的語言描述家的溫馨。

師提問：1.散文詩里說家是什么?為什么這么說?

2.有了燈,、有了屋檐,、有了床小朋友就會怎樣?

(三)幼兒結(jié)合圖片、課件學(xué)習(xí)散文詩,。

三,、幼兒用詩化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編個別詩句,。

(一)師提問：家還可以是什么?它能給我們帶來什么?

(二)幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句,。

(三)結(jié)合幼兒創(chuàng)編提供相關(guān)圖片彷編散文。

語言區(qū)：提供有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編"家是什么",。

美工區(qū)：繪畫"我的家"附散文：

家是什么?家,，是一盞燈、一個屋檐,、一張柔軟的床,。

有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮,。有了屋檐,，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床,，累了,、困了，可以睡上甜甜的覺,，做個美美的夢,。

家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光,。

綜觀整個活動,，活動過程的設(shè)計始終圍繞目標,，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系,、層層遞進。教師采用直觀教學(xué)法,，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言,，聲情并茂地朗誦散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考,，加深幼兒對詩歌的理解,。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并大膽的用語言表達畫面上的內(nèi)容,，感受詩歌所表達的語言美和意境美,，并適時的運用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗和情感共鳴。

專家點評：

在整個教學(xué)過程中教師的思路是比較清晰,，從傾聽,、欣賞--準確記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上,、難度上層層遞進,，幼兒行為積極，思維活躍,，樂意參加彷編活動,。整個活動，幼兒在審美中模仿,、在模仿中創(chuàng)造,、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想,、建構(gòu)了自己的語言,、創(chuàng)造了自己的文學(xué)，最后也實現(xiàn)了語言教學(xué)活動的教學(xué)目標,，提高了幼兒語言表達能力,，并在活動過程中獲得了愉快的情感體驗。

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班教案集篇六

《用愛送你回家》是一個關(guān)于“愛”的故事,，它既展現(xiàn)了小海豹喜寶一家之間的親情之愛,，也呈現(xiàn)了小海豹喜寶與好朋友小長頸鹿之間的友情之愛。故事圍繞著兩條線索發(fā)展,，第一條線索是：喜寶一家救下小長頸鹿→共同生活→召開家庭會議→護送小長頸鹿回家：第二條線索是：小長頸鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的幫助下回家,。我們主要根據(jù)第一條線索展開整個活動，但第二條線索卻能夠在討論中激發(fā)幼兒關(guān)愛朋友的情感。

大班的幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活,，都有了自己的好朋友,，當(dāng)他們快要從幼兒園畢業(yè)進入小學(xué)的時候，他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長頸鹿一樣經(jīng)歷朋友之間的離別,。但這個充滿“愛”的故事告訴幼兒,，朋友之間不僅可以一起玩耍，更重要的是要彼此關(guān)愛,。

1,、通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情,，能用完整的語言表達自己的想法,。

2、充分感受,、體驗故事和生活中的“愛”的情感,，懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛護,。

制作關(guān)于故事的ppt,，背景音樂等。

一,、引入話題

師：今天我給大家介紹一個幸福的家庭——小海豹喜寶一家,。（出示小海豹喜寶一家在一起的圖片）為什么說它們是幸福的一家人呢？

（在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片,，讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事,，為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆,。）

二,、聽賞故事

1、第一段：偶遇相救

師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事,，喜寶發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的家伙,，誰能告訴大家到底發(fā)生了什么事？（出示相應(yīng)的故事圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細觀察后,，用語言清楚完整地表述）

2、第二段：共同生活

師：可憐的小長頸鹿奄奄一息,，喜寶一家會怎么做,？

3、第三段：家庭會議

師：看見小長頸鹿這么想家,，如果你是喜寶,，你會怎么做,？喜寶舍得小長頸鹿回家嗎？既然那么不舍得,，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢,？（教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化）

4、第四段：護送回家

師：雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開,，但是它沒有大吵大鬧,，而是認真、熱心地幫助小長頸鹿,，用自己的愛送朋友回家,，喜寶有著一顆關(guān)愛朋友的心,。

（這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點,，以分段聽賞作品、觀察故事畫面,、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開活動,，通過了解故事的情節(jié)發(fā)展，即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情,，最后用愛送朋友回家,，這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛,。）

三,、完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過完整欣賞故事,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,，進一步體驗故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力,。）

四,、遷移經(jīng)驗

師：你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎？其實,，等你們快要上小學(xué)的時候,，你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開，你們舍得離開自己的朋友嗎,？有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時光,？

小結(jié)：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是,，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,，關(guān)愛朋友，讓我們每一天都過得開心,、快樂,。

（對于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中,，最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達自己的感受,，從中體會朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,、幫助和愛護。）

小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上,，這是寶爸,，這是寶媽，還有??這是喜寶,。 喜寶最喜歡的戶外活動就是滑雪,。“喂,，喜寶,，慢一點！”“喜寶,，加油,！”“咦，那是什么??？”這個龐然大物，喜寶從來沒見過,?！昂闷婀职。@是什么,？”“到底是從哪里來的,？”“怪物！怪物,！”大家都迅速地圍過來,，好奇地看著它。不過可以肯定的是,，這個巨大的小家伙,，不是餓了，就是生病了,，它奄奄一息地躺在那兒,，沒有力氣說話。寶爸說：“寶媽,，快拿一些熱的食物來給這個小大個兒吃,。”寶媽立刻煮了一鍋熱騰騰的海藻粥,。喜寶一口一口地喂著小大個兒,，吃完海藻粥的小大個兒,，氣色慢慢好了起來。

恢復(fù)了元氣的小大個兒告訴大家：它是長頸鹿,。本來,，它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是,，有一天,，來了一隊追捕它們的獵人，小長頸鹿因為年紀太小,，跑不快,，被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進了籠子里,，準備用大貨船把它運走,。沒想到，中途遇到暴風(fēng)雪,。醒來時,，就已經(jīng)在??

“這樣不行,，它會凍壞的,。”喜寶急著想辦法,?？粗涞冒l(fā)抖的小長頸鹿，寶媽找來北極熊奶奶幫忙,，為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾,。