在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié) 小學(xué)科研工作總結(jié)報告篇一

本學(xué)期全院開課教師人數(shù)271人,，其中：教授23人,，占8.5%,；副教授93人,，占34.3%；講師78人,，占28.8%,；助教69人，占25.5%,。計劃總學(xué)時33500學(xué)時,，人均124學(xué)時。開課總門數(shù)322門,，人均1.2門,。

為提高授課質(zhì)量，各教學(xué)單位均采取了有力措施,。盡管上半學(xué)期經(jīng)歷了管理體制改革,、申報碩士點等工作，但各院（系,、部）領(lǐng)導(dǎo)仍堅持聽課,，至第十周，院（系,、部）領(lǐng)導(dǎo)共聽課74次,，人均2.4次。檢查結(jié)果表明,，任課教師基本能按授課計劃授課,，從總體上看，課堂教學(xué)質(zhì)量較好,。

工商管理學(xué)院,、會計學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院等分別成立了教學(xué)督導(dǎo)組,，與院教學(xué)督導(dǎo)組緊密配合,，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中存在的問題，收到了很好的效果,；社會學(xué)系針對個別青年教師授課經(jīng)驗不足,，授課效果較差的問題，采用個案分析的方法,，對其課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)目的、教學(xué)難點、教學(xué)重點等進(jìn)行分析,，幫助其改進(jìn)教學(xué),，把工作做到了實處。

從聽課和講稿抽查情況看,，任課教師普遍備課認(rèn)真,，講稿完整，授課質(zhì)量明顯提高,，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教師,。本學(xué)期，采用多媒體教學(xué)的教師比例進(jìn)一步上升,，并收到了一定的效果,。

課程教學(xué)改革進(jìn)展正常，一些有特色的教改方案正在形成,。

工商管理學(xué)院積極探索,，逐步形成理論結(jié)合實際、案例,、模擬現(xiàn)場,、開放式等具有鮮明特色的實踐教學(xué)模式，如人力資源教研室采用的“開放式教學(xué)模式”,、工商管理教研室采用的“案例分析”,、模擬企業(yè)老總、團(tuán)對對抗,、臨時創(chuàng)意評判等教學(xué)方法,，受到了同學(xué)們的歡迎；經(jīng)濟(jì)學(xué)院為探索將來使用英語原版教材進(jìn)行教學(xué),，有關(guān)教研室已經(jīng)開始選擇課程進(jìn)行雙語教學(xué)試點,，積累經(jīng)驗，由學(xué)校專家牽頭,、經(jīng)濟(jì)學(xué)院青年骨干教師合作編寫的一部適合該院需要的專業(yè)英語教材已經(jīng)完成了第一稿的撰寫工作,；法學(xué)院積極開展模擬法庭實踐性教學(xué)活動，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力,，還在積極準(zhǔn)備實施雙語教學(xué)和開設(shè)與入世接軌的應(yīng)用性課程,；會計學(xué)院按照課程的實驗需要設(shè)置了會計基礎(chǔ)技能及小型企業(yè)會計綜合實驗，本學(xué)期進(jìn)行了5周畢業(yè)班綜合崗位模擬實驗和上機(jī)操作實驗,，受到畢業(yè)班同學(xué)的好評，在畢業(yè)生求職過程中發(fā)揮了重要的作用,；外國語言文學(xué)系廣泛加強(qiáng)與社會各界的聯(lián)系,，為學(xué)生第二課堂提供場所，apec與果疏會已成為外語系學(xué)生的實習(xí)基地,，在創(chuàng)新學(xué)分與第二課堂管理上,，外語系的經(jīng)驗值得各院（系,、部）學(xué)習(xí)。

全院無擅自停課,、調(diào)課,、換人上課、提前下課情況,，無重大教學(xué)事故,。

管理科學(xué)與工程學(xué)院為穩(wěn)定教學(xué)秩序做好了三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作：一是提前落實承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師（至少做兩年計劃），早作準(zhǔn)備,；二是學(xué)期前嚴(yán)格安排教學(xué)任務(wù),；三是院（系）的教學(xué)管理必須到位。

教學(xué)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化,、科學(xué)化是本學(xué)期以來教學(xué)管理工作的主要特征,。

法學(xué)院對法律系過去的工作進(jìn)行了總結(jié)并提出了法學(xué)院三年發(fā)展的基本思路，制定了法學(xué)院20xx年的工作要點,，各項工作嚴(yán)格按計劃執(zhí)行,， 學(xué)院的教學(xué)、科研工作均呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭,；管理科學(xué)與工程學(xué)院,、統(tǒng)計系等均制定了本院（系）的教師工作規(guī)范、教研室工作條例,、考試管理制度,、本科生導(dǎo)師制實施細(xì)則等，并且嚴(yán)抓管理及相關(guān)計劃的執(zhí)行,。

我院的幾個傳統(tǒng)專業(yè)如工商管理,、市場營銷、人力資源管理,、會計學(xué),、統(tǒng)計學(xué)等在保持原有優(yōu)勢的同時努力創(chuàng)新，充分體現(xiàn)應(yīng)用性,、實用性的特點,，特別注重了對“應(yīng)用型人才”的理解和培養(yǎng)模式的確定，根據(jù)市場需求和自身能力,，開辦新的專業(yè)方向,。

工商管理學(xué)院的旅游管理專業(yè)確定的“強(qiáng)外語、重技能”的培養(yǎng)模式受到了同行和業(yè)界的普遍認(rèn)可和歡迎,；管理科學(xué)與工程學(xué)院新增的管理科學(xué)專業(yè)在教研室的組織下,，在探索如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，使理論與實踐更好結(jié)合的方式；法學(xué)院在專業(yè)建設(shè)中確定了以本科生教育為基礎(chǔ),，以法學(xué)專業(yè)建設(shè)為重點,，以專科,、專升本和雙學(xué)位教育為補充,，以“憲法與行政法學(xué)”專業(yè)為突破口和高層次辦學(xué)的多層次、多形式,、多渠道辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)模式,；外國語言文學(xué)系在專業(yè)建設(shè)上突出外貿(mào)特色，完善并加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)能力與資格的培養(yǎng),，組織bec商務(wù)英語等級證書,、外銷員、報關(guān)員等考試,。

專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)是緊密相連的,，課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的支撐。本學(xué)期,，我院部分專業(yè)課程整合工作已經(jīng)起步,。管理科學(xué)與工程學(xué)院各教研室本學(xué)期都提出了一些課程的整合方案，例如《信息管理學(xué)》,、《信息系統(tǒng)開發(fā)與管理》,、《信息資源管理》、《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程內(nèi)容的交叉問題,，逐步理順這類課程體系及教學(xué)內(nèi)容,。

第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié) 小學(xué)科研工作總結(jié)報告篇二

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又過去了,。在過去的這個學(xué)期里,，我們開封市開封縣街小學(xué)堅持科研興校，以科研工作帶動學(xué)校教育教學(xué)工作的全面開展,，使科研工作上了一個新的臺階?，F(xiàn)對本學(xué)期的科研工作做以總結(jié)。

長期以來,，在小學(xué)教育教學(xué)中,，存在著忽視科研工作的現(xiàn)象。教師對科研工作沒有足夠的認(rèn)識,，科研工作缺乏實效,，甚至是為了應(yīng)付上級部門的檢查而無奈地進(jìn)行課題研究。究其原因,，除了日常教學(xué)任務(wù)的繁重影響了科研工作的正常開展之外,，主要原因在于缺乏理論研究的基礎(chǔ),，更缺乏專家的指導(dǎo),。

我校為了更好地開展科研工作,，引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從各個方面為教師提供學(xué)習(xí)的時間和空間,，使教師轉(zhuǎn)變科研的理念,，真正認(rèn)識到科研工作對學(xué)校教育教學(xué)的積極促進(jìn)作用。為了解決老師們在開展課題研究時資料,、理論指導(dǎo)嚴(yán)重缺乏的難題,，我們購買、訂閱了許多教育科研方面的資料,。一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)科研方面有價值的材料,，我們就把它收集整理出來，印發(fā)給老師,，并倡導(dǎo)老師們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),，同時要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記。同時,，我們經(jīng)常邀請專家來我校做有關(guān)科研方面的報告,，讓老師們親身感受科研工作的意義。我們曾邀請市教科所的杜復(fù)平所長到校進(jìn)行了“如何選擇科研課題”和“教學(xué)案例的撰寫”等專題報告,；還邀請市教研室的文志杰主任和劉玉珠老師到校進(jìn)行了語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的聽課,、評課專題講座。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重收集日常資料,，利用全體教師集中學(xué)習(xí)的時間與大家探討,。經(jīng)過這樣的過程，教師們從理念上對科研工作有了新的認(rèn)識,，有了更為深刻的認(rèn)識,，對我校的科研工作高度重視，也解決了科研工作中的一些難題,。

有了良好的科研氛圍,，學(xué)校的教師們主動參與科研的意識有了明顯的增強(qiáng)，為研究工作的深入進(jìn)行奠定了堅實的基礎(chǔ),。

工作的扎實開展離不開健全的工作制度,。為了使我校科研工作真正落到實處,，根據(jù)我校的實際情況以及老師們的工作需求,，我們制定了學(xué)校的科研工作制度。

通過科研工作制度的制定,，我校的科研工作趨于規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化，對課題的立項,、課題的論證,、課題的申報、課題的研究管理以及課題的結(jié)題等方面均作出了明確的規(guī)定,，使老師們對科研工作的開展有了更為清楚的認(rèn)識和了解,。同時，學(xué)校成立了教科室,，由我校葛志強(qiáng)主任擔(dān)任專職的教科室主任,，負(fù)責(zé)科研工作，并對學(xué)校的科研工作進(jìn)行全面的督導(dǎo),，使之成為學(xué)校的重要教學(xué)工作,。

為了使科研工作得到足夠的保障，學(xué)校經(jīng)常組織教師到外地參觀學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,，結(jié)合我校的實際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)科研工作的方向和策略,。對教師進(jìn)行科學(xué)研究,，學(xué)校給予經(jīng)費方面的大力支持，只要是參與科研工作的教師,，學(xué)校對其所使用的經(jīng)費給予一定比例的報銷,，同時提供各種必需的設(shè)備，以保證科研工作的順利開展,。

有了健全的科研工作制度,，我校的科研工作上了一個新的臺階?？蒲泄ぷ鞯拈_展有了保障,，研究更具現(xiàn)實性、針對性和實效性,。

學(xué)校要發(fā)展,，必須把提高教師教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設(shè)一支善教育,、精教學(xué),、能科研的教師隊伍，使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路,。

在進(jìn)行科研的過程中,，我們根據(jù)教師的實際情況，因人而異,，使每一位教師都能參與到科研工作之中,。我們首先選擇科研能力較強(qiáng)的教師作為學(xué)?？蒲泄ぷ鞯墓歉闪α浚@些骨干力量通常是由各個學(xué)科的教研組長來擔(dān)任,，他們業(yè)務(wù)能力突出,，責(zé)任感也強(qiáng)，尤其是具備進(jìn)行科研工作的熱情和能力,，具備較強(qiáng)的組織能力和管理能力,。對于這些骨干教師，學(xué)校要求他們每人承擔(dān)一項科研課題,，并擔(dān)任課題組的組長，結(jié)合自身實際,，帶動教研組內(nèi)的教師共同參與課題研究,，研究的內(nèi)容和形式由這些骨干教師決定，定期向?qū)W校上報課題研究方案和課題研究的有關(guān)資料,，并根據(jù)教學(xué)的實際情況,，負(fù)責(zé)資料的匯總、論文的撰寫與整理,、課題的結(jié)題等工作,。與此同時，我們要求其他教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，組織聽取教科研講座,，閱讀有關(guān)科研資料，使其掌握一些科研的方法,，而后根據(jù)自己的實際和需要參加某一個課題的研究,，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí),，一起討論,，一起實踐。

通過這些活動的開展,，我校逐漸形成了以骨干教師為核心,，全員參與的科研氛圍，科研骨干隊伍的科研能力有了明顯的改觀,，學(xué)校的科研水平也得到了有效的提高,。

“科研興校”一直是我們的辦學(xué)指導(dǎo)思想,，科研工作的實施目的也是為了促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。為了使科研工作能真正落實到實處,，我們在加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),，積極開展科研工作的同時,，還著重要求教師們將科研工作融入日常的教育教學(xué)中,。

結(jié)合市教育局提出的指導(dǎo)意見，我們學(xué)校堅持開展“聽課、評課”教學(xué)研討活動,。教師全員參與，共同提高,。在活動過程中,，各教研組認(rèn)真組織，集體備課,，集體聽課,，集體評課,，結(jié)合本年級、本學(xué)科特點進(jìn)行教學(xué)研討,，及時總結(jié)教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗,，明確存在的問題并探討解決問題的合理手段和有效途徑,，相互交流學(xué)習(xí),，不斷反思，共同提高,，推動了教學(xué)研究的深入進(jìn)行,，為科研工作的開展提供了契機(jī)和平臺。

我們學(xué)校堅持開展“作業(yè)設(shè)計”活動,，提倡教師結(jié)合班級情況和學(xué)科特點,，自行設(shè)計出合理、有效,、具有指導(dǎo)性的作業(yè),。為了使活動的開展更為扎實，老師們共同研究,，不斷改進(jìn),，不同的年級、不同的學(xué)科都設(shè)計出了各具特色的作業(yè),，同時,，教師們以此活動為基礎(chǔ)，深入開展了科學(xué)研究,，有部分教師申報了課題《小學(xué)低年級作業(yè)設(shè)計的研究》,，使科研真正為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

我們學(xué)校的每一位教師每年都要承擔(dān)科研任務(wù),，每一個學(xué)年的開始，每一位教師都要依據(jù)自身實際情況,，制定自己的科研工作計劃,，并依據(jù)計劃扎實有效地開展科學(xué)研究，獲得研究的成果,。每個學(xué)年的第一學(xué)期,，教師要根據(jù)教學(xué)實施過程中的思考寫出自己的教學(xué)論文，作為理論研究和教學(xué)實踐的成果；每個學(xué)年的第二學(xué)期,，教師要關(guān)注教學(xué)過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)現(xiàn)象,，撰寫教育案例和教學(xué)案例。長期堅持下來教師們不斷成長,，不斷提高,，促進(jìn)了自身的可持續(xù)發(fā)展。

教育教學(xué)中教師們注重反思,，以《教學(xué)案例的開發(fā)與研究》這一課題的實施為載體,，關(guān)注教育教學(xué)的過程，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中有價值的問題和現(xiàn)象,，在反思中不斷獲取新的理念,，及時調(diào)整教育教學(xué)的方法和策略，調(diào)控教育教學(xué)的過程,。

科研工作的實施不是脫離教學(xué)之外的產(chǎn)物,，而是要和日常的教學(xué)緊密結(jié)合起來，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究的目標(biāo)和內(nèi)容,，在科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足,，兩相結(jié)合，互相滲透,，互相促進(jìn),，不斷完善。

隨著教育教學(xué)的深入進(jìn)行,，學(xué)科之間的整合要求越來越高,，這也使得我們的科研工作同樣要加強(qiáng)整合，在整合之中發(fā)揮互補優(yōu)勢,。

僅20xx-20xx學(xué)年這一個學(xué)年,，我校就申報立項了兩項國家級課題、三項省級課題,、十四項市級課題，眾多的課題為教師提供了廣闊的研究空間,，但同時也面臨著非?，F(xiàn)實的問題——研究的最終歸結(jié)點在哪里？

經(jīng)過研究,，我們認(rèn)定,，學(xué)科之間有互補性，可以互為依托,，互相融合,，那么課題的研究也同樣存在整合的可能性。要通過加強(qiáng)課題之間的整合，使每一個學(xué)科的優(yōu)勢產(chǎn)生互補,，讓教師之間進(jìn)行范圍更廣的交流與溝通,。

基于此，我們提倡教師以共同執(zhí)教的班級為研究對象,，各學(xué)科共同開展研究,，發(fā)現(xiàn)共性的問題，關(guān)注學(xué)科之間的差異,，將探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果滲透在課題研究之中

在學(xué)科整合的過程中,，我們進(jìn)行了積極地探索。李磊老師與崔慶元老師將音樂教學(xué)和體育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,，充分發(fā)揮音樂學(xué)科和體育學(xué)科的特點,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編體操。經(jīng)過努力,，最終創(chuàng)編了我們縣街小學(xué)頗具特色的“益智操”,，深受學(xué)生的喜愛，而且在創(chuàng)編的過程中,，學(xué)生的創(chuàng)造力和意志品質(zhì)都得到了最大程度的展現(xiàn),。葛志強(qiáng)老師和王棟老師引導(dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)和計算機(jī)多媒體技術(shù)聯(lián)系起來，創(chuàng)建了“紅色征途――長征”校園虛擬網(wǎng)絡(luò),。在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生們自己收集有關(guān)長征的資料，運用所學(xué)的多媒體技術(shù),，創(chuàng)建了該網(wǎng)絡(luò),，為學(xué)生了解、學(xué)習(xí)長征提供了極大的便利,。周蕾老師將數(shù)學(xué)教學(xué)和語文教學(xué)結(jié)合起來,，指導(dǎo)學(xué)生寫解決生活問題的“數(shù)學(xué)日記”；曹文芳老師將美術(shù)教學(xué)與英語教學(xué)結(jié)合起來,，讓學(xué)生自己創(chuàng)編有聲有色的英語童話?。贿€有音樂教學(xué)和語文教學(xué)整合過程中所進(jìn)行的“古詩聯(lián)唱”,，科學(xué)學(xué)科組織的“少年科技創(chuàng)新大賽”,，還有“漢字來歷的調(diào)查”、“書法藝術(shù)鑒賞”等多種活動,。這些活動都是在學(xué)科整合實驗中所進(jìn)行的,。事實證明，此舉不僅有效地促進(jìn)了學(xué)科之間的互相融合,，更激發(fā)了師生的積極性,，增強(qiáng)了師生的參與意識,，使得課題研究取得了意想不到的良好效果。

我校的科研工作扎實有效地進(jìn)行,，推動了教育教學(xué)工作的進(jìn)一步開展,。一年來，通過老師們的辛勤耕耘,，我校的科研工作取得了豐碩的成果,。

僅20xx年度，我校就承擔(dān)了2項國家級課題子課題的研究工作,；承擔(dān)了3項省級課題的研究工作,；承擔(dān)了14項市級課題的研究工作。在省教育科學(xué)優(yōu)秀成果的評比中,，我校5人獲省級一等獎,、2人獲省級二等獎、2人獲省級三等獎,；在開封市教育科學(xué)優(yōu)秀成果評比中,，我校6人獲一等獎、6人獲二等獎,、13人獲三等獎,；在20xx年度論文評選中，我校1人獲國家級二等獎,、2人獲省級一等獎,、3人獲省級二等獎、9人獲市級一等獎,、18人獲市級二等獎,、6人獲市級三等獎。

成績的取得令人欣喜,，更讓我們感到高興的是科研工作已經(jīng)深入每一位教師的內(nèi)心深處,，老師們從根本上體會到了科研帶來的益處，愿意從事科研,，樂于進(jìn)行科研,。

在我校全體教師的共同努力下，我校的課題研究活動正在蓬勃開展,。我們知道科研工作永無止境,，我們將繼續(xù)積極投入課題研究，繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)課題研究的深度，注重科研成果的積累,，努力提高教師的課題研究能力,，努力構(gòu)建“科研興教,，科研興校”的宏偉工程,，開創(chuàng)學(xué)校教育科研的新局面,，推動學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。

第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié) 小學(xué)科研工作總結(jié)報告篇三

本學(xué)期教科室圍繞xx市教師發(fā)展中心的教科研工作計劃和學(xué)校工作計劃,，認(rèn)真組織落實學(xué)校教科研工作,，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，在教科研方面也取得豐碩成果,。

學(xué)年初根據(jù)發(fā)展中心的統(tǒng)一要求,，學(xué)校教科室認(rèn)真制定好20xx年校本培訓(xùn)工作計劃，校本培訓(xùn)共分5大課程：師德課程（6學(xué)時）,、理論課程（10學(xué)時）,、實踐體驗課程（50學(xué)時）、知識技能課程（8學(xué)時）,、信息素養(yǎng)提升課程（6學(xué)時）,。每一課程的培訓(xùn)由各科室負(fù)責(zé)，比如師德課程由學(xué)校工會負(fù)責(zé),，理論課程由教科室負(fù)責(zé),，理論課程主要有專家講座、燃荻學(xué)習(xí),、寒暑假讀書心得撰寫等,；實踐體驗課程由教導(dǎo)處和教科研負(fù)責(zé)，是培訓(xùn)的重要組成部分,，主要包括執(zhí)教校級公開課,、教學(xué)研修活動、觀課議課,、求真論壇,、啟智論壇、課題研究6個板塊,，共計50學(xué)時,。知識技能課程由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，信息素養(yǎng)提升課程由教育裝備室負(fù)責(zé),。

學(xué)期初各科室之間相互協(xié)調(diào),，由教科室負(fù)責(zé)制定好校本培訓(xùn)安排表，之后各部門按部就班地組織好每一次的培訓(xùn)活動,，有簽到,、有記錄、有新聞報道,。由于平時落實到位,，常態(tài)化的校本培訓(xùn)工作已經(jīng)成為教師日常工作的一部分,。20xx年12月中旬的校本培訓(xùn)年度考核，我校每一個老師的校本培訓(xùn)的課時均達(dá)到50課時,，完成教師培訓(xùn)的要求,。

我校省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》，自20xx年6月開題論證之后,，本學(xué)期進(jìn)入正式研究,。本學(xué)期的課題研究分兩個層面展開，一是課程研修中心,，二是教科研組,。課程研修中心主要圍繞子課題《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計模式研究》開展研究工作，教科研組主要圍繞子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》進(jìn)行,。兩個子課題,，按照學(xué)期初制定的計劃，有條不紊地開展各項活動,，并取得一定成效,。

（一）課程研修中心活動，按計劃穩(wěn)步推進(jìn),。

本學(xué)期的課程研修中心活動,，主要做了三件事情：

1.設(shè)計單元前測、單元問卷及單元訪談,?！兑詫W(xué)生學(xué)習(xí)前測為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計模式研究》主要在語數(shù)英三科進(jìn)行。9月中旬-10月上旬,，課程核心組成員王美亞,、周吉、段孝宇,、朱琨,、王丹、張怡賢,、楊麗君老師分別結(jié)合自己執(zhí)教的學(xué)科,、班級，設(shè)計出單元前測,、單元問卷和單元訪談,。教科室于10月中旬全部收齊，并予以整理匯總,。

2.完成單元前測,、問卷及訪談＋學(xué)習(xí)前測分析報告的撰寫。10月下旬——11月下旬,，課程核心組成員就設(shè)計的前測,、問卷進(jìn)班級調(diào)研,，收集好第一手原始資料。與此同時,，教科室同時在利用qq群這一平臺，上傳理論學(xué)習(xí)資料——如何基于前測撰寫分析報告,，提供給課程核心組成員自主學(xué)習(xí),。為獨立撰寫分析報告積累經(jīng)驗。

3.撰寫并上交前測分析報告,。12月開始,，課題核心組成員根據(jù)各自的調(diào)查情況，著手撰寫分析報告,。并與12月底前統(tǒng)一交于教科室,。其中有5位核心組成員還將自己撰寫的調(diào)查分析報告作為省“十三五”規(guī)劃課題的科研成果參加了xx市級的教育科研論文比賽。

（二）教科研組活動,，按計劃有序開展

本學(xué)期的語文,、數(shù)學(xué)、英語的教科研組主要圍繞子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》進(jìn)行,。開學(xué)初,，各科教導(dǎo)就組織學(xué)科老師一起學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)圖式的理論，以及操作的具體部署,。隨后,，各教科研組在組長的帶領(lǐng)下，每二周一次集中圖書館進(jìn)行課題研討：理論學(xué)習(xí),，說課磨課,，課堂展示、分析評價等,。在不同形式的各類活動中加深對“學(xué)習(xí)圖式”的理解,，逐步改變自身教學(xué)行為。每學(xué)期活動7次,，一學(xué)年共活動14次,，每次活動有記錄有新聞。語文大組結(jié)合課題研究,，舉行了語文評優(yōu)課,；數(shù)學(xué)大組結(jié)合課題研究，進(jìn)行了課堂展示活動,。

此外,，教科室還組織了二期求真論壇（第27.28期），分別由五年級組和一年級組的語文,、數(shù)學(xué),、英語三科的老師,，將日常教學(xué)中如何運用圖式理論指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功案例寫成小論文，和全校教師進(jìn)行分享,。每位發(fā)言教師都能精心準(zhǔn)備,，來自一線課堂的真實案例，引起大家的共鳴,，雖然我們的研究剛剛起步,，大家都在摸索，但是老師潛心實踐的態(tài)度值得肯定,。

1．xx小學(xué)聯(lián)盟科研協(xié)作共同體,。xx小學(xué)聯(lián)盟共有7所學(xué)校，xx小學(xué)作為盟主學(xué)校,，由教科室負(fù)責(zé)牽頭成立了教科研協(xié)作共同體：各所學(xué)校分管教科研的副校長是組長,，教科室主任是成員，教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)是顧問,。學(xué)期初,，xx小學(xué)教科室負(fù)責(zé)制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計劃，以科研協(xié)作共同體為平臺,，開展聯(lián)盟內(nèi)教科研工作,。20xx年10月底，結(jié)合教師發(fā)展中心的工作精神,，教科室又制定好xx聯(lián)盟內(nèi)27個xx市級課題開題的具體活動日程排表,、27個課題論證導(dǎo)師的詳細(xì)安排表等，并將活動計劃上交給教師發(fā)展中心科研處,，下發(fā)給聯(lián)盟學(xué)校的教科室,。11月中旬，作為盟主學(xué)校的教科室主任,，又多次聯(lián)系其他教科室主任,，了解、落實開題論證的準(zhǔn)備工作,。11月22日,，開題活動在新塘小學(xué)認(rèn)真的承辦下順利舉辦。本學(xué)期xx小學(xué)聯(lián)盟共同體一共開展了15次科研共同體活動,，其中xx小學(xué)承辦的有5次,。

2．xx市課堂變革研究共同體。

xx市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭,，將部分省級課題,、蘇州市級課題，主題相近的組成一個研究共同體，我們這一組有xx小學(xué),、陸渡小學(xué),、新區(qū)三小、歸莊小學(xué),、南郊小學(xué),、科教新城實驗小學(xué)六所小組組成，主題是“課堂變革研究共同體”,。每學(xué)期活動3次,，一學(xué)年中，六所學(xué)校各自承辦一次課題研討活動,。目前為止，研究共同體已經(jīng)在金倉湖小學(xué),、新區(qū)三小開展了2次活動,。活動中,，大家仔細(xì)聆聽承辦學(xué)校課題研究的工作介紹,，細(xì)心觀察在科研引領(lǐng)下的課堂教學(xué)，相互融通的科研理念,，融洽和諧的研討氛圍,，令六所學(xué)校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺,。

1．《燃荻》是xx教師發(fā)展中心主編的區(qū)域?qū)W習(xí)文章。每學(xué)期出4期,，期初公布4期的主題，每月的5日是上交的截止時間,。xx小學(xué)教科室高度重視此項工作,，每次認(rèn)真挑選主題文章，本學(xué)期共計推薦了4篇主題學(xué)習(xí)文章,，其中有3篇學(xué)習(xí)文章被錄用,，這是錄用率達(dá)75%，很不錯的成績,。

2．《xx教育》是xx教育局主辦的期刊,，要求學(xué)校教科室每學(xué)期推薦2次，一次是開學(xué)初的一周,，一次是期中考試后的一周,。每次征稿前，教科室總是提前做好宣傳發(fā)動工作,，鼓勵有需要的老師多投稿,。根據(jù)20xx年12月底教師發(fā)展中心科研處的考核統(tǒng)計，20xx年xx小學(xué)共計在《xx教育》發(fā)表文章7篇，這成績也算名列前茅,。

3．認(rèn)真組織好各級各類教科研評比的參賽工作

（1）本學(xué)期9月份是論文參賽最繁忙的時間,，有江蘇教育學(xué)會的論文評比、有蘇州教育學(xué)會的論文評比,、有陶研的論文和小故事評比等,。學(xué)校教科室總是第一時間在校園網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)論文比賽的通知，而后短信通知全體教師關(guān)注,，并鼓勵教師積極參與,。在規(guī)定上交之前，總是按要求細(xì)致做好整理匯總工作,，確保每一位老師的論文符合參賽要求,。

20xx年7月1日——12月31日，我校教師共計發(fā)表論文18篇,，其中省級論文13篇,，xx市級論文5篇；我校教師省,、市級獲獎?wù)撐墓灿?4篇,。

（2）本學(xué)期9月份，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)申報了《蘇州市第三屆“社科應(yīng)用研究精品工程”優(yōu)秀成果評獎》,，成果名稱為《走向課程分析——基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)模式》,。上學(xué)期5月負(fù)責(zé)申報的蘇州市十二五精品課題：《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》，本學(xué)期蘇州教育科學(xué)研究院已經(jīng)公示評比結(jié)果,，我校的課題正式被評為蘇州市精品課題,，而且位居榜首。

4．認(rèn)真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理

按照xx市……考核的相關(guān)細(xì)則,，學(xué)校按要求開設(shè)好教育科研板塊,，主要包括計劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí),、課題管理,、科研信息、科研制度,、教師論文等,，每一板塊的活動信息按上級的考核要求，及時更新,。計劃總結(jié)每學(xué)期除了上交教師發(fā)展中心科研處外,，還及時上傳校園網(wǎng)；理論學(xué)習(xí)扎實有效地組織,，有集體學(xué)習(xí),，有個人反思,，撰寫的讀書心得全校評比，在學(xué)校初評的基礎(chǔ)上,，再擇優(yōu)參加市級讀書心得的評比,。通過層層把關(guān)，我校的三位老師分別榮獲讀書心得一,、二等獎的好成績,；課題管理規(guī)范到位，目前在研可以2個,，一個是省“十三五”規(guī)劃課題,，一個是市“十二五”規(guī)劃優(yōu)效課題，兩個課題的研究方案,、學(xué)習(xí)資料,、研討活動、學(xué)習(xí)匯報,、科研成果等都及時上傳,，內(nèi)容豐富多樣。

1．20xx年9月一開學(xué),，教科室就在新進(jìn)教師座談會上介紹了xx小學(xué)骨干教師的培養(yǎng)計劃，動員有一定工作成績的新教師積極申報“校級學(xué)科帶頭人,、校級學(xué)科能手”,。之后，學(xué)校骨干教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教師的申報材料,，確定新一輪的骨干教師名單,。并在教師節(jié)慶祝活動中予以正式命名,。

2．20xx年11月完成了20xx年度星級教師的推薦,、述職、考核等工作,。20xx年12月xx市教育局公示了獲獎名單：其中蔡炎老師榮獲四星級教師稱號,，王美亞老師、周吉老師榮獲三星級教師稱號,，蔣嶺老師,、瞿燕老師榮獲星級教師稱號。

3．20xx年1月,，根據(jù)教育局文件通知,，由教科室牽頭協(xié)調(diào)，完成了20xx年度xx市級及以上骨干教師的年度考核工作和20xx年度xx市學(xué)科帶頭人,、學(xué)科能手等推薦工作,。

縱觀一學(xué)期的學(xué)校教科研工作，我們能扎實有效地完成上級部門的各項科研任務(wù)，我們也取得了xx省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)成果二等獎的殊榮,。成績證明了我們的努力,，成績更鞭策我們加倍努力，在下學(xué)期的工作中迎難而上,，銳意進(jìn)取,，力爭有更大的突破。

第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié) 小學(xué)科研工作總結(jié)報告篇四

貫徹xx市教師發(fā)展中心“科研訓(xùn)一體”的思想,，以課程改革為核心,、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研,、教學(xué)水平,，增強(qiáng)工作的主動性，注重教研的實效性,，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用,。

本學(xué)期組織教師閱讀陶行知先生，通過研讀《陶行知生活教育思想導(dǎo)讀》,，開展學(xué)陶師陶研陶我的教育小故事論壇活動,。每月組織教師閱讀《燃荻》，根據(jù)每月燃荻主題組織教師開展讀書沙龍活動活動,。通過閱讀,，從理論層面提升對教育教學(xué)的認(rèn)識，從而更好地圍繞研究兒童來研究課堂,、研究有效教學(xué),，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。老師們在閱讀交流中碰撞出智慧的火花,；在交流中獲得新的體悟,，匯聚成自己的思想、理念,。閱讀,，豐厚了老師們的教育人生！

本學(xué)期,，學(xué)校教師在研課題有1個省級課題,、1個市級課題、2個xx市課.教科室對老師們的課題實行制度化管理：學(xué)期初,、學(xué)期末提醒老師們完成課題研究計劃和總結(jié),，每月提醒老師們按時完成課題研究活動記錄，通過月查,、反饋,，引領(lǐng)老師們實實在在做科研,，在科研中成長。通過課題研究,，教師把日常教學(xué)活動的反思,、學(xué)校教學(xué)研討活動、教師讀書與寫作等多種形式的學(xué)習(xí)活動,、教研活動匯集于科研的形式,，用課題展現(xiàn)其最終的學(xué)習(xí)成果和研究成果。其次,，課題研究以“學(xué)校為現(xiàn)場,，以學(xué)生為中心，以教育教學(xué)為重點,，以解決問題為目的”,，它和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，做到在教中研,、在研中教,，在做中研、在研中做,，帶動教師的反思與經(jīng)驗的積累,，促進(jìn)教育教學(xué)研究，在提出問題,、于實踐中解決問題的過程中提升教師的教育教學(xué)能力,，實現(xiàn)教研和科研的專業(yè)整合，也使學(xué)校的教研與科研更有成效,。

學(xué)校教科室組織老師們積極參加“蘇教會”“陶研會”的征文活動，為了更好的提升教師的論文寫作水平,，組織青年教師開展論文寫作研討,，通過交流幫助老師們啟發(fā)構(gòu)思寫作思路，確定文章的板塊內(nèi)容,，老師們的隨筆,、論文都有了質(zhì)的提升。學(xué)期末全校教師完成一篇高質(zhì)量的論文上傳云平臺,，教科室進(jìn)行打分,，對于質(zhì)量不合格的進(jìn)行整改?！澳ァ蔽牡倪^程,，也磨出了教師的智慧，拓寬了教師論文寫作的思路,，提升了論文寫作的能力,。本學(xué)期,，共有6篇文章發(fā)表。

1. “科研訓(xùn)一體”開展“深度學(xué)習(xí)”的課堂樣例,。

本學(xué)期,，立足課題研究開展了兩次科研訓(xùn)一體的活動。一次是在聯(lián)盟內(nèi)開展了一次“科研訓(xùn)一體”英語繪本教學(xué)研討活動,。一次是主題閱讀課堂研討活動,，由王孟醒、顧珍妮,、陶妍玲,、丁瀅老師嘗試將語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、美術(shù)閱讀整合在一起，以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為主題,，開展全學(xué)科閱讀活動,。王孟醒老師從導(dǎo)讀課的角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀整本書的方法；顧珍妮老師聚焦數(shù)學(xué)的乘法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作乘法表,；陶妍玲老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探究事物在人體中“旅行”，最后丁瀅老師用畫筆詮釋在繪畫中的學(xué)會學(xué)習(xí),?；诓煌黝}的課堂觀察生動而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研討活動，使課題組成員對課題的思想和實踐也有了更深入的思考,。

2. 精心組織項目展示,、交流活動。

為扎實推進(jìn)全科閱讀,，結(jié)合學(xué)?！皢⒑奖鼻嗄杲處熢u優(yōu)課活動，教師們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的閱讀研討課,。真正的體現(xiàn)了“科研訓(xùn)一體化研究”,。

3. 組織開展課題學(xué)期考評工作。

為落實課題研究的階段性目標(biāo),，同時為下學(xué)期課題結(jié)題作準(zhǔn)備,，教科室對學(xué)校在研課題進(jìn)行了學(xué)期工作考評?？荚u內(nèi)容包括：“認(rèn)真撰寫學(xué)期計劃與總結(jié)”,、“搜集與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)材料”、“正常開展課堂教學(xué)研討活動”,、“加強(qiáng)課題反思與總結(jié)”,、“研究取得階段性成果”等六個方面,。

教師的發(fā)展需要引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)需要指導(dǎo),。今后,，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，更好地為教師的論文寫作提供切實需要的幫助與指導(dǎo),，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教科研骨干隊伍,。

第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié) 小學(xué)科研工作總結(jié)報告篇五

本學(xué)期,，在縣教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大中小學(xué)校長,、教導(dǎo),、教師的大力支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針,，積極實施素質(zhì)教育,。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以實施課程改革為重點,，運用現(xiàn)代教育理念,，指導(dǎo)學(xué)科教研工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)就本學(xué)期中小學(xué)教科研工作做如下簡單總結(jié)：

開學(xué)初,，學(xué)區(qū)召開中小學(xué)教導(dǎo)主任會議，根據(jù)教育局,、教研室的工作安排,，結(jié)合學(xué)區(qū)實際，部署好本學(xué)期教科研工作,，明確做到：有完整的切實可行的教學(xué)工作計劃,；每項任務(wù)落實到人；有相應(yīng)的工作措施,；講求實效做好記錄,；及時總結(jié),，完善提高,。本學(xué)期學(xué)區(qū)已完成了各項任務(wù)，并取得了一定的成績,。

課堂教學(xué)的高效率是從教學(xué)過程產(chǎn)生的,。因此，重視教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化教育過程,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學(xué)區(qū)要求中小學(xué)各校每學(xué)期進(jìn)行二次(期中、期末)教學(xué)常規(guī)檢查,。本學(xué)期各完小由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行檢查,，學(xué)區(qū)組織對各中學(xué)和中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。通過座談,、問卷,、翻閱書面材料、做好記錄,，進(jìn)行評定等次,，并將檢查情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋，存入教師檔案,，與教師年度考核,、評先、評優(yōu),、評職,、工作調(diào)動做為重要依據(jù)。這對每一個教師來說,，無疑是鞭策,，也是一種評價，具有一的現(xiàn)實意義,。

為了激勵廣大教師從事教科研工作的積極性,，及時進(jìn)行進(jìn)行教科研的評價與推廣，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,。學(xué)區(qū)于6

月中旬舉行中小學(xué)論文評選,。此次參評論文篇數(shù)多，題材廣泛,，形式多樣,，從不同程度反映了廣大教師參賽的積極性和教育教學(xué)理論水平的不斷提高。經(jīng)專家認(rèn)真篩選,，評選獲獎?wù)撐某踔?7篇,，小學(xué)105篇。

1,、在縣第九屆多媒體教育軟件評比中,，花坦中學(xué)朱啟國教師獲一等獎；花坦中學(xué)李方杰,、金秀微老師獲二等獎,；沙頭中學(xué)李嬌英等11人獲三等獎。

2,、在縣中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)(電教)論文評比中,，花坦中學(xué)朱啟國老,、陳紅師獲一等獎；濟(jì)時中學(xué)潘有杰,、戴銀嬌老師獲二等獎,；獲三等獎的有徐麗琴等7

位老師。

3,、在縣20xx年度優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比中,，花坦鄉(xiāng)中心小學(xué)的鄭蓉榮、花坦鄉(xiāng)黃村小學(xué)的王賽娟老師分別榮獲語文,、數(shù)學(xué)一等獎,，沙頭中心小學(xué)的袁中原、陡門鄉(xiāng)中心小學(xué)的麻興標(biāo)老師分別榮獲德育和體育論文一等獎,，其他共有56篇中小學(xué)各類論文獲得二,、三等獎。

4,、在縣小學(xué)語文新課程雙冊課堂教學(xué)安全評比中,，沙頭鎮(zhèn)上路垟小學(xué)的謝海珍老師榮獲一等獎，榮獲二,、三等獎的有沙頭中心小學(xué)的胡明賽等16位老師,。

1、配合組織學(xué)生參加縣第四屆初三英語閱讀競賽,，在競賽中,，花坦中學(xué)的朱杉杉，濟(jì)時中學(xué)的潘文博潘笑巧,，沙頭中學(xué)的楊麗燕等同學(xué)榮獲縣三等獎,。

2、在參加省第十屆自然科學(xué)競賽中,，沙頭中學(xué)的葉茂聰,，濟(jì)時中學(xué)的潘文博、楊文凱同學(xué)榮獲縣級三等獎,。

3,、5月份，學(xué)區(qū)根據(jù)教育局教研室永教研函［20xx］60號通知精神,，組織本學(xué)區(qū)小學(xué)生規(guī)范書寫競賽,，經(jīng)評比沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué)二（2）班、四（1）班榮獲一等獎,，其他共有7個班獲二,、三等獎,；在縣級比賽中,，沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué)二（2）班榮獲二等獎,，其他共有4個班級獲三等獎。

為了進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)上的交流與學(xué)習(xí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，4月份，上塘,、沙頭學(xué)區(qū)教學(xué)聯(lián)誼會在陡門鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行,，參加聽課的有來自學(xué)區(qū)各校的80多名教師。此活動中,，城西小學(xué)的金玉燕等4位老師分別送上了精彩的兩堂語文課和兩堂數(shù)學(xué)課,。課后，語文,、數(shù)學(xué)分組進(jìn)行互動式評課,，縣教研室的徐賢烤老師和陳曉澤老師分別作了精彩的點評。各校教師也暢所欲言,，談了自己體會,、認(rèn)識和困惑。此次活動不但整合了沿江和山區(qū)的教學(xué)資源,，而且對山區(qū)的教師啟發(fā)甚大,，受益匪淺。

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，及時了解課程改革在農(nóng)村學(xué)校的實施效果,，更好地發(fā)揮新課程理念的作用，使學(xué)生能全面,、和諧,、持續(xù)地發(fā)展。本學(xué)區(qū)精心地組織本學(xué)期的期末成績檢測工作,，并對六年級進(jìn)行統(tǒng)一檢測,，對所有年級的語、數(shù)成績進(jìn)行統(tǒng)計分析,。并以六年級數(shù)學(xué)和五年級語文成績?yōu)槔龑Ρ緦W(xué)區(qū)的小學(xué)期末測試質(zhì)量情況作分析,。如此同時，學(xué)區(qū)對今年的初三中考情況進(jìn)行反思,，對初一,、初二期末成績進(jìn)行匯總統(tǒng)計、比較分析,。

總結(jié)一學(xué)期來的教科研工作,，成績是主要的，但仍然存在著一定的問題：

1、 教研經(jīng)費沒有投入,，教研活動無法開展,。

2、 教師缺乏合作精神,，限制教學(xué)資源共享,。

3、 山區(qū)教學(xué)信息閉塞,，難跟時代發(fā)展步伐,。

4、 教師專業(yè)難以對口,，課程無法開齊開足,。

5、 教學(xué)改革缺少信念,，校本教研有待加強(qiáng),。

第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié) 小學(xué)科研工作總結(jié)報告篇六

20xx年，縣委,、縣政府高度重視教育工作,，把教育事業(yè)擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，確立了“科教xx縣”戰(zhàn)略目標(biāo),。全縣教育工作以強(qiáng)基礎(chǔ),、重激勵、嚴(yán)管理,、提質(zhì)量為總體思路,，以優(yōu)化兩支隊伍建設(shè)、強(qiáng)化制度管理,、推進(jìn)課程改革,、加強(qiáng)督導(dǎo)評估為抓手，按照20xx清理整頓年,、20xx建章立制年,、20xx依法治校質(zhì)量提升年、20xx雙高雙普驗收年的規(guī)劃目標(biāo),，統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，全面推進(jìn)，全縣教育事業(yè)在新的起點上實現(xiàn)了健康,、均衡,、可持續(xù)發(fā)展。

縣委,、縣政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展,，召開專題會議安排部署教育工作,；人大、政協(xié)建言獻(xiàn)策,；教育部門嚴(yán)抓實管,，教育投入不斷增加。一是出臺了子洲教育發(fā)展綱領(lǐng)性文件《縣委,、縣政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育工作的決定》，配套出臺了《子洲教育事業(yè)三年發(fā)展計劃（20xx-2016年）》等7個文件,，為今后我縣教育發(fā)展指明方向,。二是在3月份召開的全縣教育工作大會上，縣財政安排800萬元強(qiáng)力助推教育事業(yè)發(fā)展,。三是9月份慶祝第30個教師節(jié)大會上,，縣財政注入500萬元成立xx縣教育基金會，成功舉辦由18所學(xué)校師生自導(dǎo)自演的慶祝晚會,，極大地鼓舞了全縣人民辦教育的信心,。四是方虎城書記、葉慶隆縣長多次會同教育,、財政,、發(fā)改、人勞,、編辦等部門,，深入基層學(xué)校調(diào)研視察教育工作，先后召開教育發(fā)展座談會,，謀劃教育發(fā)展大計,，全年化解學(xué)校債務(wù)3000萬元。這一系列舉措,，確保了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,，形成了舉縣一致，共同關(guān)心,、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好局面,。

構(gòu)建縣域骨干教師體系，明確到20xx年,，培養(yǎng)200名教壇新秀,，100名教學(xué)能手，50名學(xué)科帶頭人,，20名子洲名師,，逐步形成遴選與培養(yǎng)、管理與使用的骨干體系運作體制,，帶動全縣師資隊伍整體明顯提升,。一是為1800余名一線帶課教師進(jìn)行了健康檢查,。二是進(jìn)一步落實教師招聘三年長效機(jī)制，公開招考錄用各類教師80名,。三是啟動教育系統(tǒng)全員讀書計劃實施方案,，落實校長、教師每年至少閱讀2本教育教學(xué)類書籍,，聯(lián)合團(tuán)縣委啟動海量閱讀超市,。四是積極組織教師參加中省市各級各類培訓(xùn)，開展“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動,，全年共培訓(xùn)教師達(dá)4千人次,。五是出臺了xx縣人民政府《關(guān)于中小學(xué)教師調(diào)整交流的實施意見》，明確了城區(qū)學(xué)校之間,、城鄉(xiāng)之間,、農(nóng)村學(xué)校之間調(diào)整交流程序和考核辦法，著力打造學(xué)校發(fā)展共同體,，努力實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,；今年，交流教師60名,，其中城區(qū)交流14人,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流18人，城鄉(xiāng)交流28人,；為明年的校長教師交流打好基礎(chǔ),。六是進(jìn)一步修訂完善了《xx縣教師管理制度》，加強(qiáng)教師隊伍骨干體系建設(shè)力度,，強(qiáng)化激勵機(jī)制,、督查機(jī)制、考核管理機(jī)制的綜合應(yīng)用,，全年共獎勵高中考進(jìn)位獎58萬元,，省市縣先進(jìn)教育工作者、好校長,、優(yōu)秀教師,、師德標(biāo)兵、模范班主任,、教學(xué)能手,、市級學(xué)科能力競賽獲獎教師192人次，共計110萬多元,。教師隊伍整體素質(zhì)得到提升,，良好師德形象得到彰顯。

加大對校長的管理考核力度,，在強(qiáng)化責(zé)任區(qū)督導(dǎo)管理和316素質(zhì)評估的雙重考核基礎(chǔ)上,，出臺《xx縣中小學(xué)校長管理暫行辦法》,，實施“好校長”工程，從任職條件,、任命和免職,、任期和交流、職責(zé)和日常管理,、培訓(xùn),、考核6個方面對校長進(jìn)行考核管理。一是開學(xué)初,，調(diào)整了子洲中學(xué)等城區(qū)四所學(xué)校校長,。二是4-5月份，組織部分校長赴山東濰坊,、山西太谷掛職培訓(xùn),。三是5月份,，率先在全市舉辦由14名校園長參加的xx縣第一屆校（園）長大講壇,。四是6月份，公開選拔大理河小學(xué)校長,、副校長,。五是8月份，在市教育局的指導(dǎo)下,，面向全縣中小學(xué),，通過公開演講和答辯的方式，推選出中小學(xué)校長副校長12名,。六是11月份,，10名新任校長，在子洲電視臺就年度履職情況和三年任職目標(biāo)進(jìn)行公開承諾,，接受社會各界公開監(jiān)督,。不斷創(chuàng)新的選人用人機(jī)制和學(xué)習(xí)交流平臺的搭建，讓一批年富力強(qiáng)的優(yōu)秀人才充實到學(xué)校管理崗位上,，從而為我縣教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ),。

加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平和課改理念的培養(yǎng)，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂改革,。一是選派子中,、三中高中教師和全縣中小學(xué)（二中、周中,、東關(guān),、馬岔等學(xué)校）骨干教師300多人次到山東濰坊、山西太谷等學(xué)校學(xué)習(xí)參觀,，嘗試有效課堂改革,。二是辦好春秋兩次“名師大篷車”科研送教下鄉(xiāng)活動,。三是6月份邀請課改專家張四保為作高效課堂改革專題培訓(xùn)，全縣各中,、小學(xué)校長,，一線教師共計720余人參加。四是7月份在學(xué)科競賽考試時加試高效課堂教學(xué)改革內(nèi)容,。五是8月份對近兩年招聘的266名各類教師進(jìn)行崗前培訓(xùn),。六是制定全縣課改方案和考核辦法，確立20xx—20xx年創(chuàng)3所省級課改品牌學(xué)校,、7所市級課改名校,、21所縣級課改實驗學(xué)校的目標(biāo)。七是7月份召開導(dǎo)學(xué)案編寫重點學(xué)校校長協(xié)調(diào)會,，暑期邀請全國課改專家張四保對105名教學(xué)骨干進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案編寫專題培訓(xùn),，確保秋季學(xué)期有序開展。八是十月份在課改推進(jìn)較好的實驗中學(xué)舉辦xx縣課堂改革推進(jìn)現(xiàn)場會,，市教育局韓局長,、市督導(dǎo)室高主任、冷主任出席指導(dǎo)了本次大會,，縣教育局,、教研室全體工作人員、全縣中小學(xué)校長,、骨干教師參會,，xx市一中、華棟中學(xué)xx縣級課改名師做了示范交流,，市縣領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為實驗中學(xué)在集體備課,、無師課堂等課改環(huán)節(jié)走在全市前列。

順利完xx縣委政府下達(dá)的教育四件為民實事和重點項目,。一是完成了大理河小學(xué)改造秋季學(xué)期招生320多名,。二是改建了實驗中學(xué)、馬岔中小小學(xué)食堂,。三是完成改擴(kuò)建縣第一幼兒園和新建馬岔幼兒園建設(shè)項目,。四是啟動青少年校外活動中心，秋季學(xué)期投入使用,。五是縣第三幼兒園新建項目已完成選址,、環(huán)評、立項,、規(guī)劃設(shè)計等前期工作,，即將進(jìn)入招投標(biāo)和開工建設(shè)。六是加大對民辦學(xué)校馬塔留守兒童學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)的投資,。這些項目的實施,，將進(jìn)一步優(yōu)化全縣學(xué)校布局，提升學(xué)校辦學(xué)條件,。

一是加強(qiáng)學(xué)?！叭齻€常規(guī)”管理，強(qiáng)化“目標(biāo)管理,、質(zhì)量管理,、全員考核管理”三大體系建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)校管理由粗獷式向精細(xì)化的轉(zhuǎn)變,。二是扎實推進(jìn)督導(dǎo)責(zé)任區(qū)管理,，細(xì)化素質(zhì)教育“316”評估指標(biāo)，對全縣31所學(xué)校進(jìn)行了素質(zhì)教育專項督導(dǎo)評估,。三是深入開展“三愛三節(jié)”系列教育,、“全員讀書”、“書法名家進(jìn)校園”等活動,；按照“三節(jié)一會”活動要求,，集中組織18所學(xué)校參加慶祝教師節(jié)文藝匯演；

第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié) 小學(xué)科研工作總結(jié)報告篇七

xxx小學(xué)教科研工作始終堅持堅持以發(fā)展為主題,，以創(chuàng)新為核心,，以提高為重點,、以服務(wù)為方向,、以實踐為根本的工作思路，扎實有效地開展教科研工作,，逐步達(dá)成教育科研服務(wù)學(xué)校管理決策,，服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展，服務(wù)學(xué)生學(xué)業(yè)成長,，服務(wù)學(xué)校文化建設(shè)等,。

我校教育科研工作堅持理論聯(lián)系實際的原則，堅持校本研究,、實踐研究,，把課題研究滲透到教師的教育教學(xué)活動中。通過加強(qiáng)教育教學(xué)實踐研究,，使每一間辦公室成為科研室,，每一位教師成為研究者。本學(xué)期,，教科室對教科研骨干教師進(jìn)行一系列課題研究和課題申報的專題培訓(xùn),，加強(qiáng)課題研究管理力度，提高草根研究者的研究水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)?，F(xiàn)有在研課題按照課題研究方案和研究計劃,，有目的,、有計劃、有組織地開展課題研究活動,。課題組注重資料積累,，注重提升課題研究理論價值和實踐價值。區(qū)級以上課題資料按月上傳校園網(wǎng),，定期組織課題組長自查,，課題檔案袋資料及時收集整理，及時歸檔,。課題組成員按照教科室布置任務(wù),，一學(xué)年必須上一節(jié)研究課，上交研究課教學(xué)案例,，除了積極參加課題研究活動,，還要積極撰寫與課題研究有關(guān)的論文，研究報告等,。每一個課題組成員每學(xué)年論文獲獎或發(fā)表一篇以上,。根據(jù)xxx市高水平現(xiàn)代化教育要求，學(xué)校要求工作滿三年,，40周歲以下的青年教師必須參加課題研究,，課題研究作為青年教師常規(guī)工作，納入到績效工資考核中,，并通過了教代會審議,。

學(xué)校在十一五課題研究基礎(chǔ)上，建設(shè)了一支教科研教師隊伍,，成長了一批教科研骨干教師,，為學(xué)校教科研工作可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。20xx年是教育科研十二五課題申報年,，我校抓住機(jī)遇,、制定目標(biāo)、規(guī)劃遠(yuǎn)景,，發(fā)動骨干教師圍繞當(dāng)下教育教學(xué)新問題,、新熱點、新思想,，密切聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)實背景,，反思探究，提煉課題,，積極申報研究課題,，力爭課題立項。目前，我校立項通過的十二五課題有3個,，xxx市教育學(xué)會規(guī)劃課題《校園文化特色的研究》,，xxx市教育科學(xué)規(guī)劃課題《運用金磚書寫板進(jìn)行毛筆書法教學(xué)的實踐研究》和《提高小學(xué)生課外閱讀質(zhì)量的研究》。10月份,，我校向區(qū)教科室申報7個區(qū)級課題,。11月份，我校骨干教師申報9個校級課題,，教科室邀請專家對申報課題給予審定,，下學(xué)期宣布課題立項結(jié)果。

學(xué)校主課題省級課題《多媒體在常規(guī)課堂教學(xué)中的運用與提高課堂教學(xué)效率的研究》本學(xué)期圓滿結(jié)題,。教科室和課題組成員齊心協(xié)力,，發(fā)揮團(tuán)隊智慧，沈健老師撰寫了結(jié)題報告,，沈莉,、徐群、嚴(yán)曉斌,、倪燕等老師整理資料,，匯編結(jié)題材料。12月17日,，支俊華和沈健老師在南京參加江蘇省教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育研究所組織的集中課題結(jié)題,，我校課題組經(jīng)過現(xiàn)場結(jié)題匯報和答辯，順利通過專家組鑒定,，圓滿結(jié)題,，獲得課題研究成果三等獎。校級課題《小學(xué)低年級英語教學(xué)游方法的運用研究》課題組長范棟華老師認(rèn)真撰寫課題結(jié)題報告,，順利通過學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)組的鑒定,，順利結(jié)題,。

終身學(xué)習(xí)是教師成長的源頭活水,，是教育教學(xué)質(zhì)量提升的根本保障。本學(xué)期,，教科室制定了一系列教師學(xué)習(xí)措施,，創(chuàng)新了教師學(xué)習(xí)機(jī)制。(1)繼續(xù)征訂學(xué)科專業(yè)書籍《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《中小英語教師》等送書進(jìn)辦公室，讓教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識,。(2)每人一冊教育專著《讓孩子保持陽光心態(tài)的100個小故事》供教師自學(xué),。(3)圖書館送書報上門，每個辦公室每天都能看到新報紙,，定期能看到新書刊,。(4)制度激勵,，為了提高學(xué)習(xí)的積極性，我校制定了績效考核細(xì)則,，績效工資考核讀書活動13分;制定了讀書學(xué)習(xí)實施細(xì)則,，要求教師認(rèn)真閱讀每期教育教學(xué)專刊,，在教育科研工作手冊進(jìn)行摘記,，精讀一得：青年教師每月2次 ，一學(xué)期不少于10次,，中年教師每月1次,，一學(xué)期不少于5次，老年教師一學(xué)期 3次;文摘卡片：青年教師每月4次,，一學(xué)期不少于20次,， 中年教師每月2次，一學(xué)期不少于10次,。老年教師每月1次,，一學(xué)期不少于5次;每學(xué)期青年教師每月寫一篇教育隨筆，中年教師每兩月寫一篇教育隨筆,，老年教師每學(xué)期寫一篇,。每學(xué)期青年教師要寫一篇教學(xué)書刊的讀后感。一學(xué)年,，全體教師寫一篇教育專著的讀后感,。學(xué)期末教科室將進(jìn)行檢查考核。由于措施得當(dāng),，制度激勵,，教師自我學(xué)習(xí)意識增強(qiáng),，中青年老師不但認(rèn)真完成教科室布置的讀書任務(wù),，還經(jīng)常到圖書室借書學(xué)習(xí)，借書量明顯增大,。全體教師通過讀書活動積淀了理論知識,，增強(qiáng)了科研意識，提高了科研能力,，為我校今后教科研良性發(fā)展夯實了基礎(chǔ),。學(xué)年末，教科室對每位教師教師的讀書情況進(jìn)行考核,。

學(xué)期初,，教科室、課題組都制定了課題研究計劃，教科研工作有的放矢,。9月15日,，召開了xxx小學(xué)教科研工作會議。9月23日,，到xxx市田家炳中學(xué)參加xxx市教育學(xué)會十二五課題的課題會議,。9月28日，到珍珠湖小學(xué)參加相城區(qū)中小學(xué)教科研工作會議,。 10月11日,，xxx小學(xué)召開xxx市教育學(xué)會“十二五”科研課題開題論證會議。11月初,，教科室組織《多媒體在常規(guī)課堂教學(xué)中的運用與提高課堂教學(xué)效率的研究》課題組召開課題結(jié)題動員會,。11月15日，開展了xxx小學(xué)教科研“十二五”校級課題申報培訓(xùn)活動,。11月22日,，市級課題《校園文化特色的研究》課題組開展了理論學(xué)習(xí)的沙龍活動。12月9日,，《依托xxx文化推動學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程的研究》課題組活動——參觀xxx文化陳列室,。《數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)方案研究與實驗》課題組由曹英老師,、包月華老師,、俞菊英老師上了三節(jié)研究課，并得到專家姚樹中的好評,。校級課題組長能在教育教學(xué)實踐中進(jìn)行課題研究,，達(dá)成了教學(xué)即研究，研究即教學(xué),。

我校教科研工作卓有成效地開展,，校本研究、實踐研究已經(jīng)滲透到課程設(shè)置,、學(xué)校管理,、學(xué)科教學(xué)、文化建設(shè),、班隊活動等方面,，初步形成了學(xué)校教科研文化。

本學(xué)期,，教科室繼續(xù)以“寫論文、練內(nèi)功”為抓手,，督促教師理論聯(lián)系實際,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文。20xx年,，有109篇論文在區(qū)級以上獲獎發(fā)表,。教科室副主任身先士卒，先后在省級刊物發(fā)表了2篇論文,，3篇論文在省市區(qū)級評選中獲獎,。教科室充分發(fā)揮服務(wù)功能，每一位師的論文都認(rèn)真校對,、修改,、打印，及時上交上級部門,。這學(xué)期,，教科室加強(qiáng)教師論文發(fā)表工作，進(jìn)過教科室修改審核后,，向各級各類刊物推薦發(fā)表,。通過撰寫論文，我校教師專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)水平得到提高,，推動了教師的專業(yè)成長。

學(xué)校提出傳承xxx文化,，爭創(chuàng)一流教育的辦學(xué)宗旨,，在xxx文化進(jìn)校園的背景下，xxx金磚書法是xxx小學(xué)旗幟鮮明的辦學(xué)特色,，學(xué)校以此為平臺,，積極申報書法特色學(xué)校，今年我校被命名為首批市級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校,。本學(xué)期,，教科室協(xié)助校長室建設(shè)xxx文化陳列室， 在xxx磚瓦廠,、袁中平澄泥堂,、王建江緙絲工作室的大力支持下，陳列室的陳列柜全部布置好,，課題組還組織學(xué)生進(jìn)行參觀活動,。教科室組織編寫組成員編寫了第二本校本教材《xxx》，王美琴,、沈莉,、沈婷、鄒萍,、鄭英,、闕喜元等老師認(rèn)真編寫教材,，12月份《xxx》出刊。教科室還出金點子,，開發(fā)課程設(shè)置,，創(chuàng)建勞技美術(shù)特色“篆刻”，下學(xué)期將著手實施,，繼續(xù)為學(xué)校辦學(xué)特色增彩,。暑期，教科室協(xié)助教技室建設(shè)了金磚娃電視臺,，使我校的少先隊活動有了自己的特色陣地,。在智囊團(tuán)的群策群力下，學(xué)校辦學(xué)特色愈加明朗,，主題愈加突出,，品質(zhì)愈加優(yōu)化。

總之,，在全校教師支持下,，xxx小學(xué)教科研工作卓有成效地開展。相信在十二五課題研究中,，我校教科研工作一定會提高一個層次,。

第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié) 小學(xué)科研工作總結(jié)報告篇八

本學(xué)期，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,，貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù),、為教育改革實踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨,，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,，開拓創(chuàng)新,，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

要開展教育科研工作,，首先必須做到思想到認(rèn)識到位,。本學(xué)期，要求教師確立終身學(xué)習(xí)的思想,，一線教師在教研組長的帶領(lǐng)下認(rèn)真閱讀教育理論專著不少于一本,，上網(wǎng)查資料的次數(shù)每天不少于1小時。定期開展有效地教育教學(xué)講座,，探討教育教學(xué)中遇到的難題及解決策略,。鼓勵教師撰寫課題與論文，本學(xué)期學(xué)校課題《利用千年古鎮(zhèn)文化開展綜合實踐活動的實踐與研究》獲得xx市二等獎,，三位教師的課題結(jié)題報告已送往市教科所進(jìn)行評獎,。 10位教師的11篇論文送往市教研室進(jìn)行展評,。三位教師的論文發(fā)表在國家級刊物中,。

有了理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，就要進(jìn)行實際的教學(xué)。要求本校35周歲以下教師開課1節(jié)及以上,，每個教研組集體備課的次數(shù)不少于1次,。同時，對不上課的老教師也要求將教學(xué)經(jīng)驗通過講座的形式向年輕教師進(jìn)行傳授,。使每一位教師都有鍛煉學(xué)習(xí),、提高自己的機(jī)會。

通過這些豐富多彩的教育科研活動,，本校教師的教育素質(zhì)得到很大地提高：許維維老師在xx市的小學(xué)英語青年教師優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎,，邵余芳、周素文2位老師xx市小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中分獲二,、三等獎,，傅映波老師在xx市師徒結(jié)對說課比賽中獲二等獎。

1,、教研工作的創(chuàng)新意識不強(qiáng)

在教研組活動的組織形式上應(yīng)積極開拓創(chuàng)新,，應(yīng)以教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕獌?nèi)容組織教研活動,。

2,、由于各種原因，在拔優(yōu)補差中,，優(yōu)秀生,、尖子生的成績不是很突出，我們將不斷總結(jié),，努力拼搏,，提高成績,。

3、在教育教學(xué)工作中我校全體教師仍需團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇挑重?fù)?dān),，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研爭取取得更大的成績,。

轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲。一學(xué)期來,，本人思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中嚴(yán)格要求自己,，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。努力學(xué)習(xí),、執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),，為人師表,，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事,，樂于助人;及時了解關(guān)心國內(nèi)外大事,，樹立正確的世界觀、人生觀,，形成良好的師德,、規(guī)范，平時遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，把全身心投入到教育教學(xué)中去,。

本學(xué)期任教四年級體育，班級管理以及學(xué)生的狀況也各有不同,，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密,，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué),、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,，達(dá)到良好的教學(xué)效果。按照《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃,。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué),，至期考前,，本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

興趣是學(xué)習(xí)體育的基本動力,。本人充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將體育課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生健康鍛煉方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟體育的獨特價值。

(二)使學(xué)生形成基本的體育素養(yǎng)

在體育教學(xué)中,，本人注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，在教學(xué)過程中注意選擇基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的體育知識和技能，結(jié)合學(xué)習(xí)過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們在體育學(xué)習(xí)過程中，逐步體會體育學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的體育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余,，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長,，補己之短,，從而在教育教學(xué)工作上主動適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。認(rèn)真帶好學(xué)校的體育訓(xùn)練隊田徑隊,，訓(xùn)練科學(xué),、刻苦,，開拓進(jìn)取，訓(xùn)練時間,、質(zhì)量保證,。同時積極備比賽。

當(dāng)然,，教學(xué)工作中出現(xiàn)這樣那樣的失誤和缺點在所難免的,。本人在邊學(xué)邊教的過程中，注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，向先進(jìn)個人和教學(xué)經(jīng)驗豐富之人士學(xué)習(xí),，互補有無，取長補短,，以達(dá)良好的體育教學(xué)效果,，從而順利地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié) 小學(xué)科研工作總結(jié)報告篇九

本學(xué)期,，教科室工作緊緊圍繞市教科室的工作重點,，以學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校學(xué)期工作計劃為指導(dǎo),，堅持“教育科研服務(wù)于學(xué)校發(fā)展,、服務(wù)于課堂質(zhì)量，服務(wù)于教師發(fā)展”的核心理念,，以校省“十二五”規(guī)劃重點課題《基于文化多樣性的“百川文化”校本建構(gòu)研究與實踐》立項研究為契機(jī),，重點做好了以下幾方面工作。

本學(xué)期是上學(xué)期各個申報課題等待申報結(jié)果的特殊時期,，上學(xué)期學(xué)校申報了省市級大小課題12個,，至12月初，有7個課題確定申報成功,，它們是：校主課題《基于文化多樣性的“百川文化”校本建構(gòu)研究與實踐》被評為省十二五規(guī)劃重點課題,；王文英校長的《小學(xué)數(shù)學(xué)問題教學(xué)的研究和實踐》被評為省教研重點課題；馬璇與沈聰聰?shù)摹痘谖幕鄻有缘摹鞍俅ㄎ幕毙１窘?gòu)個案研究》成功申報xx市規(guī)劃課題,；劉菊老師的《“百川文化”基礎(chǔ)研究》申報為xx市學(xué)會課題,，xx市規(guī)劃課題；王秋燕和茅韻秋老師的《小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)生活化的研究》,、程轉(zhuǎn)和潘小燕老師的《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)開放題教學(xué)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的作用研究》,、陳英和張云老師的《農(nóng)村小學(xué)英語“互動式”教學(xué)實踐研究》成功申報xx市微型課題。

教科室緊密聯(lián)系校長室,，反復(fù)推敲課題,，積極為開題做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)校邀請了原省教科所所長成尚榮先生來校對學(xué)校主課題把脈。成所對學(xué)校百川文化的核心理念進(jìn)行了新的解讀,，百川文化,，“和而不同”，我們的兒童觀是：①每一個孩子都是美麗的,；②每一個同學(xué)都是重要的,；③每一個孩子都要健康成長。我們要讓校園環(huán)境成為學(xué)校新的課程資源,。在專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，教科室在校長室的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校實際情況,，多次修改,，共同對學(xué)校百川文化進(jìn)行進(jìn)一步解讀，確定最后課題方案,，編印文稿,，做好開題ppt等，為課題開題做充分準(zhǔn)備,。同時也積極為我校和xx市教師發(fā)展中心及各兄弟學(xué)校共4個省級十二五重點課題的開題現(xiàn)場做好準(zhǔn)備工作。

為了有效促進(jìn)校主課題研究實效,，進(jìn)一步提升主課題下的子課題研究質(zhì)量和層次,。本學(xué)期期中，劉菊老師的課題《“百川文化”基礎(chǔ)研究》因未能通過xx市規(guī)劃課題的評審,，于是教科室抓住xx市學(xué)會申報學(xué)會課題的機(jī)遇,，組織并幫助劉菊老師對課題進(jìn)行再次梳理和撰寫，補充申報xx市教育學(xué)會課題,，最后成功通過評審,。至此，圍繞校主課題,，已有兩個子課題被評審為xx市級課題,。

本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)微型課題的研究,、管理和資料匯總工作,，教科室積極鼓勵課題領(lǐng)題教師圍繞教科研“四個一行動”，積極撰寫與課題相關(guān)的教育教學(xué)論文,、隨筆,，學(xué)習(xí)與課題有關(guān)的理論資料，上好課題研究課,，定期收集整理過程性研究資料,。程轉(zhuǎn)、茅韻秋、王秋燕,、張云,、姜娟、張秋霞等老師認(rèn)真投入課題研究,，積極撰寫有一定質(zhì)量的研究論文參與xx市科研課題論文評比,，程轉(zhuǎn)老師撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的取舍藝術(shù)對學(xué)生思維發(fā)展的促進(jìn)作用》、張秋霞老師撰寫的《例談小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“核心問題”的分析與教學(xué)策略》張云老師撰寫的《互動——讓學(xué)生展翅翱翔——淺議小學(xué)英語課堂互動式教學(xué)》分獲市二等獎,，王秋燕老師撰寫的《與生活“對話”,，尋“對話”之真諦——淺談小學(xué)英語對話教學(xué)生活化的嘗試》獲市三等獎。

為了進(jìn)一步激發(fā)教師參與閱讀的熱情,，多維展示本校教師閱讀成果及多渠道提升教師素養(yǎng),，更好地推進(jìn)我校教師“豁達(dá)、博學(xué)”特質(zhì)的形成,，本學(xué)期教科室嘗試編輯了兩期電子期刊《百川人》作為校本教研的一種有力抓手,。在校長室及草根專家組的積極參與討論下，開學(xué)初確定了如下欄目：育人錦囊,、教海拾珠,、教研零距離、心理氧吧,，圖文結(jié)合的設(shè)計及便于閱讀的pdf格式呈現(xiàn),，讓教師們更好地投入在閱讀的氛圍中。為了讓《百川人》更能彰顯學(xué)校特色,，在第一期刊出后,，教科室認(rèn)真組織了聆聽閱讀聲音的《百川人》反饋活動。老師們在表揚鼓勵的基礎(chǔ)上也積極為期刊出謀劃策,，從內(nèi)容,、排版、美工等方面為今后更好辦刊提出了寶貴意見和建議,。今后我們將認(rèn)真聽取老師們的建議,，努力辦出更好期刊，為加快我校教師的專業(yè)成長添磚加瓦,。

另外,，利用讀書心得交流的契機(jī)，我校有效地組織了10位教師進(jìn)行“閱讀 交流 共享” ——新區(qū)二小青年教師暑期讀書心得交流暨好書推介活動,，讓大家在交流中更多地接觸到好的讀本,，如馬璇老師介紹的《超越上海》,、程轉(zhuǎn)老師介紹的鄭杰的《給教師的100條新建議》,、鐘長軍老師介紹的特級教師賁友林的《此岸與彼岸》,、牛妞老師介紹的《朗讀手冊》等書籍都成了大家后期相互閱讀交流的焦點。

教科室每月組織45周歲以下教師進(jìn)行主題研究成果評比,。本學(xué)期,，9月份在組織暑假讀后感評比的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了教學(xué)隨筆評比,；10月份結(jié)合xx市開展的心理小故事和案例評比活動,，分班主任和非班主任進(jìn)行評比；11月份結(jié)合青年教師與局長對話的主題“心懷百川做教育”撰寫“行耕的百川人”隨感,，部分中青年教師圍繞校文化精神,，結(jié)合肖川教授的《好教育好人生》一書撰寫“揚百川精神 做更好自己”論壇搞；12月份,，百川講壇的教師進(jìn)行教育教學(xué)短文評比,，百川論壇的中青年教師閱讀肖川教授的《好教育 好人生》第四章，提煉“我的教學(xué)主張”,；1月份進(jìn)行研究論文評比,。每月的研究性評比已經(jīng)成為二小教師教育教學(xué)研究的常態(tài)活動，每月優(yōu)秀作品,，或發(fā)表表于《百川文集》,，或收錄于《百川人》之中，為青年教師交流教育教學(xué)研究經(jīng)驗,、展示研究成果提供了很好的平臺,。

本學(xué)期，教科室組織百川核心組成員,、課題全體成員、中年骨干教師,，開展了兩期百川論壇活動,。第一期為“揚百川精神 做更好自己”主題論壇，論壇中,，大家收獲了：①如何逐步由生存型教師走向半享受型教師的過程,，與享受型教師零距離接觸。②自我寬容,、教會學(xué)生寬容的方法,，是“百川文化”下教師“豁達(dá)”，學(xué)生“快樂”的源泉,。③教育解放是我們百川文化下課程文化開發(fā)的方向,，利于凸顯“和而不同”的百川課堂特質(zhì)。④心懷百川做教育,，需要陪伴,，讓同伴在陪伴中不再孤單，感受到團(tuán)隊的力量；讓孩子們在陪伴中有了懷遠(yuǎn)的勇氣,，開啟生命的前行之旅,。第二期為“我的教學(xué)主張”主題論壇，大家在思考的基礎(chǔ)上,，總結(jié)提煉自己的教學(xué)主張,，為今后自己的教學(xué)行為指明了努力的方向。兩次論壇都是在閱讀了肖川教授的《好教育好人生》一書的基礎(chǔ)上反思,、提煉,、總結(jié)，在交流的過程中升華,，促進(jìn)了教師文化認(rèn)識與專業(yè)成長方面的進(jìn)一步發(fā)展,。

本學(xué)期，教科室繼承了原有教研科研整合開展校本教研傳統(tǒng),，為更好地推進(jìn),，在教導(dǎo)處的協(xié)同下，部分備課組和教研組進(jìn)行了專題研究申報和開展跟進(jìn)措施,。另外,，還為大家提供了共同學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的時間，即利用備課組活動時間共同學(xué)習(xí)xx市教科室下發(fā)的電子文章《燃荻》或其它相關(guān)課題理論文章,。在磨課,、上課、評課,、議課的過程中基本都能形成就專題研究開展討論,，讓實踐活動有了理論的支撐，理論有了實踐的解讀,。

為進(jìn)一步推動實施“校本特色課程”項目,，本學(xué)期抓住xx市組織開展小學(xué)優(yōu)秀校本課程教材評比活動，在原有編寫基礎(chǔ)上,，組織了?！昂J絲”校本教材的進(jìn)一步完善和編印工作。葫蘆絲是我校的傳統(tǒng)特色藝術(shù)項目,，胡德剛老師訓(xùn)練的校園葫蘆絲隊曾在xx市藝術(shù)節(jié)樂器團(tuán)體賽中榮獲小學(xué)組第二名的好成績,。為了讓學(xué)校更多學(xué)生能接觸藝術(shù)，學(xué)好葫蘆絲吹奏,，教科室邀請了羅健康老師重新設(shè)計教材封面,，請印刷廠對教材中不清楚的曲目重新掃描和錄入，經(jīng)過幾次校對,，在校長室的大力支持下,，重新編印了校葫蘆絲校本教材,，為葫蘆絲興趣小組的更好開展打好基礎(chǔ)。

1．一為教師成長服務(wù),，二為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。認(rèn)真宣傳發(fā)動，并組織協(xié)調(diào)老師們參加各級論文,、案例的評比活動,，提高教師論文的獲獎率。同時,，積極向《太倉教育》等刊物推薦教師的優(yōu)秀教育教學(xué)論文,，為教師提供發(fā)表文章的舞臺。本學(xué)期,，先后組織參加了xx市陶研會陶研論文評比,、xx市陶研會青年教師教育教學(xué)故事評比、xx市教科研論文評比等多項征文活動,，共送交論文41篇,。本學(xué)期xx市級文章獲獎4篇，xx市級獲一二三等獎14篇,，省級以上獲獎23篇,，教師市級以上發(fā)表論文5篇。

2．一是本學(xué)期,，教科室組織編印了校第5期《百川文集》,，收集20xx——20xx學(xué)年教師優(yōu)秀文章及隨筆，學(xué)生佳作進(jìn)行匯總,、編輯,、出版，由于是首次嘗試此項工作,，很多方面還有待進(jìn)一步提高,。二是通過學(xué)校網(wǎng)站“課題研究”欄目和學(xué)校微博及時發(fā)布科研動態(tài)、科研成果和課題研究等方面的信息,。

回顧本學(xué)期的教科研工作，是一個逐漸熟悉和學(xué)習(xí)的過程,。在以后的工作中,，還有很多方面需要不斷努力。相信只要讓學(xué)校的科研服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)教師,、服務(wù)教學(xué)，一定能不斷提升教師的科研素養(yǎng),，切實提高教學(xué)工作的實效,，逐漸真正實現(xiàn)優(yōu)效化的課堂教學(xué),。

第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié) 小學(xué)科研工作總結(jié)報告篇十

本學(xué)期教育科研工作繼續(xù)做好學(xué)校集體課題研究，用精品課題的要求加強(qiáng)過程性管理,，注重教育科研與教師發(fā)展相結(jié)合,，以核心素養(yǎng)研究為科研的重點，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性,、基礎(chǔ)性和全局性作用,，追求教育科研的實效性,繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實提高教科研工作效能,，更好地為教育教學(xué)實踐服務(wù),根據(jù)學(xué)期計劃,，初步完成相關(guān)任務(wù)。

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán),。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上,，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，積極參與和指導(dǎo),、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入,，運用各種方法開展課題研究工作,，不斷進(jìn)行階段小結(jié)，并及時交流反饋,，以便揚長避短開展工作,。

１．做好學(xué)校課題工作的推陳出新。學(xué)校在上半年進(jìn)行了市級課題《利用影視資源提高小學(xué)生名著閱讀興趣的研究》立項申報工作,。本學(xué)期,，我們對市級課題認(rèn)真討論并通過了課題研究方案。少先隊國家級課題于12月份進(jìn)行了開題論證,，我校少先隊課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng)意受到市縣級領(lǐng)導(dǎo)一致稱贊,。

２．推進(jìn)縣級微型課題建設(shè)步伐。上學(xué)期,，我校有四名教師通過了縣級微型課題立項,。本學(xué)期，四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員,，通過課堂教學(xué)研究,，將課題研究向深處推進(jìn)，取得了一定的成效,。

１.“一周四課”,，積淀教師的教研智慧。我校繼續(xù)組織教師利用半日研修活動時間認(rèn)真上好“一周四課”,，集體備課——個人試上——課后打磨,，一課三磨,，并將優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行上傳，本學(xué)期,，我校有兩級市級優(yōu)質(zhì)課,，教師多次開展了縣級公開課。教師在各級教學(xué)基本功競賽中也佳績頻傳,。

2．讀書,，讓教師借助成功者的經(jīng)驗進(jìn)步。本學(xué)期了教師讀書再接再厲,，在學(xué)校的組織下,，組織了專項閱讀，對《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書籍進(jìn)行深入研討,，讀書組成員撰寫了讀書筆記,，提高了教師的理論水平。11月,，我校讀書工作經(jīng)驗在縣級交流,。

3.撰文，用文字加深研究,。學(xué)校倡導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)反思活動,，將優(yōu)質(zhì)反思論文進(jìn)行打磨并進(jìn)行投稿，多名教師在省級刊物發(fā)表,。

4．集稿,，做好校刊校報的編撰工作,，本學(xué)期編撰?？?３期，為教師展示教育教學(xué)經(jīng)驗搭建平臺,，為整理學(xué)校教育工作搜集資料,。

過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,，切實抓好師資培訓(xùn),。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳,，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo),，提高對教科研的認(rèn)識，增強(qiáng)教科研的意識,，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,，更新教育觀念,，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ),。

1．構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿,，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗,。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營造書香校園創(chuàng)造了條件,。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育,、教學(xué)類雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì),，更新自己的知識結(jié)構(gòu),，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實際人人撰寫心得體會,、理論筆記,。

2．加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去,，請進(jìn)來”的方式,，有計劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn),。邀請上級領(lǐng)導(dǎo),、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流,，進(jìn)行培訓(xùn)互動,，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實踐的結(jié)合點上求發(fā)展,。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、研究、交流,，從中吸取科研的營養(yǎng),，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精,、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍,。

3．實行師徒結(jié)對，加速青年教師的成長,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)進(jìn)行新一輪的“青藍(lán)工程”,，進(jìn)行三類“師徒結(jié)對”。對于新上崗的青年教師,，實行骨干教師與其結(jié)對,，使新上崗青年教師快速成長。

4．抓好名師工程建設(shè),。我校有2名教師被評為“市語文學(xué)科骨干教師”,、3名教師被評縣“學(xué)科帶頭人”。20多名教師被評為“縣級骨干”,。10多教師被評為“教學(xué)新秀”目前,，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射,、示范作用,，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理,、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色,，帶動群眾性科研活動的開展。

1．教科室利用學(xué)校網(wǎng)站平臺和微信平臺,，及時報道學(xué)校發(fā)展近況與師生成績,，與家長學(xué)校工作有效結(jié)合，形成良好的社會影響,。

2．教科室積極配合校長室,，做好學(xué)校交辦工作。

回顧我校的教育科研工作,，任重而道遠(yuǎn),。在今后工作中，我們要做好以下工作：

1．課題研究要與平時的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來,，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階,。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，多開展與課題研究有關(guān)的活動,，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路,，寫出提綱見領(lǐng)性的目標(biāo),。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動，而缺乏主動探究意識,，即使部分教師有主動探究意識,，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間多搞幾次講座,，應(yīng)結(jié)合本校實際，想教師之所想,，急教師之所急,。

3．多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,，有創(chuàng)新的論文和案例,。進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，做好資料的積累,。

總之,，通過本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強(qiáng)了,，科研方法比以前有了較大的提高,。今后，我們還將繼續(xù)努力,，針對工作中的不足,，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學(xué)入手,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，走“科研興校”之路,，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績,。

第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié) 小學(xué)科研工作總結(jié)報告篇十一

**小學(xué)教科研工作以學(xué)校目前在研的省級、市級,、市級專項課題為中心,，結(jié)合市、區(qū)教研室的教科研工作重點為核心,，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革,，立足于常態(tài)的課堂教育教學(xué)，積極開展課題研究活動,，帶著課題研究的理性思考深入到課堂教學(xué)實際中,，在實際教學(xué)中實踐課題研究的理論，真正將教育科研與教研結(jié)合在一起,，實現(xiàn)教科研一體化發(fā)展,。

本學(xué)期，學(xué)校教科研工作緊緊圍繞省級課題《小學(xué)科學(xué)生命世界概念教學(xué)研究》、市級課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》和市級專項課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》,，開展了一系列的課題研究工作,，使得省市級課題研究工作扎實而有效。

一,、以賽促教,，提高教師綜合素養(yǎng)能力

本學(xué)期，學(xué)校各教研組結(jié)合省,、市,、區(qū)開展小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)等實驗說課,、基本功,、語文素養(yǎng)大賽等比賽，積極組織教師參賽,。

科學(xué)實驗說課比賽展風(fēng)采,。8月27日，在安工大附中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師實驗說課比賽,，全市共8名教師參加,。我校科學(xué)教師利用暑期積極籌備,，在比賽時沉著說課,，取得了好成績。

科學(xué)實驗基本功比賽顯技能,。9月17日,，在七中舉辦的全市小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽中，全市共有10多名教師參加,，我?？茖W(xué)教師認(rèn)真答題，做好實驗操作,，也取得了好成績,，并被選拔到省里參加小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽。

10月22-23日,，學(xué)?？茖W(xué)教師到黃山參加省小學(xué)科學(xué)教師實驗基本功大賽，參賽教師經(jīng)過實驗筆試,、實驗操作兩項比賽,，也取得了一點成績。

數(shù)學(xué)基本功大賽展素質(zhì),。9-11月,，市,、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽，學(xué)校積極組織數(shù)學(xué)教師參加,，在大賽中鍛煉教師業(yè)務(wù)水平,。

語文素養(yǎng)顯魅力。11-12月,，市,、區(qū)組織開展了小學(xué)語文素養(yǎng)大賽，學(xué)校認(rèn)真籌備,，積極組織語文教師參加此次語文素養(yǎng)比賽,。經(jīng)過選拔排出年輕的楊建磊老師參加區(qū)語文素養(yǎng)大賽。在比賽中,，楊老師經(jīng)過說課、答辯,、才藝展示等環(huán)節(jié),，展示了向山小學(xué)語文教師素養(yǎng)，彰顯了語文教師魅力,，取得了優(yōu)異的成績,。

通過這些大賽，促進(jìn)學(xué)校教師實驗教學(xué)能力,，提高教師教育教學(xué)全面素質(zhì)以及綜合運用能力,，以此提高學(xué)校各學(xué)科教師的專業(yè)教育教學(xué)水平，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率,。

二,、立足常態(tài)改革，提高課堂教學(xué)效率

教育科研的研究離不開課堂教學(xué)的改革,。所以學(xué)校在開展課題研究時,，結(jié)合市、區(qū)教科研工作計劃,，立足常態(tài)課堂教學(xué),，積極開展課堂教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率,。課題組老師在“常態(tài)課調(diào)研,、預(yù)約聽課”等互惠教研活動中，積極準(zhǔn)備,，展示課題研究案例,，匯報課題研究成果，實現(xiàn)“雙主題”的教育科研與教研一體化安排,。

常態(tài)調(diào)研煥發(fā)生機(jī),。在“常態(tài)課調(diào)研”活動中,，學(xué)校教導(dǎo)處與教科室共同深入課堂，預(yù)約聽課,，立足常態(tài)課堂的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)常態(tài)課題的閃光點與不足。將教師在常態(tài)課堂上展現(xiàn)出的扎實基本功發(fā)揮出來,，促進(jìn)學(xué)校課堂教育教學(xué)的改革,，提高課堂教學(xué)效率，打造一支優(yōu)秀的名師隊伍,，以此帶領(lǐng)學(xué)校再創(chuàng)輝煌,。

教研周集中教學(xué)展示。11月底-12月初,，在“大學(xué)區(qū)教研周”活動中,，學(xué)校共開設(shè)了語文、數(shù)學(xué),、英語,、心理健康、班隊會等各個學(xué)科共17節(jié)研討課,。在歷時一周的教研周內(nèi),，上課教師執(zhí)教公開課、說課,；聽課教師及時評課,；將“上課”與“評課、議課”有效結(jié)合,，結(jié)合科研課題的目標(biāo),，不僅評價教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，更注重科研目標(biāo)是否實現(xiàn),，改變了課堂教學(xué)的一些無效的現(xiàn)狀,，促進(jìn)課堂有效教學(xué)的提高。在教研周的教研平臺上開展科研課題研究,，將科研活動的安排與教研活動的組織融為一體,，實現(xiàn)了教育科研與教研一體化的實踐研究，提煉出教科研一體化的策略,。

隊會課踐行社會主義核心價值觀,。每月校內(nèi)班隊會課比賽，執(zhí)教班隊會課的教師,，精心準(zhǔn)備,緊扣“富強(qiáng),、民主、文明,、和諧”等核心價值觀,，依托年級集體備課中心組的指導(dǎo),，教師認(rèn)真磨課，不斷磨練,，打造一節(jié)節(jié)精品的班隊會課,。在此基礎(chǔ)上，選送一節(jié)班隊會課參加區(qū)里班隊會課評比,，取得了優(yōu)秀的成績,。

預(yù)約聽課注活力。預(yù)約聽課,，提前一周預(yù)約,，讓上課教師做好一定的準(zhǔn)備，不僅有課的準(zhǔn)備,，更有心理的準(zhǔn)備,，讓上課教師有一個良好的心態(tài)面對預(yù)約聽課，而不是從內(nèi)心上抵制甚至是反感預(yù)約聽課,，讓上課教師有著平和的心理,，上出一節(jié)精彩的課。聽完之后,，聽課教師與上課教師一起如嘮家常一樣的聽課、議課,，大家聚在一起不像是評課,，更像是好同事、朋友一起聊天一樣,，彼此敞開心扉,，你說我聽，你建議我質(zhì)疑,，互議互評,，在這種良好的氛圍里碰撞出思維的火花，帶來聽評課之外的一些新的東西產(chǎn)生,，形成良性循環(huán),，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷改進(jìn)。

常態(tài)改革促教科研一體化實踐,。這些常態(tài)的課堂教學(xué)改革措施及其實施,，給學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)注入新的活力，帶來新的生機(jī),，使得學(xué)校的常態(tài)課教學(xué)改革扎實而有效,。教師們立足常態(tài)課的教育教學(xué)改革是最有效、最接地氣的教育教學(xué)改革,。因為廣大的教師每一天面對的都是一節(jié)節(jié)常態(tài)課,。在這樣的課堂上聽課,、評課，最能發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題,。從一個個帶有個性的課堂問題中,，找出它們的共性的問題癥結(jié)在哪里，自然就能從這些問題中提煉出科研課題,，進(jìn)行申報立項,，最后成為課題，再到課堂教學(xué)中開展研究,。研究出來的成果又運用到課堂教學(xué)中,，進(jìn)行檢驗成果。這就是科研與教研完美結(jié)合,、互惠互贏,，共同發(fā)展，彼此依存,。

三,、各級課題扎實研究，提高教師教科研能力

目前學(xué)校共有省級,、市級,、市級專項課題共3個，分別是《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究策略》（jg13346）,、《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》（mjg13049）,、《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究（mjz1418）。這三個課題雖然屬于不同類別,，立項時間,、結(jié)題時間有所不同，研究內(nèi)容也各有側(cè)重,，但是都是緊扣小學(xué)科學(xué)教學(xué)實踐進(jìn)行,。因此有著一定的聯(lián)系。所以在研究時,，將這三個課題融合在一起,，進(jìn)行課題研究，開展了一系列的活動,。這正是市級課題“教育科研與教研一體化實踐研究”的內(nèi)容和目的,，實現(xiàn)了科研與教研的完美結(jié)合。

（一）課題研討提高理論素養(yǎng)

理論研討促提高,。9月11日,，馬鞍山市小學(xué)科學(xué)20xx年新學(xué)期教學(xué)工作會議暨“如何上好科學(xué)實驗課”主題研討活動。學(xué)?？茖W(xué)骨干教師,、備課中心組老師圍繞“如何上好科學(xué)實驗課”主題紛紛暢談,。從實驗器材、教師實驗技能的準(zhǔn)備等方面,。強(qiáng)調(diào)了科學(xué)實驗課教學(xué)的重要性,；有的老師則從實驗方案的制定、實驗的計劃性和目的性等方面,，闡述小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)特別需要注意的方面,，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實驗，提高學(xué)生實驗探究的能力,。這既是小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的目標(biāo),，也是目前小學(xué)科學(xué)市級課題研究的目的。

20xx年小學(xué)科學(xué)新學(xué)期教研工作會議,，以“如何上好科學(xué)實驗課”為主題研討,，又結(jié)合省市實驗說課大賽活動為實踐載體，將科學(xué)骨干教師在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)課堂上的理論和經(jīng)驗,，與老師們一起交流和分享,，并將這些理論知識融入到實驗說課中，讓每位科學(xué)教師都會有所收獲,，以此提高小學(xué)科學(xué)教師實驗教學(xué)能力,。因此本次會議，借助實驗裝備改革的強(qiáng)勁東風(fēng),，開啟了小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)新航線,，使得全市小學(xué)科學(xué)實驗裝備不僅配置好，更能用得好,。

市級專項課題研討促互惠教研。10月16日,，市級專項課題《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》（mjz1418）舉辦了課題匯報交流會,。研討活動中，課題組老師展示了《校園的樹木》研討案例,。為了了讓學(xué)生更加具體,、細(xì)致地觀察樹木，在學(xué)生初步認(rèn)識校園的植物基礎(chǔ)上,，再次開展了拓展研究——觀察校園的樹,。以一棵棵具體的樹木為研究對象，圍繞“樹”這一研究主題,，開展探究活動,，認(rèn)識樹木的整體形態(tài)特征：樹冠、樹干,、樹根,，滲透植物的器官一般有根,、莖、葉,、花,、果實、種子六個部分,。為三下學(xué)習(xí)《植物的一生》做好鋪墊,。教學(xué)中注重學(xué)生為主體，學(xué)生匯報觀察記錄,，展示活動的成果,，認(rèn)識生物的基本特征，更加深入地認(rèn)識和研究植物,，激勵學(xué)生探尋徇麗多姿的生命世界,，感受到大自然一草一木的生命氣息，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)致地觀察具體事物，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),。

匯報課結(jié)束后,，聽課教師一致認(rèn)為這節(jié)課體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重農(nóng)村小學(xué)科學(xué)“植物單元”資源的開發(fā)和利用,，并能夠重新組合,，為城市科學(xué)教師展示了一節(jié)很有農(nóng)村特色的課題案例。在課堂教學(xué)中及時評價,，注重探究方法的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有序地去觀察生命世界，認(rèn)識生命世界里的一樹一葉,。

市級小學(xué)科學(xué)專項課題研會上,，一線教師精彩的城鄉(xiāng)互惠教研的案例，特級教師詳實的說課講座,，不僅使得此次市級小學(xué)科學(xué)專項課題研討活動豐富多彩,，更夯實了市級專項課題的研究過程，展示了市級專項課題研究的成果,，為市級專項課題結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備,。

小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗交流展成果。20xx年12月11日,，市級小學(xué)科學(xué)課題經(jīng)驗交流活動中,，課題組老師梳理了近五年小學(xué)科學(xué)各級各類課題，以此告訴老師們，在科研課題的研究中,，不僅改革了課堂教學(xué),，更是能促進(jìn)教師各方面成長，成為一名優(yōu)秀的教師,。

（二）中期成果評估交流會收獲課題研究階段性成果

中期成果交流斬獲佳績,。20xx年11月1日，馬鞍山市教育局召開了20xx年在研省級,、市級教育規(guī)劃課題及市級專項課題中期評估交流會,。學(xué)校科學(xué)課題組積極整理課題研究資料,，撰寫,、修改課題研究中期報告，向大會遞交了3個課題的中期報告和成果冊,，參加此次中期報告評比,。在此之前，學(xué)校在研省級,、市級,、市級專項各一個，都召開了中期成果交流會,，正在籌備結(jié)題工作,。課題組在原有基礎(chǔ)上，再次修改中期報告,，匯編中期成果冊,。在此次中期評估交流會上，在由張先義院長主持的市級專項課題分組討論會上,，課題組組長做了中期匯報與交流,，獲得徐良局長、張院長等專家組的一致好評,。同時學(xué)?？茖W(xué)課題組將以此次中期交流會為課題研究重要階段，加強(qiáng)對課題的中期管理,，重視課題的過程性資料的整理與收集。

（三）積極整理課題研究材料,，撰寫結(jié)題報告,，做好結(jié)題準(zhǔn)備

省、市級課題準(zhǔn)備結(jié)題,，課題組以及開始整理課題研究資料,。市級課題匯編了《“同課異構(gòu)”雙主題教學(xué)設(shè)計成果集》、《常態(tài)課調(diào)研案例集》等成果冊,；省級課題匯編了《生命世界單元概念梳理集》,、《生命世界概念研究案例集》,、《生命世界概念研究教學(xué)設(shè)計集》、《概念思維圖集錦》成果冊,。

課題組整理出這些成果之后,，認(rèn)真撰寫省級、市級課題結(jié)題報告,，提煉研究成果,，力爭課題順利結(jié)題，實現(xiàn)課題研究成果,，并且能大力推廣與應(yīng)用,。

四、省,、市級科學(xué)課題順利結(jié)題,，促進(jìn)研究成果應(yīng)用與推廣

向山小學(xué)科學(xué)課題組承擔(dān)的《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》（jg13346）、市級課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》（mjg13049）這兩項課題,，歷經(jīng)兩年研究,，終于順利結(jié)題。

11月23日,，向山小學(xué)召開省級課題《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)研究》,、市級課題《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》結(jié)題鑒定會。鑒定會的專家有市教科院副院長梅立新,、劉決生老師,；小學(xué)科學(xué)特級教師翟仙芝；雨山區(qū)教育局副局長張娟,、區(qū)教研室主任鮑先學(xué),。

在結(jié)題鑒定現(xiàn)場會上，首先由課題組組長匯報了該課題研究情況,，通過大量真實的研究案例及師生活動圖片,，詳實地介紹了研究的過程及成果。

聽完報告后,，結(jié)題鑒定會專家查閱了課題研究過程性資料,，然后提出修改意見。最后結(jié)題專家組認(rèn)為：向山小學(xué)省,、市級課題研究過程扎實,，研究成果顯著，鑒定結(jié)果是“準(zhǔn)許結(jié)題”,。

學(xué)校省,、市級課題，經(jīng)過扎實有效的研究，取得了顯著的研究成果,。共印刷了《省,、市級課題結(jié)題匯編》等7本研究成果；匯編裝訂了《生命世界概念研究記錄紙成果冊》（上,、下冊）,、《生命世界概念研究單元測試卷》等成果冊；提煉出了卓有成效的課題成果,。并且學(xué)校承擔(dān)的市級科學(xué)《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》（mjg13049）作為區(qū)省級課題《區(qū)域教育科研一體化的實踐研究》（jg13353）的子課題,，在區(qū)省級課題結(jié)題鑒定會上做了成果匯報，得到專家組一致好評,。

課題順利結(jié)題后,，課題組認(rèn)真修改報告，整理,、匯編材料,，積極參加安徽省第十屆、馬鞍山市第八屆教科研優(yōu)秀成果評選,。市級課題組已將評選材料送至市教科院,，期待有好的成績。參與省級教科研優(yōu)秀成果評選材料已經(jīng)在籌備中,。省級課題的結(jié)題報告終于經(jīng)過不斷修改的,，形成定稿。各項研究過程性材料與成果冊已經(jīng)裝訂好,，等待遞交材料,，進(jìn)行參評。

五,、市級語文課題立項

學(xué)校組織語文,、英語教研組申報課題，最終語文課題《小學(xué)語文低年級漢語拼音有效課例研究》（mjg15035）被立項,。課題組積極籌備市級課題開題工作,。

六、科研與教研并蒂開成果豐碩

學(xué)校在課題研究的引領(lǐng)下,，大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革,，使得科研與教研并蒂盛開在課堂教學(xué)實踐中，取得了豐碩的成果,。

教師在省,、市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課比賽中1人次獲得三、一等獎,；教師在省,、市級小學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué),、語文實驗說課,、基本功大賽中3人次獲得二、三等獎,；在20xx年省,、市小學(xué)科學(xué)、語文基礎(chǔ)教育論文評選中1人次獲得一等獎,；在區(qū)省級課題研究論文中7人次獲得市一,、二、三等獎,；在20xx年市電教作品類評選中5人次獲得一,、二、三等獎,；在區(qū)讀書征文中4人次獲得二,、三等獎；在20xx年全國小學(xué)科學(xué)論文評選中1人次獲得二等獎,。

在區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中,，獲得二等獎；在市,、區(qū)“背誦王”比賽中,，2名學(xué)生分獲得區(qū)一等獎、三等獎,；在全國小學(xué)生科學(xué)小論文評選中4名學(xué)生獲得全國二,、三等獎。

學(xué)校在研的省級,、市級,、市級專項課題中期成果在馬鞍山市20xx年11月1日中期階段性成果評選中分獲市一、二,、三等獎,。

今后，學(xué)校繼續(xù)重視科研與教研一體化研究,，有力地推動學(xué)校發(fā)展,。

第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié) 小學(xué)科研工作總結(jié)報告篇十二

本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)按照上級教育科研部門的要求及正確領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，不斷深化教育教學(xué)改革，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo),，以“科研興?！睘樽谥?；以提高教育質(zhì)量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點,，以校本培訓(xùn),、教研活動為切入點，以課題研究為載體,，狠抓了落實工作,，為課程改革和實驗提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，全面提高我校的教科研質(zhì)量?，F(xiàn)將幾項主要工作做簡要總結(jié),。

本學(xué)期，教科室組織全鎮(zhèn)教師廣泛深入地開展校本研究,，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

（一）校本教研：

具體做法：建立以“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以讀書自悟、集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合,、請進(jìn)來走出去,、隨堂聽課、專題研討等為基本形式的校本教研制度,，并通過教學(xué)觀摩,、教學(xué)開放、教學(xué)反思,、經(jīng)驗交流,、教師優(yōu)質(zhì)課評比等活動，,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺,、創(chuàng)造條件，各種活動都收到很好的教研效果,。中心校每月定期舉行教學(xué)研討開課日活動,，供全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)研討，并于11月份請青口中心小學(xué)的六位優(yōu)秀教師為全鎮(zhèn)教師開課,。

（二）校本培訓(xùn)：

校本培訓(xùn),，利用雙周日下午的時間，把課標(biāo)解讀,、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點,，組織全體教師參加培訓(xùn)活動，進(jìn)一步完善了以會代訓(xùn),、以課代訓(xùn),、以研代訓(xùn),、以評代訓(xùn)、以考代訓(xùn)的“五訓(xùn)”機(jī)制,，積極探索培訓(xùn)工作的新思路,、新方法。通過培訓(xùn),，基本使45歲以下的.教師初步達(dá)到“五能”要求（即能有扎實的教學(xué)基本功、能上出有益的課,、能寫出高質(zhì)量的論文,、案例、教學(xué)設(shè)計,、能進(jìn)行課件制作,、能搞好課題研究）。使老年教師初步達(dá)到“四能”要求（即能有扎實的教學(xué)基本功,、能上出有益的課,、能寫出高質(zhì)量的論文、案例,、教學(xué)設(shè)計,、能搞好課題研究）。

學(xué)期初,，學(xué)校對教育科研工作做了具體布置,，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合,，運用教育科研的理論方法,，解決教學(xué)實際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用,。在日常工作中,，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課,、聽課評課等活動,，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生,，改進(jìn)教法,，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手,，到解決問題的答案結(jié)束,。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計劃,、有步驟地開展研討活動,，圍繞問題各抒己見,，積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動,，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入,。

學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查,，切實抓好課題研究的過程管理,，及時了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù),。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果,，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告,，認(rèn)真做好結(jié)題工作。

抓好課題研究的過程管理,，是深化課題研究的關(guān)鍵,，我校學(xué)期初有10個縣級課尚未結(jié)題，20xx年是“十五”課題研究的最后一年,，這10個課題能否在“十五”期間順利結(jié)題,，管理過程則顯得非常重要。于是在本學(xué)期初,，學(xué)校進(jìn)一步要求：課題研究管理要貫穿于課題研究的全過程,，做好課題結(jié)題最后階段的工作。為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗,，于9月10日,，召開了“十五”課題研究匯報總結(jié)會和尚未結(jié)題10位課題主持人的專題會議，會上,，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作,，取得了什么成果，還存在什么問題,，并提出下一步的打算,。最后，教科室對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),，肯定了成績,，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求,。

新課改的實施,，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手的新局面,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的,?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一,。因此在新的課改形勢下,，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,，靠學(xué)生的死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練提高成績，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了,。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐,，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,，確立以人為本,，立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,，確立加強(qiáng)實踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué),。

本學(xué)期,，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求,，先后組織教師參加了市,、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽,。在參加每項論文競賽之前,，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣,、市有關(guān)論文競賽的文件精神,，使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定,。然后，教科室根據(jù)論文競賽要求,，確定部分論文選題,，下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實際,，認(rèn)真撰寫論文,。教科室及時給予指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評選,，力求把觀點新,、質(zhì)量高的論文推薦上報,。我校有10篇論文獲市,、縣教育學(xué)會論文獎（市級2人、縣8人）,，有7篇論文獲省“師陶杯”論文獎（其中省級二等獎2人,、三等獎5人）,。另外我校申報了27個市級課題，結(jié)果尚未公布,。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平方面的力度不夠,；對英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠,；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少,；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷,，結(jié)出更豐碩的果實,。

厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

20xx年元月10日

第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié) 小學(xué)科研工作總結(jié)報告篇十三

本學(xué)期，我們按照上級教育科研部門的要求及正確領(lǐng)導(dǎo)下,，不斷深化教育教學(xué)改革,，圍繞學(xué)校“深化素質(zhì)教育,，構(gòu)建人文校園”四年規(guī)劃的落實,，圍繞“小學(xué)生人文素養(yǎng)啟蒙教育”和“中華傳統(tǒng)文化教育”項目的實踐研究，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo),，以“科研興?！睘樽谥迹灰蕴岣呓逃|(zhì)量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點,，以課題研究為載體,，全面提高我校的教科研質(zhì)量。

我校成立了以金加其校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，全體成員都富有時代意識,、科研意識、協(xié)作意識和改革意識,，使所有的教師充分認(rèn)識教育科研在教育改革和發(fā)展中的地位和意義,，用教育科學(xué)的理論指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作和教育教學(xué)工作，以增強(qiáng)工作的自覺性和科學(xué)性,，真正確立教科研的先導(dǎo)思想,。

我們從學(xué)校開展教科研工作的實際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手,，要求教師每學(xué)期上校園網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)論文,，并撰寫學(xué)習(xí)體會。學(xué)校由分管教育的校長帶頭,，教導(dǎo)處,、教科室的領(lǐng)導(dǎo)分別作了專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，教師的科研意識得到加強(qiáng),，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，表現(xiàn)出對教育科研的極大熱情和高度的自覺性，教育思想,、教育觀念發(fā)生了深刻的變化,。

1、區(qū)級,、署級課題與項目

緊緊圍繞市級課題《探索學(xué)校與社區(qū)教育資源有效整合 推進(jìn)學(xué)生民族傳統(tǒng)文化教育建設(shè)》,、區(qū)級課題《小學(xué)德育校本課程建設(shè)》、《學(xué)校,、家庭,、社區(qū)聯(lián)動 建設(shè)區(qū)域民族精神教育特色的實踐研究》和素質(zhì)學(xué)校實踐項目《小學(xué)生人文素養(yǎng)啟蒙教育》，積極實踐人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，開展各項各類實踐研究活動,。比如學(xué)校本學(xué)期我們以建國61周年及 “世博”為抓手，開展了“慶世博 學(xué)傳統(tǒng) 倡環(huán)保 展風(fēng)采”系列實踐活動,，結(jié)合“兩綱”教育精神及中華傳統(tǒng)文化教育,，精心設(shè)計、講究實效，積極引導(dǎo)師生共同參與實踐活動,，提升師生民族意識和人文精神,。通過活動，由淺入深,、由點到面地對學(xué)生進(jìn)行了民族精神教育,，取得了比較好的效果。

我們還參與了署級項目《校級聯(lián)動》的實踐研究,，本次研究我們的目標(biāo)是通過校本教材建設(shè)的合作互動,，挖掘富有學(xué)校和地方特色的課程項目，完善學(xué)校課程建設(shè),，拓寬學(xué)校教育教學(xué)的知識領(lǐng)域,，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，建立校際間整體合作機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)校管理層的核心力、戰(zhàn)斗力,、協(xié)調(diào)力的提升,。

2、校級課題與項目

本學(xué)期教師申報課題和項目共有14個,，其中《重視輸入,，加強(qiáng)輸出》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效練習(xí)設(shè)計的探究》,、《提高作業(yè)設(shè)計的有效性》,、《小學(xué)低年級英語“任務(wù)型教學(xué)”研究》、《品社課開放性教學(xué)實踐》,、《游戲與自然教學(xué)的整合》等6個課題項目,，都是由各備課組通過組內(nèi)教師集體商量，選擇在實際教育教學(xué)中所要解決的問題來進(jìn)行立項,、開展研究,。有6個項目是緊緊圍繞學(xué)校總課題開展的如：《走進(jìn)“三字經(jīng)” 滋潤“孩子心”》,、《 初步培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣》,、《校本教材課堂教學(xué)的評價》、《揚中華美德 做四好少年》,、《校本教材的評價研究》,、《體教結(jié)合》等。還有一個是王燕老師參與署級項目研究：《美術(shù)教研聯(lián)合體》,。各課題組都認(rèn)真的開展了實踐與研究,，積累了豐富的過程資料，取得了一定研究成果。

本學(xué)期組織教師參加各級論文比賽,，如“世博一課”的教學(xué)方案征集,、師德征文、“怎樣做一名負(fù)責(zé)任的老師”征文,，還有部分教師積極參與學(xué)校的論文征集活動,。其錢艷蘭老師獲得上海市“世博一課”教育教學(xué)活動方案征集二等獎，王宏瑋老師獲“怎樣做一名負(fù)責(zé)任的老師”征文比賽優(yōu)秀獎,，陶文革老師的論文《依托信息技術(shù),，提高英語模塊教學(xué)有效性》發(fā)表在《xxx教育研究》上，學(xué)校獲得xxx新區(qū)第六屆教育科研成果三等獎,，張秋華老師獲得教科研先進(jìn)個人稱號,。

在項目研究中提高了教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)了科學(xué)研究的價值所在,，根據(jù)現(xiàn)實狀況,，欣喜之余，還有很多不足,。

1,、項目研究發(fā)展不平衡，特別是校級項目與區(qū)級項目研究相比,，有一定的差距,。

2、要繼續(xù)提高教師科研方面的知識,。部分教師對教育科研知識學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性的理解,。教師的科研水平很不平衡，總體水平不高,。

1,、加大對教師從事教科研的必要性,，重要性的引導(dǎo),，營造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

2,、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗,，采取切實有效的措施，普及教育科研知識,，利用專家資源,、校本資源，提高教師的教育科研水平,。

總之,，學(xué)校教科研工作的有效開展，不但提高了教師整體素質(zhì)，也推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,，教師由“傳授型”,、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路,，才能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高,。

第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié) 小學(xué)科研工作總結(jié)報告篇十四

智慧的教育科研應(yīng)該是什么樣子的？它應(yīng)該是一種思想,，指導(dǎo)我們的教育生活,；它應(yīng)該是一種方式，優(yōu)化我們的辦事效率,；它應(yīng)該是一種組織,，健全我們的工作集體。本學(xué)期教育科研工作重點走了以上三步：組建了教育科研協(xié)作小組,，抓實了課題管理工作,，改革了管理方式，夯實了學(xué)校的文化陣地,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

學(xué)校課題是學(xué)校文化的體現(xiàn)，課題研究是教師思想的落實,，課題成果是研究理論的總結(jié),，學(xué)校注重了課題的申報、管理和總結(jié),。

1.做好吳江區(qū)課題申報工作,。學(xué)校在吳江區(qū)年度課題申報中做了前程管理，過程輔導(dǎo)和人人過關(guān)三項過程,。首先在校級年度課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔,，其次邀請吳江區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課題輔導(dǎo)，最后教科室全體成員采用包干制的形式對每個課題進(jìn)行修改,。過程管理抓得細(xì),，申報成果比較明顯，72個課題有53個獲得通過,，其中舜湖校區(qū)40個課題通過x個,，成功率為x%。吳江區(qū)級課題的申報成功,，為一線教師進(jìn)行課題管理開辟了良好的平臺,。

2.國家級課題順利結(jié)題,。12月129日，薛法根校長主持的國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃20xx年度教育學(xué)一般課題《關(guān)聯(lián)理論視域中的小學(xué)語文組塊教學(xué)研究》結(jié)題評審會在盛澤實驗小學(xué)舉行,。課題以豐碩的實踐成果,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摻?gòu)，廣泛的社會影響得到了評審會的高度評價,。

3. 優(yōu)化學(xué)校精品課題建設(shè)步伐,。根據(jù)省精品課題評比要求，學(xué)校確定了“小學(xué)伙伴德育研究”作為預(yù)備項目,，做好省精品課題和教育成果獎的準(zhǔn)備工作,。

4.抓好課題的管理工作。學(xué)校主課題工作有效推進(jìn),，完成網(wǎng)絡(luò)化管理工作,。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網(wǎng)絡(luò)化管理月報工作，每月對教師的課題研究情況進(jìn)行管理,。學(xué)校組織教師積極申報江蘇省十三五課題,，做好課題的輔導(dǎo)和申報工作。

5.指導(dǎo)外來民工子弟學(xué)校開展教研活動,。多位教師走進(jìn)“思進(jìn)小學(xué)”,，并且全程跟蹤輔導(dǎo)課題活動。該校設(shè)計的課題“旨在提升教師導(dǎo)——練能力的行動研究”有序推進(jìn),。

6.理論成果是課題建設(shè)的成果,，也是學(xué)校智慧教育的辦學(xué)成果，建議整理出版智慧教育系列叢書,，系統(tǒng)保存學(xué)校的研究成果,。

學(xué)校科研工作要落地,，僅僅依靠教科室的人員是不夠的,，需要組建中間者，做好“二傳手”,。學(xué)校通過協(xié)作組建設(shè),，全面推開學(xué)校的重點工作。

1.依靠區(qū)教科室和學(xué)校管理部門,，改革教科組織和管理考核機(jī)制,，出臺管理方案,，初步擬定了《教科協(xié)作組章程》,，并且校園公示。

2.做好前期調(diào)研工作,，對教師的教育科研情況進(jìn)行問卷調(diào)查,，撰寫調(diào)查報告,，確立協(xié)作組的工作目標(biāo)和具體內(nèi)容。

3.開展協(xié)作組動員會議,，組建協(xié)作組,，完善管理網(wǎng)絡(luò)。采用自愿申報和組織推薦的方式,，組建了14個協(xié)作組,，涵蓋學(xué)校教學(xué)、德育,、體育,、科研等方面，并頒發(fā)了聘用證書,。

4.采用項目管理的方式開展活動,。每個協(xié)作組申報研究規(guī)劃表，制定研究任務(wù),，由教科室人員分項目管理,，一次考核成員的研究成效。體育,、教科項目的研究有序推進(jìn),。

協(xié)作組如何落實到具體部門，指導(dǎo)具體工作,，如何推廣發(fā)布,，需要在今后工作中不斷優(yōu)化。

教科室改變考核方式,，積極發(fā)揮科研指導(dǎo)作用,，推出教師“五個一”考核細(xì)則，幫助教師獲得切實提高,。

１.改革教科考核方式,，對教師基本功提出新的要求。學(xué)校通過“五個一”考核,，改變考評內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),。以“一項微課題”為總領(lǐng)，要求教師在一學(xué)年內(nèi)完成“一堂公開課”,、“一次微講座”,、“一篇高質(zhì)量論文”、“讀一本好書”,、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”,，全面考核教師的專業(yè)能力。教科室成員對每個教師的課題采取人人過關(guān)的形式進(jìn)行修改,，并全校公示教師課題目錄,，讓教師明確了學(xué)期工作目標(biāo),。

2.開展豐富多彩的教科活動。

本學(xué)期繼續(xù)通過整體策劃和有效推進(jìn)的方式,，促進(jìn)教師整體化發(fā)展和個性化成長,。組織了精彩的讀書活動，邀請了省基教所等專家來校指導(dǎo)青年教師讀書,，提高了教師的思想認(rèn)識和理論水平,。各個校區(qū)組織了形式多樣的教師論壇活動，南校區(qū)的“南風(fēng)雜談”,、舜湖校區(qū)的“杏壇論語”活動點亮了教師的思想火花,。整個校區(qū)全面推開“微講座”活動，以教研組為單位,，每個教師宣講自己的研究成果,，通過“曬一曬”自己的研究活動，形成人人搞研究的良好氛圍,。

學(xué)校教科室是教育經(jīng)驗的孵化器,，是學(xué)校教師教育聲音的傳話器，是上級各項教科活動的組織者,。教科室做好學(xué)校文化建設(shè)活動,，推動教師的科研積極性。

1.做好?？蟮木幾ぷ?，本學(xué)期編撰校刊3期,，期末上送區(qū)教科室,。每月末做好教師論文、教育科研信息的整理,，推送相關(guān)雜志和部門進(jìn)行發(fā)布,。做好《年鑒》的編撰工作，給學(xué)校年度工作“歸檔”,。

2.本學(xué)期教科室組織了多項由江蘇教育報刊社,、教育學(xué)會、教研部門組織的競賽活動,。教師在省級期刊以上發(fā)表論文35篇,。3位教師獲教海探航一等獎，學(xué)校榮獲優(yōu)秀集體獎,。四篇文章分獲省五四杯,、管理征文、師陶杯,、杏壇杯一等獎,。

3.做好教育科研宣傳工作,。本學(xué)期推出了教師博客信息發(fā)布活動,，以此促進(jìn)教師的日?；ぷ鳌Ｗ龊脤W(xué)校的對外宣傳介紹工作,。

教育科研下學(xué)期重點做好以下三個方面：

重點抓好江蘇省精品課題申報和教育成果獎的設(shè)計工作,。

繼續(xù)推進(jìn)教科協(xié)作組建設(shè)。

推進(jìn)教師的“五個一”考核工作,。

第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié) 小學(xué)科研工作總結(jié)報告篇十五

一年來,，我校堅守“科研興校，科研興教,，科研強(qiáng)師”的信念,。先后開展了多項教育科研活動。本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則,，以課題研究為核心,，以校本科研培訓(xùn)為主線，在上級部門的引領(lǐng)下,，在校

領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進(jìn)步?，F(xiàn)就我校教育科研工作

總結(jié)匯報如下：

教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑,。為此,，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,，不斷創(chuàng)新,，超越自我。積極開展教科研活動,。十三五期間,，我校已承擔(dān)省級課題一個,，青島市級個人課題三個。本學(xué)期,，學(xué)校承辦青島市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“揚長教育視域下的校本課程研究”已進(jìn)人階段性

總結(jié)階段,。胥麗萍老師的膠州市級課題即將結(jié)題。同時,，我校深入揚長教育理念下的課堂研究,，挖掘揚長教育內(nèi)涵，逐步探索出有利于揚師之長,、展生之長的揚長教育課堂模式,，逐步形成“一師一格”“一生一長（多長）”的良好局面。

專家來校講座,，組織部分教師參加各類培訓(xùn),。及時

總結(jié)，大部分教師的科研意識得到加強(qiáng),，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,，加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,，搭建舞臺,，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。學(xué)校積極開展讀書實踐工程活動,，學(xué)校為教師征訂相關(guān)書籍,，要求教師精讀教學(xué)專著或教學(xué)雜志，結(jié)合教學(xué)實際情況,，寫好教育敘事及讀書感悟等,。先后組織了“揚長教學(xué)模式展示課”及“年輕教師課堂展示”老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,，收獲很大,。

開展萊州路小學(xué)“校園藝術(shù)節(jié)”活動,，教師三筆字比賽,、學(xué)生合唱比賽，校園吉尼斯等活動全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷探索辦學(xué)新模式新經(jīng)驗,，逐步把我校辦成管理規(guī)范,、質(zhì)量一流,、特色鮮明學(xué)生喜歡的學(xué)校。

本學(xué)期,，學(xué)校的教育科研取得了一定的成績,，但是科研是一項長期的、艱巨而復(fù)雜的任務(wù),，也是教育教學(xué)再上臺階的重要保障,。所以在今后，在教育改革的浪潮中,，我們的腳步不會停留,，只會走得更加堅定，我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫我校教育科研工作的新

篇章,。style="background:yellow;"