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《比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1、認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字,，能正確認(rèn)讀。

2,、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子,。

3,、多讀多想，基本讀懂課文的內(nèi)容,，體會(huì)我們熱愛(ài)祖國(guó),，積極進(jìn)取，蓬勃向上的思想感情,。

通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)日新月異的歌唱，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好祝愿,。

有感情的朗讀,，體會(huì)文章的思想感情。

多讀,，講讀結(jié)合,，學(xué)生在讀中體會(huì)。

學(xué)生搜集自己喜歡的,、充滿童趣的詩(shī)歌,。

1課時(shí)。

一,、導(dǎo)入 新課,。

今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《和太陽(yáng)比賽早起》?？戳诉@個(gè)題目,，你有什么疑問(wèn)？學(xué)生質(zhì)疑,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂詩(shī)歌。

1,、學(xué)生自由讀課文,，借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字,。

2.交流：你讀懂了什么問(wèn)題,？從哪些地方讀懂的？找出有關(guān)句子讀一讀,。

3,、教師示范朗誦，說(shuō)說(shuō)：你聽(tīng)出了什么,？讓學(xué)生體味詩(shī)歌的情感,。

4、學(xué)生像老師那樣動(dòng)情地朗誦,。

自由練讀同桌互相練讀給全班同學(xué)聽(tīng),。

二、指導(dǎo)學(xué)生背誦,。

1,、背誦喜歡的小結(jié)。

2,、整篇背誦,。

三、指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè) ,。

教后小結(jié)：

閱讀課文,，要放手讓學(xué)生自己去讀懂課文。通過(guò)不同形式的朗讀,、同學(xué)間的交流,，讓學(xué)生的疑點(diǎn)在大家思想觀點(diǎn)的碰撞中化解開(kāi)來(lái)。并通過(guò)有感情地朗讀內(nèi)化,，學(xué)生的閱讀能力肯定會(huì)快速提高,。

《比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

備課是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。為 了加強(qiáng)我校教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,，盡快提升我校教師對(duì)教材的自主研讀能力和教學(xué)方案的設(shè)計(jì)能力,，更好地錘煉教師備課基本功，實(shí)現(xiàn)教 師有效備課,，提高備課,、上課質(zhì)量，構(gòu)建我校教師成長(zhǎng)的平臺(tái),，結(jié)合 我校教師對(duì)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí),，經(jīng)研究，決定舉辦以“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),， 實(shí)施有效教學(xué)”為主題的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng),。為了保證活動(dòng)的順 利進(jìn)行，制定方案如下：

一,、目的

為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)我校教師 的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采,，特舉辦我校教師現(xiàn)場(chǎng)“教學(xué)設(shè)計(jì)” 比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力,、課標(biāo)理解和運(yùn)用能 力,，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。

組 長(zhǎng)：李宗英

成 員：楊生賢 楊洪武 王正虎 馬勇裁 李 青 馬元斌 馬玉江

王正虎 李宗軍 楊 東 楊自成 馬彥明 王正寶 馬全平 李宗發(fā) 虎旭東 馬彥全 買(mǎi)耀璽 邢彥明 羅風(fēng)科 羅進(jìn)財(cái) 丁生波 馬金平

全鎮(zhèn)所有在崗教師（學(xué)生在300名及以下的學(xué)校擬報(bào)送1名教師參賽,；學(xué)生在600名及以下的學(xué)校擬報(bào)送2名教師參賽；學(xué)生在600

名以上的學(xué)校擬報(bào)送6名教師參賽,。擬定參加中心學(xué)校復(fù)賽教師名單10月31日之前上報(bào)中心學(xué)校辦公室,，與此同時(shí)上報(bào)本?；顒?dòng)資料,。）

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

1,、初賽時(shí)間：

2,、復(fù)賽時(shí)間：

中心學(xué)校辦公樓三樓會(huì)議室

本學(xué)期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時(shí)內(nèi)容，賽前5分鐘公布,。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,，不得帶任何資料。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間為60分鐘,，請(qǐng)老師們?cè)谝?guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽地點(diǎn),。比賽只允許帶書(shū)寫(xiě)和繪圖工具，不允許帶書(shū)本,、教參,、教案等參考資料,。賽前10分鐘抽取考號(hào)，答卷上不得寫(xiě)真實(shí)姓名,，只能寫(xiě)考號(hào),。

（一）有效的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)主要圍繞下面幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：

1、教學(xué)內(nèi)容

2,、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與能力,、過(guò)程與 方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度去進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)）

3,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

4、教學(xué)課時(shí)

5,、教學(xué)準(zhǔn)備

6,、教學(xué)過(guò)程

7、作業(yè)布置

8,、板書(shū)設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo),，能按新課改 的要求確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)策略,、教學(xué)方法體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn) 和素質(zhì)教育的要求,，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作 性。教學(xué)過(guò)程步驟清晰,，對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)要求寫(xiě)清教師活動(dòng)的內(nèi)容與 方式以及學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容與方式,，并對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)設(shè)與應(yīng)對(duì)策略。

1,、本著公平,、公正的原則進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

2,、評(píng)審方法：學(xué)校邀請(qǐng)具有專(zhuān)業(yè)水平的老師根據(jù)評(píng)審內(nèi)容和標(biāo) 準(zhǔn)對(duì)所有教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比,，比賽將綜合考慮各學(xué)科參賽人數(shù)按語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組分別評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)若干名。

1,、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)這次活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo),，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）的作用，要重視過(guò)程,、重在參與,、重在實(shí)效。

2、在崗教師要全員參加這次大賽活動(dòng),，做到互相學(xué)習(xí),、比學(xué)趕幫，崗位練兵,、在職培訓(xùn),，通過(guò)這次活動(dòng)促進(jìn)全學(xué)校教師教學(xué)基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者,，需提前向中心學(xué)校辦公室請(qǐng)假,、備案。

3,、本次活動(dòng)要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來(lái),，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，要和全學(xué)校的教師培養(yǎng),、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，要和全學(xué)校教師的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。

附件1：教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表

王團(tuán)鎮(zhèn)中心學(xué)校 20xx年9月20日

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表

學(xué)科：撰寫(xiě)教師：

教學(xué)設(shè)計(jì)課題 ：

評(píng)委（簽名）：

日期：

《比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

教學(xué)目的

創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽現(xiàn)場(chǎng),，使學(xué)生有材料寫(xiě),，樂(lè)意表達(dá)。

教具準(zhǔn)備

70厘米木尺一把,、巧克力若干,、代表隊(duì)標(biāo)志3份、攝像機(jī),、投影機(jī),。

教學(xué)過(guò)程

1.激趣入題

老師知道你們愛(ài)玩，這節(jié)課老師就和大家一起玩,。

玩什么呢,？——（板書(shū)：——桌上拔河）

(生：我覺(jué)得奇怪，操場(chǎng)上可以拔河,，可桌子上怎么拔呀,？……)

2.說(shuō)明玩法

兩個(gè)同學(xué)分別站在桌子的兩側(cè)，在桌面上畫(huà)一條直線,，尺子中心對(duì)準(zhǔn)這條線,，用中指和食指夾緊尺子,，誰(shuí)先把尺子全拔過(guò)河,，誰(shuí)就獲勝。別外,，如果夾不住尺子,，也算輸。

1.敲定選手

以小組為單位組建參賽隊(duì),，每個(gè)隊(duì)選出一名大力士代表本隊(duì)參加比賽,。

2.指導(dǎo)觀察

比賽馬上開(kāi)始,，請(qǐng)選手們做好準(zhǔn)備。其他同學(xué)的任務(wù),，請(qǐng)看投影：

你們的眼睛就好比照相機(jī)的鏡頭,，你們?cè)凇芭摹钡臅r(shí)候（也就是觀察的時(shí)候），不但要注意到選手的表現(xiàn),，還要拍些觀眾的反應(yīng),。

1.選手分組

2.首場(chǎng)開(kāi)賽

“各位觀眾，巧克力杯桌上拔河比賽的首場(chǎng)比賽現(xiàn)在開(kāi)始,，由××隊(duì)對(duì)××隊(duì),。請(qǐng)班長(zhǎng)當(dāng)主裁判，選手上場(chǎng),?！?/p>

3.指導(dǎo)看賽

老師借這個(gè)時(shí)間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說(shuō)說(shuō)看,。說(shuō)得好的將獲得“巧克力杯”觀眾獎(jiǎng),。

（1）從選手上臺(tái)開(kāi)始描述，注意把人物的動(dòng)作,、神態(tài),、心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去說(shuō)。

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)觀眾的反映,，可以這樣開(kāi)頭：第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了,。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著……

（3）剛才同學(xué)們說(shuō)了選手和觀眾，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)比賽的情況,。

（說(shuō)得好的當(dāng)場(chǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)）

比賽繼續(xù)進(jìn)行,，相信同學(xué)們等會(huì)兒會(huì)拍出更精彩的鏡頭來(lái)，仔細(xì)觀察哦,！

4.進(jìn)入決賽

（1）現(xiàn)場(chǎng)采訪選手及學(xué)友團(tuán)

最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,！由第一場(chǎng)、第二場(chǎng)的優(yōu)勝者進(jìn)行較量,，決出冠亞軍,。老師也很緊張，想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下這兩位選手：你此時(shí)想到了什么,？

按著問(wèn)問(wèn)學(xué)友團(tuán)：你想對(duì)選手說(shuō)什么,？

（2）現(xiàn)場(chǎng)直播冠亞軍爭(zhēng)奪賽

5.隆重頒獎(jiǎng)

1.回放錄像，回味賽況

精彩的比賽雖已結(jié)束,，卻令人回味無(wú)窮,。我們一起回憶剛才比賽的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)看剛才的比賽實(shí)況。

（學(xué)生邊看邊聽(tīng)老師解說(shuō)指導(dǎo)：比賽是分三場(chǎng)進(jìn)行的：……怎么樣才能把比賽的經(jīng)過(guò)想具體呢,？我們不但要抓住選手的表現(xiàn),，如他是怎么做的，表情怎樣,，心里可能會(huì)怎么想,，還要顧及到觀眾的反映，也就是同學(xué)們是怎么看比賽的,，情緒怎樣,，怎樣吶喊。)

2.口述練習(xí),，隨機(jī)指導(dǎo)

（1）前后桌組成四人學(xué)習(xí)小組說(shuō)說(shuō)比賽的經(jīng)過(guò),。可以這樣分工：有的說(shuō)第一場(chǎng)比賽,，有的說(shuō)第二場(chǎng),，有的說(shuō)決賽，邊聽(tīng)邊補(bǔ)充,。

（2）指名口述,。

（3）寫(xiě)作指導(dǎo)。

要寫(xiě)成一篇完整的文章,，我們只需在比賽時(shí)這部分的前后加上什么,？（比賽前、比賽后）比賽前只要交代這節(jié)課玩什么,、怎么玩就可以了,。比賽后可以寫(xiě)點(diǎn)自己的感受、想法等,。這兩部分簡(jiǎn)單寫(xiě)就行了,。

《比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題（課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)主題）

——副標(biāo)題

（如果希望在標(biāo)題中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)涉及到的活動(dòng)主題、實(shí)際任務(wù)或作品名稱(chēng),，請(qǐng)統(tǒng)一在副標(biāo)題中體現(xiàn),。副標(biāo)題要注意言簡(jiǎn)意賅）

一、基本說(shuō)明

1教學(xué)內(nèi)容所屬模塊： 2年級(jí)：

3所用教材出版單位： 4所屬的章節(jié)： 5學(xué)時(shí)數(shù)： 分鐘

二,、教學(xué)設(shè)計(jì) 1,、教學(xué)目標(biāo)：（著重說(shuō)明個(gè)人對(duì)教材的認(rèn)識(shí)、理解及分析） 2,、內(nèi)容分析：（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本班學(xué)生水平分析教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn),；簡(jiǎn)要說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中的位置）

3,、學(xué)情分析：（簡(jiǎn)要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力水平,、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解程度等）

4,、設(shè)計(jì)思路：（說(shuō)明案例設(shè)計(jì)者是如何根據(jù)本教學(xué)主題及其教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)教學(xué)方法的）

三,、教學(xué)過(guò)程描述

（采用下述的表格式描述,，盡量采用寫(xiě)實(shí)的方式描述教學(xué)過(guò)程的真實(shí)情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過(guò)程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚）

四,、教學(xué)反思 注意事項(xiàng)：

1,、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，也要注意指出本次教

學(xué)活動(dòng)激發(fā)的值得研究的課程問(wèn)題,、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實(shí)際實(shí)施過(guò)程中的缺陷,。并就這些問(wèn)題做出自己的思考，重在通過(guò)分析,、找出問(wèn)題的癥結(jié),，提出改進(jìn)教學(xué)的方法。

2,、反思要突出重點(diǎn),，不一定面面俱到，建議采用小標(biāo)題的方式提點(diǎn)反思的幾個(gè)方面,，不宜太多,。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實(shí)和現(xiàn)象,。但理論的總結(jié)又要注意語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)明,，并利用本次教學(xué)活動(dòng)的具體證據(jù)來(lái)論證，不要長(zhǎng)篇大論地引用他人文章,，或脫離具體教學(xué)活動(dòng)做籠統(tǒng)的理論闡述,。

附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及典型成果（可選）

教學(xué)資源包括：學(xué)案,、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源,。 學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料,；學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的圖片等,；學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。

信息及其特征

一,、基本說(shuō)明

1模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ) 2年級(jí)：高中一年級(jí)

3所用教材版本：廣東教育出版社 4所屬的章節(jié)：第一章第一節(jié) 5學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘（教室授課）

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)：了解信息技術(shù)學(xué)科,，知道信息技術(shù)學(xué)科的框架內(nèi)容,；了解信息的定義并理解信息的特征,，能從具體案例中概括出信息的特征；初步感受信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值,。

2,、內(nèi)容分析：本課是開(kāi)學(xué)第一課，需要給學(xué)生介紹一下有關(guān)信息技術(shù)學(xué)科的一些基本情況,；同時(shí)本節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，教師可根據(jù)具體情況有所深入地進(jìn)行授課。

3,、學(xué)情分析：高一學(xué)生,，有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，但水平差異明顯,，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科有濃厚興趣,，但對(duì)信息及信息技術(shù)學(xué)科本身的定義及應(yīng)用并不很明確。

4,、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課主要內(nèi)容偏重理論,，又缺乏理論的深度，如果只由教師講解就會(huì)顯得比較枯燥,，因此本堂課的設(shè)計(jì)思路是從具體的案例入手,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論,，最后得出基本的結(jié)論,，形成一定的概念，達(dá)到理解和應(yīng)用的目的,。教師的主要任務(wù)在于積極引導(dǎo),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四,、教學(xué)反思

1,、這節(jié)課可說(shuō)是上得非常活躍,。因?yàn)槭孪葴?zhǔn)備的資料比較充分,，不同的學(xué)生都能從不同的角度來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。例如對(duì)于第一個(gè)情境問(wèn)題,學(xué)生的答案一開(kāi)始五花八門(mén),有學(xué)生說(shuō)帶筆記本（估計(jì)是看我上課是用筆記本展示的）,，馬上有同學(xué)反駁：“怎么充電,？”還有學(xué)生說(shuō)用衛(wèi)星定位系統(tǒng)等各種他們能想到的新奇的而我沒(méi)有預(yù)設(shè)的答案，結(jié)果一開(kāi)始課堂的氛圍就非常熱烈,。

2,、本堂課雖然是在教室上的，但也因此整體紀(jì)律特別好,，學(xué)生雖然一開(kāi)始因?yàn)椴荒苌蠙C(jī),，上課時(shí)有點(diǎn)沮喪,，但不久就融入到問(wèn)題的討論中了。

3,、本堂課內(nèi)容較淺,，由于時(shí)間問(wèn)題，有些討論的地方并沒(méi)有預(yù)設(shè)的深入,。其中需要完善的還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題,。

附：教學(xué)資源,、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及典型成果（可選）

《比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

能用堅(jiān)定自豪的情感唱準(zhǔn)歌曲旋律,，并理解歌詞內(nèi)容。

歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握,。

以形象的比擬手法引導(dǎo)幼兒掌握音音的跨度,，另反復(fù)哼唱重點(diǎn)小節(jié)。

1．理解歌詞內(nèi)容,，感受長(zhǎng)大的自豪,，增強(qiáng)自信心。

2．能用堅(jiān)定,、自豪的情感唱歌,。

掛圖、歌曲磁帶

一,、發(fā)聲練習(xí)：歌曲主旋律

（一）示圖片,，理解歌詞內(nèi)容

1．春天到了，小朋友們種下小樹(shù)苗,，小樹(shù)在成長(zhǎng),，小朋友們也在成長(zhǎng)。我們小朋友想不想和小樹(shù)比一比,，看看誰(shuí)長(zhǎng)得高,、長(zhǎng)得快。

2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容

（二）掌握歌詞

1．教師朗誦歌詞,，幼兒欣賞,。

2．帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟念歌詞,。

（三）學(xué)唱歌曲

1．哼唱歌曲旋律,，隨音樂(lè)拍手。

2．帶唱的方式,，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍,。

3．幼兒自由結(jié)伴歌表演。

二,、環(huán)節(jié)改革：

在開(kāi)展過(guò)程中,，我改變了以往的教學(xué)方法,，以自學(xué)為主。首先練習(xí)節(jié)奏,，由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏,，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后,，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律,，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)部分,。最后一步就是填歌詞,，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習(xí)中自然學(xué)會(huì)了。

三,、觀察所得：

孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式,，氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高,。

一貫的教學(xué)模式匡住了,，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維,，使教學(xué)單一化,、機(jī)械化、老套化,，在教學(xué)中我們?cè)撍伎嫉氖牵阂栽鯓拥男膽B(tài),、方式、思維去教學(xué),，不斷地提高自己的見(jiàn)識(shí),，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng),。

《比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,，會(huì)用“和”字說(shuō)話,。

2、自主朗讀課文

3,、從有趣的故事中體會(huì),，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并學(xué)習(xí)。

認(rèn),、記生字,，學(xué)會(huì)用“和”說(shuō)話。

理解小貓說(shuō)的話,。

教學(xué)掛圖,、課文插圖

自主,、合作式方法

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：讀了課題,，你想到了什么,？板書(shū)課題。你參加過(guò)那些比賽,？結(jié)果怎樣,？今天我們學(xué)一篇與比賽有關(guān)的課文，自己去讀課文,，看看說(shuō)的是什么,，好嗎？

二,、讀文,。

1,、生借助拼音自由拼讀,。要求讀準(zhǔn)字音，劃出生字,，讀通句子,。在不懂的地方做出記號(hào)。

2,、同桌合作,，互相糾錯(cuò)。讀通課文,。

3,、師生以高低音合作讀,，掃清朗讀障礙,。

4,、生聽(tīng)錄音輕聲跟讀,，體會(huì)語(yǔ)感,。

5,、交流收獲,，師生共同釋疑,。

6,、檢查實(shí)讀情況,。分小組自愿讀，課內(nèi)評(píng)議,；指名讀師生評(píng)議,。

三、理解課文,。

1,、出示圖,。

指導(dǎo)學(xué)生觀察，

提問(wèn)從麻雀,、兔子,、青蛙的樣子看，你認(rèn)為它們?cè)诟墒裁矗?/p>

說(shuō)話 商量比賽的事情

2,、它們是怎樣商量的,？聽(tīng)?zhēng)熥x課文，同學(xué)們想,。按課文開(kāi)頭的話各說(shuō)一句話,。

學(xué)生用“和”說(shuō)話。

比：飛 跑 游

3,、師出示三個(gè)句子,，同學(xué)們齊讀，分析麻雀為什么要比飛,？兔子為什么要比跑,？青蛙為什么要比游？

分組討論,，分別提問(wèn),。

4、師小結(jié)：正因?yàn)槿绱?，它們都想拿自己的長(zhǎng)處和別人比短處,，這樣才能自己獲勝。同學(xué)們你們有這樣的時(shí)候嗎,？你認(rèn)為這樣做好不好,？學(xué)生討論回答。

5,、它們的意見(jiàn)得到了別人的同意嗎,？（沒(méi)有）所以它們?cè)趺崔k？要求用原句子回答,。它們爭(zhēng)得沒(méi)完沒(méi)了,。

6、“沒(méi)完沒(méi)了”是什么意思,？試用幾個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)來(lái)回答,。

爭(zhēng)個(gè)不停飛來(lái)飛去游來(lái)游去

7、這時(shí)小貓來(lái)了,，（出示圖）它幫它們出了個(gè)什么主意,？齊讀第五自然段，思考小貓說(shuō)的話是什么意思？男生讀小貓說(shuō)的話,，邊讀邊想,，討論回答。

啟發(fā)：小貓為什么叫麻雀去找大雁比飛,？兔子去找羚羊比跑,？青蛙去找小魚(yú)比游？

小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊牧α肯喈?dāng),。在比賽時(shí)就要找力量相當(dāng)?shù)娜ケ?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷進(jìn)步,。

四,、總結(jié)。

讀了這課文自己有什么收獲,？

學(xué)生思考回答

我們不管在學(xué)習(xí)還是生活中都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，這樣才能找到差距，從而不斷進(jìn)步,。

五,、延伸

把故事講給家人聽(tīng)。

板書(shū)：11 比賽

羚羊 兔子

（飛）（跑） （游）

大雁 麻雀 青蛙 小魚(yú)

四,、作業(yè)：照樣子寫(xiě)話,。

________,、________和_______在___________________

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課同學(xué)們已弄清楚了課文內(nèi)容,，說(shuō)說(shuō)你從故事中明白了什么道理,？

二、讀文識(shí)字,。

1,、生點(diǎn)讀課文，畫(huà)出生字拼讀,。

2,、同桌合作讀準(zhǔn)音節(jié)。

3,、小組合作識(shí)記字形

組長(zhǎng)組織識(shí)字,、組詞，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音字形,。

交流匯報(bào)識(shí)字方法,。怎樣記住不認(rèn)識(shí)的字？師引導(dǎo)學(xué)生用最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)字,。歸納識(shí)記方法,。

識(shí)字比賽。師舉生字卡片,，學(xué)生分小組搶答比賽,，看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，認(rèn)得多,。

4,、生提出自己感覺(jué)難記的字，大家交流討論識(shí)記方法,。

三,、寫(xiě)字。

1,、出示生字卡：“比”,、“兔”、“棵”,、“咱”,、“完”、“這”

觀察字在田字格中的位置,。

2,、學(xué)生交流寫(xiě)字的方法。

“比”字的筆順

“兔”的第二筆

“咱”在田字格中的左右上下位置,。

3,、師范寫(xiě)，學(xué)生跟著數(shù)空,。

4,、生在田字格中練習(xí)寫(xiě)字。

5,、在文中給下列字找朋友,。

如：比—————比賽兔———————棵————————

咱—————完———————這————————

五、作業(yè),。

1,、加偏旁組字

果______（）元______（）

文______（）召______（）

2、按筆順書(shū)寫(xiě),。

比 兔 棵

咱 完 這

生獨(dú)立完成,，師巡視指導(dǎo)。

《比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

一,、活動(dòng)目的：

為了提高全體數(shù)學(xué)教師的教材鉆研能力,，培養(yǎng)教學(xué)骨干，更深入的開(kāi)展課題（數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)技藝運(yùn)用的研究）研究，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使教師們能一展自己的風(fēng)采,，學(xué)校特舉行此次數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

二,、參賽要求：

1,、參賽對(duì)象：以個(gè)人為單位，40歲以內(nèi)青年教師參與,。

2,、比賽內(nèi)容：為做到公平公正，參賽教師將抽取現(xiàn)任年級(jí)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容作為參賽內(nèi)容,。內(nèi)容由評(píng)委選擇確定,，即從每個(gè)年級(jí)選擇五至六個(gè)教學(xué)內(nèi)容，再由各年級(jí)備課組長(zhǎng)抽簽確定本年級(jí)具體內(nèi)容,。

3,、比賽時(shí)間定于第八周星期二下午2：00開(kāi)始，地點(diǎn)階梯教室,，比賽時(shí)間為一小時(shí),。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)審辦法

本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名,、二等獎(jiǎng)3名,、三等獎(jiǎng)3名

四、比賽評(píng)委名單：

劉名松,、李青松,、廖香煌、王建明

五,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

見(jiàn)附表,。

興國(guó)縣洪門(mén)小學(xué)

《比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

[作文題目與要求]：

1、自命題,。

2、適合小學(xué)中年級(jí)采用,。

[設(shè)計(jì)理念]：

1,、好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征適當(dāng)把游戲引進(jìn)作文教學(xué),，讓學(xué)生在玩中寫(xiě),，在寫(xiě)中玩，減少對(duì)作文的恐懼感,，讓學(xué)生喜歡作文,。

2、以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手,，創(chuàng)設(shè)情境,，開(kāi)展活動(dòng)：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見(jiàn),、所聞,、所感有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)，并指導(dǎo)他們把自己親身經(jīng)歷的事情表達(dá)出來(lái),，以達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作水平的目的,。

[導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程]：

1、師生談話：

師：同學(xué)們,，你們還記得《龜兔賽跑》這個(gè)童話故事嗎,？小白兔和烏龜賽跑哪個(gè)獲勝了呀？（烏龜）今天森林里又要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，小動(dòng)物們都去參加了,。大家熟悉的小白兔和烏龜照例參加了賽跑，你們猜猜結(jié)果會(huì)怎樣,？

生：我想這次小白兔一定不會(huì)再睡覺(jué)了,，他肯定會(huì)獲勝。

生：不對(duì),，這次烏龜肯定想出了更好的辦法對(duì)付小白兔,，說(shuō)不定烏龜還能贏。

（學(xué)生爭(zhēng)論不休,，人人發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解）

師：同學(xué)們別急,，這次他們賽跑與往年不同，他們是集體比賽,，不光比速度,，還要比技巧。要夾住乒乓球進(jìn)行賽跑,，你們想想看看是怎樣的情形嗎,？

2、課件出示賽跑情景,，學(xué)生觀看,。

3、學(xué)生談感受,。（學(xué)生紛紛展開(kāi)想象,，爭(zhēng)相發(fā)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性）

游戲,，宣布規(guī)則,，提出要求,。

1、師：同學(xué)們,，看到他們它們緊張激烈地進(jìn)行比賽,，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

（學(xué)生情緒高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試）

2,、宣布游戲規(guī)則,。

從兔子和烏龜兩個(gè)角色中選擇自己喜歡的角色組成小隊(duì)，以小隊(duì)為單位,，分別取名兔子隊(duì),，烏龜隊(duì)。排成縱隊(duì),，分兩個(gè)端點(diǎn),，一邊站一半人。要求用一個(gè)小指勾住乒乓球,，模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作走到另一端,，把球傳給對(duì)面的同學(xué)，對(duì)面的同學(xué)以同樣的方式把球傳回來(lái),。以此類(lèi)推,，哪個(gè)隊(duì)先完成任務(wù)就獲勝。

3,、提出要求：在游戲時(shí)大家要多觀察,，游戲完后把聽(tīng)到的，看到的,、想到的說(shuō)一說(shuō),。

1、根據(jù)學(xué)生自己的選擇組成四個(gè)小隊(duì),，兩個(gè)為兔子隊(duì),，兩個(gè)為烏龜隊(duì)。

2,、選擇其中一個(gè)烏龜隊(duì)和一個(gè)兔子隊(duì)進(jìn)行比賽,。

3、比賽結(jié)束,宣布比賽結(jié)果,。

4,、另外一個(gè)烏龜隊(duì)和兔子隊(duì)進(jìn)行比賽，宣布比賽結(jié)果,。

（游戲時(shí)，同學(xué)們都非常興奮,，小臉通紅,?！靶⊥米印焙汀盀觚敗钡膭?dòng)作十分滑稽，用盡全力比賽,，都十分緊張,，旁邊的同學(xué)不停地喊“加油”，氣氛熱烈,。）

1,、師：同學(xué)們都玩得十分開(kāi)心，有哪位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受,？

生a:我覺(jué)得開(kāi)心極了,因?yàn)槲覀儙屯捁适轮械耐米訝?zhēng)回了榮譽(yù),。

生b:哎,都是我對(duì)不起烏龜,要不是我不小心把球弄丟了,烏龜又能取得勝利。

……

（學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,，紛紛談自己在游戲過(guò)程中的感受）

2,、師：看來(lái)這游戲讓大家回味無(wú)窮，那么大家想不想把這次比賽的過(guò)程回去跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)呢,？現(xiàn)在,，我們利用課堂時(shí)間討論討論怎么說(shuō)，大家可以先考慮一下,，想一想應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō),。

3、指名說(shuō)談看法,。（從人物的動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)以及自己的心理活動(dòng)這些方面）

4,、指名說(shuō)說(shuō)剛才最緊張的時(shí)刻是在什么時(shí)候,。（各自發(fā)表見(jiàn)解，有的談別人傳球時(shí),，有的談自己傳球時(shí)……）

5,、指定幾名學(xué)生用“接力”形式把游戲全過(guò)程完整地講述一遍。（師生共同評(píng)議修改）

6,、師：今天的游戲總的場(chǎng)面如何,？誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的一兩句話說(shuō)一說(shuō)？

生a：今天的比賽太激烈,，太好玩了,！

生b：這節(jié)課的時(shí)間過(guò)得真快呀，因?yàn)槲液芟矚g這樣的比賽,。

……

7,、師：這篇習(xí)作你們認(rèn)為哪里要詳寫(xiě)，哪里要略寫(xiě),？

（生：游戲過(guò)程要詳寫(xiě)）

6,、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo)，尋找有代表的文章,。

1,、啟發(fā)談話：美玉是琢出來(lái)的，好文章是改出來(lái)的,。你的習(xí)作初稿寫(xiě)好以后,，通過(guò)自己的修改可以使文章錦上添花。你有信心把自己的習(xí)作初稿修改得更完美些嗎?改得好的同學(xué)還可以獲得本次習(xí)作的“百花獎(jiǎng)”

2,、學(xué)生自改習(xí)作,。先進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改。

3,、選擇有代表性的習(xí)作全班交流,。

4、評(píng)議“百花獎(jiǎng)”,。先分四人小組評(píng)議,，再進(jìn)行全班評(píng)議。

《比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

一,、比賽目的：

深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，積極建構(gòu)“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí),、踴躍展示”的課堂教學(xué)模式,，大力促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，促使教師樹(shù)立新的教育理念,，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能,，充分調(diào)動(dòng)我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情。

二,、參賽對(duì)象：

1979年1月1日后出生的所有青年教師,。

三、比賽方式和比賽地點(diǎn)：

分組分科命題,，賽后集中評(píng)比,。語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)在崇德樓3樓計(jì)算機(jī)房1,，其它學(xué)科在機(jī)房2，具體座位到時(shí)見(jiàn)座位表,。

五,、比賽時(shí)間：

1月7日（周三）下午3:00開(kāi)始。

六、比賽要求：

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

1．教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,、學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況,，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí),、能力,、情感與思維等方面的發(fā)展要求。行為動(dòng)詞使用準(zhǔn)確,。

2．教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分析清楚,；學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析準(zhǔn)確、切合實(shí)際,。

3．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)層次分明,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在各個(gè)教學(xué)流程之間有設(shè)計(jì)意圖的表述,，能反映教學(xué)內(nèi)容,、師生互動(dòng)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策。

4．教學(xué)方法選用適當(dāng),，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，有利于教學(xué)難點(diǎn)的解決，有利于教學(xué)重點(diǎn)的突出,，有利于學(xué)生思維的激發(fā),。

5．注重形成性評(píng)價(jià)，能夠合理地設(shè)計(jì)出衡量學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法和手段,。

6．文檔內(nèi)容完整,，條理清楚，格式美觀整齊,；文字,、符號(hào)、單位和公式符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),，文字?jǐn)⑹龊?jiǎn)潔,、明了，字體和圖表等運(yùn)用恰當(dāng),。

（二）課件制作

1．參賽教師自己準(zhǔn)備u盤(pán)拷入相關(guān)教學(xué)課件資源,，比賽時(shí)計(jì)算機(jī)房網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉；

2．課件的取材適宜,，內(nèi)容科學(xué),、正確、規(guī)范,。

3．課件的設(shè)計(jì)新穎,，使用恰當(dāng),，在教學(xué)中具有一定的啟發(fā)性，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

4．操作簡(jiǎn)便,、快捷，交互方便,，適用于教學(xué),。

5．畫(huà)面設(shè)計(jì)美觀，有一定的藝術(shù)性,。

七,、考核評(píng)分：

1、由教務(wù)處組織評(píng)委評(píng)分(評(píng)委名單另行通知),。

2,、評(píng)分時(shí)課件去掉老師真實(shí)信息，采用編號(hào),；

3,、根據(jù)比賽成績(jī)?cè)u(píng)比出一、二等獎(jiǎng),。

《比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

一,、

主體性和主動(dòng)性是語(yǔ)文課的核心。在語(yǔ)文活動(dòng)課中,，學(xué)生始終是知識(shí),、技能、能力,、品德等的主動(dòng)獲取者,。學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng)，這是衡量語(yǔ)文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志,。設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)課要在學(xué)生主動(dòng)參與上下功夫,。

1．發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)。

2．“自我實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

3．以“學(xué)生為中心”的教育原則,。

4．感情型的師生關(guān)系。

二,、

1.使學(xué)生會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>

2.鍛煉學(xué)生的合作能力,，及語(yǔ)言表達(dá)能力

3.使學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài),，以及能夠說(shuō)出自己的心情

三,、

會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>

四、

會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>

五、：

若干個(gè)圓形,、三角形,、平行四邊形、長(zhǎng)方形,、正方形等圖形

六,、

（一）

同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天,，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽,。好不好？

[以情境導(dǎo)入,，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望]

（二）

1.學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則,。

2.宣布比賽規(guī)則：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個(gè)組合圖形,，組合圖形中的每個(gè)圖形不能重合，比賽時(shí)間是3分鐘,，看哪一個(gè)小組拼得最多,。

3.比賽開(kāi)始。

各小組進(jìn)行活動(dòng),，老師計(jì)時(shí),。

4.比賽結(jié)束，宣布比賽成績(jī),。

5.同學(xué)們你們喜歡今天的活動(dòng)嗎,？說(shuō)說(shuō)你們的心情。

[充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí),，教師不是教學(xué)生怎樣學(xué),，而是提供學(xué)習(xí)手段，由學(xué)生自己決定怎樣學(xué),。教師不以“指導(dǎo)者”而以“方便者”自居,，要鼓勵(lì)學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)”，而不是“自我戒防”]

（三）

1.活動(dòng)開(kāi)始

2.活動(dòng)過(guò)程

3.活動(dòng)后的心情

[讓學(xué)生形成有序的思維]

(四）

1.提出要求

2.先自己說(shuō)給同桌聽(tīng),，再在全班說(shuō),。

[鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生有我寫(xiě)作的思路,，以及學(xué)生的思維能力]

(五)動(dòng)筆練寫(xiě),。

(六)。

自評(píng),、生生互評(píng),、師生共評(píng)

[鍛煉學(xué)生的點(diǎn)評(píng)能力，是非能力，以及語(yǔ)言的運(yùn)用能力]

七,、

今天的這節(jié)作文活動(dòng)課,，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動(dòng)腦思考,，積極動(dòng)手操作,，并且把自己激動(dòng)心情寫(xiě)得淋漓盡致，老師為你們驕傲,。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆訉W(xué)習(xí)生活中,，善于積累抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn)，讓它載入我們七色的童年,。

《比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一

現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn),，對(duì)文本進(jìn)行了個(gè)性化解讀，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng),。

1．地位和作用：

選自人教版語(yǔ)文教材第“教材無(wú)非是個(gè)例子”（葉圣陶語(yǔ)）， 這個(gè)例子既承擔(dān)了落實(shí)本單元教學(xué)重

點(diǎn)的任務(wù),，又承擔(dān)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美教育的責(zé)任,，因此是個(gè)很好的藍(lán)本。

2．文本簡(jiǎn)析：

初一學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲望,，所以教師要采取鼓勵(lì)機(jī)制,，激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情,。并且,，初一是學(xué)生開(kāi)始形成自己的審美觀、價(jià)值觀的時(shí)期,，但他們的鑒賞能力還是很有限的,，因此要多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。以上幾點(diǎn)主要是從學(xué)生的現(xiàn)有水平,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上去認(rèn)識(shí)歸納的,。

1．知識(shí)與能力：

2．過(guò)程與方法：

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．針對(duì)單元重點(diǎn)和教材內(nèi)容，我認(rèn)為本文的教學(xué)重點(diǎn)是：

2．針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有水平和心理層次,，我認(rèn)為本文的教學(xué)難點(diǎn)是：

采用多媒體教學(xué),，利用圖片,、音樂(lè)、視頻等多媒體素材,。

一課時(shí)（45分鐘）

新授課

一,、未成曲調(diào)先有情（3分鐘）

（一）課前預(yù)習(xí)

1．掌握本文字詞，熟讀全文,，了解文章大意,，對(duì)有疑惑的地方做好記號(hào)。

2．利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等資源,，認(rèn)識(shí)并熟悉作者以及本文的寫(xiě)作背景。

三,、奇文探究共賞析（22分鐘）

四人組成一個(gè)小組,，合作完成以下內(nèi)容，并且采用“小組擂臺(tái)積分榜”進(jìn)行評(píng)價(jià),。

（一）研讀入境品語(yǔ)言

展示例句,，讓學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想法，替換法,，咀嚼品味作者細(xì)膩而準(zhǔn)確的寫(xiě)作手法。

（二）賞讀入心悟情思

讓學(xué)生“讀其所喜,，品其所愛(ài)”,，重視誦讀能力，并提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣,，先小組討論再全班交流,。先小組交流再全班交流。這也是我的`教法和學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)生邊讀邊評(píng)邊議,，根據(jù)學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)學(xué)生用怎樣的感情,、語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀,，并作好評(píng)價(jià)的引導(dǎo)。

（三）涵詠入理勇質(zhì)疑

這個(gè)環(huán)節(jié)安排在這里是為了給學(xué)生討論交流提供一個(gè)緩沖的空間,，讓學(xué)生質(zhì)疑,，這個(gè)疑問(wèn)可以是預(yù)習(xí)課文時(shí)留下的，也可以是在討論交流中產(chǎn)生的,。產(chǎn)生的疑問(wèn)可由學(xué)生互相解答,，然后再由教師進(jìn)行補(bǔ)充。

四,、萬(wàn)水千山總是情（8分鐘）

（一）拓展遷移

欣賞一段視頻,，走出語(yǔ)文的范本,，走向課改中倡導(dǎo)的“大語(yǔ)文”境界。

（二）課堂總結(jié)

打破按部就班的教師總結(jié),，改由學(xué)生總結(jié),。這不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，而且這種生成性的信息反饋更加準(zhǔn)確有效,，可以使得教師對(duì)自己的教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整和完善,。

（三）作業(yè)布置