作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

說謝謝真好教案篇一

1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝,。

2.懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重,，更重要的是珍惜他們的勞動,，愛惜他們的勞動成果

3.對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情

4.會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動,。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話,。

6.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

講述故事為什么說“謝謝”：

兩個人,，一個老爺爺和一個男孩,，在林間路上走著。天很熱,，真想喝上幾口水解解渴,。

于是，兩人來到小溪邊,。清涼的溪水輕輕地流淌著,。他們彎下腰，喝了個痛快,。

“謝謝你,，小溪！”老爺爺說,。

小男孩笑了起來,。

“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺,，“誰不知道小溪不是人,，聽不到你的話，不懂您對它的感謝,?！薄笆沁@么回事兒。要是一頭狼來喝了水,，它是不會說‘謝謝’的,。可我們不是狼,，我們是人,。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’,？想想去吧,，誰需要這聲謝謝？”因為爺爺最口渴,，需要喝水時,，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河,，所以,，爺爺才會跟小河說：“謝謝”我們收到幫助應(yīng)該心存感激。

老師：小朋友們好，今天,，我有一件事要問問你們,，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應(yīng)該說什么,？

幼兒：謝謝,。

老師：恩，真好,。我要表揚在座的小朋友,，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝,。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)“謝謝”的故事,，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事--《為什么要說“謝謝”》

老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的,？

講述故事的前半部分,，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢？誰不知道小溪不是人,，聽不到你的話,，不懂您對它的感謝?！崩蠋煟何襾斫視源鸢?，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎,？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢,？

老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的,？當你幫助別人的時候,，心里是什么感受？你是怎么樣表達謝意的,？除了感謝人,，我們還可以感謝什么？

小朋友,，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對,？那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們,。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛,，容易導致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹,。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心,、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當?shù)?，他們習以為常，不以為意,。對父母都難說聲“謝謝”,，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。本課重在引導學生觀察自己身邊的人和事,，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人,，在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟,，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者（包括身邊的人）的情感,。學習參與社會，做有愛心,，有感恩之心,，有良好文明行為習慣的人，并以良好的文明行為回報他人,。

說謝謝真好教案篇二

1,、知道接受別人幫助后要謝謝

2、了解不同國家的道謝語,，嘗試開口說

各種國家的道謝語

一,、情景創(chuàng)設(shè)，引出謝謝

請一個小朋友上來幫我,，跟他說聲謝謝,，引出謝謝這詞。

問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝,？

問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的,？他們一般怎么回答？

二,、欣賞《為什么要說“謝謝”》

問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝,？如果是你，你會跟小溪說謝謝嗎,？

三,、教學謝謝的不同說法

提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的說法,。

師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美,，而不同的國家其實有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的,。

四,、模仿故事情節(jié),。

師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的水,，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的?，F(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。五,。思維拓展,。

問題一：我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝？你當時是怎樣的心情,？從此,，你打算以后再怎么做呢?

問題二：我們除了謝謝這個禮貌用語，還用到什么語言來表示禮貌,？除了用說的,，我們還能怎樣表示自己的禮貌？

附：故事《為什么要說謝謝》

兩個人,，一個老爺爺和一個小男孩,，在林見路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴,。

于是,，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著,。他們彎下腰,，喝了個痛快。

“謝謝你,，小溪,！”老爺爺說。

小男孩笑了起來,。

“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢,？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人,，聽不到你的話,，不懂您對它的感情?！?/p>

“是這么一回事兒,。要是一頭狼來喝了水，它不會說‘謝謝’的,?？墒俏覀儾皇抢牵覀兪侨?。你知道嗎,？為什么人要說‘謝謝’,？想想去吧，誰需要這聲謝謝,？”

總結(jié)：

教案里的這個故事選的不是很好,，我也沒想到要換故事，所以說,，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到

教案自己先看上三四遍,，覺得不好的就可以大膽改掉,，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中,，更多要開發(fā)小孩的感官,。

3,、在我問了問題之后,，總會出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏,，而這次,，我算是收回來了，說這個問題課后討論,。老師說這點不錯,，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點,，如在幼兒園里,，小朋友之間，這樣的回答不會很離題,。

4,、

總結(jié)兩次的社會課,，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活，挖到點子上,，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友,。目標中如果正面的達不到，可以試試反面,，比如,，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助,，給有什么影響,，這就是反向思維。

這個目標在上課過程中體現(xiàn)的不是很多，目標完成的不是很好,。

該環(huán)節(jié)在上課的時候,，因為小朋友對該不是不是很感興趣，所以就就被刪除了,。

說謝謝真好教案篇三

1,、讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝,。

2,、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重,，更重要的是珍惜他們的勞動,，愛惜他們的勞動成果。

3,、對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情,。

4、會表達自己的謝意,，愿意用行動珍惜別人的勞動,。

1、故事《說聲謝謝》的課件,，歌曲《親愛的謝謝你》,；

2,、各種國家的道謝語。

3,、卡紙,、剪刀、彩筆,、雙面膠,。

1、導入：小朋友們好,，現(xiàn)在,，老師問你們一個問題，剛剛老師把一本書掉地上了,，是誰幫老師撿起來的,？老師對她說了什么？老師為一位小朋友系了鞋帶,，那位小朋友應(yīng)該說什么？幼：謝謝,。今天,，這么多的老師到我們班來了，為了表示歡迎,，我們一起唱歌吧,；歌曲《親愛的謝謝你》；

師：恩,，真好,。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌,，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝,。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)"謝謝"的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,，一起欣賞故事——《說聲謝謝》

2,、分段講述故事，設(shè)置懸念：

師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的,？

講述故事的前半部分,，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢？誰不知道小溪不是人,，聽不到你的話,，不懂您對它的.感謝?！?/p>

師：我來揭曉答案,，老爺爺是這么說的……你們說說看,，小溪聽得懂嗎？那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢,？小鳥飛累了,，停在大樹上。它應(yīng)該感謝誰,？小鳥感謝大樹,，它自己心里愉快嗎？聽到小鳥的好聽叫聲,，我們應(yīng)該感謝誰,？我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎,？說聲謝謝,，聽的人很愉快，我們自己更愉快,，經(jīng)常說謝謝,，我們會越來越愉快。

3,、說說親身經(jīng)歷：

師：你有沒有幫助過別人,，別人是怎么感謝你的？當你幫助別人的時候,，心里是什么感受,？比如，你去醫(yī)院看病,，看完以后,，你應(yīng)該怎么說？……你是怎么樣表達謝意的,？除了感謝人,，我們還可以感謝什么？

4,、世界上的人用不同的語言表示感謝,，你們想知道嗎？我們中國人說謝謝,，美國人,、英國人說什么呢？想知道嗎,？德國人說什么呢,？

5、動手操作：

我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人,。

小朋友,，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽,，告訴他們：“爸爸媽媽,，謝謝你們?！?/p>