總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高中語文教師教學(xué)總結(jié) 高中語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇一

（一）接班后，我主要是做學(xué)生的思想政治工作,，讓學(xué)生明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

中道接班,，師生間十分生分,，基于此，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間,，走進(jìn)學(xué)生,，與學(xué)生交流,，打消師生間的陌生感，從日常細(xì)節(jié)中去了解學(xué)生,，盡快掌握其思想動(dòng)態(tài),，耐心細(xì)致地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),，成績?nèi)諠u上升。

（二）備好課,，打有準(zhǔn)備之仗

根據(jù)自己所接任班級(jí)的特點(diǎn),，一個(gè)班課堂氣氛較活躍，一個(gè)班較沉穩(wěn),；一個(gè)班各科成績發(fā)展較全面,，一個(gè)班語文學(xué)科較薄弱，低段成績偏多,。見于此,，我在備課中，做到備教法的同時(shí)也備學(xué)生,。盡管剛送走畢業(yè)班,，教材也較熟悉，但我卻能結(jié)合兩班的語文情況,，拓展語文學(xué)科的教學(xué)資料,，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性入手，多形式地開展語文教學(xué)準(zhǔn)備,。

（三）掌控課堂節(jié)奏,，注意學(xué)生反映，努力提高駕馭課堂的能力,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，因此在課堂上，我總是設(shè)法讓學(xué)生投入,，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富，教態(tài)自然,，生動(dòng)講課,，整體照顧，就自然能夠吸引住學(xué)生,。課前我注意調(diào)整教師精神狀態(tài),，課堂上展現(xiàn)出飽滿的熱情，給學(xué)生一種積極向上的情緒，以此感染學(xué)生,。

（四）,、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系,。

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,，他們是學(xué)習(xí)的主體。每一位學(xué)生都 有自己的獨(dú)立思想意識(shí),。我認(rèn)為真正提高教學(xué)質(zhì)量,，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們化被動(dòng)為變成主動(dòng),，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在快樂中獲取知識(shí)，在快樂中成長,。課后，主動(dòng)與學(xué)生談心,，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)中的壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，家長期盼的壓力,，也有來自于自身的考試焦慮，還有青春期的迷茫,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成副效應(yīng)。作為語文教師,，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，找到努力的方向,。

（五）、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地,，積極探索有效教學(xué)

嚴(yán)格組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材,，研讀《考試大綱》,。九上語文共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩歌,、小說和文言文單元教學(xué),，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。面臨明年中考，秋季學(xué)期計(jì)劃是在完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，還要完成一部分下學(xué)期的衙文教學(xué),，內(nèi)容多，任務(wù)重,。因此,，我在課前認(rèn)真選定教法，精心準(zhǔn)備教案,，備好課件,；課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感,，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,，課后，對(duì)自己所采用的教法進(jìn)行細(xì)致反思,，小結(jié)得失,。通過這些工作，課堂教學(xué)較能得心應(yīng)手效果也還不錯(cuò),。

（六）,、注重批改，緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤

連續(xù)帶畢業(yè)班,，我對(duì)教材也較熟悉,，但由于中道接任班級(jí)，又略顯陌生,。本學(xué)期以來,，我一直采用教師改，學(xué)生代表改,，集體改的原則,，對(duì)每次作業(yè)修改我均做到細(xì)致分析、點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo),，學(xué)生作業(yè)熱情還是較高的,，半學(xué)期下來很少有學(xué)生拖拉欠交作業(yè)。對(duì)于學(xué)困生,，我總是耐心細(xì)致做思想工作,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心和提高成績的決心。通過半個(gè)學(xué)期的努力,，兩個(gè)班的語文成績均有了較為明顯的提高,。

（七）、積極參與教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

堅(jiān)持聽課,、評(píng)課,，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。與學(xué)科老師積極討論學(xué)習(xí)適合本校學(xué)生教學(xué)方法,。本學(xué)期我利用課余時(shí)間到班聽課達(dá)10節(jié)以上，每次聽課后,，我均作認(rèn)真總結(jié)與反思,，對(duì)照自己與他人的教學(xué)總結(jié)得失，讓自己教學(xué)揚(yáng)長避短,。課后,，查閱學(xué)科教學(xué)資料，探究教學(xué)方法,，不斷改進(jìn)自己的陳舊落后的教法,，撰寫教學(xué)論文，暢談教學(xué)心得,，增強(qiáng)自己教學(xué)本領(lǐng),。

（八）面向全體，注重培優(yōu)補(bǔ)差,，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文,，就要讓他們喜愛語文,，對(duì)語文產(chǎn)生濃烈興趣。為此,，我在授課中采取了多講文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文,，學(xué)會(huì)欣賞語文之美,。

（九）研究中招試題，提煉解題規(guī)律,。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),，研究中考試題的基本形式、考察方向,、中考考點(diǎn)等,，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的指導(dǎo),。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，教學(xué)效果顯然：

（一）是教師對(duì)學(xué)生有了初步了解，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)風(fēng)格也較熟悉,。

（二）是兩班學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的重要性也有了較深的認(rèn)識(shí),。

（三）是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有了明顯改變，大多能緊跟教師指導(dǎo)步伐,，完成語文學(xué)科學(xué)習(xí),。

（四）成績都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。

在本學(xué)期中,，我取得較好成績的同時(shí),，也不能忽視其中存在的不足，主要由以下幾個(gè)方面：

1,、沒有認(rèn)真去研究怎樣調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,。未能嚴(yán)格要求學(xué)生將該背誦的課文完全背下來，特別是《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》這種長的文章,；

2,、其次是對(duì)每次作文的指導(dǎo)不夠，沒有認(rèn)真評(píng)價(jià)每一次作文,。對(duì)優(yōu)劣作品的掌握情況不是很好,。

3、對(duì)語文差生的輔導(dǎo)不足,。由于本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間緊有限,，既要上完本學(xué)期的課程又要上一部分下學(xué)期的課程，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足輔導(dǎo)時(shí)間的需要。

4,、書寫指導(dǎo)不力,，未能拿入教學(xué)的議程，兩班學(xué)生,，一百三十來個(gè)學(xué)生,，沒幾年學(xué)生的書寫符合畢業(yè)班學(xué)生的要求，若不及時(shí)糾正,，明年中考兩班語文成績將定會(huì)受到很大的影響,。

總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，展望工作未來，借此總結(jié),，本人對(duì)下學(xué)期教學(xué)更有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí),，主要從以下這幾個(gè)方面來進(jìn)行：

1、重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累的培養(yǎng),?；A(chǔ)知識(shí)是非常重要的，學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)這是提高學(xué)生考試成績的重要舉措,，也是成績拉開距離的首要條件,。，只有多識(shí)記,，多運(yùn)用才會(huì)達(dá)到多積累的目的,。

2、努力提高學(xué)生的寫作水平,。分?jǐn)?shù)占著重要的比重,，作文寫不好或者不寫，那就是致命的,，將導(dǎo)致成績大大降低,。在明年的教學(xué)中，本人力求做到將平日課堂教學(xué)與作文寫作有機(jī)結(jié)合起來,，抓住文字的書寫,，氫氧抓住文章開頭和結(jié)尾的語言提升，恰當(dāng)運(yùn)用修辭,，多感官的綜合運(yùn)用,，注重日常真實(shí)生活積累，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮空間想象,，恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式，和認(rèn)真指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，講好講透,。

3、端正自己觀念,，加強(qiáng)課外讀物的學(xué)習(xí)培養(yǎng)與指導(dǎo),。要讓學(xué)生深知，語文學(xué)習(xí)僅靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

時(shí)光易逝,，所做工作已成為過去，來年的語文教學(xué)才是最重要的,。如何自我提高,，不斷改進(jìn)自己在教學(xué)中的不足,，讓自己在語文學(xué)科的教學(xué)上不斷進(jìn)步才是我更為關(guān)切的。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力。

高中語文教師教學(xué)總結(jié) 高中語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,，擔(dān)任高一年級(jí)的兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中,。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。比如,，在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電視劇《紅樓夢》中的相關(guān)片段,，營造出一種氛圍,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外,，還引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著等書籍,，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的熱情。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的考生經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備。

十分感謝學(xué)校在教研上的投入,，華山中學(xué)的講座高瞻遠(yuǎn)矚,，為我們制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃提供了很好的參考；盧平老師的具體入微的指導(dǎo),，讓我們反思自己的課堂是否有味有效,；還有絲路校本課的實(shí)踐,，都讓我獲益，我需要不斷的鉆研與領(lǐng)悟,，使自己在教學(xué)上有所進(jìn)步,，回報(bào)學(xué)校。

總之,，我會(huì)在學(xué)校的指導(dǎo)和幫助下,，虛心汲取各個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，迎接新的挑戰(zhàn),！

高中語文教師教學(xué)總結(jié) 高中語文教師教學(xué)總結(jié)與反思篇三

本人任教高二升入高三年級(jí)的兩個(gè)班的語文,，兼任學(xué)校教研處主任，工作量1.6,。全年兼本年級(jí)的語文學(xué)科備課組長,，并擔(dān)任了年級(jí)特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師?；厥走@一年是我工作14年來尤其辛苦的一年,，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個(gè)人立業(yè)的角度而言,，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺(tái),。

感謝各位同事支持我、幫助我,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我,、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉,、提升自己的舞臺(tái)；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情,、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力,。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,，嚴(yán)于律己,，光明磊落，溫良恭謹(jǐn),，與人為善,。以校為家，恪盡職守,，勇挑重?fù)?dān),，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生,，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透,，而且注重從思想上,、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”、“先進(jìn)工作者”,。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí),、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊(cè),，潛心研讀；精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,，兼收并蓄,，取精用宏。被評(píng)為瀏陽市“百名讀書積極分子”,。正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取,，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,，形成了“縱橫拓展,，淺入深出，知能并重,，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色,，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見,、可感的良好發(fā)展,，教學(xué)效果好。積極投身教研教改,，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課,，并在全市高三語文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng),。

榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕?版》,、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書?熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》,。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng),。

在搞好自身教學(xué)的同時(shí),，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對(duì)張曉玲,、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn),，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員,，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)),。