總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

期末教師教學(xué)總結(jié)篇一

本班共有50名學(xué)生，其中男生34人,，女生16人。

1,、抓好班級(jí)常規(guī)工作的管理,，為學(xué)生安心準(zhǔn)備中考打基礎(chǔ),。

明確學(xué)生在校日常行為要求,。利用每周三的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為的規(guī)范要求（包括早讀,、午休、課堂等時(shí)間的紀(jì)律）,，使學(xué)生有“據(jù)”可依。

在日常工作的管理中培養(yǎng)班干部,、四人小組長(zhǎng)作助手，起到了良好的收效,。早晨到校后，由勞動(dòng)委員組織今天值日生進(jìn)行打掃,，實(shí)行“責(zé)任承包制”，強(qiáng)調(diào)“時(shí)時(shí)潔”,；由課代表帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行早讀。

2,、注意學(xué)生的思想情緒。

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法，一定要公允,，要一碗水端平，如處理偏頗,，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。

關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生,。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng),，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼,。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心,，家庭、集體的溫暖,。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，只有使后進(jìn)生動(dòng)情,。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心,，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

由于本班在開(kāi)學(xué)初,，學(xué)生發(fā)生了多起意外事故,，所以要讓他們重新樹(shù)立中考的信心,，并發(fā)動(dòng)同學(xué)幫助他們補(bǔ)習(xí)功課,，這不僅增進(jìn)了同學(xué)間的友情，在某方面也培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，且在期末考試中他們也取得了應(yīng)有的成績(jī)。

3,、抓好教學(xué)質(zhì)量。

在保持原先的優(yōu)勢(shì)學(xué)科下,，協(xié)調(diào)好歷史、科學(xué)兩位新老師,，針對(duì)不同學(xué)生制定出詳細(xì)的計(jì)劃；抓好優(yōu)等生的提優(yōu)工作和后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，分別制訂計(jì)劃,，讓每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展,。

4、抓好班級(jí)工作整合力量,。

充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,，以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的,。學(xué)生除了寒暑假,，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段,。

經(jīng)驗(yàn)：

1,、為人師表,，率先垂范。

在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書(shū)。因此,，必須“為人師表，率先垂范”,。

2,、獎(jiǎng)懲注重“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,。

班主任執(zhí)法，一定要公允,，要一碗水端平。

3,、關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生,。

日常生活中,，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助,，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn),。

4、班級(jí)工作整合力量,。

“個(gè)人英雄主義”永遠(yuǎn)行不通，充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校,、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效,。

反思：

要用發(fā)展的眼光去看每一位學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)成功,，即使他的成績(jī)不出色,，品德好即可,。

多與學(xué)生交流，學(xué)會(huì)“換位”思考,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,。

期末教師教學(xué)總結(jié)篇二

這次期末考試試卷，含六個(gè)大題,，題型分為單項(xiàng)選擇題、辨別是非題,、簡(jiǎn)答題、辨析題,、分析說(shuō)明題,、實(shí)踐探究題,。試卷以人教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材為依據(jù),，注重了雙基,，強(qiáng)調(diào)了能力的考查,。在命題方式,、選材,、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求,。試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念,。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果,。考查內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，其試題活而不亂，綜合性較強(qiáng),，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力,、閱讀材料的能力,、開(kāi)放性思維的能力等,。

整體來(lái)說(shuō),，成績(jī)不夠理想。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

中考成績(jī)，優(yōu)秀者雖不多,，但決大部分學(xué)生合格,。導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變,，期末考試成績(jī)退步很快。

2,、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠。教材中的重點(diǎn)內(nèi)容,，是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考察，很多同學(xué)只是對(duì)其進(jìn)行片面的個(gè)人分析,，并沒(méi)有運(yùn)用教材所學(xué)的知識(shí)，這樣是得不到高分的,。

3、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力不高,。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識(shí),，也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)臺(tái)起來(lái),，要么只看到材料而忽視了課本知識(shí)，要么只單純回答了課本知識(shí)而沒(méi)有結(jié)合材料,。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。

4,、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析,、解決問(wèn)題。而考題需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力和發(fā)散性思維能力,，可有些同學(xué)思考的過(guò)于拘泥,，思路較狹窄,，而導(dǎo)致失分較多,。

5、因時(shí)間緊和題量多的原因,，學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，偏差失誤較多,。不能從設(shè)問(wèn)和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問(wèn)指向,。如不仔細(xì)審題,，就會(huì)領(lǐng)會(huì)不到題的內(nèi)在意義,，從而很粗糙的作答,，很難答到點(diǎn)子上失分較多，優(yōu)秀者少的可憐,。

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。

萬(wàn)變不離其宗,，基礎(chǔ)知識(shí)是根本。要以課標(biāo)為綱,，以課本為本,，注重基礎(chǔ),，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合,，分層提高。從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu),，歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、重組和整合,。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提,，也是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)?？荚嚸}方式是靈活的，但無(wú)論如何選材,，落腳點(diǎn)還是教材知識(shí),。設(shè)問(wèn)可能非常靈活,，答案卻可能非常簡(jiǎn)單，教材知識(shí)不熟悉,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，即使審題準(zhǔn)確,，也難得高分。因此,，教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手,，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

2,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事和成長(zhǎng)感悟

在教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活中的時(shí)事、學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題,，依據(jù)所學(xué)課本知識(shí)，進(jìn)行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質(zhì),。在平時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)相關(guān)的資料,，根據(jù)教材所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問(wèn)題,。不斷地堅(jiān)持問(wèn)題帶考點(diǎn)的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力,，使學(xué)生能多層次、多角度思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

3、注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練,，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

審題,、解題、答題,、表述、書(shū)寫的規(guī)范和完整,，既是考試的重要要求.也是提高考試成績(jī)的重要途徑,。在講練當(dāng)中,，對(duì)規(guī)范應(yīng)長(zhǎng)抓不懈,，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專業(yè)用語(yǔ),，做到格式正確.語(yǔ)言規(guī)范，緊扣問(wèn)題,，條理清晰。

4,、重視新課改,，領(lǐng)會(huì)課改精神轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

根據(jù)課改要求,，教師在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng),，這樣，才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展,。

5、重視反饋,，通過(guò)各種形式,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)做好查補(bǔ)缺工作。

總之,，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線,、思維為主攻”的教學(xué)思想，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,。

期末教師教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我遵照新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局倡導(dǎo)的生命化育人理論,。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃有組織有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，以使教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

四,、真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的培養(yǎng),。

七、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的兩個(gè)班，狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

期末教師教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大,。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車,、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換,，就要用到人民幣。同時(shí),，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來(lái),，積少成多后，將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情,，如買好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣,。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí),，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力,?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師,，在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向同事學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作,，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

期末教師教學(xué)總結(jié)篇五

自從教書(shū)以來(lái),，似乎看到老師們天天喊累，我也是覺(jué)得上課上得累,，可教學(xué)效果卻不怎么好,，為什么我們老師們?cè)絹?lái)越辛苦,。而我們的學(xué)生卻越來(lái)越失去學(xué)習(xí)的興趣了呢,？這是教育的一種可怕的現(xiàn)象！前不久的一堂講座就給我們找出了原因：想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生,！

我們?cè)谒伎冀處煛敖獭焙蛯W(xué)生的“學(xué)”的這一過(guò)程的同時(shí)，往往只注重老師的主導(dǎo)作用,，但卻常常把學(xué)生的主體身份忽略了。教師總是按照自己的意愿,，模式,，目標(biāo)和要求引導(dǎo)或塑造學(xué)生,，而學(xué)生也是靜態(tài)地、規(guī)規(guī)矩矩地等待老師的“敦敦教誨”,。這是老師們形成的一種“模式”?？墒谴蠹叶纪浟耍瑢W(xué)生們也有自己的興趣,、理想甚至是夢(mèng)幻,，他們也想把學(xué)習(xí)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己的追求,、理想的必要的途徑。這樣一個(gè)層面上,，學(xué)生更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體。

但是在教學(xué)過(guò)程中,，幾乎所有的老師（我自己是這樣的，待改進(jìn),；也在聽(tīng)其他老師課的時(shí)候有所感受）都有明顯的誤區(qū)：一是日益形成的一種包辦代替的教學(xué)模式，不太注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與和互動(dòng),，而只是告訴學(xué)生按要求學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么；另外一個(gè)是受“笨鳥(niǎo)先飛”的觀念影響,，認(rèn)為以時(shí)間加汗水的苦學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求,。前者是不想學(xué)生的表現(xiàn),，老師不辭辛苦的將一切知識(shí)咀嚼了多遍之后再喂給學(xué)生，結(jié)果是學(xué)生會(huì)越學(xué)越笨,。而后者是老師并不去探討解決問(wèn)題的途徑，而是將一切接觸到的手段都塞給學(xué)生,，想讓學(xué)生以勤補(bǔ)拙，結(jié)果也只能是讓學(xué)生“飛不高”。

事實(shí)上,，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生自己，只有把課堂還給學(xué)生,，那才能將老師的積極引導(dǎo)和自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)揮得淋漓盡致。而正確引導(dǎo)培養(yǎng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,。是會(huì)讓學(xué)生終身受益的。

而像我這樣的沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談,、組織能力有待進(jìn)步的新老師，更是要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,。那該怎么樣正確引導(dǎo)呢？這段時(shí)間,，看了較多資料和一些優(yōu)秀老師的精彩博文，吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。該如何正確引導(dǎo)，首先是要先了解學(xué)生,。了解學(xué)生在什么階段是什么心理特點(diǎn)，這更有利于老師因材施教,，另外就是老師必須教與學(xué)的整合,。教師引導(dǎo)得當(dāng),、科學(xué),，學(xué)生肯定能在一種優(yōu)美、健康,、向上的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的難題,，自覺(jué)地成為學(xué)習(xí)的主人。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度發(fā)揮和釋放出來(lái),，學(xué)生才算真正掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教師也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，解放了自己,。

我想那時(shí)候，師生在充滿快樂(lè)的氛圍中教與學(xué),，悠然自得，我想這應(yīng)該是我們所有的老師共同的愿望吧,！

期末教師教學(xué)總結(jié)篇六

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)（1）班和五年級(jí)（3）、(4)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，尤其是我校推行并實(shí)踐的升本教育,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

一方面,，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，學(xué)生比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難,，

在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在3班,，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

英語(yǔ)是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

期末教師教學(xué)總結(jié)篇七

1,、要鉆研教材，把握重難點(diǎn),，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題能抓住要點(diǎn)講到點(diǎn)子上。

2,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)則要求，從利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為切入點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)情境，形象而直觀的給學(xué)生展示圖形,，從而引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出所要學(xué)的知識(shí)的過(guò)程。

3,、把握好課堂時(shí)間，合理安排課堂結(jié)構(gòu)上,，并要留給學(xué)生獨(dú)立思考,、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的空間,。

4、在教學(xué)中,，要注意從學(xué)生的生活感知出發(fā)，并引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)回歸到現(xiàn)實(shí)生活中去,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力,。

5,、要注意了解學(xué)生的語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心,。

6、引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn),、提出,、探索,、設(shè)計(jì)、解決問(wèn)題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

總之,，我還要不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)技能，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，要做一名合格的人民教師,。