作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

老師您好教案篇一

2,、?理解和掌握本課重點(diǎn)句子。?

3,、?理解教師工作的崇高,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。?

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：?

教學(xué)準(zhǔn)備：?

師生共同搜集相關(guān)資料,，學(xué)生課前走訪教師,。?

課時(shí)安排：?

兩課時(shí)?

一、談話導(dǎo)入??,，調(diào)動(dòng)情感,。?

1、匯報(bào)走訪教師的感想,，主要談?wù)勊麄兘虝说母惺堋?

2,、教師在你們心目中的形象？?

二,、?創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣?

相機(jī)引導(dǎo)出詩(shī)朗誦。?

三,、?提供詩(shī)稿,、自由練讀?

1、?師配樂(lè)范讀,。?

2,、?小組合作，自由練讀,。?

（1）?自學(xué)生字詞,，分析字形，簡(jiǎn)單記憶,。?

（2）?小組互讀,，糾正讀音，初步確定朗讀感情,。?

（3）?試著背誦自己喜歡的段落,。?

3、?小組表演,，生生互評(píng),。?

四、?教師指導(dǎo)，提高朗讀?

1,、?分句訓(xùn)練,。?

（1）?自由讀，體會(huì)一下,，你最喜歡哪一句話,，說(shuō)說(shuō)為什么。?

（2）?其他學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明這句話的精彩之處,。?

（3）?指名朗讀這句話,，生點(diǎn)評(píng)。?

（4）?生競(jìng)賽讀這句話,，達(dá)到朗誦水平,。?

2、?如上,，對(duì)相關(guān)句子進(jìn)行訓(xùn)練,。?

3、?重點(diǎn)部分,，拓展訓(xùn)練,。?

（1）?生質(zhì)疑：哪些句子不太理解？?

（2）?指名讀這些句子,，師生共同解決,。?

（3）?再讀句子，抒發(fā)感情,。?

①?指名讀,；?

②?理解“浸透”、“蘊(yùn)含”的表層意思,。?

③?換一種句式,，讀一讀，比一比,，體會(huì)有什么不同,？?

④?根據(jù)你搜集的資料，來(lái)證明這句話,。?

⑤?飽含感情地再讀一讀,。?

4、?齊讀,。?

五,、?補(bǔ)充資料，增強(qiáng)積累?

1,、?調(diào)動(dòng)學(xué)生積累,，說(shuō)說(shuō)贊美教師的詩(shī)句,。?

2、?師出示有關(guān)贊美教師的詩(shī)文,，小故事。（附后）?

六,、?小練筆?

2,、?各自起筆。?

3,、?主動(dòng)朗讀,，師生點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主,，提出改進(jìn)性意見(jiàn),。?

4、?修改后進(jìn)行詩(shī)歌聯(lián)誦,。?

七,、?作業(yè)?：?

1、?抄寫優(yōu)美詞句?

2,、?小組合作,，排練詩(shī)朗誦。?

附資料：?

您是蠟燭?

點(diǎn)燃了自己照亮了別人?

您是黃牛?

勤勤懇懇在黑板上耕耘?

您是春蠶?

春蠶到死絲方盡?

不,，都不對(duì)?

您比蠟燭的光輝更明亮?

您比勤勞的黃牛更樸實(shí)?

您比奉獻(xiàn)的春蠶更無(wú)私?

對(duì),，我知道了?

您是人類靈魂的工程師?

塑造心靈?

凈化靈魂?

永遠(yuǎn)不知疲倦?

長(zhǎng)大了我也要——?

做一名老師?

程門立雪?

禮記別話——謙謙的君子之風(fēng)?

路從先生?

君子登堂?

老師您好教案篇二

認(rèn)知：

1.知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)而辛勤工作,。

2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛(ài)老師,，尊敬老師。

情感：

1. 對(duì)老師的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)產(chǎn)生感激之情,。

2. 產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。

行為：

1. 尊敬老師,，聽(tīng)老師的話,。

2. 對(duì)老師有禮貌，做到進(jìn)校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好,，上下課起立向老師致意,，放學(xué)向老師說(shuō)再見(jiàn)等。

建議

教材分析：

一年級(jí)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),，他們對(duì)學(xué)校生活有陌生感,，畏懼感，也有新鮮感,，此時(shí)要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校生活的,。首先要他們熱愛(ài)老師,，對(duì)老師有親近感，有敬愛(ài)之情,。因?yàn)閷W(xué)生在老師下一天天成長(zhǎng),，及時(shí)地進(jìn)行愛(ài)老師的。,，師他們?cè)敢饴?tīng)老師的話,，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長(zhǎng),。學(xué)生愛(ài)老師,，也就更容易喜歡學(xué)校生活。

教法建議：

1.在本課中要抓住愛(ài)的情感線索,，使這一線索貫穿全課,。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個(gè)環(huán)節(jié),，更要挖掘?qū)W(xué)生的愛(ài),，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。行為指導(dǎo)時(shí),，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),，要從始至終抓住情感的線索。

2.由于一年級(jí)生剛?cè)雽W(xué),，還不識(shí)字,，主要通過(guò)看圖體會(huì)，所以本課插圖較多,，要防止逐一看圖,，就圖說(shuō)圖，要以圖為依據(jù),，讓學(xué)生體會(huì)圖中的內(nèi)涵,，用圖要采取多種多樣的方法，有時(shí)要通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入圖中,、融入圖中,。

3.這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活,，不懂學(xué)校規(guī)矩,，因此要結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求,，明確行為方式,，并鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方,，如一年級(jí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)熱情,。對(duì)學(xué)生由于不懂得規(guī)矩,，做得不夠的地方，不要簡(jiǎn)單的批評(píng)指責(zé),。

設(shè)計(jì)示例

重點(diǎn)：

使學(xué)生知道老師愛(ài)學(xué)生,，為學(xué)生成長(zhǎng)辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師之情,。

難點(diǎn)：

使學(xué)生知道怎樣做才是愛(ài)老師,。

過(guò)程：

一、 認(rèn)一認(rèn),。（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師。）

1.師：公園里,，有很多美麗的花,，大家爭(zhēng)著看花，在花壇前照相,，你們一定也很喜歡這些花,。

(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰(shuí)培育出來(lái)的嗎？

(2)小結(jié)：

培育花的叔叔,、阿姨們天天要給這些花澆水,、施肥、除蟲(chóng),，經(jīng)過(guò)他們的培育,，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁,。

想想：同學(xué)們好比是祖國(guó)的花朵,，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰(shuí)呢,？ （對(duì),，是老師。）

：老師是園丁,，我是花

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些親愛(ài)的老師吧,！

2.出示投影片。（"認(rèn)一認(rèn)"中的4幅圖）

（1）提問(wèn)：

你知道這些老師在上什么課嗎,？

給我們班上這些課的是哪位老師呀,？你還認(rèn)識(shí)哪位老師？

（2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課,，教同學(xué)們知識(shí),，同學(xué)們可高興了。

二,、 講一講,。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師,。）

出示圖一。

1.小組交流：

（1）老師在上什么課,？上課時(shí)同學(xué)們坐著,，老師是什么姿勢(shì)？

（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課,，工作辛苦不辛苦呀,？

2.出示寫有漢語(yǔ)拼音，數(shù)學(xué)題,，圖形卡片,，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老師怎樣教自己學(xué)漢語(yǔ)拼音、學(xué)數(shù)學(xué),。

3.小結(jié)：

老師教你們學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、音樂(lè),、美術(shù),，教你們學(xué)習(xí)很多知識(shí)。雖然他們每天要站著上課,，十分辛苦,，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會(huì)了這么多知識(shí),，心里十分高興,，因?yàn)槔蠋煇?ài)你們啊,！

過(guò)渡語(yǔ)：下課了,，同學(xué)們?cè)撔菹⒘耍蠋熜菹⒘藛幔?/p>

出示圖二,。

1.小組交流：

（3）老師上完課已經(jīng)很累了,，還要照顧學(xué)生活動(dòng)，這說(shuō)明了什么,？

2.小結(jié)：老師對(duì)學(xué)生關(guān)心,、照顧得很周到，說(shuō)明他們愛(ài)學(xué)生不怕辛苦,。

出示圖三,。

1.全班交流：

（1）這是什么時(shí)候？你怎么知道的,？

（2）每天這時(shí)你們?cè)谧鍪裁?？此時(shí)，老師在做什么,？

（4）老師臉上是什么表情,？老師工作這么辛苦,，為什么還笑呀？

2.小結(jié)：老師愛(ài)學(xué)生,，看到學(xué)生的進(jìn)步,，再辛苦也高興。

三,、 說(shuō)一說(shuō),。（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。）

1.想一想：

2.小結(jié)："我們愛(ài)老師"是同學(xué)們共同的心聲,，讓我們一起深情地向老師問(wèn)一聲好,。

引導(dǎo)學(xué)生齊說(shuō)："老師，您好,！"

3.同桌說(shuō)說(shuō)：

我們?cè)谑裁磿r(shí)候問(wèn)呢,？

4.小結(jié)：早上進(jìn)校要主動(dòng)向老師行禮、問(wèn)好,；上課要起立向老老市問(wèn)好；在校外遇到老師要停下游戲,，向老師問(wèn)好,。我們要用問(wèn)好表示出真心愛(ài)老師、尊敬老師,。

5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎,？

6.出示投影片。（"說(shuō)一說(shuō)"中的圖3）

師：9月10日是節(jié),，同學(xué)們一大早就來(lái)到操場(chǎng)為老師慶祝節(jié)日,。看,！他們有的敲鑼,，有的打鼓，這幾位同學(xué)還給老師獻(xiàn)上了鮮花,。

（1）全班交流：

你猜他們會(huì)對(duì)老師說(shuō)什么,？如果是你，你想對(duì)老師說(shuō)什么,？

老師辛勤地培育學(xué)生,，學(xué)生給老師獻(xiàn)花，這說(shuō)明了什么呢,？

：老師愛(ài)我,，我愛(ài)他

（2）說(shuō)說(shuō)咱們學(xué)校是怎么慶祝節(jié)的。

過(guò)渡語(yǔ)：愛(ài)老師就要尊敬老師,，做到對(duì)老師有禮貌,。

四,、做一做。

1.指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師,。

分組交流：

（1）下課了,，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做,？

（2）在校園里,，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做？

（3）辦公室里,，老師和你說(shuō)話時(shí)你應(yīng)該怎么做,？

（4）放學(xué)離校時(shí)，你應(yīng)該和老師說(shuō)什么,？

2.師生共同即興表演,。

（1） 下課了，老師和同學(xué)同出教室……

（2） 在校園里,，看到老師拿著很多東西……

（3） 辦公室里,，老師和同學(xué)說(shuō)話……

（4） 放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門口……

3.現(xiàn)場(chǎng)采訪,。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么這么做,。（給表現(xiàn)好的同學(xué)一朵"愛(ài)老師"的小紅花，希望大家都來(lái)像這些同學(xué)一樣愛(ài)老師,。）

4.小結(jié)：愛(ài)老師就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),。

五、全課總結(jié) 激發(fā)情感

師：老師愛(ài)學(xué)生,，為了學(xué)生的成長(zhǎng),、進(jìn)步，不怕苦,、不怕累,，辛勤地工作著，我們每個(gè)學(xué)生也愛(ài)老師,，要對(duì)老師有禮貌,，尊敬老師。希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)老師的愛(ài),。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧,！

1. 師生同唱《老師老師您真好》。

2. 現(xiàn)在下課鈴就要響了,，想一想我們應(yīng)該怎樣做,？

（1）學(xué)生起立、站直，大聲說(shuō)："謝謝老師,，老師再見(jiàn),。"

（2）學(xué)生請(qǐng)老師先走。

設(shè)計(jì)：

二,、老師 您好

老師是園丁,，我是花。

老師愛(ài)我,，我愛(ài)他,。

探究活動(dòng)

1.采訪爸爸媽媽、大同學(xué),，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)老師的認(rèn)識(shí),。

2.查找資料，辦一期“老師愛(ài)我,，我愛(ài)老師”的小報(bào),。

3.到辦公室，看看老師辦公的情景,。

4.訪問(wèn)老師,，請(qǐng)老師說(shuō)說(shuō)“老師的一天”是什么樣的。

5.分小組制定計(jì)劃“如何慶祝節(jié)”（可以為老師制作賀卡,；可以為老師點(diǎn)歌,；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）

6.舉辦一次班會(huì),，題目是“歌頌老師”（會(huì)上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演,、畫一畫,、寫一寫、夸一夸）

老師您好教案篇三

2.? 師生互相介紹老師,，激發(fā)幼兒尊敬,、熱愛(ài)老師的情感。?

2.? 運(yùn)用提問(wèn)法,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出9月10日是教師節(jié).?

三.操作活動(dòng):制作記者證和紅花,。為采訪活動(dòng)作好準(zhǔn)備。?

1.運(yùn)用提問(wèn)法,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出記者證的用途和做法,。?

3.? 幼兒制作記者證，教師指導(dǎo)幼兒畫出自己的特征,。?

四.采訪活動(dòng).?

：? ( 一,。)談話引住活動(dòng)主題。?

2.? 幼兒就怎樣訪問(wèn)進(jìn)行討論，教師幫助歸納,。?

部門工作,？這個(gè)工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系？?

( 二.)采訪活動(dòng),。??

五.交流訪問(wèn)的結(jié)果,，并進(jìn)行小結(jié)。?

老師您好教案篇四

在愚昧與學(xué)問(wèn)之間架設(shè)小橋,，

在迷惘與智慧之間做出勤勞,，

這一切都屬于老師，

屬于“園丁”,。

我們不敢遺忘,，

我們不敢遺忘是誰(shuí)帶著我們步入科學(xué)的殿堂，

我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界擁有愛(ài)和書聲瑯瑯,。

老師,，我們堅(jiān)信，

哪里有困難,，

哪里便有您,，

哪里有黑暗，

哪里便有您帶去的光芒,。

您喂養(yǎng)的雛鷹,，

飛向了藍(lán)天。

而您,，周公吐哺,，歲月染霜。

叫您休息,，

一聲“不累”,，

便可繼續(xù)工作。

一切都已成為過(guò)去,，

一切都已成為回憶,，

記憶的潮水中有一朵浪花最高，最好,。

那是老師,。

啊，老師,，您把所有的溫情給了我,，

您把所有的真誠(chéng)給予了我，

您的事業(yè)令人神往,。

回一回頭,，

您對(duì)著我笑笑,，

您的目光總是那么親切、溫柔,。

在這教師節(jié)之際,，

讓我向您深情的道一聲：

老師，您好,！

我們將銘記您的教導(dǎo),，

去譜寫新的篇章。

老師您好教案篇五

1,、加深學(xué)生對(duì)老師的了解,，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

2,、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,，選擇一定的表現(xiàn)形式。

3,、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征,、神態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意,。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握師生的形象特征與神態(tài),；主題明確，畫面內(nèi)容感人,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆或水粉水彩畫工具,、作業(yè)紙

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1,、組織教學(xué),，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

2,、談話導(dǎo)入

九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日,，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)）

為什么要有個(gè)教師節(jié),？

二、說(shuō)一說(shuō)

2,、你想怎樣來(lái)表達(dá)你心中的這份感謝之情呢,？

教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡,、做一件手工藝品等等,。

在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來(lái)描繪老師和學(xué)生之間的互愛(ài)之情,。

三,、想一想：怎樣畫？

1、構(gòu)思,。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些,？）、場(chǎng)景

2,、作品表現(xiàn)形式：彩色筆,、蠟筆、水粉水彩畫,、國(guó)畫,、鋼筆線描等。

構(gòu)圖要飽滿,，有主次之分,。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？

4,、創(chuàng)作

四,、欣賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對(duì)老師的愛(ài),？

2,、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3,、如何表現(xiàn)場(chǎng)景,？

五、作業(yè)與作業(yè)展示,、講評(píng)

六,、小結(jié)下課。