作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級(jí)上語(yǔ)文同步教案電子版篇一

教學(xué)理念

本文寫(xiě)了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)的情形，課文在介紹鳥(niǎo)的有關(guān)知識(shí)的同時(shí),，還突出了人與鳥(niǎo)的朋友關(guān)系,，意在讓孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。

全文第一部分介紹鳥(niǎo)島的地理位置和名稱(chēng),，第二,、三部分介紹鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)，春季成群接隊(duì)返回故鄉(xiāng),，夏季成了鳥(niǎo)的世界,，第四部分寫(xiě)鳥(niǎo)島的游人都很愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。

全文條理清楚,，語(yǔ)句流暢,，很適合朗讀,，又配有課件,，插圖更可以幫助學(xué)生理解課文,。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入同學(xué)們,，春姑娘邁著輕盈的步伐一步步走向我們，戶(hù)外一片春光明媚,，在這樣的美好季節(jié)里,，你們最想去干什么?(學(xué)生自由闡述)

昨天，老師的一位旅行社朋友向我介紹一個(gè)旅游景點(diǎn),，你們可愿聽(tīng)聽(tīng)?(生說(shuō))今天,，老師就來(lái)當(dāng)一次導(dǎo)游向大家介紹聞名中外的鳥(niǎo)島(生齊讀課題)。

教師結(jié)合課件介紹鳥(niǎo)島

二,、以讀為本,，理解體味

(一)學(xué)習(xí)第二段

1、(創(chuàng)設(shè)情境)各位小游客們,，出發(fā)了!飛機(jī)緩緩地升上天空,，穿過(guò)大氣層，飛過(guò)高山,，飛過(guò)河流,，降落在聞名中外的鳥(niǎo)島了。(播放課件：鳥(niǎo)島)

2,、交流看到的,。

3、這么多的鳥(niǎo),，他們來(lái)干什么?你是怎么知道的?

4,、這數(shù)以十萬(wàn)的鳥(niǎo)，是不是同一時(shí)間一起飛來(lái)的?學(xué)生表演理解“陸續(xù)”,。

5,、采訪(fǎng)表演的同學(xué)：你們?yōu)槭裁催x擇在春天飛回鳥(niǎo)島?(看來(lái),，鳥(niǎo)兒與人類(lèi)一樣都喜歡空氣清新，環(huán)境優(yōu)美的地方,。)

6,、指導(dǎo)朗讀(春天來(lái)到了鳥(niǎo)島，島上一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香,。小草探出碧綠的腦袋,，鮮紅的花朵張開(kāi)笑臉，它們正伸開(kāi)臂膀歡迎八方小鳥(niǎo),，春天的鳥(niǎo)島一片生機(jī),。)

你們?cè)敢饷烂赖淖x一讀這段嗎?

7、學(xué)生自由讀配樂(lè)指讀分組讀

(二)學(xué)習(xí)第三段

師：關(guān)于夏天的鳥(niǎo)島,，老師這兒還有一份旅游資料,。小朋友課前也拿到了,，現(xiàn)在拿出來(lái)

好好讀一讀,。

生：(自讀旅游資料)

師：從資料介紹中，你了解到了什么呀?

生：(自由交流,，同上一案例故略)

師：老師這兒還有一段優(yōu)美的文字,，非常適合朗讀。

你用心地去讀一讀,，讀完后，想想這一小節(jié)中你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)很重要,。

生：(自讀后交流)“鳥(niǎo)的世界”“各種各樣”“一個(gè)挨著一個(gè)”,。

師：你體會(huì)到了，剛才讀得很用心,。

生：還有“密密麻麻”“到處”,。

師：你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的作用了。你也挺會(huì)讀書(shū)的,。

師：雖然,，我們沒(méi)有機(jī)會(huì)親眼去看看夏天的鳥(niǎo)島，可是我們能夠用小小手親自來(lái)布置一下我們心目中的鳥(niǎo)島,。你們說(shuō)好不好呀?

(即興畫(huà)上藍(lán)天,、湖泊、小島背景圖)

生：(拿出剪好的“鳥(niǎo)兒圖”“鳥(niǎo)窩圖”“鳥(niǎo)蛋圖”,，在輕柔的音樂(lè)聲中紛紛上黑板布置)

師：鳥(niǎo)島被小朋友布置的五彩繽紛,，可真漂亮!各位小游客，現(xiàn)在你們想說(shuō)些什么呀?

生：鳥(niǎo)島上有許許多多的鳥(niǎo)兒,，顏色還不一樣,，真是美極了!

師：誰(shuí)還有別的詞兒說(shuō)鳥(niǎo)兒多的?

生：成千上萬(wàn),。

生：數(shù)也數(shù)不清。

生：還可以說(shuō)數(shù)不勝數(shù),。

師：你們說(shuō)得真棒!課文的作者有他的辦法說(shuō)“鳥(niǎo)兒多”,。你們?nèi)プx讀體會(huì)一下。

生：(生自讀第一句)

師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?

生：(讀第一句)(師再指名生賽讀)

師：仔細(xì)瞧瞧,，圖上這么多的鳥(niǎo)兒都在干什么呀?誰(shuí)會(huì)用上這些話(huà)向大伙介紹介紹的?

(示投影：島上的鳥(niǎo)兒千姿百態(tài),，有的---------，有的----------,，還有的———……真是逗人喜愛(ài)!)

生：鳥(niǎo)兒們有的在悠閑地散步,，有的在靜靜地孵蛋，還有的在和孩子高興地玩?！媸嵌喝讼矏?ài)!

生：島上的鳥(niǎo)兒千姿百態(tài),，有的低頭啄食，有的展翅飛翔,，還有的三三兩兩在休息,，真是太逗人喜愛(ài)了!

……

師：島上的鳥(niǎo)兒各種各樣，我們快去和它們見(jiàn)個(gè)面吧!

(示搜集到的鳥(niǎo)兒圖片,，師根據(jù)鳥(niǎo)兒特性稍作介紹)

師：(指布置好的鳥(niǎo)島圖)你還看到了什么?

生：鳥(niǎo)島上有數(shù)不請(qǐng)的鳥(niǎo)蛋,，還有數(shù)不請(qǐng)的鳥(niǎo)窩，我真想給它們拍張照留作紀(jì)念!

生：這些蛋五顏六色,，很好看!

師：小朋友,，你們想象中的鳥(niǎo)蛋是五彩繽紛的，其實(shí)書(shū)上告訴我們只有幾種顏色呀?

生：有玉白色的和青綠色的,。

師：(示圖片投影)對(duì)呀,，這就是玉白色的鳥(niǎo)蛋，這是誰(shuí)在下蛋呀?(鸕鶿)這是青綠色的鳥(niǎo)蛋,。島上斑頭雁下的蛋就是這種顏色,，你們看，上面還有不少小斑點(diǎn)呢!告訴你們,，它的蛋呀有半斤多重呢!比鵝蛋還要大呢!

師：(指板圖)你們布置的鳥(niǎo)窩,、鳥(niǎo)蛋太擠了，不好看,，老師來(lái)拿掉一些,。(故意伸手欲拿掉一些)

生：不行不行，鳥(niǎo)窩本來(lái)就是密密麻麻的,，應(yīng)該是很多很多的,。

生：對(duì)!書(shū)上還說(shuō)“一個(gè)挨著一個(gè)”，不能拿掉,。

生：鳥(niǎo)蛋也不能拿,。書(shū)上不是說(shuō)“窩里窩外到處是”嗎?

生：有那么多的鳥(niǎo)兒當(dāng)然要有許許多多的鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)蛋,，所以不要拿掉。

師：講得倒是有道理,，不過(guò)除非你們能用精彩的朗讀來(lái)說(shuō)服我,。

生：(投入地讀后兩句話(huà)，力爭(zhēng)把一些證明自己觀(guān)點(diǎn)的詞語(yǔ)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái),。)

師：老師服了你們,。看來(lái),，確實(shí)不能拿掉,。就像你們說(shuō)的，島上正是有了那么多鳥(niǎo)兒,，才有了這么多的鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)蛋,。

師：這么美的一幅畫(huà)，該給它取個(gè)名字!

生：叫“熱鬧的鳥(niǎo)島”,。

生：“彩色的鳥(niǎo)島”,。

生：我叫它“鳥(niǎo)兒俱樂(lè)部”。

生：“鳥(niǎo)的世界”

師：小朋友取的名字都不錯(cuò)!這熱鬧,、神奇的鳥(niǎo)島真是鳥(niǎo)的天堂呀!讓我們一起把鳥(niǎo)的世界介紹給其他游客吧!

生：(齊讀第三小節(jié))

(三)學(xué)習(xí)第四,、五段1,、鳥(niǎo)島這么熱鬧,，那我們能不能隨手捉只幼鳥(niǎo)，帶個(gè)鳥(niǎo)蛋回去呢?為什么呢?

2,、點(diǎn)明中心：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友(學(xué)生齊讀)

3,、真的要走了，雖然是那么的舍不得,，在離開(kāi)鳥(niǎo)島前,，你最想對(duì)小鳥(niǎo)朋友說(shuō)些什么?(

三、小結(jié)課文,，情感升華

1,、各位小游客，請(qǐng)大家系好安全帶,，飛機(jī)準(zhǔn)備返航了,，不一會(huì)，我們已經(jīng)回到了學(xué)校,，同學(xué)們,，你們今天有哪些收獲?回去以后大家可以用筆畫(huà)，也可以用嘴說(shuō),，談?wù)勛约旱男赂惺堋?/p>

二年級(jí)上語(yǔ)文同步教案電子版篇二

《學(xué)跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,，理解“體育、操場(chǎng),、滿(mǎn)頭大汗,、講解、一拐一拐,、不好意思,、回答、感動(dòng),、連蹦帶跳,、感激”等詞語(yǔ)的意思。

2,、能照樣子,，給句子加上合適的詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)具體,。

3,、能正確朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意,。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道賴(lài)寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育,，鍛煉身體,，努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：課文的第2-3段是教學(xué)的重點(diǎn),，應(yīng)抓住課文中“滿(mǎn)頭大汗、一拐一拐,、不好意思,、腳腫、連蹦帶跳,、感動(dòng)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,，從中體會(huì)賴(lài)寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點(diǎn)詞復(fù)述課文,。

2,、難點(diǎn)：(1)詞義辨析：感動(dòng)和感激(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生,。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片,、投影片

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)：

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字,，理解“操場(chǎng),、一拐一拐,、連蹦帶跳”的意思。

2,、通讀課文,，初知課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一,、揭示課題,，齊讀課題

1、教師范讀課文,，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的?

2,、學(xué)生匯報(bào)后，教師簡(jiǎn)述賴(lài)寧事跡,。

二,、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。

1,、出示帶有生字的新詞,，請(qǐng)學(xué)生各自拼讀生字的讀音。

2,、交流自學(xué)情況

3,、開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),。隨機(jī)理解“操場(chǎng),、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思,。

(1)用句式理解“操場(chǎng)”：什么時(shí)候,，我們?cè)诓賵?chǎng)上干什么。(從操場(chǎng)的作用理解操場(chǎng)的意思),。

(2)請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思,。

4,、練習(xí)鞏固：課后練習(xí)2、3(校對(duì))

三,、朗讀課文,。

1、自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

2,、標(biāo)好自然段,，分自然段指名朗讀課文,。

四、作業(yè)：

1,、抄寫(xiě)生字,、詞語(yǔ)

第二課時(shí)：

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段,。

(1)理解體會(huì)賴(lài)寧苦練跳繩的重點(diǎn)詞句,。

(2)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)：賴(lài)寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學(xué)生把問(wèn)題回答的清楚、完整,。

(3)比較句子,，史學(xué)生懂得運(yùn)用恰當(dāng)形象的詞語(yǔ)把句子寫(xiě)具體。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片--開(kāi)火車(chē)讀

二,、教師簡(jiǎn)述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文1-3自然段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)賴(lài)寧是怎樣苦練跳繩的,。

三,、學(xué)生默讀第一段，思考：賴(lài)寧上小學(xué)時(shí),，學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生匯報(bào)后,，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴(lài)寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。

四,、為了學(xué)好體育,，賴(lài)寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)第二段。

1,、指名讀第二自然段,，邊聽(tīng)邊劃：這段話(huà)共有幾句話(huà)?哪一句寫(xiě)了賴(lài)寧刻苦練習(xí)跳繩?

2、出示第3句

(1)齊讀,，說(shuō)一說(shuō),，那個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了賴(lài)寧學(xué)跳繩很刻苦?為什么?

(2)比較句子體會(huì)用上“滿(mǎn)頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴(lài)寧苦練的行動(dòng);又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)可以把句子寫(xiě)具體。)

3,、第4句寫(xiě)了什么?(老師幫助賴(lài)寧學(xué)跳繩,。)

4、自由讀第2段,，說(shuō)一說(shuō)：這段話(huà)寫(xiě)了賴(lài)寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?

五,、默讀第3段。

1,、邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴(lài)寧在家中也苦練跳繩?

2,、學(xué)生匯報(bào)后，齊讀第1句和賴(lài)寧的話(huà)，出示句式說(shuō)一說(shuō)：因?yàn)?),，所以他走路一拐一拐了,。

3、郭老師是被賴(lài)寧什么精神感動(dòng)了?(勤學(xué)苦練,、不怕苦,、不怕累、肯下苦功夫)

4,、教師針對(duì)賴(lài)寧的精神進(jìn)行品德教育,。

5、指導(dǎo)朗讀對(duì)話(huà),，注意郭老師奇怪的語(yǔ)氣和賴(lài)寧不好意思低聲回答的心情,。

6、齊讀第3段,，說(shuō)一說(shuō)：這段話(huà)寫(xiě)了賴(lài)寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩,。

六、齊讀2,、3段,。說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：賴(lài)寧是怎么苦練跳繩的?

(各自準(zhǔn)備--指名說(shuō)，反饋評(píng)價(jià)--同桌互說(shuō))

七,、教師小結(jié),。(結(jié)合2、3兩段課文,，教育學(xué)生學(xué)習(xí)賴(lài)寧肯下苦功夫,，勤學(xué)苦練的精神。)

八,、練習(xí)

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)課文第4段。

(1)理解“感激”,、辨析“感激”和“感動(dòng)”,。

(2)通過(guò)朗讀，體會(huì)賴(lài)寧獲得好成績(jī)的喜悅心情,。

2,、正確朗讀課文?？磮D復(fù)述課文。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)

1,、聽(tīng)寫(xiě)

2、齊讀課文2-3段，說(shuō)一說(shuō)：這兩段的主要內(nèi)容,。

二,、學(xué)習(xí)第4段。

1,、指名朗讀,，邊聽(tīng)邊思考：賴(lài)寧苦練跳繩，結(jié)果怎樣?哪個(gè)詞寫(xiě)出了他很高興?

2,、比較句子,，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

(1)齊讀兩句話(huà),，找出不同點(diǎn),。

(2)討論：加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處?

(3)“感激”換詞理解。(課換成“感謝”)討論：“感激”能否換成“感動(dòng)”,，為什么?

(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話(huà),。

3、賴(lài)寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績(jī)?口頭回答

4,、教師小結(jié)：

只要勤學(xué)苦練,，肯下苦功夫，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步,，成績(jī)才會(huì)提高,。

三、齊讀全文,，有感情,。

四、看圖復(fù)述課文,，教師提示學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,，結(jié)合半數(shù)，用自己的話(huà)把賴(lài)寧學(xué)跳繩這件事說(shuō)一遍,。(各自準(zhǔn)備,，指名說(shuō)，評(píng)價(jià),。)

五,、總結(jié)全文。

以來(lái)寧學(xué)跳繩這件事中,，你覺(jué)得應(yīng)該向賴(lài)寧學(xué)習(xí)什么?(四人小組討論)

六,、練習(xí)：選詞填空,。

二年級(jí)上語(yǔ)文同步教案電子版篇三

《摘星星》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，自主積累詞語(yǔ),。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文1—7自然段,，了解課文內(nèi)容，知道媽媽是怎樣摘星星的,。

3、借助插圖背誦課文第2自然段,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,。

2、正確,、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段,，借助插圖背誦課文第2自然段,。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題,，導(dǎo)入新課

1,、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《摘星星》,。(教師板書(shū)課題,，指名讀)

2、讀了課題,，你能提什么問(wèn)題嗎?(誰(shuí)摘星星?怎樣摘?摘下來(lái)了嗎?)

二,、初讀課文，整體感知

1,、學(xué)生自讀課文,，圈畫(huà)生字，用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字,。有不明白的問(wèn)題請(qǐng)教同學(xué)和老師,。

2,、回答根據(jù)課題提出的問(wèn)題,。

3,、標(biāo)出自然段。

三,、閱讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1、自讀第一自然段,，學(xué)習(xí)“未”,、“賞”兩個(gè)生字。

未(未來(lái))指名說(shuō)一說(shuō)記憶“未”字字形的方法,，例如木字加一橫,，或味字去掉口字旁。

賞(欣賞)(觀(guān)賞)(獎(jiǎng)賞)翹舌音,，注意正音,。聯(lián)系課文理解“觀(guān)花賞月”的含義。

2,、這春天的夜晚是什么樣的呢?指名讀第二自然段,，認(rèn)識(shí)“嘿”字。

朗讀課文,。體會(huì)“淡淡的”“閃閃的”“涼涼的”和“幽幽的”幾個(gè)詞的含義,，表現(xiàn)出幽靜芬芳的春夜之美。

借助教師所畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà),，用多種形式練習(xí)背誦課文,。

3、過(guò)渡：在這迷人的夜色中,，媽媽和未未說(shuō)了些什么呢?

讀媽媽和未未的對(duì)話(huà),，教師指導(dǎo)學(xué)生讀好媽媽的問(wèn)話(huà)和未未對(duì)星星贊美的語(yǔ)氣。

分角色朗讀對(duì)話(huà),。

4,、過(guò)渡：未未和咱們小朋友一樣，都非常喜歡星星,。于是,，媽媽提出要和他比賽摘星星?？墒?，天上的星星那么高，離我們那么遠(yuǎn),，怎樣才能摘到呢?

5,、自讀第七自然段,，看看媽媽用什么方法摘到了星星?

認(rèn)識(shí)“碗"、“端”兩個(gè)生字,。

碗(飯碗)怎樣記住這個(gè)字?指導(dǎo)書(shū)空,。

端(端水)怎樣記住這個(gè)字?

指名讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)媽媽摘星星的方法,。

6,、回讀課文1——7自然段。

二年級(jí)上語(yǔ)文同步教案電子版篇四

《農(nóng)業(yè)的變化真大》

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、能認(rèn)讀“農(nóng)、技”等14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“廠(chǎng),、產(chǎn)”等8個(gè)生字。

2,、知道農(nóng)業(yè)有哪些變化(農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就),。

3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感,。

二、重難點(diǎn)

：識(shí)字教學(xué)朗讀文章,，了解身邊科學(xué)知識(shí),。

教學(xué)掛圖(或多媒體課件) 生字詞卡片

收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí),。

第一課時(shí)

(一)揭題引入

1,、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，我國(guó)的各項(xiàng)各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化,。

2,、課前，老師叫大家收集了有關(guān)農(nóng)業(yè)變化的有關(guān)知識(shí),，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹介紹?

3,、學(xué)生介紹農(nóng)業(yè)的變化。

是啊,，農(nóng)業(yè)的變化真大,，都是有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第34課,。

4,、齊讀課題。

二,、自讀課文,，認(rèn)讀生字。

1,、學(xué)生自己朗讀課文，勾畫(huà)生字,。

2,、出示生字，指名認(rèn)讀,。

3,、說(shuō)說(shuō)這些生字該怎么記?

4、出示生字卡片,，小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,。

三、學(xué)習(xí)課文,，了解農(nóng)業(yè)的變化,。

(一)指名分自然段朗讀課文。

思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化,。

(二)學(xué)生匯報(bào)農(nóng)業(yè)有哪些變化,。

(三)學(xué)習(xí)第2自然段。

1,、出示掛圖(或放課件) 水稻之父——袁隆平

2,、袁隆平爺爺立了什么大功?

3、你還知道袁隆平爺爺?shù)哪男┦论E?

4,、指導(dǎo)朗讀第2節(jié)(夸獎(jiǎng),、自豪的語(yǔ)氣)。

(四)自學(xué)第3-5自然段,。

要求：自讀課文3-5節(jié),，然后小組說(shuō)說(shuō)我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

1,、思考討論

①為什么在寒冷的冬季,，大棚里仍然百花盛開(kāi)，瓜果飄香?“百花盛開(kāi)”,、“瓜果飄香”是什么意思?

②“彩色棉花”有什么特點(diǎn),，它有什么作用?

③為什么不用泥土,，植物靠水也能長(zhǎng)得十分茁壯?“十分茁壯”是什么意思?

2、小組派代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果,。

3,、師相機(jī)放課件。說(shuō)說(shuō)你還了解“大棚”的哪些知識(shí)以及“彩色棉花”和“無(wú)土栽培”的哪些知識(shí)?

4,、指導(dǎo)朗讀3-5節(jié),。

(五)學(xué)習(xí)第六自然段

1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢?

2,、齊讀第6自然段,。

3、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢?

(六)布置作業(yè)

1,、朗讀課文

2,、去查一查農(nóng)業(yè)還有哪些變化。