總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 第一年教學(xué)總結(jié)篇一

本班學(xué)生來(lái)源較廣、英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊,，加上教學(xué)時(shí)間緊,，針對(duì)不同層次學(xué)生的不同特點(diǎn)，在堅(jiān)持“因材施教”的原則下,，我按照英語(yǔ)教學(xué)常規(guī),，讓學(xué)生多聽、多讀,、多練,，從練習(xí)中不斷提高能力。在教學(xué)中我體會(huì)到：

（一）教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”,，愛因斯坦說(shuō)“興趣,，是最好的老師”。因此,，在教學(xué)中我盡量多用英語(yǔ),，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具,、動(dòng)作,、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),。

（二）英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必須狠抓句型及單詞,，因此，每天課前我要求學(xué)生抽出2至5分鐘開口讀英語(yǔ),，鍛煉口語(yǔ)能力,，熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表進(jìn)行領(lǐng)讀養(yǎng)成“課前一讀”的好習(xí)慣,。此外我每天都要聽寫前一天學(xué)習(xí)的新單詞,，必須做到完全掌握。這樣“新知舊識(shí)”得到兩面照顧,。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性,。

（三）學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的過(guò)程,，每個(gè)階段都不能松懈。因此,，教學(xué)過(guò)程中要注意輔導(dǎo)中等生,、后進(jìn)生，讓他們能跟得上,，打好基礎(chǔ),，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過(guò)。課后,，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生,，使他們有所進(jìn)步。班里有幾個(gè)從村點(diǎn)來(lái)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差,，連最基本的26個(gè)大小寫字母都沒(méi)掌握,，要跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐真的需要我額外“開小灶”，因此我常找時(shí)間給他補(bǔ)基礎(chǔ),，對(duì)他的學(xué)習(xí)要求盡量放低,，不打擊他學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)期結(jié)束,，他的英語(yǔ)能力明顯得到提高，會(huì)用學(xué)過(guò)的句型簡(jiǎn)單和他人交流了……

每上好一堂課,，我都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ餍〗Y(jié)和反思,，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問(wèn)題,，更重要的是自己的問(wèn)題,，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣才能在高效課堂中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)我總是做到按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我們還舉行了英語(yǔ)書法競(jìng)賽,，期末我們還將學(xué)員們的書法作品評(píng)展在教室后,，其中覃俏俏、吳春慧同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),；黃俊達(dá)等三位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng),，劉世宇等五位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。此外,，期末我們還嘉獎(jiǎng)了學(xué)習(xí)積極,、表現(xiàn)突出的五位同學(xué)為“優(yōu)秀學(xué)員”，他們分別是：袁藝珈,、覃俏俏,、吳春慧、劉世宇,、黃俊達(dá)同學(xué),。

為了促進(jìn)家長(zhǎng)和我活動(dòng)中心的聯(lián)系，增進(jìn)交流,，在青少年活動(dòng)中心“家長(zhǎng)開放日”（8月12日）我班還根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神指示邀請(qǐng)了學(xué)員家長(zhǎng)走進(jìn)教室,、走進(jìn)我們的課堂，老師和學(xué)員們一起上了一堂精彩的公開展示課,，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),。

我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,，才能不斷完善教育教學(xué),，這就是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下求索之”，我會(huì)繼續(xù)努力,，在今后的工作中針對(duì)本學(xué)期遇到的問(wèn)題,，戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更上一層樓,。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 第一年教學(xué)總結(jié)篇二

一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來(lái)，已經(jīng)了接近尾聲,。本學(xué)期本人任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué),，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，可以說(shuō)是緊張忙碌而收獲多多,，有成功也有失敗,，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：

關(guān)于備課,，在暑假的時(shí)候,，學(xué)校已經(jīng)告知我們下學(xué)期要教的年級(jí)，所以,，在假期里面我認(rèn)真看了教材,、教參，做了前兩個(gè)單元的教案和課件,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,，在整冊(cè)書中的地位，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí),。

關(guān)于作業(yè)，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時(shí)間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾,，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)間,，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,，而缺少了智力生活,，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘,。對(duì)于學(xué)生的作業(yè),，我主要是以黃岡小狀元為主，但并不是全部都做,，而是進(jìn)行選做,，根據(jù)課堂的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。第二天在學(xué)生交上作業(yè)來(lái)之后馬上批改，做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改并發(fā)下去給學(xué)生改正,，并且把一些改錯(cuò)的學(xué)生當(dāng)天找時(shí)間給他們分析,，為什么做錯(cuò)了。為了鼓勵(lì)孩子們對(duì)作業(yè)進(jìn)行改正,，我做了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，在作業(yè)中得到10個(gè)印章的孩子能夠得到一張表?yè)P(yáng)信，積滿了5張表?yè)P(yáng)信能夠換相應(yīng)的禮物,，以此來(lái)激勵(lì)孩子認(rèn)真寫作業(yè),。

二年級(jí)的學(xué)生還小，是習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,，有句話說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運(yùn)?！彼粤己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,，雖然在一年級(jí)也有過(guò)這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事,。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：

1.認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。

2.書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣,。對(duì)于數(shù)字沒(méi)有認(rèn)真書寫的學(xué)生，我會(huì)把作業(yè)擦掉讓他重新寫,?？荚嚨臅r(shí)候?qū)τ跀?shù)字看不清楚的我一律扣分處理，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子從小要書寫工整,。

3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度,，讓孩子知道不能人云亦云,，要又自己的思考，我經(jīng)常給出一些錯(cuò)例,，讓孩子們判斷為什么錯(cuò),，錯(cuò)在哪里，并且讓他們總結(jié)以后遇到這類問(wèn)題要怎么去審題和做題,。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī),，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣”；這就是說(shuō),，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使學(xué)生自強(qiáng)不息,，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師,。于是本學(xué)期我暗下決心：要讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)數(shù)學(xué),。

1.備課的時(shí)候多想想學(xué)生感興趣的事情，多思考教學(xué)的組織方式是不是學(xué)生喜歡的,，是不是學(xué)生感興趣的,，教材中的例子能不能改一改，改成讓學(xué)生感興趣的例子,，多和他們生活貼近,，在教授《認(rèn)識(shí)物體》的時(shí)候，我用了班級(jí)教室的圖片,，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)圖片是站在教室的哪里拍的,，用什么角度看的。在看杯子的時(shí)候,，學(xué)生對(duì)于杯子的形狀很難判斷,，所以我拿來(lái)杯子給學(xué)生看，然后再進(jìn)行判斷,，對(duì)于這一課,，學(xué)生學(xué)得也比較扎實(shí)。

2.在教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活,、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,。

上面說(shuō)的都是自己的收獲，但是自己在這一個(gè)學(xué)期,，很多方面都做得不夠,，雖然自己知道只有學(xué)生感興趣才會(huì)更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我在很多時(shí)候都做到了,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，并不是所有的課都能讓學(xué)生感興趣，特別是后面復(fù)習(xí)課,，我感覺到學(xué)生上課很疲憊,，因?yàn)榕f的知識(shí)，孩子以為自己都會(huì)了,，而我卻認(rèn)為不夠牢固,，所以上課的時(shí)候重復(fù)那些知識(shí)的時(shí)候?qū)W生就不感興趣了，復(fù)習(xí)課到底怎么設(shè)計(jì)才會(huì)更好讓學(xué)生有興趣的聽,，是我下個(gè)階段的目標(biāo),。以及培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣也是我要努力的目標(biāo)，通過(guò)這次的期末考試,，我發(fā)現(xiàn),，如果孩子上課不認(rèn)真聽講，單純靠考試后段的是沒(méi)有用的,，他們掌握的知識(shí)是不夠牢固的,，所以必須在平時(shí)上課的時(shí)候過(guò)關(guān)注中下生，在每一節(jié)課堂中都多提問(wèn)他們,，多讓他們參與到課堂中,。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 第一年教學(xué)總結(jié)篇三

一學(xué)期來(lái)，在開發(fā)區(qū)及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié),。

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。

本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的'培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì),。平時(shí)積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.通過(guò)開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué),。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 第一年教學(xué)總結(jié)篇四

時(shí)光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，讓課堂活躍起來(lái),。在教學(xué)活動(dòng)中,，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張,，對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋,、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得好的,，我會(huì)立刻表?yè)P(yáng),；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行

鼓勵(lì),，期望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了,。我覺得生動(dòng)活潑、用心主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的用心性。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，

并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的用心性提高,，而且注視黑板的精力也集中,，對(duì)他們記憶生字的方法很好。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性,。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫忙,；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況,，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,。

“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,。”“加油,！老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。同時(shí),，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙,，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)用心性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),，劉金玉,、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大,。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，個(gè)性是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)共同管教,。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過(guò)且過(guò)。因此,，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。之后，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,，這一部分學(xué)生此刻改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,，導(dǎo)致在考試中失分率很高。個(gè)性是作文,，學(xué)生無(wú)法下筆,，有些學(xué)生還不

會(huì)寫，我真的感到慚愧,！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高語(yǔ)言表達(dá)潛力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識(shí),。在教學(xué)中,，務(wù)必將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記,，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感,、資料簡(jiǎn)介,、故事縮寫、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文,，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,，練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長(zhǎng)見識(shí),，在讀寫互促中提高潛力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。透過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動(dòng),、得體的語(yǔ)言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感,。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然,、社會(huì),、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 第一年教學(xué)總結(jié)篇五

時(shí)間如電,，稍縱即逝,。又到了期末工作總結(jié)的時(shí)刻，翻看這一學(xué)期的照片,，回想起本學(xué)期的教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一幕幕場(chǎng)景閃現(xiàn)在眼前：

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！苯處熞⑸硇械溃仨氁陨碜鲃t,，為人師范,。作為一位教師,，我嚴(yán)格要求自己,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，力爭(zhēng)做到知行合一,。我熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師的職責(zé)，愛學(xué)校,、愛學(xué)生,。我始終以“教師八要八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格規(guī)范自己的行為,，樹立良好的教師形象,。

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，共教授211名學(xué)生,。在教育教學(xué)方面，我主要做了以下工作：

(一)教育工作方面

1. 家校共育 充分利用二年級(jí)家長(zhǎng)微信群開展教子經(jīng)驗(yàn)分享活

動(dòng),。本學(xué)期,，我邀請(qǐng)了2.6班王銘棟媽媽、2.6班李梓溢媽媽,、2.5班劉文博媽媽,、2.2班牛雨欣媽媽共四位家長(zhǎng)做了教子經(jīng)驗(yàn)分享，家長(zhǎng)們都感覺很受益，借鑒了許多教子方法,。還有2.1班王思涵媽媽,，已經(jīng)預(yù)約到了寒假期間分享。通過(guò)開學(xué)初家長(zhǎng)會(huì),、階段性檢測(cè)分批家長(zhǎng)會(huì),，傳達(dá)自己的教育理念，展示自己的教育方法,，與家長(zhǎng)充分溝通,，形成合力，教育孩子成長(zhǎng),。

2. 活動(dòng)育人 開展了“教師節(jié)中英文賀卡制作展評(píng)活動(dòng)”,、感恩節(jié)感恩父母活動(dòng)、冬至英文介紹等,，利用節(jié)日契機(jī),，教育孩子感恩師長(zhǎng)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日習(xí)俗,。

(二)課堂教學(xué)方面

1. 興趣引領(lǐng),，聽說(shuō)領(lǐng)先 愛因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”,，我深信這一點(diǎn),。我通過(guò)一系列做法，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。第一,，為每位學(xué)生起英文名字，并制作英文名片;第二,，讓學(xué)生領(lǐng)讀,，增強(qiáng)學(xué)生自信心;第三，實(shí)施學(xué)生課本闖關(guān),，過(guò)關(guān)的學(xué)生會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。第四，進(jìn)行學(xué)生一對(duì)一幫扶,，比如,，我安排二年級(jí)六班英語(yǔ)較好的齊晏騰同學(xué)教尤瞳堯同學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幫扶,，尤瞳堯從零基礎(chǔ)到合格,，進(jìn)步巨大。

2. 嘗試?yán)L本特色教學(xué) 本學(xué)期,，我們英語(yǔ)教研組嘗試了繪本教學(xué),。我教授了brown bear,，brown bear，what do you see?等適合低年級(jí)的課程,。并布置了繪本一起作業(yè),，嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

3. 獎(jiǎng)勵(lì)措施 通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小印章,、表?yè)P(yáng)信,、學(xué)豆，并進(jìn)行抽獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)措施,，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。

(三)課外拓展方面

1. 一起作業(yè)網(wǎng) 繼續(xù)利用一起作業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，堅(jiān)持每天布置5分鐘的一起作業(yè),，幫助學(xué)生養(yǎng)成了每天學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣,。

2. 少兒趣配音 本學(xué)期，推薦學(xué)生利用少兒趣配音進(jìn)行網(wǎng)上英語(yǔ)配音嘗試,，配音到達(dá)7天,，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一張表?yè)P(yáng)信，學(xué)生非常積極,，取得了不錯(cuò)的效果,。

3. 個(gè)別輔導(dǎo) 二年級(jí)二班的朱瀟屹同學(xué)，是從東營(yíng)區(qū)一中轉(zhuǎn)來(lái)的,，之前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ),，而且轉(zhuǎn)來(lái)較晚，跟不上課堂進(jìn)度,，非常著急,。我和家長(zhǎng)商量后,，為他制定了詳細(xì)的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃,，每天都堅(jiān)持聽讀課文，周二至周四下午放學(xué)后,，我都讓他來(lái)我辦公室,，我手把手教他認(rèn)讀單詞，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持,，他從一開始的發(fā)音不準(zhǔn),，不敢張口，到現(xiàn)在能說(shuō)基本的詞匯和句子,，我感到很欣慰,。

4. 英語(yǔ)分項(xiàng)測(cè)試 臨近學(xué)期末，學(xué)校組織了分項(xiàng)測(cè)試,，二年級(jí)英語(yǔ)的測(cè)試項(xiàng)目為英語(yǔ)才藝展,。通過(guò)抽簽的方式,，確定英語(yǔ)才藝展示的項(xiàng)目，有我是單詞王,、句子流利說(shuō),、英語(yǔ)歌曲秀等。同學(xué)們各顯神通,，分項(xiàng)測(cè)試成績(jī)都比較理想,。

(四)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1. 教研會(huì) 每周三下午一二節(jié)，是我們小學(xué)英語(yǔ)組的教研時(shí)間,，我們通過(guò)主題教研,、集體備課、觀課評(píng)課等研討活動(dòng),，互相切磋,，提高自身業(yè)務(wù)水平。

2. 聽評(píng)課活動(dòng) 本學(xué)期,，學(xué)校開展了自主課堂,、新教師亮相課等聽評(píng)課活動(dòng)。我們每人講解了一堂繪本課,，并且是跨年級(jí)借班上課,，用全市優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)要求我們，我講解的是brown bear,，brown bear,， what do you see? 通過(guò)繪本課講授，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,，業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高,。通過(guò)集體磨課，我參與其中,，也學(xué)到了很多,。

3. 學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，都有活動(dòng)主題,，比較受益的是聽取了優(yōu)秀同事孫書英老師,、楊寧寧老師和王勇強(qiáng)老師的匯報(bào)分享，他們都通過(guò)自身教學(xué)與班級(jí)管理實(shí)例,，來(lái)闡述教育理念和印證教育觀點(diǎn),，聽后非常受用。

4. 外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 本學(xué)期,，有幸兩次赴墾利聽課學(xué)習(xí),，收獲了繪本教學(xué)的思路和實(shí)施繪本教學(xué)的方法，并付諸教學(xué)實(shí)踐,，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果,，學(xué)生非常歡迎,。本學(xué)期印象最深的、對(duì)我個(gè)人改變最大的是開發(fā)區(qū)組織的“開發(fā)區(qū)近三年入職教師培訓(xùn)”,。正是這次培訓(xùn),，促使我逐漸養(yǎng)成了愛讀書、勤寫作的好習(xí)慣,。

5. 交流分享活動(dòng) 一是翰墨書香讀書交流微信群,。利用本群，本學(xué)期我們每天讀書打卡,，通過(guò)這一平臺(tái)的督促,，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》、蔡禮旭老師的《幸福人生講座》,，通過(guò)得到app聽了《中國(guó)史綱50講》等,，通過(guò)這些聽讀，增長(zhǎng)了教育智慧,，開闊了眼界,，助力了自己的教育教學(xué)。本學(xué)期,，我邀請(qǐng)了我的同事陳德生,、紀(jì)清嵐、王珊,、劉源津等四位老師做讀書分享,。我申請(qǐng)了“翰墨書香”微信訂閱號(hào)，堅(jiān)持每天寫作,，整理教育教學(xué)心得,，分享教育智慧。我在“東營(yíng)市一起作業(yè)教師微信群”和二年級(jí)英語(yǔ)家長(zhǎng)微信群分別做了教育分享,。我通過(guò)微信語(yǔ)音的方式,，分享了自己的教育孩子方面的一點(diǎn)心得，得到了同仁們和家長(zhǎng)們的認(rèn)可,，內(nèi)心非常歡喜,。

本學(xué)期，取得了一點(diǎn)成績(jī),，也存在許多問(wèn)題。主要包括,，小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制還沒(méi)有形成固定的制度和規(guī)則,，有一定的隨意性，而且側(cè)重獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人,，沒(méi)有彰顯集體力量的重要性;對(duì)教材的深挖和拓展不夠,，常常局限于書本知識(shí)和詞匯,，沒(méi)有很好地拓展;讀書沒(méi)有計(jì)劃性，只是每天讀一點(diǎn),，沒(méi)有很好地做好讀書筆記和寫好讀后反思,，沒(méi)有很好地進(jìn)行讀寫結(jié)合，沒(méi)有完全做到真正的知行合一,。

深入研究自主課堂教學(xué),，積極探索適合班級(jí)和自身的教學(xué)模式，為學(xué)生的啟蒙英語(yǔ)打好基礎(chǔ);下學(xué)期每個(gè)班都進(jìn)行精細(xì)分組,，并嚴(yán)格執(zhí)行小組積分制,，制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并使其制度化，嘗試與一起作業(yè)網(wǎng)緊密結(jié)合評(píng)價(jià)小組,。繼續(xù)利用好二年級(jí)英語(yǔ)微信群,、翰墨書香讀書群、翰墨書香微信訂閱號(hào),，分享交流教育經(jīng)驗(yàn),、讀書心得，更好地提高自己,，利益他人,。

多讀教育類專著和書籍，持續(xù)關(guān)注李鎮(zhèn)西等教育名家的微信訂閱號(hào),，每天閱讀,，汲取教育智慧。

總之,，本學(xué)期是非常充實(shí)的一學(xué)期,，在學(xué)習(xí)、反思,、提升,、讀書中度過(guò)，在與學(xué)生的互動(dòng)中度過(guò),，在與東凱實(shí)驗(yàn)的同仁們并肩作戰(zhàn)中度過(guò),，相信東凱實(shí)驗(yàn)的未來(lái)會(huì)更加輝煌，自己也會(huì)提升自己的業(yè)務(wù)水平,，與學(xué)校共同成長(zhǎng)!

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 第一年教學(xué)總結(jié)篇六

為充分做好開學(xué)前各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作,，確保本學(xué)期教學(xué)工作順利開展，落實(shí)學(xué)?！蛾P(guān)于開展 20xx-2021 學(xué)年第一學(xué)期期初教學(xué)檢查的通知》的文件精神,我院成立了期初教學(xué)工作檢查小組,，詳細(xì)制定了期初教學(xué)檢查計(jì)劃。經(jīng)教研室自查后,，我院于20xx年8月30日上午對(duì)各教研室的期初教學(xué)文件進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查,?？傮w來(lái)講，每一位老師能在暑假期間完成學(xué)院布置的教學(xué)文件,，諸如教案,、教學(xué)日歷的撰寫等工作。但是,，在檢查教學(xué)文件的過(guò)程中,，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，各位教師已按照學(xué)院提出的整改建議進(jìn)行了整改?，F(xiàn)將期初教學(xué)檢查工作總結(jié)如下：

（一）教學(xué)文件檢查

本學(xué)期期初檢查,，我院重點(diǎn)檢查本學(xué)期開設(shè)所有課程的大綱、教案和教學(xué)日歷,。

1,、教案撰寫情況

教案的書寫格式均以教務(wù)處下發(fā)的新的教案模板為準(zhǔn)，教案撰寫嚴(yán)格按照“撰寫要求”進(jìn)行,。其中,，大學(xué)英語(yǔ)教研室教師分為五個(gè)備課組，假期實(shí)行集體備課,；商務(wù)英語(yǔ)各年級(jí)共開設(shè)22門課程,，由20名教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，其中1名新進(jìn)教師,2名外教,，教研室所有教師均按照新修訂的教學(xué)大綱及新版的教案模板撰寫整學(xué)期的教案,。經(jīng)學(xué)院檢查，大部分教案的教學(xué)流程和后面內(nèi)容基本符合,。阿拉伯語(yǔ)教研室由于開學(xué)教研室主任提出辭職,，學(xué)院臨時(shí)新聘了外聘教師接課，但是由于外聘教師課頭較多,，部分課程的教案尚未完成,，學(xué)院正督促外聘教師撰寫課程教案，保證提前備好前兩個(gè)月的教案,。

2,、高職教學(xué)大綱的修訂情況。

依照上學(xué)期教學(xué)工作例會(huì)上教務(wù)處對(duì)高職教學(xué)大綱的要求,，我院在上學(xué)期期末就大綱的修訂事宜專門開會(huì)討論,，傳達(dá)了學(xué)校要求，大學(xué)英語(yǔ)教研室老師利用假期時(shí)間完成了教學(xué)大綱的修訂工作,，經(jīng)學(xué)院檢查,，大綱質(zhì)量良好，從格式到內(nèi)容符合學(xué)?？傮w要求,。

3、教學(xué)日歷檢查情況

開學(xué)初,，各教研室老師按照學(xué)校20xx-2021學(xué)年校歷,，認(rèn)真制定了本學(xué)期的教學(xué)日歷，內(nèi)容詳實(shí),。

（二）教學(xué)任務(wù),、課表核查情況

全院所有專兼職教師于8月31日前完成了教學(xué)任務(wù)、課表核對(duì)的工作,，并根據(jù)教務(wù)處要求打印并發(fā)放了教師課表,、班級(jí)課表、學(xué)生名冊(cè),。

（三）新開課,、開新課教師的試講情況

8月29日，學(xué)院配合質(zhì)評(píng)處組織了本學(xué)期新開課,、開新課教師的試講工作,。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)蘭寧鴿教授和學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)、各教研室主任及副主任一起參與了聽課評(píng)課,。蘭寧鴿教授提出,，新開課的教師要把握課程特點(diǎn)，合理安排教學(xué)任務(wù),，規(guī)范教學(xué)過(guò)程,。

（四）試卷復(fù)查情況。學(xué)期初學(xué)院再次組織各教研室核查了20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期末試卷,。根據(jù)教務(wù)處上學(xué)期末下發(fā)的的《20xx-20xx 第二學(xué)期期末教學(xué)檢查情況通報(bào)》以及質(zhì)評(píng)辦抽查試卷所提出的問(wèn)題,，教研室組織教師對(duì)所有試卷進(jìn)行核查，檢查閱卷教師簽名是否完整,，試卷順序是否與學(xué)生成績(jī)單順序一致,，小分計(jì)算是否準(zhǔn)確，對(duì)所查問(wèn)題已全部進(jìn)行修改并將試卷封存,。

（五）語(yǔ)音室設(shè)備檢查情況,。為保證上好第一節(jié)課，學(xué)院提前對(duì)各課程授課教室,、語(yǔ)音室的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行了檢查,。語(yǔ)音室配備學(xué)生機(jī)50臺(tái)，教師機(jī)2臺(tái),，計(jì)算機(jī)均安裝了辦公軟件和瀏覽器,，可聯(lián)網(wǎng)使用，并且所有計(jì)算機(jī)安裝了極域電子教室控制軟件，可極大地方便教師教學(xué)和課堂上與學(xué)生的互動(dòng),，每臺(tái)計(jì)算機(jī)配有耳機(jī)一副,。為保證良好的上課環(huán)境，組織學(xué)生對(duì)語(yǔ)音室的衛(wèi)生進(jìn)行打掃,。語(yǔ)音室準(zhǔn)備安排20級(jí)商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)和英語(yǔ)語(yǔ)音兩門課程,，開課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作基本就緒。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地檢查,，發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：

（一）個(gè)別教案內(nèi)容不夠充實(shí),，缺乏相應(yīng)環(huán)節(jié)的規(guī)劃和描述，缺乏信息化手段的具體體現(xiàn),；

（二）由于阿拉伯語(yǔ)教研室主任田輝老師,、外聘教師馬永俊老師老師本學(xué)期辭職，導(dǎo)致學(xué)院臨時(shí)招聘阿語(yǔ)外聘教師,，故部分課程教案無(wú)法按期完成,；

（三）外教沒(méi)有及時(shí)到位，導(dǎo)致20xx級(jí)商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)課程開學(xué)臨時(shí)由商務(wù)英語(yǔ)教研室三位教師代課,，外教到位時(shí)間不詳,。

（四）語(yǔ)音室門鎖和部分桌椅損壞或者破舊。

（一）針對(duì)個(gè)別教師教案不夠詳盡的問(wèn)題,，學(xué)院已將問(wèn)題進(jìn)行反饋,，任課教師已在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了補(bǔ)充、完善,。

（二）針對(duì)阿拉伯語(yǔ)專業(yè)教研室個(gè)別外聘教師教案不全的問(wèn)題,，學(xué)院令其利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)，爭(zhēng)取備出半個(gè)學(xué)期的內(nèi)容,，并要求其在教學(xué)過(guò)程中積極反思,，進(jìn)一步修改和完善。

（三）針對(duì)外教沒(méi)有及時(shí)到位的情況,，學(xué)院已聯(lián)系對(duì)外交流處,，督促其盡快聯(lián)系外教，確定到校時(shí)間,。

（四）正對(duì)語(yǔ)音室門鎖及部分桌椅損壞或破舊的問(wèn)題,，學(xué)院已通知后勤維修人員予以維修和更換。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 第一年教學(xué)總結(jié)篇七

語(yǔ)文是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又困難的科目,。說(shuō)它簡(jiǎn)單是因?yàn)槟刚Z(yǔ)人人都會(huì)說(shuō),，都會(huì)用。說(shuō)它困難是因?yàn)橐獙W(xué)好要用好是很困難的,。

首先是古文部分,，初三畢業(yè)考的考查內(nèi)容是默寫、課內(nèi)文言文、課外文言文,。

1,、文言文的默寫是穩(wěn)定的，是學(xué)業(yè)考試中規(guī)定的最基本的考試內(nèi)容,。而且20xx年的中考取消了理解性的默寫,，這給默寫的鞏固帶來(lái)了便利,。但通常最容易的部分也是最容易失分的部分,。我們教研組所采用的方法便是反復(fù)地背默，背什么背名句,。默什么默最容易寫錯(cuò)字的句子,。而且在默寫中上句接下句較簡(jiǎn)單，下句接上句稍難,，因此我們出了幾份背默的考卷有上句接下句,，有下句接上句。起先復(fù)習(xí)時(shí)是每首詩(shī),、每篇文過(guò)關(guān),。后來(lái)沖刺時(shí)是每首詩(shī)每篇文的關(guān)鍵句一一過(guò)關(guān)。

2,、文言文的閱讀篇目也是在很早就已經(jīng)定下來(lái)的,。但是其中包含有文學(xué)常識(shí)，156個(gè)實(shí)詞加虛詞,，句子翻譯,，課文內(nèi)容的理解等諸多內(nèi)容。我們的做法是在初三的整年學(xué)習(xí)中我們對(duì)這些考試篇目的試題只要能找到的就反復(fù)地滾動(dòng)做,。對(duì)于每一篇的精要與反映的作者思想情感都給學(xué)生進(jìn)行歸納整理,。用時(shí)間順序?qū)⑺鶎W(xué)到過(guò)的所有作家作品圾文學(xué)常識(shí)進(jìn)行排列組合，系統(tǒng)性地進(jìn)行歸納,。156個(gè)實(shí)詞及虛詞的解釋基本隔天就要進(jìn)行抽默,，讓學(xué)生反復(fù)記憶。文中重要的句子為學(xué)生劃好,，并且做到回家默,，學(xué)校默，訂正玩還要重默,。

3,、課外文言文以課內(nèi)為基礎(chǔ)，其中的詞義都離不開課內(nèi)的156個(gè)實(shí)詞及虛詞,。指導(dǎo)學(xué)生從課本出發(fā)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用,。

其次是現(xiàn)代文閱讀，文體包括記敘文、說(shuō)明文,、議論文,。

1、梳理三種文體的基本概念,，文體特點(diǎn),。

記敘文重點(diǎn)梳理句意理解、人物景物描寫的作用,、上下文之間的關(guān)系,，課文中心的把握等。

說(shuō)明文重點(diǎn)梳理說(shuō)明對(duì)象,、方法,、使用效果、文字用詞的準(zhǔn)確,、科學(xué)性,。

議論文重點(diǎn)梳理論題論點(diǎn)、以及論證方法和作用,。

2,、不少同學(xué)遷移能力比較弱，對(duì)有關(guān)字,、詞,、句的語(yǔ)境義以及作用之類的題目感到為難時(shí)，教會(huì)學(xué)生一些方法提高閱讀能力,。

1）詞不離句,。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用,。

2）句不離段,。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開具體的語(yǔ)段,，不能離開具體的語(yǔ)言環(huán)境,。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置,。

3）段不離文,。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路,。因此,，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心,。否則,，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差,。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的答題思路,。

平時(shí)練習(xí)幫助學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫,、做記號(hào)的習(xí)慣，并且要求先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,，和哪些語(yǔ)句有關(guān),。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思,，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系,，了解行文思路。

4,、幫助學(xué)生完整地答題,，以免因答題的不完整而扣分。

熟悉各類文體的出題方式,，并將其歸納成可供參照的答題套路。每種問(wèn)題一般各要回答出幾個(gè)方面,，關(guān)鍵抓住哪幾點(diǎn),。使學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)有方法可循。提高答題的正確率,。

再次,，是作文的練習(xí)。因?yàn)閷懽骺疾榈氖且粋€(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。學(xué)生的遣詞造句都是有其個(gè)人的差別在其中,。學(xué)生對(duì)于題目的理解與把握也是各有不同。所以作文成了好的同學(xué)的助推器,，差的同學(xué)的拖腿繩,。

1、首先我們備課組先將所能找到的初三曾經(jīng)的試題進(jìn)行了匯總,，并將其分類,。使得相同類型的題目進(jìn)行合并，很多題目使用相同的題材,。簡(jiǎn)化了學(xué)生的學(xué)習(xí),，

2、其次我們將這些已經(jīng)過(guò)歸類的標(biāo)題發(fā)給學(xué)生,，請(qǐng)學(xué)生思考如何寫好這樣的作文,，并將它們整理寫完。

3,、再次要求學(xué)生在假期摘錄初三各種作文選編中的優(yōu)良篇目,，摘錄含義深刻,、語(yǔ)言優(yōu)美的開頭結(jié)尾。使得學(xué)生能抓緊中心有的放矢的借鑒與運(yùn)用,。

其實(shí),，相比經(jīng)驗(yàn)，更多的是教訓(xùn),。我認(rèn)為初三的中考不應(yīng)該僅僅放在初三這一年發(fā)奮,，其實(shí)更應(yīng)該功在平時(shí)。從進(jìn)預(yù)初開始就可以切實(shí)地進(jìn)行課外文言文,，課外現(xiàn)代文的練習(xí),。還有作文更應(yīng)該索性給差生幾篇范文讓其背誦，教會(huì)他如何將作文內(nèi)容與文中的標(biāo)題套在一起,。這樣我想考生在語(yǔ)文方面的應(yīng)試能力會(huì)更強(qiáng)些,，成績(jī)也能更高些。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 第一年教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué)工作,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,，管理較容易。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)一般,，優(yōu)秀學(xué)生少,，后進(jìn)生多。存在的主要問(wèn)題是：沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。留守兒童較多,，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會(huì)管教孩子,，家庭教育比較薄弱,。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo),，對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開展工作。

備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性，因此,，無(wú)論是“周周有課聽”,，還是平時(shí)，在備課時(shí),，我認(rèn)真了解,、分析學(xué)生的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析,，盡量做到因材施教,。課后及時(shí)寫好反思記錄。

1,、漢語(yǔ)拼音,。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2,、字詞記憶。從開學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外的字詞大賽,，成績(jī)優(yōu)異,。

3、課文朗讀,。課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次利用誦讀課組織朗讀課文,、詩(shī)詞的比賽,。

4、閱讀,。從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平,。學(xué)校為了增加課外閱讀量，每天利用早讀誦讀經(jīng)典文章,，專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在學(xué)校倡導(dǎo)下,，把全班同學(xué)按照座位前后,，再按學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)中差分為四人小組。以點(diǎn)帶面,，激勵(lì)這些孩子學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外,，把這些后進(jìn)生再分為三組：第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，且多鼓勵(lì),，讓他們明白，只要肯努力,，成績(jī)就一定會(huì)提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求,，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí),。

1、充分利用采蜜集,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

2、每周寫一篇周記,。一般不規(guī)定寫作內(nèi)容,，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革,，在實(shí)踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),。

3、積極參加校內(nèi)外的語(yǔ)文教研活動(dòng),，教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,，進(jìn)一步通過(guò)課題研究,，通過(guò)專題指導(dǎo)重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，配合管好學(xué)生。