總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

國培研修活動總結(jié) 國培研修總結(jié)字篇一

1,、以爭鳴為主線，激發(fā)我們陳舊懶惰的思維宋教授的講座題目是“建國六十年來我國基礎(chǔ)教育的若干爭鳴問題”,。他引經(jīng)據(jù)典,，深入淺出，豐富多彩地展示他所研究的這個問題,。讓我們明白了爭鳴的可貴,，爭鳴的價(jià)值，的深遠(yuǎn)意義,。讓我們知道在我們的平時教學(xué),，也需要發(fā)現(xiàn)問題，思考問題,，不唯上,，不唯書，實(shí)事求是,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，推動素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

2,、以爭鳴為點(diǎn)金石,，點(diǎn)化我們的教育教學(xué)理念宋教授為了讓我們明白什么是爭鳴，為什么要爭鳴，爭鳴什么,，都一一細(xì)細(xì)地闡述。使我們知道爭鳴就是爭論,，爭辯為了弄清是非曲直,，少走彎路，為了真理而爭論,，爭論教育界的各種問題,。

宋教授以爭鳴為內(nèi)容，實(shí)際這是一個點(diǎn)金石,，讓我們認(rèn)識到爭鳴的普遍存在性,，更主要的是讓我們知道我們所從事的教育教學(xué)是隨著社會發(fā)展，隨著學(xué)生變化會出現(xiàn)很多很多值得爭鳴的問題有的問題,，甚至有的關(guān)系到國家的基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，如教育大綱是否加“勞動”的問題，《課標(biāo)》方向性問題等等,。除此之外,，還有少年科技班，奧數(shù)班的開展問題,。

對于我們工作在第一線的教師,，我們不能安于現(xiàn)狀，厘清工作中的一些瑣事,，積極結(jié)合教育教學(xué),，思考一些教育教學(xué)困惑，與同事探討,，與專家交流,。在交流中進(jìn)步，在爭鳴中思考,，在思考中爭鳴,，讓我們的爭鳴使教育教學(xué)不僅呈現(xiàn)百花齊放的景象，更讓教育教學(xué)結(jié)出豐碩的果實(shí),。

教授,、優(yōu)秀老師的課，深入淺出,，都為我們學(xué)員著想,，每一位都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，實(shí)事求是,，為我們排憂解難,，梳理我們的思想，開導(dǎo)我們的理念，樹立我們的信心,，也鼓起了我們的勇氣,，激起了我們的熱情。

我是一個生活樸素的教師,，我一直以為這樣可以為人師表,，以身示范。讓孩子們從小也有這樣的優(yōu)秀作風(fēng),，可是當(dāng)聽了馮亞瑾老師的教師的精彩講解使我意識到原來我的這種思想不完全符合現(xiàn)代教育的需求,，我要改變自己的這種思想，注意自己的形象不讓孩子們的眼睛疲勞,，每天給他們新的視覺感受,，讓他們在愉悅中快樂地學(xué)習(xí)。

另外,馮老師還給我們講了教師素質(zhì)的問題,，自認(rèn)為這方面沒有問題的我,，聽了講座之后也有許多方面值得反思與提高。

在平時的教育教學(xué)中我是非常注意個人修養(yǎng)的,，嚴(yán)格要求自己,，總是為學(xué)生著想，創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是他們能高效的學(xué)習(xí),。不足之處是在民主方面還需提高,，比如再選班干部或評優(yōu)選先時我總是為了節(jié)省時間，為了避免孩子們你爭我搶的吵鬧聲,，我就自作主張選好后一通知就行,，還以自己的威嚴(yán)壓住孩子們的辯解，通過學(xué)習(xí)使我意識到這實(shí)際上是助長了孩子的霸道,，磨滅了孩子的民主意識,。以后要堅(jiān)決改正。

在今后的教育教學(xué)中,，要以好教師的十二種素質(zhì)嚴(yán)格要求自己,，努力做到友善地對待學(xué)生，不斷地學(xué)習(xí),，豐富自己學(xué)識,，使自己有源源不斷的新知識，像自來水一樣澆灌學(xué)生滋養(yǎng)學(xué)生,。在課余時間積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)課外活動,，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，既豐富了自己的業(yè)余生活,，又鍛煉了身體,，還使自己的生活充滿激情,，并能與孩子們打成一片，更好的熏陶孩子有積極向上的人生態(tài)度,。另外在教育教學(xué)中一定要公正,，寬容地尊重孩子，耐心,，幽默,，得當(dāng)?shù)亟逃⒆樱姑恳晃缓⒆佣寄芊窒硎芙逃挠鋹偂?/p>

還有最難忘,，最緊張，最投入,，最快樂,，最有深刻體驗(yàn)的一節(jié)課，因?yàn)槲覀冎苯訁⑴c到劉潔老師為我們精心設(shè)計(jì)的課堂里,。與老師互動,，并積極完成老師布置的一個個活動內(nèi)容，感受著同伴帶來的一個個驚喜,，交流著活動帶給我們的一個個經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)著人人參與的一陣陣快樂，那認(rèn)真勁可以和天真爛漫的孩子相媲美,。

一上課,，老師就讓我們抬桌子，分組,，起名字,，然后做游戲，接著進(jìn)行《陶罐和鐵罐》的教學(xué),，最后進(jìn)行交流總結(jié) ,。一切都設(shè)計(jì)的天衣無縫，自然流暢,，沒有深奧的理論鋪墊,，沒有繁瑣枯燥的講解，一切經(jīng)驗(yàn)都是在活動中感受,，一切理論都在參與中滲透,，讓我們實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)了一下參與式教學(xué)的過程，讓我們真真切切地感受了一下參與式教學(xué)的快樂,。使我們明白參與式教學(xué)其實(shí)是有趣高效的教學(xué)方式,，只不過是要靈活合理的運(yùn)用罷了。

通過這節(jié)課使我感受到劉潔老師教學(xué)設(shè)計(jì)的精湛,，也使我認(rèn)識到要讓學(xué)生參與課堂教師就要高屋建瓴,，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程,，使每一個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中，這樣的閱讀教學(xué)是充滿創(chuàng)新,，洋溢快樂,。

我們參與的是健康路小學(xué)的觀摩交流，大量的聽課讓我們盡情享受,，并與自己平時的課堂教學(xué)相結(jié)合,，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，引起了對自己課堂教學(xué)的反思,。比如,，聽了我的指導(dǎo)老師-----四年級二班的賈小蓉老師執(zhí)教的《搭石》一課后，感觸頗深,。賈老師自身的文學(xué)底蘊(yùn)很深,，再加上對教材的獨(dú)到構(gòu)建，給學(xué)生呈現(xiàn)出精美的課堂教學(xué),，賈老師將散文式的《搭石》以一條主線------搭石是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景,，從擺搭石，走搭石中反復(fù)體會家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì),，感受那一幅幅動人的場景,。將景色美與人情美和諧的地融合在一起，使課文的情感價(jià)值觀巧妙的融進(jìn)孩子們的心中,。另外賈老師還注重學(xué)生的語文素養(yǎng)的訓(xùn)練,，在教學(xué)的過程中，時時讓孩子自己理解,，自己感悟,，自己發(fā)現(xiàn)，讓孩子在自主中提高了學(xué)習(xí)的積極性,，主動性,，有效性。從聽說讀寫各方面提高了孩子的語文素養(yǎng),。這節(jié)課是我認(rèn)識到我的課堂存在的問題是我對教材的理解不夠深刻,，我的文化底蘊(yùn)不夠豐富，我要擠時間補(bǔ)充自己的文化儲備,，并且在教學(xué)的策略上還要下工夫,，使自己的課堂精彩紛呈。

總之,，能讓我們在疲憊的教學(xué)中停下來休息,，補(bǔ)充營養(yǎng)是國家對基礎(chǔ)教育的關(guān)注，對教師素養(yǎng)的重視,。我作為普通教師的一員,，表示深深的感謝,。但我認(rèn)為這種辦法有效但不高效，受益者也是極少的一部分,。我個人認(rèn)為國家的基礎(chǔ)教育質(zhì)量不高,，不僅僅是教師的職業(yè)道德不高，教師素養(yǎng)不行,，而是教師沒有教育的幸福感,，沒有感受到職業(yè)帶給他的快樂，教師是在疲憊無樂地透支自己的生命,，透支孩子的生命,，低效枯燥的完成任務(wù)罷了。

當(dāng)前,，人們普遍認(rèn)為教育下滑，人口素質(zhì)下降,。倫理道德喪失，其實(shí)這是必然的,，因?yàn)閺氖陆逃墓ぷ髡吡钊瞬粔蜃鹬?，他所從事的工作哪來的高質(zhì)量，高水平,，它的產(chǎn)品哪來的優(yōu)質(zhì)精品,。另外，國家要采取強(qiáng)有力的手段,，控制壟斷企業(yè)的高收入,，來平衡教育資源的公平,，關(guān)注教育的公平,，讓每一個孩子幸福地享受教育的陽光,，特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)和落后農(nóng)村的孩子，他們也是祖國的花朵,，他們有權(quán)欣賞音樂,，享受美術(shù)，有權(quán)接受優(yōu)質(zhì)的教育,。得到全面發(fā)展,，因?yàn)樗麄円彩亲鎳鴭寢尩暮⒆樱麄円彩菄业慕影嗳?，他們今天的低教育哪來明天的高付出,。因此，國家要提高教育質(zhì)量,，關(guān)鍵要加大教育的投資，解決教育資源不平衡的問題,，提高教師的待遇,，讓他們在崇高職業(yè)中得到快樂，享受工作,，一門心思研究學(xué)生,，研究教育,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的未來接班人,。

本人是管中窺豹，談的不全面,，但這是一線教師的一點(diǎn)心聲,。希望能起微薄之力。讓我們的教育遍地開花結(jié)果,，讓我們的國家整體和諧強(qiáng)大,。

國培研修活動總結(jié) 國培研修總結(jié)字篇二

20xx年x月，我作為湖北省教師行業(yè)的新人,，參加了新錄用教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)（國培計(jì)劃）,，以提高我的教學(xué)技能和專業(yè)素質(zhì)。在研修期間,，我堅(jiān)持按時觀看視頻講座,、認(rèn)真學(xué)習(xí)案例、積極參與生物學(xué)在線研討,、相互交流評論,、用心撰寫研修日志和教學(xué)故事、積極完成研修作業(yè),，學(xué)習(xí)名師們的授課方法和技巧,，不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)技能。在這次長達(dá)兩個多月的國培研修中,，我認(rèn)認(rèn)真真的觀看了全部的在線視頻,，每一科目都按要求學(xué)了兩個多小時，尤其是自己感覺薄弱的項(xiàng)目,，我還不由自主的多看了幾遍,，因此，學(xué)習(xí)時間都達(dá)到了三個小時以上,，在學(xué)習(xí)期間,，我還結(jié)合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度與實(shí)際,，將所學(xué)與班級其他學(xué)員進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思,，查找自己學(xué)習(xí)中的不足,，同時和其他學(xué)員進(jìn)行討論交流，努力提高自己各方面的能力,。

以下是我在這次研修學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)感悟,、培訓(xùn)心得、培訓(xùn)收獲以及將培訓(xùn)所學(xué)知識應(yīng)用于生物課堂的教學(xué)實(shí)例：

我參加工作才還不到一年,，作為農(nóng)村教師,，我們所處之地較為偏僻，很少有機(jī)會去參加學(xué)習(xí)和交流,，這次研修對我來說是一次很大的幫助,。因此，不管是從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動,，尤其是在這次研修中,，我親臨一線的優(yōu)秀教師對教學(xué)案例的生動解析，還能觀摩專家導(dǎo)師對理論的生動講解,？,？這都讓我對今后的生物教學(xué)有了全新的認(rèn)識。生物作為一門接近生活而又很有趣的實(shí)用學(xué)科,，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，就必須與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,，貼近學(xué)生生活,，只有這樣才能讓生物教學(xué)走進(jìn)學(xué)生心理，使教學(xué)趨近生活,，從而調(diào)動學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的積極性,。

在整個學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)到許多理論知識和專業(yè)知識,，例如,，《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》和《教育的藝術(shù)——如何做一個好老師》使我進(jìn)一步明確了教師的職業(yè)道德和職業(yè)準(zhǔn)則，也使我進(jìn)一步明確了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù),，《初中生物課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》更是讓我感觸很深,，尤其是現(xiàn)在新課改條件下，給了我很大幫助,，使我在以后的教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。我作為一名生物教師，不僅要教好書更要育好人,，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)信心,，不斷拓展自己的生物教學(xué)渠道,，使我的生物教學(xué)真正"贏在課堂"。

通過此次生物學(xué)研修,，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認(rèn)識和理解,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道,。在培訓(xùn)過程中,，通過聆聽專家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜铱茖W(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法與理念,，從根本上轉(zhuǎn)變了以往的教育教學(xué)觀念,，全身心的投入到新一代的教學(xué)改革中。同時,，遠(yuǎn)程研修也為我們農(nóng)村教師搭建了廣闊的交流平臺,，讓我們這些學(xué)員能夠與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺,，進(jìn)行充分的學(xué)習(xí),、交流，使自己從各方面得到新的提高,。

國培研修活動總結(jié) 國培研修總結(jié)字篇三

本次外出參與的是國培計(jì)劃（20xzx）陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師“浸入式”研修項(xiàng)目,，該項(xiàng)目是通過省內(nèi)邀標(biāo)方式，遴選城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué),，采取短期集中研修方式,，在農(nóng)村中小學(xué)主干學(xué)科遴選一部分教師到城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)采用全天候體驗(yàn)、浸泡方式,，“師傅帶徒弟,、一對一”在校跟班培訓(xùn)，觀摩學(xué)校的管理,、教學(xué),、教學(xué)設(shè)施配置、校園文化建設(shè)等,。

本次所參與的研修班具體由商洛學(xué)院主辦,，商洛市小學(xué)承辦，商洛市小學(xué)是我們商洛市教育局唯一一所直屬的標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué),。研修項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人是該校的教研處楊鵬莉主任,，研修班共有來自六縣一區(qū)28名學(xué)員，每縣4人（我縣有城小,、二小各1人,，米糧小學(xué)2人），分語文（10人）、數(shù)學(xué)（10人）,、英語,、（8人）三個學(xué)科組，每個學(xué)科組都從商小選派了首席專家和學(xué)科導(dǎo)師,，我所參與的數(shù)學(xué)組的首席專家是冀鳳珍老師,，學(xué)科導(dǎo)師有許芳晴、陳永,、蘇莉,、張妮四位省市教學(xué)能手。

本次數(shù)學(xué)組研修先后通過在商洛學(xué)院和商小共聆聽的七名來自省內(nèi)外及身邊的專家,、教授,、名師的報(bào)告，為學(xué)員們在多個維度從教育教學(xué)理論水平的提升做了很好的培訓(xùn),。

商洛學(xué)院王思懷教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德縱橫談》專題報(bào)告從規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德的法規(guī)依據(jù),、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)涵、中小學(xué)教師良好素質(zhì)的自我錘煉三個方面就師德修養(yǎng)這個老生常談的話題向?qū)W員們進(jìn)行了生動而深刻的洗腦教育,。

人民教育出版社科研部高級主管牛瑞雪老師從宏觀上做了三個專題報(bào)告,，分別是《本研修與教師專業(yè)發(fā)展》、《如何開展課題研究》,、《如何進(jìn)行學(xué)術(shù)性寫作》,，她的報(bào)告高屋建瓴，內(nèi)涵豐富,，理論性很強(qiáng),，處處顯示出其學(xué)識的淵博和思考的獨(dú)到，但由于個人學(xué)識和理解力的差距,，對于如此高層次,、高規(guī)格的報(bào)告消化吸收尚需時日，但能榮幸的聽取高端人才的報(bào)告,、目睹大家學(xué)者的風(fēng)范,，所以我仍很珍惜,，一整天我保持了良好的精神狀態(tài),，認(rèn)真聆聽，碎片記錄,，感受了過程之美,，享受了過程之樂。

程紅兵,，系上海市浦東教育發(fā)展研究院院長,，他的專題報(bào)告《學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀課評課、學(xué)校教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程的管理兩部分深入淺出的進(jìn)行了細(xì)致的闡述，邏輯性,、操作性,、啟發(fā)性都很強(qiáng)，換個角度聽報(bào)告,，在很多方面也給學(xué)員們帶來了一些思考,。

南京師范大學(xué)附屬小學(xué)的賁友林老師結(jié)合自己的示范課從為何“以學(xué)為中心”，何為“以學(xué)為中心”,、如何“以學(xué)為中心”三個層面做了題為《構(gòu)建以學(xué)為中心的數(shù)學(xué)課堂》的報(bào)告,，賁老師的報(bào)告理論聯(lián)系實(shí)際，以課堂教學(xué)為陣地,，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn),，以自身的成長歷程為例，以風(fēng)趣幽默的.語言用大量的案例結(jié)合專題為學(xué)員們條條縷析的進(jìn)行解讀,，豐富了學(xué)員們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提升了學(xué)員們的教學(xué)思想水平。

陜西省教科所,、西安市雁塔區(qū)春臨小學(xué)的校長單國主講的的《用“一個標(biāo)準(zhǔn),，第二反應(yīng)”的思想反思與實(shí)踐》的報(bào)告給我留下印象最為深刻的就是每一名老師都是個性的，都是自我的,，在專業(yè)化成長的道路上一定要堅(jiān)持自己的特色,，千萬不要迷失了自我。我想也許只有個性的老師,，才有其存在的市場,。

鎮(zhèn)安縣第二小學(xué)校長白玉鳳老師所做的題為《也談有效教學(xué)--心理學(xué)視角下的有效教學(xué)》的報(bào)告從有效溝通、有效管理情緒,、遵循學(xué)習(xí)規(guī)律三個方面為學(xué)員們做了十分有趣的培訓(xùn),，她感性中包含著理性，充分利用學(xué)員的體驗(yàn)式培訓(xùn)說明了溝通和情緒的在教育教學(xué)中的重要性,，同時結(jié)合心理學(xué)理論對學(xué)員們進(jìn)行了較好的心理調(diào)適,，以正確客觀的認(rèn)識教師職業(yè)，認(rèn)識自我,。

數(shù)學(xué)學(xué)科首席專家冀鳳珍老師所做的《聚焦高效課堂問題 推進(jìn)高效課堂實(shí)施》的講座就高效課堂的相關(guān)問題和學(xué)員們進(jìn)行了一系列的互動研討,，同時從教學(xué)實(shí)踐層面提供了一些方法和技巧。

在商小“浸入”研修期間數(shù)學(xué)組先后安排了學(xué)科導(dǎo)師三次省市教學(xué)能手的精品課堂展示和專題反思講座活動,。

學(xué)科導(dǎo)師程永老師的三年級數(shù)學(xué)課“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)從設(shè)計(jì)到實(shí)施不但關(guān)注教材的邏輯關(guān)系,，更能夠基于學(xué)生，基于他們的已有知識經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)靈活推進(jìn)自己教學(xué)路徑,，教學(xué)技術(shù)嫻熟,，課堂駕馭純熟。在學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，有效利用三年級孩子的年齡特點(diǎn)和心理特征,，調(diào)動多感官,，激發(fā)全參與，個人覺得是一節(jié)高密度,、高節(jié)奏,、高效率的高效課堂。課后陳老師結(jié)合所執(zhí)教的課做了以《我眼中的的有效教學(xué)》題的教學(xué)反思,，她從導(dǎo)課,、新授、練習(xí),、小結(jié)四方面的有效性對學(xué)員們進(jìn)行了有效指導(dǎo),。

學(xué)科導(dǎo)師許芳晴老師結(jié)合執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)“乘法的初步認(rèn)識”為學(xué)員們做了題為《做好教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)良好習(xí)慣》的專題培訓(xùn)講座,，為學(xué)員們進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),。這次研修也是我個人印象最為深刻的一次，不是因?yàn)槔相l(xiāng),，而是因?yàn)轺攘蛯?shí)力,。因?yàn)樵S老師的課切實(shí)做到了她所闡述的學(xué)生在導(dǎo)課時高高興興愿意學(xué)，新課時認(rèn)認(rèn)真真努力學(xué),，鞏固時輕輕松松用中學(xué)的基本想法,。我覺得許老師真正了解兒童的心理，知道孩子們需要什么,，據(jù)此有的放矢的開展教學(xué),，她的一言一行、一舉一動,，一顰一笑都能深深地感染并吸引著學(xué)生,，她惜字如金，話語有限,，其意無窮,，使學(xué)生充分思考，思也無涯,，“拖泥帶水”這一詞語在她的詞典已然消失,，二年級低齡兒童大班，課堂中竟不需要一次組織教學(xué),，注意力幾乎持續(xù)一節(jié)課,，學(xué)生們的心甘愿被其其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和極高的教學(xué)智商所俘虜,，我和我的學(xué)員們真的是驚呆了,！

學(xué)科導(dǎo)師蘇莉老師所執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，借班上課，而且教學(xué)內(nèi)容幾乎按教材安排幾乎提前了一年,。根據(jù)其課后的講座《預(yù)設(shè)與生成和諧統(tǒng)一,，演繹課堂精彩》中，為學(xué)員們闡釋了其良苦用心,，展示了一節(jié)研討課,，同時也說明了教材編排的科學(xué)性，教學(xué)時應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律,。

研修期間,，數(shù)學(xué)組先后組織兩次觀摩及參觀活動。

1,、三年級數(shù)學(xué)組的集體備課觀摩活動,。

9月16日下午4:30，數(shù)學(xué)組十名學(xué)員齊聚商小二樓會議室,，觀摩了三年級數(shù)學(xué)組的集體備課活動,。據(jù)介紹，集體備課活動已經(jīng)在該校開展四年,，現(xiàn)規(guī)定時間是每周一的下午放學(xué)后,，全校統(tǒng)一分組開展。三年級計(jì)七個教學(xué)班,，數(shù)學(xué)任課除教研處楊主任外,，另有陳永、張妮,、薛小琴三名老師,，本次集體備課具體內(nèi)容為第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的整體分析和前五個課時的教學(xué)設(shè)計(jì)，本單元的主備是學(xué)員導(dǎo)師張妮老師,。四名老師每人一臺筆記本,，張老師將自己事先備好的教學(xué)資料和設(shè)計(jì)電子版分發(fā)給組內(nèi)每名老師，投影展示著教學(xué)設(shè)計(jì)以供學(xué)員們觀看,。張老師首先就本單元的教學(xué)內(nèi)容,、教材分析、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、突破方法、課時劃分等方面做了整體說明,。之后就前五課時的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行逐一的呈現(xiàn)和講述,，組內(nèi)其他三名老師神情專注，深入思索,，時而翻閱著教材或教學(xué)用書,。每講完一個課時,，組內(nèi)老師逐人對該課時教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)內(nèi)容的容量、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)預(yù)設(shè)流程等板塊提出自己的改進(jìn)意見，每當(dāng)一點(diǎn)意見達(dá)成共識時,，張老師隨即嫻熟的在電腦上做著修改和批注,，在思維碰撞中教學(xué)設(shè)計(jì)在一點(diǎn)點(diǎn)的完善與統(tǒng)一，原本整齊的教案在大家的交流中不斷披上了色彩斑斕的修改華衣,，最終以集體智慧結(jié)晶的面目示人,。備課結(jié)束后，張老師表示晚上回家后將修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)予以整理和完善,，明早分發(fā)組內(nèi)各教師供使用,，配套ppt課件也將隨同共享。

個人覺得此次集體備課過程真實(shí),，卓有成效,，尤其是各位老師的討論交流真實(shí)有效，可圈可點(diǎn)的,。整個過程中,，通過交流，整組老師對教材的把握準(zhǔn)確,、鉆研透徹,，理解深刻，特別是對每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)及突破難點(diǎn)的方法的討論時有爭論和分歧,，但最終基本達(dá)成共識,。部分環(huán)節(jié)通過討論意見仍不一致，張老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中打出寥寥幾字,，以便老師們進(jìn)行個性化設(shè)計(jì),。因此最終呈現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)看似簡單，實(shí)則內(nèi)涵豐富,，智慧激揚(yáng),，是精品的最優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

2,、長安師范附屬小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動,。

9月23日，因故將原計(jì)劃去西安小學(xué)參觀學(xué)習(xí)的行程改為西安市教育局直屬的長安師范附屬小學(xué),。學(xué)習(xí)參觀活動,，主要有四：一是分組觀課活動（數(shù)學(xué)組參與四二班的學(xué)習(xí)，44人,，課題：直線,、射線,、角）。二是觀摩大課間活動,。（陽光體育，舞蹈）三是座談活動,。（因溝通存在問題,，該校以為是校長研修班的培訓(xùn)，準(zhǔn)備的學(xué)校管理方面的經(jīng)驗(yàn)未予介紹,，后改為學(xué)校簡介及關(guān)于課堂教學(xué)的座談和簡單的議課活動,，時長約40分鐘。）四是自由參觀校園文化,。

國培研修活動總結(jié) 國培研修總結(jié)字篇四

歲月匆匆,，兩個月的國培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂,，培訓(xùn)中有專家的視頻講座,；有同行們一起參與的在線研討；有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評,。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn),，國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場及時的雨，作為一名教師,，我有幸成為了國培計(jì)劃中學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員,，感到自己很幸運(yùn)。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我學(xué)到了知識,，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂,。

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣。有觀看視頻講座,、文本,、資源、完成作業(yè),、專題研討與與在線研討等,。培訓(xùn)過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動,、精辟,、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)知識,，同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平,，深深地感到自身存在的不足,。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得,，把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去,，全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源,。給我們帶來了啟迪,、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐,。多年來如何評價(jià)學(xué)生的作文一直困擾著我,，通過培訓(xùn)我明白了在評價(jià)學(xué)生作文時從以下幾個方面著手：

一是批語做到導(dǎo)向和激勵作用。

二是評價(jià)方式多元化,。在評價(jià)作文時,，采用師評、自評,、生生互評的方式,。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足，有利于寫作水平的提高,。專家們的精辟講解,，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸,。

本次培訓(xùn)結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn),，聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，匯總了全國各地的教育資源,，開設(shè)了一系列的課程,。從識字寫字、閱讀,、口語交際,、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等語文教學(xué)的方方面面,，對一線教師進(jìn)行理論和實(shí)踐的指導(dǎo),。

巢教授和溫教授對課標(biāo)的解讀給我“洗腦”，他們用科學(xué)實(shí)用的教育理念指導(dǎo)我們準(zhǔn)確的教學(xué),。北大教授在識字和寫字方面規(guī)范的指導(dǎo),，使我知道漢字教學(xué)的科學(xué)性。北京特級教師用真實(shí)的師生研討案例提出了寫話和習(xí)作的問題,，并在積累素材方面提出了切實(shí)可行的辦法,，解決了習(xí)作中的大問題，給我很大啟發(fā),。河南省特級教師針對不同學(xué)段口語交際的目標(biāo)要求,，結(jié)合案例對教師提出了高要求,。小學(xué)語文課程團(tuán)隊(duì)主持專家介紹了綜合性學(xué)習(xí)的必要性和問題的應(yīng)對措施，糾正了我對綜合性學(xué)習(xí)的偏見,，認(rèn)識到它對提高學(xué)生語文素養(yǎng)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的重要作用,。首都師范大學(xué)陳教授對古詩文教學(xué)提出了樸素可行的教學(xué)方法。山東省特級教師對閱讀教學(xué)的各個方面進(jìn)行了解讀,，其中“在閱讀中學(xué)會閱讀”的提法讓我自醒,，他的講座對閱讀教學(xué)有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。北京的研訓(xùn)員對日常評價(jià)和階段評價(jià)提出了建設(shè)性意見,。李老師的“早,、愛,、寬,、用”的學(xué)習(xí)理念和“學(xué)、思,、行,、著”的專業(yè)成長理念讓我受益匪淺。各位專家學(xué)富五車,，引經(jīng)據(jù)典,，侃侃而談，讓我佩服,，令我信服,。

本次培訓(xùn)不是局限于專家講座與學(xué)員聆聽，而是采用了多種方式,，如班級專題研討活動,、組內(nèi)評優(yōu)活動、小組互評活動等等,，學(xué)員積極主動地參與其中,，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。本來陌生的人因?yàn)閲喽呓?，因?yàn)槭峭卸H切,，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而結(jié)為好友。學(xué)員們交流互動,，提出豐富的教學(xué)案例,，或講解點(diǎn)評、或回答提問,、或共同探討,，碰撞出思想的火花。組內(nèi)學(xué)員集體參與,，共同打磨出了精美而又實(shí)用的一節(jié)課,。學(xué)習(xí)過程中的彼此激勵更讓人熱血沸騰,。“挑戰(zhàn)自我,，發(fā)展自我,，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我,。在完善自省中一路前行,，踏歌起舞?！薄捌肺幕浼?，探語文教研新路。話秀美江山,，甘為學(xué)子人梯,。”“我們要耐得住寂寞,，靜心出智慧,；扛得住‘包袱’，不輕易放棄過程中得到的經(jīng)驗(yàn),；經(jīng)得起非議,，用理性戰(zhàn)勝非議，用行動踐行理想,；受得了挫折,，學(xué)會從失敗中汲取教訓(xùn)?！薄皦粝氩蛔?，腳步向前”這只是教師隊(duì)伍中的一角，卻折射出全部,。

培訓(xùn)既緊張而忙碌,，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩,。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新,?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐上,。努力做到“要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一眼源源不斷的源頭水”,。所以我們要想做一名優(yōu)秀的骨干教師,，必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。平時教學(xué)中以課堂教學(xué)研究為載體,，促進(jìn)自身專業(yè)化成長,。課堂教學(xué)是教師教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)反映。以課堂教學(xué)為研究對象開展課題研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程,，有目的,、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課題研究，能有效縮短教師成長周期,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是認(rèn)識了課題研究活動,。

在歷時近三個月的培訓(xùn)過程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化,，從最初把個人研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過程中,，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，我們都有極大的收獲,。一次次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺交流交流,，qq群上的無數(shù)次知識探究性的聊天討論，我們的思想碰撞出火花,，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶,。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力,，收獲頗豐,，而且大家通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的永久性學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),。

我堅(jiān)信,，大家只要以這種孜孜以求的精神相互學(xué)習(xí)探究，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，積極利用自己的空余時間聽不同科目老師上課,，吸取別人的長處,，以補(bǔ)自己的不足，它將使我們終生受益無窮,。

這次培訓(xùn)真的讓我獲益良多,，不僅提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，還收獲了濃濃的友情,。我相信：國培之后更精彩！

國培研修活動總結(jié) 國培研修總結(jié)字篇五

今年我參加了甘肅省20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，談到此次初中地理國培教育,，我的心情就特別激動。我很慶幸自己在杜迎花老師工作室,，因?yàn)樵谶@里,，我學(xué)到了很多在學(xué)校教育實(shí)踐中沒有的初中地理教學(xué)理論和知識。培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽取了很多大學(xué)教授和專家的視頻報(bào)告,，讓我對地理教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，同時我還看了許多優(yōu)秀地理教師的教學(xué)反思、總結(jié),、案列,、微課等，感觸頗深,，為我今后的地理教育教學(xué)工作提供了理論指導(dǎo),。

在這個工作室中，很大一部分內(nèi)容都是圍繞構(gòu)建初中地理高效課堂來展開,。

雖然在地理教育領(lǐng)域,，甘肅省在高效課堂方面的研究還相對滯后，但是隨著時代的進(jìn)步,，社會的發(fā)展,，已經(jīng)讓社會愈發(fā)認(rèn)識到地理學(xué)科的科學(xué)性和實(shí)用性，初中地理已不是傳統(tǒng)教育中的副科和絕對冷門,，所以對地理學(xué)的發(fā)展前景個人十分看好,。然而傳統(tǒng)的地理教育理念和方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)今社會的需求，因此高效課堂的實(shí)施也就勢在必行,。在這個工作室中,，“構(gòu)建初中地理高效課堂”是主專題，致力于探討如何提高地理課堂效率,，構(gòu)建高效地理課堂,，在主專題的基礎(chǔ)下又分為了地理高效課堂概述、地理高效課堂之導(dǎo)課藝術(shù),、地理高效課堂之教學(xué)過程,、地理高效課堂之作業(yè)設(shè)計(jì),、地理高效課堂之讀圖指導(dǎo)五個子專題，在各個子專題中有很多優(yōu)秀地理教師上傳的優(yōu)秀初中地理課堂教學(xué)成果和反思,，這里面的很多文章對于現(xiàn)今條件如何開展初中地理高效課堂提出了自身看法和意見,，讓我感受到了地理高效課堂教學(xué)的魅力所在，結(jié)合自己在這兩年從事初中地理教育的實(shí)踐來看,，我認(rèn)為需要重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：

俗話說：“萬事開頭難”,，教師進(jìn)入教室如何開一個好頭，留給學(xué)生的第一印象極為重要的,。因此,，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的開頭，盡量多地設(shè)計(jì)些活動請學(xué)生動起來,。例如,，我在講“珠江三角洲”一節(jié)時，我就課前精心設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入新課：我唱歌：1979年,，那是一個春天,，有一位老人，在中國的南海邊畫了一個圈,，問：這里面的這個老人是誰,，畫的這個圈又是在哪里呢？學(xué)生通過我這樣的一種導(dǎo)入方式,，學(xué)生激情特別高漲,，這樣我就自然地引入課題。在教學(xué)導(dǎo)入中,，我都精心設(shè)計(jì),，每節(jié)課給學(xué)生1－2分鐘的參與,，學(xué)生都積極地參與并從中體會到了很大的樂趣,，從而也對地理這門課程產(chǎn)生了初步的興趣。

教是創(chuàng)建高效課堂教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié),。教主要是指學(xué)生自學(xué)后“兵教兵”,，通過更正、討論,，各抒己見,，會的學(xué)生教會不會的學(xué)生，這一環(huán)節(jié)是幫助后進(jìn)生解決基本問題,，但是在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中并不能解決所有問題,，老師的課堂點(diǎn)撥、答疑解難是教師主導(dǎo)作用最直接的體現(xiàn),。因此教師精講點(diǎn)撥的效果如何,，直接關(guān)系教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)成，是課堂效益高低的關(guān)鍵之舉。精講要講學(xué)生自己不能理解的知識,，主要是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的內(nèi)容,，重點(diǎn)講解；點(diǎn)撥就是老師要引導(dǎo)學(xué)生尋找出規(guī)律,，給學(xué)生傳授獲取知識,、解決問題的方法。

一般我在進(jìn)行知識點(diǎn)講授的時候都會運(yùn)用地圖,，諺語,，生活實(shí)際和一些比較滑稽幽默的語言讓學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行理解的時候既能有興趣，又掌握的扎實(shí)牢固,。

隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展,，電教媒體逐步走入課堂，它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在情境營造,、時空轉(zhuǎn)換,、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足,，以一種鮮明的教學(xué)特點(diǎn),，豐富的教學(xué)內(nèi)容,形象生動的教學(xué)情境為特征的新型課堂教學(xué)模式，顯示出它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,。教師優(yōu)化運(yùn)用電教媒體,，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，打造高效課堂,，有著極其重要的作用,。例如：如教學(xué)《黃河的治理與開發(fā)》一課，我利用電教媒體,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的教學(xué)情境,，先讓學(xué)生觀看壺口瀑布河水奔騰的視頻，然學(xué)生直觀感受黃河水色,，為后面學(xué)習(xí)其水土流失嚴(yán)重奠定基礎(chǔ),，在教學(xué)綜合利用圖片、文字,、聲音,、視頻等信息手段既讓學(xué)生感性趣，又加深知識點(diǎn)的理解和掌握,，從而活躍課堂氣氛,，萌發(fā)了"我要學(xué)"的強(qiáng)烈欲望。

現(xiàn)在的地理課堂應(yīng)全方位交給學(xué)生,。預(yù)習(xí)時,，學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案或閱讀,，或沉思，或討論,，或請教,，找重點(diǎn)、析難點(diǎn),；展示時,，學(xué)生或陳述，或補(bǔ)充,，或歸納,，或表演，即分工,，又合作,；反饋時，學(xué)生或提問,，

或反思,，或挑戰(zhàn)，或總結(jié),，成系統(tǒng),，共提高。學(xué)生參與了,，被肯定了,，參與課堂教學(xué)的熱情空前高漲，大膽質(zhì)疑,、自主探究,，孩子們真正成為了課堂的主人，學(xué)習(xí)也變得異常的快樂和輕松,。比如,，在教“省級行政區(qū)”這一節(jié)時，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我采取問答猜謎語的游戲方式進(jìn)行,，在最后設(shè)計(jì)了一個拼圖游戲，這樣既可以使學(xué)生積極參與到課堂中來,，提高參與意識，不僅課堂氣氛活躍,，而且教學(xué)效果極佳,。這次培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的許多不問題和不足，同時也為我指明了今后工作的方向,，進(jìn)一步理解和把握初中地理課堂教學(xué)策略,；在討論評析中提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變觀念。

由于工作在農(nóng)村,，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

這個工作室最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí),、評點(diǎn),。每位教師都把平時的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來,，相互傳閱,、學(xué)習(xí)，這其實(shí)是最好的,、最有效,、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@些東西也許就是我們平時教學(xué)中經(jīng)常遇到的,，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法,，我們可以從中選取最適合自己的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享,。

最后,，感謝杜迎花老師給我提供了一個學(xué)習(xí)和提高的平臺；感謝各位培訓(xùn)專家,、老師,。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無私地放到這里,，豐富了本次國培的課程資源,。

總之，我慶幸能有這么好機(jī)會,，重新做回一名學(xué)生,，在培訓(xùn)中我們從教育理論到專業(yè)知識，從專業(yè)知識到專業(yè)技能,，無不體現(xiàn)“充實(shí)”,，內(nèi)涵變得深厚,，眼界變得高遠(yuǎn)。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，適應(yīng)新課改的精神,，確立起符合時代要求的教育觀念。

國培研修活動總結(jié) 國培研修總結(jié)字篇六

遠(yuǎn)程研修結(jié)束的腳步越來越近,，我雖然忙碌著,、勞累著，但卻著過得非常充實(shí),，每天的收獲也是巨大的,，學(xué)了不少知識，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己,，跟上時代的步伐,，努力實(shí)踐，讓語文真正成為學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)的學(xué)科,，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索,、實(shí)踐的空間和時間,，才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì),。我將學(xué)到的教發(fā)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，我的教學(xué)行為規(guī)范了，科學(xué)了,，教學(xué)效率一下子起高了不少,，具體收獲是

“教是為了不教”，因此,，學(xué)習(xí)最終是學(xué)生自己的事,，是自主學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,，預(yù)習(xí)是學(xué)生邁向“學(xué)習(xí)”真義的第一步,，也是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)本能的好時機(jī)。教師要利用學(xué)生的學(xué)習(xí)本能,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的有序列的預(yù)習(xí),，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，也為課堂教學(xué)效率的提高打下基礎(chǔ),。

小組合作學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)形式,，更是一種學(xué)習(xí)生活方式。在一個群體中,，學(xué)習(xí)隨時隨地都在發(fā)生,。學(xué)生在交流中相互作用，不但有知識的傳遞,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的傳播,，還有相互的激勵、暗示,，從而使學(xué)習(xí)效率更高,。它在增加學(xué)習(xí)機(jī)會的同時還能增強(qiáng)合作、交往能力,，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力,。小組合作學(xué)習(xí)是課堂“讓教以學(xué)”“學(xué)多教少”、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的必由之路,，也是實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的必由之路,。

話題既是學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時深入文本對話的憑借,，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要抓手。話題的質(zhì)量,，一定程度上決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量,。深入解讀教材，設(shè)計(jì)有質(zhì)量的話題,，是促使學(xué)生興致盎然地自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。

語文教學(xué)的規(guī)律就是多讀多寫,。用學(xué)者的話語就是基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生學(xué)習(xí)主要是進(jìn)行符號實(shí)踐，符號研究服從服務(wù)于符號實(shí)踐,。但是讀與寫的分量并不等同,，古人學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是“勞于讀書，逸于作文”，只有下苦功夫多讀書,，才能輕松作文,，也就是“讀書破萬卷，下筆如有神”,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力,。閱讀的技能就是掌握知識的技能,。”“閱讀的作用怎么說都不為過”“無限相信書籍的力量,?！遍喿x對于學(xué)好語文、掌握知識,、精神奠基的作用已被古今中外無數(shù)人的實(shí)踐所證實(shí),，我們要做的是讓學(xué)生化較少的時間讀到更多高質(zhì)量的書。

1,、理論加實(shí)踐的培訓(xùn)

一線教師缺的不是實(shí)踐,，而是理論指導(dǎo)，缺的是廣闊視野,，我最喜歡理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn),。

2、網(wǎng)絡(luò)加校本培訓(xùn)

如果能把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與學(xué)校的校本研修結(jié)合起來比單一的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果好,。在這里我向?qū)＜液洼o導(dǎo)老師道一聲：你們辛苦了,，謝謝你們！

國培研修活動總結(jié) 國培研修總結(jié)字篇七

我有幸參加國培計(jì)劃（20xx）—山西省農(nóng)村骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力項(xiàng)目培訓(xùn)活動,，歷時兩個月,，經(jīng)過學(xué)情調(diào)研與測評選課、引領(lǐng)學(xué)習(xí),、實(shí)踐學(xué)習(xí)與互助研修,、生成性資源分享與學(xué)習(xí)和研修總結(jié)五個階段即將結(jié)束。伴隨我們二個多月的國培也將和我說再見,。這一個月學(xué)習(xí)中,，我有收獲、有困惑,、有失落,、但更多的是慶幸提升。

收獲的是國培的引領(lǐng)學(xué)習(xí),，專家老師的精彩講座,，我從中不斷的汲取精華，領(lǐng)略名師風(fēng)范，讓我如沐春風(fēng),，受益匪淺：掌握了文檔編輯,，ppt展示課題，了解了幾何畫板,，flash動畫的制作,，知道了微課程的制作原理,、方法等等,，并與同組教師互相討論，研讀課題,，共享資源,，共談教育教學(xué)困惑，收獲良多,。

困惑的是信息技術(shù)如此重要,，可是農(nóng)村學(xué)校很多教師，并不以為意,，依然是一支粉筆,，一塊黑板，一張嘴,，辛苦教學(xué),，不學(xué)習(xí)信息技術(shù)，同時教室里的多媒體好多不能用,，部分年輕教師想用也不行,，工作環(huán)境十分不利于信息技術(shù)的推廣，而且,，沒有引起相關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門的重視,。長此以往，農(nóng)村教育何去何從,。

失落在于現(xiàn)在一直提倡解放教師繁重的勞動,，但教育局卻要求教師必須手寫教案，難道世界進(jìn)入信息時代,，教師就只能手寫嗎,？同時面對現(xiàn)代孩子的種種問題，有時也很無奈,，幸好國培鋪設(shè)了這樣一個平臺,，可以讓我把心中的困惑講出來，與很多老師共同討論,，共同解決,。國培結(jié)束后，這樣的平臺哪里還有呢？自己學(xué)習(xí)的東西還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有掌握,，更不要說應(yīng)用,。希望今后還有機(jī)會多多學(xué)習(xí)。

慶幸的是有幸參加了此次國培的培訓(xùn),，進(jìn)一步認(rèn)識到了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,，使我找到了自身的差距和不足，拓寬了視野,，今后我將技術(shù)信息相關(guān)知識,，做一名現(xiàn)代化的人民教師。

總之,，這次培訓(xùn)我碩果累累,，在培訓(xùn)中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代的教學(xué)理念和教學(xué)模式，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華,，對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識,，更加熱衷于教育事業(yè)。今后,，我將帶著收獲,，帶著感悟，帶著滿腔熱情,，把學(xué)到的知識技能運(yùn)用到教育教學(xué)中,。

國培研修活動總結(jié) 國培研修總結(jié)字篇八

xx年1月3日，我有幸參加了“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)語文骨干教師短期培訓(xùn),。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。通過國培短期的教師培訓(xùn),，使我感觸頗多,，感動也不少啊!貴州師范學(xué)校的授課老師們頂著冬日的雪、冒著嚴(yán)寒堅(jiān)守崗位,，敬職敬責(zé),、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，給我們留下深刻的印象,，也給我們樹立了作為人民教師的光輝形象,，激勵了我們每對自身職業(yè)的信心。老師們聲情并茂的講解,，使我受益良多,，也給我的思想注入了新鮮的元素!通過國培,，我深刻的認(rèn)識到“校本研修”的重要性，也了解到它作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自強(qiáng)發(fā)展的重要方式和有效策略,，給教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平上構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。結(jié)合在國培中汲取的名貴經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際,，為學(xué)生能學(xué)有所獲,，怎樣去做好一個人為宗旨。通過學(xué)習(xí),，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為重要目標(biāo)。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出,，而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn),。這種改進(jìn)沒有終結(jié)的目標(biāo)，因此,，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實(shí)踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程,。在這個過程中教師對本身的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思,，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實(shí)踐加深理解,，并在理解的基礎(chǔ)上提高本身,。做課例要以主題為引領(lǐng)，只有抓住這根線,，才能使課例這只風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn),，越飛越高。做課例要從觀察點(diǎn)著眼,，在課堂中洞察,，在教學(xué)中取證，在研討中生成,，在課例中積蓄,。只有經(jīng)過“三實(shí)踐兩反思“的磨礪，才能于“一團(tuán)亂麻中理出頭緒”,，最后形成經(jīng)驗(yàn),，讓成長與成果同步。

在培訓(xùn)中我聆聽了語文教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究,?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺,。

為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的,。在本次培訓(xùn)中,，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,，闡述了他(她)們對初中語文教學(xué)的獨(dú)特見解,，對新課程的各種看法，

作為一名骨干教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是原因是培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。同時，我學(xué)會了變換角度審視本身的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書機(jī)器”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，作為一名新時代的教師,，必須要具有現(xiàn)代教育理念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐中,，不斷思考,、摸索，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)以學(xué)生為本,，正如古人所說的“授之以魚不如授之以漁,，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識,，并使之逐漸形成新能力,，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題,，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威,。

現(xiàn)代社會里,，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán),，學(xué)生也有尊嚴(yán)。不論一個學(xué)生的成績是好是壞,，品德是否有缺陷,，他都有他的尊嚴(yán)，都應(yīng)該受到尊重,。在日常教學(xué)中,，教師要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,，才能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長。在信息時代,，教師在很多方面都可能不如學(xué)生,，因此教師必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,，真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長，共同進(jìn)步,。

國培研修活動總結(jié) 國培研修總結(jié)字篇九

20xx年下半年,，我有幸參加國培的學(xué)習(xí)感到非常的幸運(yùn)，自己也非常珍惜此次的國培學(xué)習(xí),。在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和管理員的親切關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下,，通過幾個月的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我收益頗多,，感觸也不少,，現(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)做出下述總結(jié)：

在9月份參加了縣關(guān)于國培學(xué)習(xí)動員大會后,，心情非常激動。為了更好地完成本次國培的學(xué)習(xí)任務(wù),，我早早堅(jiān)定思想,，確立本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)，即刻行動起來,，積極參與本次的學(xué)習(xí),，力爭按時按量完成任務(wù)。

在學(xué)習(xí)過程中,，我信心十足,，在完成教學(xué)工作后，不顧勞累,，積極參與學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家們精彩的專題講座，在聆聽學(xué)習(xí)中,，我知道了如何培養(yǎng)小學(xué)生空間觀念,、數(shù)感、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,、統(tǒng)計(jì)觀念的教學(xué)策略,；懂得了數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)活動的設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的即時評價(jià)以及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的評價(jià),。同時,，認(rèn)真參與班級論壇討論，與學(xué)員們相互交流,，相互討論,，取長補(bǔ)短。

通過對專題的系統(tǒng),、反復(fù)的學(xué)習(xí),，將在學(xué)習(xí)中好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,；通過班級論壇的交流,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，同時把平時教學(xué)中遇到的問題擺出來,，讓大家討論,，一起解決教學(xué)中的難題。通過學(xué)習(xí),，不僅更新了教學(xué)理念,，而且拓寬了自己的見識，真是其樂融融,。

通過幾個月的努力學(xué)習(xí),，我出色地完成了這次國培的學(xué)習(xí)任務(wù),，同時也取得優(yōu)秀的成績。其中有12篇研修日志,，2篇教學(xué)故事,，教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和作業(yè)各1篇，論壇發(fā)貼38篇,，總學(xué)習(xí)時間76小時27分鐘,。

幾個月的學(xué)習(xí)過得真快，可國培留給自己的是無限的樂趣,，正是有了國培的學(xué)習(xí),，讓自己再一次得到了知識的洗禮，讓自己在國培的學(xué)習(xí)激情中趕走了冬天的寒氣,。此次的學(xué)習(xí),，讓我最感難忘的是能與專家與同仁相互交流、評論,。在交流,、評論中，大家共同探究,、集思廣益,、各抒己見。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂,。通過學(xué)習(xí)，我再次更新了自己的教學(xué)理念,，拓寬了自己的知識面,，也提高了自己的教學(xué)水平。

在快樂中參與,，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑,，在探索中感悟,，在研修中提高，在反思中成長,。

國培,！是你給了我成長的機(jī)會，我衷心地感謝你,！

國培研修活動總結(jié) 國培研修總結(jié)字篇十

xx年1月3日,，我有幸參加了“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)語文骨干教師短期培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程,。通過國培短期的教師培訓(xùn),，使我感觸頗多，感動也不少??！貴州師范學(xué)校的授課老師們頂著冬日的雪、冒著嚴(yán)寒堅(jiān)守崗位,，敬職敬責(zé),、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，給我們留下深刻的印象,，也給我們樹立了作為人民教師的光輝形象,，激勵了我們每對自身職業(yè)的信心。老師們聲情并茂的講解,，使我受益良多,，也給我的思想注入了新鮮的元素！通過國培,，我深刻的認(rèn)識到“校本研修”的重要性,，也了解到它作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自強(qiáng)發(fā)展的重要方式和有效策略，給教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平上構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。結(jié)合在國培中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際，為學(xué)生能學(xué)有所獲,，怎樣去做好一個人為宗旨,。通過學(xué)習(xí)，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo),。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn),。這種改進(jìn)沒有終結(jié)的目標(biāo),，因此，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實(shí)踐的不斷完善,。這種研修的過程是教師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程,。在這個過程中教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流,，不斷地對自我和自我實(shí)踐加深理解,，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。做課例要以主題為引領(lǐng),，只有抓住這根線,，才能使課例這只風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。做課例要從觀察點(diǎn)著眼,，在課堂中洞察,，在教學(xué)中取證，在研討中生成,，在課例中積蓄,。只有經(jīng)過“三實(shí)踐兩反思“的磨礪，才能于“一團(tuán)亂麻中理出頭緒”,，最后形成經(jīng)驗(yàn),，讓成長與成果同步。

在培訓(xùn)中我聆聽了語文教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。

一,、提高教育思想,，開闊改革視野。

為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中,，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中語文教學(xué)的獨(dú)特見解,，對新課程的各種看法,，

作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

二,、對于教育教學(xué)角色的重新定位教師角色的重新定位

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書機(jī)器”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，作為一名新時代的教師,，必須要具有現(xiàn)代教育理念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐中,，不斷思考,、摸索，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)以學(xué)生為本,，正如古人所說的“授之以魚不如授之以漁，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識,，并使之逐漸形成新能力，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,，共同探討教學(xué)中的各種問題,，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn)權(quán)威,。

2、學(xué)生角色的重新定位

現(xiàn)代社會里,，必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán),，學(xué)生也有尊嚴(yán),。不論一個學(xué)生的成績是好是壞，品德是否有缺陷,，他都有他的尊嚴(yán),，都應(yīng)該受到尊重。在日常教學(xué)中，教師要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,，才能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長。在信息時代,，教師在很多方面都可能不如學(xué)生,，因此教師必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,，真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長，共同進(jìn)步,。

三,、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師,。

培訓(xùn)既緊張而忙碌,，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f,，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔姓Z文的教育教學(xué)上,。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水,。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。這次骨干教師培訓(xùn),，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,，一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水,?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來”,。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識,、不斷更新自己的教育觀念,、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了,。

四,、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映,。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的,、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

在歷時10天的短期培訓(xùn)過程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化,，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過程中,，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn),，我們都有極大的收獲,。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花,，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶,。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力,，收獲頗豐,，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過親密無間的合作,，成為一個具有凝聚力的團(tuán)隊(duì),。我們堅(jiān)信，課例研究過程中的這種不服輸,、不言敗,，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！贝舜喂歉山處煹呐嘤?xùn)，要感謝教育局,、教研室,、學(xué)校給我們青年教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高,、看得更遠(yuǎn),！在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方,，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵,，鼓勵著我繼續(xù)前行！

五,、積極實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐,，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會,，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主,，寬容的課堂氛圍。另外,，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時代的人才,。

培訓(xùn)活動是短暫的，但無論從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣不斷的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。