時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

新學(xué)期個(gè)人計(jì)劃500字 新學(xué)期的個(gè)人計(jì)劃篇一

老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中,，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),。尤其作為班主任，一定要從各個(gè)方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。教師一定要言傳身教，起到很好的榜樣作用,。

1,、多讀書，及時(shí)做好讀書筆記,，整理好自己的讀書心得,，不斷提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人,。

2,、在教學(xué)中虛心向其他教師請(qǐng)教，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

3、積極參加縣市組織的培訓(xùn),，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的提高,。

4、努力強(qiáng)化自己的基本功訓(xùn)練,，練出一手好字,。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到上課時(shí)“心中有案”,。

6、以課堂為突破口,，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究,，并及時(shí)有效的開展課后反思，在反思中不斷提高自己的專業(yè)能力和提高自己課堂教學(xué)能力,。

面對(duì)自己未來(lái)的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃不辱這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快地成長(zhǎng),。

新學(xué)期個(gè)人計(jì)劃500字 新學(xué)期的個(gè)人計(jì)劃篇二

斗志是一種積極的情緒,，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆,，就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量,。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學(xué)的畢業(yè)典禮上，在本來(lái)預(yù)計(jì)整個(gè)20分鐘的演講過程中,，他只講了一句話,，而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是：“永不放棄……決不……決不……決不,！”當(dāng)時(shí)臺(tái)下的學(xué)生們都被他這句簡(jiǎn)單而有力的話深深地震憾住了,，在二戰(zhàn)最慘烈的時(shí)候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵(lì)英國(guó)人民奮勇抗敵,，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土,。邱吉爾對(duì)英國(guó)青年學(xué)生這番講話，應(yīng)該引起我們教育工作者的思考,。這就要求我們教育工作者要適時(shí),、適量的引爆學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。一位學(xué)生找到語(yǔ)文教師,，說(shuō)：“老師,，你的課上我一點(diǎn)兒語(yǔ)文學(xué)習(xí)斗志都沒有，怎么辦,？”這位語(yǔ)文老師的做法值得仿效,，每每上課之前都讓學(xué)生進(jìn)行課前呼號(hào)，內(nèi)容大致是：“做學(xué)的主人,，做讀的卓越者,，我最踏實(shí),，我一定成功?！彼麑⒁粋€(gè)學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變放到集體中,，讓他在集體的熱情中找到自己的積極情緒。這位教師說(shuō)：“學(xué)生每每呼號(hào)時(shí),，群情激奮,，斗志昂揚(yáng)。我常常想,，學(xué)生課課處在一種我一定成功的渴望中,，怎么能學(xué)不好呢？”

一位學(xué)生期中考試考了班里倒數(shù)第一,，班主任找他談話,，要求他寫出三句最能感動(dòng)自己的話，這位同學(xué)寫出了這樣三句：“我不是懶漢,，我不是孬種,，我要成功！”每天早上對(duì)著臥室墻壁大聲吶喊,。他說(shuō)：“每當(dāng)我吶喊時(shí),，我就想到了自己倒數(shù)第一時(shí)的痛苦，我就會(huì)熱血沸騰,，全身有用不完的勁,！”在這種情緒狀態(tài)下，他的潛能爆發(fā)出來(lái)了,，期末成績(jī)上升到班里前十名,。家長(zhǎng)在大年三十打電話給孩子的班主任，他說(shuō)：“我很好感激你,，你給了我孩子的斗志,，也給了我的斗志！你知道么,，當(dāng)孩子對(duì)著墻壁吶喊的時(shí)候,，連我全身都有用不完的干勁！”所以,，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中學(xué)生,，不妨寫幾句激動(dòng)人心的話，每天厲聲朗讀,，把將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境中,。

到了高中，學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理，這種管理?yè)Q一個(gè)名詞就是計(jì)劃學(xué)習(xí),。根據(jù)筆者的觀察和研究,，善于管理學(xué)習(xí)的同學(xué)常常表現(xiàn)為善于計(jì)劃學(xué)習(xí)，為此筆者提出計(jì)劃學(xué)習(xí)這個(gè)概念,。

計(jì)劃學(xué)習(xí)就是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行管理,，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自主計(jì)劃的學(xué)習(xí)方式,。計(jì)劃學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在學(xué)習(xí)中計(jì)劃,，在計(jì)劃中學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)施有效的管理,。從學(xué)習(xí)過程來(lái)看,，一個(gè)完整無(wú)缺的學(xué)習(xí)過程，首先是從對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃開始的,。所以,，計(jì)劃學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)等待,、課堂學(xué)習(xí)、計(jì)劃筆記,、鞏固筆記,、完成作業(yè)、深入研究,、反思學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)調(diào)整、新的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、學(xué)習(xí)目標(biāo)……學(xué)生學(xué)會(huì)了計(jì)劃學(xué)習(xí),，就學(xué)會(huì)自己控制自己，自己安排學(xué)習(xí)生活,，就能夠做到勞逸結(jié)合,。

計(jì)劃學(xué)習(xí)理論首先要求高中學(xué)生要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，從而對(duì)自己學(xué)習(xí)實(shí)施管理,。從時(shí)段上來(lái)說(shuō),，高中學(xué)生的計(jì)劃學(xué)習(xí)分為一天的計(jì)劃學(xué)習(xí)、一周的計(jì)劃學(xué)習(xí),、一個(gè)月的計(jì)劃學(xué)習(xí)和計(jì)劃復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí),。對(duì)于一天的計(jì)劃學(xué)習(xí)，休息和休閑的計(jì)劃十分重要,，高中學(xué)習(xí)的大部分壓力就要在其中進(jìn)行消散,。所以，計(jì)劃學(xué)習(xí)就要學(xué)會(huì)計(jì)劃休息，計(jì)劃休閑活動(dòng),。實(shí)踐表明,，那些學(xué)得輕松，學(xué)得有效的高中學(xué)生,，往往得益于自己的“會(huì)學(xué)”和“會(huì)玩”,，也就是說(shuō)，在計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí),，他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進(jìn)去了,。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生，在當(dāng)初實(shí)施時(shí),，計(jì)劃往往被老師打亂,，或者感到時(shí)間不夠，導(dǎo)致計(jì)劃不能很好的實(shí)現(xiàn),。事實(shí)上,，實(shí)施計(jì)劃學(xué)習(xí)并不全都能做到十全十美，學(xué)習(xí)計(jì)劃不能實(shí)現(xiàn)或者實(shí)現(xiàn)的不滿意,，這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情,，但要記住，在一次計(jì)劃完成或者破壞之后,，要立刻產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀的高中生，他們對(duì)教師的教學(xué)行為,，常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài),。在教學(xué)開始之前，優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具和書本,，鞏固了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，預(yù)知道要學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，心理上處于一種積極盼望,、等待的心理狀態(tài),。這時(shí)，學(xué)生不僅知道重點(diǎn)聽什么,、記什么,，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的,，能夠較早的進(jìn)行難度預(yù)案,，預(yù)設(shè)課后進(jìn)行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài),，就是時(shí)常所說(shuō)的“我要學(xué)”的狀態(tài),；具備這種學(xué)習(xí)心理狀態(tài),，就能主動(dòng)的和教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)平臺(tái)自然的銜接，當(dāng)教師進(jìn)行新內(nèi)容的講練時(shí),，學(xué)生自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，和教師心理產(chǎn)生共振。這要比教師已經(jīng)開講,，那些心還在課堂之外,，遲遲的進(jìn)不了教學(xué)情境，拿來(lái)不出書本用具,，被動(dòng)聽課的同學(xué)來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)心理意識(shí)要積極的多。

新學(xué)期個(gè)人計(jì)劃500字 新學(xué)期的個(gè)人計(jì)劃篇三

進(jìn)了換了新的環(huán)境,，讓我還不是很適應(yīng),，做什么事都感到迷茫?？颇恳幌伦釉龆嗔藥卓疲綍r(shí)想預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)總是無(wú)從下手,。所以，我決定制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

首先,，我想要建設(shè)一個(gè)良好的班團(tuán)體，我便應(yīng)當(dāng)和同學(xué)們有著共同的目標(biāo),，前進(jìn)的動(dòng)力,。還應(yīng)當(dāng)各盡我所能，發(fā)揮我所長(zhǎng),，奉獻(xiàn)團(tuán)體,。最重要的是，要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互助前行,。

然后，我應(yīng)當(dāng)要采用不一樣的方法和策略去學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。我要擺脫對(duì)父母和教師的依靠,，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。每逢在做完作業(yè)的時(shí)候,，都要自覺學(xué)習(xí)這一周所上的新資料,，新的知識(shí)點(diǎn)要熟記。

之后,，我要提高學(xué)習(xí)效率,。僅有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)專心聽講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。在要復(fù)習(xí)的時(shí)候,，千萬(wàn)不能想著要推遲,。要記住學(xué)習(xí)后的短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)資料的堅(jiān)持量是不一樣的。剛學(xué)完是能記住很多資料,，可是在學(xué)后的短時(shí)間后遺忘的速度也是很快的,，經(jīng)過一段時(shí)間后遺忘的遺度開始減緩，最終堅(jiān)持在必須的水平上,。所以,，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的資料是很重要的。

最終,，我要科學(xué)安排時(shí)間,。隨著學(xué)習(xí)科目的增多，難度加深,，科學(xué)的安排學(xué)習(xí)時(shí)間顯得十分重要,。每一科的學(xué)習(xí)時(shí)間都要平均，必須不能出現(xiàn)偏科,。在做著某一個(gè)科目的作業(yè)的時(shí)候,，不能想著另一科。正所謂勞逸結(jié)合,，留出不分時(shí)間,，不能只是盲目的學(xué)習(xí)，要懂得適當(dāng)?shù)姆潘勺晕摇?/p>

學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,，科學(xué)安排時(shí)間，這些方法和策略,，能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中游刃有余,，事半功倍。