在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

怎樣提高自己的想象力和創(chuàng)造力篇一

游戲離不開玩具,，給孩子的玩具并不在于它價格是否昂貴,，重要的是看它能否滿足孩子想象力發(fā)展的需要。所以有時利用廢舊物品和孩子一塊制作玩具,，往往收到意想不到的好效果,，制作過程就是激發(fā)孩子想象的絕佳時機。

2.捏橡皮泥

父母可以給孩子提供足夠的橡皮泥,，教孩子揉,、壓、卷,、捏等動作，接著塑造各種人和物的形象,。家長可適當給予指導,。孩子剛開始學時，可先做些簡單的造型,，如面條,、筷子、皮球,、餅干等,，等孩子再大些，可教他們學塑胡蘿h,、麻花,、餃子、茶碗,、糖葫蘆,、小兔,、小鴨、蘋果,、柿子,、飛機、坦克等復雜的造型,。

3.堆雪人

在冬季寒冷的北方地區(qū),，雪天可玩雪塑，讓孩子用雪堆塑成各種形象,，如雪人,、雪山、雪屋,、雪船等,。雪塑的形象既可以是模擬的現(xiàn)實事物，也可以是想象的未來事物或童話世界中的人和物,。

4.折紙

折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動,，可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡單：廢舊紙張和剪刀,。教會孩子對邊折,、對角折、四角向中心折,、連續(xù)幾次向中心折,、雙正方形折、雙三角形折等,，并在此基礎上折成各種玩意兒,。小一些的孩子可折錢包、房子,、船,、飛機，再大一些可學折青蛙,、鴨子,、金魚、手槍,、褲子,、書包等。

5.拼貼畫

讓孩子把一些零散的東西,，如細繩,、毛線、小塑料片、彩紙片,、煙盒紙,、包裝紙、羽毛,、樹葉,、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘,。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造,，怎么擺都行，最后構成一幅圖畫,。

6.想象字母

在紙上寫下一些字母并運用字母的外型創(chuàng)造其他事物,。將大寫的“m”當作駱駝，將大寫的“b”當作蝴蝶的半邊翅膀,。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造,。這個游戲鍛煉字母辨認與記憶技能，激發(fā)想象,。

7.木偶

根據孩子最喜歡的書中角色做一個彩色木偶,。先在木棍上畫出臉蛋，加些纖維當作頭發(fā)和衣服,。下一次你們一起閱讀時,，讓孩子利用木偶扮演其中一個角色。游戲完后,，將木偶放在孩子夠不到的地方,。

8.蘋果里的星星

下次吃蘋果時，切開果芯,，看一下里面的種子是如何排列的,。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在，將所有的種子從果芯中拿出,，數(shù)一下共幾個,。畫一個蘋果，讓孩子將種子粘到蘋果中心,。

9.打電話

帶小孩坐車外出時，裝著互相打電話,，發(fā)出電話鈴聲,，當他應答時，問他窗外看到了什么,、目的地是哪里,，如“你在商店里干什么?你喜歡去商店嗎?”

一、擴大知識面，豐富知識經驗：豐富的想象力是以豐富的知識和經驗為基礎的,，也是以記憶為基礎的,。而一切科學的創(chuàng)造、技術上的革新和藝術上的創(chuàng)作,，都是在豐富知識經驗的基礎上,，通過創(chuàng)造性想象而獲得的。一個人知識,、經驗,、信息儲備的多少，對于想像的廣度和深度有著重要的影響,，但這并不意味著想象力與知識經驗成正比,。缺乏獨立思考、滿足已有知識的人,，將壓抑自己的想象力,。

二、保持好奇心,，多問為什么：好奇心是發(fā)揮想象力的起點,，因此要提倡科學的懷疑精神。遇事多問幾個“為什么”,，使自己大腦的想象功能在思考中升騰,。而要使大腦的想象奔馳起來，還要保持豐富的情感,，情感可以刺激想像;悲觀失望的情緒不能使大腦高度興奮和活躍起來,，這時想象力自然也不會高度發(fā)揮出來。

三,、認真思考,，富于聯(lián)想和幻想：從廣義上講，想像包括聯(lián)想和幻想,。所謂聯(lián)想,，絕不是簡單的思考，而是許多思考的連接和擴張,。聯(lián)想常常表現(xiàn)為由表及里,、由此及彼的頓悟。一個人如果不善于聯(lián)想,，那么他就不會舉一反三,、觸類旁通，就不可能產生認識上的飛躍,。許多人成功的事實表明,，他們往往能抓住生活中的偶發(fā)事件,，產生豐富的聯(lián)想，構筑鴻篇巨著和提出科學假說,、技術發(fā)明等,，如托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》就源于一件女子臥軌的新聞事件。魏格納從看到世界掛圖到創(chuàng)造大陸漂移說,，貝爾從聽到吉他聲到改裝電話機……這些聯(lián)想的力量是何等的驚人,。所謂幻想，是由個人愿望或社會的需要引起的指向未來的特殊想像,?；孟氡嚷?lián)想距現(xiàn)實客體雖然遠一步，但它是更高一級的思考,。沒有幻想,，就沒有科學的假說，沒有科學的假說,，也就沒有科學的發(fā)展,。原子結構的模式、試管嬰兒的誕生等,，又何嘗不是在幻想功能的作用下產生的呢?

四,、多讀文學作品，提高文藝修養(yǎng)：幾乎所有的心理學家都非常強調文學藝術修養(yǎng)對培養(yǎng),、提高想象力的價值,。如前蘇聯(lián)著名心理學家捷普洛夫說：“閱讀文藝作品，這是想象的最好學校,，這是培養(yǎng)想象的最有力手段,。”文學藝術作品一方面可以給人們提供豐富的形象,，特別是典型形象;另一方面,，欣賞文藝作品，又要求人們必須展開想象的翅膀,，于是在運用想象的過程中,，自然也就鍛煉了想象力。

五,、在實踐中觀察,，在觀察中想象：當我們想象某事物時，就是捕捉該事物與頭腦中經歷過的事物之間的特征和屬性的關聯(lián),，而頭腦中事物特征和特性的獲得首先得靠觀察,。因此，觀察力的提高對想象力培養(yǎng)的重要性就不言而喻了,。如近代化學之父道爾頓為了創(chuàng)立著名的新原子論,，曾堅持57年如一日地進行氣象觀測，達2萬余次,，寫下了20萬項的各種數(shù)據,。

六、培養(yǎng)多種愛好,，豐富日常生活：廣泛的興趣和多方面的愛好可以使你思路開闊,，想象也就有了廣闊的天地。大千世界是復雜多樣且彼此相關的,，由于你具有多方面的愛好和廣泛的興趣,，可使各種知識互相補充、啟發(fā),。