在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

閱讀老人與海鷗感受500字左右篇一

這本書圍繞一位老年古巴漁夫,，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗而展開故事的講述,。在就如過山車一樣的心跳歷程中,，終于我讀完這本《老人與海》,，和老人成為了海上的英雄,。心情漸漸平復(fù)下來，腦海里不再是海上的風(fēng)暴,，而是一位老人的形象,，不怎么高達(dá)，有著普通老人的特征,，但是卻散發(fā)著強(qiáng)大的氣場(chǎng),。這種氣場(chǎng)，是閃閃發(fā)光的,。

最喜歡老人的一句話：“不過人不是為失敗而生的,，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗,?！薄按驍　薄ⅰ皻纭?在這里有了一個(gè)大大的分歧,?！按驍　本褪且沽司驮僖膊荒苤匦鹿钠鹩職馀榔饋恚肋h(yuǎn)失去了對(duì)生活的希望,，失去了自己人生的夢(mèng)想,。而“毀滅”就相反吧，可以是死亡,，但是人的目標(biāo),、夢(mèng)想?yún)s永遠(yuǎn)不會(huì)隨著人的毀滅而消失,。而英雄的概念則是建立在這上面的吧，也許敢于面對(duì)挫折,，挑戰(zhàn)挫折,，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝挫折,，有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢(mèng)想的人才算是英雄,。而毋庸置疑，老人就是英雄的代表,?！独先伺c?！分械睦先司拖瘛逗Ｑ唷分械暮Ｑ?，能讓我們?cè)诒╋L(fēng)雨來臨前獲得勇氣，得到正能量,，讓我們不管遇到什么困難都信心十足地去面對(duì),，堅(jiān)持不懈，向全世界大喊“我是英雄”!

當(dāng)然,，誰都想做英雄,，但并不是誰都承受得了英雄的壓力，就算是老人這個(gè)人物的創(chuàng)造者——海明威,，最終還是沒有成為自己的英雄,。海明威的生平有諸多坎坷，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng),，經(jīng)歷了疾病和精神的折磨,，就如書中的老人。其實(shí)他一次又一次地勇敢過了,，可惜最后,，他還是選擇了以自殺來結(jié)束了自己的生命，也許他有自己的理由,，但是他卻違背了《老人與?！分袑?duì)失敗和英雄的闡述，這是一個(gè)遺憾,?？珊Ｃ魍@一生卻還是一個(gè)偉大的人物，因?yàn)樗麨槲覀儙砹死先诉@個(gè)人物,，他把自己的能量寄托在了老人身上,。

貝多芬曾經(jīng)說過類似的話：“我可以被摧毀，但我不能征服,?！笨赡芫褪沁@句話,，才會(huì)支持貝多芬這位大音樂家就算在失聰、沒有愛情的情況下也能創(chuàng)作出絕世的音樂,，以至于成為不朽的神話吧,。

有那么多的人物都在做著自己的英雄，我想我們也可以啊?，F(xiàn)在我們是學(xué)生,，最大的成就就是我們的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了大大的挫折,，不放棄是我們的前提,，努力解決是我們的目標(biāo)，上進(jìn)追求是我們的意念,，懷著這樣一顆心面對(duì)學(xué)習(xí),，那么誰都可以做自己的英雄了吧。

張愛玲說：“生活是一件美麗的華袍,，里面爬滿了虱子,。”虱子不也就像生活中的冒險(xiǎn)嗎,，我們不能撕扯破我們的華袍,，就只能解決掉華袍中的虱子，那樣我們的生活才會(huì)像華袍一般美艷吧,。

閱讀老人與海鷗感受500字左右篇二

大家都說：“動(dòng)物是我們的好朋友!”確實(shí)不錯(cuò),，有了動(dòng)物，我們的生活也會(huì)變得更加充實(shí),。有這樣一位老人——背已經(jīng)駝了,，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,，裝鳥食的塑料袋也褪了色,。這身穿著真是太樸素了，太平常了,，但這位老人的所作所為卻平凡的偉大,。

老人每天步行從郊區(qū)趕到翠湖公園，目的只有一個(gè)——給海鷗喂食,。十幾年來,，老人從來都沒有斷過，天天如此,。當(dāng)然,，時(shí)間久了，老人和海鷗之間已經(jīng)建立了一層感情,。老人把海鷗當(dāng)做自己的兒女;海鷗把老人也當(dāng)做親人,，可見,，它們之間的關(guān)系無異于親密無間。

終于有一天,，老人不幸逝世了,，他永遠(yuǎn)離開了我們，永遠(yuǎn)離開了他的“兒女”——海鷗,。當(dāng)鷗群知道這個(gè)消息時(shí),，它們圍著老人的遺像翻飛盤旋。它們肅立不動(dòng),，像是為了老人守靈的白翼天使,。可見,，海鷗們對(duì)老人有太多的感激,，太多的愛。這就是一位老人的堅(jiān)持,，一位老人對(duì)大自然動(dòng)物們的愛!

看了這個(gè)故事,，難道我們還把鳥兒關(guān)在籠子里,，供自己玩弄,，還是把它們送到廣闊的藍(lán)天呢?我們都有家，鳥兒也有家,。它們的家就是藍(lán)天,，就是大自然。我們得為它們營(yíng)造一個(gè)溫馨,、快樂的家!看了這個(gè)故事,，難道我們還讓小動(dòng)物們活生生的死掉，還是保護(hù)它們呢?

我們都有親人,，小動(dòng)物也有親人,。我們知道失去親人的痛苦，那么小動(dòng)物也是如此,。我們得保護(hù)它們,，愛護(hù)它們，不在傷害它們!看了這個(gè)故事,，難道我們還要執(zhí)迷不悟,、無動(dòng)于衷嗎?難道我們就不能從中獲得一些道理嗎?不會(huì)，不會(huì)的,，動(dòng)物是我們的好朋友,，好似我們的親人，無論如何我們都不會(huì)向他們伸出那雙惡手!

一位老人,，平凡而偉大!

閱讀老人與海鷗感受500字左右篇三

情感是一種看不見摸不著的東西,，有親情 還有友情,。給我們溫暖幸福快樂的體驗(yàn),，曾以為只有我們?nèi)祟惒庞?，可是學(xué)完《老人與海鷗》，我深深地被海鷗那真摯細(xì)膩感動(dòng)了,。

開學(xué)我們學(xué)習(xí) 了《老人與海鷗》一文,，我體會(huì)到了人對(duì)動(dòng)物 的愛，動(dòng)物 對(duì)人的愛,，也更多的體會(huì)到了人與動(dòng)物能和諧相處,，共享一片藍(lán)天。 老人生前每天喂食海鷗,、呼喚海鷗的名字,，與海鷗親切地說話。

不久老人去世了,，海鷗在老人遺像前翻飛,、盤旋、肅立,、鳴叫,。像留戀自己的親人一樣，不舍得把遺像搬走,。

學(xué)完這篇課文,，我的第一個(gè)感受是感動(dòng)：被老人雖然生活并不富裕，卻堅(jiān)持喂養(yǎng)海鷗感動(dòng);被老人對(duì)海鷗那份無私的愛感動(dòng);更被海鷗對(duì)老人的那份情感感動(dòng),。每當(dāng)我讀到“當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候,，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲來”，此時(shí),，我會(huì)想十多年來老人每天到翠湖邊去喂海鷗,，和海鷗相依相隨。久而久之,，海鷗與老人結(jié)下了深厚情誼,。所以當(dāng)老人去世時(shí)，海鷗們不忍心離開和自己相處了十多年的親人,。每當(dāng)我讀到“它們大聲鳴叫著,，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片白色漩渦中脫出身來”,，體會(huì)到海鷗們舍不得離開老人,，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀和不舍。

學(xué)了這篇課文,，我的第二個(gè)感受是震撼,，曾以為海鷗只是一群在海邊自由飛翔的小鳥,，不懂得我們?nèi)祟惖目鞓贰⒈瘋?，更不懂得珍惜忽然擁有,。讀完這篇課文我深深被海鷗那真摯細(xì)膩的情感震撼!感悟到了人與動(dòng)物之間的那種深厚的情誼。

情感不是人類的專利,，它屬于每一個(gè)在地球上生存的精靈,，讓我們?nèi)祟愐痛笞匀?和諧相處，共同捍衛(wèi)我們的地球家園吧!

閱讀老人與海鷗感受500字左右篇四

這篇文章講述了老人視海鷗為兒女,，給它們起名字,，喂餅干，照顧傷病的海鷗;老人去世了,，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤旋,，連聲鳴叫，后又肅立不動(dòng),，像是為老人守靈的“兒女”,，不忍離開自己的親人，表現(xiàn)了海鷗與老人的深厚情誼,。

老人去世后,，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤旋，大聲鳴叫,，像是為老人守靈的白翼天使,。它們也許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了，擺在自己面前的所謂的“老人”其實(shí)是一張遺像,，真正的老人已經(jīng)不在了……但它們依然在用聲聲的鳴叫呼喚著老人，它們一定是認(rèn)為自己的呼喚能把老人叫回來,。海鷗在老人遺像前翻飛,、盤旋、啼叫,、肅立,、送別，湖畔呈現(xiàn)出一幅悲壯的畫面,。

通過生動(dòng),、真實(shí)的描寫，告訴我們：動(dòng)物和人一樣,，它們有靈性,，有感情，只要對(duì)它們有真情的付出,，它們也一定會(huì)用真誠(chéng)來回報(bào)!如果說老人對(duì)海鷗的愛是無私的愛,，那么海鷗對(duì)老人的情是震撼的情,。

老人走了，海鷗在飛,，海鷗飛在老人的心里,，老人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈……

通過這篇課文,，使我感受到：動(dòng)物和人一樣,，有自己的愛憎，自己的情懷,，更感受到人與動(dòng)物之間真摯的感情!

動(dòng)物是有靈性的,，它們是人類的朋友!