我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

學法心得體會法院學法心得體會篇一

透過學法用法，我對法律條文由表面理解到深層次內(nèi)涵的深刻領悟,，有了質(zhì)的變化,。對照所學的知識，結(jié)合本職工作,，聯(lián)系到執(zhí)政為民,、依法辦事上，真正覺得法律對一個基層審計干部來說,，既是護心鏡,，又是當家寶。

一,、領悟?qū)W法的重要性

普法教育已經(jīng)開展了十幾個年頭,，隨著法律知識的不斷普及，公民法律意識的明顯增強,。我深深感到：法律意識淡薄和執(zhí)法的蒼白,，是那樣毫不留情地阻礙著發(fā)展。因此法律知識學習,，對我是個很大的鞭策,，更是一個很大的收獲。我不僅僅一掃缺少法律知識帶來的困惑和迷惘,，更收獲了增長法律知識帶來的巨大財富,。所以說，學法重要,，用法必然,，執(zhí)法關鍵。

二,、堅持學法的自覺性

作為一名基層審計干部,，在日常生活中加強法律法規(guī)學習，不斷增強法律意識和法制觀念,，提高自身法律素質(zhì)和依法行政的潛力和水平,，是關系到廣大人民群眾的切身利益和黨委政府在人民群眾心目中形象的大事,。我深深體會到，搞行政事務要學好《公務員法》,、《行政許可法》,；搞審計業(yè)務要學好《審計法》、《審計法實施條例》如此等等,，每一項工作都涉及到法律法規(guī),。要學深學透，靠上級安排不行,，務必構成自覺的,、有序的、重點的學習風氣和習慣,，只有不斷學習,，不斷充實，不斷領悟,，依法履行職責的觀念才能得到增強,，自身法律素質(zhì)才能明顯提高。

三,、提升用法的技巧性

學法的目的是為了更好地用法,。透過從書本學到實踐學，我深深感到,，只有把學習法律知識與依法辦事緊密結(jié)合,，與實際工作緊密結(jié)合，與群眾關心的熱點問題緊密結(jié)合,，在涉及經(jīng)濟建設,、社會發(fā)展重大問題決策時，才能做到充分論證,，依法決策,，才能運用法律手段解決改革、發(fā)展,、穩(wěn)定中出現(xiàn)的新狀況,、新問題。我體會到,，要想辦成一件事,，還務必把握好“三道關”。一是法律關,。法律是準繩,，法律至上、法律、法律至貴,；學法律充實自我心中有數(shù),，用法律保護群眾深得民心，依法律辦事得心應手,。二是公開關,。公開是依法行政的窗口。三是行政關,。依法行政是政府工作最有效的行為,。干部在工作中的每個具體的行為都能反映政府的形象。在具體工作中務必做學法榜樣,，當用法先鋒，行法定職權,。行政權的運用,，最經(jīng)常、最廣泛,、最密切地關系著社會公共利益和公民個人利益,。學習法律知識，樹立法制觀念,，崇尚法制,，是實現(xiàn)依法行政，公正司法,，克服以言代法,、以權執(zhí)法的有效途徑。

學法心得體會法院學法心得體會篇二

在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育,推動我國政治,、經(jīng)濟,、文化和社會各項事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，并為構建和諧社會發(fā)揮著法治保障,。但是,，我們也應清醒地看到，普法教育與我國快速發(fā)展的經(jīng)濟,、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距,，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好普法教育,，我們認為：應當把工作重心放在突破重點,、難點和盲點等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升普法教育的質(zhì)量,。

我通過學習《教師法》,、《未成年人保護法》和《義務教育法》等國家法律法規(guī)后受益很大。我國普法教育通過20xx年的努力，基本形成了全社會共同參與”的格局,，普法教育滲透到全社會的各個領域,。作為學校是青少年成長的重要場所，青少年是祖國的未來,，民族的希望,。抓好青少年法制教育利在當代，功在千秋,。應該說,，在普法中，教師要先學好法,，同時加強對青少年法制教育較為重視，構建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡體系,，確保了青少年法制教育的規(guī)范運作。但是在工作運作中還存在著一些教師素質(zhì)不高,，講課內(nèi)容缺乏針對性,，且講課形式單一枯燥。由于青少年法制教育質(zhì)量不高,，直接影響了一些學校和學生學法的積極性,。隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，人口流動已成為一大趨勢,，給社會治安帶來了壓力,，所以必須加強法制教育,。

中小私營企業(yè)法制教育存在盲點,。部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于發(fā)展經(jīng)濟的心理,，因而對自身的法律學習和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛,、勞資糾紛,、非法用工等問題時有發(fā)生,。在推進全民普法教育中,，各級政府一直將農(nóng)民的普法作為重點來全力推進。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)建活動為契機,，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進,。在推進小康社會建設的進程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢,。特別是近年來，各地都在加大城市化建設力度,，村委變社區(qū),，農(nóng)民變市民。但是,，城市擴建也對失地農(nóng)民帶來了諸如土地征用,、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問題,。而法制宣傳教育不能適應城市建設快速發(fā)展的形勢,，使城市建設中的土地征用、房屋拆遷,、生活保障等一度成為熱點問題,，必須加強普法學習。

普法教育質(zhì)量不高有領導重視程度不夠的問題,，有相關部門責任不明的問題,，也有主管部門工作不到位的問題等等，但是從根本上說還是缺乏應有的法制保障,。因此,，在推進普法中，我們應當下大力氣建立一套有效的法律保障制度,，以提升普法教育質(zhì)量,。要構建普法教育組織保障機制。首先要從法律制度上確立組織保障機通過法律制度的形式來確立普法組織機構的職能和權限，讓它們真正在全民普法中發(fā)揮服務和保障作用,。全民普法教育是全社會的共同責任,，必須要全社會來共同參與。

這一方面需要全體公民的自覺行動,，另一方面又需要通過法律制度的形式來明確各自的責任,，否則共同責任就會成為一句空話。因此,，必須要通過建立法律制度的形式來構建地區(qū),、部門、單位和個人的責任體系,，真正做到“千斤重擔大家挑,，人人頭上有指標”，這樣才能做好普法教育工作,，普法教育的質(zhì)量才能提高,。要構建普法教育資源整合機制。在教育的手段上,，普法教育與黨的路線方針政策教育,、科學文化知識教育和思想道德教育具有一定的相通性，擁有的資源可以共享,。但是在實際工作中,，部門之間不溝通、開展工作單打一的現(xiàn)象比較普遍,。因此,，必須樹立“大普法”觀念，通過建立法律制度的形式來整合資源,，這樣,，普法教育才能與其他教育互為侵透，協(xié)調(diào)發(fā)展,，普法教育的質(zhì)量才能夠提高,。要構建有效的普法教育考評機制。在普法教育的實踐中,，絕大多數(shù)單位都建立了考評機制,。

因此，要從法律制度上對普法教育的考評機制予以確認,，同時從政府的角度解決部門考核,、多頭考核和重復考核等問題，把一切考核納人到物質(zhì)文明,、政治文明和精神文明考核的軌道上來,，增強考核的權威性,。這樣，才能夠保證普法教育與其它工作協(xié)調(diào)發(fā)展,，才能促進普法教育質(zhì)量的提高,。

學法心得體會法院學法心得體會篇三

以前對學習 新教育的認識只停留再字面上，近兩年學習了新教育理念,，讓我領略了新教育專家的風采,，感受到了新教育所散發(fā)的無窮魅力，仿佛整個人也起了質(zhì)的變化,，對學生,、對課堂、對自己的工作也有了新的認識,。

“新教育”是一個教育行動,，新教育的宗旨是：“過一種幸福而完整的教育生活?！毙陆逃铝τ谧非笠环N理想的教育,，這種教育理想，正是對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對教育理想的不懈追求,，點燃了廣大教師的熱情,，讀新教育，我的心靈也受到了深深的震撼,，對“新教育的教師專業(yè)發(fā)展”感慨頗多,。

近幾年中國正在全方位積極推行“素質(zhì)教育”，新教育是推行素質(zhì)教育的有效途徑,。新教育實驗的課程對教師的組織,、協(xié)調(diào),、溝通能力提出了更高的要求,。首先，課程改革要求教師的教學方式和學生的學習方式發(fā)生轉(zhuǎn)變,。學生的學習更多的是在自主,、合作、探究的學習環(huán)境下進行,，在這樣的過程中,，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作,、探究的教學方法,。這就要求教師必須具有較強的組織、創(chuàng)設實質(zhì)性的促進學生發(fā)展的各種學習環(huán)境的能力,。實施素質(zhì)教育,，需要高素質(zhì)的教師,，怎樣打造高素質(zhì)的教師?新教育實驗逐漸摸索出一條“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展的“三專”模式,。我深有體會的是前兩點,，因為這兩點我們能夠從自我做起。,。

1.專業(yè)閱讀,。

教師的專業(yè)化發(fā)展，離不開教師的專業(yè)閱讀,。正像《新教育》所說的：專業(yè)閱讀,，是教師專業(yè)發(fā)展的基石。為適應新課程改革,，教師只有不斷更新自己的專業(yè)知識,，不斷提升專業(yè)技能，才能使教學課堂永遠充滿活力,，永遠富有教育教學機智,，才能做一個永遠富有魅力的老師。老中醫(yī),、老政治家隨著年齡的增高和資歷增長越來越增值,，而教師則不然，很多中小學生喜歡年輕教師,，年輕教師除了身上所散發(fā)出的青春的活力外,，還因為年輕教師具有新的教育理念，新的教學方法,，他們之間沒有代溝或代溝很小,，與學生很容易溝通。我是一名老教師,，怎樣才能在工作中保值增值,，永保青春的活力呢?那就是讀書——為自己的未來投資。

讀專業(yè)類的書,，學習教育的新觀念,、新思想。教師迫切需要不斷更新教育理念,，適應以學生發(fā)展為本的新理念;提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧,、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應綜合性教學,、研究性教學,、實踐性教學的新要求;增強理解學生和促進學生道德、學識和個性的全面發(fā)展的綜合水平,。寒假里的閱讀學習和聽了有關新教育的兩次專家報告,，不能說給自已帶來立竽見影的學習效果,，但也受到了很大的觸動。開闊的視野,、淵博的學識,、豁達的胸襟、高超的教學藝術和良好的身心素質(zhì)構成了教師素質(zhì)的骨架,。而一個樂于高度自我超越的教師是一個永不停止學習的人,，一個勤于學習、不斷充實自我的教師,。近期,，有關專業(yè)類的書，我讀了魏書生的《教育教學工作漫談》,、鄭杰的《給教師的一百條建議》,、《中外教育名家的教育智慧》、朱永新的《新教育》等,，深刻體會到越學越感到自己的不足,。我將不依賴自己過去的教育教學經(jīng)驗，努力學習,，不求超越他人,，但求超越自我。

讀經(jīng)典文學類的書,，豐厚自己的文化積淀,。近幾年，一直擔任畢業(yè)班教學,，每日忙于備課,、管教、批改,，忙忙碌碌的生活總有些悵然若失,。課堂上，講解,、練習等應試性教育的思想強烈的占據(jù)了頭腦,，教參代替了涵詠吟誦,，再美的句子也引不起感情的波瀾,，如同課堂上聽不到學生讀書聲一般，課堂之外的我也疏遠了讀書,。在課改的大潮中,，難以消化各種新名詞、新概念,、新模式,、新理念,。忙碌中卻總感覺缺失了什么，缺失什么呢?靜心思量,，缺失的就是自我的閱讀,，自我的提升。只有讀書,，才能擁有源頭活水;只有讀書,，我們才能生成新的智慧。

2,、專業(yè)寫作

《新教育》書中講到的,，“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,。一些人,，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子;有些人,，實實在在地教了五年,。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的人,，他們的成就是不一樣的”,。日常的工作中，自認為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂,，共同體驗著成長路途上的挫折與失落,。可是很多時候,，自己只是激動一下,，興奮一刻，難過一陣,，后悔一回……也沒有付諸筆端,，便不了了之。正像書中所說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”?，F(xiàn)在想來,，真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨，真為逐漸模糊的記憶而惋惜,。所以,，理想的教師應該成為新教育實踐中的“有心人”，要及時地記錄教育現(xiàn)象,，記錄自己的感受,，記錄自己的思考等。因為,，我更加真切地感受到：這成功的背后靠的不僅是智慧,，更要靠努力和不懈地追求,。

“教給學生一杯水，教師必須有一桶水”,，這是千百年來社會,、學校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,，教師的職業(yè)要求教師不斷學習,。管理學大師彼得·杜拉克提醒世人：“這個世代和前一世時代最大的不同之處是，以前工作的開始是學習的結(jié)束,，當下的社會則是工作的開始就是學習的開始,。”世界首富比爾·蓋茨說：“如果離開學校后不再持續(xù)學習,，這個人一定會被淘汰!因為未來的東西他全都不會,。”因此,，今天多讀幾本書,，就是為自己的未來投資。不斷追求終身的知識成長,，未來才有立足的空間,。

今天的我和昨天的我不同的是，今天的我會更加珍惜時間讀書學習的機會,。給一點時間給閱讀,，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀,，開啟我們因機械學習而遮掩了的心扉,。

努力讀書，用書的厚度提升人生的高度,，力爭做一個永遠富有魅力的老師.