做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。下面是小編整理的2022年國培信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得感悟,，供大家參考,。

篇一：2022年國培信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得感悟

20-年7月的1x日至8月10日,，我參加了信息技術(shù)培訓(xùn)。在這短短20多天的日子里,，對我來說受益非淺,，不論在理論學(xué)習(xí)方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣,。下面我就把這次培訓(xùn),，所學(xué)的點點滴滴與大家分享。

1,、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運用,，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機(jī)的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學(xué)中,，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

2,、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累,，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點,。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

培訓(xùn)時間雖然短暫,，但使我受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。

篇二：2022年國培信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得感悟

參加了此次為期4天的區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)32學(xué)時培訓(xùn),，我受益頗多,。在這幾天的培訓(xùn)中我們分別聆聽了杭州下城區(qū)教研員蔣先華老師給我們帶來的講座、衢州市教研員張有民老師講座《別讓知識淹沒了智慧—核心素養(yǎng)視野下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計》和市電教館王榮明老師“蘿卜圈機(jī)器人搭建”的“實戰(zhàn)講解”以及輔導(dǎo)學(xué)生注意點講解,。這一場場培訓(xùn)下來,，在信息技術(shù)教學(xué)方面給了我一定的啟發(fā)，同時也打開了我的視野,，給我的感觸很深,。

首先，聆聽了蔣先華老師的講座,，給我印象最深的是對現(xiàn)有課堂教學(xué)內(nèi)容的取舍和擴(kuò)充以及創(chuàng)客教育的講解,，進(jìn)一步打開了我的視野。讓我明白了作為一名信息技術(shù)教師要充分發(fā)揮,、挖掘自己的專業(yè)特長,，體現(xiàn)出自己的專業(yè)性和特殊性，讓原本在個人專業(yè)發(fā)展上有些小迷茫的我,，頓感眼前豁然開朗,。其次，張衛(wèi)民老師的講座,，通過一次信息技術(shù)國賽的經(jīng)歷和兩節(jié)具體課例,，給我們展示了核心素養(yǎng)視野下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計要如何進(jìn)行設(shè)計。通過具體課例,，向我們展示了教學(xué)目標(biāo)的確立,、教學(xué)主題的選取以及教學(xué)的組織實施，讓我對課堂教學(xué)設(shè)計有了更新的認(rèn)識,。最后王明榮老師帶來的“機(jī)器人搭建和編程”一下子激發(fā)了大家的興趣,，原來機(jī)器人的搭建也可以通過軟件進(jìn)行,，開闊了大家的視野，同時對學(xué)生輔導(dǎo)的講解,，為我們今后對學(xué)生作品和比賽的輔導(dǎo)指明了方向,。

同時通過培訓(xùn)，也讓我深刻體會到了教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進(jìn)入21世紀(jì),，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱知識暴炸,，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍,。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。這些專家及優(yōu)秀教師的講座,，為我們注入新鮮的血液,，通過這些學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ),，同時也讓我們對基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。

最后通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,，我一定要將所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時,，培訓(xùn)的時間是短暫的,，但學(xué)習(xí)的道路是漫長的，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提升,。我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，在今后的日子里認(rèn)真地去做好自己的教學(xué)工作,，在課余時間多花時間去研究自己感興趣的技術(shù),。

篇三：2022年國培信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得感悟

通過這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，我對教育現(xiàn)代化,、教育時代化,、教育信息化有了新的體會，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識。

首先,，樹立新的教學(xué)觀念,。以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，慢慢滲透到各個行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢方式改變，信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。我們要懂得教育和信息技術(shù)的融合,，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。我們應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，這就要求教師樹立新的教學(xué)觀念，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。

其次,，不斷的學(xué)習(xí)和實踐。在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),，隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名語文教師，必須具備良好的信息素養(yǎng),，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工,、組織、運用,。對信息技術(shù)的綜合運用能力,，已不能只停留在課件的制作上。這就要求不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，將最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用的課堂教育之中。

第三,，多層面關(guān)注,。此次培訓(xùn)中，我體會到了信息技術(shù)既要注重技術(shù)深度和廣度的把握,、技術(shù)方法和技術(shù)思想的挖掘,，又要關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解,、選擇,、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo),，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù),、“思想”層面上的技術(shù),，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法,、技術(shù)思想以及技術(shù)文化(即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為,、習(xí)慣、價值觀念等)諸多方面,，要引導(dǎo)學(xué)生在動手操作,、自主探究和解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。作為老師,，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。

總之,，我們要適應(yīng)教育信息化的到來,，適應(yīng)教育信息化的全面改革。教育不是孤立的,、封閉的,，教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的,。教育也要時代化,，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代,，這個信息的社會,。作為新時代的教師，我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力,，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,，進(jìn)一步提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

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