心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

國家雙減政策心得體會800字 國家雙減政策感想篇一

很多人認為,，來勢兇猛的雙減政策是為了將培訓機構(gòu)趕盡殺絕,，不留一絲余地。所以,，除了培訓機構(gòu)焦慮,，家長們也很焦慮。且隨著最近各大機構(gòu)對“雙減”的不同“解讀”,，出臺了花樣百出的告知書,，迷茫的家長越來越多，也有不少報了我曾推薦過的課程的家長咨詢我，到底該怎么辦?

所以,，思來想去,，我還是跟大家聊一聊我對“雙減”政策的理解和看法，希望給迷茫的家長一些參考建議,。

此次由中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件,，簡稱“雙減”，共8大部分,，30小條,。

8大部分的內(nèi)容，從校內(nèi),、校外以及教育整體環(huán)境三個維度做了要求和規(guī)范,。

一，校內(nèi)維度

從校內(nèi)的維度來看,，國家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時長,，減輕學生過重作業(yè)負擔”，從健全作業(yè)管理機制,、健全作業(yè)管理機制,、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導以及科學利用課余時間幾個方面,，全方位的幫助義務(wù)教育階段的學生減少作業(yè)壓力,，規(guī)范教師職責，讓教育回歸學校,，彰顯教育的本質(zhì)。

我個人非常贊同“健全作業(yè)管理機制“中“嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴禁要求家長檢查,、批改作業(yè)”這兩項內(nèi)容。讓家長回到家長該有的位置,，不要因為作業(yè)問題影響親子關(guān)系,。從而讓孩子的負面情緒有一個可以信賴的發(fā)泄口，減緩孩子的學業(yè)壓力,。

在“保證課后服務(wù)時間”這一條里,，要求學校要引導學生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間,。

從這里我們可以看出,，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導作業(yè)性質(zhì)的可能性,，可見國家的力度和決心,。

另外，雙減政策中還提到“加強面批講解，認真分析學情,，做好答疑輔導,。不得要求學生自批自改作業(yè)?！?/p>

我認為對于“面批講解,，答疑輔導”這種個性化的需求都能專門行文規(guī)范，或許未來教育模式也會發(fā)生些許變化,，滿足個別“吃不飽”的學生,，也是有可能的。

二,，校外維度

從校外的維度來看,，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準狠”。

1,、堅持從嚴審批機構(gòu),。

要求：各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)，現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu),。學科類培訓機構(gòu)一律不得上市融資,，嚴禁資本化運作。

這一條將學科類校外培訓機構(gòu)的路都堵死了,，除非你樂善好施,，愿意以非營利性質(zhì)來開展培訓公益事業(yè)。另外,，嚴禁資本化運作教育,，簡直大快人心!讓教育回歸本質(zhì)，是多少人心中的渴望,，不應(yīng)該讓資本控制教育,。

2、規(guī)范培訓服務(wù)行為,。

要求：嚴禁超標超前培訓,，嚴禁非學科類培訓機構(gòu)從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程,。嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關(guān)規(guī)定,，校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓,。

這一條將一直以來提倡超前學的機構(gòu)敲了警鐘(比如奧數(shù)),，同時禁止了境外課程(比如英語各類境外教材)。不僅如此,，還不允許培訓機構(gòu)占用國家法定假期,，休息日以及寒暑假進行培訓。

所以，你能想到的路,，都給你堵死了,。還想怎樣掙扎呢?

3、強化常態(tài)運營監(jiān)管

要求：線上培訓要注重保護學生視力,，每課時不超過30分鐘,，課程間隔不少于10分鐘，培訓結(jié)束時間不晚于21點,。線上培訓機構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力,、影響學生獨立思考、違背教育教學規(guī)律的不良學習方法,。聘請在境內(nèi)的外籍人員要符合國家有關(guān)規(guī)定,，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

首先,，為了學生的身心健康,，國家不允許培訓時間超過晚上21點，所以孩子從放學(約5點半)到晚上21點之間能利用的時間非常有限,。即便能上課,，還要兼顧課時長度和課程間隔時長，這晚上的時間也就被分離的差不多了,。

第二,，“拍照搜題”這種app終于下線了，孩子終究還是得學會有問題要自己思考,，而不是一味的依賴“抄作業(yè)神器”,。這一點我個人非常支持，怒贊!

從校外維度的各項要求和規(guī)定來看,，家長要將課外培訓班妥善安排在周一至周五,，做好時間統(tǒng)籌管理，顯得尤為重要,，也是家長面臨最大的挑戰(zhàn),。

三,，整體環(huán)境維度

1,，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

積極推進集團化辦學,、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學校共同體建設(shè),，充分激發(fā)辦學活力，整體提升學校辦學水平,，加快縮小城鄉(xiāng),、區(qū)域、學校間教育水平差距。

2,，提升課堂教學質(zhì)量,。

學校不得隨意增減課時、提高難度,、加快進度;降低考試壓力,，改進考試方法，不得有提前結(jié)課備考,、違規(guī)統(tǒng)考,、考題超標、考試排名等行為;考試成績呈現(xiàn)實行等級制,，堅決克服唯分數(shù)的傾向,。

3，深化高中招生改革,。

堅持以學定考,，進一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題,、怪題,、超過課程標準的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例,，規(guī)范普通高中招生秩序,，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭,。

4,，納入質(zhì)量評價體系。

地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀,，將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務(wù)教育質(zhì)量評價,，把學生參加課后服務(wù)、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價內(nèi)容,。

這幾條是從國家層面來規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度,，確保雙減政策的落地實施。

四,，學科和非學科如何區(qū)分?

因為雙減政策的出臺,，對于學科和非學科的問題成了大家關(guān)注的焦點。為此,，教育部辦公廳下發(fā)了“關(guān)于進一步明確義務(wù)教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知”,，專門明確了義務(wù)教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍：

1，根據(jù)國家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定,，在開展校外培訓時,，道德與法治,、語文、歷史,、地理,、數(shù)學、外語(英語,、日語,、俄語)、物理,、化學,、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規(guī)定的學習內(nèi)容進行的校外培訓,，均列入學科類進行管理,。

2，在開展校外培訓時,，體育(或體育與健康),、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))學科,，以及綜合實踐活動(含信息技術(shù)教育,、勞動與技術(shù)教育)等按照非學科類進行管理。

因此,，但凡符合國家對學科類規(guī)定的培訓機構(gòu),，無論機構(gòu)自己如何力證身份，都屬于本次雙減的范疇,，不用質(zhì)疑,。

五，學齡前兒童還能上什么學科培訓班?

雙減政策意見非常明確：不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓,，嚴禁以學前班,、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓,。不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓機構(gòu),。

可以理解為：學齡前的學科類型培訓班無論線上還是線下，都不允許,。線上非學科的培訓也不允許,。

對于雙減政策帶來的退課還是繼續(xù)上課問題，我個人建議：學科類的培訓班不建議續(xù)課,。如果目前手頭還有大課包,，能退則退,，如果課包所剩不多,，就抓緊時間,，火力全開排課吧。

另外,，線下的體育,，藝術(shù)類的非學科培訓班未受影響。

國家雙減政策心得體會800字 國家雙減政策感想篇二

“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,，是構(gòu)建教育良好生態(tài),、促進學生全面發(fā)展，健康成長的國之大計,。作為一線教師,，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領(lǐng)會并貫徹到學習工作中去,。

在我看來,，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰,，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子,。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率,，我們要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質(zhì)疑,，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主探究問題,，解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學生過重的作業(yè)負擔;同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

我認為具體的做法有：

一,、學習課程標準,，對課程標準有新的認識，更新教學理念,，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。

二,、增強集體備課,，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確,，依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標,，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案,，有針對性地對語文知識和能力進行訓練,。

三,、依據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境,，培育學習興趣,，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練,，給學生多一點時間和空間,，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展,，讓每一個學生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量，打造高效課堂,。

四,、精心設(shè)計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行,。有目標,，避開隨意性。在講解課文中完成,。如：每篇課文中的生字,，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習時重點強調(diào),，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握,。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種辦法或近,、反義詞,，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點,，進行說話練習,。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉,。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦,。減輕了學生業(yè)余負擔,。

五、課外作業(yè),，細心篩選,，仔細編排，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習,，作為常規(guī)試題仔細練習,。讓學生作業(yè)負擔小,，又得到最大的訓練，做到及時高效,。每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練,。

六,、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題,，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事,。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生,，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,，逐漸樹立起學習的信心。

總之,，練習只是手段,，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的,，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè),，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習,，獲得鞏固,，增強練習的有效性。

國家雙減政策心得體會800字 國家雙減政策感想篇三

近期,，國家出臺了減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”政策,。為堅決落實“雙減”政策，提高教學質(zhì)量,，提升課后服務(wù)水平,，各中小學實行課后延時服務(wù)，實現(xiàn)義務(wù)教育學?！?+2”課后延時服務(wù)全覆蓋,，通過豐富多彩的課后服務(wù)，推進政策全面落地,，為同學們開啟新學期學習生活,。

在我們學校，學校以老師“應(yīng)教盡教,，學生學足學好”為原則,，組織全體教師對“雙減”政策進行學習和領(lǐng)會,，在作業(yè)設(shè)計、課堂教學質(zhì)量提升,、課后輔導等方面擬訂出具體措施,，扎實貫穿于常規(guī)教學過程當中

與此同時，我校還實行“5+2”模式,，即學校每周5天都要開展課后服務(wù),，每天至少開展2小時，面對教育政策新要求,，我們學校結(jié)合教育教學的基本要求,，分別制訂了各項細化制度，在課堂中,、作業(yè)里有效落實“雙減”政策”,。

作為老師，我一定會把‘雙減’政策落實到教學工作當中去,，讓孩子們真正感受到‘雙減’政策給他們帶來的新變化,。

我認為具體的做法有:學習課程標準，對課程標準有新的認識,，更新教學理念,，明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效,。

1,、加強集體備課，認真鉆研教材,，使各單元的教學目標更加明確,，根據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并根據(jù)各班的實際情況,，修改教案,，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。

2,、精心設(shè)計課堂練習,，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。

3,、找出本篇課文中想像說話的訓練點,，進行說話練習。

4,、課外作業(yè),，精心篩選，認真編排，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習,，作為常規(guī)試題認真練習

5,、設(shè)計分層作業(yè):針對各班級不同學生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題,，學生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè),。

總之，練習只是手段,，讓學生在課后得到鞏固才是最終的目的,，為了達到這個目的，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè),，做到少而精,，讓學生在樂中得到學習,，得到鞏固,，增強練習的有效性。

“雙減”落地,，對學生,、家長以及家庭來說都是一種“減負”。家長表示,，在學校里完成作業(yè),，又有老師可以教、可以問,，對我們家長來說是一件極好的事情,。

落實“雙減”雖然是減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，但減的同時是在提質(zhì),，回歸到學校的責任就是育人,，廣大教育工作者還要立足課堂這個育人主陣地，保證課堂教學質(zhì)量,，真正辦人民滿意的教育,。

國家雙減政策心得體會800字 國家雙減政策感想篇四

社會人群就是一個金字塔，永遠只有少數(shù)精英站在塔頂,，也必須有更多的普通勞動者來構(gòu)建塔基,。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。

學習不是一個狹義的概念,，除了科學文化知識,，還包含體育、藝術(shù),、勞動等多種技能,。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”，培養(yǎng)熱愛國家、獻身民族的人,。作為家長和教師,，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長，引導孩子走最適合自己的成才之路,，而不是千軍萬馬擠獨木橋,。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？

1,、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價,，恰恰相反，是為了提高教學質(zhì)量,。我們知道,，在學習效率相同的情況下，所使用的時間越多,，所獲得的知識也越多,、能力也越強。但過長的學習時間,、過重的學習負擔又會影響學習效率,，甚至危害孩子們的身心健康。因此,，學什么,、怎么學、學多久,，就成為教師們首先要研究和解決的問題,。

2、保護和激發(fā)孩子們的學習興趣是是孩子們愿意學習的前提條件,。前面談到學習的三大動力,，對現(xiàn)在的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的,，因此,，興趣動力就成為了至關(guān)重要的因素。作為老師,，學科作業(yè)的設(shè)計必須以保護和激發(fā)孩子的學習興趣為前提,。

3、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是保護孩子們學習興趣,、保證孩子們學習效率的根本條件,。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè)，主要有三個原因：一是不會做,；二是簡單,、重復(fù),、數(shù)量多；三是枯燥,、乏味,、無樂趣。針對第一個原因,，教師要設(shè)計有梯度的個性化作業(yè),，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對第二個原因,，教師要設(shè)計出能體現(xiàn)學科核心知識和能力要求的,、訓練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個原因,，教師要盡可能設(shè)計出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式,，尤其要在學習方式的趣味性上下功夫。

4,、加強和落實作業(yè)完成的過程性指導,，及時幫助孩子們解決學習中的問題。孩子們在學習過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象,，如果不能及時解決勢必影響孩子們的學習熱情,。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案,，但得到的是結(jié)果,，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題app被禁用的主要原因）。

因此,，教師要按照作業(yè)進度計劃,、利用當今發(fā)達的資訊方式，及時和孩子們進行交流和指導,?？梢酝ㄟ^小組學習的方式進行指導，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用,。

國家雙減政策心得體會800字 國家雙減政策感想篇五

從我們家長及孩子的角度上講,，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說,。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起,。

家長們?yōu)槭裁匆a課?是希望孩子成績好。為什么希望成績好?因為考高中,，考大學的淘汰率是客觀存在的,。所以，廣大家長都希望自己的孩子,，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源,，從而取得分數(shù)上的優(yōu)勢。如果所有學校可以給予同等的,、優(yōu)質(zhì)的教育資源,，滿足學生的學習要求，為什么家長還要去教培?

那么我們不看以前,，只看現(xiàn)在,。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子,，十四五歲的孩子!必須去職業(yè)學校另謀出路!試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng),。

教育的公平性和高效性是永遠存在矛盾的，我的孩子在那50%升高中以外的成績中徘徊,，但是我有資源,，我有力氣賺錢，我有好的私教渠道,，為了孩子家長們連命的可以不要,，花些資源讓自己的孩子順利升學又有何不可?

在這種中考、高考分流的指揮棒下,，大多數(shù)的學生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源,。

其實政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,，促進新優(yōu)質(zhì)學校成長,，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進集團化辦學,、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學校共同體建設(shè),。"

推行下去勢必會平衡教育資源，讓學期房概念慢慢淡化,。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了,，實踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微,。

總之,，一切為了孩子，一切為了國家,，希望家長和學生,，能夠真正的得到減負!更希望教育能實現(xiàn)真正的公平!

國家雙減政策心得體會800字 國家雙減政策感想篇六

近期最熱門的話題估計就是“雙減”政策的實施，作為一名學生家長,，我十分關(guān)注“雙減”,，我積極地去學習體會“雙減”政策的精神，貫徹執(zhí)行“雙減”政策的要求,，下面是我對“雙減”政策學習的一些心得體會,，分享大家,，供參考：

首先，國家“雙減”政策的實施對于整個社會的發(fā)展是有益處,，能促進教育的良性循環(huán),，使學校教育回歸教育的本位，讓家庭教育回歸生活,。

“雙減”不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責任上撂挑子，而是對教育工作者提出了更高的要求,。在減少學生作業(yè)總量和時長的前提下,，為了保證教學質(zhì)量，要求學校的老師運用豐富多彩的教學方式,，營造熱烈的課堂氛圍,，促進學生課堂學習的積極性與專注度，提升課堂學習效率,，統(tǒng)一作業(yè)要求,，做到重點突出，形式多樣,，精選精煉,，從而真正做到減輕學生課業(yè)負擔，減量不減質(zhì),。

“雙減”政策的落實,，能使孩子們在學校輕松高效地學習，也讓孩子們在家的時間更充裕了,。培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,，不只是關(guān)注學習成績,，也需要家長不斷地學習,，更新自己的教育觀念，培養(yǎng)孩子的生活習慣,、學習習慣,、勞動習慣、閱讀習慣等等,，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,，專注練習，鼓勵不斷發(fā)展,，享受興趣愛好帶來的快樂,，逐漸形成個人孩子特長，同時家長與學生同時進步,。

二,，國家“雙減”政策的實施能促進整個社會的和諧發(fā)展,，減輕家庭的經(jīng)濟壓力及學生的學習壓力。

試想,，如國家不實施“雙減”,，現(xiàn)在學生的教育將是什么樣的狀況。校外培訓機構(gòu)滿大街都是,，家長們望子成龍,，望女成鳳，傾其所有,，把孩子送去上輔導班,，這對于家長來說，在經(jīng)濟上是多么大的壓力,，因為孩子的輔導費用問題,，造成多少家庭鬧矛盾。對于學生來講,，在學習上又是多么大的壓力,，白天在學校里學習，晚上或周末又被送到輔導班學習,，本應(yīng)是輕松學習,，快樂生活的年代，時間卻被無休止無效輔導占去,。孩子的開心何在,？孩子的健康何在？為什么現(xiàn)在的孩子身體素質(zhì)差,？為什么現(xiàn)在的青少年有那么多得抑郁癥的,？大家想過沒有？其實,，要想孩子學習高效,，首先孩子應(yīng)該是快樂開心的，身體健康的,。只有孩子的心情是愉悅的,，身體是健康的，他的思維才是活躍的,，他的記憶力,，專注力才是最好的，一味地逼孩子死學,，搞題海戰(zhàn),，搞輔導，起不到應(yīng)有的效果,。

三,，國家“雙減”政策的實施使家校責任更加明確,，要各負其責，共同促進孩子的成長,。家校需同心,，學生在家時，家長要真正起到督導作用,，不能光依靠孩子在課堂上的學習及孩子的老師對孩子的督導,。只有家校同心，孩子們才能走得穩(wěn)而快,。否則,，光靠孩子的自覺，家長不管不問,，孩子們走不遠,。

以上即為“雙減”政策學習之心得體會，希望對大家有所啟發(fā),。

國家雙減政策心得體會800字 國家雙減政策感想篇七

“雙減”政策實行,，孩子在家的時間充裕了，怎么安排?“雙減”政策后,，怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,，對家長有什么影響?充分思考之后，我竟心生歡喜,，其實,，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了,。但同時,，也需要家長做一些調(diào)整。

一,、要有更多的時間來陪伴孩子

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,，孩子下課就七八點鐘了,，有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友,，逛逛商場。現(xiàn)在不僅沒有課外班了,，家庭作業(yè)負擔也減輕了,，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了,。這段時間怎樣學習?做些什么呢?尤其是小學生自律性還不是很強,，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,，更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,，留出充足的時間陪伴孩子成長,。

二、學點教育理論

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,，不只是關(guān)注學習成績,，需要家長不斷地學習，更新自己的教育觀念,。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通,，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見,。建議家長多讀一些教育書籍,，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學育兒能力,。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長,。

三,、建設(shè)學習型的家庭

家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師,。家長的生活習慣,，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設(shè),，陪孩子一起解鎖生活新技能,，陪孩子一起閱讀，引導孩子參加到家庭建設(shè)中來,，讓孩子感覺到整個家庭積極向上,、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學習,，不斷學習,，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根,。

四,、跟老師聯(lián)系更加緊密

以往，家長通過看孩子的試卷和輔導作業(yè),，可以了解到更多孩子的學習情況反饋,，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學校完成的,，家長了解孩子學習上問題的機會減少了,。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,，了解孩子在學校的學習情況，和老師一起制定幫扶方案,，才可以在家里做到有的放矢,，重點指導。

國家雙減政策心得體會800字 國家雙減政策感想篇八

作為一線教師,，為了更好貫徹雙減政策,，老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢?要知道,，一個班50多個學生,，他們的學習需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感,，更具有責任心,，有更強的教學能力。因此,，教師要做到給自己“增負”,，才能給學生“減負”，我們要做到以下幾點：

第一,，加強學習,，提高認識，積極更新教育理念,。

雙減政策的實施,，對教師工作有了更高的要求，我們必須認真領(lǐng)會雙減精神,，提高自己的判斷力,，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作,，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法,。

第二，充分鉆研教材教法,，提升能力,。

學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障,。作為教師,，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦雙減,，加大力度，豐富教育教學理念,，學習比較前沿的教學與教學理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學設(shè)計與實施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習，提升學習能力,，讓學生體會課堂學習的樂趣,。

第三，以學生為主體,，發(fā)展學生核心素養(yǎng),。

教育教學的核心目標是以德樹人，五育并舉,，發(fā)展學生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材,，準確聚焦目標，巧妙設(shè)計活動,，科學合理實施,，理性綜合評價等一系列教育教學活動，以確保教育教學目標的有效達成,。

第四,，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量,。

雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平,，讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感,。同時，教師要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣：如先復(fù)習再寫作業(yè),，作業(yè)需要,。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè),，分層作業(yè)布置,，課后服務(wù)鞏固時能夠精準練習，潛能生做到面批面改,。

第五,，作為一名人民教師，我們時時刻刻都在行走在教育教學，這一條知行合一的行動研究的道路上,。

在這條路上,，我們會遇到問題，分析問題,，解決問題,，我們會調(diào)整、改進,、提升,。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐,，善于反思,，樂于分享。只有這樣,，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標,，我們的教育人生才會更加有意義。

國家雙減政策心得體會800字 國家雙減政策感想篇九

作業(yè)是教學過程中一個組成部分,，是課堂學習的知識技能及時鞏固的重要途徑;是學生解決問題,、創(chuàng)新實踐、思維能力提升的重要途徑,。課上聽講基本只能達到會用”,，要使學習的知識形成技能，轉(zhuǎn)化為能力,，還必須通過復(fù)習,、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)。

現(xiàn)今,，孩子的課業(yè)壓力是比較大的,，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題,。在“雙減”政策下,，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題,。

昨晚聽了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計的分享,，收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會,。

一,、要設(shè)計好作業(yè)的時間。

作業(yè)時間不是越長越好,，超過了一定時間以后,，學生可能作業(yè)做的時間越長,，學習效果就越不好。如果導致睡眠不足,，還會影響第二天的學習狀態(tài)和效率,。

二、要設(shè)計分層作業(yè),。

每個學生的基礎(chǔ)不同,，接受能力不同,，作業(yè)的效果也就不同,。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化,，注重學習知識和技能,，要圍繞一定的主題來完成，注重作業(yè)的開放性,。越開放的題目,，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。

三,、設(shè)計趣味性作業(yè)

小學生由于受年齡特點和認知水平的制約,，動機興趣就會直接影響學習活動，促使他們思維處于積極狀態(tài),，產(chǎn)生強烈的求知欲,。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學生有極大的學習熱情和主動性,。

四,、設(shè)計生活化作業(yè)

《課程標準》指出：數(shù)學學習應(yīng)從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋和應(yīng)用,。所以應(yīng)把數(shù)學作業(yè)和學生的生活實際相結(jié)合,，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學的知識得到應(yīng)用拓展與延伸,。

五,、設(shè)計探究性作業(yè)

新課程倡導學生積極探究，創(chuàng)新知識,，培養(yǎng)分析,、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識,，導致作業(yè)機械重復(fù),。為此，作業(yè)設(shè)計時,，要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些以自主,、合作,、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè),、題組練習,、變式練習、操作體驗類作業(yè)等,。

總之,，在設(shè)計作業(yè)時注重目標和內(nèi)容的一致，既要設(shè)計科學,，又要設(shè)計合理,。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實踐,。