我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇一

學(xué)校是教育的主陣地,。課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式,，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的，而不是在校外培訓(xùn)機構(gòu)中形成的,。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因，因此,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，設(shè)計好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動，讓課堂教學(xué)過程充滿生機活力,，面向全體學(xué)生,，因材施教，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展,，才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補課需求,，進而推動“雙減”的真正落地。

提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主體是老師,，絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè),，愛生如子，在平凡的崗位默默奉獻,，不計名利,，寒來暑往，培養(yǎng)一批又一批學(xué)生；絕大多數(shù)的學(xué)生長大后,，對他們當(dāng)年的老師心存感激,，學(xué)校課堂發(fā)生的點點滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到,，個別教師課堂教學(xué)水平不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要,，課外補課牟取私利，嚴(yán)重影響了教師隊伍整體形象,，失守學(xué)校教育的主陣地,，在“雙減”政策下，這樣的不良現(xiàn)象會得到嚴(yán)肅處理,。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,，科學(xué)布置家庭作業(yè)，鞏固當(dāng)日所學(xué),，同時又具有開放性,、拓展性和應(yīng)用性，對于不同能力水平的孩子具有選擇性,，這樣不僅不會增加學(xué)生負擔(dān),，還可以增進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動機。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè),，通過“刷題”提高學(xué)業(yè)成績,；優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計的，是一種巧妙的師生信息交流途徑,。

堅守學(xué)校教育陣地,，離不開家長的配合支持。家長是孩子的第一任老師,，家長言行背后的情感,、態(tài)度和價值觀，在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠的影響,。有的家長不投入時間陪孩子成長,，卻將大量的時間放在盲目跟風(fēng)攀比上，孩子成績稍微下降,，不與孩子和老師一起分析原因,，馬上想到的就是補課，一擲萬金，仿佛我花錢了，我盡到做父母的責(zé)任了,。

家長的焦慮情緒來自教育的謊言,，來自培訓(xùn)機構(gòu)鋪天蓋地的宣傳，來自社交軟件里的小道消息，來自對子女發(fā)展空間的錯誤定位,，但是,，沒有任何一種教學(xué)方法或者一個老師,，能夠在短時間內(nèi)大輻度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,。緩解家長的焦慮情緒，需要營造良好的社會氛圍,，一方面規(guī)范培訓(xùn)機構(gòu)的行為,，另一方面努力實現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，同時要辦好家長學(xué)校和網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺,，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀念,，理性確定孩子成長預(yù)期，從而形成減負共識,。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇二

一,、備課

五年級的教學(xué)模式，多以欣賞,、體驗,、表達為主。在課程準(zhǔn)備上,，我會在課件當(dāng)中收集大量素材,，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容，讓學(xué)生深刻體驗,、打開眼界,、拓寬思路，從而形成自己的認知,。

二年級的教學(xué)模式,，多以動手、參與,、創(chuàng)作為主,。在課程準(zhǔn)備上，我會在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路,，引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，詳細講解創(chuàng)作方式,，從而在創(chuàng)作中體驗美術(shù)的樂趣,、保持學(xué)習(xí)興趣。

二,、作業(yè)要求

五年級的作業(yè)多以寫實為主,，讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的耐心觀察能力,，能夠細心觀察,、靜心創(chuàng)作，不求能夠全部達到高超水平，但能夠通過自己的觀察學(xué)會細節(jié)描繪和精心刻畫,。

二年級的作業(yè)多以創(chuàng)作為主,，讓學(xué)生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感,，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格,。將動手實踐貫徹始終，多動手,、多制作,、多鼓勵，從中體驗到創(chuàng)作興趣,，為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

三、指導(dǎo)方法

五年級的指導(dǎo)多重在示范,，通過教師示范,、糾正實踐過程中的講解，讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進步,，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長,。

二年級的指導(dǎo)多重在引導(dǎo)，通過啟發(fā)學(xué)生的思維,，進行想象創(chuàng)作,，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感，保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，體會創(chuàng)作樂趣,。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇三

“雙減”政策落地一段時間了,，教育部門與大眾家長也都眾說紛紜,，莫衷一是,。到底是合理還是不合理,，我本人感覺應(yīng)該是利大于弊,。

首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥,，但是,，要學(xué)習(xí)的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中,，也是壓力山大,，以致繁多枯燥的作業(yè),，讓孩子丟失了天性,，長期的學(xué)習(xí),、背誦等等,，使孩子成了學(xué)習(xí)的機器,，目光呆滯,，不靈光，最后,，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí),，結(jié)果卻是事倍功半，達不到我們教育部門及家長理想的心愿,。

其次,，縱觀古今中外,，很多對人類進步與發(fā)展做出重大貢獻的科技人員,、文學(xué)巨匠等,，都有一個特點,，就是有有充足的時間去思考,，去實踐，甚至離經(jīng)叛道,，做著常人無法理解的事情,，并不是我們口中說的乖寶寶,。所以,，雙減政策能夠?qū)嵤?，就會釋放孩子天性,，不同程度的激發(fā)孩子的潛能,，讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時間外，發(fā)現(xiàn)自己特長,，揚長避短,，讓孩子在愛好與興趣的影響下，愉快的學(xué)習(xí),，健康的成長,。

當(dāng)然,，對于雙減政策的實施，作為家長，也不能盲目的說好,，一味的迎合,，畢竟,，知識都是積累起來的,，特別語文,、英文等功課都需要博聞強記的,，這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時間內(nèi),，不斷的改進教學(xué)方案，想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，閱讀能力,，這項工作任重而道遠,，需要學(xué)校及我們家長共同努力,。

作為家長,，在望子成龍的同時，更希望孩子快樂健康的成長,，在物流橫流的當(dāng)今社會，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存,、在教育孩子,、在想辦法改善生活,，往往也是心力憔悴,。

所以,，沒有更多的時間陪孩子,，不能及時的輔導(dǎo)作業(yè),，如今,，雙減政策的實施,，可以多陪孩子學(xué)習(xí),、參加戶外活動,，參加一些公益活動及做一些有意義的事情,，使孩子在學(xué)習(xí)的同時,，早點認識社會，早點樹立自己的人生觀,、價值觀、世界觀,，熱愛生活,、熱愛祖國,，充滿熱情與正能量,，長大后，成為一個對社會有貢獻的人,。

培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國的未來,，也是培養(yǎng)我們的未來,，任重而道遠,，雙減政策的落地,，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān)，單凡事都有雙面性的,，另一方面,，對于自律不好的孩子，容易產(chǎn)生惰性,，這需要老師與家長都負起責(zé)任,，認真監(jiān)管,、監(jiān)督,，鞠躬盡瘁,，讓國家的下一代茁壯成長，使祖國的明天繁花似錦,，繁榮昌盛,！

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇四

“雙減”政策實施以來,，家長們有歡欣也有擔(dān)心,。一方面因為實際減輕的負擔(dān)而歡欣,，另一方面也因一時無所適從而擔(dān)心,。

“雙減”無疑是今年下半年最熱門的詞,。20__年7月,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》,，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實,。這項被稱為“雙減”的政策文件一經(jīng)出臺便引發(fā)了社會熱議,?！半p減”后的新學(xué)期已經(jīng)過了一個多月了,，各位家長朋友適應(yīng)了嗎,？

不少家長擔(dān)心：孩子到校時間延后了,，放學(xué)延時了,，學(xué)科類不能在周末補習(xí)了,，孩子的學(xué)習(xí)時間減少了,，學(xué)習(xí)會不會落后呢,？部分家長還在觀望這個政策的推行會不會是一時興起,，后面又恢復(fù)常態(tài)呢,？

“雙減”政策帶來的到底是什么呢？其實,，作為一名教育工作者同時作為一名母親,，我深知國家“雙減”政策的用心良苦,。我想告訴家長們，“雙減”政策的背后是護航孩子健康成長的真心,，呵護幸福小家溫情的用心。

減量不減質(zhì)

“雙減”政策一是要減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的校外培訓(xùn)負擔(dān),，但是卻不減少父母陪伴的責(zé)任和老師的教育教學(xué)質(zhì)量,。

一方面,，家長要明確責(zé)任,，擔(dān)當(dāng)睿智的家長：陪孩子一起進行課外閱讀,；陪孩子完成綜合性實踐活動,；陪孩子一起成長成才,。

另一方面,，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用,，堅持高質(zhì)量發(fā)展：學(xué)校課程提檔升級,；聚焦學(xué)生核心素養(yǎng),，促進學(xué)生全面發(fā)展,；教師研磨課堂，改變教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量；讓學(xué)生在校園能夠快樂學(xué)習(xí),、健康成長,。

“雙減”政策二是要減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān),，就是要全面壓減作業(yè)總量和時長,，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān),，做到“減量提質(zhì)”,。

在中國千千萬萬家長的心中早已形成了“作業(yè)鍛煉能力”“成績等于進步”的刻板印象,，這也就使很多家長形成了“關(guān)注孩子分數(shù)勝過關(guān)注孩子本身”的錯誤認識,。因此,，從長遠考慮,，我們要采取回歸兒童完整生活的跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式，保證提升作業(yè)質(zhì)量,，制定學(xué)科教育導(dǎo)向。

減負不減責(zé)

“雙減”政策的落地,，減輕了家長的精神負擔(dān)和家庭的經(jīng)濟負擔(dān),，也為家長指明了方向,。要做有責(zé)任的父母,，高質(zhì)量地陪伴孩子,，促進孩子優(yōu)質(zhì)發(fā)展,。

“雙減”政策背景下,，孩子在家學(xué)習(xí),、生活的時間增多,，這就需要家長們在環(huán)境營造,、習(xí)慣培養(yǎng),、活動安排和參與陪伴上做足功夫,。環(huán)境是影響孩子專注力的一個重要因素,，家長需要為孩子營造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子設(shè)立一個自己的獨立學(xué)習(xí)空間,，孩子可以在自己的“秘密基地”里更加專注地學(xué)習(xí),、做自己的事。

在家庭中也要關(guān)注孩子個人習(xí)慣的培養(yǎng),，家長務(wù)必要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，形成規(guī)律的作息時間,，有充足的體育鍛煉,，培養(yǎng)孩子的自律好習(xí)慣,。當(dāng)然,，除了孩子要養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)慣外,，家長也需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

此外，在完成必要且重要的作業(yè)后,，家長可以引導(dǎo)孩子從事家務(wù)勞動、進行體育鍛煉,、閱讀書籍和參加文藝活動，用心發(fā)展孩子的特長,，發(fā)掘潛能,。

“雙減”政策就是讓父母盡應(yīng)盡之責(zé),，做好陪伴,，讓家長真正做到“減負不減責(zé)”,。

減壓不減愛

“雙減”政策背景下,，學(xué)校的責(zé)任更重了,，老師的任務(wù)更多了,，作為家長要多一些支持和理解,，家長要和學(xué)校站在統(tǒng)一戰(zhàn)線,，攜手用愛共育孩子。

家長作為孩子成長的第一責(zé)任人,，在配合學(xué)校完成共助孩子成長的合作中,，可以做的有很多,。

學(xué)校為孩子設(shè)計了豐富且合理的作業(yè),，家長就不要隨便增加孩子的負擔(dān),，不要學(xué)校減負,，家長增負,。

學(xué)校用心用情為孩子增設(shè)了豐富的課程,，家長應(yīng)該盡量讓孩子在學(xué)校參與學(xué)習(xí),，不能以“我有選擇的權(quán)利”為理由拒絕學(xué)校對孩子的付出,，也不能以“我為了孩子好”這樣的借口來逃避學(xué)校安排的活動,。

學(xué)校要求老師不能公開孩子的成績和排名，家長就不能以各種方式來打聽,，給老師造成困擾,。更不能因為“雙減”政策后孩子在學(xué)校時間長了,，為了個人的方便，對老師提各種無理要求,。

在孩子的成長路上，家長的愛總是如影隨形,，我想說，在孩子的成長路上,，家長對學(xué)校的愛、對老師的愛也應(yīng)該形影不離,。只有家校攜手,，孩子才可抵達幸福的彼岸,。

各位家長朋友,，孩子是一棵樹,，孩子的成長你代替不了,，也急不得,。減負是一項大工程，也只能一步一步來,。請理解國家對“雙減”的用心和用情,，把心放下,，把眼光放長遠,，讓我們共同攜手護航孩子的健康快樂成長,！

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇五

觀看雙減政策落地的講座視頻后,，作為一名新時代小學(xué)生的家長感慨萬千,。

一個曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我,，曾經(jīng)有一個學(xué)生,，每一周只有周三下午放學(xué)是沒有課的,，其余時間都在課外班度過，周六休日根本沒有休息的時間,。他只是我們千千萬萬學(xué)生中一個縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費了一樣,。大多家長的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上,，也是變相的落后呀,。

可是有真真正正的為孩子考慮過,？他到底需要不需要去額外的補課,？我相信大多數(shù)家長是沒有的,，大多數(shù)家長會認為補補總歸是好的，比不補強,，教育焦慮導(dǎo)致了大家對于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。

國家出臺這樣的政策,，我是贊成的,。不是不讓額外學(xué)習(xí),，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成,。在校的老師也都辛苦了肩負起課后延時的工作,，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè),，回家后把時間放在閱讀，復(fù)習(xí)和課外活動上,。

就拿自己的孩子來說,，周一延時回來基本就不需要再做作業(yè)了,，他可以打打籃球,，看看課外書,。周二有排球社團,，周三周四學(xué)習(xí)管樂,，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體,，每天孩子回來也是很開心,，這樣才是正常的小學(xué)生活,，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成,，放學(xué)后可以多元的發(fā)展。

每個孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì),，我們要想辦法看到這些特質(zhì),，鼓勵孩子發(fā)揮自己特長,，享受興趣愛好帶來的快樂,。我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人,，而是更多元發(fā)展的全面的接班人,。

很多人在想,，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時間我們應(yīng)該干什么,？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方,，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育,。陪伴孩子一起閱讀,，一起分享書中的故事，我們也要為樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣,。陪伴孩子參加家庭勞動,，學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)桌,，打掃家中的衛(wèi)生,，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情，為以后獨立生活打下基礎(chǔ),。

雙減政策的落地,，家長角色的回歸,，我們更應(yīng)該重視家庭教育,，有人調(diào)侃這是拼爹的時代,，拼的不是家長的財力,，而是家庭教育的理念,，素養(yǎng),。

希望我們這一代的孩子能有一個更加輕松,，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負起國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任,。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇六

雙減政策對于學(xué)生減負和推動教育公平，都起著非常重要的作用,?！靶?nèi)提升”+“校外減負”這兩個中心思想無疑對教育提出了更高,、更全面的要求,，也要求家長乃至社會將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上,，將教育回歸到作為主角的孩子身上,，回歸教育本身,。

家長應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來面對呢,？在孩子的成長過程中，我們總是操心著孩子的方方面面,，以前輩的身份來規(guī)劃著孩子們的未來。給他們報這樣那樣的興趣班,、輔導(dǎo)班,，想讓孩子優(yōu)秀,、更優(yōu)秀,、超級優(yōu)秀,。但是卻忘了問孩子是否愿意,。

不可否認我們都想讓孩子變得優(yōu)秀,，但其實我們更需要接受孩子們的平凡,。不是所有人都是愛因斯坦,，也不是所有人都能成為魯迅,，不是嗎,？

所以,，別讓孩子成為沒有思想的“優(yōu)秀楷模”,，有趣的靈魂，活躍的思維更重要,。

想要做到讓孩子真正成長,、真正優(yōu)秀,，做到真正的減負，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí),，而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí),。作為家長的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好,，且能夠自我驅(qū)動去了解,、去學(xué)習(xí),。家長的職責(zé)則是引導(dǎo),，而非干預(yù),。作為家長的我們應(yīng)該摒棄用時間堆積起來的“努力”和“優(yōu)秀”,，學(xué)會放手,。讓孩子從興趣出發(fā)，自我驅(qū)動下去高效學(xué)習(xí),。

讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來的人,，讓教育回歸本真,。這應(yīng)該是我們一起努力的方向,。

可以確定的是,，校外減負的同時,，是校內(nèi)教育做加法,，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量,、提升教學(xué)服務(wù),，幫家長管好孩子的學(xué)習(xí),，以此減輕家長的負擔(dān)。只有校內(nèi)加上去,，孩子能カ加上去，校外オ能真的減下來,。哪怕沒有學(xué)科補習(xí)班,，孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,，把基本功打扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子未來的竟?fàn)幜σ灿辛恕?/p>

生命不止一種精彩,，不要讓孩子走我們安排的路,，而要讓孩子成為孩子,，擁有珍貴的童年,、燦爛的少年時光,，不畏未來,，勇往直前,。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇七

“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來,。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷,、財力,，而是家庭教育的理念,、素養(yǎng),、水平和維護親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育,，核心是讓孩子成人,。

首先要教孩子學(xué)會做人,，再是學(xué)會生活,，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí),?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,，家長因此要關(guān)注孩子心理健康,，保障孩子的睡眠時間,，加強體育運動,，鼓勵孩子擁有藝術(shù),、體育類的興趣愛好,。解放思想,，更新觀念也很重要,。

厘清家庭,、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任,，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情,，放心交給學(xué)校,，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣,，為孩子健康成長打下基礎(chǔ),。“雙減”后多出的課后時間如何安排,？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲,、運動,、閱讀和交流等,。

對待孩子要更有耐心,，同時要提升自己與孩子相處的能力,，不能動不動就起沖突,。要重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心,、主動性、自制力和時間管理能力,，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透,。

例如,，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情,；家庭作業(yè)要定時、快速,、限時獨立完成,，注意書面清潔程度等,。還要培養(yǎng)孩子的生活能力,。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提,，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),。在家中，要讓孩子參與家務(wù),，在學(xué)校，鼓勵孩子參加勞動,；學(xué)會自己的事情自己做,。在這樣的勞動過程中,，既鍛煉了孩子的自理能力,，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心,。最后,，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯,、總結(jié)歸納等,，這些專業(yè)性問題,，可以多向老師請教,?！p減’政策落地后,，家長要不斷加強自身學(xué)習(xí),，了解孩子成長規(guī)律,，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育,。

家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體,?！半p減”政策讓家長角色回歸,，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn),。家長到底應(yīng)該做什么,、怎么做,？給家長們?nèi)龡l建議：

一,、幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動,，最終會達到從被動到主動,、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子,，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān),。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進思維的發(fā)展,，而好的運動習(xí)慣則能有效促進注意力和專注力的提高,。

又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀,，培養(yǎng)責(zé)任感,，提升獨立能力,，而參與家庭生活的'習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感,。

二,、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計劃

建議家長和孩子將每個學(xué)期按不同的維度（如時間）分割成若干個學(xué)習(xí)階段,，制訂相應(yīng)計劃,。一份好的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生,，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達成統(tǒng)一。

二是具體可操作的,，如每天英語朗讀半小時,，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等,，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效,。

三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語,，彰顯孩子自己的決心,，鼓勵孩子堅持前行。

三,、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

“雙減”政策剛公布,，武進區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”,。她說,，作為當(dāng)代家長,，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅定的內(nèi)心,，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣,，強制暫停我們的焦慮和迷茫,，給我們重新思考的機會,，想想對于祖國和世界的未來,，究竟什么才是最重要的,？作為“80后”家長,，侯娜深深地感受到,，處在瞬息萬變的科技時代,，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的,。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責(zé)任感,，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子,。“雙減”之后,，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習(xí)班的周末,，和孩子一起運動,、一起游戲親密親子關(guān)系,；把以前充斥著補習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來一場實地丈量世界的旅行。

學(xué)習(xí)做個合格父母,，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū),，做出一些不正確的行為,，影響孩子的發(fā)展,。孩子們需要家長的支持,，而不是打罵,。無論工作多忙，家長下班后一定要關(guān)心孩子,，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等,。在孩子遇到挫折的時候,，多去鼓勵孩子,，教會孩子克服困難,。在孩子得到進步的時候,，也要及時表揚,，幫助孩子增加信心。

只有這樣,，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑,。家長和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合,。比如老師布置的作業(yè),，家長不要隨便去質(zhì)疑,，要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合,。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低,，容易生氣,、辱罵別人,，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣,。因此，要想做一名合格的家長,，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣,。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間,；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機會,。家長和學(xué)校各司其職,，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶,。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇八

孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了,，課外班也不上了,，回家后空余時間增加，家長帶著孩子做什么呢,？培養(yǎng)習(xí)慣啊，生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等等，扎實過好日常每一天,，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ),。就像教會孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會了用筷子,，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣,，無論走到哪里,，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理,、自我成長了。

一,、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。語文可以把每一課的要點看一看，生字詞語記一記，不懂得詞語查查詞典，積累下來,。還可以大聲朗讀課文,，堅持寫寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識點，把自己看不懂的地方記下來,，課堂上專心聽,。英語可以聽一聽錄音，磨磨耳朵,，提前了解一下內(nèi)容,。

養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍,，或者自己再看一遍,，進行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看,，該背誦的及時背下來,。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進行知識建構(gòu)。

養(yǎng)成及時訂錯的習(xí)慣,。糾錯是老師們批改作業(yè)的一大難點,，有的孩子就是不習(xí)慣及時訂正錯誤,，每天的錯題都累積著,，等著老師去找他,。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看，自己錯過的題及時訂正一下,，看看能不能做正確,。

其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自

養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,。寫作最能促進孩子思維的發(fā)展，每天堅持寫日記可以積累寫作素材,，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情,，鼓勵自己第二天做得更好。

己的興趣來養(yǎng)成,，比如積累古詩詞,，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等,。

二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣

閱讀不僅能夠拓寬視野,，而且豐富知識,，對學(xué)習(xí)成績的影響極大。現(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大,，閱讀能力強的孩子受益較大,。不僅是文科考試需要很強的閱讀能力,，理科學(xué)習(xí)也需要較強的閱讀能力,。閱讀能都促進思考，據(jù)觀察,，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好,。

可以進行親子閱讀，和孩子共讀一本書,，也可以每周開一場家庭讀書會,，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。家長陪伴孩子一起閱讀,，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。

三,、陪伴孩子參加勞動,，學(xué)習(xí)基本的勞動技能

在家的時間充足,，可以教會孩子整理自己的房間,，如物品如何擺放,，衛(wèi)生怎樣打掃,，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握,，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。

家里的物品壞了如何進行維修,，勞動工具怎樣使用,，都可以教一教,。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物,，種一些綠植美化家庭環(huán)境,。高年級的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法,，學(xué)會使用廚房電器,，為獨立生活打下基礎(chǔ),。

讓孩子在家里有一個勞動崗位,，家里有一樣事情是歸他管理的，增強家庭責(zé)任感。

四,、幫助孩子將興趣愛好轉(zhuǎn)化成個人特長

每一個兒童身上都蘊藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花,，要需要點燃它，就需要火星,。家長要想盡辦法點燃這顆火藥,，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來,。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,，專注練習(xí),，鼓勵不斷發(fā)展,，享受興趣愛好帶來的快樂,，逐漸形成個人特長,。

五,、督促孩子養(yǎng)成堅持運動的習(xí)慣

運動可以促進記憶力和專注力的提高,，運動對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進行半小時的運動,，既能融洽親子關(guān)系,，又能提高孩子的身體素質(zhì),。每天可以堅持跑步,、跳繩,、游泳、羽毛球,、籃球、乒乓球等等,，選擇自己喜歡的方式進行鍛煉,。

孩子是家長的復(fù)印件,，家長改變孩子也會改變?！半p減”政策之后,，家長角色回歸,，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子,。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇九

近日,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，作為一名教師,，我認為這個意見的出臺非常及時必要,，對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機構(gòu)“喧賓奪主”,、還學(xué)生快樂健康的童年,，減少學(xué)生近視率,、肥胖率,、心理疾病都有積極的意義,。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項管理”,，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

對于我我們一線教師而言,，精心優(yōu)化作業(yè)設(shè)計就顯得尤其重要,。關(guān)于“雙減”下作業(yè)布置我做了以下思考：

一,、做更深入的教學(xué)研究,，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹,，知識要點要更加突出,，學(xué)生的情況要全面了解,，只有如此,，才能根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)活動和作業(yè)安排,。

二,、在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機械,、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè),，盡量縮減一些死記硬背,、反復(fù)抄寫的練習(xí),。

三、作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)生年齡特點和心理規(guī)律,，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè),，應(yīng)該增加更多的實踐性,、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的,，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣。

四,、作業(yè)設(shè)計既要面向全體,，又要兼顧個體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè),、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)的設(shè)計,，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計,。

五,、教師還要認真批改作業(yè)，加強面批面改,，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇十

“雙減”政策的落地,，對于孩子們的發(fā)展,，對于校內(nèi)的學(xué)習(xí),、校外的培訓(xùn),，都有了更加明確,、更加規(guī)范化的要求,，這對于我們的教育工作來說，無疑是有著重要的意義的,。作為教師,，我們應(yīng)扛起減負增效的重任,，不忘教書初心,，牢記育人使命,，全面提升教育質(zhì)量。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級和六年級美術(shù)課,，橫跨中段和高段,。在提高教育教學(xué)和美育素養(yǎng)目標(biāo)要求上也大有不同。對于中段的學(xué)生,，教學(xué)以興趣引導(dǎo)為主,，讓他們始終能保持對學(xué)習(xí)的興趣,，才能持久堅持,。對于高段的學(xué)生,，教學(xué)以體驗感受為主,，讓他們著重感知美育的價值形成自己的認知觀。

不同的教學(xué)目標(biāo),，設(shè)定的教學(xué)方法也有所不同,。我主要從備課,、作業(yè)要求、指導(dǎo)方法三個方面進行設(shè)計,。

一、備課

六年級的教學(xué)模式開始以專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，圍繞名作欣賞,、設(shè)計制作體驗開展。在課程準(zhǔn)備上,，我會在課件當(dāng)中收集大量素材,，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容,，讓學(xué)生深刻體驗,、打開眼界,、拓寬思路，從而形成自己的認知,。

四年級的教學(xué)模式開始進入寫實技巧的練習(xí),，增加多樣媒材進行創(chuàng)作,，增加學(xué)生的參與性,，提高并保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。在課程準(zhǔn)備上,，我會在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路,，引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，詳細講解創(chuàng)作方式，從而在創(chuàng)作中體驗美術(shù)的樂趣,、保持學(xué)習(xí)興趣,。

二,、作業(yè)要求

六年級的作業(yè)多以寫實寫生為主，讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的耐心觀察能力,，能夠細心觀察、靜心創(chuàng)作,，不求能夠全部達到高超水平,，但能夠通過自己的觀察學(xué)會細節(jié)描繪和精心刻畫,。另外,，結(jié)合六年級的學(xué)習(xí)情況,，美術(shù)作業(yè)都要求當(dāng)堂完成，課堂上通過老師的輔導(dǎo),、講解進行創(chuàng)作,，最后面批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生在造型刻畫、色彩搭配等方面進行深入精細描繪,。

四年級的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng)作為主,，讓學(xué)生通過自己的想象力,，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格,。將動手實踐貫徹始終,，多動手,、多制作、多鼓勵,，從中體驗到創(chuàng)作興趣，為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

三、指導(dǎo)方法

六年級的指導(dǎo)多重在示范,，通過教師示范,、糾正實踐過程中的講解,，讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進步,，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長,。

四年級的指導(dǎo)多重在引導(dǎo)，通過啟發(fā)學(xué)生的思維,，進行想象創(chuàng)作，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感,，保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣，體會創(chuàng)作樂趣,。

雙減政策的實施要讓課堂教學(xué)更高效，讓學(xué)生能在課堂中體驗到美術(shù)學(xué)科的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神,、想象力和觀察力,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛美,、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美感知,。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇十一

“雙減”出臺的初衷不只是為學(xué)生減負,，老師,、家長也需要減負。

對老師來說,，“雙減”政策實施確實帶來了更大挑戰(zhàn)，它需要老師有對人生,、教育的積極心態(tài),，有先進的教育理論和價值觀,，能自我調(diào)控與管理情緒，擁有心理疏導(dǎo)技能,。老師們應(yīng)以積極態(tài)度對待,，發(fā)展自己的職業(yè)技能,，提高自己的幸福力量,。

對學(xué)校而言,，“雙減”之后心理健康教育的重要性進一步凸顯,，且其不僅要面對學(xué)生,，更要面對老師,?；蛘哒f，能否提升老師的幸福感和幸福力,，將決定落實“雙減”的質(zhì)量。

對相關(guān)部門和學(xué)校而言,，可通過師資改革,、師資配置制度,，統(tǒng)籌提升師生配比,；提高生均經(jīng)費和公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn),，保障老師待遇,；和師范類大學(xué)或綜合性大學(xué)合作，充分利用大學(xué)資源,；通過社會購買的方式來開展課后服務(wù),，減輕老師們的負擔(dān),。

對家長來說,，則需調(diào)整教育方法,、教育態(tài)度和對孩子的期待,。給孩子減負,，家庭教育不能減,，家長應(yīng)利用好課余時間多陪伴孩子,，增加親子互動,，培養(yǎng)孩子自給,、自主,、自立的能力，讓孩子擁有良好的心理健康成長氛圍和環(huán)境,。

與此同時,，社會也需形成良好教育氛圍,，尤其是校外培訓(xùn)機構(gòu),，要積極配合教育政策的實施,，永葆教育初心,。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇十二

“雙減”政策的出臺可謂是一場及時雨,，解決了困擾多年學(xué)生負擔(dān)過重的現(xiàn)象,，為促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障,。在全社會普遍叫好的同時,，我們也為多出的空閑時光而困惑,，該如何利用呢,？正當(dāng)我們不知所措時,，學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時給家庭教育指明了方向,。下面就“雙減”政策實施后,，家庭教育方式的改變,，談?wù)剮c感悟：

一、陪伴是給孩子成長的禮物,。

優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的,。過去,，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光,，在每天都“快點”的催促中漸行漸遠,。而“雙減”政策之后,，陪伴孩子的時間增多,，每天晚飯后我們利用散步時間和孩子談心,，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時掌握孩子的思想動態(tài),，幫助她學(xué)會正確處理生活中遇到的問題。

二,、堅持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機會,。

親子共讀最幸福的時光,。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時，原本說好是我們一起讀的,，可孩子利用課余時間，不到兩天的時間就把書讀完了,，還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節(jié),。有時我們還會分角色閱讀,。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時,，孩子的角色是蜘蛛夏洛,，我就扮演小豬威爾白,。孩子每次在朗讀的時候,，總是聲情并茂。特別在非常感動的故事情節(jié),，看出她的眼眶有些濕潤,。因為蜘蛛夏洛在最關(guān)鍵的時刻用它的大愛拯救了小豬,。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻，什么是最真摯的友誼!

親子共讀的時光影響著我們的生活,，帶給我們心靈的成長和震撼,。孩子也在書籍的滋養(yǎng)下越來越可愛,，懂事,，乖巧……

三,、堅持體育鍛煉，磨煉孩子堅強的意志,。

運動對孩子的身心健康影響很大,，對孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要,。暑假中,，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑,，通過堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高,。

為了讓孩子知道什么是體育精神,，在東京奧運會期間,，凡是有中國運動員的比賽,，我們幾乎都會陪孩子觀看,，想讓孩子通過奧運比賽,，了解每一個運動員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運精神,，什么是中國精神,，同時也希望孩子能以奧運健兒們?yōu)榘駱?，為自己的夢想而努力?/p>

四,、“讀萬卷書,，行萬里路”讓我們成為孩子的旅伴,。

這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣,，在滿是草木清香的大山中穿行,，陪孩子聽流水潺潺,，看層林盡染……通過遠行促進孩子把書本知識與生活實踐聯(lián)系起來,，探尋多彩豐富的人生。

孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路,，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程,，我們要借“雙減”政策的東風(fēng),，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力,，孩子必將走得更遠,、更高。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇十三

“雙減”政策“5+2”要求紛紛落地,，開學(xué)兩周,，家長和孩子們就迎來了中秋佳節(jié),。原本有人以為，“課后延時服務(wù)”,，孩子書面家庭作業(yè)都在學(xué)校完成了，孩子就沒什么事情需要家長過問的了,；原本一家人要高高興興,，團團員就地慶祝中秋佳節(jié),。一個朋友一時心血來潮檢查檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，不查不知道,，一查嚇一跳,！

孩子口口聲聲說都會！都會,！結(jié)果一提問,，一知半解,，含糊其辭，一場暴風(fēng)雨是避免不了的,。

是不是有很大家長都面臨著這樣的問題呢？學(xué)習(xí)是孩子的事情,，又不是孩子一個人的事情,，減負減的是孩子過重的學(xué)業(yè)負擔(dān),，減的不是家庭教育的責(zé)任,！

雙減政策下,，家庭教育需要擔(dān)負起什么樣的我責(zé)任呢,？

家庭教育要擔(dān)負起督促的責(zé)任,！

對于一二年級的小學(xué)神沒有書面家庭作業(yè)不等于沒有家庭作業(yè),。老師們通常會布置一些“口頭作業(yè)”,，比如：讀讀課文,，看看課外書,，背背古詩文……

這些都是很“彈性”的學(xué)習(xí)任務(wù)，靠的是學(xué)生的自律性和自覺性,。但是對于小學(xué)生來說，有多少孩子具有天生的自律性和自覺性,？這當(dāng)然需要家長的長期督促,，日久天長，良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣才有可能形成,。

家庭教育要擔(dān)負起親子共讀的責(zé)任！

統(tǒng)編教材從一年級開始,，特別強調(diào)“和大人一起讀”,。這里的和“大人一起讀”可以理解為：在學(xué)校,，“師生共讀”,；在家里,，“親子共讀”,。

“親子共讀”的不僅是一種閱讀方式,，也是家長和孩子的相處方式,。在親子共讀中,，增進親子感情，促進父母和孩子之間的相互理解,。

家庭教育要擔(dān)負起指導(dǎo)的責(zé)任！

“雙減”之后,，加大了學(xué)生體育鍛煉的力度，加強了學(xué)生勞動教育的力度,。孩子們有更多時間,，可以參與各類實踐活動,。

其中,，家務(wù)勞動這一塊，既需要學(xué)校老師的引導(dǎo),，更需要家長的具體示范與指導(dǎo),。老師每天都有固定一項“勞動”作業(yè)建議：分餐、洗碗,、疊被子、抹桌子,、收衣服,、整理書桌,、澆花,、喂貓……事無大小,，養(yǎng)成主動參與家務(wù)勞動的習(xí)慣最重要,。

家庭教育要擔(dān)負起陪伴的責(zé)任,！

孩子的成長有親情陪伴,，才會帶給兒童最大的安全感。這種陪伴,，需要的是高質(zhì)量的陪伴，并不只是陪伴孩子上各類培訓(xùn)班,，也不只是陪孩子完成書面作業(yè)。如果把“陪伴”的外延“窄化”成盯著“寫作業(yè)”,，那就太狹隘了,。

孩子回家之后,，書面作業(yè)沒有了,；節(jié)假日,、小長假,，屬于孩子自由支配時間多了,，家長可以多陪陪孩子：陪他們鍛煉,，陪他們勞動，陪他們逛書店,，陪他們看博物館……這是一種多么美好的過程！

家庭教育要擔(dān)負起關(guān)心的責(zé)任,！

家長需要關(guān)心的不僅是孩子的身體健康,，更要關(guān)心孩子的心理健康,。以前,，我們的家長每天接到放學(xué)歸家的孩子，第一句話可能是：“作業(yè)做完了嗎,？”,，“雙減”之后,，家長們接到孩子,，第一句話可以是：“今天有什么開心的事,？”

家長要做孩子最知心的朋友,。建議家長們和孩子共讀《傅雷家書》,，你會被書中的家國情懷深深打動,。

“雙減”：家長不能“減”的是——責(zé)任,！需要我們陪孩子一起慢慢成長,！

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇十四

真心支持當(dāng)前的“雙減”政策,。

現(xiàn)在的家長都愿意讓自己的孩子活在壓力中嗎,？不是的，多數(shù)家長都是被社會大潮裹挾著,，是一種不得已,！很多家長都加入了各種微信群,，常常從朋友圈里得知別人的孩子怎么出色,、別人的孩子上了多少補習(xí)班,，在這種無聲的交流中焦慮便成了爹媽的標(biāo)配,。我是孩子的祖輩,，這么多年來,，我能夠明顯地發(fā)現(xiàn),，這一代孩子家長“人在江湖,，身不由己”的感受以及相互攀比的勁頭比以往任何時代都強烈，在這種“壓力山大”的“現(xiàn)實”面前,，家長很難不“雞娃”,，不惜一切代價報班,，把孩子的日程填滿,。忙碌的家長往往只看重各種能力,、技能的開發(fā),，對孩子成長過程中面臨的心靈,、情感需求乃至孩子是否在透支健康根本無暇顧及,，我經(jīng)?？吹揭恍┮扬@疲憊的孩子晚上匆匆吃一點快餐就去上另外一個班。孩子的時間有限,，在日復(fù)一日的匆忙中,，有時候孩子根本沒有時間和更多精力去認真消化，琴棋書畫,、音樂舞蹈學(xué)一樣丟一樣……

史鐵生在《我與地壇》里說,，孩子的痛苦在母親身上會加倍的！父母其實也看不得孩子小小年紀(jì)就壓力重重的樣子,，孩子身體健康狀況下降,、視力下降,，父母比任何人都會著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了,，這方面的開銷也比前幾代人更大,。

因此,，這次的“雙減”政策無疑是場“及時雨”,，我希望它能成為大家共同的一個“約定”，就像一個“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競賽的協(xié)定”一樣,，有了這個協(xié)定后,，大家從此都不要再“雞娃”了，保持平常心,，給孩子一個正常成長的環(huán)境,，同時家長也不用再那么累了，至少小學(xué)階段大家都要更放松一些——這對大家都好,！

但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果,，當(dāng)前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知,，“雙減”政策出來了,，還是有很多學(xué)生家長不愿意“放松”，還會想其他辦法繼續(xù)“雞娃”,。已經(jīng)有地下培訓(xùn)人員以個人身份開始“滿足”這部分家長的需要了,，有些家長也開始盤算著“自學(xué)”師范各科課程，欲親自上陣“雞娃”,。只要有這樣的家長在,，早晚還會打破當(dāng)前的平靜局面，重新掀起新的一輪攀比,，再次喚起所有家長的焦慮,。

因此，當(dāng)前在做好行政指令落實的同時,，還必須加強研究和宣傳,，向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害，小學(xué)階段的孩子失去了童年,，這種代價是無法挽回的,。比如，在小學(xué)階段就這么高強度進行單調(diào)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，玩的需要卻沒有得到滿足,，這會早早地讓孩子喪失對學(xué)習(xí)、對生活的憧憬,，他們會在以后不該玩的時候加倍“找回來”,，在沒有外部壓力的時候就會完全沒有學(xué)習(xí)的主動性,，沒有個人責(zé)任感，沒有自控能力,。就我所知,，這種危害很多家長是不知道的，他們拋開孩子玩耍的權(quán)利,，單純強調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，認為一味地占有孩子的所有時間，就是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是完全錯誤的,，但這方面卻沒有人向家長解說。還有,，“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧,，如心靈、情感上的需要,，這會給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患,，造成不可挽回的負面影響，這種危害也沒有人告訴廣大家長,，至少沒有成為流行的觀念,，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯誤雞湯，這方面的聲音實在太弱了,！

好的教育要讓孩子發(fā)展出一個負責(zé)任的自我,，用這個自我來指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活，但這種觀念卻幾乎沒有“市場”,，今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用,，這種觀念如不扭轉(zhuǎn)，“雙減”政策很難真正落實,。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇十五

7月24日中央發(fā)布了雙減意見,，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)”,。

目標(biāo)：

1,、保護學(xué)生的身體健康，并將負擔(dān)提升到未成年保護的高度,。

2,、減輕家庭教育負擔(dān)。

3,、將教育回歸到學(xué)校,。

4、1年內(nèi)有效減輕,、3年內(nèi)成效顯著,。并規(guī)定,，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo),，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長檢查,、批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),，小學(xué)一,、二年級不布置家庭書面作業(yè),，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí),；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業(yè),，及時做好反饋,，加強面批講解，認真分析學(xué)情,，做好答疑輔導(dǎo),。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

對于課余時間,，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動,。保護好學(xué)生的身體健康,、心理健康、家長要積極與孩子溝通,，關(guān)注孩子心理情緒,。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑,，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普,、文體,、藝術(shù)、勞動,、閱讀,、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課,。

“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,，是構(gòu)建教育良好生態(tài),、促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計,。作為一線教師,，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去,。

在我看來,，“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習(xí)，虛度光陰,，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子,。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，我們要認真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題,，解決問題,；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān),；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等,。

我認為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認識,，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效,。

二、增強集體備課,，仔細鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo),，并依據(jù)各班的實際情況,，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓(xùn)練,。

三,、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境,，培育學(xué)習(xí)興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”,，精講簡練，給學(xué)生多一點時間和空間,，讓學(xué)生自主地,、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂。

四,、精心設(shè)計課堂練習(xí),，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標(biāo),，避開隨意性,。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字,，對容易寫錯的,，在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握,。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種辦法或近,、反義詞,，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點,，進行說話練習(xí),。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉,。對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦,。減輕了學(xué)生業(yè)余負擔(dān),。

五、課外作業(yè),，細心篩選,，仔細編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),，作為常規(guī)試題仔細練習(xí),。讓學(xué)生作業(yè)負擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練,，做到及時高效,。每周針對單元目標(biāo)出好周周練,，進行一些操練。

六,、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點,，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè),，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

總之，練習(xí)只是手段,，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達到這個目的，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè),，做到少而精,，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固,，增強練習(xí)的有效性,。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇十六

“雙減”的提出，大大減輕了家長和學(xué)生的負擔(dān),，在此背景下,，也要求我們不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長對孩子將來升學(xué)的心里焦慮,。新學(xué)期我們要做好“4個優(yōu)化”,，優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法,、優(yōu)化課堂模式,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等，提升自己的教育教學(xué)水平,、提高課堂效率,，確保“雙減”政策有效落實,。

一,、備好課才能上好課

課前要對教材進行教研組內(nèi)的深入分析與體悟，理清教學(xué)內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作,。認真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法,。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計能力,。

二,、提升課堂教與學(xué)的質(zhì)量

在雙減要求下，我們要進一步在教學(xué)實踐中運用教育教學(xué)技能,，不斷反思,，調(diào)整自己的教學(xué)行為，增強自己對課堂的把控能力,，靈活運用教育機智解決課堂問題,，從而逐漸在教育教學(xué)過程中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三,、終身學(xué)習(xí)

要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,，閱讀書籍,，主動想有經(jīng)驗的老師請教取經(jīng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增進自己的專業(yè)知識,，增強理論底蘊。多聽老教師的課,，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取他人的長處,，不斷提高教學(xué)能力,，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。

最后,，時刻保持保持教育初心,，勿忘立德樹人教育目標(biāo)。在實際教學(xué)中,，我們會遇到各種教學(xué)問題,，每一種問題都慧帶給我們不同的成長，只有時刻保持自己的那份初心,，才能夠真正做到為人師表,。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇十七

“雙減”政策自落地以來，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點,。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),。那么,，“雙減”的實質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師,。對于廣大教師而言,，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn),。那么,，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語老師,，如何成為一名合格的好老師,？我有如下幾點反思。

一,、創(chuàng)造高效課堂,。

雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率,，這要求我們課前備課要精準(zhǔn),、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命,，教師在備課中應(yīng)有針對的備課,，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個體差異,，承認學(xué)生的能力差別,，做到因材施教，分類指導(dǎo),。

二,、強化課堂檢測。

課堂檢測能真實,、快速反映出學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,。利用堂清來復(fù)習(xí)并強化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語組的一大特色,。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學(xué)生進行堂清摸底,，能夠幫助學(xué)生查漏補缺，夯實基礎(chǔ),，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,，從而幫助學(xué)生循序漸進掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化,，也可以在課中或課上最后幾分鐘進行,。學(xué)生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分，只有課前精心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果,。

三,、加強作業(yè)管理。

作業(yè)布置形式多樣化,，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式,。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等,。作業(yè)布置時,，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實踐性,、操作性等體驗類作業(yè),。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣,。

身為教師,，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師,。讓我們堅守初心,、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài),。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇十八

雙減政策“五項管理”對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機構(gòu)“喧賓奪主”,、還學(xué)生快樂健康的童年有積極的意義,。我們積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項管理”,，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

一、是關(guān)于手機管理,。

通過召開班會,、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長管理好手機,，盡量減少學(xué)生接觸手機的時間。除了學(xué)校特殊要求必須用手機完成的安全作業(yè)等任務(wù),，堅決不給學(xué)生布置必須用手機完成的作業(yè),。對學(xué)生帶手機和電話手表入校園進行了嚴(yán)格的管理。

二,、關(guān)于學(xué)生睡眠,。

小學(xué)生每天睡眠時間10個小時。及時關(guān)注學(xué)生睡眠時間，與家長做好溝通,，保障學(xué)生充足睡眠,。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的，老師會特殊對待,，布置簡單的作業(yè),，以保證學(xué)生的充足睡眠。

三,、是關(guān)于讀物的管理,。

按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負面清單，我們及時清查圖書室,、辦公室,、教室等處的書籍，嚴(yán)格按照規(guī)定管理,。班級成立了圖書角,，和圖書管理員。學(xué)生完成各項作業(yè)之后,，中午時間和延時時間可以借書閱讀,。對學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量,、梯度等作出明確要求,。

四、關(guān)于作業(yè)方面,。

我們每天嚴(yán)格落實作業(yè)時間,，作為班主任，每天不僅要負責(zé)語文學(xué)科,，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間,，作業(yè)總量控制在1小時。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè),，每天下午延時時間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),，而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時在老師指導(dǎo)下解決。個別參加社團的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成,。

五,、是學(xué)生體質(zhì)方面。

本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課,，每天上午20分鐘課間操,，下午延時1小時陽光體育活動課，活動形式多樣化,，眼保健操,、集體跑步,，做操訓(xùn)練，以及跳繩打球等項目,，足以使學(xué)生每天運動量達標(biāo),。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇十九

從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，再到雙減,，中國教育又迎來了偉大的變革,。那么什么是雙減政策呢？從通知來看,，雙減一是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān),，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中,，在全國進行“雙減”政策推廣,。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時間，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間也有不同學(xué)段的限制,。這樣,，既可以避免上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避免學(xué)生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題,。

這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng),，需要形成合力才能減輕負擔(dān)，才能提高老師自身的專業(yè)本領(lǐng),，也對老師提出了更高的要求,。

“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標(biāo),、教材研讀,、把握、執(zhí)行,，教師要做課標(biāo)忠實執(zhí)行者,，教材創(chuàng)造性解讀、使用者,。腦中有“綱”(課程改革綱要),、胸中有“標(biāo)”(課標(biāo))、腹中有“書”(教材二次消化適合學(xué)情解讀),、目中有“人”,、心中有“法”、手中有“技”,。教師要有“不是教教材,，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識,。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變,，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進,。

教師要與班主任,、同學(xué)科教師、跨學(xué)科教師通力協(xié)作,，建立積極的相互依賴的關(guān)系,，雙方成為“雙減”的合作者。與同課教師一道深度參與集智備課,，發(fā)揮群體大腦智慧,，集智備課。備課組長提出備課時的困惑和問題,。在集智研討基礎(chǔ)上,，拿出可視化成果：單元規(guī)劃表(框架)，單元課時教學(xué)任務(wù)活動創(chuàng)意表,，分課時教學(xué)設(shè)計教案,。與班級任課教師一道共同制定學(xué)習(xí)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在秩序感,，共同助力學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,。同時與本班課任教師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員,，控制作業(yè)總時長,，徹底減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)。與跨學(xué)科教師協(xié)作,，積極嘗試跨學(xué)科內(nèi)容整合,，開展拼教、拼研,、項目學(xué)習(xí)等,，盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設(shè)計與實施能力,。

教師應(yīng)充當(dāng)課堂的組織者,、學(xué)習(xí)的點燃者、困惑的點撥者,、生命的點化者,，扮演的是平等中的首席角色。故教師與學(xué)生課內(nèi)外相處時要學(xué)會溝通,、學(xué)會表達,、學(xué)會換位思考。

“雙減”要求教師放手,、放權(quán),，要求學(xué)生學(xué)會自律,、自控，學(xué)會自主學(xué)習(xí),、個性化學(xué)習(xí),。要讓學(xué)生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要求教師要感染,、熏陶,、培養(yǎng)“明生”?？梢姌?gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要,！

通知中提到“明生”的范疇，應(yīng)該有這樣的幾層含義：明學(xué),，思維比較清晰,，元認識水平較高；自律意識,、自控能力強,；動手能力、創(chuàng)新能力,、解決實際問題素養(yǎng)高,。明標(biāo)，對“為什么學(xué)習(xí),？學(xué)習(xí)終極目標(biāo)是什么”等有深度認知,。明世：責(zé)任、擔(dān)當(dāng),、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求,，人生價值意義非常明晰。一句話要讓學(xué)生成為“雙減”最直接,、最大受益者,。

“雙減”，減的是負擔(dān),，增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng),。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設(shè)限,，讓思維發(fā)散,，讓認知升級，構(gòu)建新的思維模型,，未來的學(xué)校將是一個學(xué)習(xí)綜合體,，有多元化的服務(wù)平臺共同興辦教育、參予教育改革,。在“雙減”政策推行的過程中,，校外培訓(xùn)機構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場。作為一線教師,，我們應(yīng)該看到：大多數(shù)的學(xué)校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資,，又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程，遠比不上校外培訓(xùn)機構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平,。因而，學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢必會與校外培訓(xùn)機構(gòu)共同攜手,，促進教育未來的發(fā)展,。

國家雙減政策心得體會 國家雙減政策感悟篇二十

作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù),，同時也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑,。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù),、讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味,，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢,？也是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)也是一線教師最苦惱的事情,。

今天有幸聽到陳特講座對“雙減“政策下的有效作業(yè)設(shè)計,，又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，領(lǐng)略到名師的精彩,，欣賞到名師的獨到的見解，讓我豁然開朗,，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地,。學(xué)習(xí)后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟,，思想上的凈化,，認識上的升華。通過這次學(xué)習(xí),，筆記,、盤點收獲。

陳特講的作業(yè)布置因人而異,、作業(yè)的分層：

（1）作業(yè)量的分層,。

（2）作業(yè)難度的分層。

（3）作業(yè)的自主選擇,。

（4）評價的分層,。

優(yōu)點：

1、使各個層次的學(xué)生能完成作業(yè),。在此基礎(chǔ)上,，有興趣地去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學(xué)生,，采取鼓勵或獎勵的方法,。

2、讓學(xué)生感到對作業(yè)的完成不是教師規(guī)定要做的,，而是自己積極想做的,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的的特點,，講究作業(yè)布置的技巧,，對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺,。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處,。

聽了受益匪淺，平時在上班每天在埋頭苦干批改作業(yè),，和同事說一句都不舍得只怕作業(yè)批改不完,，在教學(xué)一直往前沖只想每天把新課時落實，我的教學(xué)計劃就完成任務(wù)了,，聽陳特講座覺得自己真的要慢下來,，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握,。在“雙減“政策下,，作業(yè)設(shè)計好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了,。是我們在探索著,、實踐著的，陳特講得經(jīng)典一句話做人,、教書都要腳踏實地,、扎扎實實。