我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會篇一

一,、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念

這次學(xué)習(xí),，我的感受是自己需要學(xué)習(xí)的東西太多，自己一定要好好充電,。開班儀式上,，張湘燕副院長對我們護(hù)理工作的要求和展望讓我感受到作為一名省人民醫(yī)院護(hù)理工作者的光榮,，同時也感受到了工作的艱巨,。要想做一名優(yōu)秀的省人民醫(yī)院員工,，不能只滿足于現(xiàn)狀,，這樣只會在醫(yī)院的進(jìn)程中被淘汰，在醫(yī)院的建設(shè)中被埋沒,。我院的護(hù)理前輩們?nèi)〕隽俗吭降某煽?，這是我們?nèi)旱臉s譽(yù),，同時也使我們更添許多緊迫感,。在這樣一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下,，我們怎能甘于現(xiàn)狀，怎能不積極進(jìn)取呢?孫兆林院長帶著我們大家回顧了醫(yī)院的發(fā)展歷程,，帶著我們展望醫(yī)院的未來前景。這讓我內(nèi)心無比激動和自豪,，同時也深刻地感受到院領(lǐng)導(dǎo)一直以來對護(hù)理工作者的關(guān)心和關(guān)懷,，這份關(guān)愛讓人內(nèi)心暖暖的,，有這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)愛著我們,，我們又怎能不為醫(yī)院建設(shè)盡自己的微薄之力呢?

二、注重理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)

為期兩周的培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富,，涵蓋了多方面的知識，同時也讓我深刻地感覺到,，在這樣的環(huán)境和氛圍中，只有不斷的學(xué)習(xí)和提升自己才能適應(yīng)發(fā)展,。不能再以短淺的目光看待自己的職業(yè)和自己的發(fā)展,。方茜副主任有句話我記得很清楚,，作為21世紀(jì)的管理者，你再不學(xué)習(xí),，再不提高自己，再不運(yùn)用科學(xué)的方法去工作,，是要被淘汰的?，F(xiàn)代的護(hù)理管理是科學(xué)的管理,，不再是以往的經(jīng)驗(yàn)管理模式,，是要用數(shù)據(jù)和結(jié)果來說明問題,。如果再墨守成規(guī),，不更新思維,，不與時俱進(jìn),，是會被時代淘汰,。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到作為一名管理者,，一名護(hù)士長應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)和能力,。做一名合格的護(hù)士長,，首先要熱愛護(hù)理專業(yè),，全身心撲在護(hù)理事業(yè)上，牢固樹立全心全意為患者服務(wù)的思想和勇于克服困難的精神,，一切從職業(yè)道德和病人利益出發(fā),。工作中踏踏實(shí)實(shí),，為病人默默無聞地做好每一件小事,，病人會為你打上滿意的分?jǐn)?shù),。一名合格的護(hù)士長不僅要精通業(yè)務(wù),，還要有一定的管理能力,。工作中善于發(fā)現(xiàn)科室管理中的薄弱環(huán)節(jié),，針對科室不同情況采取相應(yīng)措施,，從而加強(qiáng)管理力度,，要做到管理的公開性,、民主性。

護(hù)士長既是行政管理者，又是學(xué)習(xí)上的帶頭人,、技術(shù)上的排頭兵,，因此要有過硬的業(yè)務(wù)技術(shù),。在操作訓(xùn)練及理論學(xué)習(xí)中,，要求別人做到的必須自己先掌握。要有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識,，勤于學(xué)習(xí),，善于總結(jié),，不斷吸取新知識,，掌握新技術(shù),，獲得新信息,，提高業(yè)務(wù)水平,，這樣才能調(diào)動護(hù)士學(xué)習(xí)的積極性,，提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平,。管理既是科學(xué)又是藝術(shù),，一個成熟的管理者既是科學(xué)家又是藝術(shù)家,。培訓(xùn)中,，袁為群科護(hù)士長講到,，護(hù)士長作為基層一線的管理者,，要時刻把握自己的管理角色,，學(xué)會授權(quán),，發(fā)揮集體作用,。李勇蘭主任授課時提到,，應(yīng)做到以德服人,、以情感人,，真誠地為大家著想,，防止部分場合,、隨意地訓(xùn)斥下屬，努力為護(hù)士營造一個寬松,、和諧、有情有意的工作環(huán)境,，這樣才有更多的護(hù)士心甘情愿地服從管理,，其才華才得以施展,。

樹立良好的自我形象是護(hù)士長感召力的重要組成部分,。形象可分為外部形象和內(nèi)部形象兩部分,，外部形象包括氣質(zhì),、衣著,、舉止,、談吐,，護(hù)士長外部形象應(yīng)做到儀表端莊,，衣裝整潔,，語言文明禮貌,，語調(diào)柔和親切,，動作輕柔，談吐文雅,。這樣給人一種親切感,、信賴感和敬重感,，內(nèi)部形象包括公正,、廉潔,、熱情等要素,，護(hù)士長要注意個人修養(yǎng),。通過培訓(xùn),，我意識到自己身上很多不足,，作為科室護(hù)理骨干,，我今后一定要更加嚴(yán)格要求自己,，以身作則，事事處處起模范帶頭作用,，嚴(yán)于律己，寬以待人,。

三、改善工作方法,，加強(qiáng)溝通能力

協(xié)調(diào)人際關(guān)系是護(hù)士長工作的重要職能之一,，也是做好護(hù)士長工作的關(guān)鍵之一,。王文琴科護(hù)士長的授課中,，讓我明白上至領(lǐng)導(dǎo),，下至被管理者,，左至醫(yī)生,，右至各科之間以及與患者都要搞好關(guān)系,，護(hù)士長應(yīng)運(yùn)用良好的藝術(shù)溝通,，主動坦誠地與上級領(lǐng)導(dǎo)交換思想，爭取領(lǐng)導(dǎo)對科室護(hù)理管理工作的支持,。對待下屬工作上要一碗水端平,，嚴(yán)于律己,，尤其要搞好被管理者的關(guān)系,，生活上要像姐妹般關(guān)心她們,，把自己融于群眾之中,，善于利用自己的特殊地位做好各方面,、各層次的協(xié)調(diào)溝通工作,。

四,、與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新

方茜副主任授課中提到,，作為21世紀(jì)的護(hù)士長應(yīng)具備思維敏捷,、思路清的能力,，工作要有重點(diǎn),、有計(jì)劃,，目標(biāo)要明確,，破除只滿足于完成工作任務(wù),，不出差錯事故就滿足的守舊思想,，捕捉新的學(xué)術(shù)信息,，開展技術(shù)革新和科研,。柏曉玲老師在授課中教學(xué)我們一些新的管理理念和新的管理方法,，比如失效模式與效應(yīng)分析,，同時通過實(shí)例進(jìn)行分析,。這些新的管理理念和模式,，新的運(yùn)用工具和方法都讓我們受益匪淺,，同時也鞭策我們在今后要不斷更新思維，多學(xué)習(xí),，勤專研,。

短短的兩周培訓(xùn)結(jié)束,，每一位老師精心的準(zhǔn)備,，精彩的講解,，讓我們每一學(xué)員學(xué)習(xí)到很多工作和生活中的知識,，這些都是一筆很寶貴的財(cái)富,，會幫助我今后的工作，不斷更新觀念,，不斷創(chuàng)新思維,，要從傳統(tǒng)的“護(hù)理”觀念中解放出來，不斷學(xué)習(xí),、更新知識,，不斷提高綜合素質(zhì)。只有良好的思想素質(zhì),、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)、科學(xué)的管理方法,、和諧的人際關(guān)系是順利完成各項(xiàng)護(hù)理工作的保證,。

最后感謝院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)給了我這個非常難得又異彩紛呈的培訓(xùn)機(jī)會,。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會篇二

該培訓(xùn)由四個模塊組成:人文素質(zhì)教育技能培訓(xùn)模塊,、急救護(hù)理技能培訓(xùn)模塊,、心理護(hù)理教育技能培訓(xùn)模塊,，以及康復(fù)護(hù)理技能培訓(xùn)模塊,。每個模塊培訓(xùn)時間為一周,，分為理論教學(xué)和臨床實(shí)踐兩部分,。理論教學(xué)聘請山東省內(nèi)外知名護(hù)理和教育專家授課,，采取專題講座,、交流研討相結(jié)合的形式進(jìn)行,。實(shí)踐環(huán)節(jié)安排在臨沂市人民醫(yī)院,、臨沂市心理醫(yī)院進(jìn)行,。

感悟與體會:

1,、聆聽專家精彩講座，與全國優(yōu)秀同行深入交流,。

培訓(xùn)邀請了山東省內(nèi),、外的知名專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課,，舉辦講座,。專家們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神,、深厚的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，配以豐富鮮活的實(shí)例,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更進(jìn)一步感悟如何去為人師,，如何去做事做學(xué)問。他山之石,，可以攻玉,，培訓(xùn)期間安排的全國各地高職院校同行之間的交流環(huán)節(jié)也給我們留下了深刻的印象和收獲,，各地教師之間相互學(xué)(師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會)習(xí)并吸取經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短。同時更加強(qiáng)了聯(lián)系,，加深了感情。

2,、教師綜合素質(zhì)得到很大的提高

在四周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我保持了全勤,，積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動,，包括分組討論與實(shí)踐環(huán)節(jié),，努力鉆研教學(xué)技巧;在醫(yī)院實(shí)踐期間,，虛心向臨床專家請教,，細(xì)心觀察臨床工作情況,，全面收集有助于今后教學(xué)的臨床資料,。例如在急救護(hù)理技能培訓(xùn)模塊,，專家講授急救護(hù)理和急救醫(yī)學(xué)相關(guān)最新進(jìn)展,，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)主要安排了在高仿真模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行以心肺復(fù)蘇為主的相關(guān)急救技能訓(xùn)練，至臨沂市人民醫(yī)院急診各科和重癥監(jiān)護(hù)病房參觀學(xué)習(xí)和在臨床專家的介紹指導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)操作,，對急危重癥醫(yī)學(xué)及護(hù)理臨床工作有了更深的全面認(rèn)識,。此外,，還與參訓(xùn)的其他院校急救同行之間進(jìn)行教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流，這些都為本人接下來的急危重癥護(hù)理教學(xué)工作提供非常有利的條件,，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

而在心理護(hù)理教育技能模塊,，也是給我們留下印象最深刻的培訓(xùn)部分,，安排在臨沂市心理醫(yī)院進(jìn)行,，主要由心理學(xué)教授、主任醫(yī)師進(jìn)行專題講座和相關(guān)的實(shí)踐活動,。專題講座除了講授臨床患者的心理反應(yīng)和心理護(hù)理,，臨床醫(yī)護(hù)人員和教師的心理壓力和減壓策略,，還初步接觸了精神分析、意象對話和催眠治療等,。心理實(shí)踐環(huán)節(jié)如團(tuán)體游戲讓我們真正體會感恩的心，更加懂得如何去愛我們的家人,、朋友,、學(xué)生和同事,，如何去對待我們所選擇并從事的職業(yè),。而通過心理ct系統(tǒng)的多項(xiàng)測試,，讓我更了解自己,，對自己有了更加客觀的認(rèn)識,。

3,、更加深刻體會以學(xué)生為中心的現(xiàn)代職教理念

此次培訓(xùn)活動的最大特色就是理論聯(lián)系實(shí)際,，課堂活動的最大特點(diǎn)是“動起來”,，較多采用分組討論和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的形式,，參訓(xùn)學(xué)員有更多的機(jī)會去思考,、去表述觀點(diǎn)和動手操作。四周來的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)角色從教師到學(xué)生的轉(zhuǎn)變,，聆聽了一些專家教授的精彩講座,，教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,，換位思考使我更深刻的體會到課堂教學(xué)不僅是一種傳授知識的技術(shù),，更是一門藝術(shù),。

通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到,，提高教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)過程中一定要堅(jiān)持“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”,，發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性,，讓學(xué)生自己動手,、動腦，去解決問題,。只有形式多樣的精彩課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課,。教師還要懂得教育學(xué),、心理學(xué),，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),，并適時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法與策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。

4,、明確了今后的工作方向

通過這段時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開闊了視野,，學(xué)習(xí)并感悟了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想,，更加明確并堅(jiān)定了我今后的從教之路,，更加熱愛我所選擇的職業(yè),，同時也深深地感到了肩上的責(zé)任,。這段骨干教師培訓(xùn)的日子,，已經(jīng)并將繼續(xù)影響著我從教的人生道路。我明白,，“骨干教師”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù),，卻有無盡的責(zé)任,，成為一名出色的教師所要做的還很多,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我將以此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，將所學(xué)知識應(yīng)用于本職工作,，在教育教學(xué)過程中不斷探索實(shí)踐,，在醫(yī)學(xué)職業(yè)教育領(lǐng)域中走得更遠(yuǎn)，為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，做出自己應(yīng)有的更大的貢獻(xiàn)。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會篇三

6月5日,，在護(hù)理部馬奇嶺的帶領(lǐng)下,，我們一行6人來到有著“北國春城”美譽(yù)的長春,，參加了為期3天的護(hù)士長護(hù)理管理培訓(xùn),。應(yīng)該說,，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，給我指明了今后工作的方向,。很感謝護(hù)理部給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，使我增長了見識,，提高了能力，我也愿意將學(xué)習(xí)到的新知識與大家分享,，并將其充實(shí)到科室的管理工作中，不斷前進(jìn)!

這3天,，我們分別學(xué)習(xí)了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵”,、“護(hù)士長行政管理的角色與影響”、“護(hù)理崗位與績效管理”,、“護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)”,、“控制危機(jī)管理”,、“更新理念多措并舉,，提升護(hù)患滿意度”,、“醫(yī)院文化建設(shè)與護(hù)士職業(yè)發(fā)展”和“建立優(yōu)質(zhì)護(hù)理長效機(jī)制”等課程,。

這次學(xué)習(xí)給我印象最深的是一個字：變,。包括轉(zhuǎn)變護(hù)理理念,，轉(zhuǎn)變質(zhì)控方法,，轉(zhuǎn)變管理理念,，轉(zhuǎn)變工作方法,，通過轉(zhuǎn)變來確保護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，而不是搞大躍進(jìn),，大突擊,，以使優(yōu)質(zhì)護(hù)理可以長期推進(jìn),，最終提升護(hù)患滿意度。經(jīng)?？梢月牭接腥苏f現(xiàn)在的病人真難伺候，這也不滿意,，那也不高興,?；剡^頭我們想一想,，很多年前我們能有肉吃就感覺很高興,，可如今,，我們?nèi)饣境阅伭?，我們的需求都變了,，病人對醫(yī)療服務(wù)的需求同樣也發(fā)生了變化,，而如果我們還慣用以前的護(hù)理水平和方法,，自然不能滿足病人的需求,。世界在變,，環(huán)境在變,，社會,、患者對我們的要求也在變,，而現(xiàn)狀是醫(yī)院服務(wù)品質(zhì)之水平與人民的期望有較大的落差!這必然會導(dǎo)致病人不滿意的現(xiàn)狀,。那么我們的目標(biāo)就是縮小這一差距!如何縮小呢?歸根究底還是一個字：變!將傳統(tǒng)護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)質(zhì)護(hù)理,，轉(zhuǎn)變護(hù)理理念,，轉(zhuǎn)變工作方法,，由抱怨變?yōu)樽杂X行動,，優(yōu)質(zhì)護(hù)理才真正有了落角點(diǎn),，優(yōu)質(zhì)護(hù)理才能長期有效推進(jìn)下去,。

給我最警醒的一個問題是：護(hù)士長角色定位問題,。護(hù)士長的角色既有行政管理角色,，亦有護(hù)理專業(yè)角色,，兩者并具，才是一個好的護(hù)理管理者,。角色定位不準(zhǔn)確,，即使十分努力,，其工作績效與自我成就感也不高,。大多數(shù)時候我重視了護(hù)理質(zhì)量管理,，護(hù)理服務(wù)管理等護(hù)理專業(yè)角色,，卻輕視了護(hù)士人力資源管理,、人際溝通、財(cái)務(wù)管理,、環(huán)境與材料管理,、科室發(fā)展策略規(guī)劃等行政管理角色,，通過培訓(xùn)我知道了：只有兩手齊抓,，才能提升護(hù)士長自我效能管理,。

給我最新的一個概念是：品管圈(qcc),。大多數(shù)單位都是由上層領(lǐng)導(dǎo)來發(fā)現(xiàn)問題,，來督導(dǎo)基層改進(jìn),，是一種由上而下的管理方式,。而品管圈卻是由下而上的一種全新的管理模式,。它是由基層成立qcc小組,，由小組成員來發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題,，小組成員探討解決方案,，由小組成員來實(shí)施具體解決措施，進(jìn)入pdca循環(huán),。只有小組成員通過自已的努力仍然不能解決某一問題時才向上一級的領(lǐng)導(dǎo)部門匯報解決,。無數(shù)個qcc小組主動解決問題，不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作,。我個人認(rèn)為這種管理模式可以做為一種償試,，在每一個護(hù)理單元中成立qcc小組,，來解決我們工作中的具體問題,。

以上是我的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)體會,，希望與大家共勉。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會篇四

為貫徹落實(shí)衛(wèi)生部護(hù)理事業(yè)發(fā)展綱要,，提高我省護(hù)理管理人員的整體素質(zhì)，在護(hù)理部的關(guān)心支持下,，我于20xx年6月25日至7月9日參加了江西省護(hù)理學(xué)會主辦的第一期護(hù)理管理班培訓(xùn),，這次培訓(xùn)班共有學(xué)員130余人，地點(diǎn)在江西教育學(xué)院,，共有九江、贛州,、新余、鷹潭,、景德鎮(zhèn)、萍鄉(xiāng)6個地區(qū)的護(hù)理管理人員參加,，學(xué)習(xí)期間每天的課程都安排的很滿，我們每天早早的來到教室找個前排的位置,，以便更好的聽課。開課第一天省護(hù)理學(xué)會理事長毛美琪就培訓(xùn)班提出了具體要求,。培訓(xùn)期間見到很多護(hù)理接專家為我們講解了很多護(hù)理方面的新知識,，其中有來自北京協(xié)和醫(yī)院的護(hù)理副院長,、護(hù)理部主任吳欣講了《實(shí)施崗位管理,，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)深入開展》,，江西省衛(wèi)生廳醫(yī)政處處長龔小敏講了《依法管理，確保診療活動的安全有效》,，毛美琪理事長講了《建立強(qiáng)化責(zé)任護(hù)士服務(wù)能力培訓(xùn)模式》,，印象最深的是省中醫(yī)院胡燕主任講的《護(hù)理安全管理》，從她講的課中我學(xué)到了在以后工作中要重視以下幾點(diǎn)：

一,、健全和落實(shí)護(hù)理安全管理的相關(guān)制度,，加強(qiáng)護(hù)理安全管理的重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)體制的缺陷和漏洞，健全和不斷的完善規(guī)章制度,，明確職責(zé),，加強(qiáng)監(jiān)控,。加強(qiáng)重點(diǎn)時間,、重點(diǎn)人物,、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理，督查,，及時發(fā)現(xiàn)隱患,，做出防患措施,。

二,、圍繞質(zhì)量抓落實(shí)護(hù)士長通過檢查,、督導(dǎo)、評價等方式確保各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處,。

三、嚴(yán)格護(hù)理文書書寫，做到客觀,、真實(shí)、準(zhǔn)確,、及時、做所記錄的,，記錄所做的,。并做到與醫(yī)生記錄一致,。

四,、加強(qiáng)護(hù)理安全標(biāo)識的使用和病區(qū)安全用藥的管理,。

五,、講究科學(xué)管理,，做到細(xì)節(jié)管理,，使護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn),。

六、安全教育防患于未然,。

通過對科室護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理安全、衛(wèi)生法規(guī)的宣傳教育,，不斷強(qiáng)化護(hù)理人員的安全意識，使其主動的遵守護(hù)理規(guī)章制度,，在實(shí)施護(hù)理行為的過程中減少不必要的差錯和糾紛,。

護(hù)理管理通過培訓(xùn)班通過15天的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí),，我了解了很多最新最前沿的護(hù)理管理理念及護(hù)理管理相關(guān)的邊緣學(xué)科的理論知識;培養(yǎng)了科學(xué)思維的能力;提升了觀察,、分析的能力以及與他人溝通,、協(xié)調(diào),、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的能力。合理彈性排班,、分層次使用護(hù)士、培養(yǎng)護(hù)士積極性,、創(chuàng)造性的等,，都在老師們所講的課程中。這次培訓(xùn)使我增長了見識,，拓寬了眼界，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),。通過此次學(xué)習(xí)使我從內(nèi)心認(rèn)識到作為一個護(hù)理管理者一定要具備高尚的職業(yè)道德、良好的管理素養(yǎng),，較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，要不斷的增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,，提高心理承受能力和情緒控制力，學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)理論知識和方法解決護(hù)理管理工作中的實(shí)際問題,。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會篇五

3月29日,，有幸參加了來自香港護(hù)士訓(xùn)練及教育基金會的護(hù)理專家在武警醫(yī)院和我院進(jìn)行的康復(fù)護(hù)理培訓(xùn)，受益匪淺。一直以來，香港護(hù)士訓(xùn)練及教育基金會都致力于國內(nèi)護(hù)理同行的的指導(dǎo),，幫助，得到了國內(nèi)護(hù)理同行的高度贊譽(yù),。

這次在我院給我們護(hù)理同胞培訓(xùn)的是香港康復(fù)護(hù)理專家謝永慈先生,。謝老先生是一位風(fēng)趣幽默的老人，雖然年事已高,，但依然精力充沛，思維敏捷,，20多年來一直致力于促進(jìn)內(nèi)地護(hù)理事業(yè)發(fā)展的講學(xué)授技，得到廣大護(hù)理人士與患者的歡迎和喜愛,。本次培訓(xùn)通過謝老先生幽默生動的講解和親自示范，令在場的護(hù)理人員躍躍欲試,，積極互動,，謝老先生也得到了在場各位的熱烈掌聲。

通過本次護(hù)理培訓(xùn),，我們學(xué)會了中風(fēng)偏癱患者肢體功能的康復(fù)鍛煉技能及相關(guān)護(hù)理技巧，也學(xué)到了可能更為有效的排痰方法——雙手協(xié)調(diào)有節(jié)奏排痰(傳統(tǒng)為單手排痰),，力度由輕柔到中等(旨在讓患者逐步適應(yīng)，也方便觀察患者對拍背排痰的耐受程度),，位置確定(預(yù)先確定肺部的病變部位)，方向靈活(改變傳統(tǒng)的由外向內(nèi),，由下到上統(tǒng)一固定的拍背方向),，還增加了用雙手振動患者背部的環(huán)節(jié)......謝老先生調(diào)侃道,，如果患者肺部痰液僅停留肺上葉,，我們卻在肺下葉拍背，那么患者的痰液通過振動都流到下面(肺下葉)去了(這句話的科學(xué)性也許有待考究,，也許我們可以通過臨床研究去證實(shí))......聽謝老先生這么一說，當(dāng)時就在想,，若真如此，那么我們以前在這一環(huán)節(jié)的護(hù)理工作還有意義么,，我們付出的某些部分是否在做無用功甚至反作用?如果說肢體功能康復(fù)訓(xùn)練的指導(dǎo)對于我們來說是針對細(xì)節(jié)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，那么謝老先生教給我們的徒手排痰方法也許是對國內(nèi)一直以來被公認(rèn)的傳統(tǒng)排痰方法的糾正與發(fā)展,。

雖然兩種排痰方法也許尚缺乏科學(xué)臨床效果評價的比較,，但通過這次學(xué)習(xí),，最起碼促發(fā)了我們對于傳統(tǒng)拍背排痰效果的質(zhì)疑與思考,，及對其他臨床護(hù)理常規(guī)與技巧的思考,，包括我們護(hù)理工作的具體內(nèi)容與臨床效果評價,，包括我們管理病人過程中是否真正做到了系統(tǒng)整體護(hù)理，我們的護(hù)理工作存在不足與缺陷的根本原因又在哪里?是人力資源缺乏還是“以患者為中心”的護(hù)理文化土壤不夠肥沃?所有的這些,，正是國內(nèi)護(hù)理事業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展的重要前提——學(xué)會質(zhì)疑與思考。

傾聽與觀看謝老先生的講解示范真是一種享受,。作為護(hù)理界的老前輩,，謝老師沒有架子,，親和力十足，語言隨意而又嚴(yán)謹(jǐn),，豁達(dá)卻又處處體現(xiàn)“小氣”。記得那天早上在武警醫(yī)院參加謝老先生的培訓(xùn)課時,，有一示范環(huán)節(jié)是在桌子上進(jìn)行,，因示范指導(dǎo)的需要，桌面撒了水,，示范完畢需要擦干桌上水跡時,，周圍的護(hù)士都在幫忙找紙巾，謝老先生卻直搖頭一邊用手去試圖抹干桌上的水跡,，一邊說不要紙巾，太浪費(fèi)了,，接著就走向自己的百寶袋,，說：“我有帶......(抹布?)”，最后工作人員在謝老先生找到自帶的抹桌子的“用具”之前就找到了抹布,，把桌子上的水跡抹干,。坦白說,，謝老先生這一舉動真的讓我很吃驚,，并油生敬意,。原來作為一名護(hù)理人員，有些品質(zhì)是可以貫穿到生活中的每一個細(xì)節(jié),，不分場合......謝老先生的講解示范與展示也常常會給我們帶來驚喜,，讓人眼前一亮，豁然開朗,。培訓(xùn)課堂上,，謝老先生先后展示了大大小小，各種各樣與康復(fù)鍛煉相關(guān),、貼近生活、來源于生活的輔助工具,，如小夾子(鍛煉手指力度),，橡皮筋(鍛煉手指靈活度)及一些自制康復(fù)工具等等，親自示范并指導(dǎo)來到現(xiàn)場的病人,，讓我們體會到了創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn),，善于動手創(chuàng)作的魅力,。與此同時,，通過謝老先生與患者的接觸互動,，我們也深深體會到了什么叫真摯不做作的“人文關(guān)懷”,。

總之，本次謝老先生來我院的講學(xué)授技讓我們進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)了各種細(xì)致到位的康復(fù)護(hù)理技能,，也開闊了眼界。在培訓(xùn)中，謝老先生重點(diǎn)闡述了康復(fù)護(hù)理要遵循科學(xué),、有效、省力的原則,，操作時動作要協(xié)調(diào)到位，次序要由大到小,。護(hù)理人員要能運(yùn)用自己身體的靈活性來操作，避免對自身造成損傷,。通過這次培訓(xùn)，我們不得不承認(rèn),，我們國內(nèi)的護(hù)理事業(yè)要走的路還很長，包括各種護(hù)理技能的規(guī)范與普及,，還有創(chuàng)新思維，人文關(guān)懷,，護(hù)理倫理等等，所有的這些,，對于現(xiàn)階段國內(nèi)護(hù)理的發(fā)展來說，都是需要我們謙虛承認(rèn)的“不足”,。其實(shí),，我也常常在想,，我們現(xiàn)在的護(hù)理工作確實(shí)很累,，自己在護(hù)理這一行也不具有很高的天賦，但至今為止我依然熱愛這個行業(yè),，不僅僅因?yàn)椤鞍滓绿焓埂钡念^銜，更因?yàn)槲蚁嘈?，國?nèi)的護(hù)理事業(yè)還會繼續(xù)發(fā)展,，明天會更好......但是,，我們護(hù)理事業(yè)的發(fā)展需要榜樣,，我們前進(jìn)的方向除了需要我們的護(hù)理同胞去共同探索，也需要榜樣去指引,，包括我們自身如何做一名優(yōu)秀的，真正做到“以人為本”的護(hù)理人員,。這一切，不能僅靠單個護(hù)士自身盲目的愛心付出,，因?yàn)?，這是一份特殊的“愛心行業(yè)”,，這份“愛心”需要有科學(xué)的臨床護(hù)理理論作指導(dǎo),，需要以“責(zé)任”為擔(dān)當(dāng),，需要我們有共同的行為準(zhǔn)則!

我們國家的護(hù)理事業(yè)起步晚，起點(diǎn)低,，尤其是本科以上的護(hù)理教育，這就要求我們要多向包括香港和西方發(fā)達(dá)國家在內(nèi)的護(hù)理事業(yè)單位及護(hù)理同行學(xué)習(xí)請教,，看看已經(jīng)提前發(fā)展的護(hù)理事業(yè)如何體現(xiàn)專業(yè)化和科學(xué)化，雖然目前不一定適合我國的國情,，卻可以看到我國護(hù)理事業(yè)未來大致的發(fā)展方向。很多時候,，“敢想和創(chuàng)新”需要榜樣!

毫無疑問，謝老先生是我們的好榜樣!

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會篇六

今年五月，我有幸參加了山東省護(hù)理學(xué)會舉辦的為期三個月的重癥護(hù)理專業(yè)護(hù)士培訓(xùn)班,，特別感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、科主任,、護(hù)士長及同事們給了我這次接受新思想、新事物和開闊視野的機(jī)會,，使我不僅進(jìn)一步掌握了科學(xué)的工作方法和過硬的工作本領(lǐng)，讓我能夠更好地勝任工作,。

我們這次的培訓(xùn)分為兩個部分，包括一個月的理論學(xué)習(xí)和兩個月的臨床見習(xí),，我選擇的見習(xí)基地是青島大學(xué)附屬醫(yī)院。青大附院是一所百年老院,，是一所集醫(yī)療、教學(xué),、科研,、預(yù)防,、保健、康復(fù),、業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)為一體的省屬大型綜合性三級甲等醫(yī)院。其中重癥醫(yī)學(xué)科成立于20xx年,，是山東省第一所icu病房。目前是青島市特色?？疲鄭u市icu質(zhì)量控制中心,，碩、博士研究生授權(quán)點(diǎn),，山東省首批危重癥專業(yè)護(hù)士培訓(xùn)基地之一，20xx年成為山東省重點(diǎn)?？疲⑶以?1?22青島輸油管道爆炸事件搶救傷員的過程中發(fā)揮了重要的作用,，為此事件中住院傷員零死亡的奇跡創(chuàng)造,，立下了汗馬功勞!

通過這次學(xué)習(xí)，我也小有收獲,，愿與大家分享。

一,、開闊思路，,，活躍思維，跟進(jìn)發(fā)展。icu是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個獨(dú)立的新興學(xué)科,，它覆蓋醫(yī)學(xué)眾多分支學(xué)科，是醫(yī)院整體實(shí)力的集中體現(xiàn),、醫(yī)療水平的“晴雨表”，所以icu必須有比其他科室的過人之處,，必須有它的核心技術(shù)和特定專長,。這就要求我們要時刻注意外界發(fā)展的動態(tài)以及一切新技術(shù)、新項(xiàng)目的學(xué)習(xí)!我認(rèn)為,，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)備不是最高端的，但是我們的思想?yún)s不能太過落后,，我們要緊觸時代的脈搏，才能跟上icu日新月異的發(fā)展,。

二、對icu的未來充滿信心,。icu護(hù)士處在一個封閉的環(huán)境，面對的是急危重癥患者,，在icu年資稍微長一點(diǎn)的護(hù)士,，身體里還會有多重耐藥菌的定值，甚至我們精心的護(hù)理由于環(huán)境的特殊而得不到患者的認(rèn)可等等,，我曾經(jīng)為自己的選擇后悔過，我認(rèn)為我理想中的價值并沒有得到體現(xiàn),?？墒牵ㄟ^這次學(xué)習(xí),，我了解到，icu是學(xué)科發(fā)展,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、自然和社會發(fā)展的產(chǎn)物,，我們?yōu)榛颊咛峁┳畲笙薅鹊纳Ｕ?，減輕臨床科室的工作壓力，為各科的技術(shù)創(chuàng)新提供有力保障,，特別是一些應(yīng)急事件的發(fā)生,，更是使國家,、社會,、醫(yī)院對icu有了進(jìn)一步的了解與重視,。雖然道路是曲折的，但icu的未來一定是光明的!

三,、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),。在青大附院icu的兩個月里,，我感受到了科室濃郁而緊張的學(xué)習(xí)氣氛,，每個人都利用業(yè)余時間不斷的學(xué)習(xí),、考研,、出國進(jìn)修，參加全國各地舉辦的專題講座,，感覺每位老師都在拼命的深造學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中,，不斷思考新情況,、新問題,，進(jìn)而去解決這些情況和問題，使自己的科室時刻處于一個高的水平,。我想,，如果在我們的工作中,，每天有新的一點(diǎn)知識,、體會,，日積月累就成點(diǎn),、成線了，也就能形成自己的體系,。這樣,，除了設(shè)備上的區(qū)別,，我們是不是再也不像進(jìn)大觀園的劉姥姥,，而是會多一份自信,，多一顆平常心,，使我們能夠?qū)Ｐ牡貙W(xué)習(xí)我們真正需要的東西呢?

四,、豪取各家智慧,。莎士比亞說:有很多良友,，勝過有很多財(cái)富!所以,，最令我心感快慰的是結(jié)識了很多醫(yī)院的精英,，這樣,，不僅是生活上多了許多的朋友,，日后的工作中也多了很多老師!

五,、甘愿充當(dāng)學(xué)徒工精神,。在學(xué)習(xí)的過程中,，有的老師會要求我們跟他們一起完成一些很基礎(chǔ)的護(hù)理,，有些進(jìn)修同學(xué)會有怨言,。我個人認(rèn)為,，當(dāng)學(xué)徒就要無休止的干活磨練,、忍辱負(fù)重,，練就一顆不平常的平常心,，才能求得真經(jīng),。如果對自己做的每件事情都抱有很大熱情,，每一件事情都會用心去做,，完全的投入,，并且都希望看到一定的成績,，來證明自己的進(jìn)步，雖然有時會很辛苦,，但總能從中總結(jié)出對自己有用的經(jīng)驗(yàn)。所以知識需要聰明的領(lǐng)會,，更需要時間的積累、心智的消耗,。從來不講報酬,，也沒有報酬，沒有報酬的學(xué)習(xí)也許更讓人珍惜,，更能錘煉一顆是否求得真經(jīng)的真心!

雖然兩個月的時間不算短,，但需要學(xué)的知識太多,，所以感覺收獲還沒有預(yù)計(jì)的大,，感到還有更多需要掌握的還沒掌握,，回來后要不斷鞏固收獲的知識,，努力學(xué)習(xí)使自己有更大的提高!

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會篇七

非常有幸，護(hù)理部安排我6月28號,、29號參加了xx大講堂在電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班,。當(dāng)我踏進(jìn)電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步;在寬敞明亮的教室全神貫注的上課,、考試;在運(yùn)動場上揮汗如雨的打球,、跑步;在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念,，唉!我真想回到二十多歲，回到校園!

給我們授課的老師是xx科技大學(xué)的張xx教授,，她氣質(zhì)不凡,、溫文爾雅、生動嚴(yán)謹(jǐn),，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我,。我作為一名高年資帶教組長要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式,，實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課,。經(jīng)過2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會：

一、護(hù)理精細(xì)化管理：4個意識(細(xì)節(jié)意識,、服務(wù)意識、規(guī)則意識,、系統(tǒng)意識);2大原則(立足專業(yè)原則,、科學(xué)量化原則),。

通過學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精,、細(xì),、實(shí),、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個環(huán)節(jié),，作為一名責(zé)任組長應(yīng)該將這種意識落實(shí)到患者實(shí)處,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù)，真正去為患者解決問題,。除此之外，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍,，同時協(xié)助護(hù)士長做好科室管理工作。

二,、護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：化解沖突,、激勵部屬、溝通部屬

我不是領(lǐng)導(dǎo),，但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志、責(zé)任組長,，我會把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們,、愛護(hù)她們、幫助她們,。當(dāng)遇到困難,、委屈時我會心痛,、開導(dǎo)她們,，與她們溝通;在護(hù)理危,、急,、重患兒茫然失措的時候我會與大家一起面對困難,、解決困難，努力做到忙而不亂,、緊張而有序;在生活、學(xué)習(xí)中不知所措時我會用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們,，和大家一起面對挫折,、戰(zhàn)勝困難,。

三,、提升護(hù)理管理質(zhì)量——品管圈改善工具

我科在上半年開展了品管圈活動，當(dāng)時還覺得不錯較滿意,，但通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到不足。品管圈可深可淺,、可復(fù)雜可簡單，其中有許多需要深思熟慮的地方,。我科第2期品管圈活動已經(jīng)開展了，我會把學(xué)到的知識運(yùn)用到這次活動中,，爭取做得更好,。

四、情緒管理與壓力調(diào)適

張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測表》,，我得了3分,，張教授說：“3分以下的人生活在天堂里,，當(dāng)然是開玩笑了哦!”我工作了30多年怎會沒有壓力呢?是因?yàn)槲覍W(xué)會了分解壓力,，變壓力為動力,。但是科室剛來的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大。分析了以下原因：1,、兒外專業(yè)病種多,、家屬要求高,。2,、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺,。3,、剛?cè)肟茖I(yè)知識缺乏。4,、不知怎樣與患兒及家屬溝通,、交流。在這個時候作為一名責(zé)任組長,、大家庭的一位長輩我會與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè),。

我是一個急性子,，我時刻牢記：解決事情先處理情緒，情緒影響判斷和行為,，盛怒之下少說話,、少做決定，世上讓你不快樂的人只有你自己,。

以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會,，感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們,，特別是王玉蓮護(hù)士長、曾曉紅護(hù)士長把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng),，真心的感謝大家一路的關(guān)照。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會篇八

為期7日的佛山護(hù)理學(xué)會危重癥護(hù)理專業(yè)培訓(xùn)班已結(jié)束,，本次正規(guī)理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲超過以往任何短期的學(xué)術(shù)活動,，不僅改變了我對icu工作的認(rèn)識,，豐富了我的理論,，同時提高了我急救與監(jiān)測能力，受益匪淺,，體會如下:

原來我可以做得更好,。在沒參加培訓(xùn)的時候,，我以自己在科室有年長的經(jīng)歷和一定的職稱享受著科內(nèi)同事們對我的尊敬，我坦然的指導(dǎo)著同事,，積極的帶教學(xué)生，參加完?？谱o(hù)士培訓(xùn)后，方知自己其實(shí)與?？评蠋煹囊笙嗖钐h(yuǎn)，實(shí)在慚愧,。外面的世界很精彩,。在這次培訓(xùn)過程中，我對市內(nèi)護(hù)理界精英的他們?yōu)閕cu護(hù)理事業(yè)所作出的努力與貢獻(xiàn),，同時也使自己對icu這份工作增添了更多的熱情。我也要做得更好,。

理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式,。說實(shí)話，在參加專業(yè)培訓(xùn)以前,，受晉升與考試的需要,，我們一直也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識我們在書本或平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都學(xué)習(xí)過而且考試過,，但由于只為考試而學(xué)習(xí)和缺乏動手的物質(zhì)環(huán)境,，所以學(xué)到的知識很快就成過眼煙云，隨著考試的通過而丟棄,。這次?？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給了我全新的感覺,，讓我特別滿意。一是課程內(nèi)容安排合理,，所學(xué)的既是我們工作中所需要的,。icu是個年輕的學(xué)科，所有icu護(hù)士都是在icu成立后從其他科室抽調(diào)而來,，大多icu護(hù)士的知識相對局限,，在工作中，我們常常遇到這樣那樣棘手情況不知如何處理,，所以這次課程周到的培訓(xùn)內(nèi)容讓我們大家都非常滿意,。二是充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時間消化所學(xué)內(nèi)容?？吹贸?，市護(hù)理學(xué)會為我們的培訓(xùn)花費(fèi)了很大心血，各實(shí)習(xí)單位也為我們的實(shí)踐提供了十分好的人文環(huán)境,。在此謝過,。

培訓(xùn)為我增添自信。?？谱o(hù)士培訓(xùn)過程中,，新的cpr指南的學(xué)習(xí)讓我改變了我們醫(yī)院一貫的傳統(tǒng)的心肺復(fù)蘇技術(shù);人工氣道的建立和呼吸機(jī)的使用是icu急救病人的家當(dāng)技術(shù)，培訓(xùn)中系統(tǒng)的講解與實(shí)地的操作練習(xí),，不僅使我在配合的過程中更加得心應(yīng)手,，有時還能成為新醫(yī)生操作的指導(dǎo)者;由于我們醫(yī)院icu沒有床邊crrt設(shè)備，所以當(dāng)血統(tǒng)科護(hù)士推著標(biāo)有英文字母的機(jī)器為病人做crrt時,，我總是感覺她們好了不起,，羨慕她們擁有高尖端技術(shù);以前心電圖監(jiān)測方面一向是我的薄弱環(huán)節(jié)，處于越是不想學(xué)的狀態(tài),，是葉儉歡老師精彩的講解讓我對心電圖的識別產(chǎn)生了興趣，是知識給了我自信,。

icu護(hù)士必須愛病人勝過愛自己,。培訓(xùn)期間,，有好多積極的事情感動著我，好多積極的人物帶動著我,，幫助我進(jìn)步,。面對飛速發(fā)展的特殊的醫(yī)療事業(yè)對護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求，面對當(dāng)今社會對護(hù)理事業(yè)不斷提高的服務(wù)要求,，我曾經(jīng)有過這樣感概:當(dāng)護(hù)士難,，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個icu好護(hù)士難上加難,，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育,，我們的老師用自己的成績告訴我們付出就有回報的道理，我深切體會愛病人勝過愛自己是icu護(hù)士必備的品質(zhì),。

通過以上學(xué)習(xí),，我決定以后更加努力的的工作，是自己成為一名優(yōu)秀的重癥監(jiān)護(hù)室的醫(yī)務(wù)人員,。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會篇九

時間過得很快,，一切都還來不及思考，一切都還來不及回顧,，轉(zhuǎn)眼間,，三個月的崗前培訓(xùn)就過去了。在這短短的三個月里,，感覺自己成長了很多,，收獲了很多。經(jīng)過為期三個月的護(hù)士培訓(xùn),，感受到護(hù)理部的用心良苦,，10個操作逐一為我們示范，護(hù)長輪流為我們上課,，這是多么認(rèn)真和細(xì)致的教學(xué),，讓我們獲益匪淺。護(hù)士培訓(xùn)就是開胃菜,，讓我們以最佳的食欲享受美宴,。而培訓(xùn)還有利于規(guī)范醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和提高醫(yī)療質(zhì)量，為我們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，完成角色的轉(zhuǎn)變,，提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量打下務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。

從醫(yī)院護(hù)理管理的概況,、護(hù)理的核心制度,、護(hù)士職業(yè)危害和防護(hù)、護(hù)理文書的書寫到四項(xiàng)急救措施，老師們無不細(xì)心地為我們講解每個知識點(diǎn),，讓我們心領(lǐng)神會,，明白到里面的關(guān)鍵之處，上一堂堂深刻的課,。以前還沒學(xué)過的護(hù)理核心制度,，原來就是很多護(hù)理規(guī)范的總結(jié)，十項(xiàng)之多的制度分析起來真的不簡單,，都是從我們?nèi)粘Ｗo(hù)理中體現(xiàn)出來的,，不可或缺，需要我們用心對待,。護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任,，有利于提高我們的責(zé)任心，做好本職工作,。作為護(hù)士一定要腦勤,、眼勤、口勤,、手勤,，要細(xì)心、有愛心,、耐心,、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,，更好地服務(wù)于患者,。

離開學(xué)校已經(jīng)實(shí)習(xí)了一年時間，現(xiàn)在再次接觸書本上的東西,，仿佛有種懷念的感覺,，別有一番滋味。感謝老師們讓我們再次有機(jī)會去重溫書本上的東西,，學(xué)習(xí)到本院的護(hù)理精髓之處,，更快地融入醫(yī)院這個大家庭里面。這次培訓(xùn)的課程讓我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高,，為我們能夠快速成長為一名有修養(yǎng),，有素質(zhì)，有能力,，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ),，也幫助我們在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)專業(yè)的價值和自身的價值。常言道：三分治療,，七分護(hù)理,。作為一名臨床護(hù)士,，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷,，時刻了解他們的需要,，滿足他們的需求,，要用我們的愛心去幫助每一個患者,。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心,。

堅(jiān)持做到：

1,、掌握自己的工作職責(zé)，安心工作,，端正思想,，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏實(shí)工作,，互學(xué)互尊,，不恥下問;時刻為病人著想，對病人態(tài)度和藹;同情關(guān)心和體貼病人;擺正自身位置,。雖然護(hù)理工作者是一個非常平凡的崗位,，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作,。

2,、我們要堅(jiān)持自己的信念，兢兢業(yè)業(yè)工作,，刻苦勤奮學(xué)習(xí),，嚴(yán)格在工作和學(xué)習(xí)中要求自己，不斷更新知識,，提高技術(shù)水平,。一個人要實(shí)現(xiàn)他的人生價值，須不斷付出努力,。只有認(rèn)真工作學(xué)習(xí),，把理論與實(shí)踐結(jié)合，刻苦鉆研工作技能,，在工作中不斷充實(shí)完善自我,，才能實(shí)現(xiàn)理想。

3,、要有團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神,，在搶救病人時，大家齊心協(xié)力,，我們才能更好地?fù)尵壬?/p>

4,、提高整體思想素質(zhì),，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要崇尚學(xué)習(xí),，加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……,。護(hù)理之路,，如履薄冰，因?yàn)橛辛酸t(yī)院溫暖大家庭的支持,，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo),，我有信心做好護(hù)理工作，走自己選擇的路,，而且將走穩(wěn)走好,，一直走下去，為廣大病患奉獻(xiàn)自己的青春與熱情,。用pdca這個模式來總結(jié)：plan(計(jì)劃),，do(實(shí)施)，check(分析檢查),，action(持續(xù)改進(jìn)),。護(hù)理工作是一個需要用系統(tǒng)性思維來完成的工作，只有你在不斷的規(guī)劃中,，不斷的改進(jìn)中才能取得更好的效果,。我會全心全意地投入工作中，將我的激情和熱情灑遍舞鋼職工醫(yī)院這片土地,。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會篇十

通過本科階段護(hù)理理論的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，我國護(hù)理模式逐步從以疾病為中心轉(zhuǎn)向以病人為中心,，用整體護(hù)理模式替代傳統(tǒng)功能制的護(hù)理模式,，而與患者時時溝通交流是關(guān)鍵,，也是做好整體護(hù)理的關(guān)鍵,。

首先需要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)整體護(hù)理理論的學(xué)習(xí),。觀念的轉(zhuǎn)變首先是認(rèn)識的轉(zhuǎn)變,，通過學(xué)習(xí)整體護(hù)理理論，學(xué)習(xí)與之相關(guān)的護(hù)理程序,、護(hù)理哲理及護(hù)士行為準(zhǔn)則,，了解國內(nèi)外護(hù)理學(xué)發(fā)展的動態(tài)，明確開展整體護(hù)理的意義,。同時根據(jù)病人的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)相關(guān)心理特征,、營養(yǎng)知識、預(yù)防保健知識,、疾病護(hù)理等有關(guān)?？评碚摰男逻M(jìn)展，使護(hù)士在短期內(nèi)逐步進(jìn)入了角色,，在觀念上得到了根本轉(zhuǎn)變,，開闊視野與思路，進(jìn)而做到以點(diǎn)帶面,，為整體護(hù)理的開展奠定了思想基礎(chǔ),。

其次，調(diào)整組織結(jié)構(gòu),，建立合理的工作程序?？茖W(xué)的組織結(jié)構(gòu)和合理的工作程序是開展整體護(hù)理模式病房的重要保證,。護(hù)士長可根據(jù)住院病人的病情及工作量，調(diào)整當(dāng)天責(zé)任班護(hù)士人數(shù),，保證整體護(hù)理的質(zhì)量,。重視與病人及家屬的溝通，采取有針對性的整體護(hù)理,。

護(hù)理病歷的表格從傳統(tǒng)式的直接記錄法改為問題記錄法及表格記錄法,。

病人入院評估表：病人入院后2 h內(nèi)完成入院評估及病史的收集，要求記錄完整,、真實(shí),、全面。護(hù)理診斷和病人問題項(xiàng)目表：要求護(hù)士按照病人的首優(yōu)(威脅生命需立即解決的問題),、中優(yōu)(雖不威脅生命,，但能導(dǎo)致身體上的不健康或情緒上的問題),、次優(yōu)(指人們在應(yīng)付發(fā)展和生活變化時所發(fā)生的問題)的順序排列記錄,，完整陳述各種護(hù)理診斷的相關(guān)因素和危險因素,，采取pes形式記錄(p即健康問題,，e即病因,，s即癥狀,、體征),，用二段式(即pe或ps,，適用于潛在性或可能性的護(hù)理診斷的敘述)或三段式(即pes,，適用于現(xiàn)存護(hù)理診斷的敘述)記錄,。按北美護(hù)理協(xié)會的護(hù)理診斷要求書寫，并根據(jù)護(hù)理診斷制定相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃,。病人住院評估表：改變以往按護(hù)理級別進(jìn)行評估的方法,，每天對每個病人要有評估記錄,，病危病人則每班都有評估記錄。護(hù)理記錄單：采取pio形式記錄,，按當(dāng)天病人出現(xiàn)的主要問題解決的過程進(jìn)行記錄,。p即問題，應(yīng)與護(hù)理診斷一致;i即措施,，不是標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃中的護(hù)理措施,，而是具體的實(shí)施內(nèi)容;o即結(jié)果，不代表護(hù)理診斷的最后結(jié)果,，而為本班實(shí)施的護(hù)理措施的結(jié)果,。出院評估表：記錄病人出院當(dāng)天的護(hù)理評估及對病人出院的健康教育與指導(dǎo)。

根據(jù)病人特點(diǎn)采取有針對性的整體護(hù)理,。

“病人角色”雖然來自社會的不同階層,，但在醫(yī)院這個特定的環(huán)境中，他們的心理需要還是有許多共同之處,。

(1)需要安全的住院環(huán)境,。安全感是病人最普遍、最重要的心理需要,。病人對醫(yī)院的第一印象是從對環(huán)境的評價中得出的,。環(huán)境的好壞不僅反映物質(zhì)條件、管理水平和文明程度,，也包括反映工作人員的責(zé)任感,。安全良好的住院環(huán)境、醫(yī)護(hù)人員美好的語言和行為規(guī)范,，在一定程度上能夠左右病人的感情,，增強(qiáng)病人的安全感。

(2)需要被悅納和有所屬,。病室內(nèi)的住院病人是不斷更新,、流動的。對新病人來說,，通常都有一種盡快地適應(yīng)新環(huán)境,，從情感上被病友所接納，并成為群體中受歡迎的一員的愿望,。因此,，護(hù)士在接診時，要將新病人介紹給同病室的病友,，并請大家相互關(guān)照,。病室內(nèi)良好的人際關(guān)系有助于病人較快地從陌生和孤獨(dú)中解脫出來。

(3)需要被了解和被尊重,。任何一位意識清醒的病人都希望得到別人的尊重,。病人常認(rèn)為,，能夠盡早地被醫(yī)護(hù)人員了解，是受到了重視的象征,，從而有可能得到較好的治療和護(hù)理待遇,。尊重的需要若不能滿足會使病人產(chǎn)生自卑、無助感,，或者變得不滿和憤怒,。因此，護(hù)士應(yīng)注意尊重病人,，任何時候都不做有損病人自尊心的事情,。

(4)需要了解疾病知識。人一旦生病,，就會感到格外需要了解有關(guān)疾病的知識,，希望醫(yī)護(hù)人員在同情和理解的基礎(chǔ)上多講解疾病診斷、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后,，希望了解各項(xiàng)檢查,、治療的意義及注意事項(xiàng)。他們期待著醫(yī)護(hù)人員能以最好的療法,、最高明的技術(shù)、最特效的藥品,、最快的速度,，達(dá)到最理想的效果。

(5)需要親友的探望,。對住院病人來說,，親友的關(guān)懷、愛護(hù)和支持是不可缺少的,。病人通過與家人和親友的交談,，不僅可以從中獲得對過去生活的回味，還能由此體會到自我價值的社會意義,。尤其對新入院病人,，這是一種穩(wěn)定治療信心的心理撫慰。對于無親友探視者,，護(hù)士一方面要主動關(guān)心,，另一方面要盡力協(xié)助病人獲得社會支持。

(6)需要適當(dāng)?shù)幕顒优c刺激,。醫(yī)院是個狹小的天地,，新病人住院后往往會產(chǎn)生單調(diào)和乏味感，需要適當(dāng)?shù)幕顒优c刺激,。因此,，應(yīng)根據(jù)病人的具體情況和醫(yī)院的客觀條件,，組織適當(dāng)?shù)幕顒雍陀行迈r感的刺激，以滿足病人的精神需求,。這樣，不僅可以安定病人的情緒,，也有利于病人康復(fù)后較快地適應(yīng)社會生活,。

由于個體差異的存在，不同個體在患病以至住院后,，會產(chǎn)生不同的心理反應(yīng),，其表現(xiàn)也千差萬別，但一般病人具有如下共同特征,。

(1)主觀感覺異常,。病人患病后，注意力很快從外界客觀事物轉(zhuǎn)向自身的體驗(yàn)和感覺,。往往只關(guān)心本身的機(jī)能狀態(tài),，對各種癥狀的敏感度增強(qiáng),，甚至對呼吸,、心跳,、胃腸蠕動的聲音都異常敏感,。病人常感覺不適，精神緊張或驚慌,、恐懼時，還可能發(fā)生錯覺,。

(2)情緒不穩(wěn)定,，容易沖動。病人患病后,，往往心境不佳,，情緒不穩(wěn)定，易激動,，甚至與周圍的人發(fā)生沖突。多表現(xiàn)任性、愛發(fā)脾氣,，男性常為一點(diǎn)小事吵吵嚷嚷,，女性則抑郁哭泣，特別是在病情有變化或做特殊檢查及準(zhǔn)備手術(shù)時,，情緒更易激惹,。

(3)自尊心增強(qiáng)。由于患病而暫時或長期離開自己的工作崗位,，使其自我價值感受挫,，自尊心也會不同程度地受到傷害。因此病人常變得很敏感,，周圍人對他稍有怠慢,，便會感到自尊心受到傷害而感到不舒服。

(4)被動和依賴,。一個健康人一旦生病,，往往受到家人及周圍同志的照顧。有些病人會因此而變得順從被動,、缺乏主見和信心,，進(jìn)而要求更多的關(guān)心與同情，并且會事事都依賴他人去做,。有的病人為了喚起別人的注意,，會故意呻吟不止。

(5)焦慮和恐懼,。病人患病后,，由于身體的不適及對診斷結(jié)果的猜測，常感到生死未卜,，面臨巨大威脅。入院后面對陌生的環(huán)境,，常感到焦慮不安,，加之疾病的痛苦以及害怕手術(shù)、擔(dān)心術(shù)后留下后遺癥等,，使病人整日憂心忡忡,，而產(chǎn)生恐懼心理。

(6)孤獨(dú)與絕望,。病人生病住院后,，由于人地生疏常感到與世隔絕、度日如年,，很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感,。另外，生病后總希望能遇到技術(shù)高明的醫(yī)生,，希望能盡早康復(fù),。這種愿望若難以實(shí)現(xiàn),，則往往陷入無可奈何、自悲,、自憐的境地,，而產(chǎn)生絕望感。護(hù)士在對病人的護(hù)理過程中,，除了掌握上述共同特征外,，還應(yīng)掌握每個病人不同的個性心理特征，以便有的放矢,、卓有成效地實(shí)施心理護(hù)理,。

嚴(yán)格質(zhì)控，保證整體護(hù)理質(zhì)量,。開展以病人為中心的整體護(hù)理,，護(hù)士長進(jìn)行嚴(yán)格質(zhì)控。護(hù)士長每日堅(jiān)持參加責(zé)任護(hù)士的護(hù)理查房,，運(yùn)用護(hù)理程序指導(dǎo)護(hù)理工作;堅(jiān)持對在架病歷及出院病歷進(jìn)行質(zhì)量控制,，及時修正護(hù)理診斷;嚴(yán)格督促檢查各項(xiàng)護(hù)理管理制度的落實(shí)。由護(hù)士長及責(zé)任小組長組成的科內(nèi)質(zhì)控小組,，按照質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行日查,、周查、月查,，對每個住院病人進(jìn)行滿意度調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)缺陷及時反饋，并提出有效的整改措施,，保證整體護(hù)理工作順利開展,。

實(shí)施整體護(hù)理通過有效的護(hù)患溝通可以提高病人滿意度。以滿足患者需要為宗旨,，以方便患者,、家屬為前提，各級護(hù)理人員嚴(yán)格執(zhí)行崗位職責(zé)和整體護(hù)理工作程序,，主動,、熟練地運(yùn)用護(hù)理程序解決患者所需，使患者身心護(hù)理落到實(shí)處,，因此,，密切了護(hù)士與患者、護(hù)士與家屬的關(guān)系,，從而增強(qiáng)了患者及家屬對護(hù)士的信任感,。

實(shí)施整體護(hù)理還提高了護(hù)士素質(zhì)，加強(qiáng)了護(hù)士的責(zé)任心，改善溝通技巧,，促進(jìn)護(hù)患關(guān)系,。整體護(hù)理實(shí)施中，溝通貫穿于整個護(hù)理程序,，用有效的溝通去廣泛收集資料,，制定護(hù)理計(jì)劃，用有效溝通去做好患者的心理護(hù)理及健康教育,，使患者的心身處于最佳狀態(tài),。由于家屬的年齡、文化,、語言的不同,，往往需要重復(fù)多次進(jìn)行不同層次人員的健康教育。只有全面掌握疾病基礎(chǔ)知識,、社會學(xué),、心理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)知識及合適的健康教育技巧,，才能解答患者及家屬提出的問題,，并根據(jù)患者年齡及家長年齡、文化,、職業(yè),、家庭、宗教,、疾病而采取不同的語言,、不同的交流方式，避免說教,，消除患者及家屬的陌生感和不信任感,，從而達(dá)到有效及成功的溝通。

實(shí)施整體護(hù)理提高了護(hù)理診斷的準(zhǔn)確性,。整體護(hù)理實(shí)施中,，溝通貫穿于整個護(hù)理程序，用有效的溝通去廣泛收集資料,，制定護(hù)理計(jì)劃，用有效溝通去做好患者的心理護(hù)理及健康教育,，使患者的心身處于最佳狀態(tài),。護(hù)士除了與患者溝通外，還要與患者家屬溝通,。由于家屬的年齡,、文化、語言的不同，往往需要重復(fù)多次進(jìn)行不同層次人員的健康教育,。只有全面掌握疾病基礎(chǔ)知識,、社會學(xué)、心理學(xué),、營養(yǎng)學(xué)知識及合適的健康教育技巧,，才能解答患者及家屬提出的問題，并根據(jù)患者年齡及家長年齡,、文化,、職業(yè)、家庭,、宗教,、疾病而采取不同的語言、不同的交流方式,，避免說教,，消除患者及家屬的陌生感和不信任感，從而達(dá)到有效及成功的溝通,。護(hù)理診斷提供了選擇護(hù)理措施的基礎(chǔ),，是實(shí)施護(hù)理程序的核心。在整體護(hù)理中,，我們不斷加強(qiáng)?？评碚撝R學(xué)習(xí)，正確掌握和運(yùn)用護(hù)理程序,，認(rèn)真做好入院及住院評估,。護(hù)士長及小組長每天了解和掌握新病人、危重病人,、疑難病人的病情,，及時指導(dǎo)并修改護(hù)理診斷，并進(jìn)行整體護(hù)理業(yè)務(wù)查房,，以達(dá)到共識,，從而提高了護(hù)理人員的護(hù)理診斷水平。

做為一名護(hù)士,，由于我們的工作,，使患者重新樹起戰(zhàn)勝疾病的信心時，我們無比欣慰;看到患者全愈出院時,，我感到自己職業(yè)的神圣,，我為此而自豪;當(dāng)把病人從死亡線上搶救過來時，我感受更深的是肩負(fù)的重任,。在從事護(hù)理工作七年中,，我深深地體會到了"救死扶傷"這四個字的意義重大,。只有在各方面不斷錘煉及提高自我，才能真正地領(lǐng)悟到"救死扶傷"的精髓,，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,，以身作則盡心盡職，要有敬業(yè)愛崗及勇于開拓,、創(chuàng)新的精神,,。其次要不斷提高自身的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過查房與書寫護(hù)理心得體會不斷積累臨床經(jīng)驗(yàn),，從理論到實(shí)踐再升華到理論中,，掌握醫(yī)學(xué)及護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能,，了解護(hù)理理論和技術(shù)的新進(jìn)展,，才能在醫(yī)療護(hù)理工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會篇十一

我院為內(nèi)蒙古自治區(qū)重癥監(jiān)護(hù)(icu)?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地,，負(fù)責(zé)培訓(xùn)來自我區(qū)東部地區(qū)三級醫(yī)院及二級醫(yī)院的icu專科護(hù)士?，F(xiàn)已圓滿完成三期?？婆嘤?xùn)工作。

1做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

1.1領(lǐng)導(dǎo)重視,，政策支持接到組建?？婆嘤?xùn)基地的任務(wù)，我院領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。組成由院長為組長的基地委員會,，由醫(yī)院辦公室、總務(wù)科,、科教科,、質(zhì)控科、財(cái)務(wù)科,、伙食科及一線臨床科室主任等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組參與此項(xiàng)工作,。購置了教學(xué)器材、多媒體設(shè)備及教學(xué)資料等,，教學(xué)參考書老師及學(xué)員人手一冊,。周密安排學(xué)員的食宿，充分考慮到學(xué)員來自基層醫(yī)院,，在住宿條件上既保證學(xué)員有安全,、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，費(fèi)用上又能夠接受,，使學(xué)員能夠圓滿地完成學(xué)業(yè),。

1.2制定周密的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃我們多次組織教師及基地委員會成員學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~20xx年)》，并加強(qiáng)醫(yī)院臨床專業(yè)化護(hù)理骨干的培訓(xùn),，提高專業(yè)護(hù)理水平,，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳《專科護(hù)理領(lǐng)域護(hù)士培訓(xùn)大綱》要求,，特制定《?？谱o(hù)士培訓(xùn)大綱》、《?？谱o(hù)士技術(shù)培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》,、《專科護(hù)士理論考評標(biāo)準(zhǔn)》,、《?？谱o(hù)士臨床實(shí)踐方案》等，在教學(xué)工作中不斷地修改及完善,，從而保證了基地培訓(xùn)工作,。

1.3配置專職人員，分工負(fù)責(zé),，加強(qiáng)管理護(hù)理部設(shè)?？婆嘤?xùn)辦公室，由1名護(hù)理部副主任負(fù)責(zé)?？婆嘤?xùn)工作兼任辦公室主任,，全面負(fù)責(zé)基地工作。配置4名輔導(dǎo)員,，負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí),、生活、教室,、教具模型等管理,，作為基地、護(hù)理部,、學(xué)員之間的橋梁,。財(cái)務(wù)科專人專帳管理。師資由醫(yī)院的?？浦魅?、護(hù)士長、護(hù)理骨干組成,，醫(yī)院任命具有較高?？扑降呐R床科主任、醫(yī)生擔(dān)任臨床基礎(chǔ)教學(xué)工作,。

2加強(qiáng)臨床技能培訓(xùn)

我院成立臨床操作技能培訓(xùn)小組,，抽出具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士長及護(hù)理骨干參與臨床技能培訓(xùn)。以icu,、ccu科室為單位,，分成小組，分期分批進(jìn)行專項(xiàng)操作培訓(xùn),，制定了完善的技能培訓(xùn)計(jì)劃,。臨床操作技能是專科護(hù)士臨床實(shí)踐能力的重要組成部分,，是專業(yè)化培訓(xùn)的關(guān)鍵項(xiàng)目,。對八項(xiàng)必考項(xiàng)目必須人人掌握，對我院沒開展的項(xiàng)目要求在理論上掌握,。呼吸機(jī)的使用,、心臟電復(fù)律、心肺復(fù)蘇以及各種儀器設(shè)備的使用等操作技能,，由專門人員進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn),，強(qiáng)化記憶，人人掌握,。同時還制定了技能考核臨床實(shí)踐表,，進(jìn)行培訓(xùn)考核。學(xué)員對此表如實(shí)填寫,，對技能培訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行總結(jié),。而且三期學(xué)員都提出了很好建議，對我院臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)工作的提高起到了促進(jìn)作用,。經(jīng)過我基地培訓(xùn)的學(xué)員操作考核成績均為優(yōu)秀,。

3培養(yǎng)專科護(hù)士的評判性思維,、急救實(shí)踐能力

3.1組織學(xué)員參加危重患者搶救學(xué)員大部分來自基層三級醫(yī)院或二級醫(yī)院,，在基層護(hù)理工作中危重患者不是很多，甚至一年也不能搶救幾個危重患者,。我基地提供讓學(xué)員參加危重患者搶救的機(jī)會,，提高其急救配合能力和積極反應(yīng)能力。搶救結(jié)束后,，組織學(xué)員自己寫出搶救危重患者的體會及收獲,，然后對照規(guī)范流程和要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.2培養(yǎng)?？谱o(hù)士的評判性思維啟發(fā)護(hù)士將所學(xué)到的知識運(yùn)用到臨床實(shí)際工作中去,，激發(fā)專科護(hù)士的想象力,，鍛煉?？谱o(hù)士獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,，學(xué)會從多角度、多層面考慮問題,，養(yǎng)成科學(xué)的臨床思維習(xí)慣,。

3.3培養(yǎng)專科護(hù)士的實(shí)踐能力臨床實(shí)踐能力一方面為臨床動手能力,，主要通過親自操作來完成;另一方面臨床思維能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也很重要，深入思考,、認(rèn)真總結(jié),、進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐達(dá)到理論操作或技術(shù)上創(chuàng)新，是臨床實(shí)踐能力的深層次體現(xiàn),。我們在教學(xué)中把動手能力與思維判斷能力相結(jié)合,，通過實(shí)踐獲取知識，從而使基地培養(yǎng)從傳統(tǒng)的被教育對象轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)對象,，臨床教師從教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)者,。制定基地學(xué)員臨床能力考核評價表，對學(xué)員進(jìn)行能力綜合評價,。

4采取靈活多樣的培訓(xùn)方法

4.1根據(jù)不同年限進(jìn)行培訓(xùn)2～5年?？谱o(hù)士是培訓(xùn)重點(diǎn)，采用三基培訓(xùn)與?？谱o(hù)理培訓(xùn)相結(jié)合的方法,，這是護(hù)士實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)理論向臨床實(shí)踐過渡的重要環(huán)節(jié)。首先制定培訓(xùn)計(jì)劃:包括培訓(xùn)項(xiàng)目,、擬達(dá)到的目標(biāo),、所需時間、指導(dǎo)老師等內(nèi)容,。教學(xué)方法采用個體化的帶教制,。可將需培訓(xùn)的?？谱o(hù)士分配給一名固定的指導(dǎo)老師或?qū)⑿枧嘤?xùn)護(hù)士的訓(xùn)練分為幾個部分,，各個部分由不同老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評價。5年以上?？谱o(hù)士以繼續(xù)教育為主,，同時要培養(yǎng)她們的教學(xué)能力，課題要精選實(shí)例,，如典型病例,、身邊實(shí)例、反面舉例等,，使講課內(nèi)容具有感染力,、吸引力,。

4.2參加專題講座、教學(xué)查房學(xué)習(xí)內(nèi)容以新理論,、新知識,、新技術(shù)和新方法為主。我院每月都有臨床護(hù)理教學(xué)查房,。溝通交流,，健康教育，全部融入查房中去,，通過參加教學(xué)查房,，學(xué)員一致反映內(nèi)容豐富，是學(xué)習(xí)的好課堂,。制定教學(xué)查房質(zhì)量評價表,，查房后由學(xué)員填寫，并進(jìn)行查房等級評分,。

4.3培養(yǎng)專業(yè)論文寫作能力在臨床實(shí)踐中對學(xué)員論文書寫進(jìn)行指導(dǎo),，教會學(xué)員論文書寫的簡單方法。對學(xué)員書寫的論文先進(jìn)行科內(nèi)交流,、全體學(xué)員內(nèi)交流,，然后參加內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳組織的論文答辯。

4.4授課方法靈活多樣在實(shí)踐中采用教學(xué)查房,、觀摩,、專題討論、專題講座,、護(hù)理會診等方法,，要求學(xué)員參加到臨床實(shí)踐中去，在理論和實(shí)踐相結(jié)合中提高能力,。

icu是危重患者集中監(jiān)護(hù)和治療的重要場所,，監(jiān)護(hù)人員素質(zhì)的優(yōu)劣對患者的病情轉(zhuǎn)歸有著直接的影響，按專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)符合現(xiàn)代監(jiān)護(hù)要求的icu?？谱o(hù)士,，已成為icu護(hù)理工作的一個重要發(fā)展方向。我院共培訓(xùn)三期81名學(xué)員,，經(jīng)過理論考試,、技能考核、論文答辯,、綜合素質(zhì)考評,，全部取得專科護(hù)士培訓(xùn)證書。在畢業(yè)座談會上,，學(xué)員感到收獲很大,，提高較快，一致認(rèn)為?？婆嘤?xùn)是提高和培養(yǎng)?？谱o(hù)士專業(yè)水平的有效的教育方法。

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會篇十二

6月16日至27日,，我非常榮幸地參加了“全省第十八期護(hù)理管理職員培訓(xùn)班”,。經(jīng)驗(yàn)豐富、德高看重的護(hù)理先輩們講授的一堂堂出色課程,，像暗夜里的燈塔照亮了我,，使我對護(hù)理管理有了新的熟悉，更新了觀念,、拓寬了思路，進(jìn)一步明確了今后工作的方向,。

通過這次培訓(xùn),，我曉得了，身為一位護(hù)士長,，不但要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和奉獻(xiàn)精神,，還要有綜合能力，有競爭意識,、服務(wù)意識和安全意識,。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，拓寬眼界和思路,，不斷完善自己,，超越自己，才能更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代護(hù)理工作需要,。

護(hù)士長必須具有較強(qiáng)的溝通調(diào)和能力,，應(yīng)用本身的人格魅力來團(tuán)結(jié)并影響科室成員，使我們的團(tuán)隊(duì)成員工作起來,，心往一處用,，勁往一處使。發(fā)揮科室成員的主人翁意識,，并依照各人所上進(jìn)行科學(xué)分工,，做到人人參與管理。

社會在發(fā)展,，患者的要求也在不斷進(jìn)步,，要進(jìn)步患者對我們的滿意度，就必須以病人為中心，以人為本,，從細(xì)處進(jìn)手,，展開護(hù)理工作。一樣,，精細(xì)化管理勢在必行,。細(xì)節(jié)決定護(hù)理質(zhì)量;細(xì)節(jié)確保護(hù)理安全;細(xì)節(jié)和諧護(hù)患關(guān)系;細(xì)節(jié)促進(jìn)醫(yī)護(hù)友誼;細(xì)節(jié)決定成敗!

“無危為安，無損為全,?！卑踩芾硎亲o(hù)理管理工作的重中之重。沒有安全意識,，醫(yī)療糾紛就會不斷出現(xiàn),。護(hù)士長作為科室的領(lǐng)頭人，應(yīng)當(dāng)組織全科職員認(rèn)真學(xué)習(xí)相干法律法規(guī),，加強(qiáng)護(hù)士責(zé)任心,，進(jìn)步安全意識，嚴(yán)防過失事故的發(fā)生,。護(hù)士長應(yīng)做好護(hù)理質(zhì)量控制,，特別是現(xiàn)場質(zhì)量控制。天天對急救藥品及器材,、消毒隔離,、手衛(wèi)生、護(hù)理措施的實(shí)施,、查對制度的落實(shí)等項(xiàng)目進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)隱患和題目，及時討論分析,，查找緣由,，延續(xù)改進(jìn)、追蹤檢查,，不斷進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量,。

對科內(nèi)護(hù)士進(jìn)行分層次培訓(xùn)，并進(jìn)行理論及操縱考核,，協(xié)助護(hù)士做好職業(yè)規(guī)劃,，建立其敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。

接受培訓(xùn)的這些日子,，我看到了護(hù)理先輩們對護(hù)理事業(yè)的專注,、投進(jìn)、執(zhí)著及忘我奉獻(xiàn),。我感動的同時,，也感遭到肩負(fù)的責(zé)任和使命。我要和我的團(tuán)隊(duì)火伴一起不斷學(xué)習(xí)，不斷思考,、不斷努力工作,，為我們的護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)出屬于自己的光和熱!

參加護(hù)理培訓(xùn)心得體會篇十三

帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，壓力重重,，心事重重,。對回去開展工作我迷茫焦躁，通過李春老師這幾天的培訓(xùn)我對自己的狀態(tài)用敘事手段進(jìn)行了疏導(dǎo),。

我對今后開展敘事護(hù)理工作有點(diǎn)不自信,，有點(diǎn)迷茫，有點(diǎn)煩躁,。我怕自己擔(dān)當(dāng)不了這個重?fù)?dān),。

我有點(diǎn)完美主義，害怕回去開展工作因?yàn)樽约耗芰τ邢捱_(dá)不到自己的目標(biāo),，有點(diǎn)不自信;我還有點(diǎn)迷茫,，我很期待敘事護(hù)理能在單位里開展起來，又怕帶動不了大家,，導(dǎo)致半途而廢;加上昨天孩子的班主任告訴我孩子穿著秋衣瑟瑟發(fā)抖的去上學(xué),，我把孩子他爸狠狠地罵了一頓，罵完煩躁到了頂峰,。

我不太喜歡我今天的狀態(tài)，我也想要改變,。我和自己好好的談了談,。我給自己的狀態(tài)取名為“亂”。

通過李__敘事護(hù)理的學(xué)習(xí),，我對我的亂來了一次梳理,。我覺的孩子終歸會長大，她這次挨凍后肯定會知道天冷要穿厚衣服,，對她今后的獨(dú)立自主力的提高是件好事;通過這件事孩子她爸也會知道如何照顧孩子,，也是件好事。我自己的不自信和迷茫會導(dǎo)致回去開展工作的進(jìn)度,，會影響工作的開展,，對我來說，它是不太好的,。

我對我的迷茫和不自信進(jìn)行了分析,。從小到大，我都是生活在別人家孩子的光環(huán)下長大的,，爸媽對我的要求非常高,，每次我盡自己努力取得的成績都得不到他們的認(rèn)可。所以我做事情都很沒有自信，都包懷疑否定的態(tài)度,，這樣會導(dǎo)致我做事情都畏畏縮縮?，F(xiàn)在我對敘事護(hù)理的概念和技巧還沒有完全把握，加上我在單位年制也不算太高,，說話份量不夠重,，可能會導(dǎo)致今后開展工作的困頓。而且開展工作需要一個持續(xù)的更近和學(xué)習(xí),，去維護(hù),，去堅(jiān)持，不然會造成半途而廢的結(jié)果,。我好像缺乏鍥而不舍的勇氣和毅力,。

聽了李春老師敘事護(hù)理的培訓(xùn)課程后，我覺得敘事護(hù)理不像想象中那么困難,。在臨床工作中,，我能很好的與患者溝通，設(shè)身處地的為患者著想,，也經(jīng)常得道患者的認(rèn)可,，而且在與患者溝通過程中我會認(rèn)真的反思和自我反醒，去改進(jìn)我的護(hù)理工作和方法,。再加上這幾天的理論學(xué)習(xí),，讓我腦洞大開，其實(shí)敘事護(hù)理就是通過一定的方法,，讓溝通變得更簡單,，讓護(hù)士和患者之間的距離更親近。作為一名臨床工作了十幾年的護(hù)士,，我非常理解護(hù)士在與患者溝通中的無奈和迷茫,，很多護(hù)士都想去做好，但總做不好,。不知道怎樣溝通,，怎樣走進(jìn)患者的心。通過開展推廣敘事護(hù)理,，我讓更多的護(hù)士姐妹們緩解護(hù)患溝通的困頓,，指導(dǎo)方向。何樂而不為呢?而且敘事還可以與同事與家人敘,，可以解決各種家庭矛盾,，煩心瑣事。我覺得我的任務(wù)是艱巨的,，也是光榮的,。對于執(zhí)著和堅(jiān)持,，其實(shí)我也是個有毅力的人。在家人叫我放棄護(hù)理工作的時候,，我還是鍥而不舍的堅(jiān)持著,，繼續(xù)著，我愛我的患者們,，我喜歡他們給我的獲得感,。

臨床工作，是我與患者一起承受,、共同進(jìn)退的歷程,，在這個歷程中，讓我積累了一定的溝通技巧,，也寫了幾篇敘事醫(yī)學(xué)的文章,，得到了大家的認(rèn)可。敘事醫(yī)學(xué)的精髓是共情和反思,，而敘事護(hù)理的精髓是精神和理念,。我覺得我已經(jīng)具備和患者共情的精神，所以在開展敘事護(hù)理工作中我是有這個能力的,。再加上這次和我一起參加培訓(xùn)的小伙伴們,，他們刻苦努力，他們認(rèn)同支持,，一直給我打氣鼓舞,，我想在我們共同努力下，我們會把敘事護(hù)理慢慢開展起來的,。

我的心燈瞬間亮了,，我仿佛看到自己行動的影子。