總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師教學(xué)個(gè)人心得總結(jié)范文篇1

讀了《一份個(gè)性教案》這本書后，我深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡單的事情,，教師是“人類靈魂的工程師”,，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。

古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。師生關(guān)系的主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查證明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自我和班主任的關(guān)系還能夠,，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽,，因?yàn)槔蠋熀吞@可親，或是因?yàn)樽晕覍W(xué)習(xí)好老師喜歡,。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好,，原因是因?yàn)樽晕业膶W(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律。

過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn),。而且,，師生關(guān)系和學(xué)生理解教育程度有必須的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高,，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢,，也就是說年級越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好,。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),，與教師的接觸機(jī)會較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會,，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自我與班主任的關(guān)系一般,。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對自我所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信。

教師也要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰,。

教師還要注意提高自我的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自我,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作職責(zé)感,。

一名稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長,、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛。

小學(xué)教師教學(xué)個(gè)人心得總結(jié)范文篇2

8月26～28日,我參加了區(qū)教科培中心組織的數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,。在培訓(xùn)期間聽取了專家,、名師們的觀摩課以及專題講座,使我更深一層領(lǐng)悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為新教材的一名數(shù)學(xué)教師身上的責(zé)任?，F(xiàn)在就將我這幾天的學(xué)習(xí)心得及體會做一下簡短的匯報(bào)：

探究有效的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)全過程,，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),、和諧地發(fā)展。因此,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須由始至終地引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,，做學(xué)習(xí)的主人。如：吳正憲老師所上的《相遇問題》一課,讓學(xué)生在游戲中不知不覺地掌握了新知,，她態(tài)度謙遜平和,，與學(xué)生們真誠的溝通，都給我們留下了極深的印象,，使我們領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,。雖然講的是應(yīng)用題教學(xué)，但吳老師并沒有花太多的時(shí)間分析數(shù)量關(guān)系,，而是為學(xué)生搭建了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺,，讓學(xué)生用身體語言在表演中理解“同時(shí)”、“相對”,、“相遇”等比較抽象,、學(xué)生難于理解而又和所學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的數(shù)學(xué)詞語，這樣既降低了教學(xué)難度,，又增大了數(shù)學(xué)的趣味性,。整節(jié)課把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)習(xí)氣氛熱烈,。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題的生活背景,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn)，科學(xué),、有效地創(chuàng)造生活背景,，讓學(xué)生在熟悉的數(shù)學(xué)生活情景中愉快地探究問題，找到解決問題的規(guī)律,。教學(xué)內(nèi)容直接影響著兒童對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和溝通效果,，如果能使教學(xué)內(nèi)容與兒童思想情緒和需要相適應(yīng)，依據(jù)兒童的興趣及個(gè)性精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動過程,，就比較容易吸引兒童產(chǎn)生興趣,，這是激發(fā)兒童積極主動地感知數(shù)學(xué)現(xiàn)象、努力探尋數(shù)學(xué)奧秘及規(guī)律的必要條件,。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近,，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。如張維國老師教學(xué)的《確定位置》,，就是從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引入,，這對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有直接的幫助,，學(xué)生很快掌握了知識。

“我們不能像那些無知的牧童,，只憑著性子牽著牛鼻子走路,，我們要學(xué)習(xí)那些有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民，他們牽牛時(shí),，只到轉(zhuǎn)彎的地方抖動一下韁繩,。”作為一線的教師,，我會把培訓(xùn)中的收獲運(yùn)用到今后的課堂中,，讓自己的課堂也充滿生命的活力。

小學(xué)教師教學(xué)個(gè)人心得總結(jié)范文篇3

俗話說“情感是教育的橋梁”,，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,，諸如電話、手機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。

近段我利用休息時(shí)間,，深入了幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。

家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵,，最后我說到：“我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

家長對老師的到來,，接待的也非常熱情，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生們說：“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。

小學(xué)教師教學(xué)個(gè)人心得總結(jié)范文篇4

“教師是一份奉獻(xiàn)的職業(yè)”,，在這一年來,，我一直遵循這句話，在自己的工作崗位上努力地耕耘著,、收獲著,，小學(xué)教師教學(xué)工作體會。信息技術(shù)是一門特殊的學(xué)科,，是一個(gè)走在時(shí)代前沿的科目,，雖然它不是學(xué)校教學(xué)中的“主課”，但它在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中卻處于領(lǐng)導(dǎo)的地位,。經(jīng)過一年的努力,，我開始明白，我們這一學(xué)科有自己獨(dú)特之處,，要想教好,、學(xué)好是一件很不容易事。

1,、愛崗敬業(yè),，執(zhí)著追求，俗話說：干一行,，愛一行,，沒有愛崗敬業(yè)的精神你怎樣善待自己的學(xué)生?教師是憑良心上課的，尤其是對于一個(gè)信息技術(shù)教師來說,。因此,，我把這句話作為自己教學(xué)的準(zhǔn)則,。要想有所作為,，首先應(yīng)該熱愛自己的本職工作，但僅這樣還不夠,，還應(yīng)努力的鉆研業(yè)務(wù),。信息技術(shù)不像其它學(xué)科，它的發(fā)展速度太快了,，信息技術(shù)日新月異,。教師要給學(xué)生“一杯水”，自己就必須要有“一缸水”,。

2,、激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。托爾斯泰曾說：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”因此,，在新授前,，我都通過精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動學(xué)生的探求和認(rèn)知興趣,，這樣一節(jié)課下來，才會有教為理想的效果,。例如講WORD中的插入圖片時(shí),，我這樣引導(dǎo)學(xué)生：朋友過生日時(shí)候，你們喜歡買賀卡送給他,，其實(shí)運(yùn)用今天我們所學(xué)的知識,，你可以制作出漂亮卡片，不但經(jīng)濟(jì),，而且有意義,，但是，你們得好好聽,，否則是做不出來的,。這樣一來，學(xué)生有興趣了,，帶著疑問去學(xué),，效果會很好的。

3,、使教學(xué)過程具體,、明了。信息技術(shù)的教學(xué)過程是非常實(shí)在的過程,，教師不能空談,。例如在講軟件、硬件時(shí),，我們應(yīng)拿一些實(shí)物,，讓學(xué)生真正明白其中的含義。要給學(xué)生足夠的操作,、嘗試時(shí)間,，讓他們自主的去掌握相關(guān)的知識操作技能。再有,，作為一名教師要學(xué)會歸納,。一節(jié)課下來，我們應(yīng)讓學(xué)生明白自己到底學(xué)了什么,。

4,、利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過程形象、生動,。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我會將每班分為若干組,，每組有小組長，進(jìn)行比賽,，比速度,，比成功率，比美觀,，這樣,，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。

小學(xué)教師教學(xué)個(gè)人心得總結(jié)范文篇5

今年的這個(gè)寒假,，我們豐臺鄉(xiāng)小學(xué)足夠熱鬧了,。有涇川縣學(xué)習(xí)社區(qū)中心服務(wù)團(tuán)組織的基礎(chǔ)領(lǐng)袖學(xué)習(xí)班，我們的20名老師參加,，主講的是來自香港活知識立群社的社長許國輝博士和來自我縣城區(qū)小學(xué),、兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)型服務(wù)型老師；有西北師范大學(xué)信息技術(shù)和傳媒學(xué)院的沙景榮博士及研究生擔(dān)任主講的兩期計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用培訓(xùn)班,，我們有56名老師參加,；有來自西安各個(gè)大學(xué)26名、西北師范大學(xué)的8名,、安徽大學(xué)1名,、北京梁漱溟文化中心2名大學(xué)生志愿者分別進(jìn)入我們鄉(xiāng)中心小學(xué)和蓋郭小學(xué)，開展為期十天的支農(nóng)和支教活動,，同時(shí)組織我們的十名英語老師進(jìn)行英語交流溝通能力的提高培訓(xùn),；有我們豐臺鄉(xiāng)教育辦組織的和以上培訓(xùn)穿插進(jìn)行的新課程培訓(xùn)班；有涇川縣學(xué)習(xí)社區(qū)中心組織的為期三天師生冬令營活動,，我們將有十名老師和80名學(xué)生參加,，大學(xué)生們也同期參與；還有這個(gè)冬天,，上帝給我們的特殊培訓(xùn)，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花肆意,、熱情的親吻著我們的面頰,，十多年來最冷的一段冬的嚴(yán)寒歪歪斜斜在我們的腳下，寫在我們的思維里,！

對這么多的來賓我們首先表達(dá)我們熱烈的歡迎,，再表達(dá)我們衷心的感謝！感謝他們的義務(wù)幫助和支持，進(jìn)行知識扶貧,，感謝他們自己出錢出力對我們的認(rèn)真執(zhí)著的培訓(xùn),！愿他們的思想能飄香豐臺大地！愿他們的行動在豐臺塬結(jié)出累累碩果,！我祝愿我們20__年的合作更加愉快,、更加精彩！愿更多的老師們在20__年有更多實(shí)效性的成長和變化,！

我有三個(gè)詞語“獵人,、士兵、運(yùn)動員”來表達(dá)我對本次培訓(xùn)的看法,，每天早上從巨家小學(xué)出發(fā)要去參加今天的培訓(xùn),，一個(gè)人很寂寞孤獨(dú)的行走在曠野的雪地上，有獵人的感覺,；每天要按時(shí)到達(dá),，聽講、作業(yè),，按時(shí)休息吃飯,、參加活動，有士兵一樣的感覺,；當(dāng)覺得要遲到了的時(shí)候,，還要跑步前進(jìn)，踏進(jìn)教室時(shí),，出了一身透汗,，像運(yùn)動員一樣。這樣的生活,，確實(shí)鍛煉了自己,，就像自己當(dāng)年在兵營的生活一樣。記得培訓(xùn)之初柳杰老師說,，讓培訓(xùn)成為我的一段生活,，一段經(jīng)歷，雖然其中有痛苦,，但我更能體會到其中的快樂,，希望我們在愉悅中共同走過這幾天。感謝教育辦組織這樣的培訓(xùn),，這一段生活是難忘的,！因?yàn)楸姸嗬蠋煹膮⑴c交流，因?yàn)橄嗷サ膱?jiān)守和精神的感召,，因?yàn)殇佁焐w地的雪花,，因?yàn)樽叱鲈械膶W(xué)校生活圈子,、走出自我的圈子，我覺得我又一次經(jīng)歷了生活,，感受了生命,！