總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

網(wǎng)課期間工作總結(jié) 網(wǎng)課工作總結(jié)篇一

一、線上教學(xué)軟件對(duì)比

我校教師主要使用騰訊課堂,、騰訊會(huì)議和釘釘三種線上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué),。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn)：比如騰訊會(huì)議方便督促學(xué)生的在線學(xué)習(xí)(隨時(shí)請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)攝像頭)情況，教學(xué)流暢性也比較好,，互動(dòng)性好,，另外騰訊會(huì)議可以使用分批開(kāi)視頻的模式檢查學(xué)生是坐著學(xué)還是躺著學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到,，方便統(tǒng)計(jì)參與學(xué)習(xí)人數(shù),，而且也可以導(dǎo)出學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng);釘釘直播結(jié)束后,，學(xué)生立刻可以看回放，教師可以看到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)(包括直播時(shí)長(zhǎng)和回放時(shí)長(zhǎng)),。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問(wèn),。本組教師結(jié)合課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交換使用兩種線上教學(xué)軟件。

二,、線上教學(xué)模式對(duì)比

先講后練：講→練→練→講→打卡,，先練后講：練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習(xí)自律性差一點(diǎn)和基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生,，通過(guò)先直播講授知識(shí),，自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì)準(zhǔn)時(shí)投入學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授可以回顧舊知,，然后通過(guò)訓(xùn)練鞏固知識(shí),。先練后講比較適合學(xué)習(xí)自律性好和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，通過(guò)先練習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在,，教師講授時(shí)可以適當(dāng)拓展延伸。

三,、線上作業(yè)打卡對(duì)比

各個(gè)班級(jí)使用了不同的打卡小程序,，比如作業(yè)登記簿、接龍,、班級(jí)小管家等等,，不管哪種小程序，功能大同小異,，在此不再贅述,。因?yàn)槟昙?jí)的線上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人，即一天分成三個(gè)時(shí)段,，每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)段),，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡，對(duì)于不能準(zhǔn)時(shí)打卡的學(xué)生,，各班,、各科都有不同的做法，比如群內(nèi)通報(bào),、電話聯(lián)系家長(zhǎng),，罰抄等等。

四,、后期教學(xué)計(jì)劃

在傾聽(tīng)各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗(yàn)分享上，結(jié)合自身第一周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真開(kāi)展第二周線上教學(xué),，并使得線上教學(xué)的效果更佳,，例如為了方便學(xué)生考勤管理，要求學(xué)生統(tǒng)一改名為：班級(jí)+班級(jí)學(xué)號(hào)+姓名,，又如為了上課更有針對(duì)性(因?yàn)榛?dòng)性不如線下),，課前教師利用自己創(chuàng)建的化學(xué)答疑解惑微信群統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的問(wèn)題。

五,、線上教學(xué)問(wèn)題

第一,、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭,，加之授課規(guī)模大(80-100人),，無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二,、因?yàn)闆](méi)有線下的測(cè)試,，至于線上教學(xué)的效果問(wèn)題，教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底,。第三,、不自律的學(xué)生會(huì)不會(huì)掛機(jī)學(xué)習(xí)。第四,、長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力的影響,。

網(wǎng)課期間工作總結(jié) 網(wǎng)課工作總結(jié)篇二

第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿(mǎn)激動(dòng)和期待,。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后，首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點(diǎn)紀(jì)律,，無(wú)規(guī)矩不成方圓,，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學(xué)習(xí),，其次,，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時(shí)間設(shè)置到最長(zhǎng),，并開(kāi)啟課堂答疑功能,，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后,，在簡(jiǎn)單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后,，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴,，營(yíng)造歡快的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。然后正式開(kāi)始了本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,，但是通過(guò)搶答,，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式，也收到了良好授課效果,，也有以下幾點(diǎn)感悟：

使我深刻體會(huì)到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,，在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告,，簽到率，課堂互動(dòng),，還有課后作業(yè)提交,，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無(wú)遺，有利于統(tǒng)計(jì)考勤,，批改作業(yè),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

一是學(xué)生不能語(yǔ)音,，只能打字來(lái)互動(dòng),，這會(huì)降低互動(dòng)時(shí)效性，

二是沒(méi)有寫(xiě)字板功能,，不能做隨堂筆記,，

三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫(huà)。對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言,，其特點(diǎn)是抽象,，需要借助動(dòng)畫(huà)變化來(lái)理解圖像，提高邏輯思維能力,。

如以上弊端得到解決,，相信教學(xué)效果會(huì)事半功倍。

韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。作為一名老師我會(huì)時(shí)刻踐行這一使命。當(dāng)前全國(guó)上下共同抗擊疫情,，師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí)，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔,。等待疫情結(jié)束，春暖花開(kāi),，讓我們共享知識(shí)的芬芳!

網(wǎng)課期間工作總結(jié) 網(wǎng)課工作總結(jié)篇三

2月的最后一天,，距離常規(guī)高考的日子，還有整整99天!

我們以這樣的方式復(fù)習(xí)，也是迫不得已,。畢竟,，生命和健康才是最寶貴!但是，越是在這樣的時(shí)刻,，我們?cè)揭屛覀兊暮⒆佣脢^斗的意義，懂得生命的意義,，懂得思考的價(jià)值,，懂得思維的重要，應(yīng)該還有很多吧,，我們可以慢慢探討和尋找,。

越是這種模式的復(fù)習(xí)，我們才要我們的孩子更加明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng);懂得敬畏自然; 懂得恪守人格底線; 懂得應(yīng)對(duì)危機(jī);懂得獨(dú)立思考;懂得為了夢(mèng)想而堅(jiān)持和拼搏的意義!希望這段經(jīng)歷,，讓我們的孩子懂得誠(chéng)實(shí),、善良、正義,、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)是多么寶貴的品格!

這一個(gè)多月來(lái),，我只能在網(wǎng)絡(luò)上看著、體會(huì)著,、想象著各位同學(xué)的早讀,、網(wǎng)課、作業(yè)和改錯(cuò),。

就是這樣的早讀,，這也的確是他們的早讀，有些人慵懶,，有些人勤奮,。我想說(shuō):昏昏沉沉浪費(fèi)的是他們自己的時(shí)間，振奮精神背會(huì)的是他們自己的知識(shí)點(diǎn);

就是這樣的課堂,，這也的確是他們的課堂,，無(wú)關(guān)痛癢、似是而非的是他們的知識(shí),，如饑似渴,、拔節(jié)而起的是他們的高度;

就是這樣的自習(xí)，這也的確是他們的自習(xí),，無(wú)所事事,、虛度年華，荒廢的是他們的日子,，而一本本資料,、一道道習(xí)題練會(huì)的卻是他們的自己的本領(lǐng)!

這是他們昂貴的早讀，這是他們奢侈的課堂,，這是他們珍貴的自習(xí),，這是他們?nèi)松?dāng)中穩(wěn)賺的高考作業(yè),，這也是他們寶貴的回憶和青春記憶。

這,，其實(shí)都是他們唯一的一次擁有; 這,，事實(shí)上都是他們不可重來(lái)的寶貴時(shí)光!

這所有的細(xì)節(jié)和努力，最后都會(huì)一步步轉(zhuǎn)化,，體現(xiàn)為他們的素養(yǎng),，表現(xiàn)為他們的涵養(yǎng)，豐富著他們的教養(yǎng),，轉(zhuǎn)化成他們的情商,，變幻成他們的月考分?jǐn)?shù)，他們的期末成績(jī);銳化在他們的高考分?jǐn)?shù),、他們的排名,，他們的理想大學(xué)。影響或者直言不諱的說(shuō),，決定著他們的未來(lái),，他們的生活寬度，他們的人生高度,，他們的人性的溫度,。

越是這樣的時(shí)刻，越是這樣的高考備考,，我們才要明白：我們這一輩子,，經(jīng)歷過(guò)這一次的生離死別，就夠了!我們這一輩子,，經(jīng)歷過(guò)這一次的生死相依,，就夠了!活下來(lái)的人，都是生死之交!

越是這樣的復(fù)習(xí),，我們更要懂得：為了那些逝去的同胞,，我們要好好活著!為了那些奮戰(zhàn)在疫情第一線的衛(wèi)士，我們更要努力奮斗!為了那個(gè)吹口哨的醫(yī)生,，我們才要銘記,，我們才要活的精彩。我們要明白活著的含義和意義:我們不僅僅是為自己而活,，為辛苦養(yǎng)育我們的父母的而活,，更是為了我們國(guó)家的民主法治和希望而活。所以,，活著,，不只是自己的事，更是一種使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!

越是這樣的復(fù)習(xí),，越是要自律,，越是要思考，越是需要要家長(zhǎng)的長(zhǎng)情陪伴和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督,。因?yàn)?，這個(gè)春天的愛(ài)，才是最有思考力的溫情,。

作為一個(gè)班主任,，作為一個(gè)老師，我只能用心備好課,、上好課，多研究高考方向,，研究考綱,、習(xí)題，命題,，精講精練,，我們老師都會(huì)竭盡全力來(lái)引領(lǐng)你們沖刺。但是,，這同時(shí)也需要我們家長(zhǎng)的理解與支持,，需要我們學(xué)生的配合，需要學(xué)生的堅(jiān)決的不打折扣的執(zhí)行力!

但是,，最近通過(guò)聽(tīng)課,，答疑，作業(yè),，周測(cè)題,，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題，需要和大家溝通,。如有說(shuō)的不妥地方,，請(qǐng)家長(zhǎng)多包涵，并予以理解和諒解!這些天,，大家也應(yīng)該能體會(huì)到自己孩子平時(shí)的復(fù)習(xí)備考情況,，學(xué)習(xí)的態(tài)度，拼搏努力的程度,，甚至于人生努力的大方向,，思維方式，格局和視野,。

以下就我個(gè)人的幾點(diǎn)想法與大家交流探討:

第一:手機(jī)問(wèn)題,。有的孩子第一節(jié)課時(shí)起的晚，不按時(shí)上課。因?yàn)橥砩纤猛?，因?yàn)椤巴媸謾C(jī)”可能有了正當(dāng)理由,。導(dǎo)致精神狀態(tài)不好，睡眠不好,，復(fù)習(xí)效果不好,。

第二:作業(yè)問(wèn)題。有的同學(xué)不能按時(shí)完成,，不能保質(zhì)保量的完成,，不能系統(tǒng)的總結(jié)歸納，不能糾錯(cuò)以致于復(fù)習(xí)質(zhì)量不高,。

第三:課堂質(zhì)量,。有的孩子不聽(tīng)課，有自己的復(fù)習(xí)模式和方式,，覺(jué)得上課內(nèi)容和習(xí)題講解的自己都會(huì),，眼高手低，一看都懂,，一做就錯(cuò),，不重視基礎(chǔ)。

第四:心態(tài)問(wèn)題,。有的同學(xué)過(guò)分焦慮,，有的同學(xué)過(guò)分放松，有的同學(xué)目標(biāo)不明確,，有的同學(xué)對(duì)自己的知識(shí)盲點(diǎn)不清楚,。這都是不可取的。

以上問(wèn)題如果存在,，希望大家和孩子討論一下,，也希望各位家長(zhǎng)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們的孩子：把恐懼收拾起來(lái)，把閑散收拾起來(lái),，把失望收拾起來(lái),，把焦慮收拾起來(lái)。我們除了努力戰(zhàn)斗,，別的我們都不要去想!除了取得勝利,，別的我們都不要期待!我相信:待到疫病消退之時(shí)，待到重返校園之時(shí),，那必然是綠樹(shù)成蔭,，鮮花綻放的美好時(shí)刻!

因?yàn)椋呖际俏覀冞@些普通人實(shí)現(xiàn)逆襲的一個(gè)重要的途徑,。

我也相信:經(jīng)過(guò)這番浴血奮戰(zhàn),，我們的孩子會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng);經(jīng)過(guò)這番頑強(qiáng)拼搏,，我們的孩子必然更加成熟;經(jīng)過(guò)這番洗禮的校園，我們的學(xué)校會(huì)更加美麗!我相信我們五班的每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的,，都會(huì)考上理想的大學(xué),，都會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的理想，都會(huì)有精彩的未來(lái)!我一直堅(jiān)信這一點(diǎn),，因?yàn)?。被信任，也是一種力量,。

青春,，不容等待，人生需要思考,。沒(méi)有等出來(lái)的璀璨,，只有拼出來(lái)的輝煌。

無(wú)奮斗不青春,，無(wú)思考不人生,。

網(wǎng)課期間工作總結(jié) 網(wǎng)課工作總結(jié)篇四

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂,，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂,，真的做了不少的努力,。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力,。這些都是成功的必要因素,。

如今，課堂也穩(wěn)定的展開(kāi)了一段時(shí)間了,，我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié),，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),，自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：

對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué),，我一開(kāi)始的感受是非常興奮的,。作為一個(gè)樂(lè)于改變的老師，常年在講臺(tái)上教學(xué),，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣,，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展,。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找解決的方案。

而這次的線上教學(xué),，顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì),。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,，我認(rèn)為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離,。

利用這次的課堂，我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計(jì)劃,。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺(jué)，找回?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)的感覺(jué),。當(dāng)然,，期間也有不少的紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái),，我通過(guò)積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通,，與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí)，并通過(guò)家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行,。

對(duì)于線上的課堂,，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴(yán)肅的形象,，以更加親近的方式去接近同學(xué)們,。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期，同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受,。在課堂上,，我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,，并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止,。

總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后,，同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專(zhuān)注,，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣,，能夠在學(xué)習(xí)中保持專(zhuān)注力,。

當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,，還是有很多的局限性,。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過(guò)視頻,，同學(xué)們更加樂(lè)意與老師交流這一點(diǎn),。我相信,，這會(huì)是未來(lái)非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信,，當(dāng)大家回到學(xué)校之后,，一定會(huì)更加的出色!

網(wǎng)課期間工作總結(jié) 網(wǎng)課工作總結(jié)篇五

按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”,，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、制定各類(lèi)計(jì)劃,，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前,，教師們就已準(zhǔn)備好教案,、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃,、集體備課計(jì)劃，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展,。

二、多種形式教學(xué),，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1、微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑,。

2,、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3,、直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。

4,、堅(jiān)持閱讀,，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5,、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

三,、家校協(xié)同,，保證育人有合力

以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色,。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

四,、線上授課滿(mǎn)意度調(diào)查

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷,，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù),。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱,，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng),，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,，為學(xué)生保駕護(hù)航!

網(wǎng)課期間工作總結(jié) 網(wǎng)課工作總結(jié)篇六

一開(kāi)始,，沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材,，沒(méi)有練習(xí)冊(cè),，只有一部手機(jī)，心慌,、焦慮,，怎么辦?沒(méi)有退路，調(diào)整心態(tài),，先在手機(jī)上學(xué)軟件的使用,，再在網(wǎng)上找電子課本,，最后在家人的幫助下，電腦也到位了,，基本具備了上課的條件,。

接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課,，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中,，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。

再說(shuō)管理失控,。直播課上看不到學(xué)生,，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)聽(tīng)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,，學(xué)生間也不能合作交流了,。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了,，無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交,，家長(zhǎng)也不監(jiān)管，沒(méi)有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪,，我怕最后是事倍功半,。還有平臺(tái)的崩潰，60分鐘的.時(shí)間表我們有效課時(shí)才記錄了不到半小時(shí),，其它時(shí)間基本一直處于癱瘓狀態(tài),，學(xué)生聽(tīng)不到我說(shuō)話、黑屏,，我的電腦不運(yùn)行,，卡頓，急得滿(mǎn)頭大汗,，又一次束手無(wú)策,。

最后，無(wú)論困難多大,，我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí),。

根據(jù)教育局要求,，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案,，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備,，開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好,，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,。老師們及時(shí)調(diào)整策略,，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),，保證全體孩子掌握知識(shí),。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記,，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,，學(xué)生在線提交作業(yè)后,，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè)。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題,。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè),。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,，電視,、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè),。為避免刷屏減,，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查,，批改作業(yè),。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài),。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路,，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它,，卻深受其害,。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活,。這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō),，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候,，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒,。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,，怎么樣去開(kāi)展直播,，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí),、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議,，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,，借助智能手機(jī),、平板、電腦等多種媒介,，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間,，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響,。對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō),，在線授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

通過(guò)一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備,，在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線上測(cè)試,，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng),，便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,。一開(kāi)始用手機(jī)發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播,，畫(huà)面晃動(dòng)厲害,，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式,，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué),，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：

1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群; 2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo),，當(dāng)光標(biāo)移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊,，在群最上方就會(huì)出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo),，點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”;

3.選擇“屏幕分享”模式,，將釘釘最小化,，打開(kāi)桌面上保存的ppt，點(diǎn)擊放映,，就可以授課了;

4.在講課的過(guò)程中,，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區(qū)域，學(xué)生如果有疑問(wèn),，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解,，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng);

5.課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方,，就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo),，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束,。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存,，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放,，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“…”圖標(biāo),，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀看直播過(guò)的內(nèi)容,，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時(shí),，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放,。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播,，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課,，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng),。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式,。

線上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì),。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去,，期待與學(xué)生見(jiàn)面,。

網(wǎng)課期間工作總結(jié) 網(wǎng)課工作總結(jié)篇七

突如其來(lái)的疫情，讓線上教學(xué)成了最大限度減少疫情對(duì)正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施,，也是利用教育信息化改變教學(xué)方式,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一種積極嘗試。

不知不覺(jué)線上教學(xué)已經(jīng)三星期了,，反思近期我線上教學(xué)行為,，我的有效做法：

教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)怎樣上好課?要網(wǎng)上學(xué)習(xí)、同伴互助,、教學(xué)反思,，提升專(zhuān)業(yè)能力。家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)線上教學(xué),，需要家長(zhǎng)大力配合,。學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)線上上課和家里上課態(tài)度一個(gè)樣，快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),。教師、家長(zhǎng)存在線上教育技術(shù)問(wèn)題,，會(huì)在群里提問(wèn),，熟悉的教師、家長(zhǎng)會(huì)立刻截圖,，語(yǔ)音幫助,，大家一起想辦法，人人都是學(xué)習(xí)的主人,。

根據(jù)二年級(jí)學(xué)情特點(diǎn),、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)四位教師教研,、集體備課,，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等方面老師一起制定輔導(dǎo)計(jì)劃,。教師備課更充分,，投入大量經(jīng)歷備好一節(jié)課。我們二年級(jí)數(shù)學(xué)通過(guò)線上課堂班級(jí)聯(lián)播上微型課,，豐富多彩的線上資源：圖片,、視頻、動(dòng)畫(huà),，比正常課時(shí)間短,、教學(xué)容量小的課，教師模擬日常的教學(xué)情境,，和學(xué)生有網(wǎng)上互動(dòng),，如：連麥、輸入答案,、回復(fù)數(shù)字表達(dá)情感,、游戲,、當(dāng)堂檢測(cè)、教師課堂上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生等,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，現(xiàn)在還是新奇而獨(dú)特的，更是具有趣味性和誘惑力,，激發(fā)著學(xué)生興趣與求知欲。

線上學(xué)習(xí)雖說(shuō)缺少了課堂上與老師面對(duì)面的互動(dòng)性和監(jiān)督性,，可能因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生年齡小,，數(shù)學(xué)知識(shí)家長(zhǎng)也可以輔導(dǎo)，所以我們大多數(shù)家長(zhǎng)全程監(jiān)督以及配合老師的各項(xiàng)安排和布置,，90%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果,，作業(yè)正確率高。個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題,，教師指出,，家長(zhǎng)能立刻能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師,，老師二次批改后再次鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)發(fā)給學(xué)生,。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長(zhǎng),、學(xué)生,，家長(zhǎng)護(hù)航育人做得更給力。

反思：線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對(duì)面的互動(dòng)性和監(jiān)督性,，一,、二年級(jí)如果沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助，30%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課,。家校配合,，家長(zhǎng)當(dāng)好‘助教’特別重要。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐富的,，但對(duì)于自控力,、自理能力弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程的學(xué)習(xí),，也需要家長(zhǎng)大力配合,。不單單是開(kāi)電腦，進(jìn)直播,、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”,，還要督促孩子聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè),、訂正,，給孩子講解錯(cuò)題等,，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。一整天“助教”當(dāng)下來(lái),，家長(zhǎng)深感不易,，同時(shí)也擔(dān)心，自己復(fù)工后孩子如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),。