為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

幼兒音樂活動方案和自評 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇一

幼兒園的孩子們經(jīng)常吃雞蛋,，大班的孩子有時(shí)還會經(jīng)常比比咱倆的雞蛋誰的大，而且我們班的孩子在美術(shù)區(qū)活動中還做過蛋殼畫,。孩子對雞蛋并不陌生,。在表演區(qū)中幼兒有時(shí)也會模仿公雞的叫聲。在前兩天的活動中我有意播放母雞下蛋的聲音,，讓幼兒模仿,，并要求他們回家后和家長一起搜集相關(guān)的資料，聽聽母雞下蛋的聲音,，看看母雞下蛋的樣子,，為今天的教育活動做好前期準(zhǔn)備。

1．幼兒初步學(xué)唱歌曲,，能夠看圖譜有節(jié)奏地念誦“大母雞”的叫聲(十六分音符),，感受歌曲歡快的情緒。(難點(diǎn))

2．在老師啟發(fā)下有意識地觀察圖片,，通過動作嘗試記憶歌詞,。(重點(diǎn))

3．能認(rèn)真聽音樂，并愿意參與活動,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過母雞下蛋的聲音,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片4張，節(jié)奏圖片8張,，背景音樂,；雞蛋小的4個(gè),，大的一個(gè)；鋼琴,；節(jié)奏棒與幼兒人數(shù)同,；響板、三角鐵各占幼兒人數(shù)一半,。

幼兒坐好后教師也坐好,，教師不講話，等待幼兒安靜,。播放母雞下蛋的聲音,，提問：“你聽到了什么聲音?”引出今天的活動主題。

師：你們誰能模仿母雞下蛋的聲音呢?幼兒模仿母雞下蛋的聲音,。

(1)聽音樂,。

師：“今天老師給小朋友帶來一段音樂，我們一起來聽聽吧,?！薄奥犞@段音樂，你想做什么動作呢?”(幼兒聽音樂做自己想象的動作,。)

師：“這是一段什么樣的音樂?你是什么感覺?”

幼：“開心的音樂”,、“歡快的音樂”。

師：那我們一起聽著音樂看看誰來了?教師播放音樂《大母雞》,，同時(shí)出示一只母雞的圖片,，引起幼兒注意。

師：“快看,，母雞干什么呢?”

教師出示雞蛋(4個(gè)小的,，1個(gè)大的)，讓幼兒從視覺上感知到母雞下蛋了,，但大小不一樣,，引導(dǎo)幼兒模仿母雞下蛋的聲音。

教師再根據(jù)雞蛋的大小出示節(jié)奏圖譜,，讓幼兒念誦節(jié)奏譜1：咯咯咯咯噠,，節(jié)奏譜2：咯咯咯咯噠，使其感受十六分音符的速度,。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏譜3：咯噠,，咯噠，節(jié)奏譜4：咯咯噠,，讓幼兒充分感受十六分音符與八分音符和四分音符的不同,，體會其中的樂趣。幼兒先按照節(jié)拍說,，教師可以與幼兒一起邊打節(jié)拍,，邊看圖譜,，邊說歌詞。也可以讓幼兒試試按照節(jié)奏說,，嘗試用節(jié)奏棒幫助幼兒掌握節(jié)奏和節(jié)拍的特點(diǎn),，從而做到難點(diǎn)前置,。

(2)聽音樂并看圖,。教師邊提問邊出示圖，幫助幼兒記憶歌詞,。

師：“呀,，是誰這么開心呀?大母雞在什么地方呀?”

幼：“母雞在草地上?！?/p>

師：母雞在草地上干什么呢?

幼：“母雞在下蛋,。”

師：“下了這么多蛋,，母雞特別高興,，它怎么表現(xiàn)的?”

幼：“母雞在唱歌?！?/p>

師：“咱們看看母雞下了多少個(gè)蛋?蛋是什么樣的?”

幼：“雞蛋又大又多,。”

(1)老師指圖慢速范唱,。(第一遍,。)

(2)老師邊做動作邊原速范唱。(第二遍,。)

師：“剛才老師唱了一首大母雞的歌,，你最喜歡哪句?”

(3)幼兒學(xué)念歌詞

師：“我們一起來念念歌詞?！?幼兒第一遍,。)

(4)幼兒學(xué)唱歌曲。

師：“小朋友能不能跟著好聽的音樂把這首歌完整地唱一遍呢?我們一起來試試吧,?！?幼兒第一遍試唱。)

師：“第一組的小朋友很好,，第二組的小朋友要加油哦!我們再來一次,。”

希望小朋友耳朵要聽琴,，用好聽的聲音演唱,。(幼兒唱第二遍。)

教師播放《大母雞》的音樂,，幼兒自由找同伴嘗試演唱,，可以用響板或節(jié)奏棒幫助模仿大母雞的叫聲,。

(1)用遮圖的方式考考幼兒。

師：“今天學(xué)的歌你們會了嗎?”“那咱們玩一個(gè)捉迷藏的小游戲：老師把一張圖片遮起來,，看看小朋友能不能不看那張圖片也能把歌唱完整,。我們來試試啊?”

師：“真不錯，現(xiàn)在我請男孩子來試試,?！?/p>

男孩子和女孩子交換，比比哪組唱得好,。(幼兒第三遍,。)

(2)啟發(fā)幼兒用圖片或動作來記憶歌詞。

師：“咱們班的小朋友最聰明,，你們是用什么方法記住的?”

師：“誰能給這首歌曲編動作呢?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,。

幼兒在琴聲的伴奏下，嘗試按歌詞編動作,，繼續(xù)記憶歌詞,。(幼兒第四遍。)

(3)小結(jié)：“我們可以用看圖片的方法記住新歌,，也可以用做動作的方法來提醒自己記住新歌,。”

(4)幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲,。

師：“現(xiàn)在請小朋友選一種方法來演唱這首歌,，可以選圖片也可以選動作。現(xiàn)在小眼睛閉起來想一下,，想好了只要坐好,，老師就知道了?！?/p>

(5)咱們試試男孩子和女孩子對唱好嗎?男孩子先唱有詞的句子,，女孩子唱“咯咯咯咯噠”的句子，然后再換過來,。幼兒嘗試,。(幼兒第五、第六遍)幼兒分成兩部分,，如十人拿響板,，十人拿三角鐵伴奏，讓幼兒體會樂器的不同,。教師把幼兒的演唱錄下來,。

幼兒聽著自己演唱的歌曲，與老師一起做動作走出教室,。

師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)大母雞,，開心地唱著歌到外面去玩一會兒吧,。”

幼兒音樂活動方案和自評 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇二

[活動內(nèi)容]小狗抬花轎

《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂,，旋律歡快流暢,，是一首生動活波，富有情趣,，并深愛孩子們喜愛的歌曲,，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力,、肢體作表達(dá)對音樂的理解,，同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力,、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展,，使幼兒想說、敢說,、積極說,。

1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)歌曲,。

2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解,。

3,、樂于與同伴合作表現(xiàn)，體驗(yàn)參與音樂活動樂趣,。

重點(diǎn)：3難點(diǎn)：2

[活動準(zhǔn)備]

圖片,、頭飾、課件

師：看,，這是什么,？在哪見過？

師：老師今天帶來一個(gè)很有趣的故事,，要講給小朋友

們聽,，小朋友們要豎起小耳朵仔細(xì)聽，待會兒老師要問小朋友問題噢,！教師邊放圖片,，邊講故事。

師：有幾只小動物抬呢,？（八只小狗抬花轎）

師：花轎里坐著誰,？心情怎樣？從哪里看出來呢,？（老虎坐

轎把扇搖）

師：“哎呦”,？咦,，好像是小狗的聲音，怎么了呀,？我們現(xiàn)在去看看,？

觀察圖片，請幼兒說說小狗怎么了,？（一只小狗跌一跤,，老虎狠狠踢一腳）

原來，小狗不小心跌了一跤,，差點(diǎn)弄翻了轎子,，老虎很生氣，踢了小狗一腳,，小狗生傷心,。

1、教師清唱,，幼兒欣賞,。

2、隨音樂師生同唱,。

3,、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞,。

4,、幼兒隨音樂唱，并跟隨老師做動作,。

今天我們學(xué)了一首兒歌,，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎,，小狗特別高興,，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室,。

附：小狗抬花轎

八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗跌一跤,，老虎對它踢一腳,。

小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺,。

小狗抬轎到山腰,，想個(gè)辦法真正好。

一二三，往上拋,。

老虎摔了一大跤,。

幼兒音樂活動方案和自評 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇三

：

1認(rèn)識二分音符，四分音符和休止符,。知道它們的名稱,，符號和特點(diǎn)。

2能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏,，并創(chuàng)作節(jié)奏,。

3復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。

：

教學(xué)卡片（高音譜號,，低音譜號,，二分音符，四分音符,，休止符）

小狗卡片若干個(gè),，小音符每人一份，紙,，膠水,，小星星若干個(gè),，音樂磁帶,，錄音機(jī)一臺。

：

1：如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友,，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎,？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話,?！保ㄟ吢犚魳罚吿吪氖郑?/p>

2認(rèn)識全音符,，二分音符和四分音符,。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認(rèn)識它們是誰嗎,？對了它們是高音媽媽和低音爸爸,。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰,？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲,。還有一個(gè)小狗來了,，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好,。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫,。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀,？好,，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符,；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶,，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,，它的名字叫二分音符；藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好朋友藍(lán)色的音符寶寶,，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍,。

：

我看看哪個(gè)小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節(jié)奏,，給于表揚(yáng)）

（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見,，二分音符寶寶再見,，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見,。

小朋友想不想和老師一起玩游戲,？那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么,？

（師先示范游戲玩法,，再請幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動作，到音樂結(jié)束時(shí),，伸手摘星星,，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

幼兒音樂活動方案和自評 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇四

1．感受東北民歌熱情,、豪放的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn),。

2．在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上,，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,，初步學(xué)會演唱歌曲。

3．嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞,，并能完整仿唱歌曲,。

磁性黑板，曲中人物,，貨物大圖,、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干，小推車三輛,，幼兒畫板若干,。

1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔,、大聲吆喝叫賣的情景,。

(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時(shí)商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?

教師小結(jié)：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”,。

(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音,，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓贰?/p>

2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色,。

(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣)

(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景,。

角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓,、拖著長腔,、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎,。

社會背景：在爺爺奶奶,、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)年代，不像現(xiàn)在這樣,，到處是超市、商場,，那時(shí)想買什么吃的,、用的等生活用品都得等到小貨郎來時(shí)才能買到。

1．幼兒完整傾聽,，感受歌曲的風(fēng)格與情緒,。

提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?

2．仔細(xì)傾聽第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容,。

(1)提問：在歌中,，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?

(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。

3．欣賞歌曲第二段,，說說小貨郎都送來了什么貨物,。

提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?

4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說法是否正確，進(jìn)一步鞏固對歌詞的記憶,。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)

5．學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分,，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)

6．引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿,。

7．師生共同隨唱歌曲一遍,。

8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

9．一起完整表演歌曲一遍,。

1．提問：假如你是小貨郎,，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?

2．引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品,。

3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,，教師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖,。)

4．請幼兒結(jié)伴說說所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞,。

5．請個(gè)別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白,。

6．引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。

7．教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里,。

8．請個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師,，完整創(chuàng)編演唱。

9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲,。

教師,、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂,。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的,、叫賣的、推小車的,、收錢的,、供貨的。)

幼兒音樂活動方案和自評 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇五

1,、熟悉歌謠,，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

2,、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器,。

3、聽音樂,，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

音樂、圖譜,、圖片,、樂器：打棒、碰鈴

活動重點(diǎn)：在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)看圖譜演奏,。

活動難點(diǎn)：用碰鈴演奏十六分音符

一、激情導(dǎo)入

師：小朋友,，你們喜歡唱歌嗎?

師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌,，我們一起來聽。

二,、互動學(xué)習(xí)

(一)欣賞歌謠,，初步理解歌謠

師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)

它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

師：我們再來聽一聽有什么不一樣?

(二)再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

1,、師：大錘子是怎么敲的?(出示圖譜1)

師：敲了幾下呢?

師：我們一起拍手來試試,。

師：大錘子敲得聲音重還是輕?

師：我們再來試一試。

2,、師：小錘子是怎么敲的?(出示圖譜2)

師：敲了幾下呢?

師：小錘子敲得聲音重還是輕?

師：我們一起拍手來試試,。

3、教師說前半句,，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

三,、探索交流

(一)學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏

1,、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方,。剛才我們拍了手，還可以拍哪里?

2,、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

(二)根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

1,、師：小朋友真棒,，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭,。瞧,，老爺爺還給我們帶來了禮物呢,。(出示打棒、碰鈴)

師：你們認(rèn)識嗎?

2,、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?

師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?

3,、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)

4,、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

(三)看圖譜完整演奏

1,、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)

2,、教師小結(jié)：樂器的使用以及小錘子的演奏

師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?

3、幼兒互換樂器,，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同,。

四、拓展延伸

師：這首歌謠叫《錘子歌》,，老師將圖譜放到表演區(qū),，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器?反思：每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,，對聲音有一種天生的敏感性,。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗(yàn)，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的,，因此我選擇了歌謠《錘子歌》,。

幼兒音樂活動方案和自評 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇六

為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對音樂實(shí)踐活動的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操,，本人根據(jù)七年級學(xué)生特點(diǎn),，特制定了以下“班級音樂會”的活動方案。

馬步初中藝術(shù)室

本班學(xué)生,、科任教師,、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),。

（一）活動內(nèi)容

1,、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,，要求內(nèi)容健康,，積極向上,，展現(xiàn)中學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

2,、節(jié)目形式：包括唱歌,、舞蹈、小品,、相聲,、詩歌、朗誦,、樂器表演等,。

3、節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上,。

（二）班級音樂會前準(zhǔn)備

1、學(xué)生選擇產(chǎn)生“節(jié)目主持人”,、“組委會”和“評委”,，要求做到分工合作。

2,、組委會負(fù)責(zé)節(jié)目報(bào)告表,、節(jié)目單編排、排練的組織以及有關(guān)樂器,、音響和音像設(shè)備,、服裝道具、攝影等工作,。

3,、節(jié)目主持人負(fù)責(zé)報(bào)幕，以及撰寫報(bào)幕詞,。

4,、評委負(fù)責(zé)制定評分標(biāo)準(zhǔn)，寫出評語及等級,。

5,、學(xué)生分別排練節(jié)目。

6,、組委會向科任教師,、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請函,。

（三）班級音樂會開始

1,、組委會評委、演員,、學(xué)生家長,、科任教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各指定座位就座,。

2,、節(jié)目主持人報(bào)幕后，學(xué)生按節(jié)目單順序依次登臺演出,。

3,、攝影師拍攝演出劇照和會場的各種場面鏡頭。

4,、評委為每個(gè)節(jié)目進(jìn)行書面或口頭評價(jià),，并按“很好”、“良好”兩個(gè)等級給予評定,。

5,、音樂教師對活動進(jìn)行評價(jià)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎,。

1,、班級音樂會是推行素質(zhì)教育的一次檢驗(yàn)和檢閱。

2,、班級音樂會既鍛煉了學(xué)生的表演能力,，又增強(qiáng)了學(xué)生的班級榮譽(yù)感。

3,、班級音樂會充分增加了學(xué)生的自信心,，對將來學(xué)生社會實(shí)踐奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒音樂活動方案和自評 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇七

1,、能用自然好聽的聲音唱歌,。

2、能感知ab兩段音樂的不同,，并唱出a段歡快的音樂,，b段優(yōu)美的音樂。

(一),、入室律動

(二),、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》

(三)、歌唱：《郊游》

(1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂,，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞,。

(2)放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂,。

(3)學(xué)唱歌曲,，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的“情緒”,。

(4)教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演,。

(三),、音游：《小花貓和小老鼠》

(四)、出室律動：《小白船》

錄音機(jī),、錄音帶,、貓和老鼠的頭飾。

目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走,，在游戲中遵守規(guī)則,。

準(zhǔn)備：歌曲《快樂的小青蛙》

玩法：幼兒排成一列縱隊(duì)，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作,，并走成一個(gè)圓圈,，教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時(shí)針方向行走。

當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí),，邀請者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀,，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后,，繼續(xù)按逆時(shí)針方向走,，也圍成一個(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時(shí)針方向走,。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí),，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下,，雙手托頭做荷花的動作,。(當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間,。)

幼兒音樂活動方案和自評 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇八

1,、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會看圖做動作,。

2,、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力,。

3,、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂,。

1,、錄音機(jī)

2、磁帶

3,、黑板

4,、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵(紅、黃,、藍(lán),、灰四種，同數(shù)量)

6,、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))

一,、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣,。

老師出示圖1--"花苞"圖老師:圖上有什么?

老師:花開了沒有?

老師：花苞有什么顏色?(紅、黃,、藍(lán),、灰四種)老師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

二、幼兒欣賞音樂,，感受音樂節(jié)奏,，熟悉音樂。

老師放音樂,。

老師：請小朋友把手拿出來,，跟著音樂拍手。

三,、比較圖的不同,，看圖做動作。

老師出示圖2--"花朵"圖老師:這幅圖與前一幅有什么不同?

老師：花苞怎么做?

老師：一個(gè)人是這樣做,，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?

聽音樂,，小朋友做動作(四個(gè)小朋友一組)老師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞?

請四位小朋友示范,，其他小朋友跟學(xué),。

老師出示圖3--有上下箭頭老師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?

老師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭,。

老師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請小朋友上來試試做動作,。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂,，完整的跳集體舞,。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

老師：前奏聽好,，并看老老師在什么圖上指了兩次,。

老師：小朋友要把這兩個(gè)動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作,，老老師不示范,。

老師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖,。

五,、老老師總結(jié)老師:今天誰幫了大忙?

老師：圖片。

幼兒音樂活動方案和自評 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇九

⑴.受藏族音樂,，舞蹈的風(fēng)格,，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。

⑵.熟悉旋律,，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）

⑶.道我國是一個(gè)多民族的國家,，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

⑴.日?；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點(diǎn),，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`欲望

⑵.磁帶.錄音機(jī),。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干,。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

⑴.教師彈曲子,，幼兒更節(jié)奏拍手.

⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

⑶律動：《手碗轉(zhuǎn)動》.《喜洋洋》

“今天,，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎,？想和他做好朋友嗎,？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎,？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎,？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族,，朝鮮族,，汗族，蒙古族,，等等```）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎,？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“,！小朋友真聰明,，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦,，原來是從她的衣服上看出來的,，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎,？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌,，看看藏族的舞蹈,，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````

⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律

⑶.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈,，引起幼兒興趣,。

⑷.小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚(yáng)一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,，歌曲的名字是什么嗎,？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上,?！?/p>

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好,。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈,。

①一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動

②雙手捧哈達(dá),，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步,，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺,。

③踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖,。

④雙手從下往上翻,，做彈跳步。

⑤手上下甩袖,，腳前后點(diǎn)地,。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝,，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

⑴.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈,。

“小朋友跳得真好看,，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎,？”（好）

⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈,。

今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀,，是哪個(gè)少數(shù)民族的,？（北京的金山上.藏族舞蹈）

⑴.除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族，秋天來了,，天氣變冷了,，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服,，你們愿意嗎？（愿意）

⑵.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

來,，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看,，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服,，送到天安門去給他們,，好嗎？（好）

幼兒音樂活動方案和自評 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇十

1. 初步了解音樂ab的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”,、“跑來跑去”的動作,。

2. 根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。

3. 感受與同伴身體接觸,、游戲所帶來的快樂,。

1.觀察“癢癢樹”，引發(fā)幼兒興趣,。

“瞧,，這棵樹，猜猜它和別的樹有什么不一樣,？”

2.教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹,，并向幼兒介紹樹的名字。

3.講述音樂故事：“癢癢樹”,。

4. 區(qū)分ab段音樂,，隨a段音樂做“撓癢癢”動作，隨b段音樂做跑的動作,。

“聽,，這是小猴在干嘛？”

5.創(chuàng)編樹干不同的造型,。

“我也要來找癢癢樹,，在那里？”

“看,，誰的樹干和別人不一樣,？”

6.隨音樂完整游戲，通過角色扮演感受與同伴,、教師互動游戲所帶來的快樂,。

“癢癢樹好玩嗎？你們想不想到癢癢樹林去玩一玩,？”

1.場景一：出現(xiàn)一棵樹,。

2.場景二：癢癢樹抖動葉子,。

3.場景三：“癢癢樹”的故事。

4.分段音樂,。

5.完整音樂,。

1.觀察樹木，在老師的提問引導(dǎo)下,，發(fā)揮想象,，并能大膽講述。

2.看老師呵癢癢樹,，感受癢癢樹的有趣,。

3.聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。

4.聽音樂感受音樂不同風(fēng)格,，區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂,。

5.模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，并掌握游戲規(guī)則,。

6.幼兒進(jìn)行角色扮演游戲,、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂性質(zhì),。

1.通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激,，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動的積極性,。

2.通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱,，了解其特點(diǎn),。

3.通過故事的情境，幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu),，在第二段故事中加入音樂,，讓幼兒感受ab段音樂不同的旋律。

4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分,，并做動作,。（開始在座位上練習(xí)，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí)）,。

5.通過幼兒之間的相互模仿,、教師的語言啟發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型,。

6.通過不同的游戲形式,，帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲，并掌握游戲規(guī)則,。（開始讓個(gè)別幼兒玩游戲,，教師注意糾正,、檢查反饋，針對幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控,，然后與同伴老師游戲,，感受愉悅的心情。）

幼兒音樂活動方案和自評 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇十一

1,、學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨,。

2、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣,。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

4、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨,。

難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型,，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

《大雨和小雨》演奏圖譜一份,、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對,、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

活動過程：

(一),、傾聽《大雨小雨》的音樂,，感受雨聲的強(qiáng)弱。

師：今天,，老師帶來一首好聽的歌曲,，請你們來仔細(xì)的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?

1,、播放音樂一遍,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,。

教：好聽的歌曲唱完了,，誰能告訴盧老師

2、提問：

(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)

(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩――啦;嘩――啦)

(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦,、嘩啦”,，聽上去很大聲,，很響亮;小雨的聲音“滴滴,、答答”聽上去輕輕的、小小的,。

(二),、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法,，并請幼兒游戲,。

1、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒看圖譜,。

師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲,。

教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué))

2、分句哼唱,，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏,。

3、播放音樂,，完整練習(xí),。

4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏,。

播放音樂,，拍肩練習(xí)打節(jié)奏

(三)、運(yùn)用樂器,，練習(xí)拍節(jié)奏,。

1、出示鈴鼓和碰鈴,，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。

2,、出示鈴鼓和碰鈴,，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：

誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨――鈴鼓;小雨――碰鈴)

3,、教師小結(jié),。

教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音,，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇簟?教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

4,、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜,。

5,、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)

6,、交換樂器,，再一次聽音樂演奏

師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

教：小朋友和大雨點(diǎn),、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心,，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好,，看老師的指揮,，聽好前奏。

(四),、活動結(jié)束

1,、教師小結(jié)

教：小朋友這么快學(xué)會了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會,，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)游戲吧!

2,、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室,。

幼兒音樂活動方案和自評 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇十二

1.冶邑分辨樂段,，根據(jù)樂段的變化做相應(yīng)的動作。

2.能與同伴自由結(jié)伴,，分角色進(jìn)行韻律活動,，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂,。

選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過的,、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例,。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料,，保存在u盤中。

音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友,，請你也找一位好朋友,，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!

玩法說明：

幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語的引導(dǎo)下隨樂進(jìn)行律動,。一遍表演結(jié)束后,，可交換角色再次表演。

動作說明：

aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀,。

ab,、ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動作，“小熊”保持不動,。

ba段：“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈,。

bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難,，教師不要急于介入,，可引導(dǎo)幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽,。

2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流,、姿態(tài)上的配合，教師可適時(shí)鼓勵,、肯定,。

幼兒音樂活動方案和自評 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇十三

1通過各種音樂表演形式，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和表演欲,。

2增進(jìn)同學(xué)間的感情交流,，融洽師生和同學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)集體意識,。

（1）毛遂自薦式：學(xué)生舉手,，教師隨機(jī)提名學(xué)生上臺表演。

（2）擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓,，學(xué)生傳“花”,，接到花的學(xué)生上臺表演，如有合作者一同上臺,。

（3）主持人報(bào)幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕,，學(xué)生按順序表演。

建議低年級學(xué)生采用前兩種形式,，中,、高年級可適當(dāng)選擇第三種形式。

要求人人參與,，可以根據(jù)自己的愛好,、特長，以教材內(nèi)容為主,，自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴,、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人,、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評委,?！鞍嗉壱魳窌睂⒃诿繉W(xué)期末進(jìn)行,，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來評定學(xué)生的音樂考核成績,。

1.節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,，也可選擇自己最喜歡的歌曲，演唱形式自定,，可以獨(dú)唱,、小組唱、表演唱,、大合唱等,。

2.節(jié)目形式：吹、拉,、彈,、唱、跳,、賞,、說、誦,、音樂劇,、等。

3.節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上,。

1、教師方面：在開學(xué)初頒發(fā)“班級音樂會”活動方案,，提前布置任務(wù),。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助,，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作,。

2、學(xué)生方面：

（1）演出地點(diǎn)可選擇音樂教室或?qū)W生所在班級,。

（2）每班推選主持人1―4名,。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持、撰寫主持稿外,，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量,、內(nèi)容等等。

（3）演出時(shí)邀請班主任,、科任老師以及家長觀看音樂會的演出并進(jìn)行評比,。

（4）有條件、有能力的班級制作音樂會的錄像，讓每個(gè)學(xué)生都擁有一份,?？稍O(shè)計(jì)服裝、道具,，制作節(jié)目單,、邀請書，并對音樂會會場作環(huán)境布置,。

幼兒音樂活動方案和自評 幼兒音樂活動方案 生日快樂篇十四

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

2,、感受成功的喜悅,。

活動準(zhǔn)備：

背景圖一幅、動物四個(gè),、大節(jié)奏圖譜四張,、節(jié)奏卡每人一套。

活動過程：

（一）引起興趣師：今天我們教室里來了四個(gè)小動物,，他們是誰呢,？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙,、小貓,、小鴨、小狗,，并出示動物圖片）（二）活動部分1,、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處,。

師：這些小動物想請小朋友去家里作客,，你們想去嗎？我也很想去,。

（出示背景圖）師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方,？

幼：有節(jié)奏符號2、提出規(guī)則,。

師：這些小動物家的門鈴也很特別,，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏,，小動物就會出來迎接我們,。

3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次“按門鈴”,。（如：我先去小青蛙的家,，我要按門鈴了x x i x x i….）師：現(xiàn)在,，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）,。讓我來試一試，門開了,，哦,，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家,，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,，是這樣的：喵―，哇,，小貓家的門也開了,。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難,，聽清楚,，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎,。 最后一個(gè)就是小狗家,，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的,，小狗家的門鈴是：汪 汪汪,。

（2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓,、小牛,、小兔家的門。

師：剛才華老師去了一趟小動物們的家,，你們想不想去,，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

4,、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動物家,，你們猜猜我去的誰的家？

師：這樣吧,，我們來玩?zhèn)€游戲,，現(xiàn)在我去一個(gè)小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家,？

（2） 請幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動物的家來“按門鈴”,。

師：請一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家,。

（三）游戲部分1,、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩,，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋,？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,，等會你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。

（幼兒每人一套小屋模型,，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片,。）2、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場地四周,。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節(jié)奏型,，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面,。

師：老師這還有幾間房子,，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來,，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面,。

（四）結(jié)束活動小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客,，你們想去嗎,？我們趕快去吧！